第一篇：我與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

我與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

2016級(jí)24班 梁晶堯

指導(dǎo)教師：張瓊之

如果母愛是水，那我就是水里的魚兒;母愛是天空，我就是天空中飛翔的鳥兒；母愛是荷葉，我就是荷葉保護(hù)的花蕾······

媽媽，是您把我?guī)У竭@個(gè)充滿歡樂的世界上；是您給于了我無(wú)私的愛；是您讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是您的愛讓我懂得回報(bào)。

我家離學(xué)校很近，小時(shí)候都是您接送我上學(xué)回家。突然有一天，您對(duì)我說：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己去上學(xué)了。從今天起媽媽不會(huì)再送你了，不過你自己過馬路一定要小心，不要跟車搶道，要走斑馬線······”我只好極不情愿的背起書包，心里卻暗暗地抱怨：不送就不送，我自己一樣可以走到學(xué)校。就在我進(jìn)學(xué)校大門的一剎那，我看見跟在我身后的您?？匆娢遗ゎ^，你揮揮手，示意我進(jìn)去。媽媽不是不送我么，可為什么又跟來了呢？我心里充滿了疑惑。現(xiàn)在我終于明白了：您當(dāng)初是為了鍛煉我的獨(dú)立能力才有意那么安排的?？墒悄悴⒉环判奈易约哼^馬路就悄悄地跟在了后面。從此，我學(xué)會(huì)了自己去上學(xué)。

然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸的厭煩了您的嘮叨。你說東，我偏往西。常常惹得你生氣。

記得六年級(jí)的時(shí)候，星期一要升旗。學(xué)校要求必須戴紅領(lǐng)巾?？赡翘煳移浟?，到了校門口才想起。于是折回家。到門口，我使勁的捶著門，您開了門，看見氣喘吁吁的我，奇怪地問：“回來干什么?天變了，可能要下雨，我正準(zhǔn)備給你送傘去呢?！蔽乙话淹崎_了傘，沖進(jìn)屋子到處亂翻，邊翻邊吼:“紅領(lǐng)巾哪去了？”您聽了埋怨道：“叫你平時(shí)不要丟三落四，你就是不聽，現(xiàn)在嘗到苦頭了吧?！蔽冶緛砭鸵呀?jīng)很生氣，聽了這話更是火上澆油。我沖著您吼道：“就知道說，也不幫忙找一下?！蹦鷵u搖頭，從抽屜里拿出紅領(lǐng)巾遞給我。我一把奪過來重重的關(guān)上門，向?qū)W校跑去。剛跑幾步，雨就下起來了，雨是越下越大，我只有冒著雨跑向?qū)W校，到了學(xué)校我已經(jīng)成了一只落湯雞，從頭到腳都是水，鞋子里也灌滿了水，衣服也貼在身上了，難受死了。這時(shí)我才想起媽媽的話，應(yīng)該帶上雨傘，可現(xiàn)在后悔也沒用，只有忍著。

就在這時(shí)，教室門口出現(xiàn)了一張熟悉的臉，是媽媽！只見您沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我出去，接著從塑料袋里拿出了我的衣服、褲子、鞋還有一條干毛巾。您急切的說：“快換上吧，小心感冒了?！钡任覔Q好了，您又拿毛巾把我頭上的水擦干凈。霎時(shí)，一股暖流涌遍我全身，不由得淚流滿面。“快上課了，進(jìn)去吧”。說完，您撐開傘，轉(zhuǎn)身走進(jìn)雨幕，看著您蹣跚的腳步，淚水和著雨水再次留了下來。

那天晚上您有點(diǎn)感冒，您吃了藥破例睡了個(gè)早。我做完作業(yè)，輕手輕腳來到您床邊。只見您安詳?shù)乃?，歲月在您的臉上無(wú)情地刻下一道道皺紋，那皺紋就像一條條條例分明的脈絡(luò)，辛勞的日子在你滿頭的青絲中染上了一絲絲白發(fā)。我鼻子一酸，眼淚又流了下來。你感覺到了什么睜開眼睛，輕輕地問：“兒子怎么了。”我忘情的抱住您哽咽的說道：“媽媽，謝謝您?！蹦阄⑿χ参课遥曳置骺匆娔阊壑朽邼M了淚花?！笆郎现挥袐寢尯?，有媽的孩子像塊寶······”媽媽此時(shí)我有千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成了一句話：媽媽我愛您！

