第一篇：小學語文趣味課堂教學

小學語文趣味課堂教學

楊曉華

心里學的研究表明：動機是激勵人們行動的主觀原因?qū)W生學習的動機越強烈，越能對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。低年級兒童集中注意的時間短，一節(jié)課有效注意一般只能保持十幾分鐘，而且不穩(wěn)定，教學中，我針對教材內(nèi)容。把游戲引進課堂不斷調(diào)節(jié)兒童的有意注意和無意注意。使兒童處于興奮與抑制的不斷變換之中，即有節(jié)奏，又有樂趣，有效地調(diào)動兒童的思維積極性。

一、課堂語言趣味性，促進學生主動學習。

識字、寫字是低年級教學重點。為了達到《語文課程標準》提出的學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”的目標，我在識字、寫字教學中，恰當運用趣味性的語言，不僅活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，還促進了學生積極主動地學習，讓每位學生都喜歡學習漢字。筆順規(guī)則是低年級識字、寫字教學中的一大難點。教學中，我抓住低年級學生直觀形象的思維特征，恰當發(fā)揮趣味語言這一潤滑劑的作用，能起到事半功倍的效果。如，在教“回”字時，許多同學老是喜歡先封口后寫里面的部分。課上，我按照同學們錯誤的筆順把這些字寫在黑板上，并風趣地說：“你們也太不禮貌了。明明見爸爸回來了，還先把門關(guān)上，叫爸爸怎么不生氣？”學生聽了，個個心領(lǐng)神會。

二、課堂情境趣味性，激發(fā)學生學習興趣。在小學低階段的語文教學中，識字教學是其中的重點內(nèi)容，也是難點。對于初識漢字的孩子們來說，如果老師的啟蒙教育沒有做好，在以后的語文學習過程中，他們會慢慢對語文失去興趣，這對語文教學是非常不利的?！皫煾殿I(lǐng)進門”，要引得好，引的巧。在識字教學中，不妨把方方正正的漢字變換成有趣的圖標、故事或者字謎。比如“善”字，上半部分的是“羊”，有些粗心的同學很容易少寫或多寫一橫，可以把“善”字說成是“一只善良的小羊”。又比如“蠢”字，可以拆成字謎：“春天來了，兩條蟲子爬出來了?！庇眯蜗蟮姆椒ú鸾鉂h字，不僅讓孩子們能很快地記住生字，而且學起來輕松愉快。在課堂上，鼓勵孩子們自己去給生字編字謎、編兒歌，在課堂上展示自己的“創(chuàng)意”，這樣一來，學生字就成了做游戲。

在課文的講讀教學中，也可以根據(jù)課文的內(nèi)容，讓孩子們親身體驗，即興表演課文的情節(jié)，感受文中人物的心里變化，深化對課文主題思想的理解。對于多數(shù)時間坐在座位上聽講的孩子們來說，這樣的方法，無疑具有巨大的吸引力。在輕松愉快的表演中，學生的語言表達能力，即興發(fā)揮能力都會得到鍛煉，課堂氛圍得到活躍，加深學生對課文的掌握和理解，可謂一舉多得。

在閱讀教學中，我著重培養(yǎng)學生的語感，學生在朗讀的同時也在接受美的熏陶，讓說話訓練與朗讀訓練緊密相連。如，我在教《小小的船》時，作了如下設(shè)計：（配樂，師描述并貼“夜空圖”；生閉上眼睛根據(jù)描述做動作，想象）讓我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，坐到月亮上。（貼上小女孩）師問：小姑娘只看見閃閃的星星、藍藍的天，你坐在月亮上還看到了什么？說話訓練：我坐在月亮上，看見（）。學生爭先恐后地回答后，反復(fù)指導朗讀課文第二句。在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感受語言美，學生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說話時想象意境美，學生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學生的語感，學生學習興趣盎然。

三、課堂作業(yè)趣味性，喚起學生學習欲望。

作業(yè)的設(shè)計可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活動增加目的性，要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，讓學生動手、動腦、動口，符合他們好奇、愛動、形象思維占優(yōu)勢的特點，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿，讓學生對作業(yè)充滿興趣。因此，我設(shè)計作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學生。如，很多學生喜歡繪畫，學習古詩《鵝》，我讓學生根據(jù)詩文畫一只“美麗的大白鵝”，把鵝在水中游的動作、神態(tài)用畫展示出來；學習問句，我讓學生做打電話游戲題，讓學生扮演打電話人、聽電話人互相問候，理解問句的語氣；很多學生喜歡寫模仿文。這樣的作業(yè)喚起了學生的學習欲望，更樂意學習語文。興趣是最好的老師，有了興趣，不用老師多講，學生也會主動積極地學習語文，這樣對學生一生發(fā)展受益無窮，只要學生在學習時體驗到快樂，對課程產(chǎn)生興趣，那么教學就成功了一半。美國心理學家布魯納說：“追求優(yōu)異的成績，不但同我們教什么有關(guān)，而且同我們怎樣做，怎樣引導同學們的興趣有關(guān)?！痹诮虒W中根據(jù)學生的年齡、心理特點，采取適當?shù)姆绞剑鰪娊虒W的趣味性，培養(yǎng)學生的學習興趣，積極作用是顯而易見的。

