第一篇：繪本教學(xué)：轉(zhuǎn)不停的小狗（定稿）

繪本教學(xué)：轉(zhuǎn)不停的小狗

設(shè)計意圖：

《轉(zhuǎn)不停的小狗》這本大書內(nèi)容有趣、幽默，深受孩子們的喜歡，故事通過向幼兒介紹了從以前手工制作蛋糕，到現(xiàn)在機器化制作蛋糕的過程，讓孩子們感受社會的不斷進步，我也將這一部分作為了活動的重點，活動過程中我借助設(shè)置懸念，出示工作流程圖，讓孩子們感受先進機器給我們帶來的方便。整個活動我利用了游戲的貫穿，為孩子們設(shè)了寬松愉悅的閱讀氛圍，提高了幼兒閱讀興趣?；顒幽繕耍?/p>

1、通過看看、猜猜、讀讀，理解大書內(nèi)容。

2、了解書中會轉(zhuǎn)動的機器，和生活中各種會轉(zhuǎn)動的機器以及給人們帶來的好處。

3、讓幼兒通過了解手工刀機器的轉(zhuǎn)變，感受社會的不斷進步。活動準備：

PPT、每人一本小圖書、圖片、音樂 活動過程：

一、出示九宮格，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

師：小朋友看，這是什么？老師在九宮格里藏了秘密哦，你們想知道是什么嗎？ 師：大家都想知道，那好吧，我就先打開給你們看看。

師：小朋友看看這只小狗，它怎么了？你怎么會看出它在旋轉(zhuǎn)？

教師小結(jié)：哦，原來這是一只轉(zhuǎn)不停的小狗，這只小狗住在一家蛋糕店里，最近不知怎么了，一直打轉(zhuǎn)，一直打轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

二、出示流程圖，揭曉謎底，了解機器

1、講述大書3—5頁內(nèi)容

師：主人蛋糕師傅帶小狗去看醫(yī)生，什么毛病都沒查出來，可是小狗一回到店里，又一直打轉(zhuǎn)，一直打轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。蛋糕師傅傷透了腦筋，你們猜猜看誰會來幫助他呢？ 師：到底會是誰呢？

2、揭示秘密，了解各種會轉(zhuǎn)動的機器

師：蛋糕師傅到底買了什么新機器？我請一位小朋友上來點開看一看。果汁機它是怎么樣工作的呢？（幼兒回答）

教師小結(jié)：哦，原來啊把水果放進果汁機里，不停的打轉(zhuǎn)，就變成了漂亮的果汁。師：還會有什么新機器呢？猜猜看打蛋機是怎樣工作的呢？

教師小結(jié)：哦，原來啊把雞蛋放進打蛋機里，不停的打轉(zhuǎn)，就變成了膨膨軟軟的蛋泡。師：接著會出現(xiàn)什么新機器呢？猜猜看和面機它是怎樣工作的呢？

教師小結(jié)：哦，原來把面放進和面機里，再加點水，不停的打轉(zhuǎn)，就變成了胖胖的面團。

師：最后一臺新機器是什么？猜猜看攪拌鍋是怎樣來工作的？

教師小結(jié)：哦，原來把巧克力放進攪拌鍋里，不停的打轉(zhuǎn)，就變成了巧克力醬。師；你們覺得這些機器好不好？為什么？

教師小結(jié)：這些機器可真神奇，給蛋糕師傅的工作帶來了方便，節(jié)約了時間，做出更多好吃的蛋糕。

過渡：我們一起來看看大偵探在蛋糕師傅的大廚房里看到了什么？

3、查出病因

4、師：小朋友猜猜看，最后大偵探查出小狗的病因了嗎？

三、閱讀圖畫書，結(jié)合生活，經(jīng)驗遷移

師：這么有趣的、幽默的一個故事，它也有一個有趣的名字叫《轉(zhuǎn)不停的小狗》。老師還把它做成了一本本小書，我們一起來閱讀一下吧。

師：小朋友，你們還知道我們生活中還有哪些轉(zhuǎn)不停的機器？它們?yōu)槲覀兊纳顜砹耸裁春锰帲?/p>

師：原來我們身邊有這么多轉(zhuǎn)不停的機器，其實舞蹈演員也會不停的旋轉(zhuǎn)，我請小朋友說說你的身體哪里會不停的旋轉(zhuǎn)？（出示九宮格，做標記）現(xiàn)在請小朋友聽著音樂看著圖譜，一起來轉(zhuǎn)動我們的身體。

