第一篇：感謝您—老師

感謝您——老師

在這碩果累累的金秋，我們迎來了第23個教師節(jié)，在它來臨之際，我們真心祝福天下所有的老師們：節(jié)日快樂，幸福安康。我們希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當老師是一項艱巨的任務，是一項辛苦的任務。老師就像一棵紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可老師們燃燒自己來照亮別人的心靈是永不變的，是萬古常青的！

感謝您老師，是您讓我們成為充滿自信、能超越自己的人。你的所做所為向我們證明：學習是快樂的，是打開智慧寶庫的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！

感謝您一直鼓勵我們，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使我們失敗了，您也不會對我們冷嘲熱諷。當我們有一點成就時，您就會對我們加以鼓勵，為我們拼搏向上的精神打好了基礎。您帶領我們經歷的每一個問題，每一個發(fā)現，每一種體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧光芒在知識海洋中的閃爍。

感謝您老師，是您為我們批改作業(yè)，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊，您用藍藍的墨水在我們的字里行間灑下了多少心血?。‘斘铱吹奖慌牡淖鳂I(yè)時，便會想起您在昏暗的燈光下批改作業(yè)的身影！

時光飛逝，日月如梭，轉眼間六年過去了，您的習慣一直沒有改：清晨，當家鄉(xiāng)的天空染上第一線霞彩，您的身影，已出現在校園的甬路上；深夜，當家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲鳴，您的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可您在學生的眼里卻是那么的堅定；您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

敬愛的老師們，雖然你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

感謝您-老師，感謝您！

感謝您，老師

老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發(fā)芽，在永豐實驗小學茁壯成長；老師，您是蠟燭，點燃自己，照亮別人！我永遠不會忘記您對我的諄諄教誨和無限關愛。

老師，是您教會我面對挫折要勇敢克服。您還記得嗎？去年的一天，我在學校的鼓號隊學吹隊號，我不小心把號給弄丟了。當時，我非常害怕。您的講課我一句也沒聽進去，想了許多理由來對付您和媽媽。于是，我回到家里告訴媽媽，是我喜歡吹號，所以想自己買一個來天天練習。我撒謊騙過了媽媽。第二天，在思想品德課上，您教育大家說：“做人要誠實，要敢于面對自己的錯誤。知道錯了改正就是一個好孩子。沒有人不犯錯的，承認錯誤，大家都會原諒你的?！碑敃r，我覺得老師您就是講給我聽的，是您的話給了我勇氣和信心。于是，放學回家，我就把事情的來龍去脈一五一十的告訴了媽媽。媽媽和我一起把事情圓滿的解決了。壓在我心中的大石頭終于落下來了。這件事情以后，我明白了一個道理：做人要誠實，面對困難要勇敢克服，不能因此而影響學習。

老師，也是您培養(yǎng)了我的責任心。我是被爸爸、媽媽和姐姐寵愛著的小男孩，在家里我什么都不做，什么都不管，一點責任心都沒有。為了培養(yǎng)我的責任意識，您把管理班級中隊長的重任教給了我。是您給我樹立起了責任心，我盡心盡力為班級工作著。在您的教育和鼓勵下，我不管是在家里，還是在學校里，都是個有責任心的小男孩，每次都認認真真地去做每一件事情，組織好班級里的每次活動。連姐姐也很佩服我。

老師，感謝您為培養(yǎng)我付出的一切，同時也祝福您身體健康，愿您永遠這么年輕、漂亮！

感謝您— —老師

感謝您— —老師！您是我心中的花兒，把我的生活點綴得那樣繽紛；您是我心中的大樹，總在我無助時幫我遮風擋雨；您是我心中的明燈，總在我遇上困難時替我照亮前方的路，使我走向光明??

