第一篇：幼兒園生活視頻觀后感

幼兒園生活視頻觀后感

河南大學(xué)，曲東旭

連續(xù)看了兩遍題為《幼兒園》的視頻，也看了一些家長在網(wǎng)站上的評論，心里卻是一種完全說不出來的感覺，為孩子的無助和渴盼的眼神而心疼，同時(shí)也驚喜于孩子“深刻”的語言，這使我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中的幼兒園生活多多少少是與我們書本中的理論有差距的，這使我們不得不深思。

該紀(jì)錄片全長50分鐘，選取了一個(gè)小班，一個(gè)中班，一個(gè)大班，筆者從以下幾個(gè)方面來分析：

一、幼兒入園

紀(jì)錄片以幼兒第一天入園開始，我們聽最多的是孩子的哭聲（本來不哭的孩子看到哭的孩子也會跟著哭），看到了孩子第一次吃飯（邊吃邊哭著要回家以及有孩子把飯撒到了自己腿上），第一次哭著睡覺，以及周末期盼著家長來接自己回家。在網(wǎng)上看到家長的評論，最多的就是心疼孩子，還有就是對“老師去干什么了”的質(zhì)問。在該片中筆者看到一個(gè)班應(yīng)該只有兩名教師，數(shù)量是很少，特別是面對剛?cè)雸@的孩子，由于少自然也就出現(xiàn)了照顧不到的情況?？墒窃O(shè)想，如果當(dāng)孩子第一次入園之前，與幼兒園沒有絲毫接觸，沒有見過老師和其他幼兒，這對幼兒來說是一個(gè)完全陌生的環(huán)境；而第一次離開父母，特別是紀(jì)錄片中的周托，這無疑會給孩子造成一種心理上的不安全感。在實(shí)際生活中我們應(yīng)該如何去解決呢？首先，在孩子還沒有正式入園前，家長可以領(lǐng)著孩子參觀幼兒園（比如讓孩子先從對幼兒園的某一方面感興趣開始），也可讓孩子事先和老師有所接觸，避免第一次面對陌生環(huán)境帶來的不安全感和不適應(yīng)感。同時(shí)，有條件的地區(qū)教師可事先做好家訪等工作，讓幼兒對教師有初步的依戀感，做好這一點(diǎn)對以后的教學(xué)工作是事半功倍的。最后，從家長的角度來說，當(dāng)孩子第一次入園，針對自己孩子的不同性格特點(diǎn)，第一周或者前幾周可以選擇半日托，日托，給孩子一個(gè)適應(yīng)過程。有了這個(gè)過程，或許紀(jì)錄片中看到孩子望眼欲穿的等待家長的眼神就會少很多。同時(shí)，我們也不可忽略這樣的細(xì)節(jié)：當(dāng)有幼兒家長來接幼兒時(shí)，紀(jì)錄片中的教師是讓家長直接進(jìn)入教室直接去領(lǐng)自己的孩子，這對于其他幼兒情緒的穩(wěn)

定來說是不太恰當(dāng)?shù)?。同時(shí)孩子們都在以趴在桌上休息的方式來等待家長，這種方式教師可以試著做一下改變：比如讓幼兒可以在等待家長的過程中玩平行游戲，看電視等等，形式多樣，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于讓幼兒趴在桌子上休息。

