第一篇：人物外貌描寫的方法

人物外貌描寫的方法

人物的外貌描寫是文學(xué)作品中塑造人物形象的重要方法之一，外貌描寫也叫肖像描寫，主要是指人物的容貌、身材、衣著、神情等，外貌寫得如何，直接影響到人物形象的塑造和人物性格的刻畫。要寫好人物外貌，關(guān)鍵在于平時(shí)仔細(xì)觀察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他們的個(gè)性，還要留心他們的變化。具體來說：

第一、描寫人物外貌要抓住人物外貌的特點(diǎn)。這樣，就不會(huì)出現(xiàn)“千人一面”的毛病。如《挑山工》一文中對(duì)挑山工外貌的描寫： “矮個(gè)子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心”，“褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉”，“他濃目一抬，咧開嘴笑了，露出潔白的牙齒。”挑山工健壯憨厚、吃苦耐勞、不斷攀登、勇往直前的形象，正是通過上述描寫而活脫脫的展現(xiàn)在讀者面前的。第二、描寫外貌要注意人物的性格特點(diǎn)。

人，各有各的性格，就是一對(duì)雙胞胎，盡管長相一樣，但性格和氣質(zhì)是不盡相同的。描寫外貌的時(shí)候，就要注意“以形傳神”地把人物的性格特點(diǎn)反映出來。如孫犁的《荷花淀》所刻畫的水生是一個(gè)勤勞善良、淳厚樸實(shí)的形象，因此在對(duì)他進(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，作者就抓住了這方面的特征：“這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳?！绷攘葦?shù)語，人物性格就鮮明地展現(xiàn)在讀者的面前。由此可見，外貌描寫必須抓住最能體現(xiàn)人物性格的特征來寫。如果不抓特征，把眼前的人物從頭到腳不加選擇地全面描述下來，什么都寫，那么就會(huì)給人一種矯揉造作之感，缺少生機(jī)與活力。第三、描寫外貌要注意人物內(nèi)心感情的變化。人總是生活在一定的環(huán)境中，在不同時(shí)期，不同情況下，年齡、經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)、心境、感情都在起一定的變化，這種變化必然會(huì)反映到人物的外貌來。因此，寫人物外貌，不能一成不變，要通過人物外貌的描寫反映出人物的內(nèi)心世界。如魯迅的《故鄉(xiāng)》對(duì)少年閏土的描寫：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上有一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心用圈子將他套住了” 體現(xiàn)出少年閏土是一個(gè)活潑可愛樸素的孩子，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年。而對(duì)中年閏土的描寫：“身材增加了一倍、灰黃臉色、眼紅腫、手開裂，”一副典型的在重重壓迫之下的麻木精神和為饑寒所困卻只能無力的中國農(nóng)民的形象表現(xiàn)出來。外貌描寫常見的三種方法

一、白描式描寫。就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡(jiǎn)練單純的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的人物形象來。這種描寫方法的運(yùn)用，可以給讀者一個(gè)簡(jiǎn)單而明快的印象。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。抓住特征，幾筆勾勒，就活畫出了一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。

二、工筆式描寫。工筆描寫指對(duì)人物多用筆墨作細(xì)致入微的刻畫。猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細(xì)微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚，留下深刻印象。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。”這段文字用工筆細(xì)描法，把一個(gè)“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。對(duì)人物的外貌作了細(xì)致入微的描繪，使人過目難忘。

三、間接式描寫。就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應(yīng)來表現(xiàn)特定人物的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。如《陌上桑》描繪羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄靶姓摺币姷搅_敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中?！吧倌辍币姷搅_敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引起姑娘的注意。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們?cè)摬皇堑谝淮我姷搅_敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計(jì)導(dǎo)致貽誤了工時(shí)。這幾句，沒有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。間接描寫十分含蓄，平添了無窮的神韻和魅力。

在寫作實(shí)踐中，人物外貌描寫的要求并不是孤立的，而是要顧及到各個(gè)方面，只有這樣，才能全面、形象、具體地展示人物形象，刻畫人物性格。[相關(guān)文章]

