第一篇：一件難忘的事作文1050字

星期六的早上，媽媽帶我來(lái)到淄博國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校，今天我們要參加這個(gè)學(xué)校組織的貓眼看淄博活動(dòng)。

我們組抽到的任務(wù)是要調(diào)查淄博的文化，我們徒步先來(lái)到博物館，但是因?yàn)檠b修，所以不能看，我們只好來(lái)到陶瓷館，一進(jìn)去，就看到了形態(tài)各異、五彩繽紛的陶瓷，這里的陶瓷讓我想起了兩個(gè)好詞：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，五顏六色。瓷器上有著各種各樣、色彩鮮艷的花紋，有人物、有花草、有動(dòng)物、有山水，漂亮極了，真是讓我們大開(kāi)眼界。

我們出來(lái)以后，就去吃午飯了。這次吃午飯，沒(méi)有了家長(zhǎng)的照顧，完全由我們自己決定去什么地方吃?吃什么?最后在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了一條小吃街，這里賣(mài)小吃的又讓我想起一個(gè)詞：應(yīng)有盡有。最后我們各自都用自己的經(jīng)費(fèi)，自己去買(mǎi)了自己想吃的東西，有買(mǎi)面包的，有買(mǎi)酸辣粉的，有買(mǎi)火燒的，有買(mǎi)面條的，最后我們都吃得飽飽的。我們很高興，我們能夠自己照顧自己了。

吃完后，我們又徒步來(lái)到了圖書(shū)館，結(jié)果圖書(shū)館沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我們就在路邊上坐著等著 中小學(xué)生優(yōu)秀作文精選_，這時(shí)，不知誰(shuí)提出要去買(mǎi)冰糕，我們很高興，于是四個(gè)人去買(mǎi)冰糕了，老師和另一名隊(duì)員在圖書(shū)館門(mén)口等著。我負(fù)責(zé)給一個(gè)人捎回去一支冰糕，然后我們吃完后就進(jìn)去了。我們先來(lái)到了少兒圖書(shū)館，我們看了一會(huì)兒書(shū)，突然，老師才想起來(lái)我們還要調(diào)查文化，于是老師讓隊(duì)長(zhǎng)去調(diào)查了一下，我們其余人就在那兒安靜地看了一會(huì)兒書(shū)，到了三點(diǎn)我們就返回了淄博國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校。

我們來(lái)到淄博國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校，每個(gè)小組都上臺(tái)作了匯報(bào)總結(jié)報(bào)告

當(dāng)我上臺(tái)匯報(bào)時(shí)，因?yàn)槲覍?duì)陶瓷有所了解，所以我主要向大家介紹了

陶瓷是怎樣做的？首先把白色的瓷器拿過(guò)來(lái)，用專門(mén)的陶瓷顔料和筆尖很細(xì)的毛筆在上面精心畫(huà)上各種各樣、五顏六色的圖案，繪畫(huà)工作需要幾天的時(shí)間，畫(huà)好后再放進(jìn)1000多度的烤爐里再燒10個(gè)小時(shí)，一件精美的藝術(shù)品就展現(xiàn)在你的面前了。我還知道我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人用的常委杯，是我們淄博硅元瓷器有限公司生產(chǎn)的，這真是我們淄博人的驕傲！嘻嘻，我還去摸了摸習(xí)近平爺爺用的那款杯子、碗呢，我摸完后，很開(kāi)心。

我們每人都匯報(bào)完后，就開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)了，我們組得的是最高獎(jiǎng)勵(lì)，我們很開(kāi)心。

通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉了我們獨(dú)立完成任務(wù)的能力，我收獲很多，這件事令我很難忘，我很喜歡這次活動(dòng)。