小結(jié)：小朋友你們玩的開心嗎？原來旋轉(zhuǎn)地東西不僅給我們的生活帶來了方便，也給我們帶來了快樂。

第二篇：轉(zhuǎn)不停的小狗教案

教學(xué)目的：

1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒親自發(fā)現(xiàn)和講述簡單的故事情節(jié)內(nèi)容。

2、知道故事中旋轉(zhuǎn)物品的功能。

3、學(xué)習動手制作點心并享受制作點心的樂趣。

教學(xué)準備：

故事《轉(zhuǎn)不停的小狗》，制作蛋糕的工具和材料。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，與幼兒共同交流與討論：

說說小狗為什么會一直打轉(zhuǎn)？

二、讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

1、哪些東西會旋轉(zhuǎn)？

2、這些旋轉(zhuǎn)的東西給我們帶來了什么好處？

三、再次拓展幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

“假如你的生活中來了一只轉(zhuǎn)不停的大狗熊”，可能會發(fā)生什么呢？讓幼兒用語言或動作表現(xiàn)自己想象的情景。

四、教師和幼兒共同制作蛋糕，實際使用這些會旋轉(zhuǎn)的工具。

五、幼兒共同分享自己制作的蛋糕，體驗制作和品嘗的樂趣。

第三篇：《轉(zhuǎn)不停的小狗》

《轉(zhuǎn)不停的小狗》

【活動目標】

1、嘗試扮演小偵探的角色，仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因，理解故事內(nèi)容。

2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，并復(fù)述故事的重點段落。

3、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風趣的特點。

【活動準備】

1、教學(xué)用PPT。

2、幼兒認識過各種會旋轉(zhuǎn)的機器。

3、幼兒聽過有關(guān)偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。

【活動過程】

一、談話設(shè)疑，引出故事內(nèi)容。

師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時最喜歡做什么事情呢？請你用一句話來說。

（“用一句話來說”的要求，既然能提高幼兒概括總結(jié)的語言表達能力，同時也能控制時間，因為對于這個問題，孩子們可能會有說不完的事情，而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗的作用。）

師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請你來觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來的？

（“轉(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條，所以，這里的觀察不是無意義的，而是也有著很強目的性的。）

二、傾聽故事開始部分。

教師邊播放PPT邊講述故事。

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的題目叫……

（故事的開始部分比較簡單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡單地處理了這一環(huán)節(jié)。）

三、請幼兒來做小偵探，仔細觀察畫面，說說小狗為什么打轉(zhuǎn)？

（真正進入到“理解故事內(nèi)容”的重點環(huán)節(jié)，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。）

四、教師講述故事重點部分，請幼兒回憶故事中四句好聽的話，并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。

1、教師講述故事。

師：小偵探們，你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢？（出示四種機器的圖片）

（1）幼：小狗喜歡看果汁機。

師：果汁機是怎么榨草莓汁的呢？（點擊圖片5）

教師引導(dǎo)幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機，草莓放進去怎么樣?。坑祝簳鴷?。師：跳動的草莓，被果汁機怎么樣啊？哦，被果汁機打碎不見了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機。這些蛋怎么樣？用一個好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機。和面機是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見了，變成成什么？幼：面粉團。師：面粉團怎么樣?。坑靡粋€好聽的詞來說一說。幼：胖胖的面團。師：變成胖胖的面團，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機？師：攪拌機怎么用?。坑變海簲嚢枨煽肆ψ銮煽肆︶u。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香?。∫恢鞭D(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

2、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。

師：大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個秘密，我們再跟著他來看一看吧！

3、啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述，感知“轉(zhuǎn)”字。

（1）（觀看圖加文圖11）

師：小狗喜歡看果汁機，大偵探也跟著看，看到…

幼：跳動的草莓。

師：哦，看到一顆顆跳動的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（觀看圖加文圖12）

師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密，誰來說一說？

教師引導(dǎo)幼兒：小狗喜歡看打蛋機，大偵探也跟著看

師：一個個圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞夸夸它？

幼：軟軟。

師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（3）（觀看圖加文圖13）請一位幼兒看圖來說一說。

師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密，那個小偵探來試著說一說？

幼：小狗喜歡看和面機，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見了，變成胖胖的面團，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。

