第一篇：讀書(shū)類(lèi)作文方法

“讀書(shū)”話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作示例

無(wú)論寫(xiě)什么類(lèi)型的作文,寫(xiě)作之前都應(yīng)先仔細(xì)審題,寫(xiě)話題作文當(dāng)然也不例外?！白x書(shū)”這一話題主要包含兩方面的意思,一是要讀好的書(shū),二是要喜愛(ài)讀書(shū)。寫(xiě)作時(shí)只要圍繞這兩個(gè)方面來(lái)發(fā)揮,就能寫(xiě)出符合要求的作文來(lái)。

由此看來(lái),這個(gè)話題是很寬泛的,可寫(xiě)的內(nèi)容也是很多的。寫(xiě)作時(shí)可根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇合適的文體來(lái)寫(xiě)。如果你想寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆。一要獨(dú)特。將自己對(duì)作品的獨(dú)特感受歸納為文章的觀點(diǎn),這個(gè)觀點(diǎn)就是文章的中心論點(diǎn)。從作品的主題和獨(dú)特的表現(xiàn)手法上提煉出來(lái),若要使自己的觀點(diǎn)新穎,必須體悟獨(dú)到。二要真切。對(duì)作品的賞析要具體到自己感覺(jué)作品最打動(dòng)人的地方,這點(diǎn)很重要。聯(lián)系作品、聯(lián)系自己、聯(lián)系社會(huì),這樣自己的看法就有理有據(jù)了,行文也就情真意切了。如果你想敘述讀書(shū)經(jīng)歷,那就寫(xiě)個(gè)故事,運(yùn)用想象,轉(zhuǎn)換視角便能出彩。

一、以第一人稱(chēng)采用擬人化的手法,通過(guò)書(shū)的不同遭遇來(lái)寫(xiě)不同人對(duì)待書(shū)的不同態(tài)度,從而發(fā)人深思。

二、運(yùn)用多種描寫(xiě)手段,如人物的語(yǔ)言、情態(tài)、動(dòng)作等來(lái)反映人物個(gè)性特征。

三、運(yùn)用懸念、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等手法,寫(xiě)出故事情節(jié)的波瀾。四，選擇合適寫(xiě)法。如果記敘，可以循著童年、少年、青年這條時(shí)間線索寫(xiě)自己的讀書(shū)經(jīng)歷，但為了防止平淡，還要從材料中挖掘內(nèi)涵，添上點(diǎn)睛之筆。如果抒情，可以把行文的重點(diǎn)放在抒寫(xiě)自己讀書(shū)的感情、樂(lè)趣上，放在自己與書(shū)為“友”情義彌篤的情感體驗(yàn)上。如果議論，可以采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，談?wù)勛x書(shū)與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，也可以深層次認(rèn)識(shí)讀書(shū)對(duì)自身發(fā)展所起的作用。總而言之,自己擅長(zhǎng)的才是最好的。

主要有如下幾種類(lèi)型：

1、講述讀書(shū)的故事，奏響買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)中的小插曲。

2、記敘讀書(shū)的經(jīng)歷，見(jiàn)證讀書(shū)陪伴成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、介紹讀書(shū)的方法，實(shí)踐出真知，真知教益后人。

4、品說(shuō)讀書(shū)的滋味，酸甜苦辣咸味道各異一一道來(lái)。

5、漫談讀書(shū)的感受，讀后感仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

6、抒寫(xiě)讀書(shū)的收獲，書(shū)中自有為人之道、作文之法。

7、渲染讀書(shū)的陶醉，沉醉書(shū)海自然如入仙境。

8、推介所讀的好書(shū)，或簡(jiǎn)敘書(shū)文內(nèi)容，或羅列推薦理由。

9、鑒評(píng)所讀的書(shū)文，賞析精彩片段，評(píng)價(jià)細(xì)小瑕疵。

10、評(píng)價(jià)對(duì)書(shū)的態(tài)度，說(shuō)長(zhǎng)道短自有一番道理。

注意問(wèn)題 ① 在文章中我們要突出描寫(xiě)興趣愛(ài)好對(duì)自己正面的影響，使文章更加豐富生動(dòng) ② 你的愛(ài)好要與自己的性格一致，不可以相矛盾。③ 重點(diǎn)寫(xiě)出愛(ài)好的原因和影響。

參考題目 風(fēng)景這邊獨(dú)好 書(shū)山探幽

書(shū)海泛舟

書(shū)中三味

參考素材

●攜卷登山唱，流韻壯東風(fēng)；

●行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)；（杜甫）

●讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）●天子重英豪，文章教爾曹。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。（杜甫）

●好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。（五柳先生傳）

●古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德；天地間第一人品，還是讀書(shū)。

●讀書(shū)猶如采金，有的人是沙里淘金，讀書(shū)破萬(wàn)卷小康而己，有的人點(diǎn)石成金，隨手翻，便成巨富。周?chē)?guó)平《人與永恒》

●參之《谷梁氏》以厲其氣，參之《孟荀》以暢其反，參之《莊·老》以肆其端，參之《國(guó)語(yǔ)》，以博其趣，參之《離騷》以致其幽，參之《太史》以著其潔，此吾所以旁推交通而以好之文也?！谠?/p>

●讀書(shū)足以怡情，足以博彩，長(zhǎng)才。其怡情也，最貝干獨(dú)處幽居時(shí)；其博彩也，最見(jiàn)于高談闊論時(shí)；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)以處世判事之際，練達(dá)之士雖能一一分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。——英·培根

●讀書(shū)的靈魂應(yīng)該自由，每每夜幕低垂（寒）窗外塞風(fēng)起得緊，雨珠敲的勤的時(shí)候，特別是冰冷徹骨的冬夜，房間是暖融的，一盞孤燈，一杯香茗，一把軟椅，一個(gè)平和的環(huán)境再加上一本好書(shū)，真是人間難得的幸福，這是寧?kù)o與沉思的享受?！褡x書(shū)使人于峻峭呼嘯處可得巋然，于清風(fēng)朗月處可見(jiàn)飄逸，于百花爭(zhēng)艷處可嗅獨(dú)芳；讀書(shū)會(huì)使你心馳神飛，奇思遐想，思載千接，視通萬(wàn)里，可上九天攬?jiān)拢嗫上挛逖笞谨M，可朝謁秦皇漢武，幕訪孔孟太白，夏可觀十里荷花，秋賞三秋桂子，北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江春雨巷。

●偶得假日閑暇，獨(dú)伴青燈，引卷在平，誦讀其中妙句錦句，頓感余香滿口，身飄：然而神游其外，在讀書(shū)時(shí)，我們從現(xiàn)實(shí)的時(shí)空到另一個(gè)時(shí)空，這個(gè)時(shí)空是精神的，過(guò)去的，未來(lái)的，也是超現(xiàn)實(shí)的，這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的暫停達(dá)到的是生命空間的無(wú)限擴(kuò)大和生命歷程的極度延展，讀屈原我們體會(huì)二千年前的情懷，讀李白我們面對(duì)一千年的風(fēng)流，生命最大的快樂(lè)乃是生命最豐富的體驗(yàn)，給予我們這種體驗(yàn)的，至今為止還沒(méi)有別的東西能代替書(shū)。它可以使我們悲涼干殘山剩水，豪放于清風(fēng)明月，也使我們曉人生之難，說(shuō)天地之大，有自知之明，預(yù)料之光。

●最喜明月之夜，清輝滿室，或臺(tái)燈一盞，或紅燭一支，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖，嘆梁祝身化彩蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼。有高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭，馨于鼻尖，芳草連天，長(zhǎng)亭古道，紅有櫻桃，綠有芭蕉，坐擁書(shū)城之中，三更之夢(mèng)書(shū)可當(dāng)枕，書(shū)香盈鼻，此樂(lè)何極！

●看《紅樓》：識(shí)聰慧黛玉，癡憨湘云，豪爽探春，更有怡紅公子——寶玉，王蒙云：《紅》是一部最經(jīng)得住讀，經(jīng)得住分析，經(jīng)得住折騰的書(shū)。你永遠(yuǎn)不可能戰(zhàn)勝它，它強(qiáng)大的卻可占領(lǐng)你的一生；它瀟灑里蘊(yùn)藏著悲哀，百悲哀中也滲透著瀟灑；它會(huì)讓你覺(jué)得世界上還有林林總總，讓人為之死為之死為之哭為之笑為之發(fā)瘋的事情。讀之，你的感受是豐富和復(fù)雜的，因?yàn)?，其中的語(yǔ)言不是在思維的紗團(tuán)中抽出的一根線，而是在心靈的織機(jī)上跳動(dòng)著的，閃爍著的一張網(wǎng)，是洶涌而來(lái)的一道智慧的瀑布，是一道語(yǔ)言的激流，更是人生大徹大悟的參透，無(wú)窮無(wú)盡的思索；讀之，你會(huì)感到何為磅礴，何為宏偉！它的睿智，它的絢爛，它的輝煌，更會(huì)令你目眩神迷，美不勝收。謝哉曹公，賜此佳糧，偉哉曹公，著此偉文！

●讀美文，如春風(fēng)，如雨露，一絲一縷，一點(diǎn)一滴，浸潤(rùn)著你，同化著我，改變著我，使我從幼稚走向成熟，感從淺薄走向深厚，正如子美先生云：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

●讀書(shū)，我常與反如切如磋，如琢如磨，它，凈化我的心境，使我棄抗塵之心，絕走俗之念，澹泊做人，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

●人生苦短，而應(yīng)讀之書(shū)太多。人生到了一個(gè)境界，讀書(shū)不是為了應(yīng)付外界需求，不是為人，是為自己，是為了充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義?！簩?shí)秋《讀書(shū)樂(lè)》

●書(shū)，什么不給你呢？足不出戶，而臥游千山萬(wàn)水；素不相識(shí)，可以促膝談心，給城市人以鄉(xiāng)村的風(fēng)光，給鄉(xiāng)村人以城市的繁華。年老的無(wú)妨讀血?dú)鈩偸⒌娜嗣半U(xiǎn)的故事，年輕也可以學(xué)飽經(jīng)世故的長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)。一代文豪高爾基說(shuō)：“請(qǐng)愛(ài)好書(shū)本吧！它將使你的生活容易化，它將友愛(ài)地幫助你，了解感情思想，事變的各方面和復(fù)雜的混合。它將教你尊重別人和你自己。它將帶著對(duì)于世界和人類(lèi)的愛(ài)的感情，給予智慧和心靈以羽翼?！薄獏遣崱稌?shū)》

