第一篇：命題作文“腳印”寫作指導(dǎo)

命題作文“腳印”寫作指導(dǎo)

【題目】

請(qǐng)以“腳印”為題寫一篇不少于600字的文章,題目自擬,文體不限。

【內(nèi)涵】

所謂“腳印”其實(shí)就是人生的軌跡,它可以是成長(zhǎng)的足跡,創(chuàng)業(yè)的歷程,歷史的記憶,生命的體驗(yàn)??

【思路點(diǎn)撥】

回溯自我成長(zhǎng)的腳印

打開記憶的內(nèi)存,回溯成長(zhǎng)的歷程,你會(huì)發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)之路上布滿了腳印。在童年、少年、青年不同時(shí)空中尋覓自己留下的腳印,有的深,有的淺,有的長(zhǎng),有的短??每個(gè)階段都在演繹著不同的故事;每一個(gè)腳印都是人生中的一段反映,成功、榮譽(yù)、挫折、失敗??無不濃縮在成長(zhǎng)的腳印之中?？梢勒諘r(shí)間線索,放大成長(zhǎng)過程中最有意義的腳印,仔細(xì)體味曾經(jīng)的腳印,感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨,往昔的種種情感!

提示:可以寫自己成長(zhǎng)中個(gè)個(gè)時(shí)段留下的腳印(可選一個(gè)或幾個(gè)來寫)。也就是回望自己成長(zhǎng)之路上的難忘經(jīng)歷,體味心靈履痕,寫出獨(dú)特的人生感悟。

適用于:“童年”“足跡”“記憶”“人生”“人與路”等題目。

尋覓他人的足跡

①平凡人的足跡

一個(gè)跋涉在遼闊西部的歌者,一個(gè)羈旅他鄉(xiāng)的游子,一個(gè)耕耘在偏遠(yuǎn)山村的教師,一個(gè)穿行在大山之中的郵遞員,一個(gè)走出高墻獲得新生的青年,一個(gè)經(jīng)濟(jì)大潮中走進(jìn)城市的農(nóng)民工??他們各自踩出的腳印都可以作為寫作的素材。

②當(dāng)代世界名人的履痕

追蹤世界上各個(gè)領(lǐng)域名人的足跡,他們每一個(gè)腳印都藏著一個(gè)不為人知的故事,等待著你去發(fā)現(xiàn)。

③前人留下的腳印

回望歷史,那些鐵骨錚錚的愛國(guó)英雄,那些思想的泰斗,那些巾幗倩影,那些為科學(xué)獻(xiàn)身的學(xué)者??都為后人留下過不可磨滅的足跡,成為一道道獨(dú)特的風(fēng)景線。

提示:以“腳印”為題,不要束縛自己的手腳,把思路僅僅局限在“我”上,而一旦突破“我”的限制,突破了時(shí)空的限制,寫作的天地就廣闊多了,把這些熟悉的與陌生的腳印連綴起來,作為作文的題材,體驗(yàn)感悟自然深刻。

適用于:“感悟”“足跡”“人生”“人與路”“體驗(yàn)”“探索與開拓”“繼承與發(fā)揚(yáng)”等題目。

他物留下的足跡

把目光聚焦在世間萬物的腳印上。

例如:尋覓春天的腳步,感受新、美、力;從一粒種子成長(zhǎng)的“足跡”,感悟成長(zhǎng);從一棵爬山虎攀登的“腳印”,感悟執(zhí)著;從一只蛹的蛻變歷程,感悟生命;從一片樹葉由綠變黃最終回歸大地的生命軌跡,感悟奉獻(xiàn)??你還可以從神話傳說、寓言故事、小說等塑造的角色中,尋找素材。

提示:領(lǐng)會(huì)他物的“腳印”對(duì)你的啟迪和教育,由“實(shí)”入“虛”。

適用于:“感悟”“足跡”“啟示”“這也是一種 ——”“閱讀”等題目。

詮釋腳印的深刻內(nèi)涵

腳印有深有淺,有直有彎;腳印中有愛也有無耐,有幸福也有悲哀;腳印承載歷史指引未來,腳印不代表逝去而代表永恒的存在??

【多維空間】

【例文一】

腳印

朱靚

我是沙,命中注定要承載蕓蕓眾生的腳步,那就讓我細(xì)細(xì)解讀前行者腳印的內(nèi)涵吧。

他是一個(gè)愚者,我一開始看到他的腳印,就這樣認(rèn)為。因?yàn)樗肋h(yuǎn)不愿休息,永遠(yuǎn)不說疲倦,為的只是一個(gè)孩童都知道不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。他就是夸父,他說,我的一生必須用來追逐太陽。他邁著穩(wěn)健而堅(jiān)定的步伐,眼睛自始至終盯著太陽的方向。太陽熾熱的光芒刺痛了他的雙眼,他說沒關(guān)系,因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)心系著太陽。

追逐太陽已經(jīng)很久了,可他的腳步依然輕快。漸漸地,我從他的腳印中感受到了溫度。不,他不是愚者!他的夢(mèng)想也并非無法企及。因?yàn)槲曳置骺匆?他巨大的身體在耀眼的光芒中燃燒成了永恒。

在他的腳印中,我讀到了執(zhí)著;也因?yàn)閳?zhí)著,他達(dá)到了讓后人景仰的高度。

他是一個(gè)創(chuàng)造者,一個(gè)先行者,也是一個(gè)孤獨(dú)者。他低吟:“世上本沒有路,走的人多了,也便成了路?！彼蒙砗诎?他召喚光明,于是他停駐在華小栓的墳頭。他的身影是孤獨(dú)的,身材是單薄的,但他目光如炬,關(guān)注的是整個(gè)民族多災(zāi)多難的命運(yùn)。他腳步沉重而堅(jiān)定,走的是拓荒之路。于是我看到,那深深的腳印后面,緊跟著無數(shù)大大小小的腳印。正是這些人,鑄成了中華民族的脊梁,引領(lǐng)我們走向一個(gè)叫做“希望”的地方。

在他的腳印里,我讀懂了什么是勇敢、無畏。

【例文二】

腳印

每個(gè)人的一生都留下了串串腳印,這些腳印歪歪斜斜,見證著悲哀與幸福,甜蜜與苦澀。

——題記

(一)小時(shí)候,我們總是拽著媽媽的一根或兩根手指,艱難地走著,身后是一條整齊而又寬大的腳印和一條歪斜而又窄小的腳印。望著那搖搖晃晃并行的身影,腳印似乎在訴說走路的艱難,又似乎在嘲笑:路不是那么好走的!

(二)長(zhǎng)大些,那兩行腳印,一條端直,一條歪斜,畫出了一個(gè)似等號(hào)又似約等號(hào)的特殊符號(hào),這是媽媽在孩子摔倒時(shí)的彷徨:我到底該不該幫他?這是孩子摔倒時(shí)的疑惑:媽媽為什么不扶我?于是腳印便把這一幕永遠(yuǎn)地刻在了地上,刻在了媽媽的心上,刻在了孩子的人生旅途上。

(三)再大些,孩子??不,應(yīng)該是少年,身后的腳印開始慢慢彎曲了,有時(shí)甚至是往回走了,媽媽只有停下腳步,等著孩子??少年天生的叛逆,讓他越走越遠(yuǎn)。母親特別焦急,不時(shí)望著少年,不時(shí)低頭思考。一次,她終于憤怒了,失手打了少年,少年捂著臉,臉上寫著不滿,在母親略顯后悔的目光中,跑出去,腳印更加曲折??

(四)成年后,想起以前的種種,回首身后的腳印,他心存一絲后悔又有一絲慶幸。是的,關(guān)鍵時(shí)候,是母愛的博大與深沉,讓他重回正途。

(五)中年,不時(shí)望望身后的腳印,這其中,不知浸潤(rùn)著多少艱難困苦和幸福快樂!這時(shí),他不免想和母親說些什么,然而望著身后不知何時(shí)消失的腳印,只能淚流滿面。這時(shí),一條屬于自己的,伴著泥濘與坎坷,但也日漸穩(wěn)健的腳印,以及另外一排歪歪斜斜的小腳印,又讓他擁有些許安慰!

尾聲

當(dāng)略小的腳印成長(zhǎng)起來時(shí)老人的腳印卻已沉睡,像千年的歲月躺在線裝的史冊(cè)里。當(dāng)年的腳印已不復(fù)存在,有的只是一黃土和留在后人心中的記憶。

【簡(jiǎn)評(píng)】

從孩提時(shí)代到成年后,作者穿越人生的長(zhǎng)河,閱讀其間的腳印,講述著人生輪回的故事。在歪歪斜斜、深深淺淺、大大小小的腳印中詮釋成長(zhǎng)路上的正誤曲直;從這些生動(dòng)的腳印中演繹著大愛與苛責(zé);腳印是年輕的,年輕中跳躍著成長(zhǎng)的迷惘與全新的希望;腳印是蒼老的,蒼老中重復(fù)著相似的故事;但無論如何,腳印就是腳印,我們從遠(yuǎn)古走來,并且將一直走下去。

【金題預(yù)測(cè)】

讀下面一首小詩。

在我們成長(zhǎng)的道路上，我們留下的足跡，一個(gè)個(gè),一行行，既有成功的喜悅，又有沮喪的失望。

在順境中我們沉著，在逆境中我們頑強(qiáng)，不管前進(jìn)的道路多么曲折，我們永遠(yuǎn)會(huì)保持向目標(biāo)前進(jìn)的方向。

請(qǐng)以“足跡”為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限,600字左右。

提示:

“足跡”是什么,足跡就是腳印,是人或動(dòng)物走過以后留下的痕跡。

不要局限于具體的腳印,要放飛思維,調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象:

長(zhǎng)城是秦朝的足跡,故宮是明代的足跡,大雁塔是唐朝的足跡,圓明圓遺址是八國(guó)聯(lián)軍暴行的足跡??

雁過留聲,叫聲是鳥的“足跡”;大樹被伐,樹樁是樹的“足跡”??

一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,一個(gè)企業(yè),都有自己的足跡。

寫好此題,關(guān)鍵是選擇典型事例,來表現(xiàn)“我”“他”或國(guó)家、民族、歷史變遷、民族盛衰?？梢杂洈?可以議論,可以抒情,可以描寫,可以虛構(gòu)。

第二篇：中考命題作文寫作指導(dǎo)

中考命題作文寫作指導(dǎo)

命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內(nèi)容大致有：時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容，數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)，不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊。沒有限制：時(shí)間、地點(diǎn)。寫作時(shí)就可以拋開時(shí)間、地點(diǎn)不去考慮。這樣，其選材的范圍就大多了。

次要弄清楚一幕把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)只在緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。

第三要準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。命題作文的限制使多數(shù)考生的作文保持了一致性，只有發(fā)揮自己的個(gè)性，才能得高分。

第四要充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

一、全命題作文的審題與構(gòu)思還要注意幾點(diǎn)：

（1）.在命題作文中，一般來說，如果題目當(dāng)中包含了記敘文的六要素之一的都應(yīng)寫成記敘文，如《我的未來不是夢(mèng)》，題目中有六要素之一——人物（我）；如果題目中出現(xiàn)了“論”、“談”、“評(píng)”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。

（2）.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用數(shù)學(xué)配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時(shí)就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們?cè)趯懽鲿r(shí)就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了?！洞猴L(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用數(shù)學(xué)配方的方法去審題。

（4）.對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們?nèi)绻麑懗捎洈⑽?，你可以?gòu)思成“通過一個(gè)我看到（聽到，讀到）的有關(guān)×××人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實(shí)，擅長(zhǎng)寫議論文，你當(dāng)然可以把它寫成議論文，此時(shí)，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點(diǎn)的中心詞，你只需羅列古今中外幾個(gè)有關(guān)“責(zé)任”（寬容……）的事例，證明一下“責(zé)任大于山”，“勇于承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人最基本的道德品質(zhì)”，“我們要對(duì)自己、家庭、國(guó)家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任”……等論點(diǎn)。