師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來說一說吧！

幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（故事重點段落中的四句話非常優(yōu)美，因此，我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述?！皥D文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時也突破了活動預(yù)設(shè)的難點。）

五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。

師：小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機器，頭昏眼花，不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會怎么樣？

幼：大偵探也跟著頭暈了。

師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。

師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病??？幼：沒有生病。

師：那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢？

幼：讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機器了。

（故事的幽默感此刻得以真正體現(xiàn)，幼兒的猜測、觀察、講述，則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）

六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風趣的特點。

1、請幼兒說說聽了這個故事后的感受，并請幼兒回去將快樂與父母分享。

2、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。

（簡簡單單地“將快樂與父母分享”，蘊含了極大的教育價值。

第四篇：大班語言教案：轉(zhuǎn)不停的小狗

活動目標：

1．嘗試扮演小偵探的角色，仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因，理解故事內(nèi)容。

2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，并復(fù)述故事的重點段落。

3．感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風趣的特點。

重點難點：

重點：理解故事內(nèi)容

難點：復(fù)述故事的重點段落

活動準備：

1．教學(xué)用ppt

2．幼兒認識過各種會旋轉(zhuǎn)的機器。

3．幼兒聽過有關(guān)偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。

活動過程：

一、談話設(shè)疑，引出故事內(nèi)容。

1．師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時最喜歡做什么事情呢？請你用一句話來說。

（“用一句話來說”的要求，既然能提高幼兒概括總結(jié)的語言表達能力，同時也能控制時間，因為對于這個問題，孩子們可能會有說不完的事情，而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗的作用。）

2．師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請你來觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來的？

（“轉(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條，所以，這里的觀察不是無意義的，而是也有著很強目的性的。）

二、傾聽故事開始部分。

教師邊播放ppt邊講述故事。

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的題目叫……

（故事的開始部分比較簡單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡單地處理了這一環(huán)節(jié)。）

三、請幼兒來做小偵探，仔細觀察畫面，說說小狗為什么打轉(zhuǎn)？

（真正進入到“理解故事內(nèi)容”的重點環(huán)節(jié)，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。）

四、教師講述故事重點部分，請幼兒回憶故事中四句好聽的話，并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。

1．教師講述故事。

師：小偵探們，你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢？（出示四種機器的圖片）

（1）幼：小狗喜歡看果汁機。

師：果汁機是怎么榨草莓汁的呢？（點擊圖片5）

教師引導(dǎo)幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機，草莓放進去怎么樣??？幼：會跳會動。師：跳動的草莓，被果汁機怎么樣?。颗?，被果汁機打碎不見了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機。這些蛋怎么樣？用一個好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機。和面機是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見了，變成成什么？幼：面粉團。師：面粉團怎么樣啊？用一個好聽的詞來說一說。幼：胖胖的面團。師：變成胖胖的面團，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機？師：攪拌機怎么用啊？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香啊！一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

2．感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。

師：大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個秘密，我們再跟著他來看一看吧！

3．啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述，感知“轉(zhuǎn)”字。

（1）（觀看圖加文圖11）師：小狗喜歡看果汁機，大偵探也跟著看，看到…幼：跳動的草莓。師：哦，看到一顆顆跳動的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（觀看圖加文圖12）師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密，誰來說一說？

教師引導(dǎo)幼兒：小狗喜歡看打蛋機，大偵探也跟著看——幼：一個個圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞夸夸它？幼兒：軟軟。師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（3）（觀看圖加文圖13）請一位幼兒看圖來說一說。

師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密，那個小偵探來試著說一說？

幼：小狗喜歡看和面機，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見了，變成胖胖的面團，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。

師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來說一說吧！

幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（故事重點段落中的四句話非常優(yōu)美，因此，我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述?！皥D文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時也突破了活動預(yù)設(shè)的難點。）

五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。

師：小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機器，頭昏眼花，不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會怎么樣？

幼：大偵探也跟著頭暈了。

師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。

師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病??？幼：沒有生病。

師：那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢？

幼：讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機器了。

（故事的幽默感此刻得以真正體現(xiàn)，幼兒的猜測、觀察、講述，則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）

