第一篇：關(guān)于考試作弊的反思

關(guān)于考試作弊的反思 作者：潘旭東

期末將至，作弊又成了寢室臥談的熱門(mén)話題。

一、你是否作過(guò)弊？

——作弊者占絕大多數(shù)

在“你是否作過(guò)弊”的問(wèn)題上，絕大多數(shù)被調(diào)查者都承認(rèn)曾經(jīng)做過(guò)，在這個(gè)問(wèn)題上所表現(xiàn)出的一致性表明作弊行為已經(jīng)在校園中蔓延開(kāi)來(lái)，校園氛圍對(duì)作弊行為本身和作弊者都表現(xiàn)出較為寬容的態(tài)度，作弊在學(xué)生中不再是羞于啟齒或倍感恥辱的事。

同時(shí)，作弊行為發(fā)生的多少也從另一個(gè)方面反映出學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞。據(jù)調(diào)查，知名高校、重點(diǎn)院校的作弊者相對(duì)較少，而普通高校和地方院校的作弊者則相對(duì)較多。

二、作弊的動(dòng)機(jī)是什么？

——為了有個(gè)好成績(jī)

動(dòng)機(jī)支配行為，被調(diào)查者中約有90%的人都是為了取得好成績(jī)。

面對(duì)日益激烈的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)是最有利的武器?！皟?yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的評(píng)選，獎(jiǎng)金的發(fā)放、考試的最終排名等等一大堆和學(xué)生相關(guān)的切實(shí)問(wèn)題無(wú)不與考試成績(jī)直接掛鉤。于是，成績(jī)好的想考得更好，中等的比拼趕超，差的也不想考試掛紅燈。

另外，取得好成績(jī)的壓力也有一部分來(lái)自家長(zhǎng)。特別是貧困家庭出來(lái)的學(xué)生，父母的期望成了自己最大的壓力。一同學(xué)在被調(diào)查時(shí)談到：“應(yīng)試教育壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，現(xiàn)在許多學(xué)生都是為了父母而學(xué)習(xí)，自己對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)多大興趣，為了讓父母高興，只有靠作弊。”曾有一位考試舞弊被當(dāng)場(chǎng)捉獲的同學(xué)流著淚說(shuō)道：“當(dāng)我絞盡腦汁解答不了題時(shí)，我就想到了鄉(xiāng)下種田的老父老母，我不得以作弊了，我不想讓他們失望…

還有一部分成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生也幫助差生作弊，他們的目的是除了取得更好的成績(jī)外，也通過(guò)“幫助”別人考試過(guò)關(guān)而與他人建立“良好的”同學(xué)關(guān)系。成績(jī)好的同學(xué)往往對(duì)其他同學(xué)的這類要求不便回絕，否則將成為“不夠義氣”的典型，作弊成了學(xué)生之間變相溝通的方式。

三、作弊通常用的手段有哪些？

——偷看、翻書(shū)、傳紙條

從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，作弊方式是多種多樣的，最常用的手段是偷看、翻書(shū)，還有的是夾帶、傳紙條、與同學(xué)對(duì)答案。面對(duì)層出不窮的作弊手段，監(jiān)考人員防不甚防，許多學(xué)生都能成功地達(dá)到目的，而多數(shù)成功者事后也常在同學(xué)面前吹噓。

除了上面提到的比較老式的作弊工具和手段外，新的作弊工具也層出不窮。工具一：電子作弊筆。與普通的筆很相似，外形比一般的鋼筆稍大些，筆的前端有紅外線裝置，可識(shí)別英語(yǔ)單詞，并將其翻譯成相對(duì)的漢語(yǔ)，顯示在筆身上。這種筆是美國(guó)原裝的，約可儲(chǔ)存5萬(wàn)個(gè)單詞和3萬(wàn)個(gè)詞組，在廣州售價(jià)1680元。據(jù)一位用過(guò)的女生介紹，她曾憑借此筆的幫助順利通過(guò)大學(xué)四、六級(jí)英語(yǔ)考試。屢試不爽。

