第一篇：愛著你我幸福

愛著你我幸福

幸福很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得在它來到我們身邊的時(shí)候，我們根本無從察覺。在尋找幸福的大軍里，我們?nèi)鄙俚氖菢?biāo)榜“真正幸福含義”的旗幟。幸福是一種感覺，你感覺到了，便是擁有。珍惜全部的擁有，就是最幸福的人。

時(shí)時(shí)在想，幸福有多遠(yuǎn)？原來，幸福一直就在我身邊。很小很小的時(shí)候，有親人溫暖的懷抱，有可親可愛的伙伴陪著自由的玩耍，一起唱著的歌如鳥兒的歡叫聲回蕩在大自然賜于的每一個(gè)腳落，那個(gè)時(shí)候，幸福就在身邊。

時(shí)間逝去，我們都在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中的我們，在一次次考試結(jié)束后捧回的獎(jiǎng)狀，在一次次得到肯定和贊賞的眼光中，在一次次戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，都會(huì)領(lǐng)略到幸福的滋味，雖然當(dāng)中多了一份苦惱，可是仍然感到了幸福，幸福就在我們身邊。

成長(zhǎng)的過程里總會(huì)有些意外的驚喜和意外的悲傷跳躍在眼前。一個(gè)可以隨意撒歡的年紀(jì)是乎漸漸遠(yuǎn)去，似乎生命中最初的純真就那這樣戀戀不舍地留在當(dāng)初那純粹的心性里了。當(dāng)面對(duì)這世界層出不窮的復(fù)雜時(shí)終于忍不住在眼神里注滿了無奈時(shí)。我理解的少年時(shí)那段時(shí)光的可貴。

長(zhǎng)大以后，面臨著愛與戀的歡喜、痛苦、糾纏，發(fā)現(xiàn)自己再也不是那一張白紙，上面有了太多太多的圖案。經(jīng)歷著成長(zhǎng)的愛過后，痛過后，猛然發(fā)現(xiàn)幸福來得很快，走得也快。只是，幸福還在的時(shí)候，沒有努力抓住它，是自己放走了幸福，回到原點(diǎn)，一個(gè)人孤獨(dú)的走。也許很多人也一樣，幸福在的時(shí)候，淡淡的，一旦失去了才知道擁有，可那個(gè)時(shí)候，幸福不會(huì)再停下腳步來等你，不會(huì)的。

人生不停地在歲月的變幻里交錯(cuò)，許多曾經(jīng)很特別的經(jīng)歷都在腦海中慢慢平息，甚至消失得沒有了蹤影。偶然有些回憶都如風(fēng)掠過時(shí)起伏蕩漾。人生似乎像電腦的瀏覽器，一旦選擇了鏈接就注定無法回頭。想回頭，也是已不愿或者已不能了。于是只有繼續(xù)朝前走，即便是已經(jīng)身心疲憊！

于是我在那刻起我便開始告訴自己，幸福離我不遠(yuǎn)，在愛戀中成長(zhǎng)，在記憶中拼搏，懂得幸福，懂得成功，懂得愛你，懂得用身心去溫暖一個(gè)值得用心去呵護(hù)一輩子的人。

一直都覺得自己離幸福并不遙遠(yuǎn)，于是用心去做一個(gè)執(zhí)著的人，卻在不知不覺間好像離幸福又近了一步。

也許，幸福并不是一種完美和永恒，而是心靈和生活萬物的一種感應(yīng)和共鳴，是一種生命和過程的美麗，是一種內(nèi)心對(duì)生活的感覺和領(lǐng)悟。就像花朵在黎明前開放的一刻，秋葉在飄落的短瞬間，執(zhí)手相看的淚眼，心中的月亮圓缺?那每個(gè)快樂的時(shí)光都是幸福的。

