第一篇：春天就是一首詩

春天如歌，陽光明媚，打開塵封的心情，敞開想象的思緒，抒寫

美好和希望。春天就是一首詩，富有意象，讓人著迷。我常常在春光里讀古人的詩句，古詩的韻味，散發(fā)著春天的影子，春的畫卷就是詩句中的意境，讀古詩里的春天，撲面而來的是春天的味道。

每次讀古詩里春天的句子，春色便會在詩文中，一行行清晰起來。孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！蹦昴昀首x這首詩，我都會沉醉在春光里，春在窗外鳥鳴中醒來，一夜風(fēng)雨，滿地落花，春天的清晨是那樣的美麗和迷人。

一年之中最美的是早春的景色，被詩人收藏在詩行中。韓愈的《初春小雨》：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”早春二月，一番小雨后，春草芽兒便顯露出了春的印跡，早春正是一年春光的大好時節(jié)。早春時節(jié)的春草之色也是很嬌貴的，“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。”（韓愈《春雪》）。早春給我們帶來了驚訝、欣喜的感受，這種春的萌動是珍貴的，讓我們有了更多希冀和期盼。

春天帶給人們無限遐思，宋人程顥《春日偶成》：“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。”繁花垂柳，大自然的勃勃生機，春日好時光，忙里偷閑，閑適恬靜春的意境，讓人陶醉和向往。宋·王安石《春夜》：“春色惱人眼不得，月移花影上欄桿。”這等春色實在讓人癡迷，讓人留戀而不能入睡，月亮也在這個時候把花的影子打在欄桿上。

春風(fēng)又綠江南岸，春天是情感的載體。閱讀古詩，觀賞春景，春夜喜雨，詩情畫意。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！贝荷P(guān)不住，春天的景色散發(fā)著勃勃生機。古詩里的春天，鴨子最先感知，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”宋時的桃花蕩漾著濃濃春意。春的脈動，讓我讀出了春天的芳香。

春天，我在古詩中徜徉，在布滿春的文字中，珍藏一頁頁的春色，收獲春的喜悅。古詩里的春天，春色栩栩如生，清晰生動，在古詩中隨手折疊一行五絕七律，便會春意盎然。古詩里的春天，鮮活了記憶，讓春天一年又一年，染綠了心情。

春天 您是偉大的又是多情的。

大地 在您的到來而慢慢蘇醒

春天

您用那溫柔的風(fēng)送走了嚴冬

人們在您溫暖的懷抱脫去了嚴冬的束春天 您使萬物生靈情感萌動.開始 了它們的發(fā)情和纏綿.孕育新的生命來報答您的慷慨.春天 您扶摸著每一 寸土地，使它們釋放出能量把大地披上祿裝。

春天 人們贊美您 沒有您 生命就沒希望。

春天 大地贊美您 沒有您 土地就不會蘇醒。

春天 動物贊美您 沒有您 生命就不能延續(xù)，春天 您主宰大地的一切生靈 您是我們的朋友。

我們用新的生命來回報您的每一次輪回。

春天 您 讓美麗永遠伴隨著萬物生靈 充滿生機.春天 您融化了山川河流 美麗的小溪為您伴奏.春天 綠綠的樹木向您招手 樹上的鳥兒為您歌唱.春天

你那無私的奉獻精神,我們?yōu)槟澝?/p>

春天 您永遠伴隨著萬物 希望您的美麗永恒.2：祖國山河多美好，千古文化多輝煌。

經(jīng)典誦讀伴我行，壯麗詩篇入我心。生3：描繪美景抒情懷，春夏秋冬是題材。

一年好景君須記，贊美詩句真不少。生4：說春天呀道春天，我們來把春天贊。

春天就像小姑娘，花枝招展走過來。：說一千呀道一萬，句句來把祖國贊。書聲瑯瑯誦詩文，傳統(tǒng)美德世代傳。生9：中華兒女當自強，不怕長風(fēng)和萬浪。從小背誦古詩文，立志鑄我民族魂。生齊：從小背誦古詩文，立志鑄我民族魂。

中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發(fā)了《語文新課標小學(xué)必讀古詩160首》。

甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

乙：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！《春詞》【唐】劉禹錫

新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭?！跺X塘湖春行》 【唐】白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

春思》【唐】李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？

春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝?！?/p>

春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?/p>

春，酒里飄香，“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?/p>

春，魂牽夢繞，“春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住?！?/p>

春天又是一幅水彩畫，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，我們少年兒童就是祖國最美的春

。師：《春夜喜雨》 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(整體AB)：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

師：春雨沙沙，春雨沙沙，春雨滋潤了神州大地，萬物復(fù)蘇，春天不知不覺地來臨了，你們聽!(鳥聲)整體A：《春曉》 春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。過渡：春雨停了，春天的景色多么迷人呀！你們看?。ㄕ宫F(xiàn)江南春日美景）

整體AB：《春日》 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。過渡：這無限的春光，欣欣向榮的景象，吸引了一群天真無邪的小朋友。（6個孩子蹦跳著出場）整體B：《村居》 草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（3人放紙鳶）

過渡：咦！這邊的小朋友在放紙鳶，那邊的小朋友又在做什么呢？

整體A：（李雅莉領(lǐng)讀）《宿新市徐公店》 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（2人追黃蝶）

過渡：孩子們玩得多開心呀！這時一位陌生的白發(fā)老人向他們走來，孩子們覺得很好奇。整體B：（辛尚豪領(lǐng)讀）《回鄉(xiāng)偶書》 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來。（五個孩子一起走到老人家身邊）

