第一篇：南洋小學讀書活動計劃

南洋小學語文課外閱讀活動計劃

一、指導思想

課外閱讀，是學生學習內容的重要組成部分，也是國家課程標準提出的教學目標任務之一。為進一步落實《鹽城市加強全市中小學語文和英語課外閱讀指導意見》（鹽教教科院【2010】11號）、《關于進一步落實全區(qū)中小學生語文和英語課外閱讀推進工作的通知》（鹽教教科院【2013】2號）和區(qū)教育局下發(fā)的《關于進一步落實全區(qū)中小學生語文和英語課外閱讀推進工作的通知》等文件精神。讓書香陪伴孩子快樂成長，讓讀書成為習慣，讓校園洋溢濃郁書香。提倡“好讀書、讀好書、讀整本的書”，并以此為抓手，將我?！白x寫互動”的特色進一步做大、做強，使我校的辦學層次上一個新的臺階，制訂此計劃。

二、活動目標

1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

4、促進學校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！薄?/p>

三、活動主題

創(chuàng)建“書香校園”，打造人文氛圍。

四、活動口號

在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

五、活動對象

全校教師、學生

六、活動領導小組

組 長： 蔡安存

副組長：徐彩霞、王立洲、史漢祥、王萍 組 員：各班班主任、語文老師

七、具體措施

（一）教師讀書活動

1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品，既要讀業(yè)務類書籍，也要讀理論類書籍

2、加強校圖書室的建設管理，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣。

4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等；認真開展“書香辦公室”的創(chuàng)評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。

5、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各班要及時擬訂本班讀書活動計劃要點。

6、進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯(lián)系通道，結合語文、數(shù)學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優(yōu)秀課外讀物。

（二）學生讀書活動

1、繼續(xù)建立班、校書庫，讓學生有書可讀。在活動中各班教師可以從學校圖書室中挑選圖書，建立班級圖書角。在建立圖書角的基礎上，發(fā)動學生收集報刊雜志、書籍等，組建個人小書庫。同學與同學之間，可建立“好書交換站”定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室定期向各班出借圖書，為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。

2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣，每天課外閱讀時間不少于半小時。

3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由語文教師負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。力爭每三——四周讀一本書（根據(jù)書籍字數(shù)及各年級學生年齡特點定），要求每位同學每學期必須讀完推薦的必讀書目，背上必背古詩，對學有余力的同學，還可要求閱讀選讀書目。

4、認真做好語文課外閱讀課的開設，做到課內、課外兩方面結合：一是閱讀指導課，每班結合語文輔導課，每周開設一節(jié)閱讀課，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導，可以進行讀書筆記展評；二是午間誦讀。誦讀時學校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養(yǎng)性的目的。

5、作好“讀書筆記”，二——六年級學生均需按統(tǒng)一要求準備一個讀書筆記本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，教研處定期負責檢查、評比。

6、三——六年級每月出一期手抄報。

7、組織讀書征文比賽活動，組織評選“讀書之星”、“書香家庭”等。附一：南洋小學學生閱讀書目

（按《鹽城市加強中小學語文和英語課外閱讀指導意見》（鹽城教科院2010年11號規(guī)定的閱讀書目確定）

一年級上學期

必讀書目

1．《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書）

孫幼軍著

2．《大個子老鼠小個子貓》

周銳著

3.《安徒生童話》

[丹麥]安徒生著

必背古詩

1．江南(江南可采蓮)

漢樂府

2．詠鵝(鵝鵝鵝)

駱賓王

3．春曉(春眠不覺曉)

孟浩然

選讀篇目

1．《愛心企鵝》（繪本）

德]克里斯蒂安·貝爾格著

2.《逃家小兔》(繪本)

[美]瑪格麗特·懷茲·布朗著

3.《親愛的笨笨豬》

楊紅櫻著

4.《吃黑夜的大象》

白 冰著

一年級下學期

必讀書目

1．《三毛流浪記》

張樂平著

2．《小腳丫圖畫書系列》

張美妮編

3.《格林童話》

[德]雅科布·格林、威廉·格林著

必背古詩

1．春夜喜雨（好雨知時節(jié)）

杜

甫

2．敕勒歌(敕勒川)

北朝民歌

3．憫農(nóng)(鋤禾日當午)

李

紳

選讀篇目

1.《爺爺一定有辦法》(繪本)

[加拿大]菲比·吉爾曼著

2.《我會把你治好的》(繪本)

[德]雅諾什著

3．《泡泡兒去旅行》（小布老虎叢書）

薛

濤著

4．《八點猴和狐貍皮褲》

張彥平著

二年級上學期

必讀書目

1.《小巴掌童話百篇》

張秋生著

2．《弟子規(guī)》

李毓秀著

3.《木偶奇遇記》

[意大利]科洛迪著

必背古詩

1．憫農(nóng)(春種一粒粟)

李

紳

2．靜夜思(床前明月光)

李

白

3．登鸛雀樓(白日依山盡)

王之渙

選讀篇目

1．《365 夜兒歌》

許海瓊編

2.《猜猜我有多愛你》(繪本)

[英]山姆·麥克布雷尼著

3.《愛麗絲漫游奇境》

[英]劉易斯·卡羅爾著

4.《列那狐傳奇故事》

[法]季諾著

二年級下學期

必讀書目

1．《戴小橋和他的哥們兒》

梅子涵著

2．《三字經(jīng)》

王應麟著

3.《伊索寓言》

[古希臘]伊索著

必背古詩

1．賦得古原草送別(離離原上草)

白居易

2．尋隱者不遇(松下問童子)

賈

島

3．游子吟（慈母手中線）

孟

郊

選讀篇目

1．《人參娃娃》

高 瑋、陳婷婷著

2.《大戰(zhàn)火星人》

[英]赫伯特·喬治·威爾斯著

3.《小人國大人國》

[英]江奈生·斯威夫特著

4.《洋蔥頭歷險記》

[意大利]賈尼·羅大里著

5.《鵝媽媽的故事》

[法]貝洛著

三年級上學期

必讀書目

1．《皮皮魯傳》《魯西西傳》學苑出版社

鄭淵潔著

2．《烏丟丟的奇遇》江蘇少兒出版社

金

波著

3．《高士其科普童話》人民文學出版社

高士其著

4．《金波兒童詩選》

金

波著

必背古詩

1．詠柳(碧玉妝成一樹高)

賀知章

2．所見(牧童騎黃牛)

袁

枚

3．鹿柴(空山不見人)

王

維

4．風(解落三秋葉)

李

嶠

5．古朗月行(小時不識月)

李

白

6．江上漁者(江上往來人)

范仲淹

7．憶江南(江南好)

白居易

選讀篇目

1．《怪老頭兒》

孫幼軍著

2．《大林和小林》

張?zhí)旒街?/p>

3．《當世界年紀還小的時候》

[德]于爾克·舒比格著

4．《時代廣場的蟋蟀》

[美]喬治·塞爾登著

5．《水孩子》

[英]查爾斯·金斯利著

6．《小鹿班比》

[奧地利]費利克斯·薩爾登著

三年級下學期

必讀書目

1．《草房子》江蘇少兒出版社

曹文軒著

2．《男生賈里》《女生賈梅》江蘇人民出版社

秦文君著

3.《中華上下五千年》

寧夏少年兒童出版社

必背古詩

1．小兒垂釣(蓬頭稚子學垂綸)

胡令能

2．池上(小娃撐小艇)

白居易

3．九月九日憶山東兄弟(獨在異鄉(xiāng)為異客)王

維

4．望廬山瀑布(日照香爐生紫煙)

李

白

5．江南春(千里鶯啼綠映紅)

杜

牧

6．贈汪倫(李白乘舟將欲行)

李

白

7．惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝)

蘇

軾

選讀篇目

1．《管家琪幽默童話系列》

管家琪著

2．《中國古今寓言》

穆

劼著

3．《長襪子皮皮》

[瑞典]阿斯特里德·林格倫著

4．《魔法師的帽子》

[芬蘭]托芙·楊松著

5．《吹牛大王歷險記》

[德]?！だ共?、戈·畢爾格著

6．《叢林故事》

[英]吉卜林著

7．《一百條裙子》

[美]埃莉諾·埃斯特斯著

8．《兩個小洛特》

[德]埃里希·凱斯特納著

四年級上學期

必讀書目

1．《克雷洛夫寓言》江蘇少兒出版社

[俄羅斯]克雷洛夫著

2．《一千零一夜全集》（全6冊）

江蘇少兒出版社

3．《親愛的漢修先生》新蕾出版社

[美]貝芙莉·克萊瑞著

4.《西游記》江蘇少兒出版社

吳承恩著

必背古詩

1．小池(泉眼無聲惜細流)

