第一篇：小學(xué)讀書(shū)節(jié)——朗誦稿

書(shū)香校園，幸福樂(lè)園

男：這，（手向前展開(kāi)，滑動(dòng)到側(cè)邊）是我們的校園，美麗的、蓬勃升騰而起的一顆新星。（手側(cè)上舉）

女：這，（手向前展開(kāi)，滑動(dòng)到側(cè)邊）是我們的樂(lè)園，歡快的，徜徉在自由書(shū)海一葉風(fēng)帆。（手側(cè)上舉）

合：這就是我們的學(xué)校（手由前滑動(dòng)到側(cè)邊）——東?？h幸福路小學(xué)。（抖手，干凈利索脆?。?/p>

————————————華麗麗的停頓線—————————— 男：一走進(jìn)校園，你看！（抖手，干凈利索脆?。?/p>

女：棵棵秀頎挺拔的水杉猶如史冊(cè)，見(jiàn)證著學(xué)校的風(fēng)云變遷。男：塊塊雄渾古樸的峻石宛如竹簡(jiǎn)，記載下我們讀書(shū)時(shí)幸福的笑臉。女“本本歷久彌新的經(jīng)典好書(shū)，那是我們汲取生命養(yǎng)料的肥沃土地 男：座座任重道遠(yuǎn)的勵(lì)志書(shū)吧，溫暖了我們每一個(gè)孩子稚嫩的心田?！A麗麗的停頓線—————————— 女：一走進(jìn)校園，你聽(tīng)！

女：（朗誦狀）“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)” 男：那是“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”般動(dòng)聽(tīng)的瑯瑯書(shū)聲。

女：哎！你還記得男生湊在一起看《父與子》，猛然爆發(fā)出肆意暢懷的大笑嗎？（回頭看向男生，男生女生目光交流）男：這正是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。” 女：這“清泉石上流”的淙淙水聲？

男：（快速接上去）那是書(shū)香的甘露汩汩流向孩子的心間。

第二篇：讀書(shū)節(jié)一年級(jí)的朗誦稿

讀書(shū)

借別人的心消磨自己的時(shí)間

對(duì)不起作者，更對(duì)不起自己

翻著一頁(yè)頁(yè)潔白的紙

就像翻著一顆顆圣潔的心

述說(shuō)著自己就曾經(jīng)走過(guò)的痕跡

快樂(lè)，憂傷，孤獨(dú)……

讀書(shū)

踏別人走過(guò)的路尋找心靈的歸宿

回憶過(guò)去，尋找將來(lái)

踩一個(gè)個(gè)重復(fù)的足跡

就像踩著過(guò)去與未來(lái)的橋梁

欣賞著屬于自己的別人欣賞過(guò)風(fēng)景

天空，河流，高山……

讀書(shū)

和死去的人述說(shuō)自己不能言語(yǔ)無(wú)賴

聆聽(tīng)死言，展望未來(lái)

聆聽(tīng)著一個(gè)個(gè)重復(fù)的故事

去無(wú)法判別故事的主人公

自己或是作者

或是其他人……

走，孩子們

請(qǐng)卸下肩頭過(guò)重的期盼

呵護(hù)好自己

被擠壓的有些縮水的`童年

擦亮我們明澈的渴求的目光

用我精心準(zhǔn)備的鮮亮亮的語(yǔ)言

和一顆真摯的心

帶你們走進(jìn)課本

草兒青青的日子里

用一把愛(ài)的鑰匙把心門打開(kāi)

迎接燦爛若花的朝陽(yáng)

無(wú)論以什么方式走進(jìn)

都是金錢買不到的價(jià)值

這些金燦燦的文字

是飛翔的精靈鳥(niǎo)

它們穿梭于真理的火焰

穿梭于童話的天空

穿梭于知識(shí)的海洋

圍繞著我們先祖親手種植的品德之林

婉轉(zhuǎn)鳴叫

聲聲動(dòng)聽(tīng)

美麗圣潔的花朵

就盛開(kāi)在叫來(lái)的春天里

這樣的季節(jié)里

讓我們攜起手唱著歌

懷揣著夢(mèng)想

像春天的深處走去

天災(zāi)人禍要讀書(shū)