二、命題作文寫作技巧 認(rèn)真審題

應(yīng)對(duì)全命題的作文，一定要對(duì)題目(包括其中的導(dǎo)語部分)仔細(xì)分析、對(duì)組成題目的各個(gè)語詞、要明確其意思，從而把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。

特別是要對(duì)局部關(guān)鍵性文字進(jìn)行反復(fù)推敲。所謂的關(guān)鍵性文字，主要是指“題眼”(如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾詞，動(dòng)賓短語試題中的動(dòng)詞等)。對(duì)這些詞，可直接解詞釋義，可以進(jìn)行近義辨析，可以進(jìn)行置換比較。比如，“這也是課堂”這個(gè)題目，通過解釋明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變成“這是課堂”并與原題進(jìn)行比較，我們都可以得出結(jié)論：只能寫教室以外的“課堂”。還要注意題目暗示的文體指向：比如，“小議”、“之我見”等詞語進(jìn)入題目，就說明一定要寫議論文了。

審題時(shí)，還有一點(diǎn)要特別注意：認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語”和“要求”部分。很多全命題作文都出了“導(dǎo)語”，用以啟發(fā)思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度。扣題寫作

對(duì)于給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。具體來說，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開一槍。也就是說文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開。二是穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文中;也可以根據(jù)題目擬定中心句，穿插在文中。這些做法能夠不斷強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。三是鎖下題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要?？梢哉f，開頭點(diǎn)題并不是必須的，但是結(jié)尾必須點(diǎn)題。

中考半命題作文寫作指導(dǎo)

寫作指導(dǎo)一 扣住題眼，提示語中尋覓立意

半命題作文因其給出一半的題目，審題時(shí)，要緊扣題眼，在提示語中尋找適合的立意角度。舉例來看，2007年江蘇揚(yáng)州中考作文試題“‘吃―――’前面有這樣的提示：“吃”能折射出生活、社會(huì)，說不定還蘊(yùn)含著哲理和文化呢?！边@實(shí)際上就告訴考生，寫作時(shí)不能僅僅停留在吃的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。你可以將思維發(fā)散到“生活、社會(huì)”中去，更可以從其中挖掘特定的哲理和文化。巧妙補(bǔ)題，省略號(hào)中另辟蹊徑

寫作半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵，謹(jǐn)慎補(bǔ)題于前，方能瀟灑成文于后。考場(chǎng)上，一般怕動(dòng)腦筋的同學(xué)往往會(huì)從后面的提示中選一詞，因?yàn)檫@樣最省事，又最保險(xiǎn)。殊不知，這樣做可能出現(xiàn)很多“撞車現(xiàn)象”。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會(huì)增大。如果能在省略號(hào)中另辟蹊徑，就會(huì)大大減少撞車的幾率。今年獲得滿分作文同學(xué)無一例外是走了這一條捷徑。如湖南益陽2007中考作文題以‘那一雙――的眼睛’為題作文，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，空格處可填‘渴望’、‘關(guān)注’、‘失望’、‘憤怒’、‘美麗’??”幾篇滿分作文分別填寫的是“憂郁”、“溫暖而有詩意”、“無助”、“流浪”、“堅(jiān)毅”等，都是從省略號(hào)中另辟蹊徑，通過自己的比較篩選而巧妙地補(bǔ)題。不同的題目決定了不同的寫作中心、材料及表現(xiàn)手法，不可小覷哦!

但是，如果題目中對(duì)此有限定：規(guī)定只能選填提示的幾個(gè)詞語中的一個(gè)，那你就不能采用“外援”嘍!精心選材，巧妙對(duì)接生活體驗(yàn)

考場(chǎng)作文，需要精心選材，考生可以對(duì)接日常生活的體驗(yàn)。江蘇揚(yáng)州一考生寫的《吃咸肉的兩個(gè)月》，濃郁的氣息讓人陶醉。如“男人種了地回來，往長(zhǎng)條椅上一坐，粗聲喝道：‘弄碗咸肉來!’”有動(dòng)作、有聲音，人物個(gè)性鮮明，文字背后表現(xiàn)的其實(shí)是作者對(duì)生活敏銳而細(xì)微的體察，地生活發(fā)自內(nèi)心的歡喜和熱愛。河南課改區(qū)一考生寫的《那一次，我很快樂》，選取自己親身經(jīng)歷的實(shí)際生活為材料，一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)由于“我”這個(gè)“家庭潤(rùn)滑劑”的勸告而停止了，吵鬧了十多年的一結(jié)婆媳終于“化干戈為玉帛”，很有生活情趣。此外，還可以對(duì)接閱讀體驗(yàn)，對(duì)歷史人物、歷史題材予以深度關(guān)注，讓舊題材煥發(fā)出新光彩來。

寫作指導(dǎo)二

1.仔細(xì)審題，辨清題意。有不少同學(xué)寫作文時(shí)為了搶時(shí)間、趕速度，對(duì)題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)題目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個(gè)題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補(bǔ)上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑、干擾因素。對(duì)這些關(guān)鍵詞語，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。上例中“迷”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我迷上了電腦》、《我迷上了打乒乓球》等。

2.從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛好來擬題。考生只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。比如《我們的名字叫坐在“最后一排的人”》《我們的名字叫中國(guó)人》等等，這些題目就很具體，就能用自我生活中真實(shí)的細(xì)節(jié)來寫，并可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

3.關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫擁抱陽光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天??只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。

寫作指導(dǎo)三

一、技法指導(dǎo)

半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡(jiǎn)單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短，把半命題變成自命題。具體操作時(shí)，一般應(yīng)遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。

①敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“

是一把雙刃劍”時(shí),先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此,“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補(bǔ)入題內(nèi),而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀“第二次

”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨(dú)特感受，描繪生活，寫出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學(xué)會(huì)了

”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補(bǔ)上“騎車”“燒菜”“打球”等，補(bǔ)題雖正確，但流于一般；如果你補(bǔ)上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補(bǔ)題錯(cuò)誤；如果你補(bǔ)上“講文明”“自衛(wèi)”“珍惜時(shí)間”等，那補(bǔ)題深刻，題旨凸現(xiàn)。

3、正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)存。如果同桌是新來乍到的。交往不多，可補(bǔ)“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突。補(bǔ)“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對(duì)同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補(bǔ)“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因

而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來說，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)校考慮，可著眼于母校、班級(jí)等；從社會(huì)考慮，可著眼于國(guó)家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙以大化小。例如：面對(duì)“

的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補(bǔ)上“打工”“得獎(jiǎng)”“當(dāng)班長(zhǎng)”“坐后排”，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。

寫作指導(dǎo)四

半命題作文要想獲得高分，擬一個(gè)既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)重要。

常見的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；又如“當(dāng)我面

時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如“當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候”可以補(bǔ)上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；也可以補(bǔ)上“嘮叨”，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想

”補(bǔ)上“再看你一眼”“我當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’”，文題“當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候”補(bǔ)上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢(mèng)見

”補(bǔ)上“范進(jìn)參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候””當(dāng)我面對(duì)鮮紅的’58分’的時(shí)候”等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題“當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候”我們可以擬“當(dāng)我面對(duì)‘？‘的時(shí)候”為題，來表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；擬“當(dāng)我面對(duì)‘A’‘B’‘C’的時(shí)候”為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受；擬“當(dāng)我面對(duì)‘1’（哆）、‘2’（來）、‘3’（咪）的時(shí)候”為題，抒寫自己對(duì)立音樂的感悟。這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

中考話題作文寫作指導(dǎo)

近幾年來，各地中考作文考查形式，大都以話題作文居多。所謂話題作文，是指圍繞一個(gè)談話中心，按一定要求進(jìn)行寫作的一種作文形式。雖然話題作文的出題形式有一定的優(yōu)越性——為學(xué)生提供了相對(duì)開放的空間，文體可自選，題目可自擬，立意可自定，但要審好題寫好文并非易事。針對(duì)同學(xué)們?cè)谠掝}作文實(shí)踐中存在的困惑，今天我們一起來探究一下問題的所在，尋求解決問題的辦法。話題作文的自由度更大了，但同時(shí)對(duì)同學(xué)們的作文積累和自主要求更高了。在作文的時(shí)候，同學(xué)們要重點(diǎn)注意以下六個(gè)方面：

一、嚴(yán)——閱讀材料，認(rèn)真審題

不少話題作文看似提倡自主，其實(shí)也有諸多限制，并非想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體寫作要求三部分組成。“話題作文”的審題，就包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對(duì)象，因此，它是“話題作文”審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。

譬如這樣一道作文題：“不少人待人坦率誠(chéng)懇，不虛假，不矯情，表里如一，心口如一，真心實(shí)意對(duì)待別人，當(dāng)然，生活中也不盡如此。根據(jù)你所見所聞，寫一篇有關(guān)坦誠(chéng)待人的文章?！鳖}目暗示我們可以寫自己坦誠(chéng)待人，也可以寫別人對(duì)自己坦誠(chéng)以待?！吧钪幸膊槐M如此”提示我們除了可以寫正面的，也可以寫反面的，即自己或別人不坦誠(chéng)待人或未被坦誠(chéng)相待方面的。作文時(shí)，既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容，才不會(huì)超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題”，就束縛了表達(dá)自由；如果超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會(huì)偏題、跑題。

所以，在日常的訓(xùn)練中，同學(xué)們就要從嚴(yán)要求，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

二、佳——選好角度，擬個(gè)靚題

“眼為心窗，題為文眼?！币粋€(gè)新穎醒目的標(biāo)題會(huì)令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。精彩的話題作文標(biāo)題如《空心看世界》《你不必完美》《花兒努力地開》《為自己準(zhǔn)備一個(gè)魚簍》《每天變傻一點(diǎn)點(diǎn)》《最美的是你自己》《放開手陽光燦爛》《遺憾也是一種美麗》《我丑，并不偽裝美麗》《有你在，燈亮著》《生命不能承受之輕》《試吃一句陶淵明，免費(fèi)!》《飄香的生命》《收藏昨天》《留只眼睛看自己》等。

有些學(xué)生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過于空泛，不能很好地反映文章的內(nèi)容，揭示文章的中心。我們平時(shí)要加強(qiáng)擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準(zhǔn)確、生動(dòng)、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補(bǔ)，明點(diǎn)暗扣，化虛為實(shí)，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請(qǐng)以‘生活’為話題，寫一篇不少于600字的作文。”我們可以讓學(xué)生圍繞“生活”這個(gè)詞語，根據(jù)文章內(nèi)容把題目定為：《生活，陽光燦爛》、《二十年后的生活》、《我的理想生活》《生命，不僅僅是活著》等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對(duì)比等修辭手法，還可以直接引用或化用學(xué)過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，加以修改作題目，增添文學(xué)色彩。新穎的題目，可以令人眼前一亮，一開始就獲得好的印象。

三、穩(wěn)——認(rèn)真選體，展示特長(zhǎng)

話題作文不限體裁，學(xué)生可以結(jié)合自身特點(diǎn)和所長(zhǎng)，“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，努力讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁不等于不講文體，不是隨心所欲、任意選擇，只是放寬了對(duì)文體的限制，給考生創(chuàng)造了寬松選體的自由。同學(xué)們要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇自己喜好或擅長(zhǎng)的體裁。有些考生形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，可以選擇寫記敘文，甚至可以編故事、寫小說、擬童話；有些考生邏輯思維較強(qiáng)，看問題有深度，長(zhǎng)于辨析，可以選擇寫議論性的問題；如果知識(shí)面廣、語言積累豐富、情感細(xì)膩，可以選擇寫散文。“話題作文”雖然淡化了文體，但如果你擅長(zhǎng)寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個(gè)要素；如果你擅長(zhǎng)寫議論文，在邏輯嚴(yán)密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點(diǎn)，要有充分有力的論據(jù)；如果你擅長(zhǎng)寫說明文，就要科學(xué)地說明事物的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，合理安排說明順序，準(zhǔn)確使用語言??總之，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么。當(dāng)然，對(duì)于一些文字駕御能力比較強(qiáng)的學(xué)生，還可以在穩(wěn)中求新求變，別出心裁，采取書信、日記、電影剪輯、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、劇本等形式。不過，對(duì)考場(chǎng)作文來說，考生應(yīng)盡量選寫記敘文(包括小小說)，因?yàn)閷懹洈⑽?，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。