第二篇：我與孩子一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

我與孩子一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

雖然自己是當(dāng)老師的，但并不像有些家長(zhǎng)說的那樣：老師家的孩子學(xué)習(xí)好，是因?yàn)槲覀兡茌o導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。說句實(shí)在話，我們雖為老師，但真正花在自己孩子身上的時(shí)間少的可憐。我覺得我們的孩子大多學(xué)習(xí)好的原因主要是：一是我們注意培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣的形成。二是對(duì)孩子青春期的及時(shí)教育和引導(dǎo)。三是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嚴(yán)厲指出并監(jiān)督其改正。

記得孩子剛?cè)雽W(xué)有一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)孩子的文具盒里多了一支筆，（我習(xí)慣是每學(xué)期開學(xué)前就把孩子大概所需要的學(xué)習(xí)用品買齊了）就問孩子筆是誰(shuí)的，孩子說，她說很好看，同桌就借給她用了。我給孩子講，別人的東西再好，也不能隨便拿，更不能用。我要求孩子馬上給人家還回去。

還有就是，從一年級(jí)開始，我就告訴孩子，不要以自己是老師家的孩子就驕傲，或搞特殊化。遇到問題盡量自己想辦法解決，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就往媽媽的辦公室里跑，那里是老師辦公的地方，不是給你解決問題的場(chǎng)所。有一天吃午飯的時(shí)候，孩子試探著問我，能不能跟老師說一下，下午勞動(dòng)讓她留在教室里干活，她來月經(jīng)了難受，不想出去。我很心疼孩子，知道她痛經(jīng)，但這個(gè)后門是絕不能開的。我只好告訴孩子：下午的勞動(dòng)不累，分配給你的任務(wù)你慢慢干，準(zhǔn)能干完干好的。你作為班干部，要起個(gè)好的帶頭作用。

孩子上四年級(jí)，開始寫作文了?；丶乙粚懽魑?，孩子常問的話是：媽媽，第一句話怎么寫，下句話是什么，結(jié)尾怎么寫。總之，寫一句

問一句，很吃力。我一看，孩子出現(xiàn)薄弱的地方了。馬上找來幾本作文書，與孩子共同閱讀和欣賞起來。先是一人閱讀一篇，要有感情地朗讀。接下來就是選擇性閱讀。讀完之后要說出為什么選擇它，文章好在哪里，是開頭好，結(jié)尾好，還是哪些詞語(yǔ)用得好等等。然后是翻到作文書的題目那一頁(yè)。從題目入手。如《我最難忘的一天》。如果讓你寫，你會(huì)怎么開頭，結(jié)尾，分幾段寫，抓住那個(gè)字來寫，兩個(gè)人互相說出自己的構(gòu)思，再讀文章，研究人家是怎樣寫的，看看自己哪點(diǎn)沒有想到，哪個(gè)詞用的不好或不準(zhǔn)確。就這樣，一篇篇地讀，一篇篇地分析模仿，幾本作文書翻看了好幾遍，上面有我的批注，點(diǎn)評(píng)，也有孩子的感悟和標(biāo)注。到了下半個(gè)學(xué)期，孩子不再纏著我問我作文怎么寫了。孩子還說，以后不用我了。有一回碰到她的語(yǔ)文老師說：你孩子的作文寫得特好，他能把一個(gè)六一兒童節(jié)寫活了。她寫道：六一兒童節(jié)蹦蹦跳跳地來了，小鳥在頭頂?shù)乃{(lán)天中嘰嘰喳喳地盤旋，像是在說：小朋友們，兒童節(jié)快樂！

對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的孩子來說，常會(huì)用十個(gè)小手指頭或小棍棍數(shù)數(shù)做數(shù)學(xué)題。為了避免我的孩子也是這樣。一開始我就培養(yǎng)孩子心想。甚至是在學(xué)兩位數(shù)以上的加減法時(shí)，也是如此。我先在紙上把算式列好，讓孩子看好，個(gè)位數(shù)對(duì)個(gè)位數(shù)，十位數(shù)對(duì)十位數(shù)進(jìn)行加減。然后把紙拿走，讓孩子在空中想象列式，說出得數(shù)，效果很好，就是三位數(shù)的加減法她也不用演草紙。張嘴就能說出得數(shù)。而且在我引導(dǎo)她的過程當(dāng)中，她自己還巧妙地使用了湊十法，這種能力在孩子上學(xué)前班時(shí)就具備了。而且這種能力對(duì)她之后的學(xué)習(xí)有很大的益處，尤其是數(shù)學(xué)。

