第一篇：詩朗誦 新年的鐘聲

新年的鐘聲

每當(dāng)敲響新年的鐘聲，仿佛整個地球都在震動，新年的鐘聲在我的心中轟鳴，新年的鐘聲讓全人類沸騰！

新年的鐘聲在普天之下引出轟轟烈烈的歡呼聲。

新年的鐘聲響徹五湖四海，新年的鐘聲要迎接新的創(chuàng)造，新的發(fā)明，新年的鐘聲要迎接新的捷報，新的競爭！

每當(dāng)敲響新年的鐘聲，這鐘聲就回蕩在億萬人民的心中，青少年聽到這新年的鐘聲，高興的舉起雙手歡跳亂蹦。

中老年聽到這新年的鐘聲，倍感酸酸甜甜這并非是自作多情。

成功人士聽這新年的鐘聲，再把新的奮斗目標(biāo)鎖定。

處在逆境中的人士聽到新年的鐘聲，悄悄的把那滾動的淚花擦凈。

新年的鐘聲讓我們邁出更堅定的步伐，新年的鐘聲讓我們釋放出那無比的豪情。

看大海，望長空，只有壯志凌云，才會有無比燦爛的人生！

回顧那新年的鐘聲，年年歲歲都是無比的激動，查看那已出場的人生畫卷，一幕幕，時而轟轟烈烈，時而冷冷靜靜，時而站在低谷，時而攀上高峰，時而捶胸頓足，時而笑語騰空。

享受著生活也在享受著競爭！

大千世界，云云眾生，總是熙熙攘攘，沸沸騰騰。

用新年鐘聲的震撼，去滌蕩那心中的不平，用新年鐘聲的震撼力，向著最新的目標(biāo)，發(fā)起新的進攻！

新年的鐘聲，猛勁響吧！可勁敲吧！

讓新年的鐘聲響的更美妙，把新年的鐘聲敲的更吉慶，！祝大家新年快樂！

第二篇：新年鐘聲

新年鐘聲即將敲響的時候，愿將新年第一縷陽光，送給辛勤勞累了一年的朋友們：踏著蛇年的足跡，沐浴駿馬的光輝，用誠心打造精品，用汗水滋潤校園，希冀我們的學(xué)校能成為師生和諧發(fā)展、共同成長的快樂家園。李紅恩祝大家龍馬精神，新春快樂！

第三篇：新年的鐘聲就要敲響

新春賀詞

濟聊館高速公路全體干部職工及家屬：

一元復(fù)始，萬象更新，值此新春佳節(jié)到來之際，我謹(jǐn)代表聊城市濟聊館高速公路管理處領(lǐng)導(dǎo)班子，向辛勤工作在各個崗位的干部職工致以節(jié)日的祝福和誠摯的問候！向默默支持高速公路工作的職工家屬表示崇高的敬意和衷心的感謝！

2009年是令人歡欣鼓舞的一年，也是濟聊館高速公路事業(yè)發(fā)展極不平凡的一年。一年來，聊城高速公路工作任務(wù)重，壓力大，接連面對一系列挑戰(zhàn)和考驗，面對新情況，新問題，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，進一步推進班子和隊伍建設(shè)，改進工作作風(fēng)，全體干部職工克難奮進，頑強拼搏，銳意進取，苦干實干，通行費收入實現(xiàn)新突破，高速公路通行能力和養(yǎng)護管理水平顯著提升，保障服務(wù)能力明顯提高，出色完成了“迎國慶、保全運”等重大高速公路保障任務(wù)，保持了高速公路繼續(xù)加快發(fā)展的良好態(tài)勢。高管處先后榮獲“省級文明單位”、“全省交通系統(tǒng)文明單位”，全省公路系統(tǒng)“高速公路管理杯”，“中國高速公路國家優(yōu)秀示范服務(wù)區(qū)”等榮譽稱號，聊城東、冠縣收費站被授予國家級青年文明號，聊城東、聊城西收費站被授予省級“工人先鋒號”，聊城西、冠縣東、冠縣西收費站被授予省級青年文明號，80%以上的基層單位獲得了市級文明單位稱號，使高速公路成為江北水城的亮麗窗口。

2010年是全面實施“十一五”公路發(fā)展規(guī)劃的最后一年，更是高速公路發(fā)展改革創(chuàng)新年，同時我們將迎來全國公路養(yǎng)護大檢查。在新的一年里，我們將堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高速公路工作，緊緊圍繞迎國檢工作主線，努力在貫徹落實以人為本，提升高速公路養(yǎng)護水平方面有新提高，在增強高速公路綜合服務(wù)保障功能，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供良好的交通環(huán)境方面有新進展，在文明收費樹形象，提高高速公路潛在能力上有新突破，在加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，打造廉潔高速公路形象方面有新作為，為推動經(jīng)濟發(fā)展和保障人民安康福祉做出新貢獻。

風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，更須策馬加鞭。讓我們在新的一年里，團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)造更加輝煌的成就，譜寫更加絢麗的華章，為促進聊城高速公路事業(yè)快速發(fā)展、構(gòu)建和諧社會作出新的更大貢獻！

祝大家工作愉快、身體健康、闔家幸福、萬事如意!

