第一篇：江蘇省句容市行香中學(xué)2014屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)(二)

江蘇省句容市行香中學(xué)2014屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文寒假作

業(yè)

（二）新人教版

遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村 李漢榮

①“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！蹦銈冎宦?tīng)見(jiàn)辛棄疾先生在宋朝這樣說(shuō)，我可是踏著蛙歌一路走過(guò)來(lái)的。我童年的搖籃，少說(shuō)也被幾百萬(wàn)只青蛙搖動(dòng)過(guò)。我媽說(shuō)：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽(tīng)哩，聽(tīng)看聽(tīng)著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來(lái)扶，卻看見(jiàn)一些蟲(chóng)兒排著隊(duì)趕來(lái)參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂(lè)了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲(chóng)學(xué)。摔餃，原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見(jiàn)任何可愛(ài)的生靈，唯一的收獲是疼痛。

④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)?；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái)。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說(shuō)：這兩塊田里長(zhǎng)的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。

⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫(xiě)田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見(jiàn)書(shū)上一行二行的，問(wèn)我：這寫(xiě)的是什么?為啥不連在一起寫(xiě)？多費(fèi)紙啊!我說(shuō)：這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的。父親說(shuō)：原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。

⑥你聽(tīng)見(jiàn)豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽(tīng)過(guò)，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無(wú)絲毫詩(shī)意。那么我怎么慶祝我覺(jué)得只得我慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是，來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦 紅豆啦 聽(tīng)他們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩(shī)。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩(shī)的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩(shī)經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。

⑦縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事。可是，當(dāng)他的田畝和更廣裹的

田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購(gòu)，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無(wú)限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長(zhǎng)蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

（有刪改）1.根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語(yǔ)，完成填空。（4分)鄉(xiāng)村的詩(shī)意在哪里?讓我來(lái)輕輕告訴你： 她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在 中，她在 里，她在 中，她在 里。

2.第②段寫(xiě)在田埂上摔餃，第⑥段寫(xiě)聽(tīng)豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。(4分)(1)在田埂上摔跤后的感悟：

(2)聽(tīng)豆莢炸裂聲后的感悟：

3.從修辭的角度賞析第⑤段中畫(huà)線的句子。(5分)

4.結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。(4分)我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在．．一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

5、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。(6分)

淺談態(tài)度 姜以剛

①一群螞蟻為了挪動(dòng)一粒飯或一條蟲(chóng)，忍受著難以想象的重負(fù)，前推后搡，齊心協(xié)力。一只蜜蜂為了采一點(diǎn)花蜜，在花朵之間往返無(wú)數(shù)次，翻飛起舞，不辭辛勞。一株野草為了顯示生命的力量，艱難地從石縫中鉆出。螞蟻、蜜蜂和小草的個(gè)體雖小，但它們那認(rèn)真的態(tài)度卻給了我們很多感動(dòng)。

②接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)吮旧戆伞I(yíng)業(yè)員態(tài)度熱情，讓顧客心滿意足，這家店的生意就會(huì)更好。父母態(tài)度真誠(chéng)，讓子女心服口服，這樣的教育效果就會(huì)更佳。教師態(tài)度認(rèn)真，讓學(xué)生耳濡目染，這樣的教學(xué)就會(huì)有潛移默化的效果??

③精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。孟冬是中國(guó)古代的一大孝子。一年冬天，大雪紛飛。其母臥病在床，突然想吃竹筍。孟冬很久也沒(méi)找到竹筍，他便抱著雪地里的竹子痛哭。他終于感動(dòng)了天地，竹林里冒出了竹筍，成全了他的這份孝心。

④綜觀古今中外的名人，都有一種持之以恒的精神。海倫·凱勒主動(dòng)向命運(yùn)挑戰(zhàn)，克服了自身的盲聾啞的生理缺陷，成為了一位作家。霍金全身癱瘓，只有一根手指能活動(dòng)，憑著對(duì)物理學(xué)研究的滿腔熱情，成為了繼愛(ài)因斯坦之后的又一位物理學(xué)研究領(lǐng)域的泰斗。

