第一篇：一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃 丁崗中心小學(xué) 朱雯

一、復(fù)習(xí)目標：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣

2、漢語拼音：讀準聲母、韻母 讀準四聲 會讀輕聲 準確拼讀音節(jié)

能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

3、識字寫字：準確認讀255個生字 說出基本筆畫的名稱

能按筆順在田字格中書寫、默寫129個生字 做到正確、規(guī)范 姿勢端正 書寫整潔

4、口語交際：用普通話進行口語交際 聲音清楚 態(tài)度大方

能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題 講一件簡單的事情

5、閱讀：能認識句號

正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話

二、復(fù)習(xí)重點： 準確認讀255個生字

正確、端正、整潔的書寫、默寫129個生字

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音

能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)

2、準確拼讀音節(jié) 正確書寫聲母、韻母

3、運用漢語拼音正音

（二）識字寫字

1、認識常用的漢字255個 會寫其中的129個

2、掌握漢字的基本筆畫 能按筆順規(guī)則寫字

字要寫的正確、端正、整潔

3、認讀生字中 會選擇正確的拼音 連一連、圈一圈等

4、看拼音寫詞語

5、給認讀生字的偏旁歸類

6、詞語搭配（連線）

7、反義詞 找朋友游戲

8、做擴詞游戲

9看圖寫字詞

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫

（三）句子

1、排排句子

2、看圖

選句子連一連

3、會正確運用“嗎、呢、吧”

4、讀一讀、說一說、連一連填空

5、讀短文 填寫生字

（四）閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文的內(nèi)容

3、朗讀、背誦指定的課文 分角色朗讀對話

4、聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思

5、認識句號、問號、感嘆號

（五）說話、寫話

1、能看圖說幾句話

2、能根據(jù)圖意回答問題

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施： 漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生

2、書寫質(zhì)量下降

3、對未見過的題型不能適應(yīng)

1、拎出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析

2、在詞語、句子中反復(fù)練讀 在閱讀中鞏固

3、進行書寫練習(xí)

識字寫字

1、只讀不寫的部分生字 因?qū)W生見面次數(shù)較少 學(xué)生遺忘也較快

2、部分學(xué)生不能準確區(qū)分讀音相近的字 如平翹舌音 3、129個生字中有不少同音字、形近字 學(xué)生較難區(qū)分

特別在具體語境中不 能正確使用

1、加強對二類字的認讀

2、歸納整理出讀音相近的字詞 以及易讀錯的字詞 幫助學(xué)生進行辨析

3、歸納整理同音字、形近字

通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握

閱讀

1大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文 知道課文大意

但看圖復(fù)述有些困難

2、能認識句號、問號、感嘆號 但語氣還不能很好地掌握

1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查

2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話

五、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主 單元復(fù)習(xí)為輔

滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練

不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣

讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段

六、復(fù)習(xí)方法

1、第一階段：

采用單元復(fù)習(xí)法 分單元復(fù)習(xí)

期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時 識字一復(fù)習(xí)1課時

后五個單元每單元2課時

主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容

2、第二階段：

歸類復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)知識點

具體講解每一個知識點 如

形近的聲母、韻母的區(qū)分 生字的識記、生字的書寫等 這一階段以做練習(xí)為主 先集體做典型練習(xí)再自由做其他的

3、第三階段： 綜合模擬

以做綜合試卷為主

七、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)

對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較 增強學(xué)生的記憶力

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況 布置自主性作業(yè)

滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要 復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性 體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣

幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

5、以看圖寫話為核心 鼓勵嘗試想象故事的編寫 旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式

6、加強提優(yōu)補差 家校聯(lián)系

八、復(fù)習(xí)安排： 第21周

周一：漢語拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）周二：漢語拼音（音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則）周三：漢語拼音（音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則）周四：漢語拼音（看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)）周五：字詞（看拼音寫詞語）第22周

