第一篇：《認(rèn)識鐘表》課后反思（模版）

《認(rèn)識鐘表》課后反思

11月8號，我上了第二節(jié)組內(nèi)公開課，在上課之前，我做了大量的準(zhǔn)備，這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是認(rèn)識鐘表，并且要認(rèn)識整時，學(xué)生是第一次接觸鐘表，所以必須很直觀的展示出來，因此我制作了一個手工的鐘表，以方便學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)。由于低年級的孩子注意力集中程度不高，自覺性也很差，所以我制作了比較有趣的課件來吸引學(xué)生的注意力，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也學(xué)到了知識。在教學(xué)設(shè)計(jì)時，注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，并且結(jié)合德育教育，例如，舉鐘表的例子時，可以灌輸一些遵守時間，愛惜時間的原則。

在上完課后，聽取了組內(nèi)教師們的評課，并且給出了很多寶貴的意見和建議。在這節(jié)中有很多不足之處，例如，學(xué)生動手操作的機(jī)會很少，沒有很好的利用學(xué)習(xí)資源；學(xué)生說的不到位時，老師應(yīng)及時給予幫助；在學(xué)生說到重點(diǎn)時，應(yīng)給予很大的鼓勵，并且讓學(xué)生及時重復(fù)重點(diǎn)；還有就是在課堂中一定要注意數(shù)學(xué)用語的準(zhǔn)確性。

在聽取了老師們的意見后，我深刻的反思到，要做好教學(xué)是要經(jīng)過時間的積累和磨練的。在今后的教學(xué)過程中我要努力做到以下幾點(diǎn)，首先，在備課時要從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，要能預(yù)測學(xué)生在課堂上可能提出的問題和可能會回答的答案，不對的地方要及時進(jìn)行糾正，提到重點(diǎn)的地方時應(yīng)及時的強(qiáng)調(diào)。其次，在課堂上，學(xué)生在回答完問題后要及時給予評價(jià)，并且評價(jià)性語言要豐富，在學(xué)生回答問題說不到位時應(yīng)給予幫助，以免誤導(dǎo)其他學(xué)生。再次，在新授課時，要做好充分的課前準(zhǔn)備，對教材要有自己的見解，能夠從教材中提煉出重難點(diǎn)，在授課時也要緊緊圍繞重點(diǎn)講課。最后，生本課堂的體現(xiàn)，在課堂上學(xué)生才是主體，老師只是起輔助的作用，要充分發(fā)揮出學(xué)生的實(shí)力，才是真正的生本課堂。為自己定下一個目標(biāo)，努力向前，我相信將來一定可以做的更好。

第二篇：認(rèn)識鐘表的課后反思認(rèn)識鐘表的課后反思認(rèn)識鐘表的課后反思認(rèn)識鐘表的課后反思

《認(rèn)識鐘表》的課后反思

江口中心校

沈榮端

本次教學(xué)的內(nèi)容是人教版一年級上冊91—92頁的《認(rèn)識鐘表》的第一課時。這一課時，要求學(xué)生認(rèn)識鐘面，會看整時，并初步建立時間的觀念。

本節(jié)課的教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以聽一段美妙的音樂為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生在聽、猜中營造學(xué)習(xí)氛圍。通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、在情境中引導(dǎo)、探究新知，情境延續(xù)、鞏固新知，為了鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽發(fā)言，我采用多種評價(jià)方法，如：教師表揚(yáng)，獎小帖紙、同學(xué)互相鼓勵等，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。一堂課下來，學(xué)生學(xué)得比較輕松，學(xué)會了認(rèn)識整時，并使學(xué)生在情境中受到思想的啟迪，懂得要遵守時間以及從小要珍惜時間的良好習(xí)慣，最終達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。鐘表各部分名稱比較簡單，我將主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)鐘表上的各個部分名稱及特點(diǎn)。

動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，這就要求教師給學(xué)生提供更多的動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生能充分發(fā)表自己的見解，在動手實(shí)踐、自主探索、合作交流中學(xué)會傾聽別人的想法，學(xué)會交流，增強(qiáng)合作意識。在“認(rèn)識鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過同桌合作的形式，學(xué)生拿出學(xué)具鐘，撥一撥、比一比、說一說，然后向全班同學(xué)匯報(bào)。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗(yàn)到成功的喜悅。從實(shí)際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的教學(xué)中，我注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“你在哪里見過鐘表和你在哪里見過用電子表示法來表示時間的？”把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。

總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境，讓學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，比如練習(xí)的設(shè)計(jì)還應(yīng)更加有層次，關(guān)注學(xué)生的差異應(yīng)該更到位些，時間安排不是很合理，今后在這方面要注意。使每個學(xué)生都能在原有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上有所提高。

