第一篇：一年級上學期語文期中教學反思1

一年級上學期語文期中教學反思

本期我擔任一年級語文教學工作，本班有學生62名，天生好動的小朋友們，再加上年齡小的緣故，個個活潑好動，雖然非常可愛，但要管理起來卻有些費勁，年齡小的孩子暫時性記憶比較強，對于新鮮事物容易記也容易忘。這也是我第一次教小學語文，對于我來說也是一次新的挑戰(zhàn)。在兩個月的教學中，我認真工作，鉆研教材，學習新課標，新理念，認真上好每一節(jié)課。從期中檢測結(jié)果看，成績不太理想。我認真反思總結(jié)了經(jīng)驗和教訓，細致地做好了下半學期的教學計劃，希望通過新的教學方法，把孩子們引領(lǐng)到一個快樂學習的境界之中。反思如下：

低年級的語文教學要力求做到有情有意趣。“興趣是學習最大的動力”，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學上，識字教學上，合理地運用多種形式的教學方法，調(diào)動學生參與學習的積極性，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

一、以多樣的形式，保持學習興趣

將活動游戲引進課堂，讓課堂真真正正成為孩子們學習的樂園。如識字教學中“找朋友”游戲，我把生字卡片分學生，我讀出生字的音，學生聽后拿出對應的生字讀出來并組詞。舉一個例子：我讀朵的拼音，然后問：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的學生回答：“你的朋友在這里。朵朵，花朵的朵。”

二、及時肯定，增強學習的興趣

抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓學生到黑板上做題，并請同學當小老師評一評，每個學生都有機會評別人，被別人評，都能體會到被人評，評別人的不同感受，學生就顯得異常激動，特別渴望得到別人的贊賞，一旦得到同學的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來。不足的地方又可以得到改正，效果很不錯。

三、在識字閱讀中畫畫激趣

低年級學生的年齡特點決定了他們樂于畫畫，愿意用畫表達他們的思想。我充分利用這一點，讓他們在閱讀想像的同時，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來，把自己在閱讀中的所思所想表達出來，充分享受閱讀的快樂。畫筆走進了學生識字，閱讀的世界，這樣不僅提高了學生的創(chuàng)造力，也提高了學生的審美能力，增強他們識字，閱讀的樂趣。

四．寫字教學方法要豐富多彩

一年級識字寫字仍是重點，對于識字寫字教學，要注意采用多種方法和多種形式，把認寫讀說結(jié)合起來，在語言環(huán)境中學，注重培養(yǎng)識字興趣，培養(yǎng)主動識字的習慣。教會學生學習多種識字方法，引導學生自己發(fā)現(xiàn)好的識字方法。在這種思想是的指導下，我努力改變形式讓學生在豐富多彩的識字活動中主動快樂的識字。如今回想起來，學習的過程也是充滿熱情，學生的積極性滿足了教學的需要，但是我們更多的只是比在了讀字讀詞上，真正的識字的樂趣好像偏失了方向，漢字本身蘊含的無窮魅力，孩子們又了解了多少？此外，我為了節(jié)省時間，很少對規(guī)范的寫字進行專門的指導，只是草草幾句口頭要求，便放手學生自己書寫，如今部分學生不能規(guī)范地使用田字格，有些學生寫字時“囫圇吞棗”，根本不按正確的筆順書寫漢字。在識字寫字的教學上，我留下了遺憾需要以后來補償，不過在看圖寫話這一難點的教學上，為了讓一年級的孩子消除對寫話的恐懼、厭煩，切實提高孩子們的語文素養(yǎng)，提高孩子運用祖國語言的能力，我也努力尋求更好的方法。

五． 一 年級的每一節(jié)課的確很難，我聽了許多老師的課。根據(jù)自己的感覺來說，要想上好一堂一年級語文，首先，老師要至多耐心，做一名愛生的老師，心中有愛，那么在課堂上，一個微笑，一個手勢，一聲問寒問暖，都會體現(xiàn)出濃濃的愛意。心中有愛，才會有更多的愛心去教育學生，教育每一個學生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年級小朋友活潑好動，好奇心強，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動活潑、形式多樣的教學方法，這樣，可啟發(fā)并調(diào)動他們學習的積極性，使他們樂于學習，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓孩子在肯定中充滿自信。

三、教學失誤

1、一部分程度好的孩子表現(xiàn)出出色的理解力，使得我誤以為知識的掌握比較輕松，為了不讓學生產(chǎn)生對知識重復的厭倦感，我便淺嘗則止，最終導致我對整體學情的錯誤估量，使得一部分潛能生對知識的掌握產(chǎn)生了極大的困難。