二、幼兒的打架問題

在幼兒園之中，幼兒中間出現(xiàn)矛盾是不可避免的，而總有那么一部分具有攻擊性的兒童會以武力來解決問題。在此紀(jì)錄片中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子在同齡人中具有很強(qiáng)的攻擊性，教師在面對孩子的打架時(shí)，給予該幼兒的懲罰是讓他到小班去，現(xiàn)在的集體放棄了他。該名幼兒一直哭著說“不要，不要”，同時(shí)又一次出手打班中其他的小朋友。試想：這個(gè)教師把幼兒送到小班后，孩子的這種攻擊性行為會有所收斂嗎？而面對比自己年齡小個(gè)頭小的孩子時(shí)，這個(gè)幼兒會不會在“武力”上更強(qiáng)勢呢？或許這位老師沒想到那么多，因?yàn)榘堰@個(gè)孩子送走后，班里確實(shí)會太平許多。而這個(gè)幼兒呢，他的惡習(xí)會因此而改掉嗎？在面對幼兒打架時(shí)，集體輿論的力量是很重要的，在紀(jì)錄片中筆者也看到，其他幼兒看到這個(gè)孩子打其他小朋友時(shí)，對其行為還是很不滿的，幼兒已經(jīng)基本具備了基本的道德判斷能力。而在運(yùn)用“懲罰”這一教學(xué)手段時(shí)，教師有沒有積極的和幼兒溝通，給其講道理甚至幫助他改正缺點(diǎn)呢？筆者在紀(jì)錄片中也看到，老師難得有單獨(dú)的機(jī)會和孩子溝通，當(dāng)老師在幼兒面前出現(xiàn)，很多情況是因?yàn)楹⒆邮軅嘶蛘吣膫€(gè)孩子又打架了，從另一方面來考慮，幼兒都是渴望被人關(guān)注的，如果正面的行為得不到教師的關(guān)注，那從反面（即犯錯(cuò)誤）來引起老師的注意也是其中的一個(gè)方法。而針對具體情況，如何更好的運(yùn)用懲罰也是所有幼兒教師所需要審慎考慮的一個(gè)問題。

三、孩子的心理生理早熟

看完記錄片，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒園的孩子確實(shí)比我們想象中的要早熟很多。比如心算班的優(yōu)等生，能夠算出小學(xué)的數(shù)學(xué)題目；比如孩子對新聞時(shí)事的了解，以及另一孩子對中國足球“深刻”的解說，都另筆者驚訝不已?，F(xiàn)在的孩子確實(shí)和我們上幼兒園的時(shí)候不可同日而語。而作為思想上這么“早熟”的孩子，做為人師，最重要的就是做到因材施教，而真正能否做到則是一個(gè)有很大難度的問題。而教師如果能

在日常生活中和幼兒加強(qiáng)溝通，讓幼兒把自己當(dāng)成朋友來看待，有了良好的師幼關(guān)系，相信教師教育起幼兒來就能有的放矢。

除了在心理方面，在生理方面幼兒也有了一定程度的早熟，現(xiàn)在在大部分的幼兒園，男孩女孩是共用廁所的，也難怪在洗澡的時(shí)候凱男女小朋友也在一起洗澡。而面對早熟的兒童以及洗澡時(shí)發(fā)生的事件，是否值得我們思考是繼續(xù)以前，還是把男女分開？這也是一個(gè)值得考慮的問題，各有利弊。在洗澡過程中，面對孩子哭著說“我要跑，我要跑”的呼喊時(shí)，教師仍繼續(xù)給幼兒沖頭發(fā)，暫且不論教師的想法如何，幼兒園最重要的目的可能不是讓幼兒掌握多少知識，更重要的是讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒如果這么厭惡洗澡，沒有快樂可言，甚至說出我要跑，可想而知，他會不會主動的堅(jiān)持并讓洗澡成為良好的習(xí)慣呢？很難。當(dāng)記者問到一名幼兒關(guān)于“你最喜歡班里哪個(gè)小朋友時(shí)”孩子的回答是“女的”記者又問“是不是那個(gè)皮膚白白的小姑娘”孩子答“你知道了還問我”同時(shí)當(dāng)記者問孩子什么是愛時(shí)，孩子竟然覺的不好意思回答。這種情感教育的缺失一目了然。那么這只是幼兒園以及老師的責(zé)任嗎？很顯然，這和社會，家庭都是息息相關(guān)的。孩子關(guān)于感情，尤其是愛情概念是模糊的，筆者也經(jīng)常聽到幼兒教師私下討論某某小朋友喜歡哪個(gè)小朋友，他們兩個(gè)經(jīng)常在一起等等。甚至在教學(xué)活動中還在和兩位小朋友開玩笑。筆者不禁想到了在電影《看上去很美》中方槍槍在和一個(gè)小女孩玩打針的游戲，被老師發(fā)現(xiàn)后，方槍槍被罰站并被老師說是耍流氓。在孩子幼小的心靈中，可能關(guān)于某些概念是模糊的，不確定的，有可能是受家長的影響，也有可能是受影視劇的影響，做出了讓我們大人覺的不可思議的行為，這都是我們應(yīng)該理解的，應(yīng)該正確給幼兒以疏導(dǎo)，而不應(yīng)該借題發(fā)揮，大肆渲染。