濟聊館高速公路管理處處長 朱偉東

第四篇：教案,新年的鐘聲

篇一：高中班會教案：“新年的鐘聲別樣響”元旦主題班會設(shè)計

一．目的要求：本次活動，讓學(xué)生們通過辭舊迎新慶?；顒?，對過去一年作一回顧，并對新的一年進行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，并作出新年的規(guī)劃與打算，同時通過全班同學(xué)互贈祝福來增進同學(xué)了解與友誼，增強班級的凝聚力。

二．活動準(zhǔn)備：

1．設(shè)計活動方案和報頭 2．確定人選

主持人兩名

舞蹈《今夜無眠》，表演者四名

英文詩《師恩難忘》朗誦者兩名

“成人宣誓儀式”領(lǐng)誓人：班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，宣誓人：年滿18周歲的同學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)祝愿致辭邀請一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到場

“新年的打算”發(fā)言人：4人

青春勁舞《動起來》表演者6-8人（視場地面積而定）

歌曲《明天會更好》演唱者：全體同學(xué) 3．道具準(zhǔn)備：

周冰倩演唱的《今夜無眠》演奏帶

錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂

《成人宣誓誓詞》準(zhǔn)備

“新年打算”發(fā)言稿準(zhǔn)備，英文詩《師恩難忘》內(nèi)容準(zhǔn)備

“發(fā)自內(nèi)心的祝福”同學(xué)們自己書寫的賀年卡（每人一張）

“感謝您，親愛的老師”賀年卡（視教師的數(shù)量而定）

《動起來》音樂（香港藝人郭富城演唱版）

歌曲《明天會更好》伴奏音樂

三 活動過程 1．（主持人出場）

甲：365里路程將在今夜走完，365頁臺歷將從明日換篇。

乙：在舊歲姍姍遠去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂章。

合：“新的鐘聲別樣響”辭舊迎新主題班會正式開始！

甲：日月煥新，海角天涯皆溢彩！

乙：山河鋪錦，疆南地北總宜春！

甲：在鄉(xiāng)村老樹上喜鵲的喳喳叫聲中，在城市街頭上燈籠的紅艷艷中，新年向我們走來！

乙：在老人捋須揚眉的欣喜中，在兒童擺臂自樂的歡笑中，新年向我們走來！甲：它帶著全新的氣息，帶著嶄新的景象向我們走來了，乙：它帶著和煦的陽光，帶著衷心的祝福向我們走來了，甲：此時此刻，大江南北，歌綿綿，激情無限！

乙：此時此刻，長城內(nèi)外，舞翩翩，歡樂無限！請聽 2．舞蹈《今夜無眠》表演（放周冰倩演唱帶）

甲：踏著音樂的節(jié)拍，聆聽著同學(xué)們的歡呼，新年來了，乙：穿過我們的身體，穿過時光的洗禮，新年的鐘聲響了。

播放“新年的鐘聲”錄音

甲：鐘聲一響辭舊歲，它是個感嘆號，感嘆歲月的流逝！

乙：鐘聲一響萬物春，它是個問號，勾畫著美好的明天。

甲：從16歲變成了17歲，從17歲變成了18歲，雖然這只是一個數(shù)字的的躍進，它卻昭示著我們已向成人靠近，或者已經(jīng)加入了成人的行列。

乙：民法規(guī)定，已滿18周歲的公民是完全民事行為能力人，法律已賦予我們更多的權(quán)利與義務(wù)。下面請已滿18周歲的同學(xué)上臺，在班主任老師的引導(dǎo)下，舉行成人宣誓儀式。有請班主任領(lǐng)誓。

4．成人宣誓儀式。

甲： 撫今追昔，我們豪情滿懷；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。

乙：今天我們很榮幸請來了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)光臨我們的班會，在這激情滿懷的時刻，他有勉勵的話要對我們說，有請領(lǐng)導(dǎo)致辭 5．領(lǐng)導(dǎo)致辭

甲：權(quán)利與義務(wù)是一對孿生兄弟，長大成人，我們擁有了更大的權(quán)利，乙：再添一歲，我們也肩負(fù)了更多的義務(wù)和責(zé)任。

甲：一元復(fù)始，氣象萬千，每年的這一天都是一條起跑線，乙：又長一歲，責(zé)任在肩，每年的這一天都是一座加油站。聆聽了新年的鐘聲，在新的一年，我們有什么打算呢？

