第一篇：鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿教案

活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言繪本《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

2、初步理解愛，學(xué)會(huì)正確表達(dá)愛。活動(dòng)重點(diǎn)：閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解愛，學(xué)會(huì)正確表達(dá)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（經(jīng)驗(yàn)）了解兩種動(dòng)物的特點(diǎn)，課件PPT、繪本人手一本、輕音樂 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入 激發(fā)幼兒的閱讀興趣

出示書的封面，書的名字叫《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》。出示鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說一說兩種動(dòng)物的不同。請(qǐng)幼兒說一說他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？今天老師要和大家來分享一本繪本故事。

二、出示課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本故事

在幼兒欣賞過程中，提示幼兒只看不說，完整欣賞后請(qǐng)幼兒說一說“你印象最深的畫面是什么？為什么？”讓幼兒充分表達(dá)自己的想法。

三、出示課件，教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事

1、出示第一屏，請(qǐng)幼兒觀察“鱷魚”的表情，他是怎么了？

2、出示第二屏，請(qǐng)幼兒觀察“鱷魚”的表情，他發(fā)生了什么事情？可以提問幼兒“什么是戀愛？”

3、出示第三屏，請(qǐng)幼兒從服裝穿著上觀察一下鱷魚和長(zhǎng)頸鹿，“鱷魚”先生，“長(zhǎng)頸鹿”小姐。（因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿小姐太高了，當(dāng)鱷魚先生想給她一個(gè)甜蜜的微笑時(shí)，她根本看不到）

4、出示第四屏，請(qǐng)幼兒觀察鱷魚想到了什么方法？（踩高蹺）結(jié)果怎么樣？

5、出示第五屏，請(qǐng)幼兒觀察鱷魚想到了什么方法？（請(qǐng)她吃樹葉）結(jié)果怎么樣？

6、出示第六屏，請(qǐng)幼兒觀察鱷魚這次又想到了什么方法？你們猜一猜結(jié)果怎么樣？

7、出示第七屏，鱷魚被甩了出去!

8、出示第八屏，鱷魚被送進(jìn)了醫(yī)院。

9、出示第九屏，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察此時(shí)鱷魚先生的表情，他是怎么想的？

10、出示第十屏，請(qǐng)幼兒觀察他們倆發(fā)生了什么事情？

11、出示第十一屏，請(qǐng)幼兒觀察他們撞得滿頭繞著“金星”，可是此時(shí)他們臉上的表情是怎么樣的？

12、出示第十二屏，請(qǐng)幼兒說一說鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐會(huì)說些什么？

13、出示第十三屏，鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐幸福的在一起了。請(qǐng)小朋友們送上一句祝福給他們。

四、請(qǐng)和你愛的小伙伴一起完整的看書。

第二篇：鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿推薦理由

愛是需要勇氣和創(chuàng)意的/阿甲

這是那種能讓你第一眼就喜歡上的圖畫書?？蓯鄣男蜗螅岷偷纳?，幽默夸張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)??

2006年北京國(guó)際書展，我和7歲的女兒在一家德國(guó)圖畫書的展位上遇見了這套“當(dāng)鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿”。雖然不懂德文，但憑借圖畫，我們基本“看懂”了整個(gè)故事的脈絡(luò)：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知；因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活，而且還給別人的生活帶來了奇跡。生動(dòng)的畫面所傳達(dá)的信息，已經(jīng)足以讓我們迷上這個(gè)故事了。

在翻譯女士的熱情介紹下，我們進(jìn)一步了解到畫面之外的故事，關(guān)于小鱷魚與大長(zhǎng)頸鹿的種種苦惱與快樂，還有他們之間的精彩對(duì)話。我突然意識(shí)到，這不正是關(guān)于愛情與婚姻生活的絕妙寓言嗎？

第一本《多情的小鱷魚》可謂“戀愛篇”。我們看到那位在快樂與痛苦的情感中掙扎的鱷魚，他的心靈和整個(gè)世界都被長(zhǎng)頸鹿占據(jù)，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是長(zhǎng)頸鹿的影子。于是他開始主動(dòng)地接近對(duì)方，但命運(yùn)總是與他作對(duì)，情急之下他甚至動(dòng)用了粗蠻的手段，當(dāng)然也因此吃到了苦頭。一次意外地相撞，讓他們終于能在同一水平線上四目相對(duì)，彼此看到了最美麗、最溫柔的微笑。于是，他們相愛了。

傳統(tǒng)的童話往往會(huì)到此為止，“他們從此幸福地生活在一起”云云?？墒?，聰明的讀者不禁會(huì)問：如此差異巨大的一對(duì)，真的能幸福地生活在一起嗎？德國(guó)女畫家Daniela并沒有止步于此，她的大膽創(chuàng)意實(shí)在令人欽佩！

第二本《搬過來搬過去》可謂“婚姻篇”。真心相愛的鱷魚和長(zhǎng)頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸?duì)彼此間的巨大差異呢？搬到鱷魚的小房去，長(zhǎng)頸鹿不得不遷就鱷魚；搬到長(zhǎng)頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長(zhǎng)頸鹿。一味片面的遷就只能帶來更大的煩惱。怎么辦？他們一起想出了絕妙的主意！

