第一篇：表演題目

你為自己中了體彩頭獎(jiǎng)而高興突然發(fā)現(xiàn)手里拿的是上期的彩票 膽戰(zhàn)心驚地過(guò)獨(dú)木橋

放學(xué)回家，走錯(cuò)家門(mén)，走到了鄰居小紅家 吃魚(yú)時(shí)被魚(yú)刺卡住喉嚨

吃水果時(shí)吃到一顆非常酸的葡萄

在舞臺(tái)的后臺(tái)等待上臺(tái)表演時(shí)興奮又緊張的心情 在大街上當(dāng)眾撿到十塊錢(qián) 吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)飯里有蒼蠅 買(mǎi)東西忘了帶錢(qián)

你在照鏡子，突然發(fā)現(xiàn)?(自由發(fā)揮)復(fù)試

1、想打電話(huà)給心儀的人，對(duì)著電話(huà)卻又不敢撥號(hào)

2、家里的狗走丟了好幾天，突然有人抱著一只野狗上門(mén)，如何對(duì)待

3、本以為考試要掛紅燈，結(jié)果查分發(fā)現(xiàn)自己順利通過(guò)

4、看到一個(gè)你討厭的人，表現(xiàn)出鄙視的表情

5、看到一個(gè)多年不見(jiàn)的老朋友，記憶中長(zhǎng)相清秀的他居然一臉滄桑，表現(xiàn)自己的驚訝

6、在食堂里吃飯，有個(gè)陌生人老盯著你看，如何反應(yīng)

7、在食堂打飯，你在排隊(duì)，不斷有人插隊(duì)，你漸漸無(wú)法忍受

8、在大街上當(dāng)眾撿到十塊錢(qián)

9、在街上巧遇自己的偶像

10、第一次穿高跟鞋

11、在公車(chē)上不小心踩到別人的腳，那人對(duì)你不依不饒

12、你在圖書(shū)館看書(shū)，看到高興處哈哈大笑，周?chē)讼蚰阃秮?lái)憤怒的目光

13、有一個(gè)你不喜歡的人向你表白，你會(huì)怎么辦

14、用震撼的效果讀以下臺(tái)詞“錢(qián)，錢(qián)是好東西！你們可以拿它去創(chuàng)造未來(lái)，也可以拿它去買(mǎi)煙，買(mǎi)你們的命！”

15、你是一個(gè)推銷(xiāo)員，怎樣推銷(xiāo)鉆石牌牙刷

16、為“瘦瘦”減肥產(chǎn)品做廣告

17、上課時(shí)你在給戀人寫(xiě)信，被老師發(fā)現(xiàn)，老師很生氣，你怎么辦

18、你在說(shuō)一個(gè)人壞話(huà)，回頭發(fā)現(xiàn)那人就在你身后

19、模仿一個(gè)知名小品的片段 20、你在照鏡子，突然發(fā)現(xiàn)?(自由發(fā)揮)

21、深夜，你手拿蠟燭走在漆黑的樓道里，突然?(自由發(fā)揮)

22、公共汽車(chē)上，你喜歡的人坐在你身旁，你會(huì)怎么辦

23、表演“天昏地暗

24、進(jìn)宿舍走錯(cuò)樓層，有人開(kāi)門(mén)問(wèn)你是誰(shuí)，你怎么反應(yīng)

25、向觀眾推銷(xiāo)一種增高營(yíng)養(yǎng)品

26、你在網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，突然發(fā)現(xiàn)和你聊天的網(wǎng)友就坐在你旁邊(提示：把聊天內(nèi)容讀出來(lái))

27、發(fā)現(xiàn)一個(gè)路人的背影很象朋友，熱情高呼其綽號(hào)，那人回頭發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)人

28、無(wú)正當(dāng)理由，向老師請(qǐng)假一周

29、你是一名工人，廠長(zhǎng)讓你去做非常困難的工作

30、課堂很安靜，女老師在講課，你突然打了個(gè)很響的噴嚏，引起老師不悅，怎么辦

31、你在講臺(tái)上演講，臺(tái)下一位異性聽(tīng)眾一直用頗具魅力的眼神盯著你看，怎么反應(yīng)

32、你在餐飲店打工，一位顧客用方言向你要豬肉燉粉條，你聽(tīng)不懂，怎么辦

33、清晨你在校園小路上背單詞突然發(fā)現(xiàn)自己喜歡的同學(xué)迎面走來(lái)

34、你為自己中了體彩頭獎(jiǎng)而高興突然發(fā)現(xiàn)手里拿的是上期的彩票

35、請(qǐng)用肢體語(yǔ)言表達(dá)”三個(gè)代表“的內(nèi)容

36、路上一個(gè)陌生人向你要電話(huà)號(hào)碼

37、吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)飯里有蒼蠅

38、吃蘋(píng)果時(shí)咬到半條蟲(chóng)

39、在公共汽車(chē)上沒(méi)買(mǎi)票被抓住 40、上課時(shí)手機(jī)突然響了

41、買(mǎi)東西忘了帶錢(qián)

42、冥思苦想后解出一道難題

43、劇烈運(yùn)動(dòng)后滿(mǎn)頭大汗地喝水

44、表演一段經(jīng)典電影片段

45、跳舞時(shí)總是踩到舞伴的腳

46、上課睡覺(jué)突然被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題

47、半夜起床打蚊子

48、你非常害怕老鼠，卻發(fā)現(xiàn)老鼠正在吃你放在宿舍的零食

49、那天你上班遲到，在辦公室門(mén)口碰到老板 50、喝醉酒

51、你發(fā)現(xiàn)有人要跳樓

52、在商場(chǎng)里不停試衣服

53、獨(dú)自走夜路，有人一直跟在你身后

54、和一個(gè)異性被困在停止的電梯里

55、碰到一個(gè)癡呆患者向你問(wèn)路

56、如果你心情很不好，會(huì)怎樣發(fā)泄出來(lái)

57、用自己獨(dú)特的方式向在場(chǎng)的一位評(píng)委表白

58、有人喝了一杯變質(zhì)的牛奶，分別表演這個(gè)人和細(xì)菌的狀態(tài)

59、請(qǐng)用自己的方式表現(xiàn)”尷尬“這個(gè)詞的意思 60、做出十種不同的表情并解釋含義

61、坐在長(zhǎng)椅一頭，被一個(gè)熱情的異性擠到另一頭，摔倒在地 62、表演”欲罷不能" 63、分別表演吃到酸甜苦辣的反應(yīng)

64、你是一個(gè)愛(ài)國(guó)青年，課堂上外籍教師公然侮辱你的祖國(guó) 65、請(qǐng)朗誦一首古詩(shī)，然后表演古詩(shī)的內(nèi)容

66、向觀眾表達(dá)你有多么熱愛(ài)戲劇，再表達(dá)你有多么反感戲劇 67、向評(píng)委提個(gè)問(wèn)題，再用肢體語(yǔ)言表演問(wèn)題的答案 68、表演一個(gè)為寫(xiě)不出劇本而煩惱的編劇 69、表演一個(gè)為演不好戲而煩惱的演員 70、表演你最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)記錄激動(dòng)時(shí)刻

（49）我們喜歡的小伙兒來(lái)了（50）井里發(fā)現(xiàn)異常（51）童年相識(shí)（52）避雨重逢（53）避雨相識(shí)

（54）這里曾經(jīng)是條小河（故地重游）（55）童年時(shí)我們?cè)谶@里野炊（故地重游）（56）摸黑找親人（57）這片草叢中有鳥(niǎo)蛋（58）這個(gè)地方我來(lái)過(guò)（59）發(fā)現(xiàn)了奇異的腳?。?0）沒(méi)想到這里成了廢墟（61）照相館里美人多（62）告別校園的老槐樹(shù)（63）清明時(shí)節(jié)雨紛紛（64）傍晚山里尋歸路

（65）沒(méi)想到這地方如此的臟亂（66）這里以前似乎有人來(lái)過(guò)（67）這里居然又有一眼清泉

（68）這片廢墟曾經(jīng)是戰(zhàn)爭(zhēng)年間的地雷區(qū)（69）小巷中為什么又是污水橫流

（70）住在咱們?cè)鹤永锏娜藳](méi)有一家是好惹的（71）沼澤地中險(xiǎn)情多（72）雜院的早晨不平靜（73）深夜一群等父母的孩子（74）夏夜的小院是非多（75）夜色中大家都迷路在深山（76）排隊(duì)一晝夜之后（77）小鋪開(kāi)張第一天（78）其實(shí)這事不怪他（79）演出之前的后臺(tái)（80）雨夜一群打工仔過(guò)節(jié)（81）半夜警察來(lái)敲門(mén)（82）夜宿破廟中（83）咱們家來(lái)了個(gè)有病的男人 2．復(fù)試小品練習(xí)試題（1）苦澀的除夕夜（2）樂(lè)極生悲（3）意外的發(fā)現(xiàn)

（4）高興的事兒一個(gè)接一個(gè)（5）最后的一線(xiàn)希望沒(méi)了（6）乞丐的聚會(huì)（7）難得這么高興一回（8）這片墓地靜悄悄（9）夏日深山找到了水（10）這是爸爸生前給留下的（11）冤家路窄（12）被冤枉的人（13）草叢中太危險(xiǎn)

（14）咱們家里從來(lái)沒(méi)有早戀過(guò)（15）雪地里發(fā)現(xiàn)了奇異的腳印（16）黑夜中我們來(lái)到曾經(jīng)來(lái)過(guò)的地方（17）新侶舊情再游舊地

（18）大齡的男廚子約來(lái)了一群童年時(shí)的女同學(xué)（19）破院子里擠住了一群做小生意的人（20）沙漠中發(fā)現(xiàn)了一眼枯井（21）七個(gè)小伙子愛(ài)上了三個(gè)姑娘（22）篝火晚會(huì)上我跟她（他）一見(jiàn)鐘情（23）露宿墓地

（24）失散多年的臺(tái)灣親人回家了（25）給大家都寫(xiě)過(guò)情書(shū)的人來(lái)了（26）浪子歸來(lái)（27）小飯館來(lái)了個(gè)收稅的

（28）咱們家來(lái)了個(gè)有錢(qián)（地位）的男人（29）女生宿舍來(lái)了個(gè)賣(mài)碟的（30）買(mǎi)賣(mài)不成情義在（31）儲(chǔ)蓄所里

（32）醫(yī)院來(lái)了個(gè)重病號(hào)（33）第一次進(jìn)發(fā)廊（34）飯館要關(guān)門(mén)（35）今天是他（她）的生日（36）過(guò)去沒(méi)說(shuō)過(guò)這事兒（1）化妝舞會(huì)（無(wú)時(shí)間、國(guó)度的局限。重點(diǎn)考察考生的想象力和對(duì)生活的理解，強(qiáng)調(diào)造型。）（2）野生動(dòng)物園（人可以演動(dòng)物，重點(diǎn)考察考生的信念、想象力）（3）夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)我最親愛(ài)的親人（在音樂(lè)中的感受）（4）演電視

（5）吹牛者的酒會(huì)（看誰(shuí)說(shuō)得神）（6）看誰(shuí)有性格（我和別人不一樣）（7）人人都夸丈夫好（女生）（8）話(huà)不投機(jī)半句多