平時(shí)上課約周公

要不就是聊聊天

反正不關(guān)我的事

天文地理、天高地廣

讓我在那里徘徊

物理化學(xué)、難得頭炸

讓我在哪里治愈

語(yǔ)文政治、天方夜譚

讓我在哪里尋真

公差金屬、搞不明白

讓我在哪里理清

機(jī)械制圖、鬼畫(huà)桃符

讓我在哪里搞懂

愉快春節(jié)又來(lái)到

可惜要考才能過(guò)

怎么辦啊怎么辦

考試沒(méi)有巧

全靠?jī)裳垲?/p>

瞟不到

算倒霉

看不清

是活該

誰(shuí)叫你媽不給你配眼鏡

成績(jī)單、死亡單

拿在手里忙篡改

改了也行不改也罷

反正筍子炒肉等著你

回到家中遞給媽

死活不肯松開(kāi)手

一松小命即嗚呼

蒙殺祖國(guó)嫩花朵

讀書(shū)難、難讀書(shū)

聽(tīng)我一席勸

“過(guò)日子”日子是用來(lái)過(guò)的不是用來(lái)混的“讀書(shū)”書(shū)是用來(lái)讀的不是用來(lái)數(shù)的讀書(shū)會(huì)、會(huì)讀書(shū)

讀書(shū)好、好讀書(shū)

讀書(shū)多、多讀書(shū)

讀書(shū)有用、有用才讀書(shū)

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7.參加朗誦比賽朗誦稿

8.環(huán)保的朗誦稿

9.愛(ài)情朗誦稿

第三篇：讀書(shū)節(jié)閉幕式及朗誦決賽策劃書(shū)

讀書(shū)月閉幕式及詩(shī)歌朗誦決賽策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的：為了讀書(shū)月活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，并展示同學(xué)們的風(fēng)采及頒獎(jiǎng)。也為了增強(qiáng)全校同學(xué)的讀書(shū)意識(shí)，使得同學(xué)們的讀書(shū)時(shí)間增加增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有利于同學(xué)們綜合素質(zhì)的提高

二、活動(dòng)時(shí)間：2011年11月30日星期三

三、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

四、主辦單位：上海旅游高等專科學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、圖文信息中心承辦單位：新聞部

五、活動(dòng)前期：

（1）邀請(qǐng)?jiān)u委、嘉賓

（2）做好通知各班班長(zhǎng)選派代表；在校網(wǎng)、人人網(wǎng)易班等網(wǎng)站發(fā)布活動(dòng)時(shí)間通知；放置展板、值班人員安排等宣傳工作。

（3）通知詩(shī)歌朗誦決賽選手做好賽前準(zhǔn)備。

（4）制作好視頻和PPT。

（5）u盤備份以備不時(shí)之需，準(zhǔn)備好礦泉水。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人開(kāi)幕式開(kāi)場(chǎng)白并介紹出席活動(dòng)的嘉賓；

2、詩(shī)歌朗誦1-10號(hào)，評(píng)委點(diǎn)評(píng)淘汰5人；

3、觀看電子相冊(cè)，回顧本屆讀書(shū)節(jié)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

4、詩(shī)歌朗誦10-20號(hào)，評(píng)委點(diǎn)評(píng)淘汰5人；

5、觀看三行情書(shū)；

6、最后10人決賽，從三行情書(shū)里隨機(jī)挑選一首朗讀；

7、評(píng)委點(diǎn)評(píng)，主持人公布比賽結(jié)果；

8、到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)為得獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，并對(duì)讀書(shū)節(jié)點(diǎn)評(píng)及致閉幕詞；

9、主辦新聞部對(duì)本次讀書(shū)月活動(dòng)的總結(jié)；

10、主持人致閉幕詞。

后期總結(jié)：做好事后的總結(jié)宣傳活動(dòng)

七、活動(dòng)可能存在的問(wèn)題

1、在保證現(xiàn)場(chǎng)氣氛的同時(shí)要維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序；

2、若設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，主持人應(yīng)靈活調(diào)整；

3、其他緊急情況發(fā)生，由后勤協(xié)調(diào)其他各組進(jìn)行處理。

八、活動(dòng)當(dāng)天安排：

1、下午，布置會(huì)場(chǎng)2、18：50，嘉賓入場(chǎng)完畢3、19：00整，宣布讀書(shū)節(jié)閉幕式開(kāi)始4、20：30，讀書(shū)節(jié)閉幕式結(jié)束

