第一篇：【精選】深圳語文中考2015《讀者》中考文章選編

遺失的寒冷

張亞凌

?三十年前，站在宿舍門口，看著萌發(fā)出新芽兒的柳枝映在斑斑駁駁的土墻上的影子，我一邊感慨著“春天總算來了”，一邊告訴自己：在以后所有的冬天，你再也不會(huì)有寒冷的感覺了。

?也正是那一年，十三歲的我，遺失了寒冷。一晃，三十年過去了，今天的我才嘗試著觸摸那段遺失寒冷的過程。

?那一年，我升入初中，必須在學(xué)校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子紅薯、糜面饃饃、玉米糕綁在一起，母親幫我拎起來搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一個(gè)大布袋子，后面重前面輕，我都有些把持不住自己的身子。母親只是交代了句“不要貪吃好的，一頓蒸上兩個(gè)紅薯一個(gè)糜面饃或玉米糕就行了”，都不曾將我送到家門口，就轉(zhuǎn)身忙自己的活兒了。

?走一走歇一歇，到了學(xué)校，喘了半天氣才緩過神來。宿舍是一面窄窄的空蕩蕩的窯洞，我們直接在地上鋪鋪蓋。

?別人都是先在地上鋪一個(gè)厚厚的草墊子，上面再鋪個(gè)氈子毯子什么的，接下來才鋪上褥子，褥子上面還有個(gè)布單子，叫“護(hù)單”——怕將褥子弄臟了。我呢，只帶了褥子和被子，壓根就沒有其它東西鋪在地上，褥子顯然是不能直接鋪在地上的。于是我就滿學(xué)校找來了一些廢紙片，鋪在地上，才開始鋪褥子。結(jié)果是：我的床鋪比兩邊的同學(xué)低下來一截，她們都覺得我不應(yīng)該夾在中間。于是，我就自覺地挪到了最邊上，——門口的墻下。

?我的褥子幾乎是直接挨著地面，很潮濕，挨地的那面經(jīng)常是濕漉漉的。只要有一丁點(diǎn)太陽的影子，我都會(huì)迫不及待地將褥子抱出去晾曬。我現(xiàn)在特別喜歡冬天的太陽，甚至?xí)钋榈乜瓷习胩欤峙戮驮从谀莻€(gè)寒冷的冬天我對太陽的感激吧？那時(shí)在別人眼里，我或許是個(gè)很可笑的女孩，跑到學(xué)校似乎就是為了等太陽出來曬褥子。

?冬天天冷，夜又長，起夜的學(xué)生就多。門一拉一合，冷風(fēng)就直吹過來。抗擊了半天寒冷好不容易才入睡的我，常常又被寒風(fēng)刺醒。為了應(yīng)對寒冷跟風(fēng)的襲擊，我睡覺不再脫衣服且蒙住了頭。

?我從來沒有給母親提及此事，母親看到我在家里睡覺的樣子便有些想不通，曾給父親說：“這娃書念的，成呆子了，——炕中間燒得熱乎乎的，她咋老蒙著頭靠墻根睡？”

?記憶里，那年的冬天，下雪的日子經(jīng)常有。我也清楚地記得當(dāng)語文老師看著窗外紛飛的大雪吟誦“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”時(shí)，我的淚水悄然滑落。

?在我，下雪天是最最難熬的日子，包括雪后的一段時(shí)間。不僅僅是褥子只能無奈地潮濕下去，更重要的是，我只有腳上一雙布鞋，不像別的孩子，還有一雙可以換著穿的鞋子或是能踩雨雪的黃膠鞋。教室、飯?zhí)?、廁所，跑上幾趟，布鞋的鞋底就濕了，半天下來，就濕透了。我就滿教室找別人扔的紙片，厚厚地鋪在鞋里。一兩節(jié)課下來，又濕透了。取出來扔掉，再找紙片再鋪進(jìn)去，再應(yīng)付一陣，如此反反復(fù)復(fù)。紙片也不是那么好找的，那時(shí)一個(gè)本子一毛錢，都是很節(jié)省的用。

⑴雪后若有太陽，在別人吃飯時(shí)，我就留在教室里。因?yàn)轲I是可以忍受的，入骨的冰涼卻是難以抵御的。等到教室里沒人了，我就將凳子搬到外面，將鞋子脫下來，底朝上曬曬。我則盤腿坐在凳子上，搓揉著冰涼如石塊的腳，讓它暖和些。

⑵再后來，我有些開竅了：找到塑料袋，撕開，鋪在鞋底，再鋪上紙，就好多了，也不用不停地?fù)Q紙。有一句話我信，那就是“許多智慧來自于人們對貧窮的應(yīng)對”。

更多的時(shí)候，是等著鞋子自己慢慢變干。我甚至曾一度固執(zhí)地認(rèn)為，是我自己的身體暖和了腳，腳再暖和著鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的“水分”，鞋底才會(huì)變干。還是連續(xù)的雪天凍掉了我的寒冷？ ⑶每個(gè)周三下午有一個(gè)半鐘頭的活動(dòng)時(shí)間，我常常趁機(jī)跑回八里外的家里取下半周吃的東西。印象最深的一次，是下著大雪。

⑷雪大風(fēng)猛，我是抄小路往家里趕。有的地方雪沒過了我的膝蓋，很熟悉的小路也因大雪的覆蓋變得陌生，以致于我一腳踏下去摔進(jìn)了雪里面，——我把溝邊當(dāng)成了小路。從雪里爬出來，繼續(xù)往回趕。我一推開房門，母親愣住了，一個(gè)勁地說：“照一下鏡子，看你成了啥樣了，看你成了啥樣了??” ⑸父親就倒了一碗熱水讓我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗?yún)s摔在了地上——我的手指凍僵了！我走到鏡子跟前，眼淚刷地流了下來：被雪弄濕了的頭發(fā)，再在風(fēng)的猛刮下，直直地向上豎著！

⑹母親拿著梳子趕過來給我收拾頭發(fā)，才驚叫道“你的頭發(fā)都結(jié)了冰”。我只說，趕緊給我裝吃的，我不想遲到。背起裝滿干糧的布袋子，我又趕往學(xué)校。風(fēng)還是那么猛，雪更大了。

⑺我也說不清為什么，至今想起那個(gè)下午，都會(huì)淚流不止，包括此刻。一個(gè)十三歲的小姑娘，從獨(dú)自對抗過那場大雪后，她似乎再也沒有畏懼過寒冷！接下來的兩個(gè)冬天，似乎都一樣，冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個(gè)小姑娘。是那場大雪不客氣地凍掉我那脆弱的寒冷？

（2014《讀者》第22期）1． 文章講了關(guān)于“寒冷”的哪三件事？（3分）

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2.如何理解題目？（2分）

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3.請賞析“母親拿著梳子趕過來給我收拾頭發(fā)，才驚叫道“你的頭發(fā)都結(jié)了冰””（3分）

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4.說說“我也說不清為什么，至今想起那個(gè)下午，都會(huì)淚流不止，包括此刻?！钡暮x。（2分）____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5.本文作者幼年生活在艱苦的環(huán)境中，請結(jié)合自己的生活，談?wù)勛x了本文后你的感受。（2分）

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在龍眼樹上哭泣的小孩

黃春明

過去，四季的各類蔬果，以及海產(chǎn)的魚蝦貝類，分別在市場上出現(xiàn)的時(shí)候，人們就知道時(shí)下的季節(jié)和月份。

我們的記憶，都寄放在許多的人、事、物上，并且每個(gè)人寄放記憶的人、事、物各自不同。我對龍眼就有兩段深刻的記憶。

我七歲那一年，隨阿公到了他的友人家，他們一見面，熱絡(luò)得把小孩子忘在一邊。當(dāng)我表示無聊吵著要回家時(shí)，那位我叫叔公的抱歉地說：“啊，我忘了！我?guī)愕胶笤?，后院的龍眼生得累累的?！彼麊栁視?huì)不會(huì)爬樹，阿公在旁說：“這孩子像猴子一樣，他常常爬帝爺廟前的大榕樹?！彼麄儼盐伊粼跇渖?，又到屋里喝茶聊天去了。我看到樹上累累的龍眼，高興得不得了，一上樹，馬上就摘一把龍眼吃。當(dāng)然，這一把吃完還可以再摘。

阿公他們聊天聊到差不多了，就到后院來帶我回家。他們驚訝地看到我抱著龍眼樹的樹干在哭，不約而同地問我：“你為什么哭？”我望著仍然果實(shí)累累的龍眼樹，哭著說：“龍眼那么多，我吃不完??”

我的話讓兩位老人笑彎了腰。后來我長大了，想到這件事還總是不忘記再嘲笑自己一番。

還有一段有關(guān)龍眼的記憶。

那時(shí)我上小學(xué)四年級了，有一位代課的女老師，要我們畫“我的母親”。當(dāng)同學(xué)們都埋頭畫他們的媽媽時(shí)，我還愣在那里不知怎么好。老師責(zé)問我為什么還不畫，我很小聲說：“我母親死了?！崩蠋熗蝗豢? 氣起來，她很同情地問我：“你媽媽什么時(shí)候死的？”我只知道是在我一年級的時(shí)候，不知是哪一天。我便小聲地說：“我忘記了，我不知道?！薄安恢溃俊彼÷暥鼻械貑栁?。這下我真的愣住了。老師再問我一次，我還是答不上來。她急了：“什么？媽媽哪一天死的都不知道，你已經(jīng)四年級了呢！”同學(xué)們的注意力都被老師的話吸引過來了。老師看到同學(xué)們都在看我們，就叫我站起來。她大聲地說：“各位同學(xué)，黃××說不知自己媽媽是哪一天死的！”許多同學(xué)不知道是討好老師，或是怎么的，竟然哄笑起來?！坝羞@樣的孩子？媽媽哪一天死的都不知道！你的生日知道不知道？”我想我不能再沉默了，就說：“我知道?！崩蠋熡煤芷婀值穆曇羟辶艘幌律ぷ诱f：“有這樣的學(xué)生！媽媽哪一天死了不知道，只知道自己的生日！”同學(xué)們笑得更厲害，我簡直羞死了。我想我真不應(yīng)該，我想我犯大錯(cuò)了，有多大，我不知道。難堪之余我急出了答案來。我說：“老師，我知道了?！?/p>

“哪一天？”

“龍眼很多的那一天。”

老師驚叫：“什么龍眼很多的那一天？”

