第一篇：五年級上語文第三單元練習(xí)題

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用。（44分）

1、讀拼音，寫詞語。（8分）

bǔ

rǔ

tuì

huà

chuí

zhí

dào qiè

xián yí

yán zhì

ǒu duàn sī

lián（）（）（）（）（）

（）（）

2、比一比再組詞。（5分）

肚（）抬（）嫌（）狹（）疲（）

吐（）胎（）謙（）夾（）廢（）

3、把下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

安然（）（）

（）斷（）連

古（）今（）

龐然（）（）

（）（）萬千

（）（）雨順

4、用下面的詞語組成四組近義詞、四組反義詞。（4分）

急促

調(diào)整

涼爽

柔軟

溫暖

安全

阻攔

偷盜

危險

盜竊

阻擋

炎熱

堅(jiān)硬

調(diào)節(jié)

短促

寒冷

近義詞

反義詞

5、多音字組詞。（3分）

kōnɡ（）

shènɡ（）

jiá（）

kònɡ（）

chénɡ（）

ji?。ǎ?/p>

6、我會把下列成語、詩句補(bǔ)充完整。（2+4分）

（）然大物

安然無（）

（）斷絲連

無影無（）

，和煦催耕種。，生機(jī)自欣欣。，夜涼添幾許。，書齋皆掩窗。

7、根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇正確的解釋。（5分）

“吃”的解釋有：

①咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）

②靠某種事物生活

③感受

④消滅，消除

⑤某物體進(jìn)入另一物體。

⑴這條船吃水很深。

（）

⑵這是一種新型玻璃——吃音玻璃。（）⑶靠山吃山，靠水吃水。（）

⑷飯后不宜馬上吃水果（）⑸聽了這個消息，老李大吃一驚。（）

8、給下列句子選擇正確的說明方法，并填在題號后的括號里。（4分）

A．舉例子

B、列數(shù)字

C、作比較

D、打比方

1、有智慧的機(jī)器人,據(jù)統(tǒng)計的,日本有15000具,美國有3200具,西德約有100具。（）

2、螃蟹在挖洞時，四對小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（）

3、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。

4、藍(lán)鯨是動物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個中型火車頭的拉力。

9、語言綜合運(yùn)用。（3分）

小江從小就有遠(yuǎn)大理想，但他不愿做一些生活中的一些小事，比如打掃自已的房間，他認(rèn)為男子漢是做大事情的，一些小事無需掛齒，也沒有必要做。你同意他的看法嗎？請發(fā)表你的看法。

請你用“你好厲害呀！”開頭，按照下面的要求說話①說的話含有表揚(yáng)的意思：“你好厲害呀！” __________________ __________________________________________________ ②說的話含有批評的意思：“你好厲害呀！”

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（26 分）

（一）課內(nèi)閱讀（9分）

鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染，鯨的數(shù)量已經(jīng)急劇下降。如，鯨類中體形最大的藍(lán)鯨，在20世紀(jì)有近36萬頭被殺戮，目前僅存不到50頭。在地球上生存5000多萬年的鯨，許多種類已瀕臨滅亡。

1．這段話的主要意思是。

2．聯(lián)系上下文，可以試著把“殺戮”換成（），把“瀕臨”換成（）。（2分）

3.讀了這段話，你有什么感想，請寫下來。（3分

分

（二）課外閱讀。（17分）

————————————

燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技

它們一會兒像箭一樣墻飛行

一會兒又垂直沖云天

它們能夠倏忽來個180度大轉(zhuǎn)彎

或者翼不振

翅不搖

干脆在空中滑翔幾分鐘 燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂養(yǎng)自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物喂給孩子們。燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔的特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。1．寫出下列詞語的近義詞。（2分）疲勞（）

飛翔（）

輕巧（）

身軀（）2．給短文加個題目。（2分）3．在短文空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）4．比較下面兩個句子的不同,說說哪句好,為什么?（2分）(1)燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。(2)燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度極快，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。

5．從文中你知道燕子形體上有什么弱點(diǎn)嗎？用“～～～”畫出來。（2分）6．燕子學(xué)會了在飛行中

、、的本領(lǐng)。（3分）7． 讀了文章，你知道了什么，你有什么想說的？（3分）

第三部分：作文（任選一題）（30分）（1）同學(xué)們大家已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，相信對家里電器一定非常了解，請用寫說明文的方法來介紹家里的電器吧。題目自擬，要求，介紹時有一定的順序，內(nèi)容具體，別忘了運(yùn)用一些說明方法喲！字?jǐn)?shù)400字左右。（2）你的家鄉(xiāng)一定有很多特產(chǎn)，如果你是一個小小推銷員，你怎樣推銷呢，運(yùn)用學(xué)過說明方法寫一寫。從以上題目中選擇一進(jìn)行寫作。

第二篇：五年級上冊語文練習(xí)題第三單元

一、看拼音寫詞語

wān yán hū lüè zhī chēng zhēn cáng lu? yáng()()()()()jué zé chuí zhí lǚ tú bǔ rǔ yán zhì()()()()()

二、我能把下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

（）天（）地 風(fēng)（）雪（）（）書（）畫（）（）大雨 毫不（）（）不容（）（）

三、我會選詞填空。（6分）

囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴 不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。

四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并成一句話。（4分）

1、（1）空氣中沒有灰塵。（2）大自然將多么單調(diào)。___________________________________________________

