第一篇：2018-2018學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末檢測(cè)題

2018-2018學(xué)年二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末檢測(cè)題

一、認(rèn)真思考，我會(huì)填。

1、把8+8+8+8+8改寫成乘法算式是()或()。

把5×3改寫成加法算式是()或()。

2、根據(jù)乘法口訣“六八四十八”寫兩個(gè)乘法算式()和()，寫兩個(gè)除法算式是()和()。3、32里面有()個(gè)8，32是8的()倍。

4、在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

黑板的長(zhǎng)度約是3()一本字典的厚度約是3()

小紅身高約130()文具盒長(zhǎng)約2()

5、在35÷5=7中，商是()，除數(shù)是()，計(jì)算時(shí)用的口訣是()。6、9的3倍是多少?

列式為_(kāi)_____________________________

9是3的幾倍?

列式為_(kāi)_____________________________

7、()角比直角小，鈍角比直角()

8、一塊三角板最多有()個(gè)直角，()個(gè)銳角。

二、我是小小裁判員。(對(duì)的打“ √ ”，錯(cuò)的打“ × ”)1、7和9相加，與7個(gè)9相加都可以寫成7×9。()2、24÷6和4×6在計(jì)算時(shí)所用的口訣都是四六二十四。()

3、求8的2倍是多少?列式為8÷2=4（）

4、長(zhǎng)方形和正方形都有4個(gè)直角。()5、4×6+6=6×5()

三、對(duì)號(hào)入座。(選擇正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi))

1、測(cè)量數(shù)學(xué)樓的高度用()作單位。

A.分米?B.厘米?C.米 2、30÷5=6表示()。

A.5個(gè)6是30?B.6個(gè)5是30C.把30平均分成5份，每份是6

3、三角板的刻度從1到6表示的長(zhǎng)度是()。

A.6?B.5cm?C.6cm

4、角的大小與角的兩邊的長(zhǎng)短()。A.有關(guān)?B.無(wú)關(guān)?C.不能確定

5、求“4個(gè)8相加是多少”，下面算式中錯(cuò)誤的是()。

A.4+8?B.8×4?C.4×8

四、畫一畫，填一填

1、在橫線上畫○，○的個(gè)數(shù)是□的5倍，○有()個(gè)。

□□

_____________________________________

2、在圓圈里填上“+”、“-”、“×”、“÷”

6○9=54?40○5=8?20cm○8dm=1m40○4=36?2○9=3○6?4○8=3○4

3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

()×5=35?8×()=64?()+14=60?()÷9=854÷()=6?()-25=35

五、解決問(wèn)題

1、有24個(gè)月餅

(1)每4個(gè)裝1盒，可以裝幾盒?

_______________________________

(2)如果把這些月餅平均分到3個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放多少個(gè)月餅?

_______________________________

2、(1)手工課上，一組有8人每人做4朵，一共做了多少朵花?

_______________________________

(2)二組有兩人，小紅做了8朵，小芳做了4朵，一共做了多少朵?

_______________________________

3、公園里有6只大孔雀，42只小孔雀，小孔雀的只數(shù)是大孔雀的幾倍?

_______________________________

4、(1)買8根跳繩需要多少元?

_______________________________

(2)自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。

_______________________________

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第三單元檢測(cè)題

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第三單元檢測(cè)題

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、計(jì)算。

(共1題；共5分)

1.（5分）3分鐘口算。

5×8=

6×7=

9×3=

2×8=

36÷9=

48÷6=

14÷2=

36÷6=

500+200=

800-400=

930-300=

450-150=

720+60=

960-600=

450+90=

860-80=

40÷7=

52÷8=

34÷6=

85÷9=

二、填空。

(共8題；共42分)

2.（1分）8×2=_______

3.（1分）8×7＋7=_______

4.（1分）6×9和9×6在計(jì)算時(shí)都要用到口訣_______。

5.（4分）在橫線上填上“＋”、“－”或“×”。

4_______9＝36

36_______8＝44

30_______8＝22

5_______7＞33

6.（9分）比一比，在橫線上填上“>”、“<”或“=”。

3×7_______20

5×6_______3×9

6+6_______5×5

4×5_______18

7×2_______8×2

30+5_______7×5

5角_______50分

36角_______6元3角

40元_______26元+4元

7.（4分）最大能填幾．

（1）_______×9＜39

（2）8×_______＜60

（3）9×_______＜42

（4）6×_______＜49

8.（4分）填上“>”、“<”或“=”

