第一篇：王瑞雪2014-1-20 段頭中學(xué)王瑞雪

即將出發(fā)——培訓(xùn)總結(jié)

今天下午我們開展了轟轟烈烈的討論，也是我們這近三天的學(xué)習(xí)總結(jié)，近四個(gè)小時(shí)的交流，讓我受益匪淺，而我的思想就僅僅像一條窄窄的小溪流，而只有與其它溪流的水相融匯，才能見到廣闊的大海。

《老師的啟示》我的主題是教師應(yīng)該盡量平等的對(duì)待學(xué)生，沒(méi)有深入，談的只是表面很淺泛；而其他同學(xué)有的是關(guān)于溫暖，有的是結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行討論。印象深刻的一個(gè)幽默的男生‘夸夸其談’，說(shuō)道，“每一個(gè)學(xué)生都似一個(gè)無(wú)線接收器，為什么我們接收不到老師發(fā)出的信號(hào)，是因?yàn)槲覀冾l率不對(duì)?！蓖ㄟ^(guò)同學(xué)們的交流，可以看出來(lái)同學(xué)們都懷著一顆熱愛學(xué)生的心，能夠盡心盡力的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。但是也有實(shí)習(xí)完的前輩們說(shuō)了，“教師跟學(xué)生的關(guān)系就像一場(chǎng)暗戀，結(jié)果只能是教師失戀?！边@些話說(shuō)的應(yīng)該都不錯(cuò)，對(duì)于我們即將要登上講堂的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一腔人情，渴望灑在即將教授的同學(xué)的身上。但是我們?cè)陉P(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的同時(shí)也要注意講究方法和技巧，否側(cè)只能一腔熱血付東流，學(xué)生不領(lǐng)情，教師空余恨。

下面我說(shuō)幾個(gè)我們談?wù)摰膯?wèn)題，第一個(gè)是我最尊敬的教育家，應(yīng)該說(shuō)有很多教育家都值得我們?nèi)プ鹁慈W(xué)習(xí)，在這里想說(shuō)一下著名教育學(xué)家陶行知的事跡。陶行知先生提出了“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)?！?，“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。最早接觸的陶行知的故事是“四塊糖的故事”，陶行知老先生教育學(xué)生的方法不可謂之高明，不戰(zhàn)而屈人之兵，以無(wú)聲化雨的博大和寬厚，以細(xì)致入微的智慧和善良，教化著稚幼的心靈。

教師和醫(yī)生的職業(yè)道德最為重要和特殊，并不是說(shuō)其他的職業(yè)并不重要，只是相比較而言，教師和醫(yī)生的職業(yè)凸顯的更為重要。有人說(shuō)，‘教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)’，但是在古代教師這一職業(yè)則被稱為‘臭老九’。醫(yī)生影響的是我們的健康，而教師影響的不僅僅是我們的健康，更重要的是我們的心靈健康和我們的未來(lái)。教師是良心的職業(yè)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量教師的內(nèi)心，有時(shí)教師會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)的不解和學(xué)校的壓力，甚至連自己的學(xué)生都不領(lǐng)情，但是我們還是要調(diào)整好我們的心態(tài)，繼續(xù)用心的投入到工作中去。作為一個(gè)教師，必須擁有一個(gè)健全的人格和良好的心里狀態(tài)，一旦心里出現(xiàn)了惡魔就要想辦法解決，絕對(duì)不能讓學(xué)生成為你內(nèi)心閘門開放的受害者。每一個(gè)孩子都似一張白紙，教師的言行就像一個(gè)鉛筆，你的不經(jīng)意的一劃，盡管可以用橡皮擦掉，但是再好的橡皮也會(huì)在白紙上留下痕跡，學(xué)生心中的傷痕也是難以完全愈合的，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生教育的影響，不要讓可愛的天使受傷。