楊萬里

2．山行(遠上寒山石徑斜)

杜

牧

3．絕句(兩個黃鸝鳴翠柳)

杜

甫

4．早發(fā)白帝城(朝辭白帝彩云間)

李

白

5．游園不值(應憐屐齒印蒼苔)

葉紹翁

6．絕句(遲日江山麗)

杜

甫

7．塞下曲(月黑雁飛高)

盧

綸

選讀篇目

1．《浪漫鼠德佩羅》

[美]凱特·迪卡米洛著

2．《藍熊船長的13條半命》

[德]瓦爾特·莫爾斯著

3．《神秘的頭盔》等（冒險小虎隊系列）

[奧地利]托馬斯·布熱齊納著

4．《凡爾納選集》（精選集）

[法]儒爾·凡爾納著

5．《長腿叔叔》

[美]簡·韋伯斯特著

6．《淘氣包馬小跳系列》

楊紅櫻著

7．《男生熊小雄和女生蒙小萌》

孫衛(wèi)衛(wèi)著

四年級下學期

必讀書目

1．《中國民間故事》

江蘇文藝出版社

2.《中外名人故事》

江蘇文藝出版社

3．《新版小靈通漫游未來》湖北少兒出版社

葉永烈著

4．《十萬個為什么》

必背古詩

1．江雪(千山鳥飛絕)

柳宗元

2．元日(爆竹聲中一歲除)

王安石

3．望天門山(天門中斷楚江開)

李

白

4．望洞庭(湖光秋月兩相和)

劉禹錫

5．四時田園雜興(晝出耘田夜績麻)

范成大

6．四時田園雜興(梅子金黃杏子肥)

范成大

7．竹石(咬定青山不放松)

鄭

燮

選讀篇目

1.《我要做好孩子》

黃蓓佳著

2.《科幻故事大世界－天外來客》

金 濤著

3．《新版小靈通漫游未來》

葉永烈著

4．《北風的背后》（雅典娜童書小經(jīng)典）

[英]喬治·麥克唐納著

5．《椋鳩十動物小說全集》

[日]椋鳩十著

五年級上學期

必讀書目

1．《稻草人》人民文學出版社

葉圣陶著

2.《寄小讀者》

江蘇少兒出版社

冰

心著

3．《三國演義》 江蘇人民出版社

羅貫中著

4．《芝麻開門》 江蘇人民出版社

祁 智著

必背古詩

1．村居(草長鶯飛二月天)

高

鼎

2．題西?直?(橫看成嶺側成峰)

蘇

軾

3．出塞(秦時明月漢時關)

王昌齡

4．芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入?yún)?

王昌齡

5．黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓)

李

白

6．涼州詞(黃河遠上白云間)

王之渙

7．別董大(千里黃云白日曛)

高

適

8．樂游原(向晚意不適)

李商隱

9．蜂(不論平地與山尖)

羅

隱

選讀篇目

1．《藍鯨的眼睛》

趙冰波著

2.《藍調江南》

金曾豪著

3.《騎扁馬的扁人》（詩歌）

王立春著

4．《少女的紅發(fā)卡》

程 瑋著

5．《騎鵝旅行記》

［瑞典］拉格洛芙著

6.《希臘神話》

［德］施瓦布著

7．《小王子》

［法］圣?？颂K佩里著

五年級下學期

必讀書目

1．《論語》浙江少兒出版社

孔

子著

2．《青銅葵花》江蘇少兒出版社

曹文軒著

3．《女兒的故事》 江蘇少兒出版社

梅子涵著

4．《水滸傳》 江蘇人民出版社

施耐庵著

必背古詩

1．涼州詞(葡萄美酒夜光杯)

王

翰

2．清明(清明時節(jié)雨紛紛)

杜

牧

3．江畔獨步尋花(黃師塔前江水東)

杜

甫

4．漁歌子(西塞山前白鷺飛)

張志和

5．楓橋夜泊(月落烏啼霜滿天)

張

繼

6．泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)

王安石

7．書湖陰先生壁(茅檐長掃凈無苔)

王安石

8．六月二十七日望湖樓醉書(黑云翻墨未遮山)

蘇

軾

9．飲湖上初晴后雨(水光瀲滟晴方好)

蘇

軾

選讀篇目

1．《第三軍團》

張之路著

2．《今天我是升旗手》

黃蓓佳著

3．《漂亮老師和壞小子》

楊紅櫻著

4．《e班e女孩》

張 弘著

5．《中國出了個鄧小平》

四川人民出版社

6．《王子與貧兒》

［美］馬克·吐溫著

7．《苦兒流浪記》

［法］埃克多·馬洛著

8.《哈利·波特》系列

［英］Ｊ·Ｋ·羅琳著

六年級上學期

必讀書目

1．《呼蘭河傳》 江蘇古籍出版社

蕭

紅著

2.《夏洛的網(wǎng)》 上海譯文出版社

[美］EB·懷特著

3．《窗邊的小豆豆》 南海出版社

[日］黑柳徹子著

4．《湯姆?索亞歷險記》江蘇少兒

［美］馬克·吐溫著

必背古詩

1．浪淘沙(九曲黃河萬里沙)

劉禹錫

2．示兒(死去元知萬事空)

陸

游

3．秋夜將曉出籬門迎涼有感(三萬里河東入海)

陸

游

4．曉出凈慈寺送林子方(畢竟西湖六月中)

楊萬里

5．春日(勝日尋芳泗水濱)

朱

熹

6．題臨安邸(山外青山樓外樓)

林

升

7．鄉(xiāng)村四月(綠遍山原白滿川)

翁

卷

8．送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵)

王

維

9．墨梅(我家洗硯池頭樹)

王

冕

選讀篇目

1.《愛的教育》

［意大利］亞米契斯著

2.《藍色的海豚島》

美］斯·奧臺爾著

3.《福爾摩斯探案集》

［英］柯南·道爾著

4．《大科學家講的小故事》

《生命的密碼》

談家楨著

《七彩的分光》

王大珩著

《靈性的王國》

張香桐著

《悠長的歲月》

賈蘭坡著

《神奇的符號》

蘇步青著

《與鳥兒一起飛翔》

鄭作新著

《無盡的追問》

王淦昌著

六年級下學期

必讀書目

1．《魯濱遜飄流記》

［英］丹尼爾·笛福著

2．《格列佛游記》

［英］喬納森·斯威夫特著

3.《假如給我三天光明》

［美］海倫·凱勒著

4.《城南舊事》

林海音

必背古詩

1．石灰吟(千錘萬鑿出深山)

于

謙

2．夏日絕句(生當作人杰)

李清照

3．己亥雜詩(九州生氣恃風雷)

龔自珍

4.回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）

賀知章

5.滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）

韋應物

6.蜂（不論平地與山尖）

羅

隱

7.三衢道中（梅子黃時日日晴）

曾

幾

8.觀書有感（半畝方塘一鑒開）

朱

熹

9.早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）

韓

愈

選讀篇目

1．《少年全球通》

2.《做個快樂少年人》

［澳大利亞］安德魯·馬修斯著

3.《昆蟲記》

［法］法布爾著

4.《外國歷史故事》

中國少年兒童出版社

5.《莎士比亞戲劇故事》

英］查爾斯· 蘭姆、瑪麗·蘭姆著

6.《世界上下五千年》

寧夏少年兒童出版社

第二篇：小學讀書活動計劃[推薦]

羅陂小學2012年春讀書活動計劃

一、指導思想：

細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，提高學生的文化素養(yǎng)，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展讀書活動，目的是為了培養(yǎng)學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量。