幸福是什么？是自己內(nèi)心的感覺，而不是別人的評(píng)論。真正的幸福和悲哀，只有自己才懂，每個(gè)人的幸福含義，都不會(huì)相同吧？寶馬香車，富貴榮華就一定幸福么？竹籬茅舍，小幾清茶，短笛長(zhǎng)簫，和你的最愛相視一笑，誰又能說不是人生的幸福和快樂呢？然后終于明白了幸福其實(shí)就是一種感覺，你感覺到了，便是擁有。珍惜擁有，便是幸福。

安徽省池州市石臺(tái)縣第二中學(xué)高三：zhouyang2010

第二篇：愛著是幸福的

愛著，是幸福的

記得梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“人生于天地之間，各有責(zé)任”。而人們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任定位為“傳道、授業(yè)、解惑”?？墒牵隽藥啄杲處熤?，我卻覺得教師就是一份真誠(chéng)的承諾，一份由衷的感動(dòng)，作為一名班主任，我的喜怒哀愁始終被43顆心牽動(dòng)著。我儼然是一位家長(zhǎng)，希望自己的孩子能有出息，能讓他們有出色的表現(xiàn)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都令我欣喜萬分，同時(shí)也讓我深深的覺得原來愛著，也是幸福的。

教育專家把教師劃分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型；把班主任劃分為三種類型：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我談?wù)勎业木唧w工作和做法。

一、創(chuàng)造良好的“第一印象”

創(chuàng)造良好的“第一印象”，是不露痕跡地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義的啟蒙教育。新生們被編到某個(gè)班是毫無思想準(zhǔn)備 在新生進(jìn)校前，教師對(duì)班集體的建設(shè)卻應(yīng)有相當(dāng)充分的思想準(zhǔn)備，在新生入學(xué)的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1.自我介紹：給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)、愿望，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的自信心。讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在臺(tái)前面對(duì)大家講話，要講的精煉、生動(dòng)、精彩、令人難忘。我這個(gè)班主任首先登臺(tái)亮相，把自己置身其中。

2.競(jìng)爭(zhēng)班內(nèi)職務(wù)：每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。全班幾十名同學(xué)都爭(zhēng)相扮演不同的角色，大到班長(zhǎng)、團(tuán)書，小到某號(hào)玻璃的責(zé)任人，“人人有事干，事事有人干”的集體意識(shí)開始萌芽。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí)。

3.送大家一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福?！迸c學(xué)生一同分享名言的內(nèi)涵，幸福不僅僅是一種美好的物質(zhì)生活，更是一種愉悅的精神體驗(yàn)，它絕不僅僅是一句人生格言，也不是高不可攀的人生境界，而是我們每個(gè)普通人都能做到的平凡行為。學(xué)生見到老師主動(dòng)地問一聲“老師好”，老師會(huì)因你的問候而幸福；進(jìn)教室時(shí)輕輕叩門，而不是魯莽地連踢帶踹，學(xué)生會(huì)因你不影響他們的學(xué)習(xí)而幸福；同學(xué)有困難了，你主動(dòng)去幫助，同學(xué)會(huì)因你伸出了援助之手而感到幸福??以此感到大家“我為人人，人人為我，集體因我而幸福”。

二、建立平等的人際關(guān)系

1.師生平等是班集體和諧的人際關(guān)系的核心。師生平等是指師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。我和學(xué)生這樣講：“我們的集體是由我和大家四十三名成員組成，我們大家在一起建設(shè)美好的集體。老師需要尊重，老師身上也有很多弱點(diǎn)，同樣需要幫助、進(jìn)步；你們需要幫助、進(jìn)步，更需要老師的尊重。”我每天都約定兩名學(xué)生談心聊天，我允許學(xué)生申辯，如果是我錯(cuò)了，我都會(huì)很誠(chéng)懇地跟學(xué)生道歉。我們的學(xué)生“給一點(diǎn)陽光就燦爛”，逐漸地孩子們對(duì)我不懷戒心，彼此心悅誠(chéng)服。