四、思考：幼兒是否該上幼兒園

在看完紀(jì)錄片后，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分家長都發(fā)出不想讓孩子上幼兒園的感慨。在幾百年前洛克就極為推崇家庭教育的方式，同時(shí)我們也看到在生活中少數(shù)成功的例子。但是家庭教育對家長會有很高的要求，并不適宜于所有的家長。而筆者是贊同孩子上幼兒園的，孩子畢竟是社會人，早晚有一天要進(jìn)入社會，會各種各樣的人打交道。在幼

兒園時(shí)期，我們?yōu)楹尾唤o幼兒提供一個(gè)平臺，多給孩子一些和同齡群體交往的機(jī)會呢？誠然，知識的掌握可以通過良好的家庭教育得以彌補(bǔ)，但是幼兒園給孩子提供的這種交往機(jī)會則是及其難得的。同時(shí)在生活中一些必須的規(guī)范也是幼兒需要掌握的。從某種程度上來說，幼兒上幼兒園是很有必要的，如果有高素質(zhì)的教師，則會達(dá)到事半功倍的效果。

對此記錄片，可以從多角度來進(jìn)行理解，而筆者主要選取的是教師這個(gè)點(diǎn)，真心的希望在教師的陪伴下，幼兒園能真正的成為孩子們的天堂！

第二篇：視頻觀后感

《圓明園》觀后感 導(dǎo) 演： 金鐵木薛繼軍 地 區(qū)： 內(nèi)地

類 型： 傳記/年代/微電影 國語

在看這部電影之前，我從沒有聽過圓明園歷史上最華彩的那段樂章，沒有見過圓明園歷史上最宏麗的畫卷，更不可能親身游歷那座精妙絕倫的“萬園之園”。原來，圓明園的歷史并不是從1860年開始的?！皥A明園”這個(gè)名字已然不僅僅是一座皇家園林的名字了，它代表著一部中國近代的屈辱史，也是讓國人最具民族自豪感的“園中之最”，更是讓其后千千代代的國人為之神往、抱憾和緬懷的絕代佳作。

《圓明園》真實(shí)地再現(xiàn)了大清帝王家族隱秘的生活，創(chuàng)造了一個(gè)如夢如幻的世界。它既不同于故事片，也不同于傳統(tǒng)的紀(jì)錄片，是一部獨(dú)樹一幟的史詩電影。尤其是清晰而又不卑不亢的旁白描述，此起彼伏的視覺沖擊，不快不慢的拍攝節(jié)奏，給我留下了極為深刻的印象。這不僅是中國屈辱歷史的愛國教材，更是中華璀璨文化的愛國教育藍(lán)本。

在圓明園宏偉壯觀的建筑背后，我看到了雍正的藝術(shù)情操和治國的雄心壯志，乾隆的狂妄自大和西方藝術(shù)科學(xué)的不屑一顧。也許任憑我們的大腦如何聯(lián)想與描繪，都難在那滿目蒼夷、斷壁殘?jiān)?，尋找到?00年前的模樣，而這部史詩幫我們再現(xiàn)了這場舉世瑰造的絢爛多姿，歷史也在這滔滔的洪流中更加的驚艷與迷人。