四、新——合理立意，穩(wěn)中求新

古人曰：“意高則文勝?！币黄玫脑掝}作文，除了有個(gè)好題目，選擇恰當(dāng)?shù)捏w裁，還必須力求立意出新。這里的“新”，不是鉆牛角尖，故作高深，怪異另類，而是在于顯示你對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理。在日常作文訓(xùn)練中要注意發(fā)散思維，對(duì)同一事物學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當(dāng)?shù)囊幻鎭砹⒁?。例如：同樣是寫的是步行街的建設(shè)，有人看到的是設(shè)計(jì)師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學(xué)的進(jìn)步，有人看到的是經(jīng)濟(jì)繁榮，有人看到的是維護(hù)設(shè)施環(huán)境的道德文明，還有人看到的是街旁涼亭長(zhǎng)椅所體現(xiàn)的人文關(guān)懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說是獨(dú)樹一幟，富有新意。

五、美——厚實(shí)積累，靈活運(yùn)用

語言，是中考作文優(yōu)劣評(píng)判的一個(gè)重要依據(jù)。評(píng)價(jià)一篇文章往往從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三個(gè)方面進(jìn)行，如果文章中有些語句比較優(yōu)美或富有哲理，會(huì)為文章增色不少，讀之令人口舌生香。話題作文的寫作在這方面也應(yīng)注意。如《自信》一文的開頭：“人，如果缺乏要干成一番事業(yè)的自信，通向成功之路的航船就要在河灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪?！比纭墩湎А芬晃牡拈_頭：“時(shí)間是永恒的精靈，當(dāng)你感到無所事事時(shí)，時(shí)間會(huì)在你漫不經(jīng)心的一顰一笑中無聲無息地溜走?！卑丫实摹㈤W耀著智慧火花的話放在段首、段尾或獨(dú)立成段，會(huì)更有機(jī)會(huì)讓閱卷老師欣賞到，有利于提高分值。

當(dāng)然，美的語言要緊扣話題，言之有物，要避免華而不實(shí)、堆砌與主旨無關(guān)的華麗辭藻。要明白美的語言不能脫離實(shí)際的內(nèi)容，死記硬背或仿作一些華麗句段，在寫作時(shí)生搬硬套是不足取的。只有平時(shí)注意妙詞佳句的積累和品味，注重文章內(nèi)容的豐富和充實(shí)，才能在考試時(shí)讓優(yōu)美的詞句在筆端自然而然地流淌。

六、真——學(xué)會(huì)感動(dòng)，抒寫真情 “夫綴文以動(dòng)情”，文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動(dòng)不了讀者的心。要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己。中考作文一向要求“感情真摯，思想健康”，只有在生活中用心觀察、用心體驗(yàn)，作文時(shí)才能表達(dá)獨(dú)特的經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。近年的中考話題作文都比較貼近學(xué)生生活，傾向于考察學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和思考，具有很強(qiáng)的情感傾向、理性色彩和人文精神。同學(xué)們平時(shí)的作文訓(xùn)練要努力彰顯個(gè)性，積極關(guān)注社會(huì)、體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)自愛并熱愛身邊的人（包括家人、鄰居、同學(xué)、老師），同情弱勢(shì)群體，冷對(duì)不良現(xiàn)象，做一個(gè)熱愛生命、關(guān)愛他人、具有豐富感情的鮮活的人。要避免過多模仿影視作品和言情小說的人物語言和情節(jié)，以我手寫我心，所敘述的是真實(shí)的生活體驗(yàn)，所抒發(fā)的是真實(shí)的內(nèi)心情感，所表達(dá)的是真切的思想感受，這樣文章才能言之有物、以情動(dòng)人。一位同學(xué)在《媽媽的手》一文中寫到相依為命的媽媽下崗了，為了供自己讀書，媽媽到幾戶人家當(dāng)鐘點(diǎn)工，有一天，發(fā)現(xiàn)媽媽柔軟光滑的手變得粗硬了，不但起了繭，還布滿了大大小小的傷口，心里感到揪心地疼，從此不再“少年不識(shí)愁滋味”，決心用稚嫩的肩膀和媽媽一起挑起生活的重?fù)?dān)，把家務(wù)活包下來。全文沒有豪言壯語，寫的是生活小事，表達(dá)的是樸素的情感，卻感人至深?？梢?，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！币庥魑?，先學(xué)做人啊。

材料作文 寫作指導(dǎo)

1、恰切確立主題

文章的主題是全文的主心骨，因此確立主題是寫作過程中最重要的一步，它決定著文章的成敗。確立主題，同學(xué)們應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：

一、選擇符合題目要求的主題。

符合題目要求是確立主題的第一原則，不論多么精彩的主題，只要偏離話題范圍，不符合話題要求，都要堅(jiān)決剔除。

二、選擇最適合自己的主題。

不少同學(xué)在打開思路時(shí)產(chǎn)生靈感，覺得有很多主題都是上上之選，很難取舍。在這種情況下，你要記?。鹤钸m合你的就是最好的。具體來說，就是選擇你最熟悉，最有體驗(yàn)的主題，這一原則可以保證你在寫作時(shí)有話可說，寫出的文章有真情實(shí)感，不會(huì)令人感到虛假。

三、選擇思想健康，符合時(shí)代精神，并且有一定深度的主題。

所謂思想健康，就是主題不能與社會(huì)公認(rèn)的道德觀、價(jià)值關(guān)相違背，不能有消極灰暗和過于偏激的思想。符合時(shí)代精神，就是說文章主題應(yīng)與時(shí)代相契合，這樣的文章會(huì)讓人覺得生氣十足。缺乏內(nèi)涵的主題無法激起讀者的閱讀興趣，也不會(huì)有足夠的內(nèi)容供你發(fā)揮，所以選擇主題應(yīng)有一定深度。

2、充分利用文體

一、了解豐富的文體。

除了記敘文、議論文、說明文等幾種傳統(tǒng)的作文體裁外，目前作文體式的創(chuàng)新主要有兩大類。一類是文學(xué)性的體裁，它包括小說、散文、詩歌、戲劇、童話、寓言、故事這一類文學(xué)性較強(qiáng)的文體。另一類是各種應(yīng)用性的文體，如日記、書信、自傳、說明書、廣告、申請(qǐng)書、訪談錄、辯論詞等等。其中每一種文體都有自己的特點(diǎn)，了解不同文體的寫作要求是寫好創(chuàng)新習(xí)作的前提。

二、選定擅長(zhǎng)的文體

可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選擇文體。體驗(yàn)豐富的可以寫記敘文，科學(xué)知識(shí)積累較多的可以寫說明文，長(zhǎng)于思辨的可以寫議論文，想象豐富的可以寫童話，善于編寫故事的可以寫小說，感情充沛的可以寫抒情散文??總之要充分利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，充分展示自己的寫作特長(zhǎng)。

三、突出文體的特征

具體寫作時(shí)，應(yīng)努力突出某種文體的特征，千萬不能寫成不倫不類的“雜合體”可以從表達(dá)方式上突出文體特征。寫記敘文、小說、劇本等文體就應(yīng)以記敘、描寫的表達(dá)方式為主，寫說明文就應(yīng)以說明的表達(dá)方式為主，寫散文、寫詩歌就應(yīng)以抒情的表達(dá)方式為主??也可以從語言特點(diǎn)上突出文體特征。記敘文的語言應(yīng)形象、生動(dòng)，說明文的語言應(yīng)以準(zhǔn)確、平實(shí)為主，議論文的語言應(yīng)謹(jǐn)慎周密，散文、詩歌的語言應(yīng)優(yōu)美靈動(dòng)，書信的語言應(yīng)親切通俗??還可以從標(biāo)題上突出文體特征，從結(jié)構(gòu)上突出文體特征，等等?？傊獙⑦x定的文體寫得像模像樣。

3、巧妙選取材料

文章的選材，就是文章的血肉。只有血肉豐滿，文章才能光彩照人。要使材料新穎獨(dú)特，同學(xué)們不妨試試下列方法：

一、選情感充沛的材料

選材的“竅門”說千道萬，最為重要的還是要寫自己的真情實(shí)感，把筆觸伸向心靈深處，寫出首先能觸及自己靈魂的東西。發(fā)諸真情的文章，不管怎樣寫，都會(huì)因情真意切而感人。不能感動(dòng)自己的材料，也不可能感動(dòng)別人。選取親身經(jīng)歷的事件為材料，再融入自己的生活體驗(yàn)和人生感悟，讓材料成為你的“血管里流出來的血”，文章就感人至深。這種發(fā)自心靈的聲音，其感染力是任何技巧也無法比擬的。

二、選取細(xì)小的材料

我們應(yīng)能用慧眼從一件對(duì)別人來說并不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并讓其閃爍異彩：清晨的幾聲鳥鳴，出門時(shí)母親的叮嚀，路邊池塘的荷花，課堂上老師的夸獎(jiǎng)??這些，我們都可以將其化作文章的材料，留心生活，觀察生活，提煉生活，以小見大，滴水就能折射陽光。

2011年作文復(fù)習(xí)備考建議 要吃透課標(biāo)，明確要求。

如何在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率呢?“工欲善其事，必先利其器”，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就是中考作文的“器”?！皩懽饕星檎鎿矗η蟊磉_(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄岸嘟嵌鹊赜^察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，吃透課標(biāo)精神，復(fù)習(xí)便能達(dá)到事半功倍之效。要做到一個(gè)關(guān)注

關(guān)注自我成長(zhǎng)。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢(shì)，側(cè)重“自我”和對(duì)生活獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的感悟的命題會(huì)成為中考主流。注意積累成長(zhǎng)中經(jīng)歷的點(diǎn)滴，抒寫心靈，做到我手寫我心。

關(guān)注社會(huì)，對(duì)社會(huì)問題能有自己的判斷與評(píng)析。

關(guān)注積極的人生觀和價(jià)值觀。初中階段正是人生觀形成的關(guān)鍵階段，通過創(chuàng)作表現(xiàn)思想變化的軌跡有很重要的意義。在作文訓(xùn)練中要突出個(gè)性，表現(xiàn)真情實(shí)感。

個(gè)性，表現(xiàn)在文章上，就是作文有自己的思想、見解、主張、觀點(diǎn)，有鮮活、獨(dú)特的內(nèi)容，有獨(dú)特、新巧的構(gòu)思，有新穎、絕妙的切入視角，有與眾不同的語言。真實(shí)是文章的生命，考場(chǎng)作文敢于說真話、寫真事、抒真情。弘揚(yáng)個(gè)性、感情真摯，是取得高分的重要因素。要重視書寫規(guī)范。

有些地方在作文中單獨(dú)列出5分左右考查書寫，近來，越來越多的地市

中考采用電子掃描的方法在網(wǎng)上閱卷，這對(duì)書寫要不更高，書寫規(guī)范與否將直接影響作文得分。

滿分要訣1：找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵點(diǎn)寫感想

大多數(shù)材料作文所提供的材料都有其關(guān)鍵點(diǎn)，這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)一般都是揭示材料主旨的詞句或者是讓人豁然明白的一個(gè)道理的感點(diǎn)。同學(xué)們只要抓住這樣的點(diǎn)寫自己的感想，就能扣住命題者的意圖，不會(huì)出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象了。

滿分要訣2：發(fā)揮聯(lián)想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感悟

無論哪一類材料作文，考生都需要借助聯(lián)想聯(lián)系生活，來談自己由材料獲得的感悟。例如2007年山西省中考作文試題給出的材料大意是，某報(bào)征求“從倫敦到羅馬最短的道路是什么”的答案，從地理位置上找尋答案的都沒有入選，獲獎(jiǎng)的答案是“一個(gè)好朋友”。這則材料可以引出我們?cè)S多的聯(lián)想：它會(huì)讓我們聯(lián)想到尋找答案的方式或者解決問題的癥結(jié)往往需要我們打破常規(guī)的思維，它會(huì)讓我們想到友誼的珍貴、朋友的重要，它會(huì)讓我們想到愛因斯坦的相對(duì)論??然后同學(xué)們根據(jù)你聯(lián)想的事物或者道理再聯(lián)系實(shí)際生活即可。

