第一篇：長(zhǎng)頸鹿的悄悄話,教案

篇一：9《悄悄話》-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩(shī)歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個(gè)感情用詞的正確使用方法。

4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。

5、使學(xué)生初步形成愛(ài)老師的觀念，陶冶愛(ài)美的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、注意感情用詞的使用。

2、結(jié)合“愛(ài)師長(zhǎng)”的道德情感教育。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會(huì)跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？什么時(shí)候要說(shuō)悄悄話呢？

哦，小朋友之間有秘密的時(shí)候會(huì)說(shuō)悄悄話。那么，讓我們來(lái)看看課文中的兩個(gè)小朋友有什么秘密呢！

2、教學(xué)生字

話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫(xiě)“舌”，合起來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說(shuō)話的話。

路：認(rèn)讀熟字“足”；合起來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個(gè)足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫(xiě)法，一提是墊底的。

亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。

露：分開(kāi)來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。

跑：足包--跑，跑步的跑

它：動(dòng)植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。

師：老師的師

嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎

教生字時(shí)注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過(guò)的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書(shū)空，跟著老師念兩遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。如：點(diǎn)、橫折、提??，話，說(shuō)話的話，悄悄話的話。

3、指導(dǎo)朗讀

這是一篇詩(shī)歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會(huì)其中的意思。

朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個(gè)感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽(tīng)這幾個(gè)

字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過(guò)程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。

可以用比較讀的方法，老師故意用錯(cuò)誤的發(fā)音來(lái)讀感嘆詞，讓學(xué)生來(lái)糾正。重復(fù)幾次，直到教會(huì)。

第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容

2、思想教育

師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會(huì)亮呢？小朋友們有沒(méi)有看到過(guò)亮亮的花朵?。可? 師：對(duì)了，因?yàn)樯厦嬗新吨槟?，太?yáng)光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。

師：（叫學(xué)生看圖）這兩個(gè)小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說(shuō)什么悄悄話，你們知道嗎？生略

師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。

師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺?？大家討論一下。生?師：因?yàn)樗齻冏鹁蠢蠋?，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對(duì)嗎？ 師：小朋友們想想看，通過(guò)什么方式還可以表示你對(duì)老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

師：對(duì)了，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，回答問(wèn)題先舉手，幫老師擦黑板??其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

經(jīng)過(guò)以上的師生問(wèn)答和學(xué)生討論，整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。

篇二：《教室里的悄悄話》教案

《教室里的悄悄話》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道在我們的教室有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國(guó)家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好品德。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明白愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)有的公德。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

2、不損壞公共設(shè)施，并能自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集身邊公共設(shè)施破壞的圖片。2.課件。

3.答題卡、筆。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課，組織教學(xué)

（一）播放圖片、明確概念

教室里有哪些物品屬于公共物品，我們到了教室要應(yīng)該怎么對(duì)待這些物品呢？

（二）小組討論、分析公共設(shè)施的作用

1、同學(xué)們到了教室，把你吃過(guò)的小吃的袋子，往什么地方丟呢？那你們知道，那些垃圾筒是由誰(shuí)出錢(qián)擺放在那里的嗎？為什么要在那里擺放垃圾筒呢？

2、小組討論

公共設(shè)施是國(guó)家和有關(guān)的機(jī)構(gòu)，為了美化我們的生活環(huán)境，方便人民的生活而投資建設(shè)的，那它們到底有什么作用呢？它的到來(lái)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便呢？在這老師準(zhǔn)備了一些我們常見(jiàn)、常用的公共設(shè)施，請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。

3、匯報(bào)表演

（三）繼續(xù)討論，找出愛(ài)護(hù)方案

1、營(yíng)造氛圍。

大家知道了公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便，是我們?nèi)祟惖呐笥眩俏覀儜?yīng)該怎樣來(lái)

對(duì)待他們呢？小組討論。

2、全班總結(jié)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法。

（四）觀看圖片，明辨是非

1、其實(shí)，在我們身邊，像短片中的同學(xué)這樣，破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象還有很多，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看這些圖片。你剛才在大屏幕上都看到了什么？正是因?yàn)槲覀兩磉呥@些不愛(ài)惜公共設(shè)施的人，讓這些給我們帶來(lái)方便的朋友遍體鱗傷，那同學(xué)們，你們?cè)敢馍斐瞿銈兊男∈?，幫幫他們嗎?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)位小組合作，一起出出主意。