新年的打算（學(xué)生發(fā)言）

甲：同學(xué)們，當(dāng)生命運行的軌跡與色彩斑斕的青春年輪線悄然交匯時，哪一雙清澈純真的雙眸，不曾閃露出對未來的憧憬？

乙：當(dāng)我們聆聽著新年的鐘聲，第一次站在成人方陣中，舉起稚嫩的拳頭，莊嚴(yán)地宣誓時，我們心中有太多的感謝。

甲：我們感謝陽光的普照，雨露的滋潤。

乙：我們感謝父母的呵護，老師的恩澤。

合：如山的恩情，我們無法回報。此時此刻，我們只有向你們送去新年的祝福，道一聲我們發(fā)自肺腑的感謝——《師恩難忘》 6：英文詩朗誦《師恩難忘》，在朗誦中間，主持人向到場教師鞠躬并贈送新年賀卡。

甲：有人說，年輕是銀，年輕是金，年輕就是一顆奔騰的芯

乙：年輕人氣宇軒昂，年輕人斗志昂揚，年輕人是早晨八九點的太陽。

甲：今天是個特殊的日子，今夜是個不眠之夜，世界因我們而精彩，今夜由我們來主宰，乙：踏起青春的步伐我們舞姿翩翩，和著青春的旋律我們風(fēng)采乍現(xiàn)，甲：跳起來，晃動歡快的腦袋，乙：動起來，和著青春的節(jié)拍！請所有愛好街舞的同學(xué)們都跳起來

７：多人勁舞《動起來》

甲：風(fēng)兒輕輕掠過，是在傳遞什么，還是在等待什么？

乙：是在傳遞著我們的歌聲、笑聲，等待著你我精彩的人生。

甲：同學(xué)們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福，去迎接美好的明天吧。

乙：用我們青春的朝氣將激情的火焰點燃，放飛我們的希望，升騰我們的夢想，合：祝愿大家在新的一年里萬象更新，好運常伴，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，早日成為一個大寫的人！5． 合唱歌曲《明天會更好》在演唱中，主持人手拿由每個同學(xué)自己書寫祝福語的賀年卡隨機分發(fā)，主題班會在歌聲中結(jié)束！

篇二：五年級下冊《鐘聲》教案人教版

第八單元 鐘聲

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《楓橋夜泊》, 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。2．感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的情緒。3．初步了解中國的寺廟文化。

教學(xué)過程

1．欣賞歌曲《楓橋夜泊》: 感受歌曲《楓橋夜泊》的思鄉(xiāng)情緒及表現(xiàn)方法。2．學(xué)唱歌曲《楓橋夜泊》

（1）視唱第一樂段。

（2）欣賞歌曲并比較第二樂段和第一樂段在情緒上有什么不同？

（3）視唱第二樂段，教師注意糾正切分音和八分休止符的唱法。

（4）合著音樂朗誦朗誦。

（5）完整地演唱歌曲。

3．欣賞電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

（1）欣賞由電子琴演奏的《靈隱鐘聲》，聽一聽，會帶給你什么樣的感受。

（2）再欣賞一遍，感受古寺鐘聲幽靜的意境，然后用一句話來描述你的感受。

（3）在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦古詩。

4、演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術(shù)魅力。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》，切分音。

教學(xué)目標(biāo)

1．感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。2．能聽音樂記錄空缺的旋律，能分辨切分音。

教學(xué)過程

1．探索身邊不同的鐘聲，新年的鐘聲，各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。

2、教師出示幾種不同的鐘，并聽一聽不同的鈴聲。

3、欣賞《打切分音的小鬧鐘》

（1）欣賞了解《打切分音的小鬧鐘》表現(xiàn)的歡快情緒。

（3）聽音樂分辨切分音。

（4）聽音樂填音符。

（5）演唱第一部分主題（唱譜）。

（6）欣賞樂曲的第二部分和第三部分，隨音樂在鈴聲處用打擊樂器敲擊。3．拓展欣賞其他表現(xiàn)鐘聲的音樂：欣賞《基輔大門》并談感受。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《晚鐘》，手風(fēng)琴曲《小蘋果》。

教學(xué)目標(biāo)

1．用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。2．了解一些俄羅斯的民歌。

教學(xué)過程

1．欣賞合唱《晚鐘》，感受歌曲的思鄉(xiāng)情緒。

（1）欣賞俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽一聽是什么演唱形式？

（2）再聽一遍，歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 2．學(xué)唱歌曲領(lǐng)唱部分 3．學(xué)唱合唱部分（1）分聲部練習(xí)合唱部分，教師糾正。（2）合唱。（3）學(xué)生指揮并演唱。4．欣賞手風(fēng)琴曲《小蘋果》，了解一些俄羅斯民歌。5．欣賞手風(fēng)琴獨奏《小蘋果》。

