第一篇：《寫一個(gè)熟悉的人》作文指導(dǎo)

《寫一個(gè)熟悉的人》作文指導(dǎo)課堂實(shí)錄

習(xí)作要求：

１．訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。

２．作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、【出示課件：喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片中的幾個(gè)形象，隨機(jī)播放主題曲《別看我只是一只羊》?！?/p>

師：今天老師給大家?guī)韼讉€(gè)好朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧！要求：跟著音樂回憶，想一想自己最喜歡哪一個(gè)形象？你為什么要喜歡它？

生：我喜歡喜羊羊，因?yàn)樗斆鳈C(jī)智，每當(dāng)大家有困難的時(shí)候，他都會(huì)第一個(gè)想出辦法幫大家解圍，所以我喜歡他。

生：我喜歡美羊羊，因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮而且善良，有愛心。生：我喜歡暖羊羊，因?yàn)樗袗坌?，心里總想著別人。??

師：同學(xué)們都能說出自己喜歡的形象，而且一下子就抓住了他們的特點(diǎn)。

師：那么什么事人物的特點(diǎn)呢？

生：比如有的人善良、有的人懶惰、有的人有愛心都是人物的特點(diǎn)。師：誰還能舉例說一說？

生：有的人小氣、還有的人大方。生：有的人寬容、有的人自私。生：愛哭、愛笑、愛打愛鬧也是。??

師：剛才大家介紹了人的性格、品質(zhì)等特征，其實(shí)興趣、愛好等也是人物特點(diǎn)，誰能舉個(gè)例子說一說：

生：愛運(yùn)動(dòng)、愛養(yǎng)花、愛讀書等都是人物特點(diǎn)。生：集郵 ??

2、游戲：猜猜他（她）是誰？【出示幻燈片：兩個(gè)寫人片段】

師：下面我們做一個(gè)游戲，看我們能不能根據(jù)人物的特征猜出他（她）是誰？

片段一：矮矮的個(gè)頭，一張白嫩嫩的臉，大眼睛總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師講課，別看她的個(gè)子不高，可是做什么事總要弄個(gè)明白，她被數(shù)學(xué)題難住了，只見她眉頭緊鎖，最終她的眼淚像珍珠一樣滑落下來，唉，她太愛哭啦。師：她是誰？

大家異口同聲：xxx。

師：說一說你根據(jù)什么猜出她是xxx的？

生：我根據(jù)她的外貌：矮矮的個(gè)子、白嫩嫩的臉、大眼睛 生：我根據(jù)她做什么事總要弄個(gè)明白，愛哭的特點(diǎn)猜出來的。師：大家真棒！下面我們來揭曉答案：呂欣洋 哦！課堂一片歡呼聲

出示片段二：在我們班他可是身強(qiáng)力壯，每次班里需要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，他爭(zhēng)著舉手，可是卻因?yàn)楹脛?dòng)，他也總是被老師批評(píng)，他還是個(gè)小書迷，就是連老師上課的時(shí)候，他也總是在津津有味的看著課外書?！痉椒ㄍ?，過程略】

二、佳作導(dǎo)讀，明確要點(diǎn)

1、【出示佳作《我的小弟》】

師：今天老師給大家?guī)硪黄恼抡?qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：1）、這篇文章寫的是誰？2）、這個(gè)人有什么特點(diǎn)？3）、寫了這個(gè)人的什么事？ 師：誰來說一說？

生：本文寫的是我小弟，他是一個(gè)淘氣、頑皮、貪吃的小男孩。生：我來補(bǔ)充一下，本文主要寫了小弟弟因?yàn)樨澇远詨亩亲拥氖?。生：主要寫了我為逗小弟弟，他上?dāng)之后氣急敗壞的事。師：“氣急敗壞”這個(gè)詞用得真好。

2、師：讀了這篇佳作，你肯定有許多收獲？我們會(huì)學(xué)到寫人的許多方法，能結(jié)合范文說一說嗎？

生：我學(xué)到了可以描寫人物的外貌來寫人物，如：有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)靈了,象童話故事里的小精靈!她長(zhǎng)的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長(zhǎng)那么瘦,那還得了!

生：我還學(xué)到了用語言寫人物：如：“你沒事吧?”我說:“沒事”.肖子川說:“你下次小心點(diǎn)”.生：還有動(dòng)作描寫，如：在他幫助人的時(shí)候用了“看”“扶” “問”等這些詞。

生：我還學(xué)到了一些好句子，如：肖子川不但學(xué)習(xí)好,人也不錯(cuò).師：你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這句話正是過渡句，為了引出下面的他幫助我的事。

師：同學(xué)們真會(huì)觀察，學(xué)到了這么多知識(shí)，寫人的方法有很多：動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等，那么我們就用學(xué)到的方法寫我們身邊熟悉的一個(gè)的人。

三、揭示課題，詮釋要求

1、引出本節(jié)課寫作內(nèi)容：《我熟悉的一個(gè)人》

2、詮釋內(nèi)容：【出示幻燈片】

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課題認(rèn)真思考：這次作文要我們寫什么？ 生：寫人 師：寫什么人？ 生：寫熟悉的人 師：寫幾個(gè)熟悉的人？ 生：寫一個(gè)熟悉的人④（師板書習(xí)作題）

師：要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？ 生：寫出人物的特點(diǎn)

師：用什么方法介紹這個(gè)人？ 生：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。

3、明確習(xí)作要求：【出示幻燈片】

◎?qū)懯煜さ娜说囊粋€(gè)特點(diǎn)； ◎用一件事來寫；

◎?qū)懭宋镎Z言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)，拓寬思路

１．師：寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。①請(qǐng)說說你熟悉的人是誰?