（五）總結(jié)本課，升華情感

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《教室里的悄悄胡》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道公共設(shè)施是人類的朋友我們要好好愛(ài)護(hù)它，還知道我們要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它。

2、我們生活在社會(huì)這個(gè)大圈子里，我們身邊除了教室，還有很多的公共場(chǎng)所和公共設(shè)施，只靠老師和我們幾十個(gè)同學(xué)來(lái)愛(ài)護(hù)它們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用我們的行動(dòng)來(lái)感染我們周?chē)娜?，讓他們也參與到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)，愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)，那樣我們的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越美。

3、總結(jié)：老師相信在我們這么多同學(xué)的共同倡導(dǎo)和主動(dòng)的參與下，我們的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越美。

篇三：看圖寫(xiě)話教案

江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練教案

《聰明的小兔》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)多幅圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生“看得仔細(xì)、想得合理、說(shuō)得清楚、寫(xiě)得具體”的能力，2．指導(dǎo)學(xué)生按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來(lái)寫(xiě)一段較完整、連貫的話。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們，仔細(xì)觀察這四幅圖，說(shuō)說(shuō)講了什么事？交待四要素：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情。從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意。

2．給四幅圖各說(shuō)一句表明圖意的話。

（1）小兔散步（2）下雨往回跑

（3）用蘑菇當(dāng)傘（4）小兔安全到家

二、引導(dǎo)想象，充實(shí)故事內(nèi)容

1．第一幅圖：重點(diǎn)指導(dǎo)說(shuō)清：時(shí)間，地點(diǎn)，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅圖：發(fā)生了什么意外呢？

（1）抓住天氣變化，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。（2）這時(shí)小兔是怎么做的？

（3）它看見(jiàn)什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅圖：小兔這樣想又是怎么做的？你能看著第二、三幅圖，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），邊表演邊說(shuō)說(shuō)。

（1）小兔的動(dòng)作、心情（2）抽生表演（3）交流 4．第四幅圖：（1）小兔安全回來(lái)了，他們會(huì)說(shuō)些什么？（2）你覺(jué)得這是一只怎樣的小兔？請(qǐng)你給故事加個(gè)題目。

三、指導(dǎo)說(shuō)話，形成童話故事 1．同桌一起說(shuō)，相互提醒。2．指名在全班講述。3．自己說(shuō)。

學(xué)生講述后，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)修正提高。

四、指導(dǎo)寫(xiě)話

1、出示寫(xiě)話要求：1）標(biāo)題寫(xiě)在中間。2）文章開(kāi)頭空兩格。3）正

確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4）把字工整、美觀。

2、根據(jù)寫(xiě)話要求，將圖中內(nèi)容寫(xiě)成一段通順的話。

江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練教案

《小刺猬搬蘋(píng)果》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話的方法：從整體到部分，再到整體。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，把圖意表達(dá)清楚。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)看圖寫(xiě)話的興趣，敢說(shuō)樂(lè)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，引入新課

1、出示看圖寫(xiě)話要求。

2、出示課題：小刺猬搬蘋(píng)果。

二、整體感知畫(huà)面

1、出示課件：仔細(xì)看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說(shuō)一說(shuō)。

2、師小結(jié)：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋(píng)果，回家的路上袋子破了，蘋(píng)果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋(píng)果搬回了家的故事?，F(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細(xì)地看，把這個(gè)有趣的故事編得更具體，更生動(dòng)。

三、逐幅觀察，練習(xí)說(shuō)話

（一）第一幅圖

1、出示提示語(yǔ)：什么時(shí)候，什么怎么樣?誰(shuí)在哪里干什么？心情怎么樣？

2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容 眼睛：瞇成一條線

（二）第二幅圖

1、出示提示語(yǔ)：在回家的路上，發(fā)生了什么事？小刺猬怎么樣？ 預(yù)設(shè)：你從哪里看出小刺猬著急？眼睛：瞪大了 嘴巴：張開(kāi)了

2、自由練說(shuō)

（三）第三幅圖

1、出示提示語(yǔ)：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？ 出示詞語(yǔ)：彎下、蜷著滾