⑤要成就一番事業(yè)，還得有一種謙虛的態(tài)度。三國(guó)時(shí)期的楊修非常有才，但終因恃才放曠，被曹操所殺。一個(gè)人不論天賦的高低，都要不斷學(xué)習(xí)。王安石筆下的方仲永，雖為文學(xué)神童，但每天“環(huán)謁于邑人”，錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最終“泯然眾人矣”。

⑥要獲得更多的成功，既要?jiǎng)俨或?，更要敗不餒。諾貝爾經(jīng)過(guò)很多次實(shí)驗(yàn)的失敗，甚至連自己的弟弟和助手都在實(shí)驗(yàn)中喪生，自己也差點(diǎn)被炸死。但功夫不負(fù)有心人，他終于發(fā)明了高效炸藥。

⑦要實(shí)現(xiàn)人生理想，還要堅(jiān)持自己的志趣，有矢志不渝、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，才能終成大器。努力不分早晚，出身不論貧富。齊白石年輕時(shí)是一名木匠，但他有種“咬定青山不放松”的精神，經(jīng)常自學(xué)，最終成為一位極負(fù)盛名的大畫(huà)家。唐朝大書(shū)法家柳公權(quán)，幼年喪父，家貧無(wú)紙習(xí)字，其母便以沙地為紙，以樹(shù)枝當(dāng)筆，教他練字。這些都沒(méi)有阻礙他日后成為大書(shū)法家。

⑧前中國(guó)男足主教練米盧先生說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”的名言。態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，有了好的態(tài)度，你的人生就會(huì)更精彩。

⑨生活就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼。保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠(chéng)的心去理解生活，你將會(huì)從生活中提煉更多的靈感。保持一種積極的態(tài)度，微笑面對(duì)生活，生活也會(huì)對(duì)你微笑。你對(duì)生活失望，生活也會(huì)懶得理你。不要關(guān)閉自己心靈的窗戶，打開(kāi)它，可以讓更多的新鮮空氣吹進(jìn)來(lái)，讓更多的美景撲入你的胸懷。

6、請(qǐng)仔細(xì)揣摩第①段前兩句的表達(dá)特點(diǎn)，在畫(huà)線處填寫(xiě)兩個(gè)四字短語(yǔ)，使句意一致，句式相同。（2分）

7、第③自然段列舉孟冬的例子，其作用是什么？（2分）

8、結(jié)合全文，下列分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．這篇文章的中心論點(diǎn)是：態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，有了好的態(tài)度，你的人生就會(huì)更精彩。

B．第⑤段是從反面來(lái)舉例證明分論點(diǎn)的，而其他段落是從正面舉例論證。

C．本文都是運(yùn)用舉例論證的方法來(lái)證明中心論點(diǎn)的。

D．第⑤段中列舉方仲永的例子是為了論證一個(gè)人即使有再高的天賦，也要不斷學(xué)習(xí)，才能有所成就，否則一事無(wú)成。

9、本文有些句子語(yǔ)言優(yōu)美、含義雋永，試對(duì)最后一段的畫(huà)線句子作點(diǎn)賞析。（2分）

10、第⑦段柳公權(quán)的例子除了給我們感動(dòng)外，還給我們什么啟示？請(qǐng)?jiān)倭信e出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕枰宰C明。（3分）

奇招擊退紅潮

丹丘生

① 在湖泊和海洋里，當(dāng)藻類一生二、二生四，四省八??這樣漫無(wú)節(jié)制地繁殖起來(lái)的時(shí)候，就形成了紅潮。紅潮來(lái)時(shí)，因藻類生長(zhǎng)吸收了太多的氧氣，致使當(dāng)?shù)氐乃驀?yán)重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，紅潮還會(huì)在水中釋放出神經(jīng)毒素，使與之接觸的人感染上呼吸道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病，甚至患上癌癥。