②有什么特點(diǎn)?（生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。）③你通過什么事發(fā)現(xiàn)他（她）的這個(gè)特點(diǎn)的？（學(xué)生組內(nèi)交流，之后全班交流）

生：我熟悉的一個(gè)人是我奶奶，她的特點(diǎn)慈祥。我是通過這件事來發(fā)現(xiàn)的：有一次，我們碰到一個(gè)乞丐，奶奶把零錢給了他，還給他許多吃的。

生：我熟悉的一個(gè)人是我小弟，他調(diào)皮、愛搞破壞。有一次，他來我家做客，把我的玩具拆了個(gè)亂七八糟，還扔了一地。

生：我熟悉的一個(gè)人是我媽媽，她的特點(diǎn)是嘮叨，我是留心她每天都嘮叨我，督促我好好學(xué)習(xí)，每天說個(gè)沒完沒了。

生：我熟悉的一個(gè)人是程熠凝，他的特點(diǎn)是聰明好學(xué)，我是通過他上課認(rèn)真聽講發(fā)現(xiàn)的。??

２．師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎？（生說）一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，大家要選最突出的特點(diǎn)來寫。比如： 品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)??

性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑??

興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花?? 師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

五、謀篇布局，梳理思路

1、擬題導(dǎo)引

師：題目對(duì)一篇文章也很重要，作文題目要畫龍點(diǎn)睛，你們擬定好作文題目了嗎？說一說吧！

生：我為我寫的文章起名為《夸夸我們班的小博士》。生：我文章的題目是《我的“淘氣包”妹妹》。生：我文章的題目是《我的同桌》。生：我文章的題目是《愛撒謊的媽媽》 生：我文章的題目是《家有靚媽》 ??

2、思路引領(lǐng)：【出示幻燈片】

師：我們想好了寫誰，就得想一想安排文章結(jié)構(gòu)，老師給大家一個(gè)提示：

一）、按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。

二）、寫一件能表現(xiàn)他（她）的這個(gè)特點(diǎn)的事：重點(diǎn)部分要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫細(xì)致寫具體。

三)、自然結(jié)尾，也可呼應(yīng)開頭。

六、學(xué)生動(dòng)筆、教師解難

七、佳作展示，師生共評(píng)

1、學(xué)生讀文，教師和其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、教師出示下水作文。

附：范文引領(lǐng)

我的同學(xué)-----肖子川

我們班的課代表肖子川,是我的好朋友.她有一雙小眼睛,小小的就象兩顆葡萄干,笑起來眼睛瞇成一條縫,象彎彎的小月牙兒,真讓人喜愛!她的眉毛很黑,就象畫過一樣;他那鼻子有點(diǎn)尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了個(gè)紅櫻桃.她可機(jī)靈了,象童話故事里的小精靈!她長(zhǎng)的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,還好她是女同學(xué),要是男同學(xué)長(zhǎng)那么瘦,那還得了!

肖子川不但學(xué)習(xí)好,人也不錯(cuò).有一次,我一不小心摔了一跤,她看見了,連忙把我扶起來,關(guān)心的問我:“你沒事吧?”我說:“沒事”.肖子川說:“你下次小心點(diǎn)”.從那時(shí)起我就發(fā)現(xiàn),她是一個(gè)愛幫助別人的好同學(xué).我知道,愛幫助別人的人,別人就會(huì)幫助他,也會(huì)給別人留下深深的印象!這就是我的同學(xué),給我留下了深深的印象的肖子川!

附：教師下水作文

我們班的“歌王”

提起我們班的“歌王”，那是無人不知，無人不曉。他長(zhǎng)著一張鼓鼓的、胖乎乎的臉，這張臉上最顯眼的還是他那張大嘴，一看天生就是一個(gè)唱歌的料。

要說他會(huì)唱的歌可真多，什么搖滾的、現(xiàn)代的、兒童的他都能隨口哼上幾句，你還別說，還真是那個(gè)味兒。瞧！我們正上語文課，老師在前面講得津津有味，可是不知從哪個(gè)角落里傳來“雖然我只是一只羊的”歌聲，聲音雖然不大，但我們卻聽得清清楚楚，只見老師的臉上晴轉(zhuǎn)多云，兩只眼睛四處尋找聲音的來源，循著聲音，我們也四

處尋找，在角落里,只見“歌王”坐在凳子上瞇著眼睛，上半身扭動(dòng)著，一只腳尖踮著地，不停地打著節(jié)奏，一副沉醉在歌聲里的樣子。結(jié)果可想而知,他被老師拎著耳朵站了一節(jié)課，可是他挨完批評(píng)還是歌不離口，唉，”歌王“這個(gè)稱號(hào)可真名副其實(shí)。哦，對(duì)了，他就是我們班的伊國(guó)朔。

第二篇：作文指導(dǎo) 寫一個(gè)熟悉的人

九年義教育小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)

寫一個(gè)熟悉的人（習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)）

【習(xí)作內(nèi)容】

在我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事情。這次習(xí)作就寫一個(gè)熟悉的人。先想想打算寫誰，寫他的哪件事，怎樣把這件事寫具體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

１、通過習(xí)作例文，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣。

２、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會(huì)用人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入，引出課題

今天我們來上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，這節(jié)課我們來學(xué)寫什么呢？請(qǐng)大家猜一則謎語，猜中了就知道了，好不好？請(qǐng)聽好！