（9）摸黑找親人（無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)言）（10）過(guò)情人節(jié)（1）一見(jiàn)鐘情（雙人）（2）同病相憐（雙人或三人）（3）冤家路窄（雙人或三人）（4）雨夜來(lái)客（雙人）（5）艱難的和解（雙人）（6）女大也愁嫁（女生多人）（7）以手（腳）傳情（雙人）（8）想不到他（她）變了（雙人）（9）遠(yuǎn)處相逢，近處分別（多人）（10）邂逅相逢（雙人、三人）（11）貨比三家好（四人或五人）（12）鄰里**（四人或五人）（13）哥哥（姐姐等）有個(gè)小秘密（雙人或三人）

（14）一輩子沒(méi)有到過(guò)這么（次、好、美、臟、破、亂、慘的）地方（15）偷偷揭開(kāi)臉上的繃帶。（整形：好、壞、一般。整出一個(gè)漂亮、丑陋的你）

（16）凍僵與復(fù)蘇（考察細(xì)膩的感覺(jué)）（17）狹路相逢（雙人或三人）（18）過(guò)爛泥塘（八人分四組）小品練習(xí)

1）環(huán)境命題練習(xí)（多人）：車(chē)站、碼頭、候車(chē)（船）室、火車(chē)或輪船上、派出所、法院、照相館、泠飲店、飯店、舞廳、影院外、公園、樹(shù)林、山洞、書(shū)店、醫(yī)院、郵局、超市。2）道具命題練習(xí)：皮箱、照片、雨傘、信、風(fēng)箏、頭巾、生日蛋糕、瓶酒。3）規(guī)定情境命題練習(xí)：約會(huì)之前、除夕夜、野營(yíng)迷途、畢業(yè)前夕、被盜后、久別重逄、冤家路窄、急中生智、喜訊傳來(lái)、弄巧成拙、悲喜交集。4）一句話(huà)命題練習(xí)：“荒唐的約會(huì)”、“再也不干了”、“最幸福的時(shí)刻”。5）單人命題練習(xí)：媽媽的生日、高考通知書(shū)、獄中歸來(lái)、出國(guó)這前、發(fā)現(xiàn)家中被

盜、墓地前的懺悔、約會(huì)走錯(cuò)屋、雨夜出診、婚禮之前（情人變心）6）雙人命題練習(xí)：告別、相認(rèn)、約會(huì)、挽留、安慰、相認(rèn)、采訪、巧遇、決裂、和好、討債、護(hù)理、報(bào)仇、接頭、迎接、探視、驅(qū)逐、阻撓。7）多人命題練習(xí)：接站、生日、照相、團(tuán)聚、躲雨、看榜、野營(yíng)、迷途。單人小品：（1）《媽媽的生日》：（父親已去世）母親50歲生日，女兒在家準(zhǔn)備好了一切，接到母親電話(huà)，有人為她準(zhǔn)備生日宴會(huì)，讓女兒也去，女兒生氣，取出父親遺像，憤然離家；（2）〈生日禮物〉：妻在家為夫準(zhǔn)備好生日宴，早過(guò)了回家時(shí)間，打電話(huà)到單位詢(xún)問(wèn)，早已離開(kāi)，生氣，打開(kāi)電視，夫正科技頒獎(jiǎng)會(huì)上講話(huà)，感謝妻多年的支持；（3）《負(fù)心人》：村姑提著籃子，敲大學(xué)男生宿舍門(mén)，無(wú)人，進(jìn)屋給對(duì)象整理物品，發(fā)現(xiàn)女人用品，痛苦，將籃子內(nèi)東西放在男的桌上，然后離開(kāi)；（4）《妻子上夜班去了》：丈夫在家趕著繪圖，睡覺(jué)的不滿(mǎn)周歲的孩子鬧醒，哄孩子，熱奶，喂孩子，哄孩子睡覺(jué)，繪圖。（5）《吸毒女》：戒毒所的吸毒女，母親來(lái)看她，高興地梳妝打扮，想到父母離婚，沒(méi)人管她，恨，不愿見(jiàn)，又拿起小鏡子，不由想起親情，重新打扮，去見(jiàn)母親。

雙人小品：（1）《離婚》：兩人都是事業(yè)上的女強(qiáng)人，忍受著生活與感情的折磨，最后在結(jié)婚紀(jì)念日離婚。（2）《難言的相逢》：雨中等車(chē)，二位同學(xué)相遇，甲生活狼狽，但仍鉆研書(shū)本做學(xué)問(wèn)，趙生活富有，生活空虛。（3）《夫妻之間》：妻總懷疑夫有外遇，丈夫火了，妻又安慰夫。（4）《意外相逢》：X光室，一對(duì)過(guò)去的戀人，意外相逢。（5）《父歸女不認(rèn)》：父坐在門(mén)外，女兒回來(lái)，不認(rèn)判刑多年的父親，父親留字條而走，原來(lái)他是無(wú)辜的。（6）《叔嫂之間》：小叔子勸原諒哥哥的粗暴，嫂子決心出走。（7）《發(fā)配大西北》：女兒因犯偷盜罪被判勞教，臨走前父親又給女兒一件毛衣。

雙人小品：

1、哥哥在工作，妹妹去看書(shū)，哥哥把書(shū)搶來(lái)不許妹妹看，但妹妹對(duì)這本書(shū)很感興趣，又把書(shū)偷到手，其實(shí)哥哥早就發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)妹妹拿書(shū)要走時(shí)，哥哥說(shuō)：“把書(shū)放下?！?/p>

2、一個(gè)技術(shù)不熟練的理發(fā)師給一個(gè)愛(ài)挑剔的客人理發(fā)，理發(fā)師越小心越出毛病，客人越看越不順心。

3、星期六姐妹兩人都在等自己的男朋友，都不想讓對(duì)方發(fā)現(xiàn)，都想把對(duì)方支走，但誰(shuí)都不肯走。外面有人，都認(rèn)為是‘他’來(lái)了，跑出去，結(jié)果是鄰居家來(lái)客，最后二人都明白彼此的意圖了。

第二篇：音樂(lè)表演畢業(yè)論文題目

音樂(lè)表演畢業(yè)論文題目

淺析在器樂(lè)演奏中音樂(lè)表演創(chuàng)造的美學(xué)原則

論緊張對(duì)音樂(lè)表演的積極作用 音樂(lè)表演心理探究 音樂(lè)表演中的內(nèi)心歌唱研究 淺析音樂(lè)表演的心理因素

略論音樂(lè)表演中的情感表達(dá)與藝術(shù)再造 音樂(lè)表演創(chuàng)造的美學(xué)原則

情理之中,意料之外——音樂(lè)表演審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探討

歷史上不同的音樂(lè)表演美學(xué)觀念和表演風(fēng)格比較 論音樂(lè)表演的藝術(shù)表現(xiàn)

談音樂(lè)表演中“度”的藝術(shù)

論音樂(lè)表演的忠實(shí)性——從樂(lè)譜的規(guī)定性談起 高職音樂(lè)表演課程體系的構(gòu)建與研究

就業(yè)視角下的音樂(lè)表演人才培養(yǎng)模式

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞臺(tái)焦慮心理咨詢(xún)的個(gè)案研究 山西藝術(shù)高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀研究 作為詮釋的音樂(lè)表演

從錄音師視角談音樂(lè)表演者的聲音表現(xiàn)問(wèn)題 關(guān)于音樂(lè)表演的教學(xué)技巧探討

音樂(lè)表演類(lèi)高職院校教師實(shí)踐能力的現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析 音樂(lè)表演的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn) 音樂(lè)表演心理問(wèn)題探究 音樂(lè)表演學(xué)科建設(shè)如何可能——從音樂(lè)學(xué)、知識(shí)和表演角度的審視

論決定音樂(lè)表演成功的三因素 論音樂(lè)表演中的體驗(yàn) 高等學(xué)校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究 高校音樂(lè)傳播專(zhuān)業(yè)中的“音樂(lè)表演”課程設(shè)置 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)音樂(lè)表演焦慮干預(yù)效果的研究

6-7歲學(xué)習(xí)小提琴兒童音樂(lè)表演焦慮之研究 淺析音樂(lè)表演過(guò)程中的立美能力

論傳統(tǒng)的音樂(lè)表演活動(dòng)基本特征 李凌音樂(lè)表演 美學(xué)思想初探 試論音樂(lè)表演與音樂(lè)審美的關(guān)系

雙重任務(wù)下我國(guó)音樂(lè)表演美學(xué)的發(fā)展及對(duì)策 功利思想在音樂(lè)表演中的雙重作用 論音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)表演中的作用和意義 舞蹈在音樂(lè)表演中情感釋放體現(xiàn) 論音樂(lè)表演中的藝術(shù)個(gè)性創(chuàng)造

高職院校音樂(lè)表演學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)研究初探 淺談音樂(lè)表演心理素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法

論音樂(lè)表演中的多元化發(fā)展 音樂(lè)表演科學(xué)與科學(xué)的表演 談鋼琴演奏者音樂(lè)表演心理素質(zhì)的構(gòu)建 “性靈”表達(dá)在音樂(lè)表演中的作用

淺析音樂(lè)表演風(fēng)格形成的因素 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐探析 音樂(lè)表演活動(dòng)對(duì)職校生心理健康促進(jìn)的調(diào)查報(bào)告 淺談音樂(lè)表演風(fēng)格形成的主客觀因素 如何克服音樂(lè)表演中的怯場(chǎng)心理 職業(yè)教育中音樂(lè)表演的發(fā)展前景與方向 談音樂(lè)表演中的分寸感

淺談音樂(lè)表演中“音、指、意”三者關(guān)系

論音樂(lè)表演中的藝術(shù)個(gè)性創(chuàng)造 論音樂(lè)表演學(xué)習(xí)之法 淺談音樂(lè)表演中的情感表現(xiàn)

論音樂(lè)表演與教學(xué)中音樂(lè)的二度創(chuàng)作 音樂(lè)表演中運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的應(yīng)用研究 音樂(lè)表演中的“理解”問(wèn)題 探索音樂(lè)表演的多元化教學(xué) 音樂(lè)表演中的“理解”問(wèn)題探析 論音樂(lè)表演中的文本解釋與創(chuàng)作自由 談音樂(lè)表演中的心理模塊構(gòu)成

論音樂(lè)表演忠實(shí)原作與個(gè)性化再度創(chuàng)造 內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)在音樂(lè)表演中的層次地位及其建立 音樂(lè)表演中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng) 淺談音樂(lè)表演的技巧、靈魂及心理因素 時(shí)代、民族及個(gè)性因素對(duì)音樂(lè)表演的影響 音樂(lè)表演的思維形式 試析音樂(lè)表演中的情感表現(xiàn) 淺談如何在音樂(lè)表演中消除舞臺(tái)緊張 音樂(lè)表演中個(gè)性與共性的地位與作用 對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課授課方式之探討

教師教育專(zhuān)業(yè)與音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)模式的比較研究 跨越音樂(lè)學(xué)和音樂(lè)表演的鴻溝——?dú)v史語(yǔ)境闡釋與解決途徑探析

普通高等院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式下的職業(yè)能力培養(yǎng) 獨(dú)立學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式的研究 論藝術(shù)高職音樂(lè)表演器樂(lè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展 藝術(shù)實(shí)踐是音樂(lè)表演人才成長(zhǎng)的必由之路 淺談音樂(lè)表演的二度創(chuàng)作

個(gè)性與共性在音樂(lè)表演中的地位與作用

乘著歌聲的翅膀——淺析音樂(lè)理論與音樂(lè)表演之有機(jī)銜接 論“視界融合”在音樂(lè)表演中的意義

淺談音樂(lè)表演的重要性 音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)表演關(guān)系之我見(jiàn) 淺談音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)表演的關(guān)系 “意念”與音樂(lè)表演美學(xué) 應(yīng)用型本科院校音樂(lè)表演復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究 論高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng) 心理因素對(duì)音樂(lè)表演的影響