●是我青春的戀人中年的知己，暮年的伴侶，有了它，我就不再愁寂寞，不再怕人情冷暖，世態(tài)炎涼。它使我成為精神世界的富翁。我真的是“不可一日無(wú)此君?！碑?dāng)我忙完了，暈極了；當(dāng)我憤怒時(shí)，苦惱時(shí)，我就想親近它，因?yàn)檫@是一種絕妙的安撫。

書(shū)本是太陽(yáng)、空氣、雨露。我不能設(shè)想，沒(méi)有書(shū)的世界是什么樣的世界?！蚂`《書(shū)的抒情》

●每一本書(shū)都好象一級(jí)階梯，我抬級(jí)而上，從動(dòng)物上升為人，我對(duì)美好的生活有了明確的概念。并且渴望這種生活能夠?qū)崿F(xiàn)，我讀了許多書(shū)。覺(jué)得自己好像是一件盛滿了生命之水的器皿。——《我怎樣讀書(shū)》

●書(shū)，最有耐性并最令人愉快，即使貧困潦倒或痛苦悲哀之際也不背棄我們，它待人和藹始終不渝在我們青春年少之際給我們以快樂(lè)和教誨，在我們黃昏暮年之時(shí)給我以慰藉同情，一部好書(shū)是人生的圣壇，里面珍藏關(guān)一個(gè)人的思想所發(fā)掘的精華?！袷裁唇姓嬲淖x書(shū)呢？這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，一句話興味到時(shí)，拿起書(shū)本就讀，這才叫真正的讀書(shū)。這才不失讀書(shū)之本意，乃李清照讀書(shū)法，讀書(shū)時(shí)須放開(kāi)心胸，仰視浮云，無(wú)酒且過(guò)，有煙更佳，或在暮春之夕，與你們愛(ài)人同行，共到野外讀離騷經(jīng)，或在風(fēng)雪之夜，靠爐圍座，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲、哲、經(jīng)詩(shī)，史數(shù)十本，狼籍橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意聽(tīng)之，取而讀之，這才得了讀書(shū)的興味，而現(xiàn)在，手拿一本書(shū)，計(jì)算及格不及格，升級(jí)不升級(jí)，為何靠這一本書(shū)，騙一只較好的飯碗，娶一位漂亮的老婆。——這能稱(chēng)作讀書(shū)，豈作“讀書(shū)謬書(shū)”?！终Z(yǔ)堂

●大凡與文學(xué)有緣的人都有讀書(shū)，談書(shū)的情致，因緣之深淺，或登堂入室或徜徉門(mén)外。有人稱(chēng)我書(shū)癡，讀書(shū)，談書(shū)不分國(guó)別。古今，如廁亦聞書(shū)香，臥夢(mèng)尚聽(tīng)物語(yǔ)，埋頭書(shū)中啖清嚼華。談古書(shū)，集記賦序尺櫝無(wú)所不及；談古舊小說(shuō)，看鏡花，點(diǎn)西廂，識(shí)四大古典，尚探綠野仙蹤；談中國(guó)新書(shū)，憶沉淪，溫舊夢(mèng)，詠情詩(shī)，聽(tīng)虎牢，吟嗖；談中東洋書(shū)，聽(tīng)蛙鼓蟬鳴，評(píng)和文語(yǔ)典；談西洋書(shū)，神話史詩(shī)，童話寓言，極盡點(diǎn)染通達(dá)之能；談自己的書(shū)，或風(fēng)雨云霧，草木蟲(chóng)魚(yú)，或瓜棚豆莢，苦茶青燈獨(dú)領(lǐng)恬淡閑適，超凡脫俗之風(fēng)雅，以上教端，林林總總，積小流而成河，納百川而歸海。

●我們需要閱讀來(lái)拓展我們的想象力，激活我們的思考，我們經(jīng)歷了生命中渴求與擁有迷惘與欣喜，變幻與真實(shí)，而閱讀始終貫穿其中?！獓?guó)林風(fēng)語(yǔ)絲

[書(shū)的比喻] ★教育家說(shuō)：書(shū)是智慧的鑰匙。★史學(xué)家說(shuō)：書(shū)是進(jìn)步的階梯。

★政治家說(shuō)：書(shū)是時(shí)代的生命?！锩糟哒f(shuō)：書(shū)是心中的啟明星。

★探索者說(shuō)：書(shū)是通向彼岸的船?！飱^斗者說(shuō)：書(shū)是人生的向?qū)А?/p>

★求知者說(shuō)：書(shū)是饑餓時(shí)的美餐。

★書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。（漢?劉向）

★發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。（宋?蘇軾）★好山水游，其人多壽；有詩(shī)書(shū)氣，生子必才。（清?王文韶）

★讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。（臧克家）

★每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶。（高爾基）

★理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）

★說(shuō)到書(shū)，我很動(dòng)感情。因?yàn)樗o我?guī)?lái)溫暖，我對(duì)它滿懷感激。

★書(shū)是我的恩師。

★書(shū)是我的良友。

★書(shū)是我青春期的戀人，中年的知己，暮年的伴侶?！飼?shū)本是太陽(yáng)、空氣、雨露。我不能設(shè)想，沒(méi)有書(shū)的世界是什么樣的世界。

書(shū)之悟,書(shū)之樂(lè)

在清閑午后，在落日黃昏，手捧一杯清茶，隨手拿起一本好書(shū)，就可以津津樂(lè)道。

讀書(shū)如水，是生命的源泉；讀書(shū)如花，是生命的美麗；讀書(shū)如火，是生命的熱情；讀書(shū)如松，是生命的堅(jiān)持??

讀書(shū)，是一種感悟——

暢快奔騰的唐詩(shī)如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；輕靈凝練的現(xiàn)代詩(shī)如一泓潭水，剛?cè)岵?jì)。讀“長(zhǎng)風(fēng)破浪 會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽視?huì)為李白的矛盾而感到難受，也會(huì)為他能充滿自信，勇敢面對(duì)生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”我會(huì)為李清照的 人生愁緒發(fā)出深深的感嘆；讀“莫等閑，白了少年頭?？毡??！蔽視?huì)為岳飛的雄心壯志而叫好；讀《德國(guó)——一個(gè)冬天的童話》，我也會(huì)和海涅一樣，向往美好的 生活??

在詩(shī)中，我找到了一份難得的閑靜。

讀書(shū)，是一種享受——

清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪，清新典雅。讀《岳陽(yáng)樓記》，我仿佛來(lái)到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的岳陽(yáng)樓，也體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而 樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；讀《漿聲燈影里的秦淮河》，我仿佛置身于那個(gè)紙醉金迷的世界，使我有一番水闊天空之想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對(duì)“暴風(fēng)雨”的 渴望，對(duì)革命的呼喚??

在散文中，我領(lǐng)略到了語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。

讀書(shū)，是一種意境——

傳奇寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)如一望無(wú)垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動(dòng)魄。讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)被賈寶玉和林黛玉的真情所感動(dòng)；讀巴金 的《激流三部曲》，我會(huì)惋惜于覺(jué)新的悲慘結(jié)局，更痛快于覺(jué)慧和覺(jué)民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金的堅(jiān)持不懈和永不言棄教會(huì)我在學(xué)習(xí)上 要不斷努力，探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時(shí)也教育我要尊敬他人??

在小說(shuō)中，我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)品德高尚的人。

讀書(shū)，是一種情懷——

充滿神奇幻想的戲劇如一瀉千里的瀑布，既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》，我會(huì)敬佩蘩漪“雷雨的”性格；讀《哈姆萊特》，我會(huì)被丹麥王 子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我會(huì)痛恨奸商夏洛克，也感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧??在戲劇中，我看 到了人性的真善美與假惡丑。

有人說(shuō)：讀你喜歡的書(shū)，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會(huì)讀書(shū)就是學(xué)會(huì)品位，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)思考。朋友們，如果有時(shí)間，就請(qǐng)多讀書(shū)吧！因?yàn)樽x書(shū)的過(guò)程就是豐富和充實(shí)你人生的過(guò)程。

聰明的你，會(huì)嗎？

第二篇：讀書(shū)類(lèi)

書(shū)之悟,書(shū)之樂(lè)

在清閑午后，在落日黃昏，手捧一杯清茶，隨手拿起一本好書(shū)，就可以津津樂(lè)道。

讀書(shū)如水，是生命的源泉；讀書(shū)如花，是生命的美麗；讀書(shū)如火，是生命的熱情；讀書(shū)如松，是生命的堅(jiān)持……

讀書(shū)，是一種感悟——

暢快奔騰的唐詩(shī)如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；輕靈凝練的現(xiàn)代詩(shī)如一泓潭水，剛?cè)岵?jì)。讀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽視?huì)為李白的矛盾而感到難受，也會(huì)為他能充滿自信，勇敢面對(duì)生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蔽視?huì)為李清照的人生愁緒發(fā)出深深的感嘆；讀“莫等閑，白了少年頭?？毡??！蔽視?huì)為岳飛的雄心壯志而叫好；讀《德國(guó)——一個(gè)冬天的童話》，我也會(huì)和海涅一樣，向往美好的生活……

在詩(shī)中，我找到了一份難得的閑靜。讀書(shū)，是一種享受——

清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪，清新典雅。讀《岳陽(yáng)樓記》，我仿佛來(lái)到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的岳陽(yáng)樓，也體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；讀《漿聲燈影里的秦淮河》，我仿佛置身于那個(gè)紙醉金迷的世界，使我有一番水闊天空之想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對(duì)“暴風(fēng)雨”的渴望，對(duì)革命的呼喚……

在散文中，我領(lǐng)略到了語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。讀書(shū)，是一種意境——

傳奇寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)如一望無(wú)垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動(dòng)魄。讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)被賈寶玉和林黛玉的真情所感動(dòng)；讀巴金的《激流三部曲》，我會(huì)惋惜于覺(jué)新的悲慘結(jié)局，更痛快于覺(jué)慧和覺(jué)民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅(jiān)持不懈和永不言棄教會(huì)我在學(xué)習(xí)上要不斷努力，探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時(shí)也教育我要尊敬他人……

在小說(shuō)中，我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)品德高尚的人。讀書(shū)，是一種情懷——

充滿神奇幻想的戲劇如一瀉千里的瀑布，既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》，我會(huì)敬佩蘩漪“雷雨的”性格；讀《哈姆萊特》，我會(huì)被丹麥王子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我會(huì)痛恨奸商夏洛克，也感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧……在戲劇中，我看到了人性的真善美與假惡丑。