第二篇：一件難忘得事

一件難忘的事

豐源小學(xué)楊四標(biāo)楊樹(shù)江楊洱川

每個(gè)人都有一件難忘的事，我把自己很難忘的那件事和大家來(lái)分享一下吧﹗

在我小時(shí)候，有一次，我在家看電視的時(shí)，我的幾個(gè)小伙伴來(lái)約我去山上玩，我高高興興地跟著他們?nèi)チ耍覀冄刂粭l彎彎曲曲的小路向山上爬。一路上，野花遍地開(kāi)放，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，我們的心情，也就像那快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我們一邊采野花，一邊摘野果子吃。玩得非常開(kāi)心。這時(shí)，有一個(gè)小伙伴提議說(shuō)：“我們?nèi)ゲ赡⒐桨?！”我們大家一?tīng)都說(shuō)：“好！一個(gè)采一塊地盤(pán)，分頭尋找?！蔽覀儾闪撕靡粫?huì)兒，才采到了十二朵，大家都覺(jué)得很沮喪，但是我們相信我們一定會(huì)采到很多的，歇了一會(huì)兒后，大家又開(kāi)始分頭尋找。這次，我們走得更遠(yuǎn)一些，也找得更細(xì)心了。這下真的采到了很多，當(dāng)我們集合的時(shí)候，每個(gè)人都大豐收了，而且品種也十分豐富：有見(jiàn)手青、青頭菌、雞蛋菌、雷打菌、牛奶菌、干巴菌??還有許多我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也說(shuō)不上名字的，需要大人幫忙鑒別后才能吃的。我們?cè)谏缴贤媪艘粫?huì)兒，翻找些野果吃了一陣就下山了。我們拿著蘑菇在路上商量著，采到了這么多蘑菇，我們到誰(shuí)家把它炒吃了呢？想來(lái)想去，決定到一位小伙伴家去炒吃?；氐郊液螅覀凂R上行動(dòng)起來(lái)，先把蘑菇洗得很干干凈凈，可是，一個(gè)新的難題又?jǐn)[在我們面前，我們都是男孩子，平時(shí)在家都不做飯，所以竟沒(méi)有一個(gè)人知道該怎么炒。這時(shí)，剛好這個(gè)小伙伴的媽媽回來(lái)了，我們就像見(jiàn)到了救兵。趕緊請(qǐng)她幫我們炒，她很樂(lè)意地答應(yīng)了。我們有的幫她揀蔥蒜，有的幫她切辣椒。她還切了一些臘肉。先用香油把臘肉炒得有味，才把蘑菇放進(jìn)去，最后再放作料。一個(gè)色、香、味俱全的美味蘑菇就做好了。我們大家高高興興地美餐了一頓。

從那次以后，我也開(kāi)始學(xué)會(huì)了做飯，特別是會(huì)做炒蘑菇。

這是我最難忘的一件事。我希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)！

我心目中的好老師

豐源小學(xué)張健宇張偉峰

猜猜我心目中的好老師是誰(shuí)？她就是我的班主任—段老師。段老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，顯得很有活力，大大的眼睛充滿了智慧。她那雙溫柔的眼睛與眾不同—會(huì)說(shuō)話﹗每當(dāng)我取的進(jìn)步時(shí)她的眼睛好像在說(shuō)：“你真棒﹗”

段老師講課聲情并茂，妙趣橫生，同學(xué)們聽(tīng)她講課情緒都非常高漲，下課了，同學(xué)們都要討論她講課的內(nèi)容。

段老師很善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一次段老師講到醫(yī)生安慰小男孩的情節(jié)時(shí)，她問(wèn)我們：“當(dāng)時(shí)醫(yī)生怎樣安慰他的呢？”同學(xué)們想了一會(huì)兒，便高高舉起手來(lái)，其中有個(gè)又高又壯的小男孩，他回答道：“別?別哭，給你買(mǎi)好吃的。”由于他說(shuō)話又像口吃，同學(xué)們都大笑起來(lái)。段老師沒(méi)有笑，而是細(xì)心的對(duì)他說(shuō)：“他那時(shí)哪像你現(xiàn)在呀，想要什么馬上就能得到，那是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代。”同學(xué)們明白了當(dāng)時(shí)的背景，不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

段老師讓我們有了學(xué)習(xí)的勁頭。她把我們分成幾個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，這也使我們產(chǎn)生了努力向上的比拼勁頭和團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神。在她的教育下，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，我個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，多次獲得學(xué)校第一名的好成績(jī)。

段老師就像園丁給花兒澆水一樣把字是一點(diǎn)一滴的澆灌給我們，它又像媽媽一樣慈愛(ài)的照顧我們，我喜歡她，她是我心目中的好老師。我要刻苦學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)她。

第三篇：描寫(xiě)菊的作文1050字

描寫(xiě)菊的作文1050字

南園菊香作文1050字——步入深秋，天高云淡，秋風(fēng)蕭瑟，恰是賞菊的好時(shí)光。菊花，素有“花中隱士”之譽(yù)，與梅、蘭、竹并稱為“四君子”。自古賞菊就是民間秋季最常見(jiàn)的一項(xiàng)活動(dòng)，古代的文人們更對(duì)菊花的氣質(zhì)情有獨(dú)鐘，不論是屈原的《離騷》中對(duì)“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的向往，還是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得，或是王安石“黃昏風(fēng)雨打園林，殘菊飄零滿地金”的感嘆，無(wú)不透露出對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。

鄰近我校的南園舉辦金秋菊花展，便讓我一直記掛著。菊花千姿百態(tài)的花朵，傲霜斗雪、獨(dú)立寒秋、不畏嚴(yán)寒的氣質(zhì)著實(shí)讓我為之著迷。而南園始建于明萬(wàn)歷年間，那時(shí)便是明代閣老王錫爵建造的賞梅種菊處，江南園林的靈秀便與菊花相得益彰地結(jié)合在一起，又怎不令人神往??

