第一篇：16職高2班（小編推薦）

在平凡的崗位中傾心奉獻(xiàn)

姓名：郭雨行學(xué)校：米脂職教中心

班級(jí)：16職高2班指導(dǎo)老師：李晶

在平凡的崗位上 演繹著不平凡

——題記

雷鋒，一個(gè)熟悉而響亮的名字，雷鋒，一位平凡而偉大的戰(zhàn)士。雷鋒，一個(gè)生活中的例子，一個(gè)無(wú)法抹去的記憶。“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入的無(wú)限的，為人民服務(wù)中去”這句強(qiáng)有力的話回蕩在我們的耳邊，縈繞在我們的腦海，沉淀在我們的心田??

雷鋒,一個(gè)精神的述說(shuō)，一個(gè)鮮活的例子，一段歷史的傳奇?? 雷鋒無(wú)處不在，我們生活中就有 “雷鋒”。

當(dāng)清晨第一縷霞光灑向這座小城鎮(zhèn)的時(shí)候，穿著明亮的橘紅色的服裝的環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)忙碌在了城市的角角落落；當(dāng)夜幕開(kāi)始降臨，家人團(tuán)聚的時(shí)候，他們卻還執(zhí)著的堅(jiān)守在市區(qū)的大街小巷。多少年來(lái)，他們總是在執(zhí)著的堅(jiān)守，默默地奉獻(xiàn)，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，還是烈日嚴(yán)寒，在一個(gè)普普通通的崗位上重復(fù)著單調(diào)而枯燥的工作，他們無(wú)視惡劣的工作環(huán)境和微薄的薪水，卻給這座城市帶來(lái)了干凈和美麗。

我常想，如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人，我們所生活的環(huán)境將是灰蒙蒙的一片；如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人，堆積如山的垃圾將會(huì)妨礙我們正常生活；如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人，綠化苗木將枯萎夭折??是的，正是這些環(huán)衛(wèi)工人奉獻(xiàn)了青春，扮靚了城市的容顏，才使這座小城鎮(zhèn)保持著干凈的容顏。你看那路上一株株茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗，你看那一排排整齊美觀的綠籬，你看那衛(wèi)生整治中揮舞掃帚，揮汗如雨的忙碌身影，是他們讓這個(gè)城市變得更加靚麗，他們就是城市美容師，我贊美這些可敬的環(huán)衛(wèi)工人！他們也正是以為人民服務(wù)的雷鋒精神在辛勤的勞動(dòng)著。

現(xiàn)在，有一些人把自己打扮得花枝招展的，表面看起來(lái)很美，可是他們的心卻不善良，被一些莫名其妙的東西給“污染”了。有些人捐了很多錢(qián)給那些災(zāi)區(qū)，其實(shí)不是真的想要做慈善的，而是想要拉攏人心，使自己以后“發(fā)財(cái)之路”變得一帆風(fēng)順。那些人真是道貌岸然。

環(huán)衛(wèi)工雖然是一種低級(jí)的工作，但他們的精神是高尚的，他們的身軀在海市蜃樓、高樓大廈下顯得那么的渺小，但他們的精神是偉大。他們一直在默默的，從不張揚(yáng)地給人們提供了方便，以為人民服務(wù)的精神在辛勤的勞動(dòng)著，這也就是“雷鋒”精神嗎？

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的?！蔽覀円矐?yīng)該像葉子一樣選擇平凡和奉獻(xiàn)，做一顆最小的螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己生活的崗位上。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

姓名：王倩 學(xué)校：米脂職教中心 班級(jí)：16職高2班 指導(dǎo)老師：李晶

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我腦海里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人，這個(gè)人就是服務(wù)人民的好同志——雷鋒

新世紀(jì)、新時(shí)代的我們，都知道雷鋒叔叔他樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、服務(wù)人民、熱愛(ài)祖國(guó)。他是我最敬佩的“男神”。我們都熟悉他的感人事跡。比如：他背著老大娘過(guò)河；雨夜救人。雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事。人們流傳著這樣一句話 “雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”。雷鋒一生助人為樂(lè)，卻英年早逝。臧克家說(shuō)過(guò)，“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著?！边@個(gè)人民的好榜樣，雖然已經(jīng)離開(kāi)了多年，但是在我們社會(huì)中，卻有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒在成長(zhǎng)。

我身邊就有這樣一位雷鋒。他不胖不瘦卻有點(diǎn)矮，但是這都不足以影響他在我心目中的地位，他是我人生中的恩師——薛世勇

他用知識(shí)澆灌了我的心田，讓我懂得了人生的真諦。他像園丁辛辛苦苦關(guān)照我們，仔仔細(xì)細(xì)培育我們，不求回報(bào)，只求我們能夠走好人生的每一步，在校做好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì)做好公民。我愛(ài)雷鋒，愛(ài)身邊的“活雷鋒”。

雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！彼麨榱俗寵C(jī)關(guān)干部能喝上熱水，找到廚房的師傅商量，水開(kāi)了就以哨音為信號(hào)，他第一時(shí)間來(lái)打水，然后趁熱送入各個(gè)辦公室。雷鋒他還不斷的加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不放過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在電影開(kāi)播前的幾分鐘內(nèi)也抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，并親切地叮囑小朋友說(shuō)積少成多，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。想想雷鋒叔叔，想想現(xiàn)在的我們，生活在如此幸福的年代了卻不認(rèn)真讀書(shū)，真是慚愧吶。

