第一篇：蘇教版三下語(yǔ)文課文內(nèi)容、人物特點(diǎn)的概括復(fù)習(xí)穿材料綜述

一、課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、《美麗的南沙群島》：課文介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表現(xiàn)了對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。

2、《廬山的云霧》：課文以比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象，流露出對(duì)廬山、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

3、春節(jié)習(xí)俗有：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、守歲、吃年夜飯??

4、《翻越遠(yuǎn)方的大山》告訴我們：要想成功就必須要有目標(biāo)，并且要為目標(biāo)而努力。

5、《花瓣飄香》：小女孩敬重父母，是個(gè)懂事的孩子。“我”受到小女孩的感染。（孝敬父母的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉）。

6、春游的建議：我建議大家到太湖邊春游，因?yàn)椴粌H可以在湖邊踏青，還可以泛舟湖上，會(huì)給大家?guī)?lái)美好的享受。

7、《菩薩兵》：表現(xiàn)出朱德和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，表現(xiàn)出軍民之間的魚(yú)水深情。

8、《李廣射虎》：西漢將軍李廣力大無(wú)比，射箭本領(lǐng)高強(qiáng)。

9、《少年王勃》：唐朝詩(shī)人王勃少年時(shí)寫(xiě)了《滕王閣序》，看出他才思敏捷、才華橫溢。名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

10、《大作家的小老師》：英國(guó)著名作家蕭伯納謙遜自律、胸懷寬廣。

11、學(xué)會(huì)商量：媽媽?zhuān)o我買(mǎi)一輛滑板車(chē)吧，我做夢(mèng)都想得到它。買(mǎi)了以后，我一定會(huì)有節(jié)制地玩，還會(huì)注意安全。

12、《趕海》：表現(xiàn)了趕海的無(wú)窮樂(lè)趣，表現(xiàn)了對(duì)大海、對(duì)生活的熱愛(ài)。

13、《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)廬山，對(duì)大自然的熱愛(ài)。《絕句》描繪了明媚的春光，表現(xiàn)出詩(shī)人愉快的心情。

14、約請(qǐng)：顧老師您好，我們?nèi)?）班要開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，想請(qǐng)您下午兩點(diǎn)半到我們班，幫我們排練文藝節(jié)目，您看行嗎！謝謝！

15、《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》：小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑他難看而感到委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的特殊用處，他因而

感到很自豪。告訴我們：判斷事物的美與丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看有沒(méi)有用處！

16、《水上飛機(jī)》：這是一篇科普童話，用擬人的手法，介紹了水上飛機(jī)的用途：救援海上遇難的船只；隨時(shí)從海上起飛參加戰(zhàn)斗；給航行中的船只輸送物資；從海中汲水撲滅森林大火??

17、端午習(xí)俗：賽龍舟、包粽子、插艾葉、戴香囊??

18、廣告語(yǔ)：巧克力廣告：只溶在口，不溶在手。振林水杯，有口皆碑。

19、《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》：湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中。從中受到嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。爸爸是個(gè)嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的人。

20、《狼與鹿》：破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。

21、《放飛蜻蜓》：懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，要保護(hù)有益動(dòng)物。

22、《恐龍》：學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法。

23、《槐鄉(xiāng)五月》：描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，知道槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛(ài)，告訴我們要熱愛(ài)生活。

24、《海底世界》：景色奇異，物產(chǎn)豐富。

25、《日月潭的傳說(shuō)》：大尖哥和水社姐的品質(zhì)：勇敢頑強(qiáng)、舍生忘死、除邪懲惡、為民造福。

26、《寓言?xún)蓜t》：寓言：含有深刻道理的小故事?！掇朊缰L(zhǎng)》：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。也可以叫（欲速不達(dá)）?！耳柊鱿酄?zhēng)》：雙方爭(zhēng)利，互不相讓?zhuān)Y(jié)果可能是兩敗俱傷，反而讓別人從中得利。（鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利）。

27、《爭(zhēng)論的故事》：做事要抓住時(shí)機(jī)。（機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)）（過(guò)了這個(gè)村，沒(méi)有這個(gè)店）

28、《剪枝的學(xué)問(wèn)》：“減少”是為了“增加”。

29、《明日歌》：告訴人們要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。少壯不努力，老大徒傷悲。

第二篇：蘇教語(yǔ)文五上課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰(shuí)？ 課文表達(dá)了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。）2．請(qǐng)你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風(fēng)化雨 勤勤懇懇 默默無(wú)聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

《陶校長(zhǎng)的演講》

1．陶校長(zhǎng)是指誰(shuí)？（陶行知）

2．陶校長(zhǎng)演講的主題是什么？（談“每天四問(wèn)”）

分別是哪四問(wèn)？（分別從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。）

3．陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，請(qǐng)你背誦他的名言。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——陶行知 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

《古詩(shī)兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩(shī)主要寫(xiě)了詩(shī)人和童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩(shī)人對(duì)他的仰慕。2．《所見(jiàn)》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。3．背誦書(shū)上P17頁(yè)第3題。4．背誦兩首詩(shī)的意思。

5．你還記得那些描寫(xiě)孩子的古詩(shī)嗎？請(qǐng)背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習(xí)1》

1．背背帶“風(fēng)”字的詩(shī)句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——《江南春》唐 杜牧 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡?宋 王安石 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴?唐 孟浩然 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫 2．背誦并默寫(xiě)〈〈題秋江獨(dú)釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚(yú)用的絲線。

第二單元

《去打開(kāi)大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫(xiě)全文。2．為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？

《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》

1．課文主要寫(xiě)了哪國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家誰(shuí)小時(shí)候?qū)ハx(chóng)著迷的故事？（法國(guó) 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時(shí)的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時(shí)捉小昆蟲(chóng)被父母責(zé)罵，但他還是迷戀昆蟲(chóng)。

3．他用畢生精力，寫(xiě)下了哪本巨著？你從法布兒身上學(xué)到了什么精神？ 《昆蟲(chóng)記》（堅(jiān)持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學(xué)名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點(diǎn)？（外形怪；捕食快、準(zhǔn)；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2．背誦并默寫(xiě)課文4、5節(jié)

《練習(xí)2》

1．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲(chóng)、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們?cè)谧髡吖P下栩栩如生，原因是這些作者都有一個(gè)共同點(diǎn)：，這讓你想到了（誰(shuí)）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫(xiě)書(shū)上的5句歇后語(yǔ)和自己積累的4句歇后語(yǔ)。3．背誦并默寫(xiě)關(guān)于觀察的3句名言。

第三單元《成語(yǔ)故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫(huà)龍點(diǎn)睛” 這三個(gè)成語(yǔ)都來(lái)自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說(shuō)話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信?！稙E竽充數(shù)》：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》：形容作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。2．背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。《推敲》