滿分要訣3：挖掘材料深意，提出深刻觀點(diǎn)

對(duì)于材料作文，光是就事論事很難得到高分，同學(xué)們必須透過字面去理解其中深含的比喻義或者象征意義，這樣才能寫出內(nèi)容豐富、立意深刻的作文。例如2007年山東濰坊中考試題給出材料的大意是，一顆沙粒在蚌殼里經(jīng)歷了孤獨(dú)、寂寞和同伴的嘲笑，終于變成價(jià)值連城的珍珠。這是一則寓言類材料，它不只是講述了一個(gè)有趣的故事，當(dāng)我們往深處挖掘時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事還有許多深層的寓意：成功者必須能夠忍受孤獨(dú)和寂寞，貪圖安逸是做不出什么成就的;我們不要只看到成功花兒的芬芳，更要看到它成長(zhǎng)的艱辛;天將降大任于斯人也，必先苦其心志??。同學(xué)們從這些寓意里選出一則作為論點(diǎn)進(jìn)行論述即可。

另外還需要提醒大家：材料作文不同于其他作文的地方在于，它有需要閱讀的材料，因此材料作文不僅考查你的寫作能力，同時(shí)還考查你的閱讀能力以及分析、提煉、聯(lián)想等能力。所以寫好材料作文，只靠上面的幾點(diǎn)技法是不夠的，同學(xué)們還要注意綜合提高各方面的語言素養(yǎng)。

第三篇：半命題作文寫作指導(dǎo)

半命題作文寫作指導(dǎo)

[寫作指導(dǎo)]

半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。它是在題目中留有某個(gè)或某兩個(gè)空白，需答卷人將題目補(bǔ)完整，然后再據(jù)題作文。半命題作文在各級(jí)語文考試中都有所出現(xiàn)，一般來講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒有其他說明或提示。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)到游一游》。在這種情況下，作文題本身的指向性一般就比較明確，學(xué)生也能自然地按照題目的指向去構(gòu)思寫作。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明。這種提示說明或提供一種情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想想像與寫作熱情；或提供一個(gè)思考的方向與選擇的范圍，指引學(xué)生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫作。如：

生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請(qǐng)以“生活需要”為題，寫一篇文章。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)……）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。（題目出自趙樹椿《審題——寫好作文的第一要?jiǎng)?wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說明與要求。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。其實(shí)未必如此。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。半命題作文雖然提供了“填空”的自由，但題目本身就含有指向性，因此“填空”的內(nèi)容就必須受這種指向性的限制，“第一次XX”的經(jīng)歷與“一次XX”的經(jīng)歷自然不同，而“到XX游一游”與“來XX坐一坐”也當(dāng)然有區(qū)別。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對(duì)話》是讀寓言詩《鳥的評(píng)說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請(qǐng)你作出選擇。很難說這樣的半命題作文就一定比《機(jī)遇》《嘗試》《選擇》這類的命題作文來的更自由。所以說不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動(dòng)生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。

面對(duì)半命題作文，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。如前文的《生活需要》，題目中“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語”才是文章的“關(guān)鍵”。如果作文時(shí)只注意到了“情境”而忽視了“關(guān)鍵”，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會(huì)有所偏離。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。《生活需要》題目要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)??）”，括號(hào)內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’、‘理智’、‘感動(dòng)’中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。

其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準(zhǔn)確就容易寫偏。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《之風(fēng)不可長(zhǎng)》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說明文。有時(shí)，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。

第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜“第一感覺”，也要小心落入思維定式。“第一感覺”是看到題目后最先跳入腦海的詞匯、記憶、形象、想法、觀點(diǎn)等，這常常是你感觸最多體驗(yàn)最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能取到真實(shí)可感、打動(dòng)讀者的效果。另一方面，看到題目后的“第一感覺”，有時(shí)也會(huì)和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。如《第一次》，很多同學(xué)首先會(huì)想到第一次上學(xué)、第一次做飯、第一次戴上紅領(lǐng)巾、第一次被表揚(yáng)、第一次離開家等等，如果大家都這么想，落入一種習(xí)慣性的思維定式，那么文章就很難見出新意了。這樣的文章讀者看多了也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”。所以，有時(shí)我們也要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺”，看看它是否會(huì)和別人雷同，是不是可以跳出來換個(gè)角度再想一想?！暗谝淮谓拥疆愋酝瑢W(xué)的來信”、“第一次越軌”這樣的題目顯然比“第一次戴紅領(lǐng)巾”要更有吸引力，更能激發(fā)起閱讀的興趣。

第四篇：中考命題作文寫作指導(dǎo)

命題作文

主持人說：

命題作文很重要，我來教你幾大招：第一審題與立意，抱著文題來打滾;第二定體與構(gòu)篇，選擇擅長(zhǎng)來跳舞;第三突破與升格，制造亮點(diǎn)吸眼球。

中考作文得分高，審準(zhǔn)文題最重要。立意前后加詞語，開篇點(diǎn)題是訣竅。排比比喻及對(duì)比，句式靈活一類招。文體明顯結(jié)構(gòu)好，頻頻扣題得分高。

學(xué)生作文

街頭刀削面

七（1）班 詹成文

每到雙休日，我都會(huì)到對(duì)面街頭那家面館吃刀削面。特別是在寒冷的冬天，吃刀削面更有一種不同往日的感覺。

街道上，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，行人明顯比往日少了許多，可這家面館的生意依然紅火。

走進(jìn)面館，大鍋里的熱水咕咕作響。這時(shí)，只見師傅拿著攪拌好的面團(tuán)擠壓幾下，便做成了面餅。師傅左手拿著餅，右手拿著刀迅速地的揮動(dòng)，刀下面出，就見一根根細(xì)細(xì)的面絲飛舞而出，縱身躍入沸水中，似蛟龍入水，干凈利落。刀手合一，讓人看得目瞪口呆！這功夫真了得！

那細(xì)細(xì)的面絲在沸水里翻了幾個(gè)身便出鍋，一根根面絲晶瑩剔透，光滑圓潤(rùn)，潔白的面條相互纏繞，盛入那鮮美的大骨湯中，在再點(diǎn)綴上翠綠的蔥花，熱氣騰騰，散發(fā)著濃濃的香味，聞起來就讓人垂涎三尺。

當(dāng)師傅面帶微笑，熱情地把刀削面端到你面前，你肯定會(huì)迫不及待地去品嘗這碗美味。一根根香滑鮮透美的面絲吸入嘴中，慢慢咀嚼，味道鮮美，富有彈性。那新鮮的大骨湯在舌間跳動(dòng)，蔥花淡淡的清香給刀削面增添了一番獨(dú)特的滋味。這滾燙的刀削面吃下去，真是香在鼻間，熱在嘴里，暖在心里。

門外寒風(fēng)依舊，店內(nèi)溫暖如春。不僅是因?yàn)槌粤说断髅?，更是師傅的那熱情，那和善，讓人有一種暖春的感覺。

點(diǎn)評(píng)：行文寫出了面館師傅削面技藝高超，刀削面口味鮮美，更可貴的是店老板熱情的服務(wù)，讓人如沐春日。語言優(yōu)美，行文流暢。

指導(dǎo)老師：盧 林

媽媽的手

七（1）班 汪鑫

歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，媽媽的手因歲月和時(shí)光而堆滿了愛和博大。

姥姥和姥爺去世得早，媽媽的童年是在幾個(gè)兄弟家度過的。可想而知，媽媽過的是保姆一樣的生活。也正因?yàn)槿绱?，媽媽從小就練就了一雙足以支撐整個(gè)家庭的手。我的成長(zhǎng)，一直沒有離開媽媽的手。

媽媽的手，是一雙神奇的手。當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，只要受了一點(diǎn)小小的委屈，我就會(huì)歇斯底里地大叫。而這時(shí)，媽媽總用她那白皙修長(zhǎng)的手為我擦去臉上的淚水。隨后，手中神奇般地拿出一個(gè)又大又紅的蘋果遞給我，我不禁破涕為笑了。媽媽的手，撫去的是憂傷，帶來的是快樂。

媽媽的手，是一雙讓人期待的手。生活和學(xué)習(xí)的困難總是不時(shí)地侵蝕著我。每當(dāng)我失意無助的時(shí)候，媽媽就會(huì)用她的那雙手撫摸著我的頭說：?沒事的，一切都會(huì)好的。?在媽媽輕柔的撫摸中，我似乎感受到了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。媽媽的手，已不再有昔日的光滑，而是粗糙不平。但我知道，那褶褶皺皺中，裝滿的是愛啊！媽媽的手，觸摸的是失意，換來的是期待。

媽媽的手，是一雙勤勞的手。爸爸常年在外打工，家里的事就都落在了媽媽的身上。屋里屋外，大事小事，就靠媽媽的一雙手，撐起了一個(gè)家。紛繁雜亂的家務(wù)讓媽媽的手染上了幾顆老年斑，結(jié)了幾個(gè)老繭。這不但不顯得滄桑，反而突顯了媽媽的閱歷。幾十年的辛勞已經(jīng)把媽媽磨煉成一個(gè)精明能干的女人。媽媽的手，送走的是歲月的風(fēng)塵，帶來的是家庭的幸福。

媽媽的手，扶著我一路走來；媽媽的手，為我營(yíng)造了一個(gè)愛的家園。媽媽用她的手，詮釋著愛的博大，愛的真摯，愛的熾熱。

疲憊的時(shí)候，別忘了，去握住媽媽的手。那是我們一生的依托。

點(diǎn)評(píng)：作者以獨(dú)特的視角寫了一位偉大的母親，字里行間，讓人感受到母親的愛——愛著孩子，愛著家。讓我們偕起媽媽的手，一起向前吧！

指導(dǎo)教師：盧林

第一次熬夜

七年級(jí)B2班

殷貝貝

人生中，有許許多多的第一次，讓我最難忘的是第一次熬夜。

這是期末來臨的前四天，不知為什么，作業(yè)明顯也增多了。唉！為了迎接期末考試，每天都要做這么多的作業(yè)，真是要累死個(gè)人呀。

眼睛又在不由自主地打轉(zhuǎn)了，睡意像海浪一樣涌了過來。鐘又不停息地轉(zhuǎn)了一個(gè)圓滿，現(xiàn)在正是十二點(diǎn)整，望著面前的幾張白紙黑字，腦袋發(fā)疼。

時(shí)間悄無聲息地過去了一個(gè)鐘頭。略一分神間，我發(fā)現(xiàn)書房外面的燈還亮著。這是誰留的燈？我向外走去，媽媽的背影映入眼簾。聽到腳步聲，媽媽轉(zhuǎn)頭問我：?做好了嗎？?我搖搖頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正在讀一本專業(yè)書。我不禁有些羞愧。難道我連幾道題都不能完成嗎？

腦?；砣磺逍蚜嗽S多。

去洗手間沾了些涼水澆在臉上，神智似乎又清醒了。我回到書桌前，心想：一定要做出來，不然不睡覺。我開始逐字逐句分析，把每個(gè)條件畫出來，再一點(diǎn)一點(diǎn)分析。在淘汰了許多方法后，我的腦袋靈光一現(xiàn)：對(duì)，可以這么做。我找到了解題的關(guān)鍵。那條線就像一個(gè)特別愛躲貓貓的小孩，現(xiàn)在終于被我抓住了。

朦朧的視野依舊，但是我的心卻告訴了我怎樣去做接下來的步驟。終于做完了，心里的一塊大石頭放下了，喜悅盈滿了全身。低頭，再看看鐘，已經(jīng)是零點(diǎn)五十五分。

隨著我走進(jìn)了洗手間，父母房里的燈也熄了。等我一出來，已到了凌晨一點(diǎn)了，自然是倒頭就睡。

那是我第一次熬夜，我為自己終于解出的題目而高興，但我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那盞一直陪伴我完成作業(yè)的燈。

