第一篇：龍應(yīng)臺(tái)《手鐲》閱讀練習(xí)及答案

五.閱讀下面的文章，完成15～18題。(22分)手鐲 龍應(yīng)臺(tái)

⑴ 這條街把我迷倒了。

⑵ 一個(gè)一個(gè)的小店，里頭全部是花邊。世界上，什么東西用得到花邊呢？小女孩的蓬蓬裙，老婆婆的褲腳，年輕女郎貼身的蕾絲胸罩，新娘的面紗，晚餐的桌巾，精致的手絹，讓窗子變得美麗的窗簾，做夢(mèng)的枕頭套和床罩，教堂里燭臺(tái)下的繡墊，演出結(jié)束時(shí)徐徐降下的舞臺(tái)的幕，掌聲響起前垂在鮮花下的流蘇??各種大小剪裁，各種花式顏色的花邊，掛滿整個(gè)小店。店主正忙著剪一塊布，頭也不抬。他的店，好像在出售夢(mèng)，美得驚心動(dòng)魄。

⑶然后是紐扣店。一個(gè)一個(gè)小店，里頭全部是紐扣。從綠豆一樣小的，到嬰兒手掌一樣大的；包了布的，那布的質(zhì)地和花色千姿百態(tài)，不包布的，或凹凸有致，或形色多變。幾百個(gè)、幾千個(gè)、幾萬(wàn)個(gè)、幾十萬(wàn)個(gè)大大小小、花花綠綠的紐扣在小店里展出，每一個(gè)紐扣都在隱約暗示某一種意義的大開大合，一種迎接和排拒，仿佛一個(gè)策展人在做一個(gè)極大膽的、極挑釁的宣言。

⑷然后是腰帶店。一個(gè)一個(gè)小店，里頭全部是腰帶，皮的，布的，塑料的，金屬的，長(zhǎng)的，短的，寬的，窄的，柔軟的，堅(jiān)硬的，鏤空的，適合埃及艷后的，適合小流氓的，像蟒蛇的身軀，像豹的背脊??

⑸花邊店、紐扣店、腰帶店、毛線店、領(lǐng)店、袖店，到最后匯集到十三行路，變成一整條街的成衣店。在這里，領(lǐng)、袖、毛線、花邊、腰帶，像變魔術(shù)一樣全部組合到位，紐扣扣上，一件一件衣服亮出來(lái)。零售商人來(lái)這里買衣服，一袋一袋塞得鼓脹的衣服裝上車子，無(wú)數(shù)個(gè)輪子摩擦街面，發(fā)出轟轟的巨響，混著人聲鼎沸，腳步雜沓。廣州，老城雖然滄桑，仍有那萬(wàn)商云集的生動(dòng)。⑹就在巷子里，我看見他。

⑺一圈一圈的人，坐在凳子上，圍著一張一張桌子，低頭工作。一條巷子，變成工廠的手工區(qū)。他把一條手鐲放在桌上，那種鍍銀的尼泊爾風(fēng)格的手鐲，雕著花，花瓣鏤空。桌子中心有一堆金光閃閃的假鉆，一粒大概只有一顆米粒的一半大。他左手按著手鐲，右手拿著一支筆，筆尖是粘膠。他用筆尖吸起一粒假鉆，將它填進(jìn)手鐲鏤空的洞里。手鐲的每一朵雕花有五個(gè)花瓣，他就填進(jìn)五粒假鉆。洞很小，假鉆也很小，眼睛得看得仔細(xì)。凳子沒(méi)有靠背，他的看起來(lái)很瘦弱的背，就一直向前駝著。

⑻男孩今年16歲，頭發(fā)卷卷的，眼睛大大的。問(wèn)他從哪里來(lái)，他羞澀地微笑，“自貢”。和父母來(lái)廣州3個(gè)月了。

⑼“他們都以為來(lái)廣州賺錢容易，”坐在男孩隔壁的女人邊工作邊說(shuō)，“其實(shí)很難啊。才16歲，應(yīng)該繼續(xù)讀書啊。” ⑽女人責(zé)備的語(yǔ)音里，帶著憐惜。⑾“做這個(gè)，工錢怎么算？”

⑿兩個(gè)人都半晌不說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，男孩說(shuō)：“五粒一分錢?！彼念^一直低著，眼睛盯著活兒，手不停。

⒀“那你一天能掙多少？”

⒁“二三十塊，如果我連續(xù)做十幾個(gè)小時(shí)?！?/p>

⒂五粒一分錢，五十粒一毛錢，五百粒一塊錢，五千粒十塊錢，一萬(wàn)粒二十塊。一萬(wàn)五千粒三十塊。⒃那手鐲，在香港廟街和臺(tái)北士林夜市的地?cái)?，甚至在法蘭克福的跳蚤市場(chǎng)，都買得到。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，手鐲，是從這樣的巷子里出來(lái)的。

⒄很想摸摸孩子的頭發(fā)，很想。但是我只說(shuō)了句“謝謝”，就走了。

⒅巷子很深，轉(zhuǎn)角處，一個(gè)老人坐在矮凳上，戴著老花眼鏡，低頭修一只斷了跟的高跟鞋；地上一個(gè)收音機(jī)，正放著纏綿的粵曲，一只貓，臥著聽。

15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)()()A.全文直奔主題，集中筆墨寫我見到的小男孩以及手鐲的制作過(guò)程，抒發(fā)我對(duì)小男孩的關(guān)注與愛護(hù)。

B.文章詳細(xì)刻畫了手鐲制作過(guò)程中“鑲鉆”的復(fù)雜，目的是為了反襯小男孩勞作的廉價(jià)并引出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)抨擊的議論。