一講：怎樣描寫人物的外貌

一、概念

人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。

二、方法

怎樣才能寫好人物的外貌呢？

１、抓住特點(diǎn)，描寫人物的外貌。

①、認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)人物的外貌特點(diǎn)。②、描寫人物的外貌時(shí)，突出人物的外貌特點(diǎn)。

③、描寫最熟悉的人，由對(duì)方鑒定，提高描寫外貌的能力。

２、描寫人物外貌要有一定的順序。v 先概括主要特征，再具體描寫； v 從臉的上部寫到下部；

v 從主要特征寫到次要特征。

三、在什么場(chǎng)合描寫人物的外貌呢？

[1]、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如：

我的伙伴徐晨長得虎勢(shì)，身高一米五二，身材粗壯，圓臉龐，濃眉大眼，鼻梁微隆，說話脆生，辦事利索。

⑵、在人物出現(xiàn)時(shí)描寫外貌。如： 我走在回家的路上，忽然聽到有人叫我。尋聲望去，雪雯朝我跑來。她身材苗條，臉龐白皙，柳眉大眼，穿著俏麗。兩年不見，她長得更秀氣了。⑶、在介紹人物時(shí)描寫外貌。如：

小旭，告訴你，搬家前我有個(gè)非常要好的同學(xué)叫王芳。她長得清秀，細(xì)眉微挑，一雙杏眼，說話甜潤。我倆是同桌，又是鄰居。我有了困難她幫助我，她取得成績(jī)我祝賀她，我倆像親姐妹一樣。

⑷、在想像中描寫人物的外貌。如：

晶晶從我們這個(gè)地區(qū)搬走已經(jīng)兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象：濃黑的頭發(fā)，寬闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說話有點(diǎn)口吃的憨態(tài)?，F(xiàn)在他可能又長高了，又壯實(shí)了。

四、示例：

1、容貌描寫。

她長得俊秀，細(xì)皮嫩肉的。桃紅的臉頰透出稚氣，柳眉下一雙杏眼，神采奕奕的。她正聚精會(huì)神地端詳一盆艷麗的海棠花。２、身材描寫。

別看他身材短小，跑起來，雙腿像踩著風(fēng)火輪似的，箭一般地向終點(diǎn)沖去。他身材修長、細(xì)腰窄背，長胳膊長腿，走起路來大步流星。

３、衣著描寫。

⑴ 小明頭戴柳條編成的帽圈,上身穿著藍(lán)白道的海魂衫,下身穿著深藍(lán)色的短褲,手拿小木槍，悄悄的藏在樹后。

(2)含含對(duì)著穿衣鏡,系上白汗衫的鈕扣,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。輕輕撣掉海藍(lán)褲上的灰塵,低頭看看潔凈的白網(wǎng)球鞋,高興地背起書包，跨出家門,向?qū)W校走去。

五、范文

新 老 師

今天是新老師第一次上課。教室的門開了，走進(jìn)一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細(xì)細(xì)地打量著他。

他就是新來的劉老師。看上去大約四十歲的光景，個(gè)子在一米七左右，身著一套青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明。他，一張國字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，摻有少許銀絲的頭發(fā)一絲不亂，顯得嚴(yán)謹(jǐn)冷靜。

劉老師開始講課了。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問好；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。每當(dāng)講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著大家。他加重語氣放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉(zhuǎn)身把重點(diǎn)寫在了黑板上。……

描寫訓(xùn)練

v 1.在介紹同學(xué)時(shí)描寫他的外貌。v 2.在想象中描寫一位親人的外貌。

六、所學(xué)課文中一些描寫人物外貌的片段。

1、母親就如同一雕像，執(zhí)著地守在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬的黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來。----------《小巷深處》 v 這段外貌描寫表達(dá)了“我”對(duì)母親辛勤勞作、無私付出的敬佩和贊頌。

2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊…...這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快的流下來了。-----------《背影》

* 描寫父親的穿著突出了黑色，穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！

七、中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)演練 擔(dān) 子

小嘎（gǎ）子與胖墩（dūn）比賽摔跤

“小嘎子”是作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公?！缎”鴱埜隆分v述了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長、奶奶的引導(dǎo)下，成為一名名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過程。下面這個(gè)片段寫的是小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。