《認(rèn)識鐘表》的課后反思

江口中心校

沈榮端

第三篇：一上教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識鐘表》及課后反思

一上《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版一年級上冊教材第84-85頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會看鐘表上的整時，初步建立時間觀念。2．經(jīng)歷看一看、撥一撥、說一說等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3．積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生養(yǎng)成遵守時、珍惜時間的良好生活習(xí)慣，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識鐘面構(gòu)成，正確讀寫鐘面上所指的整時。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握認(rèn)讀整時的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電腦課件，一個活動鐘面，４個固定時刻鐘面。

【教學(xué)過程】

師組織教學(xué)：同學(xué)們，今天的課堂跟平時有什么不同？是啊，今天老師和大家在大會議室一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課，還有爸爸媽媽的到來，你們高興嗎？我希望在座的每一位同學(xué)用心傾聽，認(rèn)真思考，積極回答問題，而且聲音要洪亮，能做到嗎？

一、導(dǎo)入

猜一猜

師：你知道這是什么嗎？ 出示ppt：

滴答滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你什么時候起，什么時候睡。預(yù)設(shè)：鐘表

師：真聰明，就是鐘表。我們一起來欣賞一下這些鐘表。（出示ppt：鬧鐘、掛在墻上機(jī)械鐘表、掛式電子表、手表中的機(jī)械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。）

這些鐘表都是我們的朋友，今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書齊讀課題）

二、探究新知。1．感知鐘表面結(jié)構(gòu)。

（1）出示鐘面，仔細(xì)觀察，誰來找一找鐘面上有哪些東西？ 預(yù)設(shè)1：有數(shù)字。

師：有幾個數(shù)字呢？那我們一起按順序（從小到大）數(shù)一數(shù)這些數(shù)字朋友。預(yù)設(shè)2：有一格一格的。（師引導(dǎo)為刻度）

預(yù)設(shè)3：有三根針。

師：知道他們的名字嗎？哪根是時針？哪根是分針？你能來指一指嗎？這根又粗又短的叫做時針，這個又細(xì)又長的叫做分針，而這根最細(xì)最長叫做秒針，今天我們就先來認(rèn)識時針哥哥和分針弟弟。

小結(jié)：

師：現(xiàn)在誰能完整地把鐘面上的東西說一說？

預(yù)設(shè)；鐘面上有12個數(shù)字，有兩根指針，對比起來其中又細(xì)又長的是分針弟弟、又短又粗的是時針哥哥。（邊說邊板書“12個數(shù)字”、“又粗又短是時針”、“又細(xì)又長是分針”）

師：說的真完整。那你們知道這兩根針是怎么轉(zhuǎn)的嗎？ 預(yù)設(shè)：伸出手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：表演地真形象。我們一起來看看，他表演的對不對。（鐘表轉(zhuǎn)動動畫）指針就是這樣轉(zhuǎn)動的，我們把按這樣順序的轉(zhuǎn)動叫做順時針轉(zhuǎn)動。來，拿出你的小手跟老師一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2．認(rèn)識整時，找出規(guī)律。

（1）師：看，這個時候分針和時針分別指向幾了？

師說明：分針指向12，就是整時，時針指7就是7時。誰能像老師一樣來說一說。師：平時生活中我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，而我們數(shù)學(xué)上把它叫做“幾時”。板書7時，是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以，這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。

（2）導(dǎo)入：小麗是個愛學(xué)習(xí)的孩子，她馬上起床抓緊時間去學(xué)校，這時她已經(jīng)坐在教室里上課了。請看這個鐘面（8時鐘面）：是幾時了？你怎么知道的？

預(yù)設(shè)：因?yàn)榉轴樦赶?2，就是整時，時針指8，就是8時。（板書：８時）

經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，終于下午放學(xué)了，你知道小麗是幾時放學(xué)的嗎？（3時鐘面），你是怎么知道的？

預(yù)設(shè)：分針指向12，就是整時，時針指3，就是3時。（板書：３時）

是啊，放學(xué)后小麗回到家先認(rèn)真地完成作業(yè)，此時她喜歡的動畫片開始播放了。請看這是幾時呢？（6時鐘面）你是怎么看出來的？

預(yù)設(shè)：分針指向12，就是整時，時針指6，就是6時。（板書：６時）

（3）請觀察這些時刻的分針、時針，它們的位置一樣嗎？（分針都指向１２）時針指的一樣嗎？（時針指８就是８時，指３就是３時，指６就是６時）

你發(fā)現(xiàn)認(rèn)識整時的方法了嗎？

指兩生說方法，再男生說，女生說，最后集體說方法。

小結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時（ppt出示并齊讀），這就是認(rèn)識鐘面整時的方法。這些鐘面表示的都是整時。