二、活動對象：

全校學生

三、閱讀目標：

1、通過開展閱讀活動，讓所有的學生都喜歡讀書。

2、通過開展閱讀活動，積累書中的優(yōu)美詞語、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。

3、通過閱讀優(yōu)秀的書刊，讓學生感受到語言文字的優(yōu)美，激發(fā)學生的學習積極性。

四、活動主題：

我讀書，我快樂,我成長！

五、活動內容：

1、熟讀背誦《小學生必背古詩70首》；

2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。

3、三年級以上學生每學期至少共讀3本課外讀物，一二年級可在教師的幫助下都一到兩本注拼音的兒童讀物。

4.讀中心小學印發(fā)的《小學生金典誦讀》

六、閱讀時間：

1、利用早晨的時間進行經(jīng)典閱讀、朗誦。

2、充分利用中午午休的時間。

3、利用雙休日的時間閱讀。

七、活動階段：

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。

（二）實施行動。

1、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，知道讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。同時，把讀書筆記貼在班級墻報“學習園地”欄里，供大家欣賞。

4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。這樣，既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過做書簽、古詩文誦讀、繪制讀書小報、讀書交流等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

八、評價方法：

1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發(fā)學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。

第三篇：小學讀書活動計劃

雙梅小學閱讀社團活動計劃

一、指導思想：

細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，提高學生的文化素養(yǎng)，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展讀書活動，目的是為了培養(yǎng)學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量。

二、閱讀目標：

1、通過開展閱讀活動，讓所有的學生都喜歡讀書。

2、通過開展閱讀活動，積累書中的優(yōu)美詞語、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。

3、通過閱讀讓學生感受到語言文字的優(yōu)美，激發(fā)學生的學習積極性。

三、活動主題：我讀書，我快樂,我成長！

四、活動內容：

1、熟讀背誦《小學生必背古詩70首》；

2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。

五、活動時間：

1、利用早晨的時間進行經(jīng)典閱讀、朗誦。

2、充分利用中午午休的時間。4．每周五下午社團課

六、參加人員三（1）三（3）班學生共48人

七、活動成果：

激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助，激發(fā)學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。

第四篇：小學讀書活動計劃

小學讀書活動計劃

小學讀書活動計劃1

一、活動宗旨

讓每一位師生及家長親近書本，開拓視野，陶冶情操，開啟一扇心靈之窗，在先進化的熏陶下養(yǎng)成良好德性，享受到學習的快樂、閱讀的快樂、成長的快樂，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。通過互惠閱讀、攜手共進，營造廣闊的，富于美感、智慧和親和力的家校學習空間，讓兒童在充滿生命活力和張力的活動中獲得知識，激活潛能。

二、活動主題：

過有質量的閱讀生活（注:有質量的書，有質量的讀）

三、活動對象：

全體師生及家長

四、活動時間：

月21日——4月29日

五、活動口號：

閱讀，讓生活更美好

親近經(jīng)典，牽手美

交流分享，攜手共進

提升閱讀品味，潤澤書香童年

晨誦、午讀、暮省——過有質量的閱讀生活

六、主要活動安排

（一）活動啟動階段（月21日—月24日）

1、校園內張貼宣傳標語、橫幅。負責人:施志平葛宏宇

2、各班完善好班級圖書角。每班的圖書量100本左右。要求圖書能根據(jù)讀書節(jié)主題和班級的讀書情況及時更新。班級制定好圖書借閱、管理的規(guī)定并安排專人做圖書管理員。布置教室的后黑板及爭角內容。

時間：開幕式前負責人:各班正副班主任

3、制訂晨誦、午讀、暮省計劃，張貼計劃表：

晨誦計劃表：以年級為單位，由語備組長牽頭，妥善利用好學生手頭的誦讀資料，安排到讀書節(jié)的每一天。由晨誦管理員檢查打鉤（低年級由語老師完成）；

午讀計劃表：根據(jù)學校統(tǒng)一印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》，結合讀書節(jié)時間進度安排，做到每兩周讀完一本，讀書節(jié)期間至少讀完兩本；

暮省：中高年級每人設立一本暮省本（原有閱讀積累本的可整合使用），每天完成一定量的摘抄和閱讀感悟，語老師檢查評價，讀書節(jié)結束作為評選“讀書之星”的條之一。

4、給家長發(fā)放《讀書節(jié)告家長書》和“親子閱讀記錄單”，公布“書香家庭”評選辦法。

時間：開幕式前期負責人:袁紅

(二)活動實施階段:(月2日—4月27日)

【集體讀書活動】

活動一：讀書節(jié)開幕式

參加對象：全體師生

時間：月2日

負責人：陸志松主持人：邢光花

活動二：杏苑書市

每班提前收集好圖書進行交換或者出售。

參加對象：全校各班師生

時間：月0日負責人：葛宏宇成建兵

活動三：大作家牽手小讀者——作家進校園活動

與新華書店聯(lián)合進行名作家進進校園講座簽售活動。

時間：4月上旬負責人：袁紅

活動四：“我是故事大王”——低年級講故事比賽

活動對象：一、二年級全體學生

活動規(guī)則：

1初賽：一、二年級每個學生從平時讀的故事中選擇一個參加班級“故事大王”比拼，各班選出一名“故事大王”。

2復賽：各班“故事大王”參加年級“故事大王”比拼，并產(chǎn)生四強進入學校組織的決賽

決賽：一、二年級“故事大王”候選人（共八人）參加學校組織的決賽，最終產(chǎn)生一名“故事大王”。

活動要求：

1各語老師、教研組長精心組織班級和年級的講故事比賽，各年級公正地推選出四位候選人參加學校的決賽。

2決賽時，每個故事不超過三分鐘，不需要任何道具或者背景、音樂的輔助。

各位老師注意收集資料，活動結束后將相關照片、字稿等上傳至學校郵箱。

活動時間、地點安排：

初賽：4月日中午、各班教室

復賽：4月6日——一二年級辦公室

決賽：4月8日“行健館”底樓

負責人：

活動五：全區(qū)閱讀教育現(xiàn)場會

時間：4月中旬（具體時間待定）

參加對象：全體師生

活動內容：閱讀堂教學展示、閱讀節(jié)目展示、閱讀教育經(jīng)驗介紹

負責人：陸志松、袁一華

活動六：親子閱讀研習營

主題：有質量的閱讀

形式：經(jīng)驗交流（可結合ppt），家庭閱讀場景演示

負責人：

時間：4月22日

活動七：尋找最會讀書的你——先小讀書達人秀

1、初賽：三至六年級每個學生自主申報參加班級達人秀大比拼，各班選出一名“班級讀書達人”。

2 、復賽：各班“讀書達人”參加年級“讀書達人”比拼，年級冠亞軍進入學校組織的決賽。

決賽：三至六年級“讀書達人”候選人（共八人）參加學校組織的決賽，最終產(chǎn)生一名xx小學“20xx讀書小達人”。

活動要求：

1初賽：各語老師精心組織班級讀書達人的評選，鼓勵每個孩子都參與競爭，民主推選出班級“讀書達人”。

2復賽：各教研組長參照決賽要求認真組織年級“讀書達人”復賽，選送最優(yōu)秀的兩名學生代表年級參加學?？倹Q賽。

決賽：主要兩個程序——一是自主展示（80分）：參加決賽的“讀書達人”候選人以ppt講解、個人閱讀手抄報介紹或者演講的形式講述自己的閱讀故事，呈現(xiàn)獲益最大或者最感興趣的書目（十本以內）；二是候選人回答評委的現(xiàn)場提問（每人兩個問題，20分）。評委老師根據(jù)候選人的自主展示和現(xiàn)場回答情況進行打分，根據(jù)合計分確定先小“讀書達人”四名，先小“讀書能手”四名。

時間、地點安排：

初賽：4月2日中午、各班教室

復賽：4月26日中午、多功能教室、育華樓兩個會議室、書法教室

決賽：4月27日中午、多功能教室

負責人：、三至六年級各語老師

【日常讀書活動】

（一）晨誦、午讀、暮省

時間：整個讀書節(jié)期間

活動內容：

1晨誦：

（1）xx老師執(zhí)教晨誦研究，語老師利用集體備進行交流。

（2）各備組長組織同年級老師根據(jù)本年齡段學生的學情，結合《經(jīng)典誦讀》、《新補充讀本》等討論每日晨誦內容。

（3）各班每天早讀時間利用10—1分鐘開展誦讀活動。

2午讀：

（1）班主任及各語老師根據(jù)學校印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》，有計劃地組織學生進行整本書的閱讀（在書調度有困難時，也可選讀其它書）。

