第一篇：武漢紡織大學(xué)“我的青春我的團”演講比賽策劃書

我的青春我的團 ——慶建黨90周年系列活動

主辦單位：紡織工程與科學(xué)學(xué)生會

承辦組織：分團委組織部策 劃 書

武漢紡織大學(xué)“我的青春我的團”活動策劃書

一、活動背景

青春是一首動人的歌謠，青春是生命中最美的華章！在如歌似火的青春歲月里，伴隨著共青團的發(fā)展壯大，我們一路留下了多少難忘的青春足跡，青春在于奉獻，青春在于燃燒，青春情系共青團

正值中國共青團建團90周年，以實際行動迎接“五四”運動93周年、建團90周年，響應(yīng)中央黨建帶團建、以團帶隊的工作方針。武漢紡織大學(xué)紡織科學(xué)與工程學(xué)院決定開展了“我的青春我的團”主題演講比賽活動。積極響應(yīng)學(xué)院團委的號召，認(rèn)真開展了此次團日活動，再次創(chuàng)造性地展現(xiàn)紡織學(xué)院團支部的特色，煥發(fā)“我的青春我的團”新氣象新風(fēng)采。

二、活動目的

（一）、此次活動主要目的是為了鼓勵同學(xué)們?yōu)楣睬鄨F的建設(shè)及發(fā)展提出自己的見解，表達對祖國對團的一片赤子之心，了解共青團的發(fā)展歷史，通過演講比賽的形式熱情謳歌團的光輝業(yè)績，繼承和發(fā)揚團的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，進一步激勵當(dāng)代大學(xué)生的理想信念，激發(fā)廣大共青團員的歷史責(zé)任感和使命感，聽團的話，做團的好孩子，培養(yǎng)從小熱愛團、熱愛祖國的情感。

（二）提升大家的公眾演講能力，增強大家的口頭表達能力，應(yīng)變能力，增進同學(xué)之間的交流，傳遞快樂，分享生活，給大家一個自我展現(xiàn)的平臺和機會。

三、活動時間

時間：2012年5月7日晚上7：00——9:00 地點：待定

四、活動開展

（一）、前期準(zhǔn)備

1、組織部召開部門會議，活動負(fù)責(zé)人交代活動開展的各項事宜，前期的宣傳工作，宣傳冊的的制做及其發(fā)放，強調(diào)宣傳方式、內(nèi)容，安排各干事的分工細(xì)則，以及需要干事注意的細(xì)節(jié)；

2、確認(rèn)參加此次活動的部門、名單；

3、主要負(fù)責(zé)人做好宣傳工作，宣傳渠道主要分為四項：

①口頭宣傳:在例會上由輪值部長向?qū)W生會成員通報此次活動;本部門干事到各負(fù)責(zé)的班級進行面對面的宣傳和介紹

②網(wǎng)絡(luò)宣傳：利用干部群、班級群等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)渠道進行廣泛宣傳，號召全院學(xué)生積極參與活動

③宣傳冊宣傳：將打印好的宣傳冊分發(fā)給各團支書，由團支書在班級內(nèi)宣傳

④宣傳板宣傳：與宣編部進行聯(lián)系，根據(jù)活動主題，制作活動宣傳板；

4、確定好活動當(dāng)天使用的教室以及確定活動出席的嘉賓(嘉賓組成：張雷老師、主席團、各部門部長），通知參賽者參加活動時間；

5、于4月25日將此次活動的相關(guān)資料交給各班團支書，并在1個星期后確定參賽者名單；

6、準(zhǔn)備：評分標(biāo)準(zhǔn)附錄、茶水、紙杯等；

（二）、活動流程

①演講內(nèi)容

此次活動的主題為“我的青春我的團”。演講內(nèi)容活躍，演講者演講內(nèi)容可自由發(fā)揮，演講內(nèi)容要求積極向上，主題突出鮮明，有一定的教育意義，屆時現(xiàn)場會有主席團成員做出點評和打分，演講者要控制自己的演講時間在3-5分鐘之內(nèi)，可結(jié)合PPT，投影儀等手段； 注：嘉賓將從以下幾個方面做出評分 1）、演講內(nèi)容是否契合主題 2）、演講者演講形象和風(fēng)度 3）、語言表達是否流暢清晰

4）、綜合印象評分,選手的最終得分會與現(xiàn)場的助威團的表現(xiàn)決定（比如互動環(huán)節(jié)，親友團可通過回答主持人提出的問題來給自己加油的選手加分）

5）、評分規(guī)則：評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由工作人員進行最后加分，去掉最高分與最低分（若評委人數(shù)低于5人，則直接取平均分），取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。6）獎項的設(shè)定：

l 一等獎一名。

l 二等獎兩名。|三等獎三名 l 優(yōu)秀獎若干名。②活動流程

1、提前三天參賽者到指定地點進行演講次序抽簽并上交演講的PPT，依照此次抽簽結(jié)果做出演講節(jié)目安排表。

2、主持人進行開場白，宣布比賽開始。

3、安排此次活動中間的表演項目以及互動交流環(huán)節(jié)。

4、評委針對選手的演講以及PPT的展示作出提問和點評，并打分。

5、每三到五人演講結(jié)束后由主持人宣布相應(yīng)的成績。

6、演講結(jié)束后宣布最后排名并進行頒獎儀式。

四、成員安排

1、活動主負(fù)責(zé)人：徐冠楠、徐雙軍、彭婷

2、參與活動干事名單：王徐然、付明慧、吳浪、潘恒、王姍

3、邀請的學(xué)生會部門：宣編部、志協(xié)部、文藝部等(注:活動相關(guān)工作安排

活動主持：王姍、王徐然

參賽人員確定及其教室的借用：吳浪、徐雙軍

維持秩序及座位安排：潘恒、徐冠楠

司儀:付明慧

第二篇：武漢紡織大學(xué)教務(wù)處

1.教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的戰(zhàn)略思考與實踐(尚鋼)2.專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈 產(chǎn)業(yè)哺育專業(yè)群——武漢紡織大學(xué)專業(yè)建設(shè)進展（黃運平

姜明華 李德駿 張昌）

3.專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈的教育教學(xué)改革路徑探索與實踐（黃運平姜明華 鄭天才

陶學(xué)文）

4.基于學(xué)生發(fā)展的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實踐（黃運平陶學(xué)文 李德駿 張昌）