六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風趣的特點。

1．請幼兒說說聽了這個故事后的感受，并請幼兒回去將快樂與父母分享。

2．啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。

（簡簡單單地“將快樂與父母分享”，蘊含了極大的教育價值。）

【活動目標】

1、嘗試扮演小偵探的角色，仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因，理解故事內(nèi)容。

2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，并復(fù)述故事的重點段落。

3、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風趣的特點。

【活動準備】

1、教學(xué)用PPT。

2、幼兒認識過各種會旋轉(zhuǎn)的機器。

3、幼兒聽過有關(guān)偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。

【活動過程】

一、談話設(shè)疑，引出故事內(nèi)容。

師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時最喜歡做什么事情呢？請你用一句話來說。

（“用一句話來說”的要求，既然能提高幼兒概括總結(jié)的語言表達能力，同時也能控制時間，因為對于這個問題，孩子們可能會有說不完的事情，而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗的作用。）

師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請你來觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來的？

（“轉(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條，所以，這里的觀察不是無意義的，而是也有著很強目的性的。）

二、傾聽故事開始部分。

教師邊播放PPT邊講述故事。

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的題目叫……

（故事的開始部分比較簡單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡單地處理了這一環(huán)節(jié)。）

三、請幼兒來做小偵探，仔細觀察畫面，說說小狗為什么打轉(zhuǎn)？

（真正進入到“理解故事內(nèi)容”的重點環(huán)節(jié)，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時，以“小偵探”的'角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。）

四、教師講述故事重點部分，請幼兒回憶故事中四句好聽的話，并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。

1、教師講述故事。

師：小偵探們，你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢？（出示四種機器的圖片）

（1）幼：小狗喜歡看果汁機。

師：果汁機是怎么榨草莓汁的呢？（點擊圖片5）

教師引導(dǎo)幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機，草莓放進去怎么樣?。坑祝簳鴷?。師：跳動的草莓，被果汁機怎么樣?。颗?，被果汁機打碎不見了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機。這些蛋怎么樣？用一個好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機。和面機是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見了，變成成什么？幼：面粉團。師：面粉團怎么樣啊？用一個好聽的詞來說一說。幼：胖胖的面團。師：變成胖胖的面團，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機？師：攪拌機怎么用啊？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香??！一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

2、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。

師：大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個秘密，我們再跟著他來看一看吧！

3、啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述，感知“轉(zhuǎn)”字。

（1）（觀看圖加文圖11）

師：小狗喜歡看果汁機，大偵探也跟著看，看到…

幼：跳動的草莓。

師：哦，看到一顆顆跳動的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（2）（觀看圖加文圖12）

師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密，誰來說一說？

教師引導(dǎo)幼兒：小狗喜歡看打蛋機，大偵探也跟著看

師：一個個圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞夸夸它？

幼：軟軟。

師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（3）（觀看圖加文圖13）請一位幼兒看圖來說一說。

師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密，那個小偵探來試著說一說？

幼：小狗喜歡看和面機，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見了，變成胖胖的面團，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。

師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來說一說吧！

幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。

（故事重點段落中的四句話非常優(yōu)美，因此，我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述。“圖文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時也突破了活動預(yù)設(shè)的難點。）

五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。

師：小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機器，頭昏眼花，不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會怎么樣？

幼：大偵探也跟著頭暈了。

師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。

師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病??？幼：沒有生病。

師：那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢？

幼：讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機器了。

（故事的幽默感此刻得以真正體現(xiàn)，幼兒的猜測、觀察、講述，則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）

六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風趣的特點。

1、請幼兒說說聽了這個故事后的感受，并請幼兒回去將快樂與父母分享。

2、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。

（簡簡單單地“將快樂與父母分享”，蘊含了極大的教育價值。）

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第五篇：繪本教學(xué)

小學(xué)一年級繪本教學(xué)教案

教學(xué)目標：

1、在讀講故事中，發(fā)現(xiàn)繪本的精彩之處，初步培養(yǎng)閱讀的興趣。

2、品讀圖畫書中的特殊性語言，培養(yǎng)想象和說話能力。

3、體驗繪本所表達的幽默。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，初識課型。師：同學(xué)們你們愛看書嗎？有誰能告訴老師和同學(xué)們你喜歡看什么書？今天呀張老師給大家?guī)砹艘环N新的書“繪本”。（展示臺展示繪本教材）今天張老師想看看誰的眼睛跟孫悟空的眼睛一樣厲害，能發(fā)現(xiàn)這個書有什么特點。