第一次看到鱷魚與長(zhǎng)頸鹿的新居時(shí)，你一定會(huì)撫掌稱快。仔細(xì)想想，更是回味悠長(zhǎng)。其實(shí)天下間每一對(duì)愛侶，相互間的差異又豈止巨大？而生活中的煩惱，一路上的溝溝坎坎，又豈在少數(shù)？鱷魚與長(zhǎng)頸鹿的充滿孩子氣的創(chuàng)意，不正是很好的啟示嗎？

真心的相愛，需要勇氣和創(chuàng)意；愛的維系和經(jīng)營(yíng)，似乎更需要勇氣和創(chuàng)意。

第三本《天生一對(duì)》可謂“社會(huì)篇”。一對(duì)奇特的戀人遺世而獨(dú)立，自然也有其樂趣。但鱷魚和長(zhǎng)頸鹿終耐不住寂寞，重新走進(jìn)社群，他們差點(diǎn)被白眼和嘲諷所淹沒。在一場(chǎng)火災(zāi)救險(xiǎn)中，他們以善良、勇敢和智慧贏得了大家的尊重。于是乎，這奇特的結(jié)合反成為了人人爭(zhēng)頌的佳話??

如此看來，這三本圖畫書簡(jiǎn)直就是“愛情婚姻三部曲”！

在引進(jìn)出版前，有朋友不無擔(dān)心地指出，在給幼兒讀的圖畫書中，如此明目張膽地“談情說愛”，是否合適？我認(rèn)為這種擔(dān)心毫無必要，理由有三：

第一，愛情與婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源?？墒牵纯次覀兩磉叺慕逃?，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，從沒有人認(rèn)真地教過這門課，我們都是摸黑學(xué)過來的。選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以，而且非常必要。

第二，我們常說，幸福的家庭是孩子最好的教育。一個(gè)完整和諧的家庭，對(duì)于孩子智力的發(fā)展和良好性情的養(yǎng)成，影響巨大，作用非凡。所以這樣的圖畫書應(yīng)該是整個(gè)家庭來共讀的，每個(gè)成員都有責(zé)任為愛付出創(chuàng)意和行動(dòng)。當(dāng)然這主要還是大人的功課。

第三、圖畫書的解讀其實(shí)是非常開放的，它并不專屬于孩子或大人。對(duì)優(yōu)秀的圖畫書，大人有大人的、孩子有孩子的解讀。比如鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的故事，孩子基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，完全可以理解為同齡人交往的故事，只要大人不把自己的理解執(zhí)意看作標(biāo)準(zhǔn)答案。

我女兒反復(fù)讀罷，還很興奮地告訴我：“爸爸，你看！這個(gè)故事里的長(zhǎng)頸鹿比鱷魚還強(qiáng)，每次都是她抱著鱷魚呢！”我笑著對(duì)她說：“對(duì)啊，沒有人規(guī)定，男性一定要比女性強(qiáng)。當(dāng)他們平等交往時(shí)，才能體驗(yàn)真正的快樂！”

這也是我特別喜歡這個(gè)故事的原因之一。如果小鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿/蘇七七

身為一個(gè)孩子的媽媽，當(dāng)然也常常給孩子講故事。不過有時(shí)候難免困惑：看童話故事長(zhǎng)大的孩子，能真正地了解與進(jìn)入這個(gè)社會(huì)嗎？我是應(yīng)當(dāng)用一個(gè)優(yōu)美的童話世界，把他的童年包裹成一顆甜美的圣誕糖，還是現(xiàn)在就告訴他，你總會(huì)遇到種種挫折與無奈？在童話里，白雪公主總是遇到白馬王子，就算她遇到了一只青蛙，這只青蛙也會(huì)因?yàn)橐晃浅蔀閹浉??但是，生活并不是“王子與公主從此過著幸福的生活”所能結(jié)束的。許許多多的時(shí)候，生活中的困境，并不是巫婆設(shè)下的陷阱，而是相愛的人，不知道如何表達(dá)愛，不知道如何用寬容、幽默與智慧，來建設(shè)有愛的生活。

也因此，這套關(guān)于小鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿的童話繪本，一下子就讓人喜歡上了。第一本《多愁善感的小鱷魚》，是它們的戀愛期，第二本《搬過來，搬過去》，是它們的婚姻生活，第三本《天生一對(duì)》，是它們?nèi)绾卧谏鐣?huì)中得到認(rèn)可。而每一個(gè)美好結(jié)局，都不是老天爺?shù)陌才?，而是小鱷魚與長(zhǎng)頸鹿的努力，他們遇到了挫折，但努力設(shè)法去解決，而內(nèi)心的愛與善，是一切好結(jié)局的根源?！m然從表面上看，這是一個(gè)非?，F(xiàn)代的故事，但是核心還是很古典的。只是在古典童話里，內(nèi)在的善與外在的美是合一的，而在這個(gè)現(xiàn)代童話里，外在的呈現(xiàn)可以千姿百態(tài)，也許看上去不那么美，甚至還有些古怪。