②一直以來(lái)，人們都對(duì)紅潮束手無(wú)策，他們所能做的，只是聽(tīng)天由命，按事物發(fā)展盛極必衰的規(guī)律，耐心等待著紅潮自己消失，但現(xiàn)在，科學(xué)家終于找到了一種消除紅潮的辦法——用超聲波消除藻類。

③藻類之所以能漂浮在水面，而不會(huì)沉到水底，是因?yàn)樗鼈兩眢w里含有一種浮力細(xì)胞，里面含有氮?dú)鈿馀?，它們就像藻類與生俱來(lái)的“救生圈”，靠著這些氣泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。

④而人們就抓住了藻類的這一特點(diǎn)，用特定頻率的超聲波引起浮力細(xì)胞里的氣泡共振，當(dāng)共振達(dá)到一定強(qiáng)度，氣泡就會(huì)把細(xì)胞脹破，使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽(yáng)光，藻類在水下很快就會(huì)死亡。

⑤最近，一個(gè)英國(guó)研究小組利用三種不同頻率的超聲波對(duì)項(xiàng)圈藻進(jìn)行了測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，盡管三種頻率的超聲波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是頻率接近1兆赫的超聲波，這個(gè)頻率剛好是項(xiàng)圈藻中浮力細(xì)胞的共振頻率。

⑥不同種類的水藻，因?yàn)榇笮〔坏龋鼈兊墓舱褚彩遣灰粯拥?。所以，這項(xiàng)技術(shù)可以有針對(duì)性地去除某一種類的水藻。此外，這種除藻辦法不會(huì)傷及其他的水生植物，因?yàn)槠渌乃参锏募?xì)胞對(duì)于超聲波來(lái)說(shuō)太致密了，不容易引起共振。

⑦由于高頻率超聲波在水中傳播時(shí)，會(huì)很快被吸收，譬如1兆赫的超聲波作用范圍半徑只有20米，所以這項(xiàng)技術(shù)在小范圍的湖泊和池塘里，、比在動(dòng)輒方圓千米的大海里更為實(shí)用。（選自2013年第1期《大科學(xué)》）

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括紅潮的危害。（3分）

12.全文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者是怎樣按這種順序進(jìn)行說(shuō)明的。（4分）

13.第③自然段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？它有什么作用？（3分）

14.下列說(shuō)法或推斷符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.凡是紅潮繁殖的水域，水生植物都無(wú)法生存。

B.擊退紅潮的“奇招”就是用特定頻率的超聲波來(lái)消除藻類。C.藻類浮力細(xì)胞的共振頻率是1兆赫。

D.頻率為1兆赫的超聲波對(duì)漂浮在方圓數(shù)千米的大海里的紅潮不會(huì)起作用。

第二篇：江蘇省句容市行香中學(xué)2014屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)(二)

江蘇省句容市行香中學(xué)2014屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文寒假作

業(yè)

（二）新人教版

遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村

李漢榮

①“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！蹦銈冎宦?tīng)見(jiàn)辛棄疾先生在宋朝這樣說(shuō)，我可是踏著蛙歌一路走過(guò)來(lái)的。我童年的搖籃，少說(shuō)也被幾百萬(wàn)只青蛙搖動(dòng)過(guò)。我媽說(shuō)：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽(tīng)哩，聽(tīng)看聽(tīng)著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來(lái)扶，卻看見(jiàn)一些蟲(chóng)兒排著隊(duì)趕來(lái)參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂(lè)了。我有那么好玩，值得他們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲(chóng)學(xué)。摔餃，原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見(jiàn)任何可愛(ài)的生靈，唯一的收獲是疼痛。

④稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái)。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說(shuō)：這兩塊田里長(zhǎng)的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。⑤菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫(xiě)田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見(jiàn)書(shū)上一行二行的，問(wèn)我：這寫(xiě)的是什么?為啥不連在一起寫(xiě)？多費(fèi)紙啊!我說(shuō)：這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的。父親說(shuō)：原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。

⑥你聽(tīng)見(jiàn)豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽(tīng)過(guò)，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無(wú)絲毫詩(shī)意。那么我怎么慶祝我覺(jué)得只得我慶祝的時(shí)刻呢？我的秘訣是，來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦 紅豆啦 聽(tīng)他們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩(shī)。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩(shī)的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩(shī)經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。

⑦縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事。可是，當(dāng)他的田畝和更廣裹的 1

田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購(gòu)，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無(wú)限期

地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長(zhǎng)蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪

時(shí)，我才突然明自：我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一

生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

（有刪改）

1.根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語(yǔ)，完成填空。（4分)

鄉(xiāng)村的詩(shī)意在哪里?讓我來(lái)輕輕告訴你：

她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在中，她在里，她在中，她在里。

2.第②段寫(xiě)在田埂上摔餃，第⑥段寫(xiě)聽(tīng)豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。(4分)

(1)在田埂上摔跤后的感悟：

(2)聽(tīng)豆莢炸裂聲后的感悟：

3.從修辭的角度賞析第⑤段中畫(huà)線的句子。(5分)

4.結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。(4分)我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在．．

一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

5、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。(6分)

淺談態(tài)度

姜以剛

①一群螞蟻為了挪動(dòng)一粒飯或一條蟲(chóng)，忍受著難以想象的重負(fù)，前推后搡，齊心協(xié)力。一只蜜蜂為了采一點(diǎn)花蜜，在花朵之間往返無(wú)數(shù)次，翻飛起舞，不

辭辛勞。一株野草為了顯示生命的力量，艱難地從石縫中鉆

出。螞蟻、蜜蜂和小草的個(gè)體雖小，但

它們那認(rèn)真的態(tài)度卻給了我們很多感動(dòng)。

②接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)吮旧戆?。營(yíng)業(yè)員態(tài)度熱情，讓顧客心滿意足，這家店的生意就會(huì)更好。父母態(tài)度真誠(chéng)，讓子女心服口服，這樣的教育效果就會(huì)更佳。

教師態(tài)度認(rèn)真，讓學(xué)生耳濡目染，這樣的教學(xué)就會(huì)有潛移默化的效果??

③精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。孟冬是中國(guó)古代的一大孝子。一年冬天，大雪紛

飛。其母臥病在床，突然想吃竹筍。孟冬很久也沒(méi)找到竹筍，他便抱著雪地里的竹子痛哭。他終于感動(dòng)了天地，竹林里冒出了竹筍，成全了他的這份孝心。

④綜觀古今中外的名人，都有一種持之以恒的精神。海倫·凱勒主動(dòng)向命

運(yùn)挑戰(zhàn)，克服了自身的盲聾啞的生理缺陷，成為了一位作家?；艚鹑戆c瘓，只有一根手指能活動(dòng)，憑著對(duì)物理學(xué)研究的滿腔熱情，成為了繼愛(ài)因斯坦之后的又一位物理學(xué)研究領(lǐng)域的泰斗。

⑤要成就一番事業(yè)，還得有一種謙虛的態(tài)度。三國(guó)時(shí)期的楊修非常有才，但終因恃才放曠，被曹操所殺。一個(gè)人不論天賦的高低，都要不斷學(xué)習(xí)。王安

石筆下的方仲永，雖為文學(xué)神童，但每天“環(huán)謁于邑人”，錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)，最終“泯然眾人矣”。

⑥要獲得更多的成功，既要?jiǎng)俨或?，更要敗不餒。諾貝爾經(jīng)過(guò)很多次實(shí)驗(yàn)的失敗，甚至連自己的弟弟和助手都在實(shí)驗(yàn)中喪生，自己也差點(diǎn)被炸死。但功