過渡：其實老人家的家鄉(xiāng)就在這里，只是他離別家鄉(xiāng)歲月多，他是多么的想念美麗的家鄉(xiāng)江南呀！整體A：《憶江南》 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 劉暢：老爺爺，您一個人在外面不是很寂寞嗎？ 老人家：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（擦眼淚）崔裕豪：老爺爺您為何如此傷感呢？

老人家：哎！真是光陰似箭，日月如梭??！我真后悔沒有好好把握時間努力學(xué)習(xí)啊。整體AB：少壯不努力，老大徒傷悲。

老人家：孩子們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰??！整體A：《勸學(xué)》 三更燈火五更雞，整體B：正是男兒讀書時。整體AB：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（低頭沉思）（笛聲）

過渡：你們聽！

整體A：《所見》 牧童騎黃牛，整體B：歌聲振林樾。整體A：意欲捕鳴蟬，整體B：忽然閉口立。

蔣楚瑤：嘿！你好，你放學(xué)了還要幫家里放牛，真勤勞。

牧童：你們好，我真羨慕你們可以上學(xué)讀書啊，我家里窮而沒錢上學(xué)讀書呀！朱琳：我們真的要好好珍惜讀書的機會呀！

（李雅莉、辛尚豪）領(lǐng)讀：陶淵明曰：盛年不再來，一日難再晨；整體AB：及時當勉勵，歲月不待人。

老人家：孩子們真懂事，在學(xué)習(xí)中要是遇到困難不要害怕，要堅強，大膽地克服，就如大自然的《草》。

整體AB：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。五個孩子：我們知道了，謝謝您，老爺爺。

整體A：一年之計在于春，整體B：春天正是讀書天。

整體AB：讓我們珍惜這美好的時光，享受幸福的學(xué)習(xí)生活吧！自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意9, 1,開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程.2,開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課.3,在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容.4,結(jié)合班級,行為改變的基本方法

⑴強化法團隊活動開展心理健康教育.5,個別心理輔導(dǎo)或咨詢.6,小組心理輔導(dǎo)..根據(jù)學(xué)習(xí)原理,一個行為發(fā)生后,如果緊跟著一個強化刺激,這個行為就會再一次發(fā)生⑵代幣獎勵法.代幣是一種象征性強化物,籌碼,小紅星,蓋章的卡片,特制的塑料幣等都可用來做代幣.當學(xué)生做出教師所期待的良好行為以后,就發(fā)給相當數(shù)量的代幣作為強化物.學(xué)生用代幣可以換取有實際價值的獎勵物或活動.⑶行為塑造法.行為塑造法是指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng),來形成某種較復(fù)雜的行為.當學(xué)生很少出現(xiàn)教師所期待的行為時,就依次強化那些漸趨目標的行為,直到合意的行為的出現(xiàn).⑷示范法.觀察教師呈現(xiàn)的范例(榜樣).⑸懲

罰法.用處罰消除不良行為.⑹自我控制法.讓當事人自己運用學(xué)習(xí)原理,進行自我分析,自我監(jiān)督,自我強化,自我懲罰,以改善自身行為.采擷幾朵，慢、教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)

作用？試分析實現(xiàn)教育主導(dǎo)作用的條件？ ⑴人的發(fā)展是在遺傳、環(huán)境和教育的影響下實現(xiàn)的，其中教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，這是因為：①教育是一種有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的活動。它根據(jù)一定社會發(fā)展的要求，根據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律，選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容，采取有效的教育方法，對人進行系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，保證了人的發(fā)展方向，從根本上消除了環(huán)境對人的影響的自發(fā)性和盲目性。②教育是教師根據(jù)一定社會發(fā)展的要求，對青少年施加影響，促進他們獲得全面發(fā)展的活動。在這里，教師的職責(zé)和工作特點保證了青少年發(fā)展的正確方向。③在人的一生中，青少年時期是最需要受教育也最適宜受教育的時期。青少年時期正是長知識、長身體和世界觀逐步形成的重要時期，他們的知識比較貧乏，經(jīng)驗不足，獨立 思考問題的能力和判斷是非的能力還不強，他們的成長有賴于正確教育的引導(dǎo)。由于青少年身心發(fā)展的特點，教育所起的作用是主導(dǎo)的。⑵發(fā)揮教育主導(dǎo)作用的前提

①人的可教育性：即人具有接受教育的天賦素質(zhì)和潛在能力。人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性，而人的可塑性表現(xiàn)為人的感覺器官和心理機能是“未特定化”的。正是這種“未特定化”，為人通過教育而獲得發(fā)展敞開了無限多樣的可能性。人的“未特定化”，使他能適應(yīng)環(huán)境，使用權(quán)他不受特定的生活環(huán)境的限制，使他為了生存也無須改變自己的生物本性、生物結(jié)構(gòu)，而只需變化自己的外在生活方式、生存環(huán)境。人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人的可教育性的前提?，F(xiàn)代科學(xué)研究對人類潛能的揭示，為人的可教育性展示了廣闊前景。當然，人的可教育性也是有一定限度的。人的可教育性，既區(qū)別于遺傳決定論（或生物預(yù)成論），也區(qū)別于教育萬能論。

②人對教育的需要性：人不僅具有可教育性，而且有對教育的需要性，這是因為人是“合群的動物”，作為個體的人只有在社會中才能生存。個體獲得生存能力需要教育，要成為一個社會認可的