在成為教師的路上盡管長(zhǎng)滿荊棘，但是要將自己的智慧化作一把鋒利的寶劍，披荊斬棘，一定會(huì)到達(dá)路的終點(diǎn)，繁華相迎……

段頭中學(xué)王瑞雪

2014/2/20

第二篇：初到2013-2-21 段頭中學(xué)王瑞雪

初到

離開培訓(xùn)學(xué)校，載著我們的汽車離開算得上繁華的南宮市，一路上無(wú)心欣賞路兩邊的景色，心情說(shuō)不上是高興，但是既然選擇了這里，只能不顧前路的艱辛，那怕風(fēng)雨兼程，也要堅(jiān)持到底……

終于，汽車到了段頭中學(xué)，這里的環(huán)境是有些不太好，一下車入目的一棟教學(xué)樓，也是這里唯一的一棟。領(lǐng)導(dǎo)們也出來(lái)迎接我們，幫我們把行李搬到宿舍。女生的宿舍目測(cè)有30平左右，要是僅僅是當(dāng)做宿舍的話，還算挺大的，畢竟我們只有三個(gè)女生。上一屆有四個(gè)女生，所以宿舍有四張單人床，還有一個(gè)上下鋪，我們覺(jué)得地方不太大，最后就把一張床移到了男生宿舍，上一屆沒(méi)有男生，我們這次一共四個(gè)人，有三個(gè)女生，所以男生宿舍只有巴掌大小。將行李放下，去廚房看了一下，大概有一個(gè)多月不用了，所以有些臟亂。最終經(jīng)過(guò)我們四個(gè)的努力，廚房已經(jīng)可以使用了，床鋪也已經(jīng)可以睡覺(jué)了。對(duì)了，就像《爸爸去哪兒》少不了張亮一樣，我們四個(gè)人也同樣少不了我們的隊(duì)長(zhǎng)，廚師那可是專業(yè)的。

晚上是領(lǐng)導(dǎo)設(shè)的接風(fēng)宴，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，勤儉節(jié)約，所以接風(fēng)宴是在我們女生宿舍設(shè)的。對(duì)了為了基礎(chǔ)教育，我們心甘情愿的少拿補(bǔ)助，將錢用到該用的地方。

一切準(zhǔn)備就緒，我們也坐下來(lái)了，接風(fēng)宴就開始了。男生喝酒，女生不含酒精的飲料。基本上跟各位領(lǐng)導(dǎo)都敬了酒，飯桌上的文化，喝酒是必不可免，但是領(lǐng)導(dǎo)體恤女生，所以我們以飲料代酒，但是隊(duì)長(zhǎng)是男生，體院的，很照顧我們，但是喝酒是免不了的，于是最終也喝了好幾杯。領(lǐng)導(dǎo)們很和藹，這一頓飯最終也是賓客盡歡，只是喝酒前胃里沒(méi)有東西，又喝的太猛，第二天難免會(huì)有些頭疼了，在這里要特別感謝我們的段頭中學(xué)的隊(duì)長(zhǎng)，不說(shuō)名字了，隊(duì)長(zhǎng)做事不留名，但是應(yīng)該也知道會(huì)是誰(shuí)吧。

臨睡之前，夏校長(zhǎng)把這兩天的暫時(shí)的安排告訴了我們，另外也跟我們說(shuō)了我們大概教課的情況。我們的專業(yè)課都安排的不太多，我只有兩節(jié)生物課（專業(yè)課），九節(jié)語(yǔ)文課，（一個(gè)班里的課，初二）而且班里只有二十名學(xué)生，雖然說(shuō)學(xué)生不應(yīng)該有好壞之分，但是這樣的安排最后不知道會(huì)有什么收獲，心里還是十分忐忑的。

只愿這四個(gè)月，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，自己教學(xué)成熟，教學(xué)相長(zhǎng)，只愿實(shí)習(xí)一切順利，要看到面前的眼光，而不是背后的陰影……

段頭中學(xué)王瑞雪

2013-2-21

第三篇：12月工作總結(jié)——教師王瑞雪

工作總結(jié)