“要不――摔跤?！?/p>

“是嗎？”小胖墩兒跳起來了。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨廈摔？”

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鷂（qiān）架似地對(duì)起陣來。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。

臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個(gè)人物。在這部小說里，作家吳敬梓用諷刺的手法，描寫了封建社會(huì)讀書人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說里，嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)很有錢的人。下面這個(gè)片段描寫的是他臨死前的情形。

嚴(yán)監(jiān)生自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。

諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了，把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩（kāi）揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

“鳳辣子”初見林黛玉

“鳳辣子”就是王熙鳳，她是古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》里的一個(gè)主要人物。作家曹雪芹嘔盡心血，用了十年時(shí)間，寫成了這部長篇小說。書中以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史，刻畫了眾多性格鮮明的人物，王熙鳳就是其中的一個(gè)。下面這個(gè)片段節(jié)選自第三回，寫的是林黛玉初進(jìn)賈府，與眾人相見的情景。選作課文時(shí)略有刪改。

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)下帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！??

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！闭f著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打該打?！庇置y黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。我從來沒有看見過誰的笑容陷入這樣的窘?jīng)r。老板趕緊跑過來，看看是怎么回事，他興致勃勃地問道：“喂，怎么回事？出了什么岔子嗎？”

第二篇：人物外貌描寫方法

黃土崗中心學(xué)校語文“兩改六落實(shí)”教研導(dǎo)學(xué)稿

描寫人物外貌的作文指導(dǎo)課

執(zhí)筆：楊梅

審訂：田顯玉 羅萍2012、12、5

班級(jí)：

姓名：

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐中來體驗(yàn)人物表情的變化。

2、養(yǎng)成善于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)人物豐富的表情變化，并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼??！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

課前準(zhǔn)備：要求每位同學(xué)寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時(shí)摘錄有關(guān)人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。

內(nèi)容：“外貌描寫”

一、揭題導(dǎo)入：本次作文訓(xùn)練，我們一起來學(xué)習(xí)外貌描寫

1、談話導(dǎo)入。揭示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、板書課題：《外貌描寫》。

二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）

三、抓住不同人物外貌的特征

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）

小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、要求同學(xué)在一張紙上表示出關(guān)于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現(xiàn)的最準(zhǔn)確，形象。

2、出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

3、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。

4、呈現(xiàn)例文。

（例文1：每縫高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）

5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍７吕牡膶懛?，再寫寫另外的兩幅表情?/p>

6、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點(diǎn)，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

五、游戲作文：

1、請(qǐng)同桌之間互相對(duì)看，然后看誰能把對(duì)方逗笑，先笑的那一方就輸了。

2、完了請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，看能不能把同學(xué)逗笑。

3、請(qǐng)學(xué)生把剛才同學(xué)的表演寫在紙上。

六、課后作業(yè)：

1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們?cè)诓煌那橄碌耐饷蔡卣?，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫一篇人物外貌日記。

2、課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會(huì)。附錄：

肖像描寫，又叫外貌描寫，是指對(duì)人物面貌、衣著、身材、神情、姿態(tài)等的描寫。

一．要抓住人物的特征。俗話說：“人心不同，各如其面。”每個(gè)人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會(huì)在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。如：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身才高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常帶一些傷痕；一步亂蓬蓬的花白胡子。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的?！保滓壹海┻@段外貌描寫，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫出了一個(gè)窮困潦倒、輕視勞動(dòng)人民、好吃懶做、不肯放下讀書人架子的封建知識(shí)分子的典型形象。

二．要有選擇性。著名作家老舍說的好：?人物的外表要處，足以烘托出一個(gè)單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅?！啊豆枢l(xiāng)》一文中的楊二嫂外貌的精妙的描寫：”我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！耙粋€(gè)女人，”兩手搭在髀間……張著兩腳“，像個(gè)圓規(guī)似的立在你面前。作者抓住了楊二嫂的外貌重點(diǎn)來寫，一個(gè)精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無教養(yǎng)、倚老賣老、黃土崗中心學(xué)校語文“兩改六落實(shí)”教研導(dǎo)學(xué)稿

儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來。三．要注意順序

肖像描寫往往是多方面進(jìn)行的，寫作應(yīng)按照合理的順序來進(jìn)行。趙樹里的小說《老楊同志》中的肖像描寫就體現(xiàn)這點(diǎn)。“他（老楊同志）頭上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重。“這段肖像描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。作者進(jìn)行肖像描寫的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫的。

四．要在動(dòng)態(tài)中展現(xiàn)人物肖像

人物多數(shù)是處在活動(dòng)之中的。因此，我們要善于在動(dòng)態(tài)中或者說在情節(jié)發(fā)展中逐步展現(xiàn)人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功運(yùn)用了動(dòng)態(tài)中進(jìn)行肖像描寫。寫菲利普時(shí)，隨著情節(jié)的發(fā)展，從“神色不安”到“神色張皇”，再到“神色很狼狽”；臉色從蒼白到煞白；兩只眼睛從“不尋?！钡酱魷?。這樣，人物的神態(tài)隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，即活現(xiàn)了菲利普從熱望到失望的狼狽相，又充分暴露了他的虛偽可鄙的嘴臉。總之，肖像描寫要緊緊圍繞文章的中心思想，著眼于充分表現(xiàn)人物的特點(diǎn)來進(jìn)行才能收到良好的結(jié)果

教學(xué)反思：

第三篇：人物外貌描寫方法指導(dǎo)

人物外貌描寫方法指導(dǎo)

（一）、外貌描寫包括哪些方面？

外貌描寫，就是對(duì)人物的容貌、衣飾、神情、姿態(tài)等等進(jìn)行描寫。通過人物的外貌描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格特征。

例1：在我們班里有這樣的一個(gè)小男孩，他個(gè)子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝。但他瘦瘦的身體卻撐著一個(gè)大大的腦袋，真讓人擔(dān)心那弱小的身體能撐的住嗎？最引人注目的要屬他的眼睛了，不大，卻炯炯有神，一眨一眨的，還閃著亮光，讓人一見就聯(lián)想起孫悟空的火眼金睛。人們都說“眼睛是心靈的窗戶”，透過那閃亮的眼睛，他大大圓圓的腦袋中確實(shí)裝滿了讓人羨慕的知識(shí)。

分析：主要描寫人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。

例2：聽了這話，他立刻高興起來，那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。

分析：主要描寫人物的神態(tài)表現(xiàn)。

（二）怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。

1、外貌描寫要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。

（1）人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。

如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。

（2）當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來。

例1：我呀，小頭長臉像。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于母親，濃眉大眼像父親讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。

分析：特征：雀斑+近視鏡。

例2：我的就是短跑冠軍，不信你問爸爸是遠(yuǎn)洋公司商船的大副。他高高的個(gè)兒，微黃的頭發(fā)自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。小時(shí)侯，我常常望著他的鼻孔問：“爸爸，您的鼻孔為什么這么大？”他總是笑著回答：“爸爸是屬馬的，大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時(shí)侯在學(xué)校媽媽?！边@時(shí)，我和媽媽就會(huì)望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。

分析：特征：大鼻孔。

2、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。

世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。

有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫爺爺?shù)氖郑捕验_許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。

我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。例1：老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。

分析：外貌特征：干瘦；身份職業(yè)：窮困的老漁翁。

例2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書！”

分析：外貌特征：渴望的眼神；內(nèi)心情感：我要讀書。

3、外貌描寫要“深”。“深”就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。

我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。

當(dāng)然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫。

外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)

人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來。

例：魯迅對(duì)閏土手的描寫（少年“紅活圓實(shí)”，中年“松樹皮了”）

（三）、外貌描寫“五法”

1、白描式描寫。

就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡(jiǎn)練單純的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的人物形象來。這種描寫方法的運(yùn)用，可以給讀者一個(gè)簡(jiǎn)單而明快的印象。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。抓住特征，幾筆勾勒，就活畫出了一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。

