第一篇：我心中的小房子

我心中的小房子

在麻油地上有一大片金色的草房子，這個草房子里住著一個調(diào)皮可愛的男孩。這個調(diào)皮可愛的男孩深深吸引著我，以及他的朋友們。

桑桑是那個住在草房子里的男孩，他是一個十足的大傻瓜。不信的話，你看！桑桑在烈日當(dāng)空的大夏天穿著寒冷的冬天才會穿的棉大衣，麻油地小學(xué)所有的師生都看著這個獨特的風(fēng)景，全都哈哈大笑。如果你還不相信桑桑是個大傻瓜的話，那我再給你講一個事例：桑桑想在河里抓魚，可是沒有漁網(wǎng)該咋辦呢？聰明的男孩——桑桑，想了一個辦法。他到屋里把媽媽屋里的床上的蚊帳摘下來，當(dāng)作漁網(wǎng)捉魚。桑桑的媽媽把桑桑屋里的蚊帳摘到自己屋里，作為懲罰。正是桑桑的傻吸引著我。

秦大奶奶也吸引著我，在她家的門口有著一大片艾草。這片地是她和秦大的回憶，秦大死了，這段最讓人難忘的回憶深深的埋在秦大奶奶的心中。最讓我感動的是，雖然在那里有秦大奶奶和秦大的回憶，但為了麻油地小學(xué)的聲譽，她毅然搬走了?？吹侥抢铮腋袆拥牧飨铝藴I水，不只是因為秦大奶奶有著無私奉獻的精神，還有她救一個孩子差點失去生命。她值得所有人學(xué)習(xí)，更值得我學(xué)習(xí)。

《草房子》魔力般吸引著我，它讓我知道每個人心中都有一個小房子，每個房子主人的身上都閃耀著獨特的人性美，我沉浸其中，吮吸著、陶醉著！

第二篇：《我造的小房子》教案

《我造的小房子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(2)操作目標(biāo):運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計制作小房子。(3)情感目標(biāo):通過動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實踐能力和合作精神。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。教學(xué)難點:作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。

教學(xué)過程：

l·交流與了解: 課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔?。師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。

欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。2·認識和發(fā)現(xiàn): 教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎? 3·感受與體驗: 教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問:你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。4·嘗試與練習(xí): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。5·游戲與評價: 以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評價巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。

第三篇：《小房子》讀后感

《小房子》讀后感1

小房子脾氣倔從來不把別人放在眼里，更不會接受別人的意見和建議。他拒絕了和大風(fēng)車、鐘樓做鄰居，自己孤獨的生活。后來，它的門兒也壞了，窗也破了，很快就變成了森林里人見人厭一座最破舊的.小房子。

后來小翹辮兒走到小房子門前時，對小房子說她喜歡小房子，小房子說要讓她買了一根蠟燭，當(dāng)友愛的燭光把它照亮的時候，小房子學(xué)會接受人了，也學(xué)會和別人一起分享快樂了。此時，小房子的心里感到了溫暖和快樂，而且自己也對生活充滿了信心。后來小翹辮兒、小跟頭兒幫助它修好了門兒，安上了窗戶，成了一個散發(fā)著清香味兒的綠色小屋，它又變成了最棒的小房子。

會走路的小房子故事告訴我們；要學(xué)會寬容理解和接納別人，否則別人都會遠離冷落你，你就會越來越孤獨。如果你謙虛和樂于幫助別人，你就會朋友越來越多，你自己也就會擁有快樂很多。

《小房子》讀后感2

這本書的主人公很特別，它是一個會走路的小房子。

這本書講的是，這個小房子不想跟鐘和風(fēng)車當(dāng)鄰居。他走到森林里，小跟頭和小辮兒發(fā)現(xiàn)了小房子。他們想住進來，小房子說：“想住進來得先回答我一個問題，那一塊錢買一樣?xùn)|西把我裝滿就可以住進來?！毙∞p兒買了一個蠟燭點燃放進小房子里，果然放滿了。小房子可憐地說：“我的門壞了?！彼麄儼压哟┢饋懋?dāng)門聯(lián)。小房子說：“我的'窗戶也壞了?！毙「^讓蝴蝶飛到小房子的窗戶上，就像窗簾一樣。小房子說：“我的油漆都掉了。” 小跟頭和小辮兒找來爬山虎他圍著小房子爬?，F(xiàn)在小房子變得特別漂亮 。