感謝您— —老師！是您那么精心地培養(yǎng)我；是您那么認真地教育我；是您那么細心地照顧我；是您那么體貼地幫助我。您不僅僅在于傳授我們科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范！

感謝您— —老師！當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的！紅燭的燃燒是短暫的，可它照亮別人的心是確實永恒的！“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，這個榮譽的稱號您當之無愧！

感謝您— —老師！沒有您，我的生活將沒有色彩；沒有您，我的生活將沒有知識；沒有您，我生活將沒有前途；沒有您，我的生活將沒有陽光！您是我心中的日月，在白天給我溫暖，在夜晚為我照明。

感謝您— —老師！雖然隨著時間的流逝，您講課的每個細節(jié)會被我們淡忘，但您的教誨我們將用記心中！您的每一句批評是教育；您的每一句責罵是教導。今天雖不是教師節(jié)，但讓我深情地對您說一聲：“老師，感謝您！

感謝您—老師

六年的小學生活即將結束了，這時您又在“沉思”去了，您在想什么呢？大概我能知道吧。您在默默中祝福我們能考上好的初中，對吧？所以我要說一聲謝謝，因為您在現實生活中對我的幫助是偉大、無私的。

感謝您，我的老師。您教我讀書、寫字，教我怎樣做人。。。對我的未來鋪上了道路。

您是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，讓我成為有用之才；您是燃燒的蠟燭，讓我能感受到光明和溫暖，并讓我對未來充滿自信與光明；您是一面圍墻，為我擋住風沙，不讓我受到任何傷害，使我領悟到所有的困難都是可以克服的。。。

感謝您，我的老師。您讓我知道了人生是聚散離合的。而勞動者是苦中有甜，累中有樂。

感謝您，老師。感謝您對我的寬容和鼓勵。您的寬容讓我從低谷中走出，讓我克服一個個困難。也感謝您對我的教導、嚴厲。。。

老師您辛苦了，您的幫助是無法用任何東西來表達的。

感謝您—老師

說起“感謝老師”這個詞我就想起《每當我走過老師的窗前》這首歌?！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩??”

說起“感謝老師”這個詞我就想起《每當我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩??”

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師們。

老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨, 把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

老師是您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒有你，我們就沒有進步。老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感謝您。

老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。

第二篇：感謝您,老師

教學內容：

未來出版社三年級下冊《品德與社會》第二單元中的“感謝您，老師”。教學目標：

1、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛勤。

2、培養(yǎng)學生尊敬老師的情感，引導學生尊敬老師的行為。教學重點：

了解老師的工作情況，感受老師的辛苦。教學難點：

培養(yǎng)學生尊敬老師的情感，引導學生尊敬老師的行為。教具準備： 課件、誠實星。教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

同學們，在你們成長過程中，你認為哪些人最值得你尊敬？（生答）你能說說老師為什么值得你尊敬嗎？是的，是老師教給我們科學文化知識，是老師教會我們做人的道理，我們的成長和進步都離不開老師的教導和幫助，所以，老師是值得我們尊敬與感謝的人。今天，我們第5課《感謝您，老師》。（板書課題）

二、學習新課，明理?；顒?/p>

（一）：老師的故事

1、首先，我們來欣賞幾幅插圖，看一看圖中的老師在做些什么？從中你體會到了什么？（出示課件，指名回答）

圖一：夜深了，老師還在批改作業(yè)，但臉上卻掛著微笑?？梢?，這項工作對老師來說，是件幸福的事，表現出老師對工作、對學生的責任心和任勞任怨的態(tài)度。

圖二：老師在教室詢問生病學生的情況，臉上露出焦急的表情，并馬上提出了措施。圖三：老師進行家訪，向家長介紹學生表現。學生進步了，老師和家長、學生一樣欣喜。圖四：老師與學生在談心，老師態(tài)度和藹，語氣親和，表現出老師對學生學習和生活的關心。過度句：聽了同學們的精彩回答，我們的大嘴青蛙也被吸引來了，讓我們一起去聽聽它的提問吧?。ǔ鍪菊n件）

1、同桌互相交流，說說自己的老師或和老師發(fā)生的故事。

2、指名匯報，教師隨機板書。

小結：老師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。老師的工作是平凡的、瑣碎的，他教會我們做人，教給我們知識，同時也非常關心我們的生活。老師每時每刻都在關心我們的成長，讓我們?yōu)樾燎谂嘤覀兊睦蠋煫I上一首歌，好嗎？請欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》。（出示課件）

三、激**感，升華道理?；顒?/p>

（二）：故事激情

過度句：老師希望同學們永遠記住這首歌，記住辛勤培育我們的老師。1、2008年5月12日大家還記得嗎？四川、汶川發(fā)生了大地震，就在那一天，我們的教師隊伍中涌現出了許多舍己救人、無私奉獻的英雄人物，請看大頻幕（出示課件）