圓明園因清王朝的繁盛而橫空出世，頗有一種俯瞰世界的姿態(tài)，卻也隨著清朝的腐敗趨向消亡。這種消逝好像秋天的落葉，燦爛了一個(gè)夏天，終究還是隨著夏天一起走了，走得那樣義無反顧。我覺得它的毀滅應(yīng)該是一種必然。它確實(shí)不屬于我們，它只屬于那個(gè)逝去了的大清王朝。它注定和阿房宮一樣不屬于后世的我們。它留給我們一個(gè)美麗的倩影，任憑我們猜測臆想，讓圓明園的“一生”多了一絲凄美，讓人心生憐愛。圓明園這個(gè)華麗的夢，蒙蔽了很多人的眼睛，這其中就包括雍正和乾隆。當(dāng)夢醒時(shí)，也許只有那個(gè)時(shí)候的咸豐和那個(gè)時(shí)代的人才真正明白自己身處的世界，直到這個(gè)夢變得支離破碎，才看清這個(gè)世界。但是即便如此，即便這個(gè)夢已經(jīng)醒了，結(jié)束了，還是有人不愿從中醒來，期望著夢的延續(xù)。這也就是為什么在列強(qiáng)不斷入侵與吞占中國的時(shí)候，大清皇帝還是從努爾哈赤一直走到了溥儀，這才真正從本質(zhì)與形式上結(jié)束了封建王朝的統(tǒng)治。圓明園在清朝滅亡前被毀，也許預(yù)示著什么，但是遺憾的是，清朝的皇帝也好，官員也罷都沒能做出改變，也無法改變什么，預(yù)示終于變成了現(xiàn)實(shí)，船到江心，悔之晚矣。

在欣賞復(fù)原后的圓明園何其雄偉壯觀、幽靜深邃的同時(shí)，我的心中不止一次地發(fā)出嘆息。這個(gè)當(dāng)年大清王朝為自己筑的夢，一個(gè)令今人不止幻想過一次的夢被毀，誰之過失？難道真如維克多·雨果所說那樣，這座只有在《一千零一夜》中才會出現(xiàn)的仙境是毀于格蘭特將軍及其士兵之手？如果引燃炸藥的是這些面目可憎的侵略者，那么我想，埋藏導(dǎo)火線的必定是是中華大地上最后一個(gè)帝國。在一千多年前，中國始終是世界上最富強(qiáng)的國家。哪怕是內(nèi)火戰(zhàn)亂、外敵入侵，就算是在最為孱弱的宋朝，中國的國力依然排名第一。

到底是什么讓一個(gè)曾經(jīng)極度繁榮的帝國在最后倒在了西方的火器之下？我的回答是：落后的科技、僵化的思想。正因?yàn)檫@樣，我們拿著弓箭與大刀的士兵們才會在列強(qiáng)的大炮與火槍面前宛如手無縛雞之力。我仿佛可以聽到可惡的老外在驕傲的笑著，笑著他們的勝利，笑著他們的偉大，笑著中國的腐敗。中國在“天朝大國”的美號中迷失了自己，封閉了自己，也斷送了自己的未來，終將一代圓明園斷送在敵人的炮灰之中?！奥浜缶鸵ご颉?，這就是先人給予我們的血的教訓(xùn)。

法國著名歷史學(xué)家伯納·布立賽曾說過：圓明園劫難是中國歷史，也是世界文明史上的一次巨大災(zāi)難。他一直堅(jiān)持自己的態(tài)度：對于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。因此，我才不支持重建圓明園，俗話說“好了傷疤，忘了痛”，這一塊代表著中國那段屈辱歷史的疤痕，就屹立在我們的首都北京，這么的觸目驚心，只有這樣，才能時(shí)不時(shí)地提醒與督促著當(dāng)今中國，發(fā)展才是硬道理，在經(jīng)濟(jì)全球化的世界里，一國不進(jìn)則退，我們一定要牢記歷史教訓(xùn)，國家要全心全意為人民，同人民一起一心一意謀發(fā)展，謹(jǐn)記這為了忘卻的紀(jì)念——圓明園。

第三篇：視頻觀后感

電影《焦裕祿》觀后感

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，我校黨總支組織學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，一共看了兩次視頻，有電影《焦裕祿》，還有《焦裕祿事跡紀(jì)錄片》，焦裕祿同志忘我工作，死而后已，去世時(shí)才四十二歲，一九**年五月去世，到今天正好半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在他如果還活著，才九十二歲，其精神可歌可泣，看完視頻，感觸很深。

一、需要知道焦裕祿精神的本質(zhì)和精髓，我查閱了一下焦裕祿精神的本質(zhì)是：艱苦創(chuàng)業(yè)，克己奉公，清正廉潔，開拓進(jìn)取，堅(jiān)忍不拔，無私奉獻(xiàn)，一心為民，以民為本，真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)。而精神精髓只有八個(gè)字：克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、是對照焦裕祿精神進(jìn)行自我剖析。