2、（1）趙州橋雄偉堅(jiān)固。（2）趙州橋美觀。

___________________________________________________

五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）

1、你喜愛的書就像是一個朋友，就像你的家。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

以上的句子中，作者分別把書比作（）、（）和（）。關(guān)于書，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請大膽地把它們寫出來吧！__________________________________________________________ __________________________________________________________

2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠（）。這種說明方法比 較常見，我會照樣子補(bǔ)寫。

（1）松鼠的叫聲很響亮，比（）還要尖些。（2）鯨的嘴巴真大，（）。

六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。

2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（）；高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用（）；為了使室內(nèi)有一個舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（）和（）。

3、有些同學(xué)取得一點(diǎn)成績就高興的忘乎所以，我要送他的名言警句是：__________________________________________.4、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（）的（）和（）。

5、瞧，我會默寫《泊船瓜洲》這首古詩。（4分）

七、我會讀課文片斷，完成練習(xí)。（8分）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對，這是我對你們的希望?！?/p>

1、給“體面”換一個意思相近的詞語：（）。（1分）

2、給畫線的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）

3、畫線的句子中，花生的“不好看”是指（）,“很有用”又是指（）,它最可貴的地方是指（）.4、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（2分）

________________________________________________________

八、我來讀短文《故鄉(xiāng)》，然后回答問題。（16分）

只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過了人生最初的十幾個年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種?。簾o從治愈，無法自已。

每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜；而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向閑置的床?。惶镆吧系男÷芳艧o行人，只有莊稼在微拂著長大的闊葉；遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來遙遠(yuǎn)的葉動聲；更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定??

我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個無眠的夜晚，我為它寫過無數(shù)首思念的詩歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。

故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。久久地，直到我長大。

1、從文中找出以下詞語的反義詞。（2分）搖動（）空閑（）憂愁（）悄悄（）

2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分）（1）無法自已：（2）輕紗薄翼：

3、畫線的句子中的“它”指的是（）。（1分）

4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（2分）

5、“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫明月外還通過描述家鄉(xiāng)的、等表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念。（5分）

______________________________________________________

6、作者寫過無數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩歌，你也背過許多思鄉(xiāng)的詩句吧！看到明月想起“（），（）?！碑?dāng)秋風(fēng)起時想起“（），（）?！保?分）

九、習(xí)作（任意選擇一個題）（30分）

1、根據(jù)所給的詞語，串編故事：草地 大灰狼 指南針 小白兔 考場 暈倒 要求：想象合理，中心明確，語句通順，并給故事取一個好聽的題目。

2、同學(xué)們，任何事物都有第一次，如：第一次站在眾人面前說話；第一次挨了老師的批評；第一次說了謊??請你以“第一次××”為題寫一篇作文，要把內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。五年級上冊語文期中測試題答案 第4/6頁

一、看拼音寫詞語（5分）蜿蜒、忽略、支撐、偵查、洛陽 抉擇、垂直、旅途、哺乳、研制

二、我能把下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

上天入地 風(fēng)欺雪壓 能書善畫 傾盆大雨 毫不猶豫 不容質(zhì)疑

三、我會選詞填空。（6分）

囫圇吞棗、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、別出心裁、與眾不同、四、寫出下列句子用了什么修辭手法（5分）擬人、設(shè)問、夸張、比喻、反問

五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）1，朋友、家、長生果、合理就可得分。2，進(jìn)行比較，合理就可得分、合理就可得分

六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）1，餓狼、快樂、懼怕、竊讀

2，夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吃音玻璃、吸熱玻璃

3，在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸。自在飛花輕似夢,無邊細(xì)雨細(xì)如愁（課文中出現(xiàn)即可得分）4，道德實(shí)踐、勇氣、力量

5《泊船瓜洲》(宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

七、我會讀課文片斷，完成練習(xí)。（8分）1，表面、外表（合理即可得分）2，：“?！?/p>

3，外表不好看，就是對別人有好處，指花生的默默無聞，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美。（合理即可得分）

4，意思是說“人要做一個好人，對國家，對社會，對自己負(fù)責(zé)任的人，不要做背叛國家，背叛社會，背叛自己的人，不做對國家，對社會，對自己有害的事情，面對別人要用一顆寬容的心，去學(xué)會尊重別人（參考合理即可得分）

八、我來讀短文，然后回答問題。（16分）1，搖曳，閑置，憂郁、寧靜

2，無法自己:指無法控制自己（的思鄉(xiāng)之情）。輕紗薄翼：紗很輕很薄，像翅膀那么薄，這里指思鄉(xiāng)之情就像天空中彌漫的薄薄白云一樣在自己的心里久久不能散去 3，故鄉(xiāng)

4，故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。5，小伙伴、老屋、田野、河堤、樺樹林。6，合理即可得分。

__。

第三篇：五年級語文第三單元

第三單元

一、教材分析

第三單元是“說明性文章”，分別包含了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》這四篇課文。教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些科普知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；同時讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。除了四篇課文外，還包括口語交際《我是“小小推銷員》、習(xí)作寫說明性文章、交流平臺、日積月累《四時之風(fēng)》和課外書屋。

在教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮課文與各部分之間的密切聯(lián)系，統(tǒng)籌安排，樹立“大教材”觀念?！按蠼滩摹庇^念，就是把本單元所有內(nèi)容看作一個教材，處理過程中統(tǒng)籌安排各個教學(xué)目標(biāo)的整合落實(shí)，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺和課外書屋有機(jī)整合起來，找出其合理的結(jié)合點(diǎn)展開教學(xué)，使整單元教學(xué)渾然天成。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能