圖一：她，向倩，什邡市龍居小學英語教師。她的遺體被發(fā)現時，以被壓斷為三截，幾乎碎成一團的上半身張開的雙臂下緊緊的摟著三個也已經死去的學生，她用身體將三位學生保護與身下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。

圖二：她，袁文婷，什邡市古鎮(zhèn)民主中心小學教師。地震中她拯救了13名學生后被壓在倒塌的教學樓下，當被發(fā)現時，她的身上壓著厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經死去的學生。袁文婷老師走了，年輕的生命就這樣結束了，她的青春永遠定格在了26歲。

圖三：這是一張張關蓉在擦拭丈夫潭千秋遺體的圖片。5月13日22時12分，救援人員挖出了潭老師的遺體，只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死的護著桌下的4名孩子，孩子得以生還，而他們的潭老師卻永遠的去了??

地震中向這樣的老師還很多很多，在危難面前他們都選擇了舍身就義，保護學生。過度句：同學們，聽了這些老師的事跡之后，你有什么想說的嗎？

2、對，老師是偉大的。讓我們一起去穿越時空隧道，回到2008年5月12日那一天，回憶一下我們的老師在地震中是如何去做的？（指名匯報）小結：老師對我們的愛是無私的，是偉大的。在平時的學習生活中，我們的老師教我們做人，教我們知識，關心我們的生活。在我們的生命遇到真正的威脅時，我們的老師又會毫不猶豫的去保護我們，甚至獻出自己寶貴的生命，你們說，我們的老師是不是值得我們尊敬與感謝？（板書：尊敬老師）

自古以來，從孔子辦學起，就把尊師視為高尚品質。為了形成尊師重教的社會風尚，1985年1月經全國人民代表大會常務委員會批準，規(guī)定將每年的九月十日定為教師節(jié)。在《小學生日常行為規(guī)范》中也明確指出“尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流”可見，尊敬老師是民族的傳統美德，也是對每個小學生的禮儀要求。做為新時代的我們更應該尊敬老師，感謝老師。

四、聯系實際，導之以行。

過度句：那我們該如何去尊敬老師呢？（小組討論）

1、指名匯報，教師歸納板書。（要有禮貌、聽從教導、尊重勞動）

2、下面我們一起來欣賞一幅圖，看看圖上的小朋友在做什么呢？是如何去做的？（指名回答）

3、對他們在了解老師對學生傾注滿腔熱忱的工作之后，想用實際行動來報答老師。（板書：感謝）那么，同學們，你們該如何去報答那些為你們付出辛勤汗水的老師呢？（同桌交流：送杯水、點首歌等）活動

（三）：老師您辛苦啦

4、實話實說

過度句：中央電視臺的實話實說欄目深受大家的喜歡，我們也來進行實話實說活動。(出示課件)（用誠實星激勵）

問題一：誰能說說自己以前在尊敬老師這方面做得怎么樣？

問題二：在你們同學當中，有沒有這方面做得好的，有沒有做得不夠的？

5、榜樣導行

過度句：聽了同學們的發(fā)言我很高興，也很感動，據老師了解，我們班有很多尊敬老師的孩子，并且能賦予行動。誰來推薦一個成為我們學習的榜樣。（學生推薦）老師希望同學們向XXX學習，這樣我們的班集體才會成為一個奮發(fā)向上的班集體，我們的老師也會感到欣慰的。

6、辨析小園地

讓我們走進辨析小園地，看看他們的做法對嗎？（課件出示）

⑴小剛平時見到老師能主動問好，可他上課特別愛講話，老師批評他，他仍不改，小剛這樣做對嗎？為什么？

⑵小紅和小蘭是去年的畢業(yè)生，有一天在街上碰到了教過他們的小學老師，小蘭躲到一邊，而小紅卻趕快迎上去向老師問好，她倆誰做的對？為什么？

五、總結激勵

1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？誰來說一說？（指名回答）

2、總結：老師教我們做人，教我們知識，關心我們的生活，因此，我們要尊敬老師，見老師要有禮貌，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，讓我們懷著一顆感恩的心，用實際行動來回報老師，感謝老師。