具體人員安排：

1、主持人：待定

2、禮儀：禮儀社選人

3、采購(gòu)：待定

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

宣傳板制作： 元

橫幅制作： 元

飲料費(fèi)用： 元

其他費(fèi)用： 元

合計(jì)： 元

新聞部記者團(tuán)：陳夢(mèng)玲

2011年11月27日

第四篇：書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)和朗誦比賽方案

“書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)?！皶?shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，2012年校園文化藝術(shù)將推出“書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，通過(guò)師生同讀、親子共讀等形式，大力加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香學(xué)子”“書(shū)香教師”及“書(shū)香家庭”建設(shè)，努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，讓師生與好書(shū)做伴，與大師對(duì)話，讀寫(xiě)結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身的快樂(lè)事情，爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書(shū)人。

3、通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）教師層面：

（1）活動(dòng)中，和同讀小組的學(xué)生同讀1本書(shū)；寫(xiě)好讀書(shū)筆記或讀書(shū)隨筆，不少于1篇；

（2）以班級(jí)為單位開(kāi)一節(jié)閱讀交流課（如：好書(shū)介紹，好書(shū)閱讀指導(dǎo)，好書(shū)讀后感交流）；

（3）參加全校“書(shū)香校園教師讀書(shū)征文”評(píng)比活動(dòng)，每位教師上交一篇讀后感或者讀書(shū)隨筆參評(píng)，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；

（4）教師保留同讀一本書(shū)過(guò)程資料，參加“書(shū)香教師”評(píng)選活動(dòng)；

（5）向所任教班級(jí)捐獻(xiàn)總數(shù)不少于3本文學(xué)類或科普類書(shū)籍，教輔資料和報(bào)刊雜志不接受捐獻(xiàn)。

（二）學(xué)生層面

（1）抓好班級(jí)“圖書(shū)角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書(shū)互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書(shū)（至少人均三本）。

（2）參加“師生同讀”和“親子共讀”一本書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記或讀書(shū)隨筆，不少于1篇，鼓勵(lì)學(xué)生在校園、在家中誦讀經(jīng)典書(shū)籍。

（3）開(kāi)展“一日三讀”,即“晨誦”（早自習(xí)前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典

名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

（4）以班級(jí)為單位參加閱讀交流活動(dòng)（如：好書(shū)介紹，好書(shū)閱讀指導(dǎo)，好書(shū)讀后感交流）；

（5）參加全?！皶?shū)香校園學(xué)生讀書(shū)征文”評(píng)比活動(dòng)，每位學(xué)生上交一篇讀后感或者讀書(shū)隨筆參評(píng)；

（6）學(xué)生保留“師生同讀”和“親子共讀”一本書(shū)活動(dòng)過(guò)程資料，參加“書(shū)香學(xué)子”評(píng)選活動(dòng)；

（7）向所在班級(jí)捐獻(xiàn)3本文學(xué)類或科普類書(shū)籍，教輔資料和報(bào)刊雜志不接受捐獻(xiàn)。

家庭層面：

（1）印發(fā)《書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

（2）開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。通過(guò)親子閱讀，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（高中生不少于20分鐘，初中生不少于30分鐘），并在家校聯(lián)系本上簽字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購(gòu)買書(shū)籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書(shū)節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

（3）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

（4）開(kāi)展“親子共讀――“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。

四、具體活動(dòng)安排：

第一階段：動(dòng)員啟動(dòng)階段（2012年10月15日——19日）

主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

（1）利用班會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

（2）做好以突出書(shū)香特色的環(huán)境布置，添置圖書(shū)，可采用師生共同捐書(shū)等形式充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜。

（3）各班級(jí)出一期以讀書(shū)為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)榮譽(yù)榜”。

（4）各班制定班級(jí)閱讀計(jì)劃。

第二階段：2012年10月22——10月31日為“書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)”重點(diǎn)實(shí)施階段。

（1）按照方案中關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容要求，完成教師層面、學(xué)生層面、家庭層面相關(guān)任務(wù)；

（2）學(xué)校舉行作家報(bào)告會(huì)，各班組織學(xué)生參加；

（3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，學(xué)校圖書(shū)館提供新書(shū)推介宣傳展板，學(xué)