1．課文講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫(xiě)了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)?！?，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂禮貌的人(敲門(mén)表明賈島是一個(gè)懂禮貌的人)； 2.再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。）?，F(xiàn)在人們就把寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫(xiě)《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個(gè)神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書(shū)莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書(shū)時(shí)遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書(shū)“攔路虎”的有效辦法。《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過(guò)狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的故事，諷刺了無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過(guò)牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫(huà)了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)?！段易x書(shū)，我快樂(lè)》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書(shū)的好方法：隨手寫(xiě)體會(huì)，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語(yǔ)

來(lái)自寓言的成語(yǔ)： 畫(huà)蛇添足

拔苗助長(zhǎng)

亡羊補(bǔ)牢

買(mǎi)櫝還珠 來(lái)自神話的成語(yǔ)： 精衛(wèi)填海

開(kāi)天辟地

八仙過(guò)海

火眼金睛 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來(lái)居上 出自詩(shī)文的成語(yǔ)： 悲歡離合柳暗花明

萬(wàn)紫千紅

無(wú)可奈何 出自俗語(yǔ)的成語(yǔ)： 眾志成城 一干二凈 三長(zhǎng)兩短 千方百計(jì) 2．積累自己讀過(guò)的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了 人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大?！钡木€索組織材料的。有人說(shuō)應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好。“拌”意味著攪和，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著。“鮮花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。）請(qǐng)你用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫(xiě)了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對(duì)這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會(huì)更美好，你也會(huì)隨之感到你對(duì)人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會(huì)多么愉快。而一個(gè)只會(huì)向社會(huì)索取，不能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人是體會(huì)不到這種樂(lè)趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫(xiě)的是誰(shuí)？（南非黑人男孩恩科西）2 說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因?yàn)槎骺莆麟m然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易??！因而稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習(xí)4：

1請(qǐng)你背誦并默寫(xiě)練習(xí)4中的8個(gè)成語(yǔ)。請(qǐng)你寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思

金碧輝煌：指國(guó)畫(huà)顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請(qǐng)你積累高爾基的名言。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣?天才出于勤奮?！郀柣?/p>

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫(xiě)課文第2自然段。

《黃果樹(shù)瀑布》

1.黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3.描寫(xiě)瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.背誦并默寫(xiě)課文2、3、4自然段。《練習(xí)5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章

語(yǔ)驚四座

才辯無(wú)雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專(zhuān)心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開(kāi)大自然的奧秘。2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。3．選用課文語(yǔ)句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。文中的“厄運(yùn)”指：《國(guó)榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫(xiě)一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫(xiě)的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)他熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)人類(lèi)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉(cāng)曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就能做成事。為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說(shuō)明目標(biāo)不專(zhuān)

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：持之以恒、堅(jiān)持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫(xiě)，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力、傲慢無(wú)禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫(huà)，終于成為“畫(huà)荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫(xiě)王冕詩(shī)《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽(yáng)春美景，抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情。

2.默寫(xiě)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲?？蜕崆嗲嗔?；

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂(lè) 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫(xiě)的一首描寫(xiě)農(nóng)村生活的詞作。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫(huà)，抒發(fā)了他喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢(mèng)令

沁園春 …… 《練習(xí)7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時(shí)編，全書(shū)共有單姓、復(fù)姓504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，真正常見(jiàn)的姓也就100多個(gè)。開(kāi)頭是：“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王。”因北宋皇帝姓趙，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師、（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)、（迷戀昆蟲(chóng)）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島、（力大無(wú)比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西、（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)）的諾貝爾、（持之以恒）的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石、（武藝高強(qiáng)）的林沖、（目中無(wú)人）的洪教頭、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕

四、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀）的黃果樹(shù)瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫(huà)、（絢麗多姿）的飛天

第三篇：蘇教國(guó)標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)(詞語(yǔ)及課文內(nèi)容)

國(guó)標(biāo)蘇教版語(yǔ)文

六年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)（詞語(yǔ)及課文內(nèi)容）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（dànɡ dí）（fēnɡ cǎi）（ɡuàn ɡài）（qì ɡài）（bǔ yù）（pánɡ bó）(chén āi)(yánɡ yì)(xùn sè)(shōu liǎn)(méi ɡui)(yuán ɡù)(nínɡ zhònɡ)(xī xiào)(hài xiū)(ɡuò lǜ)（qiè yì）（tián jìnɡ）（shí dènɡ）（zhàn lán）（mánɡ lù）（luó diàn）（dù juān）（yóu tónɡ）（tún bù）（qī hēi）（shí sǔn）(kǒnɡ xì)(wān yán)(fēnɡ huǒ)(wànɡ tú)(wěi jūn)（hóu lónɡ）（línɡ chén）（nà hǎn）（jiān miè）（kònɡ zhì）（tiǎo xìn）（qīnɡ xia）（wai láo）（chénɡ nuò）（xī miè）（chú fánɡ）（zhú xīn）（lóu tī）（èyùn）（wú ɡū）(hé ǎi)(pú sà)(jīnɡ kǒnɡ)(cán rěn)(yāo ɡuài)（zhāi fàn）（há mɑ）（zhòu yǔ）（yǐn mán）（ǒu huā）（tánɡ lánɡ）

（zhū hóu）（bǐnɡ bào）（ɡù zhí）（yōu xián）（huò huàn）（miáo zhǔn）（biān fú）（zhànɡ ài）（ēn huì）（qīnɡ yínɡ）（bǔ zhuō）（bó mó）（huí móu）（kānɡ kǎi）（yùn cánɡ）（wēi xié）（jìnɡ wai）（chù lì）（hū yù）（dī lián）

二、按課文內(nèi)容填空。

1、我們贊美長(zhǎng)江，我們。

2、活躍了一天的太陽(yáng)，.它歪，在大海上 于是，天和海都被它的笑顏感染了。

3、夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，懸在海與天的邊緣。

4、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，，向人們道了再見(jiàn)。

5、告別了冬日的秋天的平添了，漁家 ……

世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇。

7、我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從，，沒(méi)有，才說(shuō)……

8、我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，著，6、煙臺(tái)的海，是，是，是。

9、日本人民稱(chēng)聶將軍是，是

10、。

11、盧溝橋事變拉開(kāi)了一場(chǎng)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)便展開(kāi)了。

12、我八路軍本著，必當(dāng)為中華民族之生存與人類(lèi)之永久和平而奮斗到底。

13、常記溪亭日暮。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，14、15、蟬、螳螂、黃雀，它們。