我國(guó)應(yīng)當(dāng)設(shè)立音樂(lè)表演類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位 現(xiàn)狀 認(rèn)識(shí) 方法——音樂(lè)表演學(xué)科建設(shè)芻議 現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)表演中音響系統(tǒng)存在的必要性 他山之石,可以攻玉——簡(jiǎn)論音樂(lè)表演的‘全面質(zhì)量管理 音樂(lè)表演心理初探 關(guān)于地方高校音樂(lè)表演生四種能力培養(yǎng)的思考 論審美意識(shí)在音樂(lè)表演心理活動(dòng)中的作用

音樂(lè)表演中的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué) 音樂(lè)表演中“氣”的功能性研究

基于身心和諧原理的音樂(lè)表演運(yùn)動(dòng)機(jī)能康復(fù)體系──“亞歷山大技術(shù)”初探

第三篇：音樂(lè)表演畢業(yè)論文題目(712個(gè))

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題 目

學(xué) 院 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師

畢業(yè)

教務(wù)處制表

畢業(yè)

畢業(yè)

二〇一五年 三月二十 日

畢業(yè)

音樂(lè)表演畢業(yè)論文題目

一、論文說(shuō)明

本團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事論文寫(xiě)作與論文發(fā)表服務(wù)，擅長(zhǎng)案例分析、編程仿真、圖表繪制、理論分析等，專(zhuān)科本科論文300起，具體信息聯(lián)系

二、論文參考題目

淺析在器樂(lè)演奏中音樂(lè)表演創(chuàng)造的美學(xué)原則 論緊張對(duì)音樂(lè)表演的積極作用 音樂(lè)表演心理探究 音樂(lè)表演中的內(nèi)心歌唱研究 淺析音樂(lè)表演的心理因素

略論音樂(lè)表演中的情感表達(dá)與藝術(shù)再造 音樂(lè)表演創(chuàng)造的美學(xué)原則

情理之中,意料之外——音樂(lè)表演審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探討 歷史上不同的音樂(lè)表演美學(xué)觀念和表演風(fēng)格比較 論音樂(lè)表演的藝術(shù)表現(xiàn) 談音樂(lè)表演中“度”的藝術(shù)

論音樂(lè)表演的忠實(shí)性——從樂(lè)譜的規(guī)定性談起 高職音樂(lè)表演課程體系的構(gòu)建與研究 就業(yè)視角下的音樂(lè)表演人才培養(yǎng)模式

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞臺(tái)焦慮心理咨詢(xún)的個(gè)案研究 山西藝術(shù)高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀研究 作為詮釋的音樂(lè)表演

從錄音師視角談音樂(lè)表演者的聲音表現(xiàn)問(wèn)題 關(guān)于音樂(lè)表演的教學(xué)技巧探討 音樂(lè)表演類(lèi)高職院校教師實(shí)踐能力的現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析 音樂(lè)表演的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn) 音樂(lè)表演心理問(wèn)題探究

音樂(lè)表演學(xué)科建設(shè)如何可能——從音樂(lè)學(xué)、知識(shí)和表演角度的審視 論決定音樂(lè)表演成功的三因素 論音樂(lè)表演中的體驗(yàn)

高等學(xué)校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究 高校音樂(lè)傳播專(zhuān)業(yè)中的“音樂(lè)表演”課程設(shè)置 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)音樂(lè)表演焦慮干預(yù)效果的研究 6-7歲學(xué)習(xí)小提琴兒童音樂(lè)表演焦慮之研究 淺析音樂(lè)表演過(guò)程中的立美能力 論傳統(tǒng)的音樂(lè)表演活動(dòng)基本特征 李凌音樂(lè)表演 美學(xué)思想初探 試論音樂(lè)表演與音樂(lè)審美的關(guān)系

雙重任務(wù)下我國(guó)音樂(lè)表演美學(xué)的發(fā)展及對(duì)策 功利思想在音樂(lè)表演中的雙重作用 論音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)表演中的作用和意義 舞蹈在音樂(lè)表演中情感釋放體現(xiàn) 論音樂(lè)表演中的藝術(shù)個(gè)性創(chuàng)造

高職院校音樂(lè)表演學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)研究初探 淺談音樂(lè)表演心理素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法 論音樂(lè)表演中的多元化發(fā)展 音樂(lè)表演科學(xué)與科學(xué)的表演

談鋼琴演奏者音樂(lè)表演心理素質(zhì)的構(gòu)建 “性靈”表達(dá)在音樂(lè)表演中的作用 淺析音樂(lè)表演風(fēng)格形成的因素 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐探析

音樂(lè)表演活動(dòng)對(duì)職校生心理健康促進(jìn)的調(diào)查報(bào)告 淺談音樂(lè)表演風(fēng)格形成的主客觀因素 探析音樂(lè)表演心理中的意志思維 音樂(lè)表演中的心理緊張問(wèn)題探究 音樂(lè)表演在音樂(lè)審美中的地位與作用 論音樂(lè)表演中的二度創(chuàng)作實(shí)踐 音樂(lè)表演中的音樂(lè)演釋 音樂(lè)表演的特殊性

西方音樂(lè)表演美學(xué)觀念研究芻議

欲善其事 先利其器——二論音樂(lè)表演的“全面質(zhì)量管理” 音樂(lè)表演藝術(shù)風(fēng)格美學(xué)初探 對(duì)音樂(lè)表演若干心理問(wèn)題的研究 談音樂(lè)表演中的直覺(jué)和臨場(chǎng)心理 論高師學(xué)生音樂(lè)表演能力的培養(yǎng) 音樂(lè)表演中的要素之一——技巧 論音樂(lè)表演的情感表現(xiàn)和音樂(lè)想象 論音樂(lè)表演中的藝術(shù)處理 音樂(lè)表演的情感維度 音樂(lè)表演的法律保護(hù)模式研究 論音樂(lè)表演的表現(xiàn)力

淺談音樂(lè)論文寫(xiě)作對(duì)音樂(lè)表演的意義 論音樂(lè)表演中二度創(chuàng)作的舞臺(tái)實(shí)踐 論音樂(lè)表演中的創(chuàng)造性

音樂(lè)表演心理素質(zhì)構(gòu)建對(duì)鋼琴演奏者的作用 從網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)看21世紀(jì)音樂(lè)表演中的平民化 音樂(lè)表演學(xué)生實(shí)習(xí)階段存在的問(wèn)題及解決途徑 論心理機(jī)制是音樂(lè)表演作為音樂(lè)再創(chuàng)造的重要因素 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)拔尖創(chuàng)新人才教學(xué)研究與探索 淺議音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)表演中的作用 淺論心理學(xué)在音樂(lè)表演中的應(yīng)用 論音樂(lè)表演藝術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐 關(guān)于音樂(lè)表演心理的研究

分析日常音、語(yǔ)音、音樂(lè)音三者的異同用于指導(dǎo)音樂(lè)表演 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)中生活——高師音樂(lè)表演課教學(xué)感悟 普通高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程體系重構(gòu)研究 音樂(lè)表演心理學(xué)的任務(wù)

對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)中跨界現(xiàn)象的探究 由音樂(lè)表演人才培養(yǎng)看職業(yè)教育

淺析音樂(lè)表演——幼兒歌唱活動(dòng)的教學(xué)方法 淺談音樂(lè)表演心理素質(zhì)的培養(yǎng) 有關(guān)音樂(lè)表演中“理解”問(wèn)題的探討

美學(xué)下的音樂(lè)表演——淺談鋼琴演奏中蘊(yùn)含的美學(xué)原理 淺談音樂(lè)表演中的個(gè)性與共性 論音樂(lè)表演中的美學(xué)原理

音樂(lè)表演風(fēng)格形成的主客觀因素研究 淺談音樂(lè)表演與欣賞中的再度創(chuàng)作 談音樂(lè)表演登臺(tái)瞬間心理 淺論音樂(lè)表演中的情感 音樂(lè)表演與二度創(chuàng)作的聚合

音樂(lè)表演同一性與差異性的聲學(xué)表現(xiàn)初探——基于不同表演版本的演奏時(shí)長(zhǎng)分析

論音樂(lè)表演中的情感傳達(dá) 音樂(lè)表演藝術(shù)再創(chuàng)造的意義與價(jià)值 音樂(lè)表演中良好心理因素的培養(yǎng) 《淮南子》中的音樂(lè)表演藝術(shù)論 關(guān)于提高音樂(lè)表演能力問(wèn)題的思考 論音樂(lè)表演技能培養(yǎng)

心理能力在音樂(lè)表演中的效用及實(shí)踐 試論音樂(lè)表演中的心理因素 如何實(shí)現(xiàn)音樂(lè)表演中的二度創(chuàng)造 音樂(lè)表演美學(xué)芻議 論音樂(lè)表演中的藝術(shù)個(gè)性 淺論音樂(lè)表演

試論音樂(lè)表演中的心理因素 音樂(lè)表演心理淺析

“文本”是音樂(lè)表演的標(biāo)準(zhǔn)——讀茅原《未完成音樂(lè)美學(xué)》的啟示 從審美視角看音樂(lè)表演的二度創(chuàng)作 淺析音樂(lè)表演中的心理因素 音樂(lè)表演過(guò)程中立美的實(shí)踐性探索 審美意識(shí)與音樂(lè)表演 音樂(lè)表演的表現(xiàn)力探析

當(dāng)“演奏”成為“詮釋”——西方音樂(lè)表演“詮釋”的歷史和美學(xué)成因 西方現(xiàn)代解釋學(xué)視野下的音樂(lè)表演

普通高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)古典吉他本科方向人才培養(yǎng)模式學(xué)科建設(shè)改革和創(chuàng)新研究

高職院?！皩?shí)理一體”教學(xué)模式的構(gòu)建研究

佛學(xué)認(rèn)知下的音樂(lè)表演理論探究——兼及音樂(lè)演繹忠實(shí)性概念理解問(wèn)題 淺議高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法方式 淺議音樂(lè)表演空間對(duì)音樂(lè)傳播的幾點(diǎn)影響 淺析提高個(gè)人修養(yǎng)對(duì)音樂(lè)表演的作用 音樂(lè)傳播鏈上的音樂(lè)表演空間與文化創(chuàng)意 培養(yǎng)音樂(lè)表演人才與音樂(lè)理論知識(shí)教學(xué)交融之芻議 談學(xué)生音樂(lè)表演心理素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練 探究20世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)表演觀

關(guān)于鋼琴音樂(lè)表演藝術(shù)的幾點(diǎn)美學(xué)思考 高職高專(zhuān)音樂(lè)表演人才定位培養(yǎng)模式初探 音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)表演中的意義作用 淺議音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)表演中的作用 論小學(xué)音樂(lè)表演與音樂(lè)欣賞的關(guān)系 音樂(lè)教育鋼琴教學(xué)與音樂(lè)表演鋼琴教學(xué)的區(qū)別 高職高專(zhuān)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及策略探索 探討現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟示 從音樂(lè)類(lèi)節(jié)目“我是歌手”中談音樂(lè)表演的作用 基于信息技術(shù)的音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式探究 黑格爾音樂(lè)美學(xué)思想中生氣灌注對(duì)音樂(lè)表演的啟示 普通高師音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

音樂(lè)表演美學(xué)的研究要注重廣度與深度相結(jié)合——第七屆全國(guó)音樂(lè)美學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)隨感