這幾日天氣漸有寒意，空氣也隨之變得清新純凈，來(lái)到南園，門(mén)口就立著各種姿態(tài)的菊花，走過(guò)懸掛著董其昌手筆的“南園”匾額，穿過(guò)門(mén)樓，進(jìn)入園內(nèi)，淡雅的菊香撲鼻而來(lái)，映入眼簾的便是那一片菊花的海洋。雖去的有些晚，已不能見(jiàn)到一些名品菊花最絢爛的一刻，但是我?guī)е活w愛(ài)菊之心，聞香賞菊仍是樂(lè)不可支。

在菊花的裝點(diǎn)下，今天的南園更是一步一景，大小、顏色、花瓣形狀各異的菊花在園藝師的精心布置下，顯得格外奪人眼球。潭影軒外，月波橋邊，大部分菊花已經(jīng)盛放，有著碩大的花盤(pán)和層層疊疊艷麗如黃金般花瓣的黃菊煞是奪目，綠云、綠荷那樣較為珍貴的品種則都擺在了館內(nèi)翩然地向人們展示曼妙的身姿，望一眼路邊的一簇簇雛菊，也是一派生機(jī)勃勃。站在那座名為知津橋的石拱橋上，放眼看到了南園的全景，整個(gè)園林被菊花裝點(diǎn)得美不勝收，賞菊之人不斷駐足，細(xì)細(xì)欣賞拍照，更有群群攝友們?cè)诓煌５亓糇∧敲利愐痪?。走下拱橋，彎腰看向那一株株菊花，才發(fā)現(xiàn)她們真是姿態(tài)各異，每一朵都有著獨(dú)特之美。有的綻放著的花朵就如一個(gè)松散的毛線球，可愛(ài)有趣；有的舒展著葉片猶如打開(kāi)著的雨傘，大氣坦然；有的還收斂著花骨朵嬌羞得不肯向世人展示真面目，誘人憐惜；有的像是一對(duì)親密的伙伴并肩露出笑顏，寧?kù)o友好；最逗人的是那朵朵綻放的小小雛菊，隨著微微的秋風(fēng)晃動(dòng)著一顆顆小腦瓜。而菊花的顏色則叫人眼花繚亂：紅色的像燦爛無(wú)比的太陽(yáng)；白色的像純潔清澈的冰雪；粉紅色的像香甜美味的奶油；粉綠的，則像精雕細(xì)琢的美玉。這樣的美景總讓我一而再，再而三地回頭多看它們幾眼，恨不能即刻擁有了古代詩(shī)人的才華，七步便寫(xiě)出一著贊嘆菊花之美的詩(shī)句來(lái)。

“芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列，懷此貞秀姿，卓為霜下杰?！本栈ㄆ犯窀呱校环暧L(fēng)雅，敢于傲雪凌霜，即使是殘菊，也懸掛枝頭，挺然不落，依舊含香吐芳。我愛(ài)菊，更愛(ài)其質(zhì)。

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第四篇：作文難嗎

淺談作文

作文難嗎？學(xué)生會(huì)說(shuō)難寫(xiě)，老師會(huì)說(shuō)難教。大家談起作文來(lái)似乎很苦惱。作文真的很難嗎？其實(shí)只要我們真正的走近作文、了解作文并掌握寫(xiě)作方法，寫(xiě)作文也可以很容易、很快樂(lè)！

我教的是三年級(jí)語(yǔ)文，結(jié)合我班的學(xué)生寫(xiě)作情況發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：

一、學(xué)生不知道怎么寫(xiě)。

二、學(xué)生不知道寫(xiě)什么。

三、作文中出現(xiàn)順序混亂、語(yǔ)句不通、平淡無(wú)奇等現(xiàn)象。

經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因?yàn)槿昙?jí)剛開(kāi)始寫(xiě)作文，學(xué)生沒(méi)有掌握寫(xiě)作知識(shí)和方法，只有一個(gè)題目或直接給一個(gè)很大的范圍，學(xué)生會(huì)很茫然，無(wú)從下手。我們可以教給學(xué)生一些寫(xiě)作的方法，具體分析作文的要求，讓學(xué)生抓住主題，就不會(huì)感到漫無(wú)邊際、無(wú)所適從了。