有一次，孩子和同學(xué)一起在家寫作業(yè)，我就湊了上去。看到她的同學(xué)正認(rèn)真地在草紙上算著，已經(jīng)寫了快滿一張紙了。我趕緊看看自己的孩子做得怎么樣，就看她拿著筆，一會(huì)填一個(gè)數(shù)，一會(huì)填一個(gè)數(shù)，我急忙問她：你怎么不用草紙算就寫數(shù)呀？孩子說，一看就知道得幾，在心里算好了。我有點(diǎn)不太相信，和她的同學(xué)核對(duì)了一下答案，一樣。這才心里有了底。原來是我從小培養(yǎng)她心算的結(jié)果。

還有一次，我和同學(xué)們聊起孩子，有個(gè)同學(xué)家的孩子和我的孩子一個(gè)班。她問我：你家孩子回家總問題嗎？尤其是帶紅色星號(hào)的題。前幾天還問了一道地球的題，我也不會(huì)做呀。我回答同學(xué)說，孩子從不問我題，也沒讓我聽寫過字詞。同學(xué)聽了很驚訝。我趕緊回去問孩子，有沒有不會(huì)的題需要問，她說，沒有。我說：紅色星號(hào)的題是則么回事。孩子說，那是選做題。她說她就愛做帶星號(hào)的題，有意思，班里沒有幾個(gè)會(huì)做的。有時(shí)老師還讓她給其他同學(xué)們講這樣的題的思路呢。

孩子上八年級(jí)那年，我教九年級(jí)，幾乎全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)工作中去了，忽略了自己孩子的青春期的教育與引導(dǎo)。等我發(fā)現(xiàn)孩子的變化上半學(xué)期已經(jīng)過去了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)下降了。那天正好是六一，又是星期天，孩子說到同學(xué)家玩玩去。一走就是一天，他爸爸給她買的好吃的等她回來吃。等到黑天了也沒看到孩子回來。我們兩個(gè)人急了，分頭開始找?；氐郊抑?，我打了孩子兩個(gè)耳光就心跳不已，泣不成聲了。孩子爸爸一腳把孩子踢跪那了，一直跪了半個(gè)小時(shí)。鄰居奶奶看不下去了，把孩子扶了起來。過了好長(zhǎng)時(shí)間沒有動(dòng)

靜。突然孩子的房門開了，她拎著書包和一個(gè)包出來了。我沒好氣地問：又干什么去？孩子說：你們不是看我不順眼嗎，我走，去奶奶家。我一聽，明白了，這是沒打服呀。我一把把東西從她手中搶過來，扔到床上。開始了促膝談心。最后孩子向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，透露了心事。她和班級(jí)里的一個(gè)男生處對(duì)象了，這個(gè)男生每天晚自習(xí)后都送她回家。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)退步時(shí)，她就不再和男生來往了，想專心學(xué)習(xí)?？伤麄冞€是要找她玩，她忍不住就應(yīng)邀了，玩得都忘了時(shí)間了。她知道錯(cuò)了。一定會(huì)把上半年的學(xué)習(xí)時(shí)間找回來的。她真就這么做了。每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上不到10點(diǎn)不睡，三四天不脫衣服睡覺。桌子就擺在床頭，學(xué)習(xí)用品放在桌子上。她說，這樣可以一起來就學(xué)習(xí)，要不然，就不愿意起來。頭兩次起早，是我喊的。可之后，我起來時(shí)，孩子早已披著被子在學(xué)習(xí)了。有時(shí)星期天了，我和她爸爸喊她：一起和我們看會(huì)電視，節(jié)目可好看了?？伤f：你們看吧，把電視聲音小點(diǎn)。我要按計(jì)劃學(xué)習(xí)。（孩子臥室的墻上貼有她在家的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)課程表）