論音樂(lè)表演中的綜合體驗(yàn)式教育 關(guān)于音樂(lè)表演技能培養(yǎng)的幾點(diǎn)看法

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的音樂(lè)史課堂學(xué)習(xí)障礙與對(duì)策研究 論音樂(lè)表演者舞臺(tái)表演能力的提高 論音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)表演實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義

高師音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)小學(xué)期聘請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)家及其教育價(jià)值 高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀與探索 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的探索和研究 淺析在器樂(lè)演奏中音樂(lè)表演創(chuàng)造的美學(xué)原則 論緊張對(duì)音樂(lè)表演的積極作用 音樂(lè)表演心理探究 音樂(lè)表演中的內(nèi)心歌唱研究 淺析音樂(lè)表演的心理因素

略論音樂(lè)表演中的情感表達(dá)與藝術(shù)再造 音樂(lè)表演創(chuàng)造的美學(xué)原則

情理之中,意料之外——音樂(lè)表演審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探討 歷史上不同的音樂(lè)表演美學(xué)觀念和表演風(fēng)格比較 論音樂(lè)表演的藝術(shù)表現(xiàn) 談音樂(lè)表演中“度”的藝術(shù)

論音樂(lè)表演的忠實(shí)性——從樂(lè)譜的規(guī)定性談起 高職音樂(lè)表演課程體系的構(gòu)建與研究 就業(yè)視角下的音樂(lè)表演人才培養(yǎng)模式

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞臺(tái)焦慮心理咨詢(xún)的個(gè)案研究 音樂(lè)表演者應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

論高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與區(qū)域文化聯(lián)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式研究 論音樂(lè)表演能力的提高與完善 音樂(lè)表演再創(chuàng)造芻議

通向音樂(lè)表演藝術(shù)的成功之道——論練習(xí)論心理能力在音樂(lè)表演藝術(shù)中的效用

論音樂(lè)表演藝術(shù)作為音樂(lè)再創(chuàng)造的意義與價(jià)值 音樂(lè)表演主體的審美意識(shí)

從音樂(lè)表演美學(xué)的角度談如何演唱《小鳥(niǎo)我的朋友》 淺議新時(shí)期音樂(lè)表演的美學(xué)發(fā)展

表演專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐——以音樂(lè)表演人才的培養(yǎng)為例 音樂(lè)表演中的意向性問(wèn)題之微探 簡(jiǎn)論音樂(lè)表演中的再創(chuàng)作

淺析音樂(lè)表演中對(duì)表演者的素質(zhì)要求 淺談音樂(lè)表演的藝術(shù)風(fēng)格 動(dòng)機(jī)與音樂(lè)表演效果的關(guān)系 論音樂(lè)表演過(guò)程中的“象外之象”

論音樂(lè)表演之時(shí)間事件的結(jié)構(gòu)意識(shí)——以鋼琴表演教學(xué)為例 演奏的科學(xué)——音樂(lè)表演控制論 音樂(lè)表演的基本理論

論音樂(lè)表演中良好的心理因素培養(yǎng)

略論高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐的對(duì)接 關(guān)于高職教育中音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革的幾點(diǎn)思考

神樂(lè)相合——以佛教信念的心理功能克服音樂(lè)表演中的怯場(chǎng)問(wèn)題 關(guān)于音樂(lè)表演二度創(chuàng)作的探討

論高校音樂(lè)表演類(lèi)藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式 音樂(lè)表演在音樂(lè)欣賞過(guò)程中的負(fù)功能

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 突出個(gè)性培養(yǎng)——關(guān)于南京航空航天大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)表演(歌舞)專(zhuān)業(yè)舞蹈課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新實(shí)踐

高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)表演教學(xué)評(píng)估研究 音樂(lè)表演技巧的形成 論音樂(lè)表演中的美學(xué)追求

音樂(lè)表演實(shí)踐、表演效果與表演者的情緒狀態(tài) 論音樂(lè)表演中的情感表達(dá)

音樂(lè)表演與音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 論音樂(lè)表演的情感表現(xiàn)和音樂(lè)想象 論音樂(lè)表演藝術(shù)再創(chuàng)造的美學(xué)原則 關(guān)于音樂(lè)表演的美學(xué)思考 論音樂(lè)表演中臨場(chǎng)心理素質(zhì)的培養(yǎng) 淺談音樂(lè)表演中的聯(lián)想 論音樂(lè)表演

談音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)表演能力的培養(yǎng) 淺議音樂(lè)表演中的心理因素

淺析音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式與人才培養(yǎng)

大眾文化視域下“跨界”音樂(lè)表演思辨——以任潔、江映蓉的“跨界”音樂(lè)會(huì)為例

論創(chuàng)造性在音樂(lè)表演中的運(yùn)用

現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的影響 音樂(lè)表演中的意向性問(wèn)題之微探 淺談音樂(lè)表演中的想象

關(guān)于“音樂(lè)表演”的語(yǔ)形結(jié)構(gòu)分析 基于新媒體平臺(tái)的音樂(lè)表演 新中國(guó)音樂(lè)表演心理學(xué)文獻(xiàn)研究 淺談音樂(lè)表演中的心理素質(zhì)問(wèn)題 音樂(lè)表演中的潛意識(shí) 論高校音樂(lè)理論課的學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性 論音樂(lè)表演藝術(shù)中的體驗(yàn)與表達(dá) 淺議音樂(lè)美學(xué)在音樂(lè)表演中的作用

試論如何通過(guò)提高音樂(lè)美學(xué)修養(yǎng)來(lái)逐步增強(qiáng)音樂(lè)表演能力 淺析音樂(lè)美學(xué)對(duì)音樂(lè)表演的影響

多維度評(píng)價(jià)在音樂(lè)表演中實(shí)施的可行性研究

大眾文化視域下“跨界”音樂(lè)表演思辨——以任潔、江映蓉“跨界”音樂(lè)會(huì)為例

布萊希特戲劇美學(xué)思想在音樂(lè)表演中的應(yīng)用 從新藝術(shù)到文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)表演觀念 論心理因素在音樂(lè)表演中的影響 論音樂(lè)表演中的感性體驗(yàn)與理性表達(dá) 對(duì)高職院校音樂(lè)表演課程教改的幾點(diǎn)思考 探討音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演的作用 個(gè)性與共性在音樂(lè)表演中的地位與作用 高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的構(gòu)建對(duì)策 論音樂(lè)表演的交流分析 地方高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究

音樂(lè)表演中共性與個(gè)性的關(guān)系——以薩克斯樂(lè)曲《小查爾達(dá)什》為例 二度創(chuàng)作的多重含義:對(duì)音樂(lè)表演實(shí)踐的再思考

淺談音樂(lè)表演在傳統(tǒng)唱法與當(dāng)代流行音樂(lè)中的區(qū)別與聯(lián)系 論音樂(lè)表演中的理性表達(dá)

現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟迪 淺談音樂(lè)表演與音樂(lè)傳播

淺談現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演的重要意義 現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟示 談音樂(lè)美學(xué)與音樂(lè)表演的高職教學(xué)

淺析高師音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策 音樂(lè)美學(xué)與音樂(lè)表演藝術(shù)的關(guān)系 談音樂(lè)表演中的分寸感 音樂(lè)表演心理學(xué)初探

普通高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展思考 從音樂(lè)美學(xué)視閾論音樂(lè)表演藝術(shù)

淺析音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及對(duì)策研究 基于音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 淺析高校音樂(lè)表演教育與市場(chǎng)接軌現(xiàn)狀及前景 淺談音樂(lè)表演藝術(shù)中的個(gè)性與共性

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)拔尖創(chuàng)新人才課程體系的研究與實(shí)踐 音樂(lè)表演商品的社會(huì)價(jià)值 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)發(fā)展市場(chǎng)前景淺析 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)與創(chuàng)新

新辦本科音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)——以大慶師范學(xué)院為例 淺析高校音樂(lè)表演教育與市場(chǎng)接軌現(xiàn)狀及前景 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及空間拓展 高師音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程體系的優(yōu)化

中外音樂(lè)表演理論研究進(jìn)展及比較和評(píng)價(jià)(上)高師音樂(lè)師范生應(yīng)具備的音樂(lè)表演素質(zhì) 從藝術(shù)學(xué)原理看音樂(lè)表演藝術(shù) 關(guān)于音樂(lè)表演者審美經(jīng)驗(yàn)的思考

對(duì)當(dāng)前高師院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀與教學(xué)改革的思考 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與探索 音樂(lè)表演藝術(shù)觀思辯

音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)中音樂(lè)表演創(chuàng)意空間對(duì)音樂(lè)傳播的影響 高師音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革之我見(jiàn)

探求高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)《和聲》公共課教學(xué)的新模式

產(chǎn)業(yè)化困境下的科學(xué)抉擇——地方文藝院團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展與高師音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)建設(shè)互助合作的理論探析

關(guān)于提高音樂(lè)表演能力問(wèn)題的思考 音樂(lè)表演技能培養(yǎng)之我見(jiàn) 音樂(lè)表演中的情感表達(dá)探究 音樂(lè)表演美學(xué)的理論與實(shí)踐

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞臺(tái)焦慮個(gè)案干預(yù)研究

經(jīng)典范本對(duì)音樂(lè)表演學(xué)習(xí)的利與弊——以王昌元演奏古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》(1975年版)為例

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)大學(xué)生體育課程項(xiàng)目設(shè)置研究

探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的生長(zhǎng)點(diǎn)——跨學(xué)科視域下的音樂(lè)表演美學(xué) 論音樂(lè)表演的三層境界 音樂(lè)表演藝術(shù)中的個(gè)性與共性 創(chuàng)造性思維在音樂(lè)表演中的作用

音樂(lè)表演藝術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究

本科音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)理論課程的實(shí)踐教學(xué)改革探究——以黃淮學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)為例

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀與改革思考

意蘊(yùn)蕭然 得于聲外——沈括之民族音樂(lè)表演美學(xué)思想解讀 試論音樂(lè)表演實(shí)踐與表演者的情緒狀態(tài) 論普通高等院校音樂(lè)表演教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 音樂(lè)表演藝術(shù)中的個(gè)性與共性研究

文化修養(yǎng)與音樂(lè)素質(zhì)對(duì)音樂(lè)表演者的重要性 論音樂(lè)表演中的綜合體驗(yàn)式教育

基于“詩(shī)意”與“樂(lè)境”的融合——音樂(lè)表演中音樂(lè)陳述與情感表達(dá)的共融性探究

音樂(lè)表演中人物的情感表達(dá) 淺談小學(xué)生的音樂(lè)表演

高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式個(gè)案研究——以鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院為例

音樂(lè)表演中心理壓力的研究與控制 論音樂(lè)表演中的心理因素 音樂(lè)表演中歌曲演唱藝術(shù)的審美體現(xiàn)

音樂(lè)表演表現(xiàn)力的多維視野——以《夢(mèng)幻曲》的幾個(gè)視頻演奏版本為研究個(gè)案

如何克服音樂(lè)表演中的怯場(chǎng)心理 職業(yè)教育中音樂(lè)表演的發(fā)展前景與方向 談音樂(lè)表演中的分寸感

淺談音樂(lè)表演中“音、指、意”三者關(guān)系 論音樂(lè)表演中的藝術(shù)個(gè)性創(chuàng)造 論音樂(lè)表演學(xué)習(xí)之法 淺談音樂(lè)表演中的情感表現(xiàn) 論音樂(lè)表演與教學(xué)中音樂(lè)的二度創(chuàng)作 音樂(lè)表演中運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的應(yīng)用研究 音樂(lè)表演中的“理解”問(wèn)題 探索音樂(lè)表演的多元化教學(xué) 音樂(lè)表演中的“理解”問(wèn)題探析 論音樂(lè)表演中的文本解釋與創(chuàng)作自由 談音樂(lè)表演中的心理模塊構(gòu)成

