第一篇：我想對(duì)數(shù)學(xué)老師說

我想對(duì)數(shù)學(xué)老師說

首先我要表達(dá)對(duì)您的感激，在這幾個(gè)月中您的卻很認(rèn)真的教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)得了更多的知識(shí)，這是我們?nèi)喽寄芨杏X到的，但是您有沒有感覺到您的方法太苛刻，太嚴(yán)厲，太死板。

還記得嗎？一次我交卷子的時(shí)候，幾道題錯(cuò)了，您竟然點(diǎn)著我的頭說：“就是你，你整節(jié)課都在低頭玩，現(xiàn)在不會(huì)了。”我好委屈啊，“我沒玩啊，是您題念得太快，大家都在抄題。來不及抬頭?。≡僬f了，下午屋內(nèi)暖氣太熱，趴一會(huì)也不行??！”其實(shí)這些話也只能在心里說說??！

回家的路上，我心里一直在埋怨奧數(shù)老師，還跟爸爸說：“退學(xué)吧，不上啦?！笨砂职譄o論如何也不答應(yīng)。

奧數(shù)老師??！您知道嗎，我們4思3班的學(xué)生因?yàn)槟膰?yán)厲，心已經(jīng)離您越來越遠(yuǎn)啦。當(dāng)我每次問道我們班同學(xué)：“你喜歡奧數(shù)老師，還是作文老師時(shí)，為什么大家都選作文老師呢！我想您應(yīng)該考慮考慮吧！當(dāng)您批評(píng)我們的時(shí)候，我們是怎么想的嗎？當(dāng)您讓我們罰站的時(shí)候。我們是怎么想的嗎？當(dāng)您罰我們加作業(yè)的時(shí)候，我們是怎樣想的嗎？。。。

您的血汗，辛勞我們都能看見，能感覺到。但我真的希望您要還有一顆能夠包容我們的心。

第二篇：數(shù)學(xué)老師我想對(duì)你說

數(shù)學(xué)老師，名字很響當(dāng)，是“聰明的代言人”。但在現(xiàn)實(shí)之中，我們卻常常遇見一些難受的尷尬事。“老師！告訴我一首寫冬景的古詩(shī)”，我們只能“雙眼看青天”；“老師！您的課天天都是一個(gè)版本”；教研組長(zhǎng)安排寫一篇教學(xué)案例，準(zhǔn)備了一個(gè)星期還是一頁(yè)白紙；奧數(shù)題只能用高于學(xué)生認(rèn)知水平的特殊辦法解決……面對(duì)這種無奈數(shù)學(xué)老師很痛苦。數(shù)學(xué)老師，我想對(duì)你說，對(duì)教育要滿懷著虔誠(chéng)的宗教情懷，從容地去追求浮躁的時(shí)代里樸素的教育真諦，成就教育與幸福的大智慧。

一、枕邊書與手中書，好讀書與讀好書——我要讀書。

數(shù)學(xué)教師害怕讀書，更熱衷于“快餐文化”和網(wǎng)絡(luò)文化。殊不知，閱讀是教師生活的一部分，書籍是思想的寶庫(kù)、智慧的源泉。閱讀在于幫助我們不需要通過“太多艱辛而漫長(zhǎng)的攀越”就能站在巨人的肩膀上思考，在于讓我們沐浴在大師智慧的河流中不斷獲得心靈的升華和靈魂的凈化?！白x書——教師一日生活的第四餐”。書是一方風(fēng)景，映入眼簾雖然只是一些文字符號(hào)，但深藏在其后的卻是深邃的思想和博大的意義。在這些文字符號(hào)的刺激下，收獲的不僅有知識(shí)，還有感悟和個(gè)性。

讀書要像戀愛一樣注重環(huán)境。在電腦中讀書，就像與機(jī)器人談戀愛，索然無味。讀書一定要講求書的香味、書的形狀、書的個(gè)性。古人讀書要焚香洗手，有時(shí)還要歌樂美女相伴，這種境界我們是沒有辦法達(dá)到了。但我們依然可以創(chuàng)造一些小環(huán)境。比如與古文交流，要在深夜，點(diǎn)一支煙，沏一杯茶，一字一句地慢慢品讀；讀“徐志摩和余秋雨”，最好在下雨天，聽著窗外的雨聲，輕輕的將詩(shī)情融入雨畫之中，讀著詩(shī)歌中魂?duì)繅?mèng)繞的語言，想著詩(shī)人跌宕起伏的命運(yùn)，不禁悲從中來，哽咽沉思；讀小說，讀哲學(xué)……書籍是你最真誠(chéng)的朋友，忠誠(chéng)地守候在你生命的左右，隨時(shí)寬解、充實(shí)你那不安、寂寞、浮躁的靈魂。