篇三：五年級下冊音樂第八單元鐘聲教案

文

教學(xué)內(nèi)容： 唱歌 《楓橋夜泊》 《晚鐘》

欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

手風(fēng)琴曲《小蘋果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱古詩歌曲，增進學(xué)生對古詩文化的了解，并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》；學(xué)習(xí)用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。

2、感受管弦樂曲《大切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒，并能分辨切分音。

3、通過欣賞手風(fēng)琴曲《小蘋果》，了解俄羅斯民歌，開闊學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)重難點：

重點：1能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。2 難點：歌曲的第二樂段

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：鋼琴、多媒體課件

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《楓橋夜泊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱古詩歌曲，增進學(xué)生對古詩文化的了解，并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。

2、了解寺廟中那幽靜、悠遠的鐘聲給人帶來的思鄉(xiāng)愁緒。

3、通過活動復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩歌曲，激發(fā)學(xué)生對古詩文化的熱愛。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境：

1、聽古箏曲《漁舟唱晚》（由一名學(xué)生演奏），學(xué)生走進教室。

2、大屏幕出示：《全唐詩》的畫卷，學(xué)生觀看。

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)言：聽著這優(yōu)美的古箏曲，賞析這名詞佳句，你們有什么感受？剛才大屏幕出 示了哪幾首詩？（學(xué)生說出詩的名字）。

2、師：這幾首詩共同特點都出自哪個朝代？

3、師：唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠，盡管離現(xiàn)在已由一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣泛流傳。有一首歌唱到“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”，你們還記得是哪首歌嗎？

4、學(xué)生有感情演唱《讀唐詩》。

5、師：歌中唱到的“楓橋的鐘聲”是哪首詩的詩句？誰的作品？誰能解釋詩的大 意？

6、師：讓我們一起進入古詩的意境中，來體會詩人張繼的思鄉(xiāng)愁緒。

（播放古詩課件），學(xué)生體驗情感后，在教師啟發(fā)下配樂（《楓橋夜泊》的音樂）有感情的誦讀《楓橋夜泊》。

7、師：同學(xué)們想不想聽根據(jù)這首詩譜寫的歌曲《楓橋夜泊》？

四、學(xué)習(xí)歌曲《楓橋夜泊》

1、初聽：播放歌曲《楓橋夜泊》，學(xué)生初步體驗。聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)這種思鄉(xiāng)的情緒的？《靈隱鐘聲》

2、學(xué)生從音樂要素：速度、力度、旋律等來分析。（教師劃旋律線引導(dǎo)學(xué)生體會旋律特點）

3、復(fù)聽：歌曲的高潮樂句在什么地方？這就是歌曲的第二樂段。

教師唱這句最具特色的部分，讓學(xué)生體驗情緒有什么變化？（情緒更激動，突出了思鄉(xiāng)的情感。）

4、學(xué)習(xí)第一樂段：

教師彈奏旋律，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱,觀察歌曲有哪五個音組成？

學(xué)生隨琴視唱旋律。

5、學(xué)習(xí)第二樂段：

運用對比的方法，讓學(xué)生理解第二樂句切分音的效果（寄托著對親人的無限深情），模唱解決節(jié)奏難點。

視唱第二樂段曲譜。

6、完整填詞演唱。

7、師：你們知道寒山寺嗎？

8、學(xué)生介紹搜集的關(guān)于寒山寺的資料。（課件：寒山寺的圖片）

9、師：其實寒山寺是一座小寺，本身并不宏偉，是張繼的《楓橋夜泊》增添了寒山寺的魅力。詩的書法作品和意境畫更增添了這座古寺的內(nèi)涵。（課件：書法作品和意境畫）

10、師：書法作品和意境畫的賞析，使我們對悠久的歷史文化更加崇敬，現(xiàn)在讓我們將音樂、詩歌、繪畫融為一體，再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術(shù)魅力吧。

五、活動：古詩演唱會

1、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的古詩歌曲。

2、采用比賽的形式來復(fù)習(xí)古詩歌曲。

3、每組組長抽簽選曲目。

4、小組設(shè)計表演形式進行排練。

5、各小組的展示。

教師小結(jié)下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

教學(xué)目標(biāo)：

了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《楓橋夜泊》

二、欣賞 電子琴獨奏《靈隱鐘聲》

我國有許多寺廟，寺廟的鐘聲給人一種幽靜、悠遠的感覺，剛才我們用歌聲表現(xiàn)了寒山寺的鐘聲?，F(xiàn)在請大家欣賞一首由電子琴獨奏的《靈隱鐘聲》，其中有模仿鐘聲的聲音。聽一聽，會帶給你什么樣的感受？

生：欣賞《靈隱鐘聲》并回答。

師：（出示靈隱寺圖片）靈隱寺在杭州西湖的靈隱山上，又叫“云林禪寺”，到現(xiàn)在已有1600多年歷史，是我國佛教禪宗十剎之一。靈隱寺內(nèi)古樹參天，寺前清溪流水，山泉之間曲徑通幽，小橋飛跨。