出示課件1：有一種動(dòng)物，早上用4條腿走路，中午用2條腿走路，黃昏用3條腿走路。

1、這種動(dòng)物是什么？（人）

2、為什么一下子就猜中了呢？（生說理由）

3、小結(jié)：是啊，它抓住了人一生行走的特點(diǎn)，讓我們一猜就猜中了。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫人（板書：寫人）。

師述：人，是萬物之靈，在這個(gè)世界上每一個(gè)人都是與眾不同的，我們?cè)诮榻B一個(gè)人、寫一個(gè)人的時(shí)候，就要抓住這個(gè)人物的特點(diǎn)，把他和其他人不同的地方介紹出來、寫出來，這樣，讀你的文章的人印象才會(huì)深刻，明白嗎？

二、學(xué)習(xí)例文，指導(dǎo)習(xí)作

1、閱讀習(xí)作例文《可愛的小表弟》，看看作者是怎樣介紹一個(gè)人的。在閱讀之前，大家注意閱讀思考的問題(出示課件2：閱讀思考)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀題。

① 請(qǐng)同學(xué)們拿出講議，帶著問題一邊讀,一邊想,然后再一起來討論。

②學(xué)生閱讀，教師巡視提醒

2、相互交流：

①誰來說說這篇文章主要寫誰？（小表弟）②小表弟具有什么特點(diǎn)？（頑皮、聰明）

③文章是通過寫他的哪一件事來表現(xiàn)“頑皮”這個(gè)特點(diǎn)的呢？又是通過哪一件事來表現(xiàn)“聰明”這個(gè)特點(diǎn)的呢？

④在“頑皮、聰明”這兩個(gè)特點(diǎn)上作者重點(diǎn)寫了哪一個(gè)特點(diǎn)？(聰明)為什么要把這個(gè)特點(diǎn)作為重點(diǎn)來寫呢？(因?yàn)槁斆魇切”淼艿闹饕攸c(diǎn))④這件事的哪一部分給你的印象特別深刻？

3、小結(jié)：讀了這段話，一個(gè)聰明可愛的小弟弟就好像出現(xiàn)在我們的眼前。是?。∵@篇文章把人物的特點(diǎn)抓住了，表現(xiàn)得也非常形象，大家覺得寫得怎么樣？（好），寫人的文章我們就應(yīng)該這樣寫。

4、分組討論：通過學(xué)習(xí)這篇文章，你們覺得寫好寫人的文章要注意些什么問題呢？分成4人小組討論。（學(xué)生討論，教師巡視指點(diǎn)）

5、相互交流

①寫好寫人的文章首先要抓住人物的特點(diǎn)(板書：

1、抓住人物特點(diǎn))②要舉一件具體的事例，不說空話，不說套話。(板書：

2、運(yùn)用具體事例)。

③特別是要注意詳略得當(dāng)，這件事中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)地方要詳寫、具體寫。（板書：

3、把重點(diǎn)寫具體）

6、小結(jié)：大家概括得很好，這也就是我們這節(jié)課學(xué)寫人的要求(齊讀板書1、2、3)，這樣寫出來的人物才具有個(gè)性，人物的形象才會(huì)生動(dòng)，那個(gè)人寫得才會(huì)像，才會(huì)傳神。

哪些人我們可以去寫呢？（凡是我們熟悉的、了解的人，我們都可以去寫。）為什么呢？（因?yàn)槭煜に麄?，了解他們，我們就知道他們的性格、思想特點(diǎn)，我們就知道他們所做的一些事情，這樣寫出來呢才會(huì)傳神、才會(huì)像。）

7、激發(fā)興趣

今天，我們來寫一些我們熟悉的人。我們做一下有趣的心理測(cè)試：什么意思呢？我說一個(gè)詞，為你提供一個(gè)思考的范圍，你聽到這個(gè)詞，最先想到哪個(gè)人你就脫口而出，不要舉手，就在自己位置上，反應(yīng)要快，請(qǐng)準(zhǔn)備好。

“1、2、3：同學(xué)！”你最先想到的是誰？你為什么會(huì)想到他？他的哪一點(diǎn)給你的印象特別深呢？（2-3個(gè)同學(xué)說，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

“3、2、1：老師！”、家人、小伙伴???

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，說得很好，老師很高興。今天這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（寫人）寫人的文章要注意些什么呢？（師指板書，生齊讀）。下節(jié)課我們就來動(dòng)筆寫，怎么樣？有困難嗎？題目自擬。好,這節(jié)課我們就上到這里，下課！

附:板書設(shè)計(jì)：

1、抓住人物特點(diǎn)

寫人

2、運(yùn)用具體事例

3、把重點(diǎn)寫具體

第三篇：作文指導(dǎo)：寫一個(gè)熟悉的人

作文指導(dǎo)：寫一個(gè)熟悉的人

說到熟悉的人，有人會(huì)首先想到自己的長(zhǎng)輩親人，有人會(huì)想到自己的伙伴鄰居，還有人會(huì)想到自己喜歡的明星偶像……想一想你最熟悉的人是誰？他有什么樣的特征？你和他之間發(fā)生過怎樣或有趣或難忘的事？把這樣一個(gè)人物寫下來，看看你有多么了解他！

01作文寫什么

1.可以寫自己的爸爸媽媽

如：我媽媽的眼睛如孫大圣一般，有七十二變，令我著魔，伴我度過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。2.可以寫自己的外公外婆、爺爺奶奶

如：外公早在幾年前退休回鄉(xiāng)，過著自?shī)首詷返纳?。他不僅把家里安排得井井有條，還學(xué)著年輕人的樣子趕起了時(shí)髦！3.可以寫自己的好朋友、好伙伴

