第一篇：畢業(yè)生綜合評價

 該生在校期間表現(xiàn)良好，具有扎實的理論基礎和寬廣的專業(yè)知識，遵守學校各項規(guī)章制度，學習認真，做事踏實，成績優(yōu)異，能出色的完成老師布置的各項任務，積極參與學校班級的活動，勤于思考、肯于上進。

在學習方面，該生刻苦努力，積極主動，時時刻刻把學習作為第一要務，從不懈怠。同時，充分把握并充分利用時間學習其他知識,課堂學習和課外學習效率高，成績優(yōu)秀。該生有較強的自制力和自我管理能力，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實實完成老師布置的每一項任務，得到專業(yè)教師的好評。在學習中養(yǎng)成了勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應社會發(fā)展對人才的需要。

在工作方面，在社團干部期間，表現(xiàn)出較強的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應能力強，嚴格要求自己，獨立性較強，做事穩(wěn)重，堅持不懈，能善始善終。待人接物總是心平氣和，時時處處都顯得有自己的主張，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，常常提出具有創(chuàng)造性的建議和想法，善于批評和接受批評，不會隨波逐流，是同學得好搭檔。在運動場上能隨時見你積極參加體育活動的身影，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

在生活方面，能吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進。品行端正，為人謙和，與同學相處融洽，積極與老師交流，使她具有較好的人際關系，受到老師和同學的一致好評。該生快樂熱情思想活躍，對新鮮事物由強烈的好奇心，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對生活，對未來由自己的計劃，由積極的人生觀，總是帶著商量的愿望去幫助周圍的同學。對于班級里的各種運動也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中，青春有活力，擁有快樂而豐富的大學生活。

第二篇：畢業(yè)生綜合評價

該生在校期間表現(xiàn)良好，具有扎實的理論基礎和寬廣的專業(yè)知識，遵守學校各項規(guī)章制度，學習認真，做事踏實，成績優(yōu)異，能出色的完成老師布置的各項任務，積極參與學校班級的活動，勤于思考、肯于上進。在學習方面，該生刻苦努力，積極主動，時時刻刻把學習作為第一要務從不懈怠使她多次獲得學習優(yōu)秀獎。同時充分把握并充分利用時間學習其他知識,課堂學習和課外學習效率高，成績顯著。該生有較強的自制力和自我管理能力，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實實完成老師布置的每一項任務，得到專業(yè)教師的好評。在大學期間不斷加強思想政治學習積極向黨組織靠攏，是一名中國共產(chǎn)黨黨員。因此在學習中養(yǎng)成了勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學風，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應社會發(fā)展對人才的需要。在工作方面，在擔任班委和學生會干部期間，表現(xiàn)出較強的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力，環(huán)境適應能力強，嚴格要求自己，獨立性較強，做事穩(wěn)重，堅持不懈，能善始善終，并且四年的學生組織工作使她具有一定的組織與溝通能力，是老師得力好幫手。待人接物總是心平氣和，時時處處都顯得有自己的主張，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，常常提出具有創(chuàng)造性的建議和想法，善于批評和接受批評，不會隨波逐流，是同學得好搭檔。在運動場上能隨時見你積極參加體育活動的身影，表現(xiàn)出良好的團隊精神。在生活方面，能吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進。品行端正，為人謙和，與同學相處融洽，積極與老師交流，使她具有較好的人際關系，受到老師和同學的一致好評。該生快樂熱情思想活躍對新鮮事物由強烈的好奇心，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對生活，對未來由自己的計劃，由積極的人生觀，總是帶著商量的愿望去幫助周圍的同學。對于班級里的各種運動也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中，青春有活力，擁有快樂而豐富的大學生活。

第三篇：畢業(yè)生綜合評價方案

畢業(yè)生綜合評價方案

一、指導思想

結(jié)合“三崗六層次”人才培養(yǎng)模式實施，建立企業(yè)、社會、學?！叭灰惑w”的人才培養(yǎng)評價機制，在校課堂考核與企業(yè)頂剛實習、工學結(jié)合考核和職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，突出以專業(yè)技能為主線學生綜合素質(zhì)評價模式。

二、基本原則

（一）科學性原則：評價應體現(xiàn)學生發(fā)展的特點，將個性特長評價、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

（二）導向性原則：強調(diào)學生學習的主體性、綜合性，知識與能力的統(tǒng)一，以真正體現(xiàn)推進素質(zhì)教育的正確導向。

（三）可行性原則：評價方案要切實可行，具有先進性、本土性和可借鑒性。

（四）誠信原則：凡參與評價者，本著實事求是，誠實守信，嚴肅認真履行誠信責任和義務，確保評價的公正、公平，確保評價結(jié)果與學生日常表現(xiàn)的一致性。