同學(xué)們的笑聲差點(diǎn)把教室的屋頂掀了。

那一節(jié)課老師就讓我一直站在那里，沒理我。我想起媽媽死的那一天的經(jīng)過，仍歷歷在目，就像電影一樣，在我腦子里重翻了一遍。

媽媽彌留那一天，家里來了很多人，我平時(shí)很少見到他們，據(jù)說都是我們的親戚。阿嬤里里外外忙著。中午已過多時(shí)，我和弟弟因?yàn)檫€沒吃，所以向阿嬤叫肚子餓。阿嬤嚴(yán)厲地罵我說：“你瞎了，你母親快死了，你還叫肚子餓！”我們小孩當(dāng)然不知道母親快死了就不能叫肚子餓，不過看阿嬤那么生氣，我們只好不再叫餓。我和弟弟各拿一個(gè)空罐準(zhǔn)備到外頭去撿龍眼核玩。我家外頭被衛(wèi)生單位潑灑了濃濃的消毒藥水，還圍了一圈草繩，因?yàn)閶寢尭腥玖嘶魜y。我們撩開草繩就鉆出去了。我們沿路撿路人隨地吐出來的龍眼核，一直撿到帝爺廟的榕樹下?？匆娪幸蝗豪先藝谀抢锪奶?，其中有人在吃龍眼，我和弟弟就跟人擠在一起，為的是等吃龍眼的人吐出龍眼核。就這樣過了一陣子，阿公急急忙忙走過來了。這里的老人都認(rèn)識(shí)阿公，也知道他的兒媳婦病危，有人問他：“允成，你兒媳婦現(xiàn)在怎么樣了？”他沒有直接回答老朋友的問話，只對我們兩個(gè)小孩說：“你母親都快死了，你們跑這里來干什么！”說完拉著弟弟就走。我跟隨在后頭，只知道媽媽快死了，但是一點(diǎn)也不懂得難過。

當(dāng)阿公帶我們回到家門口時(shí)，暗暗的屋里看不到人影，但我聽見異口同聲的一句話從里頭傳出來，他們說：“??！回來了！”

進(jìn)到里面，弟弟被推到媽媽的身邊，媽媽有氣無力地交代他要乖，要聽話。弟弟被拉開之后輪到我靠近媽媽的時(shí)候，我還沒等媽媽開口，就把撿了半罐的龍眼核亮給媽媽看，我說：“媽媽你看，我撿了這么多的龍眼核?！蔽业脑捯徽f完，圍在旁邊的大人，特別是女人，都哭起來了。我被感染，也被嚇著了。沒一會(huì)兒，媽媽就死了。哪知道，“媽媽你看，我撿了這么多的龍眼核”這一句竟然是我和母親最后的話別。

長大之后，看到龍眼樹開花的時(shí)候，我就想，快到了；當(dāng)有人挑龍眼出來賣，有人吃著龍眼吐龍眼核的時(shí)候，我就告訴自己：“媽媽就是這一天死的?！?/p>

（《讀者》2014年第20期）

1.請用簡潔的語言概括作者兩段關(guān)于龍眼的記憶。（2分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2.請賞析“同學(xué)們的笑聲差點(diǎn)把教室的屋頂掀了”。（3分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3.對于媽媽彌留那一天的敘述，作者運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？（3分）

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3 4.在媽媽彌留的那一天，文章對阿嬤和阿公的語言描寫表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5.文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？（2分）

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半舊 許冬林

讀《紅樓夢》，喜歡里面的一個(gè)詞：半舊。

黛玉初進(jìn)賈府，老嬤嬤領(lǐng)她去見二舅母王夫人。在王夫人的正房里，黛玉看見炕上設(shè)著半舊的青緞靠背引枕，王夫人坐的是半舊的青緞靠背坐褥，黛玉坐的椅子上搭的也是半舊的彈墨椅袱。每讀到此處，內(nèi)心總有一陣驚嘆，嘆作者筆力驚人，也嘆賈府貴氣逼人。這樣一些色彩半舊的物品，看看那青緞的料子，分明彰顯的是賈府的華貴與莊嚴(yán)，以及大戶人家不輕易炫耀的底氣和歷史。想想窮門小戶的人家，哪里捧得出半舊的像樣物品，多半是破爛貨了。即便咬牙置幾樣新東西，也是很快從新艷淪落到破爛，中間這半舊的過程短。沒有好的底料，禁不起日月一天天地磨。至于暴發(fā)戶的家里，家具器物一色全新，也無半舊。暴發(fā)戶的家缺的是積淀、是根基。

而飾半舊的妝容更是不易。寶玉探望生病的寶釵，掀簾進(jìn)去，見寶釵一副半新不舊的打扮：蜜合色棉襖，玫瑰紫二色金銀鼠比肩褂，蔥黃綾棉裙，眉不畫唇不點(diǎn)的，別有一番風(fēng)韻。我想，在《紅樓夢》里，大概只有寶釵敢挑戰(zhàn)半舊的東西。A肌膚勝雪，面若銀盆，眼如水杏，這樣無可挑剔的雍容之美在盛裝下缺少對比和反差，反而容易把人沒進(jìn)衣服里。倒是半舊的素色衣服，正襯出楚楚可人的淡雅嫻靜之美。

林黛玉就不適合穿半舊的衣服。人一病弱，氣色就差，加上走路搖搖的瘦削苗條身材，搭上半舊的衣飾打扮，容易顯出晃蕩蕩的落魄。林黛玉著裝宜新宜艷，艷色之下，風(fēng)姿飄逸的味道就出來了。

對著地圖看，點(diǎn)數(shù)大大小小的城市，覺得上海是最擔(dān)得起“半舊”的城市。B在外灘，百年的洋房建筑依然那么雍容華貴，那么挺拔雄渾，仿佛一位半老紳士，叼著煙斗、拄著拐杖，閑看黃浦江流水和隔岸的璀璨燈火。氤氳水汽中，路燈亮起，提一只隨身小包，自萬國建筑博覽群前經(jīng)過，耳邊猶響著周璇的歌聲：浮云散，明月照人來??花好月圓，濃情如酒，百樂門的舞場掌聲雷動(dòng)，綠酒污紅裙。到底是一座國際大都市，在奢華的現(xiàn)代喧囂之下，還保留著半舊的里子、半舊的歷史和文化遺跡，可供人流連沉醉。

猶記少年時(shí)，在庭前看母親曬霉。黃梅天后，天氣晴熱，衣箱搬出，衣服被一件件展開鋪在荻席上曬。有隔年的棉衣，有母親出嫁時(shí)陪嫁的鴛鴦?wù)眍^，還有我兒時(shí)穿的用百家布縫就的花夾襖。鄰居大媽站在旁邊，拾起枕套看，白底子上繡了妃色的荷花和金綠的鴛鴦，還隱約散發(fā)著舊年的洗衣粉的殘香。大媽家沒有這些好看的半舊衣物，她父母早亡，做了童養(yǎng)媳，結(jié)婚時(shí)沒有陪嫁。每每憶及母親曬霉，恍惚中，二十多年前的陽光猶在，少年時(shí)的衣香猶在。我想，彼時(shí)的母親在半舊的荷花鴛鴦?wù)眍^面前，在大媽羨慕的目光里，一定心懷甜蜜。是一副半舊的枕頭，將一個(gè)鄉(xiāng)下已婚女子的平淡時(shí)光，撐得飽滿而芳馨。

某日，讀初中的兒子跟我說起《詩經(jīng)》，他說喜歡“桃之夭夭，灼灼其華”那句。于是，我們說起桃花，說起桃花一樣美的姑娘，說起那姑娘的出嫁。我暗想，他心里正懵懂喜歡的那個(gè)女同學(xué)，正是“桃之夭夭”的年紀(jì)。一念至此，覺得自己轟然老去。是啊，老了，舊了。桃花又是一年春，春天的主人換了。怎么辦呢？低頭做事吧。年華漸逝，容顏漸凋，也許，學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)、閱歷和情懷會(huì)幫我撐一程，撐我做一回半舊的女子。

（《讀者》 2014年第7期）1.文章圍繞“半舊”列舉了哪些例子？請分別說說它們的含義。（3分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2.為什么說賈府半舊的物品能彰顯出華貴與莊嚴(yán)？（3分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3.賞析：A、B兩句任選一處。（3分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4.作者回想起母親在“曬霉”時(shí)，為什么說母親“在大媽羨慕的目光里一定心懷甜蜜”？（2分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5.你怎樣理解文章結(jié)尾所說的“半舊的女子”？（2分）

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時(shí)間讓人與眾不同

吳曉波

①1902年，27歲的詩人里爾克應(yīng)聘去給62歲的畫家、雕塑大師羅丹當(dāng)助理。在初出茅廬的詩人的猜想中，名滿天下的羅丹一定過著十分浪漫、瘋狂、與眾不同的生活。然而，他看到的真實(shí)情景與想象中的大相徑庭，羅丹竟是一個(gè)整天孤獨(dú)地埋頭于畫室的老人。里爾克問他：“如何能夠?qū)ふ业揭粋€(gè)要素，足以表達(dá)自己的一切？”羅丹沉默片刻，然后極其嚴(yán)肅地說：“應(yīng)當(dāng)工作，只要工作。還要有耐心?！?/p>

②是什么讓某些人變得與眾不同？我覺得羅丹說出了真正的秘密，那就是：工作和足夠的耐心。

③年輕的時(shí)候，我們總想一夜成名，張愛玲說過，“出名要趁早，來得太晚的話，快樂也不那么痛快”。這句話真的耽誤了很多年輕人。其實(shí)，你如果把人生當(dāng)成一次馬拉松長跑的話，前一千米是否跑在第一名真是一件那么重要的事情嗎？

④我身邊有著很多與眾不同的杰出人物——至少在世俗的意義上是這樣，他們都有一個(gè)共同的特質(zhì)，那就是全身心地投入于自己的工作中。

⑤在我熟悉的中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家中，張五常大概是天賦最高的一位，他在40多歲的時(shí)候就差點(diǎn)兒得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，同時(shí)他又是一個(gè)十分勤勉的人。早年為了寫《佃農(nóng)理論》，他把十幾箱原始檔案一一分揀完，這項(xiàng)工作大概是很多博士也不屑于去做的。到今天，他已經(jīng)是一位年近80的老人了，可是每周還要寫兩篇1500字以上的專欄文章。

⑥在我了解的當(dāng)代西方學(xué)者中，英國的尼爾·弗格森是公認(rèn)的“神童”，他的研究領(lǐng)域橫跨歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治學(xué)三界，不到30歲就被牛津大學(xué)聘為研究員，40歲時(shí)被《時(shí)代》周刊評為“影響世界的100人”?？墒撬那趭^又是非常人能比的，為了寫作《羅斯柴爾德家族》一書，他和助理翻閱了羅氏家族百年以來的上萬封家信及成噸的原始資料。