2013年12月25日

第三篇：我和書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

我和書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

504班尚永航

我每天都?jí)粢娢液臀倚膼鄣臅谝黄?，他牽著我的魂走向一個(gè)七彩的世界。

早上醒來，媽媽讓我到書店買書，當(dāng)媽媽看到我買來的阿衰時(shí)很生氣的說：“把書換了，換成《水滸傳》。”于是，我不情愿的把書換掉了。

媽媽說：“你認(rèn)真看，仔細(xì)看慢慢的的就會(huì)喜歡上水滸傳的?！笨墒怯捎谖倚睦锖懿煌纯欤晕揖袜駠魍虠椀匕褧朔?。

到夜里，我夢(mèng)見《水滸傳》這本書復(fù)活了，只見他瞪著銅鈴般大的眼睛看著我。他說：“我經(jīng)歷幾百年的榮光不衰，我肚子里的精華滿滿，你卻為了阿衰而草草的忽略我。你真是令我太失望了。唉~”看著他的那種十分痛心的樣子，我很懊悔下決心一定要好好讀《水滸傳》。

第二天一起床我就抱起水滸傳聚精會(huì)神的看起來。果然，書里面描寫得很精彩也很生動(dòng)，我不知不覺的就陷進(jìn)去了。看到武松打虎那一章我的心真是又緊張又痛快，看到武大的死又讓我淚落如珠?？吹搅荷胶脻h每一次打勝仗又讓我感到大快人心。

到夜里，我又做了一個(gè)夢(mèng)?！端疂G傳》變成了一個(gè)慈祥的老爺爺，他和藹的多我說：“不錯(cuò)，孩子。你以后要像今天一樣認(rèn)真仔細(xì)的讀書，不要馬馬虎虎就讀過去了?！?/p>

從這以后，我就開始了我的讀書生涯?，F(xiàn)在我讀了《西游記》，領(lǐng)略了孫悟空三打白骨精的風(fēng)采?？戳恕度龂?guó)演義》知道了劉備三請(qǐng)諸葛亮的感人故事和虎牢關(guān)三英戰(zhàn)呂布的激蕩人心。我還看了《感悟父母》,《成語(yǔ)故事》，《三字經(jīng)》等。我都看得津津有味。書讓我有了目標(biāo)，書讓我有了理想，書讓我的想象更豐富，它真是我的良師益友。

輔導(dǎo)老師：何難難

第四篇：教學(xué)敘事 我與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

我與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

吳釩

和二年級(jí)三班的孩子們相處有一年半的時(shí)間了，在這一年半的時(shí)間里，可謂是痛并快樂著。剛開始接手這個(gè)班的時(shí)候，我覺得特別辛苦，我會(huì)覺得這群孩子特別淘氣，非常難管。因?yàn)樵诖酥?，我?dān)任的是一個(gè)走讀班的班主任。雖然走讀班的孩子總體素質(zhì)沒有城里孩子那么好，但是他們特別淳樸特別聽話，而且還非常懂事。但是相之下，這個(gè)班的孩子壞習(xí)慣特別多，特別淘氣，有時(shí)候我甚至都不愿意走進(jìn)這個(gè)班的教室??一年半的時(shí)間下來，我和二（3）班的孩子走過了“對(duì)抗期”，告別了“磨合期”，進(jìn)入了“適應(yīng)期”。這個(gè)學(xué)期以來，我漸漸發(fā)現(xiàn)二（3）班的孩子在慢慢改變，原來他們是那么的可愛。

二年級(jí)的孩子特別淘氣，特別難管！在別的老師心目中，或許會(huì)有這樣的印象。但是當(dāng)你真正走進(jìn)這群孩子，和這群孩子相處在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是這樣。如果說“淘氣”成了二年級(jí)的代名詞，那么作為每天和這群孩子生活在一起的我們，會(huì)認(rèn)為“有個(gè)性、有創(chuàng)新、有獨(dú)特的見解”才是二年級(jí)學(xué)生的本來面目?；叵肫疬@個(gè)學(xué)期與孩子們相處的每一天，和孩子之間所發(fā)生的每一件事，更加讓我覺得這群孩子不簡(jiǎn)單，二（3）班的這群孩子是可愛的，是懂事的，是優(yōu)秀的！我深深地愛上了這群孩子！