5.應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以武漢紡織大學(xué)為例（李德駿 胡琳琳）6.湖北省高校本科專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的調(diào)查分析（張昌 黃少年）7.具有行業(yè)背景的地方高校人才分類培養(yǎng)模式綜合改革（盧瑋 肖乃濤）8.構(gòu)建“五評”工作體系 提高本科教學(xué)質(zhì)量（唐強 李德駿 姜明華 張昌）9.基于大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查的本科教育學(xué)情狀態(tài)分析——以武漢紡織大學(xué)為例（陶學(xué)文 張昌）

10.國家級工程實踐教育中心建設(shè)的探索與實踐（程鳴 鄭天才 張昌）11.提高攝影選修課教學(xué)質(zhì)量的策略（潘強）

12.普通本科院校健美操俱樂部化教學(xué)模式實踐與探討（鄔春蓉）13.黨支部管理發(fā)展中的“立德樹人”（彭慧）

14.高等數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法芻議（劉紅玲）15.《中國服裝史》教學(xué)策略的研究（李斌 李強）

16.高分子（纖維）材料與工程專業(yè)集成教學(xué)研究與探索（劉洪濤 左丹英 顧紹金 王小俊 甘厚磊 王羅新）

17.音樂對高校健美操教學(xué)的影響（徐斐）18.I_or_me---英美概況課程改革（施海霞）

19.“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理”課程教學(xué)改革探索與實踐（陳佳）20.工科高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)（陳晶晶）21.高教改革背景下開展大學(xué)數(shù)學(xué)通識教育的思考與探索（陳園）22.創(chuàng)新教育下的大學(xué)物理課堂教學(xué)模式研究（管薇）23.大學(xué)體育課太極拳雙語教學(xué)的探索實踐（章紅）24.大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及評估標(biāo)準(zhǔn)的探索（劉婧 陳韻如）25.大學(xué)英語有效課堂教學(xué)之反思教學(xué)（周冬梅）

26.微學(xué)習(xí)在紡織高校本科教學(xué)中的應(yīng)用研究（吳金紅 黎繼子）27.行業(yè)性高校國際教育資源優(yōu)化與引進問題研究（黎繼子 計臣）

28.紡織院校非紡織類專業(yè)紡織特色教育的調(diào)查與研究——以武漢紡織大學(xué)為例（李強 李建強 李斌 武繼松）

29.非織造專業(yè)的多級實習(xí)中的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新模式研究(陳悟 韋煒 王訓(xùn)該

李建強 武繼松 張尚勇 張如全)30.服裝藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)英語課程CBI主題教學(xué)模式的探索（陳韻如 馬惠芝）31.工科工程力學(xué)課程的特點及教學(xué)模式的研究（王東 黃承義 袁子厚）32.大學(xué)物理公共基礎(chǔ)課教學(xué)中的人文素質(zhì)滲透研究（郭健勇 趙光欣 陳飛明

馮存芳）

33.輕化工程專業(yè)課程群整合式教學(xué)初探（崔莉 朱平姜會鈺）34.陽光體育下大學(xué)公共體育課程優(yōu)化（汪青）35.《非織造布》雙語教學(xué)的實踐與研究（劉菁）

36.略論服裝藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中民主互動的師生關(guān)系（張 丹）37.文獻檢索課對培養(yǎng)大學(xué)生科研素養(yǎng)的作用分析（康存輝）38.會話活動在口語強訓(xùn)課堂中的應(yīng)用（劉珊）39.基于CDIO理念的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)研究（蘇 勇）40.基于交互與跨學(xué)科的語境式教學(xué)（張賢根）41.基于語塊的商務(wù)英語信函寫作策略研究（劉明芳）42.技術(shù)型軟件人才培養(yǎng)模式研究與分析（魏雄）43.講授《外貿(mào)英語函電》的幾點體會（劉嵩 楊 波）44.大學(xué)英語教學(xué)中的情感教育（?，B瑛）

45.地方行業(yè)院校金融學(xué)專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型公司金融人才培養(yǎng)的探索與實踐（張家勝）

46.工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)實踐教學(xué)體系改革探索（韓谷靜 張國琴 田?？?/p>

趙光欣）

47.結(jié)果導(dǎo)向型實戰(zhàn)型期貨投資人才培養(yǎng)模式研究（李世宗 王濟平）48.論教育的本質(zhì)及其生成（楊家友）

49.論適應(yīng)學(xué)分制的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建（萬 立）

50.以人為本教育理念下的大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)（汪書路 朱麗霞）51.能力本位的繪畫基礎(chǔ)教學(xué)改革與實踐（嚴(yán)珺 計臣）52.嵌入紡織產(chǎn)業(yè)鏈的會計人才培養(yǎng)模式研究（胥朝陽）

53.驅(qū)動假設(shè)理論淺釋——簡述文秋芳教授論新世紀(jì)英語專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法改革（莊小華）

54.三大教育理論在會計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究（祝建軍）55.探討有聲資料在大學(xué)英語教學(xué)中的使用（徐涓）

56.項目教學(xué)法在學(xué)習(xí)PLC定時器及計數(shù)器課程中的應(yīng)用（喬橋）57.行業(yè)類院校嵌入“產(chǎn)業(yè)鏈”發(fā)展問題研究（葉茂升 董繼華）58.教學(xué)心得及對當(dāng)前媒介環(huán)境下高等教育發(fā)展的幾點思考（閆霞）59.以培養(yǎng)計算思維為核心的大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究（魏媛媛）60.裝飾繪畫課程中特殊技法的探索與實踐（常芳）61.資產(chǎn)評估本科層次人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（程陽春）62.語法翻譯法在大學(xué)英語教學(xué)中的正確定位（李燕芬）

63.基于自主研發(fā)的圖形系統(tǒng)MathGS在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的實踐（羅娟 方文波

王麗 劉紅玲 李麗 陳晶晶 羅進）

64.“以學(xué)生為中心”的機械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革探索與實踐（盧記軍 黃平

張昌）

65.《模糊數(shù)學(xué)》教學(xué)改革的實踐及思考（歐貴兵）66.《中國對外貿(mào)易概論》課程教學(xué)方法的探索（柯宗?。?7.誦讀教學(xué)的模因理據(jù)—— 傳統(tǒng)教學(xué)法的理性回歸（柯細(xì)香）68.CPA審計學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探討（周萍）