在每一個(gè)小故事里，都安排了一個(gè)情節(jié)的突轉(zhuǎn)，從而讓小鱷魚與長(zhǎng)頸鹿的故事，能從逆境轉(zhuǎn)到順境。小鱷魚追求長(zhǎng)頸鹿時(shí)，出盡百寶都沒能讓長(zhǎng)頸鹿注意到他，他真是個(gè)倒霉蛋啊，這個(gè)可憐的倒霉蛋打算采取直接行動(dòng)：用一個(gè)套索讓長(zhǎng)頸鹿把頭低下來看到他。結(jié)果是，咳，被長(zhǎng)頸鹿一甩老遠(yuǎn)，住進(jìn)了醫(yī)院。如果仿照伊索寓言來一個(gè)“這個(gè)故事告訴我們”，接下來的話就是：愛情是不能勉強(qiáng)的，中國(guó)的老話說“強(qiáng)扭的瓜不甜”吶，小鱷魚，你知難而退換換方向找找你的Miss Right吧。要是我的兒子長(zhǎng)大了，泡妞如此不順的話，當(dāng)老媽的我，估計(jì)也這么勸他了。不過，老天爺在小鱷魚失去了所有的信心之后，又讓他撞了一跤：這一跤撞對(duì)了，他們撞上了。撞得眼冒金星，可也撞出了最傻最美的微笑——戀愛中的孩子的微笑，可不象是狗尾巴草兒在春風(fēng)中笑得象花兒一樣？

是啊。愛情這個(gè)東西，容易極了，也難極了。時(shí)間地點(diǎn)人物不對(duì)，再怎么也是一出沒有結(jié)局的戲，可是如果有努力，有信心，老天爺又總是會(huì)垂憐那些心里懷著滿滿的愛，愛著愛人，愛著世界的人。這是命運(yùn)，也是性格。而一本好的童話書，我覺得是能引導(dǎo)著孩子知道付出的美好，成為一個(gè)又寬和又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。而且，這也不需要我向?qū)殞氄f這么多道理，翻開一本彩色的書，告訴他小鱷魚的可愛，沮喪與努力，告訴他小鱷魚失去信心的下一步，希望就來臨，他也許慢慢就在把這本書看舊了的過程中，長(zhǎng)成了一個(gè)小鱷魚這樣的人（??天吶，其實(shí)我還是不那么希望我的兒子長(zhǎng)得象個(gè)小鱷魚的，我承認(rèn)，我有虛榮心??）。

從故事的角度說，這套童話繪本編得非常有趣（它是德國(guó)作家的作品啊，可見對(duì)于德國(guó)人呆板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄒ灿幸稽c(diǎn)偏見），它很生活，但不是那樣“現(xiàn)實(shí)”，還是帶一點(diǎn)理想主義的——它其實(shí)是關(guān)于怎么樣好好對(duì)待生活，以怎樣的心態(tài)與方法來處理生活中的問題。心態(tài)非常的陽(yáng)光，而方法都十分幽默可愛。我非常喜歡在第二本《搬過來，搬過去》中的一張畫：小鱷魚與長(zhǎng)頸鹿有了自己的家，它們的身高相差兩米四十三公分，怎么能和諧地生活在一起？于是我們看到，這是一個(gè)階梯式的房間，長(zhǎng)頸鹿在下面，小鱷魚在上面的時(shí)候，剛好可以對(duì)話，它們有兩個(gè)臺(tái)階，一個(gè)梯級(jí)高些，一個(gè)梯極矮些，它們有兩個(gè)掛鉤，一個(gè)掛長(zhǎng)毛巾，一個(gè)掛短毛巾，它們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長(zhǎng)些。而且！它們還在房間里弄了個(gè)游泳池，兩個(gè)人（不，它們倆）都跳進(jìn)去時(shí)，因?yàn)楦×鸵粯痈呃玻∵@個(gè)房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻上橙色的，雖然我和寶寶爸的身高落差只有十五公分，可是我好羨慕小鱷魚和長(zhǎng)頸鹿，也想要一個(gè)這樣的房間??！

這些可愛的畫，溫暖明亮的色調(diào)，使看這本書成為一個(gè)快樂的過程。和寶寶一起看是快樂的，自己看看也是快樂的——在小鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的故事中，象是也回憶起自己戀愛與結(jié)婚中的種種時(shí)光。其實(shí)，童話不是孩子的專利，在瑣細(xì)的現(xiàn)實(shí)生活里，它有時(shí)就象是一顆冰藍(lán)莓布丁，那么清爽甜美，讓人體會(huì)到單純與夢(mèng)想的力量，不會(huì)在生活中沉陷于憂煩之中。寶寶喜歡這本書，媽媽爸爸也會(huì)喜歡這本書，其實(shí)，每一個(gè)人與另一個(gè)人都是有差異的，接受這種差異，把差異帶來的豐富變成一種美好的共處，這是快樂的源泉。——?jiǎng)倓傆幸粋€(gè)朋友戀愛了，愛上一個(gè)外國(guó)小伙子，哈哈，我覺得，她也該看看這本書。

2: 天生一對(duì)：

愛是天賦也是學(xué)習(xí)。

一對(duì)奇特的戀人遺世而獨(dú)立，自然也有其樂趣。但鱷魚和長(zhǎng)頸鹿終耐不住寂寞，重新走進(jìn)社群，他們差點(diǎn)被白眼和嘲諷所淹沒。在一場(chǎng)火災(zāi)救險(xiǎn)中，他們以善良、勇敢和智慧贏得了大家的尊重。于是，這奇特的結(jié)合反成為了人人爭(zhēng)頌的佳話??