點(diǎn) 評(píng)：人生是由無數(shù)個(gè)第一次組成的，無論成功與否，這些都將成為成長(zhǎng)道路上的一筆筆寶貴的財(cái)富。小作者第一次熬夜做作業(yè)不僅收獲了成就感而且也感悟到了真情無時(shí)無處不在。文章的結(jié)尾巧妙的升華主題。

教師

童永紅

春

八（3）班 肖樂銘

告別了冬日的嚴(yán)寒，隨著幾聲清脆的鳥叫，伴著幾股撲鼻的花香，幾抹清新的綠色，春天悄無聲息的來到了。春天的腳步是那樣靜悄悄、和諧而又輕快。

濕潤(rùn)的泥土里，有幾聲微弱的蟲鳴，那是幾個(gè)迫不及待要出生的小叛逆者。那聲音充滿著對(duì)新世界的渴望和恐懼，它們仿佛在歡呼，又在掙扎。使人忍不住想要蹲下去聽聽，聽一聽這春天的樂曲。

嫩芽早就受夠了樹枝對(duì)它一冬的束縛，終于借助了春風(fēng)的力量，靠春光打氣，沖破了束縛，贏得了燦爛的陽光。它們驕傲地爭(zhēng)先恐后的抬起頭來，豎起腰來，連昔日的統(tǒng)治者——枝條也屈服了芽?jī)簜兊幕顫?，低下了倔?qiáng)的腰身。枝條在舞動(dòng)，嫩芽在跳躍，讓人心也隨著跳躍，腦袋也隨之轉(zhuǎn)動(dòng)。

和煦的春風(fēng)吹醒了人類，吹綠了樹木，也吹來了春天中必不可少的家族——花兒。花兒們相互競(jìng)爭(zhēng)，她們不僅互相鼓勵(lì)，還暗地里爭(zhēng)奇斗艷。站在樹下，微風(fēng)輕拂，花瓣輕飄飄地落到你的身上。撲鼻的芬香圍繞全身，仿佛身處仙境一樣。各種各樣的花兒獲得了人們的贊美，賺到了無數(shù)羨慕與愛戀的目光，她們用自己裝點(diǎn)著大地，給春天增添一份活力。

活潑好動(dòng)的鳥兒當(dāng)然也不會(huì)錯(cuò)過展示自己的好機(jī)會(huì)。她們千里迢迢趕來參加演出，有的還排練了一整個(gè)冬天呢！她們仿佛遇到老友，嘰嘰喳喳的聊過不停?；ハ啾戎ひ舻膬?yōu)美和音調(diào)的高低，聲音此起彼伏，構(gòu)成了春天美妙的旋律。唱出了春的靈魂，訴出了春的心聲。那聲音輕、快富有活力，將春日里一切的旋律都引入了高潮。?。《嗝磧?yōu)美、多么動(dòng)聽的曲子??！

?一年之計(jì)在于春?，有了春天的耕耘，才會(huì)有秋天的收獲。哦！在這美麗的季節(jié)里，你耕耘了嗎？

點(diǎn)評(píng)：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，古往今天，無數(shù)文人詩人描繪歌頌了春天，小作者能夠不落俗套，以自己靈敏的耳朵捕捉到最早的幾聲蟲鳴，敏銳的眼睛觀察到樹木、春花、春鳥的活動(dòng)，生動(dòng)形象的描繪出來，將春天描繪得生機(jī)盎然，充滿魅力！

指導(dǎo)老師：呂紅梅

詩意的冬天

八（3）班 邵佳輝

冬天雖然沒有春天的姹紫嫣紅，沒有夏天的生機(jī)勃勃，沒有秋天的果實(shí)飄香，但是，它那清雅的白雪，高傲的的臘梅，暖暖的陽光卻能營(yíng)造出富有詩意的畫面。?忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，?窗外，不知什么時(shí)候，多了一群翩翩起舞的小精靈，忽左忽右，忽上忽下，不停地扭動(dòng)著它們那薄而輕的身軀，就像世界上最輕盈的舞者，在那兒歡快地舞蹈著。

雪把世界染白了，山白了，地也白了，樹林也被白雪覆蓋著，樹的枝葉上鑲嵌上層層白雪，這是雪花給它做的新衣服，大地上也鋪上了一塊無邊無際的白地毯。遠(yuǎn)處，人們的房屋上也被層層白雪籠罩，這畫面如詩亦如畫。

爺爺去年種的梅花，今年冬天，竟開了花兒，花兒小小的，紅紅的，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落枝頭，迎著風(fēng)雪，依然挺立，散發(fā)出一股幽幽的清香。嚴(yán)寒季節(jié)，唯有梅花含笑怒放，天氣越冷，它開得越美麗。

?南堂冬日明，窗戶暖可喜。?太陽出來了，暖暖地照著大地，給大地嵌上了一層金色花紋。冰棱在光的折射下，熠熠生輝，冬日的陽光不像夏天的一樣炎熱，但會(huì)給你溫暖的感覺，讓你心中洋溢著靜謐與安祥。我幻想能抓住一縷陽光，可他卻每次都從我手中溜走，在這冬日里，我感受到了一股春天的氣息。

詩人雪萊說過：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我感受到冬天靈動(dòng)高雅的情趣。原來，擁有詩意的心靈，每一個(gè)日子都會(huì)那么快樂。

點(diǎn)評(píng)：冬天在人們心目中往往是蕭條肅殺，凄清寒冷的，然而小作者卻以詩意的心靈感受到冬天的美好和快樂，并緊緊抓住冬雪、臘梅、冬陽的特點(diǎn)形象生動(dòng)地描繪出冬天的詩意，帶給讀者一種全新的感受，別出心裁。文章結(jié)尾更是富含哲理，給人啟發(fā)。

指導(dǎo)老師 呂紅梅

春天的遺愛湖公園

八（6）班 張?jiān)?/p>

又到了三四月份，這是一年中最美好的季節(jié)。外面的花都開了，樹也長(zhǎng)出了新芽，溫暖的陽光灑在身上，實(shí)在是愜意極了。

那天，我與朋友一同去黃州遺愛湖公園游玩。一走進(jìn)大門，眼前景色便讓我眼前一亮。道路的兩旁都是草地，小草密密麻麻地鋪在地上，好想上去躺一躺，卻怕壓到這些生機(jī)盎然的草。

路邊還種著許多樹，雖叫不出名字，卻十分讓人喜愛。大多數(shù)都是綠色的，這是春天的顏色。也有一些長(zhǎng)著紫色葉子的樹，在這片綠色的叢林中更是顯眼，就像一個(gè)點(diǎn)綴物，使叢林也沒那么單調(diào)。這些樹都筆直地站立著，雖沒有整齊地排列，卻也不顯得雜亂無章，反而給人一種貼近大自然的感覺。

路都由一塊塊的石頭拼接而成。我走在這安謐的小路上，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，靜靜體會(huì)大自然的美好，享受這片刻寧靜的時(shí)光。

湖水更是美麗，沒有風(fēng)時(shí)，水面猶如一面平鏡；微風(fēng)拂過，水面上波光粼粼的，猶如無數(shù)閃亮的珠寶發(fā)出耀眼的光芒。

最讓人難忘的是那盛開的櫻花樹，遠(yuǎn)看是一片粉色的海洋，一朵朵小花綴滿了這棵原本其貌不揚(yáng)的樹，十分美艷。再細(xì)看，每朵花都是五朵小花瓣拼湊成的?；ò晔菒坌牡男螤?，中間夾著黃色的花蕊。千千萬萬朵花兒綴在樹上，原本普通的大樹也變得美艷之至了。

遺愛湖，一個(gè)人間的天堂。

點(diǎn)評(píng)：踏春而行，一路賞湖看花，小作者用敏銳的眼光，細(xì)膩的筆觸，為我們展現(xiàn)了?天堂’美景,我們的心也隨之愜意起來——語言很有表現(xiàn)力。

指導(dǎo)老師：賀胖

尋 春

八（7）班周燦

早晨，我在校園里漫步，我尋找春天的足跡。

抬頭看看那迷人的天空，好似以前的污垢已經(jīng)洗凈，變得清澈透明了。天空一片湛藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得徹底，好像誰用畫筆描繪過一般。大概只有畫家的畫筆才能夠描繪出這美麗而又湛藍(lán)的天空吧！春風(fēng)似透明的薄紗，蘸著點(diǎn)點(diǎn)晨露，沐浴著大地萬物。春天就在這春風(fēng)揉拂過的天空之中。

?不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。?看著那楊柳上新吐的嫩芽，我不禁吟道。??！這可真是?處處聞啼鳥?啊，鳥兒們都在樹上唱著悅耳動(dòng)聽的歌曲，那開心的樣子好像正在說：?春天來了!春天來了！?

燕子也從南方飛回了它久違的故鄉(xiāng)。大雁看到這幅場(chǎng)景，也不甘示弱，呼朋喚友的排成?人?字形，在天空飛過。

看！你嫩綠的小草芽，好似聞到了春的氣息，也破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處都是一片片嫩綠色，仿佛置身于一片片綠色的海洋中，美則美矣。春天就在這充滿鳥鳴的綠色海洋中。

花兒五彩繽紛，讓人眼花繚亂，目不暇接?？茨乔趧诘拿鄯浜秃紘▋?人翩翩起舞，春天就在這濃郁的花香中。

這時(shí)，校園中傳出一陣陣?yán)世实淖x書聲。你瞧！大家一個(gè)個(gè)都精神飽滿，這大概是春天來了的緣故吧!春天就在這朗朗的讀書聲中。

?春天在哪里？?有人可能會(huì)發(fā)出這樣的疑問。其實(shí)他們不知道春天就在我們的身邊。春天是那么令人喜愛，四處都變了個(gè)樣，全都被大自然描繪得有聲有色。

啊，我愛春天，愛她的一切！

點(diǎn)評(píng)：本文思絡(luò)清晰，在寫景時(shí)抓住春景的特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法和優(yōu)美的語言向我們展示了春天的生機(jī)勃勃，引人入勝。

指導(dǎo)老師：何明

你是我的一本書

九

（二）班 盧世琦

一位名人說：‘‘書是人類進(jìn)步的階梯。?在我心中，爸爸就是我的一本書，教會(huì)我許多做人的道理。

當(dāng)我浮躁和沖動(dòng)時(shí)，爸爸教會(huì)我穩(wěn)重和冷靜。那天下午，天氣很炎熱。我和朋友在一樓走道上下象棋。正玩得不亦樂乎時(shí)，忽然，從樓上飛下來了兩塊西瓜皮，正好掉在棋盤上，‘啪’的一聲，西瓜汁飛濺，直接飛到了我的衣服和臉上。我頓時(shí)火冒三丈，抬頭往上看，只見三樓一個(gè)小男孩在過道上站著，他看見我神色不對(duì)，急忙把頭伸了進(jìn)去，只露出了半個(gè)腦袋，他的眼睛里流露出一種恐懼。

我和朋友一下子飛快奔向三樓。到了三樓，只見那個(gè)小男孩在一個(gè)角落里躲著。我二話不說，直接沖上去，就是拳打腳踢。把他打得遍體鱗傷。動(dòng)靜不知怎么就鬧大了。傳到了我爸的耳朵里。他跑到小男孩家里去，對(duì)別人家長(zhǎng)道歉。回到家，語重心長(zhǎng)對(duì)我說;?做人不能浮躁沖動(dòng)，要問清楚，做事要穩(wěn)重，不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而毀了你一生。?

當(dāng)我撒謊欺騙時(shí)，爸爸教會(huì)我誠(chéng)實(shí)和正直。期中考試前，我卻還沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里，生活費(fèi)都用于上網(wǎng)，弄得吃早點(diǎn)都沒有錢，不得已，只好撒謊。?爸爸，學(xué)校收資料費(fèi)，要27元錢。?爸爸聽后，頗感疑惑，問我：?上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎？?我心里害怕起來，害怕爸爸知道我在欺騙他。害怕爸爸知道我要了錢就去網(wǎng)吧，支唔了半天，也不只怎么回答爸爸的問題。但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：?到校就要交給老師啊，可不要弄丟了啊。?