16、成功的合作不僅要有 而且還要，心中，有。

17焉得虎子。滿(mǎn)招損。，聞過(guò)則喜。

從善如流。

良藥苦口利于病。

18、人類(lèi)要開(kāi)發(fā)海洋和利用海洋，首先

19、請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)讀書(shū)的兩句名言警句或詩(shī)句。

20、請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)合作的名言警句。

21、我知道《》中的我還知道《》中（填人物）的故事。

第四篇：人教語(yǔ)文三下按課文內(nèi)容填空完整版

三年級(jí)下冊(cè)按課文填空

班級(jí)

姓名

第一單元：

1．一身（）的羽毛，一對(duì)（）的翅膀，加上（）似的尾巴，（）了（）的小燕子。

2．才下過(guò)幾陣（）的細(xì)雨。微風(fēng)（）著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶（）的（）的柳絲。（），（），各色鮮艷的花，都像（）似的（）來(lái)，形成了（）的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光（）了許多（）。

3．在（）中，在（）中，燕子（）身子在天空中（），唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，（）飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的（）過(guò)湖面，尾尖（）沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開(kāi)去。4.（），（），（），二月春風(fēng)（）。這首詩(shī)是（）代的（）寫(xiě)的《詠柳 》。這首詩(shī)前兩句用比喻的方法，把（）比作（），把（）比作（）。后兩句把對(duì)（）的贊美引向?qū)Γǎ┑馁澝馈?/p>

5.《春日》是（）代的（）寫(xiě)的。全詩(shī)為（），（）。（），（）。其中，“萬(wàn)紫千紅”形容（）的景象。6.荷葉（）的，像一個(gè)個(gè)碧綠的（）。白荷花在這些大圓盤(pán)之間（）出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣全（）了，露出（）的小（）。有的還是（），看起來(lái)（）得馬上要（）似的。第二單元：

7.它的顏色非常（）。頭上的羽毛像（），繡滿(mǎn)了（）的花紋。背上的羽毛像（）的外衣。（）的羽毛像（）的（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長(zhǎng)著一張（）的嘴。

8.（）它這樣機(jī)靈，還是（）翠鳥(niǎo)（）的眼睛。翠鳥(niǎo)（）葦稈，像（），（）小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有（）還在（），水波還在（）。

9.翠鳥(niǎo)鳴聲（），愛(ài)（）水面（）。

10.當(dāng)?shù)兀ǎ?，（），幾乎所有昆蟲(chóng)都被（）了。燕子經(jīng)過(guò)（），已經(jīng)非常（），再加上找不到食物，（），瀕臨死亡。11.聽(tīng)到（）后，居民們（）走出家門(mén)，冒著（），（）（）的大雪，（）著凍得（）的山路，（）尋找（）的燕子。12.山上的森林（），村前河水（），天空（），空氣（）。13.（），（），山坡上的樹(shù)木不斷減少，（）的土地不斷（）??樹(shù)木變成了（）房子，變成了（）的工具，變成了（）的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的（）（）在天空了。

14、然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水（）的八月，大雨沒(méi)（），一連下了五天五夜，到第六天（），雨才停了下來(lái)。什么都沒(méi)有了——（）。第三單元：

15、《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事告訴我們（）。我還能說(shuō)出另外的寓言故事（）、（）、（）。

16、“驚弓之鳥(niǎo)”的本義是指（）。現(xiàn)在用來(lái)比喻（）。

17、更羸并不取箭，他左手（），右手（），只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁（）往上飛，拍了兩下（）,忽然從半空里（）。

更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很（）。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有（），還在（）；叫得（），因?yàn)樗x開(kāi)（），（），得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很（），就（）往高處飛。它一（），傷口又（）了，就掉了下來(lái)?！?/p>

18、父親經(jīng)常叮囑我：“（）”老師（）地說(shuō)：“我們（）?！边@位老師的話同我父親講的是那么（）。他們的（）使我（）。第四單元：

19、爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎。這個(gè)謎比“（）”還讓我感到可怕，比“（）”更讓我有一種說(shuō)不出的（）。本課的中心句是（）。

20、國(guó)慶節(jié)到了。多么（）！多么（）！街道上（），樓房上（）?？磥?lái)他肯定忘記了自己在（），他同全隊(duì)（），（），（）大眼睛望著檢閱臺(tái)。

21、克萊諦不時(shí)用眼睛（）我，從他的眼里表示出來(lái)的不是（），而是（）。（）你錯(cuò)了，別人打你，你（）不要還手，只要（）就是了。（）你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他（），而不應(yīng)該（）！第五單元：

22、為了給父母一份（）的驚喜，你們最好用一種不被父母（）的方式了解他們的生日，而（）的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再（）的禮物他們也會(huì)覺(jué)得（）的。

23、過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始（），并再一次（）用手（）他的（）。接著，他那不時(shí)的（）變成（）的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的（），想（）制止（）。

24、很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都（），草木叢林也都（），許多人和動(dòng)物都（）。小姑娘咽了一口（）,把（）了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的（），接著從里面（）一股（）的（）又（）的水流。第六單元：

25、地球上的（）和（），都是太陽(yáng)送來(lái)的。（）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是（），到處是（），沒(méi)有（）、（）、（）、（），沒(méi)有（）、（）、（）、（），自然也不會(huì)有人。一句話，（）。

26、這里的天空（）的，表面卻灑滿(mǎn)（）的陽(yáng)光。月球上滿(mǎn)是（）、（）和（），沒(méi)有（），沒(méi)有（）。月球是一片（）。

27、爸爸告訴我，（）（）一個(gè)遍布全球的（），把（）、（）甚至（）都連在了一起。第七單元：

28、一天中太陽(yáng)做了多少好事：（），（）；她（）小朋友在海邊（），看他們（）??