雷鋒叔叔是一位善良的人。有句非常形象的話“雷鋒出差一千里,好事做了一火車(chē)”我們應(yīng)該敬畏感悟他的精神并發(fā)揚(yáng)光大。但是有些人卻不以為然，覺(jué)得善良過(guò)了時(shí)，善良是愚蠢。一個(gè)人的價(jià)值不在于你活了多少，而在于你對(duì)這個(gè)世界貢獻(xiàn)了多少，無(wú)論是物質(zhì)還是精神。即使是平凡的崗位上也能創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。我們身邊的環(huán)衛(wèi)工不就是偉大的人嗎?他們?yōu)⑾滦燎诘暮顾疂补嘀鞘械慕墙锹渎洌_(kāi)出圣潔的花。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，在勞動(dòng)中奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

雷鋒精神伴我行

姓名：謝蓉蓉 學(xué)校：米脂職教中心 班級(jí)：16職高2班 指導(dǎo)老師：李晶

三月是溫馨的，他是希望的成長(zhǎng)；三月是激昂的，他是生命的搏擊；三月是自豪的，他見(jiàn)證了一個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為人民奮斗的戰(zhàn)士——雷鋒?！}記

雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、全心全意為人民服務(wù)的楷模。他工作積極，埋頭苦干，多次被評(píng)為“紅旗手”、“工作楷?！?、“勞動(dòng)模范”“先進(jìn)工作者”和“社會(huì)主義建設(shè)積極分子”。一名普通的中國(guó)解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中助人無(wú)數(shù)。對(duì)于他的精神，毛澤東曾親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。周恩來(lái)提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志?！?/p>

今年3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表54周年的日子。54年來(lái)，雷鋒這個(gè)偉大的名字家喻戶曉、熠熠生輝，雷鋒精神成為億萬(wàn)人民的自覺(jué)實(shí)踐。54年來(lái)，雷鋒激勵(lì)著一代又一代人，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，奉獻(xiàn)社會(huì)；54年來(lái)，雷鋒引領(lǐng)著一代又一代人的成長(zhǎng)，神州大地涌現(xiàn)出一批又一批雷鋒式的英雄模范人物；54年來(lái)，雷鋒永駐人們心中，成為我們這個(gè)社會(huì)真情與愛(ài)心的化身，成為我們?cè)u(píng)判社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)準(zhǔn)，成為衡量社會(huì)風(fēng)氣好壞的重要風(fēng)向標(biāo)；54年來(lái)，雷鋒精神以其無(wú)可比擬的道德魅力永存人間，深入人們的靈魂深處，成為中國(guó)人民可貴的精神財(cái)富雖然時(shí)代已發(fā)生很大變化，但雷鋒始終活在人民的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的光輝。

開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的歷程，讓我深深地體會(huì)到雷鋒精神集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和偉大的民族精神，充分反映了社會(huì)主義的行為準(zhǔn)則；在我們周?chē)钊腴_(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)雷鋒愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，艱苦奮斗，勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人等諸多品質(zhì)，都具有十分重要的意義。

我們作為新世紀(jì)的接班人，也一定要學(xué)習(xí)和貫徹雷鋒精神。那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)和貫徹雷鋒精神呢？

雷鋒曾經(jīng)說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。這種偉大精神過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都是教育和激勵(lì)人們前進(jìn)的寶貴的精神財(cái)富。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。我們共青團(tuán)員尤其要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時(shí)代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，把個(gè)人的人生理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)同時(shí)代和人民的需求結(jié)合起來(lái)，用自己的知識(shí)、本領(lǐng)為祖國(guó)為人民服務(wù)，使自身的價(jià)值得到充分實(shí)現(xiàn)從而更好地適應(yīng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，努力學(xué)習(xí)，并在日常生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)貪圖享受、生活懶散的學(xué)生風(fēng)氣，用自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造將來(lái)美好的生活。

學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為等良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，從我做起，從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒所體現(xiàn)的民族精神，自覺(jué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德的實(shí)踐者和新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。

我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望。中華民族發(fā)展、振興的美好前景在召喚和激勵(lì)著我們。我們一定要將雷鋒精神真正落到實(shí)處，體現(xiàn)在我們的一言一行之中，使這一偉大的民族精神在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中發(fā)揚(yáng)光大。在學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)的實(shí)踐中取得新的進(jìn)步，在全面建設(shè)小康社會(huì)的征程中創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春、智慧和力量！

雷鋒永遠(yuǎn)在我們心中，永遠(yuǎn)和我們手拉手，永遠(yuǎn)和我們同行，時(shí)代需要雷鋒精神，人民呼喚雷鋒精神。讓我們唱響更加雄壯的雷鋒之歌，讓雷鋒精神之花開(kāi)遍神州大地。

雷鋒精神伴我行

姓名：畢星宇 學(xué)校：米脂職教中心 班級(jí)：16職高2班 指導(dǎo)老師：李晶

他生前是一個(gè)普通的解放軍戰(zhàn)士，曾經(jīng)表示自己想要做“社會(huì)主義機(jī)器上的一顆螺絲釘”。他同時(shí)又是一個(gè)孤兒，由軍隊(duì)撫養(yǎng)成人。生前的他從小事做起，全心全意地幫助別人，他將自己的津貼捐獻(xiàn)給窮人，還為部隊(duì)里的戰(zhàn)友縫補(bǔ)襪子。他所有的思想和精神都體現(xiàn)在了一部日記上。在一次偶然的車(chē)禍中，年僅22歲的他不幸遇難。隨后，毛主席將他推向了宣傳工作的最前沿，以改變社會(huì)上的風(fēng)氣。他的精神永遠(yuǎn)將集體利益擺在個(gè)人利益的前面，他所犧牲和貢獻(xiàn)的不僅僅是自己的個(gè)人利益，還有自己本身。他就是雷鋒。

雷鋒同志曾說(shuō)過(guò)，人的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。雷鋒同志的一生都在幫助別人，他在一九六二年八月十五日因公殉葬。“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著?！崩卒h同志雖然離開(kāi)了我們，但是他的精神永遠(yuǎn)活在人們的心中。他引領(lǐng)著一代又一代人的成長(zhǎng)，神州大地涌現(xiàn)出一批又一批雷鋒式的英雄模范人物。