王瑞雪（12月9日～12月20日）

工作主要內(nèi)容及體會(huì)

來(lái)到開心薩姆，首先進(jìn)行了制度培訓(xùn)和教材培訓(xùn)。這使我們對(duì)學(xué)校的管理體系和教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解。我認(rèn)為學(xué)校的制度還是比較完善的，教學(xué)理念也很好，相信在學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子都能收獲知識(shí)和快樂(lè)。

接下來(lái)日常的工作，我們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的理解，工作氣氛忙碌充實(shí)，積極向上。我們更多了解了教材，書寫教案，同時(shí)還承擔(dān)了一些助教和補(bǔ)課的工作。這個(gè)過(guò)程中我們體驗(yàn)了活躍的課堂氣氛，接觸了學(xué)生，學(xué)習(xí)了教學(xué)，收獲良多。

最重要的環(huán)節(jié)是聽課，備課，練課。在聽課中不斷學(xué)習(xí)，在備課練課中不斷改進(jìn)，提高自身教學(xué)，未來(lái)才能成為一名合格的老師。當(dāng)你要真正站上講臺(tái)時(shí)，你才會(huì)體會(huì)到那種責(zé)任，才會(huì)知道自己還有許多要學(xué)的，要練的。小段教學(xué)的特色是要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)英語(yǔ)，對(duì)于不善于游戲的我是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是我會(huì)努力。

來(lái)到開心薩姆的前兩周我是快樂(lè)的。

工作中存在的問(wèn)題及解決

1.剛剛來(lái)到學(xué)校對(duì)很多事情不了解，總是依賴其他老師給自己安排工作，這樣使時(shí)間利用的不是很充分。所以工作應(yīng)該多一些主動(dòng)，這樣才能收獲更多。

2.要成為一名老師，教學(xué)是十分重要。因?yàn)槠渌墓ぷ鞫p視了學(xué)習(xí)教學(xué)是十分不應(yīng)該的。

接下來(lái)寶貴的日子里，還是應(yīng)該多聽課，練課。

3.還有一個(gè)問(wèn)題是缺乏和其他老師的交流，相信和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流是快速的學(xué)習(xí)途徑。希望大家多多幫助我。

這就是我正兩周的心得體會(huì)，大家多多指正。最后祝大家工作順利，預(yù)祝新年快樂(lè)，健健康康！

第四篇：《瑞雪》

《瑞雪》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，理解“凜冽、巍巍”的意思。積累“瑞雪、凜冽、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、籠罩、白蒙蒙、耀眼、一望無(wú)際、眉開眼笑?！?/p>

2、流暢地朗讀課文，知道課文是按時(shí)間順序描寫所見所聞的，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句以及一句農(nóng)諺，背誦課文第三節(jié)。

3、體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，理解“凜冽、巍巍”的意思。

2、體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”這句農(nóng)諺的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

1、同學(xué)們，你們觀察過(guò)雪嗎？雪花是怎樣飄落下來(lái)的？一場(chǎng)大雪過(guò)后，會(huì)有怎樣的景象？

2、今天讓我們走進(jìn)讓我走進(jìn)白雪世界，去欣賞我國(guó)北方地區(qū)的雪景，好嗎？

3、今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)37 瑞雪

4、這里的瑞是什么意思？為什么這場(chǎng)雪被稱為 “瑞雪”？這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下。

二、初讀，學(xué)習(xí)字詞，理清文脈。

1、課文又是怎樣描寫雪的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由輕聲朗讀，去細(xì)細(xì)品味。

2、字詞學(xué)習(xí)

3、師：剛才在看課文時(shí)，你們注意了嗎？這篇文章是按什么順序?qū)懙模浚〞r(shí)間順序——下雪前、下雪時(shí)、下雪后）

三、學(xué)習(xí)1-2小節(jié)，體會(huì)：雪大

1、作者是怎樣描寫下雪時(shí)的景象的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1-2小節(jié)，劃出描寫下雪時(shí)景象的句子。

2、出示“傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。”