29、莫西奧圖尼亞大瀑布真是（）。這里（），景色（）。攤點(diǎn)里（）的木雕（），（）。說(shuō)是坐凳，（）是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的（）。這些坐凳（），大象雕得（）。第八單元：

30、“七夕今宵看碧霄”中“宵”是指（），“霄”是指（）。七夕節(jié)民間常會(huì)做（）（用詩(shī)句表達(dá)）。

31、《嫦娥》中描寫(xiě)嫦娥奔月的詩(shī)句是（），（）。

32、西門(mén)豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：（）和（）造成的。

西門(mén)豹用了（）的方法巧妙地懲治了巫婆和官紳，讓老百姓明白（）。最后，西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿了（），使莊稼得到了（），農(nóng)民有了（）。

33、五彩石（）了，女?huà)z在地上（）個(gè)圓坑，把五彩石（）在里面，用神火進(jìn)行（在一個(gè)大盆里，（四射，大窟窿立刻（）。煉了五天五夜，五彩石（）很稠的液體。女?huà)z把它（））到天邊，（）那個(gè)大窟窿，往上一（），只見(jiàn)金光）好了。

第五篇：冀教三下期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)

冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

期末復(fù)習(xí)

（四、五、六單元）

三年級(jí)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，距離期末考試還有半個(gè)月。期末復(fù)習(xí)和考試可以說(shuō)是對(duì)你一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的整理和檢驗(yàn)的過(guò)程，杜老師希望同學(xué)們做好復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有條理、有目標(biāo)的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使知識(shí)掌握的更扎實(shí)，給一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。

第四單元主題 快樂(lè)的兒童生活

*本單元要求背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容：

P92十七課《五月的田野》；P99十九課《帶雨的花》； 第十六課 《吹糖人》

1、課文內(nèi)容：課文講述了作者對(duì)童年時(shí)期看唐人師傅吹糖人和買(mǎi)糖人、吃糖人的無(wú)窮樂(lè)趣，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的無(wú)限留戀。

2、糖人給鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)了那些快樂(lè)和享受？（看吹糖人，使孩子們感到驚奇；講糖人故事給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)；吃糖人讓孩子們享受到了濃濃的友情。）

3、為什么說(shuō)“糖人在我心中還沒(méi)有融化呢”呢？

因?yàn)樘侨瞬粌H代表著作者童年的快樂(lè)，還代表著作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年伙伴的深切懷念之情。

4、生字組詞

糖（）（）脆（）（）劃（）（）巧（）（）孫（）（）稀（）（）捏（）（）托（）（）恨（）（）鋼（）（）憑（）（）猛（）（）猜（）（）

5、多音字

寧（）（）劃（）（）寧（）（）劃（）（）第十七課 《五月的田野》

1、課文主旨：描述了孩子們?cè)谖逶碌奶镆爸斜M情享受大自然的種種樂(lè)趣，表現(xiàn)了五月的田野給孩子們帶來(lái)的歡樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

2、五月的田野是一幅怎樣的畫(huà)面？

五月的的田野是自然美的化身，那黃黃的麥子，青青的豆莢，軟軟的泥土，燦爛的陽(yáng)光，都變得富有靈性，詩(shī)意盎然。

3、詞或字常常可以連起來(lái)用構(gòu)成（）本課中就大量使用了這樣的詞，請(qǐng)找出文中使用這樣詞的句子：

4、孩子們童年的樂(lè)趣體現(xiàn)著那些方面？

5、為什么“噴香的飯菜比什么都可口”？

6、生字組詞

舒（）（）柔（）（）削（）（）甩（）（）嫩（）（）捧（）（）籃（）（）摘（）（）鍋（）（）噴（）（）飽（）（）乏（）（）

7、多音字

撒（）（）噴（）（）撒（）（）噴（）（）第十八課《書(shū)本里的螞蟻》（作者：王一梅）

1、這篇童話講述了小螞蟻?zhàn)兂蓵?huì)走路的字，它帶領(lǐng)舊書(shū)里的字每天都在編寫(xiě)新的故事，告訴我們：創(chuàng)新可以讓我們每天享受新的生活。

2、這篇課文采用了（）手法，把小螞蟻賦予人的特征，使文章生動(dòng)、形象、具體。

3、假如你是文中的小姑娘，你想對(duì)小螞蟻說(shuō)說(shuō)什么？

4、生字組詞

趴（）（）陳（）（）喂（）（）碎（）（）麻（）（）挺（）（）封（）（）

5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

密密麻麻 串串門(mén) 綠油油 第十九課《帶雨的花》

1、詩(shī)歌描述了一個(gè)天真、可愛(ài)的孩子到大自然中盡情的玩耍，既愛(ài)媽媽?zhuān)煌o媽媽采束帶水珠的花，又怕回家挨打的故事，贊美了孩子純真的童心。

2、文中的小男孩是一個(gè)率直、善良、淘氣、天真、稚氣、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)媽媽的孩子

3、小詩(shī)表達(dá)了哪幾種愛(ài)？對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)。

4、生字組詞

偷（）（）請(qǐng)（）（）諒（）（）躲（）（）叔（）（）誘（）（）蝦（）（）疼（）（）頓（）（）第二十課《珍貴的教科書(shū)》

1、課文以“教科書(shū)”為線索，以“珍貴”為核心，記敘了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安小學(xué)的師生在艱苦困難的學(xué)習(xí)環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事，重點(diǎn)記敘了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò)。歌頌了指導(dǎo)員英勇獻(xiàn)身的精神，告訴我們要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。

2、真是個(gè)（）的消息，我們都高興得跳起來(lái)。為什么說(shuō)消息是振奮人心的？

3、“珍貴的教科書(shū)”珍貴在哪？

4、生字組詞

延（）（）移（）（）炮（）（）刷（）（）抄（）（）席（）（）捆（）（）炸（）（）轟（）（）染（）（）叨（）（）

5、多音字

炮（）（）?。ǎǎ┡冢ǎǎ┞。ǎǎ┱ǎǎǎ┱ǎǎǎ毒C合學(xué)習(xí)四》 《所見(jiàn)》清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

牧童：放牛的孩子。振：振蕩。說(shuō)明牧童各省嘹亮。林樾：樹(shù)陰。意欲：想要。鳴：叫。

（這首詩(shī)寫(xiě)出了牧童的天真頑皮、好奇專(zhuān)注）本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)：（填空、連線、仿寫(xiě)）16課《吹糖人》：說(shuō)說(shuō)笑笑，嘻嘻哈哈 17課《五月的田野》：陣陣清香

18課《書(shū)本里的螞蟻》：密密麻麻，不好意思，安安靜靜，走來(lái)走去，變來(lái)變?nèi)?，離家出走，快快樂(lè)樂(lè)

19課《帶雨的花》：蹦蹦跳跳，又急又大

20課《珍貴的教科書(shū)》：炮火連天，興高采烈，振奮人心，爭(zhēng)先恐后，積累詞語(yǔ)：

清脆的鑼聲 忙亂的腳步 滴溜溜地轉(zhuǎn) 小心地舔舔 漸漸地融化 黃黃的麥子 青青的豆莢 燦爛的陽(yáng)光 甜甜的笑了

柔軟的柳條 筆直的竹管 噴香的飯菜 細(xì)碎的聲音 密密麻麻的小字 明亮的湖岸上 青綠的小魚(yú) 鮮嫩的豆莢 蹦蹦跳跳的小蝦

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

dǎ suì cāi xiǎng róu ruǎn téng tòng pèn xiāng()()()()()yuán liàng chéng jiù rèn píng shū fu měng rán()()()()()