2006年8月，26歲的孫影放棄了在深圳讓人羨慕的工作，加入前往貴州邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教行列。一學(xué)期的支教生活結(jié)束了，同行的志愿者都離開(kāi)了，他選擇留下來(lái)。從2008年8月起，他發(fā)起了“愛(ài)在山區(qū)”的助學(xué)行動(dòng)，得到各地愛(ài)心人士的大力資助，建起了四所希望小學(xué)。她徒步上千里，走遍了貴州山區(qū)的數(shù)十所貧困學(xué)校，家訪了數(shù)百名學(xué)生，為300多名貧困學(xué)生找到了愛(ài)心資助。風(fēng)華正茂的她，遠(yuǎn)離大都市的繁華，一心在做“讓生命有意義”的事，堅(jiān)守在天山深處，固守著自己的精神家園與夢(mèng)想，把自己的青春獻(xiàn)給了大山里的孩子。

孫影在年輕的時(shí)候踐行著她的夢(mèng)想，另一位老人雖老也實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他說(shuō)：“人不能虛度了光陰，像我這樣既鍛煉了身體，又掙錢(qián)做了好事何樂(lè)而不為？老牛不耕田不拉磨，同樣會(huì)老，像我這樣老也就實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值?！焙鷿h生是江蘇省的一位退休職工。1999年，他擺了個(gè)修車(chē)攤，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，他守著攤子做著一件事——修車(chē)，修車(chē)掙來(lái)的錢(qián)只有一個(gè)用途——捐。2005年，老人家捐給南通市慈善會(huì)一萬(wàn)元，當(dāng)時(shí)修補(bǔ)一只輪胎只有一元你，這一萬(wàn)元，他得修補(bǔ)多少只輪胎呀。他勤懇的修著車(chē)，攢錢(qián)，捐款。14年間，他用點(diǎn)滴修車(chē)收入，捐出超過(guò)10萬(wàn)元的善款，也樹(shù)起一座“平民慈善”的無(wú)字豐碑。

雷鋒始終活在人民的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的光輝。我們要學(xué)習(xí)雷鋒，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春、智慧和力量！

第二篇：職高升學(xué)班作文試題

職高升學(xué)班作文試題

一、應(yīng)用文 1、1、下面是張曉明寫(xiě)給班主任李老師的請(qǐng)假條。該請(qǐng)假條從內(nèi)容到格式上有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并修改。（10分）李老師：

真是天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。昨天，我的爸爸春風(fēng)滿面，拉著一車(chē)葡萄到城里去賣(mài)?？伤诨貋?lái)的路上，與一輛機(jī)動(dòng)三輪車(chē)相撞，爸爸頭破血流，被人送進(jìn)了醫(yī)院。我要到醫(yī)院照顧爸爸，向你請(qǐng)假三天，希一定批準(zhǔn)。

此致 敬禮

學(xué)生 張曉明 即日

① ② ③ ④ ⑤

1．2、下面是一封書(shū)信，其中有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)按行文順序說(shuō)明并作修改。（10分）

陳剛同學(xué)： 你好？

初中畢業(yè)兩年了，一直沒(méi)有給你寫(xiě)信，請(qǐng)?jiān)?。知你在廣州打工，今有一事請(qǐng)你幫忙。我們是老同學(xué)，你一定可以滿足我的要求。我們學(xué)校很重視英語(yǔ)課，我也很需要一本計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞典，最好是我所學(xué)專(zhuān)業(yè)的，我在重慶買(mǎi)不到，請(qǐng)你務(wù)必幫我買(mǎi)到，買(mǎi)好后立即寄來(lái)，我再把書(shū)款給你寄來(lái)。

此致 敬禮

同學(xué) 劉明

① ② ③ ④ ⑤

1．3、下面這則通知，從內(nèi)容到格式有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改。（10分）

通知

茲定于明天下午，在德育處辦公室召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部或各班班長(zhǎng)會(huì)議，籌備為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，希準(zhǔn)時(shí)參加。

此致 敬禮！

德育處

① ② ③ ④ ⑤

1．4、下面一張請(qǐng)假條從格式到內(nèi)容共有五處錯(cuò)誤，指出并加以改正。（10分）

張老師： 您好！

今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師務(wù)必批準(zhǔn)。此致 敬禮

請(qǐng)假人：王燦 2013年5月22日

2013年 5月20日下午5時(shí)

① ② ③ ④ ⑤

1．5、下面這則啟事有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。（10分）

尋物啟事

各位同學(xué)：

昨天下午因公來(lái)貴校辦事，不幸在校園內(nèi)丟失一公文包，內(nèi)有鋼筆、身份證、條據(jù)和現(xiàn)金若干，望拾到者速與德育處王主任聯(lián)系，或直接與本人聯(lián)系，或直接與本人聯(lián)系，電話***，本人將當(dāng)面重金酬謝。

此致 敬禮

2013年5月21日

① ② ③ ④ ⑤

答案：

陳 名

1〃

1、①稱(chēng)謂未頂格 ②語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，直接交待爸爸因車(chē)禍傷重住院 ③未寫(xiě)清楚請(qǐng)假的具體時(shí)間，如（5月22日---25日）④“希一定批準(zhǔn)”不得體，改為“請(qǐng)批準(zhǔn)”

⑤ 日期不具體，改為 “2013年5月21日”字樣

1．2、①稱(chēng)呼“陳剛同學(xué)”應(yīng)頂格寫(xiě) ②“你好”后面應(yīng)用感嘆號(hào) ③“你一定可以滿足我的要求”不夠委婉，可改為“請(qǐng)你盡量幫忙” ④“務(wù)必”“立即”有命令語(yǔ)氣，應(yīng)去掉 ⑤落款無(wú)寫(xiě)信的具體時(shí)間