69.財稅專業(yè)應(yīng)用復(fù)合型人才培養(yǎng)的實現(xiàn)模式研究（段丁強 李正旺）70.《信號與線性系統(tǒng)》中沖激信號??t?的教學(xué)探討（楊亞莉）

71.從“輸出驅(qū)動”角度詮釋BP英文辯論對培養(yǎng)語言輸出技能的作用（吳志杰）72.從考研試題中的極限問題看數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)（董敏）73.從文字與語言要素的角度看對外漢語教學(xué)（湯勤）74.大學(xué)英語課堂中教師意義協(xié)商的策略研究（劉丹）75.高等教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討（張平）76.高校服裝設(shè)計教學(xué)中的創(chuàng)新思維方法研究（鐘蔚）77.高校國際貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究（李志堅）78.高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐（徐春枝）

79.高校攝影專業(yè)“四位一體”人才培養(yǎng)模式研究（劉虹弦）

80.高校體育課程改革與體育俱樂部建設(shè) ———以武漢紡織大學(xué)為例（張衛(wèi)東）81.工程師培養(yǎng)的若干問題思考——以卓越工程師為例（李建強 熊錚 陳曉林）82.關(guān)于大學(xué)生英語周記的研究（劉子英）

83.從大學(xué)英語課文看有關(guān)弱勢群體的圣經(jīng)價值觀（劉子英）84.關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點思考（高燕）

85.國貿(mào)專業(yè)“三位一體”服務(wù)貿(mào)易人才培養(yǎng)模式探討（袁永友）86.宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中經(jīng)濟思維培養(yǎng)探索(吳榮)87.輕化工程專業(yè)化學(xué)類綜合性實驗課程體系的創(chuàng)建與實踐(趙瑾朝 呂少仿 朱平)88.基于CDIO模式的《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學(xué)改革和實踐(何儒漢 陳佳 馬寧 孔維廣 蘇勇)89.基于ESP理論的高職英語教學(xué)多維研究（周丹）90.基于錯誤分析EFL教學(xué)體系建構(gòu)(歐陽美)91.基于工程觀點的高分子材料加工工藝教學(xué)過程優(yōu)化的研究(顧紹金 劉洪濤

左丹英 王羅新)92.基于合作學(xué)習(xí)的項目小組化實驗教學(xué)模式的實踐(趙暉 楊莉 張大捷 鄒先玉)93.基于卓越工程師培養(yǎng)計劃輕化工程（染整方向）專業(yè)教學(xué)改革研究（姜會鈺

李偉 權(quán)衡）

94.基于情緒智力培養(yǎng)的大學(xué)英語課堂教學(xué)（陳宇蘭）

95.基于學(xué)科競賽的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（吳英 倪武帆周灝）

96.計算機課程機房教學(xué)的特點與教學(xué)設(shè)計（孔維廣）

97.論在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革中傳統(tǒng)民族文化的傳承與融入（張麗）98.服裝設(shè)計課程的調(diào)研過程解析——以絲綢服裝設(shè)計調(diào)查問卷為例（張元美）99.實踐取向的《非織造布》課程的教學(xué)改革探索（鄒漢濤 張如全 張明 黃菁菁）100.基于CBI的工科院校英語專業(yè)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)（柯群勝 錢茂華）101.結(jié)合產(chǎn)學(xué)研，提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量（張大捷）102.開放型工程力學(xué)實驗室的創(chuàng)新建設(shè)(唐令波)103.淺析體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(李秋艷)104.利用卓越工程師培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系提高學(xué)生工程實踐能力的探討(楊莉

趙暉 陳海英)105.具備“準(zhǔn)精算師”基本素質(zhì)金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)實踐及探討(劉桂東 何小亞

劉杰 歐貴兵)106.對工科院校數(shù)學(xué)系開展具“準(zhǔn)精算師”素質(zhì)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐與思考（劉杰劉桂東何小亞歐貴兵)用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生唯物史觀教育--兼論《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教育教學(xué)的新視角(劉艷 萬文)107.論外語案例教學(xué)與多媒體環(huán)境(劉 輝)108.淺析國外大學(xué)課程考核方式對中外合作辦學(xué)模式下英語課程改革的啟示-----以中英曼大紡織工程合作項目為例（邵嘉）

109.研究性學(xué)習(xí)方法在培養(yǎng)非織造專業(yè)人才中的應(yīng)用(韋煒 張如全 李建強 武繼松 張雷)110.論以人性為基礎(chǔ)的德育(張飛)111.淺談大學(xué)物理實驗教學(xué)中的人格教育(陸振幫)112.認(rèn)知語言學(xué)理論對大學(xué)英語口語教學(xué)的啟示(劉雅婷)113.日本國立大學(xué)紡織教育的改革對我國高校發(fā)展的啟示(張如全吳英 王成國)114.跨媒體、跨學(xué)科的新聞傳播類人才培養(yǎng)模式研究(榮建華 劉艷 張曉靜)115.軟件工程服務(wù)外包專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式初探(馬寧 同小軍 夏定純 魏雄)116.生產(chǎn)線平衡分析與改善的案例教學(xué)---童車裝配生產(chǎn)線(余聯(lián)慶 金璐璐 李琳 王成然 杜利珍)117.數(shù)字邏輯課程教學(xué)方法探討(陳旭輝 楊紅云 朱萍)118.體育教學(xué)中滲透心理健康教育研究（姜鐵漢）

119.廣告創(chuàng)意課程中整合學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的探索性研究（望海軍）120.我?！陡叻肿硬牧涎芯糠椒ā氛n程的教學(xué)改革與實踐（吳靜 王羅新 周應(yīng)山 陶詠真）

121.對中外合作辦學(xué)中英語分級教學(xué)模式的思考——以武漢紡織大學(xué)國際教育學(xué)院中澳項目為例（黎楊）

122.新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究與合作學(xué)習(xí)模式的實踐——以制鞋工藝學(xué)課程為例（陳婷）

123.行業(yè)背景高校復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)理念及實現(xiàn)模式的思考―――以武漢紡織大學(xué)經(jīng)濟類通用性專業(yè)為例（董繼華）

