第一篇：秋天的詩(shī)古詩(shī)大全

秋天的詩(shī)古詩(shī)大全

1、《山居秋暝》【唐】王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

2、《秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺》【唐】劉長(zhǎng)卿

古臺(tái)搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少，云峰隔水深。

夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)自今。

3、《秋夜曲》【唐】王維

桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。

4、《子夜秋歌》【唐】李白 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

5、《秋登宣城謝眺北樓》【唐】李白

江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。

6、《宿建德江》【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

7、秋登蘭山寄張五【唐】孟浩然

北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。

愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。

天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。

8、《秋夕》【唐】杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

9、《登高》【唐】杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

10、《中秋月》【宋】蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。

11、《中秋月》【唐】白居易

萬(wàn)里清光不可思，添愁益恨繞天涯。

誰(shuí)人隴外久征戍？何處庭前新別離？

失寵故姬歸院夜，沒(méi)蕃老將上樓時(shí)。

照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。

12、《長(zhǎng)安秋望》【唐】杜牧 樓倚霜樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。南天與秋色，氣勢(shì)兩相高。

13、《秋風(fēng)引》【唐】劉禹錫 何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。

14、《秋詞》【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝． 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵．

15、《秋日》【唐】耿瑋 返照入閭巷，憂來(lái)誰(shuí)共語(yǔ)? 古道少人行，秋風(fēng)動(dòng)禾黍。

16、《秋思》【唐】張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

17、《秋夜曲秋登蘭山寄張五》【唐】孟浩然

北山白云里，隱者自怡悅。相望試登高，心飛逐鳥(niǎo)滅。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹(shù)若薺，江畔舟如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。

18、《蘇幕遮》【宋】范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂,追旅思,夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

19、《漁家傲》【宋】范仲淹 塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。

千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。20、《秋波媚》【宋】陸游

七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)。

描寫秋天的詞語(yǔ)

金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋風(fēng)過(guò)耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)

第二篇：秋天古詩(shī)

guānyúqiūtiāndegǔshī

關(guān)于秋天的古詩(shī)

shānxing

山行

táng

dùmù

（唐）杜牧

yuǎnshànghánshānshíjìngxié

báiyúnshēnchùyǒurénjiā遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

tíngchēzuòàifēnglínwǎn

shuāngyèhóngyúèryuè停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。詩(shī)意： 一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂,在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來(lái)欣賞這楓林的景色,那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。

wàngdòngtíng

望洞庭

táng

liúyǔxī

（唐）劉禹錫

húguāngqiūyuèliǎngxiānghé

tánmiànwúfēngjìngwèimó湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

yáowàngdòngtíngshānshuǐcuì

báiyínpánlǐyīqīngluó遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

詩(shī)意:洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨,好似潔白銀盤里托著一枚青螺。

shānjūqiūmíng

山居秋暝

táng

wángwéi

（唐）王維

kōngshānxīnyǔhòu

tiānqìwǎnláiqiū空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

míngyuèsōngjiānzhào

qīngquánshíshàngliú明月松間照，清泉石上流。

詩(shī)意：

空寂的終南山剛下了一場(chǎng)雨后，秋天的黃昏時(shí)候降臨了。明亮的月光在松樹(shù)間照耀，清澈的泉水在巖石上流淌。

第三篇：古詩(shī)匯總——詩(shī)中山

古詩(shī)匯總——詩(shī)中山

詩(shī)中山：

1、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)

2、白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)

3、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

4、相看兩不厭，只有敬亭山。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)

5、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(王之渙《涼州詞》)

6、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明：《飲酒》)

7、青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行》)相關(guān)閱讀：

第四篇：秋天的詩(shī)

秋天的詩(shī)

選題的背景:

中華民族具有五千年的悠久歷史，創(chuàng)造了光輝燦爛的古典文化。古詩(shī)文更是其中最璀璨的明珠，每一位中華兒女都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。多年來(lái)，我校一直在開(kāi)展 “書香潤(rùn)校園”的活動(dòng)，倡導(dǎo)所有同學(xué)在小學(xué)階段勤讀優(yōu)秀書籍，積淀文化底蘊(yùn)；一年前，我校結(jié)合省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”，明確要求學(xué)生要背誦、積累一定數(shù)量的古詩(shī)。如何激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，提高學(xué)生背誦古詩(shī)的效率，成為了我校教師研究的主題，也是我們五（1）班開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)課題的提出及研究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的意識(shí)并養(yǎng)成勇于探究、大膽實(shí)踐的學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。

2、在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和合作意識(shí)。

3、在研究課題過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)上搜集資料，歸整資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工、利用、歸納信息的能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)安排：