1．3、①“通知”應(yīng)該寫(xiě)在第一行正中 ②“今天下午”可改為“今天下午4點(diǎn)30分”

③“學(xué)生會(huì)干部或各班班長(zhǎng)”應(yīng)改為“學(xué)生會(huì)干部和各班班長(zhǎng)” ④“此致 敬禮”應(yīng)刪去

⑤落款處的“下午5時(shí)”應(yīng)去掉

1．4、①稱(chēng)呼未頂格，“張老師”頂格寫(xiě) ②落款姓名和日期寫(xiě)在同一行上，日期應(yīng)寫(xiě)在姓名之下 ③請(qǐng)假條不需要問(wèn)候語(yǔ)，刪去“您好” ④“貴體欠安”不得體，改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等 ⑤“望老師務(wù)必批準(zhǔn)”用語(yǔ)不妥，改為“請(qǐng)批準(zhǔn)”

1．5、①啟事不必要稱(chēng)呼，去掉稱(chēng)呼“各位同學(xué)” ②落款中時(shí)間應(yīng)與姓名交換位置

③“此致 敬禮”多余，刪除“此致 敬禮” ④尋物啟事中應(yīng)把丟失的物品、數(shù)量、顏色等犯法嗎的內(nèi)容寫(xiě)具體 ⑤“重金酬謝”不妥，改為“感謝”

二、大作文

2．1、有人說(shuō)幸福只是因人而異的主觀感受，有人說(shuō)幸福只在于不倦追求的過(guò)程之中；有人說(shuō)幸福必須有金錢(qián)做基礎(chǔ)，有人說(shuō)幸福一定要以愛(ài)為前提；有人以奉獻(xiàn)為幸福，有人以索取為幸福；有人羨慕著別人的幸福，有人創(chuàng)造著自己的幸?！?/p>

請(qǐng)以“幸福”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（50分）

2．2、學(xué)會(huì)愛(ài)自己，是源于對(duì)生命本身的崇高和珍重；學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正

懂得愛(ài)這個(gè)世界。學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們顧影自憐，不是讓我們自我姑息，也不是讓我們苛求自己，而是讓我們?cè)诒匾臅r(shí)候，學(xué)會(huì)給自己一枝鮮花，給自己畫(huà)一道風(fēng)景線，給自己一個(gè)明媚的笑容，然后懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅(jiān)韌地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)黑夜，迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)鳥(niǎo)聲如洗的早晨。

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)愛(ài)自己”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（50分）2.3、閱讀下面材料，按要求作文。

有人說(shuō)，生活需要柴米油鹽;有人說(shuō)，人不是單靠吃米活著;有人說(shuō)，生活需要清風(fēng)明月碧水藍(lán)天;有人說(shuō)，生活需要安定的社會(huì)環(huán)境;有人說(shuō)生活需要人與人之間美好的情感……的確，生活是豐富多彩的，生活需要的還有許多許多。那么，你認(rèn)為生活需要什么?請(qǐng)以“生活需要 ”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字，體裁不限。

2.4、閱讀下面一段文字，以“感動(dòng)常在”為話題，寫(xiě)一篇作文（50分）

一位衣衫襤褸的母親,騎著一輛三輪車(chē),走街串戶收廢品，夕陽(yáng)下，母親用力踩著三輪車(chē)的背影……瞬間，我的鼻子一酸，熱淚奪眶而出……即使在這寒冷的冬夜，我仍然抑制不住。那一刻，我內(nèi)心的溫暖，因?yàn)楦袆?dòng)，而噴涌……

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得虛構(gòu)。2.5、閱讀下面材料，按要求作文。

當(dāng)今社會(huì)，是飛速發(fā)展的時(shí)代，人人注重發(fā)展個(gè)性，展示自我風(fēng)采。人們的情感世界很豐富，有時(shí)也很脆弱。因此，人與人之間的關(guān)系也不時(shí)存在著微妙的變化。常常有人大喊：“你不了解我。”于是，父母與子女之間出現(xiàn)了“代溝”;夫妻之間關(guān)系出現(xiàn)了裂痕;朋友之間出現(xiàn)了隔閡;同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾……

請(qǐng)以“隔膜”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：(1)角度自選。(2)立意自定。(3)除詩(shī)歌外，文體自選。

第三篇：職高班專(zhuān)業(yè)課期末考卷

職高班幼師類(lèi)專(zhuān)業(yè)課期末考卷

總分：350分

時(shí)間：150分鐘

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)）

1．幼兒教育的最典型形式是（）

A．電化教育

B．遠(yuǎn)程教育

C．家庭教育

D．幼兒園教育

2.幼兒一般是指（）的兒童

A．3～6、7歲

B．0～3歲

C．0～6、7歲

D．7～10歲

3.幼兒教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是（）

A．對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)

B．廣博的知識(shí)

C．良好的性格

D．教育能力.（）原則從客觀實(shí)際出發(fā)，來(lái)揭示在教育過(guò)程中幼兒心理發(fā)生，發(fā)展的客觀規(guī)律。

A．綜合性

B．發(fā)展性

C．實(shí)踐性

D．客觀性.（）是教師教育生涯的隨筆記錄。

A．教案

B．教學(xué)設(shè)計(jì)

C．教育筆記

D．教學(xué)大綱.幼兒期的主要思維方式（）

A．動(dòng)作思維

B．具體形象思維

C．抽象思維

D．想象思維.（）是對(duì)事物的概括的、間接的反映。

A．記憶

B．認(rèn)知

C．感知覺(jué)