從這個故事我明白了，要像小跟頭和小辮兒一樣多動腦筋，多思考。

《小房子》讀后感3

《小房子》的作者是美國的維吉尼亞·李·伯頓。

故事講述的是，在一個農(nóng)村里有一座小房子，她在那里生活得可快樂了。清晨，她看著太陽公公帶著笑容上山；傍晚，她看著月亮姐姐出來，看著她從瘦到胖又從胖到瘦；看著蘋果樹在月光下跳舞。滿山遍野的雛菊，四季不斷交替……一切都是那么美好和諧，但小房子對城市很好奇，她很想知道住在那兒會怎樣。

終于她如愿以償，首先是修路的工人來了，汽車越來越多，小房子的周圍全是高樓大廈，空氣中到處彌漫著煙塵，讓人無法呼吸，她懷念那開滿雛菊的田野，還有在月光下跳舞的蘋果樹……

有一天，主人后代的孫女來到這里，把她運到了田野，移到了綠色青青的'小山岡，她又變得快樂自如了。

通過這個故事，我明白了，有時我們向往的生活并不適合自己，看似美好的東西不一定是最好的。

《小房子》讀后感4

今年假期，陪孩子一起閱讀了美國作家維吉尼亞。李。伯頓的繪本《小房子》，這篇童話主要講一座小房子每天站在山岡上看風(fēng)景，

除了日月星辰和四季的變化，她還看到了鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地鐵

等一點一點的.改變。結(jié)果，小雛菊和蘋果樹不見了，甚至因燈光太亮，月亮和星星也見不到了。取而代之的是都市的烏煙瘴氣和行色匆匆的人們。還好，小房子主人的后代發(fā)現(xiàn)了小房子，把她又移到了鄉(xiāng)下，讓她又可以靜靜地欣賞大自然的風(fēng)景了。

讀完這本書，我讓知道了鄉(xiāng)村是如何演變?yōu)楝F(xiàn)代化城市的。同時也讓孩子了解到人類文明進步的同時，導(dǎo)致都市急劇膨脹，吞噬了小房子、丘陵和丘陵上的雛菊和蘋果樹……。即便是結(jié)尾，盡管小房子得救了，重新在一片長著小雛菊和蘋果樹的丘陵上找到了歸宿，但還是留下了一個懸念，又有誰能保證它永遠不再被現(xiàn)代文明吞噬呢？讓孩子進一步了解我們?nèi)祟悜?yīng)該熱愛大自然，保護大自然，呵護我們共同的家園。

《小房子》讀后感5

今天我讀了《會走路的小房子》這篇文章。

內(nèi)容是： 有一座小房子，當(dāng)它看不慣周圍的一切，拒絕幫助他人，也不接納他人的友誼的'時候，它是孤單和不快樂的，而且很快就變成了樹林里一座破舊的房子。可是，當(dāng)友愛的燭光一旦把它照亮，它變得愿意接納他人，也愿意與他人分享友愛的時候，它不僅感到了溫暖和快樂，也對自己也充滿了信心。結(jié)果，它很快就變成了一座快樂的小房子。

這是一篇溫暖美麗的童話，很像我們學(xué)過的課文——《巨人的花園》。童話的這種溫暖和美麗，實際上是友愛、關(guān)懷與美德所散發(fā)出來的。所以，當(dāng)實際上充滿著美德的溫暖與愛的光芒時，我們的生活就會像會走路的小房子一樣，快樂、和諧并且可愛。