3、師：你覺(jué)得這場(chǎng)雪怎么樣？（雪大）

4、從哪些詞語(yǔ)可以看出呢？請(qǐng)大家找一找，說(shuō)說(shuō)理由。（紛紛揚(yáng)揚(yáng) 籠罩）

5、生交流。

下面這句句子里也有一個(gè)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，你能把句子補(bǔ)充完整嗎？ 秋天，（）紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從（）飄落下來(lái)，仿佛（）。

5、從字里行間，我們可以看出這場(chǎng)雪真大?。≌l(shuí)能通過(guò)讀，讓大家感受到雪很大？（指導(dǎo)朗讀）

四、學(xué)習(xí)3-5小節(jié)，體會(huì)雪美，雪使人歡。

1.第二天清早，雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了田野、群山披上了銀裝，看了這幅圖，你有什么感受??？ 2.作者是怎樣贊美的??？我們一起來(lái)讀讀。

3.真是一幅壯麗雄偉的北國(guó)風(fēng)光??！作者寫得真好??！想不想把這么優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)??？我們把第三節(jié)多讀幾遍，根據(jù)提示練習(xí)背誦，好嗎？

出示：今天清早，雪___________________，天也_________________，一輪紅日____________________，把____________________。茫茫田野_______________，巍巍群山________________________________，好一派____________________，好一幅___________________。4.誰(shuí)來(lái)試一試？

（1）在小組里背給同桌聽（2）背誦比賽。（男女生）

（3）面對(duì)這樣的美景，你會(huì)怎樣贊美？（4）老農(nóng)又是怎樣贊美的啊？

“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”，面對(duì)一望無(wú)際的大雪，有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)高興得眉開眼笑，連聲說(shuō)：“好雪！好雪！”

（5）我可沒(méi)見過(guò)麥子蓋被子啊，也沒(méi)見過(guò)枕著饅頭睡啊，你們見過(guò)了嗎？我說(shuō)這句句子寫錯(cuò)了，哦，經(jīng)過(guò)我們大家的交流，原來(lái)這場(chǎng)雪還給我們帶來(lái)了豐收?。∪藗?cè)撌嵌嗝锤吲d??？

（6）雪后，孩子們來(lái)到了屋外，看到了什么？又會(huì)做些什么呢？ 5.如果是你們遇到這樣一場(chǎng)大雪后，你們會(huì)做些什么呢？

雪停了，孩子們來(lái)到屋外，看到________________________________。他們高興地在雪地上玩耍起來(lái)，有的______________________，有的___________________，還有的______________________。

四、總結(jié)課文

1、這場(chǎng)雪，孩子們喜歡，農(nóng)民們更喜歡啊，所以被稱為“瑞雪”。

冬雪能（消滅害蟲），能（保護(hù)莊稼），還能（滋潤(rùn)土地），所以被人們稱為瑞雪。

2、是啊，這是一場(chǎng)令人欣喜的雪，作者描寫得十分優(yōu)美，如果沒(méi)有優(yōu)美的句子把它寫下來(lái)，我們又怎么聯(lián)想到雄偉壯麗的北國(guó)風(fēng)光，又怎么感受到瑞雪兆豐年的喜悅呢？我們一起把這篇課文中優(yōu)美的第三段背下來(lái)，牢牢地記在心里好嗎？

教學(xué)反思：

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)中人們的生活方式發(fā)生了極大的變化，口語(yǔ)的應(yīng)用范圍與頻率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了書面語(yǔ)言。說(shuō)話的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性與敏捷性顯得愈來(lái)愈重要。因此，給學(xué)生開口說(shuō)話的機(jī)會(huì)成了在教學(xué)設(shè)計(jì)中縈繞我心頭的一大問(wèn)題。在本節(jié)課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多處讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的地方，如讓學(xué)生發(fā)揮想象，自由說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)雪停了孩子們可能在雪地中干什么??學(xué)生確實(shí)在這些“說(shuō)”的過(guò)程中鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。