⑦所以，在與眾不同的背后，往往是一些不足為外人道的辛苦。他們簡單地長跑，簡單地做一件事情。他們做事，只為意義本身。所謂的成功，只是一個(gè)結(jié)果，它也許水到渠成，也許永無來日。⑧與眾不同的東西，在制造的過程中往往是枯燥的、重復(fù)的和需要耐心的。⑨在流傳至今的明清瓷器中，有犀皮斑紋的是最昂貴的，幾乎一器難求。在很長的時(shí)間里，人們甚至不知道它是由哪些天才制作出來的。后來，王世襄終于在他的書中把秘密“泄露”了出來，它的制作過程是這樣的——

⑩工匠制作犀皮，先用調(diào)色漆灰堆出一顆顆或者一條條高起的地子，那是“底”；在底上再刷不同顏色的漆，刷到一定的厚度，那是“中”和“面”了，干透了再磨平拋光，光滑的表面于是浮現(xiàn)細(xì)密和多層次的色漆斑紋。

⑴當(dāng)我讀到這個(gè)秘密的時(shí)候，突然莞爾。

⑵每一件與眾不同的絕世好東西，其實(shí)都是以無比寂寞的勤奮為前提的，要么是血，要么是汗，要么是大把大把的曼妙青春好時(shí)光。

[讀者 2014年23期] 1.文章第①段有何作用？（3分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2.本文的中心論點(diǎn)是什么？有哪幾個(gè)分論點(diǎn)？（3分）

________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3.論證“與眾不同的杰出人物的共同特質(zhì)是全身心投入自己的工作中”運(yùn)用了哪些論證方法？請補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（4分）

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第二篇：中考作文選編

日積月累》

一滴水固然渺小，但千萬滴乃至十億滴凝聚成的力量卻是我們不可小視的。石“穿”對人類來說，辦到它是輕而易舉的，可是又有誰愿化作那一滴水的力量去成就這一現(xiàn)象呢?這便告訴我們要學(xué)會(huì)積累，積累著看似渺小的的力量，日后將會(huì)化作巨大的能量。

積累并不是一件一蹴而就的事情，它就像細(xì)密的針線活，要一針一針地慢慢縫好。有些同學(xué)可能會(huì)厭惡考試，在考前只能拼命復(fù)習(xí)，但你們要知道，考試就是對平時(shí)所積累的知識(shí)的測驗(yàn)，如果沒有長時(shí)間的積累，光是“臨時(shí)抱佛腳”，是根本解決不了的問題的，即便是成功，那也是暫時(shí)的幸運(yùn)。這就足以證明積累的重要性。積累可以將生活經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、升華成更高的領(lǐng)悟，從而幫助更順利地學(xué)習(xí)生活。

那么，如何積累呢?

首先，我們自身不能小覷渺小的力量。當(dāng)年秦始皇沒有意識(shí)到兩個(gè)農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)的起義可以推翻自己的霸權(quán);而現(xiàn)在的螻蟻筑穴甚至可潰一條江堤。渺小的力量凝聚起來是強(qiáng)大的，可怕的。我們只有正視這些看似渺小的事物，才懂得在生活中積累不顯而易見卻正確重要的經(jīng)驗(yàn)，積少成多，足以水滴石穿。

其次，我們要有一顆恒心。沒有毅力的人是無法做成這一艱巨的任務(wù)。愚公之所以能搬動(dòng)大山，離不開他那堅(jiān)定不移的信念和堅(jiān)持不懈的決心。只有那一顆充滿毅力的恒心，才能日夜把那小小的水滴砸向石頭，若是某一滴水半途而廢，則無法成就“石穿”。這便可見得恒心的重要性。

但是，只要不小覷渺小的力量和有一顆恒心我們就能積累力量嗎?我們還需要懂得積累適合自己的、正確的經(jīng)驗(yàn)。若是不在意把錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)漸漸積累，那將演變成難以變更的壞習(xí)慣，危害自己的生活。所以，我們還需要一雙慧眼，選擇正確的經(jīng)驗(yàn)加以積累，以成大器。

總之，小小的水滴之所以能穿石，那缺少不了渺小的力量的積累。我們在平時(shí)的生活過程中，要學(xué)會(huì)擁有一顆恒心和一雙慧眼，積累渺小的力量，讓它不斷升華，變化成巨大的能量，才能“滴水穿石”。

《如星子劃過夜空》

坐在考場里，驀然意識(shí)到，初三已經(jīng)成了過去時(shí)。

想想，初三其實(shí)挺快樂的。

每天放學(xué)后，空蕩的教室里，下午六點(diǎn)鐘的陽光總會(huì)透過西面的窗子灑滿三張認(rèn)真而稚嫩的臉龐。坐在我的座位上向右扭頭，就會(huì)看到他倆彎著腰認(rèn)真做題的樣子；向左扭頭，就會(huì)看到遠(yuǎn)方的夕陽還在煥發(fā)著她那灑向人間的縹緲的色彩，就像每個(gè)人不可預(yù)知的未來。

回家的路上，有一棵不知名的大樹。夏天的時(shí)候，它就會(huì)長出很多很多的葉子，郁郁蔥

蔥。在里面住著的小鳥，我們?nèi)齻€(gè)都數(shù)不完，只是每天都能聽見他們“嘰嘰喳喳”自由自在地叫個(gè)不停。每次放學(xué)經(jīng)過的時(shí)候，我們都會(huì)以誰摘下來的葉子最多來比試誰跳得最高，而每回都是郭蛋兒輸?shù)米顟K，然后我和二寶就會(huì)摸著他的頭，譏笑地說：“小鬼還是沒有長高呀！”

日子仿佛就這樣一天天在做題、奔跑與歡笑中嘀嗒流淌，三個(gè)學(xué)習(xí)上最好的對手和平日最好的朋友即將走到三年的盡頭。凡事都會(huì)有了斷，在不知不覺中，逃往過去的路也被淹沒了。

幾天前的傍晚，在復(fù)習(xí)完了老師列的幾個(gè)重點(diǎn)題目之后，二寶和郭兒跑上樓找我說想要去學(xué)校的操場上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。操場上顯得很冷清。郭兒向我們倆提問老師再三囑咐的重點(diǎn)，和二寶坐在單杠上胡亂回答。之后我們一次次地努力把球投人籃框；然后盡情地跑，盡情地笑，直到夕陽放棄了抵抗，直到星光滿天。

每個(gè)人都以各種方式、各種理由踏上了各自的旅途，只是希望故事里的每一個(gè)人，都能像小時(shí)候一樣，倔強(qiáng)地奔向自己的夢想。

伴隨著成長，一切的故事最終成為每一個(gè)人的記憶，就像夜空滑過的星子……

《悄悄地提醒》

喧囂與繁雜，成了這時(shí)代的通病;炒作與呵斥，演繹了諸多的新聞;悄悄地提醒，來得實(shí)在正是時(shí)候;心靈雞湯，撫慰了一顆躁動(dòng)的心靈。

你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。讓我們真正和諧地奔向美好的明天!你的真誠，是那么地感人;你的善意，是那么地清純;你的美德，是那么地高尚;你的一個(gè)悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能夠扭轉(zhuǎn)乾坤。

不需要三令五聲，不需要大張旗鼓，不需要聲嘶力竭，不需要文山會(huì)海，也不需要十二道金牌，更不需要強(qiáng)力推進(jìn)??只需要你一個(gè)悄悄地提醒，就足夠改變我的命運(yùn)。

在我迷茫的時(shí)候，你一個(gè)眼神，充滿了鼓勵(lì);在我失意的時(shí)候，你一個(gè)開心的笑容，傳遞了信心;在我失敗的時(shí)候，你一條短信，燃起了我的激情??悄悄地提醒，勝過那雷霆萬鈞。

小時(shí)候，我頑皮地下河洗澡，是媽媽大聲地喊我回家，并給了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子!”在我的心里烙下了深深的印痕。

小學(xué)的時(shí)候，下大雨，我的油紙傘使勁地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看那水珠成圓圈狀飛灑，忽然一陣大風(fēng)起兮傘飛揚(yáng)，戳破了同伴的油紙傘，我嚇得不知道怎么辦才好。是父親悄悄地提醒——“快去，與那同學(xué)換把傘?！痹谖业男睦聿ハ铝松屏嫉姆N子。當(dāng)年中考前夕的時(shí)候，一次體育課，我不小心把腳踝骨扭了，老師把我背到醫(yī)院，同學(xué)們也紛紛看望我，面對緊張的復(fù)習(xí)，我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行!”在我的心田上綻放了一朵盛開的蓮花。

工作以來，面對那些不太聽話的孩子們，總希望他們端正態(tài)度，明確目標(biāo)，改進(jìn)方法，千方百計(jì)地提高成績，養(yǎng)成問了禮貌的習(xí)慣和優(yōu)良的情操。有時(shí)候就悄悄地提醒——“在危險(xiǎn)的邊緣，不要滑得太遠(yuǎn)?！币沧屧S多的孩子們銘記在心。貪污****，是缺乏有人悄悄地提醒——黨紀(jì)國法之外的一個(gè)悄悄地提醒;失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——沖動(dòng)就要受到懲罰的悄悄地提醒;心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。

忠誠于事業(yè)，忠實(shí)于家庭，忠貞于愛情，忠愛于大自然，鐘情于人生——讓我們互相多一點(diǎn)悄悄地提醒!

《愛讓我更加美麗》 每個(gè)人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼?有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是豐厚的物質(zhì)……而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽光莫過于愛。

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了?！鞍职?，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對我的愛，對我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì)兒;我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對學(xué)生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛……這個(gè)世界，我們享受著被愛，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間!