有人說(shuō)：讀你喜歡的書(shū)，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會(huì)讀書(shū)就是學(xué)會(huì)品位，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)思考。朋友們，如果有時(shí)間，就請(qǐng)多讀書(shū)吧！因?yàn)樽x書(shū)的過(guò)程就是豐富和充實(shí)你人生的過(guò)程。

聰明的你，會(huì)嗎？

沉醉在書(shū)香的世界里

窗外的陽(yáng)光穿透明凈的玻璃斜射入房間，映照在我懷里的這本書(shū)上，書(shū)不因陽(yáng)光而更亮眼，但陽(yáng)光卻因這本書(shū)而更燦爛，在閑適的午后，我總會(huì)來(lái)到我的書(shū)柜下，靜靜地享受書(shū)帶給我的快樂(lè)。一切都那么靜謐，遠(yuǎn)離俗世暄器，仿佛我的靈魂已超脫，悄悄潛入那唐詩(shī)宋詞中，與詩(shī)人詞人一起放飛情緒，超越時(shí)空的距離，在歷史的羅盤(pán)上，香茗作伴，談笑風(fēng)生，感慨現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)心中的種種情思。我，已沉醉在這書(shū)香的世界…… 很長(zhǎng)一段時(shí)間，我不能自拔地迷戀著李清照，那位滿腹才氣的易安居士。“載不動(dòng)許多愁”，“怎一個(gè)愁字了得”“一種相思，兩處閑愁”。愁，愁，愁，她絮語(yǔ)呢喃，卻只吐一個(gè)“愁”字，咽下心中的苦水，羅帕濕盡，淚卻拭不完。是啊，在那個(gè)時(shí)代，現(xiàn)實(shí)愁煞了多少個(gè)這樣的女子啊，她又能如何？只有把那難解的愁思融于這一字一句中了。但就是這樣一個(gè)“人比黃花瘦”的女子骨子里卻有著一股豪壯氣慨?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。的千古詩(shī)篇又讓多少須眉男兒感嘆不如。她是不幸的，但又是幸運(yùn)的，當(dāng)年的江南才女永遠(yuǎn)隨她的詩(shī)篇流芳百世。在詩(shī)詞中，我結(jié)識(shí)了這樣一位非凡的女性。她教會(huì)了我要在痛苦中仍心存希望，堅(jiān)守信念。所以，在我迷惘不定時(shí)，她那細(xì)膩如水般地詞句總能讓我在書(shū)中求得一方寧?kù)o。

“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰煙滅”。透過(guò)蠟黃的書(shū)頁(yè)，我仿佛看到了蘇軾佇立崖頭，望著那“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的如畫(huà)江山。我聽(tīng)見(jiàn)了東坡居士高彈鐵板銅琶，為那歷史的英雄，當(dāng)年的公瑾，和一曲大江東去。我聽(tīng)到的，是豪邁?！笆晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘。”時(shí)間如白駒過(guò)隙，亡妻已故十年，雖然事事都在變，但不變的是蘇軾對(duì)妻子深深的思念。午夜夢(mèng)回，“小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行?！蹦鞘且环N怎樣的情？如此之深。只嘆夢(mèng)太短，醒來(lái)卻只有“千里孤墳，無(wú)處話妻涼?！彼皦m滿面，鬢如霜”，佝僂地身影在冰冷的月色中略顯滄桑，月下，他也只能佇立松下，暗自垂淚罷了。至此，我不經(jīng)意抬頭，發(fā)現(xiàn)我的臉頰早已濕漉一片了。在詩(shī)詞中，我邂逅了這樣一位不同尋常的文者，他讓我懂得了要有寬廣的胸襟，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并珍惜身邊所有愛(ài)你的人。所以，在我失意頹落時(shí)，總愿在書(shū)中追隨他的腳步，聆聽(tīng)那千年前的贊歌。

我愿陪著白居易一起回首歷史，吟誦那“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”的哀怨《長(zhǎng)恨歌》和李太白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，高呼“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。再相視而笑，在杯底碰撞出千年的火花，與王維一起賞那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗塞外奇景。因?yàn)樵?shī)詞，我開(kāi)始真正走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)它是如此詩(shī)意，如此美麗……雨天，面對(duì)雨景，我不由地想起“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！毕卵r(shí)，我又會(huì)吟詠“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。天放晴時(shí)，我會(huì)高歌“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”?！?/p>

捧一本書(shū)，總會(huì)讓我尋到一絲心靈的慰藉，在書(shū)中那縷縷幽香沁透我的心脾，那優(yōu)美的詩(shī)詞陶治著我的情操，那可喜可怒可悲可泣的情緒可以得到完全發(fā)泄，可以御下偽裝，讓心靈沐浴書(shū)香，以詩(shī)詞為伴，我的生活永不孤單。

后記——窗外的陽(yáng)光依然清澈，純凈如水，書(shū)柜下的我盯著書(shū)微笑，很淺的微笑，讀書(shū)，是一種莫大的享受，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)是的。我，已沉醉在這書(shū)香的世界里……

帶一本書(shū)去旅行

慢慢的翻開(kāi)你，任憑香氣彌漫身心;細(xì)細(xì)的思愫你，任憑夢(mèng)想綻放心底。帶一本書(shū)去旅行，暢游書(shū)的世界，探尋蘊(yùn)藏的驚天動(dòng)地??——題記

放下課本，背起行囊，飄游四方，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！辈辉诤跏欠駬碛邪閭H，只因懷有最棒的行李——書(shū)籍?？茨俏淖謽?gòu)建的美妙意象和不可名狀的感覺(jué)滲透全身，心如潮水般澎湃，勢(shì)若奔馬，迫不及待。

帶書(shū)?探春

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！?/p>

小草輕輕的探出頭來(lái)，不必在過(guò)往的歲月中擦拭淚水;不必在青春的歲月里學(xué)會(huì)憂傷，來(lái)的去的，抵不過(guò)荏苒的時(shí)光。冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?一一年之計(jì)在于春，瞧去，那草細(xì)嫩細(xì)嫩的;看啊，那花燦紅燦紅的;聆聽(tīng)。燕子歸來(lái)了;觸摸，春天的氣息是那么溫暖??春風(fēng)拂過(guò)樹(shù)柳，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條上泛出一層新綠，微微泛出點(diǎn)青色的枝干上孕育了一個(gè)個(gè)的小苞，跳起了歡快的舞蹈。這是帶上冰心的《繁心春水》，那細(xì)膩的溫暖也便流逝而出，那熱焰，正如“一般碧綠，只多些溫柔，披在你膝上，這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲?！睍?shū)——帶我探感到母親般溫暖的春天啊!品味?漸懂

最黑暗的總在黎明前，如張網(wǎng)般的天空吞噬了陰沉的最后一縷殘紅，吹亂著的卷簾兀自垂下，一道閃光驚乍，前方迷茫，路在那? 曾記得“當(dāng)青年人肩上的重?fù)?dān)，忽然卸去的時(shí)候，他勇敢的心，便要因寂寞而悲哀了?！痹谔剿魅松倪^(guò)程中，不僅需要勇往直前的勇氣，還要前進(jìn)的人必定是重任擔(dān)在肩上的，努力挖掘。最后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你讀懂那本書(shū)，你才發(fā)現(xiàn)路就在你凝氣長(zhǎng)舒時(shí)的腳下。書(shū)——帶領(lǐng)我細(xì)品那文理啊!珍惜?香書(shū)

冰心，那無(wú)法挽留的童年，于是將它們濃縮在詩(shī)句里，用心呵護(hù)一份純潔的回憶，贊嘆屬于自己的童年，留存那一份美好的詩(shī)意。珍惜，因?yàn)閾碛小?/p>

從書(shū)中，我知道了世界上有很高很高的山，有大海和冰川，還有悠久的歷史文化。就這樣，書(shū)籍向我打開(kāi)了通向知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，架起了通往廣闊社會(huì)的橋梁。每讀完一本書(shū)，我總是又驚喜又激動(dòng)。讀完一本，我都會(huì)有不同的感悟，讀書(shū)已變成了我最大的愛(ài)好。書(shū)本給我描繪了一幅又一幅壯麗徇爛的圖畫(huà)，給我描述了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事。因?yàn)闀?shū)，所以不再是一個(gè)人。

珍惜那絲絲地惆悵和眷戀，沒(méi)有支離破碎，傷痕累累，把心寄托在書(shū)中。帶一本書(shū)去旅行，點(diǎn)點(diǎn)情感細(xì)細(xì)滲透。

我伴書(shū)香共成長(zhǎng)

哺育我們的嬰兒教育書(shū)，父母講的故事書(shū)，啞啞學(xué)語(yǔ)時(shí)的識(shí)字書(shū)，學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà)，上學(xué)時(shí)的課本，課外的各種散文、科普書(shū)、歷史書(shū)和國(guó)內(nèi)外的名著……在我的成長(zhǎng)生活中一縷書(shū)香始終伴著我前行。

書(shū)中的滋味多種多樣，喜、怒、哀、樂(lè)、悲、歡、離、合、愛(ài)、恨、情、仇。這一份份滋味令我在書(shū)的世界流連忘返。

在我記憶的最深處，一本書(shū)始終令我揮之不去，那就是—《安徒生童話》。每當(dāng)我拿起它時(shí)腦海中便會(huì)出現(xiàn):可憐的賣(mài)火柴小女孩的叫賣(mài)聲，拇指姑娘向往光明的自由的眼神，海的女兒勇敢地走向大海，化為水中的泡沫，艾麗莎兄妹間的親情……安徒生童話里的人物都有勇敢、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還有犧牲精神和克服困難的決心。他教會(huì)了我面對(duì)世事無(wú)常的生活要像安徒生童話里的人物一樣，微笑著面對(duì)。

上學(xué)后我愛(ài)上了自傳體小說(shuō)，在其中我結(jié)識(shí)到了知音《城南舊事》。那是20年代，林海英和家人來(lái)到了北京城南，結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)人。英子的世界是單純的，充滿疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事；她愛(ài)著自己的奶媽?zhuān)x去，英子傷心難過(guò)，我也會(huì)和她一起潸然淚下。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。