讀者評(píng)論：

幼兒園現(xiàn)在非常流行繪本教學(xué)。我在聽了上海林教授的講座之后，特地買了這本《天生一對(duì)》。讀過之后，我思緒萬千，這本書的真正意義在于讓我們所有的夫妻都學(xué)會(huì)平等、尊重地去對(duì)待自己的另一半。平等、尊重不是一句空話，而是要落實(shí)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，強(qiáng)烈推薦給每個(gè)家庭的夫妻閱讀。

同時(shí)，它也教會(huì)了我們的孩子，如何去交友，如何去對(duì)待自己的另一半。有的人可能認(rèn)為，幼兒園的孩子這么小，就學(xué)習(xí)一些這些，是不是太早了。不!一點(diǎn)都不早，我們的孩子有一天也會(huì)長(zhǎng)大，也要有他們自己的另一半，這本書可以說是潛移默化地交給孩子如何與別人相處。不僅是與自己的另一半，還有朋友、同伴、親人等等。

真的很佩服這位作者，將如此讓幼兒難懂的社會(huì)性知識(shí)，以如此詼諧、淺顯地告訴了我們的孩子。圖畫中一些巧妙地設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)地內(nèi)容，讓每個(gè)年齡段的讀者讀過之后都有自己的感悟!這可能就是繪本的魅力吧!--------當(dāng)當(dāng)讀者

第三篇：鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿 活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班繪本閱讀：鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿

設(shè)計(jì)思路：

《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》是德國(guó)女畫家達(dá)妮拉?庫(kù)洛特－弗里施的鱷魚與長(zhǎng)頸鹿系列繪本中的第一本，寫了矮小的鱷魚愛上了挺拔的長(zhǎng)頸鹿的故事。繪本中，人物行動(dòng)夸張，情節(jié)前后反差大，讓人忍俊不禁。但同時(shí)，也讓人讀得感動(dòng)與心酸。最后非常善良的結(jié)尾，讓人從內(nèi)心泛起一種幸福、滿足的回味。書中的圖畫十分精彩，鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的神態(tài)惟妙惟肖，大量使用的純凈而明快的色彩，不僅僅讓孩子感受到有趣可愛的圖畫，同時(shí)體會(huì)到愛需要勇氣和堅(jiān)持不懈的決心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，能大膽猜想并說出故事故事發(fā)展的情節(jié)。

2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)并說出自己想到的辦法。

3、通過猜想、表達(dá)、欣賞故事，知道愛需要勇氣和堅(jiān)持?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，人手一本繪本、問題圖、音樂

活動(dòng)過程：

一、閱讀封面，猜測(cè)引題

1、提問：這本書的封面中有誰？你觀察到什么？

2、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們帶著猜想一起來看看這本書到底帶給我們?cè)鯓拥墓适隆?/p>

二、欣賞全書，初步感受1、2、三、自主分段閱讀，理解講述

（一）閱讀封面與扉頁(yè)，了解“愛”的含義

1、書的題目是什么？什么是“愛上”

2、鱷魚是什么表情？他心里在想什么？

初步交流“愛”的含義，基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與理解方式。引導(dǎo)細(xì)致觀察，建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。

（二）自主閱讀第一部分，1、請(qǐng)幼兒閱讀1—4面（4個(gè)圍坐一組，閱讀交流，交代要求，呈現(xiàn)問題圖）

2、鱷魚這幾天是怎么了？他為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況？

3、原來鱷魚愛上了長(zhǎng)頸鹿，愛一個(gè)人還可能會(huì)有什么表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的講述，共讀畫面，梳理鱷魚的情況，形成內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖1）

4、小結(jié)：原來，心里愛一個(gè)人，什么會(huì)發(fā)生變化？（感覺和心情）

讓孩子帶著問題閱讀，通過同伴交流進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。第2次交流“愛”的含義。

（三）自主閱讀第二部分

1、請(qǐng)幼兒閱讀5——17面

2、鱷魚愛上了長(zhǎng)頸鹿，可是他們之間存在著什么問題？

3、為了解決這些問題？鱷魚是怎么做的？你覺得這是一位怎樣的鱷魚？

（根據(jù)幼兒的講述，共讀畫面，梳理鱷魚的辦法，形成內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖2）

同樣的方法分段閱讀，鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索大膽講述故事；第3次交流“愛”的含義

4、他成功了嗎？最后發(fā)生了什么事情？

5、如果你是鱷魚，你還會(huì)想一些什么辦法？

6、小結(jié)：愛一個(gè)人，還有什么也發(fā)生了變化？（行為）

（四）師幼共同閱讀第三部分

1、音樂中共同閱讀17——23面（PPT、音樂）

2、最后問題解決了嗎？他們?cè)谝黄鹆藛幔?/p>

采用營(yíng)造氛圍通讀結(jié)尾的方式，連貫地感受鱷魚心情的變化以及情節(jié)出于意料的驚喜，自然體會(huì)“愛”的妙不可言。

四、師幼完整閱讀，提升內(nèi)涵

1、師幼共同完整閱讀繪本，再次體會(huì)鱷魚的情感（音樂）

師：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿快樂地在一起了，真讓人感動(dòng)，我們一起來回味一下這位堅(jiān)持不懈的可愛的鱷魚與長(zhǎng)頸鹿的故事吧。