師：在這種環(huán)境中，你的心緒就會安靜下來，在綠樹的掩映中盡情的享受大自然的幽靜美。這使我想起了李白的詩《聽蜀僧溶彈琴》；還有劉長卿的詩《送靈澈上人》。

如果在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦這些詩，對音樂就會有更深的理解了。

我國有著悠久、燦爛的古典文化，將音樂 詩詞 繪畫融為一體，具有獨特的藝術(shù)魅力。最后讓我們再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術(shù)魅力吧！

三、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞 管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

學(xué)習(xí)切分音

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。

2、能聽音樂記旋律填空。

3、能分辨切分音。

教學(xué)過程：

1、探索身邊不同的鐘聲

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《楓橋夜泊》，欣賞了《靈隱鐘聲》，了解了古寺中那幽靜、悠遠的鐘聲，以及聽到那鐘聲給人們帶來的傷感情緒。但也不是所有的鐘聲都是那樣的情緒。有的鐘聲聽起來會讓我們感到愉快和莊嚴(yán)。你們說說，聽到什么鐘聲會讓我們愉快呢？

生：新年的鐘聲，各種形象的鐘，小鬧鐘，八音盒的鐘聲等。

師：老師這兒也準(zhǔn)備了幾種不同的鐘，請大家聽聽這樣的鐘聲表現(xiàn)了什么樣的情緒？為什么？

教師幾種不同的鐘表，聽一聽不同的鈴聲。

生：聽起來很歡快。

師：這是生活中真實的鐘，音樂也有不少表現(xiàn)鐘聲的作品，你們還記得嗎？

生：有，《在鐘表店里》《維也納的鐘聲》等。

師：今天我們再來欣賞一首《打切分音的小鬧鐘》，音樂形象地模擬了小鬧鐘的節(jié)奏和鈴聲，輕快、詼諧，使我們感到非常愉快。聽完后請你們說說為什么音樂是輕快的？

2、欣賞 管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》

生欣賞并回答（有模仿鐘聲的節(jié)奏聲，好像還有鈴聲）

⑴欣賞樂曲第一部分

師：這首樂曲由帶再現(xiàn)的三部分組成，第一部分的音樂模仿了小鬧鐘普格普格的節(jié)奏，使我們感到很歡快，你們再想一想為什么叫打切分音的小鬧鐘呢？

生：在音樂中有切分音

師：哪位同學(xué)能在譜子上指出來？

生：指出切分音的音符。

師：切分音有好幾種，這是最常見的一種。切分音給人的感覺重音不在第一個音上，而是在第二個音上。下面我給大家唱幾首歌曲的片段，聽一聽哪個是切分音？

師：現(xiàn)在我們再欣賞一遍

生：聽音樂分辨切分音

師：欣賞音樂很重要的一點很重要的一點就是要有較強的音樂聽力。現(xiàn)在我們來做個小游戲，看看你們的音樂聽力怎么樣?請大家看課本，下面我把第一主題的音樂彈三遍，看你們誰能把書上第六小結(jié)的音符填上。

生：聽音樂填音符。

師：現(xiàn)在我們來唱一唱這個主題，要唱得短小、有彈性，切分音的強音要突出一些，更可以

表現(xiàn)音樂歡快、詼諧的情緒。

生：演唱第一部分主題（唱譜）

⑵欣賞樂曲第二部分和第三部分

3、拓展欣賞其它表現(xiàn)鐘聲的音樂

4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《晚鐘》

欣賞 手風(fēng)琴曲《小蘋果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用較長的氣息與悠長的聲音演唱《晚鐘》

2、了解一些俄羅斯的民歌。

教學(xué)過程：

1、欣賞合唱《晚鐘》

師：請同學(xué)們欣賞一首俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽一聽是什么演唱方式？

生：欣賞并回答

師：這是一首領(lǐng)唱與合唱的歌曲，合唱部分是起襯托作用的，表現(xiàn)了一種意境?，F(xiàn)在我們再聽一遍，想一想，音樂表現(xiàn)了一種什么樣的情緒？

生：欣賞并回答（表現(xiàn)了懷念故鄉(xiāng)的情緒）

2、學(xué)唱歌曲領(lǐng)唱部分

這是一首表現(xiàn)思鄉(xiāng)情緒的歌曲，從傍晚的鐘聲聯(lián)想到故鄉(xiāng)的往事，和我們前面學(xué)過《楓橋夜泊》的意境有些相似，只是音樂的風(fēng)格不同?，F(xiàn)在我們來試唱領(lǐng)唱部分。