生：自由觀察、發(fā)言 師總結(jié)：

繪本就是用圖畫與文字共同敘述故事，表達特定情感主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。今天，老師就帶同學(xué)們一起去欣賞兩個繪本故事。

二、引入課題。

1、同學(xué)們，今天知道要和你們一起上課，老師特意穿了件漂亮的衣服。看，我穿上這件衣服怎么樣？

現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，你今天穿了一件什么樣的衣服？ 我們介紹了不同的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路兀?/p>

2、小結(jié)：冬天穿很多衣服是為了保暖。這是衣服的一種功能。那還有什么原因呢？對了，衣服還能改變我們，讓我們變得漂亮。

遷移討論：動物適合穿我們的衣服嗎？ 我們?nèi)祟惪梢源┥掀恋囊路?，那動物能不能穿我們?nèi)祟惖囊路兀?/p>

你們的意見分成了兩種，那究竟誰說的有道理呢？我們先請出一些小動物，來認識一下吧！（出示五個動物的圖片：刺猥、蛇、豬、母雞、長頸鹿）

你們看，今天這些小動物不約而同地穿上了衣服。（欣賞一下他們各自穿了什么樣的衣服）那你覺得這些小動物是不是都適合穿衣服呢？

3、老師帶來一張記錄表，要請四個人一組來完成，四個小朋友一起商量，覺得合適就在表格上打，覺得不適合就打，如果拿不定主意就畫，不過記住，不管你同意還是不同意，都要說出理由。

4、學(xué)生按小組共同交流，說出理由。

三、繪本欣賞《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》

1、有一個人，她是堅決不贊成動物穿衣服的，這個人就叫茱蒂。巴瑞特?，F(xiàn)在，我們來看她寫的故事《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》，一起來欣賞繪本。

（播放pp，讓學(xué)生欣賞故事）

看完了故事，現(xiàn)在請你說說她為什么要反對動物穿衣服呢？（動物的生活習慣會弄臟衣服；給動物的生活帶來麻煩，比如蛇、母雞）

生活延伸：真的看到過動物穿衣服

那么，在真實的生活中，你們有沒有看到過小動物穿衣服呢？在哪里看到過？

人們?yōu)槭裁匆o它們穿衣服呢？

小結(jié)：是?。∧銈兛?，在生活中動物穿衣服只不過是人們?yōu)榱撕每炊鴱娦薪o它們穿上的，并不是動物自己愿意穿上的。這種違反規(guī)律的行為我們是不贊成的。

經(jīng)驗提升，動物皮毛的作用。

其實，動物不應(yīng)該穿我們?nèi)祟惖囊路?，還有一個重要的原因，我們一起來看。（帶領(lǐng)學(xué)生通過欣賞動物的保護色，了解動物皮毛的作用。）

欣賞第二個繪本故事

（一）談話引入課題

同學(xué)們，你們覺得剛才這個繪本故事有趣嗎？以前上過這種課嗎？那你覺得你今天幸運嗎？碰見你的好朋友你會對他說什么呢？ 今天我們要欣賞的第二個故事就是《今天運氣怎么這么好》。

（二）繪本欣賞《今天運氣怎么這么好>>

1、（出示封面）你看到了什么？（有一只大灰狼躲在大樹后看著在睡覺的小豬。）

2、觀察得很仔細。再看看，你還看到了什么？（這本書的題目叫《今天運氣怎么這么好》。

3、看到這個封面，請你來猜一猜接著可能會發(fā)生什么事？（學(xué)生猜故事書里所發(fā)生的事。）

4、想看這個有趣的故事嗎？播放ppt，欣賞故事。老師想看看同學(xué)們能不能自己把故事看懂，我這兒有四個問題，讀完故事后，四人小組討論，請組長把討論的結(jié)果寫在紙上。

4、采用讓學(xué)生猜讀的方法進行教學(xué)。（一邊播放ppt，一邊讓學(xué)生猜。）

1有一天，大灰狼烏魯走進午睡林，你們猜，他在發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生猜了以后，再放ppt。原來呀，他發(fā)現(xiàn)了一群正在睡午覺的小