工具二：一個(gè)看起來(lái)很平常的透明膠帶，開(kāi)口處一圈圈拉開(kāi)后竟發(fā)現(xiàn)粘膠的一面上粘滿了各種字符。

除此之外，一些女生利用其長(zhǎng)發(fā)與同班同學(xué)合作舞弊。大家一進(jìn)考場(chǎng)，成績(jī)較差的長(zhǎng)發(fā)女生事先將手機(jī)隱藏好，將耳機(jī)掩在長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)里，成績(jī)較好的學(xué)生做完試卷后提前走出考場(chǎng)，查找書(shū)籍將答案用手機(jī)通知給還在考場(chǎng)中的學(xué)生。

前不久，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)為警告考生，特意收集了歷年考試中查獲的作弊工具和對(duì)作弊學(xué)生的處分決定，舉辦了一個(gè)展覽，并組織學(xué)生進(jìn)行參觀，收到了較好的效果，但這種“別開(kāi)生面”的展覽多少讓人感到苦澀。

編者手記：誠(chéng)信何以變得如此沉重

不知從何時(shí)開(kāi)始，考試的嚴(yán)肅性已被淡化，作弊在校園泛濫成災(zāi)。這是一個(gè)公然的卻又穿著隱形衣的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中誠(chéng)信被人遺忘。

當(dāng)“別人都在作弊，我不作弊就顯得不公平”之風(fēng)蔓延時(shí)，是否就意味著大家都作弊就能體現(xiàn)出公平競(jìng)爭(zhēng)？當(dāng)一種行為成為一種觀念并形成潮流時(shí)，作為當(dāng)代大學(xué)生，明知這種潮流是不合理的，也會(huì)選擇隨波逐流？

在有些人看來(lái)，高分與能力已沒(méi)有必然的聯(lián)系。很多被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)今的考試制度存在大量的弊端，他們也不屑于這種考試，認(rèn)為考試無(wú)非是臨考前背背筆記，再在試卷上“copy”，這樣的考試沒(méi)意思，但是誰(shuí)都沒(méi)忘記自己需要高分，至少需要及格分。在分?jǐn)?shù)與利益面前，“誠(chéng)信”在人們心中變得一文不值。

我們不無(wú)感嘆：當(dāng)誠(chéng)信遭遇弄虛作假、高分的利益、習(xí)以為常的社會(huì)不良之風(fēng)時(shí)，顯得何等脆弱！

誠(chéng)信是一個(gè)人的基本品質(zhì)，一種職業(yè)的基本道德，談及它的時(shí)候隱約有幾分沉重。當(dāng)弄虛作假給我們的社會(huì)造成重大危害時(shí)，人們會(huì)紛紛指責(zé)他人遺忘了誠(chéng)信，而很少有人意識(shí)到從我做起。

堅(jiān)守誠(chéng)信與取得高分其實(shí)并不矛盾，平時(shí)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，投入相應(yīng)的時(shí)間和精力，所謂水到渠成、厚積薄發(fā)，平時(shí)努力了，考試自然成竹在胸，不必花心思去想如何安全作弊。

面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，而對(duì)社會(huì)的壓力，學(xué)生們應(yīng)該形成一種正確的價(jià)值取向，學(xué)到真本領(lǐng)，從自我做起，不讓舞弊之風(fēng)肆虐。

四、對(duì)作弊行為有何看法？

——想考試不過(guò)關(guān)的是傻瓜

大多數(shù)被調(diào)查者都表示作弊是一種不好的行為，但是同時(shí)他們都會(huì)為自己找出種種理由原諒自己。對(duì)此有人認(rèn)為“社會(huì)風(fēng)氣如此，沒(méi)有什么不對(duì)的，誰(shuí)想考試不過(guò)關(guān)那是傻瓜?！? “社會(huì)上諸如成人高考、各種職稱考試中，存在著公然掏錢(qián)請(qǐng)槍手代考，或者考場(chǎng)內(nèi)夾帶、互相抄寫(xiě)、手機(jī)傳輸答案等現(xiàn)象，而走后門(mén)、送禮、送紅包請(qǐng)客吃飯?jiān)缫蚜?xí)以為常。在這種社會(huì)大環(huán)境的熏陶下，耳濡目睹，自然也就接受了舞弊行為?？荚嚨臅r(shí)候，大家都作弊，我不作，太不公平了。”