周一：字詞（生字擴詞、區(qū)別形近字、音近字、同音字）周二：字詞（多音字組詞）

周三：句子（亂詞成句、把句子補充完整；仿寫句子）周四：閱讀（按課文內(nèi)容填空）

周五：周五：單元練習(xí)（結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進行復(fù)習(xí)）

綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化

第二篇：一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

教材分析及復(fù)習(xí)目標

本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

一、指導(dǎo)思想

一年級上期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、把學(xué)習(xí)語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。

（二）識字寫字

1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。（連線）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴詞游戲。

9、看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

（三）句子

1、排排句子。（會把打亂順序的詞排成句子）

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

（四）閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

（五）說話、寫話

1、能看圖說幾句話。

2、能根據(jù)圖意回答問題。

三、重難點內(nèi)容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。

4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進行連線。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。9能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。

四、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主（借助期末復(fù)習(xí)卷進行歸類復(fù)習(xí)），單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

五、課時安排：

拼音 二課時 識字寫字 二課時 詞語 二課時 句子 二課時 閱讀 二課時 說話寫話 三課時

六、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

（一）漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。

2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進行書寫練習(xí)。

（二）識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。

措施：

1、加強對二類字的認讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

（三）閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。

3、做試卷時學(xué)生應(yīng)適應(yīng)自己讀題。

措施：

1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

七、后進生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。

第三篇：一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、教材分析及復(fù)習(xí)目標

本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。

二、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)類型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

六、復(fù)習(xí)資料的準備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

第四部分：

閱讀的復(fù)習(xí)。

七、復(fù)習(xí)計劃

1、拼音部分

(1)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

2、語文園地一(15-19頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

3、語文園地二(36-39頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

4、語文園地三(51-53頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

5、語文園地四(63-66頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

6、語文園地五(76-79頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

7、語文園地六(90-92頁)

(1)熟讀課文

(2)通過各種方式記住要求會認的字。

(3)多寫要求會寫的字。

(4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

8、口語交際訓(xùn)練

9、模擬期末考試

第四篇：一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

大營小學(xué) 王 芳

一、班級情況分析

經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，班中學(xué)生大多數(shù)能比較熟練地拼讀音節(jié),能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，會組詞。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。但是仍然有個別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標錯，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

二、復(fù)習(xí)目標

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2.漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。

4.口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件

—1—

簡單的事情。

5.閱讀：能認識逗號，句號。正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

三、復(fù)習(xí)重點

準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語拼音

1.復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

2.準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3.運用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

1.認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3.認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4.看拼音寫詞語。

5.給認讀生字的偏旁歸類。

6.詞語搭配。(連線)

7.反義詞，找朋友游戲。

8.做擴詞游戲。

—2—

9.看圖寫字詞。

10.掌握會寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1.排排句子。

2.看圖，選句子連一連。

3.會正確運用“嗎、呢、吧”。

4.讀一讀、說一說、連一連填空。

5.讀短文，填寫生字。

(四)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文的內(nèi)容。

3.朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施

(一)漢語拼音

1.形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2.書寫質(zhì)量下降。

3.對未見過的題型不能適應(yīng)。措施：

1.找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。2.在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。3.進行書寫練習(xí)。

—3—

(二)識字寫字

1.只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2.300個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。

措施：

1.加強對二類字的認讀。

2.歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。

3.歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀

1.大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2.能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：

1.以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2.適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

—4—

七、復(fù)習(xí)方法和時間安排

1.第一階段：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2.第二階段：

歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3.第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施

1.緊扣課后練習(xí)和語文園地，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2.對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3.根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5.加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

—5—

一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

大營小學(xué) 王 芳

一、學(xué)情分析

本班的學(xué)生都上過幼兒園，在幼兒園打下了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以孩子們對于本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倍感輕松。但由于學(xué)生年齡都偏小，對數(shù)學(xué)知識的接受和領(lǐng)悟能力相對較弱，遺忘的也較快，所以為了迎接期末考試，我將把本冊內(nèi)容在較短時間帶領(lǐng)孩子進行回顧復(fù)習(xí)。