自主學(xué)習(xí)，我們的課堂我們做主

鈴聲響后，我走進(jìn)教室。孩子們?cè)缫呀?jīng)坐好，等著我的到來。師生互相問好后，開始了今天的課程。教學(xué)環(huán)節(jié)中，有一項(xiàng)是學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)委員跟我說：“吳老師，今天早上我們已經(jīng)自學(xué)了這一課的生字。同學(xué)們大部分已經(jīng)過關(guān)了?！闭娴膯?？我有點(diǎn)不相信。我曾今教過孩子們預(yù)習(xí)的方法，早讀也經(jīng)常訓(xùn)練早讀小老師組織同學(xué)自學(xué)生字。但是，在我沒有教的情況下，真的像學(xué)習(xí)委員說的那樣？我表示懷疑。

“真的嗎？大家主動(dòng)預(yù)習(xí)課文值得表?yè)P(yáng)。這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家堅(jiān)持下去。那現(xiàn)在吳老師要來檢查一下大家的自學(xué)情況了，看看是不是你們?cè)谡f大話?！?/p>

孩子們一個(gè)個(gè)坐得筆直，等待我的檢查。從他們的眼神中，我看出了他們自信。

果然，正如他們說的那樣，這一課的生字，大部分孩子已經(jīng)會(huì)讀會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了，極個(gè)別學(xué)習(xí)比較吃力的孩子也在小老師的幫助下，將本課的生字過關(guān)了。這無(wú)疑給了我一個(gè)大大的驚喜。以前的努力沒有白費(fèi)，孩子們漸漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，而小老師，班干部也漸漸能夠組織同學(xué)們學(xué)習(xí)，漸漸具備了自我管理班級(jí)的能力。

不記得是哪一天的晚自習(xí)，做完練習(xí)過后，我將電視機(jī)打開，想讓孩子們看看電視，我也好批改剛剛收上來的作業(yè)。但是此時(shí)電視里放的節(jié)目孩子們并不喜歡看。如果換成以前，他們肯定開始嘰嘰喳喳地說小話、吵個(gè)不停了。我正愁著給他們安排一點(diǎn)什么事情的時(shí)候，一個(gè)孩子說話了：“吳老師，電視節(jié)目不好看，可不可以把隊(duì)報(bào)隊(duì)刊發(fā)下來??？我們想看隊(duì)報(bào)隊(duì)刊?！逼渌⒆右舶l(fā)出了表示贊同的聲音。我說好，并吩咐那名孩子將隊(duì)報(bào)隊(duì)刊發(fā)下去，孩子們便開始認(rèn)認(rèn)真真地看起了他們喜歡的書來。有幾個(gè)孩子提出想畫一畫美術(shù)課上還沒有畫完的畫，還有個(gè)孩子說想做一做手工，我都允許了?？粗麄儗Ｗ⒌谋砬?，我笑了。他們已經(jīng)不需要我來給他們安排事情了，他們能夠自己安排自己了。而我，在這個(gè)班集體中，也不再是充當(dāng)著“一手遮天，我說了算”的角色了?，F(xiàn)在的二（3）班，孩子們說了算，而我，只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們正確的引導(dǎo)就行了。

我們的孩子長(zhǎng)大了，有自己的想法，有自己的個(gè)性。作為教師的我們，應(yīng)該尊重他們的想法，尊重他們的選擇，保護(hù)他們的個(gè)性，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，孩子們是非常積極的，他們能夠踴躍地回答問題，大膽地說出自己的想法。有時(shí)候他們的想法稀奇古怪，但是卻有自己的道理，我們應(yīng)該尊重他們。他們想象力豐富，有時(shí)候會(huì)想出些不切實(shí)際的東西，但是他們能夠大膽想象就是好啊，不應(yīng)該把他的想象給抹殺掉，多多鼓勵(lì)孩子，不要把自己的思維強(qiáng)加在孩子身上。我們班有37個(gè)孩子，就有37種不同的個(gè)性，如果這37個(gè)孩子都被老師訓(xùn)練得一個(gè)樣，沒有自己的個(gè)性，就像37臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，那該是件多么可悲的事啊！