夫不負(fù)有心人，他終于發(fā)明了高效炸藥。

⑦要實(shí)現(xiàn)人生理想，還要堅(jiān)持自己的志趣，有矢志不渝、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，才能終成大器。努力不分早晚，出身不論貧富。齊白石年輕時(shí)是一名木匠，但

他有種“咬定青山不放松”的精神，經(jīng)常自學(xué)，最終成為一位極負(fù)盛名的大畫(huà)

家。唐朝大書(shū)法家柳公權(quán)，幼年喪父，家貧無(wú)紙習(xí)字，其母便以沙地為紙，以

樹(shù)枝當(dāng)筆，教他練字。這些都沒(méi)有阻礙他日后成為大書(shū)法家。

⑧前中國(guó)男足主教練米盧先生說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”的名言。態(tài)度是學(xué)業(yè)

和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，有了好的態(tài)度，你的人生就會(huì)更精彩。

⑨生活就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼。保持一種平和的態(tài)度，用

一顆真誠(chéng)的心去理解生活，你將會(huì)從生活中提煉更多的靈感。保持一種積極的態(tài)度，微笑面對(duì)生活，生活也會(huì)對(duì)你微笑。你對(duì)生活失望，生活也會(huì)懶得理你。不要關(guān)閉自己心靈的窗戶，打開(kāi)它，可以讓更多的新鮮空氣吹進(jìn)來(lái)，讓更多的美景撲入你的胸懷。

6、請(qǐng)仔細(xì)揣摩第①段前兩句的表達(dá)特點(diǎn)，在畫(huà)線處填寫(xiě)兩個(gè)四字短語(yǔ)，使

句意一致，句式相同。（2分）

7、第③自然段列舉孟冬的例子，其作用是什么？（2分）

8、結(jié)合全文，下列分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．這篇文章的中心論點(diǎn)是：態(tài)度是學(xué)業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，有了好的態(tài)度，你的人生就會(huì)更精彩。

B．第⑤段是從反面來(lái)舉例證明分論點(diǎn)的，而其他段落是從正面舉例論證。

C．本文都是運(yùn)用舉例論證的方法來(lái)證明中心論點(diǎn)的。

D．第⑤段中列舉方仲永的例子是為了論證一個(gè)人即使有再高的天賦，也要

不斷學(xué)習(xí)，才能有所成就，否則一事無(wú)成。

9、本文有些句子語(yǔ)言優(yōu)美、含義雋永，試對(duì)最后一段的畫(huà)線句子作點(diǎn)賞析。

（2分）

10、第⑦段柳公權(quán)的例子除了給我們感動(dòng)外，還給我們什么啟示？請(qǐng)?jiān)倭?/p>

舉出一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕枰宰C明。（3分）

奇招擊退紅潮

丹丘生

① 在湖泊和海洋里，當(dāng)藻類一生二、二生四，四省八??這樣漫無(wú)節(jié)制

地繁殖起來(lái)的時(shí)候，就形成了紅潮。紅潮來(lái)時(shí)，因藻類生長(zhǎng)吸收了太多的氧氣，致使當(dāng)?shù)氐乃驀?yán)重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，紅潮還會(huì)在水中釋放出神經(jīng)毒素，使與之接觸的人感染上呼吸道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病，甚至患上癌癥。

②一直以來(lái)，人們都對(duì)紅潮束手無(wú)策，他們所能做的，只是聽(tīng)天由命，按

事物發(fā)展盛極必衰的規(guī)律，耐心等待著紅潮自己消失，但現(xiàn)在，科學(xué)家終于找到了一種消除紅潮的辦法——用超聲波消除藻類。

③藻類之所以能漂浮在水面，而不會(huì)沉到水底，是因?yàn)樗鼈兩眢w里含有一

種浮力細(xì)胞，里面含有氮?dú)鈿馀?，它們就像藻類與生俱來(lái)的“救生圈”，靠著這些氣泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。