3、用電子表表示法來表示整時

剛才我們都是用中文表示法來表示時間的，其實(shí)還可以這樣來書寫：如果是8時，先寫8，再寫兩個點(diǎn)（注意：這兩個點(diǎn)是上下對齊的實(shí)心小圓點(diǎn)，），后面再寫兩個0。這種表示法在電子表中常見，叫做電子表表示法。

誰來說說3時、6時該怎樣用電子表表示法表示？（3:00,6:00）

總結(jié)：我們不僅認(rèn)識了鐘面上有12個數(shù)字，還有時針、分針。還能正確地認(rèn)識整時，還可以用中文表示法和電子表表示法表示整時。你喜歡用哪種整時的表示方法，為什么？（哪種方法都正確，按題意要求書寫就對了）

三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。

導(dǎo)入：你們已經(jīng)會認(rèn)鐘表。其實(shí)我們不僅要會認(rèn)識時間，還要學(xué)會記錄時間。瞧，有誰來了！羊村里的小羊們和小灰灰也來到了我們的課堂上。他們喜歡與認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)交朋友，你們想成為他們的朋友嗎？那就比比看誰認(rèn)真，誰是最棒的！

1.P85 明明的一天。

請小朋友們拿出作業(yè)紙，這是小明在周末一天里主要做的事情。一起來看看小明的時間安排表，一天中他都做了哪些事？

小明在幾時刷牙？（小明在７時刷牙），你是怎么看出來的？你能完成其余幾幅圖嗎？（1）匯報(bào)出示：小明在幾時做什么。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。兩種方法都可以）

（2）特殊鐘面１２時、６時。

提問：１２時為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。

６時鐘面時針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上）（3）９時出現(xiàn)了兩次，為什么做的事完全不同？

（原來一天時針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時。因此，有時為了準(zhǔn)確表達(dá)時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）

（4）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動）小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息。合理科學(xué)地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2．撥一撥

你們已經(jīng)能正確地書寫整時了，但你們能準(zhǔn)確地說出或在鐘面撥出整時來呢？（1）師撥鐘面學(xué)生認(rèn)。

師：6時，2時。你怎么知道的？

（2）師說時刻學(xué)生撥鐘表，請一生到前面來撥。5時，12時。他撥對了嗎？

（3）誰想當(dāng)小老師，請小老師說出一個時刻，同學(xué)撥鐘表學(xué)具。

小結(jié)：剛才小朋友們通過親自動手撥一撥、說一說，已經(jīng)充分地認(rèn)識了整時。還能夠準(zhǔn)確地?fù)艹稣麜r，說準(zhǔn)撥的方法。老師真的為你們感到高興。

四、展示鐘表演變的歷史

我們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時的嗎？

遠(yuǎn)古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據(jù)太陽的運(yùn)動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計(jì)時的；可是晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時，沙漏漏沙計(jì)時等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時也就更加方便、準(zhǔn)確了。

我國古代勞動人民用自己的智慧創(chuàng)造了一個又一個奇跡，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)并致敬。

五、總結(jié)梳理，拓展延伸。

時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？還有哪些不懂的問題？

總結(jié)：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間就像小馬車，一刻不停向前跑；時間一去不復(fù)返，我們?nèi)巳艘獝巯?。希望同學(xué)今后能合理地安排好時間，珍惜時間，做時間的小主人！

最后請同學(xué)們邊欣賞邊跟唱歌曲《時間像小馬車》，在這首兒歌中體會時間是多少寶貴。

【板書設(shè)計(jì)】

認(rèn)識鐘表

12個數(shù)字

時針（又粗又短）

分針（又細(xì)又長）

（7時鐘面）（8時鐘面）（3時鐘面）（6時鐘面）

7時

8時

3時

6時

7:00

8：00

3：00

6：00

分針指著數(shù)字12，時針指著幾就是幾時。

課后反思

在執(zhí)教《認(rèn)識鐘表》一課時，我充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在看得見摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識。又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念。整節(jié)課的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的實(shí)施主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

一、能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在一開始就用謎語引出鐘表，又欣賞到各式各樣的鐘表，這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對新知產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在這種強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)使下，促使學(xué)生積極主動地投入到下面的學(xué)習(xí)活動中。之后，又利用小麗一天的生活來認(rèn)識時間，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力。

二、注重學(xué)生傾聽，提升學(xué)習(xí)的有效性。

如認(rèn)識鐘面時，先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上都有些什么，然后指名回答。當(dāng)學(xué)生認(rèn)出時間后，老師再追問怎么看出來的，如若不完整，學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，從而提高傾聽的參與度，逐步養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)的有效性。