第二篇：農(nóng)村小學語文趣味課堂教學初探

農(nóng)村小學語文趣味課堂教學初探

在新課改的大潮中，很多優(yōu)秀教師精彩的課堂教學展示，曾一度讓眾多教育工作者看到了語文課堂教學的春天。那充滿智慧、充滿精彩的課堂成了他們追求的理想境界。然而，幾年過去了，當我們冷靜地審視現(xiàn)實中的語文課堂教學,卻發(fā)現(xiàn)許多教師是在“邯鄲學步”或是 “新瓶裝舊水”，尤其是農(nóng)村小學語文課堂教學仍顯得單調(diào)、枯燥、繁瑣與壓抑，學生語文素養(yǎng)卻沒有得到真正有效的提高。因此，如何使教師擁有新課程背景下的課堂教學有效性的理念，掌握提高課堂教學有效性的策略，是亟待解決的一個難題。

長期以來，我們農(nóng)村小學的語文課堂教學都是教師講，學生聽；教師寫，學生抄；教師問，學生答的呆板教學。美國心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴與一種和諧安全的課堂氛圍?！比の缎跃褪悄茏寣W生在學習環(huán)境中感到輕松愉悅。怎樣才能提高語文課堂教學的效率，使語文課堂成為學生的樂園。這是當前語文教學急需解決的問題。因此，在語文課堂教學中增強趣味性更顯得重要，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)可增強語文教學趣味性。

一、別出心裁的導入讓語文課堂具有趣味性。

俗話說：好的開始是成功的一半。開課的好壞影響這節(jié)課的成敗，好的導入能充分激發(fā)學生的學習興趣，求知的欲望為教學作好鋪墊。

在教學故事類的課文時我采用巧設(shè)懸念的方法導入。心理學認為，好奇心是人們積極探究新事物的一種傾向，是人的天性，是興趣的先導。如：我在教學《菩薩兵》一課時直奔主題，讓學生結(jié)合生活實際說說什么是“菩薩”？學生說出了很多：菩薩是給人類帶來幸福的“神仙”；菩薩是能拯救受難百姓的神仙。我順勢問：“你們見過菩薩兵嗎？”正當學生充滿好奇時，我就將學生引入課文的學習?！敖裉煳覀円黄鹑タ纯雌兴_兵是什么樣的?！庇秩纾晃焕蠋熢诮虒W《駱駝和羊》這一課時，教師首先問：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？”同學回答：“喜歡?！薄敖裉炖蠋熃o同學們帶來兩種小動物，請同學們叫出它們的名字（駱駝和羊），在駱駝和羊之間發(fā)生過一個有趣的故事，你們想不想知道？今天我們就一起來學習《駱駝和羊》。”在懸念中充分的激發(fā)了學生學習課文的興趣，為學習課文作好了鋪墊。在教學美景類的文章時，可采用情景導入法：一位老師在教學《荷花》一課時，多媒體出示一副美麗的荷花意境圖，將學生引入荷花美景中，當學生正陶醉于美景時，老師讓學生用一句話來贊美圖中的荷花。這么美的景色，怎么用語言文字具體表達呢？我們?nèi)タ纯粗逃?、文學家葉圣陶爺爺是怎樣寫荷花的。讓學生從圖到文，自然地走入課文的學習之中。又如，一位老師在教學《月光曲》時，自己彈奏了一曲《歡樂頌》，將學生引入音樂的世界。音樂有利于情景的創(chuàng)設(shè)，它能充分的調(diào)動人的聽覺，把文學想象和音樂聯(lián)想結(jié)合起來，可引導學生深入感受文學藝術(shù)美，并理解其中蘊涵的深刻含義。

在古詩教學中，可采用以舊引新的導入法：一位老師教學《江上漁舟》這首古詩時，師問：“同學們你們學過古詩嗎？”生：“學過。”“誰能把學過的古詩背給老師和同學聽，看誰背得又好又多？“在學生背的過程中，教師給予充分的肯定和表揚?！巴瑢W們喜歡古詩嗎？今天我們再來學習一首新古詩?！边@樣讓學生在享受成就感的同時，輕松愉快地走入新內(nèi)容的學習。這樣的導入會給教學帶來預(yù)想不到的效果。

二、靈活多樣的教學形式讓語文課堂具有趣味性。

現(xiàn)代教育認為課堂教學首先不是知識的傳遞過程，而是學生的發(fā)展過程；首先不是教師的教授過程，而是學生的學習過程；首先不是教師教會的過程，而是學生學會的過程。這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，學會尊重學生的人格、個性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，充分發(fā)揮個性的特長。因此，在語文課堂教學中教師應(yīng)改變單一的組織形式，采取靈活多樣的教學組織形式，對激發(fā)學生學習的興趣，主動獲取知識，提高課堂教學效益起著重要的作用。

1、大膽放手讓學生做課堂的主宰者，讓學生教學生。

低年級的拼音教學和識字教學過程中，教師可以有意識地培養(yǎng)幾位“小老師”，在課堂教學中充當教師角色。如：我在教學漢語拼音聲母g、k、h時，我讓平時幾位發(fā)音比較準的小朋友提前讀會，課堂上我大膽改變教師教的形式，大膽讓“小老師”顯身手，結(jié)果課堂上一點小小的創(chuàng)新收到出乎預(yù)料的效果。由于“小老師”的出現(xiàn)，給整節(jié)課充滿了新奇感，這種新奇感把平時并不喜歡課堂的同學也在不由自主地進入課堂，在“小老師”的帶領(lǐng)下，將聲母的音讀準的同時，還使用以往記憶聲母“形”的方法，讓同學們都爭先恐后地用自己喜歡的方式記住了“三個聲母”的形。不但如此，課后，同學們?yōu)榱藸幾觥靶±蠋煛?，而主動認真地學習。這樣的組織形式有效地提高了學生在讓“小老師”感受成功的同時，也激發(fā)風多的同學參與到學習中去學習的積極性和主動性。