D．思維.過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的保持和重現(xiàn)是指（）

A．記憶

B．思維

C．感覺(jué) D．知覺(jué).活潑好動(dòng)，反應(yīng)敏捷的幼兒屬于（）

A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

10.（）是幼兒教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心部分。

A．對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài) B．幼兒教育理論 C．幼兒教師性格 D．溝通方式.下列屬于自然環(huán)境的是（）。

A.社會(huì)制度

B.家庭狀況

C.空氣 D.受教育狀況.教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)方法稱(chēng)為（）法。

A.談話 B.討論 C.讀書(shū)指導(dǎo) D.講授.教師與幼兒的（）關(guān)系是具體活動(dòng)中各種關(guān)系形態(tài)的基礎(chǔ)。

A．師生

B．民主

C．平等

D．教學(xué).（）將兒童的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段。

A.艾里克森 B.皮亞杰 C.柯?tīng)柌?D.朱智賢.（）是指機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的程度或水平。

A．環(huán)境 B．生理成熟

C．關(guān)鍵期 D．遺傳.幼兒咽鼓管比較短，并且呈水平位，故幼兒易患（）。

A．淚囊炎 B．中耳炎

C．結(jié)膜炎 D．咽喉炎.大約（）歲，人體的骨化過(guò)程完成。

A．10—15 B．15—20

C．20—25 D．25—30.幼兒血液中有吞噬細(xì)胞作用的（）較少，所以抗病能力差，易感染疾病。

A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞

C．血小板 D．血紅蛋白.從（）歲開(kāi)始，乳牙先后脫落，逐漸換上恒牙。

A．2—3 B．3—4

C．4—5 D．5—6.幼兒乳牙因（）薄，（）松脆，易發(fā)生齲齒。

A．牙本質(zhì)，牙釉質(zhì) B．牙骨質(zhì)，牙釉質(zhì)

C．牙釉質(zhì)，牙本質(zhì)

D．牙釉質(zhì)，牙骨質(zhì)

21.一般混合性食物在胃里的排空時(shí)間是（）個(gè)小時(shí)。

A．1—2 B．2—3

C．3—4 D．4—5

22.因甲狀腺素分泌過(guò)少，導(dǎo)致人體骨骼生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，身材矮小，性功能不成熟，這樣的病稱(chēng)為（）

A．矮小病 B．呆小癥

C．低下癥 D．巨人癥

23.電視、電腦游戲等是傷害幼兒（）的有利殺手。

A．智力 B．體力

C．視力 D．聽(tīng)力

24.生長(zhǎng)激素是由()分泌的。

A．甲狀腺 B．甲狀旁腺

C．胸腺 D．腦垂體

25.幼兒身高增長(zhǎng)，主要是在（）。

A．上午 B．下午

C．傍晚 D．夜里

26.因?yàn)榘察o時(shí)所需要的血液量比活動(dòng)少，對(duì)減輕（）負(fù)擔(dān)有利，因此必須保

證幼兒的充足的睡眠。

A．肝臟 B．腎臟

C．心臟 D．脾臟

27.幼兒早期肌肉活動(dòng)不協(xié)調(diào)的主要原因是因?yàn)椋ǎ┑陌l(fā)育較晚。

A．大腦 B．小腦

C．中腦 D．間腦

28.給幼兒提供的飲食中要注意補(bǔ)（），如海帶、海魚(yú)等，含（）豐富，可保證幼兒的需要。

A．碘，碘 B．鈣，鈣

C．鐵，鐵 D．鋅，鋅

29.出生后第一個(gè)十年內(nèi)生長(zhǎng)非常迅速并基本成熟的系統(tǒng)是（）

A．淋巴系統(tǒng) B．神經(jīng)系統(tǒng)

C．心血管系統(tǒng) D．呼吸系統(tǒng)

30.預(yù)防齲齒最重要的措施是（）

A．保持口腔衛(wèi)生 B．少吃糖

C．少吃酸性食物 D．加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

二、填空題（本大題共20道小題，每空一分，共90分）.對(duì)年齡階段的劃分必須以個(gè)體心理發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)，美國(guó)心理學(xué)家（）將兒童道德認(rèn)知發(fā)展劃分為三水平六階段。.教育是（）傳遞的系統(tǒng)，是培養(yǎng)、造就人才的系統(tǒng)。.幼兒園創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境包括（）環(huán)境和（）環(huán)境，其中物質(zhì)環(huán)境包括空間、（）、（）。.教師與幼兒的溝通主要有（）和言語(yǔ)兩種方式，其中（）溝通是教師與幼兒之間交流的主要途徑。.性格包括（）和內(nèi)傾型、（）和獨(dú)立型等幾種類(lèi)型。.幼兒能力的差異表現(xiàn)在（）的差異、（）的差異和表現(xiàn)早晚的差異。.心理發(fā)展的性質(zhì)包括聯(lián)系性與（）性，（）性與順序性，（）性，（）性。.幼兒教育心理學(xué)的作用可以從（）和（）兩方面體現(xiàn)出來(lái)。.幼兒期心理發(fā)展的年齡特征可以從言語(yǔ)發(fā)展、（）發(fā)展、（）發(fā)展、（）與社會(huì)化發(fā)展等不同的方面體現(xiàn)出來(lái)。.氣質(zhì)的動(dòng)力特征表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、（）、（）、靈活性、（）等方面。11.（）和（）是心理發(fā)展的物質(zhì)前提和基礎(chǔ)。.心理發(fā)展是通過(guò)一系列的（）變和（）變的過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)的。.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、（）和（）組成。組成人體的骨骼共有（）塊。.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的（），這種催化能力稱(chēng)為（）。.幼兒穿的鞋過(guò)小會(huì)影響（）的正常發(fā)育。幼兒過(guò)于肥胖，走路、站立時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或負(fù)重過(guò)度，都可能導(dǎo)致足弓塌陷，引起（）。