（2）各語老師在利用午讀時間開展讀書指導和讀書分享會。

3暮省：

（1）根據(jù)晨誦和午讀的內容，組織學生及時記錄下真切的感受；

（2）語老師利用午讀、校本老師利用校本閱讀和學生一起分享記錄下的點滴。

4各班主任和語老師根據(jù)日常晨誦、午讀、暮省情況，整理相應的圖片、稿，或評出班級讀書之星上傳學校郵箱，整理打印后在教室外的“小蘋果”展示板中展示。

負責人：

（二）親子閱讀

每個家庭備有小書櫥(或小書箱)，有較豐富的藏書。家長每周抽出一小時左右的時間作為讀書時間，和孩子共同閱讀，共同吟誦，共同提高，營造家庭讀書氛圍。讀書節(jié)期間與孩子逛書店至少1次，根據(jù)學校推薦書目，自行購買。家長與孩子共讀完整的一本書，填寫好“親子閱讀單”。讀書節(jié)結束參加全校的“書香家庭”評選（原則上前兩年已評到過的不再參加評選）

時間:讀書節(jié)期間負責人:

(三)總結評比階段(4月28、29日)

1、“書香班級”（六個）、“書香家庭”（個）、“讀書之星”（個）評選、表彰

時間:4月28日負責人:

2、讀書節(jié)閉幕式

時間：4月29日負責人:

六、有關建議和要求

1、要提高對本次“讀書節(jié)”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”、展示學校形象的一項重要工作抓，創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動實效性。

2、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。在讀書節(jié)期間，每位老師精讀一本書或兩本雜志，做好讀書筆記，寫讀后感、教育隨筆在學校網(wǎng)站上發(fā)表，并積極參與日常讀書交流活動。

3、副班主任要配合班主任認真組織好各種形式的班級讀書活動。

4、真正落實每周的校本閱讀，認真完成《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目》中的必讀書目，努力引導學生把書讀得更深、讀得更透。同時積極開展“好書推薦”“你我品美”“好書我評”等小型班級讀書會，加強學生之間的讀書交流活動。

5、指導學生編制讀書小報（最好以一本書為主要內容），如：好書推薦、讀后感、精彩片段點評、相關鏈接等。及時進行交流展示；引導學生制作《我的讀書所獲》、《書海偶得》、《采蜜集》等形式多樣的讀書摘記本，定期舉行班級優(yōu)秀讀書摘記本展覽。

6、各班在后板報和爭角上開辟“讀書園地”，內容是學生的好書推薦、讀書摘抄、閱讀隨感、讀書小報等。在教室外的小展板上張貼班級讀書標兵的圖介紹（可發(fā)送學校郵箱統(tǒng)一印制）。學校在競秀樓二層安排相關閱讀活動展板。

小學讀書活動計劃2

一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。本學期初制定切實可行的計劃,設立了以下總體目標:加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

一、具體目標如下：

1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各

學科的學習水平。

4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

二、具體措施：

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

上學期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；

2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；

3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；

5、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；

總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的閱讀訓練，學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通。還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。

小學讀書活動計劃3

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，我班本學期開展班級讀書活動，通過活動激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標：

1、通過活動，建立起以小組 、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

2、通過活動，幫助學生積累字詞，名言，古詩詞。

3、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動實施計劃：

1、建立班級圖書角。讀書活動一開始由每個學生捐書1---2本，多者不限。建立班級圖書角，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管員。

2、讀書登記簿建立。結合班級讀書計劃，制定出相應的讀書目標和讀書規(guī)則，力求有措施、有保障、有效果，簡潔明了，易于操作。學生準備一本讀書登記簿，可讓學 生根據(jù)自己喜好來設計使其生動活潑、各具特色，教給學生適當做讀書筆記的方法，比如記錄好詞佳句、心得體會等。

3、讀書活動安排：

（1）為了有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，班級圖書角每天下午午讀和活動課時間定期向同學們開放。

（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（3）每個學生每學期向班級捐一本書，進一步充實班級圖書角。

（4）每周四的閱讀課，對學生讀書活動進行針對性指導。

四、具體閱讀書目和時間安排：

1、每學期必讀1本書，選讀2本書，背10首古詩。

必讀書目：《成語故事》、《城里最漂亮的巨人》。

選讀書目：《神話故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》。 必背古詩：《小學生必背古詩詞70首》前10首。

2、每天保證至少半小時的課外閱讀時間，并寫讀書筆記。每天用漢字或拼音寫下自己讀了什么書，有什么收獲。讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：古詩詞背誦比賽、故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等。開展“天天誦”背誦積累活動，進行背誦過關檢查。

五、家長工作：

1、爭取家長的支持和配合，保證孩子的閱讀書源。

2、配合學校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”，創(chuàng)建書香家庭。

3、每天提醒孩子落實半小時的讀書時間

小學讀書活動計劃4

活動目標：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

5、通過活動，營造親子共同學習的氛圍。

活動主題：快樂閱讀伴我成長

活動構想：

1、開辟“班級讀書園地”

2、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動

3、開展“我和父母共讀一本書”活動

4、開展“班級故事會”

5、“讀書之星”優(yōu)秀評比

6、班級“故事大王”,“讀書明星”，“書香之家”評比

活動時間：20xx-20xx年第一學期

活動對象：一（5）班全體學生，老師及家長

活動方案：

一、開辟“班級讀書園地”

1、在班上環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。

2.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，。

3.在班上“讀書園地”的評比欄中設立“讀書星”

4.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

二、開展“班級故事會”

1、利用經(jīng)典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。

2、結合我們年級的每周積累課外識字和摘抄名人名言的活動，開展“比一比，看誰知道的好詞好句，名言多。

三、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動

1、本學期每名學生完成必讀書一本。

2、根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。

四、開展“我和父母共讀一本書”活動

1、每周請父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。

2、做好“親子閱讀記錄”。

3、開展“書香之家”的評比活動。

五、“讀書明星”評比

1、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

2、凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

3、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級“讀書明星”。

小學讀書活動計劃5

古人云：流水之聲可以養(yǎng)身，青禾綠草可以養(yǎng)目，觀書譯理可以養(yǎng)心。作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書學習作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書學習就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書學習的空間，而學生讀書學習的興趣與水平又直接受教師的讀書學習興趣與水平的影響。因此，教師的讀書學習不僅是學生讀書學習的前提，而且是整個教育的前提，把讀書學習活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書學習，讀書學習，再讀書學習!”只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會游刃有余，精彩紛呈。因此，我作為一名數(shù)學教師，要積極參與到學校的讀書學習活動中，努力通過讀書學習來滋養(yǎng)精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書學習計劃：

一、指導思想：

以我校教師讀書學習計劃為行動指南，通過讀書學習鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書學習目標：

1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書學習，讀好書的習慣。

2、通過讀書學習，培養(yǎng)自身好讀書學習的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

3、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

4、通過讀書學習活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書學習的習慣，勤于做讀書學習筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書學習時間，讓讀書學習成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書學習活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。撰寫博客，讀書學習要與思考有機結合，及時寫下心得體會，努力尋求讀書學習成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。積極撰寫個人博客并閱讀其他老師的博客，取人之長，補己之短。

4、堅持讀書學習與反思相結合，帶著問題讀書學習，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書學習心得。堅持讀書學習與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書學習安排：

大量閱讀書學習籍，做好讀書學習筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室的奇跡》

2、選讀書學習目：《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學——小學數(shù)學教學中的問題與對策》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》

3、每月必讀：《小學數(shù)學教師》、《讀者》(原創(chuàng)版)、《小學數(shù)學教學設計》。

“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉?！币粋€好的老師應該是一個會閱讀有思想的老師，同時也應注意不僅僅是閱讀和數(shù)學教學有光的書籍，正如著名特級教師張興華老師所言，“一個數(shù)學教師的閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學教育范疇，那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學，方能海闊天空。 “腹有詩書氣自華”。讀書學習，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書學習，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