C.作者詳細(xì)描繪了各種小商店中制品的精美，傳達(dá)出廣州商業(yè)的繁華，萬(wàn)商云集的生動(dòng)。這是作者有意的安排。

D.“就在巷子里，我看見他”這句話獨(dú)立成段，能更好的引起讀者的重視，文章由面及點(diǎn)，由對(duì)“他”的描述暗示出文章的主旨。

E.文中第⑼段借助女人的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，表達(dá)出對(duì)男孩子境況的同情與惋惜。

答案： C D（C項(xiàng)主要依據(jù)在⑴段到⑸段，尤其是⑸段末尾。作者有意刻畫出這樣的繁華，也是為了引出繁華下掩蓋的艱難生活，引起人們對(duì)小男孩生活境況的思考。D項(xiàng)起到了過(guò)渡的作用，主要目的就是由面及點(diǎn)，將筆墨集中到對(duì)小男孩的刻畫上來(lái)。A項(xiàng)錯(cuò)在“直奔主題”，文章通過(guò)寫廣州商業(yè)的繁華來(lái)做了鋪墊，可以參照C項(xiàng)來(lái)理解。B項(xiàng)錯(cuò)在“引出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)抨擊的議論”，作者沒(méi)有直接的議論，⒃段僅僅是含蓄的抒情，用“沒(méi)想過(guò)”的事實(shí)來(lái)引發(fā)讀者的思考。E項(xiàng)錯(cuò)誤是原文沒(méi)有進(jìn)行心理描寫。）

16．作者一開始就說(shuō)“這條街把我迷倒了”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括什么迷倒了作者。(6分)答案：（1）這條街道上萬(wàn)商云集，各式各樣的小制品本身美麗動(dòng)人，使我迷戀。（2）小男孩拋棄學(xué)業(yè)，成為廉價(jià)的勞動(dòng)力讓我同情、擔(dān)憂，使我迷惘。

（3）滿街的小制品背后該有多少廉價(jià)的勞力在辛苦謀生，該有多少類似小男孩這樣的失學(xué)孩子在辛苦生活，這使我迷亂。

（4）結(jié)合末段，男孩以及類似的孩子們，他們的將來(lái)會(huì)怎樣？他們的未來(lái)使我迷茫。

以上4點(diǎn)，答出其中3點(diǎn)給6分，每點(diǎn)2分。

17．（1）文章以“手鐲”作為標(biāo)題的目的是什么？（4分）（2）第⒂段為什么要如此具體的進(jìn)行描寫？(2分)

答案：（1）“手鐲”是小男孩的工作對(duì)象，是作者集中描寫的主體，因此文章用此作為標(biāo)題。（2分）同時(shí)，作者借助手鐲制作的艱辛、廉價(jià)，表達(dá)出對(duì)孩子的同情，對(duì)孩子現(xiàn)狀、未來(lái)的擔(dān)憂，是抒發(fā)感情的寄托物。（1分）以此為題，更能引人深思。（1分）

說(shuō)明：回答“貫穿全文的線索”不給分。

（2）通過(guò)具體數(shù)字的描寫，寫出小男孩工作的廉價(jià)，表現(xiàn)他掙錢的艱辛。（1分）同時(shí)，更能寫出我對(duì)此狀況的震撼、意外，更能引發(fā)讀者的同情與思考。（1分）

18．文章末段描寫了一位老人在街邊的日常生活，有人認(rèn)為是畫龍點(diǎn)睛之筆，有人認(rèn)為是畫蛇添足之文，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合文章與你的理解簡(jiǎn)要分析。(6分)答案：非統(tǒng)一答案，根據(jù)學(xué)生的理解言之有理即可給分?；疽鬄橛^點(diǎn)1分，論證5分。論證務(wù)必要結(jié)合文章，觀點(diǎn)明確，闡述合理，有說(shuō)服力。

示例1：文章末段是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。（1分）文章集中刻畫了小男孩的艱辛、廉價(jià)勞作，但是這樣辛苦努力的工作能給他帶來(lái)良好的生活嗎？能實(shí)現(xiàn)到廣州賺錢的愿望嗎？文中已經(jīng)暗示出這實(shí)際上并不可能。（1分）而小男孩又是放棄讀書而加入到這樣簡(jiǎn)單的手工勞作中來(lái)的，他的將來(lái)會(huì)有怎樣的突破？文末的老人，也許是作者對(duì)小男孩這樣的年輕人的警示，如果不讀書，僅僅從事廉價(jià)的手工勞作，那么，這個(gè)老人可能就是他們的未來(lái)。（2分）因此，末段對(duì)老人的刻畫是全文點(diǎn)睛之筆，起到了很好的緩沖與暗示作用，寫出作者對(duì)孩子未來(lái)的擔(dān)憂與迷茫。如果刪除，結(jié)尾過(guò)于倉(cāng)促、突然。（2分）

示例2：文章末段有畫蛇添足之嫌。（1分）文章集中刻畫的是廣州繁華的商業(yè)街，琳瑯滿目的小商品，以及由面及點(diǎn)刻畫小男孩的艱辛、廉價(jià)勞作。通過(guò)這些描寫，寄托作者對(duì)小男孩的同情、關(guān)注。（1分）但全文并沒(méi)有安排伏筆來(lái)引出老人，因此，末段對(duì)老人的刻畫顯得過(guò)于突兀，與文章發(fā)展脈絡(luò)不吻合。（2分）突然出現(xiàn)在小巷深處的老人，看上去過(guò)著一種普通、正常的生活，甚至顯得閑適，這種生活未必不好，也未必就是小男孩的將來(lái)。因此該段顯得多余，可以刪除。（2分）

