第一篇：朱自清散文《冬天》閱讀訓練題及答案

閱讀朱自清散文《冬天》，回答17～20題。①說起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油爐）上和爐子都是熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖然點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下的豆腐。②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上。跟S君Ｐ君在西湖里坐小劃子，S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山，只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。Ｓ君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好象醒了一場夢。這已是十多年前的事了，Ｓ君還常常通著信，Ｐ君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。③在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人，晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著火把，但那時少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的，可是即使是冬天也不冷。我們住在樓上，書房臨著大路，路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺們兒守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個，三張臉都帶著天真，微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。現(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。④無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是暖的。17．請用自己的話概括文中所描述三幅畫面的內(nèi)容。（6分）第一幅： 第二幅： 第三幅： 18.文中畫線句子表達了作者什么樣的思想感情？（3分）外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。19.本文對冬天的景物描寫著墨不多，卻以“冬天”為題，為什么？請結合全文談談你的理解。（4分）20.文章中有多處打動人的細節(jié)描寫，請找出其中一處，說說它的精妙之處。（3分）參考答案：17．第一幅：冬天，父子四人圍坐在一起吃白水煮豆腐。第二幅：靜靜的冬夜，與友人泛舟西湖。第三幅：我和妻兒在臺州城里過了一個幸福的冬天。（6分，每一事件只要能答到基本要素即可給2分）18.寫出了親情的溫馨包圍著作者，使作者感到心中非常溫暖。（3分，意思對即可）19．①因為所寫的事情都發(fā)生在冬天。②作者心中的溫暖與自然界的冬天形成反差，以冬天為背景，更能襯托出親情、友情的溫馨。（4分，每點看法2分，意思對即可。）20.“這是晚上，屋子老了，雖點著‘洋燈’，也還是陰暗”是細節(jié)，用環(huán)境的昏暗襯托親情的濃厚；吃豆腐，“眼巴巴地望著那鍋“是細節(jié)，表現(xiàn)我們急切的神態(tài)；劃船，“我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了”是細節(jié)，表現(xiàn)環(huán)境的安靜，心境的恬靜，與寺里面的嘈雜形成對比；“并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑的向著我”是細節(jié)，家的溫馨與脈脈的親情蘊含在“微笑”中。（3分）

第二篇：朱自清散文《白馬湖》閱讀訓練題及答案

白馬湖朱自清

今天是個下雨的日子，這使我想起了白馬湖，因為我第一回到白馬湖，正是微風飄蕭的春日。

白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個極小極小的鄉(xiāng)下地方。白馬湖并非圓圓的或方方的一個湖，如你所想到的，這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了，如你所能想到的，一點兒不含糊，像鏡子。沿鐵路的水，再沒有比這里清的，這是公論。遇到旱年的夏季，別處湖里都長了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個，便是我們住過的屋的門前那一個。那個湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了，外面只見微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個三四十戶人家的村落，叫做西徐岙，因為姓徐的多。這村落與外面是不相通的，村里人要出來得撐船。后來春暉中學在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見人，走起來卻不見寂寞——尤其在微雨的春天，一個初到的來客，他左顧右盼，是只有覺得熱鬧的。

春暉中學在湖的最勝處，我們住過的屋也相去不遠，是半西式。湖光山色從門里、從墻頭進來，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著，丏翁的家最講究。屋里有名人的字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花，屋子里的陳設又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調也極好，每回總是滿滿的盤碗拿出來，空空的收回去。白馬湖最好的時候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風吹來，有一兩縷波紋，但隨即便平靜了。天上偶見幾只歸鳥，我們看著它們越飛越遠，直到不見為止。這個時候便是我們喝酒的時候。我們說話很少，上了燈才多些，但大家都已微有醉意，是該回家的時候了。若有月光，也許還得徘徊一會;若是黑夜，便在暗里摸索、醉著回去。

白馬湖的春日自然最好，山是青得要滴下來，水是滿滿的、軟軟的。小馬路的西邊，一株間一株地種著小桃與楊柳，小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的流星，楊柳在暖風里不住地搖曳。在這路上走著，時而聽見銳而長的火車的笛聲，是別有風味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好。——雨中田里菜花的顏色最鮮艷，黑夜雖什么不見，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時可以在湖里劃小船，四面滿是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離徜恍的;有時聽見人聲或犬吠，大有世外之感。若沒有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點的，如你們在城中所見，那是成千成百的螢火，一片兒飛出來，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。

離開白馬湖是三年前的一個冬日。前一晚“別筵”上，有丏翁與云君。我不能忘記丏翁，那是一個真摯豪爽的朋友。但我也不能忘記云君，我應該這樣說，那是一個可愛的——孩子。(節(jié)選自《朱自清散文集》)

1.白馬湖是一個很小的地方，為什么會給作者留下深刻的印象?