還有相當(dāng)多的人認(rèn)為這種做法實(shí)際上是應(yīng)試教育的非常手段，所謂“上有政策，下有對(duì)策”，面對(duì)眾多的科目和考試，為了過(guò)關(guān)，為了不傷父母的心許多人都會(huì)選擇作弊。

第二篇：淺談考試作弊專題

淺談考試作弊

善作弊者勝，能作弊者智，不作弊者傻

1、寫(xiě)在紙巾上，考試的時(shí)候假裝擦鼻涕，就可以拿出來(lái)了。

2、寫(xiě)在尺子背面，不必要時(shí)不要翻過(guò)來(lái)。

3、視力夠好的話把小抄放在桌子底下看。不看的時(shí)候腳踏著。

4、如果校服是裙子的話，寫(xiě)在大腿。老師無(wú)論如何不可以要求你掀裙子。

5、可以盡量穿大一點(diǎn)的衣服，粘在衣服內(nèi)側(cè)，趁老師不注意偷瞄。

6、和后面的人商量好，讓他用手點(diǎn)你后背，比如點(diǎn)一下就是A，兩下就是B......7、直接寫(xiě)在桌子上，例如數(shù)學(xué)先寫(xiě)一些公式上去。

8、在老師剛發(fā)給你卷子的時(shí)候，把小抄直接放在桌子上面，和考試卷子放重疊，最危險(xiǎn)也就是最安全！考試作弊高手傳授心得： 考試前一定要找個(gè)好座位，原則是“金角、銀邊、草肚皮”。先占最后一排的兩個(gè)角，這是考試的最佳位 置。此時(shí)即使你抄書(shū)是被發(fā)現(xiàn)了，監(jiān)考老師也很少會(huì)打擾你，因?yàn)槭紫饶阍诮巧希婺悴环奖?；再者別的 考生看不到你在抄書(shū)，所以你不會(huì)給造成考場(chǎng)混亂。若角被有經(jīng)驗(yàn)的人占了，那你要趕快挨著墻做，這里好歹 也不便于老師去警告你。如果你連邊都沒(méi)占上，只能坐在中間的位置考試，這說(shuō)明你在備考上已經(jīng)落后了?？荚囬_(kāi)始后，一定不要馬上動(dòng)手。一般而言，考試的前45分鐘管理最嚴(yán)，考試剛開(kāi)始嘛，老師還比較有體 力，思維也比較集中；而考試1小時(shí)之后，便進(jìn)入了考試的黃金期，此時(shí)老師基本上處于體力和精神上的疲勞期，尋場(chǎng)已不太勤，即使看到有人作弊，只要影響不大，他一般是不會(huì)管的。但這不說(shuō)明前45分鐘不重要，你在此 期間，你要瀏覽一下試卷，看看各題都考的是書(shū)上那部分的，并把卷子上會(huì)做的做一做，同時(shí)觀察一下老師的 監(jiān)考態(tài)度，看他是正常人還是神經(jīng)病。我的忠告是：“遇到有神經(jīng)病的老師，一定不要作弊。這種人一看有人 作弊就興奮，當(dāng)他抓住你之后就會(huì)有無(wú)窮的快感。這種人一般來(lái)說(shuō)都是事業(yè)失敗的人，平時(shí)顯不出他來(lái)，只有 此時(shí)他才能找到一些自我。所以從另外一個(gè)角度看，這種人也挺可憐的，此時(shí)我建議要有同情心，盡量不要作 弊。” 考試開(kāi)始一小時(shí)后，真正的考試也就考試了。你此時(shí)抄書(shū)一定要果斷、迅速，千萬(wàn)不要心虛。此時(shí)最忌諱 你抄書(shū)的時(shí)候看老師注意到你沒(méi)有。你放心，只要你作弊了，100％會(huì)被發(fā)現(xiàn)。如果你在看老師的時(shí)候，恰好他 也看到你，你就不能再抄了，否則老師就會(huì)感到自尊受到傷害：“好小子，看到我看見(jiàn)你了，你還抄？！”我 估計(jì)你就要倒霉了。相反，你抄的時(shí)候不抬頭，即使老師從你身邊過(guò)也假裝不知，那么老師也不會(huì)怪你，心想： “他沒(méi)看見(jiàn)我，并非對(duì)我不尊?！彼运藭r(shí)最多給你一次警告。當(dāng)然，最好避免抄書(shū)時(shí)被老師撞見(jiàn)，這需要 你要有很高的警覺(jué)。一些額外看法： A 考試時(shí)的原則：