春天來了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發(fā)覺是青春來了。

青春來了，彼時(shí)的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地?cái)[動(dòng)。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時(shí)，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時(shí)，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來了。

青春來了，彼時(shí)的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發(fā)現(xiàn)自己也現(xiàn)在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不

計(jì)較為哪些優(yōu)美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關(guān)紫蘭的閑情。

青春來了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動(dòng)。

青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來了，自以為孤獨(dú)的我開始關(guān)注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數(shù)種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。

你是否在惆悵？是否眼神堅(jiān)定地眺望著遠(yuǎn)方？同樣的時(shí)間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。

“敬畏生命,生命的休戚與共是世界中的大事,自然不懂得敬畏生命,它以最有意義的方式產(chǎn)生著無數(shù)的生命,又以毫無意義的方式毀滅著他們……”阿爾伯特.史懷澤說?！}記

堅(jiān)固的屏障

在四川抗震救災(zāi)中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì)到初為人母的快樂，還未聽到孩子的一句媽媽，就已獨(dú)自走上通往天堂的不歸路，但當(dāng)救援人員移開石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下——年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無限生的希望，透過石板傳來嬰兒陣陣的啼哭聲，聽在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛的偉大，為母愛的本能。

母愛是高尚的渾厚的，無私的，即便用盡一生的愛也無法報(bào)答母親的綿綿深情，有人把母親比作一堵高墻，做兒女的就是因?yàn)橛辛诉@堵高墻才會(huì)無憂無慮的生活，才有了避風(fēng)的港灣……

生命的橋梁

天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇跡：一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的教師以自己的身軀撐起了一個(gè)如橋梁做的藏匿處，幾個(gè)孩子無一死亡，而此時(shí)的老師早已了無人形……

面對老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出于愛，正是因?yàn)樗麑⒆觽兊膼鄄拍苤鹉遣恍嗟纳臉蛄海@個(gè)世界正是因?yàn)橛辛藧鄄抛兊妹篮?；因?yàn)橛辛藧鄄艜?huì)出現(xiàn)一方有難，八方支援的盛景。在人生的道路上，只要我們擁有一顆愛心，就會(huì)擁有許多。生命的禮贊

“惟當(dāng)同心人，可與論金鐵?！痹趫?bào)道中我們看到了來自世界各地的支援，感受到了來自世界各地的關(guān)愛。無數(shù)的支援隊(duì)員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救著有生還希望的人民，也許這些人之前并不認(rèn)識(shí)，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個(gè)刺眼的大字，無論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無存……他們共同的目標(biāo)而努力，為了共同的勝利而作戰(zhàn)，為了共同的希望而盡情揮灑汗水……

“當(dāng)個(gè)人集中到一個(gè)集體時(shí)，個(gè)人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時(shí)代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸性和破壞性的本能則被挑動(dòng)起來，去尋找自由滿足。不過，在暗示的影響下，集體也能以刻己的，無私的和獻(xiàn)身于某個(gè)理想的形式取得高度的成就……”

第三篇：中考語文中學(xué)生優(yōu)秀作文選編

男兒有淚不輕彈

爸爸，你好嗎？這是你的兒子十幾年來第一次給你寫信，可是我卻不知你身在何方，當(dāng)然也不知道改把這封承載著我無盡的辛酸的信寄到何處，只希望在夢中能與你相見，對你訴說這滿腹的委屈。

在我?guī)讉€(gè)月大時(shí)，你便敗光家財(cái)，為了躲避債主的追逼而離開了我和媽媽。這么些年你可知我們是怎樣過來的？受盡白眼，任人欺凌、就因?yàn)槲覜]有爸爸，一個(gè)能夠保護(hù)我的人。我從小就被同齡甚至比我還要小的人欺負(fù)，一次鄰居家的小帥，又來欺負(fù)我，我像往常一樣忍了下去，可是當(dāng)他說我是一個(gè)沒人要的小雜種時(shí)，我憤怒了，真的憤怒了。我撿起了一塊磚頭，拼命地向他頭上砸去，可這時(shí)，他的爸爸跑了過來，一腳把我踢倒，接著便是兩個(gè)響亮的耳光。我感到一陣的悲傷，我想哭，可是我不能。沒有你的日子里，我必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我更懂得讓眼淚不再流出，而是化成一股向上的動(dòng)力推我前進(jìn)，逼我奮斗?？墒俏疫€是孩子啊，我失去了那份原本應(yīng)屬于我的那份快樂，得到的確是過早了解成人們辛酸的早熟。有人說我懂事，可是我不想得到這一份夸贊，我想要的只是你，只是在我傷心時(shí)你能出現(xiàn)，讓我在你胸里盡情地哭泣。

我想哭，為老天賜給了我這樣一個(gè)悲慘命運(yùn)，也是為了媽媽一天工作十八九個(gè)小時(shí)來撫養(yǎng)我長大的那份艱辛，更是為了我因沒有你而所受的屈辱。

可是男兒有淚不輕彈，我不能，我會(huì)將這淚水化作我對命運(yùn)的反抗。我對自己的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更美好的明天。

您的兒子：XX

有時(shí)我也想變美麗

有時(shí)，我也想變美麗??

我這張臉啊，是再平凡不過了，可謂是繼承了爺爺?shù)泥洁阶?、奶奶的塌塌鼻、爸爸的近視眼，拼湊成了我這么一張臉，就算是仔仔細(xì)細(xì)的尋找，也毫無一點(diǎn)點(diǎn)閉月羞花、沉魚落雁的痕跡，一副呆板的黑框眼鏡趴在鼻梁上，臉上還有幾處“黃土高原”（其實(shí)是痘痘），綜合這些，我很不美麗。

我不會(huì)打扮，為了多得到幾分鐘的睡眠，我早上常常刷牙梳頭雙管齊下，結(jié)果是頭發(fā)不是參差不齊，就是落了一綹，劉海長了有時(shí)自己動(dòng)手剪，弄的長不長，短不短的，呈階級狀分布，幾個(gè)死黨打趣到：“你這家伙太張揚(yáng)個(gè)性了，真逗。”我被認(rèn)為是很能搗怪且不拘小節(jié)的。

然而，怎么辦！造物主就是給了我這樣不可改變的容貌，一雙不會(huì)打扮的笨手，我只能夠努力學(xué)習(xí)，用這來給我套上耀眼的光環(huán)，同學(xué)有題問我，我也有許多朋友，老師很重視我，爸爸媽媽很偏愛我，誰也都沒有因?yàn)槲业钠椒?，我的不美麗而忽略我?/p>

漂亮的女孩子有他們漂亮的優(yōu)勢，而我也可以用我的個(gè)性，我的才華來裝點(diǎn)自己，外表的美麗總有一天會(huì)褪去，而內(nèi)心的美麗則可以永不頹??！我堅(jiān)信，自信、內(nèi)涵、才華才是最美麗的裝飾，每個(gè)人也都可以綻放出自己的美麗！

動(dòng)聽的語言，來自于美麗的雙唇！

完美的表現(xiàn)，來自于美麗的才華！

炫爛的人生，來自于美麗的內(nèi)涵.有時(shí)我也想變美麗，變美麗其實(shí)很容易，擁有自己，擁有才華，即是擁有了真正得 美麗，我綻放，我美麗。

有時(shí)我也想向你說

現(xiàn)在像我們這么大的孩子都過著幸福的生活，長在蜜罐里。對于父母為我們所做的一切，我們都習(xí)以為常，認(rèn)為這是他們應(yīng)該做的，從來都布感恩，沒有向自己的父母說過一句感激的話。

可就是在生活的瑣事中，我感受到了父母的愛，有時(shí)也想對他們說聲謝謝之類的話，可就是說不出口，剛要說卻又渾身不自在。

一

睜開惺忪的睡眼，新的一天又來到了。我穿好衣服，想進(jìn)行一番梳洗。這時(shí)，我看到媽媽正忙碌著，便問道：“媽，你在干什么呢？”“給你做飯啊，中午我不在家，你吃不了熱飯晚上在學(xué)校附近又吃不好，我就想早上給你做點(diǎn)你喜歡吃又有營養(yǎng)的，要不然時(shí)間長點(diǎn)，我怕你的營養(yǎng)跟不上?！笨粗鴭寢屆β档纳碛?，我的民里有種說不出來的滋味。這時(shí)，我真的好想大聲對媽媽說：“媽媽，我愛你?！笨墒菂s始終沒有說出口，而是把那句話埋藏在了心底。

二

已經(jīng)十點(diǎn)半多了，我還在看書，但我的上眼皮上就像有沉東西一樣，總想把我的眼睛合上。不行！今天的任務(wù)還沒完成，怎么能就這么睡了呢？我的理智占了上風(fēng)。于是我又開始學(xué)習(xí)。這時(shí)，爸爸出來了，看見我還在看書，就說：“你早睡吧，不然明天該沒精神了?！薄拔抑懒恕！蔽译S口答了一句。這時(shí)，媽媽走過來，輕輕地這我披了一件外衣，摸了摸我的頭，我抬起頭，看見她正沖著我微笑。我的心一下子被觸動(dòng)了。這時(shí)爸爸也走過來，把滴眼液放在桌上，說：“要上眼睛不舒服，別忘了滴上點(diǎn)，記得保護(hù)眼睛?！蔽疑钌畹攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。剎那間，我又想說出：“爸媽我愛你們?！边@句話，右不知道這什么，這句話就是在黏在嗓子眼里，不肯出來?？晌业男睦飬s重復(fù)地說了無數(shù)次“爸媽，我愛你們。”

我想，很多人也同我一樣，都無法說出這句話，雖然有時(shí)也很想說。以后，也許我們真的該學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的愛，把有時(shí)也想付諸行動(dòng)，這可能是我們現(xiàn)在能報(bào)答父母的唯一方式了。

有時(shí)我也想當(dāng)一天??

媽媽：“兩耳不窗外事，一心中讀圣賢書?！?/p>

爸爸：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

老師：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，同學(xué)們，這中華的崛起而讀書吧！”

??

今天的我們已不再是無憂無慮的孩童，而是肩負(fù)著興復(fù)中華的神圣使命的青年。讀書，學(xué)習(xí)已是我們義不容辭的責(zé)任，然而，社會(huì)的競爭日益激烈，我們背負(fù)的壓力，讓我們早已不堪重負(fù)，自從讀了羅琳的作品后，我不再循規(guī)蹈矩，變得熱愛幻想，所以有時(shí)我也想當(dāng)一天的??

一

我有時(shí)也想當(dāng)一天長椅！我雖然很平凡，但是，我讓游人在飽覽山水之后得到放松，能讓陽光用她溫暖的光芒照耀著我的全身，讓樹木用她葉片的沙沙聲與我傾心交談??每天與世無爭，享受著江南三月；享受著鶯啼燕囀；享受著和煦春風(fēng)，享受如絲細(xì)雨??讓生活的坎坷，社會(huì)的競爭化作一縷輕煙，隨風(fēng)遠(yuǎn)逝??