三、評價內(nèi)容和結(jié)果

（一）、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容

畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評內(nèi)容：

1、綜合表現(xiàn)（操行、班級綜合評語等）；

2、課堂考核（理論課、實習課、素質(zhì)課等）；

3、企業(yè)頂崗實習考核；

4、工學實踐考核；

5、技能鑒定考核。

（二）評價結(jié)果構(gòu)成。

由綜合表現(xiàn)和考核等級兩部分構(gòu)成。

1、綜合表現(xiàn)。主要對學生綜合表現(xiàn)的五個方面內(nèi)容（操行評定、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、合作精神、日常表現(xiàn)）進行定性描述和等級評定，采用綜合評語和等級評定兩種方式呈現(xiàn)。等級評定分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四級。

2、考核等級。主要對能夠體現(xiàn)學生技能發(fā)展水平的項目進行定量考核?？己隧椖繛檎n堂考核（理論課、實習課、素質(zhì)課等）、企業(yè)頂崗實習考核、工學實踐考核、技能鑒定考核四類?？荚u等級為Ａ（優(yōu)秀）、Ｐ（合格）、Ｅ（不合格）三級。

四、組織機構(gòu)和職責

為了全面、準確地反映和評價畢業(yè)生綜合素質(zhì)的發(fā)展狀況，建立校、系兩級評定委員會以及評定工作小組，對學生的綜合素質(zhì)進行客觀、公正的評價。

（一）學校成立畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定委員會（以下簡稱校評委會）校評委會下設辦公室和綜合表現(xiàn)、課堂考核（理論課、素質(zhì)課）工作小組。

（二）系部成立相應的畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定委員會（以下簡稱系評委會）和課堂考核（理論課、實習課）、企業(yè)頂崗實習考核、工學實踐考核、技能鑒定考核評定工作小組。

五、評價方法和程序

（一）、綜合表現(xiàn)

1、綜合評語。

綜合評語是對學生在校階段學習、生活、品德、行為等表現(xiàn)的總體性概括和定性描述，應突出對學生特點、特長和發(fā)展?jié)撃艿脑u價，體現(xiàn)學生的發(fā)展狀況。

綜合評語由班主任根據(jù)學生自評、同學、任課教師評價撰寫。

2、等級評定

（1）評定內(nèi)容。綜合等級評定的內(nèi)容按照《學生日常行為規(guī)范》和操行考核，評定分A、B、C、D四等（分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格），給出對評價對象的總體評價結(jié)果。

（2）評定程序。等級評定分學生自評、班級評價、校評委會確認三個方面。

①學生自評：學生對自己作出客觀評定，以等級填入表格。②由班級綜合素質(zhì)評定小組結(jié)合《學生日常行為規(guī)范》和操行考核記載情況的基礎上，綜合給出評價，提出班內(nèi)每一個學生綜合表現(xiàn)評價等級建議。以等級形式填入表格。

③校評委會確認：校評委會根據(jù)班級綜合素質(zhì)評定小組提出的學生綜合表現(xiàn)評價等級建議，組織人員進行審核、批準。

對評定情況爭議比較大的學生，班級綜合表現(xiàn)評定小組和學校應專題研究，在達成一致的情況下確定綜合表現(xiàn)評定等級。

綜合表現(xiàn)評定各等級比例不限，但評定結(jié)果必須在班內(nèi)公示無異議方為有效。

3、幾項規(guī)定

（1）凡學生在校階段受到警告及以上處分，且至當年五月底尚未撤消；，不得確定其綜合表現(xiàn)評定等第為A等：

（2）有下列情形之一者，確定其綜合評定等第為D等： ①學生在校階段違法犯罪，至當年五月底尚未撤消； ②操行考核成績?yōu)椴患案竦摹?/p>

（二）、考核項目。

（1）課堂考核（理論課、實習課、素質(zhì)課等）

根據(jù)各料考核成績評定，考試成績90分以上評定為A級，89-60分以上評定為P級，59分以下的評定為E級。

（2）企業(yè)頂崗實習考核

根據(jù)企業(yè)考核成績和實習指導教師考核成績，考試成績90分以上評定為A級，89-60分以上評定為P級，59分以下的評定為E級。

（3）工學實踐考核

根據(jù)學校和企業(yè)工學實踐考核成績，考試成績90分以上評定為A級，89-60分以上評定為P級，59分以下的評定為E級。

（4）技能鑒定考核

根據(jù)鑒定考核成績，考試成績90分以上評定為A級，89-60分以上評定為P級，59分以下的評定為E級。

六、評價結(jié)果的使用 綜合素質(zhì)評價的結(jié)果既作為學生畢業(yè)的重要依據(jù)，也作為向企業(yè)推薦和工作分配的重要依據(jù)之一。

（一）畢業(yè)。四項考核項目結(jié)果為3P及以上，綜合表現(xiàn)等級評定“合格”及以上，且畢業(yè)考試（含補考）成績合格者，準予畢業(yè)。