2、指名說(shuō)。

四、指導(dǎo)說(shuō)話，形成童話故事 1．同桌一起說(shuō) 2．指名在全班講述

五、指導(dǎo)寫(xiě)話

1、出示寫(xiě)話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)今天的故事。

江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練教案

《小羊過(guò)橋》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生敢想、敢說(shuō)編故事。2.想象主要角色的心里想法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，森林里有兩只活潑可愛(ài)的小羊，一天他們都要去河對(duì) 岸，可是只有一座橋，大家誰(shuí)也不讓誰(shuí)，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話《小羊過(guò)橋》。

二、指導(dǎo)看圖寫(xiě)話

1.仔細(xì)看圖，邊看邊想：圖上講了一個(gè)什么故事？老師要看哪些同學(xué)敢想、敢說(shuō)？ 2.講故事

（1）想一想，兩只小羊是怎樣過(guò)橋的？在橋上發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？先講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）講故事：誰(shuí)能把這個(gè)故事完整地講一講？（請(qǐng)兩位學(xué)生講故事）小結(jié)：同學(xué)們不但敢想、敢說(shuō)，而且會(huì)想、會(huì)說(shuō)。3．說(shuō)想法

師：聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么呢？

生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會(huì)掉到河里去了。生2：我們要互相團(tuán)結(jié)，互相謙讓。

4.小結(jié)：這個(gè)故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。從此，小羊們?cè)龠^(guò)獨(dú)木橋時(shí)都能做到互相謙讓。

三、指導(dǎo)寫(xiě)話

1、我們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

2、出示寫(xiě)話要求，特別提醒要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

江西廣電小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練教案

《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)D意，有條理，通順，連貫地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整地話。

2、能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙?xiě)下來(lái)，標(biāo)點(diǎn)使用正確。教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)物園里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子呢？（指名說(shuō)）大家說(shuō)得真好，長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，今天有一只非常愛(ài)美的長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了我們班，它很想給自己的長(zhǎng)脖子系上一條漂亮的圍巾，你們猜猜最后它有沒(méi)有系上這條圍巾呢？想知道嗎？一起來(lái)看圖吧！

二、指導(dǎo)看圖

1、請(qǐng)同學(xué)們看看第一幅圖，天氣怎樣？長(zhǎng)頸鹿在什么地方？它脖子上系了一條圍巾，可是因?yàn)椴弊犹L(zhǎng)，圍巾太短，它的表情怎樣？ 心里是怎么想的？

2、讓學(xué)生帶著幾個(gè)思考題認(rèn)真觀察圖，然后小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。

3、第二幅圖上又說(shuō)了什么？仔細(xì)觀察，長(zhǎng)頸鹿想出了一個(gè)怎樣的辦法？指名說(shuō)，師指導(dǎo)。

4、再來(lái)看看第三幅圖，長(zhǎng)頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺(jué)得好看嗎？這是一只怎樣的長(zhǎng)頸鹿呢？小組討論。

5、全班交流，每組派代表把圖中的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

6、請(qǐng)同學(xué)們將圖中的內(nèi)容具體地說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)肯定精彩的地方，糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、指導(dǎo)寫(xiě)話

1、按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來(lái)寫(xiě)一段較完整、連貫的話。

2、注意格式及標(biāo)點(diǎn)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

篇四：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《悄悄話》音樂(lè)教案

第二單元 悄悄話

第一課時(shí) 《小傘花》

教學(xué)內(nèi)容：

唱 《小傘花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏認(rèn)知。

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱小傘花，通過(guò)對(duì)歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神。

3、感受聲音的強(qiáng)弱和雨聲的大小與感情變化的聯(lián)系，嘗試用力度變化來(lái)處理歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

能分辨用輕盈而又彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音演唱歌曲《小傘花》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中附點(diǎn)四分音符的正確演唱和力度變化表達(dá)思想感情。

2、學(xué)生對(duì)于“聲音的強(qiáng)弱”已經(jīng)有了一定的只是積累，并能很快地感受和表現(xiàn)出來(lái)，但運(yùn)用力度變化來(lái)表達(dá)歌曲的思想感情還有一定的困難。因此教師要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來(lái)感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、卡片、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、節(jié)奏游戲