第二篇：龍應(yīng)臺(tái)《雨兒》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面文章，完成16-18題。（15分）

雨兒①

龍應(yīng)臺(tái)

我每天打一通電話，不管在世界上哪個(gè)角落。電話接通，第一句話一定是，我──是你的女兒。如果是越洋長(zhǎng)途，講完我就等，等那六個(gè)字穿越渺渺大氣層進(jìn)入她的耳朵，那需要一點(diǎn)時(shí)間。然后她說(shuō)，雨兒？我只有一個(gè)雨兒。

對(duì)，那就是我。

喔，雨兒你在哪里？

我在香港。

你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？

我昨天才去看你，今早剛離開你。

真的？我不記得啊。那你什么時(shí)候來(lái)看我？

再過(guò)一個(gè)禮拜。

你是哪一位？

我是你的女兒。

雨兒？我只有一個(gè)雨兒啊。你現(xiàn)在在哪里？

我在香港。

你怎么都不來(lái)看我，你什么時(shí)候來(lái)看我？

到潮州看她時(shí)，習(xí)慣獨(dú)睡的我就陪她睡。像帶孩子一樣把被子裹好她的身體，放周璇的《天涯歌女》，把燈關(guān)掉，只留下洗手間的小燈，然后在她身邊躺下。等她睡著，我再起來(lái)工作。

天微微亮，她輕輕走到我身邊，沒(méi)聲沒(méi)息地坐下來(lái)。年老的女人都會(huì)這樣嗎？身子愈來(lái)愈瘦，腳步愈來(lái)愈輕，聲音愈來(lái)愈弱，神情愈來(lái)愈退縮，也就是說(shuō)，人逐漸逐漸退為影子。年老的女人，都會(huì)這樣嗎？

我一邊寫，一邊說(shuō)：干嘛那么早起？給你弄杯熱牛奶好嗎？ 她不說(shuō)話，無(wú)聲地覷了我好一陣子，然后輕輕說(shuō)：你好像我的雨兒。

我抬起頭，摸摸她灰白色稀疏的頭發(fā)，說(shuō)：媽，千真萬(wàn)確，我就是你的女兒。

她極驚奇地看著我，大大地驚訝，大大地開心：就是說(shuō)嘛，我看了你半天，覺(jué)得好像，沒(méi)想到真的是你。說(shuō)起來(lái)古怪，昨天晚上有個(gè)人躺在我床上，態(tài)度很友善，她也說(shuō)她是我的雨兒，實(shí)在太奇怪了。

昨晚那個(gè)人就是我啊。我把冰牛奶倒進(jìn)玻璃杯中，然后把杯子放進(jìn)微波爐。遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)公雞的啼聲。

那你又是從哪里來(lái)的呢？她一臉困惑。

我從臺(tái)北來(lái)看你。

你怎么會(huì)從臺(tái)北來(lái)呢？她努力地想把事情弄清楚，接過(guò)熱牛奶，繼續(xù)探詢，如果你是我的雨兒，你怎么會(huì)不在我身邊呢？你是不是我養(yǎng)大的？是什么人把你養(yǎng)大的呢？

我坐下來(lái)，把她瘦弱的手捧在我掌心里，看著她。她的眼睛還是很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，我竟分不清那究竟是她年輕時(shí)的鋒芒余光，還是一層盈盈的淚光。于是我從頭說(shuō)起：你有五個(gè)兒女，一個(gè)留在大陸，四個(gè)在臺(tái)灣長(zhǎng)大。你不但親自把每一個(gè)都養(yǎng)大，而且四個(gè)里頭三個(gè)是博士，沒(méi)博士的那個(gè)很會(huì)賺錢。他們?nèi)悄阋皇衷耘嗟摹?/p>

眼里滿是驚奇，她說(shuō)：這么好？那你是做什么工作的？今年幾歲？結(jié)婚了沒(méi)有？

我們從盤古開天談起，談著談著，天，一點(diǎn)一點(diǎn)亮起，陽(yáng)光就從大武山那邊照了進(jìn)來(lái)。

有時(shí)候，我讓女傭帶著她到陽(yáng)明山來(lái)找我。我就把時(shí)間整個(gè)調(diào)慢，帶她臺(tái)北一日游。第一站，洗溫泉。泡在熱氣繚繞的湯里，她好奇地瞪著滿堂裸身的女人目不轉(zhuǎn)睛，然后開始品頭論足。我快動(dòng)作抓住她的手，才能阻止她伸手去指著一個(gè)女人，大聲笑著說(shuō)：哈，不好意思啊，那個(gè)雨人好──肥喔。

第二站，搭公交車，紅五號(hào)，從白云山莊上車。一路上櫻花照眼，她靜靜看著窗外流蕩過(guò)去的風(fēng)景，窗玻璃映出她自己的顏容，和窗外的粉色櫻花明滅掩映；她的眼神迷離，時(shí)空飄忽。

到了士林站。我說(shuō)：媽，這是你生平第一次搭捷運(yùn)，坐在這里，給你拍一張照片。

她嫻靜地坐下，兩手放在膝上。剛好后面有一叢濃綠的樹，旁邊坐著一個(gè)孤單的老人。

你的雨兒要看見你笑，媽媽。

她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。

（選自龍應(yīng)臺(tái)散文集《目送》）

注①：寫作本文時(shí)，作者母親已患老年癡呆癥。

16．文章為什么以雨兒為題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）

答案：母親患老年癡呆癥后發(fā)音模糊，將女兒說(shuō)成了雨兒。（1分）文章以此為題，既隱含作者對(duì)作為女兒的自己要承擔(dān)起照顧好母親這一責(zé)任的清醒認(rèn)識(shí)，（2分）又包含一個(gè)女兒對(duì)已衰老的母親的愛憐之情。（1分）