（1）學(xué)習(xí)本單元生字詞。

（3）增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫簡單的說明文。

（4）流利地朗讀課文。

2.過程與方法

（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，了解生字詞的音、形、意。

（2）通過多種形式的讀，了解課文內(nèi)容和松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

（3）通過品讀、比較、感受課文中準(zhǔn)確的說明和生活形象的描寫，積累語言。

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：認(rèn)識并寫會本單元生字詞;學(xué)會各種說明方法并在自己的習(xí)作中加以應(yīng)用。

2.難點(diǎn)：體會文章的表達(dá)方法。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”。學(xué)生自識字以來一直在閱讀，然而學(xué)生讀書還缺乏習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，本組教材將其作為一個專題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，進(jìn)行讀書的交流，學(xué)習(xí)和體會一些讀書和習(xí)作的方法。明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

五、課時安排：

9.《鯨》 二課時 10.《松鼠》 一課時 11.《新型玻璃》 二課時 12.《假如沒有灰塵》 一課時

口語交際 一課時 回顧.拓展 二課時習(xí)作三指導(dǎo) 二課時

9、鯨

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫簡單的說明文。

3.學(xué)習(xí)本課生字詞。

4.流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)會運(yùn)用作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)方法來寫簡單的說明文。2.了解鯨的進(jìn)化過程。授課類型：講讀 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)安排：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、直接導(dǎo)入：

今天這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)第九課《鯨》。

二、自主學(xué)習(xí)

1．認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序.三、詢問探疑

1.朗讀課文，畫出文中的生字、生詞。通過查字典、問同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。

2.選擇自己喜歡的方法讀課文，說說課文主要內(nèi)容。

四、互動研究

1.找生讀課文，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時給予糾正。

2.找生板書這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。

3.生再次讀課文并且說說文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.組詞

肢（）（）（）

肺（）（）（）

判（）（）（）

獲（）（）（）

應(yīng)（）（）（）

乳（）（）（）

2.熟讀課文。

六、揭示規(guī)律：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

七、作業(yè)：

正確讀寫本課生字詞

第二課時

一、直接導(dǎo)入：

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第九課《鯨》。

二、自主學(xué)習(xí)：

（1）研讀課文,了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性等方面的知識。

（2）認(rèn)識、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

三、詢問探疑：

默讀課文，思考下面幾個問題：

1.說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的，課文在介紹鯨的時候，使用了哪些說明方法。

2.討論：鯨是怎樣進(jìn)化的？

四、互動研究：

1.找學(xué)生回答課文的主要內(nèi)容。

2.精讀第一段，理解鯨的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握說明方法。

（1）鯨的特點(diǎn): 大

（2）說明方法：

第一、二句：“…其實(shí)還有比象大…”(作比較)

第三、四句：“…十六萬公斤…四萬公斤…十七米長…”(列舉數(shù)字)(舉例子)

第五句：“人站在它嘴里……”(假設(shè))

3．指導(dǎo)讀出感情

4.指導(dǎo)遷移學(xué)習(xí)4．5．6．7自然段，自讀自悟鯨的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)掌握說明方法。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.完成課后第三題

2.小練筆

根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。

六、揭示規(guī)律：

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？

七、作業(yè)： 熟讀課文

板書設(shè)計：

9鯨

1、形態(tài)：大、重、長

2、哺乳動物，退化，形狀像魚

4、生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺、生長

教學(xué)反思：

3、種類（1）須鯨（2）齒鯨

10、松鼠

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課11個生字。

2.朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物。了解本文的說明順序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會鑒賞和寫作說明文的能力。

3.增長學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同；

難點(diǎn)：

體會作者的表達(dá)方法。授課類型：講讀 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)安排：一課時

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：

今天這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)第10課《松鼠》。

二、自主學(xué)習(xí)

1．自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞。

2．說說松鼠給你留下了怎樣的印象？

三、詢問探疑

1.自讀課文，找出文中的生字，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。

2.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？

3.默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的四、互動研究

1.找生讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤，并且及時給予糾正。

2.找生板書這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。

3.生再次讀課文并且說說課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

五、揭示規(guī)律

學(xué)生自由朗讀課文，體會文章的表達(dá)特點(diǎn)。

六、作業(yè)

把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。

板書設(shè)計：

10、松鼠 漂亮（外形）松鼠馴良（活動）

乖巧（搭窩）

教學(xué)反思：

習(xí)作二講評

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生通過作文講評，學(xué)習(xí)別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)證聆聽的習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀習(xí)作

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.同學(xué)們回顧一下本單元習(xí)作是要寫什么？ 2.我們本次習(xí)作有哪些要求：(二)、出示范文

（一）1.同學(xué)們，老師看到一篇文章就是寫景的，寫得很好，你們想看一看嗎？請小組長拿出

（一），大家來試著讀一下，看看哪一處讓你印象最深？

小組內(nèi)交流，匯報

2.看一看這篇文章是按照本單元寫作要求來寫的嗎？

（1）上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過運(yùn)用時間推移（春夏秋冬），本范文是按什么順序去寫的？