2、漫畫式描寫。

在人物描寫中需要強(qiáng)調(diào)人物外貌的某一特征，可以采用夸張的手法。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。如魯迅筆下的阿Ｑ：“最惱人的是在他頭皮上，頗有幾處不知起于何時(shí)的癩瘡疤。這雖然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以為不足貴的，因?yàn)樗M說?癩?以及一切近于?賴?的音，后來推而廣之，?光?也諱，?亮?也諱，再后來，連?燈??燭?都諱了?！濒斞赶壬プ“ⅲ淹庑紊献钜俗⒛康?、最富幽默色彩的特征——頭上的癩瘡疤，以詼諧的語言進(jìn)行了夸張的描寫。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫。

3、工筆式描寫。

工筆描寫指對(duì)人物多用筆墨作細(xì)致入微的刻畫。猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細(xì)微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚，留下深刻印象。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上?！边@段文字用工筆細(xì)描法，把一個(gè)“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。對(duì)人物的外貌作了細(xì)致入微的描繪，使人過目難忘。

4、間接式描寫。

就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應(yīng)來表現(xiàn)特定人物的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。如《陌上?！访枥L羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”“行者”見到羅敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中?！吧倌辍币姷搅_敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引

起姑娘的注意。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們?cè)摬皇堑谝淮我姷搅_敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計(jì)導(dǎo)致貽誤了工時(shí)。這幾句，沒有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。間接描寫十分含蓄，平添了無窮的神韻和魅力。

5、用修辭刻畫。

運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比等手法描寫外貌。例：

（1）她臉上的笑容像孔雀開屏一樣燦爛絢麗。（比喻）（2）他長得胸闊膀又寬，論勁頭，能氣死一頭牛。（夸張）

（3）他的一對(duì)耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_著的河蚌殼兒?。ū扔?、夸張）

（4）兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風(fēng)似的。（擬人、比喻）

第四篇：描寫人物的基本方法——外貌描寫

描寫人物的基本方法——外貌描寫

１肖像描寫的含義 2肖像描寫的作用

指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語言描述出來。

肖像描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個(gè)人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。3 例文

一的確，瑪格麗特可真是個(gè)絕色女子。

她身材頎長苗條稍許過了點(diǎn)分，可她有一種非凡的才能，只要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。她披著長可及地的開司米大披肩，兩邊露出綢子長裙的寬闊的鑲邊，她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶裥都做得十分精巧，因此無論用什么挑剔的眼光來看，線條都是無可指摘的。

她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就像繆塞所說的那樣，好像是經(jīng)她母親精心摩挲才成為這個(gè)模樣的。

在一張流露著難以描繪其風(fēng)韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細(xì)長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當(dāng)眼簾低垂時(shí)，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細(xì)巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對(duì)情欲生活的強(qiáng)烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經(jīng)人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。

黑玉色的頭發(fā)，不知是天然的還是梳理成的，像波浪一樣地卷曲著，在額前分梳成兩大綹，一直拖到腦后，露出兩個(gè)耳垂，耳垂上閃爍著兩顆各值四五千法郎的鉆石耳環(huán)。

點(diǎn)評(píng)：

就像描寫羅敷之美一樣，寫茶花女瑪格麗特的美麗肖像極盡優(yōu)美的詞句，發(fā)揮了充分的想象，利用細(xì)膩的筆觸，直接地間接地去描摹，而且稍稍暗示了她賣笑的生活地位。

二

范文

△他穿一身舊制服衣裳，高大的身板有些單薄。一張瘦條臉上，栽著一些不很稠密的胡須，由于臉色顯出一種病容似的蒼白，那胡須看起來倒黑森森的。他實(shí)際上除過氣管有些毛病外，身體并沒有什么大病。只是因?yàn)槎嗄陙眢w力勞動(dòng)少此，身板才顯得單薄了一些。（《平凡的世界》）

△那鼻子之大，襯得全身都小了。據(jù)說實(shí)在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，顏色青紫，像茄子那樣，鼻尖蓋過嘴巴兩三指寬。這樣一個(gè)顏色青

紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那張臉奇丑不堪。（《堂吉訶德》）

△我們家的“吃東西大王”外婆體重一百七十斤，怎么樣？夠重的吧！她有個(gè)“超級(jí)大肚子”，那個(gè)大肚子讓她往公交車上一站時(shí)，就得占三個(gè)人的位置。她吃東西也多，就像幾天不吃飯永遠(yuǎn)也吃不飽一般。外婆長著一張圓圓的臉，眉毛淡淡的，眼睛小小的，一笑起來只有一條縫兒，就像一個(gè)彎彎的小月牙。

△八成新的上衣上，五個(gè)紐扣掉了四個(gè)，唯一幸存的一個(gè)也只靠一根線系著掛在胸前；大敞著懷，里邊穿一件紅色絨衣；褲腿挽到膝蓋上，濕漉漉的直往下滴水；大冷的天，卻光著腳，腳腿水痕還未干；站在門口呼哧呼哧喘著氣，掛在頭發(fā)根上的一片枯樹葉隨著一晃一晃的。小辮上扎著一對(duì)大紅綢蝴蝶結(jié)，就像美麗的玫瑰花在調(diào)皮地跳動(dòng)。

例1：在我們班里有這樣的一個(gè)小男孩，他個(gè)子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝。但他瘦瘦的身體卻撐著一個(gè)大大的腦袋，真讓人擔(dān)心那弱小的身體能撐的住嗎？最引人注目的要屬他的眼睛了，不大，卻炯炯有神，一眨一眨的，還閃著亮光，讓人一見就聯(lián)想起孫悟空的火眼金睛。人們都說“眼睛是心靈的窗戶”，透過那閃亮的眼睛，他大大圓圓的腦袋中確實(shí)裝滿了讓人羨慕的知識(shí)。

分析：主要描寫人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。

例2：聽了這話，他立刻高興起來，那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。

分析：主要描寫人物的神態(tài)表現(xiàn) 怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。

一、外貌描寫要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。

（1）人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。

如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。

（2）當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理??凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來。

例1：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。

分析：特征：雀斑+近視鏡。

例2：我的爸爸是遠(yuǎn)洋公司商船的大副。他高高的個(gè)兒，微黃的頭發(fā)自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。小時(shí)侯，我常常望著他的鼻孔問：“爸爸，您的鼻孔為什么這么大？”他總是笑著回答：“爸爸是屬馬的，大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時(shí)侯在學(xué)校就是短跑冠軍，不信你問媽媽。”這時(shí)，我和媽媽就會(huì)望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。

分析：特征：大鼻孔。

二、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。

世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。

有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫爺爺?shù)氖?，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。

我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。

例1：老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。

分析：外貌特征：干瘦；身份職業(yè)：窮困的老漁翁。

例2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書！”

分析：外貌特征：渴望的眼神；內(nèi)心情感：我要讀書。

三、外貌描寫要“深”。“深”就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。

我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。

當(dāng)然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫。

外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來。

例：魯迅對(duì)閏土手的描寫（少年“紅活圓實(shí)”，中年“松樹皮了”）

4外貌描寫“五法”

1、白描式描寫。

就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡(jiǎn)練單純的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的人物形象來。這種描寫方法的運(yùn)用，可以給讀者一個(gè)簡(jiǎn)單而明快的印象。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。抓住特征，幾筆勾勒，就活畫出了一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。

2、漫畫式描寫。

在人物描寫中需要強(qiáng)調(diào)人物外貌的某一特征，可以采用夸張的手法。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。如魯迅筆下的阿Ｑ：“最惱人的是在他頭皮上，頗有幾處不知起于何時(shí)的癩瘡疤。這雖然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以為不足貴的，因?yàn)樗M說‘癩’以及一切近于‘賴’的音，后來推而廣之，‘光’也諱，‘亮’也諱，再后來，連‘燈’‘燭’都諱了。”魯迅先生抓住阿Ｑ外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——頭上的癩瘡疤，以詼諧的語言進(jìn)行了夸張的描寫。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫。

3、工筆式描寫。

工筆描寫指對(duì)人物多用筆墨作細(xì)致入微的刻畫。猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細(xì)微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚，留下深刻印象。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上?！边@段文字用工筆細(xì)描法，把一個(gè)“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。對(duì)人物的外貌作了細(xì)致入微的描繪，使人過目難忘。