她看著一個(gè)個(gè)人離她遠(yuǎn)去，漸漸長(zhǎng)大；她跟著緩緩的流水，緩緩的駝鈴，緩緩離開(kāi)的人，緩緩流逝的歲月長(zhǎng)大。我知道了人會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)經(jīng)歷離別，有離開(kāi)才會(huì)有收獲，所以我現(xiàn)在要珍惜時(shí)光，使我也受益匪淺。

這年復(fù)一年，日復(fù)一日，如饑似渴地閱讀中，使我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，使我的課外知識(shí)豐富多彩，使我更熱愛(ài)生活，使我更熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)這個(gè)世界。

翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境在一縷書(shū)香的溫潤(rùn)中閃光，炫彩，歌唱。

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

利用你的時(shí)間借助別人的作品來(lái)提高你自己，這樣，你才會(huì)輕松地得到其他人通過(guò)艱苦勞動(dòng)才能得到的東西?！K格拉底

身感乏累之時(shí)，我喜歡獨(dú)坐一室，小息片刻，疲憊之身便會(huì)得以放松；心感煩躁之時(shí)，我則喜歡手捧一本好書(shū)，讀上幾頁(yè)，浮躁之心便會(huì)得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)書(shū)，幼兒園的時(shí)候要看書(shū)，小學(xué)的時(shí)候也要看書(shū)，等到以后也要看書(shū)，所以說(shuō)書(shū)跟我們的成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系！

很小很小的我，在寧?kù)o的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽(tīng)奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長(zhǎng)大了一些吧，識(shí)得三兩字了，我漸漸開(kāi)始自己閱讀童話。格林童話是我的最?lèi)?ài)。我想走進(jìn)開(kāi)滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給了我人生的第一課。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。喜愛(ài)上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！睖I撒于岳飛滿江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！边@千古流傳的愛(ài)情誓言。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)，讓我觸摸到了我們?nèi)A夏文化古老的底蘊(yùn)。

現(xiàn)在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈?？粗苎┣酃P下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國(guó)之戰(zhàn)……書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”的確如此，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在茹毛飲血的原始社會(huì)里止步；如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)在愚昧無(wú)知的落后世界中停留；如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，更無(wú)從談發(fā)展！

今后，我依然會(huì)與好書(shū)為友！因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

一本本好書(shū)伴我度過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，一本本好書(shū)伴我迎接燦爛的明天。好書(shū)伴我成長(zhǎng)。讀書(shū)不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書(shū)為友，以好書(shū)為鑒，未來(lái)的日子里，我會(huì)在書(shū)香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)！

我和書(shū)的四季

享受著春雨的滋潤(rùn)，漫步于夏天的星空下，拾取秋日下火紅燦爛的楓葉時(shí)，欣賞著冬雪自由的紛飛，四季中都蘊(yùn)藏著我和書(shū)的故事。

當(dāng)春雨連綿的時(shí)候，我正捧著《簡(jiǎn)˙愛(ài)》，品著香茗，為書(shū)中的女主人公因最后找到了自己的幸福歡呼雀躍。

繁星如斗，夜色靜謐，我總是讀者我的最?lèi)?ài)——《安徒生童話》，讀到會(huì)心之處，常喜歡仰望星空，到星際去看灰姑娘與王子跳舞，看著故事中的一個(gè)個(gè)人物去追尋自己夢(mèng)一樣的國(guó)度，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有惆悵，一切都美好如圓月，以前，依偎在媽媽的懷里聽(tīng)媽媽這夢(mèng)一般的故事，每當(dāng)聽(tīng)媽媽講《美人魚(yú)》的時(shí)候，我的心就會(huì)飛到美人魚(yú)的海底城堡中，聽(tīng)她清脆的嗓音唱出美妙動(dòng)人的歌曲。我感到心曠神怡，心境亮如明鏡。

秋風(fēng)拂面，碩果累累，我喜歡讀《老人與?！?，感受老人那生活的辛酸，他不畏生死與鯊魚(yú)進(jìn)行了驚心動(dòng)魄的殊死搏斗，感受到了小男孩對(duì)老人的愛(ài)和敬佩，感受到了老人夢(mèng)中的獅子是那么的勇猛，感受到了飯店老板——馬丁的熱心腸，感受到了……

冬雪飛舞，大地銀裝素裹，我沉醉于奧斯特洛夫斯金的《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾?柯察金的一生經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折，但他依然樂(lè)觀的面對(duì)生命，一個(gè)人的生命也莫過(guò)于此，他的生命之光讓我為之震撼。我感受到了在以后的人生旅途中，無(wú)論遇到再大的風(fēng)浪，都不能畏懼，要相信信念，執(zhí)著追求夢(mèng)想，才可以在生命之巔豪邁的高歌。

多少個(gè)春秋，多少個(gè)四季，在幽默方香中，我通簡(jiǎn)*愛(ài)聊天，與美人魚(yú)共歌，與老人一起下海捕魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和書(shū)的故事載入.我如歌如畫(huà)的生命旅途中。

我攜書(shū)而行

桌上，一杯清茶散發(fā)著霧氣；窗臺(tái)上，數(shù)朵茉莉靜吐芬芳。茶葉的清苦、茉莉的香氣，混雜著油墨的氣息。我輕輕合上書(shū)，午后的陽(yáng)光傾灑在我的書(shū)房。我很享受和書(shū)一起走過(guò)的日子……

攜書(shū)而行，用浪漫品嘗古典情懷。書(shū)頁(yè)翻過(guò)，便流轉(zhuǎn)了千百年的時(shí)光。吟一首詩(shī)，便來(lái)到陶淵明采擷黃菊的東籬，南山背負(fù)霧靄升騰的暮色，亂世的隱者神情淡然悟出了人生真意。讀一篇散文，便到了“奇山異水，天下獨(dú)絕”的富春江沿岸，隨吳均游賞，聽(tīng)他道出散發(fā)扁舟，江海寄余生的恬淡。那些塵封的記憶，展開(kāi)了活色生香的畫(huà)卷。我聽(tīng)見(jiàn)“如花美眷，似水流年”的喟嘆，讀懂了“明月夜、短松岡”的遙遙思念；我敬佩辛棄疾“男兒到死心如鐵,看試手,補(bǔ)天裂”的豪情，我感傷“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆便昃┕懦堑男斡肮聠巍瓡?shū)中的喜怒哀樂(lè)聚散離合盈滿心間。

攜書(shū)而行，用清澈的眼眸發(fā)現(xiàn)美。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，徜徉在人間至情至善至美之中。我隨著朱自清漫步，流連于人聲喧囂的站臺(tái)，為父親艱難攀爬的背影灑一掬感動(dòng)的清淚；我與余秋雨同行，輾轉(zhuǎn)于敦煌古道，欣賞溫婉綽約的飛天以帶當(dāng)風(fēng)，凌風(fēng)飄舉的倩影；我會(huì)追尋三毛的遺跡，跋涉在撒哈拉沙漠，諦聽(tīng)駝鈴消散在曠遠(yuǎn)的大漠；我會(huì)邂逅輪椅上的史鐵生，垂手而立靜聽(tīng)他講生命的故事……書(shū)中的人生，書(shū)中的故事，都沉淀在我的靈魂深處。

攜書(shū)而行，用熾熱的心傾聽(tīng)書(shū)中的智慧。書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，仿佛推開(kāi)了一扇扇令人豁然開(kāi)朗的窗戶。月明風(fēng)清，我手捧一卷書(shū)，輕呷一口苦茶，在書(shū)香里沉醉。月色幻化成一種背景，書(shū)中的人物在這背景中，訴說(shuō)著生命的平淡和優(yōu)雅，訴說(shuō)著人生逆旅的坎坷和平坦，訴說(shuō)著心靈深處的疲憊和振作……書(shū)籍雅致的清香，氤氳著智慧的靈光，沁入我的肺腑。

以書(shū)為友，攜書(shū)而行。

生命因讀書(shū)而精彩，行走因讀書(shū)而風(fēng)光旖旎。

第三篇：讀書(shū)類(lèi)作文經(jīng)典素材

讀書(shū)類(lèi)作文經(jīng)典素材

讀書(shū)百遍義自見(jiàn)?！崴芍?/p>

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！ㄋ危﹦⒁?/p>

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲?！?顏真卿

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神?！K軾

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?/p>

勞于讀書(shū)，逸于作文?！ㄔ┏潭硕Y

三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。—— 顏真卿

書(shū)山尋寶；學(xué)海泛舟?！秾?duì)聯(lián)集錦》

喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！?孟德斯鳩

知識(shí)就是力量?！喔?/p>

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨；凡有學(xué)者，皆成性格?！?培根

再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。—— 伏爾泰

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——莎士比亞

書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！?莎士比亞

讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>

書(shū)籍是我們的精神糧食?！?普希金

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶?！?高爾基

我讀的書(shū)愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺(jué)得生活的重要。——高爾基

【讀書(shū)經(jīng)典素材】

1、是書(shū)，給我練就了一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我在失魂落魄時(shí)有一份“不以物喜，不以己悲”的沉郁超然；是書(shū)，給我練就了一雙不斷的翅膀，讓我在面對(duì)困難挫折時(shí)有一份“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志；是書(shū)，給我練就了一雙能夠拂去舊事塵埃，披著朝霞始終向著希望勇敢追求的翅膀

2、書(shū)，以它的絢麗的風(fēng)采讓我為之深深折服，它是我身后的一雙翅膀，帶我縱觀天下、博古通今讓我遨游與歷史的長(zhǎng)河，輕吻著文學(xué)的碧波；朝謁曹子建，暮訪李太白，悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，哀孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城，羨東坡銅皮鐵板“大江東去”，慕柳永執(zhí)紅牙板、“曉風(fēng)殘?jiān)隆卑榭磿?shū)香，我飛翔去馳騁遙遠(yuǎn)的北方遼闊的邊疆，夢(mèng)游八達(dá)嶺，感受塞上的情懷，去攀緣世界最高峰，縱有千般難萬(wàn)重險(xiǎn)，我都會(huì)“決云氣，負(fù)青天”讓我的人生豪情萬(wàn)丈！

3、讀書(shū)，賦予了我翔飛在充溢著書(shū)香天空的翅膀，讓我知道了治國(guó)安邦者的高瞻遠(yuǎn)矚，雄才大略；讓我知道了蠅營(yíng)狗茍者的處心積慮，利令智昏；讓我知道了故園的溫馨，青春的寶貴；讓我知道人生的曲折，奮斗的價(jià)值