124.英語教學(xué)導(dǎo)入形成性評價對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用(吳定祥)125.性別教育在文學(xué)課程中的實踐探索(李鳳蘭)126.優(yōu)化教學(xué)計劃管理 提高教學(xué)管理水平(熊錚)127.有效教學(xué)理論對藝術(shù)類大學(xué)英語教學(xué)的啟示（周文靜）128.構(gòu)建金融IT外包人才培養(yǎng)體系研究（趙君）129.針對服裝表演專業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練課（郭海燕）130.針織緯編學(xué)課程教學(xué)研究與試題結(jié)構(gòu)創(chuàng)新實踐（潘鄂菁）

131.國內(nèi)期刊“研究性教學(xué)（或研究型教學(xué)）”主題研究綜合分析（周 輝）132.自由與嚴(yán)謹(jǐn)并存——淺析法國高等藝術(shù)教育理念（陳靜 胡曉東）133.有關(guān)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的再思考（張曉靜）

134.地方歷史文化資源融入《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中方法的探析

——以襄陽地區(qū)為例（萬文 劉艷）

135.《漢語教程》中的離合詞教學(xué)策略探究（楊夏）

第三篇：武漢紡織大學(xué)黨代會報告

改革創(chuàng)新

內(nèi)涵發(fā)展 加快建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)

——在中國共產(chǎn)黨武漢紡織大學(xué)第一次代表大會上的報告

尚 鋼

（2014年4月26日）

各位代表、同志們：

現(xiàn)在，我代表學(xué)校黨委向大會作報告，請予審議。本次大會是在學(xué)校完成更名工作，迎來歷史新機遇，邁出改革新步伐，謀求發(fā)展新跨越的關(guān)鍵時期，召開的一次十分重要的會議。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，團結(jié)和帶領(lǐng)全校黨員干部和廣大師生員工，深化改革創(chuàng)新，推進內(nèi)涵發(fā)展，為建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)而不懈奮斗。

一、克難奮進，實現(xiàn)跨越發(fā)展的六年

2007年11月，學(xué)校召開了中共武漢科技學(xué)院第二次代表大會。六年來，學(xué)校黨委團結(jié)和依靠全校師生員工，重點攻堅“更名”、“申博”兩大階段性任務(wù)，持續(xù)推進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)戰(zhàn)略、高水平特色發(fā)展戰(zhàn)略、多學(xué)科高水平發(fā)展戰(zhàn)略、高水平人才引進與培養(yǎng)戰(zhàn)略、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略和全

3．確立了“專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)哺育專業(yè)群”的開放辦學(xué)路徑。學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，通過專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的雙向嵌入，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化專業(yè)特色，提升應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平；面向產(chǎn)業(yè)重大應(yīng)用需求，加強產(chǎn)學(xué)研合作，提升科技服務(wù)水平，密切了學(xué)校與政府、行業(yè)企業(yè)、兄弟院校及科研院所的溝通和聯(lián)系，“以特色求生存，以服務(wù)謀發(fā)展”成效顯著。

（二）提升核心競爭力，推進內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校黨委搶抓機遇，銳意進取，著力提升核心競爭力，推動了各項事業(yè)長足進步。學(xué)校入選國家“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”，躋身國家重點支持建設(shè)的中西部100所地方高校行列。

1．科技創(chuàng)新取得重大突破。榮獲5項國家級科技獎勵和53項省部級科技獎勵，“高效短流程嵌入式復(fù)合紡紗技術(shù)及應(yīng)用”獲得國家科技進步一等獎，“優(yōu)質(zhì)天然高分子材料超細(xì)粉體化及其高附加值的再利用”、“紡織印染廢水微波無極紫外光催化氧化分質(zhì)處理回用技術(shù)”獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎，創(chuàng)湖北省屬高?？萍吉剟钭罡咚?，極大地提升了學(xué)校在全國高校的影響力。牽頭主持國家973計劃“新型高性能材料的設(shè)計與制備的基礎(chǔ)研究”，首次獲批國家杰出青年基金項目“天然蛋白質(zhì)纖維與再生”，承擔(dān)國家863計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學(xué)基金和國家社會科學(xué)基金

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供了有力支撐。碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科由2個增加到11個，二級學(xué)科授權(quán)點由16個擴展到47個，新增3個專業(yè)學(xué)位類別、7個工程碩士領(lǐng)域，研究生培養(yǎng)類型不斷拓展，學(xué)位點布局更趨合理；獲批8個湖北省一級重點學(xué)科、5個省優(yōu)勢和特色學(xué)科，學(xué)科建設(shè)邁上新臺階。

4．教育教學(xué)改革成果突出?！盎谥悄芙虒W(xué)平臺的線性代數(shù)課程教學(xué)模式的研究與實踐”項目獲得國家教學(xué)成果二等獎，實現(xiàn)了國家級教學(xué)成果獎零的突破；獲批國家級質(zhì)量工程建設(shè)項目位居湖北省屬高校前列，成為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校，課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實驗教學(xué)中心和品牌基地建設(shè)成績喜人。學(xué)校大力實施“優(yōu)質(zhì)生源工程”、“陽光教育工程”，不斷加強“五評”質(zhì)量保障體系建設(shè)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生在全國性學(xué)科競賽中屢獲大獎，“重品格、牢基礎(chǔ)、強實踐、能創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色更加鮮明。研究生培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，導(dǎo)師隊伍快速增長；來華留學(xué)研究生教育實現(xiàn)零的突破，中外合作辦學(xué)取得新進展。近幾年就業(yè)率始終保持在94%以上，一大批“知識、能力、品格”協(xié)調(diào)發(fā)展的畢業(yè)生受到社會歡迎。

（三）優(yōu)化辦學(xué)資源，推進協(xié)調(diào)發(fā)展

學(xué)校近年來大力拓展辦學(xué)空間，不斷優(yōu)化資源配置，促進學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

1．完成三校實質(zhì)融合，夯實發(fā)展基礎(chǔ)。湖北對外貿(mào)易

工實際收入逐年增長。

4．大力整合校友資源，匯聚辦學(xué)力量。學(xué)校以辦學(xué)50周年慶?；顒訛槠鯔C，整合湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校、湖北對外貿(mào)易學(xué)校的校友資源，召開了武漢紡織大學(xué)第一屆校友代表大會，成立了校友理事會，先后在全國設(shè)立了15個校友分會，提升了廣大校友的認(rèn)同感，激發(fā)了廣大校友愛校、榮校、興校的熱情。