4、間接式描寫。

就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應(yīng)來表現(xiàn)特定人物的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。如《陌上桑》描繪羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄靶姓摺币姷搅_敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中?！吧倌辍币姷搅_敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引起姑娘的注意。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們?cè)摬皇堑谝淮我姷搅_敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計(jì)導(dǎo)致貽誤了工時(shí)。這幾句，沒有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。我們甚至無從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。間接描寫十分含蓄，平添了無窮的神韻和魅力。

5、用修辭刻畫。

運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)比等手法描寫外貌。

例：

（1）她臉上的笑容像孔雀開屏一樣燦爛絢麗。（比喻）

（2）他長得胸闊膀又寬，論勁頭，能氣死一頭牛。（夸張）

（3）他的一對(duì)耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_著的河蚌殼兒?。ū扔?、夸張）

（4）兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風(fēng)似的。（擬人、比喻）

二、心法

寫人外貌很容易，生動(dòng)具體特注意。

以下三點(diǎn)不可少，對(duì)話、動(dòng)作加心理。

仔細(xì)刻畫有個(gè)性，作文傳神又有趣，又有趣。

三、薦文

朱老師的眼睛

朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒有什么特別，可你仔細(xì)一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會(huì)說話！

語文課上，我看著書桌上那一快漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺地伸過手去，想要摸一摸。正巧被朱老師看見了，她好象在暗示：“顧宇，你怎么做小動(dòng)作啦？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認(rèn)真的聽老師講課??

我懂得了朱老師眼睛說的話，同學(xué)們也懂得了朱老師眼睛說的話。一天自習(xí)課上，朱老師站在教室門口和家長談話，大伙便隨便的講起話來。這是朱老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話了？”于是，大家馬上靜下來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲??

有一次，朱老師在禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢！朱老師提問：烏鴉為什么能喝到水？我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。我看有這么多的老師，心里很慌，那顆心啊“撲通撲通”地直跳，聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“對(duì)，對(duì)，聲音在響亮點(diǎn)兒！”我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時(shí)朱老師向我投來贊許的眼光，好像在說：“講得真好！”

期中考試我得了“雙百”，朱老師可高興啊！她在給我發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，眼睛笑的彎彎的，似乎在說：顧宇啊，這次考得真好，下次還要得“雙百”。

記得有一回，我生病住院，過了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼看著我，仿佛在說：“顧宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？我的病剛好，精神還不太好，但一看到朱老師的眼睛，精神又提起來了??

下課，朱老師和我們一起，她的眼睛也會(huì)說話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，朱老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑道西，眼睛呢？睜的大大的，好象在提醒我們：“哎——當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕！末尾一只“小雞”跑的太慢，被捉住了。這時(shí)候呀，朱老師的眼睛笑地可真歡，似乎在說：“哈哈，這會(huì)兒可被我捉住了！”

現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了，但每當(dāng)看到朱老師時(shí)，總是看看她的眼睛，看看她對(duì)我說些什么。

第五篇：人物外貌描寫

人物外貌描寫

切入內(nèi)容：小游戲“猜猜他是誰”。（教師朗讀如下一段人物外貌描寫的片段，學(xué)生聽完后猜）

只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾，提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來。

（請(qǐng)同學(xué)回答：這段話從哪些方面對(duì)豬八戒進(jìn)行了外貌描寫呢？）

只見他黑臉短毛，長嘴大耳（長相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來（神態(tài)）。

外貌描寫也稱肖像描寫，即對(duì)人物的外貌特征（包括對(duì)人物的長相、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，加深讀者對(duì)人物的印象。

我來印證一下: 弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子，薄嘴唇。一笑起來，紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒上學(xué)的緣故吧，弟弟像個(gè)撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。（這段話抓住了弟弟的身材、長相、性格來寫。）第一招：要有一定的順序