您是我們老師，更是我們的朋友

進(jìn)入夏季，天氣漸漸變熱，教室里像個(gè)蒸籠，孩子們也變得非常的浮躁，課堂紀(jì)律比以前大大退步。而此時(shí)，還要忙著期末總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是枯燥無(wú)味的，孩子們更加顯得心不在焉。這段時(shí)間，我的工作也非常忙，課務(wù)比較重，每天還得忙著培優(yōu)扶差工作，體力透支，聲音嘶啞，幾乎說不出話來?？墒谴藭r(shí)的孩子們卻心浮氣躁，無(wú)心學(xué)習(xí)。終于，“火山”在二（3）教室里噴發(fā)了。一氣之下，我在班上說：

“你們這么不聽話，我真的不想管你們了！復(fù)習(xí)這么緊張，每天還要老師來講紀(jì)律，你們沒有聽出吳老師嘶啞的嗓音嗎？我?guī)缀醵颊f不出話來了，為了你們，我一直在堅(jiān)持?？墒悄銈兡兀磕銈兪窃趺椿貓?bào)老師的？以前還說，我是你們的朋友，有你們這樣對(duì)待朋友的嗎？好，你們就這樣吧！我也講不出話來了，我明天開始請(qǐng)病假，我不管你們，不理你們，隨你們?nèi)ィ∧銈兂骋埠?，鬧也好，我都不管了！”

說完這句話后，我讓他們自己做剛發(fā)下去的練習(xí)卷，之后就再?zèng)]有說過一句話。孩子們做得非常認(rèn)真，教室里非常安靜，他們似乎從來沒有這么認(rèn)真過。下課鈴響了，有個(gè)孩子問我是不是收練習(xí)卷，我沒有回答，直接走出了教室。

教室里依然安靜，孩子們沒有下課，依舊坐在教室里。不久，有幾個(gè)孩子小聲抽泣起來，跟著很多孩子眼圈紅了，不久便聽見二（3）傳來一陣陣哭聲。我心頓時(shí)軟下來。其實(shí)也不能全怪孩子。天氣炎熱，大人都有點(diǎn)受不了。復(fù)習(xí)又那么枯燥，孩子還這么小，自然會(huì)管不住自己。是不是講他們講得太重了呢？我開始有些后悔起來。

接下來的一節(jié)課依舊是我的。上課前三分鐘，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)孩子們依舊坐在教室里，眼睛紅紅的，上節(jié)課所寫的練習(xí)卷已經(jīng)整整齊齊地放在了講臺(tái)上。我提醒他們上廁所，便走出了教室。

鈴聲響起，我再次走進(jìn)教室。教室里很安靜。我手里拿著上次測(cè)試的試卷。這節(jié)課準(zhǔn)備講評(píng)試卷。沒有師生問好，我直接將試卷發(fā)下去，然后開始講評(píng)。這一節(jié)課非常安靜，沒有做小動(dòng)作的，沒有講小話的，沒有插嘴的，每一個(gè)孩子，都非常認(rèn)真。這一節(jié)課，上得非常輕松，紀(jì)律非常非常好。

后來，聽科任老師講，今天我們班的課非常好上，紀(jì)律出了奇的好。我們班的孩子突然轉(zhuǎn)性了。我聽了，笑笑，沒有說別的。到了傍晚的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一張下紙條。是孩子們寫給我的。

“吳老師，我們錯(cuò)了。您不要不理我們，更不要不管我們。我們知道，您很辛苦，每天晚上要加班看試卷，中午還要給一些同學(xué)補(bǔ)課。而且最近您身體不舒服，還在堅(jiān)持給我們上課，可是我們還這樣氣您，真是不應(yīng)該！吳老師，您不喜歡我們了嗎？開始討厭我們了嗎？如果真的是這樣，我們會(huì)傷心的。我們會(huì)表現(xiàn)好的，請(qǐng)您相信我們！”

這群孩子，真是又可氣又可愛??！面對(duì)這些孩子，有太多的無(wú)可奈何。之后，我跟他們說：“吳老師和以前一樣，一直都是愛你們的。班上有37位同學(xué)，你們每一個(gè)都是吳老師心中的寶貝。雖然你們調(diào)皮，但是老師從來就沒有想過真的不管你們，更加不會(huì)放棄你們。雖然有時(shí)候你們的所作所為讓老師很生氣，但是你們總能及時(shí)地改正缺點(diǎn)，所以老師一直覺得你們是好樣的。犯錯(cuò)誤不要緊，誰(shuí)沒有犯過錯(cuò)誤呢！只要及時(shí)改正就是好樣的！”