二

我有時(shí)也想當(dāng)一天獵豹！我在茫茫的非洲，大草原上疾如閃電秀地奔跑，時(shí)而靜立遠(yuǎn)視，時(shí)而寧心聆聽，時(shí)而捕獲獵物，時(shí)而仰天長嘯??我就是這樣一只愉悅沒有灼痛，具有王者的威嚴(yán)，無心沉重的壓力。在一片放逐自由的原野中，燕語喃呢，草長鶯飛的季節(jié)里，我目睹著云卷云舒，傾聽著天荒地老的點(diǎn)滴憂傷??

哦，我有時(shí)也想當(dāng)一天??親愛老師、家長，請你們松一松關(guān)懷的雙手，緩解我們雙翼的壓力，讓我們搏擊長空，創(chuàng)造出屬于自己的一片麗日藍(lán)天吧！

那次，我想哭

在我記憶的磁盤中，里面儲(chǔ)存著各種各樣的文件，它們都有著自己的名記：快樂、痛苦、老師、學(xué)生??當(dāng)我將寫著“父母”的文件打開時(shí)，我驚呆了，因?yàn)槔锩嬷挥?個(gè)詞：那次，我想哭。而當(dāng)我再次努力地回憶起這件事時(shí)，眼里又浸滿了淚水??

那是在初三第二次月考之后，數(shù)學(xué)成績發(fā)下來了：94分。當(dāng)我看到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，心里沒有泛起一點(diǎn)波瀾，我已習(xí)慣了。最近幾次考試，數(shù)學(xué)上接連失敗已經(jīng)讓我麻木了。而我的父母卻為我的數(shù)學(xué)愁壞了，每天又是買練習(xí)冊，又是報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但我卻一點(diǎn)不在乎。父母么，應(yīng)該的。

“叮鈴鈴??”上課了。第一節(jié)課又是乏味的數(shù)學(xué)?！鞍??”我長嘆一聲。剛上刻時(shí)，我聽得還比較認(rèn)真?？刹痪?，我的思緒就長了翅膀，一會(huì)飛到籃球場，一會(huì)飛到足球場。正當(dāng)我樂滋滋地做白日夢時(shí)，老師的喊聲把我驚醒“李鑫，去做這道題?！蓖炅?，我連做哪道題都不知道，我怎么做呀！我不知所措地講臺(tái)上站了一會(huì)?！澳慊厝グ桑　睌?shù)學(xué)老師平靜地說。我知道這平靜后隱藏著更猛烈的暴風(fēng)雨。

果然，下課后我被班主任叫到了前面開始思想教育。老師在前面說，我如鴨子聽雷?？删驮诶蠋熣f：“你對得起你的父母嗎”這句話時(shí)。我的心中頓時(shí)涌起了一股莫名的情感，一瞬間，我的眼睛充滿淚水。我怎么了？啊，原來是“父母”那兩個(gè)字的力量。我眼前浮現(xiàn)出一幅畫面：早晨，我熟睡時(shí)，父母早已起床為我做好了可口的飯菜；傍晚，時(shí)父母家門口在凜冽的寒風(fēng)中等我放學(xué)回家??我心里充滿了羞愧，我恨自己，怕自己為什么這么不爭氣，辜負(fù)了父母的期望?！案改浮倍肿屛蚁肟?，但我用力沒讓眼淚流出來。因?yàn)榭奘菦]有用的。

在后來的學(xué)習(xí)中，每想到那次想哭的經(jīng)歷，我就有無窮的力量。因?yàn)椤澳谴?，我想哭”讓我明白父母是我心中最重要的人，就算是為了父母也是活出人生的光彩?/p>

有時(shí)我也想痛哭一場

在同學(xué)們的眼里，我永遠(yuǎn)是一個(gè)樂觀豁達(dá)的“開心果”，終日與同學(xué)說說笑笑，打打鬧鬧，似乎沒有任何愁事，這是我給同學(xué)留下的第一印象。

但人總是在成長，在這過程中不可能沒有任何煩心事，我也是一樣，我的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，但這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾。一向開心的我，有時(shí)也想痛苦一場。

哎！已經(jīng)初三了，當(dāng)年那個(gè)曾在學(xué)校里淘出名的我已不復(fù)存在，或許是因?yàn)槟挲g的增大而變得成熟；或許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的重壓讓我無法再淘氣。不管怎么樣，我現(xiàn)在已經(jīng)被“重重的包袱”壓得我無法透氣。

還記得第一次的月考，各個(gè)科目都令我滿意，那一時(shí)刻的我似乎由于得意忘形，開始吧目標(biāo)轉(zhuǎn)移到玩樂上，漸漸的，我的學(xué)習(xí)成績下降，往后的月考成績極不理想，這時(shí)才意識(shí)到自己錯(cuò)了，趕緊回到學(xué)習(xí)中去，但我發(fā)覺已經(jīng)被其他同學(xué)甩到了很遠(yuǎn)，盡管我拼命的學(xué)習(xí)，還是無法彌補(bǔ)，我絕望了，逐漸走向“懸崖”邊，在那里搖擺不定。正值此時(shí)，父母、親屬、老師接連的對我進(jìn)行批評教育，內(nèi)心本來就十分痛苦，現(xiàn)在更加雪上加霜，但我明白大家都是為了我好，由此我將自己從“懸崖”邊拉了回來，重新我的學(xué)習(xí)旅程，但還是一次次的考試失利，令心力交瘁，每天夜里走在街上，看到那些路邊的燈火，總是那陰慘、寂靜，我總是習(xí)慣性的嘆一口氣，迎接著令我們痛苦的明天。

哎！一肚子苦水無處訴說，一頭的煩悶令我頭暈?zāi)垦?，誰能幫幫我這個(gè)可憐人啊，哎，有時(shí)我真想痛哭一場。

有時(shí)我也想??

在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都會(huì)有真情流露，盡管我們不曾付諸行動(dòng)，但是我們的腦海中會(huì)閃過一些想法，雖然有些想法不能成為現(xiàn)實(shí)，但有時(shí)我也想??

當(dāng)我面對生活和學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，有時(shí)我也想要放棄，現(xiàn)在我已經(jīng)步入初三的行列中了，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)的壓力也非常大，因?yàn)樽约弘S時(shí)都有被后面的學(xué)生追上的可能，面對著學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，有時(shí)我也堅(jiān)持不住也要輕言放棄，但當(dāng)我看到那刺眼的倒計(jì)時(shí)牌時(shí)，想到老師家長對我們的希望時(shí)，我又收住了這個(gè)想法，讓它成為永遠(yuǎn)的空想。

有時(shí)，我也想勇敢，我是一個(gè)膽小的人，對于一些具有挑戰(zhàn)性的事，我一直都不敢做。當(dāng)上課發(fā)言時(shí)，有時(shí)我也想鼓足勇氣，順利的回答一次，但是因我的膽小，因我的懦弱，我沒有舉手，每一次都失去了展示勇氣的機(jī)會(huì)。沒有做出意見能夠超越自我、挑戰(zhàn)自我的事。這一直都是把我心底的遺憾。我一直都膽小的活著，缺乏著需要的勇氣。

有時(shí)，我也想做一個(gè)叛逆的孩子，平常，我就像是一個(gè)生活在蜜罐里的孩子，對于家長對我的關(guān)愛，我已經(jīng)麻木了，沒有一點(diǎn)知覺。所以有時(shí)我也有過叛逆心理，想追求一個(gè)全新的刺激的生活?？纯矗?dāng)一個(gè)壞孩子到底有什么想法，是不是也很快樂呢？但是我馬上收斂了他，因?yàn)槲铱吹礁改该刻於荚跒槲颐β抵?，我不能做一些令他們傷心的事，我還是要做一個(gè)乖巧的懷里，每天依偎在媽媽懷里，這是我最高興的事。

有時(shí)我也想??

有時(shí)我都會(huì)想??盡管他沒有付諸行動(dòng)，但這卻是對生活的理解和感悟，是我們內(nèi)心的真情流露，是我們的腦海中閃過的想法，但愿每個(gè)人都能我能想??

讓我飛得更高

初中三年的學(xué)習(xí)生活中有艱辛，有苦澀，有幸福，也有快樂。我在學(xué)習(xí)中成長，在汲取中快樂，但隨著課業(yè)的增加，生活的緊張，有時(shí)，我也迷茫，學(xué)習(xí)不是應(yīng)該讓自己快樂嗎？為何它現(xiàn)在卻如同浸了水的海綿，變得愈加沉重。有時(shí)，我也想打開那副沉重的枷鎖，讓自己飛得更高。

或許不論在老師還是同學(xué)的眼中，我都是個(gè)上課認(rèn)真，下課也認(rèn)真的好學(xué)生。以前我也在這樣充實(shí)的生活中自得其樂。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我似乎錯(cuò)了，我將一切可用的時(shí)間暢游在我所鐘愛的書籍中，品味著那濃厚的書香給我?guī)淼木窨旄?，甚至于下課時(shí)間，體育課上我都不會(huì)像班級里其他同學(xué)一樣在操場上歡呼雀躍，隨之而來的就是體質(zhì)越來越差，視力越來越低，面對勉強(qiáng)及格的體育達(dá)標(biāo)成績報(bào)告單，一句可怕但又似乎是事實(shí)的話映現(xiàn)在我的腦海中：“我成了一個(gè)書呆子。”

一邊是誘人的古典名著，一邊是強(qiáng)健的體魄，我掙扎著，迷茫著，我不忍割舍，但生活讓我必須做出取舍，慢慢的我讓自己恢復(fù)以往的冷靜，讓自己更清醒的看待這一問題，我發(fā)現(xiàn)兩者并不是對立的，我可以在汲取知識(shí)的同時(shí)更加穩(wěn)健。

我開始嘗試放下自己鎖上的枷鎖，似乎我并不樂意付諸太多行動(dòng)，但至少我慢慢學(xué)會(huì)如何讓自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)更加快樂，下課時(shí)，我可以放下筆，眺望遠(yuǎn)方，欣賞美景的同時(shí)，也可以讓疲勞的視神經(jīng)得到休憩。體育課上，我也試著不再沉浸在書中，穿上滑冰鞋，在摔倒中歡笑，我發(fā)現(xiàn)這樣，我的學(xué)習(xí)生活中又一次充滿了歡笑，我可以在讀書的同時(shí)不再擔(dān)心受到疾病的侵襲，勞逸結(jié)合，讓我飛得更高。

第四篇：《醉翁亭記》中考試題選編

一、《醉翁亭記》《豐樂亭記》閱讀練習(xí)及答案（2018年廣西桂林市中考）

（一）文言文閱讀。閱讀下文，完成12～16題。（12分）

【甲】《醉翁亭記》（節(jié)選）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【乙】《豐樂亭記》（節(jié)選）