答：

2.本文作者重點描寫了白馬湖的景色，試用簡練的語言加以概括。

答：

3.作者重點寫了哪幾個季節(jié)的什么特點?表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?

答：

4.本文的結尾從白馬湖的景又轉到了人，你怎么看?

答： 參考答案：1.本題考查學生對文中重要信息的篩選和整合，以及對文章結構和文章思路的把握。能力層級為C級。解答此題應重點從白馬湖景色特點和在白馬湖與朋友和諧相處兩個方面來回答。答案：白馬湖清靜幽雅的景色以及與丏翁等朋友的和諧相處，使作者對這個地方難以忘懷，以至幾年后仍念念不忘。2.本題考查學生對文章內(nèi)容的分析概括能力。能力層級為C級。解答此題應先找出描寫白馬湖的有關段落，然后結合重點語句加以概括。答案：色彩斑斕，清靜幽雅。具體說來大約有這么幾點：水清、水滿、水軟，山青，菜花鮮艷，薄霧朦朧，螢火閃閃，桃柳相間等。3.本題考查學生對文章內(nèi)容要點的歸納，以及對作者在文中的觀點態(tài)度的分析概括。能力層級為C級。答案：(1)作者重點寫了春夏兩個季節(jié)的特點。春季的特點是：山青，水滿而軟，桃柳相間，菜花鮮艷，可以說是別有風味的。夏季的特點是：可以在湖里劃船，感受世外之感;可以看成千成百的螢火閃爍。(2)表現(xiàn)了作者對曾經(jīng)工作生活過的地方的留戀之情。4.本題考查學生對文學作品的探究能力。能力層級為F級。解答此題要聯(lián)系原文中景和人兩個方面來回答。答案：結尾又一次寫白馬湖令人難忘的地方，景固然是一方面，但更重要的還是人，這樣的結尾簡潔，讓人思索。

第三篇：朱自清散文《冬天》賞析

文品如人品，朱自清的文風就如同他的為人。他的散文貼近生活、富涵感情，卻又不瘟不火、清新自然。我們讀他的文章毫不費力，看似簡單，其中情感卻需要仔細體味，這樣的文章需要我們用心靈去解讀?！抖臁罚褪沁@樣一篇散文。

在這篇散文中，作者選取了互不相干的三個場景：父親為孩子夾豆腐，冬夜與朋友泛舟西湖，一家人在臺州過冬。三個場景，都是白描式的簡單勾勒，寥寥幾筆，意味全出。猶如三副淡淡的水墨畫，沒有濃墨重彩，卻散發(fā)著淡淡清香，沁人心脾。

細節(jié)描寫是這篇散文打動人的原因之一。第一個生活場景通過描寫父親為孩子夾豆腐的場景，抒發(fā)了對親情的贊美和留戀。誰的父母沒有給孩子夾過菜，可是有誰像作者觀察得那么仔細。你看，“父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里”，在這個細節(jié)里，父親顯得那么笨拙又那么可敬，我們從中體會到父親濃濃的愛意。第二個生活場景寫與朋友的交游之樂，君子之交淡如水，好朋友往往都不是如膠似漆的，你看，“我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑”，多么平和，多么溫馨。第三個場景回憶一家人住在臺州時的情形，其中有甜蜜的愛情，有圣潔的親情，你看母子三人等著“一家之主”時的鏡頭：“有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑的向著我。”這好像一個特寫鏡頭，讓人想起大鳥歸巢時、小鳥張大嘴等著享用美餐的情形，任何一個中年男子讀到這里，總不免會想到家人的牽掛和肩頭的責任。

西方有句諺語說：“上帝存在于細節(jié)之中?！笨墒?，我們的眼睛常常不如作家的靈活，我們往往忽略了父母關愛的眼神，往往不注意朋友為自己添加的茶水，但生活中讓我們感動的，往往就是這些不起眼的小事。當我們老了的時候，能夠想起來的都是這些原以為早該忘記的事情，當初竭力要記住的，差不多已經(jīng)在記憶中消失。年輕的時候，他們多么重要啊！成績、職稱、新聞、謠言……蠶食了我們寶貴的光陰，直到老去，才知道它們都是那么微不足道。而作家的眼睛卻與我們不同，他們能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)詩意，能夠在平淡的日子中尋得感動。