二、比一比，組詞。（10分）

麻（）碎（）蝦()頓（）偷（）床（）翠()懷（）噸（）愉（）

三、在括號(hào)里填上合適的詞。（8分）

（）地轉(zhuǎn)（）地看著（）地舉著（）的鑼聲（）的柳條

（）的麥子（）的豆莢（）的陽(yáng)光

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）

興（）采（）爭(zhēng)（）恐（）炮（）連（）振（）人（）完（）無(wú)（）以（）克（）目（）轉(zhuǎn)（）狂（）濫（）（）身（）骨（）地（）坐

五、積累句子。（5分）

1、①折一根柔軟的（），削一節(jié)（）的竹管，（）做鞭子，（）做笛子。

② 穿過(guò)（），走過(guò)（），在（）湖岸上，我（）地玩耍。

③牧童騎黃牛，_______________。

2、我會(huì)寫(xiě)。（5分）我課外還讀過(guò)反映童年生活的古詩(shī)（試寫(xiě)兩句）_______________，_______________。

六、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。（12分）

1、快臥倒 指導(dǎo)員剛喊出口 轟隆一聲 炸彈在我們身邊爆炸了

2、我撲到指導(dǎo)員身上大聲喊 指導(dǎo)員 指導(dǎo)員 喊了半天 指導(dǎo)員才微微睜開(kāi)眼睛 嘴里叨念著 書(shū) 書(shū)

3、望著手中帶雨的花 我在想 媽媽 您會(huì)嗎

4、折一根柔軟的柳條 削一節(jié)筆直的竹管 柳條做鞭子

5、五月的風(fēng)暖暖的 油光光的泥土軟軟的

竹管做笛子 第五單元主題 生活哲理

*要求背誦的內(nèi)容：

P116二十一課《古詩(shī)二首》會(huì)默寫(xiě)；

第二十一課《古詩(shī)二首》 兩首詩(shī)都是“寫(xiě)景寓理”的詩(shī)

一、《登鸛雀樓》 唐 王之渙

。。

1、白日：太陽(yáng)。依：緊挨著。欲：想要。

窮：盡。千里目：夸張的說(shuō)法。指看到更遠(yuǎn)的地方。更：再；又。

2、描寫(xiě)的是夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒(méi)，滔滔黃河水朝著東海洶涌奔流的景象。說(shuō)明只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。

3、“欲窮千里目，更上一層樓?！币话阕鳛榧?lì)人追求更高的目標(biāo)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)的激勵(lì)語(yǔ)。

小米這次考了90分，為了讓他取得更好的成績(jī)，我鼓勵(lì)他說(shuō)：“，”

二、《題西林壁》宋：蘇軾

。。

1、識(shí)：認(rèn)識(shí)。面目：面貌。這里指廬山所呈現(xiàn)的景象。

2、作者抓住了廬山的姿態(tài)談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的不同景象。告訴我們要想全面認(rèn)識(shí)事物，把握全局，就必須客觀的研究它的各個(gè)方面，才能取得正確的認(rèn)識(shí)。

3、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”一般是在說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理時(shí)運(yùn)用。

4、蘇軾的《題西林壁》與李白的《望廬山瀑布》齊名。

5、蘊(yùn)含哲理的詩(shī)還有： 《觀書(shū)有感》宋.朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（蘊(yùn)含著讀書(shū)人應(yīng)該不斷的吸取新知識(shí)來(lái)提高自身修養(yǎng)的道理）

三、生字組詞

壁（）（）橫（）（）嶺（）（）側(cè)（）（）峰（）（）廬（）（）緣（）（）

四、多音字

橫（）（）只（）（）橫（）（）只（）（）第二十二課《一個(gè)新家》

1、課文主旨：這篇課文以爺爺和小孫子對(duì)話的形式，為我們講述了一棵老樹(shù)盡管枯死了 但卻成了很多動(dòng)物和植物的新家的事。從中我們可以學(xué)習(xí)大樹(shù)為了別人而犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我知道了自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。

3、我們要學(xué)習(xí)小孫子多角度地思考問(wèn)題，留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

4、本課表示顏色的詞語(yǔ)：鮮紅鮮紅（ABAB）這樣的詞語(yǔ)我也會(huì)寫(xiě)：

5、課文說(shuō)的新家是指（）它是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的新家。

6、生字組詞

窩（）（）殘（）（）糞（）（）顆（）（）肥（）（）壯（）（）趣（）（）帽（）（）刺（）（）撫（）（）

7、多音字

吐（）（）吐（）（）第二十三課《嘗試》

1、這篇課文講的是蘇格蘭國(guó)王布魯斯帶領(lǐng)人民頑強(qiáng)地抵抗敵人的侵略，但是寡不敵眾，連續(xù)六次失敗了，只好躲在山林里，他看到蜘蛛織網(wǎng)的經(jīng)過(guò)后，倍受鼓舞，和敵人第七次作戰(zhàn)，終于取得了勝利。從中受到啟發(fā)：我們正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈 正如一句格言所說(shuō)“有志者事竟成”

2、解釋詞語(yǔ)：灰心喪氣 請(qǐng)用它說(shuō)一句完整的話：

3、本課描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)有“陰雨綿綿”（ABCC）像這樣的詞語(yǔ)還有：

4、本課描寫(xiě)意志消沉的詞語(yǔ)有“灰心喪氣”，像這樣的詞語(yǔ)還有：

5、生字組詞

歐（）（）侵（）（）頑（）（）兇（）（）隱（）（）綿（）（）喪（）（）蜘（）（）蛛（）（）功（）（）稍（）（）

7、多音字

率（）（）喪（）（）率（）（）喪（）（）第二十四課《陶罐和鐵罐》

1、本課是一則寓言，也是一則童話，這篇課文主要講得是：國(guó)王的御廚里有一只陶罐和一只鐵罐，鐵罐仗著自己堅(jiān)硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟中挖出來(lái)后依然精美，而鐵罐卻被氧化得無(wú)影無(wú)蹤。從中告訴我們：看問(wèn)題要全面，不能用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比，能正視自己的缺點(diǎn)，并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。

2、本課描寫(xiě)人們找鐵罐的詞“翻來(lái)覆去”（二四為反義詞）這樣的詞語(yǔ)還有：

3、形容陶罐的詞： 形容鐵罐的詞：：

4、生字組詞

驕（）（）吵（）（）羞（）（）恥（）（）宮（）（）荒（）（）堆（）（）塵（）（）凈（）（）素（）（）損（）（）挖（）（）第二十五課《三個(gè)問(wèn)題的答案》

1、本課是一篇充滿(mǎn)童趣的劇本。讓我們懂得：應(yīng)該珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠(chéng)的友誼，能學(xué)會(huì)用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn)、認(rèn)真思考，做生活中的有心人。