23_______32

20+4_______4+20

56_______47

78-50_______78-5

9.（18分）按規(guī)律寫數(shù)．

（1）2，4，6，8，_______，_______，_______

（2）60，55，50，45，_______，_______，_______

（3）15，25，35，45，_______，_______，_______

（4）48，44，40，36，_______，_______，_______

（5）2，13，2，13，_______，_______，_______，_______

（6）1，2，3，5，8，13，_______，_______

三、判斷。

(共5題；共10分)

10.（2分）2×6和4×3的積相等，運(yùn)用了同一句乘法口訣。

11.（2分）用乘法口訣“六六三十六”能寫出兩個(gè)乘法算式。

12.（2分）在計(jì)算2×9＝18和9×2＝18都用口訣二九十八。

13.（2分）1只

4條腿，8只

12條腿。（）、14.（2分）有7行柳樹，每行種7棵。一共種了14棵柳樹。（）

四、選擇題。

(共5題；共14分)

15.（2分）下面不能用算式“4×2”表示的是（）。

A

.B

.C

.16.（2分）8×8=（）

A

.3

B

.45

C

.48

D

.64

17.（2分）與7×9-9計(jì)算結(jié)果相等的算式是（）。

A

.9×7

B

.7×8

C

.6×9

18.（6分）把乘法口訣補(bǔ)充完整。

三_______十八

四_______二十八

五_______四十

_______八三十二

_______九四十五

六_______四十二

19.（2分）填上“＞”、“＜”或“=”．

（1）5×7_______6×7

（2）2×7_______9×0

五、看圖列式計(jì)算。

(共3題；共15分)

20.（5分）填表．（從上到下依次填寫）

21.（5分）共有70只小動(dòng)物乘車去郊游。

22.（5分）已知37－15=22，48＋12=60，22×60=1320，把這三個(gè)算式列成一個(gè)綜合算式

六、解決問(wèn)題。

(共5題；共35分)

23.（15分）每人2

塊蛋糕。

（1）3人要幾塊？

（2）5人要幾塊？

（3）9人要幾塊？

24.（5分）少年宮有6個(gè)航模班，人數(shù)都相等．在少年宮航模班學(xué)習(xí)的一共有多少人？

25.（5分）小紅和小明是好朋友，他們住在同一棟樓的第10層.放學(xué)后，他們一同上樓.從第1層上到第5層，他們數(shù)了數(shù)，共有48級(jí)樓梯，每上一層樓的級(jí)數(shù)都一樣.小紅高興地說(shuō)：“我們已上完一半了，再上48級(jí)樓梯就到家了.”小明想了想也很高興.小朋友，你說(shuō)他們想得對(duì)嗎？

26.（5分）會(huì)場(chǎng)中單人椅有34把，雙人椅有8把，一共能坐多少人?

27.（5分）湖里有4

只鵝，鴨的只數(shù)是鵝的12倍，岸邊還有15只雞

。雞、鴨、鵝一共有多少只？

參考答案

一、計(jì)算。

(共1題；共5分)

1-1、二、填空。

(共8題；共42分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、三、判斷。

(共5題；共10分)

10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、四、選擇題。

(共5題；共14分)

15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、五、看圖列式計(jì)算。

(共3題；共15分)

20-1、21-1、22-1、六、解決問(wèn)題。

(共5題；共35分)

23-1、23-2、23-3、24-1、25-1、26-1、27-1、

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我將更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包含“100以內(nèi)的加法和減法

（三）”；“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”；“有趣的七巧板”；“表內(nèi)乘法

（一）”；“表內(nèi)除法

（一）”；“厘米和米”；“我們身上的‘尺’”；“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二）”；“觀察物體”等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2.通過(guò)釘子板圍平行四邊形和方格紙畫平行四邊形的活動(dòng)，初步直觀地感知平行四邊形的一些特征，能判斷給出圖形是否是平行四邊形，并從中培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思等能力。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

四、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，并應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5.要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6.要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

7.要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周 次

教學(xué)內(nèi)容

1-2

一、100以內(nèi)的加法和減法 3 4-8 9-13 14 15-17 18 19-21

二、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)