17．結(jié)合前文理解文末畫線句子含義（5分）

答案：①在給母親拍照時(shí)，我讓母親笑，母親便笑了，（1分）衰老的母親在已是中年的我面前乖巧聽話得像位中學(xué)生，（1分）這讓我猛然意識(shí)到母親與女兒的角色似乎顛倒過(guò)來(lái)了（1分）②我內(nèi)心希望母親永遠(yuǎn)年輕，不會(huì)衰老。（1分）③）但對(duì)母親漸漸衰老的現(xiàn)實(shí)又感到無(wú)奈。（1分）

18．現(xiàn)代人往往以疲于奔命，忙于工作作為不能很好盡孝的理由。作為一位著名的作家、文化人，龍應(yīng)臺(tái)也很忙，但卻能極盡孝道。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何盡孝。（6分）

答案：①作者工作再忙，也每天給母親打一個(gè)電話，與母親聊聊?？梢?，盡孝就是即使再忙碌，也不要忘記經(jīng)常給父母一句體貼的問(wèn)候;②作者總會(huì)在百忙中抽時(shí)間去探望母親，盡自己所能悉心照顧母親?？梢?，忙碌不應(yīng)該成為忽視父母的理由，?；丶铱纯矗疹櫢改傅娘嬍称鹁泳褪潜M孝。③作者總是極其耐心陪母親說(shuō)話，不厭其煩地回答母親的問(wèn)題?？梢?，在生活中，我們能做到不給父母臉色看，耐心地陪父母說(shuō)說(shuō)話這就是最大的孝。④女傭帶母親來(lái)時(shí)，作者會(huì)調(diào)慢自己的工作和生活節(jié)奏，特意帶著母親到外面走走?？梢?，為了盡孝，適當(dāng)?shù)貭奚约旱囊稽c(diǎn)工作和生活時(shí)間也是必要的。（一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。

第三篇：龍應(yīng)臺(tái)《美君回家》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下文，完成第7-12題。(20分)

美君回家 龍應(yīng)臺(tái)

(l)美君從此不能見河，一見河，她就要說(shuō)，“這哪里能和我們老家的河比??”我從小就聽她說(shuō)：新安江的水啊，她總是絮絮叨叨地說(shuō)，是透明的！第一層是細(xì)細(xì)的白沙，第 二層是鵝卵石，然后是碧綠碧綠的水。抓魚的時(shí)候，長(zhǎng)褲脫下來(lái)，站進(jìn)水里把兩個(gè)褲腳扎緊，這幺往水里一撈，褲腿里滿滿是魚??美君說(shuō)完，總還要往我看看，確定我是不是還聽著，然后無(wú)可奈何地嘆一聲氣，“唉！對(duì)游彈琴啦，講給你聽，你也不會(huì)相信，你根本兢沒(méi)見過(guò)那么清的水嘛！”

(2)牛，她總說(shuō)“游”，所以“牛奶”，就是“游來(lái)”。

(3)她沉默一會(huì)兒，又說(shuō)，“有一天，有一天要帶你回去看看，你就知道了?！甭曇艉苄?，好像在說(shuō)給她自己聽。

(4)距離美君離開淳安半個(gè)世紀(jì)之后，一九九五年九月，七十歲的美君，第一次回到了淳安，不，現(xiàn)在叫千島湖鎮(zhèn)了，而且是個(gè)新興的小鎮(zhèn)，樹小，培新，畫不古的新興的小鎮(zhèn)，在一個(gè)小島上．

(5)“島？千島？”美君不悅地糾正我，“以前都是山，千山啦，什么千島?！碑?dāng)然，水淹上來(lái)，老城沉進(jìn)水底，山頂突出成島，千島湖曾是千山鄉(xiāng)，美君確實(shí)沒(méi)想到五十年的“滄海桑田”竟是如此具體!(6)“這次回來(lái)，我一定要找到我父親的墳，”美君說(shuō)，“做了水壩，墳遷走了，遷去了哪里？好幾年，我都?jí)粢娝?，他從墳里出?lái)，臉是綠的，水草的顏色，他說(shuō)，女兒啊，我冷啊，你一定要想辦法把我遷走??”

(7)一圈圍坐著的親戚突然安靜下來(lái)，我從一張臉望向另一張臉：這真是極復(fù)雜的安靜；美君的話，在他們耳中簡(jiǎn)直“迷信”得駭人，卻又不好傷老人家的感情，(8)“湖很大，一千多個(gè)島，”他們猶豫地說(shuō)，“我們只記得一個(gè)大概的范圍，恐怕不好找??”(9)“可以試試看。”美君說(shuō)。

(lo)一個(gè)親戚說(shuō)，“我們這兒是可以遙祭的，就是對(duì)著那個(gè)方向祭拜，大姐你遙祭也可以吧?”

(11)我看看美君，她也正瞧著我。啊，我知道這個(gè)彪悍的女生要發(fā)作了。(12)“我在臺(tái)灣遙祭了四十七年，”美君頓了一下，臉色很不好看，然后一口氣說(shuō)出來(lái)，“我遙祭了四十七年，你們覺(jué)得，我今天人千里迢迢到了淳安，是來(lái)這里遙祭的嗎？”(13)又是一陣安靜。

(14)“??千島湖出事以后，”親戚面有難色，“租船管制根嚴(yán)??”