我知道一個(gè)受老師喜歡的學(xué)生是富有人情味的人，我更知道一個(gè)受孩子們衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人，我把每個(gè)學(xué)生的生日都記好壓在辦公桌上，送上兩只雞蛋以示祝福；學(xué)生病了，我到床前陪護(hù)，買營(yíng)養(yǎng)品，讀好故事給他們聽；學(xué)生有了進(jìn)步，我及時(shí)送上一份紀(jì)念品并遞上一句贈(zèng)言??我們用照片記錄下了班內(nèi)的每一次活動(dòng)。2.學(xué)生之間平等的人際關(guān)系。學(xué)生之間平等的人際關(guān)系主要通過教育學(xué)生互相尊重，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到：人與人之間的智力、才能、性格等雖然存在著差別，但每個(gè)人的尊嚴(yán)是絕對(duì)平等的，“同在藍(lán)天下，都是大寫的人!”為便于清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，剛開始我是按照宿舍為單位將學(xué)生上課的座位縱向排開的，一周之后，我召集學(xué)生代表商量調(diào)桌方案，有的說：“把愛說愛睡的放在北側(cè)，查課的老師看不到，我們班集體不丟分?！庇械恼f：“把愛說愛睡的放在最后，反正他們也不聽講，保護(hù)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。”還有的說：“反正我不跟這個(gè)在一桌，不跟那個(gè)在一桌?！贝蠹移咦彀松啵尾怀煞衔倚睦淼姆桨?。我說：“你們的相法都有些道理，但都有些狹隘，我相信我們每一個(gè)同學(xué)都想讓我們的學(xué)風(fēng)先進(jìn)，我更相信我們每一個(gè)同學(xué)從根本上想學(xué)習(xí)更好，如果將他們甩在一旁或最后，他們的自尊心會(huì)受到更大的挫傷，學(xué)習(xí)成績(jī)更會(huì)落后，我們集體的學(xué)習(xí)反而會(huì)倒退?！睂W(xué)生們聽懂了我的用意，終究在班長(zhǎng)和學(xué)委的組織下本著團(tuán)結(jié)互助，互相尊重，平等相待的原則調(diào)好了座位。李新同學(xué)在說優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)中講到：“攤上王亮這個(gè)同桌我真幸運(yùn)，我睡覺時(shí)他就用圓規(guī)扎我，我走神時(shí)他就會(huì)及時(shí)敲打我，真是我學(xué)習(xí)中的好榜樣?！?/p>

三、建特色班級(jí)

1.明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和行為。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵規(guī)守紀(jì)，愛班集體等等都是愛國(guó)的行為。“天下興亡，我的責(zé)任”，一個(gè)對(duì)他人、對(duì)集體麻木不仁的學(xué)生是不可能由衷熱愛自己的祖國(guó)的，更不可能獻(xiàn)身于壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)。我給同學(xué)們講著名教育家蘇霍姆林斯基的帕甫雷什中學(xué)的校訓(xùn)“熱愛自己的母親”，我們共同閱讀賞析著名作家林清玄、席慕蓉、畢淑敏的《感悟母愛》，把愛父母、愛同學(xué)、愛集體、愛學(xué)校、愛國(guó)家有機(jī)地融合在一起。

2.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。

狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生放得開，收得住，要配合老師上好每一節(jié)課。由值勤學(xué)委每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組。在我沒課時(shí)，也經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法。老師們都愛在我班上課。