3、同學們現在肯定有許多將悄悄話想對老師說，課后用你的筆把它記錄下來，裝進信封悄悄的夾在教案中送給老師。

4、最后讓我們用一首歌來結束這節(jié)課《長大后，我就成了你》。（出示課件）

第三篇：感謝您,老師

感謝您，老師！

楊蜀青川縣喬莊小學

教材分析

本課的教學內容是人教版小學三年級《品德與社會》下冊中第五課的內容。本課是在認識《在學校工作的人們》的基礎上來學習的，這一內容是根據課標中“尊敬老師”的內容單列加以突出的，因為在學校最熟悉的人還是教師，培養(yǎng)學生尊敬老師是最基本的道德要求。

學情分析

三年級學生，知識面擴大了，獨立性增強了，表達情感的能力提高了。根據三年級學情，通過體驗活動讓學生領悟自己的點滴進步、成長是離不開敬愛的老師。因此，本課的重點是尊重老師，學會體諒和關心老師，培養(yǎng)學生尊重老師的情感。

設計理念

本節(jié)課的設計旨在引導學生通過講述老師的故事，對老師說句心里話，聽音樂等形式發(fā)現老師的辛勤勞動和為培養(yǎng)學生所做出的許許多多平凡的工作，表達對老師的感激之情。

教學目標

1、通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，學會體諒和關心老師。

2、通過學生對老師的調查了解,培養(yǎng)學生尊敬老師的情感。

3、深入了解老師的工作情況，感受他們的辛苦，能為老師做一些力所能及的事情。

教學重難點

通過活動體驗，使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，培養(yǎng)學生尊重老師的情感。

教法學法

從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采用兒童喜聞樂見的形式，和孩子們親切交談，使學生興趣高漲，思維活躍。學生在交流實踐中理解老師、體諒老師、尊重老師。

教學準備

1.自制ppt課件

2.學生調查了解教師在各方面的辛苦工作情況。

3、學生自備卡紙，剪刀。

教學過程

一、導入新課

1、我們一起欣賞一首美妙的樂曲。（播放：《我愛米蘭》）

2、這首歌是贊美誰的？（贊美老師的）

3、對!這是一首贊美老師的歌曲。

（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就像米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業(yè)。）

4、平時，我們還可以把老師比作什么？

生：把老師比作母親，教我做人，催我成長。

把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。

把老師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了他人。

把老師比作園丁，為我們這些祖國大花園的花朵修枝剪葉。

5、是?。±蠋熡蒙庹樟廖覀兊娜松贸?，讓我們滿懷感恩之心，一起學習今天的課文《感謝您!老師》（板書課題）

二、講授新課

活動一：講老師的故事

1、同學們，你們還記得教過你的老師嗎？能說說嗎？

2、那你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說明。

3、把你最喜歡的老師講給你的同桌聽。

4、老師聽了你們的講述，心里一定甜甜的?？磥砝蠋煹囊谎砸恍?、一舉一動都在你們心里留下了深刻的印象。

活動二：體驗老師很辛苦

1、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”在知識的海洋里，老師和你們一起分享著喜恕哀樂。請大家翻到課本35頁，看一下書上這些圖片，你從圖片中看出了老師哪些辛苦？

*上課、備課、批改作業(yè)長時間站立??

*思考活動方案、指導活動、一起參加??

*策劃活動、排練節(jié)目、準備用具??

2、課前大家已經了解了老師的工作情況，下面是我收集的你們和老師的照片，請大家看一看，你從中體會到了什么？（出示課件）

體會到了老師辛苦。

3、老師這么辛苦都是為了誰呀？

活動三：我對老師說心里話

1、你想對老師說些什么？

2、感恩在心，報恩在行。那你想以怎樣的實際行動來感謝你的老師呢？

3、老師的教導你們一定會永遠牢記，老師的笑臉你們一定會永遠珍藏。讓我們全體起立，由衷地對我們的老師說一聲“老師，您辛苦了！”

下面我們一起把這首詩送給我們的老師（課件出示：《一株

紫丁香》。）

活動四：給老師送上祝福

1、同學們，你們知道教師節(jié)嗎？是哪一天呢？雖然今天不是教師節(jié)，但是我相信大家仍然想對老師表達濃濃的謝意。

請拿出你桌上準備好的紙，剪出最漂亮的形狀，在上面畫上你最喜歡的圖案，寫上你對老師的祝福或者你想對老師說的悄悄話，然后送給你喜歡的老師，好嗎？（強調整潔、美觀，巡輔）