16.教師要隨時(shí)糾正幼兒坐、（）、（）中的不正確姿勢(shì)，并為幼兒做出榜樣。

17.幼兒發(fā)音時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或經(jīng)常哭鬧，會(huì)使聲帶增厚，聲音變得嘶啞，這是因?yàn)橛變旱穆晭Р粔颍ǎ?、聲門(mén)肌肉容易（）。

18.幼兒高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)是：（）過(guò)程強(qiáng)于（）過(guò)程。

19.幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，對(duì)骨骼肌的調(diào)節(jié)功能不強(qiáng)，所以（）發(fā)育不同速，（）的精細(xì)動(dòng)作不易掌握。

20.大腦兩半球的功能是不同的，左腦半球主要通過(guò)（）來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界，右腦半球主要通過(guò)（）來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界。

三、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分。從下列每小題的四個(gè)備選答案中選出二至四個(gè)正確答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)）.幼兒教育的原則（）

A．熱愛(ài)與尊重幼兒 B．促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展

C．面向全體，因人 施教 D．保教合一

E．教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性.幼兒想象的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）

A．想象的不確定性 B．想象的夸張與混淆

C．想象與現(xiàn)實(shí)不符

D．想象的任意性

E．想象的再造性.下列屬于社會(huì)環(huán)境的是（）

A．社會(huì)制度 B．養(yǎng)料

C．家庭狀況 D．受教育狀況

E． 陽(yáng)光.下列屬于一般能力的是（）

A．注意力 B．記憶力

C．理解力 D．想象力

E．發(fā)展力.課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有（）

A．問(wèn)卷法 B．講授法

C．談話法 D．討論法

E．訪談法 6.與成人相比，幼兒血液中相對(duì)較多的成分是（）。

A．血液量 B．水分

C．無(wú)機(jī)鹽 D．紅細(xì)胞及所含血紅蛋白量

E．凝血物質(zhì).屬于消化腺的是（）。

A．肝 B．脾

C．胰 D．舌

E．腎上腺.和生長(zhǎng)激素有關(guān)的病癥有（）

A．呆小癥 B．巨人癥

C．肢端肥大癥 D．侏儒癥

E．甲亢.痰是由下列哪些東西組成的（）

A．鼻涕 B．粘液

C．細(xì)菌 D．唾液

E．灰塵.酶具有的特性（）

A．普遍性 B．不穩(wěn)定性

C．專(zhuān)一性 D．高催化性

四、判斷題（在正確的題干后括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”，本大題共15小題，每題2分，共30分）.愛(ài)好是個(gè)人力求接近、探索某種事物和從事某種活動(dòng)的態(tài)度和傾向。（）.情緒可以調(diào)控意志，使理智服從于情緒。（）.幼兒教師要?jiǎng)偃斡變航逃ぷ?，首要條件是錘煉自己的心理素質(zhì)。（）.講授法有利于培養(yǎng)加強(qiáng)獨(dú)立思考和口頭表達(dá)能力，討論法是一種最經(jīng)濟(jì)的教 學(xué)方法。（）.發(fā)展既包括人的發(fā)展，也包括事物或整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，心理學(xué)中的發(fā)展主要指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展。（）.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展和生殖系統(tǒng)的發(fā)展是不平衡的，發(fā)展速度也不一致，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展先慢后快，而生殖系統(tǒng)則是先快后慢。（）.在艾里克森人格發(fā)展八個(gè)階段中，只有前兩個(gè)階段屬于嬰幼兒時(shí)期。（）.一般能力的有機(jī)結(jié)合就是智力。（）.人的氣質(zhì)不具有天賦性，不受遺傳素質(zhì)的影響。（）.幼兒骨骼中含無(wú)機(jī)物較多，有機(jī)物較少，因此，骨的彈性小而硬度大，易骨折但不易變形。（）

11.幼兒鼻腔窄小，但已長(zhǎng)鼻毛，能阻擋灰塵和細(xì)菌，抵御上呼吸道感染。（）12.幼兒攝取的食物過(guò)于細(xì)致，不利于牙齒的生長(zhǎng)發(fā)育。（）

13.幼兒期常有淋巴結(jié)腫大和扁桃體發(fā)炎是非常正常的。（）

14.幼兒血液中含水分較多，含紅細(xì)胞較少，因此，幼兒出血時(shí)血液凝固較慢。（）

15.甲狀腺功能亢進(jìn)者，表現(xiàn)為甲狀腺腫大，有的幼兒還伴有突眼癥狀。（）

五、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共8小題，每小題5分，共40分）.系統(tǒng)：.同化作用：.素質(zhì)教育：.遺傳：

5.新陳代謝：

6.想象：

7.社會(huì)性：

8.感知覺(jué)：

六、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）.在當(dāng)今社會(huì)，幼兒教師所扮演的角色包括哪些？.心理發(fā)展的含義與特點(diǎn)是什么？.幼兒心臟、血管有哪些主要特點(diǎn)？如何照顧患有先天性心臟病的幼兒？

4.學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義？

5.幼兒的耳有什么主要特點(diǎn)？怎樣保護(hù)幼兒聽(tīng)力？

七、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1.你是如何理解早期教育的？過(guò)早地強(qiáng)迫幼兒接受正規(guī)的學(xué)科教育對(duì)幼兒有什么不良影響？

2.“幼兒教師要有一顆不泯的童心”，你對(duì)這句話的理解是怎樣的？

八、案例分析題（本大題共一小題，共20分）

試就下面的事件評(píng)述教師的處理方法是否恰當(dāng)，并分析可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響：（1）在分組活動(dòng)時(shí)，一個(gè)幼兒走到教師身旁，向教師告狀：“張明不專(zhuān)心畫(huà)畫(huà)，他在玩鉛筆?！苯處焺t答：“你是個(gè)乖孩子，返回到座位好好畫(huà)畫(huà)，待會(huì)兒我去批評(píng)張明?！?/p>