我們要相信美德潛藏在每個人心上，只要你閃出一絲光芒，世界就多了一絲光芒；只要你獻出一份溫暖，世界就多了一份溫暖；只要你付出關(guān)懷，世界就多了一份關(guān)懷。愿我們?nèi)巳硕紓鬟f這樣的正能量，世界會因關(guān)懷而溫暖，因奉獻而精彩！

《小房子》讀后感6

會走路的小房子？聽著是不是有些奇怪？事情是這樣的！

從前有一座可愛的小房子，他有兩只巨大的腳。但是他非常自傲，還看不慣周圍的一切，他也不喜歡幫助別人，所以沒人給他玩。他是孤單和不快樂的，之后過了很久很久，它就成了樹林里的一座破舊的小房子了。于是，他知道自己的錯了，便在那里交了幾個好朋友。當(dāng)友誼的燭光一旦把它照亮?xí)r，他不僅感到了溫暖和快樂，而且對自己也充滿了信心。結(jié)果，他很快就變成了一座散發(fā)著清香味兒的綠色的漂亮小屋了…… 我讀了這篇文章的感受是：我覺得這是一篇溫暖而又美麗的童話。童話中的'這種溫暖和美麗實際上是友愛，關(guān)懷等美德所散發(fā)出來的。當(dāng)世界上處處都充滿愛時，我們的生活也就像小房子的一樣幸?？鞓罚?/p>

要相信，美德潛藏在每一個人身上，只要你多閃出一絲光芒，世界就多了一絲光芒；只要你獻出一份溫暖，世界就因你多了一份溫暖……

《小房子》讀后感7

今天，我讀了〈小房子〉。它主要寫了在城外很遠的地方，有一座美麗的房子，它的主人不愿把它賣掉，因為它可以看到鄉(xiāng)村一年四季大自然的不同變化。然而，隨著，時間的變化，美麗的小房子旁邊發(fā)生了翻天覆地的變化，它的主人再也看不到大自然生機勃的景象，只有城市的喧嘩，滿路加夾著汽油味。這種生活她適應(yīng)不了，她覺得好孤獨，所以她的子孫又把她的小房子搬回了老地方，老奶奶又能回到了以前快樂的.時光！

這讓我感觸很深，現(xiàn)在的我們不正像老奶奶一樣嗎？每天都是上學(xué)放學(xué)，對于大自然給我們的這種待遇我們?yōu)槭裁床荒芎煤萌フ湎?，所以還是希望大人們，在你們空余的時間多帶我們?nèi)ハ硎艽笞匀坏拿篮脮r光！

《小房子》讀后感8

這幾天我讀了《會走路的小房子》遇到什么困難都要積極、樂觀的去面對，不要退縮?！稌呗返男》孔印愤@一本書有好幾個章節(jié)，但是每個章節(jié)都有著不同的道理，比如綠毛怪 ：他不知道別人叫他綠毛怪，他做了好事，不會讓別人知道是他干的。

從前，有一個小房子，他很漂亮，還長了一雙腳，就是脾氣有點大他曾經(jīng)和大風(fēng)車、鐘樓做過鄰居，就是因為他的大脾氣，所以，他離開了大風(fēng)車和鐘樓。他走了很遠，腳上穿的大皮鞋張了個大嘴，腳丫子都露在外面。身上的漆也掉了很多……

后來小房子遇到了小翹辮和小跟頭，他們在一起度過了很多快樂時光。

這本書寫的生動、有趣，還有很多的'好詞好句，讓我看的時候有一種出神入化的感覺。我很喜歡這本書。

《小房子》讀后感9

我讀了一篇《會走路的小房子》這篇文章的`大概意思是這樣的，在一片草地上有一間會走路的房子，一開始小鴨子想住在小房子里，可是那間小房子提了一個問題，小鴨子沒有回答上來，這樣小鴨子就住不進去了，然后鐘表想住進去，但是也沒有住進去，因為房子覺得這聲音真難聽、、、、、、