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民同樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

【注】本文是歐陽修被貶滁州時(shí)所作?？搪叮乎r明地顯露。本：根據(jù)。上：皇上。刺史：即作者。

12．下列句子中“而”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）A．面山而居 B．吾恂恂而起 C．仰而望山，俯而聽泉

D．而不知人之樂

13．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．樹林陰翳（陰影）

B．佳木秀而繁陰（茂盛）C．宣上恩德（宣揚(yáng)）

D．遂書以名其亭焉（寫下）14．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．太守歸／而賓客從也

B．晦明／變化者

C．既得斯泉／于山谷之間

D．使民知所以安／此豐年之樂者

15．對比分析甲乙兩文，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲乙兩文在描寫自然美景時(shí)，都描寫了花、樹、霜等自然景物。B．甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫面。

C．甲乙兩文均為作者貶官滁州時(shí)所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了“與民同樂”的主旨。D．從甲乙兩文可知，“醉翁亭”“豐樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。

第卷：非選擇題（共90分）

16．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2分）

（2）修之來此，樂其地僻而事簡。（2分）

二、《醉翁亭記》閱讀練習(xí)及答案（2018年湖北省十堰市中考）閱讀下面文言文，根據(jù)要求回答問題。

19.下面句子中加點(diǎn)詞語的意義相同的一項(xiàng)是（）

A.而不知太守之樂其樂也

而樂亦無窮也

B.若夫霪雨霏霏

日出而林霏開 C.名之者誰

不能名其一處也

D.臨溪而漁

而不知人之樂 20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。山水之樂，得之心而寓之酒也。

21.下列對文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第一段介紹醉翁亭所在，由面到點(diǎn)，先“環(huán)滁”再“西南”，望“瑯琊”聞“水聲”，用“回”字“轉(zhuǎn)”字，引出亭子，層層烘托，突出醉翁亭之美。

B.文章第二段將“山水之樂”具體化。描寫山間朝暮變化和四季不同景色，突出流連山中美景的無究樂趣。

C.文章能過描繪游人之樂，宴酣之樂，禽鳥之樂，以此襯托太守的孤芳自賞。

D.全文連用二十一個(gè)“世”，形成一唱三嘆的吟詠句調(diào)，讀起來抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘悅耳。22.文中把“醉”與“樂”聯(lián)系起來的是哪一句？這句話在文章中起什么作用？

三、《醉翁亭記》《喜雨亭記》閱讀練習(xí)及答案（2018年廣西賀州市中考）

（一）文言文閱讀（13分，10——12題，每小題2分，共6分）【甲】①環(huán)滁皆山也?！刂^誰？廬陵歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】①亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。

②予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

〖注釋〗①志：記。②扶風(fēng)，歧山：均為地名，在今陜西省。③占：占卜。④有年：年將有糧，引申為大豐收。⑤乙卯：古代用干支紀(jì)日。乙卯：農(nóng)歷四月初二。甲子：農(nóng)歷四月十一日。丁卯：農(nóng)歷四月十四日。⑥忭：高興，快樂。10.下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.醉翁之意不在酒 意：情趣 B.佳木秀而繁陰 秀：草木茂盛 C.民方以為憂 方：剛才 D.甲子又雨 雨：下雨 11.下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.名之者誰 雨麥于岐山之陽 B.而不知人之樂 而鑿池其南 C.醉能同其樂 其真無馬耶（《馬說》）D.以為休息之所 不以物喜，不以己悲 12.下列對文本理解和表述有誤的一 項(xiàng)是（）

A.甲文用一個(gè)“樂”字為主線，把眾多內(nèi)容連綴在一起，而這些“樂”，都是為了突出作者的自我陶醉之樂。

B.甲乙兩文中亭子命名的由來：甲文以作者的號(hào)來命名，而乙文以這件久旱逢甘霖的真事命名。

C.甲文第①段是交待醉翁亭的環(huán)境位置，由群山到瑯琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，內(nèi)存的脈絡(luò)是連貫的。

D.甲乙兩文都表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情。

13.把第Ⅰ卷文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也（2）官吏相與慶于庭

14.讀了甲乙兩文，你從歐陽修和蘇軾身上得到什么啟示？請結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

一、《醉翁亭記》《豐樂亭記》閱讀練習(xí)及答案（2018年廣西桂林市中考）答案：(一)文言文閱讀(12分)12.D 13.A 14.D

15.D 第卷：非選擇題（共90分）16.(4分)（1）醉了能同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這種樂事的人，是太守啊(2分)。（語句通順1分，“…者…也”，判斷句標(biāo)志，0.5分；“以”，用0.5分)(2)我來到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單(2分)。

(語句通順1分，“之”，助詞不譯，0.5分: “其”，這里，0.5分)

二、《醉翁亭記》閱讀練習(xí)及答案（2018年湖北省十堰市中考）【答案】

19.A

20.欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

21.C

22.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。在文章中起畫龍點(diǎn)睛勾畫出全文主旨的作用，且是全文展開的線索。

【解析】 選自《歐陽文忠公文集》 作者：歐陽修 年代：北宋

19.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“樂”都是形容詞“快樂”；B項(xiàng)中的“霏霏”是“連綿不斷”，后一個(gè)“霏”是“霧氣”； C項(xiàng)中的“名”分別是“命名，起名”和“說出”；D項(xiàng)中的“而”分別是“無意義，可不譯”和“表轉(zhuǎn)折”。故選A。20.試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“山水、得、寓”的意思，必須翻譯出來。注意省略內(nèi)容的補(bǔ)寫。

點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

21.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和分析。C“以此襯托太守的孤芳自賞”錯(cuò)誤，這與課文主旨相悖，應(yīng)該是“太守之樂其樂”。據(jù)此，答案為C。

22.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選相關(guān)信息并結(jié)合文章內(nèi)容概括作答?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”這句話既把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，又暗示了文章的主旨，為文章奠定了感情基調(diào)，同時(shí)也是文章的敘事線索。據(jù)此理解作答。

三、《醉翁亭記》《喜雨亭記》閱讀練習(xí)及答案（2018年廣西賀州市中考）【答案】 10.C 【解析】試題分析：C項(xiàng)，方：才?！懊穹揭詾閼n”，百姓才因此憂慮起來。

方：象形。下從舟省,而上有竝頭之象。故知并船為本義。本義:并行的兩船;泛指并列;并行。才，剛剛：～才。如夢～醒，民～以為憂；

【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言實(shí)詞一直是文言文閱讀重點(diǎn)考查的內(nèi)容，所考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)過，要求考生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。此題中的“方”解釋為“才”就是典型的以今釋古，“雨”名作動(dòng)，同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。11.無正確答案

【解析】試題分析：此題考查文言虛詞的意義和用法的理解能力?？筛鶕?jù)文言虛詞的具體語境分析判斷。A項(xiàng)，之，前為“代詞，代醉翁亭”，后為“結(jié)構(gòu)助詞，的”；B項(xiàng)，前一 個(gè)表轉(zhuǎn)折，然而，但是，卻；后一個(gè)表順承，然后。C項(xiàng)，其，前一個(gè)為“代詞，代他們”；后一個(gè)“表反詰，難道”。D項(xiàng)，以，前者為介詞，把，后者為“連詞，因?yàn)椤?。所以無正確答案。

【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【名師點(diǎn)睛】常見的文言虛詞共有以下18個(gè)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、且、而”尤受高考命題人青睞，是歷年高考試卷中的“老面孔”。做文言虛詞類題時(shí)，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗(yàn)證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于中高考重點(diǎn)考的18個(gè)虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累?！敬鸢浮?2.D 【解析】試題分析：“D.甲乙兩文都表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂之意和愁苦之情”錯(cuò)誤，應(yīng)為“甲乙兩文都表達(dá)了作者與民同樂的思想感情”。

《醉翁亭記》是宋代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇文章。宋仁宗慶歷五年（1045年），參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績。《醉翁亭記》就寫在這個(gè)時(shí)期。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個(gè)“樂”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個(gè)封建地方長官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號(hào)“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉”、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。

《喜雨亭記》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文。文章從該亭命名的緣由寫起，記述建亭經(jīng)過，表達(dá)人們久旱逢雨時(shí)的喜悅心情，反映了作者儒家重農(nóng)、重民的仁政思想。文章句法靈活，筆調(diào)活潑，在風(fēng)趣的對話中輕松含蓄地發(fā)表見解。和歐陽修的《醉翁亭記》“與民同樂”的思想是一脈相承的。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13.（1）欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上的。（2）官吏們共同在廳堂慶賀

【解析】試題分析：本題考查翻譯句子。解答時(shí)注意落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。（1）句中“樂”，樂趣；“得”，動(dòng)詞，可譯為“領(lǐng)會(huì)”；“寓”動(dòng)詞，寄托。（2）句中“相與”，共同；“于”，介詞，在；“于庭”，狀語后置。所以兩句翻譯為：（1）欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上的。（2）官吏們共同在廳堂慶賀。【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點(diǎn)睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，是山東卷高考必考內(nèi)容。與往年相比，題型沒有變化，仍是從所給文本中選取兩個(gè)或三個(gè)句子考查考生的翻譯能力，考向明確。所選句子涉及到的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、固定句式，皆是應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，找出關(guān)鍵詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”等方法進(jìn)行翻譯。一般來說，對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“刪”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到文從字順。14.示例一：從歐陽修和蘇軾身上我明白了，不管在學(xué)習(xí)、生活中遇到什么困難和挫折，我們都要有一顆向上的心，做到挑戰(zhàn)自我，克服困難，樂觀前行。

示例二：從歐陽修和蘇軾身上我看到積極樂觀的人生態(tài)度，它告訴我們在學(xué)習(xí)、生活中要有抗挫能力，在今后的工作要努力奮發(fā)為人民辦實(shí)事，謀福利。

【解析】根據(jù)“問題即是答案”的原則，解答此題，應(yīng)先根據(jù)對文本內(nèi)容的感知，概述出歐陽修和蘇軾身上所體現(xiàn)的思想、精神，他們二人寫作此文時(shí)的政治處境相似，思想也極為相似：都遇到了困難和挫折，但都有積極樂觀的人生態(tài)度，都在逆境中努力奮發(fā)為人民辦實(shí)事，謀福利，這都給我們?nèi)松卮蟮膯⑹?，只要能體現(xiàn)以上幾個(gè)方面，言之有理即可。