（二）企業(yè)推薦依據(jù)。四項考核項目結(jié)果為2A及以上，綜合表現(xiàn)等級評定“優(yōu)秀”及以上，重點推薦到知名企業(yè)、重點崗位，確保優(yōu)先錄用。四項考核項目結(jié)果為3P及以上，綜合表現(xiàn)等級評定“合格”及以上，推薦到正常企業(yè)就業(yè)。不能正常畢業(yè)學生，不與分配工作。

七、關于特殊學生

如學生因為身體某一方面缺陷無法正常參加企業(yè)頂崗實習考核、工學實踐考核的，可以憑縣(市、區(qū))級以上醫(yī)院證明可免考核，免考核項目視作通過P等。其他可以參加的活動和測試項目必須正常參加。

八、配套制度建設

1、公示制度。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果的使用等應向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋。評定結(jié)果應在學生所在班級公布，接受學生的質(zhì)詢。應充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學生所造成的消極影響，只公布在獲得Ａ級的學生名單。

2、舉報和申訴制度。學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可首先向系評委會舉報或申訴，如果對系評委會的答復或處理不滿意，可向校評委會舉報或申訴。兩級評定機構(gòu)應詳細記錄各項舉報、申述及查處過程和結(jié)果。

3、信用記錄。校評委會應為評定者、學生本人、校評委會成員建立信用記錄。如果在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則應在當事人（單位）的信用記錄中予以記載。有不良信用記錄的當事人（單位）、信用記錄不佳的教師不能作為學生綜合素質(zhì)評定小組的成員。

4、評定質(zhì)量監(jiān)控與評估。在評定工作進行中以及評定工作結(jié)束后，校系評委會應組織人員對評定質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議。對個別班級獲得Ａ等學生比例過高的狀況進行復核。

二O一二年五月二十五日

第四篇：畢業(yè)生綜合能力評價

畢業(yè)生綜合能力評價（包括專業(yè)水平及能力

組織管理能力

人際交往能力

創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能 力等方面）

該生在校期間表現(xiàn)良好，遵守學校各項規(guī)章制度，學習認真，做事踏實，成績優(yōu)異，能出色的完成老師布置的各項任務，積極參與學校班級的活動，勤于思考，肯于上進。

在學習方面，該生刻苦努力，積極主動，時時刻刻把學習作為第一要務，從不懈怠，使她多 次獲得學習優(yōu)秀獎。同時，充分把握并充分利用時間，學習其他知識 ,課堂學習和課外學習進步明顯，成績顯著。該生能動能靜，自制力強，凡是能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實實完成老師布置的每一項任務，得到專業(yè)教師的好評。在大學期間她還不斷加強思想政治學習，積極向黨組織靠攏，堅持參加黨校的學習，是一名上進的入黨積極分子。因此在學習中養(yǎng)成了“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導思想，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應社會發(fā)展對人才的需要。

在工作方面，她擔任班委和社團干部，環(huán)境適應能力強，嚴格要求自己，獨立性較強，做事穩(wěn)重，能善始善終，并且四年的學生組織工作使她具有一定的組織與溝通能力，是老師得力好幫手；待人接物總是心平氣和，時時處處都顯得有自己的主張，不會隨波逐流，是同學得好搭檔。在運動場上能隨時見你積極參加體育活動的身影，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

在生活方面，她吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進。品行端正，為人謙和，與同學相處融洽，積極與老師交流，使她具有較好的人脈關系，受到老師和同學的一致好評。

該生快樂熱情思想活躍，對新鮮事物由強烈的好奇心，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī)，對生活，對未來由自己的計劃，由積極的人生觀，總是帶著商量的愿望去幫助周圍的同學。對于班級里的各種運動也總是積極的出謀劃策，熱情參與其中，青春有活力，擁有快樂而豐富的大學生活

第五篇：大學畢業(yè)生綜合評價

該生在校期間表現(xiàn)優(yōu)良，勤奮好學，成績突出，出色的完成老師所布置的各項任務，積極參與并組織學校和班級的各項活動。

在學習方面，她刻苦努力，積極主動，時時刻刻把學習作為第一要務，從不懈怠，還曾獲學校獎學金。同時，充分把握并充分利用時間，學習其他知識，獲得國家英語四級、云南省計算機一級、助理營銷師等證書。在工作方面，她擔任班委和社團領干，環(huán)境適應能力強，能嚴格要求自己，獨立性較強，做事穩(wěn)重，能善始善終，并且多年的學生組織工作使她具有一定的組織、領導與溝通能力，是老師得力的好幫手，是同學完勝的好搭檔。在生活方面，她吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，樂于助人，善于思考，勤于上進。品行端正，為人謙虛隨和，與同學相處融洽，積極與老師交流，使得她具有較好的人脈關系，受到老師和同學的一致好評。此外，作為一名學生預備黨員的她，無時不刻用黨員的標準來衡量自己，用黨員的要求來約束自我，創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做學生黨員的好模范，好先鋒。

總而言之，該生是一名綜合素養(yǎng)高、德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。