1、一定要復(fù)習(xí)好，復(fù)習(xí)不好，考試抄哪？

2、一定要靠自己。監(jiān)考老師最恨的是交頭接耳，把考場(chǎng)弄得亂哄哄。只要自己安靜的在一旁抄，不影響大局，老師還是會(huì)給些面子的。

3、有些時(shí)候，明知山有虎，也要偏向虎山行。一般來(lái)說(shuō)，考試作弊，若警告兩次還不改，規(guī)定老師就應(yīng)該把卷 子沒(méi)收。所以你一定要充分利用這兩次警告機(jī)會(huì)，在沒(méi)有受到警告之前，你有充分的理由去抄書(shū)。

4、逢大考最好不要抄，我的目標(biāo)是以對(duì)付平時(shí)的期中、期末考試的。據(jù)我所知，高考作弊者有之，四六級(jí)作弊 者有之，考研作弊者也有之。但這畢竟是少數(shù)，而且風(fēng)險(xiǎn)也大，要靠運(yùn)氣

第三篇：考試作弊

考試作弊

明天就要考試了，還沒(méi)復(fù)習(xí)好，怎么辦呀？從早上開(kāi)始，他一直都在想著這個(gè)問(wèn)題。他不知道怎么辦，只是聲聲嘆息以前學(xué)習(xí)的不認(rèn)真和咒罵著這該死的應(yīng)試教育。可終究是要考試的呀，他也沒(méi)多少心情復(fù)習(xí)了，一天也就這么過(guò)去了。一陣噩夢(mèng)把他驚醒。他看了看表7：00，時(shí)間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，攤開(kāi)一本書(shū)，心思早已拋到九霄云外去了。鈴鈴考試預(yù)備鈴響了，人人都懷著緊張興奮的心情走進(jìn)了自己的考室。他也來(lái)到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食著書(shū)本﹑有的人還在和別人爭(zhēng)論著什么問(wèn)題﹑還有人在高喊：這次又要掛科了！他嘆了口氣，坐在了位置上。準(zhǔn)備考試了，試卷發(fā)了下來(lái)。他看了一眼，心中竊喜：這幾道題我都做過(guò)的，太好了！趁監(jiān)考員不注意，他偷偷地開(kāi)始做題了。鈴！鈴！開(kāi)考鈴把他嚇了一跳。鈴聲完了，周圍死一般的寂靜，他望了望四周，又低下頭做題。

糟糕！我的腦袋出什么問(wèn)題了？怎么想不起這道題的解法了呢？他用力的拍了拍自己的腦袋，嘭，嘭。像是買(mǎi)西瓜的人檢查西瓜是否熟透時(shí)拍打的聲音。周圍的同學(xué)望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學(xué)們的眼睛都顯得暗淡無(wú)神。他笑了笑，又低下頭繼續(xù)做題。我怎么就是做不起這道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！他用手扯著自己的頭發(fā)，眼睛里充滿了血絲，幾根頭發(fā)重重地掉在了卷面上，交錯(cuò)著像個(gè)大叉。他看著草稿紙上畫(huà)了又畫(huà)的推論，就像一個(gè)大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想著題。