4、喜歡遨翔在書(shū)的天空，看美麗絕倫的世界。曾記否，當(dāng)絳珠誓報(bào)一生眼淚，便成就一段人世奇緣？曾記否，當(dāng)相如微撥求凰素弦，便鑄造一種當(dāng)壚佳話？曾記否，大江東去浪淘盡的千古風(fēng)流，一片冰心在玉壺的苦苦念想；安得廣廈千萬(wàn)間的憂國(guó)憂民，奔流到海不復(fù)回的澎湃壯闊。

5、在書(shū)香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕?！在書(shū)香的天空下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開(kāi)始漸漸懂得了我們這個(gè)世界是真善美與假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g，但我也更加堅(jiān)信，人性閃爍的美麗是宇宙中永不褪色的光輝。

6、漫步于文學(xué)之林，嗅著油墨的芳香，我在書(shū)中尋找著生活的方向，我始終堅(jiān)信著一句話：“在人生的顛沛中，最可以看出一個(gè)人的氣節(jié)!”這是沙翁給我的啟示。書(shū)的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，在《紅巖》的悲壯與動(dòng)蕩中，我體驗(yàn)到一種心靈的震撼；在《巴黎圣母院》沉重的鐘聲里，我聽(tīng)到了一個(gè)面容丑陋者那顆善良的心在跳動(dòng)；在《簡(jiǎn)愛(ài)》的生活歲月中，我讀出了那份堅(jiān)強(qiáng)與感人；在《高老頭》痛苦的晚年里，我感覺(jué)到一股凄涼和悲慘。在書(shū)的世界里，我看到的是不同人的生活，他們?cè)诿\(yùn)中掙扎、沉浮、起落，卻各自譜寫(xiě)著生命的自由，那一份艱難、快樂(lè)、無(wú)奈、痛苦，又怎能是我完完全全能夠體會(huì)到的。我只有在他們的生活之外，扮演一個(gè)觀眾的角色，從中獲得些什么。啟示警示或許都有?？傊?，書(shū)帶著文學(xué)的色彩，卻又揭示著一個(gè)個(gè)的真理!

7、漫步于文學(xué)之林，嗅著油墨的芳香，我在書(shū)中尋找著生活的方向，我始終堅(jiān)信著一句話：“在人生的顛沛中，最可以看出一個(gè)人的氣節(jié)!”這是沙翁給我的啟示。書(shū)的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，在《紅巖》的悲壯與動(dòng)蕩中，我體驗(yàn)到一種心靈的震撼；在《巴黎圣母院》沉重的鐘聲里，我聽(tīng)到了一個(gè)面容丑陋者那顆善良的心在跳動(dòng)；在《簡(jiǎn)愛(ài)》的生活歲月中，我讀出了那份堅(jiān)強(qiáng)與感人；在《高老頭》痛苦的晚年里，我感覺(jué)到一股凄涼和悲慘。在書(shū)的世界里，我看到的是不同人的生活，他們?cè)诿\(yùn)中掙扎、沉浮、起落，卻各自譜寫(xiě)著生命的自由，那一份艱難、快樂(lè)、無(wú)奈、痛苦，又怎能是我完完全全能夠體會(huì)到的。我只有在他們的生活之外，扮演一個(gè)觀眾的角色，從中獲得些什么。啟示警示或許都有?？傊?，書(shū)帶著文學(xué)的色彩，卻又揭示著一個(gè)個(gè)的真理!

8、在你的撫育下，我從一個(gè)涉世尚淺的黃毛丫頭出落成穩(wěn)重成熟的少女，是你充實(shí)了我的心靈。書(shū)使我明理，知道人與人交往靠的是默契，要以“誠(chéng)”字待人，要挺直了腰桿兒做人；書(shū)使我惜時(shí)，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，時(shí)間是寶貴的，青春是短暫的，我要珍惜眼前的一分一秒，不虛度光陰，快樂(lè)成長(zhǎng)；書(shū)使我成熟，在人生的道路上，總有荊棘，總有險(xiǎn)灘，書(shū)就好比食糧，給我增加力量。書(shū)就好比航標(biāo)燈，讓我在黑暗中看見(jiàn)步行的光明。從我闖進(jìn)你神奇的殿堂起，就被你的神韻折服。踽踽獨(dú)行在你的風(fēng)景里，看五光十色的世界，看山，看海，看我生活的家園。我立志用你給我的力量書(shū)寫(xiě)人生，把它美麗成一種永恒。

9、我在書(shū)的天空下，品味《海的女兒》里小公主為愛(ài)拋棄一切的那份執(zhí)著；欣賞《沁園春·雪》里那“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯麗奇景；感受《醉花陰》中李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”愁云慘淡時(shí)那種心情；體驗(yàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”美麗的塞外風(fēng)光；向往“采菊東籬下，悠然下南山”的那種不顧名利的悠閑。在書(shū)的天空下，我自由的飛翔。

10、是那個(gè)贏了斗草，笑靨如花的女孩嗎？還是那個(gè)誤入藕花叢，身邊鷗鷺齊飛的姑娘？你笑而不語(yǔ)，你的聲音忽然變幻，仔細(xì)聽(tīng)來(lái)，竟是低聲的啜泣，你是在為那個(gè)望穿秋水，獨(dú)倚在望江樓上癡心盼夫的歸的思夫而哽咽，還是在為那個(gè)獨(dú)憔悴，比黃花瘦，經(jīng)歷了太多物是人非的女子現(xiàn)抽噎？你泣不成聲，旋即，你的聲音又變得鏗鏘振奮起來(lái)，你像是在為那個(gè)拉得挽了似滿月的豪杰而喝彩，又似在為盧似飛快的馬，霹靂般的弦而歡呼

11、語(yǔ)文課本，你好。想跟著你的步履來(lái)到百草園，看一看那泥墻根，回想魯迅的孩提生活。想跟著你的步履來(lái)到那如絲如綢的春雨中，聞一聞那青草的幽香。想跟著你的步履來(lái)到陜北的高原上，聽(tīng)一聽(tīng)那安塞的腰鼓，感受一下那震撼人心的力量。還想跟你去嘗一嘗那高郵的鴨蛋，聽(tīng)一聽(tīng)云南淳樸的歌聲。語(yǔ)文課本，你好。站在你身旁，我看到了汨羅江畔屈子悲壯的一跳；看到了大觀園內(nèi)黛玉深鎖的雙眉；看到了冰心那承載著愛(ài)與思念的紙船漂盡母親的夢(mèng)鄉(xiāng)；看到了貝多芬怒吼著扼住命運(yùn)的咽喉；看到了故鄉(xiāng)的時(shí)過(guò)境遷；看到了梁山好漢義聚一堂的豪情壯志；看到了死掉的雨，雨的精魂，在北方的上空旋轉(zhuǎn)升騰。

12、在虛度光陰的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”；在碰到困難的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保辉谝庵鞠恋臅r(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”李白的詩(shī)句永遠(yuǎn)吸引著我，李白的思想永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。在每一個(gè)花開(kāi)花落，每一個(gè)陰晴圓缺，我都會(huì)想起李白。李白是“詩(shī)仙”，更是曠世名人。

13、曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。

14、擁書(shū)一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處使人黯然神傷，悲切處使人潸然淚下，幽默處使人暢然大笑。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。書(shū)籍——你，是跋涉在荒漠中路遇的甘泉，讓我飽嘗著傾心和甜膩；你，是黑暗中那一縷引路的光影，時(shí)時(shí)為我照亮前進(jìn)的方向；你，亦是不離不棄忠實(shí)的友人，時(shí)常帶給我溫暖和慰藉；你，更是讓我依戀難舍的愛(ài)人，因?yàn)槟銜r(shí)刻豐盈和充實(shí)著我的生活。

15、多少個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜里，我穿越歷史的時(shí)空，看李白在花前邀月共飲，且歌且舞；陪黛玉手把花鋤，悲吟葬花；在李清照的“花自飄零水自流”中感慨；在陶淵明的“久居樊籠里，復(fù)得返自然”中沉迷......你，把我?guī)У搅素S富高雅的文學(xué)殿堂，眼前不再是一行行的白紙黑字，而是一串串潤(rùn)澤我美麗人生的甘露，有你陪伴的日子是美好的，有你陪伴的生活是充盈的。

16、時(shí)常，會(huì)走入冰心恬靜而清新的夢(mèng)中，聆聽(tīng)小翠鳥(niǎo)高亢的歌聲；也隨著愛(ài)玲敏感犀利的筆觸去感受白流蘇與范柳原之間愿賭服輸?shù)膼?ài)情故事；更忘情地沉浸在小仲馬的筆下，時(shí)而為阿爾芒興奮、憂傷或怒不可遏，時(shí)而又為美麗善良的瑪格麗特流下同情的淚水......17、淡淡品味，快樂(lè)在古詩(shī)文的幽雅美景中。穿越至桃花源，穿梭于落英繽紛，芳草鮮美的桃花林，享受黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)的大同社會(huì)，耳畔仿佛傳來(lái)孩子們嬉戲的笑聲。陶醉其中，有種“悠然出南山”的氣息，我悟到了陶淵明耕作用詞的快樂(lè)，踏身悄然至三峽，“兩岸連山，略無(wú)闕處”的磅礴氣勢(shì)震撼了我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著清榮峻茂，聽(tīng)著高猿長(zhǎng)嘯，山谷回想著渝者長(zhǎng)歌，我體驗(yàn)到了那道探索自然的快樂(lè)。追尋自然的韻味，我體悟到欣賞山水的快樂(lè)所在。

18、而現(xiàn)在，快樂(lè)是語(yǔ)文課本中一首首精美的詩(shī)詞，一個(gè)個(gè)文字成為勵(lì)志路上深深淺淺的足跡。洞庭湖畔，曾留下我的腳印，在長(zhǎng)煙一空、皓月千里的夜晚，我登樓而望，耳畔回響起范文正“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言。同一片夜空下，月色如水，蘇軾正對(duì)酒當(dāng)歌，埋怨?jié)M月不解人情，徒有期望“千里共嬋娟”。眼前忽然水波蕩漾，只見(jiàn)文天祥正端坐船上，身處零丁洋，怎能不讓人心生悲憫。只聽(tīng)得豪情萬(wàn)丈的一呼：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”時(shí)間賦予它們更深的內(nèi)涵，將這些曠世絕句從一串串光鮮亮麗的葡萄醞釀成甘甜醇厚的葡萄酒。在品味美酒的過(guò)程中，我與古人同呼吸、共思考，我的思想也因這些塵封的經(jīng)典多了幾分厚重和睿智。享受著詩(shī)詞的韻味，快樂(lè)的味道絲絲入扣。