1、聆聽(tīng)“雨聲”和有關(guān)“雨”的音樂(lè)。

師：同學(xué)們，當(dāng)天空下起雨的時(shí)候，你站在屋檐下你會(huì)聽(tīng)到什么聲音？在雨天你留意過(guò)下雨的聲音嗎？你能模仿下雨的聲音嗎？

生：用人聲模仿下雨的聲音

師：同學(xué)們，下大雨和下小雨的聲音有區(qū)別嗎？你們能模仿不同的雨聲嗎？ 生：思考老師提出的問(wèn)題，表現(xiàn)雨聲的強(qiáng)弱

師：你們聽(tīng)過(guò)哪些描寫(xiě)“雨”的歌曲呢?（先讓學(xué)生回憶并演唱，教師適當(dāng)補(bǔ)充。）生：用節(jié)奏表現(xiàn)“雨”。（出示節(jié)奏，分聲部朗讀練習(xí)）

二、教授新課

1、導(dǎo)入

師：剛剛我們模仿了各種雨聲，那么下面老師問(wèn)問(wèn)大家，在雨天我們都會(huì)用什么東西來(lái)遮雨？

生：雨傘

師：雨天的小傘是一道美麗的風(fēng)景線，下面老師就帶大家去看看在雨天~有哪些很漂亮的小傘呢？（播放ppt）

剛剛我們看了這么多漂亮的傘，那么有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)到底在傘下發(fā)生了什么故事呢?(欣賞視頻)生：講述故事

2、學(xué)唱新歌《小傘花》

1）師：那么下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。（出示歌譜，聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌中發(fā)現(xiàn)的信息，教師解答。）

2）教師聽(tīng)范唱一遍，給歌曲分分段。3）用lu音哼唱旋律 4）按節(jié)奏朗讀歌詞

5）唱譜，請(qǐng)小老師幫忙指譜子。5）加入歌詞演唱（“一朵朵”說(shuō)明是三個(gè)好伙伴，連起來(lái)一起唱）6）處理歌曲中的難點(diǎn) a頓音記號(hào)：輕巧短促

b分兩段，第二段舒展，伸懶腰

c分組進(jìn)行歌曲處理，一是運(yùn)用p、f、mf、mp力度記號(hào)處理歌曲，二是變化演唱形式。要求感情真摯，形式多樣，相互評(píng)價(jià)。

7）有表情的演唱好小傘花，接龍演唱。

三、游戲互動(dòng)

1、小傘花不僅僅是一把小傘，它還是友誼之花、團(tuán)結(jié)之花、有愛(ài)之花，所以我們同學(xué)之間一定要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、那么下面請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備的一句悄悄話，寫(xiě)在自己的紙上，交給你的同座位。悄悄話的內(nèi)容要關(guān)于學(xué)習(xí)、友誼、愛(ài)好等等。

三、總結(jié)下課

師：今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于友誼的歌曲，希望同學(xué)們之間的友誼長(zhǎng)存。

第二課時(shí) 《雨天等媽媽》

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng) 《雨天等媽媽》

復(fù)習(xí)《小傘花》

動(dòng)歌表演：《雨天等媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)之情

2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱小傘花。通過(guò)對(duì)歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

師：瞧！三月的小雨說(shuō)下就下，媽媽早晨上班她沒(méi)帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說(shuō)說(shuō)你能為媽媽做點(diǎn)啥？

二、教授新課

1、初聽(tīng)歌曲《雨天等媽媽》，同學(xué)介紹一下歌曲中講了一個(gè)什么故事。

2、分段聆聽(tīng)，學(xué)生感受一下歌曲每一部分表現(xiàn)了小朋友怎樣的心情。

3、師：你能和同學(xué)合著音樂(lè)來(lái)演一演《雨天等媽媽》嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）

三、復(fù)習(xí)歌曲《小傘花》

1、有感情的完整演唱。

2、唱出兩段不同的聲音表現(xiàn)。

3、將強(qiáng)弱記號(hào)帶進(jìn)歌曲演唱。

四、總結(jié)

師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動(dòng)，下節(jié)課和大家一起交流。

第三課時(shí)《共同擁有一個(gè)家》

教學(xué)內(nèi)容：

唱《共同擁有一個(gè)家》

歌表演《共同擁有一個(gè)家》

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個(gè)家》，教育學(xué)生要做一個(gè)有愛(ài)心的人