規(guī)范早讀、午休、自習(xí)課紀(jì)律。

早讀，形成一種特色模式，前二十分鐘是學(xué)幫活動(dòng)，由班內(nèi)學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，小主講人精心準(zhǔn)備，授課形式新穎、活潑，搶答、競(jìng)賽、積分等熱情高漲。后十分鐘美文賞析，由班內(nèi)專職播音員誦讀優(yōu)秀文學(xué)作品，知識(shí)性、思想性相得益彰。午休，學(xué)生們第一次住宿，基本不會(huì)午休。記得剛進(jìn)入夏令時(shí)，我犧牲午休時(shí)間，親自跑到學(xué)校，深入宿舍，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾涡菹ⅲ屗麄冇谐渥愕乃?，保證旺盛的精力，逐漸地他們養(yǎng)成了午睡的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)競(jìng)技狀態(tài)漸佳。自習(xí)課，要求學(xué)生必須安安靜靜，不準(zhǔn)下座、說話，開始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了，最后也放手讓值勤學(xué)委管理。

3.全方位提高學(xué)生的能力。在班集體中學(xué)生不僅僅在分?jǐn)?shù)方面顯示自己的聰明，而且在文藝、體育、書法、寫作等各種活動(dòng)中展示自己的才華，學(xué)生在與他人交往的過程中，在為集體奉獻(xiàn)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無二的某種天賦，并體驗(yàn)著人人平等的尊嚴(yán)，幾十個(gè)獨(dú)具個(gè)性、各顯神通的學(xué)生使集體顯現(xiàn)出斑斕色彩和蓬勃生機(jī)。我們策劃組織了很多活動(dòng)：主題班會(huì)、模擬法庭、每周一歌、每周一張書法作品、每周一篇《有一種感動(dòng)》征文，我們成立了籃球隊(duì)、啦啦隊(duì)，既鍛煉了孩子們的能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多快樂。每個(gè)孩子都體驗(yàn)著自己的成功和喜悅。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)樣心里都有一個(gè)信念：我人為集體爭(zhēng)光。我們?cè)凇笆藲q暢想”演講比賽中得一等獎(jiǎng)，在板報(bào)評(píng)比中得一等獎(jiǎng)，在衛(wèi)生工作中得一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在同學(xué)們養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣。

四、愛的感悟

從孔子的“愛之，能勿勞乎？”到夏沔尊“沒有愛，就沒有教育?！睆牧_素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或者自由地得到發(fā)展?！钡教K霍姆林斯基的“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。”??古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛的教育。按我的理解，愛就是共同感受——和孩子們共同感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼；感受生活的美好。愛就是共同分享——分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。愛就是共同成長(zhǎng)——不停地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