論音樂(lè)表演忠實(shí)原作與個(gè)性化再度創(chuàng)造 內(nèi)心音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)在音樂(lè)表演中的層次地位及其建立 音樂(lè)表演中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng) 淺談音樂(lè)表演的技巧、靈魂及心理因素 音樂(lè)表演中的美學(xué)追求

時(shí)代、民族及個(gè)性因素對(duì)音樂(lè)表演的影響 音樂(lè)表演的思維形式 試析音樂(lè)表演中的情感表現(xiàn) 淺談如何在音樂(lè)表演中消除舞臺(tái)緊張 音樂(lè)表演中個(gè)性與共性的地位與作用 對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課授課方式之探討

教師教育專(zhuān)業(yè)與音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)模式的比較研究 高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展的若干思考

跨越音樂(lè)學(xué)和音樂(lè)表演的鴻溝——?dú)v史語(yǔ)境闡釋與解決途徑探析

普通高等院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究——以遵義師范學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)為例

高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式下的職業(yè)能力培養(yǎng) 獨(dú)立學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式的研究 論藝術(shù)高職音樂(lè)表演器樂(lè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展 藝術(shù)實(shí)踐是音樂(lè)表演人才成長(zhǎng)的必由之路 淺談音樂(lè)表演的二度創(chuàng)作

個(gè)性與共性在音樂(lè)表演中的地位與作用

乘著歌聲的翅膀——淺析音樂(lè)理論與音樂(lè)表演之有機(jī)銜接 論“視界融合”在音樂(lè)表演中的意義 淺談音樂(lè)表演的重要性 音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)表演關(guān)系之我見(jiàn) 淺談音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)表演的關(guān)系 “意念”與音樂(lè)表演美學(xué)

應(yīng)用型本科院校音樂(lè)表演復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究 論高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng) 心理因素對(duì)音樂(lè)表演的影響

我國(guó)應(yīng)當(dāng)設(shè)立音樂(lè)表演類(lèi)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位 現(xiàn)狀 認(rèn)識(shí) 方法——音樂(lè)表演學(xué)科建設(shè)芻議 現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)表演中音響系統(tǒng)存在的必要性

他山之石,可以攻玉——簡(jiǎn)論音樂(lè)表演的‘全面質(zhì)量管理’ 音樂(lè)表演心理初探

關(guān)于地方高校音樂(lè)表演生四種能力培養(yǎng)的思考 論審美意識(shí)在音樂(lè)表演心理活動(dòng)中的作用 音樂(lè)表演中的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué) 音樂(lè)表演中“氣”的功能性研究

基于身心和諧原理的音樂(lè)表演運(yùn)動(dòng)機(jī)能康復(fù)體系──“亞歷山大技術(shù)”初探 加拿大與中國(guó)高校的小提琴音樂(lè)表演的課程比較 音樂(lè)表演心理實(shí)驗(yàn)研究綜述 淺談音樂(lè)表演者的動(dòng)態(tài)心理分析

從音樂(lè)表演美學(xué)的角度淺談肖邦《降A(chǔ)大調(diào)第三敘事曲》的演奏 音樂(lè)表演藝術(shù)研究的理論走向與現(xiàn)實(shí)訴求 淺析音樂(lè)表演中的怯場(chǎng)問(wèn)題

唐宋宮廷音樂(lè)文化轉(zhuǎn)型下的古代音樂(lè)表演實(shí)踐的漸變機(jī)制及其意境風(fēng)格 對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐課程的思考 關(guān)于綜合大學(xué)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的思考 邁爾的音樂(lè)美學(xué)分析及對(duì)音樂(lè)表演的啟示 音樂(lè)音的特點(diǎn)及其對(duì)音樂(lè)表演的啟示 音樂(lè)音的特點(diǎn)及其對(duì)音樂(lè)表演的啟示 音樂(lè)表演藝術(shù)品的營(yíng)銷(xiāo)策略 音樂(lè)表演藝術(shù)中的風(fēng)格與流派

論地方本科院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué) 音樂(lè)表演藝術(shù)中的個(gè)性與共性

高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式探析 論如何培養(yǎng)音樂(lè)表演者良好的心理素質(zhì) 淺談音樂(lè)表演者的培養(yǎng)與訓(xùn)練

新《本科專(zhuān)業(yè)目錄》下音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要性

音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)大學(xué)生自我效能感與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的特質(zhì)焦慮與應(yīng)對(duì)方式 高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建與研究

論《音樂(lè)表演藝術(shù)論稿》與《音樂(lè)表演藝術(shù)原理與應(yīng)用》之比較 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)產(chǎn)研一體化的思考 深化音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的表演才能

論音樂(lè)表演藝術(shù)作為音樂(lè)再創(chuàng)造的本質(zhì)屬性 手風(fēng)琴演奏中的音樂(lè)表演與創(chuàng)造 高職藝術(shù)聯(lián)考對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的啟示 音樂(lè)表演者的素質(zhì)培養(yǎng)研究 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)短學(xué)期改革思考

愛(ài)德華·漢斯立克音樂(lè)表演美學(xué)觀念的當(dāng)代體現(xiàn) 多維度評(píng)價(jià)在音樂(lè)表演中實(shí)施的可行性研究 探討現(xiàn)代音樂(lè)美學(xué)研究對(duì)音樂(lè)表演藝術(shù)的啟示

武安平調(diào)音樂(lè)表演的程式性、即興性和流派性 淺談音樂(lè)教育心理學(xué)對(duì)于提高音樂(lè)表演技能的重要性 意向性:音樂(lè)表演藝術(shù)的哲學(xué)身份

獨(dú)立學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)“平臺(tái)+模塊”課程改革實(shí)踐研究——以集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院為例

對(duì)高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的有效性研究 高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策

綜合性大學(xué)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程考核改革初探——以集美大學(xué)音樂(lè)學(xué)院為例 高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革

對(duì)高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考 試論音樂(lè)表演藝術(shù)中表演者主體地位的確立 地方高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及策略

基于演學(xué)結(jié)合模式下的音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程改革實(shí)踐 對(duì)高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)與考試實(shí)踐環(huán)節(jié)的思考 高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革發(fā)展思路研究 音樂(lè)表演者的第二度創(chuàng)造及培養(yǎng)

以能力本位課程體系推進(jìn)高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程改革 基于媒介融合的新型音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 獨(dú)立學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)鋼琴課教學(xué)模式探究 論音樂(lè)表演者對(duì)音樂(lè)作品的理解及把握 高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育工作途徑探析 談職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

多元文化背景下新疆高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究 關(guān)于加強(qiáng)地方高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)改造的思考 論體育舞蹈在高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用 高等音樂(lè)院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置研究 “任務(wù)型”教學(xué)模式在高職音樂(lè)表演教育中的應(yīng)用研究 高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)能力本位課程的開(kāi)發(fā)研究 應(yīng)用型音樂(lè)表演人才培養(yǎng)模式探究 當(dāng)前高師音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)建設(shè)的改進(jìn)思路 音樂(lè)表演的真實(shí)性問(wèn)題探究 音樂(lè)表演焦慮產(chǎn)生的機(jī)制與研究方法 關(guān)于音樂(lè)表演學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題的思考 淺論音樂(lè)表演的二度創(chuàng)作 淺議英國(guó)的音樂(lè)表演碩士教育 音樂(lè)表演的感情表現(xiàn)漫談 淺談音樂(lè)表演的美學(xué)原則 音樂(lè)表演心理學(xué)的任務(wù)

論音樂(lè)表演藝術(shù)作為音樂(lè)再創(chuàng)造的意義與價(jià)值 高師音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)中的視唱練耳教學(xué)

高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)基本樂(lè)理課程教學(xué)現(xiàn)狀——以濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 三本院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀與思考

探索音樂(lè)表演美學(xué)的腳步——讀楊易禾著《音樂(lè)表演藝術(shù)原理與應(yīng)用》 “音樂(lè)表演學(xué)”研究些什么

高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)表演能力的培養(yǎng)路徑分析 音樂(lè)表演心理的動(dòng)態(tài)分析

高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究——以瓊州學(xué)院為例 淺談高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革 淺論普通高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)改革方案

高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)難成因分析及對(duì)策 高等院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)現(xiàn)狀和改革措施

借鑒地方戲曲教學(xué) 培養(yǎng)音樂(lè)表演特色人才——以湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 高等專(zhuān)科音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及培養(yǎng)模式的探討 論高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐課程現(xiàn)狀與對(duì)策 關(guān)于音樂(lè)表演藝術(shù)評(píng)分問(wèn)題的探討 音樂(lè)表演藝術(shù)現(xiàn)狀和思考

當(dāng)前社會(huì)高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況及其原因分析 高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)建設(shè)新探

音樂(lè)表演能力提升過(guò)程中影視音樂(lè)的應(yīng)用

古代音樂(lè)表演實(shí)踐的生成-變遷機(jī)制——唐宋宮廷音樂(lè)文化轉(zhuǎn)型的制度分析 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索和研究

音樂(lè)表演理論研究中的科技化拓展——楊健《20世紀(jì)西方器樂(lè)演奏風(fēng)格的結(jié)構(gòu)特征及其形成原因——基于計(jì)算機(jī)可視化音響參數(shù)分析的研究》述評(píng)

談戲曲音樂(lè)表演活動(dòng)的美學(xué)原理

普通高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀研究 本院學(xué)生、研究生、助教論音樂(lè)表演藝術(shù)

地方高等師范院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)引入本土戲曲資源的特色課程設(shè)置的意義及措施——以紹興文理學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)新人才培養(yǎng)方案為例

普通高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀研究 基于實(shí)踐應(yīng)用的高職音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)研究 高職院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐課程改革研究

大班音樂(lè)表演區(qū)游戲的觀察與推進(jìn)——以《挫冰進(jìn)行曲》為例 培養(yǎng)音樂(lè)表演能力問(wèn)題的思考 淺談音樂(lè)表演藝術(shù)的基本特征與規(guī)律

高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀的分析與改革建議

第四篇：表演材料

無(wú)實(shí)物表演: 無(wú)實(shí)物表演是個(gè)可以展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的才藝展示項(xiàng)目對(duì)于非表演專(zhuān)業(yè)考生有一定難度下面介紹一些練習(xí)方法

無(wú)實(shí)物練習(xí)是一種訓(xùn)練方法。它對(duì)演員的空間想象，注意力集中，真實(shí)感和信念，及動(dòng)作的組織能力都是有幫助的。但切莫為了無(wú)實(shí)物的存在，表演中的‘意念性’和‘圖解性’不要做的過(guò)分的程度，這對(duì)電影表演要求沒(méi)有表演痕跡的表演是無(wú)益而有害的。（1）衣服破了補(bǔ)衣服?？圩拥袅丝p扣子。（2）下雪天，掃雪、滾雪球、堆雪人。（3）搓繩、割草、砍柴、打草鞋。

（4）看書(shū)或?qū)懽鳂I(yè)，電燈滅了，摸黑找火柴、蠟燭，點(diǎn)燈繼續(xù)看書(shū)。（5）擦皮鞋、刮胡子、洗臉。（6）釣魚(yú)，上魚(yú)餌，釣到魚(yú)摘魚(yú)。（7）用劈柴生煤球爐、掏米煮飯。（8）搟面條、包餃子。