（四）加強黨建與思政工作，推進和諧發(fā)展

學(xué)校黨委堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作方針，貫徹“把方向、謀發(fā)展、抓大事、促和諧”的工作思路，努力創(chuàng)新黨建工作理念、工作機制、工作載體，提升了學(xué)校黨建科學(xué)化水平，增強了思想政治工作的實效性。

1．學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)扎實推進。學(xué)校高度重視思想建設(shè)，把建設(shè)“學(xué)習(xí)型黨組織”作為提高領(lǐng)導(dǎo)班子決策水平和綜合素質(zhì)的一個重要舉措,以黨委中心組、戰(zhàn)略研討會、專題講座為載體，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和高等教育理論；堅持理論學(xué)習(xí)與推進學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)分析發(fā)展形勢，積極破解發(fā)展瓶頸，切實提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)和謀劃發(fā)展、引領(lǐng)發(fā)展、推進發(fā)展的能力。學(xué)校黨委中心組三次被中共湖北省委授予“先進黨委中心組”。

2．領(lǐng)導(dǎo)班子依法治校能力不斷提升。學(xué)校堅持黨委領(lǐng)

特色活動，打造黨建文化品牌，推進基層黨建與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的融合，大力支持工會、共青團、學(xué)生組織等群團組織創(chuàng)造性開展工作，增強了基層黨組織服務(wù)意識和服務(wù)能力。學(xué)校被中共湖北省委授予“全省基層黨建工作先進單位”。

5．思想政治教育科學(xué)有效。學(xué)校大力加強思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道育人作用，深入開展思想政治理論課教育教學(xué)改革，扎實推進中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。不斷豐富思想政治教育的內(nèi)涵，堅持“用愛育人，用嚴(yán)管人，用心懂人，用情感人”，舉辦“中國夢、紡大夢、我的夢”等主題教育，建立大學(xué)生心理健康教育體系、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。深入開展形式多樣的愛老敬老、幫老扶老活動，豐富離退休老同志生活，發(fā)揮離退休老同志余熱。學(xué)校獲得“全國精神文明先進單位”、“全國模范職工之家”等榮譽稱號，榮獲全國校園文化建設(shè)成果獎、“平安校園”建設(shè)成果獎；學(xué)校連續(xù)六年被評為“全省思想政治教育先進高?！?。

6．黨風(fēng)廉政建設(shè)堅強有力。學(xué)校堅持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，堅持把黨風(fēng)廉政建設(shè)與學(xué)校黨政工作“一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核”，不斷完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任體系，逐級簽訂《黨風(fēng)

革，提升開放水平。

必須堅持提升核心競爭力。核心競爭力是辦學(xué)水平和實力的重要體現(xiàn)。堅持提升核心競爭力，必須凝練學(xué)科方向，培育學(xué)科優(yōu)勢；必須加強人才引進，提高隊伍素質(zhì)；必須創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

必須堅持發(fā)揮廣大師生的主人翁作用。廣大師生是辦學(xué)興校的主體。堅持發(fā)揮廣大師生的主人翁作用，必須進一步增強師生的歸屬感、責(zé)任感、榮譽感，增強學(xué)校發(fā)展的凝聚力；必須進一步調(diào)動師生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動力；必須進一步營造教書育人、愛崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，增強學(xué)校發(fā)展的塑造力。

必須堅持增強領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力是堅持社會主義辦學(xué)方向，推進學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本保證。堅持增強領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力，必須加強學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型黨組織建設(shè)，提高謀劃發(fā)展能力；必須強化依法治校、民主管理、科學(xué)決策機制，提高引領(lǐng)發(fā)展能力；必須準(zhǔn)確把握發(fā)展重點，破解發(fā)展瓶頸，提高推進發(fā)展能力；必須著力增強團結(jié)意識、群眾意識、廉政意識，提高保障發(fā)展能力。

同志們，在看到成績的同時，也必須清醒地認(rèn)識到，我們的工作與廣大黨員和師生員工的期待還有差距，學(xué)校事業(yè)發(fā)展還面臨著不少困難和問題。主要表現(xiàn)在：尚未獲得博士

更加堅定了學(xué)校走特色發(fā)展之路的信心。

隨著世界紡織產(chǎn)業(yè)從發(fā)達國家向發(fā)展中國家的轉(zhuǎn)移，我國已成為世界紡織生產(chǎn)和教育大國，并將在相當(dāng)長的時期內(nèi)保持紡織生產(chǎn)和教育的重要地位。當(dāng)前，我國紡織產(chǎn)業(yè)正處在轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，紡織產(chǎn)業(yè)制造體系從東南沿海地區(qū)向中西部內(nèi)陸地區(qū)規(guī)?；D(zhuǎn)移，湖北省位居中部，處在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有利位置。紡織產(chǎn)業(yè)的承接轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)型升級，為學(xué)校特色發(fā)展提供了更加廣闊的空間。

同時，我們也要清醒地意識到，挑戰(zhàn)與機遇并存。一是高校激烈競爭給學(xué)校跨越發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)；二是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級給學(xué)校服務(wù)社會能力帶來的挑戰(zhàn)；三是信息技術(shù)應(yīng)用給人才培養(yǎng)模式帶來的挑戰(zhàn)。我們必須堅持內(nèi)涵發(fā)展，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提升服務(wù)社會能力，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才資源和強力的技術(shù)支撐。

（二）發(fā)展目標(biāo)

面對機遇和挑戰(zhàn)，我們必須站在學(xué)校未來發(fā)展的高度，充分認(rèn)識到不同層次的高校都能辦出高水平，以更高的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)?？偟陌l(fā)展目標(biāo)是：加快建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)，使之成為應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，行業(yè)科技創(chuàng)新的重要源頭，區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐。

為了實現(xiàn)這個發(fā)展目標(biāo)，今后五年學(xué)校的主要任務(wù)是： ——在學(xué)科建設(shè)方面，力爭成為博士學(xué)位授權(quán)單位，紡

實現(xiàn)教職工人均收入增長與國民經(jīng)濟發(fā)展同步，切實提高師生員工的幸福指數(shù)。

（三）戰(zhàn)略路徑

實現(xiàn)上述發(fā)展目標(biāo)，任重道遠。我們必須開拓進取，爭取一切有利條件，化解一切不利因素，匯聚正能量，形成推進學(xué)校發(fā)展的強大合力；必須縱深推進上屆黨代會提出的“六大發(fā)展戰(zhàn)略”，乘勢而上，重點突破，著力實施“六大工程”。