2、教師要給學生自由探究的時間和空間，讓學生在探究中獲得知識。

新教材有利于應(yīng)該從重分析、重講解的傳統(tǒng)教學模式中走出。教師精講重導，學生多思善疑。我們應(yīng)該讓學生在預(yù)習、自學的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己已掌握的知識去感悟，發(fā)現(xiàn)并提出問題，分析解決問題。如：一位老師在教學《盧溝橋的獅子》一課時，她首先讓同學們通過預(yù)習并結(jié)合課文思考題以小組為單位先討論提出學習這篇課文研究的問題。教師再引導學生從所提的問題中找出對全面理解課文內(nèi)容，有幫助的問題板書在黑板上（一、獅子的特點；

二、橋的意義）。然后再讓學生圖文結(jié)合，展開研究，得到結(jié)果和答案。學生在自由的空間里提出問題，探究問題，獲得知識，充分體驗著創(chuàng)新和成功的樂趣。最后，在研讀的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教材的重點、難點，多采用“為什么，怎么樣，還有什么”等方式，拓寬學生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新。

3、提供討論平臺，讓課堂煥發(fā)創(chuàng)新活力。

教師以其搞“一言堂”將結(jié)論直接塞給學生，不如為學生營造一個平等和諧的氛圍和自由辯論的舞臺。在教學《狐貍和烏鴉》一課中，教師抓住文中的疑點或要點問題“烏鴉為什么會失去口中的肉？”讓學生暢所欲言，各抒己見，只要合乎情理就給予肯定，鼓勵學生標新立異，充分展示學生個性、培養(yǎng)、鍛煉他們的表達能力和分析綜合能力。

三、豐富多彩的激勵手段讓語文課堂更添趣味性。

通過激勵能讓學生的表現(xiàn)隨時得到肯定，沉醉于成功的喜悅之中，把學習語文的苦差變成為樂事。在實踐中我以激勵語文的聽、說、讀、寫為基點，設(shè)立激勵機制。

1、一節(jié)課內(nèi)的激勵我以“能手”為封號來激勵學生樂學語文；把聽課認真的評為“聽課能手”；把善發(fā)言，好表達的評為“好學能手”；把朗讀、閱讀表現(xiàn)出色的評為“閱讀能手”；把生字寫得工整漂亮的評為“書法能手”；把寫作中小練筆做得出色的評為“寫作能手”。只要做得好的就給以封號，不限名額，盡可能讓每位同學都體會到快樂，特別是學習困難的學生應(yīng)多給機會。

2、一周內(nèi)激勵。我以“星”為封號激勵。把一周內(nèi)聽課認真，作業(yè)認真的同學評為“好學之星”（5人）；學習有進步的同學評為“進步之星”（5人）；書寫特別認真的同學評為“書法之星”（5人）；日記、練筆、作文出色的同學評為“寫作之星”（5人）；讀課外書最多的同學評為“閱讀之星”（5人）；一周內(nèi)的評比有名額控制，要綜合一周的表現(xiàn)，通過作業(yè)展示，平時表現(xiàn)由同學選舉評定產(chǎn)生。讓學生知道要得到此榮譽有一定的難度，必須做出持之以恒的努力。

3、一個月內(nèi)以“冠軍”為封號來激勵。一個月內(nèi)書寫最認真、最漂亮的評為書寫冠軍；讀課外書最做的的評為閱讀冠軍；寫作的優(yōu)做多的評為寫作寫作冠軍；各方面全優(yōu)的評為全能冠軍。

通過以上教學方式、手段的改變，使得本枯燥、乏味的語文課變得有滋有味起來，讓學生進入愿學、樂學、好學的良好氛圍中來學習語文，從而有效提高教學質(zhì)量。

語文的魅力，就在于它不僅僅是一門知識性的學科，更在于它包羅萬象，反映人心而美不勝收。語文教學雖然也傳播知識，是人們交際的工具，但它更是情感、人格的陶冶過程。語文學習充斥著真善美，偉大的人物、美麗的山川、精美的比喻、噴薄的情感、夸張的想象??這些，只要讓學生充分了解，讓學生感受、感悟到祖國語言的無窮魅力，就一定能激起他們學習語文的興趣?？偠灾?，語文學習過程應(yīng)該是一個快樂的，充滿樂趣的過程，語文課堂應(yīng)該是充滿歡笑的同時能給學生帶來知識的豐富和情感的享受的平臺。

第三篇：小學語文課堂教學

小學語文課堂教學

博白縣雙旺鎮(zhèn)長田小學

嚴春鳳

語文是學好各類學科的基礎(chǔ)。語文教學的任務(wù)在于幫助學生培養(yǎng)與提高運用語言的能力。這種能力概括起來有幾種:讀、聽、看、說、寫、思考。當然還有其他能力,如觀察力、想象力等。一個語文老師如何在課堂上培養(yǎng)學生的這些能力并把課教“活”,從而達到課堂藝術(shù)的佳境,我認為教師應(yīng)當從如下幾個方面努力。

第一、語文教師要轉(zhuǎn)變角色

1.做學生興趣的激發(fā)者。在語文教學探究性活動中,激發(fā)學生興趣是非常關(guān)鍵的。

2.做學生學習的引導者。學生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的方法這一過程需要的便是老師的指導。要指導學生如何去發(fā)現(xiàn)問題,比如如何質(zhì)疑、如何提問、如何分析等等。

3.做學生活動的組織者。過去教師習慣于居高臨下地教育學生,這樣做的最大危害是在無形中損害了學生的個性;語文探究性學習有機會讓每個學生都成為自主學習過程的主體,在他們主動吸收自己最感興趣或最需要的東西的同時,也培養(yǎng)了學生鮮明的個性。