唐德宜《古文翼》卷七：“記體獨(dú)僻，通篇寫情寫景，純用襯筆，而直追出‘太守之樂’，其樂句為結(jié)穴。當(dāng)日政清人和，與民同樂景象，流溢于筆墨之外?！?/p>

【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！景自捵g文】

這座亭子用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時(shí)候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年號(hào)；叔孫得臣打敗敵人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的。

我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說：‘五天不下雨，就長不成麥子了?！庇謫枴笆觳幌掠昕梢詥幔俊彼麄兓卮鹫f：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了。”“沒有麥沒有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜??！這難道又能忘記的嗎？”

既用它來命名亭子以后，又接著來歌唱此事。歌詞說的是：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當(dāng)做短襖；假如上天下白玉，挨餓的人不能把它當(dāng)做糧食。一場雨下了三天，這是誰的力量？百姓說是太守，太守說沒有這力量。歸功于天子，天子也否認(rèn)。歸之于造物主，造物主也不把它當(dāng)作自己的功勞，歸之于太空。而太空冥然飄渺，不能夠命名它，于是我用它來為我的亭子命名。

第五篇：深圳中考語文滿分作文

我的世界因你而美麗 我的世界，那片十七歲的絢麗的天空，因?yàn)橛心?，才如此美麗?/p>

打開記憶的天窗，回眸曾經(jīng)的最美——

喜歡清晨那條金燦燦的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托車的影子，說你是全校最盡職的老師，并不過分。喜歡黃昏時(shí)天邊那個(gè)迷人的夕陽，遠(yuǎn)眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼簾，我潸然淚下。不為別的，只為我的世界有你，只為你的早出晚歸，全身心只為了學(xué)生。

喜歡那些在學(xué)校用餐的中午，失去午睡的你為我們擺放桌椅，為我們開風(fēng)扇驅(qū)熱，為我們清理被踐踏過的教室，你與我們平起平坐，我們一起講故事，一起開玩笑，一起談心??

喜歡中考前那些夕陽西下的黃昏，因?yàn)橛心?，我們的教室多了幾個(gè)奮戰(zhàn)的身影;因?yàn)橛心?，我們的?jiān)持從沒放棄;因?yàn)橛心?，我們的約定成功地實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)你撇下“老師”的架子，彎腰為我們仔細(xì)耐心地拾起那早已被遺忘在角落的碎紙，我哭了，不為別的，只為我的世界有你的身影，那個(gè)彎著腰從不高高在上的身影。

感傷于午寫時(shí)的你趴在桌上小憩，為了批改兩個(gè)班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午飯，然后耐心細(xì)致地為我們批改作文，直到上課，拖著疲憊的身體，您臉上寫的卻不是疲倦，而是辛苦后的微笑，對于學(xué)生，您從未把自己的傷感帶到課堂上，每當(dāng)看到你黑著的眼圈，我總是默默哭泣，不為別的，只為有一個(gè)不知道是全世界還是全宇宙最好的老師。

感動(dòng)于你對任何學(xué)生都一視同仁，你用健壯的雙臂，捧起一個(gè)又一個(gè)稚嫩的孩子，拾起一顆又一顆幼小的心靈。我們都喜歡圍著你轉(zhuǎn)，喜歡看到你笑，其實(shí)，我們都愛你，愛你，愛得無法自拔，愛得不知所措??感動(dòng)于你中考前那一條條感人的短信，你說你不累，不辛苦，可我卻哭得一塌糊涂，只為你的付出，默默的付出;感動(dòng)于你中考后那一條條安慰的短息，你說要站起來，要重新開始，你說你沒哭，可我卻哭得面目全非，只為有你的陪伴，一直以來的決不放棄??

那些細(xì)膩的瞬間，那些轉(zhuǎn)角的溫馨，讓人難以忘懷，讓人回味無窮，讓人感激不盡。

你說，這是責(zé)任。是的，這是責(zé)任，這是超越一名作為教師的責(zé)任，是常人無法理解的責(zé)任。責(zé)任，這個(gè)抽象的名詞，你只用了一年的時(shí)間，就向我詮釋得淋漓盡致，是你讓我多了一份理解，多了一份感動(dòng)。

愛，是信任，是敬佩，是崇拜，是愛戴，是感恩。我說過，我愛你，不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。

歲月可以抹去一切，卻永遠(yuǎn)也磨不去我對你深深的愛。一年來，你教我如何用文字去記錄父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而現(xiàn)在，我卻驚呼，這么久，我卻從未用發(fā)羞的文字在小小的世界里寫下你的背影，寫下關(guān)于你的一切與一切。

給自己_______一些勒痕_______________

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長?

走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的堅(jiān)韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時(shí)，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地?fù)荛_青藤，當(dāng)最后一根青藤離開瓜身時(shí)，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱;原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。

常常反感生活中的種種規(guī)矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創(chuàng)造力的元兇。事實(shí)上，一旦離開它們，生活真會(huì)那么美好嗎?恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放松滑向放縱，最初的欣喜將會(huì)被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)希望找回曾經(jīng)的那些規(guī)矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對自己的善待嗎?

瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢?我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應(yīng)適當(dāng)?shù)貓?jiān)持原則，尋找一些有助于自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時(shí)，及時(shí)地懸崖勒馬;能讓我們在風(fēng)雨飄搖中，堅(jiān)定自己的理想信念;能讓我們在茫然無措時(shí)，擁有強(qiáng)大的精神后盾??這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想。

當(dāng)然，被“青藤”勒住，難免會(huì)感到傷痛，有時(shí)甚至?xí)粝掠啦荒绲膫?，但為了成長，付出這些 1

代價(jià)又有何妨呢?畢竟善待自己不是追求一時(shí)的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。

我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟

而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青

春舞步。

【點(diǎn)評】

“善待自己”，在常人看來，莫過于給予自己足夠的自由與寬松。本文中，作者卻反其道而行之，提出

了“善待自己，就讓自己勒著青藤成長”的看法，令人耳目一新，特別是對于成長中的青少年來說，更是發(fā)人深思。作者先描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的事，據(jù)此引出聯(lián)想，提出看法。這種由事及理、事理諧和的寫法，使得文章洋溢著理趣與情趣。說了平時(shí)對規(guī)則、原則的反感，說了失落時(shí)對規(guī)則、原則的思念，說了堅(jiān)持原則的作用，說了“青藤”勒住帶來的痛苦與利害關(guān)系，可謂環(huán)環(huán)相扣，娓娓道來，作者思維的順暢與縝密令人嘆服。另外，排比、反問、對比等諸多修辭手法的運(yùn)用，使得文章語言生動(dòng)，形象優(yōu)美，表達(dá)有力。

給自己一些顏色

Hello！我是一只23世紀(jì)的小鳥，我們這兒有先進(jìn)的設(shè)備，高大漂亮的樓房……我現(xiàn)在正穿越時(shí)空隧道，回

到21世紀(jì)的途中，呀！到了。

嗯！21世紀(jì)的天空會(huì)是怎樣的呢？該不會(huì)像我們23世紀(jì)那樣烏煙瘴氣吧，于是我想盡情地在天空中展翅飛翔幾圈，可天空中不時(shí)也是濃霧滾滾，不時(shí)也是臭氣熏天，比我們23世紀(jì)也好不到哪里去?？磥?，我這次來對了，地球上的人類，也該給他們敲敲警鐘了。

“大家請停一下，聽我說幾分鐘?！笨吹较旅嬉淮笕喝俗哌^來，我馬上開始了我的演說，可是，可能是我的聲音太小了，沒人聽到。沒辦法，我只得拿出我的“秘密武器”了。

“大家請停下來，聽我說幾分鐘。”高科技效果就是不一樣，一喊，地球上所有的人都停了下來。

“哇，那是小鳥嗎？怎么會(huì)講話?！甭啡思?。

“它手里拿的是什么？擴(kuò)音器嗎？”路人乙。

“它是神仙還是妖怪，怎么會(huì)講話？”路人丙。

……

媽呀！這人類的好奇心也太強(qiáng)了吧！怎么什么都問，連記者都來了，看樣子不解決他們的疑問是不行了。“大家請安靜，有什么問題請一個(gè)個(gè)問。”話音剛落，人們的話匣子又打開了。

“請問你是誰？從哪里來？”記者甲。

“我是一只小鳥，從23世紀(jì)來的?！?/p>

“那你怎么會(huì)講話？”記者乙。

“因?yàn)槲页粤艘环N藥，只要吃了它，就會(huì)講話?！?/p>

“23世紀(jì)是怎樣的？”記者丙。

“那里的房子又高又大又漂亮，做事都是機(jī)器人的事?！?/p>

“那你是怎么來這兒的？”記者丁。

“乘時(shí)光機(jī)來的。”

“23世紀(jì)那么好，你為什么還來呀！”記者甲又發(fā)問。

“這個(gè)問題問得好，這正是我來的主要目的。你們?nèi)祟惪撤淠?，排放二氧化碳，捕捉?dòng)物……現(xiàn)在，我們鳥類被熏死的、被窒息而死的，被毒死的，應(yīng)有盡有，就是沒有因年邁而壽終正寢的呀，這是為什么呢？這都是你們?nèi)祟惾堑牡溠剑銈冞^渡開發(fā)，破壞環(huán)境，污染空氣，現(xiàn)在，我們鳥類都沒有生存的空間了呀，所以，我懇求你們保護(hù)好你們自己的美麗家園。給自己一些新鮮的空氣，也給我們鳥類一些新鮮空氣……?！?/p>

地球上頃刻間安靜了下來，在場的人一個(gè)個(gè)地都低下了原來那高高昂起的頭。

給自己一些顏色

給自己插上夢想的翅膀，天空可以是彩色的，大地可以是透明的。精靈披上閃爍的縷衣，自由自在地在這美

好的時(shí)光中飛翔。

我喜愛熱情似火般的紅，像那山間的楓葉，想象著古人停下閑游的車轅，陶醉于這二月紅艷的楓葉。于是便吟唱出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的優(yōu)雅情趣。想象著那如生命般的紅，就聯(lián)想到了那革命先輩們用鮮血染紅的五星紅旗，是那么的莊嚴(yán)，那么的神圣。人生征途，我想給自己一些顏色，給自己一些火一般的紅，因?yàn)槲蚁霌碛幸活w熾熱而火紅的心。

我喜愛深邃似海般的藍(lán)，像那蔚藍(lán)的天空，想象著云兒穿著漂亮的白襯衫，想象著海天相接的海岸線上，有自由翱翔的飛鳥，有長空一擊的雄鷹。藍(lán)天下，我懷揣著小小的夢想同鳥兒們一道飛翔。在以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會(huì)上，在蔚藍(lán)的天空和黃浦江邊，感受著不同民族的文化，感受著世界各地人民手與手的相牽、心與心的相連。我想給自己一些顏色，給自己一些海一般的藍(lán)。因?yàn)槲蚁霌碛幸活w廣闊而勇敢的心。我喜愛活力似草般的綠，像那繁茂的竹林，想象著在清澈的溪邊三三兩兩浣洗衣物的少女，在綠蔭斑駁的竹林下嬉笑著回家的畫面，于是便吟唱出了“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的閑適從容。綠色，輕輕地哼唱著生命之歌，感受綠色帶給我的活力四射。在青青的大草原上，駕馭一匹駿馬在這綠色的海洋中奔馳。我想給自己一些顏色，給自己一些活力似草般的綠，因?yàn)槲倚枰活w快樂而真誠的心。

讓色彩點(diǎn)綴生活，給自己一些顏色吧！讓生活到處都充滿五彩繽紛，這樣你會(huì)飛得更高，看得更遠(yuǎn)！

“啊，是二哥呀!”

