第一篇：詩朗誦——感謝您,老師

感謝您，老師

孫：時光匆匆流逝，初中的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，就要告別學(xué)習(xí)和生活了三年的母校，心中有太多的感慨，而對于我們這個特殊的班級，更是有前言萬語想要表白。

回顧三年來的經(jīng)歷，我們要感謝我們的老師。楊：你們和我們一起，早起晚歸 披星戴月，孫：你們欣慰著我們的進(jìn)步，王：你們煩惱著我們的煩惱，付：你們夢想著我們的夢想。

楊：不管我們將來是飛黃騰達(dá)還是平凡如故，孫：我們都不會忘記感激和報答老師。

王：因?yàn)樵谒枷氲氖澜缋?，是老師教會我們站立?付：在科學(xué)文化的世界里，是老師教會我們行走和奔跑。

王：敬愛的英語老師，還記得剛步入初中時，我們還是懵懂的孩童，面對著我們這些頑皮的讓好多老師頭疼的孩子，您毫無怨言的擔(dān)任了我們的班主任。因?yàn)槟哪托暮蛺坌?，我們學(xué)會了26個英文字母，學(xué)會了遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會了尊重老師，這些看起來微不足道的進(jìn)步，飽含了您多少的心血呀？雖然現(xiàn)在您不是我們的班主任了，但是在我們的心里，您還是那樣的無私與美麗！

合：感謝您老師，我們真誠的感謝您！做了您的學(xué)生

我才真正理解了您名字的含義 做了您的學(xué)生

我才真正懂得了您名字的神奇 夏天，您像一縷清風(fēng) 冬天，您如一團(tuán)火炬 春天，您播種希望給未來 秋天，您收獲豐碩慰大地

楊：敬愛的數(shù)學(xué)老師，嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑的您，其實(shí)有著一顆火熱的內(nèi)心，至今記得，升入初中的我們，數(shù)學(xué)底子十分的薄弱，您絲毫沒有嫌棄我，毅然的擔(dān)任了我們的數(shù)學(xué)老師，從最基礎(chǔ)的加減乘除，到有理數(shù)，相反數(shù)，絕對值······您不厭其煩的為我們講解每一道習(xí)題。也許是我們不夠爭氣，到現(xiàn)在全班的數(shù)學(xué)成績還是不能讓您滿意，但是您對我們的付出，我們看到了，也感受到了，無論將來我們走到哪里，都不會忘記，曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師，她對我們沒有放

棄。

合：感謝您老師，我們真誠的感謝您！做了您的學(xué)生 我學(xué)會了該如何做人 做了您的學(xué)生，我找準(zhǔn)了自己的位置！做了您的學(xué)生

我曉得了人生的價值！

孫：敬愛的政治老師，在所有的任課教師中，您是年齡最長的一位，但是您卻有著年輕人一樣的工作熱情，有著令人贊嘆的敬業(yè)精神。為了讓我們對政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，您克服重重困難學(xué)習(xí)課件；為了不增加我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，您盡量把學(xué)習(xí)任務(wù)安排在課堂的45分鐘來完成；為了確保我們的中考成績，您不惜花上幾天的時間，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教考點(diǎn)；······您為我們做了那么多，可我們卻常常惹您生氣，雖然有時候惹您生氣并非我們的本意，但我們知道自己錯了，老師，請您原諒我們的無知吧！

合：感謝您老師，我們真誠的感謝您！一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我心中的理想！一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！

親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

付：尊敬的歷史老師，最想對您說的一句話是：“老師，對不起！”曾經(jīng)多少次，在您的課堂上，我們肆無忌憚的說話，打打鬧鬧，無視您的批評和教導(dǎo)，讓您為我們操碎了心，現(xiàn)在想想，我們這樣幼稚的做法荒廢了多少美好的時光??？我們辜負(fù)了您多少的苦心??！我們還要對您說聲：“謝謝！謝謝您在我們?nèi)悄鷼夂筮€能一如既往的踏上講臺，一如既往的為我們講授知識?！蹦膶捜荩覀儗懹浻谛?。

合：感謝您老師，我們真誠的感謝您！當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白，您用它染濃了黑板；

當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨，您用它灌溉了幼苗； 感謝您，一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們 感謝您，一點(diǎn)一滴不遺余力的為我們奉獻(xiàn) 感謝您，一心一意幫我們握住理想的風(fēng)帆！。