散文講究形散神聚，在這篇短文中，三個場景、幾個細節(jié)，都靠“情”這個“神”融合在一起。親情、友情和愛情是人間永存的主題，這三種感情使得寒冷的冬天也洋溢著暖意。文章題目叫《冬天》，似乎和主題沒有關系，這個看似隨意的題目卻使得文章更有韻味。也許，只有在冬天——季節(jié)的或者人生的冬天，我們才會感到情誼的深摯。在冬天，“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，這就是情感的力量。

樸素潔凈的文字，暖人心靈的細節(jié)，略帶寫憂傷的情懷——這篇短短的散文憑借著這些優(yōu)點讓讀者感動。如今，社會發(fā)展的步伐如此之快，許多人在所謂市場大潮中忙碌得腳不沾地，迷失了自我，忘記了自己脆弱的心里也需要撫慰。在這樣的背景下，這篇短文顯得尤為重要。讓我們略微停一停忙碌的腳步，來發(fā)現(xiàn)身邊美麗的故事，讓心間充盈真情的暖流……

第四篇：朱自清散文《春》閱讀題

朱自清散文《春》閱讀題

（一）、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽ｊ?，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。//傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1.劃分層次，并說說兩層分別畫了兩副什么圖畫，第一層和第二層寫法有什么不同

（1）春雨圖（2）雨中景

不同：正面描寫，；側面描寫，2.這段描繪了春雨圖，這副畫著力表現(xiàn)了什么特征

答：雨的密（像牛牦），細（像細絲），亮（像花針），雨勢?。ū煟?/p>

3、這段文字中（看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。）一句是直接描寫。

（樹葉子）、（小草）、（撐起傘慢慢走著的人）、（地里工作的農(nóng)夫）是間接描寫，這是從春雨潤物和人們的活動兩方面著筆的，贊美了春雨在默默無聲中帶給大地以無限的恩澤。

1.寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛，花針，細絲的共同點都是細，但也有不同點，請說說他們的不同點是什么？

答：花針指雨很閃而輕盈，細絲指密細而連綿，牛毛指多。

2.雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什么? 答：樹與草是有區(qū)別的，綠的程度也不一樣。

3.細雨“密密地斜織著”,“斜織”用得好，為什么? 答：寫出了雨的閃爍，輕盈，細密，連綿。

4.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”所用的修辭方法是什么?

答：用了擬人，表達出春雨當中安靜，和平的氣象。在描繪春天的景物時先總寫春天來臨，萬物蘇醒的情態(tài)，用簡練的語言勾勒出春天朗潤、（艷麗）、（生機勃勃)的輪廓，最后，用三個比喻提示春天不可遏制的（創(chuàng)造力）和無限美好的（希望），贊美春天，深化題旨。

（二）、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1.你認為以上四個自然段先后順序能否調換?為什么？ 答：第一段不能，二三四能。因為春草是最先報春的。

2.“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句，你是如何理解的？這句話在文中起什么作用？

答：用了聯(lián)想胡手法，由春花的甜味聯(lián)想到秋天的果實。

3.“春”的藝術魅力主要表現(xiàn)在“動態(tài)美與靜態(tài)美”“自然美與人物美”的和諧對立統(tǒng)一上。請你在文中任選一段，來談談文章是如何將“動態(tài)美與靜態(tài)美”或“自然美與人物沒”相結合的？

答：第四段，雨細密的特點是自然美，人在雨中活動是人物美。

4.“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句運用聯(lián)想的寫法有什么含義？

答：突出花香，用聯(lián)想的手法來寫景，從作者的聯(lián)想可以表現(xiàn)現(xiàn)在的春天的生機勃勃。表達了作者看著桃樹、杏樹所產(chǎn)生的的美好想象，自然地引出下文對桃、杏的描寫，從而更深地突出了本文的主題。

一、《春》 閱讀第6自然段：

1、這段文字描繪的是 圖，作者抓住了 的、的特點。從 寫到人，由近寫到。

2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，是承上句像 的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。

3．文中“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側重描繪了春雨___、__、的特點。

春雨 春雨 細密 輕盈 物 遠2．春雨 花針 3．細且多 細且亮 細且長（柔）

4、仔細閱讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是、、。繪春部分寫了幾副圖畫。盼春、繪春、贊春；五幅

5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細揣摩下列語句，回答括號中的問題。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！巴低档亍薄般@”用得很好，好在哪里? “偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，“偷偷地”寫出了小草不經(jīng)意間生長的狀態(tài)，而且“鉆”字還透露出小草的頑強的生命力。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。如果把“鬧”換成“叫”，有什么不好? “叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