（2）本文中用了哪些修辭手法。（3）想象---抒發(fā)感情

3.大家覺得這篇文章寫得怎么樣？你知道是誰寫的嗎？（調(diào)動了學(xué)生的積極性）請他來給大家讀一讀好不好？

(三)、還有一篇，想看嗎？不過剛才同學(xué)們在說時沒有按照一定的順序去評，老師也是在將你們說的無序變成了有序（請看黑板），組長出示范文

（二）下面請同學(xué)們再品讀一下，按有序加以評論，大家能做到嗎？

(四)、其實(shí)你們也有一些好詞佳句，老師已經(jīng)圈出來了，誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看看有沒有值得你可借鑒的地方！(五)、現(xiàn)在同學(xué)們看看自己的文章，首先觀察你的文章是寫景的嗎？四人小組討論，看一看誰的文章能夠按照習(xí)作要求很快地進(jìn)行修改，成為一篇更加優(yōu)秀的文章。（互評）小組匯報。

(六)、展示學(xué)生作品，交代習(xí)作修改前后的變化所在，及修改原因！

11、新型玻璃

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法

授課類型：講讀 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)安排：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入、板題

我相信同學(xué)們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃：--《新型玻璃》

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，并且能正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪”等詞語。

2.知道課文介紹了幾種玻璃？

三、詢問探疑

1.自由讀課文，能將字音讀準(zhǔn)，語句讀的通順連貫。

2.自學(xué)生字：

畫出文中的生字詞同桌互讀，提出不理解的詞語小組交流、解答。

3.再次朗讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

四、互動研究

1.指名逐段讀課文，檢查是否達(dá)到了正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的字音。

2.生板書文中的生字詞，共同學(xué)習(xí)。

3.自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.比一比，再組詞。

型（）費(fèi)（）付（）

形（）廢（）寸（）

占（）綢（）阻（）淺（）

粘（）調(diào)（）祖（）踐（）

2.用可以……可以……可以……也可以……造句

六、揭示規(guī)律

這節(jié)課你有什么收獲？

七、作業(yè) 正確書寫生字詞

第二課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了幾種新型玻璃？他們都有什么特點(diǎn)和用途呢？這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)

朗讀課文，思考：

1.新型玻璃的特點(diǎn)和作用

2.課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

三、詢問探疑

1.朗讀課文，小組討論：新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

2.畫出課文在介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？

四、互動研究

1.小組匯報新型玻璃的特點(diǎn)和作用

2.說說介紹五種新型玻璃時所使用的幾種說明方法？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

六、揭示規(guī)律 你覺得今天的語文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？

七、作業(yè) 熟讀課文

板書設(shè)計：

新型玻璃

種類特點(diǎn)作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防 盜

變色玻璃能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色“自動窗簾”

吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱

夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破碎適于高層建筑使用

教學(xué)反思：

12、假如沒有灰塵

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識課后生字，正確讀記由生字組成的詞。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4.懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。

5.激發(fā)學(xué)生對大自然的探究興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法；

難點(diǎn)： 明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。授課類型：講讀 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)安排：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、板書課題

大家都見過灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。板書課題。

二、自主學(xué)習(xí)

1.將課文讀通順、解決文中的生字詞

2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？

三、詢問探疑

1.朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

2.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。

3.熟讀課文，思考：⑴灰塵的特點(diǎn)和作用⑵想想文中用了幾種說明方法、我們都學(xué)了哪些說明方法？

四、互動研究

1.指名讀課文，檢查生字詞。

2.先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？

3.小組合作完成表格。

灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說方法

教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚(yáng)合作很好的小組。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.指名讀4．5．6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。）

2.你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？

六、揭示規(guī)律

我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）

七、作業(yè)

1.正確書寫生字詞。2.熟讀課文。

板書設(shè)計：

假如沒有灰塵

灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法

細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設(shè)

易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè)

具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千 做假設(shè)

教學(xué)反思：

口語交際三

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)行口語交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的說明方法寫說明文。3.培養(yǎng)學(xué)生樹立初步的“職業(yè)道德觀”

4.提高學(xué)生對寫作的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.口語交際時應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”

2.盡可能地運(yùn)用學(xué)過的說明方法寫作。授課類型：說話練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。

⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

3.有關(guān)推銷商品的課件

教學(xué)安排：一課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

二、分小組活動

1.選好各成員的角色、任務(wù)。

2.閱讀“口語交際”活動要求。

注意：

（1）介紹“商品”的外觀、規(guī)格、用途和使用方法。

（2）試著用上一些說明方法。

（3）認(rèn)真聽介紹并提出疑問。

（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問。

（5）評出“小小推銷員之星”。

3.開始活動。

三、派代表全班匯報。

四、評議推銷員的言行舉止、態(tài)度。

五、評出“小小推銷員之星”

六、布置作業(yè)

將今天的介紹過程寫成短文。

回顧?拓展三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。

2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

用表格式總結(jié)基本的說明方法。難點(diǎn)：

在課外閱讀中感悟基本的說明方法。授課類型：復(fù)習(xí)課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。

課時劃分：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

二、自主學(xué)習(xí)

1.交流自己通過閱讀說明性文章增長的見識。

2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進(jìn)行交流。

三、詢問探疑

回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。

四、互動研究

說明的方法 課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子

舉例子

列數(shù)字

作比較

打比方

……

五、揭示規(guī)律

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會了寫什么？

六、作業(yè)

課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會說明方法。

第二課時

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)日積月累《四時之風(fēng)》

通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法：

（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。

（2）講解這首詩的格式特點(diǎn)。

四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。

（3）生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

（4）指名讀，正音。

（5）全班齊讀。

二、詢問探疑 理解詩意

1.小組討論。

2.匯報。

3.指導(dǎo)感情朗讀

4.指導(dǎo)背誦

三、互動研究 推薦科普名著

1.師簡談《森林報》。

2.師推薦其他科普讀物。

3.課堂分小組閱讀科普讀物

四、揭示規(guī)律

你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。

三、布置作業(yè)

