第一篇：關(guān)于秋天主題的兒童詩

關(guān)于秋天主題的兒童詩

秋天的色彩，秋天，把金黃給了桂花，黃黃的桂花，像一顆顆星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎熱。

秋天，把紫紅給了菊花，紫色的菊花，像一位仙女，跳呀跳，跳進(jìn)了小朋友的心里。秋天，把紅色給了楓葉，火紅的楓葉像一枚枚郵票，郵呀郵，郵來了秋天的消息。秋天，一個(gè)五彩繽紛的世界。秋天的雨

聽聽，秋天的雨，它是一把鑰匙，“咔嚓”，是打開大門的聲音。

聽聽，秋天的雨，銀杏葉扇著扇子，“刷刷”，是與樹媽媽告別的聲音。一片片楓葉隨風(fēng)舞蹈，一陣陣秋雨淅淅瀝瀝。

秋天的雨，滴落在每一片葉子里，滴落在每一棵果樹上，滴落在每一朵菊花中，滴落在每一首歡樂的歌曲中，聽聽，秋天的雨，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋雨的聲音。

秋天是秋姑娘的身影

悄悄地落到地上

瞧

金黃的谷穗是她的發(fā)

通紅的蘋果是她的臉

彎彎的香蕉是她的眉

綠綠的豆子是她的眼

呵，秋天啊

感謝你的美麗

秋天的果園

陳城

秋天到，秋天到

園子水果成熟啦

蘋果笑紅了臉

柿子打起了燈

媽媽忙著采摘啦

妹妹也跟來了

瞧

踮起腳尖還夠不著

急的妹妹直跺腳

秋

秋天的童話

歐浙渝

秋天到，秋天到

我和夏天揮揮手

再見小青蛙

再見小蝌蚪

秋天到，秋天到

我和瓜果握握手

你好紅蘋果

您好紫葡萄

蕭瑟的秋天、天高云淡

大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 秋收冬藏 一葉知秋

層林盡染

一叢金黃 一叢火紅

秋意深濃 秋色宜人 秋蘭飄香 秋雨綿綿 秋風(fēng)蕭瑟

春蘭秋菊 春花秋月 春種秋收

秋風(fēng)過耳 丹楓迎秋 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)

秋高氣爽

瓜果飄香

秋雨綿綿

春華秋實(shí)

金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 疊翠流金

五谷豐登平分秋色

秋風(fēng)瑟瑟 春花秋月 春華秋實(shí)

落葉枯黃 秋雨綿綿

秋風(fēng)蕭蕭

秋風(fēng)蕭瑟 秋風(fēng)瑟瑟 金風(fēng)送爽 秋月春風(fēng) 秋月寒江 紅衰翠減 霜天紅葉 楓林盡染

一葉知秋 霜葉知秋 秋陽杲杲 秋風(fēng)紅葉 秋高氣肅 秋高馬肥 金桂飄香 桂子飄香

第二篇：秋天 兒童詩

童詩（秋天的詩）秋天的顏色 谷子說：

“秋天是黃色的。” 高粱說：

“秋天是紅色的。” 棉花說：

“秋天是白色的?！?松樹說：

“秋天是綠色的。”