2、本課描寫(xiě)小朋友動(dòng)作的詞語(yǔ)有“蹦蹦跳跳”（AABB）像這樣的表示動(dòng)作的詞還有：

3、（）是世界上最溫暖、最溫暖的地方，（）是世界上最珍貴最珍貴的東西，（）是世界上最大的力量。

4、生字組詞

案（）（）胖（）（）朗（）（）茅（）（）丘（）（）翁（）（）姓（）（）誼（）（）浪（）（）擋（）（）航（）（）

5、多音字

胖（）（）胖（）（）綜合學(xué)習(xí)五

1、包含寓言故事的成語(yǔ)：坐井觀天 揠苗助長(zhǎng) 刻舟求劍 狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 自相矛盾 濫竽充數(shù) 葉公好龍 守株待兔 杯弓蛇影 亡羊補(bǔ)牢 掩耳盜鈴 畫(huà)蛇添足 囫圇吞棗

2、讀讀背背

鐘不敲不鳴，路不鏟不平。人不勸不善，事不為不成。

（告訴我們，任何事情只是停留在口頭上、理論上，而不去實(shí)踐、不去奮斗、不去爭(zhēng)取，就不會(huì)取得成功）

3、背誦課文的好辦法：

1、熟讀成誦

2、抓住關(guān)鍵詞，邊讀邊背

3、分句背，連句成段，連段成句。本單元積累詞語(yǔ)：

22課《一個(gè)新家》：鮮紅鮮紅，又甜又酸，觀察觀察，一團(tuán)一團(tuán) 23《嘗試》：寡不敵眾，陰雨綿綿，灰心喪氣，蕩來(lái)蕩去

24課《陶罐和鐵罐》：相提并論，和睦相處，漆黑锃亮，翻來(lái)覆去，無(wú)影無(wú)蹤

細(xì)心地觀察 新鮮（水靈靈）的木耳 欣慰地笑了 英勇的人民 頑強(qiáng)地抵抗 兇惡的侵略者 寂靜的山林 陰雨綿綿 破舊的茅屋

灰心喪氣 垂頭喪氣 頑強(qiáng)的精神 閃亮的蜘蛛絲 莫大的鼓舞 傲慢地問(wèn) 謙虛地回答 輕蔑的神氣 憤怒地說(shuō) 相提并論 和睦相處 荒涼的場(chǎng)地 厚厚的堆積層 驚訝地說(shuō) 漆黑锃亮 翻來(lái)覆去 無(wú)影無(wú)蹤 豪華的宮殿 慈愛(ài)的爸爸（媽媽?zhuān)┯褠?ài)的兄弟姐妹 真誠(chéng)的友誼

三年級(jí)下冊(cè)第五單元試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

qī hēi pǔ sù zhī zhū xìng qù jiāo ào()()()()()féi zhuàng wán qiáng xīu chǐ háng xíng yǒu yì()（）（）（）（）

二、選擇正確的讀音打“√”（8分）

友誼（yí yì）接腔（qāng qiāng）重新（chóng zhòng）召集（zhāo zhào）侵略（qīn qǐn）結(jié)網(wǎng)（jié jiē）吐出來(lái)（tù tǔ）轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）了一圈

三、比一比，組詞語(yǔ)。（10分）

綿（）逐（）胖（）陶（）棉（）遂（）伴（）淘（）姓（）狼（）擋（）堆（）性（）浪（）檔（）推（）

四、選詞填空。（8分）

清晰 清楚

1、老師講課很（），我一聽(tīng)就明白了。

2、老師說(shuō)：“你的解題思路很（），這道題完全正確?！?發(fā)覺(jué) 發(fā)掘

3、我（）今天有點(diǎn)冷。

4、考古隊(duì)員們（）了地下寶藏。

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（8分）

寡不敵（）灰心（）氣 相提并（狀（）壯（）驕（）嬌（））

和睦（）無(wú)影無(wú)（）坐（）觀（）揠苗（）長(zhǎng) 刻（）求（）狐（）虎（）鷸蚌（）自相（）濫竽（）數(shù) 葉公（）龍 陰雨（）（）地而坐

六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（6分）

因?yàn)椤浴?不但……而且…… 雖然……但是……

1、（）人們把土都掘遍了，（）連鐵罐的影子也沒(méi)有找到。

2、（）年代太久遠(yuǎn)了，鐵制品容易氧化，（）鐵罐無(wú)影無(wú)蹤。

3、經(jīng)過(guò)許多年，陶罐（）和當(dāng)年一樣光潔、樸素、美觀，（）漆黑锃亮。

七、學(xué)語(yǔ)言，懂道理。（23分）

1、鐘不敲不鳴，（）。人不勸不善，（）。（4分）

2、有的成語(yǔ)中包含著一則寓言故事，這樣的成語(yǔ)有很多，請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)。（5分）（）（）（）

3、《題西林壁》的作者是（）代詩(shī)人（）。詩(shī)的后兩句是（），（）。表達(dá)了詩(shī)人（）的思想感情。（8分）

4、《登鸛雀樓》的作者是（）朝詩(shī)人（），詩(shī)的后兩句是（），（）。（6分）

八、按原文填空（25分）

1.白日依山（），黃河入（）。（）窮千里目，更上（）。

（）看成嶺（）成峰，遠(yuǎn)近高低（）。（）廬山真面目，只緣身在（）。

2.“爺爺，我看見(jiàn)大樹(shù)上有一個(gè)（）洞”，小孫子的眼睛（）。3.有時(shí)候沒(méi)有合適的樹(shù)洞，咱們還得掛上像樹(shù)洞一樣的（），請(qǐng)他們住進(jìn)來(lái)呢。這棵大樹(shù)，它快變成動(dòng)物的（）了。

4.小孫子圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，摘了一顆（）、（）的草莓送進(jìn)爺爺?shù)淖炖铩?/p>

5.小孫子瞧了瞧樹(shù)干，那上面長(zhǎng)滿(mǎn)了一叢叢（）、（）的東西。6.一棵大樹(shù)死了，更多的（）在這兒住下來(lái)了，（）有動(dòng)物，還有（）。7.古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了敵人的（），國(guó)王布魯斯率領(lǐng)英勇的人民（）地抵抗（）的侵略者。他自己不得不隱蔽到一個(gè)（）的山林里。

8.有一天，（）。布魯斯躺在一個(gè)破舊的（）里，疲倦的聽(tīng)著雨滴的聲音，他感到（），對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎失去了（）。無(wú)意中他發(fā)現(xiàn)一個(gè)（）懸在頭頂上，像（）似地，輕輕的蕩來(lái)蕩去。9.可是那蜘蛛好像并不（）自己的失敗，稍微停了停，又小心地試著第（）次向?qū)γ娴膲κ幦ァ?/p>