1.背誦、默寫《四時之風(fēng)》。

2.閱讀科普名著。

習(xí)作三指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：習(xí)作 授課類型：習(xí)作 教學(xué)準(zhǔn)備：范文 教學(xué)安排:2課時 教學(xué)過程：

一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容

⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

⒉確定習(xí)作內(nèi)容。

二、作文指導(dǎo)

⒈回憶一下什么叫說明文。

⒉寫說明文常用的方法有哪些？

三、選擇物品，分組討論

⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。

2.為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)

3.把自己的想法小組內(nèi)先交流。

四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

⒈自行思考，確定大致的寫作思路

⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)：一是按一定順序，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。

五、小組評議，再改評賞

⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

⒉全班交流講評。

讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。

⒊再次修改習(xí)作。

六、布置作業(yè)

繼續(xù)寫作。

第四篇：人教版小學(xué)語文五年級下冊第三單元練習(xí)題

人教版小學(xué)語文五年級下冊第三單元練習(xí)題

一、選擇拼音有錯的一項(xiàng)。（）

A、為設(shè)果（wéi）

應(yīng)答曰（yìng）

為難（nán）B、矮?。è）

大臣（chén）

囚犯（qiú）C、柑橘（gān）

盜賊（zéi）

侮辱（rǔ）

二、選出有錯別字的一組。（）A、畫龍點(diǎn)睛

井底之蛙

呆若木雞 B、守豬待兔

亡羊補(bǔ)牢

背弓蛇影 C、驚慌失措

驚弓之鳥

誠實(shí)守信

三、選擇沒有錯別字的一句。（）

1、我們從小就不能撒謊，要做一個誠實(shí)的孩子。

2、楚王原來取笑大夫，最后沒想到居然被大夫取笑，楚王不得不給晏子陪禮道歉。從此以后，楚王不敢不尊重晏子了。

3、梁國有個姓楊的孩子才九歲，非常聰慧。

四、下列加點(diǎn)的字解釋正確的一組是（）A、甚聰慧（很）

孔君平詣其父（他，代詞）

．．乃呼兒出（就，于是）

為設(shè)果（替，介詞）．．B、晏子使楚（使用）

敝國有個規(guī)矩（衰?。?/p>

我原想取笑大夫（醫(yī)生）．．C、楊氏之子（的）

此是君家果（這）．．孔指以示二曰（說）．

五、下列詞語搭配正確的一組（）A、面容嚴(yán)肅

要求嚴(yán)格

嚴(yán)肅遵守 B、嚴(yán)厲指責(zé)

氣氛嚴(yán)肅

嚴(yán)格打擊 C、節(jié)約時間

消滅四害

解決問題 D、聯(lián)系工作

感情濃厚

動作粗糙

六、選出下列破折號作用判斷正確的一項(xiàng)（）A、嗯，京戲？不——對。（解釋說明）

B、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。（解釋說明）

C、我拿出一元錢放在她的手里——她的手真瘦。（聲音的延長）

七、依次填入下列括號中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）形容遇到以外或危險時，臉上不改變顏色，鎮(zhèn)定而從容，用成語（）；形容不顧惜所付出的一切，用成語（）；形容人們過著安定的生活，從事著愉快的勞動，用成語（）。A、不惜代價

面不改色

安居樂業(yè) B、面不改色

不惜代價

安居樂業(yè) C、安居樂業(yè)

面不改色

不惜代價

八、選出沒有語病的一句（）

A、因?yàn)槲易畈恢杏?，所以派我到這兒來了。B、我國的藝術(shù)種類很多，相聲就是僅有的一個。

C、今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

D、從此以后，楚王就不敢不尊重晏子了嗎？

九、下列表述正確的一組是（）

A、南朝劉義慶的《世說新語》是一部記載漢末至東晉士族階層言談軼事的小說。

B、相聲按照演員人數(shù)的多少，可以分為單口相聲、對口相聲、群口相聲，《打電話》一課就是一篇群口相聲。

C、《半截蠟燭》這篇課文的題目“半截蠟燭”是行文的重要線索，從體裁上看，這篇課文是一篇扣人心弦的小說。

十、下列句子中沒有使用修辭手法的是（）

1、難道你不用蠟燭就不行嗎？

2、走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

3、大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨??

4、杰克像個男子漢似的挺挺胸脯，說：“放心吧，媽媽。”

十一、閱讀理解題

（一）晏子使楚。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄注滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然又有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

1、“冷笑”說明了（）；“故意笑了笑”說明（）；陪著笑說明（）。

2、文中畫線的句子采用了（）手法，說明了（），反駁了楚王說的“齊國沒有人了”。

3、晏子說自己是“下等人”，其目的是為了說（）。

4、讀了這段話，你認(rèn)為晏子似乎一個怎樣的人？

第五篇：人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元練習(xí)題（范文模版）

人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元知識點(diǎn)練習(xí)題

一、看拼音、寫詞語。

jīng yú fěi zhūbǔ rǔgu? lǜǎi xiǎo pàn duàndào qiají cùān rán wúyàng（）（）（）（）（）（）（）（）（）

zào yīn ǒu duàn sī liánshàng a Xián yíchuí zhífai shuǐ jiā sī zhān tiē（）（）（）（）（）（）（）（）tāi shēng fàn zuì jīn shǔ yán zhì chuāng lián fai bù dù pí tú zhǐ sh?u mìng（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、組詞。