付：尊敬的化學(xué)老師，您教了二十幾年的化學(xué)，您的教齡遠(yuǎn)比我們的年齡大得多，在您的精心培育下，一批又一批的學(xué)生步入了高一級的學(xué)府。多年的操勞您患上了心臟病，可您并沒有把自己當(dāng)成一個病人，還是像往常一樣談笑風(fēng)生，在您的課堂上，我們不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了做人的道理。

合：感謝您老師，我們真誠的感謝您，我們不會忘記，您的言傳身教，還有您的諄諄教誨 您用全部心血來支持的守望，會永遠(yuǎn)激勵著我們在人生路上不斷前行。

孫：敬愛的物理老師，您的課堂總是那么吸引我們的注意力，您總是把看起來枯燥的知識講的那么生動有趣，幽默的語言，和藹的態(tài)度讓我們覺得您和我們是那么親近。

合：感謝您老師，我們由衷的感謝您！一聲細(xì)心的叮嚀，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)； 一個善意的眼神，讓我們倍感溫馨； 一個溫情的微笑，讓我們勇氣倍增； 一次有力的攙扶，讓我們奮起前行。

楊：敬愛的體育老師，同學(xué)們都給您一個字的評價——狠。但我們知道狠的背后是嚴(yán)格，嚴(yán)格的背后是責(zé)任，責(zé)任的背后是對我們深沉的愛。請原諒我們對您的誤解與不敬，此時此刻，請接受我們祝福的心意。

合：感謝您老師，我們真誠的感謝您！您看著我們拼搏，您看著我們成長，運(yùn)動會場上，有您矯健的身姿，藝術(shù)節(jié)上，有您動情的歌唱，是您，用行動將我們的心點(diǎn)亮！

王：親愛的語文老師，您從未抱怨我們的基礎(chǔ)差，絲毫不嫌棄我們頑皮與淘氣，是您教我們學(xué)會永不放棄！早晨，我們迎著您的微笑進(jìn)入教室，傍晚，我們又帶著您的叮嚀離開校園，寒來暑往，您的臉上寫滿了憔悴，也多了幾許惆悵，只因?yàn)槲覀儧]有把學(xué)習(xí)放在心上。一次次的促膝談心，一句句真誠的鼓勵，一聲聲親切的叮嚀，成長的路上，因?yàn)橛辛四覀兌昧瞬ト鲫柟馀c希望。

合：感謝您老師，我們真心的感謝您！黑板上飛舞的 是你的汗水 筆觸尖流淌的 是你的期盼

你用母親般慈愛的雙手 撫慰萬萬心靈 撐起千千夢想 實(shí)現(xiàn)個個希望！

孫：初中的三年，為我們付出過的老師太多太多，我們也不會忘記：曾經(jīng)教過我們語文的耿樹影老師，教過我們數(shù)學(xué)的徐麗華老師，教過我們物理的王東老師，教過我們生物的夏振奎老師，教過我們地理的周龍老師。你們都為我們的成長花費(fèi)了太多的心血，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都記在心里。也許我們現(xiàn)在的表現(xiàn)并不能讓你們滿意，但是和剛?cè)雽W(xué)相比，我們都塑造了一個不樣的自己，我們所有的進(jìn)步都是你們賦予的，所以我們要衷心的感謝你們，你們將會成為我們初中生活最美的記憶！

合：老師，親愛的老師，感謝您。感謝您讓我們找回了自信，感謝您讓我們正視了自己，感謝您幫我們創(chuàng)造了奇跡。

親愛的老師，請接受我們深深的敬意，也許我們并不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您永遠(yuǎn)是我心中最最尊敬的老師！

祝所有的老師：工作順利，幸福安康！

第二篇：感謝您,老師——詩朗誦

感謝您，老師

1是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 2是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。3是誰——把調(diào)皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 4是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

1是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 2是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

3老師，我想對您說，您對我們的好我們將一生銘記。4您的關(guān)心，愛護(hù)，我們將永不忘懷。

1您的循循善誘，尊尊教導(dǎo)，一直銘記在我們的心中。2您和我們在一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。

