讀莫泊?！俄?xiàng)鏈》有感

第一篇：讀莫泊?！俄?xiàng)鏈》有感

讀莫泊?！俄?xiàng)鏈》有感

小說(shuō)講述了教育部小職員路瓦栽的妻子瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮，追求高雅乃至奢華的生活，但家境只能讓她生活在夢(mèng)幻中。而丈夫?yàn)榱俗屍拮娱_(kāi)心，好不容易弄到教育部長(zhǎng)夫婦家庭晚會(huì)的請(qǐng)柬。為了出席這個(gè)舞會(huì)，瑪?shù)贍柕孪蚺笥逊饋?lái)思節(jié)夫人借了一掛鉆石項(xiàng)鏈。晚會(huì)上，路瓦栽夫人得到了成功，比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人，但是，樂(lè)極生悲，她將借來(lái)的鉆石項(xiàng)鏈丟失了。為償還購(gòu)買(mǎi)項(xiàng)鏈的借債，夫妻倆含辛茹苦地勞作十年?，?shù)贍柕伦兂梢粋€(gè)粗壯耐勞的婦女，路遇佛來(lái)思節(jié)夫人時(shí)，多年老朋友竟認(rèn)不出她了，瑪?shù)贍柕轮v出了十年不平常的經(jīng)歷，佛來(lái)思節(jié)夫人感動(dòng)極了，卻出人意料地告訴她，借給她的那掛項(xiàng)鏈?zhǔn)亲疃嘀滴灏俜ɡ傻募巽@石項(xiàng)鏈。

……

其實(shí)，有些人終其一生都在為“一條項(xiàng)鏈”苦苦的追尋，可能會(huì)在行將離別時(shí)才有悔之晚矣的頓悟。我們平時(shí)所在意的并非生命的使命，一直被我們忽略抑或不被尊重的才是生命的本源。珍惜、包容、感恩、快樂(lè)........一個(gè)生命，應(yīng)該讓身邊的其他生命因?yàn)槲覀兊拇嬖诙用篮煤途省：呛?，但試?wèn)天下幾人能？悲催的人兒啊，磨拳搽掌、爭(zhēng)先恐后的明知山有虎是偏向虎山行，跌跌撞撞、頭破血流、不折手段爬升至步履蹣跚、回光返照之時(shí)回過(guò)味

來(lái)，哦？我去，我可能活錯(cuò)了，我真的活錯(cuò)了?？墒牵松膽蛞蜒萃?、拍完、公映完，時(shí)光不能倒流，歲月難以重過(guò)。

我等尚在步履堅(jiān)實(shí)的生命，一定要盡快高舉活一天少一天的旗幟，繼承吃多少拉多少的傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、陽(yáng)光快樂(lè)的生活態(tài)度，緊密團(tuán)結(jié)在以親情為中心、以生活工作環(huán)境為半徑的圓圈內(nèi)，埋頭苦干、銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地一步步的過(guò)好簡(jiǎn)單幸福的小生活，用無(wú)悔的青春踐行中國(guó)夢(mèng)，足矣。

僅此而已。

第二篇：六年級(jí)學(xué)生讀莫泊桑小說(shuō)《項(xiàng)鏈》有感

媽媽有一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈，它上面的每一顆珍珠都閃耀著美麗的光芒，而且晶瑩剔透，我非常喜歡它，六年級(jí)學(xué)生讀莫泊桑小說(shuō)《項(xiàng)鏈》有感?？粗鴭寢尩倪@條項(xiàng)鏈，讓我想起了著名短篇小說(shuō)家莫泊桑寫(xiě)的一篇小說(shuō)--《項(xiàng)鏈》。

