第一篇：繼續(xù)教育國培感言

繼續(xù)教育國培感言

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而由于教師的具體工作的情況，而無法組織教師的大規(guī)模統(tǒng)一教育，而遠(yuǎn)程教育則為老師們解決了這一難題。而在學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，我取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

其實(shí)每次提起繼續(xù)教育，我的頭總是很疼，不為別的，真的是沒有時(shí)間也沒有精力，而且在沉悶的課堂上，我也不覺得三五天的學(xué)習(xí)真的可以學(xué)到些什么。實(shí)際上，這次的繼續(xù)教育，我的心態(tài)也不是很好。但是，我在學(xué)期初接到通知知道是遠(yuǎn)程教育，心理多少有些感覺有些新奇，隨之進(jìn)入到繼續(xù)教育網(wǎng)頁中，進(jìn)入到自己的課程中，才發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育的過程也不再是原來老師把整本資料搬到電腦中，學(xué)員只是為了考試而進(jìn)行粗略的瀏覽。在這里讓我覺得最為新奇的就是討論了，尤其是在老師您的討論上，每一個(gè)問題，都是有的放矢，針對(duì)具體工作教師的工作心態(tài)，很多學(xué)員提出了自己的各式各樣在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和解決各種問題的實(shí)例。除了在老師提供的各項(xiàng)資料中，找到自己需要的東西來指導(dǎo)自己的工作外，我還總是“偷偷”從自己的同學(xué)中學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的技巧來解決問題。這次我是真的從繼續(xù)教育的過程中學(xué)到了本領(lǐng)而我也真心的感謝老師為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，使我們學(xué)員可以各取所需，更好的完成自己的教學(xué)工作。

趙 秋 玲 2013、12

第二篇：2013國培感言

我成長！我快樂!每位教授學(xué)獨(dú)特的教育理念，對(duì)教學(xué)深入的挖掘，從不同的角度分析每個(gè)教學(xué)模塊的目標(biāo)和功能，正確把握教材、學(xué)情、教學(xué)資源以及不同的教學(xué)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)，精練的活動(dòng)安排，一切從實(shí)際出發(fā)，從孩子發(fā)展的角度著手，尤其使用經(jīng)典的案例給我們方方面面不同的問題給出了解決方案，同時(shí)，一流的英語加上神情并貌，有聲有色的演講，讓我對(duì)自己英語課的精彩充滿期待和希望，感到自身充電的重要性和緊迫性以及多思路、多角度為學(xué)生創(chuàng)造好教學(xué)環(huán)境，親切、溫和的風(fēng)格，對(duì)語言高層次的挖掘和運(yùn)用，達(dá)到寓教于樂的知識(shí)傳遞。體現(xiàn)大師風(fēng)范，聽、說、讀、寫的活動(dòng)設(shè)計(jì)，方法獨(dú)特，抓住學(xué)生的抽象思維到實(shí)際環(huán)境下的轉(zhuǎn)換，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和融合性，極大地體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)和層次性教學(xué)的重要性，讓自己備受鼓舞，對(duì)交好英語的憧憬，謝謝你-國培！

第三篇：國培感言

走進(jìn)“國培”有感

——“國培計(jì)劃（2010）小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)有感 繽紛十月，驕陽似火，我們帶著滾燙般的熱情，擷著陣陣熱浪，迎來教育部2010年“《網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程》國培山西培訓(xùn)項(xiàng)目”盛事。這是一次經(jīng)驗(yàn)的交流，是一次思維的碰撞，更是一次心靈的洗禮。多年的教學(xué)工作已走入“循規(guī)蹈矩、周而復(fù)始、山窮水盡”的模式。與它的邂逅，讓我們的眼前為之一亮，真是“柳暗花明又一村”。真應(yīng)了古人一句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，來得真是太及時(shí)了。在學(xué)習(xí)過程中多位專家、導(dǎo)師、對(duì)全國小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，每一版塊都給我們留下了深刻的印象，無一不讓人受益匪淺。學(xué)習(xí)中我們聽取了各位老師、專家的分析，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，真是冬日里的一輪暖陽，夏日里的一縷清風(fēng)。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。