3是您，給了我們學(xué)習(xí)的自信。給了我們生活的勇氣。是您，給了我們奮發(fā)圖強(qiáng)的動力。給了我們奔向好前程的希望。

4您是我開啟智慧的敲門磚，是我打開幸福之門的金鑰匙。您是我生活航程的引路人。是我奏響人生樂章的指揮者。

1如果沒有您，或許我會自暴自棄，如果沒有您，或許我就會那么沉迷下去。如果沒有您，或許就沒有今天的我。如果沒有您，就沒有生活的前景圖。

2感謝您風(fēng)雨之中為我們遮擋，感謝您冰天雪地之時給予我們溫暖。感謝您對我們的的培育之恩。感謝您對我們的知遇之情。

3謝謝您，在我們驕傲?xí)r送來告誡。謝謝您，在我們失敗時送來鼓勵。謝謝您，在我們悲傷時送來安慰。謝謝您，在我們犯錯時送來叮嚀。

4老師，我想對您說，祝愿您健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂，度過每一天。老師，您辛苦了，請接受我們崇高的敬意。

第三篇：詩朗誦親愛的老師_感謝您!

親愛的老師，感謝您！——第29個教師節(jié)獻(xiàn)詞

A：我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動的淚花暢想未來。9月的教師節(jié)，是一個感恩的節(jié)日，B：在我們成長的道路上，要感激的人太多太多，有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，它就是——“ 老師”。

A：感謝老師——在我黑暗的人生道路上點(diǎn)燃了一盞明燈；

感謝老師——在我迷蒙的人生道路上做了引路人；

感謝老師——是您給了我一雙有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

B：三尺講臺是你的人生舞臺，白色粉筆是你的人生畫筆，縱然粉末把黑發(fā)染白，可是您依然無怨無悔。

合：感謝你——我敬愛的老師！

A： 是你們用語言開啟知識，是你們用行動傳播文明，是你們用愛心塑造靈魂，B： 是你們用科學(xué)教育孩子，你們用耐心培育祖國的花朵，合： 感謝你——人類靈魂的工程師！

A： 雖然你不是明星，頭上沒有耀眼的光環(huán)。沒有人把你當(dāng)作偶像，你一點(diǎn)也不感到遺憾。B： 雖然你不是高官，手中沒有絲毫的特權(quán)。

呼風(fēng)喚雨，頤指氣使的威風(fēng)，只會招致你的白眼。A： 雖然你不是英雄，沒有講過一句壯語豪言，驚天地泣鬼神的業(yè)績，離你是那樣遙遠(yuǎn)。

B：你的崗位是那樣的普通、平凡，選擇了教師這一職業(yè)，就決定了你只能在三尺講臺上 把自己的人生走完。A： 在沒有鮮花，無人喝采的日子里，你把無私奉獻(xiàn)的精神默默地實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生感到空虛，你為他提供豐富的精神美餐； B： 當(dāng)學(xué)生遇到挫折，你幫他揚(yáng)起希望的風(fēng)帆； 當(dāng)學(xué)生失去信心，你為他點(diǎn)燃自信的火焰； A： 當(dāng)學(xué)生驕傲自滿，你幫他找回許下的諾言； 當(dāng)學(xué)生突然生病，你從容不迫地背起他走進(jìn)醫(yī)院......A： 一年三百六十五天

紛飛的粉筆末染白了你的雙鬢，清脆的鈴聲蒼老了你的容顏。你是春天的陽光，每一株小草都沐浴過你的溫暖； B： 你是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品嘗過你的甘甜。你是潺潺的小溪，滋潤過你流經(jīng)的每一寸士地； A： 你是澎湃的大海，胸懷寬廣，容納百川。你是導(dǎo)航的燈塔，照耀著暗夜中的每一艘航船； A： 你是彎彎的小橋，把學(xué)生渡到理想的彼岸； 合： 你是嚴(yán)師，你是慈母，你是熠熠跳動的燭焰，慈愛的光輝沐浴過每一個孩子的心田！A： 為了解決教學(xué)中的一個疑難，你泛舟學(xué)海，跋涉書山；