二、我的問題我面對(duì)——我要反思。

沒有省察的人生是沒有意義的。教師作為教育者，應(yīng)當(dāng)每日三省吾身。反思是一個(gè)思想與實(shí)踐的對(duì)話過程。是“已成的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話并不斷獲得新的發(fā)展的過程。通過對(duì)教學(xué)過程中教學(xué)方法、教育理念的“回頭望”，反芻以及再審視、再否定，從而實(shí)現(xiàn)建構(gòu)型反思和批判性反思。

教師之反思一方面要具有可溝通、可對(duì)話、可討論的性質(zhì)；另一方面要具有教師群體交互批判、思考、共鳴，并使之在平等與自由的條件下，相互啟發(fā)，共同成長(zhǎng)的性質(zhì)。為此教師的反思必須做到：把“聽懂的”做出來，把“做好的”說出來。這里有一條有效途徑，那就是寫“教育博客”。

blog能使任何人在任何時(shí)間和場(chǎng)合發(fā)表觀點(diǎn)、吐露心跡，真正給教師提供了自己的話語權(quán)，推動(dòng)教師的反思進(jìn)入自我管理、自我負(fù)責(zé)、自我發(fā)展、回歸主體意識(shí)的時(shí)代。博客更有利于突破區(qū)域圈子，教師之間、讀者與研究者之間可展開充分的交流，在線得到來自全國(guó)的同仁和專家教授的幫助，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，創(chuàng)造出更多的教育智慧，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型生態(tài)環(huán)境的形成。blog會(huì)帶來教師主體意識(shí)的覺醒，是一種新的生活方式和思維習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于變被動(dòng)為主動(dòng)，尋求自身專業(yè)的發(fā)展。

三、思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)——我要?jiǎng)?chuàng)新。

當(dāng)前教師面臨的教育情境的復(fù)雜性是前所未有的，沒有經(jīng)驗(yàn)可資借鑒。而教育問題的解決不可能等待一種適宜的情境的新理論產(chǎn)生后來完成。教師的使命和責(zé)任要求教師直面現(xiàn)實(shí)，解決問題，生成自己的教育思考和理念，創(chuàng)建屬于自己的教育理論，實(shí)現(xiàn)從教育經(jīng)驗(yàn)的持有者、教育理論的消費(fèi)者向教育理論的創(chuàng)造者轉(zhuǎn)化，成為教育實(shí)踐的研究者、教育理論的建構(gòu)者，以提高自身的專業(yè)自信和創(chuàng)造力。

我們的職業(yè)不僅需要無私奉獻(xiàn)，更需要在奉獻(xiàn)的同時(shí)來成就自身和提高自身的生命價(jià)值。以“基于生命，為了生命，發(fā)展生命”為理念，以活動(dòng)建構(gòu)為指導(dǎo)，創(chuàng)新教育教師的職業(yè)生存方式。努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)范式從單一“接受”到“創(chuàng)新”發(fā)展轉(zhuǎn)型；讓學(xué)生真切體驗(yàn)到生命的尊嚴(yán)、創(chuàng)造的歡樂和超越的幸福；以課堂生活重建為背景，引領(lǐng)學(xué)生從傳統(tǒng)的“小課堂”走向創(chuàng)新發(fā)展的“大課堂”。

我們的創(chuàng)造越來越多的表現(xiàn)為合作創(chuàng)造。要將個(gè)體發(fā)展融入到群體發(fā)展之中，在團(tuán)體合作中汲取成長(zhǎng)的力量和發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)。教研組是教師發(fā)展的精神家園，教育沙龍是教育智慧發(fā)展的平臺(tái)，讓校本研修成為一種創(chuàng)造和改變?nèi)松牧α?。我們要?shī)意而幸福地工作著，在學(xué)校的共同愿景中執(zhí)著人生的信念和追求。“吾生也有涯，而知也無涯”。要以“學(xué)無止境、教無止境、技無止境、藝無止境”之精神，書寫“教師人生”的美麗與魅力，“只要我們守住自己的信仰和追求及其所愛，靈感會(huì)不時(shí)來吻一吻我們的腦門”。

第三篇：我想對(duì)數(shù)學(xué)老師說的話

我想對(duì)數(shù)學(xué)老師說的話

我想對(duì)數(shù)學(xué)老師說的話

數(shù)學(xué)老師，你是從我四年級(jí)就教我們了，我們大約相處了一個(gè)月，在這幾個(gè)短短的時(shí)間里，我們都互相認(rèn)識(shí)了，但是，您也有不對(duì)的地方。