三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。我在教學(xué)本課時從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。如出示小明上午9時在上課，晚上9時在睡覺，同一個時刻卻在做不同的事情，感受一天中有兩個9時。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然課也存在著一些不足之處：1.課堂上，雖然我已經(jīng)有意識地想讓學(xué)生多說，自己總結(jié)出規(guī)律，但是由于學(xué)生的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，我一急，代替了他們的地位。2.這節(jié)課內(nèi)容比較多，導(dǎo)致我課堂節(jié)奏比較快，練習(xí)設(shè)置的不是很多，對于一些中下水平的學(xué)生可能跟的累一些。3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強(qiáng)培養(yǎng)。由于一年級學(xué)生來到小學(xué)才一個多月，來自各個幼兒園，課堂常規(guī)大不相同，在這一個月里，許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，如：課堂上當(dāng)我提出問題時，有些小朋友不舉手很快地說出答案；請同學(xué)回答問題時不認(rèn)真傾聽等。

第四篇：認(rèn)識鐘表反思

2013——2014第一學(xué)期展示課《認(rèn)識鐘表》反思

五家渠三小劉玉葉

教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他他們的生活經(jīng)驗(yàn)和們的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，抓住學(xué)生年齡特征，用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。課堂效果也沒達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。第二個環(huán)節(jié)是學(xué)生觀察鐘表的表面，在小組里討論一下，看看鐘表表面的結(jié)構(gòu)，這一步主要是讓學(xué)生自己觀察、互相交流來認(rèn)識鐘表這位新朋友。在全班交流中，學(xué)生把自己在平時積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來，這樣不僅成功地調(diào)動了學(xué)生主動了解鐘表知識的積極性，而且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而極大地提高了學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。在小組合作的過程中，我主要引導(dǎo)提醒學(xué)生注意力的重點(diǎn)是看鐘面，而不能被其他生活因素所吸引，提高小組合作的實(shí)效。教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，說出整時分針的特點(diǎn)，并注意糾正學(xué)生的口頭語，加強(qiáng)書面語的訓(xùn)練，觀察時針和分針來判斷所表示的時刻，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。

這節(jié)課我主要培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力，讓他們在說話的語言組織上得到鍛煉，在整時的表達(dá)方式我讓孩子們自己說，自己總結(jié)，孩子給孩子評價(jià)說的如何，讓孩子聽取了別人的意見后在此說一說，然后給自己一個評價(jià)。

第五篇：認(rèn)識鐘表反思

《認(rèn)識鐘表》課堂教學(xué)反思

時間是抽象的，但是每時每刻伴隨著孩子左右，因此，再教研課上，我組織了《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣濃厚，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：《認(rèn)識鐘表》教學(xué)目標(biāo)1.教育幼兒養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手能力。3.引導(dǎo)幼兒初步了解時鐘表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動的第一環(huán)節(jié)我是以聲音片段引出鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在課件中加入各式各樣的的鐘表（如鬧鐘、壁鐘、手表、鐘樓等）讓幼兒對時鐘有更全面的認(rèn)識。

第二環(huán)節(jié) 借助“小豬的鐘表店”讓幼兒對鐘表的外形有一個正確的認(rèn)識。再提問中引出分針、時針、12個數(shù)字及數(shù)字的排列位置，并且操作鐘面把時針和分針都撥到12的位置上，反復(fù)將分針撥動一圈，讓幼兒發(fā)現(xiàn)分針與時針的小秘密，讓幼兒能夠記憶深刻。接下來是一個小操作活動，《把鐘面補(bǔ)充完整》分別讓幼兒把鐘面缺少的東西補(bǔ)充完整，這樣在活動中鞏固了本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié) 借助課件《小明的一天》讓幼兒觀察鐘面及時間，引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：分針長長指12，時針指幾是幾時。并且自己操作鐘面，我來說時間，幼兒來撥時鐘，加深記憶。

第四環(huán)節(jié) 這一環(huán)節(jié)是和幼兒一起欣賞兒歌《鐘表店》并且做韻律操，讓幼兒能夠放松身心，并且了解時間的寶貴。

第五環(huán)節(jié)身心放松的孩子們精神飽滿，因此我設(shè)計(jì)了兩個思考題，1.對比兩個鐘面，時間是一樣的，為什么小明做的事情是不一樣的？2.古代沒有時針，古人是怎么看時間的？希望能讓幼兒能夠多層面的了解鐘表的知識。

最后是一個游戲《找房子》，在上課前，給每人發(fā)了一個帶有時間的紙條，并且在黑板上貼了六個帶有時間的小房子，讓幼兒找到和自己時間一樣的房子。設(shè)計(jì)這個游戲，主要是希望全體小朋友能夠參與，并且掌握時間的認(rèn)讀。

本次教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn):1.利用幻燈片讓孩子了解更多的鐘表知識，激發(fā)了幼兒對鐘表認(rèn)識的興趣。2.小操作活動，讓幼兒動腦動手的同時鞏固所學(xué)的知識。3.欣賞兒歌《鐘表店》并做韻律操，讓幼兒在活動中了解時間的寶貴。