如：好朋友王其是下棋高手，打遍全校無敵手；他還是游泳健將，教我學(xué)會(huì)了游泳；他是我心中的數(shù)學(xué)天才，我絞盡腦汁想不出的問題，他一點(diǎn)即通。02作文怎么寫 1.寫好開頭

開門見山：我的爸爸沒有高深的學(xué)問，沒有帥氣的面孔，更沒有魁梧的身材，但是在我心目中，爸爸是溫暖的港灣，給了我幸福；爸爸更是一盞明亮的燈，照亮了我前進(jìn)的道路。聲音引入：“哎呀，對(duì)不起，我又給忘了。下次，下次我一定不會(huì)忘。”咦，這是誰在說話呢？唉，不用想，連我的指甲蓋也知道，老爸的“病”又發(fā)作了。什么??？連我的頭發(fā)都知道，是老爸的“健忘癥”。

睹物思人：擺在我面前的是一簇盛開的茉莉花，散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回那遙遠(yuǎn)的過去。這是一盆姥姥親手養(yǎng)大的花，它寄托著姥姥的愛，望見它，我便想起了姥姥。外貌描寫：趙潤(rùn)宇是我最好的朋友。他可是個(gè)英俊的小男孩，有著一雙炯炯有神的大眼睛，皮膚很白，而且怎么曬也曬不黑，所以有時(shí)我叫他“白面書生”，但大多數(shù)時(shí)候我都喊他“崢哥”。

設(shè)置懸念：在很久很久以前，有一位善良的田螺姑娘，幫助一個(gè)年輕人燒飯；而今，我家也出現(xiàn)了一位“田螺姑娘”…… 2.寫好結(jié)尾

首尾呼應(yīng)：媽媽就是這樣以身作則，從生活中的小事做起，讓我從小就養(yǎng)成優(yōu)良的品格。媽媽，謝謝您！★表達(dá)愿望：聽了以上的事，大家能理解我那種“家有健忘爸”的心情了吧！真希望老爸快點(diǎn)“改邪歸正”，不然我家的錢柜就要被他“洗劫一空”了。

總結(jié)概括：十一個(gè)寒暑以來，媽媽那魔力般的眼睛一直注視著我，呵護(hù)著我，鼓勵(lì)著我，伴我茁壯成長(zhǎng)。我愛您，媽媽！

結(jié)尾點(diǎn)題：想到這里，那碗溫柔如媽媽的湯似乎化作了一縷滾燙的東西，流向我的左胸口，在那里積成一個(gè)小暖爐，溫暖著我的心。3.安排結(jié)構(gòu) 總—分—總式

開頭：總寫“我”的爸爸是個(gè)風(fēng)趣幽默的人。中間：通過事例描寫爸爸像個(gè)孩子般頑皮，像個(gè)相聲小品大師那般風(fēng)趣，總讓大家開懷大笑。最后：表達(dá)“我的爸爸就是這么可愛，別人都羨慕我有這樣一位好父親”。03作文寫精彩 1.人物描寫

外貌：每個(gè)人的外貌特征都是不同的，要抓住人物最明顯的特點(diǎn)來描寫，選取那些能夠和他人區(qū)別開的典型特征來描寫，給讀者留下深刻的印象。他有一顆冬瓜頭，生氣的時(shí)候臉一下子拉得很長(zhǎng)，非常像馬臉。

動(dòng)作：如果一篇文章沒有描寫人物的語言，一些體現(xiàn)細(xì)節(jié)的動(dòng)作描寫就顯得特別重要。通過動(dòng)作描寫，能夠表現(xiàn)人物的心情、性格特點(diǎn)，使人物活靈活現(xiàn)。

崢哥急忙打著傘跑到小鳥身邊，小心翼翼地將小鳥捧在手心帶回屋里。

我們跳樓梯，我摔了一跤，眼里便滲出了淚珠，她呢？摔了一跤，拍拍土，繼續(xù)跳，哪怕是磕出了血，也若無其事地爬起來。2.白描勾勒

在介紹人物及相關(guān)情境時(shí)，運(yùn)用白描手法，可以言簡(jiǎn)意賅地凸顯出人物的主要形象特點(diǎn)，給讀者留下總體印象和感覺。攤主是一位四十開外的中年人，他黧黑的面孔，兩道濃眉，一雙大眼睛凹進(jìn)眼眶，一口結(jié)實(shí)的牙齒，好像能把嘴里的鐵釘咬斷。他身上老是穿著一件很舊的中山服，一雙又黑又粗的手上長(zhǎng)滿了老繭。3.語言表達(dá)

寫作文的時(shí)候，要盡量避免平鋪直敘，可以多運(yùn)用優(yōu)美的詞語，運(yùn)用修辭手法，通過特殊語氣來表達(dá)一些別有用意或是帶有感情色彩的句子，使文章形成獨(dú)特的風(fēng)格，讓讀者讀來意猶未盡。

依舊是這棵桂花樹。我站在它面前，手里捧著三個(gè)加菲貓模型，癡癡地看著。濃濃的花香使我醉了，醉了。

現(xiàn)在來了個(gè)新管家，對(duì)我是毫不留情，也不與我爭(zhēng)吵，拿起膠帶從桌子中間鋪了一條“三八線”，真不愧是數(shù)學(xué)精英，平均得分毫不差。傳說中的田螺姑娘是善良又美麗的，我家的“田螺姑娘”在我的心中更美麗，我愛我家的“田螺姑娘”。