有一次，我們的“大演草”錯(cuò)的很多，您說我們寫的字還不如一年級(jí)的同學(xué)。您還說我們簡(jiǎn)直無可救藥了，可是，老師您也不想，難道我們連1+1=2也不知道嗎？我想對(duì)您說：“您能不能溫和一點(diǎn)啊！聽說，實(shí)驗(yàn)（2）班的老師可溫和了，老師您只要有那個(gè)老師的一半溫和就好了，我敢保證，我們?nèi)喽紩?huì)喜歡您的。

還有一次，我們期中考試發(fā)下來了，您說有15名不及格，還把15名不及格的同學(xué)都揍了一頓，您還說：“我希望我教的學(xué)生都像王玉和陳昊寧這樣的優(yōu)秀學(xué)生，一出校就是有名的?！币?，老師您也不想一想，王玉和陳昊寧是一出校就是有名的嗎？如果您抓住一個(gè)在校里的老師問問，也知道對(duì)王玉和陳昊寧都不認(rèn)識(shí)，這也叫有名呀？老師我希望您能溫和一點(diǎn)。

總而言之，我想對(duì)您說的一句話就是：數(shù)學(xué)老師，我希望您能溫和一些。

第四篇：我想對(duì)你說

我想對(duì)你說……

昨晚讀了雅芝媽媽《孩子，讓我們一起成長(zhǎng)》一文，我很受啟發(fā)，深有同感，感觸良多。今晚，夜已深了，喧囂一天的小城已寧?kù)o下來，可我沒有一點(diǎn)睡意，佇立在窗前，望著天邊的星星，禁不住想起在學(xué)校的你，有好多好多的話想對(duì)你說……

孩子，從你蹣跚學(xué)步開始就比較乖順，偶爾有些頑皮，但有度可控，爸爸媽媽對(duì)此很滿意，很欣慰。因工作和學(xué)習(xí)的需要，爸爸媽媽很忙，過去對(duì)你雖然傾注了全部的熱情，但無法集中太多的時(shí)間和精力來陪伴你一道游戲，一同學(xué)習(xí)。對(duì)此，我感到很是愧疚和遺憾！

孩子，今年你已上小學(xué)一年級(jí)了。此前，到底是把你帶在身邊讀通學(xué)，還是住校，我非常糾結(jié)。綜合考慮各方面因素，最終決定還是讓你在船小住校。說實(shí)話，看著你剛開學(xué)時(shí)噙著淚水走進(jìn)校門時(shí)，爸爸媽媽也無限的不舍和傷感。后來，看著你快快樂樂地跑進(jìn)校園，我們又感到非常高興和放心。而今，看著你能流利的說出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，看著你在公共汽車上能主動(dòng)給大人讓座，看著你自己洗碗洗鞋，看著你一天比一天明事理、懂禮貌、背《百家姓》越來越好，看著你……。孩子，我覺得你在茁壯的成長(zhǎng)著，慢慢的進(jìn)步著，我感到欣喜，感到滿足。然而，每當(dāng)學(xué)校表?yè)P(yáng)短信通報(bào)中沒有明慧二字時(shí)，每當(dāng)你學(xué)習(xí)成績(jī)不那么理想時(shí)，每當(dāng)你的表現(xiàn)離爸媽的期盼有差距時(shí)，爸爸心中不免閃過一絲不快和擔(dān)憂，有時(shí)甚至很懊惱想動(dòng)手打人。但當(dāng)我看到你那稚嫩 無邪的臉、天真無助的表情，高高舉起的手又輕輕的放下了。當(dāng)然，有時(shí)我也為自己投入心血的不夠、教育方法的不當(dāng)、遺傳稟賦的不足而深深自責(zé)。

孩子，究竟怎樣為人父母？最近一段時(shí)間，我在思考著，感悟著，也在與你媽媽、與同為父母的同齡人在探討著。說實(shí)話，孩子，爸爸覺得在這方面也還是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。但我會(huì)努力用心去學(xué)，盡心去做，真心去改。孩子，你看爸爸媽媽以后這樣做行不行？

一、不苛求。孩子，你身上有很多缺點(diǎn)和不足，我認(rèn)為這實(shí)質(zhì)上是爸爸媽媽的缺點(diǎn)和不足的延伸和體現(xiàn)，我和你媽小時(shí)候缺點(diǎn)更多，比起你來差得遠(yuǎn)呢。我們現(xiàn)在身上的毛病也還不少，何況你一個(gè)小孩？蝴蝶飛不過滄海，誰又忍心責(zé)怪？孩子，我不會(huì)太責(zé)怪你，也不會(huì)太苛求你，畢竟成功沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，幸福沒有固定模式。你長(zhǎng)大了，我不求你成才，但求你成人；不求你出名，但求你出道；不求你幸運(yùn)，但求你幸福。不苛求，心態(tài)放正了，一切都放正了。