小學讀書活動計劃6

一、指導思想

以培養(yǎng)學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建書香校園。

二、活動目的

1.培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣。 2.通過讀書活動，陶冶學生良好道德情操。

3.指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑒賞能力。

三、活動要求

1、熟讀經(jīng)典詩詞。 一二年級：熟讀背誦《小學生75首古詩詞》中比較簡單、易理解的詩詞20首，校本教材《弟子規(guī)》部分內容。

三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首，校本教材《弟子規(guī)》。

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首，校本教材《弟子規(guī)》。 2、組織學生開展“大閱讀”活動。

（1）低年級：每生每學期必讀學校推薦書目6冊；

（2）中年級：每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊； 中年級閱讀指導課方案

（3）高年級：每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊； 高年級閱讀指導課方案

四、具體措施：

1、各個班級以積累園地為陣地，課前兩分鐘吟詩，引導學生背誦經(jīng)典詩詞，學期結束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中。

2、建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

3、與少先隊結合，充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動” “閱讀小明星”等欄目。

4、學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如設計讀書節(jié)會徽、設計讀書格言、少先隊隊報競賽、知識競賽，演講比賽，現(xiàn)場作文比賽，出讀書園地、黑板報評比等系列活動)，激發(fā)學生的閱讀興趣。

5、1-2年級利用語文老師的空課時間（每2周1次）；3—6年級學生每周認真做好讀書摘錄（每2周至少安排1節(jié)中午語文輔導課組織學生閱讀），每次課前請語文老師到圖書室借書，做好登記工作，每節(jié)課結束，做好還書工作。語文老師認真組織學生閱讀，學生要撰寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞段，開展書評活動。

6、開設讀書指導課，新書介紹課等，充分發(fā)揮語文教師的作用。同時開展關于閱讀指導課的形式、內容和方法的探討和研究。

7、向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性，并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動。

小學讀書活動計劃7

同學們還記得上學期為期一個月的讀書節(jié)嗎？全校掀起了讀書熱潮。大家還記得圖書跳蚤市場嗎？同學們在活動中以書換書，以書交友，同時也學習了理財，培養(yǎng)了和諧交往的能力，豐富了校園生活。

我們還記得，在好書推介會上，參與好書推薦的同學制作了精美的課件，圖文并茂，加上繪聲繪色的講述，深深打動了在場的每一位師生，大家不時報以熱烈的掌聲、會心的微笑。

讀書節(jié)中，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾?，我們收獲的是累累碩果。

同學們，讀書節(jié)不是一個圓滿的句號，它是一個起點，我們更應該把讀書作為一種終身的學習。

XX學年第一學期慈溪市實驗小學讀書周活動方案

活動主題：書香在校園里流淌，智慧在書香里飛揚

活動目的：繼續(xù)以打造書香校園為載體，繼上學期的“讀書月”活動，進一步開展以“讀書周”、評選“書香之子”為主題的活動。圍繞“讀書周”，選好一個主題，上好一堂導讀課，上好一堂交流課，搜集匯總學生的讀后感、讀書心得、讀書日記等，表彰“書香之子”，帶領孩子們真正走進書籍，浸潤書香。通過此次活動，讓書成為孩子們的良師益友，讓書成為生活的一部分，讓書陪伴一生。

活動時間：

第十四周（11月26日——11月30日）

活動安排：

1、活動前一周進行學校廣播動員會，各班安排時間進行班級讀書計劃制定，討論讀書周的內容。如：讀一本書（《三國演義》、《草房子》、《城南舊事》、《吶喊》、《紅巖》等等）；讀同一類型的書（如林清玄、趙麗宏的散文、沈石溪的動物小說等）；讀論語；讀史記；讀詩歌；讀繪本，等等。

2、周一集會國旗下講話動員。

3、周一中午12：40——13：00（也可以利用早自修或作業(yè)整理課等其他時間）進行班級導讀指導引領。

4、周一到周五早自修、中午、地方課程進行課外閱讀，不進行各學科的作業(yè)講評和訂正。學校領導巡視檢查。各語文老師適當布置回家看書作業(yè)。

5、各班根據(jù)實際情況寫讀后感、讀書心得或讀書日記（可以記錄閱讀經(jīng)歷、閱讀插曲、閱讀感受、閱讀內容等，內容可簡可詳，采用隨時記錄的形式，講求真情實感）。

6、周五在班隊活動課時間進行閱讀活動總結交流。每班擇優(yōu)上交五份讀后感或日記。

7、延續(xù)暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動，每班上報5名優(yōu)秀“書香之子”名單和閱讀記錄本，十五周周一集會進行全校表彰。

小學讀書活動計劃8

一、指導思想

深入學習素質教育的豐富內涵，營造濃濃的校園書香氛圍，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，以此增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。

二、活動目標

1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

2、通過開展課外閱讀，促進語文教學的改革，以讀促寫，讀寫結合，提高教學質量。

三、具體要求

第一誦讀經(jīng)典詩詞以及精選課文

一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首，全冊課文；

三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首，精講課文；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首，精講課文。

第二組織學生開展大閱讀活動。

1、加強班級圖書角的建設，豐富班級圖書，讓學生有書可讀。要求各個班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立好書交換站， 好書換著看活動，為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。

2、抓好早讀課，引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。倡導學生每天養(yǎng)成讀30分鐘書的習慣。

3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織讀書大王 閱讀小博士、書香家庭讀書演講等活動。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由教研組長負責落實推薦書目類別，形成《課外閱讀拓展訓練級部課程》《經(jīng)典詩文誦讀級部課程》（要求打印成電子稿包括：計劃、內容、活動、檢測形式等），班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。學期末將進行書香班級的評比活動。

4、認真做好語文課外閱讀課的開設。做好兩種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設兩節(jié)閱讀課，正式列入課程表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導，可以進行讀書交流，可以是美文欣賞課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事等。二是午間廣播課，重在培養(yǎng)學生學會傾聽。

5、每月開展一次班級讀書會。 班級讀書會是學生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚的最好時機，也是落實讀書推廣活動的重要陣地?？梢允牵何易钕矏鄣囊黄恼禄蛞皇缀迷?、一個故事，向你推薦一本好書，我喜愛的一個文學形象，我崇敬和喜愛的一個作家或科學家等。

6、繼續(xù)開展故事媽媽進課堂活動。

四、讀書成果

內容包括：

1、詩文集錦本（三年級以上根據(jù)年級組詩文背誦計劃書寫認真、圖文并茂，一二年級制作背詩卡）；

小學讀書活動計劃

2、日有所記（二六年級結合實際情況也可以適當記錄讀書筆記，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，或者是鼓勵學生撰寫，一年級寫幾句通順的話，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；每日一記，字數(shù)不限，每周至少批閱一次）；

3、書香留痕（有語文教師親自記錄每個學生每學期的閱讀書目）

4、硬筆書法（每月組織一次班級硬筆書法比賽，自行設計封面，裝訂成冊）

5、班級文集和個人文集（每學期一本班級文集，個人文集不少于10本）。

最是書香能致遠，希望通過本學期的讀書活動，能開闊學生的視野，提升學生的素養(yǎng)。

學段目標：

1、小學低段（一、二年級）

（1）閱讀淺顯的童話、寓言、故事。

（2）誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。

（3）養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（4）積累一定的成語、警句，背誦優(yōu)秀詩文30篇，每學期課外閱讀不少于10萬字（一年級每學期不少于5萬字）。

2、小學中段（三、四年級）

（1）閱讀著名童話、寓言、故事。

（2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學作品。

（3）誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文40篇以上。

（4）會做摘錄筆記，每學期閱讀量不少于40萬字。

3、小學高段（五、六年級）

（1）閱讀科技文章、文學名著、世界歷史、人物傳記。

（2）開始會寫閱讀欣賞筆記。

（3）背誦優(yōu)秀詩文60篇。

（4）兩年內閱讀量為200萬字以上。

小學讀書活動計劃9

一、教師讀書

1、制定計劃：讀書要有明確的目標，這樣才能有計劃有目的地讀書。開學初，每位教師要結合學校的讀書活動，認真選擇好本學期讀書學習的內容，再制定切實可行的教師讀書計劃。

2、必讀書目：我們繼續(xù)教育地方教材《人文素養(yǎng)提升讀本》是每一位教師必讀的書籍，因此，每位老師要認真閱讀人文素養(yǎng)提升讀本，認真做好筆記，并寫出心得體會。