懵懂無知私自愧

10月初，遠(yuǎn)程培訓(xùn)班舉行了開班儀式，我因?yàn)榕R時(shí)有事，沒有參加，只聽同事說在網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)與教學(xué)工作有關(guān)的課程。因?yàn)檎灯谥锌荚嚽暗膫鋺?zhàn)階段，我沒在意，估計(jì)又是走走過場的普通培訓(xùn)，更何況它又是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我想肯定是形式主義了。只是簡單地記下了自己的帳號(hào)，修改密碼，然后將它放置一旁，去忙我的教學(xué)工作了，而沒有及時(shí)走進(jìn)它的世界。咬定青山不放松

10月25日期中復(fù)習(xí)結(jié)束后，我再次登錄研修網(wǎng)，精彩的視頻、優(yōu)秀教師的案例，一下子把我吸引住了，它們仿佛就是我的知音，為我指點(diǎn)迷津。一條條值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)、一位位優(yōu)秀的同行，來到了我們的身邊，一個(gè)個(gè)平常困擾在我們工作中的問題，仿佛都有了開啟的“鑰匙”，只是相見恨晚。它讓我有了頭也不回的堅(jiān)定和執(zhí)著，值得我們學(xué)習(xí)，天氣雖熱，可苦點(diǎn)累點(diǎn)也心甘情愿。

力學(xué)篤行兩相宜

每學(xué)完一個(gè)專題，都有一種訴諸筆端的沖動(dòng)，急欲一吐為快。一路走來，看到同仁們將自己的一份份經(jīng)驗(yàn)，一份份感懷，坦誠交流，濃濃的關(guān)愛滲入在字里行間，互相借鑒，共同進(jìn)步，資源共享,讓我感覺一路走來的美好。對(duì)于單調(diào)枯燥的教學(xué)工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，更讓我看到了教師的智慧和機(jī)智。

守得云開見日月

12月10日遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)即將結(jié)束，踏上這段沒有時(shí)光阻隔、充滿激情愉快的列車，讓我的教學(xué)工作從此有了一盞引路“明燈”，其中的興奮、喜悅不言而喻。這份收獲不僅僅在于收獲教學(xué)工作的種種經(jīng)驗(yàn)，更在于在這過程中獲得的堅(jiān)定不移和堅(jiān)持不懈。

國培路上，我忙碌著并快樂著，不須揚(yáng)鞭，自奮蹄！我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的收獲，好好用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中。

長治市沁源縣郭道鎮(zhèn)東陽城小學(xué)崔桂芬

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第四篇：國培感言

國培感言

這次參加國培的時(shí)間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀地理教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)平臺(tái)不受時(shí)間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學(xué)習(xí)，聆聽各位專家的講座?？梢詮闹屑橙∝S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論。另外還可以通過論壇，與各位學(xué)員交流探討共同學(xué)習(xí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，兩個(gè)月學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。

多位教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓(xùn)通過視頻學(xué)習(xí)，還有配套的文章學(xué)習(xí)，發(fā)表教學(xué)案例、以及網(wǎng)上發(fā)帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課；對(duì)怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

兩月的培訓(xùn)，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

第五篇：國培感言

我非常感謝能有“國培計(jì)劃”這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，讓我足不出戶就可以進(jìn)入著名教育專家、優(yōu)秀教師的精彩課堂，領(lǐng)略名家們的風(fēng)采；讓我足不出戶就可以跟其他優(yōu)秀的老師進(jìn)行溝通與交流；讓我足不出戶就可以享受到最豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教育工作有了更深層次的理解，確切地說，是讓我有種脫胎換骨的感覺，感覺自己語文教學(xué)的路子突然寬了許多，自己的專業(yè)成長也提速了許多。參加“國家計(jì)劃培訓(xùn)”活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的語文教師，同時(shí)也讓很多人認(rèn)識(shí)了我。是的，教師的成長，是高品質(zhì)教育的保證，是教育力量的源泉，而不斷地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師成長的重要渠道。我非常喜歡這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富：有觀看專家視頻講座、寫研修日志、寫研修作業(yè)、發(fā)帖、回貼、評(píng)論等。專家視頻講座，我一遍一遍地回放著看，百看不厭，在專家的理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著他們理論的精髓和實(shí)踐的精華。

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