19、多少個(gè)閑適的午后，捧一杯香茗，我讀古詩(shī)文；多少個(gè)詩(shī)意的夜晚，點(diǎn)一盞明燈，我品古詩(shī)文；多少個(gè)靜靜的課堂，懷一顆敬慕之心，我賞古詩(shī)文。暢游在古詩(shī)問(wèn)的廣闊天地中，我漸漸在仁人志士的身上，學(xué)到了諸多生活的道理，于是我開(kāi)始熱愛(ài)自然，我關(guān)注國(guó)家大事，我用自己的頭腦與智慧思考生活。伴著古詩(shī)文，我悄然成長(zhǎng)。

20、筆觸細(xì)膩的散文，讓我相信我的靈魂不再孤寂，書(shū)香天地將永遠(yuǎn)給我快樂(lè)。進(jìn)入初中后，我愛(ài)上了散文，愛(ài)上了余秋雨。其實(shí)，我并不能完全讀出那樸素而真摯的文字下的內(nèi)涵，但我依舊愛(ài)讀。我愛(ài)《文化苦旅》，其中《江南小鎮(zhèn)》的柔婉靜謐，烏篷船蕩開(kāi)的一波波清麗的水紋多少次讓我沉醉；讀到老《信客》在墳場(chǎng)終其一生時(shí)，我心中涌起無(wú)限悲涼我愛(ài)《行者無(wú)疆》，愛(ài)殘損的龐貝，愛(ài)沉謐的賽菲爾德，愛(ài)熱烈洋溢的塞納河畔，愛(ài)康提奧美克這個(gè)寒冷的芬蘭小鎮(zhèn)中人心的溫暖跟隨余秋雨“行”的腳步，我行上書(shū)香逸逸的路，這是一條充盈著快樂(lè)的路。

21、小時(shí)候，快樂(lè)是伏在媽媽的枕旁，聽(tīng)一篇篇童話的文字在床頭流過(guò)，輕叩我求知的心扉?！白詈螅夜媚锖屯踝有腋５纳钤谝黄?。”媽媽溫柔的聲音夾雜著她溫暖芬芳的氣息傳來(lái)，她滿意的合上了書(shū)。我仍沉浸在美好的結(jié)局里，與他們分享著有情人終成眷屬的快樂(lè)。在童話的海洋里，我領(lǐng)略了白雪公主、小紅帽、海的女兒的真善美，也見(jiàn)識(shí)了毒蘋(píng)果、“狼外婆”的陰險(xiǎn)狠辣、城府頗深。我漸漸開(kāi)始以為邪永不勝正，一切苦難的背后總會(huì)有破鏡重圓的美好結(jié)局。正是這一篇篇童話故事為我的心靈空白涂上了五彩斑斕的色彩，在給我樹(shù)立了正確的人生觀的同時(shí)，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。

22、如今，書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)寬廣而深邃。懵懵懂懂讀完《自由在高處》，開(kāi)始思索一些不著邊際的問(wèn)題，比如生命，比如自由，比如這個(gè)一刻不停改變著的世界。我欽佩書(shū)中對(duì)世界陰暗死角的揭露，對(duì)人性丑惡的批判，但更愛(ài)那悲天憫人的濟(jì)世情懷，以及對(duì)人們心中明亮處最堅(jiān)定、最執(zhí)著的期待。還有《蘇菲的世界》，對(duì)哲學(xué)、對(duì)人生的思考。有人說(shuō)這是一本西方哲學(xué)簡(jiǎn)史，但我認(rèn)為它更是一本用來(lái)自我反省的書(shū)：因?yàn)樵跁?shū)中，一個(gè)十五歲的少女正用她的智慧與天賦同老師探討自己存在的價(jià)值。此時(shí)的快樂(lè)，也不僅僅是給予和接納。書(shū)告訴我，要學(xué)著看清這個(gè)世界，然后愛(ài)它。這樣，身在其中，自己也會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

第四篇：中考作文讀書(shū)類(lèi)

中考作文——關(guān)于讀書(shū)

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我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)?如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)怎樣?

回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書(shū)，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書(shū)”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué)?!因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該提倡讀書(shū)。

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以開(kāi)闊我的視野。俗話說(shuō)：“秀才不出門(mén)，盡知天下事。”讀書(shū)可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗;《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好;當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜……

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！笔前?，讀一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。一本好書(shū)總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書(shū)是我們的良師益友，一本好書(shū)將使我們受益終生!我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。

書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!讀書(shū)，真好!

我不敢想象，如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)怎樣?如果沒(méi)有書(shū)，我們是否會(huì)欣賞到《安徒生童話》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事?如果沒(méi)有書(shū)，我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成》中人生活的真諦?如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)會(huì)在原始社會(huì)里止步;如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知;如果沒(méi)有書(shū)，我們將不能生活，不能進(jìn)步，不能發(fā)展!高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。

讀書(shū)能促使人更好的反思，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。反思對(duì)于教師很重要，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。反思，是一個(gè)自我總結(jié)、積累、提高的過(guò)程。你好，讀書(shū)

小時(shí)候總喜歡自己小小的手中捧著大大的連環(huán)畫(huà)，一邊津津有味地吃著糕點(diǎn)，一邊神色莊重的讀著手中的書(shū)籍。那個(gè)時(shí)候仿佛書(shū)籍是我的全部，小時(shí)候的全部是書(shū)籍。年齡稍長(zhǎng)，對(duì)于書(shū)籍的要求似乎也大大提高，我丟棄了連環(huán)畫(huà)，想遨游于那些偉人作家的世界中，追尋他們的步伐、思想。那時(shí)候書(shū)籍是我的全部，年少的全部是書(shū)籍。

你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢體會(huì)別人眼中的世界。

我們會(huì)在看到《背影》時(shí)，眼角泛著淚光，因?yàn)槔锩娴奈淖謺?huì)使我們想起那日漸年邁的父母他們現(xiàn)在、抑或是往昔的關(guān)心與疼愛(ài);我們會(huì)在看到《孔乙己》時(shí)，內(nèi)心充盈著嘲弄與心疼，因?yàn)槔锩娴奈淖謺?huì)使我們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的憤怒之感;我們會(huì)在看到《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，嘴角蓄著笑，因?yàn)槔锩娴奈淖謺?huì)使我們驚訝與欽佩主人公。

我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因?yàn)槟切┪淖?，讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢塑造自己的個(gè)性。

列寧曾說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量?！钡拇_，書(shū)籍確實(shí)有這般強(qiáng)大的力量。這股力量可以使得我們擁有有價(jià)值思想的人群。它使得我們帶著感性的“情”與理性的“法”去尋覓生活的真諦;它使得我們?cè)跊_動(dòng)面前加上一個(gè)休止符;它使得我們更有思想，更有深度，更有素質(zhì)去做生活中的任何一件事情。

我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因?yàn)槟切┪淖?，五彩了我們空白的人生。你好，讀書(shū)。是你讓我們慢慢增長(zhǎng)知識(shí)。

在這個(gè)信息高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，知識(shí)的需求量快速前進(jìn)，而這些的取得，離不開(kāi)我們青少年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我們要做的，是廣泛的閱讀有用的書(shū)籍。在滾滾歷史長(zhǎng)河中，在滔滔中華文化中，使中國(guó)再次站在巨人的肩膀上。蘇聯(lián)有回諺語(yǔ)：書(shū)籍是了望世界的窗口。讀書(shū)首先就是為了擁有豐富知識(shí)。一本好書(shū)中，記載著有關(guān)生活、科學(xué)等多方面的知識(shí)。要獲得這些知識(shí)，首先就得讀書(shū)。知識(shí)給了我們一個(gè)精神的世界，知識(shí)給了我們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，知識(shí)給了我們一個(gè)絢麗的平臺(tái)。我們?cè)谏厦孀杂蓳]舞著知識(shí)，在這個(gè)精神世界、舞臺(tái)、平臺(tái)上演繹出最動(dòng)人的劇目。

我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這些難以名狀的情緒?因?yàn)槟切┪淖?，充?shí)了我們年少的美夢(mèng)。小時(shí)候的回憶漸漸遠(yuǎn)去，我始終記得我貪吃的模樣與我貪婪地享受文字所給與我的一切。那種快樂(lè)，甚至無(wú)法同言語(yǔ)所帶給我的快樂(lè)相提并論，那是一種什么東西也無(wú)可取代的幸?！，F(xiàn)在年少的自己也一如從前喜歡著，愛(ài)著這項(xiàng)改變?nèi)艘簧膭?dòng)作——讀書(shū)。如果可以，我希望在世界的每一個(gè)角落都有一個(gè)圖書(shū)館，不需要很大，但里面的書(shū)卻終身受用。

讀書(shū)的滋味

當(dāng)初讀書(shū)，并不知道讀書(shū)的重要。那么勤奮刻苦地學(xué)，為的只是超越別人，捧回那張可以做為資本炫耀的獎(jiǎng)狀，尋求一種心理上的滿足。這一切都是心中那份要強(qiáng)的自尊在支持著自己。但在默默的成長(zhǎng)中，在痛苦與煩惱的沖擊下，逐漸厭倦了這種心理上淺薄的滿足。是書(shū)這無(wú)聲的摯友使我明白，讀書(shū)是為了使自己獲得更多的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。而今，閑來(lái)無(wú)事，便愛(ài)讀書(shū)。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，更不為那一紙榮譽(yù)，只是為了讀。讀書(shū)已成為生命中不可或缺的一部分。不論是坐是臥，如果沒(méi)有一本書(shū)做伴，就要心下茫然，躑躅不安。我最喜歡夜深人靜，燃一支紅燭，到書(shū)海中跋涉。若窗外還下著雨，則更是讀書(shū)的好時(shí)候。萬(wàn)籟俱寂，伴著搖曳的燭光，聽(tīng)著雨聲剝啄，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達(dá)的人生，讀朱自清那深沉的父愛(ài)，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風(fēng)采。在書(shū)中實(shí)現(xiàn)了心靈的對(duì)象、思想的交流，時(shí)而有所憬悟、時(shí)而有所生發(fā)。那種深沉的體驗(yàn)，正如空谷幽蘭為你送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復(fù)，綿綿不盡。好書(shū)在手，你會(huì)不自覺(jué)地被它吸引，難以割舍，于是斂思凝慮，心無(wú)旁鶩，細(xì)細(xì)地展閱。隨著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)的妙味連同它的芳潤(rùn)會(huì)浸入肌膚，隨著你的血而流淌、奔涌。你的情緒也會(huì)在意境中搖曳、波動(dòng)，諸態(tài)紛呈。雖難為人理解，卻能自得其樂(lè)。古時(shí)所謂“書(shū)癡”該屬此類(lèi)吧。