B： 為了弄清學(xué)生的一次思想波動，你風(fēng)雨無阻，踏破門檻； A： 為了提高效率，減輕負(fù)擔(dān)，你不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研； B： 為了掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，你虛心求教，不畏艱難； 為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，你嘔心瀝血，披肝瀝膽......A： 因?yàn)橛辛四?，我們才從無知走向睿智，從幼稚走向成熟； B： 因?yàn)橛辛四?，心靈的塵埃才得以拂去，我們才重新發(fā)現(xiàn)自己的價值與尊嚴(yán)； A： 因?yàn)橛辛四悖埠蛧慕逃髲B才能巍然屹立，聳入云天；

A：因?yàn)橛辛四?，現(xiàn)代化建設(shè)的藍(lán)圖才能濃墨重彩，色彩斑斕； 合：因?yàn)橛辛四阊?，中華民族復(fù)興的偉業(yè)才能在新的世紀(jì)里早日實(shí)現(xiàn)！

A： 百年大計 教育為本

十年樹木 百年樹人

艱巨的人才工程任重而道遠(yuǎn)

B： 你們把滿腔的熱忱化作了永恒的動力，為了實(shí)現(xiàn)國計民策，你們愿捧著一顆心來，不帶走半根草去 合： 老師！您辛苦了！

A： 9月10日，是第29個教師節(jié)，我們代表太安小學(xué)全體學(xué)子，向您致以崇高的敬意！祝您

合：教師節(jié)快樂！謝謝大家！

第四篇：感謝您,老師

教學(xué)內(nèi)容：

未來出版社三年級下冊《品德與社會》第二單元中的“感謝您，老師”。教學(xué)目標(biāo)：

1、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛勤。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教學(xué)重點(diǎn)：

了解老師的工作情況，感受老師的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師的行為。教具準(zhǔn)備： 課件、誠實(shí)星。教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在你們成長過程中，你認(rèn)為哪些人最值得你尊敬？（生答）你能說說老師為什么值得你尊敬嗎？是的，是老師教給我們科學(xué)文化知識，是老師教會我們做人的道理，我們的成長和進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)和幫助，所以，老師是值得我們尊敬與感謝的人。今天，我們第5課《感謝您，老師》。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課，明理?；顒?/p>

（一）：老師的故事

1、首先，我們來欣賞幾幅插圖，看一看圖中的老師在做些什么？從中你體會到了什么？（出示課件，指名回答）

圖一：夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑?？梢?，這項(xiàng)工作對老師來說，是件幸福的事，表現(xiàn)出老師對工作、對學(xué)生的責(zé)任心和任勞任怨的態(tài)度。

圖二：老師在教室詢問生病學(xué)生的情況，臉上露出焦急的表情，并馬上提出了措施。圖三：老師進(jìn)行家訪，向家長介紹學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生進(jìn)步了，老師和家長、學(xué)生一樣欣喜。圖四：老師與學(xué)生在談心，老師態(tài)度和藹，語氣親和，表現(xiàn)出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心。過度句：聽了同學(xué)們的精彩回答，我們的大嘴青蛙也被吸引來了，讓我們一起去聽聽它的提問吧?。ǔ鍪菊n件）

1、同桌互相交流，說說自己的老師或和老師發(fā)生的故事。

2、指名匯報，教師隨機(jī)板書。

小結(jié)：老師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。老師的工作是平凡的、瑣碎的，他教會我們做人，教給我們知識，同時也非常關(guān)心我們的生活。老師每時每刻都在關(guān)心我們的成長，讓我們?yōu)樾燎谂嘤覀兊睦蠋煫I(xiàn)上一首歌，好嗎？請欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。（出示課件）

三、激**感，升華道理?；顒?/p>

（二）：故事激情

過度句：老師希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這首歌，記住辛勤培育我們的老師。1、2008年5月12日大家還記得嗎？四川、汶川發(fā)生了大地震，就在那一天，我們的教師隊伍中涌現(xiàn)出了許多舍己救人、無私奉獻(xiàn)的英雄人物，請看大頻幕（出示課件）

圖一：她，向倩，什邡市龍居小學(xué)英語教師。她的遺體被發(fā)現(xiàn)時，以被壓斷為三截，幾乎碎成一團(tuán)的上半身張開的雙臂下緊緊的摟著三個也已經(jīng)死去的學(xué)生，她用身體將三位學(xué)生保護(hù)與身下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。

圖二：她，袁文婷，什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師。地震中她拯救了13名學(xué)生后被壓在倒塌的教學(xué)樓下，當(dāng)被發(fā)現(xiàn)時，她的身上壓著厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。袁文婷老師走了，年輕的生命就這樣結(jié)束了，她的青春永遠(yuǎn)定格在了26歲。

圖三：這是一張張關(guān)蓉在擦拭丈夫潭千秋遺體的圖片。5月13日22時12分，救援人員挖出了潭老師的遺體，只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死的護(hù)著桌下的4名孩子，孩子得以生還，而他們的潭老師卻永遠(yuǎn)的去了??