愛的感動(dòng)，也許有人會(huì)覺得離我們是那么遙遠(yuǎn)，只有驚天動(dòng)地的大事情才會(huì)讓人感動(dòng)，可是，做了班主任以后，我卻意外的發(fā)現(xiàn)：感動(dòng)，原來如此簡(jiǎn)單。每天我都被感動(dòng)包圍著，我的感動(dòng)全是來源于我的學(xué)生們，哪怕是一句話，一個(gè)動(dòng)作，都讓我感動(dòng)良久。學(xué)生舉行合唱比賽時(shí)，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的表情，一副誓得第一的架勢(shì)，我被感動(dòng)了；匯操比賽時(shí)，平時(shí)頑皮搗蛋的王樂板起面孔，一本正經(jīng)地說：“老師，我要領(lǐng)操，我想讓老師們改變對(duì)我的看法?！边@一句平平常常的話又讓我感動(dòng)了。每天我都生活在由愛構(gòu)建起來的感動(dòng)之中，可我知道，這份感動(dòng)不正是源自于我對(duì)學(xué)生的愛，還有學(xué)生對(duì)我的那份沉甸甸的信賴嗎？(采擷生活中的兩件事)劉峰同學(xué)在社會(huì)上曾有許多哥兒們：有的是他原來初中的輟學(xué)同學(xué)，有的是他流浪時(shí)的“患難之交”，還有一些是街頭斗毆時(shí)“不打不相識(shí)、越打越親熱”而結(jié)拜的“難兄難弟”，剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，這些“兄弟”還不時(shí)來找他，經(jīng)我多次教育，劉峰與他們的往來漸漸稀少，可有一次，竟被他昔日的“兄弟”暴打了一頓，原來這伙人是在他回家途中守候的，因劉峰以“沒時(shí)間玩”推辭，但這伙人硬圍著要他交納保護(hù)費(fèi)，結(jié)果發(fā)生摩擦，最后四五個(gè)人用拳頭和木棍把他教訓(xùn)了一頓。我聞?dòng)嵹s至現(xiàn)場(chǎng)，劉峰的前胸衣服被撕破了，鼻子流著血，頭腫著大包，身上青一塊紫一塊。我叫了一輛出租車到醫(yī)院為他做了安全檢查，連夜送他回家。劉峰睡在家里，不能來上學(xué)。他被打的消息震動(dòng)了全班。有的表示同情，有的竊竊私語，還有的認(rèn)為“活該，充老大充到自己頭上了。”我決意通過全班同學(xué)聲援和慰問劉峰的活動(dòng)在班上營(yíng)造一種正氣，一種溫暖，讓劉峰感到來自整個(gè)集體的真誠(chéng)關(guān)懷。我對(duì)同學(xué)們說：“也許在不少同學(xué)眼里，劉峰是個(gè)壞學(xué)生。是的，他的確有不少不良的社會(huì)習(xí)氣，但是，作為他的同學(xué)，我們每個(gè)人都應(yīng)該仔細(xì)地想想，我為劉峰的進(jìn)步該做些什么？”劉峰本是真心要與過去一刀兩斷，可那些社會(huì)上的二流子卻總是糾纏他，作為他的同學(xué)，我們應(yīng)該給他向上的勇氣，鼓勵(lì)他不向邪惡屈服，并幫助他勇敢地告別過去，走向正直!我們班應(yīng)該是一個(gè)充滿正氣和溫暖的集體，不應(yīng)該讓集體的任何一個(gè)同學(xué)受到冷落，成為精神上、感情上的孤立無援者!學(xué)生們的心顯然被我的一番話打動(dòng)了，于是我鄭重發(fā)出號(hào)令，請(qǐng)每位同學(xué)給正在養(yǎng)傷的劉峰發(fā)一條短信：

“別怕，我們五年級(jí)一班愛著你!” “斬?cái)鄲毫?xí)，千萬不要后退!”

“我恨你在我身旁玩蜥蜴的惡作劇，但我現(xiàn)在原諒你?！?“我們才是你真正的朋友們?！?/p>

一周之后，劉峰回到班上，迎接他的是一片掌聲。李琳同學(xué)在我們班期中考試中成績(jī)名列前茅，可回想剛?cè)雽W(xué)初的一幕幕真令人頭疼。她具備成為品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的良好潛質(zhì)，但問題在于她不愿受紀(jì)律約束，一切都憑自己的興趣，所以只愿意在自己感興趣的學(xué)科上下功夫，最可氣的是作為一個(gè)女孩子，愛罵人，愛拳腳相加，愛敲打桌子。剛開學(xué)初，兩位學(xué)生氣喘吁吁跑來：“老師，不好了，李琳被政教處訓(xùn)話去了?！眴柮髑闆r，意料之中，因在教室中坐著桌子拍桌子被政教處老師制止并勸說，非但不服，反而反唇相譏“吃飽了撐的”，剛開學(xué)我班的幾個(gè)男生就嘗過她的“顏色”，說實(shí)話，有時(shí)她與我強(qiáng)詞奪理時(shí)我真恨不得扇她一記耳光，但我靜下心來一想，她有獨(dú)到之處：首先她不是不可救藥的差生，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)底子不錯(cuò)；也不是一般意義上的優(yōu)生，因?yàn)樗男袨榱?xí)慣實(shí)在太令人頭疼了。如果引導(dǎo)得好，她將出類拔萃，如果順其自然，她將很難成才。對(duì)于教師來說，既要適應(yīng)其個(gè)性，又要讓她懂得遵循必要的規(guī)矩，既要鼓勵(lì)她在某些學(xué)科上拔尖兒，又要引導(dǎo)她全面發(fā)展——真不是一件易事。幾次面談，她總是滿不在乎，“大人不記小人過”，我只有用書信的形式與她溝通：“李琳，最近你犯的錯(cuò)誤不少，常挨批評(píng)，但你身上的優(yōu)點(diǎn)仍然是引人注目的。雖然有時(shí)與我頂撞，但過后能承認(rèn)錯(cuò)誤，不記恨老師。關(guān)心熱愛集體，時(shí)常帶大家復(fù)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程，但你最大的弱點(diǎn)是不愿受紀(jì)律的約束，學(xué)習(xí)憑興趣而不是憑志向，不能說你不聰明，但我多么希望你用自己的實(shí)際行動(dòng)來證實(shí)你真正的實(shí)力。女孩子，我多么希望你快些溫文爾雅起來呀!”