2、平時忽視了一些細節(jié)，使我沒有及時抓住學生的弱點進行強化訓練，有些錯誤一而再再而三的出現(xiàn)。

3、忽視了家長工作的重要性，我長期固執(zhí)地認為，只要孩子能完整地做好家庭作業(yè)，家長檢查不檢查不重要。但最終由于缺乏家長的有力配合，使得一部分缺乏自制力的孩子投機取巧，自欺欺人，基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān)。

4、為了爭取更多的時間，大多時候是讓學生“大合唱”，很少對知識進行個別檢查，導致班里學生渾水摸魚，養(yǎng)成了不動腦筋的壞習慣。

四、今后努力的方向

1、引導學生自主學習主動探究的精神，形成一股良好的學風。

2、對于學生在校的學習情況，將及時向家長匯報，學校教育和家庭教育一起抓。

3、加強自己的授課能力，讓學生真正投入去學，學而不忘。

4、多加學習別人的成功經(jīng)驗，提高教學的趣味性。

總之，一年級教學需要注意的問題很多，需要我們老師進一步去摸索、去探討，我們的擔子不輕，責任不小，因為我們老師的工作是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我相信，陽光總在風雨后。我將繼續(xù)迎來一批又一批新的學生，將繼續(xù)上好一堂又一堂的課，將繼續(xù)面對一個又一個預想不到的教育難題??但只要我保持著對教育的激情和反思精神，我就會繼續(xù)在激情中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質(zhì)，在實踐中豐富教育的智慧。

第二篇：上學期一年級語文教學反思

轉(zhuǎn)眼間，一個學期馬上就要結(jié)束了，我們一年級結(jié)束了拼音教學開始識字教學也已經(jīng)有一段時間了，但在識字方面也遇到了不少難以問題。

比方說，有的孩子沒有上過學前班，認識的字比較少，基礎(chǔ)比較差，但有的孩子一冊書已經(jīng)學過好幾遍了。所以在教學過程中，進度過快，會基礎(chǔ)薄弱的孩子會跟不上；進度過慢，程度較好的孩子就會感覺膩味，提不起學習興趣，所以很難把握。

再比如說，中國文化博大精深，漢字的結(jié)構(gòu)很難把握，現(xiàn)階段接觸到的漢字筆畫，不管是程度好還是不好的孩子都有難度。程度好的孩子在以前接收制式的過程中可能會形成一種錯誤的習慣，如“皮”字的筆順，第一筆是橫鉤，第二筆應該是撇，但有的孩子習慣先寫豎再寫撇。還有“火”字，應該是先寫兩個點，再寫“人”字，有的孩子也會寫錯。這些雖然都是很細微的錯誤，但是如果不能從小改過來，隨著年齡的增長會更加難已改正。

另外，大部分的孩子詞語積累量還過于少，語言表達能力也有欠缺，不會說完整的話，用單個的詞語回答問題，這一方面也需要從小加強。

針對這幾個情況，我準備采取以下措施：

1、教學進度要兼顧所有孩子，既讓后進生跟上進度，又讓優(yōu)等生提起學習興趣，加強學習積極性。

2、在教學實踐中要從細節(jié)入手，關(guān)注孩子的寫字習慣。

3、在教學中要注重運用歸類的方法幫助孩子增加詞語的積累量，在課堂上鍛煉他們的語言表達能力，讓他們能夠敢說話，會說話。

總而言之，在以后的教學中，我會再接再厲，能定會取得成績。

第三篇：一年級語文期中教學反思

一年級語文期中教學反思

楊秀

期中考試剛剛結(jié)束，我對這次考試出現(xiàn)的問題進行反思，語文注重基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的培養(yǎng)，也適當考查了學生的學習過程。

一年級第一個學期主要是漢語拼音和短篇課文的教學，剛開始的時候我以為沒什么難度，后來實際教學后才發(fā)現(xiàn)困難重重。學生的遺忘率高，而且年齡小，遇到困難就會產(chǎn)生厭學情緒。學生常用字詞掌握不準確，平時上課的時候?qū)W生很容易分散注意力。

漢語拼音的教學已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)這一個多月以來的教學。首先的感覺就是拼音教學都有一個固定的模式：看情景圖——學習拼音兒歌——認識新的拼音字母——復習總結(jié)。在這四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都訓練了孩子某種習慣和素養(yǎng)。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察，有序的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達能力，對今后的寫作也有幫助。學習拼音兒歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括……每部分都有它的作用和意義。