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查，1、交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2、說(shuō)說(shuō)媽媽收到禮物時(shí)是怎么樣的表現(xiàn)和心情。

二、導(dǎo)入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛(ài)，說(shuō)明你們都有一顆愛(ài)心，是一個(gè)善良的人，不過(guò)你們知道嗎？這個(gè)世界上還有很多沒(méi)父母的孤兒，他們特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，如果你身邊就有這樣的人，你會(huì)怎么去幫助他呢？

三、講授新課

學(xué)唱歌曲《共同擁有一個(gè)家》

1、聽(tīng)范唱，談?wù)劼?tīng)后的感受。

2、學(xué)唱歌曲。

1）跟著琴進(jìn)行模唱1至2遍。2）通過(guò)唱譜，挑選個(gè)別句子。

3）按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)的解決。

4）完整演唱，解決難點(diǎn)6———/6———，氣息要掌握好。5）采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)。6）老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞。

3、歌表演

請(qǐng)學(xué)生自編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱《共同擁有一個(gè)家》

4、學(xué)一句手語(yǔ)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”

5、回家收集有關(guān)sos的資料，下節(jié)課一起來(lái)分享交流

四、聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！

第四課時(shí)《小紙船的夢(mèng)》

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《共同擁有一個(gè)家》

聽(tīng) 《小紙船的夢(mèng)》

動(dòng) 采集與分享：了解sos兒童村、學(xué)習(xí)手語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)聆聽(tīng)和表演小紙船的夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂(lè)中對(duì)美好愿望的向往。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個(gè)家》，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演。

2、交流上節(jié)課要求采集的sos兒童村資料，請(qǐng)學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)。

3、看一寫(xiě)關(guān)于救濟(jì)兒童的音響與視頻資料，引導(dǎo)同學(xué)們一定要多獻(xiàn)愛(ài)心，盡自己的微薄之力來(lái)幫助他人。

二、導(dǎo)入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識(shí)哪些船？你們都有哪些夢(mèng)想？長(zhǎng)大想做什么呢？

師：小朋友們拿出一張紙來(lái)，把你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，然后折成小紙船，比一比誰(shuí)折的紙船漂亮，獨(dú)特?。ㄟ吢?tīng)《小紙船的夢(mèng)》，邊折）

三、講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢(mèng)想成真，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中小朋友對(duì)理想的向往。

1、聽(tīng)《小紙船的夢(mèng)》，給歌曲分段，并說(shuō)一說(shuō)每一段是什么樣的演唱形式。

2、跟著音樂(lè)的旋律說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想。

3、跟著音樂(lè)輕聲唱一唱旋律。

4、歌表演，聽(tīng)音樂(lè)看小船起航（注意音樂(lè)中的節(jié)奏感）。

5、觀看一段舞蹈，說(shuō)說(shuō)這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？

6、聽(tīng)電聲樂(lè)曲《小紙船的夢(mèng)》與童聲合唱進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)有何不同？

四、節(jié)拍訓(xùn)練

1、根據(jù)聽(tīng)《小白船》進(jìn)行律動(dòng)體驗(yàn)3/4拍與《小紙船的夢(mèng)》4/4拍不同拍號(hào)的韻律感。

2、學(xué)習(xí)手語(yǔ)

五、聽(tīng)著音樂(lè)，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課。

篇五：《垃圾的悄悄話》教案

垃圾的悄悄話

人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

舊報(bào)紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！?酸奶杯說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了?！蹦z袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心?！?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展學(xué)生的記憶力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師帶學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

3、錄像帶一盒（一年級(jí)學(xué)生對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）

4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問(wèn)：

（1）剛才有什么垃圾在說(shuō)話？

（2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看一年級(jí)學(xué)生的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。提問(wèn)：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的？

（2）為什么會(huì)有這么多垃圾？

（3）垃圾對(duì)人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？

4、學(xué)生學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請(qǐng)一組學(xué)生出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)

出的垃圾的話，并啟發(fā)學(xué)生想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體學(xué)生一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組學(xué)生出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