我讀了這篇文章，覺得這個小房子很不寬容，別人對他的好，他卻不記得，他總記得別人怎么不好。我想：在班里要對同學(xué)們寬容，不能小心眼?！?/p>

我喜歡這本書！

《小房子》讀后感10

今天，我讀了草原上的小木屋這本書。讓我懂得：要出去生活，就要用自己的雙手去做事、去勞動。

草原上的小木屋這本書一共有26章。這本書講了勞拉一家人準(zhǔn)備離開威斯康星州大森林的小房子到達堪薩斯州大草原去，她們經(jīng)歷了許多危險，終于到了，在美麗而充滿危險的'大草原上，她們從中遇到了赤身裸體的印第安人，遭受狼群包圍、熊熊燃燒的草原大火和可怕的熱病侵襲。但是，在父親親手蓋的溫順小木屋中，一家人度過了一段自給自足的甜美時光，雖然她們性格不一樣，但是，她們都頑強奮斗、快樂無比的生活在大草原上。

這本書讓我懂得了許多知識，不過，這本書真的很好，好的原因我不說，你把這本書看完了，一定也會跟我一樣喜歡這本書。

《小房子》讀后感11

我讀完《會走路的小房子》后，覺得小房子很有趣，因為小房子外表上很小，但是小房子里面卻很大，而且以前脾氣還很大很，哪一個鄰居都過不去，后來，還讓胖鴨和小狗只用一元錢買一種東西裝滿他，才能住進來，所以都沒有裝滿小房子，最后，小翹辯用一元錢買了根蠟燭，燭光把小房子裝滿了，他們還修好了小房子，小房子溫順多了，而且，還有個稻草人，他總可以找個理由讓小翹辯開心起來，也讓小跟頭開心了，他讓所有人都很開心。有一次，大家還把一只長著青草烏龜誤認為是綠毛怪，綠毛怪還救了兔子的`命，最后，來了一只大腳鴨他先是要滑輪滑，然后還要買皮鞋，最后跳了一場踢踏舞，這本書真有趣。

我真想要一個像他一樣的小房子，這些年我一直在拼玩具，我會拼一個模型，以后，就可以造出一個更棒的小房子。

《小房子》讀后感12

今年假期，陪孩子一起閱讀了美國作家維吉尼亞·李·伯頓的繪本《小房子》，這篇童話主要講一座小房子每天站在山岡上看風(fēng)景，

除了日月星辰和四季的變化，她還看到了鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地鐵等一點一點的改變。結(jié)果，小雛菊和蘋果樹不見了，甚至因燈光太亮，月亮和星星也見不到了。取而代之的是都市的烏煙瘴氣和行色匆匆的人們。還好，小房子主人的后代就發(fā)現(xiàn)了小房子，把她又移到了鄉(xiāng)下，讓她又可以靜靜地欣賞大自然的風(fēng)景了。

讀完這本書，我讓知道了鄉(xiāng)村是如何演變?yōu)楝F(xiàn)代化城市的`。同時也讓孩子了解到人類文明進步的同時，導(dǎo)致都市急劇膨脹，吞噬了小房子、丘陵和丘陵上的雛菊和蘋果樹……即便是結(jié)尾，盡管小房子得救了，重新在一片長著小雛菊和蘋果樹的丘陵上找到了歸宿，但還是留下了一個懸念，又有誰能保證它永遠不再被現(xiàn)代文明吞噬呢？讓孩子進一步了解我們?nèi)祟悜?yīng)該熱愛大自然，保護大自然，呵護我們共同的家園。

《小房子》讀后感13

這本書是楊紅櫻寫得，她是一位有突出貢獻的專家，從19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說五十余種?！皶呗返男》孔印崩锩嬗泻芏嘤腥さ墓适?，主要內(nèi)容是：

有一個小房子，他會走路，開始的'時候他跟誰做鄰居都不行，也不讓任何小動物住在他的房子里，后來他走到了樹林里，房子也壞了，是小翹辮兒和小跟頭幫助了小房子，所以他想通了，誰都可以住，小房子帶他們走來走去，帶他們分享快樂。