但是，對于一年級的孩子來說，重復單調(diào)的學習缺少了吸引力。就一年級學生的具體情況來說，大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學習過了拼音。因此，能吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標準。而且要能吸引住孩子的注意力，設計一些小游戲使他們參與到各種競賽游戲中去。以多樣的形式，保持學習興趣。將活動、游戲引進課堂，讓課堂真真正正成為孩子們學習的樂園。

其次,加入適當?shù)谋頁P和鼓勵，盡量抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓學生

到黑板上做題，并請同學當小老師評一評，每個學生都有機會評別人，被別人評，都能體會到被人評，評別人的不同感受，學生就顯得異常激動，特別渴望得到別人的贊賞，一旦得到同學的肯定，臉上幸?？鞓返木惋@露出來。不足的地方又可以得到改正，效果很不錯。、這些是我在這兩個月教學中的一些反思。總之，一年級的課堂上需要注意的問題有許多，做的不足的地方還是很多，需要在實踐去改進。

第四篇：一年級上學期語文期中測試卷-2018年

一年級上冊期中測試卷（部編版）

班級： 姓名： 分數(shù)：

一、ji將ānɡ sh聲ēnɡ 母mǔ 補bǔ ch充ōnɡ w完án zh整ěnɡ

。（7分）

二、k看àn t圖ú ti填án f反ǎn y義ì c詞í。（6分）

（小）—（）（關(guān)）—（）（）—（下

三、k看àn p拼īn y音īn，xi寫ě z字ì c詞í。（13分）

（1）rén 間 sì yuè tiān，shān shànɡ看杜鵑。

（2）tián lǐ 有許多chónɡ zi。

（3）太陽從dōnɡ 方升起，從xī方落下。

（4）我shì小學生，我愛學語文。

四、我wǒ hu會ì r認èn。（li連án yi一 li連án）（7分））

五、我 會 選。（7分）

1.給帶點字選擇正確的讀音，在“（）”里打“√”。（4分）wǒhuìxuǎn

2.選字填空。（3分）

?

?

?

（1）向別人介紹你弟弟時，你會說：（）是一名小學生。（2）你想向同學介紹自己的妹妹，你可以說：這是（）的妹妹。（3）同學們，（）們好！

六、我 會 讀。（18分）

1.把下列音節(jié)補充完整。（4分）wǒhuìdú

2.比一比，再組詞。（8分）

3.照樣子，讀讀寫寫。（6分）例：小小的（船）

七、按 課 文 原 文 填 空。（21分）

1.彎彎的（）（）小小的船，小小的船兒兩（）尖。2.江南（）采蓮，蓮葉何（）（）。3.荷葉圓圓，他對青蛙說：“我（）夏（）。”

4.一群（）雁往南飛，一會兒排成個“（）”字，一會兒排成個“（）” 字。

5.（）（）（）（）五，金木（）（）土。5.一年之計在于（），一日之計在于（）。

A.春 B.秋 C.晨 D.晚 6.一寸（）一寸金，（）難買寸光陰。

A.時間 B.光陰 C.寸金 D.黃金

八、我 的 開 心 閱 讀。（12分）

xiǎoxīnxuéqīkāixuéle

bīnɡ

xuěànkèwényuánwéntiánkònɡwǒdekāixīnyuèdú

小 刺 猬 和 松 鼠

新 學 期 開 學 了，冰 雪 也 正 在 慢 慢 地 融 化，森 林 里 灑 滿 了金 色 的 陽 光。小 松 鼠、小 刺 猬 和 小 伙 伴 們 背 著 書 包，唱 著 歌 兒，來 到 學 校。

shànɡbiāntiāotiāoɡēérláidàoxuéxiàolejīnsèdeyánɡɡuānɡxiǎo

sōnɡ

shǔ

xiǎo

cì

wei

hé

xiǎo

huǒ

bàn

men

bēi

zhe

shū

bāo

chànɡ

zhe

yě

zhènɡ

zài

màn

màn

dì

rónɡ

huà

sēn

lín

lǐ

sǎ

mǎn

cìweihésōnɡshǔ上 課 啦，浣 熊 老 師 忙 著 發(fā) 新 書。小 松 鼠 很 快 走 到 講 臺

láitiāoqùná

le

kè

běn

xiǎo

cì

wei

yě

hěn

kuài

dì

zǒu

dào

le

jiǎnɡ

tái

biāntiāoqùnálekè

běnkèlɑhuànxiónɡlǎoshīmánɡzhefāxīnshūxiǎosōnɡshǔhěnkuàizǒudàojiǎnɡtái邊，挑 來 挑 去，拿 了 課 本。小 刺 猬 也 很 快 地 走 到 了 講 臺 邊，挑 來 挑 去，拿 了 課 本。lái“小 松 鼠 好，小 刺 猬 不 好。”同 學 們 都 大 聲 地 說。

xiǎoláitiāoxiǎosōnɡshǔhǎoxiǎocìweibùhǎotónɡxuémendōushǔ

dàhé

shēnɡwǒ

deshuō小 刺 猬 弄 不 清 是 什 么 原 因：“小 松 鼠 和 我 一 樣，都 愛 挑 來 挑 去，為 什 么 大 家 都 說 他 好，而 說 我 不 好 呢？”