1．實施博士授權(quán)攻堅工程

博士學(xué)位授權(quán)是制約學(xué)校高水平學(xué)科建設(shè)的瓶頸。實施博士授權(quán)攻堅工程，就是要以申博為抓手，加快學(xué)科建設(shè)，強化優(yōu)勢特色，完善學(xué)科結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科建設(shè)整體水平。

大力推進申博工作。對照新增博士學(xué)位授權(quán)單位相關(guān)要求，加強規(guī)劃和投入，整體提升學(xué)科實力，集中力量建設(shè)擬授權(quán)學(xué)科，做好申報準(zhǔn)備工作，爭取早日獲得博士學(xué)位授權(quán)。

大力推進學(xué)科交叉。打破學(xué)科壁壘，改善傳統(tǒng)學(xué)術(shù)管理和學(xué)科組織模式，建立有利于創(chuàng)新、開放、交叉、共享的機制，促進不同學(xué)科之間的滲透與融合。推進師資隊伍交叉培養(yǎng)，鼓勵青年教師開展專業(yè)性交叉學(xué)習(xí)。設(shè)立學(xué)科交叉研究發(fā)展基金，用于跨學(xué)院多學(xué)科交叉研究的啟動、孵化和配套，充分調(diào)動科研人員參與學(xué)科交叉、科研合作的積極性和創(chuàng)造性。

分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)軍人才的帶頭作用和凝聚作用，完善“學(xué)術(shù)帶頭人+創(chuàng)新團隊”的組織模式，吸引和培育更多的學(xué)術(shù)骨干力量；加大政策支持力度，創(chuàng)造有利條件，建立青年學(xué)術(shù)骨干快速成長機制。

改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。適應(yīng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)需求，積極調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強重點學(xué)科專業(yè)、特色學(xué)科專業(yè)的師資隊伍建設(shè)；優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，重點提高具有海外教育經(jīng)歷和博士學(xué)歷的教師比例；鼓勵教師參加企業(yè)實踐和社會實踐，提高教師實踐教學(xué)能力和科技服務(wù)能力。

3．實施科技實力攀登工程

科技創(chuàng)新是提升學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵。實施科技實力攀登工程，就是要集中人力、財力和物力，扶優(yōu)扶強，協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)科學(xué)研究的新突破。

培育重大項目和重大成果。圍繞國家973、863、國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金等重大項目，實施項目孵化和重點建設(shè)，力爭承擔(dān)國家核心項目。分層次重點建設(shè)一批高水平的科技創(chuàng)新平臺和哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地；力爭部分省部級重點實驗室達到國家重點實驗室水平，產(chǎn)生一批重大標(biāo)志性成果。

強化政產(chǎn)學(xué)研深度合作。適應(yīng)科技發(fā)展高度綜合化的趨勢，強化教育服務(wù)、科技服務(wù)、信息服務(wù)、文化服務(wù)、咨政服務(wù)，在與政府、企業(yè)、科研院所深度合作的基礎(chǔ)上推動科

培養(yǎng)的有效模式；加強第二課堂建設(shè)，健全學(xué)生人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

加強專業(yè)課程建設(shè)。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善“專業(yè)嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)哺育專業(yè)群”的產(chǎn)學(xué)融合的專業(yè)體系，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈知識嵌入課程群的課程體系；加強專業(yè)審核評估，推進專業(yè)認(rèn)證，建立符合人才培養(yǎng)要求的專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；推進信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，促進教學(xué)方法和手段的改革；完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，以專業(yè)競爭力、學(xué)生就業(yè)率為導(dǎo)向，優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，促進專業(yè)建設(shè)水平和課程建設(shè)水平的不斷提高。

推進人才培養(yǎng)國際化。大力開展多層次中外合作辦學(xué)項目，積極引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，加快人才培養(yǎng)的國際化進程；擴大留學(xué)生規(guī)模，完善留學(xué)生管理和服務(wù)體系，提高留學(xué)生教育的質(zhì)量和層次，提升學(xué)校辦學(xué)國際化水平。

5．實施治理能力提升工程

實現(xiàn)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，是提升辦學(xué)水平的重要保障。實施治理能力提升工程，就是要以現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)為主線，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，不斷提高辦學(xué)治校能力。

推進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。以制定《武漢紡織大學(xué)章程》為基礎(chǔ)，合理設(shè)置組織機構(gòu)，規(guī)范辦學(xué)主體行為，建立決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相互制約、相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)，充分

體育館、9號教學(xué)樓等基本建設(shè)，加快儀器設(shè)備配套，夯實學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

不斷提高生活保障水平。高質(zhì)量地完成學(xué)生公寓、教職工周轉(zhuǎn)房、教工住宅小區(qū)建設(shè)；完善學(xué)校社會保障制度，建立有效的收入分配激勵機制，實現(xiàn)教職工人均收入增長與國民經(jīng)濟發(fā)展同步。完善學(xué)生多元資助體系，維護學(xué)生基本權(quán)益。重視青年教職工的成長和發(fā)展，關(guān)心和解決師生員工的困難，照顧好離退休同志的生活，做到老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所為，充分調(diào)動和發(fā)揮各方面的積極性，匯聚合力，推動學(xué)校快速發(fā)展。

建設(shè)平安和諧校園。加強校園環(huán)境建設(shè)，推進校園亮化美化工程；加強平安校園建設(shè)，借鑒網(wǎng)格化模式，創(chuàng)新校園安全管理，完善校園安保體系，凈化校園周邊環(huán)境；加強校園公共服務(wù)和文體設(shè)施建設(shè)，方便、豐富師生學(xué)習(xí)和生活。

提升教職員工精神追求。全校教職員工的共同努力是建設(shè)幸福紡大的重要支撐。大力倡導(dǎo)愛校榮校、尊師重教的良好風(fēng)尚，增強教職員工的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽感；更加關(guān)注教職員工的身心健康，積極拓展事業(yè)發(fā)展平臺，助推教職工成長發(fā)展；大力提倡愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)精神，提升教職員工的精神追求，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個人發(fā)展、物質(zhì)需求與精神追求的高度統(tǒng)一。

三、創(chuàng)新黨建，以先進大學(xué)文化引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