從這個故事，我知道了要懂得分享，要不然自己的狂歡肯定沒意思。

《小房子》讀后感14

我有許多愛好，其中有一項就是看書。對書中的故事非常好奇。我看過有一本書，名字叫《小房子》，我很喜歡它。

我翻開它，里面的內(nèi)容好驚奇呀。它講的是一座小房子，一點一點的'變化，從一開始建在鄉(xiāng)村的草地中間，看起來像一個小孩子，他很開心，很快樂。后來這里修了一條公路，漸漸的，小房子的周圍蓋起了大高樓，當(dāng)大高樓越來越多時，小房子感到很孤獨、很難過。

小房子開始懷念曾經(jīng)開滿雛菊的田野和在月光下跳舞的蘋果樹。

后來小房子被運輸車運送到很遠的鄉(xiāng)村，當(dāng)小房子看到綠色青青，鳥兒唱歌的時候，小房子又開心的笑了。

讀了這本書，我覺得小房子就像一個人的一生。

《小房子》讀后感15

今天中午，我認真地把《會走路的小房子》整體看了一遍。我覺得小房子在第一個故事里顯得很愚蠢，因為小房子以為萬物是都可以改變的。他以為風(fēng)車完全可以在只有一絲絲風(fēng)的環(huán)境下轉(zhuǎn)的很快，他不知道在沒有大風(fēng)力的情況下，風(fēng)車是轉(zhuǎn)不動的。小房子還傻傻地罵道：“你不能轉(zhuǎn)快點嗎？”可是當(dāng)大風(fēng)來了，風(fēng)車飛快的轉(zhuǎn)動起來的'時候，小房子又不樂意了。他還破口大罵到：“你瘋了，別轉(zhuǎn)這么快，快停下來?！?/p>

我覺得小房子很沒有禮貌，還不懂得科學(xué)道理，我們不能學(xué)他。

小房子以為大鐘可以早上報時，晚上不報時，可大鐘的回答是：“我必須按時間報時。”小房子氣急敗壞的的罵了一句：“你就不能靈活點嗎？”看到這里我覺得小房子是不遵守紀(jì)律的孩子。

第四篇：畫我的小房子教學(xué)設(shè)計

<<畫我的小房子>>教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步掌握畫圖的基本方法。

2、使學(xué)生能用畫圖中的各種工具設(shè)計出自己喜歡的小房子。

3、使學(xué)生學(xué)會給設(shè)計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。

4、能根據(jù)自己的想象給小房子旁邊添加內(nèi)容，從而使學(xué)生受到“創(chuàng)新”教育。教學(xué)重點、難點：

1、使學(xué)生能用畫圖中的各種工具設(shè)計出自己喜歡的小房子。

2、使學(xué)生學(xué)會給設(shè)計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。

3、能根據(jù)自己的想象給小房子旁邊添加內(nèi)容，從而使學(xué)生受到“創(chuàng)新”教育。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：

師： 大家請看這張圖片畫的內(nèi)容是什么？對，是小房子，漂亮嗎？想知道是如何畫的嗎？是老師用計算機的畫圖軟件畫出來的。想學(xué)嗎？

生：想！

師：好，下面咱們就來學(xué)習(xí)畫我的小房子。

師：請大家打開計算機的畫圖軟件。怎樣打開呢？

生：鼠標(biāo)點開始→程序→附件→畫圖。（打開計算機畫圖軟件）

二、講授新課

師：（打開“畫圖”軟件后）你最想做的可能就是自己動手畫畫了，可是工具箱里的工具太多了，他們各有什么用途呢？怎樣使用他們呢？咱們將鼠標(biāo)指向工具欄的某個工具按扭上，稍等一下，你就會發(fā)現(xiàn)秘密了。你看到了什么？