（2）老師對(duì)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)前做了如下說(shuō)明：“想回答問(wèn)題的先舉手。誰(shuí)坐的最好、最乖，我就請(qǐng)誰(shuí)回答?！辈簧儆變号e手，老師選中了其中的一個(gè)，并說(shuō)：“王梅很專(zhuān)心聽(tīng)老師講話，我請(qǐng)她來(lái)回答?！币粋€(gè)叫李亮的幼兒每次都舉手，但每次都不被選中。他一向被視為不聽(tīng)話的幼兒。但在這次活動(dòng)中，老師每次提問(wèn)時(shí)，他都坐的很端正，并連續(xù)舉手六七次，可老師沒(méi)有給他機(jī)會(huì)。此后，李亮顯得很失望，不再舉手，并把身子轉(zhuǎn)向窗外。這時(shí)，老師說(shuō)：“李亮，坐好些。如果你想讓老師請(qǐng)你回答問(wèn)題，你平時(shí)就要乖點(diǎn)?！?/p>

第四篇：12職高班高考體檢方案

陽(yáng)新億達(dá)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014高考體檢工作實(shí)施方案

為了保證本次體檢期間學(xué)生的人身安全，及時(shí)、有效地處理各類(lèi)突發(fā)事件，預(yù)防各種事故的發(fā)生，確保體檢能安全有序地圓滿完成，根據(jù)縣教育局同意部署及有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校高考體檢實(shí)施方案。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確要求

高考體檢工作是職高教學(xué)工作的重要組成部分，高考體檢工作直接關(guān)系著學(xué)校的形象，師生的安全及社會(huì)的影響，因此，整個(gè)體檢工作必須做到：

1、加強(qiáng)心理教育，保證學(xué)生情緒穩(wěn)定。

2、加強(qiáng)安全工作，保證師生萬(wàn)無(wú)一失。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證體檢次序井然。

4、加強(qiáng)體檢指導(dǎo)，保證學(xué)生正常體檢。

二、高考體檢工作小組

組長(zhǎng)：黃峰（電話：***全面負(fù)責(zé)本次體檢的統(tǒng)籌工作。）

成員：趙煥松（電話：***體檢工作的具體安排及突發(fā)情況的預(yù)防、處理。）

虞華棟（電話：***）體檢工作的具體安排及突發(fā)情況的預(yù)防、處理。）

三、保障措施

1.為了保障本次體檢工作安全有序地進(jìn)行，體檢前召開(kāi)有關(guān)師生的安全教育會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)及各種注意事項(xiàng)，落實(shí)帶隊(duì)教師，責(zé)任到人。

2.組織學(xué)生集體行動(dòng)，服從帶隊(duì)教師的管束。任何人不準(zhǔn)無(wú)故脫離團(tuán)隊(duì)，對(duì)違犯紀(jì)律者要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

3.強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念，按時(shí)集合，按序體檢。

4.教育學(xué)生掌握一些安全常識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

5.嚴(yán)防打架事件發(fā)生，在人群密集的地方要做好監(jiān)督和疏散工作，嚴(yán)防擁擠。

6.若發(fā)生突發(fā)事件，實(shí)行首見(jiàn)責(zé)任制，在場(chǎng)教師要立即進(jìn)行應(yīng)急處理，同時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

7.學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及帶隊(duì)教師應(yīng)保持通訊暢通。

附：體檢日程及地點(diǎn)

1、體檢時(shí)間：2014年3月26號(hào)下午13:00教室集合2、體檢地點(diǎn)：陽(yáng)新縣人民醫(yī)院

第五篇：搞好職高班教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

搞好職高班教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

岳西職教中心 涂云興

摘要：本文針對(duì)職高班學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中存在困難多，想搞好學(xué)習(xí)又不知從何處入手的現(xiàn)狀，就如何搞好職高班的教學(xué)提出了自己的觀點(diǎn)，指出：搞好職高班的教學(xué)最主要的是幫助學(xué)生樹(shù)立信心。并結(jié)合教學(xué)工作，提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的具體措施和方法。

關(guān)鍵詞：職高班 教學(xué) 體會(huì)

職高班學(xué)生大多數(shù)文化基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)中困難較多。有的因?yàn)槲幕容^差，這也做不來(lái)，那個(gè)也不會(huì)，想搞好學(xué)習(xí)又不知從何處入手，心里非常煩燥，迫切希望得到老師的幫助；有的因?yàn)槲幕容^差，產(chǎn)生自卑心理，精神萎靡不振，甚至破罐破摔，給人留下“不思進(jìn)取、調(diào)皮搗蛋、惹是生非、打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)??”等印象。

俗話說(shuō)“人往高處走”，雖然職中生文化基礎(chǔ)差，他們同樣有理想、有追求、有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的欲望，他們迫切希望獲得成功，取得較好的成績(jī)，得到老師的贊賞、同學(xué)的羨慕、家長(zhǎng)的歡心。他們希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)盡快擺脫困境，只不過(guò)他們不知道該怎么做而已。

二十多年的職教生活告訴我，職中教師任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。如何把學(xué)習(xí)上和心理上都存在較多缺陷和不足的職中生培養(yǎng)成社會(huì)建設(shè)的合格勞動(dòng)者、成為家長(zhǎng)放心的孩子，是職教工作者應(yīng)認(rèn)真思考的課題。筆者認(rèn)為：搞好職中生的教學(xué)，學(xué)習(xí)上的困難并不是最主要的，最主要的是要幫助他們樹(shù)立信心，要讓他們意識(shí)到自己并不比他人“笨”，只要努力，別人能干好的事，自己同樣能干好。為此，在教學(xué)中應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)：