（9）捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鳥(niǎo)、抓蟲(chóng)子。（10）從井里、河里、泉里打水，挑回家。

即興表演: １、想打電話(huà)給心儀的人，對(duì)著電話(huà)卻又不敢撥號(hào)

２、家里的狗走丟了好幾天，突然有人抱著一只野狗上門(mén)，如何對(duì)待

３、本以為考試要掛紅燈，結(jié)果查分發(fā)現(xiàn)自己順利通過(guò) ４、看到一個(gè)你討厭的人，表現(xiàn)出鄙視的表情

５、看到一個(gè)多年不見(jiàn)的老朋友，記憶中長(zhǎng)相清秀的他居然一臉滄桑，表現(xiàn)自己的驚訝 ６、在食堂里吃飯，有個(gè)陌生人老盯著你看，如何反應(yīng)

７、在食堂打飯，你在排隊(duì)，不斷有人插隊(duì)，你漸漸無(wú)法忍受 ８、在大街上當(dāng)眾撿到十塊錢(qián)

９、在街上巧遇自己的偶像 １０、第一次穿高跟鞋

１１、在公車(chē)上不小心踩到別人的腳，那人對(duì)你不依不饒

１２、你在圖書(shū)館看書(shū)，看到高興處哈哈大笑，周?chē)讼蚰阃秮?lái)憤怒的目光１３、有一個(gè)你不喜歡的人向你表白，你會(huì)怎么辦

１４、用震撼的效果讀以下臺(tái)詞“錢(qián)，錢(qián)是好東西！你們可以拿它去創(chuàng)造未來(lái)，也可以拿它去買(mǎi)煙，買(mǎi)你們的命！”

１５、你是一個(gè)推銷(xiāo)員，怎樣推銷(xiāo)鉆石牌牙刷 １６、為“瘦瘦”減肥產(chǎn)品做廣告

１７、上課時(shí)你在給戀人寫(xiě)信，被老師發(fā)現(xiàn)，老師很生氣，你怎么辦 １８、你在說(shuō)一個(gè)人壞話(huà)，回頭發(fā)現(xiàn)那人就在你身后 １９、模仿一個(gè)知名小品的片段

２０、你在照鏡子，突然發(fā)現(xiàn)??（自由發(fā)揮

２１、深夜，你手拿蠟燭走在漆黑的樓道里，突然??（自由發(fā)揮）２２、公共汽車(chē)上，你喜歡的人坐在你身旁，你會(huì)怎么辦 ２３、表演“天昏地暗”

２４、進(jìn)宿舍走錯(cuò)樓層，有人開(kāi)門(mén)問(wèn)你是誰(shuí)，你怎么反應(yīng) ２５、向觀眾推銷(xiāo)一種增高營(yíng)養(yǎng)品

２６、你在網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，突然發(fā)現(xiàn)和你聊天的網(wǎng)友就坐在你旁邊（提示：把聊天內(nèi)容讀出來(lái)）

２７、發(fā)現(xiàn)一個(gè)路人的背影很象朋友，熱情高呼其綽號(hào)，那人回頭發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)人 ２８、無(wú)正當(dāng)理由，向老師請(qǐng)假一周

２９、你是一名工人，廠長(zhǎng)讓你去做非常困難的工作

３０、課堂很安靜，女老師在講課，你突然打了個(gè)很響的噴嚏，引起老師不悅，怎么辦

３１、你在講臺(tái)上演講，臺(tái)下一位異性聽(tīng)眾一直用頗具魅力的眼神盯著你看，怎么反應(yīng)

３２、你在餐飲店打工，一位顧客用方言向你要豬肉燉粉條，你聽(tīng)不懂，怎么辦 ３３、清晨你在校園小路上背單詞突然發(fā)現(xiàn)自己喜歡的同學(xué)迎面走來(lái) ３４、你為自己中了體彩頭獎(jiǎng)而高興突然發(fā)現(xiàn)手里拿的是上期的彩票 ３５、請(qǐng)用肢體語(yǔ)言表達(dá)“三個(gè)代表”的內(nèi)容

３６、路上一個(gè)陌生人向你要電話(huà)號(hào)碼 ３７、吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)飯里有蒼蠅

３８、吃蘋(píng)果時(shí)咬到半條蟲(chóng)

３９、在公共汽車(chē)上沒(méi)買(mǎi)票被抓住

４０、上課時(shí)手機(jī)突然響了

４１、買(mǎi)東西忘了帶錢(qián)

４２、冥思苦想后解出一道難題 ４３、劇烈運(yùn)動(dòng)后滿(mǎn)頭大汗地喝水 ４４、表演一段經(jīng)典電影片段

４５、跳舞時(shí)總是踩到舞伴的腳

４６、上課睡覺(jué)突然被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題

４７、半夜起床打蚊子

４８、你非常害怕老鼠，卻發(fā)現(xiàn)老鼠正在吃你放在宿舍的零食

４９、那天你上班遲到，在辦公室門(mén)口碰到老板 ５０、喝醉酒

５１、你發(fā)現(xiàn)有人要跳樓 ５２、在商場(chǎng)里不停試衣服

５３、獨(dú)自走夜路，有人一直跟在你身后 ５４、和一個(gè)異性被困在停止的電梯里

５５、碰到一個(gè)癡呆患者向你問(wèn)路

５６、如果你心情很不好，會(huì)怎樣發(fā)泄出來(lái)

５７、用自己獨(dú)特的方式向在場(chǎng)的一位評(píng)委表白

５８、有人喝了一杯變質(zhì)的牛奶，分別表演這個(gè)人和細(xì)菌的狀態(tài)

５９、請(qǐng)用自己的方式表現(xiàn)“尷尬”這個(gè)詞的意思 ６０、做出十種不同的表情并解釋含義

６１、坐在長(zhǎng)椅一頭，被一個(gè)熱情的異性擠到另一頭，摔倒在地 ６２、表演“欲罷不能”

６３、分別表演吃到酸甜苦辣的反應(yīng)

６４、你是一個(gè)愛(ài)國(guó)青年，課堂上外籍教師公然侮辱你的祖國(guó) ６５、請(qǐng)朗誦一首古詩(shī)，然后表演古詩(shī)的內(nèi)容

６６、向觀眾表達(dá)你有多么熱愛(ài)戲劇，再表達(dá)你有多么反感戲劇

６７、向評(píng)委提個(gè)問(wèn)題，再用肢體語(yǔ)言表演問(wèn)題的答案 ６８、表演一個(gè)為寫(xiě)不出劇本而煩惱的編劇 ６９、表演一個(gè)為演不好戲而煩惱的演員 ７０、表演你最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)

1.吃藥

一個(gè)不善吃藥的人，喝了幾次水，藥片仍然在舌頭上，搞得自己很苦惱。2.一雙新襪

一男青年從自由市場(chǎng)買(mǎi)回一雙絲襪，很便宜。高高興興地回到家來(lái)，準(zhǔn)備送給自己的妻子。妻子不在，自己打開(kāi)塑料袋一看，發(fā)現(xiàn)只有一只襪子，哭笑不得，自我嘲弄地說(shuō)：高！真高！3.搬東西

一個(gè)大個(gè)子高高興興地往新宿舍里搬東西。第一次進(jìn)屋時(shí)碰了頭，痛得很厲害。第二次搬東西進(jìn)屋時(shí)，又在原地碰了頭，比第一次痛得還要厲害 4.打電話(huà)

一個(gè)小伙子，第一次向姑娘求愛(ài)，打電話(huà)邀姑娘去看電影，怕遭到拒絕，頗費(fèi)躊躇。然而打電話(huà)時(shí)，姑娘很痛快就答應(yīng)了 5.餞行

丈夫要出國(guó)遠(yuǎn)行，現(xiàn)在外出辦事未歸。妻子為他收拾行裝，然后擺好飯菜，等待他回來(lái)為他餞行。6.賣(mài)瓜人

一個(gè)賣(mài)西瓜的小商販，在接頭向過(guò)路人吆喝著推銷(xiāo)西瓜。他穿著不倫不類(lèi)、語(yǔ)言油腔滑調(diào)，吆喝得口干舌燥，也沒(méi)有一人來(lái)光顧。無(wú)可奈何，賭氣砸開(kāi)一個(gè)大西瓜，自己大口大口地吃起來(lái)。

7錢(qián)在這兒哪

買(mǎi)東西回到家來(lái)，清點(diǎn)錢(qián)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了不少錢(qián)，頓時(shí)緊張起來(lái)。但仔細(xì)查找后，錢(qián)在褲子后兜里。8.訪友

中途轉(zhuǎn)車(chē)，抽空來(lái)看望一位朋友，朋友不在家，自己又不能久留。最后把禮物放下，留條而去。9.熬藥

一個(gè)中學(xué)生，一面給奶奶熬藥，一面看非常有趣的小說(shuō)，差點(diǎn)把藥熬糊。趕緊把藥倒出，叫著：奶奶，把藥端進(jìn)里屋。10.送禮

第一次提著禮物去;走后門(mén)，托人情。在人家大門(mén)口幾經(jīng)周折，內(nèi)心矛盾重重。最后終于憤然轉(zhuǎn)身而去。11.戒煙人

醫(yī)院的一角，一個(gè)氣管炎患者，背著醫(yī)生偷偷吸煙，因嗆得很厲害，賭氣把整包香煙都扔掉了。但剛走開(kāi)兩步，思想又斗爭(zhēng)起來(lái)。最后還是悄悄地把煙撿起來(lái)，走開(kāi)了。12.妻子回來(lái)了

一個(gè)人正在家里看著電視、悠然自得吸著香煙，聽(tīng)到妻子的敲門(mén)聲，趕緊把煙滅了，扔到窗外。把煙從屋里扇凈以后，才迎著越來(lái)越急的敲門(mén)聲去開(kāi)門(mén)。13.上班之前

上班前，開(kāi)始消閑地在家里做這做那，突然發(fā)現(xiàn)表停了，趕緊拿起皮包去上班。14.候診

一個(gè)牙痛病人在牙科候診室外候診，總也不見(jiàn)有護(hù)士出來(lái)叫號(hào)。痛得實(shí)在受不了，不得已叫著醫(yī)生，我受不了啦！推門(mén)而入。15.一雙新鞋

買(mǎi)回來(lái)一雙新皮鞋，在家里試穿。有一只腳很不合適，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只鞋是一順邊的。16.考試之前

一個(gè)報(bào)考表演專(zhuān)業(yè)的考生，在考場(chǎng)外一面緊張地準(zhǔn)備朗誦，一面注意里面的情況，等待著招呼自己進(jìn)去參加考試。終于叫到自己了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢推門(mén)而入。1.樂(lè)趣

炎熱的中午，一個(gè)頑皮的中學(xué)生捉到蛐蛐以后回到家來(lái)。見(jiàn)媽媽在里屋睡覺(jué)，于是在不驚醒媽媽的情況下，興致勃勃地逗著蛐蛐。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)還有五分鐘就要上課時(shí)，急忙收拾書(shū)包。英語(yǔ)課本不見(jiàn)了，他找呵，找呵，原來(lái)英語(yǔ)課本當(dāng)做蓋子蓋在蛐蛐罐上了。2.冬泳

嚴(yán)冬季節(jié)，一個(gè)想冬泳的人，信心十足地做著準(zhǔn)備活動(dòng)，他跑步、做操，還練了幾招武術(shù)。準(zhǔn)備活動(dòng)做完后，就開(kāi)始脫衣服，但用腳試試水，冰冷刺骨，他猶豫了。幾次鼓足勇氣要往下跳，都沒(méi)敢跳下去，最后灰溜溜地又穿起衣服走了。2.繡枕套