第二篇：長(zhǎng)頸鹿教案

長(zhǎng)頸鹿

大一班許柳鵬

第十四周

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

2、水粉顏料以及水粉筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

猜謎引出課題：“頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)房，身穿花皮襖，不聲又不響?！庇變鹤杂刹?。

（二）、展開(kāi) 1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。

（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。2.教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求，長(zhǎng)頸鹿在什么地方呢？我們把它添畫(huà)出來(lái)。

整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫(huà)面更加的美麗。

三、幼兒繪畫(huà)

1.幼兒用水粉會(huì)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。

2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)

第三篇：美術(shù)教案悄悄話

課

題：悄悄話

教學(xué)目的：1.表現(xiàn)出講悄悄話的人物動(dòng)態(tài)以及豐富、有趣的表情。

2．學(xué)習(xí)畫(huà)面的安排：主體大，背景小。

3．使幼兒體驗(yàn)幼兒之間游戲的愉快。

教學(xué)重點(diǎn): 表現(xiàn)出講悄悄話的人物動(dòng)態(tài) 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過(guò)程: 一.游戲:悄悄話

毛毛湊在貝貝的耳朵邊小聲地說(shuō)著什么。老師跑過(guò)來(lái)，可是什么也聽(tīng)不到，只見(jiàn)貝貝一會(huì)兒咯咯地笑，一會(huì)兒瞪圓了眼睛……貝貝和毛毛到底在說(shuō)什么呢？我們誰(shuí)也不知道，因?yàn)樗麄冊(cè)谡f(shuō)悄悄話。

二.體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):請(qǐng)幼兒兩兩互相說(shuō)悄悄話, 體驗(yàn)講悄悄話時(shí)的神秘心理和神態(tài)動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)說(shuō)悄悄話時(shí)人物的表情，動(dòng)態(tài)與平時(shí)說(shuō)話有什么不同。三.表現(xiàn)與創(chuàng)造：

表現(xiàn)出講悄悄話的人物動(dòng)態(tài)以及豐富、有趣的表情。

要求將人物畫(huà)大，表現(xiàn)出人物之間的交流，特別是講悄悄話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)態(tài)。根據(jù)畫(huà)面的情和景適當(dāng)?shù)靥砑迎h(huán)境，涂上自己喜歡的顏色，注意色調(diào)的統(tǒng)一和諧。

小

結(jié)：展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的畫(huà)，說(shuō)教學(xué)反饋： 出理由。

第四篇：親親長(zhǎng)頸鹿 教案

親親長(zhǎng)頸鹿教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

2、積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法3.體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

2、場(chǎng)景布置：草地 –小河-森林

3、弧形大型積木做成的―長(zhǎng)頸鹿‖、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)音樂(lè)跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。

1、師：森林里要開(kāi)一個(gè)―動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)‖，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會(huì)迷路的?。?/p>

（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

1、跳至小河旁邊，討論怎么過(guò)河？

師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會(huì)游泳，應(yīng)該怎么過(guò)河呢？

演出馬上要開(kāi)始了，河上又沒(méi)有橋，我們一起喊，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)幫助我們了。

一起著急地大聲喊：―誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？‖

2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿幫助小兔過(guò)河？

―長(zhǎng)頸鹿‖：我愿意幫助你們過(guò)河！

師：咦，是誰(shuí)呀？喔，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿——是長(zhǎng)頸鹿阿姨?。￠L(zhǎng)頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過(guò)河呢？

長(zhǎng)頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過(guò)我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來(lái)、、、師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎？長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的？

幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話。

3、―小兔‖和―媽媽‖一起過(guò)河。

我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì)感冒的。

4、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。

長(zhǎng)頸鹿阿姨幫助我們過(guò)了河，你們心里覺(jué)得怎么樣？我們?cè)趺粗x謝她呢？

你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨？（幼說(shuō)出各種親法）

5、―小兔‖在―媽媽‖的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。

（三）運(yùn)用教具，完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》

到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。

趁現(xiàn)在還沒(méi)輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給大家聽(tīng)吧！故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧！

你看，長(zhǎng)頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了―動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)‖，我們很高興！以后我們也要像長(zhǎng)頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)?lái)快樂(lè)，好嗎？

（四）幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》

錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦！

師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！

（五）聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)

今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎？

下次如果還有―動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)‖媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？