當(dāng)晚，我就拿著這些錢去網(wǎng)吧和同學(xué)玩了一整夜。到了第二天，英語課上了還不到10分鐘，我就沒有了精神，管不住自己，慢慢地，我就將頭靠在課桌上睡著了……

我是被英語老師叫醒的。那個(gè)時(shí)候，英語課就快要上完了。英語老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠批評(píng)我一番，還把爸爸叫到了學(xué)校，問我怎么回事。我只好一五一十的都說出來了。我以為爸爸會(huì)打我，可我沒有想到爸爸卻語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：?做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙別人。?

爸爸，你教會(huì)我許許多多書里沒有的知識(shí)，你是我的一本書，這輩子，兒子?讀你千萬遍不厭倦?，我要用一生好好來讀你。

點(diǎn)評(píng)：爸爸是兒子的一本書，教會(huì)兒子許多做人的道理。小作者?溺水三千，只取一瓢飲?，用細(xì)節(jié)說話。用開頭結(jié)尾和段首句突顯主旨，值得借鑒。

指導(dǎo)老師：周宏林

就這樣慢慢長(zhǎng)大

九

（三）班 方詩

很多時(shí)候，不經(jīng)意間，一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)著我們的神經(jīng)，不知不覺中，就這樣慢長(zhǎng)大。

—題記

這節(jié)課要測(cè)試800米。如果是以前，我肯定會(huì)找各種理由逃避?？蛇@次，我卻出奇地想要坦然面對(duì)。這是我第一次這么果斷地做出決定。我擦擦手心的汗，躍躍欲試。

隨著老師手中那示意開始的秒表落下，一切都仿佛離我遠(yuǎn)去，只剩下眼前這條似乎永遠(yuǎn)也跑不完的紅色跑道，在太陽光強(qiáng)烈的照耀下，是那般令人恐懼。我抽搐了一下，隨后盡力調(diào)整自己，緊跟前面人的步伐。

已經(jīng)跑完兩圈，我嗓子火辣辣地疼痛起來，急需水的滋潤(rùn)，人也四肢無力。終于，我慢慢停下了腳步。

同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地跑過去了，我身后空無一人?？粗齻冞h(yuǎn)去的身影，我十分懊悔，恨自己不爭(zhēng)氣，悔恨的淚水充滿了眼眶。只有我還在原地——對(duì)！只剩下我一個(gè)人了，能拯救我的，只有自己了。

?我怎么能輕言就放棄呢？?我拂去眼角的淚水。

?加油！你一定能行的！?心中似乎有個(gè)聲音在吶喊，帶給我極大的勇氣和力量。?我不能做一個(gè)失敗者，我要成功。?我鼓勵(lì)自己。

?一步，倆步...十步。?我緩緩站起身，重新踏上歸程，用最后僅有的一絲力氣，跨過了那條屬于我的終點(diǎn)線。

這時(shí)，我分明看到，在太陽光照耀的紅色，也不再那么刺眼，天空也變得那么藍(lán)。原來，什么都沒有變，變的只是那顆敢于克服困難的心。

我突然發(fā)現(xiàn)：我不再是以前那個(gè)懦弱的自己，我不會(huì)向困難低頭了，也不會(huì)再去逃避困難了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了不肯服輸。

陽光下，微風(fēng)輕拂，悄無聲息，而我，就這樣慢慢的長(zhǎng)大。

點(diǎn)語：題目已經(jīng)明確要求寫?自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)?，因而所選素材必須源于自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，這是選材方面的限制；就立意而言，本文必須充分關(guān)注題干材料中的關(guān)鍵詞?心靈成長(zhǎng)和心智成熟?及?從懵懂慢慢走向成熟?。題目中的?這樣?可以是正面的生活經(jīng)驗(yàn)，也可以是反面的生活教訓(xùn)，但是必須從正面立意，寫出?這樣?對(duì)自己心靈成長(zhǎng)和心智成熟方面的啟迪作用。當(dāng)然，這里的?長(zhǎng)大?也絕對(duì)不是體重的增加和身體的增高，?長(zhǎng)大?是指思想的成熟、認(rèn)識(shí)的加深、性格的穩(wěn)健（即?心靈成長(zhǎng)和心智成熟?）。

指導(dǎo)老師：魏慧

雨中情

九(4)班 邵家玉

走在路上，看著絲線般落下的雨，耳邊仿佛又響起了那一聲蒼老沙啞而暖人心的?女娃?聲，記憶立馬沖出匣子，飛速涌現(xiàn)。

依稀記得，那是一個(gè)很冷的夜晚。雨水傾盆而下，街道上投影著幾縷碎碎的薄弱燈光和我孤獨(dú)的身影。我看著前方被雨模糊了的道路，邊走邊打著哈欠。哎，怎么這么倒霉，遇到大雨，又沒帶傘，想一鼓作氣沖回去吧，車又壞了，真是啥倒霉事兒都攤上了。

我推著自行車向前挪行著，努力靠著路燈那稀薄的光線分辨路線。突然后面?zhèn)鱽硪宦暽n老沙啞的?女娃！?聲，我的心陡然一跳，這聲音就像那老舊的收音機(jī)中傳來似的，讓人毛骨悚然，更何況是在這樣一個(gè)陰暗的夜晚。我的心跳得更劇烈了，好像隨時(shí)會(huì)蹦出來一樣，我穩(wěn)了穩(wěn)神，循著聲音看過去，發(fā)現(xiàn)是一位老奶奶，一身簡(jiǎn)樸的布衣，舉著黑油大傘，蹣跚著向我走來。她把傘舉過我的頭頂，我愣了一下，她指著旁邊一個(gè)小院子，說：?淋雨不好，去我家坐坐吧，我給你倒杯水暖暖身子。?她那沙啞的嗓子真的很難讓人有好感，而且，我們真的只能算是陌生人。但我望了望她那滿頭的白發(fā)與友善的笑容，也不知怎么了，竟答應(yīng)了。

這是一個(gè)很小的房子，但很整潔，東西很多，卻不顯得擁擠?？梢?，它的主人一定是個(gè)很愛干凈的人。老奶奶拿了一條毛巾遞給我，說：?女娃，擦擦吧！?又遞了一杯暖茶給我。我喝一口，很暖，我原本冰涼的心一下子明亮了起來。這時(shí)，她又拿來一把錘子，估計(jì)是要幫我修車吧。她一手撫著腰，一手扶著車座，緩慢地蹲了下去，我不覺得心里一酸，感覺有些難受。多么好的奶奶啊，明明我就是一個(gè)無關(guān)緊要的陌生人，她卻如此盡心地幫我，怎能讓人不感動(dòng)呢？虧我原來還對(duì)她持有偏見。

良久，她才站起來，揉揉自己的腰，笑呵呵地對(duì)我說：?哎！人老嘍！不中用了，你的車修好了，我給你拿把傘吧。?此時(shí)，我覺得她的聲音其實(shí)沒那么難聽，還帶有一種暖人的親切。過了一會(huì)兒，她走了出來，遞過來一把大傘，說：?女娃啊，路上小心點(diǎn)！?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，甜甜地笑了，說：?嗯，我會(huì)的。奶奶，有時(shí)間，我還會(huì)來看你的。?她樂得一個(gè)勁地點(diǎn)頭。

出了門，再次回望，還是那溫暖的笑容。雨中情，雨中滿滿的溫情。

點(diǎn)評(píng): 這是篇帶有抒情性質(zhì)的記敘文，小作者以自己在雨中的經(jīng)歷，闡明了生活中處處充滿溫情的主題，主題鮮明，散發(fā)著一股暖流，溫暖著小作者以及讀者的心扉。正文前對(duì)天氣的描寫和心理描寫渲染了雨中情誼的可貴，也是正文的一個(gè)鋪墊。接下來小作者敘述了自己在雨中被老奶奶幫助的一件小事，人物語言以及動(dòng)作的刻畫細(xì)膩生動(dòng)，真實(shí)地體現(xiàn)了雨中情誼的可貴，給人溫暖的感覺！

指導(dǎo)老師：陳歡

你是我的太陽

九

（五）班 章子玉.太陽帶給我光和熱，你就是我的太陽。——題記

你是我的太陽，用溫暖烘干我冰冷的心。在那個(gè)寒冷的冬天，大雪紛飛，冷風(fēng)?嗖嗖?地哀號(hào)著。

我患了重感冒，集發(fā)燒，流鼻涕，咳嗽于一身。你背起我，就往醫(yī)院趕，你的雙肩真的很溫暖，像太陽一樣。不一會(huì)兒，你的發(fā)絲都被汗水浸濕……

到了醫(yī)院，你將我放在座椅上，前去排隊(duì)掛號(hào)。看著你漸行漸遠(yuǎn)混在人群中的背影已不再高大，甚至顯得有些單薄，我潸然淚下……我忽地想起了勇士的弓。是生活把父親變成了弓，而我，是那弦上的箭，想要箭飛得更遠(yuǎn)，弓就得拉得更彎！

你是我的太陽,用光芒照亮了我前進(jìn)的路。大考當(dāng)前,我卻有些不知所措。那晚,你找我談心，我不敢面對(duì)你,因?yàn)橹暗膸状慰荚嚦煽?jī)都不理想.我故意關(guān)上燈,裝作在生悶氣。

?等等。?你叫住了我,一眼就看穿了我的膽怯。

?我,我困了〃〃〃〃〃〃要去休息。?我揉了揉眼睛,打了個(gè)哈欠。

?是真的嗎?我有話想對(duì)你說!?你走進(jìn)了書房,重新開了燈。

?你最近狀態(tài)不好,前幾次考得不理想,可千萬不要對(duì)自己失去信心呀！要愈挫愈奮,不要輕言放棄!人生路上,常常有沙礫會(huì)掉進(jìn)鞋子里,影響你的心情,放緩步伐,你總得把它們倒出來吧。?說到激昂處,你居然一下子從座位上站了起來,青筋顯現(xiàn)在你額頭上。

你一語點(diǎn)醒了夢(mèng)中人,若不是你的一番話,我不知還要在黑暗中苦悶、彷徨多久！

你就像太陽一樣,在我迷路時(shí),給我指明方向, 讓我從那些渾噩噩的日子中逃離，昂首向前。

今日,陽光尚好,你我笑臉相迎；明天,陽光依舊,照亮我一生的路：你就是是我的太陽！

點(diǎn)評(píng)：小作者扣準(zhǔn)題意，從生活中選材，行文流暢，首尾圓合，寫出了真情實(shí)感。

指導(dǎo)老師：童麗慧

邁出那一步

九（5）班 汪佳卉 人生長(zhǎng)路漫漫，不邁出那一步，怎么能開始新的征途？

——題記

初來中學(xué)，一切都是陌生的，陌生的學(xué)校，陌生的同學(xué)，陌生的老師……這一切都像一張無形的大網(wǎng)，時(shí)刻籠罩著我，束縛著我的心。于是，我開始變得沉默寡言，不喜歡與同學(xué)交流，上課從不舉手回答問題。有一次上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上出了一道難題，讓我們?cè)诓莞寮埳献龀鰜恚衣耦^苦做，幾分鐘后，終于解出了這道題的答案。抬頭，同學(xué)們?nèi)栽谒伎迹瑳]有人舉手，我不禁懷疑起我所做的答案的正確性。

我再次確認(rèn)答案之后，終于有一個(gè)男生舉起了手，他是我們的數(shù)學(xué)課代表。老師讓他到黑板上去解題，可他解出來的答案與我完全不一樣，難道我做錯(cuò)了嗎？他做完后老師說他的答案是錯(cuò)的，我松了一口氣。