人，更需要教育。人具有十分豐富的潛能，開發(fā)人的潛能也離不開教育。這從另一個角度證明了人對教育的需要性。不、結(jié)合實際談?wù)劷處熑绾呜瀼刂薪y(tǒng)一的德育原則

答:知行統(tǒng)一原則是指點在德育過程中,即要對學(xué)生曉之以理,提高他們的思想道德認識,又要對學(xué)生導(dǎo)之以行,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣.把理論與實踐相結(jié)合,形成知行統(tǒng)一,言行一致的品格.言行一致,知行統(tǒng)一,理論聯(lián)系實際是我國培養(yǎng)人才的基本要求.貫徹知行統(tǒng)一原則應(yīng)注意以下幾點:①教師對學(xué)生曉之以理,導(dǎo)之以行.曉之以理就是通過各種適當?shù)姆绞?使學(xué)生了解和掌握正確的思想政治理論和道德知識.②要教育和引導(dǎo)學(xué)生在知行統(tǒng)一上嚴格要求自己進行自我修養(yǎng),要引導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理知與行的關(guān)系,在日常生活,學(xué)習(xí),交往等方面的活動中,自覺鍛煉和培養(yǎng)知行一致的品格.③知行統(tǒng)一,言行一致,教育 者要以身作則.教師在教育學(xué)生知行的時候,要以身作則,教師當學(xué)生表率潛移默化引導(dǎo)學(xué)生.二、結(jié)合實際談?wù)勅绾呜瀼貒栏褚笈c尊重信任相結(jié)合的原則.答:嚴格要求與尊重信任相結(jié)合,是指在德過程中教育者即要尊重,信任學(xué)生,又要照社會主義思想準則和品德規(guī)范嚴格要求他們,通過兩者相互結(jié)合來促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,嚴格要求與新尊重信任學(xué)生,是實現(xiàn)民主,平等的社會主義師生關(guān)系的必然要求,也是教師應(yīng)有工作態(tài)度和職業(yè)道德.貫徹嚴格要求與尊重信任想結(jié)合原則,就注意以下幾方面的問題:⑴要在尊重信任學(xué)生的基礎(chǔ)上提出嚴格的要求.⑵要在嚴格的過程中體現(xiàn)對學(xué)生尊重信任,熱情幫助學(xué)生完成要求.⑶對學(xué)生的尊重?zé)釔酆蛧栏褚蟛蝗徊豢扇鄙?但應(yīng)注意愛要得體嚴而有格.教師平時如果尊重學(xué)生,一定得到學(xué)生的加倍尊重,教師對學(xué)生的信任,相信他們的學(xué)生為人等,肯定會給學(xué)生的發(fā)展機會,反而處處不放心,不信任導(dǎo)致結(jié)果可想而知.所心嚴格要求與尊重,信任并行是教育 學(xué)生的最佳方法

參考

3、結(jié)合實際,分析教師應(yīng)該如何貫徹教育影響的一致性和連續(xù)性的德育原則

教育影響的一致性和邊續(xù)性原則,是指在德育過程中各方面教育影響要協(xié)調(diào)一致,對學(xué)生的教育要前后連貫.貫徹教育影響的一致性和連續(xù)性原則,要注意抓媸以下幾個方面.第一,在青少年成長的的各個階段,要注意教育影響前后銜接,有計劃,有系 6

統(tǒng),分層次地進行.第二,學(xué)校內(nèi)部各方面對學(xué)生的教育影響要一致和連貫.第三,要努力爭取社會,家庭等各方面的配合,使學(xué)校,家庭,社會各方面對學(xué)生的影響主力連貫一致

？

(1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量。①幫助學(xué)生牢固地記憶知識；②提供多種變式．促進知識的概括；③重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略。①結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法；②外化思路，進行顯性教學(xué)。(3)提供多種練習(xí)的機會。(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。①鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題；②鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)；③鼓勵自我評價與反思。

5． 根據(jù)維納的成敗歸因理論，談?wù)剬W(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的不同歸因?qū)σ院髮W(xué)習(xí)行為的影響？

(1)美國心理學(xué)家維納對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)探討，把歸因分為三個維度四個因素。即內(nèi)部和外部、穩(wěn)定性和非穩(wěn)定性、可控制和不可控制維度；能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞。(2)就穩(wěn)定性維度而言，如果學(xué)習(xí)者把成功或失敗歸因于穩(wěn)定因素(能力、任務(wù)難度)，則對未來的學(xué)習(xí)結(jié)果也會抱成功或失敗的預(yù)期，并會增強他們的自豪感、自信心或產(chǎn)生羞恥感、自卑感；如果把成功或失敗歸因于不穩(wěn)定因素(努力、運氣)，則不會影響他們對未來成功或失敗的期望，其成敗體驗也不會影響到將來的學(xué)習(xí)行為。(3)就內(nèi)在性維度而言，如果學(xué)習(xí)者將成功或失敗歸因于自身內(nèi)在的因素(能力、努力)，會產(chǎn)生積極的自我價值感，進而更投入到未來的學(xué)習(xí)活動中去，或形成消極的自我意象，從而更避免參與成就性任務(wù)；如果將成功或失敗歸因于機體外在因素(任務(wù)難度、運氣)，則學(xué)習(xí)結(jié)果不會對其自我意象產(chǎn)生什么影響。(4)就可控性維度而言，如果學(xué)習(xí)者把成功或失敗歸因于可控因素(努力)，會對自己充滿信心或產(chǎn)生一種犯罪感；如果把成功或失敗歸因于不可控因素(能力、任務(wù)難度、運氣)，則會產(chǎn)生感激心情或仇視報復(fù)情緒。因此也就不可能激發(fā)下一步的活動動機。