今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！

附： 故事

《親親長(zhǎng)頸鹿》

森林里要開(kāi)一個(gè)―動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)‖，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河，沒(méi)有橋，小兔又不會(huì)游泳，過(guò)不去！怎么辦？演出馬上就要開(kāi)始了！小兔們急得大聲喊：―誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？‖

咦，誰(shuí)來(lái)了？長(zhǎng)長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿——原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿呀！長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿走到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢！只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長(zhǎng)頸鹿的頭，走過(guò)長(zhǎng)頸鹿的脖子和身體，又從長(zhǎng)頸鹿的尾巴滑下來(lái)、、、、、、小兔們都安全過(guò)了河，真開(kāi)心?。∷齻冋f(shuō)：―謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨！‖一只小兔說(shuō)：―長(zhǎng)頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！‖說(shuō)著她們用臉蛋、小手、身體一個(gè)接一個(gè)地親了長(zhǎng)頸鹿一下，哈哈，長(zhǎng)頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！

第五篇：長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教案

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教案(北師大版二年級(jí)上)〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力：經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。過(guò)程與方法：會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系?！冀滩姆治觥?/p>

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對(duì)除法含義的體會(huì)，學(xué)會(huì)了用2～9的乘法口訣和用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。在教學(xué)時(shí)，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣解決除法計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)練一練第1，2題的鞏固練習(xí)，使學(xué)生熟練這一計(jì)算方法，再用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。最后展開(kāi)的數(shù)學(xué)故事有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用?！紝W(xué)生分析〗

學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前能比較熟練地用乘法口訣計(jì)算乘法，還能用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法，并養(yǎng)成了一定的獨(dú)立思考及與同伴合作交流的習(xí)慣?！冀虒W(xué)方法〗：探討法 〖教學(xué)過(guò)程〗

(一)活動(dòng)一：長(zhǎng)頸鹿分房 1.創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：冬天啦！

師：對(duì)，冬天到了，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥(niǎo)們?cè)O(shè)計(jì)的房子。(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)2.42只小鳥(niǎo)，需要幾間房？

師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)？ 生：我觀察得到，每間房子可以住6只小鳥(niǎo)。師：很好。

你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。(多媒體課件出示小鳥(niǎo)飛回來(lái)的畫(huà)面。)課件放長(zhǎng)頸鹿大叔的錄音：來(lái)了42只小鳥(niǎo)，我要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？)大家能幫長(zhǎng)頸鹿算一算嗎？需要幾間房？ 有的學(xué)生很快答出：需要7間房。

師：這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。師：（學(xué)生交流后）說(shuō)說(shuō)你怎么算出需要7間房的。

生1：我是用口訣算出來(lái)的，六七四十二，所以我知道需要7間房。

生2：我列除法算式來(lái)算，42只小鳥(niǎo)，每6只住一間房，就是42÷6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。

師：(小結(jié))同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。54只小鳥(niǎo)，需要幾間房？學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。

師：長(zhǎng)頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥(niǎo)還叫來(lái)了它們的同伴呢！(課件出示畫(huà)面)如果來(lái)了54只小鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？

師：這下鹿大叔可著急了，它想：來(lái)了這么多的客人，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難 1

題嗎？

師：你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙伴說(shuō)一說(shuō)。

反饋：學(xué)生經(jīng)過(guò)小組交流后，匯報(bào)列出算式54÷6來(lái)解決，基本都能說(shuō)出是用口訣“六九五十四”來(lái)算的。自由想像，進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商。

師：剛才大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥(niǎo)們都很喜歡長(zhǎng)頸鹿造的房子，它們都很想來(lái)住。小朋友我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔估計(jì)一下，有可能會(huì)飛回來(lái)多少只小鳥(niǎo)，算一算，要準(zhǔn)備幾間房子？先在小組里發(fā)表你的意見(jiàn)，再在草稿本上算出來(lái)需要幾間房。學(xué)生在小組里發(fā)表自己估計(jì)的數(shù)目，并用口訣算出需要準(zhǔn)備幾間房。反饋：小組匯報(bào)。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。）

師：你們好像跟小鳥(niǎo)說(shuō)好了，它們飛來(lái)了剛好可以住滿幾間房子。那如果飛來(lái)25只小鳥(niǎo)，怎么辦？需要準(zhǔn)備幾間房呢？