我也反思我的工作，認(rèn)為還沒有真正走入她的心靈。我曾幾度撥她家的電話，幾次都沒人接。在周日的中午，我又撥通了，接電話的是李琳同學(xué)，“老師”她聽出了我的聲音。我說：“你媽呢？我想與她談?wù)労脝?？”她支支吾吾。我說：“上班沒回來呢？”對(duì)方仍不言語，久久地，傳來一聲低低的聲音，“老師，我沒有媽媽。媽媽在我小學(xué)二年級(jí)時(shí)就去世了。你別對(duì)外人說?！蔽业男囊凰幔瑴I一下子涌了出來。盡管我也覺得李琳的言行有些怪異，盡管她在學(xué)生檔案上明明填寫母親的姓名、工作單位，但作為一位孩子的班主任，怎么就這么遲鈍呢？一種同情、傷感、內(nèi)疚??我淚如泉涌!母親是孩子心靈的撫慰劑，生活的導(dǎo)航員，行為的領(lǐng)路人，我不僅僅是李琳同學(xué)的班主任，我更應(yīng)扮演母親的角色。

她拍了教室門上的玻璃，手扎傷了，我?guī)メt(yī)院，在小飯館里去吃飯，包括她的穿著打扮，每天都要審視一下，得體時(shí)翹翹大拇指，為她選擇有益圖書，更重要的是激勵(lì)她奮發(fā)圖強(qiáng)，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我暗示她：“你是個(gè)聰慧的孩子，我立志要鍛造你為優(yōu)秀的學(xué)生?！贝竽懽屗?dāng)團(tuán)書記，學(xué)習(xí)中每天給她訂標(biāo)準(zhǔn)，端正她的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)與人相處，遵守課堂紀(jì)律，重塑形象。愛到深處情自現(xiàn)，她乖巧起來，期末被評(píng)為星級(jí)學(xué)生。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，也很心煩，但你走上講臺(tái)，看到一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂地談笑，當(dāng)你生病時(shí)傳來一句句你的學(xué)生那由衷的問候，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友向你傾訴，當(dāng)家長(zhǎng)打電話告訴你孩子很喜歡你，他說你是最好的班主任??那幸福、那被愛的快樂是從心里往外涌的。愛是相互的!班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是這一切都很值得，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

第三篇：教師節(jié)演講稿《愛著,幸福著》

愛著，幸福著

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好！

我演講的題目是《愛著，幸福著》。

老師啊，你是燈塔，指引我們正確的航向；老師啊，你是一條船，載著我們駛向知識(shí)的大海；老師啊，你是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師啊，你是父母，給我們無微不至的關(guān)心、照顧。

這是我十歲時(shí)第一次懷著無比激動(dòng)地心情登上主席臺(tái)送給老師們的一首詩。那一天是中華人民共和國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。時(shí)隔32年，我還清楚的記得。