(15)“我是淳安的女兒，”美君還是寒著臉孔，說(shuō)，“找父親的墳是天經(jīng)地義的?！?1 6)第二天，終于找來(lái)了一艘汽艇，還雇來(lái)了一位熟識(shí)水路的船夫，船夫帶著老城的記憶，仿佛心中有一個(gè)隱藏的導(dǎo)航系統(tǒng)，看穿湖水，將每一座島回復(fù)成山，認(rèn)出哪座山在哪座山的什幺方位。

(17)汽艇在六百平方公里的水面上穿棱，掠過(guò)一個(gè)又一個(gè)大大小小的島，煙波浩渺，千島湖看起來(lái)素樸純凈，原始自然，但是我們的眼睛看山不是山，看水不是水；那無(wú)數(shù)個(gè)聳立水面的荒島，其實(shí)既非島，也不荒，那曾是山，母親年幼時(shí)攀爬過(guò)、野餐過(guò)的地方，水面下，曾經(jīng)是一片又一片的果園，母親曾經(jīng)讓大人牽著手去收租的地方。這一片荒野素樸，曾經(jīng)是沃土富饒，水面上看起來(lái)洪荒初始，水面下曾有綿延千年的人文繁華。(18)我們看起來(lái)像游客，我們不是游客。(19)水花噴濺，滴在手上覺(jué)得潤(rùn)涼。猴島，很多猴子，恕上去看看嗎？不想。蛇島，很多蛇，想看看嗎？不想。(20)我們只想看一個(gè)島，尋找一個(gè)島，在這一千個(gè)島中。

(21)船噗突噗突慢下來(lái)，船夫認(rèn)為應(yīng)該在附近了，親戚們?nèi)齼蓛烧驹诖^眺望水面，前面有一個(gè)不起眼的小島；美君的表妹皺著眉注視，猶疑了一會(huì)兒，然后說(shuō)，“這里，”她指著那個(gè)島，“就是這里?！?/p>

(22)她指的這個(gè)小島還沒(méi)一個(gè)房頂太，雜草叢生，近水處是一片禿禿的黃土。我們跳上泥濘的灘。參與了當(dāng)年遷墳的表妹遺回憶邊說(shuō)，“那個(gè)時(shí)候，是小表哥挑上來(lái)埋在這里的，原來(lái)以為已經(jīng)遷得夠高了，沒(méi)想到??”(23)沒(méi)想到水漫淹到山的頂尖，現(xiàn)在美君看見的是兩塊破磚頭泡在水里，就在水面接觸黃土的那條波線上。風(fēng)很大，吹得人睜不開眼，美君的白發(fā)凌空飛揚(yáng)，我緊緊扶著美君，滿耳呼呼的風(fēng)聲，還有美君模糊的、破碎的語(yǔ)音，“??爸爸 —我來(lái)了，我就知道，你明明跟我說(shuō)你很冷?.．”

(24)湖浪挾著些許水草，打著若隱若現(xiàn)的磚塊。那磚浸泡已久，土紅的表面已有綠苔，(25)一炷香燒了起來(lái)，青色的煙像柔弱無(wú)骨，有所祈求的手臂，隨風(fēng)沒(méi)入天水無(wú)色之中。(26)離開淳安，我們經(jīng)由山路往建德，這是那年緝私船檢查私鹽的地方。小汽車在石于路上顛簸，爬上一個(gè)陡坡，又急急盤旋而下，車后一團(tuán)灰塵，路邊的樹木也蒙著一層灰白，但千島湖的水光不斷地透過(guò)樹影閃爍?；蛟S累了，美君一路上不太說(shuō)話，我推推她，“喂，你看，這也是新安江水啊，水多清??！”

(27)她望向車窗外，疲倦地把頭靠在玻璃上，輕輕地說(shuō)，“是嗎？” 7．對(duì)第(1)段畫線部分理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A．作者以詩(shī)意的筆觸，深情款款地描繪山新安江水的純凈秀美。B．作者以細(xì)膩傳神生動(dòng)具體的描寫表現(xiàn)美君對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之深。C．意在突出現(xiàn)實(shí)中的新安江水與美君記憶中的形成了巨大反差。D．為下文寫美君歷經(jīng)滄桑歲月，終于回到了故鄉(xiāng)的經(jīng)歷作鋪墊?！究键c(diǎn)】篩選并理解文中信息；分析詞、句、段在文中的作用 【參考答案】C 【分析】本題很明顯是考察對(duì)句子的理解，這一部分首先要了解整篇文章寫的內(nèi)容是什么，接著對(duì)其分析，很明顯這一句是表達(dá)美君對(duì)故鄉(xiāng)的深深的眷戀之情，她所見到的河不能與新安江的水比，而不是現(xiàn)在的新安江水與記憶中的對(duì)比，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤，這一題相對(duì)比較簡(jiǎn)單。

8．簡(jiǎn)析第(2)段的寫作用意。（3分）

【參考答案】生動(dòng)有趣地說(shuō)明了美君鄉(xiāng)音無(wú)改，表明了他對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情 【考點(diǎn)】概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意圖

【分析】美君的話帶著濃濃的口音，用富有生趣的地方言來(lái)描述美君的口音，更形象直接的傳達(dá)出美君不改鄉(xiāng)音，更進(jìn)一步體現(xiàn)除了她對(duì)家長(zhǎng)的眷戀之情。寫作用意是由表及里的分析，很容易即得出答案。