生1：4間，因?yàn)樗牧模€多1只。

生2及其他一些同學(xué)：那多1只小鳥(niǎo)沒(méi)分到房子怎么辦，還要1間才夠。師：誰(shuí)愿意發(fā)表你的想法？

生3：我是這樣想的，每間房住6只小鳥(niǎo)，分4間房只能住24只小鳥(niǎo)，還有1只小鳥(niǎo)還得分一間房住，這樣加起來(lái)一共需要5間房才夠。師：你想得很周到。

生4：我算出25÷6=4??1，余下的1只就是還需要一間房，4+1=5，我也算得需要5間房。師：這個(gè)方法也很不錯(cuò)。

師：(小結(jié))通過(guò)剛才的討論，我們知道要把飛來(lái)的小鳥(niǎo)每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來(lái)計(jì)算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來(lái)計(jì)算除法，幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問(wèn)題。

（二）活動(dòng)二：計(jì)算，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商 1.計(jì)算。

師：用乘法口訣來(lái)計(jì)算可以幫助我們解決很多問(wèn)題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第82頁(yè)，做練一練的第1和第2題。邊說(shuō)口訣邊填空。

學(xué)生獨(dú)立做。做完后，同桌兩個(gè)小伙伴互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。再進(jìn)行集體反饋，講評(píng)。2.小動(dòng)物回家。

師：剛才我們給小鳥(niǎo)分好了房子，同學(xué)們都算得很快?，F(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧！(課件出示畫(huà)面。)師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房？和同桌先說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。（學(xué)生同桌討論。）

師：每個(gè)小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家，放的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)理由，你是怎么算的。（學(xué)生小組活動(dòng)，給小動(dòng)物們找家，并說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。）生1：64÷8的小鳥(niǎo)沒(méi)有家。

生2：這里還有一間沒(méi)有貼房號(hào)的，我們給小鳥(niǎo)安了一個(gè)家，它的家應(yīng)該是8號(hào)。師：這么快就算出來(lái)了，你們是用什么方法算的？ 生2：我們用乘法口訣“八八六十四”算出來(lái)的。

師：好的，按你們的意思，給那間還沒(méi)有貼號(hào)的房間寫(xiě)上它的號(hào)數(shù)，讓小鳥(niǎo)回家吧！（每個(gè)小組的同學(xué)把房號(hào)填好，讓小鳥(niǎo)回了家。）

師：其他小動(dòng)物的家都找對(duì)了嗎？老師有個(gè)辦法能檢查每個(gè)小組都找對(duì)了沒(méi)有！組長(zhǎng)拿著分好的家和旁邊小組交換，拿到你們小組里來(lái)大家檢查?？纯茨膫€(gè)小組動(dòng)作最快。(小組交換檢查。)師：你們檢查的小組做對(duì)的，就獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗給那個(gè)小組。

貓捉老鼠。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。

（三）活動(dòng)三：解決問(wèn)題

師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(掛圖出示題目： 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級(jí)1班有36名同學(xué)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎樣排隊(duì)？)師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊(duì)呢？可以先和旁邊的小伙伴商量一下。生1：我想的是6個(gè)6個(gè)排，可以排6隊(duì)，這樣很整齊。師：（微笑點(diǎn)頭）你的想法很不錯(cuò)，還有不同的排法嗎？ 生2：我排9隊(duì)，每隊(duì)4人，也很整齊。生3：還可以排4隊(duì)，每隊(duì)9人。生4：12個(gè)一行，排3行。

生5：我可以設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的隊(duì)形。

師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊(duì)形擺出來(lái)，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊(duì)形最漂亮。

(老師投影學(xué)生的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再全班點(diǎn)評(píng)。)(學(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計(jì)出了各種不同樣式的隊(duì)形??)師：你們?cè)O(shè)計(jì)的方案真好，老師真為你們高興。師：想一想，生活中有需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎？ 生1：分東西的時(shí)候要用除法來(lái)算一算，每人分幾個(gè)才公平。

生2：設(shè)計(jì)隊(duì)形的時(shí)候每行排得一樣多看起來(lái)比較美觀，也需要用除法來(lái)計(jì)算。

（四）全課總結(jié)

師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以互相說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。