④而人們就抓住了藻類的這一特點(diǎn)，用特定頻率的超聲波引起浮力細(xì)胞里的氣泡共振，當(dāng)共振達(dá)到一定強(qiáng)度，氣泡就會(huì)把細(xì)胞脹破，使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽(yáng)光，藻類在水下很快就會(huì)死亡。

⑤最近，一個(gè)英國(guó)研究小組利用三種不同頻率的超聲波對(duì)項(xiàng)圈藻進(jìn)行了測(cè)

試。他們發(fā)現(xiàn)，盡管三種頻率的超聲波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是頻率接近1兆赫的超聲波，這個(gè)頻率剛好是項(xiàng)圈藻中浮力細(xì)胞的共振頻率。

⑥不同種類的水藻，因?yàn)榇笮〔坏?，它們的共振也是不一樣的。所以，這

項(xiàng)技術(shù)可以有針對(duì)性地去除某一種類的水藻。此外，這種除藻辦法不會(huì)傷及其他的水生植物，因?yàn)槠渌乃参锏募?xì)胞對(duì)于超聲波來(lái)說(shuō)太致密了，不容易引起共振。

⑦由于高頻率超聲波在水中傳播時(shí)，會(huì)很快被吸收，譬如1兆赫的超聲波

作用范圍半徑只有20米，所以這項(xiàng)技術(shù)在小范圍的湖泊和池塘里，、比在動(dòng)輒方圓千米的大海里更為實(shí)用。（選自2013年第1期《大科學(xué)》）

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括紅潮的危害。（3分）12.全文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者是怎樣按這種順序進(jìn)行說(shuō)明的。（4分）

13.第③自然段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？它有什么作用？（3分）

14.下列說(shuō)法或推斷符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.凡是紅潮繁殖的水域，水生植物都無(wú)法生存。

B.擊退紅潮的“奇招”就是用特定頻率的超聲波來(lái)消除藻類。

C.藻類浮力細(xì)胞的共振頻率是1兆赫。

D.頻率為1兆赫的超聲波對(duì)漂浮在方圓數(shù)千米的大海里的紅潮不會(huì)起作

用。

第三篇：九年級(jí)上學(xué)期寒假作業(yè)語(yǔ)文答案參考

九年級(jí)上學(xué)期寒假作業(yè)語(yǔ)文答案參考

一.第1句;被通披;披著,穿

第6句;具通俱;都

第7句;反通返;返回

第9句;?(第4個(gè)字,打不出)通謫;發(fā)配

二.今義:新鮮,美麗 古義:鮮嫩;美麗

今義:往來(lái)通達(dá) 古義:交錯(cuò)相

今義:通常 古義:到處

今義:沒(méi)有明顯出路的困境 古義:與外界隔絕的地方

今義:只;僅 古義:只是

今義:文章 古義:做文章

三.略

四.×

× radic;× radic;×

五.老驥伏櫪;龜雖壽

君子好逑

持節(jié)云中,何日遣馮唐? 李白

受任于敗軍之際,奉命于危難之間

山重水復(fù)疑無(wú)路

柳暗花明又一村

六.天池水浮光躍金

七.(一)1.地利不如人和

小大之獄,雖不能察,必以情.2.A、B 3.施行仁政的人

君子

4.故/君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)/必勝矣.5.人物:劉邦

事件:入咸陽(yáng),頒布約法三章,大獲民心.啟示:得民心者得天下.6.讓天下都?xì)w順?biāo)娜?去攻打連親屬都背叛他的人.7.唐太宗采納魏征所言:水能載舟,亦能覆舟.(二)(三)是圖片、、、所以不好意思了。。(四)(五)有問(wèn)題。。

小編為大家精心推薦的九年級(jí)上學(xué)期寒假作業(yè)語(yǔ)文答案還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文寒假生活指導(dǎo)答案參考