?還有同學(xué)做出來了嗎？?老師問。

怎么辦？要舉手嗎？可是我不敢??！我的手仿佛有千斤重，怎么都挪不動(dòng)。我的腦海中出現(xiàn)了兩個(gè)小人，左邊的那個(gè)說：?舉手吧，會(huì)做為什么不舉呢？自己的努力成果得到肯定不是一件很快樂的事嗎？?右邊那個(gè)立刻反駁說：?舉手干什么，大家都不會(huì)做，萬一你也做錯(cuò)了怎么辦？?它們你一言我一語地爭(zhēng)吵起來。

最終左邊的那個(gè)小人取勝了，因?yàn)樗f：?你難道愿意一直這樣下去嗎？不邁出這一步，將來的路該怎么走？?是啊，只有邁出了這一步，才能繼續(xù)前進(jìn)，才能跨入一個(gè)新天地。

我的手終究是舉起來了，老師看到了，讓我上講臺(tái)做題。我邁出了走向講臺(tái)的第一步，就像將士卸下戰(zhàn)甲，沒有害怕和緊張，有的只是前所未有的輕松。再看那一張張面孔，他們似乎變得熟悉而又可愛。

我的答案對(duì)了！

多么慶幸，我邁出了那一步。邁出那一步，我把握了機(jī)會(huì)，收獲了自信，跨入了人生中另一個(gè)精彩天地。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇命題作文，小作者審題準(zhǔn)確，立意集中，選材精當(dāng)。開篇一個(gè)反問句，引起讀者的思考和閱讀興趣，全文運(yùn)用了多種描寫方法，心理活動(dòng)描寫細(xì)膩傳神，結(jié)尾既在情理之中又在意料之外，相信?邁出?的?那一步?一定能給你很多啟示。指導(dǎo)老師：童麗慧

微笑像一縷溫暖的陽光

九（6）班

顏希

微笑，是嘴角輕輕上揚(yáng)一個(gè)弧度。它不僅使人如沐春風(fēng)，更像一縷溫暖的陽光，給人一種柔和的美感。

-----題記

笑釋前嫌

與朋友冷戰(zhàn)了很久，我一直倔強(qiáng)地不肯先低頭。每次相見，兩人都仿佛隔著一層薄薄的冰墻，讓我無語凝噎。

一次考試，我們并列而坐。我的筆掉在了地上，我伸手去撿，卻握住了她拾筆的手。我抬頭，她也正望著我，我們會(huì)心一笑。在她帶笑的眼中，我也看見了笑著的我，淡淡的笑，已經(jīng)化開了我們之間的冰。

微笑像一縷溫暖的陽光，它能融化冰雪，驅(qū)走寒冷。

笑傳理解

擁擠的公交車就像沙丁魚罐頭，而我就是其中的一條沙丁魚。

正是上班的高峰期，車上的人擠來又?jǐn)D去，那滋味可真不好受。我只好倚在座椅上，以求安寧。但天不隨人愿。汽車經(jīng)過減速帶，車身每駛過一個(gè)減速板就劇烈地抖動(dòng)。我提心吊膽，等待著預(yù)想中的摔跤，終于，我沒站穩(wěn)，倒向了身旁的人。

瞬間，緊張、尷尬一涌而上，我的臉不禁有些發(fā)燙。我不敢抬頭看，低著頭，小聲的說：?對(duì)不起，對(duì)不起...?

沒有厲聲指責(zé)，我詫異地抬起頭。一位大姐姐面帶微笑的看著我：?沒關(guān)系。?輕盈的話語與恬淡的微笑像陽光一樣照進(jìn)了我的心房，平靜了我不安的心。

微笑像一縷溫暖的陽光，它能使人感受到寬容的力量。

笑祛陰霾

月考過后，大家都忐忑不安地等待成績(jī)的公布。只有她，趴在桌子上，無精打采。

我走過去問她：?你怎么了？?

她望向我，有些無力：?這次考試我考砸了，我...?我理解地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：?勝敗乃兵家常事，你何必要因?yàn)橐淮慰荚嚩货瓴徽衲?？振作起來吧，我們一起努力?說完，我沖她一笑。

她似乎突然醒悟，回答道：?嗯，我們一起奮斗。?她也淡淡一哂，眼里閃爍著光彩。

微笑像一縷溫暖的陽光，它能使陰霾消散，重?zé)ü饷ⅰ?/p>

微笑是陽光，一縷溫暖的陽光。你看，窗外陽光正明媚，讓我們也做那一縷微笑的陽光吧！

點(diǎn)評(píng)：文章開頭引人入勝,吸引讀者，結(jié)尾既點(diǎn)題,又耐人尋味。點(diǎn)面結(jié)合,生動(dòng)具體,詳略得當(dāng)。語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗套,值得借鑒.指導(dǎo)老師：張文秀

寬容他人，善待自己

九（7）班 王司睿

“海納百川，有容乃大”，林則徐通過“?！?，用一句話對(duì)寬容進(jìn)行了細(xì)致的描述，讓人們體會(huì)到寬容的力量。殊不知，我們?cè)趯捜菟说耐瑫r(shí)，也是在善待自己。

張國(guó)燾于1931年至1935年任中共委員，在此期間推行左傾冒險(xiǎn)主義，堅(jiān)持另立中共，進(jìn)行分裂黨和紅軍的罪惡活動(dòng)，給黨的工作帶來很大的負(fù)面影響。到達(dá)延安后，拒絕黨中央的挽救，不思悔改，最終逃到武漢，投靠國(guó)民黨。當(dāng)時(shí)，張國(guó)燾的妻兒還在延安，本可以用妻兒作為要挾討伐張國(guó)燾，可毛澤東卻堅(jiān)持正義，放走他們。毛澤東寬容之舉，得到了其他黨員的認(rèn)可，也推動(dòng)了自己的事業(yè)走向成功。所以在寬容他人的同時(shí)，不僅僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己人格的完善，更是對(duì)自己事業(yè)的一種推動(dòng)，可以加快成功的步伐。

林肯，兩次被選為美國(guó)總統(tǒng)，這其間，寬容也發(fā)揮了很大的作用。他對(duì)政敵素以寬容著稱，后來引起一議員的不滿，議會(huì)認(rèn)為他應(yīng)該試圖消滅他的政敵們。林肯卻微笑著說：“當(dāng)他們變成我的朋友時(shí)，難道不正是在消滅我的敵人嗎？”這一句話，使其他政員對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬佩，使林肯的從政之路越走越順暢。其實(shí)在生活中，我們也可以學(xué)習(xí)一下林肯，多一些寬容，公開的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友，而在交朋友的過程中，我們不也正是少了一些所謂的“敵人”嗎？

毛澤東、林肯是聰明的，他們以寬容之心對(duì)待他人，最終成就了自己。歷史上這樣的聰明人比比皆是，而不懂得寬容待人最終自毀自滅的人也不勝枚舉。

龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗自亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而亡；慈禧是狹隘的，下棋時(shí)別人吃她一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……他們心胸狹隘，為了自己的利益?zhèn)λ?，最終也都沒落得好下場(chǎng)。與其如此，我們何不以寬容待人呢？

寬容，像是一縷飄飛在大地上的清風(fēng)，它連接著人心，拉近人與人之間的距離。殊不知，寬容時(shí)，不僅是對(duì)他人的幫助，也是在善待自己。

點(diǎn)評(píng)：“寬容待人，善待自己”，文章論點(diǎn)明確。結(jié)構(gòu)完整，論證思路清晰、嚴(yán)密，運(yùn)用了事例論證、正反對(duì)比論證的方法，使得作者的觀點(diǎn)很有信服力。

指導(dǎo)教師：吳江宇

第五篇：【命題作文半命題作文寫作指導(dǎo)】

【命題作文半命題作文寫作指導(dǎo)】

一、考點(diǎn)聚焦、命題作文一直是中考作文考查長(zhǎng)久不衰的一種命題形式，要寫好這類作文，要注意以下幾個(gè)方面：首先要認(rèn)真讀題、審題，盡管如今的中考作文審題難度降低了，但這并不意味著不要審題，審題先要讀題，讀題的過程就是思索、理解文題的過程。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。其次，要從整體上構(gòu)建文章，即搭好的文章的框架。中考作文的寫作內(nèi)容，無外乎“我和家庭”“我和學(xué)校”“我和社會(huì)”這幾個(gè)方面，看到文題后要迅速確定寫作內(nèi)容。切忌構(gòu)思尚未成熟便匆匆下筆。第三，要確定文體。淡化文體是中考作文的要求，但一經(jīng)確定文體，則要體現(xiàn)該文體的特點(diǎn)，確定文體要根據(jù)考生自身的寫作優(yōu)勢(shì)。切不可冒然選擇自己平時(shí)不拿手的體裁，以防半途而廢。第四，要寫出新意，在符合命題要求的前提下，要力爭(zhēng)選擇那些與眾不同的題材，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，在結(jié)構(gòu)上也力求富有新意。第五，注意書寫規(guī)范，卷面整潔，否則，會(huì)給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。

近幾年來，中考作文常常采用半命題作文的形式。這類作文題給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生充分展示自己的寫作才能。

命題人只命題目的一半或大半，考生必須按要求先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，這樣的作文命題形式我們叫半命題作文。其明顯的標(biāo)志是題目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”來表示）。近年來各地中考作文的排行榜上，話題作文無疑獨(dú)占鰲頭、春風(fēng)得意，但命題、半命題、給材料等作文命題形式依然占有一席之地。2005年南寧市中考的作文就是半命題作文（“青春因＿＿＿＿＿而精彩”）。

寫半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場(chǎng)作文。

補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對(duì)我們對(duì)作文的選材、主題、文體等有所限制。讀懂了這半個(gè)題，我們才好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、寫作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)成一個(gè)自己有話可說且能說好的題目。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”這一文題，題眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”還沒有得到的，但“我”迫切渴望得到，你補(bǔ)寫的詞語（“得到”的賓語），必須符合這一特點(diǎn)。讀懂了“半命題”，我們可根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己最有話可說的內(nèi)容來補(bǔ)全題目，比如，你可填上“老師的信任”、“父母的理解”、“同學(xué)的友誼”等精神方面的內(nèi)容，也可填入“一本書”、“一架鋼琴”、“一支精美的鋼筆”、“一條黃紗巾”等具體的物質(zhì)方面的內(nèi)容。

補(bǔ)題所應(yīng)追求的目標(biāo)是：補(bǔ)自己最熟悉的半題，補(bǔ)自己最有把握寫好的半題，補(bǔ)自己最記憶猶新的半題，補(bǔ)自己最能寫出新意的半題。以“永遠(yuǎn)的＿＿＿＿”這一文題為例，有位家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是太好的同學(xué)，他無法忘記一臺(tái)凝聚著父愛和師愛的隨聲聽，于是寫出了一篇真摯動(dòng)人的《永遠(yuǎn)的隨聲聽》。作家梅子涵不能忘懷讀中學(xué)時(shí)給過自己關(guān)照的三位老師，于是寫出了一篇題為《永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)》的散文，表達(dá)了對(duì)幾位老師深深感激。你的記憶中，有沒有難忘的“永遠(yuǎn)的一課”？有沒有催人淚下的“的父愛”？有沒有浮雕般的“永遠(yuǎn)的一幕”？若有，不妨將這“永遠(yuǎn)的??”永遠(yuǎn)定格下來，那一定會(huì)是一篇特別棒的作文！有位同

學(xué)寫過一篇題為《永遠(yuǎn)的麥考利夫》的作文，作者選取了一個(gè)在人類航天史上具有特別意義的人物――勇敢的女教師麥考利夫，并由此展開聯(lián)想，想到與之有共同精神的一連串融合，從而謳歌了他們非凡的勇氣，選材獨(dú)特，聯(lián)想豐富，感情激越，頗富有新意。

二、例題評(píng)點(diǎn)

例1、題目：請(qǐng)以“你很重要”為題，寫一篇作文。

提示：成長(zhǎng)路上，總有對(duì)我們產(chǎn)生過重要影響的人、事、物?！澳恪笨梢允歉改?、師長(zhǎng)、同學(xué)；可以是一本書、一句話?！澳恪币苍S是一次摔跤、一次哭泣，也許是??