鈴鈴還剩下十五分鐘的時(shí)間了，他望了望四周，同學(xué)們都焦急地趕著做題。他嘆了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學(xué)。那位同學(xué)早已做完了題正玩著筆呢，試卷被扔在了一個(gè)很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕松的哈了口氣，眼睛卻一直注視著那張?jiān)嚲怼２?！我不能抄！這是作弊！但我不抄的話會(huì)掛科的！不！不行！抄吧！其實(shí)我是做得起的，只是突然想不起了，借鑒一下沒(méi)問(wèn)題的。他滿臉痛苦地?fù)u了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。突然，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他，他的心猛跳了一下，但那位同學(xué)只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里顯得特別刺眼。他做的題正不正確呢？算了！死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！他邊想邊抄著題。

這位同學(xué)！你在干什么？他一下愣住了，是監(jiān)考員的聲音。筆也停止了跳動(dòng)，整個(gè)人都僵坐在了那里，只是心還在怦怦地狂跳著。他回過(guò)頭，監(jiān)考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖。死定了！他想著，只希望趕快拉鈴，可時(shí)間到了鈴卻一聲沒(méi)響。周圍的同學(xué)都直盯著他，盯得他的腳直發(fā)麻。沒(méi)沒(méi)干什么。他小聲的說(shuō)。沒(méi)干什么？我可看見(jiàn)你在抄別人的試卷！監(jiān)考員朝他吼著。那位同學(xué)也伸出手指著他陰著臉說(shuō)：對(duì)！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！周圍的同學(xué)也大聲的嘲笑著說(shuō)：哈哈！他在作弊！不！不！我沒(méi)有！我沒(méi)有！他抱著頭跑出了考室

鈴！鈴！??！噩夢(mèng)伴隨著鈴聲把他驚醒，他連忙看了看表7：00，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下床，臉也不洗，口也不漱，直沖出寢室，嘴里還念念有詞：我沒(méi)有作弊我沒(méi)有作弊

博白三小高一：劉恒良

第四篇：考試作弊檢討

尊敬的老師：

我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔?，?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂(lè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂(lè)。我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇?xiě)在小紙條上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說(shuō)我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫(xiě)在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明

老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在 告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我 也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達(dá)到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心治學(xué)的精神、違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。這樣一種極其

考試作弊檢討

第五篇：考試作弊通報(bào)

關(guān)于唐林考試作弊的通報(bào)

唐林（學(xué)號(hào)：2006540285），我?；瘜W(xué)與化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)2006級(jí)（化工應(yīng)2006-01班）學(xué)生。2009年3月28日在全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(二級(jí)VB語(yǔ)言)考試中, 該生違反考場(chǎng)規(guī)則，在考試時(shí)間內(nèi)使用通訊設(shè)備。

根據(jù)《重慶科技學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》第十一條第八款規(guī)定，該生行為構(gòu)成作弊，其相應(yīng)行政處分隨后做出。特此通報(bào) 重慶科技學(xué)院 教務(wù)處

2009年3月28日

關(guān)于學(xué)生何小東、羅云強(qiáng)考試作弊的通報(bào)

何小東（學(xué)號(hào)：2007441283），我校建筑工程學(xué)院工程管理專業(yè)2007級(jí)工管普2007-01班學(xué)生。2009年2月21日該生在《大學(xué)英語(yǔ)Ⅲ》考試中請(qǐng)同學(xué)羅云強(qiáng)代考。羅云強(qiáng)（學(xué)號(hào)：2007441289），我校建筑工程學(xué)院工程管理專業(yè)2007級(jí)工管普2007-01班學(xué)生。2009年2月21日該生在《大學(xué)英語(yǔ)Ⅲ》考試中代同學(xué)何小東考試。

根據(jù)《重慶科技學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》第十一條第一款之規(guī)定，該二名學(xué)生行為構(gòu)成作弊，其相應(yīng)行政處分隨后作出。