最易模仿的范文

小提綱

開頭點(diǎn)題：因?yàn)閺埨蠋熡兄活w童心，所以，他就成了我們其中的一員。

人物刻畫：①?gòu)埨蠋煹耐饷埠苡腥?。②課堂上，張老師把大家逗得哈哈大笑。首尾呼應(yīng)：又到了張老師的課，不知又會(huì)發(fā)生什么趣事。

我們班的“55”號(hào)

咦？我們班不是只有五十四個(gè)人嗎？怎么又多出了一個(gè)人？

這可搞得大家丈二的和尚——摸不著頭腦。經(jīng)過調(diào)查，原來是一位姓張的老師！因?yàn)樗兄活w童心，所以，我們就不約而同地讓張老師加入了我們的行列，成為我們其中的一員，下面就讓我來告訴大家吧！

張老師的圓腦袋上有兩只烏黑發(fā)亮的大眼睛。他的鼻梁翹得高高的，那對(duì)耳朵大大的，還有著一張櫻桃似的小嘴，（外貌描寫生動(dòng)有趣。）讓人看了就想笑。更何況他的臉上還配有一副大大的老式眼鏡，看上去格外斯文。再看看下面，那胖胖的身軀，是最吸引你眼球的，因?yàn)?，他每走一個(gè)“鴨子步”身上的肥肉就會(huì)抖幾下，（一個(gè)“抖”字，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出了鴨子步的特點(diǎn)。）于是，我們便給他取了個(gè)雅號(hào)“張胖胖”。張老師聽了我們給他取的雅號(hào)，也不禁呵呵地笑了起來。

張老師可是一個(gè)出了名的頂級(jí)搞怪人物，他經(jīng)常會(huì)說一些笑話給我們聽，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑，給我們的課堂增添歡樂的氣氛。瞧，今天他又給我們講了個(gè)笑話。他寫的詩(shī)是這樣的：“暗是竹，暗是綠，暗是透春綠，暗是透春竹?！币馑际沁@樣的：“俺是豬，俺是驢，俺是頭蠢驢，俺是頭蠢豬?！崩蠋熣?qǐng)了一些同學(xué)來讀，因?yàn)榕聞e人笑話，同學(xué)們便讀成：“泥是竹，泥是綠，泥是透春綠，泥是透春竹?！边@一下，教室里變得更熱鬧了，張老師卻說：“什么鬼東西嘛！連字都不會(huì)讀哇！”緊接著便是一陣哄堂大笑。（張老師上課真有趣啊。）“丁零零……”上課的鈴聲響起來了，恰巧，是張老師來上課，這一次又會(huì)發(fā)生一些什么樣的趣事呢？我先走了，以后再聊。學(xué)習(xí)與借鑒 語言：小作者自始至終采用口語化的語言，似乎是在向別人講述一個(gè)好玩的人及其搞笑的事情，讀來生動(dòng)活潑，充滿趣味。

描寫：第二段對(duì)張老師的外貌及走路姿勢(shì)的描寫非常生動(dòng)，大腦袋、大眼鏡、高鼻梁、大耳朵、小嘴巴加上胖胖的身軀，“每走一個(gè)‘鴨子步’身上的肥肉就會(huì)抖幾下”，一下子便給我們勾勒出了一位和藹可親、風(fēng)趣幽默的老師形象。作文素材庫(kù) 好詞

魁梧 瀟灑 英俊 偉岸 坦蕩 凝視 黝黑 穩(wěn)重 清脆 嘹亮 矯健 敏捷 健壯 詼諧 傲慢 爽朗 羞澀 聲如洪鐘 侃侃而談 步伐矯健 儀表堂堂 快嘴快舌 眉清目秀 開朗健談 眼疾手快 手舞足蹈 搖頭晃腦 亭亭玉立 白發(fā)蒼蒼 悠然自得 神采奕奕 好句

1.媽媽一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下，手撐著天花板，將抽油煙機(jī)擦了不知道多少遍。2.奶奶的臉龐長(zhǎng)圓，額頭上布滿了一道道深深的皺紋，兩只眼睛深深地陷入眼眶中。

3.哥哥那消瘦的臉上，只有一雙眼睛還頗有神采，像一泓清溪蓄下的兩汪深潭，蘊(yùn)藏著無盡的活力。

4.姐姐赤著雙腳，褲管挽得很高，弓著腰，上身前傾著，鋤頭在她手中騰躍著，忽上忽下，忽左忽右。精彩段落

1.只見他拿起了一支粗大的毛筆，在盤子里蘸了蘸墨汁，默默地構(gòu)思了一下，然后提筆寫了起來。他時(shí)而輕輕一提，時(shí)而迅速運(yùn)筆，有時(shí)略一停頓，然后快速往下運(yùn)筆，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)重，有時(shí)輕……他在那張折好的紙上寫下了“騰飛”兩個(gè)大字。教室里立刻響起了震耳欲聾的掌聲。（動(dòng)作描寫。）

2.表弟不但聰明，還很俏皮，他經(jīng)常想出一些新花樣來玩，一塊橡皮都會(huì)被他擺弄許久。一天，他到鏡子前梳頭，梳著梳著，發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太長(zhǎng)了，于是，異想天開，想給自己剪頭發(fā)。只見他拿起剪刀，對(duì)著鏡子胡亂剪起來。結(jié)果可想而知：老遠(yuǎn)看去，黑一塊兒，白一塊兒。我敢說，走在路上，他的回頭率準(zhǔn)比時(shí)尚美女還要高。（性格描寫。）