生：學(xué)生試唱

師：這雖然是一首三四拍歌曲，但它和圓舞曲的三四拍不一樣，不能太突出強弱弱的強弱規(guī)律，速度要慢一些。如果按圓舞曲的風(fēng)格來唱，歌曲的意境就被破壞了。

師：教師通過對比的演唱，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意境。

生：演唱

師：這次唱得稍好一些。因為這首歌曲的速度比較緩慢，所以一定要有較長的氣息支持，我們來練習(xí)一下長音的呼吸，兩個聲部的同學(xué)都要注意聲音的平衡。

生：練習(xí)長音的呼吸。

師：哪位同學(xué)來試試，看誰的氣息長，聲音又平穩(wěn)。

生：比賽。

師：經(jīng)過剛才的練習(xí)，同學(xué)們的氣息長了一些，現(xiàn)在我們再來唱一遍，相信一定會比剛才更好。演唱時最好兩小結(jié)一吸氣，如果可以的話，四小結(jié)一吸氣更好。

生：演唱

3、學(xué)唱合唱部分

師：這首歌的合唱部分很有特點，描繪了鐘聲當(dāng)當(dāng)?shù)膶庫o意境。現(xiàn)在我們分聲部來視唱樂譜 生：分聲部練習(xí)合唱部分，教師糾正。

師：現(xiàn)在我們來把兩聲部合起來唱。

生：合唱

師：現(xiàn)在我們按課本上的要求“hm”和“當(dāng)”來演唱。

生：合唱

師：請一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱，注意合唱部分要準(zhǔn)確。生：合唱

師：現(xiàn)在我來領(lǐng)唱，請同學(xué)們合唱，還要請一位同學(xué)來指揮。

生：學(xué)生指揮并演唱。

師：在結(jié)尾處要減慢、減弱，更需要較長的氣息支持，我們再來唱一唱。

生：演唱。

4、欣賞 手風(fēng)琴曲《小蘋果》

師：關(guān)于這首歌曲還有個故事。這首歌曲雖然是表現(xiàn)思鄉(xiāng)情緒的，有些哀愁的感覺，但是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，蘇聯(lián)合唱大師阿斯維什尼柯夫把它改編成了一首無伴奏合唱，改變了原來歌曲思鄉(xiāng)的情緒，好像敲響了保衛(wèi)阻國的警鐘，成了一首號召人民起來戰(zhàn)斗的戰(zhàn)歌。你們來聽一聽，為什么同樣的歌曲會產(chǎn)生兩種不同的情緒呢？

生：音樂的速度、力度有了變化，所以情緒也就不一樣了。

師：說得非常好，音樂是通過音樂的要素來表現(xiàn)的，不同的音樂要素就可以產(chǎn)生不同的效果。教師總結(jié)：《小蘋果》是一首歡快的歌曲，被改編成許多器樂曲的形式。其中手風(fēng)琴獨奏是最受歡迎的一種演奏形式，最后我們再來欣賞這首《小蘋果》結(jié)束今天的教學(xué)。

篇四：大班教案

一活動名稱： 單元活動一《動物的分類》 二活動內(nèi)容： 《剪窗花》一

二活動目標(biāo)： 1備 注三活動重點： 四活動難點： 五活動準(zhǔn)備：

六活動課時：七活動過程：

形象的逼真，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

2、學(xué)會用正方形紙剪出窗花和漂亮的圖案；能夠分辨 并找出圖形與紙樣的對應(yīng)關(guān)系，促進其觀察與思維能 力。

3、愿意做細致的手工，感受到其中的樂趣。學(xué)會用正方形紙剪出窗花和漂亮的圖案； 能夠分辨并找出圖形與紙樣的對應(yīng)關(guān)系。

準(zhǔn)備各種剪紙作品。準(zhǔn)備一些大小、顏色不同的正方 形和長方形色彩之、剪刀等。

第一課時

（一）開始部分

1、教師展示并引導(dǎo)幼兒欣賞剪紙作品

引導(dǎo)幼兒：“想一想，我們可以用什么方法來裝飾一 下活動室的窗戶和物品”。

出示一些剪好的窗花，也可以出示一些圖片，請幼 兒欣賞，并說一說剪的是什么。請幼兒說出有關(guān)的經(jīng) 驗。

（二）基本部分

2、教師讀故事，引導(dǎo)幼兒觀察材料中的圖畫，并理解 和欣賞。

請幼兒觀察圖畫，并說說畫中有什么，在做什么。請 幼兒猜想一下畫中的情景。也可引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)，如問：“仔細看一看，窗戶上有什么？”