10.布魯斯受到了莫大的（），猛地站起來(lái)，喊道：“我也要試第（）次”。11.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常（）它。

12.“我就知道你不敢，（）的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加（）的神氣。13.我們生來(lái)的任務(wù)是（），（）相互碰撞的。

14.陶罐和它當(dāng)年在御廚的時(shí)候完全一樣，（）、（）、漆黑锃亮。15.不論是多么豪華的（），還是多么破舊的（），（），有慈愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)杏褠?ài)的兄弟姐妹，就是世界上（）、（）的地方。

16.臺(tái)風(fēng)？臺(tái)風(fēng)算什么！有房屋就可以（）;海浪？海浪又算得了什么！有船就可以（）。只有（），（）是世界上最大、最強(qiáng)的（）。17.誰(shuí)能告訴你？誰(shuí)也不能告訴你！只有你自己去（），只有你自己去（），只有你自己去（），只有你自己去（）。

18.鐘不敲不（），路不鏟不（）。人不勸不（），（）不為不成。

十一、根據(jù)課文意思填空（3分）

1.《三個(gè)問(wèn)題的答案》一課什么事最珍貴、最珍貴的東西？（）2.在《嘗試》這篇課文中，布魯斯在第（）次得戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了最后的勝利。

3.《陶罐和鐵罐》一課，陶罐代表（）的人，鐵罐代表（）的人。

第六單元主題 安徒生的童話世界

要求背誦的內(nèi)容：

P160《丑小鴨》最后一個(gè)自然段；P168粉顏色部分；

本單元包括安徒生的三篇童話《一顆小豌豆》《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》還有安徒生的自傳《童年的記憶》和《安徒生公園》安徒生的代表作還有《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《小錫兵》 第二十六課《一顆小豌豆》

1、童話講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花的成長(zhǎng)過(guò)程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來(lái)愉快與生機(jī)的故事。贊賞了小豌豆有理想、有愛(ài)心、樂(lè)于助人的美好心靈。

2、本課描寫(xiě)神態(tài)的詞有“懶洋洋”（ABB）像這樣的詞還有：

3、生字組詞

溜（）（）滾（）（）槍?zhuān)ǎǎ┩玻ǎǎ┐埃ǎǎ┭浚ǎǎ┐ǎǎ┗危ǎǎ┏ǎǎ┕鳎ǎǎ﹦牛ǎǎ┪ⅲǎǎ?/p>

4、多音字

晃（）（）勁（）（）晃（）（）勁（）（）第二十七課《賣(mài)火柴的小女孩》

1、童話講的是一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事?？梢?jiàn)小女孩十分可憐和悲慘，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)十分黑暗和不公。表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民不幸遭遇的深切同情。

2、小女孩勤勞、善良，渴望溫暖、渴望快樂(lè)、渴望幸福。

3、小女孩擦亮第一根火柴，看到（），可見(jiàn)她內(nèi)心渴望（）； 小女孩擦亮第二根火柴，看到（），可見(jiàn)她內(nèi)心渴望（）； 小女孩擦亮第三根火柴，看到（），可見(jiàn)她內(nèi)心渴望（）； 小女孩擦亮第四根火柴，看到（），可見(jiàn)她內(nèi)心渴望（）； 小女孩擦亮一大把火柴，看到（），可見(jiàn)她內(nèi)心渴望（）

4、小女孩在凍死時(shí)嘴角為什么會(huì)帶著微笑呢？

5、本課采用的是（）的寫(xiě)法，將虛寫(xiě)與實(shí)習(xí)交替進(jìn)行，使文章內(nèi)容更加豐富。

6、本課描寫(xiě)動(dòng)作的詞有“搖搖擺擺”（AABB）像這樣表示動(dòng)作的詞還有：

7、生字組詞：

赤（）（）街（）（）股（）（）掙（）（）紗（）（）蘋(píng)（）（）叉（）（）圣（）（）眨（）（）饑（）（）尸（）（）

8、多音字 掙（）（）掙（）（）第二十八課《丑小鴨》

1、童話講述了一只又大又丑的鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的白天鵝的故事。從中體會(huì)到丑小鴨悲慘的命運(yùn)和它對(duì)美好生活的向往。使我們懂得不可嘲笑他人，不能以貌取人，人生要有夢(mèng)想，朝著夢(mèng)想去努力，終會(huì)有成功的那一天。

2、丑小鴨面對(duì)歧視和排擠，抱有什么態(tài)度？什么追求？

3、生字組詞

溪（）（）膀（）（）腿（）（）擠（）（）漠（）（）澤（）（）牧（）（）婆（）（）碰（）（）夢(mèng)（）（）

7、多音字

覺(jué)（）（）倒（）（）覺(jué)（）（）倒（）（）第二十九課《童年的記憶》

1、作者通過(guò)對(duì)童年生活的回憶，展現(xiàn)了作者小時(shí)候家庭生活的艱辛、父母的樂(lè)觀，以及對(duì)作者深摯的愛(ài)。課文節(jié)選自安徒生的自傳《我的童話人生》。

2、安徒生的家給你留下了怎樣的印象？

3、生字組詞

婦（）（）匠（）（）克（）（）優(yōu)（）（）猶（）（）皇（）（）乞（）（）迫（）（）修（）（）標(biāo)（）（）

4、多音字

塞（）（）據(jù)（）（）塞（）（）據(jù)（）（）塞（）（）第三十課《安徒生公園》

1、本課通過(guò)寫(xiě)安徒生公園的美麗和公園里的童話氣息，體現(xiàn)出故鄉(xiāng)人民乃至世界人民對(duì)安徒生的敬仰和懷念。

2、人們?yōu)槭裁窗堰@個(gè)公園稱(chēng)為“安徒生公園”？

3、生字組詞

轉(zhuǎn)（）（）構(gòu)（）（）?。ǎǎ┟瑁ǎǎ├L（）（）享（）（）幻（）（）豎（）（）銅（）（）據(jù)（）（）

4、多音字

稱(chēng)（）（）稱(chēng)（）（）綜合學(xué)習(xí)六 本單元積累詞語(yǔ)：

綠茵茵 懶洋洋 笑吟吟地說(shuō) 哆哆嗦嗦 溫暖（明亮）的火焰 奇異的火光 暖烘烘 雪白的臺(tái)布 精致的盤(pán)子 又厚又冷的墻 明晃晃的蠟燭 閃爍的星星 噴香的烤鵝 漫無(wú)目的 傷心的離去 自卑地低下頭 清澈的湖水 啼哭的嬰兒 接踵而來(lái) 美夢(mèng)成真 清幽的小河 疏疏落落的白樺 長(zhǎng)條拂水的垂柳 潔白的天鵝 美麗的幻想