恙（）粘（）嫌（）噪（）肺（）鰭（）判（）濾（）羔（）帖（）謙（）躁（）柿（）嗜（）叛（）漉（）鯨（）豬（）捕（）胎（）肚（）矮（）腭（）廢（）瓊（）諸（）哺（）抬（）杜（）埃（）鱷（）疲（）噴pēn（）夾ji?。ǎ┱硓hān（）pèn（）jiá（）

nián（）

三、把下面詞語補(bǔ)充完整。

安（）無（）

無（）無（）氣象（）（）

風(fēng)（）雨（）冬（）夏（）（）往（）來（）霞（）暉

（）然（）物

別出（）（）（）云（）霧

微不（）（）

藕（）絲（）蟄（）不動

深（）淺（）轉(zhuǎn)（）為（）

恍然（）（）井然（）（）

豁然（）（）煥然（）（）

四、讀下面的句子，選擇相應(yīng)的說明方法填在括號里。

A、打比方

B、列數(shù)字

C、作比較

D、分類別

E、舉例子

1、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（）

2、臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。（）

3、變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（）

4、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。（）

5、人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。（）

6、鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（）

6、我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）

7、長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。（）

8、它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（）

9、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。（）

10、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（）

11、從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（）

五、句子練習(xí)

1、《上下五千年》這套書，看過后增長了不少知識。（修改病句）

2、沒有灰塵，我們?nèi)祟惒荒苌?。（改為反問句?/p>

3、警察抓住了一個劃玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。（縮句）

六、課文內(nèi)容填空

1．《新型玻璃》一課講了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、_________玻璃、_________玻璃_________玻璃和_________玻璃的特點(diǎn)和作用。

3．《鯨》這一課介紹了鯨的_________、_________、_________和_________等方面的知識。在介紹它的生活習(xí)性時，是從_________、_________、_________、_________四個方面說明它的特點(diǎn)的。

4．春風(fēng)能_________，和煦催耕種。_________能動搖，_________時相送。

七、句子理解。

1、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。這里作者運(yùn)用（）的說明方法，將（）與（）相比較，以此來說明（）。

2、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

這段話通過運(yùn)用（）（）等說明的方法，敘述更加（）（），說明了鯨（）。

3、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這里作者用了一個生動形象的（），將（）比喻成（）。這種（）的說明方法，使說明的事物（），給人以深刻的印象。

4、它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”是（）。本課指（）。“藕斷絲連”原是比喻（）。本文是指玻璃（）。這兩個詞語生動而又準(zhǔn)確地描述（）。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才（）。

二、選詞填空。

陳列

排列

陳設(shè)

1、紀(jì)念館里（）著許多抗戰(zhàn)英雄的照片。

2、爺爺家里的（）十分簡單。

3、運(yùn)動員（）著整齊的隊(duì)伍步入會場。

4、教室里的課桌椅被（）得整整齊齊的。

強(qiáng)烈

劇烈

猛烈

1、松鼠好像很怕（）的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來、玩耍、吃東西。

2、風(fēng)（）地刮著，樹枝（）地?fù)u晃著，松鼠從樹上的窩里跑出來跳到地上。

寬闊

寬敞

寬廣

遼闊

1、四個人圍著桌子坐在鯨的嘴里看書，還顯得很（）。

2、要比大海更（）的，是人的胸懷。

3、我們村新修了一條（）平坦的馬路。

4、（）的草原上，駿馬在奔馳。

5、我們要做一個心胸（）的人。

燥

躁

躁

干（）

（）聲

暴（）

煩（）

須

需

虛 必（）

（）要

心（）

胡（）

費(fèi)

沸

廢

（）用

（）水

（）騰

（）除

必須

必需

1、筆、尺子等文具都是我們學(xué)習(xí)的（）品。

2、鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，隔一定的時間（）呼吸一次。

銳利

敏銳

1、松鼠的爪子是那樣（）。

2、松鼠對危險或情況變化有著（）的感覺。

溫和

暖和

1、松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又（）。

2、蟋蟀選擇住址要排水優(yōu)良，并且有（）的陽光。因?yàn)??所以??

不但??而且?? 雖然??但是??

不是??而是?? 如果??就??

盡管??還是?? 不僅??還??

1、鯨生活在海洋里，（）體形像魚，（）許多人管它叫鯨魚。

2、鯨生活在海洋里，（）體形像魚，（）它不屬于魚類。

3、鯨的種類總的來說分為兩大類，它們（）須鯨，（）齒鯨。

4、齒鯨（）吃大魚，（）吃海獸。

5、（）這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

6、（）罪犯很狡猾，（）他逃不出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的魔力范圍。

7、報警的（）值夜班的看守，（）被劃破的玻璃。

8、（）噪音難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

9、吸熱玻璃（）在夏天阻擋強(qiáng)烈的陽光，在嚴(yán)寒的冬季，（）能把冷空氣擋在室外。

10、（）夾絲玻璃堅(jiān)硬，不易破碎，（）高層建筑才采用這種安全可靠的玻璃。

四、精挑細(xì)選。

急促：A、指快而短促

B、指時間極短。

1、突然傳來了急促的報警聲。（）．．對付：A、勉強(qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境。

B、對人或事物想出辦法，采取措施去處理、安排等。

1、這位“隱身人”難以對付，人們想出了許多制服它的辦法。（）．．吃：A、咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）