“大家生活都挺好的??唉呀，您就別操勞自己了，孩子們都心領(lǐng)了??好，那您就趕快歇歇吧，來的時(shí)候打個(gè)電話，我來幫幫你??”

不用猜，光聽爸爸那口氣，準(zhǔn)是親愛的二伯要帶好吃的來了，這不，爸爸過來了。

“女兒，你二伯聽說你們都快要考完試了，特別給你們捎來大大的鴨梨。還說成績最好的分最好的梨。

下點(diǎn)功夫吧，就可以慰勞一下這個(gè)小饞嘴了!”

“是!”我猛點(diǎn)頭，繼而轉(zhuǎn)戰(zhàn)題海中去了??

二伯捎來的鴨梨真是棒極了，雖然皮厚了點(diǎn)，但里邊的梨肉白嫩多汁，讓人“醉仙忘死”。為了我的鴨

梨奮戰(zhàn)斗底!

好不容易挨到了這一天，二伯氣喘吁吁地搬來三箱鴨梨。笑呵呵地把鴨梨分給了哥哥、姐姐。這梨真

大，他們都?xì)g呼雀躍。

現(xiàn)在就剩那箱小號(hào)的了。小的不都是精華嘛，這次我成績大有進(jìn)步，最好的梨非我莫屬!

果然，二伯大大地夸了我?guī)拙洌袜嵵氐匕牙嫠偷轿沂种?。迫不及待，趕快嘗嘗鮮??

拆封后，我傻了眼，怎么??怎么全是又小又破的梨呢!拿起一個(gè)試試看，酸得真是不敢恭維。

不是說好是最好的梨嗎?失落之后更多的還是不解。

“這梨酸嗎?哈哈，牙都軟了吧!”這二伯還在幸災(zāi)樂禍，真是氣死我了。

說著，二伯拿過我手中的梨，咬了一大口，說：“甜的固然好吃，但又能讓人記起多少呢?酸澀的梨肉，帶給人是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過酸的人，才知道甜的珍貴。想想吧!”說完，狡猾地?cái)Q了擰我的耳朵。

我突然恍然大悟。二伯是要讓我記住成功的來之不易，辛苦汗水筑成的高樓不能輕易摧毀呀!

二伯雖沒什么文化，但搞果園還是有聲有色的，想必這就是他的絕招吧。

對，甜的吃，酸的也吃!可這梨??也太酸了吧!

梨雖然酸，但這是最好的獎(jiǎng)賞!

【滿分理由】文章以一個(gè)電話對話形式來開篇，新穎獨(dú)特，吸引讀者。文章通過寫吃那個(gè)酸梨作為二伯給

自己的最好獎(jiǎng)賞。題材生活氣息濃，語言樸素，描寫符合人物性格。本文另一亮點(diǎn)是成功運(yùn)用對比手法來點(diǎn)明主旨--甜的固然好吃，但又能讓人記起多少呢?酸澀的梨肉，帶給人是久久不能忘卻的酸楚。只有嘗過酸的人，才知道甜的珍貴。設(shè)計(jì)巧妙。結(jié)尾能用最簡潔的語言來點(diǎn)題，構(gòu)成一種完美的感覺，不愧是一篇考場佳作。最好的獎(jiǎng)勵(lì)

幸福的顏色（1）

土地上沒有了綠色，人們稱之為貧痹;大漠上沒有了綠色，人們稱之為戈壁;心靈里沒有了綠色，人們稱

之為荒蕪……“綠色”這個(gè)詞已植根于人們的心窩，成了我們生活中一個(gè)使用頻率越來越高的詞語，并且逐漸成為一種呼 吁，一種賦予生命的吶喊。

可能是由于大雪的蕩滌吧，天空格外晴朗，陽光下，籠罩著大地的“雪棉 被”是那樣的刺眼。微風(fēng)拂過，風(fēng)中夾雜著淡淡的泥土的芬芳，于是我意識(shí) 到，春天就要來了!

當(dāng)“雪棉被”被陽光掀翻之后，田野上蕩起了一陣陣清波，是那樣的顯眼，那是什么?在這春寒料峭的時(shí)候，動(dòng)物應(yīng)該還是冬眠的吧，植物也該仍然 享受著“落葉歸根”的美夢吧，那田野上的綠色究竟是什么?春波浩蒜，如詩 如畫。哦，那是綠油油的油菜，是演繹著生命本色的油菜?！皩殑︿h從磨踢出，梅花香自苦寒來?！庇筒苏窃谂c大雪和寒風(fēng)的爭斗才保持和透露了自己的本色，其堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力是生命的源泉。

人們常說，綠色裝點(diǎn)希望。這無疑又是對綠色的另一種理解和詮釋。小樹發(fā)芽了，小草悄悄地鉆出了腦袋，我們意識(shí)到春的畫卷即將鋪開。看到一排排整齊的樹木，看到一塊塊整齊的農(nóng)田，看到一天比一天變濃的綠色，我們知道，綠色將把我們帶到希望的明天。

遺憾的是，古往今來，似乎寫綠色的文章是少之又少，而那些寫牡丹、菊花、蓮花等的文章卻是數(shù)不勝數(shù)。什么“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，什么“蓮，花之 君子者也”，什么“菊，花之隱逸者也”，不一而足。我想，花兒要是離開了綠葉的陪襯，還會(huì)光彩奪目嗎?土地要是離開了小草的裝點(diǎn)，還會(huì)生機(jī)勃發(fā)嗎?生活要是離開了綠色的點(diǎn)綴，生命的夢想還會(huì)那么絢麗嗎?

朋友，當(dāng)春日來臨的時(shí)候，盡情舒展吧!你眼前的那一片綠意，也許將會(huì) 成為你幸福生活的起點(diǎn)!

滿分理由：

縱觀全文，描寫是基礎(chǔ)，不管是冬日里泥土下的芬芳，雪花消融后田野里蕩起的清波，還是春日來臨后的如詩畫卷，均描寫細(xì)膩，畫面精美最可貴的是，文章寫景卻又不拘泥于景，其畫龍點(diǎn)晴似的議論，讓文章主題變得極為深 刻=文章開篇便從反面切入，想象自然中缺少綠意的種種可怕現(xiàn)實(shí)，讓讀者 不由自主地認(rèn)可考生的觀點(diǎn);贊美完生命的綠色后，文章再次從古往今來人 們“重鮮花、輕綠葉”的現(xiàn)實(shí)，引人深思。

幸福的顏色（2）人生之路上，人們總在苦苦地追尋幸福。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)青春原來是如此絢麗?！}記

有人說.青春是火紅色的。它象征著青年人奔放的熱情，沸騰的生活，興旺的事業(yè)。不信，你看那腳手架上閃爍的火花，煉鋼爐旁奔騰的鐵流，天安門前涌動(dòng)的紅旗……

有人說，青春是翠綠色的。它象征著生命，孕育著希望，代表著未來。不信，你看那畫架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運(yùn)動(dòng)場上矯健的騰躍……

有人說，青春是雪白色的，它象征青年人純潔的心靈，無私的品質(zhì)，天真的幻想。不信，你看那河中嬉戲的水花，雪中屹立的雪人天空中穿梭的白云……

也有人說，青春是黑色的，它象征著青年失去關(guān)愛的痛苦，失去前途的無奈，失去知識(shí)和理智的嘆息。不信，你看那街頭流浪的乞兒，市場叫賣的少女，高墻內(nèi)懺悔的少年犯……

有人說，青春是與天藍(lán)色的。它象征著青年人寬大的胸懷，廣闊的前途，發(fā)展的空間。不信，你看那高空栩翔的戰(zhàn)機(jī)，海洋上巡邏的飛艇，草原上奔馳的烏蘭牧騎……這種美麗的顏色，它擁有海一樣的寬廣博大，擁有天空一樣的寧靜與純潔。當(dāng)目光與它接觸的那一瞬間，我們的心如同浪花一般在海水中翻滾，如同飛鳥一般在天空中栩翔。

我要說，青春本無顏色。它是一張透明的畫紙，等待你去描畫，任你走筆，任你上色。只有走過花季，走出雨季，付出汗水，奉獻(xiàn)才智，青春才會(huì)呈現(xiàn) 出各種絢麗的色彩。有些人其實(shí)并非生命不幸，而是自己制造了不幸的生命。

誰說只有百花才能五彩繽紛，誰說只有彩虹才是五顏六色，我們的青春 便擁有最動(dòng)人的色彩。朋友，如果你想找到青春畫卷里的幸福色彩，那就不要希望父母相傳，不要希望朋友饋贈(zèng)，更不要希望上天賜予。因?yàn)?，畫筆就在我們自己的手中!

滿分理由：

我們說思路決定，出路寫作也是同一個(gè)道理。如果你找到了巧妙的切入 點(diǎn)，也許精彩的內(nèi)容與精美的語句便會(huì)撲面而來?？碱}本意是寫顏色，作者 卻將目光放到了“青春”這一字眼上;青春與“顏色”有何關(guān)系呢?作者依據(jù)其特點(diǎn)深入挖掘:從青春的奔放，想到了紅色;從青春的生機(jī)，想到了綠色;從 青春的純潔，想到了白色;從青春的胸懷，想到了藍(lán)色。巧妙的聯(lián)想，讓青春頓時(shí)染上了絢麗的色彩。

挑出一篇作文寫出作文大綱或者每段的關(guān)鍵詞：寫在作業(yè)本上