今天，我以一名教師的身份再次登上主席臺(tái)，給大家講述我的教育故事：六年前的教師節(jié)這天，吃過晚飯，我正忙著收拾打掃廚房，“叮鈴鈴??”我的電話響了，電話那頭傳來一個(gè)熟悉而又陌生的聲音：“宋老師，祝您教師節(jié)快樂！你還好嗎？”這時(shí)的我是一邊佯裝與他熟識(shí)和他閑聊，一邊在腦子里搜索有關(guān)這聲音的信息。慢慢地，他的樣子逐漸清晰：一個(gè)矮小的個(gè)頭，白白的小臉，鼻梁上掛著一副黑色邊框的眼鏡，眼里裝的滿是倔強(qiáng)與叛逆。他是一個(gè)問題學(xué)生，來自單親家庭，缺少母親的疼愛，這個(gè)時(shí)候，我覺得，我不僅是一名老師，還是一名“母親”。他每天闖禍最多，還去欺負(fù)六年級(jí)的大哥哥，而且無論你怎樣說服他，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你。他的這種態(tài)度真的把我氣得不得了，我有時(shí)想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說小紅太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)小紅真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時(shí)，驚異地發(fā)現(xiàn)了小紅的閃光點(diǎn)：他很聰明，字寫得很工整，也很愛勞動(dòng)。從此，我每天都用充滿愛意、充滿期待的目光去迎視他的漠然，漸漸的，他的漠然淡了。也許他感受到了我們不嫌棄他、很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好、關(guān)愛還多。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著小

紅的頭對(duì)他說：“小紅，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯(cuò)就改，老師和同學(xué)都會(huì)喜歡你的?！贝藭r(shí)，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了。過了好一會(huì)兒，他輕輕地說：“老師，我錯(cuò)了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我欣慰的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀！從此以后，小紅能夠認(rèn)錯(cuò)了，也改掉了一些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很大。我相信我所給小紅的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。自此以后，我深信：愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷。我用我的愛心送走了一批又一批學(xué)生，每年的教師節(jié)總會(huì)接到學(xué)生們打來的一個(gè)又一個(gè)問候的電話，此時(shí)的我心里是暖暖的、幸福的。

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。24載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

第四篇：心情隨筆：愛著 感動(dòng)著 幸福著

今天朋友送給男友幾只陽澄湖大閘蟹?？蓯鄣哪杏言趩挝粵]舍得吃，下班后屁顛屁顛地驅(qū)車一個(gè)多小時(shí)趕到我這里，與我分享。我倆興致勃勃地跑到食堂去享用。此時(shí)已經(jīng)八點(diǎn)多，食堂里已沒有幾個(gè)人，僅有幾盞燈亮著，似乎特意為我們吃螃蟹而亮。

嘴里吃著大閘蟹，心里暖暖的。相愛七年，由于我一直在讀書，我們尚未步入婚姻的殿堂。七年說長(zhǎng)也長(zhǎng)，長(zhǎng)得似乎要耗盡我們的激情；七年說短也短，于我們將要相互廝守的終生而言。年少時(shí)相遇，一見鐘情，從此一起讀書，愛情見證了我們學(xué)業(yè)上的成功，也見證了我們?cè)谇髮W(xué)路上的酸甜苦辣。共同的經(jīng)歷讓我們彼此理解，彼此包容，雖歷經(jīng)七年長(zhǎng)跑，但愛情歷久彌香。在滬讀研三年后，男友參加工作，我則繼續(xù)求學(xué)。如今又是兩年，男友工作順利，我也馬上要拿到自己心儀已久的學(xué)位，走上工作崗位，我們還有了自己的房子。我們深信，一切都會(huì)更好，在我們的悉心呵護(hù)下，愛情會(huì)更穩(wěn)固，事業(yè)會(huì)更順利，心情會(huì)更放松。

吃的滿嘴都是蟹黃的我們，相視而笑，在這寒冷的冬天里，這種笑容讓我們相互溫暖。

九點(diǎn)多，男友回家了。依依不舍地看他走后，我仍徜徉于甜蜜的愛情中，一如剛才對(duì)大閘蟹的饕餮。于我們而言，無需甜言蜜語，無需玫瑰紅酒，一個(gè)眼神、一份關(guān)愛，都會(huì)讓彼此開心不已。