9．文中如何體現(xiàn)美君是“彪悍的女生”的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以說(shuō)明。（3分）(1)(2)(3)【考點(diǎn)】篩選并整合文中信息

【參考答案】美君夢(mèng)中聽到了父親的哀告，發(fā)誓一定要找到父親的墳； 親戚們表示千島湖太大，墳不好找時(shí)，美君執(zhí)意要試試看； 親戚勸阻他遙祭時(shí)，她猛然發(fā)作；

親戚告訴千島湖管制很嚴(yán)時(shí)，美君寒著面孔，聲稱找父親的墳是天經(jīng)地義的?！痉治觥窟@一題是考察情節(jié)的概括，理清文章思路，簡(jiǎn)單梳理，概括情節(jié)即可 10．第(17)段中，為什么說(shuō)“我們的眼睛看山不是山，看水不是水”？（2分）【考點(diǎn)】概括文章內(nèi)容和主旨，分析作者情感和寫作意圖

【參考答案】我們眼中看到的不僅是自然中的山水，更是母親一段童年生活的記憶，是一方令人魂?duì)繅?mèng)縈的土地。

【分析】原因題，這道題跟2014年高考當(dāng)中的散文中“為什么不僅僅是樹”一樣的題型，這里結(jié)合“那無(wú)數(shù)個(gè)聳立水面的荒島，其實(shí)既非島，也不荒，那曾是山，母親年幼時(shí)攀爬過(guò)、野餐過(guò)的地方，水面下，曾經(jīng)是一片又一片的果園，母親曾經(jīng)讓大人牽著手去收租的地方。這一片荒野素樸，曾經(jīng)是沃土富饒，水面上看起來(lái)洪荒初始，水面下曾有綿延千年的人文繁華。”即可理解

11．多角度賞析第(23)段畫線部分的描寫。（4分）【考點(diǎn)】鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格

【參考答案】肖像描寫：“美君的白發(fā)凌空飛揚(yáng)”表現(xiàn)了美君的激動(dòng)心情，復(fù)雜心緒；語(yǔ)言描寫“爸爸——我來(lái)了 ”體現(xiàn)了美君對(duì)父親的關(guān)愛思念之情；動(dòng)作描寫：“我緊緊地扶著美君”體現(xiàn)了我對(duì)母親的關(guān)愛和理解；環(huán)境描寫“風(fēng)很大，吹得人睜不開眼睛”，創(chuàng)設(shè)了一種凄冷的氛圍。

【分析】這個(gè)題目也類似2014年高考題，任選一個(gè)角度對(duì)描寫進(jìn)行賞析，此題的不同之處在于此題是“多角度”，要從多個(gè)角度進(jìn)行分析，這一部分讓學(xué)生熟悉描寫的角度有哪些，基本上難度也就大大下降。

12．結(jié)合文意，探究以“美君回家”作為標(biāo)題的意義。（5分）【考點(diǎn)】分析詞、句、段在文中的作用；分析作者情感和寫作意圖

【參考答案】“美君回家”四字言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富，作者不稱“母親”而故意直稱“美君”，突出了母親作為時(shí)代變故見證者的特殊身份；“美君回家”又構(gòu)成了本文的線索，點(diǎn)名了文章的主旨?！盎丶摇倍钟绕湟馕渡铋L(zhǎng)，既表示美君終于回到故鄉(xiāng)，又表明美君找到了精神的寄托，完成了一大心愿。

【分析】從內(nèi)容上分析標(biāo)題的含義+標(biāo)題的作用

第四篇：龍應(yīng)臺(tái)目送閱讀答案

在龍應(yīng)臺(tái)的小說(shuō)評(píng)論中，文章大多采用先揚(yáng)后抑的手法，先道出文本中的優(yōu)點(diǎn)，然后再對(duì)文章進(jìn)行評(píng)論，最后在結(jié)尾處附上對(duì)作者的意見，下面給大家?guī)?lái)一篇關(guān)于龍應(yīng)臺(tái)的目送閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

目送(龍應(yīng)臺(tái))

⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。

⑵很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。

⑶鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。

⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑸十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。

⑹他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。

⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。

⑻現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂(lè)，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑽我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。

⑾博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。”

⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

⒀每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒(méi)入門后。

⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。

⒂火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

(選自龍應(yīng)臺(tái)散文集《目送》，三聯(lián)書店2010年4月版)

(1)下列對(duì)這篇散文的分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)()()

A.龍應(yīng)臺(tái)這篇《目送》帶給我們的不僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖,更有一份對(duì)生命本質(zhì),生命起點(diǎn)與終點(diǎn)的深刻思索。

B.這篇文章告訴我們：你的孩子并不屬于你,他們是生命延續(xù)的代表，他們經(jīng)你而來(lái)但非為你而生，你可以給他們愛卻不能給予思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱男?。你可以盡力去愛他們，卻不能要求他們愛你...。

C.我們的這一生，被父母目送著，然后我們會(huì)目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛一直堅(jiān)實(shí)地存在著。

D.“車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒?！闭f(shuō)明孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落和孩子的.無(wú)情。

E.“他沒(méi)開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊?！闭f(shuō)明父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個(gè)運(yùn)飼料的窮酸父親，他為自己沒(méi)能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，可以看出父親的虛榮心很重。

(2)文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。(6分)

(3)本文語(yǔ)言富有感染力，試從表現(xiàn)手法角度加以舉例并作簡(jiǎn)要賞析。(6分)

(4)你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象?下面是網(wǎng)友對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)，基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同，他們對(duì)本文的領(lǐng)悟與評(píng)價(jià)也各不相同。你同意這些這些說(shuō)法嗎?或者你有另外的理解?根據(jù)自己的生活體驗(yàn)對(duì)文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出領(lǐng)悟和評(píng)價(jià)。(8分)

網(wǎng)友一：可憐天下父母心!可憐天下兒女心!——《目送》真實(shí)!