3、博覽群書：讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。因此，教師在讀完必讀書目后，還要博覽群書，多讀教育教學理論和實踐經(jīng)驗方面的報刊雜志，多讀教育專著，要充分利用學校圖書室這一資源，積極到圖書室借閱書籍和報刊雜志，要求每位老師每學期至少借閱兩本書。11月末，我們開展一次好書推薦活動，每位老師要把一個學期以來感悟最深的一本書推薦給大家。

4、網(wǎng)絡閱讀：教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學校網(wǎng)站，閱讀教育專家的電子書，以此來進一步提高教師的自身素質。

5、做好讀書筆記：不動筆墨不讀書，要求每位老師在讀書的基礎上，認真做好5000字的讀書筆記，12月初學校將開展一次教師讀書筆記評比展覽活動。

二、學生讀書

（一）閱讀

1、加強班級圖書角建設。

（1）各班圖書角的圖書要及時更換，并且保證有一定數(shù)量的書籍，課外讀物不少于人均2份。數(shù)量不足，或集體購書，或鼓勵學生自己購書、捐書，或學生之間相互交流個人圖書，努力實現(xiàn)班級圖書資源共享。9月中旬，學校將檢查各班級圖書角的建設。

（2）圖書質量上要有保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。

（3）對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。班主任要安排專人負責班級圖書的借閱管理，并做好借閱歸還記錄。

2、加強閱讀指導

教師要加強閱讀指導，充分利用每周一節(jié)的閱讀課，指導學生閱讀課外讀物，引領學生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫、摘記、批注、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學生課內外閱讀的實效。

3、課內引領，課外延伸。班主任老師要把課外閱讀與語文學科相結合，與課堂教學相結合。要結合課內閱讀，指導學生選擇課外讀物。以教材中某一篇課文為基點，向“同類”文章拓展。以節(jié)選課文為基點，向整部作品延伸。以某一作家的作品為基點，向介紹這位作家的傳記性故事擴展，或以某位作家的成長故事為基點，向介紹作家的個性作品擴展。總之，在課堂教學中，教師充分抓住一切契機，激發(fā)學生讀書興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，會讀書，促使學生主動讀書，掀起讀書的熱潮。

4、做好讀物推薦工作：由于小學生年齡小，閱歷淺，如今的課外書包羅萬象，并不都適合學生閱讀。作為教師，必須根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，引導學生選擇并推薦適合自己年齡階段的有益讀物，推薦與習作要求相關的文章，推薦讀書活動中學校推薦的各種書目。

5、積極開發(fā)學校資源，充分利用學校圖書室、班級圖書角及校園網(wǎng)站，為學生營造良好的閱讀氛圍。教師要充分利用班級圖書角組織學生進行閱讀；學校定期分批次組織各年級學生到學校圖書室看書，并發(fā)放借閱卡讓學生憑卡借書；學校網(wǎng)站將繼續(xù)為學生開辟優(yōu)秀作文專欄，作文老師及班主任要積極動員學生網(wǎng)上閱讀。

6、加強閱讀交流活動。

（1）9月份開展一次主題為“好書推薦”的讀書交流活動，以學生在暑假里閱讀的好書為主來推薦給全體同學，以此來激發(fā)學生的讀書熱情。

（2）10月份結合少先隊活動，開展3-6年級“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”征文活動，班主任老師要結合讀書活動指導學生寫好征文。

（3）11月份以“展示傳統(tǒng)文化”主題開展讀書系列活動。

（4）12月初，5-6年級要開展一次主題辯論賽。班主任老師要選擇適合學生年齡特點的主題組織學生在班級內展開辯論活動。

（二）積累

班主任老師要認真組織學生背誦、積累校本教材中的國學背誦內容，要求熟練掌握。學期末，學校將對各班級的積累情況進行檢查和評比。

（三）寫作

1、寫讀書筆記。3～6年級學生要繼續(xù)堅持每周寫一篇讀書筆記。讀書筆記的形式可以靈活多樣，不必固定某一格式?？梢哉浐迷~佳句，可以寫讀書心得體會，也可以兩種形式交替來寫，教師也可根據(jù)學生的不同程度來確定不同形式的讀書筆記。

2、寫小練筆。小練筆的訓練我們已經(jīng)堅持了多年，要求老師們在平時的閱讀教學中，繼續(xù)抓好小練筆的訓練，要求注重質量，為提高學生的寫作能力打好基礎。2-3年級一學期至少要寫5篇小練筆，4-6年級一個單元至少要寫一篇小練筆。

3、寫日記。老師們要鼓勵、引導學生寫好日記，培養(yǎng)學生寫日記的興趣。本學期還要求每個年級每周只寫一篇，班主任老師要認真批改，及時反饋。

具體活動安排：

1、九月份開展1-6年級“好書推薦”讀書交流活動。

2、10月份開展“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”征文活動。

3、11月份組織讀書系列活動。

4、開展教師“我最喜愛的一本書”推薦活動。

5、12月份組織5、6年級開展主題辯論賽，檢查并展覽教師讀書筆記。

6、檢查并評比1-6年級的讀書活動各項內容。

小學讀書活動計劃10

一、指導思想：

細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，提高學生的文化素養(yǎng)，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展讀書活動，目的是為了培養(yǎng)學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量。

二、活動對象：

全校學生

三、閱讀目標：

1、通過開展閱讀活動，讓所有的學生都喜歡讀書。

2、通過開展閱讀活動，積累書中的優(yōu)美詞語、精彩段落，并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。

3、通過閱讀優(yōu)秀的書刊，讓學生感受到語言文字的優(yōu)美，激發(fā)學生的學習積極性。

四、活動主題：

我讀書，我快樂,我成長！

五、活動內容：

1、熟讀背誦《小學生必背古詩70首》；

2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。

3、三年級以上學生每學期至少共讀3本課外讀物，一二年級可在教師的幫助下都一到兩本注拼音的兒童讀物。

4.讀中心小學印發(fā)的《小學生金典誦讀》

六、閱讀時間：

1、利用早晨的時間進行經(jīng)典閱讀、朗誦。

2、充分利用中午午休的時間。

3、利用雙休日的時間閱讀。

七、活動階段：

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃。

（二）實施行動。

1、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，知道讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。同時，把讀書筆記貼在班級墻報“學習園地”欄里，供大家欣賞。

4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。這樣，既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過做書簽、古詩文誦讀、繪制讀書小報、讀書交流等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

八、評價方法：

1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發(fā)學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的'檢查活動，督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。

小學讀書活動計劃11

書，是心靈的雞湯，走進書的殿堂可以讓我們的學生成為一個有價值有修養(yǎng)的孩子。多讀好書，也可以讓你的人格發(fā)散出獨特的光芒。為進一步打造“書香校園”，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，與好書為友，與博覽同行，在讀書實踐活動中，讓初二全體師生收獲快樂。

一、活動主題：

“世界因讀書走向精彩”。

人的內心世界比物質世界更值得去充實，唯有讓書本豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂!