三年級(jí)下冊(cè)第六單元試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)jiē dào jié gòu huàn xiǎng wēi xiào xiǎo xī()()()()()jī è miáo huì qīng chǔ yōu xiù huáng gōng()()()()（）

二、比一比，再組詞。(10分)槍?zhuān)ǎ┝铮ǎ┕桑ǎ┏啵ǎ專(zhuān)ǎ┝瘢ǎ](méi)（）亦（）圣（）機(jī)（）戶(hù)（）澤（）至（）?。ǎ┦ǎ瘢ǎ?/p>

三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

1、例：橫七豎八 三心二意（詞中有數(shù)字）

（）（）（）

2、例：疏疏落落平平安安（AABB型）

（）（）（）

3、例：又冷又黑 又冷又餓

（）（）（）

四、在括號(hào)里填上合適的詞。(10分)（）的火焰（）的圣誕樹(shù)（）的小屋

（）的心靈（）的爐子（）的湖水（（）的天鵝（）的小鴨（）地散步

五、加標(biāo)點(diǎn)。(10分)

1、啊 哪怕一根小小的火柴 對(duì)她也是有好處的

2、有一個(gè)什么人快要死了 小女孩說(shuō)

掙（）睜（）擠（）濟(jì)（）（））））地離去（（3、她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了 越飛越高 飛到那沒(méi)有寒冷 沒(méi)有饑餓 也沒(méi)有痛苦的地方去了

六、正確填寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、滴溜溜 明晃晃 綠茵茵 笑吟吟

暖烘烘 懶洋洋 慢慢地 呆呆地

一只（）的豌豆莢在（）的陽(yáng)光的照耀下()變黃了，五顆小豌豆（）地滾了出來(lái)。一顆豌豆抬頭看看（）的太陽(yáng)，（）地說(shuō)：“我就在這兒睡一覺(jué)吧！”另一顆（）瞅著這個(gè)新奇的世界說(shuō)：“我能去哪兒呢？”太陽(yáng)公公（）地說(shuō)：“走到哪兒，哪兒就是你的家?！?/p>

2、清晰 清幽 清澈 清悠

（）的月光下，（）的小河緩緩地向前流淌，河水（），我們可以（）地看到河水里也有一個(gè)月亮呢。

七、走進(jìn)課文。

1、“小姑娘對(duì)著小豌豆微笑，從心底里感謝它?！?/p>

小姑娘說(shuō)：

2、可憐的灰小鴨傷心極了，只好離開(kāi)了自己的家，漫無(wú)目的地向前走。

它想：

3、本單元的幾篇故事，你最喜歡哪一篇，為什么？

我喜歡 《 》 因?yàn)?/p>

4、（用本單元課題填寫(xiě)）《 》中最?lèi)?ài)聽(tīng)安徒生的童話故事，《 》《 》《 》都是我愛(ài)聽(tīng)的，如今我們可以游覽《 》表示對(duì)安徒生爺爺?shù)膽涯?。本?cè)詞語(yǔ)拓展： *含近義詞的成語(yǔ)

萬(wàn)紫千紅 狂風(fēng)暴雨 胡言亂語(yǔ) 粉身碎骨 千辛萬(wàn)苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊 *含反義詞的成語(yǔ)

東倒西歪 冰天雪地 嚴(yán)寒酷暑 救死扶傷

大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 苦盡甘來(lái) 悲歡離合 古今中外 古往今來(lái) 出生入死 悲喜交加 *描寫(xiě)人間真情（友誼）的詞語(yǔ)

肝膽相照 同舟共濟(jì) 患難之交 雪中送炭 手足之情 風(fēng)雨同舟 血濃于水 親密無(wú)間 帶數(shù)字的成語(yǔ)：

五顏六色 兩全其美 三心二意 四面八方 七上八下 十全十美 百發(fā)百中 千方百計(jì) 易讀錯(cuò)的字

漂白（piao）山岡（gang）捕捉（bu）雛菊（chu）雀躍（yue）吐出（tu）似的（shi）吹拂（fu）掠過(guò)（lue）披散（san）混合（hun）佝僂（gou lou）結(jié)實(shí)（jie）耙地（ba）綻開(kāi)（zhan）竺爺爺（zhu）頃刻（qing）萎靡（wei mi）相處（chu）供給（ji）分泌（mi）混裝（hun）血管（xue）混濁（hun）盡管（jin）不禁（jin）果實(shí)累累（lei lei）

噴香（pen）香噴噴（pen）噴泉（pen）渾濁（hun）敘述（xu）角色（jue）散步（san）孫悟空（wu）撒歡（sa）骨頭（gu）鮮血（xue）流血（xie）撫摩（mo）撫摸（mo）懦弱（nuo）打場(chǎng)（chang）友誼（yi）綠茵茵（yin）骨碌（gu）暖和（huo）薄紗（bao）填滿(mǎn)（tian）懲罰（cheng）白樺（hua）比較（jiao）抹藥（mo）削筆（xiao）剝削（xue）追逐（zhu）嫉妒（ji）姊妹（zi）

1-3單元詞語(yǔ)

欣喜地雀躍 明麗的太陽(yáng) 沉睡的溪流 烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀 沐浴春風(fēng) 沐浴陽(yáng)光 晶瑩的玉莢 騰騰的腳步聲 寒冷的冰川 妙不可言 粗心大意 陽(yáng)光明媚 天真地問(wèn)習(xí)慣地問(wèn) 精確的時(shí)間 精確觀察 認(rèn)真研究 草木無(wú)情 羞答答 萎靡不振 和睦相處 嬌嫩的花兒 窒息而死 新陳代謝

緊緊地按住 一擁而出 確確實(shí)實(shí) 遙遠(yuǎn)的家園 強(qiáng)烈的本能 超長(zhǎng)的記憶力 簡(jiǎn)短的論文 驚訝地發(fā)現(xiàn) 灰蒙蒙 微顫的聲音 混濁的雙眼 茂密的桃林 根深葉茂的果樹(shù) 豐碩的果實(shí) 沁人心脾的香味 小心翼翼 熱情好客的主人 樸實(shí)而又純潔的地方 不厭其煩 委婉的口氣 漫不經(jīng)心 意味深長(zhǎng) 一株蒲公英 荒涼的花園 本學(xué)期認(rèn)識(shí)的科學(xué)家;袁隆平竺可楨 愛(ài)因斯坦 法布爾 81頁(yè)高爾基寫(xiě)給兒子的信

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