2． 談?wù)剬＜遗c新教師在課堂教學(xué)過程中的差異？

(1)專家教師制定的課堂規(guī)則明確，并能堅持執(zhí)行，而新教師的課堂規(guī)則較為含糊，7

不能堅持執(zhí)行下去。(2)專家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法，新教師則相對缺乏這些方法。(3)專家教師在教學(xué)時注重回顧先前知識，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，而新教師往往一上課就開始講一些較難的和使人迷惑的教學(xué)內(nèi)容，而不注意此時學(xué)生還未進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。(4)專家教師將課堂練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，新教師僅僅把它當作必經(jīng)的步驟。(5)專家教師具有一套檢查學(xué)生家庭作業(yè)的規(guī)范化、自動化的常規(guī)程序。(6)專家教師具有豐富的教學(xué)策略，并能靈活應(yīng)用。新教師或者缺乏或者不會運用教學(xué)策略。(7)在對學(xué)生發(fā)出的非言語線索上，專家教師常利用這種線索來判

斷和調(diào)整教學(xué)，而新教師往往只注意課堂中的細節(jié)，也難以解釋他們看到的事情間的聯(lián)系。

3．談?wù)勅绾翁岣呓處煹乃刭|(zhì)？

(1)大力培育優(yōu)良的校風(fēng)。校風(fēng)的好壞對教師心態(tài)有潛移默化的影響，并在很大程度上制約著教師素質(zhì)的提高。良好的校風(fēng)可使學(xué)校成員在思想上、情緒上、行為上得到統(tǒng)一，對個人行為產(chǎn)生強大的激勵作用和推動作用，并能防御外來不良因素的侵襲干擾。所以，大力培育良好的校風(fēng)是提高教師素質(zhì)的一條重要的心理學(xué)途徑。(2)注重教師教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)監(jiān)控能力的實質(zhì)在于培養(yǎng)教師對教學(xué)活動的自覺意識，充分發(fā)揮教師的反省思維或思維的批判性在教學(xué)活動中的作用。教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)，對于提高教師的教學(xué)素質(zhì)具有積極意義，因而是提高教師素質(zhì)的一個值得關(guān)注的心理學(xué)途徑。(3)將自我教育作為提高教師素質(zhì)的重點。自我教育是提高教師素質(zhì)的內(nèi)在動力，因而應(yīng)當作為提高教師素質(zhì)的重點加以對待。(4)鼓勵教師積極參與教育科研。積極進行教育科學(xué)研究是提高教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主要途徑。

3.德育內(nèi)容是指德育活動所要傳授的具體道德價值與道德規(guī)范及其體系。我國德育的基本內(nèi)容：

（1）政治思想理論教育

政治思想理論教育是青少年學(xué)生形成世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)，德育工作的一項重要內(nèi)容就是對學(xué)生進行長期政治思想理論的教育，培養(yǎng)他們具有堅定的理想信念，具有科學(xué)的世界觀、積極的人生觀、健康的價值觀，來提升他們的政治思想品位。特別要加強辯證唯物主義和歷史唯物主義的學(xué)習(xí)，樹立唯物辯證法和唯物史觀的思想。

（2）愛國主義教育

愛祖國，一方面表現(xiàn)為對自己偉大祖國的壯麗山河、悠久歷史、燦爛文化和勤勞人民的無限熱愛；另一方面，表現(xiàn)為對祖國的前途和命運的關(guān)心，對祖國的無比忠誠和為祖國獻身的精神。愛國主義既是重要的政治原則，又是重要的道德規(guī)范。愛國主義教育的內(nèi)容是極其豐富的，方式也是多種多樣。首先要學(xué)生在親身實踐中獲得祖國可愛的感性觀念，使他們生活在這樣一個文明古國里，是無比的自豪和驕傲的。在此基礎(chǔ)上，逐漸上升為愛國的理性認識。最后，愛國的思想和愛國的情感相結(jié)合，升華為愛國的信念和報效祖國的行動?？傊瑦蹏髁x教育的宗旨是使青少年學(xué)生具有愛國之情、報國之志、建國之才和效國之行。（3）理想教育

馬卡連柯曾指出：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。理想是人們以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，對未來生活的向往與追求，是一個人生活的目的和為之奮斗的目標。每個人都有自己的理想，理想教育的實質(zhì)在于樹立青少年遠大的理想，因此，理想其實就是世界觀、人生觀、價值觀的教育。通過理想教育，使青少年懂得生命的意義不是索取，而是默默地奉獻，要從“自我”的枷鎖中解脫來，把個人的理想同國家的前途、社會的未來緊密聯(lián)系起來。鄧小平同志曾指出：“為社會主義中國的前途而奮斗是當代青年的最崇高的使命和榮譽。”（4）集體主義教育

集體主義是共產(chǎn)主義道德的核心。集體主義教育是使青少年學(xué)生形成關(guān)心集體、助 9

人為樂的感情和善于在集體中生活。對學(xué)生進行集體主義教育就是要教育學(xué)生正確認識和對待個人和集體的關(guān)系，逐步形成集體主義的觀念，反對自私自利的思想。樹立關(guān)心集體，熱愛集體，自覺地維護集體的利益和榮譽。并在集體生活中學(xué)會自己管理自己的能力和為集體服務(wù)的工作能力。