讀書(shū)需要有閑心、閑情、閑致，忙忙碌碌、心煩意亂是讀不進(jìn)書(shū)的?？垂湃嗽跐膳闲幸鳎谠孪虏偾?，在松篁里讀書(shū)，不受絲毫的干擾，這是一種何其風(fēng)雅的人生……可是，這樣的人生已隨昔人一起遠(yuǎn)去了，而其內(nèi)核已化為一種優(yōu)美的思念留存于今人的心中。所以，在現(xiàn)世擁塞的塵緣里，我們只要擁有了一份恬雅曠達(dá)的胸襟，完全可以忙里偷閑，而不必非等到你有許多時(shí)間時(shí)才去領(lǐng)略讀書(shū)的趣味。只要你偷得片刻的閑暇，一樣可以充分吟味書(shū)的深蘊(yùn)。而一旦當(dāng)你步入了書(shū)的心扉，則那種澹然的心境，同樣令你無(wú)所止追，與書(shū)沉浮��此間滋味，也只有讀書(shū)者方能領(lǐng)會(huì)。在周末晚上那片屬于自己的空間里，我選擇讀書(shū)。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，宿舍里靜悄悄的，同學(xué)大多出去了，惟有我還戀著床頭的那疊書(shū)。此時(shí)皓月臨窗，一卷在手，一見(jiàn)如故。打開(kāi)書(shū)，如開(kāi)啟友人的心扉，在幽幽的墨香中，上下五千年，縱橫千萬(wàn)里，無(wú)所不盡。昏黃的燈光照在我臉上，此時(shí)此刻，我心中自有一片溫馨的感覺(jué)。周末讀書(shū)，我可以跟著李白吟誦幾句什么“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，也可以跟著李煜吟誦幾句什么“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”。周末晚上，在書(shū)中，我能領(lǐng)悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高意境;在書(shū)中，我得到了“天生我才必有用”的自信。周末讀書(shū)，《魯濱遜漂流記》教我做生活的強(qiáng)者，笑迎人生;《苦菜花》叫我珍惜今天的幸福生活……讀書(shū)的時(shí)候，我可以把煩惱拋掉;讀書(shū)的時(shí)候，我擁有了一片寧?kù)o的心境;讀書(shū)的時(shí)候，我哭，我笑，但我很清醒。“云何是福?讀書(shū)是。”茫茫人海之中，熙來(lái)攘往的人群，都在為著塵俗的利欲而奔趨著、追逐著。惟有書(shū)，惟有好書(shū)，才是一方凈土，是一方寄放靈魂的樂(lè)園。

第五篇：讀書(shū)類(lèi)作文經(jīng)典素材

讀書(shū)類(lèi)作文經(jīng)典素材

【讀書(shū)名言】

讀書(shū)百遍義自見(jiàn)?！崴芍?讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！ㄋ危﹦⒁?/p>

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲?！?顏真卿 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。——蘇軾 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?勞于讀書(shū)，逸于作文。——（元）程端禮

三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲?！?顏真卿 書(shū)山尋寶；學(xué)海泛舟。——《對(duì)聯(lián)集錦》

喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！?孟德斯鳩 知識(shí)就是力量。——培根

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨；凡有學(xué)者，皆成性格?！?培根

再一次讀這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！?伏爾泰

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！勘葋?/p>

書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！?莎士比亞

讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！璧?書(shū)籍是我們的精神糧食?！?普希金 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——高爾基

讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶?！?高爾基

我讀的書(shū)愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺(jué)得生活的重要?！郀柣?【讀書(shū)經(jīng)典素材】

1、是書(shū)，給我練就了一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我在失魂落魄時(shí)有一份“不以物喜，不以己悲”的沉郁超然；是書(shū)，給我練就了一雙不斷的翅膀，讓我在面對(duì)困難挫折時(shí)有一份“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎?；是書(shū)，給我練就了一雙能夠拂去舊事塵埃，披著朝霞始終向著希望勇敢追求的翅膀??

2、書(shū)，以它的絢麗的風(fēng)采讓我為之深深折服，它是我身后的一雙翅膀，帶我縱觀天下、博古通今??讓我遨游與歷史的長(zhǎng)河，輕吻著文學(xué)的碧波；朝謁曹子建，暮訪李太白，悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，哀孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城，羨東坡銅皮鐵板“大江東去”，慕柳永執(zhí)紅牙板、“曉風(fēng)殘?jiān)隆??伴看書(shū)香，我飛翔去馳騁遙遠(yuǎn)的北方遼闊的邊疆，夢(mèng)游八達(dá)嶺，感受塞上的情懷，去攀緣世界最高峰，縱有千般難萬(wàn)重險(xiǎn)，我都會(huì)“決云氣，負(fù)青天”讓我的人生豪情萬(wàn)丈！

3、讀書(shū)，賦予了我翔飛在充溢著書(shū)香天空的翅膀，讓我知道了治國(guó)安邦者的高瞻遠(yuǎn)矚，雄才大略；讓我知道了蠅營(yíng)狗茍者的處心積慮，利令智昏；讓我知道了故園的溫馨，青春的寶貴；讓我知道人生的曲折，奮斗的價(jià)值??

4、喜歡遨翔在書(shū)的天空，看美麗絕倫的世界。曾記否，當(dāng)絳珠誓報(bào)一生眼淚，便成就一段人世奇緣？曾記否，當(dāng)相如微撥求凰素弦，便鑄造一種當(dāng)壚佳話？曾記否，大江東去浪淘盡的千古風(fēng)流，一片冰心在玉壺的苦苦念想；安得廣廈千萬(wàn)間的憂國(guó)憂民，奔流到海不復(fù)回的澎湃壯闊??

我揮動(dòng)一雙翅膀，披著一身書(shū)的霞光，審視古今，著眼未來(lái)。多少次，靜靜地陶醉，輕輕地流淚，永恒地采擷那唯美的感動(dòng)，于是，飛??

東坡也有雙翅膀吧？要不，怎么會(huì)有“高處不勝寒”的絕唱？

太白也有雙翅膀吧？要不，怎么會(huì)有采石攬?jiān)碌谋韬汀包S河之水天上來(lái)”的豪放？ 時(shí)間的積淀，流淌著悄然的浪漫，文學(xué)的光艷，靈動(dòng)著，荏苒千年??

于是，亙古的文字化作凝重的音符，在我心中，交響，共鳴??我像一只努力高飛的小鳥(niǎo)，用盡自己的力量，用心吟唱。

5、在書(shū)香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕牛≡跁?shū)香的天空下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開(kāi)始漸漸懂得了我們這個(gè)世界是真善美與假丑惡不斷抗?fàn)幍目臻g，但我也更加堅(jiān)信，人性閃爍的美麗是宇宙中永不褪色的光輝。

6、漫步于文學(xué)之林，嗅著油墨的芳香，我在書(shū)中尋找著生活的方向，我始終堅(jiān)信著一句話：“在人生的顛沛中，最可以看出一個(gè)人的氣節(jié)!”這是沙翁給我的啟示。書(shū)的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，在《紅巖》的悲壯與動(dòng)蕩中，我體驗(yàn)到一種心靈的震撼；在《巴黎圣母院》沉重的鐘聲里，我聽(tīng)到了一個(gè)面容丑陋者那顆善良的心在跳動(dòng)；在《簡(jiǎn)愛(ài)》的生活歲月中，我讀出了那份堅(jiān)強(qiáng)與感人；在《高老頭》痛苦的晚年里，我感覺(jué)到一股凄涼和悲慘。在書(shū)的世界里，我看到的是不同人的生活，他們?cè)诿\(yùn)中掙扎、沉浮、起落，卻各自譜寫(xiě)著生命的自由，那一份艱難、快樂(lè)、無(wú)奈、痛苦，又怎能是我完完全全能夠體會(huì)到的。我只有在他們的生活之外，扮演一個(gè)觀眾的角色，從中獲得些什么。啟示?警示?或許都有?？傊?，書(shū)帶著文學(xué)的色彩，卻又揭示著一個(gè)個(gè)的真理!

7、漫步于文學(xué)之林，嗅著油墨的芳香，我在書(shū)中尋找著生活的方向，我始終堅(jiān)信著一句話：“在人生的顛沛中，最可以看出一個(gè)人的氣節(jié)!”這是沙翁給我的啟示。書(shū)的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，在《紅巖》的悲壯與動(dòng)蕩中，我體驗(yàn)到一種心靈的震撼；在《巴黎圣母院》沉重的鐘聲里，我聽(tīng)到了一個(gè)面容丑陋者那顆善良的心在跳動(dòng)；在《簡(jiǎn)愛(ài)》的生活歲月中，我讀出了那份堅(jiān)強(qiáng)與感人；在《高老頭》痛苦的晚年里，我感覺(jué)到一股凄涼和悲慘。在書(shū)的世界里，我看到的是不同人的生活，他們?cè)诿\(yùn)中掙扎、沉浮、起落，卻各自譜寫(xiě)著生命的自由，那一份艱難、快樂(lè)、無(wú)奈、痛苦，又怎能是我完完全全能夠體會(huì)到的。我只有在他們的生活之外，扮演一個(gè)觀眾的角色，從中獲得些什么。啟示?警示?或許都有?？傊?，書(shū)帶著文學(xué)的色彩，卻又揭示著一個(gè)個(gè)的真理!