4.轉(zhuǎn)變教學觀念,改變教學行為。它不僅要改變學生的學習方式,還要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學行為,促使教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。教師要不斷完善自身,掌握指導學習的技能和方法。

5.正確發(fā)揮教師的主導作用。教師的主導作用主要表現(xiàn)為:(1)精心設(shè)計教學過程。(2)做好教學組織安排。(3)加強教學評估。

第二、課堂上要確立面向全體的教學思想

教師心中必須有整體、全體意識,應(yīng)該建立開放式的語文教學,培養(yǎng)所有學生的語文能力,使學生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高,也就是說,教學要面對每一個個體,把所有的學生都組織到課堂教學中來。例如在備課時要多花些功夫,考慮到每個層面學生的實際情況,制定不同類型學生的預(yù)期目標,針對不同層次的學生進行不同問題的設(shè)計。面向全體,設(shè)計學生能達到的教學目標,使每個學生都享受到成功的喜悅,有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的形成。

第三、授課語言要有藝術(shù)。

課堂中,教師的語言形象生動,能取得良好的教學效果,也能激發(fā)學生的感情,陶冶他們的情操。要提高講課的語言藝術(shù),講“活”一堂語文課,至少有三個方面不可忽視:

1、語言要清晰明白。傳授知識首先要使學生聽懂,要有一定的透明度。那種含混不清的語言,那種故作高深的只顧死背概念照本宣科的講課,只會使人模模糊糊,不知所云。清晰,一是指語音而言。必須咬字清楚,發(fā)音準確,字正腔圓,自然流暢,令人舒心悅耳;一是指講述內(nèi)容而言。那種表達含糊,詞不達意的講解,顛三倒四的敘述,模棱兩可前后不一的分析,足以使學生墜入迷宮,這是必須避忌的。

2、語言要簡潔精當。羅嗦是講課的大忌。在課堂上,而語言言簡意賅,是教學語言的基本功之一。作為中學語文教師,分析課文時,要抓難突重,要言不繁,切忌把課文嚼的太爛、太碎;歸納時,要以簡潔鮮明的語言予概括,使之條理化系統(tǒng)化.從而把更多的課堂空間留給學生。

3、力求優(yōu)美自然.形象的敘述,美妙的譬喻,和諧的節(jié)奏,親切的語調(diào),都可使教師的語言增加優(yōu)美感.優(yōu)美的語言從親切自然的教態(tài)中產(chǎn)生,以平等態(tài)度對待學生，讓學生更喜歡聽課。

第四、用嘗試教學法教學

“嘗試教學法”的基本特點可以歸結(jié)為“先學后教”“先練后講”，讓學生在嘗試中學習，在嘗試中成功。“嘗試教學法”的基本程序分七步進行，即“準備練習—出示嘗試題—自學課本—嘗試練習—教師講解—第二次嘗試練習”。這樣學生對所學的知識印象更深刻，他們學習起來更容易成功，這樣更激起學生對學習的熱愛。

第五、充沛的授課精神。

教師好的授課精神能讓學生的學習活躍起來。但教師在課堂上精神倦怠、有聲無氣或者精神不佳,學生就會懨懨欲睡。精神充沛不在于聲高，那樣易使學生過度緊張,造成疲勞。教書是細活,必須細水長流。侃侃而談,娓娓動聽易使人接受。教師的課堂精神,還表現(xiàn)在專注、敏銳和機智。無論講、讀或板書,應(yīng)力避出現(xiàn)紕漏;還要注意觀察學生的情緒,掌握火候。課堂上常常會出現(xiàn)一些意想不到的情況,教師要隨機應(yīng)變,靈活處置。

第六、把握學生思維發(fā)展的年齡特點，發(fā)展學生的智力

小學低年級的學生對形式新異，生動活潑的東西特別容易發(fā)生興趣，一旦有了興趣，他們就會發(fā)揮極大的主動性，對一些問題主動地多思多想，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。因此，我在低年級課堂教學中，畫畫寫寫，模仿表演。設(shè)疑質(zhì)疑等都是很好的教學方法。例如：在教<<詠柳>>一課時，我先配樂范詩，然后展示幻燈片圖。通過引導學生看體現(xiàn)詩意的畫面，啟發(fā)學生展開想象，在意境中體會到古詩的美。再根據(jù)學生喜歡畫畫的特點，在學生粗略理解詩意的基礎(chǔ)上，進行配樂作畫，并讓他們介紹自己的畫。這樣學生就在不知不覺中走進詩的意境之中，即享有了美，又弄懂了詩意，而且培養(yǎng)了學生手腦并用能力、繪畫能力、想象能力和口語交際能力。

總之,小學語文課堂教學是一個諸因素構(gòu)成的動態(tài)系統(tǒng),教師只有不斷提高和完善自身的素養(yǎng),不斷地在教學實踐中探究摸索,才能提高語文教學的有效性,讓語文教學的課堂更加精彩。

第四篇：小學趣味語文測試

小學趣味語文練習題

（一）1、請你選擇下面句中加點詞語所表示的語氣。

A.表示反問 B.表示停頓 C.表示疑問 D.表示催促 E.表示請求（1）今天王老師來嗎？（）．（2）你這樣做對得起父母嗎？（）．（3）你喜歡呢，就買下；不喜歡呢，就別買。（）．．（4）快回去，修理修理吧！（）．（5）王老師，這件事就讓我去吧！