（5）勞動教育

生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。各盡所能、按勞分配是社會主義的基本原則。每一個有勞動能力的公民都應(yīng)以自己的辛勤勞動為社會做出貢獻。勞動教育的主要內(nèi)容：首先，樹立學(xué)生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。教育他們積極地參加體力勞動，培養(yǎng)他們熱愛勞動和勞動人民的情感，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，形成以勞動為光榮，以懶惰為可恥的品質(zhì)，自覺抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費的惡習(xí)的影響。其次，勞動教育應(yīng)使學(xué)生掌握一定的勞動技能，提高生存能力和社會適應(yīng)能力。第三，教育學(xué)生學(xué)會尊重他人勞動，愛惜勞動成功和愛護公共財產(chǎn)。

（6）紀律教育

紀律是在一定社會條件下所形成的對一定集體全體成員必須遵守的規(guī)則、章程和制度等。紀律教育的基本內(nèi)容是：教育學(xué)生履行《學(xué)生守則》，遵守校規(guī)校紀，自覺維護學(xué)校的秩序，養(yǎng)成遵守紀律的習(xí)慣和作風(fēng)。

（7）民主與法制教育

民主的發(fā)揚是國家政治生活的重要體現(xiàn)，行使公民民主權(quán)利力是法律賦予的權(quán)力。民主教育應(yīng)使青少年學(xué)生了解民主的本質(zhì)與形式，在他們?nèi)粘Ｃ裰魃顚嵺`和熏陶中，培養(yǎng)他們民主意識、參與意識和主人翁精神，學(xué)會民主方法，養(yǎng)成民主習(xí)慣和民主作風(fēng)。

法制是一個國家的法律和制度。法制教育是保證青少年學(xué)生健康成長的重要內(nèi)容。鄧小平同志說：“法制教育要從娃娃抓起，我們的中小學(xué)都要進行這個教育?！边M行法制教育的目的主要是讓青少年學(xué)生對基本 10 9）心理健康教育 的法律常識有一定了解，知法而后守法。

民主教育和法制教育是相輔相成。因為民主是法制建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，而法制又是民主的確認和保障，民主教育、法制教育相互依存，殊途同歸。

（8）日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育 日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是中小學(xué)德育最基本的內(nèi)容。因為文明行為習(xí)慣是一個國家社會風(fēng)尚的現(xiàn)實反映，也是一個人的精神狀態(tài)和文化修養(yǎng)的反映。對青少年進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育就是讓他們逐步掌握基本的道德禮儀和規(guī)范，學(xué)會為人處世，接人待物。

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第二篇：春天送你一首詩

“春天送你一首詩”大型公益活動在金臺文化廣場舉行

月6日上午10：00，朝陽區(qū)文化館和中國作家協(xié)會詩刊社在金臺文化廣場聯(lián)合舉辦了“?春天送你一首詩?金臺文化廣場文明短信息宣言大型公益活動”。中國作協(xié)以及朝陽區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出席了活動并發(fā)表致辭。此次活動的舉辦，旨在“反對短信息污染，提倡E時代文明”。

10時許，小學(xué)生鼓號隊敲響了歡快的鼓點，500羽潔白的和平鴿飛翔藍天，著名詩人林莽主持了公益活動。

在活動中，詩人們登臺朗誦了歌頌春天的詩歌，并為現(xiàn)場的觀眾簽名贈書、送詩歌卡片。

朝陽區(qū)文化館一直遵循著“百姓的文化事業(yè)，百分之百的努力”這一辦館宗旨，多次舉辦了這種公益性的文化宣傳活動，以豐富群眾的精神生活，提升群眾的文化品位。每月的最后一個星期五與詩刊社合作的“月末詩歌沙龍”，已歷時兩年，成為了朝陽區(qū)文化館知名的文化活動品牌。對《詩刊》社發(fā)起的這項“春天送你一首詩”大型公益活動，朝陽文化館去年就承辦了它在北京的部分活動內(nèi)容，并且準備跟《詩刊》繼續(xù)合作下去，將詩歌這種文學(xué)形式推廣開來，喚起人們心中的詩歌意識，讓全社會重新感知詩歌的價值。朝陽文化館主辦這次公益活動，意在推進社會公共文化事業(yè)，營造輿論影響，提倡文明短信息和一種健康的生活方式。

2009北京歡樂社區(qū)行"活動內(nèi)容包括：北京市文聯(lián)“和諧之聲”藝術(shù)團走進社區(qū)、社區(qū)文藝展演、首屆社區(qū)書畫巡展等。其中，“系列文化展演”將采取專業(yè)藝術(shù)家與社區(qū)群眾文藝團體同臺互動的方式進行，由北京市文聯(lián)各協(xié)會會員組成的北京市文聯(lián)“和諧之聲藝術(shù)團”將走近社區(qū)百姓，送歡樂進社區(qū);首屆社區(qū)書畫巡展旨在為社區(qū)內(nèi)書畫人才提供展示作品、交流經(jīng)驗的機會，“巡展”活動首先進行“網(wǎng)上征集評選”，所有報名作品將上傳至“社區(qū)中國網(wǎng)”參與初評，入圍作品將由活動組委會組織在各社區(qū)進行巡展。社區(qū)書畫作品征集現(xiàn)已開始，社區(qū)居民以所在社區(qū)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、區(qū)縣為單位報名，報名請登陸社區(qū)中國網(wǎng)“社區(qū)行”活動專欄或撥打北京文化發(fā)展基金會熱線電話010-66016052進行咨詢。