《項(xiàng)鏈》這篇文章講的是：有一個(gè)叫盧瓦瑟爾的女人，她天生麗質(zhì)，卻出身貧寒，嫁給了一個(gè)小職員。由于一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她接到了一個(gè)盛大舞會(huì)的邀請(qǐng)，因?yàn)闆](méi)有首飾，她向富有的朋友借了一條美麗的項(xiàng)鏈，舞會(huì)結(jié)束回到家里，她發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈丟了，為了賠償朋友的項(xiàng)鏈，她到處借錢(qián)買(mǎi)了一條相同的項(xiàng)鏈還給朋友，她因此欠下了一身的債，當(dāng)她辛苦工作把債務(wù)終于還清的時(shí)候，她得知當(dāng)初丟的那條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，而她卻還了朋友一條真正的、非常昂貴的項(xiàng)鏈。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得盧瓦瑟爾既可憐又可悲。可憐是因?yàn)樗?jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，從一個(gè)美麗的太太變成了一個(gè)粗野的潑婦，她為了那條項(xiàng)鏈?zhǔn)チ俗约簱碛械囊磺校\(yùn)卻捉弄人，她直到最后才知道，自己所做的努力都是白費(fèi)，自己做的一切都等于零，讀后感《六年級(jí)學(xué)生讀莫泊桑小說(shuō)《項(xiàng)鏈》有感》。但是，毀了她一生的不只是命運(yùn)，更重要的原因其實(shí)是她自己的愛(ài)慕虛榮，這也是她的可悲之處。如果她當(dāng)初沒(méi)有因?yàn)樘摌s去借項(xiàng)鏈；如果她當(dāng)初沒(méi)有把項(xiàng)鏈弄丟；如果她把弄丟項(xiàng)鏈的實(shí)情告訴朋友……這一切都不會(huì)發(fā)生。換言之，如果她不是那么愛(ài)慕虛榮，她肯定不會(huì)像后來(lái)那樣變成潑婦，而這一切都是她自己造成的，所以才會(huì)可悲！

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣一類(lèi)人，他們有強(qiáng)烈的虛榮心，常常通過(guò)吹牛、欺騙等手段來(lái)表現(xiàn)自己；常常嫉妒別人，看到別人比自己強(qiáng)就不舒服、不痛快，甚至挖苦那些比自己強(qiáng)的人；而且還特別喜歡聽(tīng)別人說(shuō)討好自己的話，喜歡別人拍自己的馬屁，最不能接受別人給自己提不同的意見(jiàn)……他們是現(xiàn)實(shí)生活中的“盧瓦瑟爾”。

法國(guó)哲學(xué)家柏格森說(shuō)過(guò)：虛榮心很難說(shuō)是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都是滿足虛榮心的手段。所以，我們要老老實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事，絕不能為了滿足自己的虛榮心，而去做一些違背自己良心的事情。

我十分喜歡媽媽的項(xiàng)鏈，而莫泊桑關(guān)于《項(xiàng)鏈》的故事我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

第三篇：項(xiàng)鏈(莫泊桑)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小說(shuō)的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；

2、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思，續(xù)寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。教學(xué)方法：在教師的組織下，學(xué)生合作、探究。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：理解課文的深刻內(nèi)涵，探究悲劇發(fā)生的思想根源，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：大家知道，項(xiàng)鏈?zhǔn)侨粘Ｉ钪械囊环N首飾。可是有時(shí)候，項(xiàng)鏈也會(huì)成為一條鎖鏈，緊緊地勒住命運(yùn)的咽喉。莫泊桑是世界短篇小說(shuō)巨匠，他在小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中就講了這樣一個(gè)故事。

二、自主、合作、探究多媒體展示：“要是那時(shí)沒(méi)有丟失那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)景況呢？誰(shuí)知道呢？誰(shuí)知道呢？人生是多么奇怪，多么變化無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”（《項(xiàng)鏈》語(yǔ)段）

明確：針對(duì)的是瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈的人生悲劇。問(wèn)題2：為什么會(huì)丟失？

明確：因?yàn)樗X(jué)得“臨走時(shí)候加穿的衣服”“寒磣味兒跟舞會(huì)上的衣服的豪華氣派很不相稱(chēng)”，“為了避免那些穿著珍貴皮衣的女人看見(jiàn)，想趕快逃走”。問(wèn)題3：這是什么思想在作怪？明確：虛榮心。

問(wèn)題4：如果她沒(méi)有項(xiàng)鏈，就不會(huì)丟失。哪來(lái)的項(xiàng)鏈？明確：從朋友那里借來(lái)的。問(wèn)題5：為什么要借？

明確：因?yàn)樗龥](méi)有——這是客觀原因。主觀上是因?yàn)樗J(rèn)為“在闊太太中間露窮酸相，再難堪也沒(méi)有了”

問(wèn)題6：這又是什么思想在作怪？明確：還是虛榮心。

問(wèn)題7：如果她不參加舞會(huì)，就不會(huì)借項(xiàng)鏈。她為什么要去參加舞會(huì)呢？

明確：貪圖享樂(lè)的思想。小說(shuō)一連用八個(gè)“夢(mèng)想”描寫(xiě)了瑪?shù)贍柕碌男睦砘顒?dòng)。她夢(mèng)想有高級(jí)住宅，夢(mèng)想有華貴的陳設(shè)，夢(mèng)想有精美的佳肴，夢(mèng)想有仆人侍奉，甚至夢(mèng)想自己“跟最親密的男朋友閑談，或者跟那些一般女人所最仰慕最樂(lè)于結(jié)識(shí)的男子閑談”，“她覺(jué)得自己生在世上就是為了這些”。種種狂熱的夢(mèng)想，無(wú)不暴露出她貪圖享樂(lè)的思想意識(shí)。