2、感情提升：

1）書中哪一個(gè)片段最讓你感動(dòng)？為什么？

根據(jù)孩子的描述點(diǎn)擊放大相應(yīng)的畫面（配樂），師提升內(nèi)容 2）生活中，誰和誰也像他們一樣互相愛護(hù)，愿意為對(duì)方付出？ 3）你最愛誰？你愿意為他做哪些事？（點(diǎn)擊最后一幅圖片，點(diǎn)題，配樂）

把先前幾個(gè)環(huán)節(jié)中理解感受到的東西，在再次翻閱中重新回味，在繪本的完整呈現(xiàn)中充分體會(huì)鱷魚的情感。通過“書中哪一張畫面最讓你感動(dòng)”這一開放 4）小結(jié)：愛是付出、愛是讓他快樂，愛是開心地和他在一起，愛是幫助?? 性的提問進(jìn)行提煉，并對(duì)孩子感動(dòng)的畫面進(jìn)行精讀，通過追問、幼兒理由解說形成對(duì)繪本的深度共鳴。然后進(jìn)行情感遷移，聯(lián)系生活中美的情感,充分理解愛的含義。

五、暢想拓展：續(xù)編鱷魚與長(zhǎng)頸鹿的故事

1、鱷魚和長(zhǎng)頸鹿快樂地生活在一起了，他們還會(huì)遇到一些什么困難？他們的會(huì)怎樣？

2、語(yǔ)言區(qū)投放自制圖畫書材料，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

支持幼兒續(xù)編故事，用繪畫的形式表達(dá)，制成圖畫書，進(jìn)行分享交流。

已經(jīng)好幾天了，鱷魚總是心神不寧，不知所措。有時(shí)候，他冷的發(fā)抖。有時(shí)候，他熱得發(fā)昏。有時(shí)候，他覺得很不開心。有時(shí)候，他高興起來，就想擁抱全世界，覺得一切都是那么美好。很明顯，鱷魚戀愛了！當(dāng)某人戀愛的時(shí)候，幾乎都會(huì)發(fā)生這種小問題。更何況，鱷魚愛上的是長(zhǎng)頸鹿。

長(zhǎng)頸鹿非常非常高大，這還不是問題。問題是，當(dāng)鱷魚想給長(zhǎng)頸鹿一個(gè)最甜蜜的微笑時(shí)，她根本看不到。

“我應(yīng)該再高大一點(diǎn)”鱷魚想，“如果我踩高蹺，她肯定看得到我。”可惜，這一天，長(zhǎng)頸鹿騎著自行車從下面穿過，根本沒有看到鱷魚最甜蜜的微笑。“我要在天橋上表演一些特技，”鱷魚想，“這樣她肯定會(huì)注意到我?！笨上?，長(zhǎng)頸鹿的好朋友，正在對(duì)長(zhǎng)頸鹿說很重要的事情，她根本沒看到鱷魚表演什么特技。

鱷魚想：“我要爬到她最喜愛的樹上，然后請(qǐng)她吃樹葉?！睘榱瞬怀鲆稽c(diǎn)差錯(cuò)，鱷魚還去買了一些特別鮮嫩的樹葉。想不到，長(zhǎng)頸鹿哪天喉嚨痛，好象打了一個(gè)結(jié)，她完全沒有胃口。她去買了治喉嚨的藥水，對(duì)那棵她最喜愛的大樹，還有鱷魚，看也沒看一眼。但是，鱷魚并沒有放棄希望。

“我要為她演奏一首情歌，她肯定會(huì)從門外看過來?！?/p>

可惜，那天長(zhǎng)頸鹿一直都在聽自己的音樂，完全沒有聽到鱷魚的情歌。

“有了！”鱷魚忽然想到，“我可以用一根繩索套住她的脖子，把她的頭拉下來。這樣，她就能看到我了?！?鱷魚把繩索用力一拋，套住了長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿嚇了一跳，突然，她把頭向后一甩！鱷魚直接被送進(jìn)了醫(yī)院！

當(dāng)他康復(fù)出院的時(shí)候，他已經(jīng)放棄了所有的希望，他永遠(yuǎn)也不會(huì)送給長(zhǎng)頸鹿最甜蜜的微笑了。他傷心地走回家。突然，砰！砰！一陣混亂的碰撞后，鱷魚倒在了地上！當(dāng)他恢復(fù)知覺時(shí)，看見長(zhǎng)頸鹿正趴在自己面前。長(zhǎng)頸鹿說：“對(duì)---不---起，我---沒有看到你?！本瓦@樣，他們坐在地上，滿頭繞著“金星”。當(dāng)他們彼此相望時(shí)，忍不住笑了。他們心中都感到很溫暖。鱷魚說：“幸好，剛才你沒有看到我！”“對(duì)??！”長(zhǎng)頸鹿說，“要不然我永遠(yuǎn)看不到你最甜蜜的微笑了！”

第四篇：讀《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》有感

愛真的需要勇氣

——讀《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》有感

簡(jiǎn)介

書華媽媽，本名白文顯，一位從教15年的一線中學(xué)語(yǔ)文教師。女兒出生后，為了親自照顧培養(yǎng)女兒，于是毅然請(qǐng)假，過起了專職主婦的育兒生活。女兒李一夢(mèng)，幾日前剛過三周歲，乳名書華，取腹有詩(shī)書氣自華之意。今年5月1日開了屬于自己的大v店——書華媽媽親子讀書坊。為了成就更優(yōu)秀的孩子，為了成長(zhǎng)為更好的媽媽，相信會(huì)遇到更多同頻的媽媽，一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起進(jìn)步！