每一個人在讀書過程中都會有不同的感受，不同的喜好，不同的收獲，如果我們愿意走進文學的殿堂，那么每個人的收獲會更大，個人素養(yǎng)會大幅度提高。

二、活動目的：

1、通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書，分享經(jīng)典書籍和讀書成果的好習慣。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文等誦讀的平臺，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底子，為終生學習發(fā)展奠基。

3、通過活動，大力推進書香班級、書香校園、書香家庭的建設，更增進師生，生生之間的感情，彰顯我校的辦學特色。

三、活動口號：

走進文學甸園，品味多彩生活。分享閱讀心得，成就品質人生。

四、主題活動：

(1)本學期推薦三到四本書籍，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《有一朵花開在記憶》、《看見你才知道什么是美麗》、《x散文》、《周國平散文》，作家：陳根生、丁麗梅、李娟。每人必讀2-3本，做好閱讀批注、摘抄賞析。

(2)堅持朗誦經(jīng)典詩歌，班級組織海選，參加學校評比。

(3)班級刊出兩期文學手抄報《月是故鄉(xiāng)明》、《長城》，優(yōu)秀者級部展示，頒發(fā)獎狀，其他貼在教室前。

(4)優(yōu)秀摘抄評比展示。

(5)每周最少3次課前推薦美文欣賞，學生上講臺推薦，品評積累，舉辦班級主題----《我喜歡的一本書》讀書沙龍。

(6)書香少年、書香班級、書香家庭評選。

五、活動時間和對象：

活動時間：整個學期，具體活動根據(jù)學校統(tǒng)一安排。

活動對象：全體教師、學生。

六、活動安排及要求：

(一)準備階段：

1、宣傳發(fā)動學生積極參加讀書節(jié)活動，創(chuàng)設讀書氛圍。

2、設計學校讀書節(jié)活動方案。

3、制作推薦數(shù)目卡、讀書記錄卡

4、設計各類讀書活動。

5、設計開幕式、各類評比等方案。

6、總結、積累和展示(閉幕式)。

(二)啟動階段

1、啟動儀式

明確本屆讀書活動主題，活動口號。

2、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

(1)班級出好文化角，讓班級充滿濃濃的書香。

(2)布置、完善圖書角，備有借閱記錄。

(3)開放班級圖書角，記載學生借書的情況。

(三)活動階段

1、經(jīng)典手抄報我設計

班級出兩期文學手抄報，介紹讀書方法，推薦經(jīng)典書籍。

2、經(jīng)典詩文我朗誦

在全班參與的基礎上，選出代表誦讀(集體展示評比)

3、經(jīng)典感受我推薦：舉行推薦好書活動，《我喜歡的一本書》讀書沙龍，說出推薦詞和閱讀感受。(精彩的可以制作PPT)

4、經(jīng)典時刻我編輯：捕捉經(jīng)典閱讀的瞬間(上交照片)。

5、經(jīng)典記憶我銘刻：優(yōu)秀摘抄評比展示(集體展示評比)

6、經(jīng)典印象我常帶：制作個性書簽，評比。

七、總結階段：

整理讀書節(jié)活動內容、活動展板、材料等上交級部，級部根據(jù)內容、形式、效果等開展評比。

1、評選班、年級、家庭“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”。

2、經(jīng)典詩文誦讀大賽評選出獎項若干。

3、級部組織兩次優(yōu)秀手抄報展板展示。

小學讀書活動計劃12

一、經(jīng)典誦讀活動的意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、經(jīng)典誦讀內容

小學一、二年級：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩10首。

小學三年級：誦讀《笠翁對韻》《千字文》，古詩20首。

小學四年級：誦讀《笠翁對韻》《論語》，古詩30首。

小學五年級：誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》，古詩30首。

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據(jù)誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據(jù)計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。

（三）一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內容。

（五）學校創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

（六）指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（八）學校每學期組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內展示。

（九）各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。

經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

附：經(jīng)典誦讀展示形式（供教師參考）

1、我給大家講美文

學生把自己收集誦讀的古詩文講給同學聽。

2、唱經(jīng)典

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時學生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調。

也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學生在玩拍手游戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅持下去。

3、給經(jīng)典配圖

在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。

在學生誦讀的基礎上，為經(jīng)典配畫，加深了學生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

5、經(jīng)典我能行

在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學生自己動手寫。

（1）改寫

古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風又綠江南岸上”反復斟酌。《鄒忌諷齊王納諫》

“窺鏡自視，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。

學生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下，讓它更傳神。讓學生有了強烈的動筆愿望，希望與古人一較高低。

（2）自寫古詩文

學生在反復誦讀的基礎上，教師加以適當?shù)慕榻B，學生對古詩文格韻有了一定了解，就讓他們試著自己寫一寫詩。

6、編寫經(jīng)典選篇

學生將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標上自己主編的字樣?？粗约旱某晒瑢W生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

7、運用經(jīng)典

學生誦讀經(jīng)典，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標。在實際中，我們就有意識地引導學生運用經(jīng)典。

如春天到了，組織學生走出校門踏青?？匆娞一?，教師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關的句子，看誰說得多，說得好，用得當。在作文中，也經(jīng)常引導學生恰當?shù)剡\用經(jīng)典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

小學讀書活動計劃13

一、活動目的：

1、通過該活動的實施扎實地促進新課程改革實驗，推進“書香校園”主題活動縱深開展。

2、形成進取、互學的氛圍，積極建構學習型教研組。

3、實現(xiàn)教師有效知識積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。

4、提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。

二、指導思想：

新課程的實施給教師提出了更高的要求，教師惟有成為學習者與研究者，才能跟上新課程改革的步伐，基于這樣的認識，為營造校園閱讀文化氛圍，我校提出了“構建學習型學校、培養(yǎng)學習型教師”的口號，在教師中開展以“校本研修”為平臺的讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，特制定此讀書活動方案。

三、參加對象：

全體教師。

四、閱讀內容：

可根據(jù)自己的實際閱讀相關的教育教學類專著、書刊。

五、閱讀要求：

每位教師每天要保證15分鐘以上的讀書時間，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯(lián)系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。

六、保障措施：

1、學校為教師定期推薦教學雜志、教育期刊或專業(yè)網(wǎng)站，要求教師每月至少讀一本教育書刊，以確保教師的讀書學習落到實處。

2、成立讀書活動領導小組，教導處教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦，開展讀書筆記和讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動。

3、期末將對教師的讀書筆記及讀書心得、好書介紹等進行評比表彰。

小學讀書活動計劃14

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

二、蓓蕾讀書活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、閱讀書目：

見附表

四、指導策略：

（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（2）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。

營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架，因此，我們給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學生的興趣，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。

1、要求每人選2至3本書帶到學校，建立班級圖書角。推選圖書管理員，及時做好出借及還書記錄。2、班級圖書角定時向學生出借圖書，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

2、“換一本書，交一個友”。

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

（三）積極開展讀書活動

1、引導學生閱讀《小學生課外閱讀》中的詩歌、美文，適當引導學生進行背誦、積累。

2、讓學生讀《小學生課外閱讀》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩讀

的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

3、指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首詩歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。

4、開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動，本學期重點誦讀《古詩文閱讀》

五、評價方法：

低年級的同學還不會默讀，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、每學期的讀書交流，每月進行口頭或書面測試……

六、讀書安排：

一年級

第1---2周 《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》

第3---4周 《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》

第5---6周 《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》

第7---8周 《古詩文閱讀》《365夜童話》

第9---10周 《古詩文閱讀》《365夜童話》

第11---12周 《古詩文閱讀》《365夜童話》

第13---14周 《古詩文閱讀》《大頭兒子和小頭爸爸》

第15---16周 《古詩文閱讀》《大頭兒子和小頭爸爸》

第17---18周 《小學生語文課外讀本》《大頭兒子和小頭爸爸》

第19—20周 《小學生語文課外讀本》

寒假閱讀書目 《小故事大智慧》《百家姓》《讀寓言》

《愛心樹》

二年級

第1---2周 《古詩文閱讀》《小學生感恩故事》

第3---4周 《古詩文閱讀》《格林童話》

第5---6周 《古詩文閱讀》《安徒生僧通話》

第7---8周 《古詩文閱讀》《小豬唏哩呼?！?/p>

第9---10周 《古詩文閱讀》《小布頭奇遇記》

第11---12周 《古詩文閱讀》《伊索寓言》

第13---14周 《小學生語文課外讀本》《小學生課外讀本》

第15---16周 《小學生語文課外讀本》《小學生課外讀本》

第17---18周 《小學生語文課外讀本》《伊索寓言.