二、不懈怠。學(xué)習(xí)如行舟，力量有幾成，速度便有幾分，勁頭有多大，目標(biāo)就有多遠(yuǎn)。孩子，我知道你現(xiàn)在離德智體美勞全面優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)有些差距，前方無絕路，希望在轉(zhuǎn)角。我相信你，你一定行，我為你加油鼓勁、擊掌喝彩。也希望你自己永不灰心，永不懈怠、永不自棄。人生是一場(chǎng)沒有固定跑道的長(zhǎng)跑，學(xué)習(xí)也是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，要不計(jì)一時(shí)一地的得失，勇往直前，永不言敗?！皯巡啪拖駪言校瑫r(shí)間久了會(huì)讓人看出來?！敝灰种院?，厚積薄發(fā)，相信總有一天會(huì)跑得越來越快、越來越遠(yuǎn)的！爸爸每天也在不斷地充電，把學(xué)習(xí)當(dāng) 作伴隨一生的精神追求和生活方式。孩子，我們共同努力吧！別忘了，我們互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)、互相加油呦！

三、不唯學(xué)。孩子，我不會(huì)以分取人，以考評(píng)人。不讀書萬萬不能，唯讀書也不是萬能的。孩子，爸爸媽媽愿意與你一道修身立德，善待他人，把人品端正好，如果這一點(diǎn)沒有做到，你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)，我也會(huì)覺得家教失??；孩子，爸爸媽媽愿意與你一道鍛煉身體，舒筋展骨，把健康維護(hù)好，如果這一點(diǎn)沒有做到，你事業(yè)發(fā)展再順，我也會(huì)覺得家教失??；孩子，爸爸媽媽愿意與你一道勤搞勞動(dòng)，吃苦耐勞，把意志磨練好，如果這一點(diǎn)沒有做到，今后你家庭婚姻再好，我也會(huì)覺得家教失敗。孩子，請(qǐng)記住，品質(zhì)不好，成功是暫時(shí)的；品質(zhì)好，不成功也是暫時(shí)的。

孩子，爸爸媽媽需要做的還是有很多、很多，爸爸媽媽想對(duì)你說的話也還有很多、很多。孩子，讓我們一道努力，一道成長(zhǎng)吧！我相信，有我們手牽手、心貼心、實(shí)打?qū)嵉墓餐冻觯魈斓哪?，明天的我們都?huì)更美好！

第五篇：我想對(duì)你說

我想對(duì)你說

姓名：張玉霞 江蘇省贛榆縣黑林中學(xué)七（6）

母親：

你好!

人們常說母親是偉大的，我記得有一首歌里面有一句歌詞贊美母親的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。我覺得說的一點(diǎn)沒錯(cuò)的確，母親是偉大的，母愛更是偉大的。我們從小長(zhǎng)到大都是母親和父親的功勞，是他們把我們一手拉扯大的，我們一出生就是父母把我們拉扯到十多歲知道我們能夠自己獨(dú)立生活，是多么不容易啊！

我們小的時(shí)候父母精心照顧著我們。天冷了怕我們著涼，給我們添加一件暖和的衣服穿著，天熱了，父母怕我們受不了熱，給我們慢慢減少衣服，天下起雨了，父母怕我們?cè)谕饷姹挥炅軡窀忻?，給我們撐起一把傘，或者把我們叫到屋里玩。

我還清楚的記得，我和弟弟小時(shí)候經(jīng)常感冒，也是感冒發(fā)燒次數(shù)最多的，你不管我們晚上幾點(diǎn)發(fā)燒，你都要帶我們?nèi)ゴ蜥?，到私家藥店人家不開門你就在那里敲人家的門，敲個(gè)不停，直到人家出來開門才停止敲門。我只要生病了，你不管刮風(fēng)下雨，你都要帶我們?nèi)ブ尾。还苤尾⌒枰ǘ嗌馘X，你和父親也不心疼錢就要堅(jiān)持把我們的病治好。

我記得，在我上小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，第一學(xué)期放假，快要過年了，我在大年初一的早晨，起來頭很疼，我是前一天晚上睡覺沒蓋好被子，感冒了，初一的早晨，爸爸騎著自行車帶我到私家藥店打了兩針。

我再去年的暑假里，我因?yàn)楦忻耙鹆丝人?，父母不怕花錢，為我買了很多藥，也打了很多吊針，才把我的病給治好了。父母為我治病花了很多錢，也花費(fèi)了很多時(shí)間來照顧我。我感到很難過，我要報(bào)答你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我以后要多為你們做我力所能及的家務(wù)事來報(bào)答你們！所以我今天要對(duì)您們說“母親你是偉大的，我不會(huì)忘記你們的養(yǎng)育之恩?！?/p>

你的女兒：張玉霞

2012-5-17