（）．（6）這座樓房是新蓋的吧？（）． 答案：（1）C（2）A（3）B（4）D（5）E（6）A

2、“回文句”是一種句型。一個句子如果正著讀與倒著讀的意思一樣，就可以稱為“回文句”。如:蜜蜂釀蜂蜜。你能寫出幾個這樣的句子嗎？聰明的你，快來試一試吧！這可有點難度??！會寫說明你是最棒的喲！

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答案：水井出井水 孫子傳子孫 絲蠶吐蠶絲 奶牛擠牛奶 牙刷可刷牙

門鎖能鎖門 球拍能拍球

球網(wǎng)能網(wǎng)球

風扇能扇風。

3、“打”在字典里有以下幾種解釋：A.建造、修筑 B.編織 C.考慮、計劃

D.舉、提 E.買 F.做某種游戲 G.采取某種方式

下面句子中的“打”字應(yīng)取哪種解釋？（1）我本打算穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。（）．（2）房子已經(jīng)蓋完了，工人們正在房子四周打墻。（）．（3）媽媽給我打了一件漂亮的毛衣。（）．（4）同學們正在操場上打球。（）．（5）我到糧油商店打了二十斤油。（）．（6）下雨天，同學們都打傘上學。

（）．

答案：（1）C（2）A（3）B（4）F（5）E（6）D

4、同學們，下面16條成語都分別缺少一個字，請你把它們補充完整后，再組成8個小學課程名稱，好嗎？ 甜言蜜（）（）質(zhì)彬彬

不計其（）（）無止境 馳名中（）（）無倫次

弦外之（）（）極生悲 渾然一（）（）人天地

照本宣（）（）而不厭 謹小慎（）（）變?nèi)缟?/p>

頂天立（）（）正不阿

答案：語文 數(shù)學 外語 音樂 體育 科學 微機 地方

5、語文課上，老師出了幾道數(shù)學題，奇怪吧！快來算一算吧，你是最棒的喲！例：六神無主×九霄云外=五湖四海 驗算：6×9=54 ．．．．（）鳴驚人×（）嘴（）舌=（）上（）下 驗算： ____________（）面（）方 ÷（）面楚歌=（）清（）白 驗算： ____________

橫（）豎（）－（）干）凈=）（）大順

驗算： ___________（）令（）申 +（）日（）秋=）通（）達

驗算： ____________

（）家爭鳴×（）萬火急=（）載難逢 驗算： ____________ 答案：一鳴驚人×七嘴八舌=七上八下 1×78=78 四面八方÷四面楚歌=一清二白 48÷4=12 橫七豎八－一干二凈=六六大順 78－12=66 三令五申+一日三秋=四通八達 35+13=48 百家爭鳴×十萬火急=千載難逢 100×10=1000

6、猜謎游戲。讀下面的詩句，照樣子把詩句中帶引號的字改正確，再猜出以詩句為謎面的成語?？简?zāi)愕臅r刻到了，快來試一試吧！

例：春風又綠江南岸，“暗”月何時照我還？（明）（棄暗投明）（1）人“頭”不知何處去，桃花依舊笑春風。（）（）（2）“近”上寒山石徑斜，白云生處有人家。（）（）（3）千里黃云“黑”日曛，北風吹雁雪紛紛。（）（）（4）平明尋白羽，沒在“水”棱中。（）（）（5）北斗“八”星高，哥舒夜帶刀。（）（）（6）“天”照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（）（）

答案：（1）面 改頭換面（2）遠 舍近求遠（3）白 黑白顛倒

（4）石 水落石出（5）七 七上八下（6）日 偷天換日

六、博覽群書。(請根據(jù)你課外讀書知識填空。)(20分)(1－3題每空1分，4－7題每空2分)

1、中國四大古典名著是《

》，《

》，《

》，《

》。

2、中國古代所說的文房四寶是：（），（），（），（）。

3、我國的四個直轄市是：（），（），（），（）。

4、甲、乙、丙三人都說地上的水多，說得最形象的是()

A、甲：地上真濕 B、乙：地上的水真多 C、丙：哈哈，地上可以行船了

2、小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。(打一動物)()

3、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一生活用品)()

4、池中沒有水，地上沒有泥。(打一字)（）

5、獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一生活用具)()

四、指點迷津(讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應(yīng)的謎面后面。)(9分)

孔明 關(guān)羽 張飛 魯智深 宋清 元春 襲人 迎春 時遷

鑿壁偷光──()花香撲鼻──()粗中有細──()

斗換星移──()孔雀收屏──()正月初一──()

七、博覽群書(完成下面的填空。)(30分)

1、說到古詩，人們常常提到《唐詩三百首》，這說明了“詩”是在唐朝盛行的一種文學樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道，以下幾個朝代成就最大的文學樣式嗎？

唐詩

宋

元 明、清

2、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為“詩仙”，那么杜甫被稱為＿＿＿。

3、《三顧茅廬》選自我國古典文學四大名著之一的《 》，書中的主要人物有、等。

4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如“三打____________ ”“ 大鬧 ____________ ”、“ 真假____________ ”、。

五、動物聚會(寫出動物的名稱)。10分

()給雞拜年——沒安好心

()撲火——自取滅亡

()哭()——假慈悲

()屁股——摸不得

熱鍋上的()——團團轉(zhuǎn)

()過街——橫行霸道

()尾巴——長不了

()撼大樹——可笑不自量

騎()看唱本——走著瞧

四、兩兩相對(寫出相對的字、詞)16分

有()同享，有()同當

()有所思，()有所夢

()無雙至，()不單行 當局者()，旁觀者()