陽(yáng)光明媚的中午，一個(gè)青年女工下班回來(lái)，先把母親的中藥煎上，然后急切地繡起枕套來(lái)。在攪動(dòng)藥鍋時(shí)，她不小心把繡的枕套弄臟了。她既著急又心疼，想辦法洗擦，但越擦越臟，越擦越氣惱，最后索性把枕套泡進(jìn)臉盆里 3.同學(xué)們，這樣不好！

清潔工師傅在打掃走廊，旁邊屋里響著迪斯科音樂(lè)，并不時(shí)傳出歡笑吵鬧聲。走廊剛剛打掃完，沒(méi)想到從屋里扔出一包雞骨、魚(yú)頭等垃圾。師傅感到很惱火，敲了敲門(mén)，說(shuō)了聲：同學(xué)們，這些垃圾不要隨處亂扔！屋里頓時(shí)靜了下來(lái)，師傅耐心地把垃圾掃凈收起。但剛要走開(kāi)時(shí)，屋里又響起歡笑聲，隨之一包更多的垃圾扔了出來(lái)。工人師傅又想去敲門(mén)，止住了，從墻上拿下小黑板，寫(xiě)上：同學(xué)們，這樣不好又掃走了垃圾。5.電影票不見(jiàn)了

一個(gè)青年工人，下班回家，興致勃勃地準(zhǔn)備和女友一起去看電影。但電影票不見(jiàn)了，東翻西找怎么也找不到。時(shí)間快到了，急得一塌糊涂，怕自己失約，想趕去說(shuō)明情況。這時(shí)，他突然見(jiàn)到臉盆里的一件換下來(lái)的衣服。原來(lái)在這件衣服的口袋里，于是拿起票匆匆忙忙去和女友看電影去了。6.襪子哪去了？

今天要進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，他急切地抓緊時(shí)間背誦著。發(fā)現(xiàn)自己還未穿襪子，于是他一面背誦著英語(yǔ)一面穿著襪子，但只穿了一只，另一只襪子怎么也找不到。考試的時(shí)間就要到了，他非常著急，于是干脆把襪子脫掉，不穿了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)兩只襪子穿在一只腳上了。7.種樹(shù)

種樹(shù)的季節(jié)，一個(gè)學(xué)生帶著樹(shù)苗爬上高山的頂峰，稍事休息即開(kāi)始刨起坑來(lái)。突然一個(gè)什么東西引起了他的注意，于是很小心地取出來(lái)，發(fā)現(xiàn)是個(gè)炸彈，緊張了。仔細(xì)端詳只是一個(gè)彈殼，再認(rèn)真查看，里面還有東西，取出來(lái)一看是一面破舊的紅旗和一小包烈士遺物。他頓時(shí)肅穆起來(lái)，把東西小心地收好，種上常青樹(shù)，帶著烈士的遺物下山了。8.一場(chǎng)虛驚

一個(gè)青年工人挖渠回來(lái)，提著鞋，滿(mǎn)腿是泥，非常疲倦。洗過(guò)以后，想起該是函授大學(xué)教授英語(yǔ)的時(shí)候了，忙著看表，發(fā)現(xiàn)表不見(jiàn)了，以為掉在了收工的路上，急忙穿鞋去找，感到鞋里面有東西。原來(lái)勞動(dòng)時(shí)怕弄壞表，將其放在鞋里了，一場(chǎng)虛驚。9.眼睛不見(jiàn)了

一個(gè)大近視眼，起床以后，眼睛摸不到了，喊叫家里人，可家里人都出去了。他十分惱火，只得自己東摸西摸地查找，結(jié)果在一個(gè)玩具熊貓的頭上找到了。他一面罵著自己的孩子，一面穿好衣服，拿起臉盆去洗臉。10.一雙新皮鞋 下班回家，發(fā)現(xiàn)出差的哥哥回來(lái)了，在一個(gè)網(wǎng)兜里看到一雙新皮鞋，以為是哥哥為自己買(mǎi)的，急不可耐地看到一雙新皮鞋，以為是哥哥為自己買(mǎi)的，急不可耐地穿在腳上盡情地試著，但不太合腳。他脫下檢查，見(jiàn)里面有一紙團(tuán)，展開(kāi)一看，才知道這雙鞋是別人托哥哥買(mǎi)的，趕緊脫下找濕布把鞋底擦干凈，放回原處。11.演出之后

大雪紛飛的寒夜，一個(gè)在農(nóng)村巡回演出的女演員，演完以后回到住處。她看見(jiàn)里屋的大娘已經(jīng)睡著了，輕輕放下手中的服裝、道具，想找點(diǎn)東西吃，但書(shū)包里只剩點(diǎn)面包渣，失望地坐在炕上準(zhǔn)備睡覺(jué)了。這時(shí)，感到炕上很熱乎，想也許大娘給燒過(guò)了，或許還有點(diǎn)熱水？掀開(kāi)鍋蓋一看，鍋里一碗熱騰騰的熱湯面、兩個(gè)大雞蛋大娘熟睡著，自己默默地吃起來(lái)。12.石膏像

一個(gè)小保姆在收拾屋子時(shí)，不小心把主人家一尊石膏像打碎了，開(kāi)始想粘起來(lái)，但怎么也粘不好。她又緊張、又害怕，只得從自己貼身的衣兜里拿出錢(qián)包，出去買(mǎi)石膏像去了。13.走錯(cuò)了門(mén)

一個(gè)女青年來(lái)看望她的女友。敲門(mén)進(jìn)屋，見(jiàn)屋里沒(méi)人，只好等女友回來(lái)。在等待的過(guò)程中，通過(guò)屋里的擺設(shè)用具，漸漸發(fā)現(xiàn)這是個(gè)男宿舍。經(jīng)查看，她原來(lái)把三樓當(dāng)做四樓了，于是趕緊收拾起自己的東西，悄悄溜走。14.巡道員

一個(gè)雷雨交加的夜晚，巡道員在檢查路軌。他突然發(fā)現(xiàn)從山上滾下一塊大石頭壓在路軌上，俯身在路軌上傾聽(tīng)火車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地開(kāi)來(lái)了，趕忙搬巨石，搬不動(dòng)?；疖?chē)的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)。打起信號(hào)燈，但大雨之中能見(jiàn)度低，火車(chē)聲繼續(xù)由遠(yuǎn)而近他想著辦法，最后終于借助工具把巨石搬開(kāi)。這時(shí)火車(chē)伴隨著巨大聲響開(kāi)過(guò)來(lái)了。15.原來(lái)如此

一女青年來(lái)看望男友，并帶來(lái)自己為他織的毛衣等。男友未在，等待過(guò)程中見(jiàn)宿舍太亂，幫他收拾屋子，并準(zhǔn)備給他洗洗衣服。結(jié)果在衣袋里發(fā)現(xiàn)了給一女人的情書(shū)，深感受了奇恥大辱，于是把他的東西扔下，把自己過(guò)去送給他的紀(jì)念物收回，無(wú)比氣惱地走了。16.晚歸

夜深了，一個(gè)演員剛剛演出完，還沒(méi)來(lái)得及卸妝，就匆匆趕回家來(lái)。發(fā)現(xiàn)癱瘓?jiān)诖驳睦夏敢呀?jīng)睡著了。望著媽媽吃剩的半塊饅頭，懷著內(nèi)疚的心情坐到床前，想叫醒媽媽再給她做飯吃，又不忍叫醒。隨后，自己悄悄地洗臉卸完妝，把暖水瓶及藥片放到床前，和衣睡下 18.哄孩子

星期天，妻子外出買(mǎi)菜去了。丈夫是個(gè)中學(xué)教員，在家里正在緊張地批改學(xué)生的作業(yè)。這時(shí)孩子哭了，趕緊招呼妻子，但不見(jiàn)人來(lái)，只得自己去哄。誰(shuí)知越哄越哭，還尿了自己一身尿 19.丟三忘四

一個(gè)外地人，進(jìn)城買(mǎi)了很多東西，在廣場(chǎng)的一角清點(diǎn)錢(qián)物。發(fā)現(xiàn)錢(qián)少了許多，非常著急，但又不知丟在哪里。突然注意到自己的鞋襪，原來(lái)自己怕丟，把錢(qián)塞到襪筒里了。清點(diǎn)以后才放心地提起東西走了，誰(shuí)知手提包又丟在這里。回來(lái)取提包時(shí)，草帽又忘掉了 20.釣魚(yú)

釣魚(yú)人正在釣魚(yú)，突然感到一條大魚(yú)上鉤了，緊握魚(yú)竿在岸邊來(lái)回遛魚(yú)，并且招呼別的釣魚(yú)人拿抄網(wǎng)子幫忙來(lái)抄魚(yú)。結(jié)果鬧了半天釣上來(lái)的是一只破膠鞋。1.吃了人家的東西

在圖書(shū)館里，長(zhǎng)桌旁坐著互不相識(shí)的男女兩個(gè)青年。男青年一面極為專(zhuān)注地看書(shū)，一面從旁邊的紙包里拿著東西吃，女青年也打開(kāi)一紙包東西吃起來(lái)。男青年無(wú)意中伸手到女青年的紙包里拿東西吃，自己毫不理會(huì)。女青年發(fā)覺(jué)后也不好說(shuō)什么，就直愣愣地看著他拿自己的東西吃

2.換雞蛋的

一老知識(shí)分子，正在家里專(zhuān)注地撰寫(xiě)學(xué)術(shù)著作。有人敲門(mén)，老先生以為是貴客臨門(mén)，趕緊去開(kāi)門(mén)。開(kāi)門(mén)后卻擠進(jìn)來(lái)一個(gè)農(nóng)村小商販，他神秘地提出：換雞蛋吧，十五斤糧票一斤！老先生不無(wú)驚懼地懇求小販趕緊走開(kāi)。3.寫(xiě)生

公園里，一女青年在專(zhuān)注地看書(shū)，神態(tài)端莊大方。一個(gè)尋景寫(xiě)生的畫(huà)家見(jiàn)到以后，想把她畫(huà)下來(lái)。女青年發(fā)現(xiàn)了，很不滿(mǎn)意。她繼而悄悄轉(zhuǎn)到畫(huà)家背后，看到畫(huà)得非常好，又坐回原地繼續(xù)看自己的書(shū)，畫(huà)家也接著畫(huà)起來(lái)。4.柜臺(tái)前

一村民要買(mǎi)西服。售貨員看是鄉(xiāng)下人，態(tài)度很不好，愛(ài)搭不理地說(shuō)：這是高檔貨，很貴！村民操著方言說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！兒子結(jié)婚，一男一女給拿兩身！

5.送菜大雨嘩嘩下著，一孤寡老人發(fā)愁無(wú)法做菜吃飯。當(dāng)她穿起雨衣要去買(mǎi)菜時(shí)，售貨員冒雨把菜送來(lái)。老人趕緊要泡茶讓售貨員暖和暖和，而售貨員已悄然離去。6.這不是戲票

劇場(chǎng)收票處，一老年觀眾氣喘吁吁地跑來(lái)，包票交給服務(wù)員準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)。服務(wù)員攔住他說(shuō)：這不是戲票，是汽車(chē)票！原來(lái)老人錯(cuò)把戲票當(dāng)作公共汽車(chē)票交給公共汽車(chē)收票員了。正當(dāng)老人無(wú)奈默默走開(kāi)時(shí)，劇場(chǎng)收票員叫住老人，還是讓他進(jìn)去看戲了。7.打電話(huà)