B、靠某種事物生活 C、感受 D、消滅、消除 E、某物體進(jìn)入另一物體

1、這條船吃水很深。（）．

2、這是一種新型玻璃——吃音玻璃。（）．

3、靠山吃山，靠水吃水。（）．．

4、飯后不宜馬上吃水果。（）．

5、聽了這個消息，老李大吃一驚。（）．獲：A、得到，取得

B、捉住、擒住 C、收割（莊稼）D、收成，成果

1、漁民捕獲了一頭大鯨。（）．

2、這次運(yùn)動會，我們班獲得了大獎。（）．

3、秋天是收獲的季節(jié)。（）．胎：A、人或哺乳動物母體內(nèi)的幼體

B、懷孕或生育的次數(shù)

1、她生了三胎。（）．

2、鯨是胎生的，所以它是哺乳動物。（）．光：A、通常指照在物體上，使人能看見物體的那種物質(zhì)。

B、光彩，榮譽(yù)

C、敬辭，表示光榮，用于對方來臨。D、明亮。

E、形容一點(diǎn)不剩，沒有了，完了。

1、小松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光。（）．

2、虎鯨常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（）．

3、變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。．（）

4、我國女排奮力拼搏，為祖國爭光。（）．

5、一進(jìn)商店大門就聽見服務(wù)人員熱情的招呼：歡迎光臨。（）．引號的用法：A、引用對話或文章里的文字。

B、表示反語、諷刺。

C、特定的稱謂。

D、表示著重強(qiáng)調(diào)的部分。

1、噪音這位“隱身人”很難對付。（）

2、展覽館的工作人員說：“這兒的新型玻璃展品很多?！保ǎ?/p>

3、這種玻璃質(zhì)量如此低劣，也叫“新型玻璃”？（）

4、有一種稱“海中之虎”的虎鯨食量大得驚人。（）

5、你居然在課堂上傳紙條，實(shí)在是“太勇于發(fā)言了”。（）

6、古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！薄＃ǎ?/p>

7、噪音像一個來無影去無蹤的的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（）

8、從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形。（）

9、變色玻璃被人們叫做“自動窗簾”。（）1、2014年4月，英國出現(xiàn)了60厘米長的巨大老鼠，如此（）讓貓目瞪口呆。

2、面對“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”的贊譽(yù)，他謙遜地說道：“我做的事情是（）的，以后我會更加努力地去做這些事情，為當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親服務(wù)?！?/p>

六、巧辨字音。

dào:（）歉

（）竊

（）退 fai ：（）水

浪（）

心（）bào：（）告

（）雨

擁（）zào:（）音

干（）

暴（）jí：（）中

（）病

（）使 fai：（）除

（）炎

收（）fù: 依（）

（）責(zé)

反（）

七、我會按要求改寫句子。

1、松鼠把榛子塞進(jìn)樹洞里。（改為被字句）

2、人類離開灰塵難道還能生存嗎？（改為陳述句）

3、一片片黃燦燦的樹葉輕輕地飄落下來。（縮句）

4、下雨了，我迅速飛快地跑回家。（修改病句）

5、李老師被評為“模范班主任”的稱號。（修改病句）

6、《上下五千年》這套書，看過后增長了不少知識。（修改病句）

7、“吸熱玻璃”能把冷空氣擋在室外。（改為被字句）

8、沒有灰塵，我們?nèi)祟惒荒苌妗＃ǜ臑榉磫柧洌?/p>

9、警察抓住了一個劃玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。（縮句）

10、人們想出了辦法。（擴(kuò)句，至少兩處）

11、鯨是哺乳動物。（改為反問句）

12、須鯨把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里。（改為被字句）

13、鯨聽到什么聲音。鯨立即四散游開。（用關(guān)聯(lián)詞連接句子）

14、鯨呼氣時噴出來的水柱，就像花園里的噴泉一樣。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

15、松鼠是一種乖巧、馴良、漂亮的小動物。（縮句）

16、在平原地區(qū)是看到松鼠很少的。（修改病句）

17、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。（用作比較的說明方法寫你熟悉的事物。）

18、鯨魚用肺呼吸，難道它屬于魚類嗎？（改為陳述句）

19、小松鼠在樹枝間跳來跳去。（擬人句）

20、讀了《鯨》這一課，使我受到了很大的啟發(fā)。（修改病句）

21、“夾絲玻璃”非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍然安然無恙。（用加點(diǎn)的詞語造．．．．句）

22、鯨的祖先后來生活在靠近陸地的淺海里。（縮句）

23、這種“夾絲玻璃”安全可靠。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種玻璃。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話串成一句話）

24、玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。（縮句）

25、松鼠通常一般一胎生三四個。（修改病句）

26、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。（用帶點(diǎn)的詞語造句）．．

27、鯨的壽命很長。（用列數(shù)字的方法把句子寫具體）

28、陳列珍貴字畫的博物館里傳出了急促的報警聲。（縮句）

29、警察抓住了一個劃玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。（改為被字句）

30、這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。（用加點(diǎn)的詞語．．造句）

31、人類的生息離不開灰塵。（改為反問句）

32、小松鼠現(xiàn)在樹枝間跳來跳去。（改為擬人句）

33、讀了《鯨》這一課，使我受到了很大的啟發(fā)。（修改病句）

34、鯨魚用肺部呼吸，難道它屬于魚類嗎？（改為陳述句）

八、我會排序

（一）（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（）魯班一心想為人們做一個既能擋雨又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他仿照荷葉，用竹條扎成架子??