同學(xué)說，八年，抗戰(zhàn)都勝利了，你們的愛情也該有個(gè)結(jié)果了吧？我微笑。希望愛情永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果，所謂的婚姻，僅是愛情的一個(gè)形式而已，愛情綿綿，永無絕期。

明年，給愛情一個(gè)形式。

第五篇：防微杜漸 幸福你我

防微杜漸 幸福你我

雙水道中學(xué) 初701班

楊勇

指導(dǎo)老師：莫麗莎

意外，就像是一個(gè)看不見的小惡魔，它暗藏在我們生活中的每個(gè)角落，一旦它生長(zhǎng)、壯大起來，便會(huì)帶來無窮無盡的傷害與痛苦，或使我們失去家，使我們失去雙臂、雙腿，更使我們失去夢(mèng)想的力量，頓時(shí)吞噬了我們的幸福生活。

我曾看到過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位母親，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，把小女兒領(lǐng)著出去辦事，把大兒子和他的奶奶留在了家里。兒子才剛剛5歲，當(dāng)時(shí)正是人們做飯的時(shí)候，奶奶點(diǎn)著了柴，把鍋放在明黃的火焰上燜煮著。兒子每次見到新奇的東西，就要去擺弄一番。當(dāng)奶奶進(jìn)隔壁的房子去做針線活的時(shí)候，眼前的柴火成了他最有意思的把玩對(duì)象。他把柴火翻來覆去地弄出來、放進(jìn)去，細(xì)細(xì)碎碎的火星墜落在了掃帚上、木屑上，點(diǎn)點(diǎn)的火星漸漸地燃了起來，生成一個(gè)個(gè)小火花，火越燒越旺，開始波及周圍剛剛劈好的新柴。當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)已經(jīng)控制不住眼前那放肆的火焰時(shí)，這些火焰已經(jīng)開始向更遠(yuǎn)、更寬的地方竄開。奶奶聞到一股濃濃的燒焦味道，還以為是在燒垃圾。旁邊的鄰居正好經(jīng)過，看見院子里越來越大的紅光，定睛一看，才大喊：“著火了，救火?。　?。此時(shí)，廚房里只傳來兒子陣陣地哭聲，奶奶情急之下猛沖進(jìn)火場(chǎng)，沒有做任何的防護(hù)措施，火越來越大，已經(jīng)擋住了他們逃生的最后出路，只聽見呼呼地火風(fēng)聲和嗶嗶啵啵的火花聲，仿佛惡魔正在咀嚼著人的骨肉一樣。消防隊(duì)員在接到報(bào)警后及時(shí)趕到了現(xiàn)場(chǎng)，與熊熊烈火展開了一番激烈的搏斗后，火勢(shì)漸漸受到了控制，沒有燒到更遠(yuǎn)的地方，可惜，奶奶和兒子都因?yàn)闈鉄熀头课菘逅?dāng)場(chǎng)死亡。回來的母親，看著眼前的“廢墟”撕心裂肺地哭著，可是一切都已經(jīng)無法挽回了。

在我們的生活中，這樣的意外屢見不鮮，卻很少有人在別人的痛苦中汲取教訓(xùn)，而且一個(gè)人的疏忽，往往還會(huì)給其他人帶來傷害。如果故事里的火勢(shì)再猛烈些，那么周圍的人們和房屋又會(huì)怎樣呢？一個(gè)個(gè)生命在意外中喪身，一個(gè)個(gè)家庭在意外中被毀，防微杜漸，心系安全，莫讓一個(gè)個(gè)小小的疏忽危及到我們的生活，難道不是一件很容易的事情嗎？讓我們攜起手來，共同關(guān)注安全，提高安全意識(shí)！