()則改之，()則加勉

()槍易擋，()箭難防

五、填省、市名稱讀成語（9分）

照樣子把下面的成語補充完整，所填的字應(yīng)組成我國省、市的名稱

重于泰（山）（東）山再起

同舟共（濟）（南）征北戰(zhàn)

人山人（海）（南）轅北轍

五湖四（海）（口）是心非

躍然紙（上）（海）闊天空

人定勝（天）（津）津樂道

掌上明（珠）（海）市蜃樓

一技之（長）（春）華秋實

口若懸（河）（南）腔北調(diào)

萬古長（青）（海）枯石爛

（明）爭（暗）斗

（左）顧（右）盼

（大）驚（小）怪

腦筋急轉(zhuǎn)彎：

有一天老師在課堂上講解作文時，給大家讀了一篇小明同學寫的作文《我的爺爺》，作文道： “我有一個可愛的爺爺，整天密穿著碎花小裙子，扎著兩個 小子，可漂亮了”大家一下子笑翻了天，只有小明知道這是怎么一回事，請問小明為何寫成這樣的一篇作文？

查腦筋急轉(zhuǎn)彎。

第五篇：小學三年級趣味語文

趣味語文 古詩之最

最快的船——兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

最害羞的人——千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。最多的愁——問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。最消瘦的人——簾卷西風，人比黃花瘦。

最憔悴的人——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。最憂愁的人——抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

眼力最差的人——眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。最高的樓——不敢高聲語，恐驚天上人。

最大的瀑布——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。架子最大的人——天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。最深的雪——夜來城外三尺雪，曉駕碳車碾冰轍。

被風吹的最遠的房子——茅飛渡江撒江郊，高者掛之長林梢。最窮的夫人——右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

最長的臉——去年一滴相思淚，今年剛流到腮邊。最大的額頭——未出庭院三五步，額頭已到畫堂前。最大的門窗——窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。爬的最高的人——舉手可近月，前行若無山。

最寂靜的空間——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

酒量最大的人——百年三萬六千日，一日須傾三百杯。最無才的人——兩句三年得，一吟雙淚流。臉皮最厚的人——待到重陽日，還來就菊花。最多的愛——朝選在君王側(cè)，三千寵愛在一身。最濃的情——金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。最長的情——天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。最苦的酒——酒入愁腸，化作相思淚。最孤獨的人——舉杯邀明月，對影成三人。

最喜歡喝酒的人——醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

最悠閑的人——采菊東籬下，悠然見南山。

最勇敢的人——但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。最不安分的——春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來。最忙的人——城頭鐵鼓聲又震，匣里金刀血未干。最有計謀的——射人先射馬，擒賊先擒王。

最有志氣的——至今思項羽，不肯過江東。

最重情的人——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。最可憐的碰面——同是天涯淪落人

相逢何必曾相識

（白居易）最倒霉的船——沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春

（劉禹錫）最大的雪花——燕山雪花大如席

（李白）

最艱難的尋找——上窮碧落下黃泉

兩處沒

茫茫皆不見

（白居易）最美的笑容——回眸一笑百媚生

六宮粉黛無顏色

（白居易）最痛苦的等待——昨夜西風凋碧樹獨上西樓

望盡天涯路

（晏殊）

最開心的事——山窮水盡疑無路

柳暗花明又一村

（陸游）離家最久的人——少小離家老大回

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

（賀知章）最貴的書信——烽火連三月

家書抵萬金

（杜甫）最快的黑發(fā)變白發(fā)——朝如青絲暮成雪

（李白）最壯觀的登頂——會當凌絕頂

一覽眾山小

（杜甫）

最大的柏樹——霜皮溜雨四十圍

黛色參天二千尺

（杜甫）

最亮的燈——惟憐一燈影

萬里眼中明

（錢起）

最讓人感動的音樂——今為羌笛出塞聲

使我三軍淚如雨

（李頎）最長的橋——西山白雪三城戍

南浦清江萬里橋

（杜甫）最長的睡眠——十年一覺揚州夢

蠃得青樓薄幸名

（杜牧）

從征時間最長的人——秦時明月漢時關(guān)

萬里長征人未還

（王昌齡）最不值錢的詩賦——吟詩作賦北窗里

萬言不值不杯水

（李白）最有威力的劍——一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里

一劍曾當百萬師

（王維）

最長的頭發(fā)——白發(fā)三千丈

緣愁似人長

（李白）

最厚的冰——瀚海闌桿百丈冰

愁云慘淡萬里凝

（岑參）

最遠的鄰居——海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

（王勃）

最凄美的愛情—— 問世間情為何物

直教人生死相許

（元好問）

人物語言描寫秘訣

人物對話不再難，提示話語位置換；

動作生動語氣棒，神態(tài)細致記心間；

說字調(diào)皮變化多，精彩生動如再現(xiàn)。

1、金陵十二釵指的是：（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。

2、《紅樓夢》中，有“小寶釵”、“小黛玉”之稱的兩個人分別是（襲人）、（晴雯）。

3、《紅樓夢》的兩條主線是（賈府由盛到衰的演變過程）、（寶、黛、釵的愛情婚姻悲?。?/p>

4、《紅樓夢》中，“品格端方，容貌豐美，行為豁達，隨時從分?！闭f的是（薛寶釵）

5、《紅樓夢》中，“眉如墨畫，面如桃瓣，目如秋波。雖怒時而若笑，即嗔時而有情”。說的是（賈寶玉）。

6、《紅樓夢》中，“情天情?；们樯?，情既相縫必主淫。漫言不有皆榮出，造釁開端實在寧?！闭f的是（秦可卿）。

7、賈府的媳婦，穩(wěn)重賢惠，本分隨和，青春喪偶，統(tǒng)領(lǐng)眾姐妹，曾負責海棠詩，此人便是（李紈）。

8、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流”的作者是《紅樓夢》中的（林黛玉），此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，其思想性與藝術(shù)性均達到最高境界。