1、樹(shù)立堅(jiān)定信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。職中生因?yàn)槲幕A(chǔ)差，很少甚至沒(méi)有取得過(guò)好成績(jī)得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，有的還因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常受到“冷遇”，久而久之，有些人在懷疑自己的能力，認(rèn)為自己不是搞好學(xué)習(xí)的料子，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都受到較大影響。因此，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立堅(jiān)定的信心，對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。所以我在實(shí)際工作中，經(jīng)常找學(xué)生談心，拉家常，讓他們感覺(jué)到老師并沒(méi)有嫌棄他們，他們是有希望的。在談心中幫他們分析成績(jī)差的原因：是方法不對(duì)，還是用功不夠；總結(jié)他人成績(jī)好的經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)他們?cè)鯓痈愫媒窈蟮膶W(xué)習(xí)。對(duì)于他們的點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，幫助他們樹(shù)立“我能學(xué)好，我一定能成功”的信念。并結(jié)合教材，不失時(shí)機(jī)的滲透德育教育，介紹中外名人學(xué)習(xí)事跡，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

2、實(shí)施分層教學(xué)，讓學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅?；A(chǔ)差的學(xué)生知識(shí)缺漏多、思維反應(yīng)慢，難以適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)。為此在教學(xué)中要研究學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，實(shí)行分層次教學(xué)，遵循“低起點(diǎn)、小步子、多訓(xùn)練、勤反饋”的原則開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)地讓基礎(chǔ)差的學(xué)生回答一些難度較小的問(wèn)題，回答正確的給予表?yè)P(yáng)，回答有困難的引導(dǎo)他們回答；精選難易適度的練習(xí)，讓他們完成，有困難的及時(shí)點(diǎn)撥。由于分層教學(xué)，不同程度的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)甜頭，學(xué)習(xí)起來(lái)也越來(lái)越有勁頭。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，成績(jī)的提高，再設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)象上臺(tái)階一樣一步一步地取得進(jìn)步。

3、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。越是基礎(chǔ)差的同學(xué)越容易產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，對(duì)老師的批評(píng)較為敏感。老師要主動(dòng)消除他們的心理障礙，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。課內(nèi)課外千萬(wàn)別老是板著臉批評(píng)教育學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，有時(shí)老師的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)和肯定都會(huì)給學(xué)生極大的鼓舞；要實(shí)行民主教學(xué)，讓學(xué)生做到“敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)”感受老師的和藹可親。學(xué)生心情舒暢就會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得高興，學(xué)習(xí)效果也會(huì)好些。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。職中生的文化基礎(chǔ)差并不都是不用功的結(jié)果，有的學(xué)生非常用功，公式、定理都記得很牢，就是不會(huì)做題，不知到從哪里入手去分析題意、去列式計(jì)算。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很重要。教學(xué)活動(dòng)不是老師去給學(xué)生開(kāi)鎖，而是交給學(xué)生一把開(kāi)鎖的鑰匙，要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外還要積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，將課本知識(shí)與日常生產(chǎn)、生活中的事例結(jié)合起來(lái)，貫徹“學(xué)以致用”的原則，以學(xué)帶用，以用促學(xué)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5、要時(shí)刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。有的學(xué)生用了一段時(shí)間的功后，感覺(jué)效果不理想，會(huì)產(chǎn)生泄氣情緒，有的學(xué)生急功近利總以為提高學(xué)習(xí)成績(jī)有什么妙法等等，這些都要求老師要準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的工作。我們不妨用自然界中的一些現(xiàn)象來(lái)啟迪他們，如：海鷗很笨，經(jīng)常被海浪擊到，而海鷗卻能飛越大海，海雀很靈巧，當(dāng)海浪到來(lái)時(shí)它能很快地飛離海面，而海雀只能生活在海灘附近。鼓勵(lì)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)，只要有付出一定會(huì)有收獲。

6、要尊重學(xué)生的人格，妥善處理學(xué)生的違紀(jì)和錯(cuò)誤。學(xué)生課堂違紀(jì)，犯頂撞老師、偷竊、打架等性質(zhì)嚴(yán)重的錯(cuò)誤固然可氣可恨，但在處理時(shí)要注意方法，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和面子。有時(shí)學(xué)生并不是有意地犯錯(cuò)，老師在批評(píng)教育時(shí)要注意給學(xué)生臺(tái)階下，不要傷害學(xué)生自尊心，老師的寬容能引發(fā)學(xué)生的感激之情，他們會(huì)特別尊重老師，聽(tīng)老師的話努力學(xué)習(xí)，取得意想不到的學(xué)習(xí)效果。

中等職業(yè)學(xué)校作為中等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才方面擔(dān)負(fù)重要角色。培養(yǎng)既有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又有積極向上的進(jìn)取精神的普通勞動(dòng)者與培養(yǎng)高素質(zhì)的科學(xué)家、工程師同樣重要。青少年學(xué)生處于人生發(fā)展的重要階段，不僅需要不斷獲取新知識(shí)，更要為終身發(fā)展積蓄精神能量。青少年學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，是一切教育工作者的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。做醫(yī)生的從來(lái)都不抱怨病人生的病怪、難治，而是努力地想辦法把病人只治好，我們做老師的也不應(yīng)該抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差、難教，而應(yīng)該想辦法把他們教好。我們要堅(jiān)信學(xué)生是能學(xué)好的，我們也有能力、有辦法把他們教好。只要我們真正做到關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，職中生同樣可以成為社會(huì)的棟梁。

作者簡(jiǎn)介：涂云興，男，漢族，1967年3月生，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，一直致力于學(xué)生心理健康教育工作，多篇論文在省、市獲獎(jiǎng)。通訊地址：安徽省岳西職教中心，郵編：246600，手機(jī)：***，郵箱：yxgztuyunxing@163.com.