第19—20周 《小學生語文課外讀本》《安徒生童話》

寒假閱讀書目 《格林童話》《安徒生童話》拼音版《十萬個為什么》《古詩文閱讀》

三年級

第1---2周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

第3---4周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

第5---6周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

第7---8周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

第9---10周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

第11---12周 《古詩文閱讀》《一千零一夜》

第13---14周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》

第15---16周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》

第17---18周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》

第19—20周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》

寒假閱讀書目 《十萬個為什么》

《中華上下五千年》

《小鹿斑比》

四年級

第1---2周 《古詩文閱讀》《十萬個為什么》

第3---4周 《古詩文閱讀》《十萬個為什么》

第5---6周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》

第7---8周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》

第9---10周 《古詩文閱讀》《你不可不知的世界名人故事》

第11---12周 《古詩文閱讀》《你不可不知的世界名人故事》

第13---14周 《小學生語文課外讀本》《木偶奇遇記》

第15---16周 《小學生語文課外讀本》《木偶奇遇記》

第17---18周 《小學生語文課外讀本》《智慧背囊》

第19—20周 《小學生語文課外讀本》《智慧背囊》

寒假閱讀書目 《淘氣包馬小跳》系列

《夏洛的網(wǎng)》

《中國少兒百科全書》

五年級

第1---2周 《古詩文閱讀》《騎鵝歷險記》

第3---4周 《古詩文閱讀》《假如給我三天光明》

第5---6周 《古詩文閱讀》《城南舊事》

第7---8周 《古詩文閱讀》《城南舊事》

第9---10周 《古詩文閱讀》《老人與海》

第11---12周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》

第13---14周 《小學生語文課外讀本》《草房子》

第15---16周 《小學生語文課外讀本》《草房子》

第17---18周 《小學生語文課外讀本》《女生日記》

第19—20周 《小學生語文課外讀本》《男生日記》

寒假閱讀書目 《中國少兒百科全書》《智慧背囊》

《科學家的成長故事》《十萬個為什么》

《哈利·波特》《湯姆?索亞歷險記》

六年級

第1---2周 《古詩文閱讀》《冰心散文集》

第3---4周 《古詩文閱讀》《愛麗絲漫游奇遇記》

第5---6周 《古詩文閱讀》《朝花夕拾》

第7---8周 《古詩文閱讀》《朝花夕拾》

第9---10周 《古詩文閱讀》《海底兩萬里》

第11---12周 《古詩文閱讀》《小王子》

第13---14周 《小學生語文課外讀本》《狼王夢》

第15---16周 《小學生語文課外讀本》《狼王夢》

第17---18周 《小學生語文課外讀本》《上下五千年》

第19—20周 《小學生語文課外讀本》《綠山墻的安妮》

寒假閱讀書目 《王子與貧兒》《封神演義》《聊齋》

《青銅葵花》《英雄人物》《海蒂》

《數(shù)學與頭腦相遇的地方》《吶喊》

小學讀書活動計劃15

提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

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5、開展活動。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。

5、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、加強領導，健全組織。

(1)成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx、xxx

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等。

第五篇：小學讀書活動計劃

小學校開展讀書活動計劃 2016-2017學年第一學期

開展讀書活動是一項提高師生綜合素養(yǎng)、陶冶高尚情操、塑造美好心靈的工程，養(yǎng)成讀好書的習慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。本學期，烏蘇市第五小學繼續(xù)在“立足精細化辦學，打造精品特色學?！钡霓k學目標指引下，積極營造濃厚書香校園氛圍，通過開展豐富多彩的讀書活動，提升教師文化內涵和修養(yǎng)，不斷更新教育理念，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，打造我校學習型學校的建設。

具體措施如下：

一、完善結構體系，保證讀書活動順利開展。

為確保讀書活動的順利開展，學校成立讀書活動領導小組，王瑋校長為組長，學校教務處、德育處分管領導、語文教研組及圖書管理員為讀書活動領導小組成員。各部門共同商議，確定了學校讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校制訂了關于讀書活動的相關制度和措施，并由教務處及各班語文教師負責具體落實，學校每月定期進行檢查落實情況，并將教師和學生的讀書活動落實情況納入教師教育教學常規(guī)考核之中，及時反饋進展情況，在全校形成齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、開展教師讀書論壇活動。

各教研組制定教師論壇活動安排，每位教師上報閱讀書目，各教研組利用QQ群廣場設立“教師讀書論壇”欄目，組織教師進行跟帖，表述自己的閱讀感悟。在每周教研活動時進行教師讀書交流。

三、精心策劃豐富多彩的學生讀書活動中

1.教師根據(jù)學生的閱讀水平，在學生閱讀之前先進行閱讀，結合市教研室閱讀推薦書目向學生推薦合適書目，各班語文老師制定班級讀書活動計劃，要有讀書活動的主題、目標、口號、活動安排、總結評比，并對學生做適當?shù)囊龑?，激發(fā)學生的閱讀興趣，同時確保提高學生的閱讀質量。一、二年級推薦注音版童謠、童話、繪本等圖文并茂的讀物；而中高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣推薦《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《老人與海》、《第七條獵狗》等名著，激發(fā)學生閱讀興趣。2.每周二、周四為語文晨誦活動時間。全校學生在語文教師指導下，誦讀我校立項結題的國家級課題—主題閱讀實驗與研究課題成果--《經(jīng)典誦讀必背篇目》、《三字經(jīng)》、《論語》及《增廣賢文》。在優(yōu)美的背景音樂聲中，學生吟誦經(jīng)典名篇，陶冶情操，滋潤心靈。

3.每周開展“師生共讀一本好書”活動。要求低段積累好詞佳句，制作識字卡；中段積累精彩段落，做讀書小報；高段學生做讀書筆記，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“學生優(yōu)秀讀書成果”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵一本好書。

4.每月舉行“讀書講堂”活動，學生自主申報、教師輔助知道，學生自主策劃、主持，暢所欲言，交流自己在讀書活動中的感悟及體會。通過“讀書講堂活動”搭建展示學生讀書交流平臺，鼓勵學生利用課外時間讀書，讓學生受益，營造濃厚書香校園氛圍。

四、搭建讀書平臺，多渠道購置適宜師生借閱的圖書，并訂閱了大量報刊，以滿足師生的借閱。

每天開放圖書室，師生們可利用下午課余時間憑借書證便可進入圖書室借閱喜愛的圖書。學校圖書室管理員李鳳英老師負責培訓有責任心的小圖書管理員，協(xié)助每天的圖書室借閱工作。開放圖書室，滿足了師生閱讀的需求，讓更多的學生在書的海洋中汲取豐富的知識，在閱讀中感受書籍的魅力。

五、借助各種讀書活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學校、班級、學生三個層面設計開展各種生動有趣的活動，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

1、全?；顒樱涸趯W校內開展“讀書講堂”活動；開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選活動。

2、班級活動：在班內開展讀書成果的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選。

3、個人活動：全校學生做好好詞佳句摘錄、讀書筆記、寫讀后感、制作讀書卡等等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

六、家校攜手，大力推進親子共讀

我校非常重視 “親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們將分年級向家長推薦親子共讀書目，號召家長每天與孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，從而不僅讓孩子的小手牽大手，親子共讀，同時營造了“書香校園”、“書香家庭”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

七、開展讀書活動存在的問題：

（一）、電視、網(wǎng)絡、不健康的書籍、傳媒充斥著孩子們視聽，剝奪著孩子課外閱讀的時間，加之家長對讀書的重視程度不夠?！鞍察o的讀書”開始走出了孩子們的生活。一些漫畫《阿衰》《豌豆先生》等這些圖書通過繪畫給學生視覺沖擊；描述性的文字很少很簡單，并不加以任何推敲斟酌。強烈視覺沖擊的甚至是惡俗的繪畫讓孩子覺得刺激，剝奪了想象力；簡單的語言描述、惡俗的語言給不了學生任何美的享受。這些漫畫書對孩子的語言形成與發(fā)展是沒有好處的。

八、開展讀書活動的建議：

（一）、要讓好的圖書占領孩子們的閱讀陣地。我們不但要與無意義的電視節(jié)目爭奪陣地，還要與不健康的書籍爭奪陣地。要充分利用節(jié)假日、寒假時間，給孩子推薦有益于身心的好書，便是我們占領陣地的強有力的措施。

（二）、語文老師首先要大力積極推動讀書活動。讀書活動的開展，語文老師理應成為積極的推動人。語文老師要用具體的行動影響學生使學生愛上讀書。每周拿出專門的課時作為閱讀課。每周拿出兩課時作為閱讀課，在每節(jié)閱讀課上都要做好評價工作。

（三）、一定要做好家長工作

向家長講明讀書對孩子的積極作用尋求支持、指導他們怎么在家里督促孩子讀書、建議他們做哪些推動孩子讀書的活動、定期起各種方式了解孩子在家里的讀書情況以及家長的情況、建議家長給孩子準備藏書。

近年來，我校長期開展“童閱潤我心”讀書活動已取得明顯的成績，我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。

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二〇一六年九月