問(wèn)題8：要是沒(méi)有丟失那掛項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣呢？她的人生悲劇能夠避免嗎？（分組討論，代表發(fā)言）

教師評(píng)價(jià)：我贊成第二種觀點(diǎn)。唯物辨證法思想告訴我們，偶然性只是必然性的表現(xiàn)形式，偶然之中包含著必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某種必然性，而必然性是事物發(fā)展過(guò)程中不可避免的、一定要出現(xiàn)的趨勢(shì)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思，續(xù)寫(xiě)課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

第四篇：項(xiàng)鏈莫泊桑

項(xiàng) 鏈

莫泊桑

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）掌握小說(shuō)中分析人物形象的方法，體會(huì)從多角度分析瑪?shù)贍柕逻@一人物形象。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用多重描寫(xiě)方法塑造人物形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)從多角度研討、分析瑪?shù)贍柕逻@一復(fù)雜的人物形象。

難點(diǎn)：理解細(xì)膩、深刻的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小說(shuō)家不應(yīng)辯解，也不應(yīng)饒舌和說(shuō)教。只有情節(jié)和人物才是應(yīng)當(dāng)著墨之處。另外，作家不要做結(jié)論，而要把它留給讀者?！瓷?/p>

二、分析瑪?shù)贍柕逻@一人物形象（大聲誦讀課文）思考：你覺(jué)得瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)什么樣的人？并說(shuō)明理由。溫馨提示：小說(shuō)中分析人物形象的方法。

通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像等方面進(jìn)行分析。

要求：在文中找出關(guān)于瑪?shù)贍柕碌恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像等描寫(xiě)的語(yǔ)段。明確：瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)、追求奢華生活

（但是）誠(chéng)實(shí)守信、勤勞、熱愛(ài)生活

總結(jié)：莫泊桑用一系列生動(dòng)的描寫(xiě)成功地為我們塑造了一位鮮活的、豐滿的小資產(chǎn)階級(jí)女性形象，尤其是前半部分通過(guò)心理、動(dòng)作等描寫(xiě)把瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮這一小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象描繪的栩栩如生，性格刻畫(huà)得入木三分，因此，成功塑造人物形象時(shí)，必須要用描寫(xiě)的方法。

三、指導(dǎo)寫(xiě)作

莫泊桑通過(guò)一系列的描寫(xiě)為我們塑造了一位鮮活的、豐滿的藝術(shù)形象，給我們留下了深刻的印象，那么這種塑造人物形象的方法對(duì)你的寫(xiě)作有什么啟示？

為了更好的打開(kāi)思路，老師先拋磚引玉，共同看朱自清的《背影》（學(xué)生齊讀以下片段）

我說(shuō)道，“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看，說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

明確：朱自清的《背影》一文通過(guò)父親爬過(guò)月臺(tái)買(mǎi)桔子的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親的艱難，更體現(xiàn)了父愛(ài)的深沉，而這一筆為《背影》增添了許多亮點(diǎn)，使它成為近現(xiàn)代優(yōu)秀散文之一，想一想，描寫(xiě)對(duì)我們的寫(xiě)作有什么幫助？

四、課堂小結(jié)

通過(guò)《項(xiàng)鏈》和《背影》，我們可以看出寫(xiě)作時(shí)，可以再寫(xiě)人記事的文章中運(yùn)用一兩處精彩的描寫(xiě)來(lái)為作文著色添彩。

五、布置作業(yè)

作文小片段：《我最熟悉的一個(gè)人》要求：（1）不少于400字

（2）至少運(yùn)用兩種描寫(xiě)方法板書(shū)設(shè)計(jì)

項(xiàng)

鏈

莫泊桑

瑪?shù)贍柕碌男愿瘢簮?ài)慕虛榮、追求享樂(lè)、追求奢華生活（動(dòng)、神、語(yǔ)、心、）

（但是）誠(chéng)實(shí)守信、勤勞、熱愛(ài)生活（動(dòng)、語(yǔ)）

鏈》

莫泊桑