土地說： “秋天是彩色的?！?/p>

秋天

落在稻田里——

田野黃了，稻穗彎了腰；

落在棉田里——

田野白了，棉果咧開了嘴； 落在菜田里——

田野綠了，菜兒穿上綠衣。秋雨，嘩啦啦，滋潤了大地，擦凈了藍(lán)天，洗凈了白云，澆開了人們的笑臉。

秋天的信（林武憲）

秋天要給大家寫信/ 用葉子當(dāng)信紙/ 讓風(fēng)當(dāng)郵差/ 偷懶的郵差/ 每到一個(gè)地方/ 就把信一拋/

有的信，落在松樹頭頂上/ 有的信，掉在青蛙身邊/ 趕路的雁，也銜了一頁回家/ 池塘里，草叢中/

到處都有秋天的信/

動物們急忙準(zhǔn)備過冬

第三篇：語言 兒童詩《秋天的落葉》

語言: 兒童詩《秋天的落葉》

何俊

活動目標(biāo)：

1、感知秋天落葉的美景。

2、學(xué)習(xí)用“落在××，××看見了，把它當(dāng)作××”的句式進(jìn)行大膽想象與表達(dá)。

3、享受想象和創(chuàng)作詩歌的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子們在校園里尋找秋天的落葉，觀察落葉。與落葉合影。網(wǎng)上欣賞森林、池塘邊。馬路邊、公園等許多地方的落葉美景圖，培養(yǎng)孩子對落葉的興趣與關(guān)注。

2、兒童詩《落葉》全文并配圖。

活動重點(diǎn)：支持幼兒運(yùn)用句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽想象與表達(dá)。

活動難點(diǎn)：促進(jìn)幼兒精心選擇意象素材，富有情感的表達(dá)，創(chuàng)造詩歌意象。

活動過程：

1、小朋友們，以前我們*老師在幼兒園里帶著大家去看了落葉、觸摸了落葉，有的小朋友還與落葉照了相呢！現(xiàn)在我們來欣賞幾幅落葉的畫。

2、這幾幅秋天的落葉畫你們看了之后怎么樣的感覺呀？

3、小朋友，秋天到了，秋風(fēng)吹起來了，小樹葉會怎樣呢？對，小樹葉會飄呀飄呀。今天，我們就一起來說“秋天的樹葉”。

4、小樹葉飄呀飄，離開媽媽會落到哪里呢？

老師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫記錄下來（老師選擇三個(gè)地方）

5、引導(dǎo)幼兒對小樹葉飄落的地方展開合理想象，嘗試用固定的句式來編創(chuàng)詩歌。

小樹葉落在屋頂、草地和池塘，可能會被哪個(gè)小動物看見？它們會把它當(dāng)作什么？

6、秋天的樹葉真美，大家你說一句，我說一句，就好像編成了一首很好聽的詩歌?，F(xiàn)在，請*老師把小朋友編的詩歌朗誦給你們聽。

7、太好聽了，我們的小朋友個(gè)個(gè)都是小詩人了，現(xiàn)在由我們的老師們給我們朗誦詩歌。小朋友們大家學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子，好嗎？（最好老師能彈一首輕柔的音樂。）

8、給家長布置作業(yè)，回家與小朋友親子閱讀。

《秋天的信》 《庭院里的舞會》 《落葉們的愿望》 《落葉》 在這些兒童詩中。落葉被作者想象成信紙、舞者、旅行家、書簽、蝴蝶等多種意象，多自營造作秋天忙碌、熱鬧、自由、怡靜的意境。幫助幼兒積累自然審美和文學(xué)審美的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在富有情感的想象中創(chuàng)編詩歌，獲得語言能力的提高。