語(yǔ)文寒假作業(yè)答案：九年級(jí)寒假作業(yè)答案參考

第四篇：(2016年秋季版)江蘇省句容市行香中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 24《夢(mèng)溪筆談》二則教案

《夢(mèng)溪筆談》二則

基本目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“歲”、“穰”、“患”、“貽” 等常見(jiàn)文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義及用法，并能借助注釋和工具書(shū)正確翻譯課文。2．了解《夢(mèng)溪筆談》、沈括及我國(guó)古代的科學(xué)成就。提升目標(biāo)：體會(huì)文章簡(jiǎn)潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意義和用法，能借助注釋和工具書(shū)正確的翻譯課文。教學(xué)難點(diǎn)：賞析簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

（由作者沈括及作品《夢(mèng)溪筆談》導(dǎo)入本課）

其一《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》

一、默一默

狗蝎 喙 鉗 穰

二、讀一讀

用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文大意，掌握本文中重點(diǎn)實(shí)詞、常見(jiàn)虛詞意義和用法。

三、想一想

1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫世首x課文，想一想“歲以大穰”的原因是什么？

2.你覺(jué)得《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》中消滅害蟲(chóng)的文法，對(duì)我們今天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何啟發(fā)？ 3.質(zhì)疑

四、練一練

對(duì)照課文把《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》譯成現(xiàn)代白話文。

其二《梵天寺木塔》

一、默一默

梵天寺 貽 金釵 訖 胠篋 履

二、讀一讀

用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文大意，把握本文中重點(diǎn)實(shí)詞、常見(jiàn)虛詞意義和用法。

三、想一想

1.請(qǐng)結(jié)合文章具體語(yǔ)句體會(huì)本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。設(shè)計(jì)目的：完成提升目標(biāo)。

預(yù)設(shè)：①“密使其妻” 寫(xiě)出匠師怎能樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？ ②喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題？ 2.質(zhì)疑

四、練一練

熟讀兩篇短文，識(shí)記并整理短文兩則中常見(jiàn)的文言實(shí)虛詞的意義和用法。

第五篇：(2016年秋季版)江蘇省句容市行香中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《往事依依》教案

七 往事依依

基本目標(biāo)：

1.能夠概括文中敘寫(xiě)的幾件往事，了解其對(duì)作者產(chǎn)生的影響。2.具體體會(huì)文中描寫(xiě)的各種情狀對(duì)我產(chǎn)生的影響。提升目標(biāo)：了解場(chǎng)景描寫(xiě)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中描寫(xiě)的各種情狀對(duì)我產(chǎn)生的影響。教學(xué)難點(diǎn)：了解場(chǎng)景描寫(xiě)的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

一、默一默

漣漪（）徜徉（）浩miǎo（）雕鏤（）．．．．juān（）刻 zhūn zhūn（）教導(dǎo) 雨huì（）chán（）娟 走（）無(wú)路 鴉（）無(wú)聲

補(bǔ)充：

二、讀一讀

自由朗讀課文，做到吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。思考：作者帶著怎樣的心情回憶往事？回憶了哪些往事？這些事情對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響？

設(shè)計(jì)目的：整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，初步認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，完成基本目標(biāo)1。

預(yù)設(shè)：第一問(wèn)可以在標(biāo)題中找出“依依”二字，可以讀出作者的依戀、懷念之情。后兩問(wèn)在文中2-6節(jié)，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句即可回答。

追問(wèn)：這些往事都是關(guān)于什么的往事？

這篇文章開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？首尾呼應(yīng)。

三、想一想

再讀課文，思考：這些事情為什么對(duì)作者產(chǎn)生了這樣的影響？請(qǐng)結(jié)合文中具體描寫(xiě)的各種情狀加以分析。（從三件往事中按順序?qū)ふ遥?/p>