“2009北京歡樂社區(qū)行”由北京侏羅時代水業(yè)有限公司提供公益贊助，活動覆蓋北京市城八區(qū)，全程包括：開幕式，各區(qū)巡演、巡展，閉幕式等環(huán)節(jié)?；顒娱_幕式將于6月19日晚在雙井街道富力社區(qū)舉行。作為北京地區(qū)重要的公益文化組織，北京文化發(fā)展基金會一直將整合社會各方資源，共同推動社區(qū)文化建設(shè)作為自身重要職責(zé)。此次“2009北京歡樂社區(qū)行”各項活動的開展更是北京文化發(fā)展基金會探索有效途徑，為社區(qū)文化建設(shè)提供系統(tǒng)支持的開始。今后，北京文化發(fā)展基金會將對社區(qū)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和活動開展進行長線支持，為豐富社區(qū)居民文化生活提供保障

第三篇：春天送你一首詩方案

學(xué)正小學(xué)一年級“春天送你一首詩”詩歌朗誦會方案

一、活動目的：

詩歌能使我們的心靈越來越潔凈，使我們的人生越來越精彩。以“全面發(fā)展學(xué)生”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)一年級孩子多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。特舉行一年級“春天送你一首詩”大型詩歌朗誦會。

二、活動對象：一年級

三、朗誦內(nèi)容：

可以是古代經(jīng)典詩歌（詩、詞、曲），也可以是現(xiàn)當代著名詩歌，也可以是國外著名詩歌。我們更鼓勵原創(chuàng)作品。只要內(nèi)容健康向上，表現(xiàn)真善美，適合一年級孩子朗誦皆可以。

四、朗誦形式：

不限。力求活潑、新穎、多樣，增強節(jié)目的觀賞性。

五、朗誦時間：5-10分鐘。

六、活動安排：

第一階段：各班自行組織，3月底將班級展示名單上報年級。

第二階段：4月，在報告廳舉行年級詩歌大型朗誦會。

七、組織工作要求

各班級要認真做好朗誦會的籌備工作，要有語文老師負責(zé)，精心策劃，讓更多學(xué)生參與詩歌朗誦，體驗經(jīng)典，促進精神發(fā)育。要周密安排，要加大宣傳力度，為進一步推動學(xué)校文化建設(shè)營造良好的氛圍。

第四篇：詩一首

曾經(jīng)你是我心中的陽光，只有你才值得我為你憂傷。

時過境遷，前途迷茫。

我真的好想把這感情隱藏，可嘆，天不助我，無法把你遺忘，沒有你的日子我發(fā)覺我的人生開始彷徨，悲微之人的膚淺之情不值得的你記于心上，但是，你的記憶，我今生難忘。

或許當初就不該在靈魂上烙印你的臉龐，我知道我們無緣無望，我只想在生命結(jié)束之前看你步入幸福的禮堂，哪怕再怎么樣也無妨！

第五篇：讀書節(jié) 春天送你一首詩 活動方案

2012 年淄博一中第一屆讀書節(jié)活動方案

一、指導(dǎo)思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，提高學(xué)校圖書資源的利用率。切實引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書； 通過讀書活動，開拓廣闊視野，營造和諧的校園文化氛圍，爭做文明學(xué)生，用讀書改變我們的生活，打造好人生底色。

二、活動目的

1．以讀書節(jié)活動為契機，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣。

2．通過讀書節(jié)活動，構(gòu)建富有特色的書香校園文化，為深化推進素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

3．通過讀書節(jié)活動，推動書香學(xué)校、書香班級、書香家庭的建設(shè)，努力構(gòu)建文明、和諧的校園。

4．通過讀書節(jié)活動，開展讀書之星等評比活動，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色，用洋溢的書香感染今天和明天的莘莘學(xué)子。

5．通過抓好“讀（閱讀名著）、寫（讀書征文）、講（讀書心得）、賽（讀書大賽）”四個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。在廣泛發(fā)動基礎(chǔ)上，全員參與，力求讀書活動收到實實在在的育人效果。

三、讀書節(jié)活動主題與活動時間 讀書節(jié)的活動主題為：與書會友，與經(jīng)典同行

活動時間：2012 年 3 月 1 日至 2012 年 3 月 28 日

四、組織機構(gòu)

1．成立淄博一中讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教育處組織協(xié)調(diào)，語文教研組具體實施，其他部門協(xié)助配合。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組長： 成員：

2．組織部門：學(xué)校教育處

執(zhí)行部門：語文教研室。

協(xié)助部門：教務(wù)處、信息科研室及學(xué)校團委、各班班主任等。

五、活動內(nèi)容及步驟

1．3 月份第一周周一國旗下講話舉行讀書節(jié)開幕式（徐校長講話），學(xué)校門口懸掛讀書節(jié)的活動標語，營造讀書節(jié)氛圍。

2．學(xué)生讀書活動的內(nèi)容、步驟及具體要求：

（1）舉辦“規(guī)劃人生、暢想未來”征文競賽活動。各班先進行初賽，精選 5 名學(xué)生參加學(xué)校的復(fù)賽。時間：3 月上旬，責(zé)任部門：語文組和各班班主任、語文老師。