9、《紅樓夢》的作者是（清）代作家（曹雪芹），相傳后40回是（高鄂）所作。

10、《紅樓夢》中有兩句詩評論王熙鳳在賈府衰亡中的悲慘下場，這兩句詩是（機關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命）。

11、《紅樓夢》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。

12、《紅樓夢》中，“枉自溫柔和順，空云似貴如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰知公子無緣”，說的是（襲人）。

13、“四春”之中，性格比較懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家為尼的是（惜春）。

14、《紅樓夢》中結(jié)的兩個詩社分別是（海棠社）和（桃花社），社長是（李紈和林黛玉）。

15、《紅樓夢》中，“絳珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（賈寶玉）。

16、《紅樓夢》中，“才自精明志自高，生于未世運偏消。清明涕淚江邊望，千里東風一夢遙?！闭f的是（賈探春）。

17、《紅樓夢》中，“富貴又何為，襁褓之間父母違。轉(zhuǎn)眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛?！闭f的是（史湘云）。

18、瀟湘妃子指的是（林黛玉），蘅蕪君指的是（薛寶釵）。

19、《紅樓夢》中被人稱為“病西施”的是（林黛玉）。

20、《紅樓夢》中有詩“縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽”，“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”指的是（賈寶玉）。

21、“玉帶林中掛，金簪雪里埋”分別指（林黛玉）、（薛寶釵）。

22、《紅樓夢》中，因吃酒醉臥怡紅院的人是（史湘云），最潑辣狠毒的女子是（王熙鳳），最具有管理才能、大膽改革的女子是（賈探春）。

23、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是（賈寶玉）“美玉無瑕”指的是（林黛玉）。

24、《紅樓夢》中有兩位小姐當上了王妃，此二人是（元春），（探春）。

25、《紅樓夢》中“心比天高命比紙薄”的代表人物是（晴雯）。

26、“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！币磺t樓多少夢？情天情?；们樯怼Ｗ髌匪茉炝巳齻€悲劇人物：林黛玉，為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；賈寶玉，終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門；薛寶釵，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。

19、《紅樓夢》中，有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是王熙鳳；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是林黛玉。

20、最具叛逆性格的丫鬟是晴雯。最卑躬屈膝的丫鬟是襲人。書中還刻畫了一個善良風趣的農(nóng)村老婦人，她就是劉姥姥。

21、賈府的“四春”分別是：孤獨的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原應(yīng)嘆息_”之意。

22、《紅樓夢》中最熱鬧的情節(jié)是元妃省親，最有趣的情節(jié)是劉姥姥進大觀園，最凄慘的情節(jié)是黛玉焚稿。

25、《紅樓夢》中的“閬苑仙葩”指的是（林黛玉）“美玉無瑕”指的是（賈寶玉）。

《水滸傳》積累知識點匯總

1、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快活林里醉打蔣門神。

2、《水滸傳》號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。

3、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設(shè)計誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

4、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：鼓上蚤時遷輕功上乘善于偷盜；行者武松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報；呼保義（及時雨）宋江，仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。

5、《水滸傳》的作者是施耐庵，該書描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。

6、魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。

7、《水滸傳》中吳用綽號智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。

8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）“母大蟲”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘。

9、填人名，補足歇后語。

（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——過后賠禮（3）（張飛）穿針——大眼對小眼

10、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中“花和尚”指的是魯智深。

11、《水滸傳》中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’一書‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是宋江和盧俊義兩位首領(lǐng)的稱謂。

12、我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說, 《水滸傳》寫得蕩氣回腸，全書的*部分是梁山英雄排座次；全書的低潮部分是魂聚蓼兒洼。

13、補全回目：

（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）、梁山泊林沖落草,汴京城楊志賣刀

14、《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國第一部章回體長篇白話小說?！端疂G傳》*有108將,天罡是36人,地煞星72人。

15、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”??說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是武松，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：武松打虎

16、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱。

17、有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自《水滸傳》，在這里指代現(xiàn)貨。

18、《水滸》主要人物有及時雨宋江，行者武松，花和尚魯智深，黑旋風李逵。

19、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。

20、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字殺人者，打虎武松也。

21、請在下面橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。

一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識（母夜叉）孫二娘；醉打蔣門神，替（金眼彪）施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人??正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。”

22、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。

23、《水滸傳》中一開始逆來順受,后來怒而反抗的英雄是林沖；見義勇為、性格最粗獷豪放的是魯智深。

24、《水滸傳》中,堅決反對招安的頭領(lǐng)有二人，是武松、李逵，主張招安的頭領(lǐng)有兩人,是宋江、盧俊義。

25、《水滸傳》中“道服裁棕葉,云冠剪鹿皮??，陣法方諸葛,陰謀勝范蠡.華山誰第一，口口號‘神機’，這首詩贊的梁山好漢是朱武。

26、梁山一百單八將中綽號含龍的頭入云龍公孫勝、九紋龍史進、混江龍李俊、獨角龍鄒潤、出林龍鄒淵。

27、《水滸傳》中有一個人物,原來是個“浮浪破落戶子弟”，只因踢得一腳好球,受到皇帝的賞識,沒到半年時間,直抬舉他做到殿帥府太尉職事,他把持朝政、無惡不作,這個人是高俅。

28、《水滸傳》中對林沖恩將仇報的人是陸謙，恩將恩報的人是魯智深。

29、我國四大名著中有兩部作品塑造了一個足智多謀的軍師，一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮，一個是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。