兒童詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們，催我們飛到南 方去?！?/p>

親子閱讀：

《秋天的信》

秋天要給大家寫信

用葉子做信紙

請清風(fēng)當(dāng)郵差

每到一個(gè)地方

就把信一拋

有的信，落在松鼠頭頂上

有的信，掉在蜻蜓身邊

趕路的雁，也銜一只回家

池塘里、草叢中

到處都是秋天的信

小動物急忙準(zhǔn)備過冬。

《庭院里的“舞會”》

樹葉喜歡跳舞

一到秋天就穿上彩衣

從樹上飄下來

尋找舞蹈的場所

庭院說：快來吧 看，我是個(gè)多好的舞廳

環(huán)境優(yōu)雅而舒適

舞池平坦有寬闊

風(fēng)兒說：快來吧 看，我是個(gè)多好的樂師

會奏出多種美妙舞曲

能創(chuàng)造出最佳音響效果

樹葉樂了，擠在庭院角落

羞答答的對風(fēng)兒說

吹吧吹吧，就請你當(dāng)本次舞會的伴奏

于是風(fēng)吹：呼嚕嚕、呼嚕嚕

樹葉輕快地跳起了快三步

風(fēng)兒又吹：呼、呼、呼呼

樹葉又摟著跳慢四步

哎呀，又怎么不受紀(jì)律呀

一吹起迪斯科就渾身這了魔

自說自話地跑進(jìn)舞池

和樹葉一鬧跳起了舞。

《落葉們的愿望》

一陣秋風(fēng)吹了過來

落葉們刷刷地在空中飛跑

有的想去旅行

有的想飛到小朋友的書里做書簽

有的想飛到小河邊，和魚兒們嬉戲

有的想再雨傘上滑滑梯

落葉們的愿望真美好。

《落葉》

我的腳步踩過去了

爸爸的腳步踩過去了

沙沙地

落葉正飄響在林間小徑

在爸爸的眼里

落葉是一張枯葉的標(biāo)本

在我心里

落葉是一蝶

只墜

落的蝴

大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因?yàn)樗姆枷忝利悵崈舾哐牛驗(yàn)樗硎菍?，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。

第四篇：關(guān)于秋天的兒童詩誦讀教案

秋意濃濃（以夜書所見為例）教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀描寫秋天的詩，體會詩中的真情實(shí)感，背誦整首詩。

2、感受詩中秋天的景色。課前準(zhǔn)備

課文插圖；有關(guān)秋天的圖片；學(xué)生搜集描寫秋景的古詩。課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、自由談話：教師出示有關(guān)秋天的圖片讓學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生用詞語或是自己的語言來描繪圖片。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表達(dá)能力為有感情的朗讀詩句奠定基礎(chǔ)）

2、教師引述：我國宋代有個(gè)詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？

今天我們來學(xué)習(xí)他寫的這首詩《夜書所見》。

二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知

1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。

2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點(diǎn)。

3．自學(xué)古詩：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。

4．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。

5．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。

三、再讀感悟，體會情感

1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？

2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動，在這過程中指導(dǎo)學(xué)生體會詩中的感情。

4．有感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、指名讀、領(lǐng)讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。

四、圖文結(jié)合，熟讀成誦

1、根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文。

2、教師通過呈現(xiàn)有關(guān)秋景的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生邊欣賞邊誦讀，嘗試背誦。

五、拓展延伸

搜集描寫秋天的詩句。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

現(xiàn)在正值秋天，寒意襲人。交流課前搜集的有關(guān)秋天的古詩。

二、拓展眼界，增長知識

1、杜牡《山行》

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

2、杜甫《絕句》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

三、初讀古詩，整體感知

1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。

2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。

3、集體讀。

四、細(xì)讀古詩，體會意境

1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。

2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流。

五、誦讀古詩，感悟升華

1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。

3、評選優(yōu)秀的誦讀者。

六、課堂小結(jié)：

在秋天的氣息里，我們感到豐收、喜悅的時(shí)候，也讓我們感受到了秋風(fēng)習(xí)習(xí)，寒意逼人。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！

第五篇：語言 兒童詩《秋天的落葉》

語言: 兒童詩《秋天的落葉》

何俊

活動目標(biāo)：

1、感知秋天落葉的美景。

2、學(xué)習(xí)用“落在××，××看見了，把它當(dāng)作××”的句式進(jìn)行大膽想象與表達(dá)。

3、享受想象和創(chuàng)作詩歌的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子們在校園里尋找秋天的落葉，觀察落葉。與落葉合影。網(wǎng)上欣賞森林、池塘邊。馬路邊、公園等許多地方的落葉美景圖，培養(yǎng)孩子對落葉的興趣與關(guān)注。

2、兒童詩《落葉》全文并配圖。

活動重點(diǎn)：支持幼兒運(yùn)用句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽想象與表達(dá)。