豬。心里激動得不得了。你從哪里看出他的激動？（睜大眼睛、咧開嘴巴、握緊拳頭）

烏魯那么激動，他又會說什么呢？（指名學(xué)生讀。）

他怕吵醒了小豬，小聲地數(shù)了起來。如果現(xiàn)在你就是烏魯，你最想做什么？(讓學(xué)生猜烏魯會做什么？)快來看看，烏魯?shù)降资窃趺醋龅?？誰把烏魯說的話讀給大家聽？ 烏魯可高興了，笑嘻嘻地跑開了。他要把這個好消息告訴他的好朋友。

烏魯跑開了，同學(xué)們，我知道你們一定又開始著急了，你們在急什么？（小豬再不醒來，可要被大灰狼吃掉了。）

烏魯叫來了朋友嗎？他們把小豬吃掉了嗎？（讓學(xué)生先猜，然后再看看ppt。烏魯來到好朋友的家，這位好朋友的名字叫哇嗚。烏魯把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。老師做敲門的動作，誰來配音？

一邊敲門，烏魯一邊迫不及待的說（剛說了一句，嘎吱，門開了。同學(xué)們，請你們來猜一猜，接下去會發(fā)生什么事？（你們希望是哪種答案？真是善良的孩子。）

指導(dǎo)看圖說話，圖上畫著什么？哇嗚是怎么說的?于是，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。他們吃得可香了，你聽到他們吃東西的聲音了嗎？誰來讀讀這個詞語（啊嗚啊嗚）。老師還是頭一回看到吃蘑菇的大灰狼呢，你們覺得這兩只大灰狼怎么樣？

臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興的說（生一起讀）

烏魯為什么覺得自己的運氣好呢？誰選擇其中的一個句子來說說？（今天，我的運氣怎么這么好呢？今天運氣怎么好。）

呵呵，同學(xué)們，我們的運氣也挺不錯呀！烏魯吃了香噴噴的咖喱蘑菇，把小豬的事給忘了，讓我們心里的大石頭落了地。

（二）看講故事

1、接下去，又會發(fā)生什么事呢？這一回，我們一起來看圖畫書，看看圖，再讀讀字，還要聽聽聲音。爭取自己把故事看明白，待會兒講給大家聽。

2、誰看明白了，烏魯又去找了哪兩個朋友？他們分別請烏魯吃什么呢？在剛才的故事里，你聽到了什么好玩的聲音了? 3誰能看著圖和黑板上的提示來給大家講故事？你可以講烏魯和咕嚕嚕的故事，也可以講烏魯和貝羅的故事。

烏魯覺得自己的運氣好極了，吃到了這些美味，他把小豬的事忘到了九霄云外。

晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡直就成了美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來做一回大灰狼烏魯吧?。▽W(xué)生一邊吃美食，一邊回顧聲音）我想來問問你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢?(真好吃，運氣怎么這么好)就在烏魯開心地吃著晚餐的時候，午睡林的小豬們打著哈欠，都醒過來了。聽聽，他們在說些什么？小豬為什么覺得自己的運氣這么好呢？其實這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運氣是什么？誰來告訴小豬呀？

晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想起來了，他連忙跑到午睡林一看，怎么了？（哈哈，小豬全都不見了。）

（三）討論

1、烏魯沒有吃到小豬，你們覺得他的運氣好嗎？

2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點喜歡上這只大灰狼？為什么喜歡呀？

看來烏魯今天的好運氣不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么小朋友都喜歡上了它，你們說，他今天的運氣好不好呀！

3、要是讓你給這本圖畫書取個名字的話，你想取個什么名字呢？

4、讀了這本圖畫書，你覺得這本書寫的怎么樣呢？你能用上這個句子來說說嗎？

怎么這么！

（四）延伸活動

1、聽了你們的夸獎，最高興的人是誰? 認識作者，了解他的其他作品。讀了書名最想看哪一本，為什么？

2、圖畫書中的烏魯和小豬們都說自己的運氣這么好，其實在生活中，我們的運氣也一樣很好呀。你們說說你們的運氣好嗎？（如讀到了這本有趣的圖畫書；輪到我們班來上課??）老師就覺得今天怎么運氣這么好。我給（）班的小朋友上課，你們那么聰明，我真想說，張老師今天運氣怎么這么好！遇到一群這么可愛的小朋友。