第四篇：寫一個(gè)熟悉人的作文

有關(guān)寫一個(gè)熟悉人的作文4篇

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇1

我的表哥

我的表哥大眼睛，小嘴巴，瓜子臉，英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩，多才多藝，但是表哥的耳朵和豬八戒大的耳朵一樣大，美中不足呀！

我的`表哥特別摳門，有錢就存著，還不讓外婆動(dòng)他的小金庫(kù)，真是摳門到家了。

有一次，小姨給了我50元，給了表哥50元，說是獎(jiǎng)勵(lì)給我們，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)考出了好成績(jī)。表哥說他要請(qǐng)我吃飯，還讓我隨便點(diǎn)，我覺得很奇怪，平時(shí)一向摳門的表哥今天怎么大方起來，這里面一定有貓膩。來到飯店里面，我點(diǎn)了幾道菜，當(dāng)我吃飽準(zhǔn)備說買單的時(shí)候，可表哥卻一溜煙的跑了，原來表哥想花掉我的錢，省得我在他面前饞他。我好不情愿地付了錢，你說說我怎么那么笨呀。等找到表哥我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。

摳門歸摳門，可表哥也有大方的一面。

有一次，我們學(xué)校舉行捐款活動(dòng)，因?yàn)槲液捅砀缭谝粋€(gè)學(xué)校，所以這場(chǎng)活動(dòng)他也有份。我心想：表哥肯定會(huì)假裝肚子疼，不會(huì)參加這場(chǎng)活動(dòng)，就算參加了估計(jì)也不會(huì)捐一分錢。可是我想錯(cuò)了，表哥直接就把多年的積蓄捐了出去。這未免太出乎我意料了！平時(shí)的表哥根本就不會(huì)如此大方，有時(shí)候，甚至還會(huì)向我要錢，這簡(jiǎn)直太不可思議了！我掐了自己一下，這不是夢(mèng)，這次是真的！從表哥捐錢時(shí)，我的心里就生出了一個(gè)疑問，表哥今天為什么會(huì)如此大方，難道想在同學(xué)面前逞強(qiáng)？不可能！因?yàn)楸砀缫幌蚶蠈?shí)……

我跑過去問表哥：“表哥，你為什么要捐那么多的錢呀？”表哥回答我說：“因?yàn)樯絽^(qū)里的小朋友連飯都吃不上，常常是吃了上頓愁下頓，我真是太可憐她們了。所以我想表達(dá)出我的一份心意?！蔽衣犃嘶腥淮笪?，我一定要學(xué)習(xí)表哥這種無私奉獻(xiàn)的精神。

這就是我那摳門又大方的表哥。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇2

清晨，一陣刺耳的汽車?guó)Q叫聲把我從夢(mèng)境中吵醒，翻來覆去的我怎么也睡不著。滴答，滴答……窗外傳來了雨水敲打玻璃的聲音，小鳥在我房間的屋檐下嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，可能是在等小鳥媽媽的早餐吧。我披上睡衣躡手躡腳地來到窗前，輕輕地拉開窗簾，生怕驚動(dòng)了它。

玻璃上一片水霧朦朧，我不由自主地用食指在玻璃上畫了幾筆，一個(gè)“笑臉”呈現(xiàn)在了面前。透過“笑臉”，一個(gè)紅黃相間的身影吸引了我的眼球，我急忙推開窗。

窗外，春雨洗禮中的實(shí)藝二幼是那么的清晰而有活力。綠色的操場(chǎng)，紅棕色的跑道，五顏六色的游樂場(chǎng)，黑白交錯(cuò)的棋盤，一切是那么的熟悉而親切。

通往操場(chǎng)的幽靜的小路上，一輛小汽車靜靜地停放在路的中央，雨水不停地打在它的身上，它們相互融合，慢慢流淌，最后滴在了地上。這是我幼兒園曾經(jīng)坐過的小車，我對(duì)它有一份深深的愛。

記得小時(shí)候，每天下午我都會(huì)搬條小凳子站在窗前看著幼兒園的哥哥姐姐開開心心地在操場(chǎng)上玩游戲、踢足球、開汽車，我真的好羨慕?。∨窝脚沃约黑s快長(zhǎng)大，終于我可以上幼兒園了。

在小?。?）班，我的生活老師是周阿姨，她是我除了媽媽之外最親密的人了，我管她叫“周媽媽”。她，中等個(gè)子，四十來歲，長(zhǎng)得很清瘦，干凈的臉上一雙大眼炯炯有神，笑起來特別親切，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)時(shí)而盤起時(shí)而馬尾。是她教會(huì)了我吃飯、洗手、疊被子……當(dāng)我胃口不好的時(shí)候，她會(huì)一口一口的喂我；當(dāng)我心情不好的時(shí)候，她會(huì)給我講好聽的故事；當(dāng)我想媽媽的時(shí)候，她會(huì)抱著我到教室的窗口一起仰望我的家。

每次放學(xué)，媽媽總是最后一個(gè)來接我的，看著別的孩子一個(gè)個(gè)的被爸爸媽媽接走了，我總是有種莫名的失落。這時(shí)候周阿姨總會(huì)推著那輛紅色車門黃色頂蓋的塑料玩具汽車讓我坐在里面，一步一步地陪著我在操場(chǎng)的跑道上溜達(dá)著。她邊走邊說：“再等會(huì)兒，你媽媽下班就會(huì)開車來接你了。你呢開著車在操場(chǎng)上安心的等媽媽……”