三、表內(nèi)乘法

（一）四、表內(nèi)除法

（一）五、厘米和米

六、表內(nèi)乘法和除法

（二）七、觀察物體

八、期末復(fù)習(xí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

團(tuán)城三小 張賀 2015.9

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)課文與上冊(cè)一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。本冊(cè)共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項(xiàng)課后練習(xí)，只有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。每個(gè)語(yǔ)文園地在原有的基礎(chǔ)上增加了“我會(huì)寫”和“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個(gè)生字表——400個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和300個(gè)要求會(huì)寫的字。

二、班情分析

本年級(jí)共有84個(gè)學(xué)生。1班是我上個(gè)學(xué)期才接手的班，二班是我一直帶著的。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是1班畢竟是剛接手的班，經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期半年的培養(yǎng)，他們的各項(xiàng)習(xí)慣，如小組合作習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等都已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)了。但兩個(gè)班仍有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂(lè)于并主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，能準(zhǔn)確快速拼讀，并寫字。

3、識(shí)字、寫字

（1）認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合詞句了解意思，能說(shuō)出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞，并能根據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。（2）要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。（3）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、閱讀

（1）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。（2）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。（4）積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

5、口語(yǔ)交際

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

（2）對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

（3）對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施

1、漢語(yǔ)拼音方面

通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫出相應(yīng)的漢字。

2、識(shí)字、寫字方面 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識(shí)字方法。發(fā)揮小組的力量，小組合作識(shí)字、寫字。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字、寫字。

3、閱讀方面

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中要獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。定期開(kāi)展讀書交流活動(dòng)和閱讀指導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。同時(shí)，配合學(xué)校的讀書活動(dòng)，做好各方面的工作。

4、口語(yǔ)交際方面

重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高自己的口語(yǔ)交際能力。在交際過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)給予糾正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。同時(shí)要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的進(jìn)步之處，多給予肯定很表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，走入火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期反思

二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測(cè)試反思報(bào)告

課程評(píng)價(jià)在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，促進(jìn)評(píng)價(jià)改革，保障基礎(chǔ)教育課程改革的深入開(kāi)展，是當(dāng)前的重要任務(wù)。下面僅就二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)試卷所呈現(xiàn)的成績(jī)與問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀的了解，對(duì)本人的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作一下粗淺的分析與評(píng)價(jià)。

一、本次試卷試題的主要特點(diǎn)

（1）試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。

（2）注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。

（3）注重探究能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界,強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。（4）最后一題考查學(xué)生能力。

二、學(xué)生答卷情況分析

在成績(jī)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我對(duì)所有試卷進(jìn)行細(xì)致分析。心情可以說(shuō)是“喜憂兼半”。喜的是我本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，憂的是我的工作還有很多不足。

主要成績(jī)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。

2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。

3、解決問(wèn)題方法活。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

三、存在主要問(wèn)題: 學(xué)生方面：

1、學(xué)生的思維受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。教師方面：

教師的理念不新，方法陳舊。

四、思考與建議

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此，深入學(xué)習(xí)課改理念，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處，才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育的軌道，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。

2、改進(jìn)備課方式

（1）深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。（2）客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（3）注意目標(biāo)的可檢測(cè)性，制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)（1）新課引入生活化

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問(wèn)題和已有知識(shí)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象，數(shù)學(xué)就在他們身邊。

（2）問(wèn)題提出開(kāi)放化

這里所說(shuō)的問(wèn)題，應(yīng)該包括兩個(gè)層面：一是教師精心設(shè)問(wèn)，也就是說(shuō)，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。通過(guò)有目的的設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激起疑點(diǎn)，引發(fā)解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，使師生情感上達(dá)到共鳴，建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二是鼓勵(lì)學(xué)生善問(wèn)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，把“教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的模式，變?yōu)椤皩W(xué)生有問(wèn)題，師生共同討論來(lái)解決”的模式，真正解放學(xué)生的一切。

（3）練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化

課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效手段。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注重開(kāi)放。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是認(rèn)真審題的習(xí)慣。

3、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中明確指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系?！币虼耍诮窈蟮慕虒W(xué)中，我們應(yīng)該注重發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，不要總追求一種模式、一個(gè)答案，要鼓勵(lì)學(xué)生天馬行空、大膽想象，贊賞每位學(xué)生的獨(dú)特性，贊賞每位學(xué)生所取得的哪怕是極微小的成績(jī)，贊賞每位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，贊賞每位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。在評(píng)價(jià)目標(biāo)方面，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度、價(jià)值觀等等。在評(píng)價(jià)方法上，要將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及社會(huì)有關(guān)人員評(píng)價(jià)等結(jié)合起來(lái)。