（一）、工作中不能大膽創(chuàng)新。

前些日子，一中物理組來我校聽課學(xué)習(xí)，他們發(fā)現(xiàn)課間有很多學(xué)生到高二物理組找老師問問題，對我們表示羨慕，這引發(fā)了我的思考，我要求學(xué)生劃分物理學(xué)習(xí)小組，與學(xué)生約好問題的時(shí)間，已經(jīng)是很多年來形成的習(xí)慣，這都引起外校同行們的興趣，那我們?yōu)槭裁床恢贫ǜ玫膶W(xué)生問題制度？例如:每天利用課間或自習(xí)時(shí)間讓部分學(xué)生輪流尋找問題，物理組小組長負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，形成更好地與老師交流的平臺，既讓學(xué)生解決了問題，又讓老師了解了學(xué)情。

又如我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)寓教于樂，曾經(jīng)也試圖把很抽象的《楞次定律》編成順口溜，有利于學(xué)生理解和記憶，但是往往停留在了想法上，教學(xué)方法太單一，使本來就難的物理課堂樂趣不多。

（二）、專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)步不快。

學(xué)無定法，教無恒方，物理教學(xué)中主要吃老本，物理學(xué)是經(jīng)典的，但教學(xué)方法應(yīng)該是不斷進(jìn)步的，盡管有一些進(jìn)度緊、容量大等客觀因素，但教學(xué)方法可以再豐富一些，例如學(xué)生上黑板做題、組織有效的考試、針對性的談話、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面，做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（三）、帶動影響周圍同志還做得不夠。

盡管引導(dǎo)學(xué)生大膽到辦公室問老師問題等方面，在教研組內(nèi)也起了部分帶動作用，但是因?yàn)槟芰Φ确矫嬗绊?，大部分只是自己努力干好工作，積極帶頭的效果不明顯。

三、離焦裕祿精神會無限靠近

認(rèn)為自己工作的精細(xì)化程度還有足夠大的待提升空間，不管是教學(xué)工作還是管理工作，所以下一步打算借黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的機(jī)會，努力克服問題的多種因素，努力培養(yǎng)學(xué)生的升學(xué)欲望，努力引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)中的努力程度，也讓自己的工作再上一個(gè)臺階，不斷提高自己工作的精細(xì)化程度。

第四篇：視頻觀后感

關(guān)視頻談不文明現(xiàn)象

校園是我們成長的地方，游暢于校園之中，若雙目所及處處皆是一片溫馨和諧，文明清凈的景象，那將令人何等的爽快。但若每走一步盡見到些骯臟污垢之象、粗俗奢侈之風(fēng)，誰都不愿意在此駐足，更別說長留于此了。然而，越是我們不希望看到的和發(fā)生的事就越不可避免的出現(xiàn)。校園里的不文明現(xiàn)象亦不例外，通過觀看本次的視頻，希望以后大家都能對自己的不文明行為進(jìn)行改正，還一個(gè)美麗的校園。

首先是校園里的說話用語粗俗，滿口臟話。雖然人與人的差別千千萬，即使都為學(xué)生也不能要求每個(gè)人都文質(zhì)彬彬，但我們對人言行的基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。作為在高等院校接受高等教育的大學(xué)生而言，不說臟話的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，然而許多人卻連這點(diǎn)都達(dá)不到，一出口就是臟話連篇，對同學(xué)說說倒沒什么，即便他們聽不順眼也的照顧一下同學(xué)的面子，至多也是叫你以后少跟他說這種話；但倘若跟外人說這種三句含兩句臟詞的話，后果有可能是發(fā)生一場口舌之爭，也有可能會打架。這已經(jīng)不能算作小事了，如果說臟話習(xí)慣了的話，到社會上做事時(shí)要是在哪個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻冒出一句不該說出的臟話來，說不好就會誤了大事。有的同學(xué)覺得說臟話很酷、很有個(gè)性，甚至有的女同學(xué)也說臟話，這是非常不能容忍的。