精河縣第三幼兒園（雙語）

教師可示范一回剪紙的過程。然后，引導(dǎo)幼兒備好紙，跟著老師一步一步操作。

引導(dǎo)幼兒在畫時，要注意控制好比例?？勺層變涸诋嫯嫊r稍有不同，比較剪出來的樣子 八教學(xué)心得：

有什么不同。

精河縣第三幼兒園（雙語）

單元活動一

一活動名稱： 《分月餅》 二活動目標(biāo)： 都是等分前的一半。二活動內(nèi)容： 1,、理解二等分，知道等分后的兩分是相同的，每分

三活動重點：四活動難點：五活動準(zhǔn)備：六活動課時：七活動過程：

2、激發(fā)探索其他圖形或食物二等分的興趣 理解二等分

知道等分后的兩分是相同的，幼兒人手一張正方形的紙和圓形的紙、剪刀。

（一）開始部分1通過中秋節(jié)吃月餅的話題，引起幼兒對二等分的興趣。提問導(dǎo)入

“中秋節(jié)到了兩個好朋友向共同分享一個月餅，要 分的平均，該怎么辦呢？”幼兒自由討論分月餅的 方法。

（二）基本部分

2、幼兒進行二等分的操作 出示正方形或圓形的紙，假設(shè)它是一個月餅，嘗試進

行二等分。

總結(jié)分月餅的情況，理解二等分。教師將等分后的圖形與原來的圖形作比較。出示等腰三角形、等腰梯形、長方形、鼓勵幼兒對上

述圖形有不同的方法進行二等分。

（三）結(jié)束部分 教師提問

如果月餅是其他形狀的，你會二等分嗎？怎么分？ 幼兒嘗試用不同形狀的紙來進行二等分。

精河縣第三幼兒園（雙語）

精河縣第三幼兒園（雙語）

八教學(xué)心得：

單元活動一《動物的分類》 《爺爺為我打月餅》

1、學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、萌發(fā)對長輩的敬愛之情。

學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲 唱準(zhǔn)曲調(diào)。

備 注1歌曲錄音《爺爺為我打月餅》

（一）開始部分

了解歌曲的主要內(nèi)容： 親聽歌曲錄音2—3遍。----?歌曲中唱了什么？”

幼兒回答問題，教師將幼兒的回答有唱歌的形式 表達出來。

（二）基本部分 分句學(xué)唱歌曲

教師用說的方法，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏。教師彈琴，分句教唱歌曲。

重點摘句教唱，要求幼兒唱準(zhǔn)難的句子。

（三）結(jié)束部分 分組表演

幼兒自告奮勇上臺表演。學(xué)習(xí)其他同伴唱得好的地方。

精河縣第三幼兒園（雙語）

篇五：北京的春節(jié)教案設(shè)計(比賽教案)北京的春節(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入品讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，理解節(jié)

日習(xí)俗中的民族傳統(tǒng)文化老北京人熱愛生活的情感。

2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，體會語言特點。重點難點：領(lǐng)悟作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。課前幾分鐘： 1．出示童謠，自己讀讀：（配樂）活躍氣氛

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初

一、初二滿街走。

一、導(dǎo)入

揭示課題，齊讀課題。

大家還記剛才我們唱的那首歌謠講什么的嗎？今天讓我們繼續(xù)走進老舍筆下的《北京的春節(jié)》，我們齊讀課題。

上節(jié)課我們填寫了表格，進行了匯報交流?，F(xiàn)在請大家根據(jù)表格回憶老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？

（1．寫作順序：時間順序。

2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)熱鬧、喜慶的景象。）

二、了解課文結(jié)構(gòu)

師：你的回答真流利，是啊，北京的春節(jié)是豐富多彩的，1、我們以前學(xué)過詳寫、略寫相結(jié)合的課文，你還記得一篇課文什么該詳寫？什么該略寫嗎？

作者圍繞著北京的春節(jié)寫了很多事情，那作者對哪些事情作了詳細描寫呢？請大家現(xiàn)請大家快速瀏覽課文，找出課文詳細的部分，并作上記號。開始！

2、集體交流：明確作者詳寫的是“臘

八、除夕、正月初

一、元宵”四個部分。（板書）

三、品讀體味，感受年味

（一）下面，我們一起來研究研究這四個部分。我們就按時間先后順序好嗎？

1、臘八

深入地讀一讀“臘八”部分，勾畫出自己印象最深和認(rèn)為寫得好的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。（出示1-2段）

（1）“這不是粥，是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

師：你真會抓詞語，也很會體會句子。

①誰知道做臘八粥要哪些材料？

（2）“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。

②從“熬”字中，你讀懂了什么？

師：你真是有心人啊，讀懂了北京人熱愛生活，重視春節(jié)的情感。③是啊，臘八粥材料真豐富呀，當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時候，你會想到什么詞兒呢？（放圖片）

而老舍先生卻用了一句什么話？讀（出示句子），生齊讀。小結(jié)：老舍先生的語言真幽默風(fēng)趣??！

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”