（2）開展讀書筆記展評活動（高

一、高二）。2010 年 3 月，要求每位學(xué)生在讀書節(jié)期間，多讀書，樂讀書，好讀書，讀好書。每天做好讀書筆記，開展班、校兩級優(yōu)秀讀書筆記評比。3 月中旬各班上交班級獲獎讀書筆記 5 本參加學(xué)校評比。責(zé)任部門：教育處。（3）開展以“讀書”為話題的主題班會。時間：3 月 中旬，各班緊緊圍繞讀書節(jié)活動主題，結(jié)合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。到時黑板上要設(shè)計好主題，學(xué)校要拍照。讀書節(jié)主題是：與書為友，與經(jīng)典同行，打造書香校園。責(zé)任部門：團委，各班團支部。

（4）要求各班語文教師制訂出讀書節(jié)期間“經(jīng)典詩詞”目錄，各班可以開展“讀名著和經(jīng)典詩詞”誦讀活動，并加以指導(dǎo)，直至學(xué)生能流利的背誦。各語文老師要善于抓住機會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。責(zé)任部門：各語文老師。

（5）開展讀書心得演講比賽。要求各班學(xué)生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來，題目自擬，在班內(nèi)進行交流選拔。3 月下旬，進行演講比賽。責(zé)任部門： 教育處，班主任，語文老師。

（6）各班建立圖書角，后勤處負責(zé)好各班書櫥的安裝，各班主任負責(zé)好圖書和雜志的征集和管理工作，3 月底前完成。

2012年淄博一中“春天送你一首詩”詩歌朗誦會的創(chuàng)意方案

2011年淄博一中“春天送你一首詩”詩歌朗誦會活動在即，為了激發(fā)師生熱愛文學(xué)的興趣，為師生搭建一個展示的平臺，檢測師生一年來吟誦經(jīng)典積累的成果，請各校精心策劃，認真組織，并且根據(jù)本校實際情況，結(jié)合歷年舉辦朗誦會的經(jīng)驗，銳意創(chuàng)新，活動形式力求活潑、新穎、多樣、有趣，以吸引更多師生積極參與。（可適當參考以下提供的活動創(chuàng)意點。）一.活動初定時間：4月12日至4月14日 二.活動創(chuàng)意點： １、活動環(huán)節(jié)：（１）原創(chuàng)秀場

在朗誦會上可以增設(shè) “原創(chuàng)秀場”板塊，使師生的一些原創(chuàng)作品登臺亮相，而倡導(dǎo)并鼓勵更多師生去讀詩，創(chuàng)詩。（２）唱響“同一首詩”活動

為了把“春天送你一首詩”活動提升為校園高品質(zhì)、標志性的活動，今年，要求舉辦活動的學(xué)校統(tǒng)一推進“唱響同一首詩”活動，把“唱響同一首詩”作為整場活動的壓軸戲。由評委代表或詩歌朗誦精英團隊教師代表帶動全校師生一起深情朗誦“同一首詩”，把朗誦會推向高潮。

（３）同尋一首詩活動

積極發(fā)動全體師生一起尋找“同一首詩”活動。詩歌要求是現(xiàn)當代名家的經(jīng)典之作，內(nèi)容要健康陽光、積極向上，崇尚真善美，旋律活潑、明快，朗朗上口。（４）詩歌朗誦精英團隊招募活動

“春天送你一首詩”舉辦至今，我校涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的詩歌朗誦師生。通過面向全校師生招賢納士，特組建詩歌朗誦精英團隊。2012年“春天送你一首詩”活動結(jié)束后，成立朗誦協(xié)會。

２、活動形式（１）親子誦

可由一個或多個家庭共同完成，起到詩歌從校園進社區(qū)、進社會的延伸作用。（２）臺上臺下互動對吟

個人+集體的朗誦，形成聲音應(yīng)和的氣場，也可以翩然起舞的形式回應(yīng)，能把整個活動的氛圍烘托起來。（３）詩歌串燒誦

班級中的學(xué)生像詞語接龍一樣，依次吟誦共同帶某個字或詞的詩詞。（４）班級間的擂臺誦

對于同一個詩人或同一主題的詩歌，開展班級間的朗誦PK活動。（５）有獎競猜

給愿意參加的學(xué)生發(fā)一個編碼，抽到號碼的學(xué)生背誦本學(xué)年規(guī)定積累的詩詞及美文，或回答關(guān)于詩詞方面的知識。為了增加趣味性，可以要求回答者以朗誦的語氣作答，還可仿照一些綜藝節(jié)目給每個參與者一次現(xiàn)場求助的機會，并準備一些小禮品來鼓勵臺下的觀眾積極踴躍地幫助解答問題。

3、評比辦法

組委會統(tǒng)一成立評委小組，負責(zé)每場朗誦會的評選工作，并現(xiàn)場帶動全體師生朗誦“同一首詩”。今年，除進行師生朗誦作品比賽外，重點還要對各校的朗誦會和朗誦節(jié)目進行綜合評比。淄博一中第二十二次團代會暨第十次學(xué)代會代表條件及產(chǎn)生辦法 團員代表大會、學(xué)生代表大會是廣大共青團員、學(xué)生參與團組織建設(shè)和學(xué)校管理的重要途徑。為確保我校第次團代會、第次學(xué)代會的順利召開，充分發(fā)揮團代會的作用，也為使團員代表能真實全面地反映廣大團員的意見，對團員代表、學(xué)生代表的條件及產(chǎn)生辦法規(guī)定如下：