2、交流評價卡片。

三、拓展延伸

1、把你做的卡片送給你最愛的老師。

2、最后讓我們用這樣一段話來結束我們今天學習，請大家跟我一起朗誦。（播放：《每當我走過你窗前》。）

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人??但我最感恩的還是我的老師。

3、實踐活動：“我做一天小老師”，體驗老師的艱辛。

板書設計

感謝您，老師

恩 為有你

存感激

第四篇：感謝您 老師

《感謝您，老師》

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？

女：是誰種下秋季的片片金黃？

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方？

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌？

女：是誰昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛的--老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長！《感謝您，老師》

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？

女：是誰種下秋季的片片金黃？

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方？

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌？

女：是誰昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最親愛的--老師！

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

女：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想！

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

女：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！

男：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長！

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷茫……

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光！

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長！

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請看那學生發(fā)獎的儀式上，您的笑容最最綻放！

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

女：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現代化，您又坐到了計算機旁。

女：終身學習，不斷提高，您說，要不這樣，就會下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！

恩師深情，百年難忘！

忘不了，講臺上您那怡人的風采；

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認真負責的精神。

是您把我們引上知識的航船；

是您，教我們如何暢游知識的海洋。

我們成功了，您是我們的老師；

我們成名了。

您還是我們的老師；

無論我們有如何驚人的業(yè)績，您永遠是我們的老師。

面對我們這些新時代的紅領巾。

您只有微笑，煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什么都不知道？

親愛的老師，您辛苦了！

您的付出，您的辛苦

我們看得見。

看！鮮艷的紅領巾紅似火??！

飄蕩在祖國的每一個角落。

960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，師生情將如火紅的太陽一樣，永遠不滅的燃燒。

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷?！?男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光！女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。女：請看一走上講臺的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長！男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請看那學生發(fā)獎的儀式上，您的笑容最最綻放！男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

女：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現代化，您又坐到了計算機旁。女：終身學習，不斷提高，您說，要不這樣，就會下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗！恩師深情，百年難忘！

忘不了，講臺上您那怡人的風采； 忘不了，夜燈下您那辛勤的身影； 忘不了，您那和藹可親的笑容； 忘不了，您那認真負責的精神。是您把我們引上知識的航船；

是您，教我們如何暢游知識的海洋。我們成功了，您是我們的老師； 我們成名了。

您還是我們的老師；

無論我們有如何驚人的業(yè)績，您永遠是我們的老師。

面對我們這些新時代的紅領巾。您只有微笑，煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什么都不知道？ 親愛的老師，您辛苦了！您的付出，您的辛苦 我們看得見。

看！鮮艷的紅領巾紅似火??！飄蕩在祖國的每一個角落。960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，師生情將如火紅的太陽一樣，永遠不滅的燃燒。

第五篇：感謝您老師

《感謝您，老師》

一塊黑板

三尺講臺

是您揮灑人生的天地

我們在您的天地里茁壯的成長

一支支粉筆

在您的手里

變幻成了黑板上的字

又變成了我們的頭腦里的知識

一根根教鞭

在您的面前

不斷的飄舞

把那些做人的道理飄進了我們的心里

《老師，我想對你說》

老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；

你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；

你的循循善誘，諄諄教導，都銘記在我的心中；

老師，我想對你說：

是你給了我學習的自信；

是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對你說：

你是我開啟智慧的敲門磚；

你是我打開幸福之門的金鑰匙；

你是我生活航程中的引路人；

你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師，我想對你說：

如果沒有你，或許我就會自暴自棄；

如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；

如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；

如果沒有你，我就沒有這么優(yōu)秀。

《因為您，我們更加優(yōu)秀》

老師，如果我是小船，您就是大海，沒有您，我怎能遠航？

老師，如果我是泉水，您就是高山，沒有您，我怎能潺潺流淌？

老師，如果我是幼苗，您就是雨水，沒有您，我怎能茁壯成長？

正是因為有您辛勤的培育，無私的奉獻。把您的知識都毫無保留的傳授給了我們。

我們才會更加優(yōu)秀。我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘記老師對我們的一點一滴。

在那百花盛開的春天，我愿化作明媚的陽光，為您增添幾分光彩。

在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮陽傘，為您遮住那酷熱的陽光。

在那樹葉飄落的秋季，我愿化作一件大衣，為您取暖。