充分發(fā)揮民主黨派、工會、共青團、學(xué)生社團等群團組織優(yōu)勢，增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。培育大學(xué)民主與廉潔文化，要緊緊依靠廣大師生員工，暢通參政議政渠道，進一步落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，維護師生員工的切身利益。各級黨組織要把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為黨員干部和師生員工自覺的行為規(guī)范和習(xí)慣，使每個人做每件事都有章可循、有法可依。

3．創(chuàng)新黨建工作載體，著力培育大學(xué)行為文化 行為文化是大學(xué)辦學(xué)理念、價值取向、制度規(guī)范在黨員和師生員工中表現(xiàn)出來的思維方式和行為模式。培育大學(xué)行為文化，營造執(zhí)行文化氛圍，要以黨風(fēng)建設(shè)為龍頭，聚焦高校“四風(fēng)”病，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“兩訪兩創(chuàng)”、“群眾路線教育實踐”和“爭做好干部”活動，加強干部作風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)，以黨風(fēng)帶校風(fēng)、以校風(fēng)促教風(fēng)、以教風(fēng)正考風(fēng)。要以輿論宣傳為引導(dǎo)，充分運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，特別是要發(fā)揮校園網(wǎng)、官方微博、微信公共平臺、黨建專題網(wǎng)等平臺作用，牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，樹立先進學(xué)習(xí)典型，形成正確輿論導(dǎo)向。要以文化活動為抓手，深入開展豐富多彩的思想政治教育、心理健康教育和文化體育活動，大力加強中國特色社會主義理想信念和核心價值觀教育，大力加強安全法制教育和誠信教育，提升學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展、成人

第四篇：個人總結(jié) - 武漢紡織大學(xué)

雷勇同志工作實績公示

按照《中共湖北省委關(guān)于公開選拔一批領(lǐng)導(dǎo)干部的通知》（鄂文?2010?52號）精神和省委公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作辦公室第一號公告的規(guī)定，經(jīng)省委公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部工作辦公室審定，雷勇同志為武漢音樂學(xué)院副院長職位考察對象人選。現(xiàn)將其工作實績公示如下。

一、加強學(xué)習(xí)，具有較高的思想政治素質(zhì)

我在大學(xué)期間接受了比較系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，對于中國特色的社會主義理論體系有比較深刻的理解，政治立場堅定，能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。我能夠主動適應(yīng)不同崗位的要求，在實踐中不斷學(xué)習(xí)新的知識、掌握新的理論、不斷充實和提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。我黨性原則強，在實際工作中，有較強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，能夠把學(xué)校和本單位的發(fā)展作為自己的責(zé)任，圍繞學(xué)校中心工作，積極主動地開展工作，并取得了較好的成效。

二、求真務(wù)實，養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)

不論是在基層還是在學(xué)校機關(guān)職能部門，我都能夠堅持原則，顧全大局；能夠謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實求真，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，任勞任怨，不計較個人得失，積極配合其他部門的工作，踏踏實實地做好每一件事，具有較好的奉獻精神。擔(dān)任學(xué)院分黨委副書記、書記期間，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研二級院系的教學(xué)、科研、行政管理和學(xué)生工作，及時把握院系工作規(guī)律，與教職工一起，加班加點，率先垂范，為迎接本科教學(xué)評估作努力；能夠自覺地接受教職工的檢查與監(jiān)督，與教職工開展深入的交心談心，開展調(diào)查研究，為他們解決實際的困難和問題；能夠堅持深入學(xué)生宿舍，把心理咨詢、思想教育和解決學(xué)生的實

1際困難相結(jié)合，受到學(xué)生的歡迎。擔(dān)任黨委組織部長、統(tǒng)戰(zhàn)部長后，我能夠發(fā)揚民主，在組織部內(nèi)部堅持部務(wù)會制度，商量和布置工作；我能夠平等待人，以務(wù)實和謙虛的態(tài)度，經(jīng)常深入二級單位了解情況，虛心接受來自不同單位和部門的意見和建議，及時反映情況和問題，耐心做好與二級單位負(fù)責(zé)人的溝通和交流。

三、勤勉敬業(yè)，具有較強的組織管理能力

在不同的工作崗位，我都能夠虛心學(xué)習(xí)，較快地適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，不斷研究新情況、新問題，按照“基礎(chǔ)工作做扎實、常規(guī)工作做規(guī)范、創(chuàng)新工作有突破”的工作理念，積極主動開展工作，使自己的組織協(xié)調(diào)能力和處理復(fù)雜問題的能力得到了鍛煉和提高。

1、主持組建新的二級學(xué)院工作并迅速走上發(fā)展正軌。2005年7月，我主持組建新的二級學(xué)院——環(huán)境與城建學(xué)院，我以黨政聯(lián)席會議制度為抓手，帶好班子，謀劃學(xué)院的發(fā)展方向，形成了團結(jié)、協(xié)作、奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子，建立和健全了分黨委、分工會、黨支部、群團組織以及相關(guān)的規(guī)章制度，和班子成員一起，團結(jié)帶領(lǐng)教職員工從頭開始，為本科教學(xué)評估做準(zhǔn)備。針對環(huán)城學(xué)院的學(xué)科專業(yè)特點，我積極為環(huán)城學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造條件，整合資源，成為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的積極參與者；我按照“穩(wěn)定、規(guī)范、參與、特色”的學(xué)生工作理念，通過黨建、團建、學(xué)風(fēng)建設(shè)、大學(xué)生校園文化活動、課外科技活動等形式，大力培育環(huán)保協(xié)會等特色文化品牌，大力開展職工思想政治工作，成為黨建與思想政治工作的策劃者，使學(xué)院的各項工作迅速走上良性發(fā)展軌道。

2、積極推進校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力建設(shè)。我積極貫徹執(zhí)行省委組織部關(guān)于加強高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的工作部署，通過參與制定和完善校領(lǐng)導(dǎo)班子議事決策制度，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)發(fā)展的能力；通過加強對二級院部黨政聯(lián)席會議制度的督促、檢查和考核等

形式，加強二級院部領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)水平和能力，激發(fā)二級院部的創(chuàng)造力，為學(xué)校新的生長點和核心競爭力的提高創(chuàng)造條件。