8、在你的撫育下，我從一個(gè)涉世尚淺的黃毛丫頭出落成穩(wěn)重成熟的少女，是你充實(shí)了我的心靈。書(shū)使我明理，知道人與人交往靠的是默契，要以“誠(chéng)”字待人，要挺直了腰桿兒做人；書(shū)使我惜時(shí)，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，時(shí)間是寶貴的，青春是短暫的，我要珍惜眼前的一分一秒，不虛度光陰，快樂(lè)成長(zhǎng)；書(shū)使我成熟，在人生的道路上，總有荊棘，總有險(xiǎn)灘，書(shū)就好比食糧，給我增加力量。書(shū)就好比航標(biāo)燈，讓我在黑暗中看見(jiàn)步行的光明。從我闖進(jìn)你神奇的殿堂起，就被你的神韻折服。踽踽獨(dú)行在你的風(fēng)景里，看五光十色的世界，看山，看海，看我生活的家園。我立志用你給我的力量書(shū)寫(xiě)人生，把它美麗成一種永恒。

9、我在書(shū)的天空下，品味《海的女兒》里小公主為愛(ài)拋棄一切的那份執(zhí)著；欣賞《沁園春·雪》里那“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯麗奇景；感受《醉花陰》中李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”愁云慘淡時(shí)那種心情；體驗(yàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”美麗的塞外風(fēng)光；向往“采菊東籬下，悠然下南山”的那種不顧名利的悠閑。在書(shū)的天空下，我自由的飛翔。

10、是那個(gè)贏了斗草，笑靨如花的女孩嗎？還是那個(gè)誤入藕花叢，身邊鷗鷺齊飛的姑娘？你笑而不語(yǔ)，你的聲音忽然變幻，仔細(xì)聽(tīng)來(lái)，竟是低聲的啜泣，你是在為那個(gè)望穿秋水，獨(dú)倚在望江樓上癡心盼夫的歸的思夫而哽咽，還是在為那個(gè)獨(dú)憔悴，比黃花瘦，經(jīng)歷了太多物是人非的女子現(xiàn)抽噎？你泣不成聲，旋即，你的聲音又變得鏗鏘振奮起來(lái)，你像是在為那個(gè)拉得挽了似滿月的豪杰而喝彩，又似在為盧似飛快的馬，霹靂般的弦而歡呼??

11、語(yǔ)文課本，你好。想跟著你的步履來(lái)到百草園，看一看那泥墻根，回想魯迅的孩提生活。想跟著你的步履來(lái)到那如絲如綢的春雨中，聞一聞那青草的幽香。想跟著你的步履來(lái)到陜北的高原上，聽(tīng)一聽(tīng)那安塞的腰鼓，感受一下那震撼人心的力量。還想跟你去嘗一嘗那高郵的鴨蛋，聽(tīng)一聽(tīng)云南淳樸的歌聲。

語(yǔ)文課本，你好。站在你身旁，我看到了汨羅江畔屈子悲壯的一跳；看到了大觀園內(nèi)黛玉深鎖的雙眉；看到了冰心那承載著愛(ài)與思念的紙船漂盡母親的夢(mèng)鄉(xiāng)；看到了貝多芬怒吼著扼住命運(yùn)的咽喉；看到了故鄉(xiāng)的時(shí)過(guò)境遷；看到了梁山好漢義聚一堂的豪情壯志；看到了死掉的雨，雨的精魂，在北方的上空旋轉(zhuǎn)升騰。

12、在虛度光陰的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”；在碰到困難的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；在意志消沉的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”??李白的詩(shī)句永遠(yuǎn)吸引著我，李白的思想永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。在每一個(gè)花開(kāi)花落，每一個(gè)陰晴圓缺，我都會(huì)想起李白。李白是“詩(shī)仙”，更是曠世名人。

13、曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。

14、擁書(shū)一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處使人黯然神傷，悲切處使人潸然淚下，幽默處使人暢然大笑。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。書(shū)籍——你，是跋涉在荒漠中路遇的甘泉，讓我飽嘗著傾心和甜膩；你，是黑暗中那一縷引路的光影，時(shí)時(shí)為我照亮前進(jìn)的方向；你，亦是不離不棄忠實(shí)的友人，時(shí)常帶給我溫暖和慰藉；你，更是讓我依戀難舍的愛(ài)人，因?yàn)槟銜r(shí)刻豐盈和充實(shí)著我的生活。

15、多少個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜里，我穿越歷史的時(shí)空，看李白在花前邀月共飲，且歌且舞；陪黛玉手把花鋤，悲吟葬花；在李清照的“花自飄零水自流”中感慨；在陶淵明的“久居樊籠里，復(fù)得返自然”中沉迷......你，把我?guī)У搅素S富高雅的文學(xué)殿堂，眼前不再是一行行的白紙黑字，而是一串串潤(rùn)澤我美麗人生的甘露，有你陪伴的日子是美好的，有你陪伴的生活是充盈的。

16、時(shí)常，會(huì)走入冰心恬靜而清新的夢(mèng)中，聆聽(tīng)小翠鳥(niǎo)高亢的歌聲；也隨著愛(ài)玲敏感犀利的筆觸去感受白流蘇與范柳原之間愿賭服輸?shù)膼?ài)情故事；更忘情地沉浸在小仲馬的筆下，時(shí)而為阿爾芒興奮、憂傷或怒不可遏，時(shí)而又為美麗善良的瑪格麗特流下同情的淚水......17、淡淡品味，快樂(lè)在古詩(shī)文的幽雅美景中。穿越至桃花源，穿梭于落英繽紛，芳草鮮美的桃花林，享受黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)的大同社會(huì)，耳畔仿佛傳來(lái)孩子們嬉戲的笑聲。陶醉其中，有種“悠然出南山”的氣息，我悟到了陶淵明耕作用詞的快樂(lè)，踏身悄然至三峽，“兩岸連山，略無(wú)闕處”的磅礴氣勢(shì)震撼了我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著清榮峻茂，聽(tīng)著高猿長(zhǎng)嘯，山谷回想著渝者長(zhǎng)歌，我體驗(yàn)到了那道探索自然的快樂(lè)。追尋自然的韻味，我體悟到欣賞山水的快樂(lè)所在。

18、而現(xiàn)在，快樂(lè)是語(yǔ)文課本中一首首精美的詩(shī)詞，一個(gè)個(gè)文字成為勵(lì)志路上深深淺淺的足跡。洞庭湖畔，曾留下我的腳印，在長(zhǎng)煙一空、皓月千里的夜晚，我登樓而望，耳畔回響起范文正“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言。同一片夜空下，月色如水，蘇軾正對(duì)酒當(dāng)歌，埋怨?jié)M月不解人情，徒有期望“千里共嬋娟”。眼前忽然水波蕩漾，只見(jiàn)文天祥正端坐船上，身處零丁洋，怎能不讓人心生悲憫。只聽(tīng)得豪情萬(wàn)丈的一呼：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”時(shí)間賦予它們更深的內(nèi)涵，將這些曠世絕句從一串串光鮮亮麗的葡萄醞釀成甘甜醇厚的葡萄酒。在品味美酒的過(guò)程中，我與古人同呼吸、共思考，我的思想也因這些塵封的經(jīng)典多了幾分厚重和睿智。享受著詩(shī)詞的韻味，快樂(lè)的味道絲絲入扣。

19、多少個(gè)閑適的午后，捧一杯香茗，我讀古詩(shī)文；多少個(gè)詩(shī)意的夜晚，點(diǎn)一盞明燈，我品古詩(shī)文；多少個(gè)靜靜的課堂，懷一顆敬慕之心，我賞古詩(shī)文。暢游在古詩(shī)問(wèn)的廣闊天地中，我漸漸在仁人志士的身上，學(xué)到了諸多生活的道理，于是我開(kāi)始熱愛(ài)自然，我關(guān)注國(guó)家大事，我用自己的頭腦與智慧思考生活。伴著古詩(shī)文，我悄然成長(zhǎng)。

20、筆觸細(xì)膩的散文，讓我相信我的靈魂不再孤寂，書(shū)香天地將永遠(yuǎn)給我快樂(lè)。進(jìn)入初中后，我愛(ài)上了散文，愛(ài)上了余秋雨。其實(shí)，我并不能完全讀出那樸素而真摯的文字下的內(nèi)涵，但我依舊愛(ài)讀。我愛(ài)《文化苦旅》，其中《江南小鎮(zhèn)》的柔婉靜謐，烏篷船蕩開(kāi)的一波波清麗的水紋多少次讓我沉醉；讀到老《信客》在墳場(chǎng)終其一生時(shí)，我心中涌起無(wú)限悲涼??我愛(ài)《行者無(wú)疆》，愛(ài)殘損的龐貝，愛(ài)沉謐的賽菲爾德，愛(ài)熱烈洋溢的塞納河畔，愛(ài)康提奧美克這個(gè)寒冷的芬蘭小鎮(zhèn)中人心的溫暖??跟隨余秋雨“行”的腳步，我行上書(shū)香逸逸的路，這是一條充盈著快樂(lè)的路。

21、小時(shí)候，快樂(lè)是伏在媽媽的枕旁，聽(tīng)一篇篇童話的文字在床頭流過(guò)，輕叩我求知的心扉?！??最后，灰姑娘和王子幸福的生活在一起?！眿寢寽厝岬穆曇魥A雜著她溫暖芬芳的氣息傳來(lái)，她滿意的合上了書(shū)。我仍沉浸在美好的結(jié)局里，與他們分享著有情人終成眷屬的快樂(lè)。在童話的海洋里，我領(lǐng)略了白雪公主、小紅帽、海的女兒的真善美，也見(jiàn)識(shí)了毒蘋(píng)果、“狼外婆”的陰險(xiǎn)狠辣、城府頗深。我漸漸開(kāi)始以為邪永不勝正，一切苦難的背后總會(huì)有破鏡重圓的美好結(jié)局。正是這一篇篇童話故事為我的心靈空白涂上了五彩斑斕的色彩，在給我樹(shù)立了正確的人生觀的同時(shí)，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。

22、如今，書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)寬廣而深邃。懵懵懂懂讀完《自由在高處》，開(kāi)始思索一些不著邊際的問(wèn)題，比如生命，比如自由，比如這個(gè)一刻不停改變著的世界。我欽佩書(shū)中對(duì)世界陰暗死角的揭露，對(duì)人性丑惡的批判，但更愛(ài)那悲天憫人的濟(jì)世情懷，以及對(duì)人們心中明亮處最堅(jiān)定、最執(zhí)著的期待。還有《蘇菲的世界》，對(duì)哲學(xué)、對(duì)人生的思考。有人說(shuō)這是一本西方哲學(xué)簡(jiǎn)史，但我認(rèn)為它更是一本用來(lái)自我反省的書(shū)：因?yàn)樵跁?shū)中，一個(gè)十五歲的少女正用她的智慧與天賦同老師探討自己存在的價(jià)值。此時(shí)的快樂(lè)，也不僅僅是給予和接納。書(shū)告訴我，要學(xué)著看清這個(gè)世界，然后愛(ài)它。這樣，身在其中，自己也會(huì)快樂(lè)起來(lái)。