一、代表條件

具有正確的政治方向，積極向上，愛祖國、愛集體、愛社會主義；嚴于律己，努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良；團結(jié)同學(xué)，有較廣泛的群眾基礎(chǔ)，能代表大多數(shù)同學(xué)的利益和意見；遵紀守法，自覺遵守校規(guī)校紀；積極參加團的活動，認真執(zhí)行團的決定和組織交給的各項任務(wù)；教工團支部教師、學(xué)籍在我校的團員學(xué)生。

二、代表名額及產(chǎn)生辦法

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，本次大會正式代表名額

人。教師代表不超過8%，女代表不少于40%。

根據(jù)團員人數(shù)和代表具有廣泛性的原則，本次大會的代表以團支部為選舉單位按比例分配名額（結(jié)合學(xué)校實際，各年級每支部4名代表進行推選，教工按照每年青年教工聯(lián)誼會5名團員代表推選）

淄博一中“自主管理”示范班建設(shè)評比活動方案

為貫徹落實我校校風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，本學(xué)期我校計劃開展創(chuàng)建“自我管理”示范班活動（以下簡稱示范班），爭取以點帶面，逐漸全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

一、活動目標

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，進一步強化“自我管理”的班風(fēng)學(xué)習(xí)。

2、通過強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，使學(xué)生從“要我這樣做”變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”。

3、利用示范班模范作用，促進班級之間的和諧競爭，發(fā)展我校素質(zhì)教育。

二、活動評比方式

1、“示范班”一個月累總評定一次，采取教育處、學(xué)生會打分交叉檢查的形式，等額分配，分類評價，一個月內(nèi)不扣分或扣分最少的班級被評為“自我管理”示范班。

2、在評比中升旗占10%，眼保健操占10%，課間操10%，衛(wèi)生占10%，自習(xí)紀律占20%，宿舍就寢紀律10%，宿舍衛(wèi)生10%，遲到10%，發(fā)型服飾10%。

3、各年級月末（每個月最后一周的周五上午）上報當月的評比情況。每個月年級綜合教育處和學(xué)生會的檢查結(jié)果，初步定出“示范班”，教育處結(jié)合其他的綜合表現(xiàn)做最后評定。

三、活動對象：全校各班級

四、名額分配：各年級班級總數(shù)的10%。

五、獎勵方式：每月評一次，在當學(xué)期先進班集體評比中加1分/班。

六、評為“示范班”的具體要求

1、良好的精神面貌：

儀容儀表大方得體，按要求穿著校服，不留長發(fā)、怪發(fā)，不披頭散發(fā)，不染發(fā)，不 留指甲，不化妝等。文明有禮，見師長要主動問好或點頭微笑。

2、早讀要求： 1）課前要準備好早讀要用的書本和學(xué)習(xí)用品，正鈴響后不再有找東西的現(xiàn)象，要有班干（科代表）管理，要明確早讀學(xué)習(xí)的任務(wù)。

2）不遲到，不做與早讀無關(guān)的事情，無特殊情況，不得以任何理由不參加早讀（包括搞衛(wèi)生）。

3）精神飽滿，坐姿端正，大聲朗讀時人人要開口，默讀時要人人認真，不無所事事。

3、早操（含集體舞、升旗集會）要求：

1）“六”字要求：即快、靜、齊、好、佳、序。

快：嚴格按照疏散行走路線列隊下樓梯，班干領(lǐng)隊并小跑進入集合點，在升旗儀式前3分鐘內(nèi)或課間操運動員進場曲5分鐘內(nèi)入場完畢。

靜：到達目的地后，自覺迅速對齊前后左右隊列，保持安靜，不得隨便講笑、打鬧等。齊：隊伍整齊，精神面貌良好。

好：儀容好，校服、頭發(fā)按學(xué)校要求做好，每周一的升旗儀式統(tǒng)一穿校服。

佳：質(zhì)量佳，升旗儀式過程、前后要肅靜，雙手垂下，目視國旗，唱歌響亮；課間操過程視動作的熟練性、準確性、幅度、力度和態(tài)度評分，有班干在隊列前領(lǐng)操。

序：散有序，分年級每3個班同時列隊小跑退場，運動員進場曲5分鐘內(nèi)退場完畢，不得推擁、打鬧。

2）其它：在升旗和做操的過程中，要求每間課室要關(guān)掉光管和風(fēng)扇，如因身體問題不能參加升 旗或早操，應(yīng)提前寫好請假條。向檢查人員及時出示提交請假條。

4、自習(xí)課要求：

1）必須有班干值班，黑板上要標明出勤情況。

2）預(yù)備鐘后準時進入課室，不中途和提前離開，包括去喝水、上廁所、回宿舍等，特殊情況除外，但須經(jīng)值日班干批準并有正式的批準條，批準條上要具體到離開的原因、時間段、陪同人姓名、批準人等。請假離校的要經(jīng)班任或級組長批準，并備一假條放在講臺以便抽查。3）保持安靜，不要說笑、傳紙條、吃東西、離開座位等，坐姿端正，不彎腰駝背，不趴臺，不懸腳舞手等等。

4）要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，不無所事事，要集中精力學(xué)習(xí)，不搞小動作，不看與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍或報刊，不要利用自習(xí)課開會、出板報、換座位、搞衛(wèi)生等與自習(xí)無關(guān)的活動（除非學(xué)校有通知）。

5）值日班干要以身作則，要認真、公平，及時做好課堂記錄并及時把情況反饋給班主任。

5、如當月班有重大違紀現(xiàn)象，則一票否決“示范班”評選資格。