就這樣日復(fù)一日，我在幼兒園跟周阿姨結(jié)下了深厚的.母女情緣。直到有一天下午，我看到她對(duì)著窗外偷偷地擦眼淚，那時(shí)候我太小了，不懂得去安慰。接下來的兩三天，我都沒有見到她，操場(chǎng)上只留下我一個(gè)人孤獨(dú)地坐在那輛玩具車?yán)锏葖寢尅?/p>

后來老師告訴我，周阿姨走了，她的母親生病了需要照顧。那段時(shí)間，我過得很不開心。新來的阿姨很好，但是我就是想念以前的“周媽媽”。我經(jīng)常會(huì)坐在操場(chǎng)上對(duì)著那輛玩具車發(fā)呆、走神。再后來，媽媽幫我轉(zhuǎn)學(xué)了，我去了溫五幼上學(xué)。

窗外的雨，依舊下著，雨滴打在玻璃上一如既往的融合，融合，滑落，消失……我的思緒萬千，從來沒有像今天這么想念“周媽媽”，童年的記憶有些很模糊了，唯有窗外的這輛玩具車依舊讓我魂?duì)繅?mèng)繞！

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇3

我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會(huì)做的題時(shí)候是媽媽教我，我生病時(shí)候是媽媽照顧我，我媽媽還是個(gè)樂于幫助別人的人呢。

一天傍晚，媽媽下班回來，看見樓下圍著許多人紛紛議論：一位母親蹲在馬路邊很傷心的哭。原來，是一樓的小弟弟和小妹妹不見了，這位媽媽找不到孩子正在傷心地哭。媽媽知道后，帶著我也一起來幫忙找孩子，我們找遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，也沒有找到，大家都十分著急。最后是一位熱心的`阿姨打電話給這位母親說，這兩個(gè)小朋友在樂賣特對(duì)面的游樂場(chǎng)玩，聽到這個(gè)消息大家都非常高興。大家與那位孩子的母親趕快找去樂賣特把孩子帶回來。

我想，我以后一定也要像媽媽一樣，幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人，我都會(huì)幫助，做一個(gè)樂于助人的人。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇4

我最熟悉的人是媽媽，她眉毛不太濃，眼睛也不太大，但炯炯有神，頭發(fā)黑黑的，很有光澤。

她平時(shí)對(duì)我非常溫柔，但當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，那燦爛的笑容就不知跑到哪里去了，露出了責(zé)備的眼神。

她用望子成龍的心情來培育我，想讓我好好學(xué)習(xí)，并且用心地引導(dǎo)著我學(xué)習(xí)。

我小的時(shí)候，別的小孩子都在樓下玩，但當(dāng)你從我家門前經(jīng)過，聽到的不是嬉戲聲，而是朗朗的讀書聲。在我非常小的時(shí)候，她就專心地教我寫一些簡(jiǎn)單的字，但我總是寫不好，她每次都給我加油。但她也有沒耐心的時(shí)候，比如有一次，媽媽教我寫“—”這一筆，我總是寫不直，媽媽沒耐心了，說：“自己好好練去吧!”我打心眼里不服氣，突然，我看到了放在寫字臺(tái)上的尺子，我靈機(jī)一動(dòng)，知道了畫直的'“秘訣”。可是寫字臺(tái)太高了，怎么辦?我又想了一下，搬來了一個(gè)凳子，我爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下來，飛快地畫了一條直線，然后得意洋洋地拿著本子給媽媽看，媽媽一眼就看出了我是拿尺子畫的，不但沒表?yè)P(yáng)我，還批評(píng)我說：“像你這樣投機(jī)取巧，字怎么能寫好呢?”媽媽讓我再去寫，我只好自己繼續(xù)寫“—”，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，我終于寫出了漂亮的“—”。

媽媽告訴我：“人只有經(jīng)過努力，才可能成功!”

第五篇：寫一個(gè)熟悉人的作文

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇1

我最熟悉的人就是我媽媽。媽媽中等身材，烏黑的短頭發(fā)。一張常常掛著微笑的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛。

媽媽從小就教育我做人要誠(chéng)實(shí)，不占別人的小便宜。就在前不久，我就遇到了這類的事，讓我刻骨銘心。

那天中午，我上完補(bǔ)習(xí)班回家，就被火辣辣的陽光照射著，我邊走邊用廣告紙不停的扇著，可是汗珠還是止不住的滾落下來。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)媽媽在樓下買菜，就連忙跑過去對(duì)媽媽說：“媽媽，今天天氣太熱了，我都要燒著了，我想買個(gè)冰棍吃?！眿寢寣?duì)我說：“走，我?guī)闳ベI冰棍?！闭f著便拿起錢包走到了買冰棍的.地方，我在一旁挑選著冰棍，媽媽從錢包里拿出100元的鈔票給了買冰棍的阿姨，阿姨找完錢后，我和媽媽沒看就匆匆忙忙的回家了，回到家，媽媽把找回來的錢數(shù)了數(shù)，對(duì)我就：“咦？不對(duì)呀，一共是7元，怎么找回95元呢？”我一聽高興地說：“太好了！買冰棍的人糊涂了，多找了2元，媽媽那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地對(duì)我說：“多找了2元，我們應(yīng)該送回去，不能貪圖別人的那些小便宜。再說，人家賣冰棍多不容易呀。”說完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把那2元錢給人家送了回去。

晚上睡覺的時(shí)候，我躺在床上，想起了白天發(fā)生的事，心中明白了一個(gè)道理：做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能因?yàn)檠矍暗囊稽c(diǎn)點(diǎn)小便宜，而做出一些對(duì)不起人的事。

這就是我最熟悉的人——媽媽，一位善良誠(chéng)實(shí)的好媽媽。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇2