要求：1，除詩歌外，文體不限；2，字跡清楚，600字以上；3，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

解析：本作文題目題材十分廣泛。根據(jù)“提示”，“你”可以是人，是事，是物。如果是人，可以是父母、師長(zhǎng)和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，活著的、故去了的，中國(guó)的、外國(guó)的，現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人，文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象，相識(shí)的、不相識(shí)的一切人；如果是事、是物，可以是一本書，一張報(bào)，一次摔跤，一次哭泣，當(dāng)然也可以是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)、一次教訓(xùn)、一個(gè)夢(mèng)幻，一個(gè)機(jī)會(huì)，一場(chǎng)考試，一次出游，一次住院等等。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是如何抓住題眼“很重要”來作文章，生活中這類“很重要”的事不少，但必須要能夠抓住最切合你實(shí)際、最適合你發(fā)揮寫作水平的材料來寫作。“很重要”的意思是，因?yàn)槟?，我的事業(yè)取得了成功，因?yàn)槟?，我的生活更精彩，因?yàn)槟?，我的人生更美滿。

你很重要

魚說：“你看不見我的淚，因?yàn)槲以谒??！?/p>

水說：“我能感覺到你的淚，因?yàn)槲以谀阈睦?。?/p>

——題記

又是考試結(jié)束，而且又是這樣一個(gè)炎熱的夏日，心中自然少不了郁悶。教室內(nèi)外聚滿了同學(xué)，他們紛紛議論著分?jǐn)?shù)，或欣喜或失望或無奈，等待著最后幾科的成績(jī)出來。等待的漫長(zhǎng)，悶熱的空氣壓得我們喘不過氣來，人群之中不時(shí)傳來嘆息聲，抱怨聲。也有考得好的同學(xué)在開始說笑，打破了周圍沉悶的氣氛。我就這樣無奈的等著，聽著別人的歡笑聲，心中很不是滋味。遺憾中，手中那張分?jǐn)?shù)不太理想的試卷不知何時(shí)已滑落在地。

最終成績(jī)還不有出來，人群在抱怨聲中散去。走在路上，我不知是該慶幸還是該失望，心情十分沉重，既然這樣，希望考試成績(jī)永遠(yuǎn)也不要公布出來了?；氐郊?，我已身心疲憊，一句話也不肯說。媽媽見了，似乎一下全明白了。她先讓我坐下，然后拿出已切好的西瓜，靜靜地看著我吃，還笑著說：“這西瓜好甜吧！”我也就應(yīng)付地點(diǎn)點(diǎn)頭，竟沒嘗出西瓜到底有多甜?？此杂种沟臉幼樱乙仓浪胝f什么，但我始終沒有先提出來，就這樣沉默良久，她終于開口問成績(jī)了。因?yàn)檫€有幾科成績(jī)沒有出來，本想連這已經(jīng)知道的幾科都瞞著她，可我終究不忍，吞吞吐吐地將幾個(gè)個(gè)位數(shù)、十位數(shù)報(bào)告給她。她聽了若有所思，繼續(xù)問我：“什么時(shí)候總成績(jī)才能出來，你到時(shí)候打個(gè)電話問問老師??？”這話正說到我的痛處，我小聲說：“我就是不想知道，知道了又怎樣？”“你這孩子，萬一考得還不錯(cuò)呢？”我一聽這話，不知從何來的火氣一下子全向媽媽爆發(fā)了出來：“你怎么那么喜歡分?jǐn)?shù)?。磕阒牢椰F(xiàn)在心里有多難受嗎？”我知道已經(jīng)傷

著媽媽了。良久，媽媽才深深地嘆了一口氣，說：“孩子，我知道你心里難受，你有火就沖我發(fā)吧。”說完后就出去了。

等她又回來時(shí)，已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了。她無言地忙那永遠(yuǎn)也忙不完的事，直到深夜，她又走到我床邊，我閉了雙眼，裝著熟睡。她輕輕地嘆了一口氣，開了風(fēng)扇，才輕輕地離開。看著她離去的身影，聽著她漸走漸遠(yuǎn)的腳步聲，我的鼻子隱隱發(fā)酸，心里也微微作痛，白天真不該如此對(duì)她。一直以來，我只會(huì)抱怨壓力大，學(xué)習(xí)苦，卻不知道父母心中的感受；我總是不斷地傷害父母，總是??媽媽又咳嗽了，她身體一直都不好，我真的為她擔(dān)心。都快一點(diǎn)了，她洗衣服的聲音還時(shí)時(shí)傳來，聲聲扣擊著我的心，我多么希望媽媽能夠多歇歇，早早入睡，可是我??我也想讓媽媽知道她在我的心中有多重要，但是我一直都不善于表達(dá)我的感情，我只會(huì)把我的感情深藏在心里?；蛟S是真愛無言，我只好在她的身后默默地流淚，為她祈禱，祝福她身體健康。

天空中沒有翅膀的痕跡，卻已飛過。

你永遠(yuǎn)健康快樂，才是我的唯一希望。

點(diǎn)一盞心燈，我愿為你守候。

簡(jiǎn)評(píng)：本文通過一次考試失敗之后與母親的一次情感砥礪，升華了“我”對(duì)母親在“我”的生命中的重要性的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛和“我”對(duì)母親的愛。語言真摯感人，主題鮮明突出。

例

2、題目：生活需要

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，立意自定。（3）不少于500字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。

解析：這是一道半命題作文題，可以補(bǔ)充的內(nèi)容很多，如：付出、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、回報(bào)、謹(jǐn)慎、認(rèn)真、等等，學(xué)生可以寫作的范圍也十分廣泛，可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，可見是一道很好寫的作文題。

生活需要播種

真心播種，收獲幸福生活。

題記

生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽光而更加廣泛闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！笔遣シN，使我們的生活充滿生機(jī)，充滿活力。播種一種希望，收獲一種美好的未來：“投之以桃，報(bào)之以李?！碑?dāng)我們真心付出以后，就無悔人生。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。古今中外，許多名人志士就是在辛勤播種后取得成功的。

我國(guó)晉代書法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書法。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。

居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也造就了自己輝煌和一生。

是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；

播種溫暖的陽光，收獲一片明亮的天空；

播種真誠(chéng)的祝福，收獲一種美好的體驗(yàn)。

朋友，當(dāng)你在人生的道路上拼搏奮進(jìn)時(shí)，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情??你的生活將因此而更加美好。

是的——

生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

簡(jiǎn)評(píng)：立意鮮明、旨意突出、選材恰當(dāng)、具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力是本文重要的特色。作者巧妙地引用了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”和“投之以桃，報(bào)之以李”等俗言詩句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國(guó)晉代書法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來表現(xiàn)文章中心，顯得很有說服力。本文語言也很優(yōu)美，作者巧妙地使用了修辭，如比喻排比句“生活因播種而更加美麗，就好像天空??就好像山川??就好像河流??”以形象化的事物，來表達(dá)抽象深邃的內(nèi)涵；既渲染了氣氛，又豐富了內(nèi)涵。這些手法的運(yùn)用使文章文采飛揚(yáng)。

三、沖刺終點(diǎn)

1、在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園生活中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧振溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿活力。請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字的文章。

要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。（2）不能使用試卷中的閱讀材料。

導(dǎo)寫：題目很有時(shí)代氣息。無論是從“大處”著手，還是小處落筆，都必須寫出時(shí)代的特征，時(shí)代的激情。選材是奪魁的關(guān)鍵。要從試題的提示上去選取一個(gè)角度，或者寫自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，或?qū)懾S富多彩的校園生活，或?qū)懞椭C溫馨的家庭生活，等等。行文時(shí)，要緊扣題眼“活力”二字，具體寫出活力來。

2、開端是（事情的）開頭。春天，是一年四季的開端；清晨，是一日生活的開端。萬事皆有開端；開端蘊(yùn)含著希望??

請(qǐng)你結(jié)合自己親身經(jīng)歷和感受，以“開端”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不限文體（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

導(dǎo)寫：任何事物都有一個(gè)開端，從這個(gè)思路入手，回想生活中的事件，文章便有了內(nèi)容。不同的開頭帶給人們不同的結(jié)果，那么通過生活中諸多實(shí)踐，我們對(duì)開端又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？執(zhí)照這個(gè)思路思考，文章就有了中心。在寫作過程中，內(nèi)容與中心要一致，或通過內(nèi)容表現(xiàn)中心，或圍繞中心選取內(nèi)容。行文時(shí)可寫一件事，也可采用并列式結(jié)構(gòu)從不同的角度選材，還可以就開端提出觀點(diǎn)，再選取論據(jù)寫成議論文。寫這篇文章立意明確是成功的關(guān)鍵。

3、人生道路上，總有一些人、一些事，甚至一句話、一則故事??在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈之燈。請(qǐng)以“點(diǎn)亮心靈之燈”為題，自定文體，寫一些篇600左右的文章。

導(dǎo)寫：分析題目，可以看到題目的核心是“點(diǎn)亮”，因此在文中要能寫出是什么人、什么事，或者是什么話、什么故事引起了你的共鳴，觸動(dòng)了你的心靈，從而點(diǎn)亮了你的心靈之燈。可以寫一篇記敘文。也可以由某句話引發(fā)感悟，寫一篇抒情散文。還可以寫一則童話，通過童話來表達(dá)自己的情感。

4、請(qǐng)以“我希望有這樣一個(gè)暑假”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（2）不少于500字（詩

歌不少于16行）。

導(dǎo)寫：文章的內(nèi)容必須鮮活，富有時(shí)代氣息。要從大處著眼，小處落筆，尋找一個(gè)最佳的切入口，集中筆力加以突破，寫出自己的個(gè)性，寫出自己的愿望。結(jié)構(gòu)要新巧，表述要新穎。

5、當(dāng)你流連祖國(guó)的名山大川，徜徉于故鄉(xiāng)的小橋流水旁；當(dāng)你放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生時(shí)；當(dāng)你傾心人際的交往，置身于豐富的活動(dòng)中；當(dāng)你走近燦爛的文學(xué)名著，陶醉于精彩的影視作品里??你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞。語文就像那“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。生活處處有語文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語文，生活就是一本大寫的“語文書”！

請(qǐng)以“語文從我身邊輕輕走過”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

導(dǎo)寫：題目中的“我”標(biāo)明用第一人稱寫?！吧磉叀?，揭示我和語文相距很近，甚至是零距離?！拜p輕”，暗示著潛移默化的教育。提示語闡明了題材范圍，揭示了切入的角度。幾個(gè)排比句關(guān)涉到自然、社會(huì)、人生等方方面面，這些方方面面就是整個(gè)生活，生活是七彩的，如霓如虹，如夢(mèng)如幻。一瓣馨香，一抹遠(yuǎn)山，一片真情，一肩道義都折射出語文的光輝?？忌鷳?yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的靈感，或?qū)懗瞿愕乃伎?，或?qū)懗瞿愕捏w驗(yàn)，或?qū)懗瞿愕男蕾p??找準(zhǔn)自己的切入點(diǎn)，寫出最新最美的作文。

6、成長(zhǎng)路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷??帶給我們?cè)S多感動(dòng)。請(qǐng)以“ 的味道”為題作文。

要求：（1）補(bǔ)全題目，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。如寫詩歌，不少于20行。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。

導(dǎo)寫：首先，要明白“味道”的含意是指自己的體驗(yàn)、感悟、經(jīng)歷等，要求寫的是考生自己的生活，抒的是自己真實(shí)的情感。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。試題所給材料中，取其中感觸最深的、最能引起自己和他人心動(dòng)的來寫。再次，材料中所給的多是積極向上的一類，如果沒有熟悉的題材，也可以另選自己經(jīng)歷過的感受深、反面的題材，如“挫折”的味道、“批評(píng)”的味道、“失敗”的味道等。還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來選材，會(huì)更具有新意，如寫“戰(zhàn)爭(zhēng)”的味道（結(jié)合巴以戰(zhàn)爭(zhēng)問題）、“足球”的味道（針對(duì)中國(guó)足球的沉?。┑龋瑢懗鲎约簩?duì)這些事的感悟，提煉一個(gè)較為深刻的立意。