下著小雨，電話(huà)亭里一人打電話(huà)，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)，外面的人焦急地等待著。打電話(huà)的人推開(kāi)電話(huà)亭門(mén)，送出一把雨傘說(shuō)：請(qǐng)你再等一等！等著打電話(huà)的人無(wú)可奈何送回雨傘，走開(kāi)了。

8.送禮

一位老大娘為兒子招工的事，到某科長(zhǎng)家里送禮求情。苦苦懇求，終遭拒絕。老人走了?？崎L(zhǎng)蔑視地說(shuō)：就他媽的兩瓶茅臺(tái)酒也想招工！

9.個(gè)體照相館

在夫妻照相館里。一解放軍來(lái)取照片，發(fā)現(xiàn)給洗反了。本來(lái)是右手敬禮，現(xiàn)在成了左手敬禮了。解放軍和男青年講道理，男青年不承認(rèn)錯(cuò)誤還強(qiáng)詞奪理。他的妻子走過(guò)來(lái)不滿(mǎn)地對(duì)丈夫說(shuō)這有什么可說(shuō)的，給人家重新洗印！轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)解放軍說(shuō)：對(duì)不起！耽誤您時(shí)間了，今天下午請(qǐng)?jiān)賮?lái)取吧！

10.闖了紅燈之后

一交通民警正在值班，騎車(chē)人因急著看球賽，闖了紅燈。民警叫住他以后，他迅速主動(dòng)地叫出罰款。民警卻不以為然，慢條斯理地給他講道理。違章人急得不行，連連點(diǎn)頭承認(rèn)錯(cuò)誤。但民警感到他根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，更是慢條斯理地講解著違章行車(chē)的危險(xiǎn)性 11.個(gè)體餛飩攤

寒冷的夜晚，一個(gè)外地人在街頭餛飩攤吃夜宵，吃完付錢(qián)走了，但手提包丟在了餛飩攤上。小商販見(jiàn)到以后，馬上把外地人叫回來(lái)，送還他。外地人連連致謝而去。12.多嘴多舌

清晨，老工人甲正在聚精會(huì)神地釣魚(yú)，老工人遛早兒來(lái)到這里。開(kāi)始工人乙在靜靜地觀看，后突然大聲喊起來(lái)：快抬竿！快抬竿！有魚(yú)工人甲一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，紋絲不動(dòng)。工人乙仍然不知趣大聲指揮著：抬竿！快！為什么不抬竿呢？你這個(gè)人真是的，那是一條大魚(yú)工人甲看也不看他一眼，拿起魚(yú)竿、魚(yú)具到別處去釣魚(yú)了 13.打針

一個(gè)護(hù)士給一個(gè)病人抽血化驗(yàn)，扎了好多針也找不著病人的血管。病人痛得厲害，但也只得忍耐。抽完血以后，病人對(duì)護(hù)士說(shuō)了句：醫(yī)生，您以前是縫鞋匠吧。轉(zhuǎn)身走了。14.走錯(cuò)了會(huì)場(chǎng)

一位來(lái)某工廠做報(bào)告的領(lǐng)導(dǎo)干部，神氣十足地來(lái)到會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)里兩個(gè)女青年正在張貼會(huì)標(biāo)：只生一個(gè)好！報(bào)告人自我介紹說(shuō)是來(lái)做報(bào)告的，兩個(gè)女青年很是詫異，提出請(qǐng)他到工會(huì)辦公室休息一下。領(lǐng)導(dǎo)干部和藹地表示就在這里等一等就行了。當(dāng)女青年把會(huì)標(biāo)樹(shù)起時(shí)，他感到不對(duì)了，問(wèn)道：你們這里開(kāi)什么會(huì)呀？女青年告訴他：計(jì)劃生育報(bào)告會(huì)！他發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了會(huì)場(chǎng)，拿起皮包趕緊走了。兩個(gè)女青年抑制不住地大笑起來(lái)。1.公園的早晨

年齡不同、身份不同的人聚集在公園的一角。有的遛鳥(niǎo)、有的聊天、有的教拳、有的練拳，也有的練著自己創(chuàng)造的健身術(shù)大家都興致盎然。突然有人唱起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的京劇，一個(gè)遛鳥(niǎo)的人驚異地指出：這是某某某名演員。于是大家不約而同地都靜止下來(lái)，慢慢聚攏過(guò)去。2.婚禮宴會(huì)

一家辦喜事，賓客親友都到了，新郎卻不在，大家等待著、議論著、玩笑著，新娘子怕慢待客人，分送著喜糖。新郎的家長(zhǎng)為難地向大家解釋著;新郎終于來(lái)了，是因工廠里有急事要處理，耽誤了。結(jié)婚典禮開(kāi)始了。3.掃墓

這是一位優(yōu)秀教師的墓地。清明時(shí)節(jié)，年齡不等的學(xué)生不約而同地先后來(lái)這里掃墓。這里面有藝術(shù)家、科學(xué)家、醫(yī)生，也有很年輕的孩子;有相識(shí)的，也有不相識(shí)的。大家以不同的方式表達(dá)對(duì)自己敬愛(ài)的老師的哀悼。兩個(gè)戴紅領(lǐng)巾的女孩失聲哭起來(lái)，大家默默地注視著。4.體育場(chǎng)門(mén)前

一場(chǎng)精彩足球賽即將開(kāi)始的時(shí)候，體育場(chǎng)門(mén)前人來(lái)人往。有焦急地等人的，有來(lái)回跑動(dòng)舉著錢(qián)等退票的，也有賣(mài)汽水、賣(mài)冰棍、面包的;有個(gè)小伙子聲言要進(jìn)去找人被服務(wù)員攔住。有人說(shuō)了句：這有一張票，誰(shuí)要？幾個(gè)人立時(shí)圍過(guò)去。廣播里傳出：球賽已經(jīng)開(kāi)始！沒(méi)票的人們，包括賣(mài)東西的人們都靜下來(lái)了，緊張地聽(tīng)著實(shí)況轉(zhuǎn)播。5.看榜

某戲劇學(xué)院的大門(mén)口，考生們?cè)诮辜钡氐却硌輳?fù)試發(fā)榜。一位母親給兒子買(mǎi)來(lái)冰棍，一位姐姐在輕聲地安慰著情緒低落的弟弟，一個(gè)考生高談闊論，自以為一定能考上，大多數(shù)考生都默默地等候著復(fù)試榜。榜張貼出來(lái)了，大家活躍起來(lái)。有的互相祝賀，有的互相安慰，有的悄然離去剛才情緒低落的弟弟榜上有名，而那位高談闊論者卻沒(méi)有考上。

第五篇：“公關(guān)與社交禮儀”期中考試資料——情景表演題目

“公關(guān)與社交禮儀”期中考試——情景表演題目

（面授教師可根據(jù)分組或?qū)W生實(shí)際情況參照以下題目自行出題,供抽題目總數(shù)不少于4道）

（一）接聽(tīng)電話(huà)、擋駕

人物

張明：男，45歲，新達(dá)公司總經(jīng)理

趙雪：女，27歲，新達(dá)公司總經(jīng)理秘書(shū)

李剛：男，30歲，世華禮品服務(wù)公司銷(xiāo)售部業(yè)務(wù)員

地點(diǎn)：新達(dá)公司

道具：1部電話(huà)機(jī)、3張桌子、3把椅子

情景表演

一天下午，新達(dá)公司總經(jīng)理秘書(shū)趙雪正在電腦前打一份文件，這時(shí)電話(huà)鈴響了。趙雪接起電話(huà)。電話(huà)是世華禮品服務(wù)公司銷(xiāo)售部業(yè)務(wù)員李剛打來(lái)的，他要找新達(dá)公司總經(jīng)理張明，他來(lái)電目的是推銷(xiāo)其公司世博禮品，海寶玩具、海寶紀(jì)念章等。趙雪去總經(jīng)理辦公室請(qǐng)示張明，張明不想接電話(huà)，趙雪回復(fù)李剛。

表演要求：三人根據(jù)角色要求分別扮演總經(jīng)理、秘書(shū)、業(yè)務(wù)員，分別表演推銷(xiāo)禮品（李剛）；接電話(huà)、請(qǐng)示、擋駕（趙雪）；拒絕（張明）。

（二）拜訪和迎送

人物

趙偉：男，32歲，在上海工作，王芳的丈夫，孫鵬的大學(xué)同學(xué)

王芳：女，29歲，趙偉的妻子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)孫鵬

孫鵬：男，33歲，在北京工作，趙偉的大學(xué)同學(xué)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)王芳

地點(diǎn)：趙偉家

道具：一盤(pán)瓜子、一次性杯子幾只、茶幾和沙發(fā)（可用桌椅代替）

情景表演

某天趙偉的大學(xué)同學(xué)在北京工作的孫鵬出差上海順便到趙偉家拜訪。

門(mén)鈴響，趙偉（王芳站在趙偉身后迎接）開(kāi)門(mén)，將孫鵬迎進(jìn)，二人握手。趙偉為二人做介紹。趙偉、孫鵬坐下，王芳為孫鵬上茶和瓜子，并熱情招呼孫鵬。聊天一段時(shí)間后，孫鵬收到短信，看過(guò)后孫鵬說(shuō)公司有事得回賓館，趙偉出門(mén)送客并握手送別。

表演要求：三人根據(jù)角色要求分別扮演丈夫、妻子、丈夫同學(xué)，分別表演上門(mén)拜訪（孫鵬）；介紹、招待、送客（趙偉）；被介紹、招待（王芳）。

（三）介紹、握手、交換名片

角色

張明：男，45歲，新達(dá)公司總經(jīng)理

趙雪：女，27歲，新達(dá)公司總經(jīng)理秘書(shū)

王芳：女，29歲，風(fēng)尚傳媒文化公司企劃部業(yè)務(wù)員

地點(diǎn)：新達(dá)公司

道具：2張名片

情景表演

上午9：50風(fēng)尚傳媒文化公司企劃部業(yè)務(wù)員王芳來(lái)到新達(dá)公司，之前約定10點(diǎn)跟新達(dá)公司總經(jīng)理張明面談新達(dá)公司參展上海世博會(huì)宣傳策劃一事。秘書(shū)趙雪將王芳領(lǐng)到總經(jīng)理辦公室，并為二人作介紹，二人握手，并交換名片。

表演要求：三人根據(jù)角色要求分別扮演總經(jīng)理、秘書(shū)、業(yè)務(wù)員，分別表演上門(mén)洽談、被介紹、握手、交換名片（王芳）；接待、介紹、（趙雪）；被介紹、握手、交換名片（張明）。

（四）面試禮儀

角色

鄭新：男，30歲，軟件工程專(zhuān)業(yè)，求職者

蘇民：男，40歲，科瑞公司副總經(jīng)理

宋平：女，35歲，科瑞公司人力資源部部長(zhǎng)

地點(diǎn)：科瑞公司

道具：1張桌子，3把椅子，1份簡(jiǎn)歷

情景表演

某天上午，求職者鄭新按照約定的時(shí)間到科瑞公司面試。時(shí)間到了，鄭新走進(jìn)面試的房間，坐下，自我介紹。面試雙方簡(jiǎn)短交流，面試結(jié)束后，鄭新離開(kāi)。

表演要求：三人根據(jù)角色要求分別扮演求職者、副總經(jīng)理、人力資源部部長(zhǎng)，分別演示面試過(guò)程，包括行為、語(yǔ)言（鄭新）；詢(xún)問(wèn)（蘇民、宋平）。