一、組織學(xué)生討論，確定“秋天的詩(shī)”綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案。

二、學(xué)生按照方案分四個(gè)小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

具體活動(dòng)過(guò)程，四個(gè)小組學(xué)生首先選擇確定好有關(guān)“秋天的詩(shī)”的四個(gè)子課題，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

一小組：秋天的足跡。

1、準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī)，利用節(jié)假日，到公園去，尋找秋天，欣賞秋天。

2、結(jié)合景物，搜集相對(duì)應(yīng)的古詩(shī)。

二小組：秋天的愁思。

1、學(xué)生從網(wǎng)上搜集抒發(fā)秋天愁思的詩(shī)。

2、尋找最佳的表達(dá)方式。

三小組：秋天的贊歌。

1、學(xué)生通過(guò)查閱書籍搜集贊美秋天的詩(shī)歌。

2、根據(jù)詩(shī)意創(chuàng)作出表現(xiàn)詩(shī)的意境的圖畫。

四小組：秋天的創(chuàng)意。

1、學(xué)生搜集適合演、唱的古詩(shī)。

2、小組合作，進(jìn)行創(chuàng)作，演古詩(shī)、唱古詩(shī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行課堂匯報(bào)，交流實(shí)踐成果。

活動(dòng)展示階段課堂實(shí)錄：

一、展示活動(dòng)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，前段時(shí)間，大家經(jīng)過(guò)討論，確定了我班“秋天的詩(shī)”綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案，接著全班分為四組，各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐，搜集到了不少古詩(shī)，現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。今天這次集中活動(dòng)，就請(qǐng)大家展示自己的活動(dòng)成果。準(zhǔn)備好了嗎？

二、學(xué)生展示。

第一組匯報(bào)：

組長(zhǎng)：我們小組的10位同學(xué)在討論時(shí)一致認(rèn)為：秋天與其他季節(jié)相比，有著獨(dú)特的風(fēng)光，于是，我們小組確定的主題是“秋天的足跡”，我們利用節(jié)假日到公園去尋找秋天，欣賞秋天。瞧，這就是我們?cè)诠珗@尋秋的情景。（組長(zhǎng)播放錄像）每位同學(xué)根據(jù)自己喜愛(ài)的事物，搜集了相對(duì)應(yīng)的古詩(shī)。下面我們先請(qǐng)小組的╳ ╳匯報(bào)。

╳ ╳：一進(jìn)公園，我就聞到了一股濃郁的花香。我順著香味找去，發(fā)現(xiàn)了一些美麗的桂花，它們晶瑩剔透，芳香四溢。我就情不自禁的拍下了這幅照片（圖片展示）。我想，如果有一首詩(shī)來(lái)贊美桂花，那該多好啊！于是，我通過(guò)查閱書籍找到了《巖桂》這首贊美桂花的詩(shī)。[巖桂（宋 朱熹）亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。天香生凈想，云影護(hù)仙女。誰(shuí)識(shí)王孫意，空吟招隱章。]從這首詩(shī)中我仿佛能夠看到桂花那婀娜多姿的身影，甚至還能聞到它那股幽幽的花香呢。

╳ ╳：在公園里，涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，如同母親的撫摸，舒服極了。同時(shí)，我又看到了遍地的落葉在風(fēng)中翩翩起舞，于是，我不由自主地想起了《風(fēng)》這首詩(shī)。（圖片展示）[《風(fēng)》（唐 李喬）解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。]詩(shī)人寥寥四句就寫出了風(fēng)的特點(diǎn)，多生動(dòng)啊！

╳ ╳：中秋節(jié)的晚上，皓月當(dāng)空，那似水的月亮至今令我難以忘懷。因?yàn)槭前滋?，和我們小組的同學(xué)在一起，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)月亮，我覺(jué)得很遺憾。于是，我一個(gè)人在家畫了一幅月夜的圖畫，而且從網(wǎng)上找到了一首古詩(shī)《十五夜望月寄杜朗中》（圖片展示），下面我來(lái)給大家朗讀這首詩(shī)：[《十五夜望月寄杜朗中》（唐 王建）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。]讀了這首詩(shī)，我覺(jué)得，作者對(duì)杜朗中的思念仿佛讓人觸手可及。

╳ ╳：同學(xué)們，我特別喜歡花，因此，到了公園之后，我就去尋找美麗的花兒。結(jié)果，功夫不負(fù)有心人，我看到了五彩繽紛的菊花在風(fēng)中爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了。于是我想到了我們課外讀到的一首贊美菊花的詩(shī)——《菊花》。（圖片展示）[《菊花》（唐元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。]為什么菊花能得到許多文人的贊美，大概就是因?yàn)樵?shī)中的“此花開(kāi)盡更無(wú)花”的原因吧。