描寫人物外貌時(shí)，要合理安排好描寫順序，一般先寫整體，再寫局部，局部描寫時(shí)，按從上到下的順序?qū)?。也可以先局部再整體。

我的妹妹長得很可愛。她已經(jīng)3個(gè)月了。前幾天是我妹妹的百天紀(jì)念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對(duì)可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。（可愛、漂亮）

李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。（聰明、可愛）

第二招：抓住外貌中最主要的特征

例一：他個(gè)頭不高，一頭烏黑的頭發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說會(huì)道的小嘴巴，穿著一身干凈整潔的衣服。

提問：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟兀?/p>

診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征。建 議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫。

上面的例子告誡我們，寫一個(gè)人必須抓住外貌特征，（板書）所謂特征指的就是我有你沒有，或者大家都有但是我比較突出，總之特征就是于總不同之處，寫一個(gè)人的特征出來，讓認(rèn)識(shí)他的人一聽就知道他是誰，讓不知道的人在見到這個(gè)人之后能馬上認(rèn)出來他是誰，不要面面俱到。

例二：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。

點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體描寫，形象生動(dòng)。猜猜他是誰？

1.只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

（）

2.他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，現(xiàn)出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神，透露出產(chǎn)出一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

（）

3、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（）描寫對(duì)象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型、神情、裝飾

提問：

電視劇《神雕俠侶》中的楊過的特征是——獨(dú)臂。

神話故事中二郎神的特征是——三只眼。

醫(yī)生的外貌特征是——總是穿著白大褂。

生生互動(dòng)：“你問我來答”（一位同學(xué)說出一個(gè)有鮮明特征的人，另一位同學(xué)舉手起立說出他的外貌特征。）

引導(dǎo)：如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；

舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；

警察、乞丐、消防隊(duì)員、學(xué)生自己??

找出他的特點(diǎn)

他的臉又圓又大，一笑起來，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個(gè)看起來像一個(gè)慈眉善目的“彌勒佛”。

他的臉又長又尖，一笑起來，兩條眉毛像一個(gè)八字整齊的掛在臉上，整個(gè)看起來像個(gè)愁眉苦臉的“苦瓜”。

第三招：凸顯人物性格和情感

進(jìn)行人物外貌描寫時(shí)要注意反應(yīng)出人物的性格特點(diǎn)。

同學(xué)們對(duì)得這些人是怎樣的印象呢？

金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。（害羞但天真、活潑）

她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭，塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）

我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活潑、滑稽、逗人）第四招：巧用修辭

妙用修辭——比喻、夸張、排比、引用等 你能舉幾個(gè)例子嗎？

妙用修辭：

1、妹妹今年七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)底的褲子，胖墩墩的，像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫做小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅。

1、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的頭發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來刨花。

2、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像無根胖墩墩的香腸。

3、馮成是我們班的同學(xué)。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號(hào)的鈴鐺。為此，同學(xué)們送他個(gè)外號(hào)——大鈴鐺。說來也巧，從二年級(jí)到現(xiàn)在，馮成每天給班里的教室開門、鎖門，也像一個(gè)打點(diǎn)的鈴鐺，這外號(hào)就叫開了。實(shí)戰(zhàn)——妙用修辭

原句：你也帶孩子，她也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，她帶的孩子又白又胖。改：你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆里才撿出來似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。

他個(gè)兒高高的，長得很瘦。

她很愛笑，一笑起來，就會(huì)露出潔白的牙齒。

我來試一試：題目：我的同學(xué)

要求：觀察班級(jí)里的同學(xué)，選擇一個(gè)作為描寫對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描寫他（她）的外貌。3 50——100字。寫完后，讓你的同桌猜猜他（她）是誰。人物外貌描寫的詞語

〔頭發(fā)〕

白發(fā)蒼蒼 滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤 蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏

滿頭青絲 披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面

〔眼睛〕

丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細(xì)瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀

濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細(xì)長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃

烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛

目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫

〔鼻子〕

蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子

又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴

〔嘴、牙〕

櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白

唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒

咬緊牙關(guān) 滿口銀牙

〔面容〕

蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉

滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉

布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑

面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了

〔手、身材〕

十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴

體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓

肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑

亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

〔衣著〕

樸素 大方 整潔 時(shí)髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊

衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時(shí) 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