地震中向這樣的老師還很多很多，在危難面前他們都選擇了舍身就義，保護(hù)學(xué)生。過度句：同學(xué)們，聽了這些老師的事跡之后，你有什么想說的嗎？

2、對，老師是偉大的。讓我們一起去穿越時空隧道，回到2008年5月12日那一天，回憶一下我們的老師在地震中是如何去做的？（指名匯報）小結(jié)：老師對我們的愛是無私的，是偉大的。在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識，關(guān)心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時，我們的老師又會毫不猶豫的去保護(hù)我們，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你們說，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？（板書：尊敬老師）

自古以來，從孔子辦學(xué)起，就把尊師視為高尚品質(zhì)。為了形成尊師重教的社會風(fēng)尚，1985年1月經(jīng)全國人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)，規(guī)定將每年的九月十日定為教師節(jié)。在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中也明確指出“尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流”可見，尊敬老師是民族的傳統(tǒng)美德，也是對每個小學(xué)生的禮儀要求。做為新時代的我們更應(yīng)該尊敬老師，感謝老師。

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

過度句：那我們該如何去尊敬老師呢？（小組討論）

1、指名匯報，教師歸納板書。（要有禮貌、聽從教導(dǎo)、尊重勞動）

2、下面我們一起來欣賞一幅圖，看看圖上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）

3、對他們在了解老師對學(xué)生傾注滿腔熱忱的工作之后，想用實(shí)際行動來報答老師。（板書：感謝）那么，同學(xué)們，你們該如何去報答那些為你們付出辛勤汗水的老師呢？（同桌交流：送杯水、點(diǎn)首歌等）活動

（三）：老師您辛苦啦

4、實(shí)話實(shí)說

過度句：中央電視臺的實(shí)話實(shí)說欄目深受大家的喜歡，我們也來進(jìn)行實(shí)話實(shí)說活動。(出示課件)（用誠實(shí)星激勵）

問題一：誰能說說自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？

問題二：在你們同學(xué)當(dāng)中，有沒有這方面做得好的，有沒有做得不夠的？

5、榜樣導(dǎo)行

過度句：聽了同學(xué)們的發(fā)言我很高興，也很感動，據(jù)老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動。誰來推薦一個成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。（學(xué)生推薦）老師希望同學(xué)們向XXX學(xué)習(xí)，這樣我們的班集體才會成為一個奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會感到欣慰的。

6、辨析小園地

讓我們走進(jìn)辨析小園地，看看他們的做法對嗎？（課件出示）

⑴小剛平時見到老師能主動問好，可他上課特別愛講話，老師批評他，他仍不改，小剛這樣做對嗎？為什么？

⑵小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過他們的小學(xué)老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問好，她倆誰做的對？為什么？

五、總結(jié)激勵

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰來說一說？（指名回答）

2、總結(jié)：老師教我們做人，教我們知識，關(guān)心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動，讓我們懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動來回報老師，感謝老師。

3、同學(xué)們現(xiàn)在肯定有許多將悄悄話想對老師說，課后用你的筆把它記錄下來，裝進(jìn)信封悄悄的夾在教案中送給老師。

4、最后讓我們用一首歌來結(jié)束這節(jié)課《長大后，我就成了你》。（出示課件）

第五篇：感謝您,老師

感謝您，老師！

楊蜀青川縣喬莊小學(xué)

教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級《品德與社會》下冊中第五課的內(nèi)容。本課是在認(rèn)識《在學(xué)校工作的人們》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，這一內(nèi)容是根據(jù)課標(biāo)中“尊敬老師”的內(nèi)容單列加以突出的，因?yàn)樵趯W(xué)校最熟悉的人還是教師，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師是最基本的道德要求。