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生再次回歸文本，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中描寫(xiě)的各種情狀對(duì)我產(chǎn)生的影響，完成基本目標(biāo)2和提升目標(biāo)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，要全面鋪開(kāi)，讓學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥、推動(dòng)。

預(yù)設(shè)：文中具體描寫(xiě)的各種情狀可以這樣尋找：如描繪評(píng)注圖象所展現(xiàn)的梁山景象（第一自然 段），祖國(guó)家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光氣象（第四自然段），描摹國(guó)文老師講課入神的情態(tài)（第五自然段）等等都要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的誦讀。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生暢所欲言，只要言之有理即可。例如： ①用詞舉例：第一段的“搜索枯腸”用的好，表明許多事情竭力思索都想不起來(lái)，襯托文中寫(xiě)得著幾件事留給作者的印象非常深刻。

第二段的“雄偉險(xiǎn)峻”和“煙波浩淼”寫(xiě)得好，分別寫(xiě)出了梁山和水泊的特點(diǎn)。

第四段中的“風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，美不勝收”這些詞把變化多端的自然美景概括的描寫(xiě)出來(lái)了。

②美句舉例：第二段寫(xiě)作者讀《水滸傳》猶如身歷其境，學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談個(gè)人的喜怒愛(ài)樂(lè)等感受。

第四段中的詩(shī)句引用得好，寫(xiě)出了春夏秋冬四季景物和各種色彩，美麗如畫(huà)。（請(qǐng)學(xué)生讀文中詩(shī)句，并加以拓展。）

1.幾十年過(guò)去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

分析：將思緒一下拉進(jìn)過(guò)去的幾十年，用鮮明的對(duì)比（“不少”、“有的”與“幾件”對(duì)比，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強(qiáng)烈的反差）引出對(duì)幾件事情的回憶，給青少年讀者造成強(qiáng)烈的懸念。

2.書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

分析：“給我以廣闊的天地”用比喻的方法形象地描繪了讀書(shū)的益智作用?！熬幙椢彝昝利惖纳罨ōh(huán)”和“讓人看不上眼”對(duì)比，顯示石印本《千家詩(shī)》的魅力。3.體會(huì)描寫(xiě)方法：

（1）重點(diǎn)閱讀文中描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀的部分。品味其描寫(xiě)的語(yǔ)句、方法。點(diǎn)撥：文中對(duì)老師講課的情狀的描寫(xiě)，相同與不同之處，可細(xì)細(xì)品讀。(本段的寫(xiě)法表現(xiàn)了選材的什么特點(diǎn)？)本段所舉兩個(gè)事例都是初中國(guó)文老師入情入理的講課，講的內(nèi)容是抒情的詩(shī)，詩(shī)詞的作者是愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，講課時(shí)老師都采用誦讀，都入情入心，學(xué)生都深受感染，我都牢記了所講的內(nèi)容，且由此激發(fā)了喜讀詩(shī)詞，愛(ài)好新聞學(xué)的激情。不同之處在于：一個(gè)是國(guó)文老師，一個(gè)是代課的國(guó)文老師。所講的內(nèi)容是一古一今。講課情況一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左搖右晃，一個(gè)是情滿雙眸，那深深感動(dòng)的深情凝聚在眼睛里。這樣寫(xiě)充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對(duì)于開(kāi)啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。

追問(wèn)：作者對(duì)這些場(chǎng)景的描寫(xiě)有什么共同點(diǎn)？（先記敘或描寫(xiě)后議論）

四、練一練

1.寫(xiě)出詩(shī)句的上下句。

（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面。（2）春城無(wú)處不飛花。（3），枝間時(shí)見(jiàn)子初成。（4），月中霜里斗嬋娟。（5），騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。（6）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。（7）梅須遜雪三分白。

2.仿照文章描寫(xiě)人物神態(tài)和感受的寫(xiě)法，結(jié)合自己的體驗(yàn)，寫(xiě)一段自己聽(tīng)課的感受與同學(xué) 分享。