之后的日子，孩子變得非常地聽話，我覺得他們長(zhǎng)大了。

期末的這段日子，還發(fā)生幾件小事，讓我特別感動(dòng)，讓我覺得，孩子們真的不光把我當(dāng)作了老師，還當(dāng)作了他們的朋友。

有一次在路上，遇到了陳澤鈺的媽媽，她見到我說：“吳老師，您嗓子好了沒？你不知道呢！陳澤鈺一回家，就叫我?guī)退ベI金嗓子喉寶，我還覺得奇怪，買這個(gè)干什么。他告訴我，吳老師給他們上課，上得快講不出話了，好辛苦的。吃金嗓子喉寶可以保護(hù)嗓子，他想讓你快點(diǎn)好起來??”

還有一次，我因?yàn)橛泻芏嗍虑椋悬c(diǎn)手忙腳亂，剛好被班上幾個(gè)孩子看到了。孩子們問我：“吳老師，要我們幫忙嗎？我們很能干呢！”我笑笑說：“不用，我很快就能做完，你們先去吃飯吧！等會(huì)飯菜涼了。”接著我又沉浸在工作中?？蛇^了不久，那幾個(gè)孩子又出現(xiàn)在我面前，我說：“你們?cè)趺从只貋砹?？不是叫你們?nèi)コ燥垎?？?/p>

“我們吃過了！看你那么忙，我們怕你不會(huì)去吃飯，所以我們幫你打了點(diǎn)飯過來??”

我抬頭看著這幾個(gè)孩子，他們真的給我把飯打上來了。有飯有菜，還有湯！我可從來沒有叫他們這樣做??！天啦！這些孩子太懂事了！當(dāng)時(shí)的我感動(dòng)的幾乎說不出話來！

“吳老師，您趕快吃吧！我們先走了??”

這幫孩子，叫人怎么不去愛你們？！謝謝你們，謝謝二（3）班的孩子們！

愛心鑄就不倒的長(zhǎng)城

汶川地震牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心，當(dāng)然也牽動(dòng)著每一個(gè)孩子的心。看著一張張關(guān)于地震的圖片，聽著我的述說，孩子們哭了。悲情汶川，悲情中國(guó)。在自然災(zāi)害的面前，人類顯得那么的渺小。一幢幢建筑物的倒塌，繁華的城市變成一片廢墟，廢墟中那一具具尸體觸目驚心。孩子們被震撼了！他們幼小的心靈經(jīng)歷一次洗禮。沉默，悲傷、哭泣，成了五月的主題。幾乎每天都有孩子問我關(guān)于四川地震的消息。聽到有人獲救，他們高興，聽到死亡人數(shù)繼續(xù)上升，他們沉默，悲傷。這一刻，他們明白了什么叫做國(guó)難。

抗震救災(zāi)，眾志成城。在為四川募捐活動(dòng)上，每一個(gè)孩子都在爭(zhēng)著獻(xiàn)上自己的愛心。孩子們搬來自己的存錢罐，將所有的硬幣都倒到募捐箱里。很多孩子跟我說，我沒有問爸爸媽媽要錢，這些都是我自己的零花錢。還有的孩子說，我也沒有問爸爸媽媽要錢，我覺得我應(yīng)該要貢獻(xiàn)自己的力量！災(zāi)區(qū)的小朋友太可憐了，他們好慘啊！早知道我就不買玩具了，那樣我的錢也會(huì)多一些。還有個(gè)孩子很不好意思地悄悄對(duì)我講，我的錢很少，只有一點(diǎn)點(diǎn)，能不能幫到他們??？平時(shí)我的零用錢不多，我只有這么一點(diǎn)。我跟孩子們說，錢多錢少不是問題，關(guān)鍵是心意。你們都在盡自己的力量幫助四川的災(zāi)民，我相信你們的愛心四川人民一定會(huì)收到，在你們的幫助下，他們一定能夠走出災(zāi)難，重建家園！