其次是浪費(fèi)糧食水電現(xiàn)象，有些同學(xué)不知是小學(xué)時(shí)未曾讀過《憫農(nóng)》還是有萬貫之財(cái)，絲毫不懂得糧食的來之不易，買貴點(diǎn)的也無可厚非，就是自己吃不完也偏要買那么多。自己糟蹋食物不說，還讓別人飽受無糧之苦。再說說水電的浪費(fèi)，都說我們學(xué)校很有錢，因此一般的人在公共設(shè)施的場合如教學(xué)樓、衛(wèi)生間等用起水、電來是毫不珍惜。一到教室，容納200多人的房子即便是一人進(jìn)去也要把所有的燈打開，夏天更是電風(fēng)扇空調(diào)一起上，開起來是毫無二話，而不用時(shí)卻留下個(gè)明亮的教室理也不理，絕不將開關(guān)邊墻壁上“請走時(shí)熄燈”的字眼放在眼底。用電在某些場合（比如自己宿舍）還會省著用，用水便真的嘩嘩啦啦的絕不留情，洗一次衣服少也要放它四五桶水，全校學(xué)生每天浪費(fèi)的水真的不可估算。第三是踐踏污染草坪現(xiàn)象嚴(yán)重，草坪是學(xué)校綠化中的重要一部分內(nèi)容，春天夏季看見油油的綠草讓人頓覺生命力的旺盛，青翠的綠葉還以凈化空氣，讓我們的生活空間被新鮮的空氣環(huán)繞。但是許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，弄得草地斑痕累累不說，還要往里面留點(diǎn)“記念品”，搞得草坪臟亂不堪，讓人看得又心疼又難受，孰不知他們這般行徑污染環(huán)境又破壞人與自然的和諧，令人氣憤。

第四是亂涂畫破壞課桌、公物現(xiàn)象嚴(yán)重，或許這類事情本就不是該在我們之中發(fā)生的事，作為個(gè)大學(xué)生連這么點(diǎn)愛護(hù)公物的公德心都沒有實(shí)在是不可理喻。而坐在教室里隨便找個(gè)位子你都有可能發(fā)現(xiàn)桌子在或凳子底下有或黑或藍(lán)的字跡，看到干干凈凈的桌凳滿目瘡痍令人著實(shí)心痛??！而更為郁悶的是有時(shí)候大班課時(shí)遲去了點(diǎn)找個(gè)位置居然還是沒有凳子的。還有教室的后門、窗簾都難逃被辱的命運(yùn)。試問那些造事者何以這般跟自己跟他人過不去呢？或許這樣能在你心情不好時(shí)暫時(shí)發(fā)泄一下或心情好時(shí)表達(dá)一下，但你爽了之后想過他人的感受嗎？ 很多不文明現(xiàn)象影響了我們的生活和學(xué)習(xí)，希望大學(xué)生能從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，愛護(hù)環(huán)境，講文明，為社會樹立良好的榜樣，為共同筑造和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：視頻觀后感

視頻觀后感

今天下午在榮發(fā)閣，我們第二十四期的組長給我們觀看了一個(gè)有關(guān)吳孟超的視頻，說真的，我覺得他真的很偉大，他的無私奉獻(xiàn)的精神無時(shí)無刻不在提醒著我，這就是一個(gè)共產(chǎn)黨員所需要的精神?。?/p>

吳孟超，福建人，他從事肝臟外科領(lǐng)域研究近五十年來，發(fā)表學(xué)術(shù)論文796篇，主編《黃家駟外科學(xué)》、《Primary Liver Cancer》等專著15部，獲得國家、軍隊(duì)、省部級科技獎(jiǎng)勵(lì)26項(xiàng)，獲中央軍委授予的“模范醫(yī)學(xué)專家”稱號和國際肝膽胰協(xié)會授予的“杰出成就獎(jiǎng)”等榮譽(yù)26項(xiàng)。曾歷任上海第二軍醫(yī)大學(xué)附屬長海醫(yī)院外科教研室主任、普通外科主任、肝膽外科主任、第二軍醫(yī)大學(xué)副校長等職；現(xiàn)擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會副會長，解放軍醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)委員會副主任，解放軍醫(yī)學(xué)專家組副組長，中國癌癥基金會副主席，中德醫(yī)學(xué)協(xié)會副理事長，中日消化道外科學(xué)會中方主席，國際外科學(xué)會委員等，12次擔(dān)任“國際肝炎肝癌會議”等重要學(xué)術(shù)會議的主席或共同主席。