生根據(jù)相關(guān)內(nèi)容自己借閱或購(gòu)買，老師組織學(xué)生交換閱讀。

第三階段：2012年11月中下旬為總結(jié)階段。

（1）對(duì)“書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。

（2）表彰 “書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”若干。

“秋之韻”詩(shī)歌朗誦比賽方案

一、活動(dòng)宗旨

為了喜迎“十八大”勝利召開(kāi)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，共建民族精神家園；引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌，鑒賞詩(shī)歌；陶冶師生的藝術(shù)情操，提升師生的人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)；豐富校園文化生活，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采；營(yíng)造“朗誦經(jīng)典詩(shī)文，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園氛圍。特決定舉辦“秋之韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)。

二、主題思路設(shè)計(jì)

盈盈秋水，是秋含情的眼波；悠悠遠(yuǎn)山，是秋淡淡的額眉；艷艷秋菊，是秋恬靜的笑靨；皓皓明月，是秋含羞的臉頰；颯颯秋風(fēng)，是秋深情的話語(yǔ)；藍(lán)藍(lán)星天，是秋高遠(yuǎn)的心胸??秋，不是凄涼的代名詞，她豐盈、秀美，端莊、嫵媚，一片楓林，好似天邊的一抹紅云；一地金黃，如同落葉上在翩翩起舞。她你是凝重的冬、純真的春、活潑的夏的延伸！秋，她別具一種神韻！因此，我們以“秋之韻”為主題開(kāi)展詩(shī)歌朗會(huì)。

三、參加對(duì)象：

全校所有學(xué)生以班為單位參賽，共41個(gè)代表隊(duì)

四、比賽時(shí)間和地點(diǎn)：

預(yù)賽時(shí)間：，各年級(jí)部組織，初中級(jí)部推選3個(gè)代表隊(duì)參加全校決賽，高中年級(jí)部推選2個(gè)代表隊(duì)參加全校決賽；決賽時(shí)間：，預(yù)、決賽地點(diǎn)：二樓報(bào)告廳，各年級(jí)部提前預(yù)約預(yù)賽地點(diǎn)。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)賽）：

1、內(nèi)容以詩(shī)詞為主，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，抒發(fā)出強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感。（1分）

2、衣著得體，與參賽主題貼切，精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（2分）

3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過(guò)表情的變化反映內(nèi)涵。（1分）

4、朗誦內(nèi)容熟練，最好能脫稿，聲音洪亮。（2分）

5、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能很好把握詩(shī)歌節(jié)奏。（2分）

6、能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

7、朗誦形式和朗誦內(nèi)容富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂(lè)曲給于適當(dāng)加分。（1分）附：

“秋之韻”朗誦比賽預(yù)決賽評(píng)分表

比賽抽簽號(hào)：評(píng)委姓名：

五：比賽安排： 分年級(jí)進(jìn)行預(yù)賽，按初中部、高

一、高

二、高三共4場(chǎng)賽完。

六、評(píng)委：

教師：各年級(jí)派1名語(yǔ)文老師（組長(zhǎng)）共6名

學(xué)生：各年級(jí)派一名學(xué)生代表參加

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

所有的評(píng)委給所有的代表隊(duì)打分，高中各年級(jí)前2名和初中部前3名共9個(gè)隊(duì)進(jìn)行一、二、三等獎(jiǎng)的角逐，按照分?jǐn)?shù)的高低決定獲獎(jiǎng)級(jí)別。

一等獎(jiǎng)

2、名二等獎(jiǎng)

3、名三等獎(jiǎng)4名

第五篇：八年級(jí)89班讀書(shū)節(jié)朗誦串詞

雷電頌

八年級(jí)內(nèi)初班

上下求索，開(kāi)拓創(chuàng)新，是中華詩(shī)魂烽火相傳的精神所在，我們不應(yīng)該忘記在中國(guó)的詩(shī)歌史上，有這樣一群人，他們的聲音，像是黎明前的號(hào)角，沖破黑暗，迎接日初！

下面請(qǐng)欣賞由八年級(jí)（8）班、（9）班帶來(lái)的朗誦《雷電頌》，表演者：迪麗胡瑪爾、巴依安等。