這一句先說春風“像母親的手”，是比喻；又順著說它能“撫摸”，是擬人。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風怎樣的特點? 把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。

6、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。寫出了春天的。

這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么影響? 不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能突出強調春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真摯感情。

《春》閱讀答案

1.第三自然段中那些詞突出了春草的怎樣的特征？表達了作者怎樣的思想感情? 1.軟綿綿，又嫩又綠，生機勃勃

表達了作者對小草的喜愛，對春天的盼望實現(xiàn)后的激動心情，對眼前生機勃 勃景象的到來的歡喜之情

2.作者寫春花是從那些角度進行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？

種類，數(shù)量，顏色，香味

突出了春花的種類、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人 3.作者寫春花花色艷、品種多，可用成語

來概括。五花八門

5.文中寫春花是

描寫，寫蜜蜂是

描寫。正面、側面 6.文中的“你”指（）?！拔摇敝福ǎ?。你：一種花；我：另一種花 7.文中第五自然段的動詞有哪些？

撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣弄，唱出，應和著，響

8.請分別寫出描繪春花、春草、春風、春雨的詩句。風：吹面不寒楊柳風；二月春風似剪刀

草：草色遙看近卻無；淺草才能沒馬蹄

雨：好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生；夜來風雨聲，花落知多少；沾衣欲濕杏花雨

花：亂花漸欲迷人眼；春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來

雪：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪；

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛

月：床前明月光，疑是地上霜；舉杯邀明月，對影成三人；

明月松間照，清泉石上流

朱自清《春》閱讀答案

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這一段答案。題目為：

1描寫的是一幅怎樣的圖景

答：春天里繁花盛開，生機勃勃的景象

2紅的像火，粉的像霞，白的像雪與那兩句話相照應？

答：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！?3這句話采用了怎樣的修辭手法？.答：擬人，比喻

問題1.第(1).(3)句中的“滿”詞性分別是(C)和(C).A.動詞

B.形容詞

C.副詞

D.介詞

問題2.文段對春花進行多角度描繪,試分別指出下列各句所寫的角度.1.第(2)句__形_ 2.第(3)句__色_______3.第(4)句味覺和聯(lián)想__動作___4.第(5)句___形

1.第三段雖然寫春草,但寫了人的動作行為,目的是什么? 答：突出了春草的勃發(fā)給人們帶來的歡悅

2.第四段寫春花，既有實寫又有虛寫，虛寫的句子是：

答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。由此句聯(lián)想到一個成語是？

春意濃濃（融融）

朱自清的作品《春》中，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中的“籠”字用得很好，試說明理由。

“籠”寫出一種朦朦朧朧的感覺，又有一絲柔和的感覺，似乎猜不透，摸不著，又十分美妙，并于后面的一層薄霧對應了。而春也是一種朦朦朧朧的，柔和又猜不透摸不著并十分美妙和奇妙的感覺

第五篇：朱自清《冬天》[推薦]

《冬天》 ——朱自清

說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶而有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。

在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

賞析：

提起冬天，人們會想起茫茫雪野的世界，冷颼颼的寒氣透著冰冷。然而朱自清筆下的冬天，卻有一股人間溫暖的熱流充盈其間。

文章用變幻的鏡頭搖出了三幅冬日的特寫，形成一組獨有的不同景觀。

第一幅畫面：古老的房子，昏暗的“洋燈”，烏黑的鍋爐，父子四人圍坐在一起就著氤氳的熱氣吃著白水煮豆腐,盡情品味難得的天倫之樂。誰人不曾有過這等往事？只是此刻的回憶是那么清晰，勾起人們一份詩化的溫柔。

第二幅畫面：靜靜的冬夜，“我”和友人泛舟西湖，頭上一彎明月，遠處一抹湖山，山下一星燈火，身邊一陣槳聲。渲染著清幽寧靜，映襯出友情的悠遠流長，無聲的畫面卻勝似有聲的世界。

第三幅畫面搖曳出“白天不見人”，“夜晚點火把”的長街，臨街的“大方窗”時時閃現(xiàn)出母子三人的微笑迎著“我”歸來。隱含著作者難以言表的孤寞，又流露出對妻子的無限懷念。

三幅畫面中的景色與人物深淺有致，遠近相間，動靜結合，虛實掩映，營造出“冬天里的春天”，展現(xiàn)了人間親情、友情、愛情這一永恒主題。

推薦教師：黃泰