其次，學(xué)生很苦惱不知道該寫(xiě)什么，造成這種現(xiàn)象我認(rèn)為是“巧婦難于無(wú)米之炊”。農(nóng)村孩子沒(méi)有什么課外讀物，沒(méi)有城里孩子見(jiàn)多識(shí)廣，那么只局限于僅有的一本語(yǔ)文課本能行嗎？有的家長(zhǎng)只會(huì)給孩子買(mǎi)本作文書(shū)，所以有的學(xué)生就直接生搬硬套作文書(shū)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”——多讀，一定會(huì)讓人受益匪淺。那么，結(jié)合著學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)程度，老師可以推薦孩子們讀一些有趣、生動(dòng)的讀物，我想學(xué)生會(huì)擴(kuò)大詞匯的積累量，理解能力、邏輯分析能力等都會(huì)得到提升。在平時(shí)，讓學(xué)生多讀之后再多講。講什么呢？可以講自己喜歡的情節(jié)，可以講自己喜歡的主角，也可以講自己的感受等等。說(shuō)要比寫(xiě)容易，而且在學(xué)生說(shuō)時(shí)出現(xiàn)順序混亂或語(yǔ)句不通時(shí)，老師也可以及時(shí)提醒他們修改。

再者，我認(rèn)為要讓學(xué)生從小事寫(xiě)起，從真事寫(xiě)起，從自己的生活寫(xiě)起。學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)日記，寫(xiě)日記是很好的練筆機(jī)會(huì)，但很多同學(xué)寫(xiě)成流水賬。也有的學(xué)生在老師讀過(guò)范文后就寫(xiě)千篇一律的內(nèi)容。我告訴學(xué)生每個(gè)人都是獨(dú)特的，就像世界上沒(méi)有完全想通的兩篇葉子一樣。寫(xiě)自己生活中聽(tīng)到的、看到的、想到的、想說(shuō)的、不明白的都可以，只要孩子們?cè)敢饽闷鸸P來(lái)，從自己的真實(shí)情感出發(fā)，愿意通過(guò)文字發(fā)聲，就是好的開(kāi)端。老師要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行文字交流，讓寫(xiě)作也成為同學(xué)們一種表達(dá)方式。他們流露出的真情實(shí)感就會(huì)讓作文鮮活起來(lái)，才會(huì)避免作文假、大、空。

總之，讓學(xué)生愿意寫(xiě)、喜歡寫(xiě)、踏踏實(shí)實(shí)地寫(xiě)，做一個(gè)生活的有心人，真情實(shí)感地去表達(dá)。我相信堅(jiān)持做下去，學(xué)生一定會(huì)寫(xiě)出好作文！

第五篇：作文難

作文難

不知道為什么我發(fā)現(xiàn)作文越來(lái)越難了。一提到作文，我就一個(gè)頭有兩個(gè)大，非弄到絞盡腦汁的地步才能想出幾個(gè)題目和題材來(lái)，既不新穎也不好寫(xiě)，可是沒(méi)有辦法，只好硬著頭皮寫(xiě)下去，要不然交不了作業(yè)呀，到頭來(lái)?yè)Q了一個(gè)冷冰冰的等級(jí)，真煩！

我明白作文是語(yǔ)文的重頭戲，寫(xiě)不好作文，可是學(xué)語(yǔ)文的大敵，我原來(lái)喜歡語(yǔ)文的呀，作文水平也不差吧，還是文學(xué)社的成員呢，一想起當(dāng)年的榮耀和驕傲，再和現(xiàn)在的作文水平比較，哎，判若兩人，怎么會(huì)這樣呢？有時(shí)候我甚至懷疑老師和我過(guò)不去，這不可能啊，我們又沒(méi)有什么任何不愉快，況且她也不是這樣的人啊，想來(lái)想去還是作文和我過(guò)不去，誰(shuí)發(fā)明的作文嘛，都想罵他了，每當(dāng)我看看別人的等級(jí)，再看看自己的等級(jí)，心上總涌上一股說(shuō)不出的辛酸，誰(shuí)不想寫(xiě)好作文呢？可為什么作文對(duì)有的同學(xué)就是小菜一碟，仿佛人生的一大樂(lè)趣，難道他們有什么法術(shù)不成？

最終我明白了：作文是一門(mén)很精妙的學(xué)問(wèn)，不僅要掌握好詞好句，還要學(xué)習(xí)修辭手法，以及選材，布局謀篇，體現(xiàn)中心等等等等，好漢不提當(dāng)年勇，現(xiàn)在好好加油吧！

作文是難，但我不怕，我要再次征服它！