今晚陪書華寶貝看了新買回來的《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》系列。

怎么說呢？書雖然是看完了，但我的心卻似乎沒有辦法從書中走出來。以前收到大v好的繪本圖書會(huì)驚喜，會(huì)贊嘆，會(huì)開心，但今天的這一套卻足以讓我傾倒、震撼和感動(dòng)。我不知道這套書書華寶貝今后會(huì)看幾次，但我知道，以后我看的次數(shù)絕對(duì)不會(huì)以個(gè)位數(shù)記，今天根本沒看夠，也看不夠。

這套繪本的作者是德國(guó)自由職業(yè)作家、畫家和插畫家達(dá)妮拉·庫(kù)洛特。譯者是我們大家都熟悉的臺(tái)灣兒童文學(xué)作家、閱讀推廣人方素珍女士。關(guān)于這兩位無論陌生熟悉我都不做詳細(xì)介紹了，她們不是重點(diǎn)，至少我覺得不是。

都說一本繪本從封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文到封底，宛如一部電影從片頭、序幕、內(nèi)容到結(jié)局，完整地傳遞出了該書的信息。但今天在這里我不想，其實(shí)也是不能按繪本的這個(gè)構(gòu)成去“肢解”這套書，一是覺得那樣就不是在欣賞書了，二是目前我還沒有能力把這套書完全“解讀”.這套書拿到手以后首先讓我傾倒的是它的制作，太精美了，而且是635×965的超大開本，既奪人眼球，又讓人感覺到它的“分量”,暢銷全球慶祝版果然不同凡響。翻開內(nèi)頁(yè)以后，無論是印刷色彩和紙張裝訂都能讓人時(shí)時(shí)感受到它的“精”——精美，精良，精巧，靜細(xì)，精致，我覺得所有的詞用上都不為過。（盡管今天不是第一次看這套書，但看平裝和看精裝還是有區(qū)別的，平裝很難帶來感官上這種震撼效果。）最貼心的是這個(gè)版本還贈(zèng)送了精美的導(dǎo)讀手冊(cè)，幫助我們欣賞和解讀這套書，真是超贊。確實(shí)是，沒有解讀，我們一次兩次，甚至三次五次都沒有辦法能完全欣賞得了這套書，這個(gè)系列故事帶給孩子們的是快樂，帶給我們成人的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于故事本身。

《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》系列共三冊(cè)，分別是《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》《搬過來搬過去》和《天生一對(duì)》。第一部可以理解為“愛情篇”,第二部理解為“婚姻篇”,第三部理解為“社會(huì)篇”.三部書講述了小個(gè)子的鱷魚先生與大個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿女士從陌生到相識(shí)相知，再到相愛相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和整個(gè)過程。而他們的結(jié)合從遭受別人的嘲笑懷疑到影響別人并給周圍人的生活帶來了奇跡，這巨大的反差和跌宕起伏的故事情節(jié)本身已足夠吸引人，何況故事的主人公又是那樣超可愛、超有愛而又超不搭的兩個(gè)動(dòng)物。而這三部繪本故事隨時(shí)隨地都折射著人類感情婚姻生活的方方面面。

這套書的封面和蝴蝶頁(yè)各不相同，但封底卻是難得的一致，最醒目的當(dāng)屬這句話“愛是天賦也是學(xué)習(xí)”,其實(shí)我覺得它就是對(duì)這個(gè)故事最好的解讀，它也同樣映射著現(xiàn)實(shí)生活中的人類?，F(xiàn)實(shí)中的每個(gè)人都天生具備愛與被愛的能力，但在生活中卻未必能正確發(fā)揮和運(yùn)用自己的這種能力，想要愛情婚姻生活和諧美滿幸福，這就需要彼此不斷地磨合學(xué)習(xí)，從而找到最適合彼此相處的模式。

《搬過來搬過去》中的鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿女士，他們?yōu)榱诉m應(yīng)彼此的生活，不得不從鱷魚先生的小房子搬到長(zhǎng)頸鹿女士的大房子，但是搬來搬去，無論在哪兒都沒有辦法同時(shí)滿足兩個(gè)人的需求。好在最后他們想到了一個(gè)兩全其美的創(chuàng)意，并且馬上付諸行動(dòng)，他們建造了一個(gè)游泳池房子，在水中，他們的高度相同，這樣他們就可以互望著對(duì)方，給彼此一個(gè)最甜蜜的微笑?？吹竭@里，我不僅莞爾，為他們的創(chuàng)意，更為他們彼此間的深情和付出?！皭凼翘熨x也是學(xué)習(xí)”,是的，愛是需要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)如何相處，如何遷就，如何共建“和諧”.愛也需要勇氣和創(chuàng)意。矮個(gè)子的小鱷魚面對(duì)大個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿敢愛，敢于表達(dá)愛，這樣的勇氣我想應(yīng)該是常人所難及的，因?yàn)樵诔Ｈ说难壑兴麄兪悄菢拥摹伴T不當(dāng)戶不對(duì)”,但小鱷魚還是不折不撓地努力追求自己的真愛，為此受傷也在所不惜，這樣的勇氣恐怕不是多數(shù)人能有的。而他追求大個(gè)子長(zhǎng)頸鹿過程中的創(chuàng)意卻是充滿了愛和溫暖的。他為了獲得長(zhǎng)頸鹿的關(guān)注可謂是絞盡腦汁，從踩高蹺到表演特技，從“守株待鹿”到拋繩索，辦法用盡，但每次總是事與愿違。正當(dāng)受傷的鱷魚先生沮喪失望時(shí)，卻柳暗花明地出現(xiàn)了戲劇性的一幕，意外相撞的鱷魚和長(zhǎng)頸鹿竟然“撞”出了火花，“有情人終成眷屬”,故事掀開了美好的一頁(yè)。