活動難點(diǎn)：促進(jìn)幼兒精心選擇意象素材，富有情感的表達(dá)，創(chuàng)造詩歌意象。

活動過程：

1、小朋友們，以前我們*老師在幼兒園里帶著大家去看了落葉、觸摸了落葉，有的小朋友還與落葉照了相呢！現(xiàn)在我們來欣賞幾幅落葉的畫。

2、這幾幅秋天的落葉畫你們看了之后怎么樣的感覺呀？

3、小朋友，秋天到了，秋風(fēng)吹起來了，小樹葉會怎樣呢？對，小樹葉會飄呀飄呀。今天，我們就一起來說“秋天的樹葉”。

4、小樹葉飄呀飄，離開媽媽會落到哪里呢？ 老師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫記錄下來（老師選擇三個(gè)地方）

5、引導(dǎo)幼兒對小樹葉飄落的地方展開合理想象，嘗試用固定的句式來編創(chuàng)詩歌。

小樹葉落在屋頂、草地和池塘，可能會被哪個(gè)小動物看見？它們會把它當(dāng)作什么？

6、秋天的樹葉真美，大家你說一句，我說一句，就好像編成了一首很好聽的詩歌?，F(xiàn)在，請*老師把小朋友編的詩歌朗誦給你們聽。

7、太好聽了，我們的小朋友個(gè)個(gè)都是小詩人了，現(xiàn)在由我們的老師們給我們朗誦詩歌。小朋友們大家學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子，好嗎？（最好老師能彈一首輕柔的音樂。）

8、給家長布置作業(yè)，回家與小朋友親子閱讀。

《秋天的信》

《庭院里的舞會》

《落葉們的愿望》

《落葉》 在這些兒童詩中。落葉被作者想象成信紙、舞者、旅行家、書簽、蝴蝶等多種意象，多自營造作秋天忙碌、熱鬧、自由、怡靜的意境。幫助幼兒積累自然審美和文學(xué)審美的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在富有情感的想象中創(chuàng)編詩歌，獲得語言能力的提高。兒童詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們，催我們飛到南 方去?！?/p>

親子閱讀： 《秋天的信》

秋天要給大家寫信 用葉子做信紙 請清風(fēng)當(dāng)郵差 每到一個(gè)地方

就把信一拋

有的信，落在松鼠頭頂上 有的信，掉在蜻蜓身邊

趕路的雁，也銜一只回家

池塘里、草叢中 到處都是秋天的信 小動物急忙準(zhǔn)備過冬。《庭院里的“舞會”》 樹葉喜歡跳舞

一到秋天就穿上彩衣 從樹上飄下來 尋找舞蹈的場所

庭院說：快來吧

看，我是個(gè)多好的舞廳 環(huán)境優(yōu)雅而舒適

舞池平坦有寬闊

風(fēng)兒說：快來吧

看，我是個(gè)多好的樂師

會奏出多種美妙舞曲 能創(chuàng)造出最佳音響效果 樹葉樂了，擠在庭院角落 羞答答的對風(fēng)兒說

吹吧吹吧，就請你當(dāng)本次舞會的伴奏 于是風(fēng)吹：呼嚕嚕、呼嚕嚕 樹葉輕快地跳起了快三步

風(fēng)兒又吹：呼、呼、呼呼 樹葉又摟著跳慢四步

哎呀，又怎么不受紀(jì)律呀 一吹起迪斯科就渾身這了魔 自說自話地跑進(jìn)舞池 和樹葉一鬧跳起了舞。

《落葉們的愿望》 一陣秋風(fēng)吹了過來

落葉們刷刷地在空中飛跑 有的想去旅行

有的想飛到小朋友的書里做書簽 有的想飛到小河邊，和魚兒們嬉戲

有的想再雨傘上滑滑梯 落葉們的愿望真美好。

《落葉》

我的腳步踩過去了 爸爸的腳步踩過去了

沙沙地

落葉正飄響在林間小徑 在爸爸的眼里

落葉是一張枯葉的標(biāo)本

在我心里

落葉是一只墜落的蝴蝶