第五篇：瑞雪教案

瑞雪（新授課）執(zhí)教 王京偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，積累“瑞雪、凜冽、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、籠罩、白蒙蒙、耀眼、一望無(wú)際、眉開眼笑”；理解“凜冽”及“瑞雪”的“瑞”的意思。

2、默讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫所見所聞的。

3、流暢地朗讀課文，積累文中描寫雪景的的語(yǔ)句以及文中諺語(yǔ)。背誦第三小節(jié)。

4、體會(huì)人們對(duì)瑞雪的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)圈畫詞句、邊讀邊思體會(huì)作者描寫雪大、景美、人喜的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題

1、（出謎語(yǔ)）同學(xué)們，今天上課前老師先給大家出個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：一片一片又一片，落到水里就不見。有人說(shuō)它象白糖，有人說(shuō)它好像鹽，嘗一嘗，不甜也不咸。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)謎底是什么。

2、你們喜歡雪花嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“雪”的課文

板書：37瑞雪 齊讀課題 理解“瑞”

3、讀了課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？ 過(guò)渡：這節(jié)課就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題走進(jìn)課文，看看作者是如何來(lái)描寫這場(chǎng)瑞雪的。

二、整體感知，理清課文脈絡(luò)

1、自由讀課文，要求：

（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懙?，描寫了雪前、雪中和雪后的情景。?qǐng)找出表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)圈劃下來(lái)。（3）想一想，為什么把這場(chǎng)雪叫做瑞雪？

2、交流：

（1）指名領(lǐng)讀生字：巍 擲（2）開小火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)

壯麗雄偉 巍巍群山 遍身銀裝 白蒙蒙 堆雪人 擲雪球 奔跑 追逐 眉開眼笑

想想老師為什么把這些詞語(yǔ)分成了三類，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）交流表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ) 過(guò)渡：課文哪一句話描寫了雪前的景色？

三、深入學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)第1.2小節(jié)，體會(huì)雪大 1.交流后出示第一句

（1）聽到這呼呼的風(fēng)聲，用文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的寒風(fēng)？（出示凜冽，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思）（2）詞語(yǔ)歸類部首相同的詞語(yǔ)

（3）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句句子，讀出寒冷的感覺(jué)。2.學(xué)習(xí)雪中景色

（1）看圖聽錄音，思考：這場(chǎng)雪給你留下怎樣的印象？

交流

（2）從第1小節(jié)段找一找，課文中用了哪些詞語(yǔ)寫出了雪大的特點(diǎn)，用“?！睒?biāo)出來(lái) a.交流

b.重點(diǎn)理解：紛紛揚(yáng)揚(yáng)、霎時(shí)間

C．朗讀訓(xùn)練：好大的一場(chǎng)雪?。⊙┗ㄔ诳罩斜M情曼舞，那景色真美??！讓我們一起來(lái)讀一讀，注意讀好圈點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（3）出示句子：這場(chǎng)雪不僅下得大,而且下了——整整一夜。從這個(gè)“整整一夜”我們知道了什么？

過(guò)渡: 這場(chǎng)雪下了整整一夜，今天清早，雪停了，天也晴了。雪后又是一派怎樣的風(fēng)光呢？

(二)學(xué)習(xí)第3小節(jié)

1、默讀第三小節(jié)，邊讀邊思考：哪幾句是描寫雪后美景的？用“~~~”劃出。2.交流后出示句子：

一輪紅日??喜人圖畫。

2、這節(jié)中描寫了哪些景物？

3、你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)寫出這些景物的美？ 交流板書：分外耀眼、一片雪白、遍身銀裝 理解詞語(yǔ)：分外 換詞

一片雪白、遍身銀裝是一幅怎樣的景象？

出示圖片：同學(xué)們請(qǐng)看，白雪、紅日、土地、田野、群山構(gòu)成了一個(gè)粉妝玉砌、銀裝素裹的世界。這是何等的壯美呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？ 指名讀、齊讀