網(wǎng)友二：該走就走，又不是小孩，有什么好送的?——《目送》矯情!

參考答案：

11、(1)A3分，B1分，C2分(B他們“不能要求他們愛你”不對(duì)，應(yīng)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)愛你，學(xué)會(huì)感恩。D“孩子的無(wú)情”不對(duì)。E“虛榮心很重”不對(duì))

(2)答案：①用目送兩代人離別的共同感受，強(qiáng)化了對(duì)親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強(qiáng)了文章的哲理性和感染力。②前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。(或：使文章層次分明，結(jié)構(gòu)完整。)③反復(fù)感嘆，使語(yǔ)言富有韻味。【本題考查對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法的鑒賞】

(3)答案：(1)妙用疊詞，如“慢慢地、慢慢地”“默默”，增加音樂(lè)美感，把傷感之情抒發(fā)得悠長(zhǎng)舒緩，極富表現(xiàn)力。(2)反復(fù)手法，突出父女母子離別時(shí)那一絲平靜的哀痛。(3)化虛為實(shí)，把抽象的緣分具體化為“目送”的場(chǎng)景，讓讀者在想像中身臨其境，達(dá)到情感的共鳴，感人至深。

(4)答案：是一個(gè)細(xì)膩溫婉(感情細(xì)膩)、愛子心切、孝順父親、思考冷靜的女教師形象。(3分)評(píng)價(jià)首先要明確觀點(diǎn)，然后闡述理由，并聯(lián)系實(shí)際分析。