我身邊有許多熟悉的人，我媽媽是我最熟悉的人。我不會(huì)做的題時(shí)候是媽媽教我，我生病時(shí)候是媽媽照顧我，我媽媽還是個(gè)樂于幫助別人的人呢。

一天傍晚，媽媽下班回來，看見樓下圍著許多人紛紛議論：一位母親蹲在馬路邊很傷心的哭。原來，是一樓的小弟弟和小妹妹不見了，這位媽媽找不到孩子正在傷心地哭。媽媽知道后，帶著我也一起來幫忙找孩子，我們找遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，也沒有找到，大家都十分著急。最后是一位熱心的`阿姨打電話給這位母親說，這兩個(gè)小朋友在樂賣特對(duì)面的游樂場(chǎng)玩，聽到這個(gè)消息大家都非常高興。大家與那位孩子的母親趕快找去樂賣特把孩子帶回來。

我想，我以后一定也要像媽媽一樣，幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的人還是不熟悉的人，我都會(huì)幫助，做一個(gè)樂于助人的人。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇3

我的表哥

我的表哥大眼睛，小嘴巴，瓜子臉，英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩，多才多藝，但是表哥的耳朵和豬八戒大的耳朵一樣大，美中不足呀！

我的表哥特別摳門，有錢就存著，還不讓外婆動(dòng)他的小金庫(kù)，真是摳門到家了。

有一次，小姨給了我50元，給了表哥50元，說是獎(jiǎng)勵(lì)給我們，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)考出了好成績(jī)。表哥說他要請(qǐng)我吃飯，還讓我隨便點(diǎn)，我覺得很奇怪，平時(shí)一向摳門的.表哥今天怎么大方起來，這里面一定有貓膩。來到飯店里面，我點(diǎn)了幾道菜，當(dāng)我吃飽準(zhǔn)備說買單的時(shí)候，可表哥卻一溜煙的跑了，原來表哥想花掉我的錢，省得我在他面前饞他。我好不情愿地付了錢，你說說我怎么那么笨呀。等找到表哥我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。

摳門歸摳門，可表哥也有大方的一面。

有一次，我們學(xué)校舉行捐款活動(dòng)，因?yàn)槲液捅砀缭谝粋€(gè)學(xué)校，所以這場(chǎng)活動(dòng)他也有份。我心想：表哥肯定會(huì)假裝肚子疼，不會(huì)參加這場(chǎng)活動(dòng)，就算參加了估計(jì)也不會(huì)捐一分錢?？墒俏蚁脲e(cuò)了，表哥直接就把多年的積蓄捐了出去。這未免太出乎我意料了！平時(shí)的表哥根本就不會(huì)如此大方，有時(shí)候，甚至還會(huì)向我要錢，這簡(jiǎn)直太不可思議了！我掐了自己一下，這不是夢(mèng)，這次是真的！從表哥捐錢時(shí)，我的心里就生出了一個(gè)疑問，表哥今天為什么會(huì)如此大方，難道想在同學(xué)面前逞強(qiáng)？不可能！因?yàn)楸砀缫幌蚶蠈?shí)……

我跑過去問表哥：“表哥，你為什么要捐那么多的錢呀？”表哥回答我說：“因?yàn)樯絽^(qū)里的小朋友連飯都吃不上，常常是吃了上頓愁下頓，我真是太可憐她們了。所以我想表達(dá)出我的一份心意?！蔽衣犃嘶腥淮笪颍乙欢ㄒ獙W(xué)習(xí)表哥這種無私奉獻(xiàn)的精神。

這就是我那摳門又大方的表哥。

寫一個(gè)熟悉人的作文 篇4

你到我們班上來看一看，鶴立雞群的那個(gè)人就是我的好朋友——蔡xx。

你瞧，無論是“海拔”還是體重，他都有一定的優(yōu)勢(shì)。大大的腦袋，臟乎乎的臉，濃濃的劍眉下一雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的，閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子下面，恰到好處的'長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。最有意思的是他那滾圓滾圓的肚子，一頓午飯的飯量簡(jiǎn)直比老師的還大。

不要誤以為我說的“鶴立雞群”就是這些。以上說明的都是外在的東西，最重要的是他是一個(gè)非常聰明、活潑可愛、多才多藝的好孩子，更是一個(gè)心地善良、有同情心的天使。他也生在一個(gè)非常富有的家庭，可是，他一點(diǎn)也不嬌慣。他多才多藝，他會(huì)吹葫蘆絲、薩克斯，又在學(xué)拉小提琴。真是讓我佩服得五體投地。

有緣的是，我和他每學(xué)期都在一個(gè)組上，因此我們也成了好朋友。我給他起了個(gè)昵稱“蔡蔡”，他就親切的叫我“小周周”。我們互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起玩耍?？墒?，有一次我們之間發(fā)生了一點(diǎn)兒小矛盾。我的鉛筆不見了，發(fā)現(xiàn)在胡致瑋的桌子上。我說：“這支鉛筆是我的，”可是蔡蔡非說是胡致瑋的。我們倆爭(zhēng)吵個(gè)不停，后來胡致瑋來了說：“這支鋼筆不是我的，是我撿到的?！边@下真相大白了，蔡蔡猛地拍了一下腦袋說：“哎喲!我的小周周對(duì)不起，是我不好，多管閑事了?！笨吹剿强蓯鄣哪?，我們都忍不住哈哈大笑，說心里話我根本就不會(huì)生他的氣。

蔡蔡，我們永遠(yuǎn)都是好朋友!