師：呵呵，看來你對吃很有研究。你看如果老師這樣寫：

①對比句子：（出示句子）

“到年底，蒜泡得很綠，醋也有了些辣味，味道好，又很好看，使人忍不住要多吃幾個餃子?！庇惺裁锤惺?？

生：這句話刪去了色如翡翠，色味雙美，寫得就沒那么生動，描寫不出來它的色澤，寫不出原本的美味，就不至于把別人饞得流口水。

生：那樣寫的話，還比較啰嗦。語言不夠簡潔，表達意思不夠全面。沒有色如翡翠那么好。

②指導(dǎo)朗讀：

師：哎呀，寫作不僅要表達通順，還講究語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，言簡意賅的?？磥砝蠋熯€要多學(xué)習(xí)了。

是啊，只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味兒啊。讓我們一起來感受這種濃濃的年味吧！生齊讀“除此之外??吃餃子”。

看到這臘八有這么多吃的，這臘八真是夠（豐盛）了。（板書）

2、除夕

過渡：下面我們該到哪個日子去啦？（除夕）你們喜歡除夕嗎？（喜歡）（1）那就讓我們用自己喜歡的方式讀第7自然段吧！并找出這段的中心句。

（2）“除夕真熱鬧?。　?/p>

（3）找出句中中心詞。（板書：熱鬧）

（4）小結(jié)：這段的中心句，也是總述句，有總述，就有分述，文段

從哪些地方具體寫出除夕很熱鬧呢？

（5）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞：“趕、到處、都穿起、除非、必定”體

會除夕的熱鬧。

①“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味?！?/p>

②“除夕夜家家??不絕?！?/p>

③除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？ “ 這天，出門在外的人??”

（4）理解“守歲”。（兩重意思：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）

師：你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。

現(xiàn)在讓我們回到除夕的現(xiàn)場一起來守歲，手拿出來，一起倒數(shù)迎接新年。

5、4??（播放新年鐘聲）

（5）小結(jié)：對呀，從零點鐘聲開始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來。

（6）延伸：孩子們，除夕夜你們一家在做什么呀？

（7）小結(jié)：是啊，我們的除夕和北京的除夕一樣的熱鬧，也會做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、守歲。真可謂是熱熱鬧鬧辭舊歲。（貼上聯(lián)：熱熱鬧鬧辭舊歲）

（8）那咱們一起走進這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？（放新年歌）過年嘍，爆竹聲聲迎??，春風(fēng)送暖??，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景？

（9）引讀：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們再來體會體會。這是一種普天同慶的熱鬧，讀

生接讀?！凹壹亿s做??年畫?！保雌聊唬?/p>

師：這是一種通宵達旦的熱鬧，讀

生接讀?！俺σ?，家家??都要守歲?！?/p>

師：這到底是一種團團圓圓的熱鬧，讀

生接讀?！霸谕饷孀鍪碌娜??”

（6）師：我們一起感受到了??（“除夕真熱鬧??！”）

3、大年初一

過渡：渡過熱鬧和喜慶的除夕之夜，我們終于迎來了大年初一了。這次老師不陪大家過大年初一了，要同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)去體會了。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們一起來小結(jié)前面用了什么學(xué)習(xí)方法。

1、找出段的中心句。

2、圍繞中心句，聯(lián)系上下文理解課文。

（1）下面我們就運用這些方法，自學(xué)8—10自然段，做好自學(xué)筆記。

第五篇：詩朗誦 新年是什么

《新年是什么》

甲：新年到了，我聽見小鳥飛來飛去在唱歌：新年快樂！新年快樂！

乙：我問小樹，新年是什么？小樹說：新年，是長出嫩嫩的樹葉。

甲：我問春風(fēng)，新年是什么？春風(fēng)說：新年，是把種子遍地撒播。

乙：我問鋼琴，新年是什么？鋼琴說：新年，是叮叮咚咚的音樂。

甲：我問老師，新年是什么？老師說：新年，是更美好的生活。

乙：小鳥小鳥，我知道了，新年是無限的期待與歡樂！

齊：新的的一年，向我們敞開大門。

甲：哦，還要問你們，可愛的紅領(lǐng)巾，當(dāng)你跨進新年的門坎兒，想怎樣大步前進？

乙：過去的一年，曾經(jīng)那樣激動人心；

老師在我的成績冊里，寫上新的“優(yōu)”和滿分。

甲：在新的一年里，我要努力學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。像戰(zhàn)士攻下一個個碉堡，我要向文化山勝利進軍。乙：過去的一年，我們和操場的感情越來越深。

甲：個子長高了幾寸，力氣增加了幾分。

乙：在新的一年里，我們要通過體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；

甲：像小雄鷹在遼闊藍天翱翔，我們要鍛煉出鐵骨鋼筋。

齊：啊！當(dāng)大地迎來又一個新春，當(dāng)小樹又增加一個年輪，紅領(lǐng)巾像矯健的小雄鷹，飛進新年的大門！