龍應(yīng)臺(tái)目送閱讀答案

第五篇：火警 龍應(yīng)臺(tái)閱讀答案

火 警 龍應(yīng)臺(tái) ①在這一棟二十二層高的大樓住了三年，沒(méi)有認(rèn)識(shí)大樓里一個(gè)人。一層兩戶，共四十四戶人家。如果把每一戶人家放進(jìn)一個(gè)獨(dú)門獨(dú)戶籬笆圍繞的屋子里去，四十四戶是個(gè)頗具規(guī)模的村子了。人們每天進(jìn)出村莊，路過(guò)彼此的桑麻柴門一定少不了駐足的寒暄和關(guān)切。把四十四戶人家像四十四個(gè)貨柜箱一樣一層一層堆疊成大樓，每一個(gè)貨柜門都是關(guān)閉的，就形成一種老死不相往來(lái)的現(xiàn)代。作息時(shí)間不同，連在電梯里遇見的機(jī)會(huì)都不很大。我始終有“云深不知處”的感覺(jué)。②我的對(duì)門，一開門就會(huì)看見?？墒侨炅?，不曾在門前撞見過(guò)人。我只認(rèn)得他的門，門前一尊秦俑，莊嚴(yán)地立在一張刷鞋的地氈上，守著一個(gè)放雨傘的大陶罐。椰汁燉肉的香氣從廚房那扇門彌漫出來(lái)，在樓梯間回蕩，像一種秘密的泄漏，泄漏這兒其實(shí)有生活。聽說(shuō)，對(duì)門住的是個(gè)美國(guó)來(lái)的哲學(xué)教授。③我的樓上，想必住著一個(gè)胖子，因?yàn)樗哪_步很重，從屋子這一頭走到那一頭，我感覺(jué)到他的體重。胖子顯然養(yǎng)了一條狗，狗在運(yùn)動(dòng)，從房間這一頭跑到那一頭，帶爪的蹄子“刷刷”抓著地板的聲音像傳真一樣清晰；蹄聲輕俏，想必是體型較小的狗——“可是，”安德烈說(shuō)，“會(huì)不會(huì)是一只體型較大的老鼠呢？” ④胖子還養(yǎng)了一個(gè)孩子，孩子在屋里拍球，球碰地的聲音，有一下沒(méi)一下的，一會(huì)兒它彭彭彭滾往角落，小腳撲撲撲追過(guò)去。有一天，聲音全換了，我知道，原來(lái)的人家搬走了，新居民進(jìn)來(lái)了。啊，我連搬家卡車都沒(méi)見到，也沒(méi)聽見大軍撤離的聲音。⑤唯一常見的，是一位老太太。老太太身材修長(zhǎng)，總是穿著合身的絲質(zhì)連衣裙，有點(diǎn)年輕女孩的感覺(jué)。我發(fā)現(xiàn)她不會(huì)講廣東話，開口竟然是我所熟悉的閩南語(yǔ)。于是進(jìn)出大門時(shí)，我們會(huì)以閩南語(yǔ)招呼彼此。八十八歲的她，孤單地在庭前散步，腳步怯怯地，好像怕驚擾了別人。她從這一頭的相思樹走到那一頭的柚子樹，然后折回來(lái)，走到相思樹，又回頭走往柚子樹。上午九點(diǎn)我匆匆出門，看見她在相思樹下，黃昏時(shí)從大學(xué)回來(lái)，看見她在柚子樹下。她的眼睛，有點(diǎn)憂郁，有點(diǎn)寂寞，可是帶著淡淡的矜持；黃昏遲遲的陽(yáng)光照著她灰白的頭發(fā)。⑥庭院里，每周四會(huì)停著一輛卡車，一停就是整個(gè)下午。車后的門打開，一節(jié)小小的梯子讓你爬進(jìn)車肚，車肚里頭是個(gè)小雜貨蔬果店皮蛋、洋蔥、香蕉、蔬菜、泡面??老頭穿著短褲汗衫，坐在一張矮凳上看報(bào)。蔬菜的種類還不少，雞蛋也是新鮮的。他本來(lái)是薄扶林種地的，卡車?yán)镔u的還是他自己的地上長(zhǎng)出來(lái)的蔬菜。⑦有一天，火警鈴聲大作。是測(cè)試吧？我們繼續(xù)讀書，可是鈴聲堅(jiān)持不停，震耳欲聾。安德烈從書房出來(lái)，我們交換了一個(gè)眼神，決定按規(guī)定逃生。放下手中書本，抓起手機(jī)，我們沿著樓梯往下走。樓梯間腳步聲雜沓，到了庭院里，已經(jīng)有十來(lái)個(gè)人聚集，往上張望，想看出哪兒冒黑煙。消防車在五分鐘內(nèi)已經(jīng)到達(dá)，消防人員全副武裝進(jìn)入大樓。⑧第一次，我看見了這棟大樓的居民。大家開始七嘴八舌彼此比較：火警時(shí)，你帶了什么東西奪門而出？有人把正在看的報(bào)紙拿在手上，有人抓了錢包，有人說(shuō)：“下次一定要把手提電腦抱著走，里面多少東西啊。”另一個(gè)就說(shuō)：“可是，如果不是真的火災(zāi)，你抱著電腦下來(lái)，多好笑啊?！币粋€(gè)金頭發(fā)的女人，揚(yáng)揚(yáng)手里的塑膠袋，說(shuō)：“這個(gè)袋子，我永遠(yuǎn)放在門邊，里頭有護(hù)照、出生證明、結(jié)婚證書、博士證書，還有一百美金?！北娙苏秊樗闹腔垠@嘆不已，消防人員走了出來(lái)，說(shuō)，“沒(méi)事沒(méi)事，誤觸警鈴啦。”（摘編自龍應(yīng)臺(tái)《目送》）12．結(jié)合上下文，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（6分）（1）“椰汁燉肉的香氣從廚房那扇門彌漫出來(lái)，在樓梯間回蕩，像一種秘密的泄漏?！保ㄆ肺黾狱c(diǎn)詞）（3分）答：（2）“她從這一頭的相思樹走到那一頭的柚子樹，然后折回來(lái)，走到相思樹，又回頭走往柚子樹。上午九點(diǎn)我匆匆出門，看見她在相思樹下，黃昏時(shí)從大學(xué)回來(lái)，看見她在柚子樹下?！边@里幾次寫老太太從“相思樹”走到“柚子樹”，有什么深刻含義？（3分）答： 13．文章的標(biāo)題是“火警”，可是真正寫火警只有最后兩段，那么前面為什么要如此詳細(xì)地描寫“我的對(duì)門”“我的樓上”“老太太”？（4分）答： 14．“消防人員走了出來(lái)，說(shuō)，‘沒(méi)事沒(méi)事，誤觸警鈴啦?！蔽恼碌酱耍┤欢?，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。（6分）答： 15．下面是有些學(xué)者對(duì)作者龍應(yīng)臺(tái)散文的評(píng)價(jià)：直接有力的筆中也有溫情流露的時(shí)候。請(qǐng)結(jié)合文章第③④段簡(jiǎn)要分析作者溫情的筆觸。（6分）答： 來(lái)源試卷：2015福建省龍巖市語(yǔ)文中考模擬試題考點(diǎn)分析：2015中考答案解析：12．（6分）（1）（3分）“泄漏”原指密封的液體、氣體漏出，后也比喻不小心走漏機(jī)密。（1分）這里用來(lái)形容對(duì)門椰汁燉肉的香氣從緊閉的門縫中悄悄地彌漫出來(lái)，（1分）形象地寫出了鄰里間門戶緊閉、互不往來(lái)的關(guān)系。（1分）（2）（3分）沒(méi)有人陪老太太散步，散步的庭院又狹小、冷清，突出表現(xiàn)了她的孤單、寂寞，（2分）也寫出了人與人之間的距離，人心之間的冷漠。（1分）[來(lái)源：17教育網(wǎng)] 13．（4分）“我的對(duì)門”“我的樓上”雖然近在咫尺，但都未曾見面。唯一常見的老太太也是彼此簡(jiǎn)單地打招呼，更多的是“淡淡的矜持”。（2分）這些描寫為下文寫“火警”讓大樓的人走出自家的門聚集在一起，讓大樓內(nèi)的人七嘴八舌說(shuō)上話埋下伏筆。（2分）14．（6分）言已盡而意無(wú)窮，留給讀者無(wú)限的想象空間（2分）：（1）“誤觸警鈴”也許喚起了大家的溫情，（2）或許可能繼續(xù)維持互不往來(lái)的現(xiàn)狀。（2分）同時(shí)也表達(dá)了作者希望人和人之間能互相關(guān)心、拉近距離，也引發(fā)我們對(duì)“老死不相往來(lái)的現(xiàn)代”現(xiàn)象的關(guān)注和思考。（2分）15．（6分）第③段寫“我的樓上”很重的腳步，養(yǎng)的狗抓地板的聲音像傳真一樣清晰，第④段寫孩子：在屋里拍球，“有一下沒(méi)一下的”，（3分）但母子倆沒(méi)有絲毫的抱怨，也沒(méi)有興師動(dòng)眾地去指責(zé)樓上的主人。甚至還聽出了“蹄聲輕俏”，“小腳撲撲撲”的可愛，這就是作者的溫情流露。（3分）