學(xué)情分析

三年級學(xué)生，知識面擴(kuò)大了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，表達(dá)情感的能力提高了。根據(jù)三年級學(xué)情，通過體驗(yàn)活動讓學(xué)生領(lǐng)悟自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長是離不開敬愛的老師。因此，本課的重點(diǎn)是尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師的情感。

設(shè)計理念

本節(jié)課的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過講述老師的故事，對老師說句心里話，聽音樂等形式發(fā)現(xiàn)老師的辛勤勞動和為培養(yǎng)學(xué)生所做出的許許多多平凡的工作，表達(dá)對老師的感激之情。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，學(xué)會體諒和關(guān)心老師。

2、通過學(xué)生對老師的調(diào)查了解,培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感。

3、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛苦，能為老師做一些力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師的情感。

教法學(xué)法

從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采用兒童喜聞樂見的形式，和孩子們親切交談，使學(xué)生興趣高漲，思維活躍。學(xué)生在交流實(shí)踐中理解老師、體諒老師、尊重老師。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.自制ppt課件

2.學(xué)生調(diào)查了解教師在各方面的辛苦工作情況。

3、學(xué)生自備卡紙，剪刀。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、我們一起欣賞一首美妙的樂曲。（播放：《我愛米蘭》）

2、這首歌是贊美誰的？（贊美老師的）

3、對!這是一首贊美老師的歌曲。

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就像米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。）

4、平時，我們還可以把老師比作什么？

生：把老師比作母親，教我做人，催我成長。

把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。

把老師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了他人。

把老師比作園丁，為我們這些祖國大花園的花朵修枝剪葉。

5、是??！老師用生命之光照亮我們的人生旅程，讓我們滿懷感恩之心，一起學(xué)習(xí)今天的課文《感謝您!老師》（板書課題）

二、講授新課

活動一：講老師的故事

1、同學(xué)們，你們還記得教過你的老師嗎？能說說嗎？

2、那你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說明。

3、把你最喜歡的老師講給你的同桌聽。

4、老師聽了你們的講述，心里一定甜甜的?？磥砝蠋煹囊谎砸恍?、一舉一動都在你們心里留下了深刻的印象。

活動二：體驗(yàn)老師很辛苦

1、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”在知識的海洋里，老師和你們一起分享著喜恕哀樂。請大家翻到課本35頁，看一下書上這些圖片，你從圖片中看出了老師哪些辛苦？

*上課、備課、批改作業(yè)長時間站立??

*思考活動方案、指導(dǎo)活動、一起參加??

*策劃活動、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具??

2、課前大家已經(jīng)了解了老師的工作情況，下面是我收集的你們和老師的照片，請大家看一看，你從中體會到了什么？（出示課件）

體會到了老師辛苦。

3、老師這么辛苦都是為了誰呀？

活動三：我對老師說心里話

1、你想對老師說些什么？

2、感恩在心，報恩在行。那你想以怎樣的實(shí)際行動來感謝你的老師呢？

3、老師的教導(dǎo)你們一定會永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會永遠(yuǎn)珍藏。讓我們?nèi)w起立，由衷地對我們的老師說一聲“老師，您辛苦了！”

下面我們一起把這首詩送給我們的老師（課件出示：《一株

紫丁香》。）

活動四：給老師送上祝福

1、同學(xué)們，你們知道教師節(jié)嗎？是哪一天呢？雖然今天不是教師節(jié)，但是我相信大家仍然想對老師表達(dá)濃濃的謝意。

請拿出你桌上準(zhǔn)備好的紙，剪出最漂亮的形狀，在上面畫上你最喜歡的圖案，寫上你對老師的祝?；蛘吣阆雽蠋熣f的悄悄話，然后送給你喜歡的老師，好嗎？（強(qiáng)調(diào)整潔、美觀，巡輔）

2、交流評價卡片。

三、拓展延伸

1、把你做的卡片送給你最愛的老師。

2、最后讓我們用這樣一段話來結(jié)束我們今天學(xué)習(xí)，請大家跟我一起朗誦。（播放：《每當(dāng)我走過你窗前》。）

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸?，很多很多??但我最感恩的還是我的老師。

3、實(shí)踐活動：“我做一天小老師”，體驗(yàn)老師的艱辛。

板書設(shè)計

感謝您，老師

恩 為有你

存感激