特此通報(bào) 重慶科技學(xué)院 教務(wù)處

2009年3月27日

::歷史公告::

關(guān)于蘭小偉考試作弊的通報(bào)

2003級(jí)社工系社工專業(yè)1班學(xué)生蘭小偉，在2005年12月24日全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（CET-6）中，將移動(dòng)電話放在身上衣袋內(nèi)，在考試過(guò)程中移動(dòng)電話發(fā)出鈴聲，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收。CET考生守則第3條規(guī)定：“禁止攜帶任何書(shū)籍、筆記、資料、報(bào)刊、草稿紙以及各種無(wú)線通信工具(如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話)、錄放音機(jī)、電子記事本等物品。” 北京地區(qū)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（CET-6）監(jiān)考員考場(chǎng)指令第2條規(guī)定：“禁止攜帶錄放音機(jī)、電子記事本以及各種無(wú)線通信工具（如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話）等進(jìn)入考場(chǎng)。已將上述物品帶入考場(chǎng)的，請(qǐng)立即關(guān)上電源，交監(jiān)考員代為保管，否則以作弊論處?！保ū局噶钪谱髟诼?tīng)力磁帶上，考試開(kāi)始時(shí)已經(jīng)予以播放。）

蘭小偉違反考場(chǎng)規(guī)則，其行為已構(gòu)成考試作弊，特此通報(bào)。教務(wù)處

2005年12月24日

在本次畢業(yè)班期末考試中，電氣系吳會(huì)琴老師閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，220134班的一份試卷上有截然不同的兩種筆跡，隨即將此情況報(bào)告教務(wù)處，教務(wù)處立即會(huì)同電氣系、機(jī)電系進(jìn)行了核查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，220134班劉海、秦曉東在《工廠電氣》期末考試中，將試卷相互交換進(jìn)行作弊，兩位同學(xué)已承認(rèn)作弊事實(shí)。據(jù)此，學(xué)院給予劉海、秦曉東兩位同學(xué)行政記過(guò)處分，該門(mén)成績(jī)作零分處理；該場(chǎng)考試監(jiān)考老師張彥明因監(jiān)考失察給予教學(xué)告誡；對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的吳會(huì)琴老師予以表?yè)P(yáng)。

期末考試在即，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，希望各位老師做好試卷保密工作，考試中教師要嚴(yán)格執(zhí)行《考場(chǎng)規(guī)則》，學(xué)生要嚴(yán)格遵守《考場(chǎng)紀(jì)律》，如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象將從嚴(yán)處理。教務(wù)處

2004年6月15日 關(guān)于給予邵某、劉某、王某考試作弊的處分通報(bào)

來(lái)源:系學(xué)工辦 添加時(shí)間:2007-7-19

1.在本學(xué)期期末考試中，2004級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科3 班學(xué)生邵某在《軟件工程》課程考試中，無(wú)視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予邵某如下處分：(1).給予邵某記過(guò)處分。

(2).邵某的《軟件工程》課程考核成績(jī)無(wú)效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書(shū)面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。

2.在本學(xué)期期末考試中，2004級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科3 班學(xué)生劉某在《軟件工程》課程考試中，無(wú)視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予劉某如下處分：(1).給予劉某記過(guò)處分。

(2).劉某的《軟件工程》課程考核成績(jī)無(wú)效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書(shū)面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。

3.在本學(xué)期期末考試中，2005級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科8班學(xué)生王某在《馬克思主義哲學(xué)原理》課程考試中，無(wú)視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予王某如下處分：(1).給予王某記過(guò)處分。

(2).王某的《馬克思主義哲學(xué)原理》課程考核成績(jī)無(wú)效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書(shū)面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。以上三位同學(xué)如對(duì)上述處分有異議，請(qǐng)?jiān)诮拥酱颂幏譀Q定書(shū)之日起5個(gè)工作日內(nèi)向校區(qū)學(xué)生申訴處理委員會(huì)（聯(lián)系電話：46751529）提出書(shū)面申訴。