這次募捐和以往不同。不僅僅是募捐來的錢數(shù)比以往多了很多，更關(guān)鍵的是，這次募捐孩子們都在盡自己的力量。以前的募捐幾乎都是孩子直接找父母要錢，來完成“任務(wù)”，沒有幾個(gè)是真正拿出自己的零花錢的想要捐獻(xiàn)的。而這一次，幾乎所有的孩子都拿出了自己的“積蓄”，他們是真心的想要幫助四川人民，在這一刻，我被感動(dòng)了，相信孩子們也被感動(dòng)了，此時(shí)此刻，他們不僅僅是我的學(xué)生，他們還是一個(gè)地地道道的中國(guó)人！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，相信不久的將來，這些孩子一定會(huì)成為國(guó)家的棟梁！

愛在每一天

和孩子們?cè)谝黄穑沂切腋５?。我是他們的老師，作為老師，我傳道授業(yè)解惑，作為他們的朋友，我喜歡他們，關(guān)心他們，包容他們?？梢哉f，這群孩子是我的一筆財(cái)富。我對(duì)他們的愛，讓師生之間更為地融洽，他們對(duì)我的愛，讓我感動(dòng)，讓我覺得幸福。我雖是他們的老師，但是我卻能夠從這些孩子身上學(xué)到很多東西。是這群孩子，讓我變得更加地快樂，同樣也是這群孩子，讓我找到了我作為一名老師的價(jià)值。讓這份愛一直持續(xù)下去，我會(huì)更加愛我的37個(gè)孩子，希望這些孩子們?cè)趷鄣拇呋履芙】底聣训爻砷L(zhǎng)！

二（3）班，加油！

第五篇：我與孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

我與孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

李江宸的媽媽

父愛如山母愛如水，在孩子成長(zhǎng)的路上，永遠(yuǎn)伴隨著孩子的每一個(gè)腳印，幫他指向成長(zhǎng)之路，不知不覺兒子已轉(zhuǎn)入五年級(jí)下學(xué)期了?；叵肫饍鹤映砷L(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有苦有樂，有成功也有失敗。

兒子從小到大，可以說算是一個(gè)好孩子，成績(jī)中等，懂事，善良。他的可塑性很強(qiáng)，記得從幼兒園開始我就堅(jiān)持：給孩子有一些私人空間；讓孩子做一些力所能及的家務(wù)；把孩子當(dāng)成自已的朋友；嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤；讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)；鼓勵(lì)孩子讀好書；多讓孩子看一些少兒節(jié)目；讓孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等……在這過程中的確凝聚著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑，我孩子的性格遺傳了我的性格，比較內(nèi)向，我在企業(yè)上班，缺少時(shí)間照顧他，從小由他爺爺奶奶帶著，孩子與外界接觸比較少，碰到陌生的人總躲到我的身后。上了幼兒園他的性格才有所好轉(zhuǎn)，為了讓他敢于展示自己，讓自己充滿信心，學(xué)會(huì)與別人交往做一個(gè)陽(yáng)光男孩，我從以下幾個(gè)方面做了嘗試： 1.給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。生活中我努力不給孩子施加壓力，不提出過高的要求。在他犯錯(cuò)時(shí)我從不當(dāng)眾指責(zé)他，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他大膽嘗試，學(xué)會(huì)克服困難。

2.努力給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我機(jī)會(huì)。他喜歡唱歌、彈樂器，我就讓他參加了業(yè)余二胡培訓(xùn)班，但是他缺乏的是展示自己的勇氣。因此，我會(huì)努力的給他創(chuàng)造當(dāng)眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在我們單位里舉辦晚會(huì)活動(dòng)時(shí)，陪著他一起上臺(tái)表演節(jié)目。孩子一開始害怕、緊張，要我陪著，展現(xiàn)次數(shù)多了，現(xiàn)在可以自己站在臺(tái)上，比較自信的展示自己了，如今年還在五蓮演播大廳獨(dú)奏二胡《賽馬》并得到了好的稱贊。這對(duì)于他來說是個(gè)很大的進(jìn)步。今后我會(huì)一如既往的給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他勇于展現(xiàn)自己，與他人同享快樂。3.經(jīng)常和各任課老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。老師們也都非常照顧李江宸同學(xué)，也給予這孩子很多鼓勵(lì)，給了他很多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如經(jīng)常提問他問題給他信心，他也經(jīng)?；丶腋嬖V我在學(xué)校舉手回答問題情況，看他興奮高興的樣子，我也感到特別欣慰。

看著孩子一天天的成長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)我由衷的感謝老師對(duì)孩子的辛勤培養(yǎng)和教導(dǎo)。