4、面對(duì)如此壯美的景象，難怪作者發(fā)出了由衷的贊嘆——出示句子（好一派壯麗雄偉的北國(guó)風(fēng)光，好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。）

5、這句句子中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出景色美的？

6、學(xué)到這，讓我們用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀，一起到廣闊的雪野上盡情地遨游一番吧！(引讀)

今天清早，雪（），天也（）。一輪紅日（），把雪后的大地照得（）。茫茫田野（），巍巍群山（），好一派（）的北國(guó)風(fēng)光，好一幅（）的喜人圖畫。

7、總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了課文第3節(jié)，你能不能也用兩個(gè)字概括一下？ 板書：景美

（三）學(xué)習(xí)課文第4.5小節(jié)。

過(guò)渡：雪后的景色不僅壯麗雄偉，還向我們勾畫出一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。老農(nóng)高興什么呢？小孩又高興什么呢？

1.默讀課文第4、5段。思考：面對(duì)這樣一場(chǎng)大雪，老農(nóng)是怎樣的反應(yīng)？孩子們是怎樣的表現(xiàn)？

2.交流后出示句子 面對(duì)一望無(wú)際的大雪，有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)高興得眉開眼笑，連聲說(shuō)：“好雪！好雪！” 老農(nóng)的反應(yīng)：

（1）思考：哪個(gè)詞寫出了老農(nóng)喜悅的心情？ 理解“眉開眼笑”。

指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著喜悅之情一起讀讀老農(nóng)的話。

（2）老農(nóng)如此高興，達(dá)到眉開眼笑的程度，是什么原因呢，誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（3）交流后出示：“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。”（4）出示科學(xué)小常識(shí)和問(wèn)題，四人一組合作學(xué)習(xí)。（5）指名交流

（6）小結(jié)：和這句諺語(yǔ)意思相近的還有一句，你們知道嗎？（7）指導(dǎo)朗讀

3.面對(duì)大雪，孩子們又是怎樣的呢？

（1）交流后出示句子：孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤?，擲雪球，奔跑著，追逐著，清脆的笑聲傳遍了山村。（2）指名讀

（3）孩子們的心情是快樂(lè)的，因?yàn)榭梢栽谘┑乩锉M情地玩耍。我們可以想像，他們還可以做什么？ 交流

想象說(shuō)話：雪停了，孩子們來(lái)到屋外，看到（）.他們高興地在雪地上玩耍起來(lái)，有的（），有的（），還有的（滑雪、雪地上畫畫、打雪仗）。

過(guò)渡：雪不僅讓老農(nóng)高興得眉開眼笑，也給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。那么，讓我們拿起書本，懷著喜悅之情來(lái)讀一讀這兩節(jié)。4.齊讀第4、5小節(jié)。

5.學(xué)了第4、5小節(jié)，你們能不能也用2個(gè)字來(lái)概括？

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

1.（指板書）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第37課，這篇課文按時(shí)間順序描寫了雪前、雪中、雪后的一幅瑞雪豐年的喜人畫面。這場(chǎng)雪不僅景色美使人心情愉悅，而且對(duì)莊稼有很多益處，所以我們叫它“瑞雪”。2.布置作業(yè) 必做題：

1、填上合適的詞。

（）的雪花（）的群山（）的風(fēng)光（）的田野

（）的寒風(fēng)（）的天空

2、照樣子寫詞

例：白蒙蒙

例：紛紛揚(yáng)揚(yáng) 3.背誦課文第3小節(jié) 選做題：

1、摘錄文中描寫大雪前和大雪后天氣的句子。

大雪前的天氣：

大雪后的天氣：

2、收集關(guān)于瑞雪的詩(shī)歌、文章或圖畫。【板書設(shè)計(jì)】

雪大

大片大片

紛紛揚(yáng)揚(yáng)

瑞雪

景美

分外耀眼

一片雪白

人喜 眉開眼笑

笑聲傳遍

霎時(shí)間 遍身銀裝籠罩 白蒙蒙壯麗雄偉