組長(zhǎng)：我們這組匯報(bào)完了，謝謝大家。

師小結(jié)：謝謝第一組同學(xué)的精彩匯報(bào)，你們通過(guò)對(duì)大自然的觀察，搜集了古詩(shī)、學(xué)習(xí)了古詩(shī)，其實(shí)生活就是一本豐富多彩的書??！

第二組匯報(bào)：

組長(zhǎng)：秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零。在不少詩(shī)人的眼中，它是個(gè)多愁善感的季節(jié)。于是，我們小組的12名同學(xué)就圍繞著“秋天的愁思”這一主題展開(kāi)了活動(dòng)，我們主要通過(guò)上網(wǎng)的方式，組內(nèi)分為幾個(gè)小小組進(jìn)行合作，搜集這類的古詩(shī)。為了能讀出韻味，我們組還準(zhǔn)備了音樂(lè)作背景。（組長(zhǎng)播放音樂(lè)）下面，我們組就按照小小組的順序依次匯報(bào)。

一小小組：我們小小組利用信息技術(shù)課，從網(wǎng)上找到了六首這一類的古詩(shī)。它們分別是——《秋宵月下有懷》、《商山早行》、《楓橋夜泊》、《夜雨寄北》、《望月懷遠(yuǎn)》、《月夜憶舍弟》，但談到秋天的愁思，我們覺(jué)得還是《楓橋夜泊》這首詩(shī)寫得感人。你們聽(tīng)，（三人朗讀）從這首詩(shī)中的“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“夜半鐘聲”這些詞語(yǔ)中，我體會(huì)到了詩(shī)人張繼身在他鄉(xiāng)的寂寞，詩(shī)中那一縷淡淡的客愁被點(diǎn)染得朦朧而又感人。

二小小組：我們也從網(wǎng)上找到了五首抒發(fā)作者秋天愁思的古詩(shī)，你們瞧，（展示）我們最喜歡元代雜劇家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》。（齊聲朗讀）我覺(jué)得最后一句“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，我仿佛看到在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷和漂泊天涯的滿腔愁思

三小小組：我們從網(wǎng)上找到了四首，（展示）他們分別是——《題秋江獨(dú)釣圖》、《從軍行》、《九月九日憶山東兄弟》、《秋思》，其中一首是我們剛剛學(xué)過(guò)的《題秋江獨(dú)釣圖》，這首詩(shī)描寫別具一格，因此還值得好好讀一讀。（一起背誦該詩(shī)）詩(shī)中描寫了一個(gè)漁夫打扮的人，在江上垂釣的情形：一件蓑衣、一頂斗笠、一葉輕舟、一支釣桿，垂釣者一面歌唱，一面飲酒，逍遙中不免深藏幾許蕭瑟和孤寂。

四小小組：我們從網(wǎng)上找到了四首詩(shī)，你們瞧，他們分別是——《秋風(fēng)引》、《別詩(shī)》、《望月懷遠(yuǎn)》、《相見(jiàn)歡》，大家都喜歡南唐后主李煜寫的《相見(jiàn)歡》這首詞。（朗讀這首詞），詞名叫《相見(jiàn)歡》，詠的卻是離別愁。起始句“無(wú)言獨(dú)上西樓”六字，一下子勾勒出主人公凄惋、悲苦的神態(tài)。一個(gè)“鎖”字表現(xiàn)出身處寂寞梧桐深院的主人公距離自由、歡快的遙遠(yuǎn)。全詞區(qū)區(qū)三十六個(gè)字，詩(shī)人那種凄涼、孤獨(dú)的心情坦露得栩栩如生。

組長(zhǎng)：我們這組的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝！

師：你們從網(wǎng)上也學(xué)到了不少古詩(shī)，看來(lái)網(wǎng)絡(luò)也是我們獲取知識(shí)的有效途徑。

第三組匯報(bào)：

組長(zhǎng)：秋高氣爽，層林盡染，也有不少詩(shī)人贊美和謳歌過(guò)秋天，于是，我們小組的同學(xué)就選擇了“秋天的贊歌”為主題，大家自由組合，搜集了許多贊美秋天的古詩(shī)，并給古詩(shī)配上插圖，以便于大家理解古詩(shī)。