3、不斷規(guī)范和完善干部選拔任用工作，進一步加強干部隊伍建設(shè)。我堅決貫徹學(xué)校黨委提出的“動態(tài)平衡、形式靈活、不斷優(yōu)化、促進發(fā)展”的干部工作思路。根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展對教學(xué)、科研、管理等不同崗位、不同人才的需求，采取民主推薦、定向考察、公開競聘等靈活多樣的形式，規(guī)范干部工作程序，使中層干部的年齡、學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)得到進一步優(yōu)化。為學(xué)校的跨越式發(fā)展打下堅實的組織基礎(chǔ)。

4、加強黨員發(fā)展工作，不斷壯大黨員隊伍、優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)。我將黨員發(fā)展工作的規(guī)范化作為難點，狠抓黨員發(fā)展工作的規(guī)范化管理，加強對黨員發(fā)展工作的指導(dǎo)。為了進一步提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)，保證黨員發(fā)展質(zhì)量，我主持學(xué)生業(yè)余黨校，每年培訓(xùn)入黨積極分子近5000人。每年召開一次組織員工作會議，每學(xué)期舉辦一次支部書記培訓(xùn)班，配齊配強組織員隊伍和黨支部書記，真正把優(yōu)秀人才凝聚到黨和國家事業(yè)中來，凝聚到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中來。

5、積極推進工作創(chuàng)新，努力提高領(lǐng)導(dǎo)工作水平。我先后主持了學(xué)校的干部基本信息管理系統(tǒng)、干部年終考核測評信息系統(tǒng)、學(xué)生黨員信息管理系統(tǒng)等辦公自動化軟件和程序的開發(fā)和使用工作，創(chuàng)新了組織工作的載體，提高了組織工作的水平和效率。我著力推進了黨支部設(shè)置方式的創(chuàng)新，通過支部設(shè)置創(chuàng)新，把黨組織的活動與教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合，大力推進黨支部特色實踐活動立項等活動，創(chuàng)新黨建工作載體，豐富了黨支部活動的內(nèi)涵，提高了黨支部活動的實效，發(fā)揮黨組織的作用，在學(xué)校弘揚了求真務(wù)實奉獻的良好風(fēng)氣。

6、積極支持幫助統(tǒng)戰(zhàn)對象的工作，進一步激發(fā)各類人才的創(chuàng)造活力和熱情。積極為對統(tǒng)戰(zhàn)對象的學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)和對外交流工作創(chuàng)造條件，先后選送10余名民主黨派成員參加省委黨校、省社會主義學(xué)

院的學(xué)習(xí)，定期組織民主黨派校情通報會，積極關(guān)心民主黨派成員和無黨派人士的成長，加大了民主黨派成員和無黨派人士的選拔任用和培養(yǎng)工作力度，拓寬了民主黨派成員和無黨派人士參政議政的渠道。

7、具有一定的教學(xué)和科研能力，教學(xué)效果良好。在從事行政管理工作之余，我堅持參與教育教學(xué)和科學(xué)研究，曾主講《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》課程，現(xiàn)主講法學(xué)專業(yè)核心課程《中國法制史》，我不斷改進教學(xué)方式方法，教學(xué)效果受到學(xué)生好評，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，曾被評為武漢紡織大學(xué)宣傳工作先進個人、武漢紡織大學(xué)“三育人”先進個人、武漢紡織大學(xué)就業(yè)工作先進個人。

四、廉潔自律，自覺維護黨員干部的形象

我能夠自覺學(xué)習(xí)和執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。我堅持貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強本部門的廉政文化建設(shè)，本部門內(nèi)沒有發(fā)生違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象。我本人組織紀(jì)律性強，能夠以身作則，嚴(yán)于律己，與人為善，工作相容性強；勤政廉政，不濫用職權(quán)；能夠做到潔身自好，不收受不法財物；能堅持原則，在干部選拔任用工作中堅持公開、公平、公正、任人唯賢，不搞不正之風(fēng)，忠實地履行一名組工干部的職責(zé)，同時帶頭鉆研業(yè)務(wù)，2008年獲得省委高校工委“省屬高校組工干部基本業(yè)務(wù)知識、基本寫作、基本計算機操作比賽”二等獎。

五、主要的不足之處

我感到，自己所做的工作，與黨組織的期待、與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的需要還存在著差距，主要表現(xiàn)是把握大局的能力需要進一步加強，組織協(xié)調(diào)能力需要進一步提高，知識結(jié)構(gòu)、理論水平和創(chuàng)造性思維需要進一步成熟，對高等教育辦學(xué)規(guī)律的研究、認(rèn)識和把握需要進一步深入，需要在實踐中進一步鍛煉和提高自己。

第五篇：武漢紡織大學(xué)傳媒學(xué)院2012拔河比賽策劃書

武漢紡織大學(xué)傳媒學(xué)院2012拔河比賽策劃書

一、活動宗旨：增進同學(xué)之間的交流，集體榮譽感及凝聚力

二、活動目的： 為了增強學(xué)生體育鍛煉的意識，以組織比賽的形式為平時缺乏體育鍛煉的大學(xué)生們創(chuàng)造運動機會，提供展現(xiàn)集體風(fēng)采的舞臺，通過拔河比賽發(fā)揚團隊精神，增強凝聚力，使學(xué)生們集合集體的力量，以提高我系學(xué)生團體合作和堅忍不拔的精神；豐富大學(xué)生的校園生活，增強師生之間的相互了解；促進同學(xué)之間的友好相處，使得校園氣氛更加活躍，加強各屆同學(xué)間的交流。

三、活動對象：大

一、大二學(xué)生

四、活動時間：2012年12月5日

五、活動地點：圖書館側(cè)門

六、主辦單位：武漢紡織大學(xué)傳媒學(xué)院

七、承辦單位：傳媒學(xué)院學(xué)生會文體部

八、參賽要求：

1>以班級為單位組成各參賽隊伍

2>每班限報一隊每隊20人，男生5人，女生15人

3>參賽隊員必須是本班學(xué)生，其余人不得參加

九、注意事項

1>比賽時由雙方都是用力拉，所以拔完后不可立即松繩，以免造成對方隊員受傷

2>各班級需努力完成比賽，不可有縮水現(xiàn)象

3>比賽要做到文明比賽，友誼第一，比賽第二

4>比賽時不得有冒名頂替，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消比賽資格

5>比賽需裁判二名

6>需借繩二根，口哨二只

7>比賽采取淘汰制，比賽雙方由各自抽簽決定

十、獎品：前三名各獎勵100元，其他參賽班級各獎勵榮譽證書一本

傳媒學(xué)院文體部

2012/12/3