美好的故事開始了，但并不是故事的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能一直美好。鱷魚和長(zhǎng)頸鹿雖然靠著愛和遷就解決了生活中的基本問題，但他們能獲得社會(huì)的認(rèn)同嗎？繪本的第三部《天生一對(duì)》給了我們最好的答案，也給了我們勇氣和希望。經(jīng)歷了周圍人的白眼和嘲諷，不被世人認(rèn)同和接受的鱷魚和長(zhǎng)頸鹿卻在一次火災(zāi)意外中成功地救出了小鱷魚們和鱷魚奶奶，他們的善良勇敢機(jī)智最終贏得了大家的認(rèn)可和敬重。

忍受世人的嘲諷需要勇氣，火場(chǎng)救人更需要勇氣，而他們只要有了愛，有了勇氣便能所向披靡，無所畏懼；有了勇氣便能相惜相守，相扶相持；有了勇氣便能經(jīng)受風(fēng)雨，坦然面世；有了勇氣更能助強(qiáng)扶弱，濟(jì)世救人。而正是這些，才能最終贏得人心，得到真正的幸福和祝福。

掩卷沉思，我們，該從這套繪本，這個(gè)故事中學(xué)習(xí)什么？愛情，婚姻，社會(huì)生活，它給我們的啟示已然足夠多，我們當(dāng)細(xì)思，深悟，踐行之。

愛真的需要勇氣

——讀《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》有感

文：書華媽媽（本名白文顯，一位從教15年的一線中學(xué)語(yǔ)文教師。女兒出生后，為了親自照顧培養(yǎng)女兒，于是毅然請(qǐng)假，過起了專職主婦的育兒生活。女兒李一夢(mèng)，幾日前剛過三周歲，乳名書華，取腹有詩(shī)書氣自華之意。今年5月1日開了屬于自己的大v店——書華媽媽親子讀書坊。為了成就更優(yōu)秀的孩子，為了成長(zhǎng)為更好的媽媽，相信會(huì)遇到更多同頻的媽媽，一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起進(jìn)步?。?/p>

今晚陪書華寶貝看了新買回來的《鱷魚愛上長(zhǎng)頸》系列。

怎么說呢？書雖然是看完了，但我的心卻似乎沒有辦法從書中走出來。以前收到大v好的繪本圖書會(huì)驚喜，會(huì)贊嘆，會(huì)開心，但今天的這一套卻足以讓我傾倒、震撼和感動(dòng)。我不知道這套書書華寶貝今后會(huì)看幾次，但我知道，以后我看的次數(shù)絕對(duì)不會(huì)以個(gè)位數(shù)記，今天根本沒看夠，也看不夠。

這套繪本的作者是德國(guó)自由職業(yè)作家、畫家和插畫家達(dá)妮拉·庫(kù)洛特。譯者是我們大家都熟悉的臺(tái)灣兒童文學(xué)作家、閱讀推廣人方素珍女士。關(guān)于這兩位無論陌生熟悉我都不做詳細(xì)介紹了，她們不是重點(diǎn)，至少我覺得不是。

都說一本繪本從封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文到封底，宛如一部電影從片頭、序幕、內(nèi)容到結(jié)局，完整地傳遞出了該書的信息。但今天在這里我不想，其實(shí)也是不能按繪本的這個(gè)構(gòu)成去“肢解”這套書，一是覺得那樣就不是在欣賞書了，二是目前我還沒有能力把這套書完全“解讀”.這套書拿到手以后首先讓我傾倒的是它的制作，太精美了，而且是635×965的超大開本，既奪人眼球，又讓人感覺到它的“分量”,暢銷全球慶祝版果然不同凡響。翻開內(nèi)頁(yè)以后，無論是印刷色彩和紙張裝訂都能讓人時(shí)時(shí)感受到它的“精”——精美，精良，精巧，靜細(xì)，精致，我覺得所有的詞用上都不為過。（盡管今天不是第一次看這套書，但看平裝和看精裝還是有區(qū)別的，平裝很難帶來感官上這種震撼效果。）最貼心的是這個(gè)版本還贈(zèng)送了精美的導(dǎo)讀手冊(cè)，幫助我們欣賞和解讀這套書，真是超贊。確實(shí)是，沒有解讀，我們一次兩次，甚至三次五次都沒有辦法能完全欣賞得了這套書，這個(gè)系列故事帶給孩子們的是快樂，帶給我們成人的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于故事本身。