生：鼠標(biāo)指針旁邊出現(xiàn)了這個工具的名稱和使用方法。

師：另外，在畫圖窗口左下角的顏料盒中，最左邊的是“前景色/背景色”，左單擊一種顏色，然后右擊另一種顏色，看一看有什么變化？

生：“前景色/背景色”分別跟著變化。

師：這是我們的調(diào)色板。同學(xué)們請選擇好你喜歡的顏色作前景和背景，再將我們的鼠標(biāo)放到工具欄中，選擇不同的工具，分別用鼠標(biāo)的左鍵右鍵畫一畫，看一看有什么效果？

師：好。我們知道了畫圖軟件中的各種工具的使用方法了，那么畫起圖來就簡單的多了。大家練習(xí)一下，然后自己要設(shè)計一個小房子，想一想需要設(shè)計哪些內(nèi)容呢？怎樣設(shè)計更漂亮？

師：（看書上）他們的形狀、色彩是什么樣的？畫圖中會用到哪些工具？自己想一想。然后自己設(shè)計一座房子，當(dāng)然也可以與書上的不一樣，盡量使自己的小房子更漂亮。

三、學(xué)生練習(xí)畫房子，教師指導(dǎo)、交流。

學(xué)生可能遇到用一種顏色給某部分添色時，整個畫布會出現(xiàn)這種顏色，為什么呢？這是因為我們在畫圖時線條沒有連接好，跟外界有通道的緣故，連接好了就不會出現(xiàn)這種情況了。

四、拓展練習(xí)。

師：好。大家都設(shè)計了自己的房子，你喜歡哪些房外環(huán)境，想種上花草樹木和小動物美化一下環(huán)境嗎？請畫上吧！

五、保存文檔。

我們給自己的漂亮房子起一個名字（文件名），保存下來。

六、展示作品

給好的作品給予精神獎勵。

七、關(guān)閉文件、關(guān)機。

第五篇：我造的小房子教學(xué)設(shè)計

我造的小房子

鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)榮炳中心小學(xué) 劉芬香 郵編：212126 標(biāo)題：美術(shù) 三年級 我造的小房子 第一課時 教材簡析：

本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》是共同組成的一個單元，屬“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。學(xué)生對房子的知識了解太少，教師在施教時，應(yīng)讓學(xué)生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。目標(biāo)預(yù)設(shè)：

(1)認知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(2)操作目標(biāo):運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計制作小房子。

(3)情感目標(biāo):通過動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、創(chuàng)造力、實踐能力和合作精神。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。

教學(xué)難點:作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。設(shè)計理念：

1、先學(xué)后教。課前布置學(xué)生調(diào)查并觀察本地有特色的小房子，自

己畫個簡圖。

2、先認識后發(fā)現(xiàn)悟體驗。教師利用演示制作小房子的機會引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，而后提出更精妙的設(shè)計構(gòu)想，培養(yǎng)學(xué)生運用剪、折、卷、切割、插接等方法進行簡單的工藝制作。

3、知其然知其所以然。學(xué)生不但要學(xué)會選材，而且要懂得從材質(zhì)、顏色和質(zhì)感上學(xué)會構(gòu)思設(shè)計，知道3種和3種以上的制作方法，了解工藝制作的過程。

設(shè)計思路：游戲與導(dǎo)入——交流與了解——認識和發(fā)現(xiàn)——感受和體驗——嘗試與練習(xí)——游戲與評價——合作完成作業(yè) 教學(xué)過程： 1.謎語與導(dǎo)入

背上長滿鱗，背下都是筋，張開大嘴巴，可以吞活人。（房子）2.交流與了解:（1）請學(xué)生匯報課前參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔拥那闆r。

（2）（播放課件）師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。

（3）（播放課件）欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

3.認識和發(fā)現(xiàn): 教師用橡皮泥或彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎? 4.感受與體驗: 教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡

哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問:你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生在媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。5.嘗試與練習(xí): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子，教師巡視指導(dǎo)。

6.游戲與評價:（播放音樂）以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評價巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。（課前上網(wǎng)查找房子的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，如有質(zhì)疑教師及時指導(dǎo)闡明。）7.布置作業(yè): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。附：板書設(shè)計

第18課 我造的小房子 材料的顏色 形狀 質(zhì)感