要說吳孟超的先進(jìn)事跡及高尚醫(yī)德，那真是說上三天三夜都可能說不完。一個(gè)平凡的人，用他不平凡的事跡造就了他不平凡的人生價(jià)值！受過他的恩惠的人何其多！醫(yī)生的天職就是治病救人，但是，在他八十多歲高齡時(shí)，依然一如既往的為人民服務(wù)，這種精神是何其可貴！我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)這種為人民服務(wù)的無私奉獻(xiàn)的精神！

吳孟超，他只是這千千萬萬的中國共產(chǎn)黨員中的一員，無數(shù)的共產(chǎn)黨員都在自己的平凡的崗位上盡自己的一份力量為人民服務(wù)著！沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有我們今天的幸福生活！感受著黨的恩情，我們應(yīng)爭當(dāng)一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員!

如何學(xué)會當(dāng)一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員呢？現(xiàn)在我還沒有入黨，所以，要先學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨的先進(jìn)事跡，以此勉勵(lì)自己！在這里提幾點(diǎn)自己的感想！

第一，從小事做起，從我做起，盡力去幫助需要幫助的人。要說為國家為人民犧牲生命就太過夸大了。現(xiàn)在我們是學(xué)生，可以理解為在學(xué)習(xí)和生活中，樂于助人！凡事都要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為以后自己的人格的完善奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。樂于助人就是服務(wù)群眾的一個(gè)體現(xiàn)，可以縮小范圍，就拿學(xué)校生活來說吧！同學(xué)間、朋友間、甚至陌生人間，都應(yīng)該互相幫助，寬容待人！比如說，一個(gè)同學(xué)在課室說忘記帶課本了，希望幫忙帶到課室去，沒問題，順手拎過去就好了。又或是一個(gè)舍友說忘記帶毛巾進(jìn)浴室，主動幫忙也不是難事?？傊词故呛苄〉氖?，但是你盡力去幫了，那你們的關(guān)系就會變得更加融洽。這也是個(gè)人好的性格的體現(xiàn)！

第二，樹立遠(yuǎn)大的理想，目標(biāo)。作為學(xué)生而言，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，都必須樹立明確的目標(biāo)，目標(biāo)就是方向，它就像海上的航燈，指引著我們盡快到達(dá)理想的彼岸。避免了多走彎路，也避免了更多的錯(cuò)誤。相反的，如果沒有正確的目標(biāo)，就像在森林里迷失方向的人一樣，整日跌跌撞撞，渾渾噩噩。所以，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)對我們是非常重要的！

第三，做事要堅(jiān)持不懈。做每一件事，除了要有堅(jiān)定的目標(biāo)之外，還應(yīng)該要有自主的意志力去堅(jiān)持，全力以赴的去做好它。老是說自己的目標(biāo)是如何如何偉大而不去做實(shí)事是沒用的，這樣不僅沒辦法把事情做好，別人可能會對你這個(gè)人產(chǎn)生反感，進(jìn)而影響了自己的情緒，這對于做好一件事也是不利的。

總之，做一名中國共產(chǎn)員不容易，做一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員更是不容易，但是我不會放棄自己的信念，要知道，堅(jiān)持就是勝利！沒有付出，哪里來的收獲呢？

最后，我想說的是我對所看到的這個(gè)視頻的感觸蠻深的。孟超院士的先進(jìn)事跡和高尚醫(yī)德永遠(yuǎn)都留在我們的心中！永垂不朽。他的愛黨愛國愛民情懷，永遠(yuǎn)都鼓舞著一代又一代的炎黃子孫，我相信，正是由于無數(shù)的優(yōu)秀中國共產(chǎn)黨員的努力和無私奉獻(xiàn)，我們國家會變得越來越強(qiáng)大，人民越來越富足。在不久的將來，我們的愿望會實(shí)現(xiàn)的！