（）魯班的妻子瞧著丈夫，說：“要能讓它收起來就好了?！保ǎ┖髞恚敯嘞氤隽撕棉k法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。

九、在下面各項(xiàng)中選出不同類的一項(xiàng)，用“——”標(biāo)示出來。

1、鯊魚

比目魚

捕魚

鱘魚

2、作文

散文

說明文

詩歌

3、萬里長城

千挑萬選

萬丈懸崖

千金小姐

十一、口語交際

這次口語交際，我們來做“小小推銷員”，向別人介紹一種“商品”。怎樣才能使你的“推銷”打動“顧客”，試一試吧！你一定行！

十二、快樂閱讀

（一）蜜蜂的自述

我是一只工蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。

我的母親就是蜂王，蜂王一晝夜能為我們生下1.5到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三到五年，在我們家族中可以說是壽星了。

雄蜂“人高馬大”，它的責(zé)任就是和蜂王交尾。交尾之后，它就犧牲了。

工蜂的工作最繁重：采集花粉、釀制“口糧”、喂養(yǎng)親人、修造房子、調(diào)節(jié)室溫??我們的身體非常弱小，壽命也只有六個月。開花時節(jié)，我們忙得忘記早晚，有時還要趁著月色菜花釀蜜。我們釀1千克蜜，必須子啊100萬朵花上采集原料。如果我們的蜂巢與花叢距離1.5千米，那么我們采1千克蜜就得飛45萬千米，等于繞地球赤道飛行11圈。所以，我們蜜蜂獲得“最熱愛勞動”獎?wù)率钱?dāng)之無愧的！

1、短文采用（）（A、第一人稱

B、第二人稱）的敘述方式，按順序介紹了（）、（）、（）三種蜜蜂。

2、短文中的一個詞比喻人生得高大壯實(shí)、身材魁梧，這個詞語是（）。用這個詞語來形容雄蜂，是一種（）的修辭手法，生動地寫出了雄蜂（）的特點(diǎn)。

3、第四自然段主要運(yùn)用了（）的說明方法，生動具體地描寫了工蜂（）的特點(diǎn)。

4、蜜蜂獲得了“最熱愛勞動”獎?wù)?，請你為它們寫一段頒獎詞。

（二）松鼠（節(jié)選）

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛（zhēn

qín）子、櫸實(shí)和橡栗（sù

lì）。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯（jiāo

jiǎo）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏（l?ng n?ng）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不 像四足獸了。

1、用“”劃去括號里加點(diǎn)字的不正確的讀音。

2、寫近義詞

矯健——（）

機(jī)警——（）

格外——（）

3、松鼠的食物主要有杏仁、（）、（）和（）等，因此，松鼠不是（）動物。

4、有人說松鼠最不像四足獸，其主要原因是（）。

（三）“綠色建筑”

近年來，世界各國競相推出“綠色建筑”，令人耳目一新。

德國建筑學(xué)家制造成功的一種“向日葵”式旋轉(zhuǎn)房屋，內(nèi)裝如同雷達(dá)一樣的紫外線跟蹤器，只要天一亮，房內(nèi)的馬達(dá)就會啟動，使整座房屋迎著太陽緩緩轉(zhuǎn)動，始終與太陽保持最佳角度，使陽光最大限度地照進(jìn)屋內(nèi)。夜幕降臨，房屋又在不知不覺中慢慢復(fù)位。這種房屋既能充分利用太陽能驅(qū)動房屋運(yùn)動，保證房內(nèi)的日常供熱和供電，又能將明媚的光能儲存起來，供陰天和夜晚使用，設(shè)計構(gòu)思十分巧妙，獨(dú)具匠心。

澳大利亞悉尼市為迎接舉世矚目的2000年奧運(yùn)會，特意設(shè)計了世界第一家跨世紀(jì)的綠色體育館，使人能處處體會到環(huán)保的氣息：供電——由設(shè)在館頂上的1000組太陽能電池完成；座椅——90%來自廢料制造而成；紙張——即盛會期間準(zhǔn)備張貼或使用的所有海報、入場券等，全以再生紙印制。更奇特的是，無論是建筑的造型，還是墻壁上的裝飾圖案或大廳中的雕塑，均以地球、波浪、年輪、陽光、水草、葉脈、藤蔓或珍稀動物為主，使整個建筑表里如一，內(nèi)外和諧。它向世界各國的人們發(fā)出忠告：熱愛大．．．．自然，熱愛養(yǎng)育我們的地球。

1、解釋文中加點(diǎn)的詞語意思。表里如一：

2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

澳大利亞建筑學(xué)家設(shè)計了一種（），總的來說，它的奇特之處是：（）；更奇特的是（）。

3、用簡短的語言說說“綠色建筑”的意思。

4、讀了這篇文章，你有什么感受？

（四）不少人看到過大象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約有十七米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1、找處女這段話的中心句，用“——”畫出來。

2、這段話圍繞這一中心句共寫了兩層，用“//”分開。

3、這段話是從（）、（）、（）、（）四個方面來說明鯨非常大。

4、仿照本段的寫法，寫出某種事物的某一方面的特點(diǎn)，100字左右。

十三、快樂作文

你喜歡小動物嗎？你和它之間發(fā)生過哪些事情？請選擇你印象最深的一件寫下來。（字?jǐn)?shù)不得少于500字）