一小小組：我們組確定了研究的方向后，就從《語(yǔ)文》書中找到了《望洞庭》這首詩(shī)。（一起背）[《望洞庭》（唐 劉禹錫）湖光秋月兩相和, 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。]讀著這首詩(shī)，我們的眼前仿佛浮現(xiàn)出了秋夜迷人的洞庭湖景，因此，我們經(jīng)過(guò)構(gòu)思畫出了這幅畫，（展示）看，月光下，山水相映，是一幅多么和諧的畫面啊，這樣的景色怎能不值得我們贊美呢

二小小組：我們也是從《語(yǔ)文》書中找到的這首詩(shī)《山行》。[《山行》（唐杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。]從詩(shī)中的“霜葉紅于二月花”一句中，我能想象到楓葉被秋霜染過(guò)，比二月春花還要紅艷，更感受到了晚秋的熱烈氣氛。看來(lái)，詩(shī)人非常喜愛(ài)這深秋的楓林晚景。瞧，我們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，畫出了這幅畫。這是多熱烈的秋天?。?/p>

三小小組：我們倆從學(xué)校發(fā)的《古詩(shī)文誦讀》這本書中找到了《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)。[《贈(zèng)劉景文》（宋蘇軾）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。]瞧，這是我們創(chuàng)作的畫。這首詩(shī)中，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！辈粌H點(diǎn)出此時(shí)是秋末冬初的時(shí)節(jié)，而且也說(shuō)明這是蘇軾在勉勵(lì)劉景文，也是在勉勵(lì)我們要珍惜大好時(shí)光、樂(lè)觀向上、努力不懈。

四小小組：我們幾個(gè)從《唐詩(shī)三百首》中找到了《秋詞》這首詩(shī)。（齊讀）[《秋詞》（唐 劉禹錫）自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。]讀了這首詩(shī)，我們感覺(jué)得天高氣爽的秋天使人心胸開(kāi)闊，耳目一新。瞧，這無(wú)邊無(wú)際的天空多像詩(shī)人那開(kāi)闊的心胸??！

第四組匯報(bào)：

組長(zhǎng)：古詩(shī)文不僅文美，而且意境美、情感美、韻律美，我們這組同學(xué)覺(jué)得僅僅通過(guò)誦讀古詩(shī)還不足以表達(dá)詩(shī)歌中的韻味，因此，我們以“秋天的創(chuàng)意”為主題，嘗試著通過(guò)各種方式來(lái)解讀古詩(shī)。下面就先欣賞╳ ╳、╳ ╳為大家表演自編的情景劇——《芙蓉樓送辛漸》。

學(xué)生表演《芙蓉樓送辛漸》。

╳ ╳：我們將送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》改編成了情景劇，希望大家能通過(guò)我們的表演更好地理解這首詩(shī)的內(nèi)涵。

學(xué)生表演情景劇《芙蓉樓送辛漸》

組長(zhǎng)：我們發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)文不僅可以讀，譜上曲就成了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，于是我們這組所有同學(xué)利用空余時(shí)間學(xué)唱了一首宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭 中秋》。請(qǐng)╳ ╳帶領(lǐng)我們一起來(lái)為大家唱一唱這首歌。

小組同學(xué)一起唱。

組長(zhǎng)：我們小組的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家。

師小結(jié)：從你們的匯報(bào)中，老師發(fā)現(xiàn)了你們具有無(wú)窮的創(chuàng)造力，你們本身就是秋天最動(dòng)人的詩(shī)。

三、制作書簽。

1、師：同學(xué)們，剛才四組的成果展示各具特色，都非常棒，大家全體參與，展示的形式也很新穎。這兒，老師自己制作的書簽送給大家，上面有李白的《行路難》中的兩句，希望你們今后在學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，以取得更大進(jìn)步。

教師贈(zèng)送書簽。

2、師：你們也想制作這樣的詩(shī)歌書簽嗎？老師這兒準(zhǔn)備了一些空白的書簽，大家相互合作從描寫秋天的詩(shī)中選出經(jīng)典的詩(shī)句，或者自己創(chuàng)作，讓你所贈(zèng)送的人能從你的詩(shī)句中有所收獲，好嗎？

學(xué)生討論。

3、教師分發(fā)空白書簽，學(xué)生制作書簽。

4、書簽展示，并在班級(jí)組織書簽贈(zèng)送活動(dòng)。

第五篇：關(guān)于秋天的詩(shī)

關(guān)于秋天的詩(shī)

聲聲慢 李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)，愁字了得！相見(jiàn)歡 李煜

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味，在心頭。

醉花陰 李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。雨霖鈴 柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無(wú)緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，待與何人說(shuō)！一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄 零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

蘇軾詞全集卜算子黃州定惠院寓居作

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。望洞庭 劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。