30、《水滸傳》中“玉環(huán)步，鴛鴦腳”是梁山好漢武松的平生絕學。

31、《水滸傳》中有三大惡霸：一是開肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西，被魯智深當街所殺；一是開酒鋪的西門慶被武松所殺；一是開藥鋪的蔣門神被武松所殺。

32、梁山一百單八將中秀才出身的三人是吳用、蕭讓、蔣敬。

33、“好人有難皆憐惜，奸惡無災(zāi)盡詫憎”這兩句詩出自古典文學名著《水滸傳》,詩中“好人”是指宋江，被人稱為及時雨。

34、《水滸傳》梁山好漢中以《三國演義》關(guān)云長面目為模子,所寫的是他的后人關(guān)勝。

35、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的好漢是魯智深，“醉打蔣門神”的好漢是武松。

36、“力健聲雄性粗齒,丈二長槍撒如雨，鄴中豪杰霸華陽，口口人稱‘跳澗虎’?！边@首詩贊的是梁山好漢陳達。

37、①在《水滸傳》中刻畫具有驚世駭俗之美,心狠手辣的人物是潘金蓮。

②《水滸傳》中“位列三十六星之末,卻機巧靈心,多見識,了身達命,都強似那三十五個”的梁山好漢是燕青。

③《水滸傳》中唯一以農(nóng)家子弟身份入伙的好漢是九尾龜陶宗旺。

38、《水滸傳》中“浪里白條”指的是張順，和他相關(guān)的故事有夜鬧金沙渡。

39、宋江手下五虎將是指關(guān)勝、林沖、秦明、宛平、呼延灼。

40、“那七個販棗子的客人,立于松樹旁邊,指著這一十五人說道：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上的棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去。這段話描述的情節(jié)是《水滸傳》中的智取生辰綱。

41、《水滸傳》中，放火燒戰(zhàn)船，幫助宋江兩敗高太尉的是劉唐。

42、《水滸傳》中“莊前鑼鼓響叮當，嬌客新來小霸王。不信桃花村外火，照人另樣冒火光?！斑@是寫梁山好漢周通。

43、補全回目：

（1）、史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）、梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀。

44、《水滸傳》中大鬧野豬林的人是誰魯智深；大鬧忠義堂的人是誰李逵；大鬧飛云浦的人是誰武松。

《三國演義》常考知識點匯總

1、《三國演義》中忠義的化身是關(guān)羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2、《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖等。

3、《三國演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備，使青龍偃月刀的關(guān)羽和使丈八蛇矛槍的張飛。

4、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅??”這是我國古典文學名著《三國演義》的開篇詞。

5、寫出兩個與“三國”故事有關(guān)的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東分。

6、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關(guān)諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰(zhàn)群儒，空城計。

7、填人名，補足歇后語。

（1）（諸葛亮）借東風——巧用天時（2）（劉備）借荊州——有借無還（3）（徐庶）進曹營——一言不發(fā)（4）（周瑜）打（黃蓋）——一個愿打,一個愿挨，（5）三個臭皮匠——頂個（諸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)

8、杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)。涉及到的兩個主要人物周瑜、曹操。

9、成語“萬事俱備，只欠東風”是根據(jù)《三國演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。成語：三顧茅廬 人物及故事：劉備三請諸葛亮。

成語：身在曹營心在漢 人物及故事：徐庶人在曹營，不獻一策。

10、結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是赤壁之戰(zhàn)；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。

《西游記》知識題

1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。

2、在護送唐僧去西天取經(jīng)途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。

3、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。

5、填人名，補足歇后語。

（1）（豬八戒）照鏡子——里外不是人（2）（豬八戒）見高小姐——改換了頭面（3）（孫悟空）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患

6、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩?！?/p>

7、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。

3.古詩詞賞析大自然中的風、花、雪、月等景物往往能夠勾起人們的諸多情感，如張籍的鄉(xiāng)愁是由肅殺的秋風引起的；王安石的鄉(xiāng)愁融入滿目的春色之中，從詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中可以體會到，詩中外鄉(xiāng)人的鄉(xiāng)愁由＿＿＿引發(fā)；詩人納蘭性德所描寫的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁卻是由北方的

勾起的，這從詩中：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，兩句可以看出。答案：北方的風雪；

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。” 滿目的春色；

語文積累（四大名著）

1、《三國演義》中，“常山有虎將，智勇匹關(guān)張”指的是（趙云）。

2、描寫春天美好的成語： 春光明媚 萬紫千紅 春雨如油生機勃勃春色滿圓 春意盎然 鳥語花香 春暖花開 百花齊放 和風細雨

3、《紅樓夢》的“四春”之中，性格比較懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春），最后出家為尼的是（惜春）。

4、《紅樓夢》中，“枉自溫柔和順，空云似貴如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰知公子無緣”，說的是（襲人）

5、在《水滸傳》中，被稱為“拼命三郎”的是（石秀）。

6、《三國演義》中的人物很多都有綽好，如“水鏡先生”是（司馬徽）、“臥龍”是（諸葛孔明）、“鳳雛”是（龐統(tǒng)）、“美髯公”是（關(guān)羽）、“小霸王”是（孫策）、“常勝將軍”是（趙云）。

7、被稱為“神機軍師”的人物是（朱武），出自名著《水滸傳》。

8、“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流”的作者是《紅樓夢》中的（林黛玉），此詩的名字是《葬花詞》，此詩意在喻人，悲嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，其思想性與藝術(shù)性均達到最高境界。

9、金陵十二釵指的是（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。