《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》系列共三冊(cè)，分別是《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》《搬過來搬過去》和《天生一對(duì)》。第一部可以理解為“愛情篇”,第二部理解為“婚姻篇”,第三部理解為“社會(huì)篇”.三部書講述了小個(gè)子的鱷魚先生與大個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿女士從陌生到相識(shí)相知，再到相愛相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和整個(gè)過程。而他們的結(jié)合從遭受別人的嘲笑懷疑到影響別人并給周圍人的生活帶來了奇跡，這巨大的反差和跌宕起伏的故事情節(jié)本身已足夠吸引人，何況故事的主人公又是那樣超可愛、超有愛而又超不搭的兩個(gè)動(dòng)物。而這三部繪本故事隨時(shí)隨地都折射著人類感情婚姻生活的方方面面。

這套書的封面和蝴蝶頁(yè)各不相同，但封底卻是難得的一致，最醒目的當(dāng)屬這句話“愛是天賦也是學(xué)習(xí)”,其實(shí)我覺得它就是對(duì)這個(gè)故事最好的解讀，它也同樣映射著現(xiàn)實(shí)生活中的人類?，F(xiàn)實(shí)中的每個(gè)人都天生具備愛與被愛的能力，但在生活中卻未必能正確發(fā)揮和運(yùn)用自己的這種能力，想要愛情婚姻生活和諧美滿幸福，這就需要彼此不斷地磨合學(xué)習(xí)，從而找到最適合彼此相處的模式。

《搬過來搬過去》中的鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿女士，他們?yōu)榱诉m應(yīng)彼此的生活，不得不從鱷魚先生的小房子搬到長(zhǎng)頸鹿女士的大房子，但是搬來搬去，無論在哪兒都沒有辦法同時(shí)滿足兩個(gè)人的需求。好在最后他們想到了一個(gè)兩全其美的創(chuàng)意，并且馬上付諸行動(dòng)，他們建造了一個(gè)游泳池房子，在水中，他們的高度相同，這樣他們就可以互望著對(duì)方，給彼此一個(gè)最甜蜜的微笑?？吹竭@里，我不僅莞爾，為他們的創(chuàng)意，更為他們彼此間的深情和付出?！皭凼翘熨x也是學(xué)習(xí)”,是的，愛是需要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)如何相處，如何遷就，如何共建“和諧”.愛也需要勇氣和創(chuàng)意。矮個(gè)子的小鱷魚面對(duì)大個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿敢愛，敢于表達(dá)愛，這樣的勇氣我想應(yīng)該是常人所難及的，因?yàn)樵诔Ｈ说难壑兴麄兪悄菢拥摹伴T不當(dāng)戶不對(duì)”,但小鱷魚還是不折不撓地努力追求自己的真愛，為此受傷也在所不惜，這樣的勇氣恐怕不是多數(shù)人能有的。而他追求大個(gè)子長(zhǎng)頸鹿過程中的創(chuàng)意卻是充滿了愛和溫暖的。他為了獲得長(zhǎng)頸鹿的關(guān)注可謂是絞盡腦汁，從踩高蹺到表演特技，從“守株待鹿”到拋繩索，辦法用盡，但每次總是事與愿違。正當(dāng)受傷的鱷魚先生沮喪失望時(shí)，卻柳暗花明地出現(xiàn)了戲劇性的一幕，意外相撞的鱷魚和長(zhǎng)頸鹿竟然“撞”出了火花，“有情人終成眷屬”,故事掀開了美好的一頁(yè)。

美好的故事開始了，但并不是故事的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能一直美好。鱷魚和長(zhǎng)頸鹿雖然靠著愛和遷就解決了生活中的基本問題，但他們能獲得社會(huì)的認(rèn)同嗎？繪本的第三部《天生一對(duì)》給了我們最好的答案，也給了我們勇氣和希望。經(jīng)歷了周圍人的白眼和嘲諷，不被世人認(rèn)同和接受的鱷魚和長(zhǎng)頸鹿卻在一次火災(zāi)意外中成功地救出了小鱷魚們和鱷魚奶奶，他們的善良勇敢機(jī)智最終贏得了大家的認(rèn)可和敬重。

忍受世人的嘲諷需要勇氣，火場(chǎng)救人更需要勇氣，而他們只要有了愛，有了勇氣便能所向披靡，無所畏懼；有了勇氣便能相惜相守，相扶相持；有了勇氣便能經(jīng)受風(fēng)雨，坦然面世；有了勇氣更能助強(qiáng)扶弱，濟(jì)世救人。而正是這些，才能最終贏得人心，得到真正的幸福和祝福。

掩卷沉思，我們，該從這套繪本，這個(gè)故事中學(xué)習(xí)什么？愛情，婚姻，社會(huì)生活，它給我們的啟示已然足夠多，我們當(dāng)細(xì)思，深悟，踐行之。

第五篇：長(zhǎng)頸鹿教案

長(zhǎng)頸鹿

大一班許柳鵬

第十四周

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫出長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

2、水粉顏料以及水粉筆。

三、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入

猜謎引出課題：“頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過房，身穿花皮襖，不聲又不響。”幼兒自由猜。

（二）、展開 1.說說，畫畫。

（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求，長(zhǎng)頸鹿在什么地方呢？我們把它添畫出來。

整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的美麗。

三、幼兒繪畫

1.幼兒用水粉會(huì)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。

2.長(zhǎng)頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動(dòng)講評(píng)