二、教材分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要知識點及相應(yīng)要求：

1.認數(shù)：認識20以內(nèi)的數(shù)，熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以內(nèi)數(shù)的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及18>17;19由1個十和9個一組成，20里面有2個十等。

2.計算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。

3.空間和圖形：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在*的哪一邊，和*的 —6—

哪一邊是* 和*，排在第幾個等來描述物體的位置關(guān)系。

4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實踐活動活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、重、難點分析

重點：主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計算這一塊內(nèi)容中。

難點：看圖列式解決實際問題、數(shù)的組成。

四、復(fù)習(xí)的主要目標

1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1.將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

—7—

2.采用分類專項練習(xí)的方式，針對于學(xué)生掌握較弱的知識點進行專項訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補差。

3.加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

4.關(guān)鍵加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)，運用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達到速成的效果。

六、復(fù)習(xí)時間安排

1.0—20各數(shù)的認識及10以上數(shù)的組成(3課時)2.認識位置(1課時)3.認識圖形。(1課時)4.認識鐘表。（1課時）

5.20以內(nèi)數(shù)的計算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。

七、復(fù)習(xí)課時內(nèi)容安排及注意事項：

(一)數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;

訓(xùn)練要點：1.進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容，在脫離計數(shù)器的情況下，學(xué)生說數(shù)的組成存在一定的難度，要加強這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中，學(xué)生還是掌握得比較好的，但是難點在于18的后面是()或者4的前面是()，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目，孩子有時候會出錯。

(二)立體圖形、物體的位置與順序;—8—

訓(xùn)練要點：

1.進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。2.進一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。3.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學(xué)生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

(三)20以內(nèi)加減法計算

訓(xùn)練要點：

1.通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。

2.激發(fā)學(xué)生積極思考問題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：在計算方面，平時會多做一些專項練習(xí)。孩子雖然掌握了計算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。

(四)20以內(nèi)加減計算及兩者的關(guān)系;20以內(nèi)加減的混合應(yīng)用

訓(xùn)練要點：

1.進一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式

—9—

中的未知數(shù)。

2.在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生思維。

3.通過若干個數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習(xí)()+7=15或14—()=8這樣的題目，這是他們學(xué)習(xí)的一個難點。在做計算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計算，重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。

(五)看圖列式計算

訓(xùn)練要點：

1.在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進一步認識加、減法的關(guān)系。

2.提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

學(xué)生的基本情況和注意的問題：這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學(xué)生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，并列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。

—10—

第五篇：一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

盧玲芳

一、班級情況分析

班中共有45名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，能運用一定的方法識記生字，會組詞。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號。聽說能力有所提高，能看圖聽故事，能看圖較為連貫地說幾句話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。但是仍然有個別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)的第2、3聲標錯，有的同學(xué)分混淆平翹舌、前后鼻音等現(xiàn)象。在寫字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順。

二、復(fù)習(xí)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。

4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。

5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

三、復(fù)習(xí)重點

準確認讀400個生字，正確、端正、整潔地書寫、默寫100個生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容(一)漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。(二)識字寫字

1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。(連線)

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴詞游戲。9看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。(四)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施(一)漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

措施：

1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。

2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3、進行書寫練習(xí)。(二)識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。

措施：

1、加強對二類字的認讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。(三)閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：

1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)形式

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

七、復(fù)習(xí)方法和時間安排

1、第一階段(20周)：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段(21周)：

歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：（22周）綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施

1、緊扣課后練習(xí)和語文園地，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

九、培優(yōu)扶差措施

(一)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

(二)注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

(三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

(四)靈活輔導(dǎo)：

1、對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2、對于學(xué)困生:

①組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。

②本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。

③綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。

④爭取家長的配合，形成教育合力。