“小 松 鼠 挑 的 是 折 皺 了 的 書，你 呢？”同 學 們 都 責 問 小 刺 猬。

xiǎotóucìweixiǎosōnɡshǔtiāode

shì

zhé

zhòu

le

de

shū

nǐ

ne

tónɡ

xué

men

dōu

zé

wèn

xiǎoqùwéishénmedà

jiā

dōu

shuō

tā

hǎo

ér

shuō

wǒ

bù

hǎo

necìweinònɡbùqīnɡshìshénmeyuányīnxiǎosōnɡyíyànɡdōuàitiāo小 刺 猬 看 著 自 己 挑 的 嶄 新 的 書，紅 著 臉，慚 愧 地 低 下 了 頭。

1.連一連。（6分）cìweikànzhezìjǐtiāodezhǎnxīndeshūhónɡzheliǎncánkuìdedīxiàle

2.想一想，選一選。（6分）

（1）大家說小松鼠好，是因為他（）。（2）大家說小刺猬不好，是因為他（）。A.只想自己，不想他人 B.只想他人，不想自己

九、看 圖，把 句 子 補 充 完 整。（不 會 寫 的 字 用 拼 音

dàitìkàntúbǎjùzibǔchōnɡwánzhěnɡ

búhuìxiědezìyònɡpīnyīn代 替）（9分）

第五篇：一年級語文下冊期中教學反思

2013—2014第二學期一年級語文

期中教學反思

教師：徐和畢

一轉(zhuǎn)眼，半個學期又匆匆結(jié)束了，通過期中考試很有必要靜下心來，重新審視一下自己這兩個月的教學工作。孩子們經(jīng)歷了小學生階段的第二次期中考試。本次考試的結(jié)果成績很差。面對學生的學習成績，我覺得在教學中有一些經(jīng)驗教訓需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足，使其成為以后教學工作有效的導向。

本次期中試卷難易程度稍難，題型很多，題目也相當靈活，綜合考查了學生各方面的能力。試卷都跟課文有緊密聯(lián)系，主要是注重學生字詞方面的理解以及書寫的規(guī)范。試卷第二部分的填空相對來說有一定難度，短文以及擴句填空都比較靈活，生的錯誤率極高。在閱讀中，生沒有領(lǐng)會題的意思，出現(xiàn)普遍放空的現(xiàn)象。而看圖寫話主要考察學生能否說完整的句子以及書寫，生的答卷效果不是很理想。

首先是教師教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學習，特別是對于學習基礎(chǔ)差的幾個學生，還需要加強這方面的教學，還應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

其次，還是學生基礎(chǔ)知識掌握不好。一年級學生剛剛接觸課文，每課的生字數(shù)量增多，難記，特別是這學期，識字任務更大，字形復雜，有些很難找到好的識記方法，沒有識字經(jīng)驗，只能死記，導致個別孩子該認的字不會，該會寫的字沒有記住。所以處理這個問題，除了多給學生提供識字方法外，再就是讓學生多讀，孩子多讀童話故事，提高孩子的閱讀欲望。還有個別學生審題不清，嚴重粗心，我平時的督促和強調(diào)并沒有取得好的效果，仍要繼續(xù)督促。

“教育家”說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”！但是，一母生九子，九子的長相、性格、高矮胖瘦都不會相同。更何況一個班級的那么多學生，也會有差異的。通過這次考試看來我要重新修改教法了，大面積掌握知識還不夠，家長和領(lǐng)導重視的還是結(jié)果，應試教育不能忽視。從本次考試來看，學生基礎(chǔ)知識的掌握在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。

回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

1、孩子們的拼讀能力還很差，今后要加強拼音的拼讀練習。

2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

3、語文學科這一重要任務得以完成的好壞的標志之一就是語文閱讀能力的高低，試卷中閱讀部分短文，學生表現(xiàn)出的理解、感悟、積累體驗能力都有一定的差距。在今后的教學中，不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。

4、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

5、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

6、興趣先導，注重積累。對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣；在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎(chǔ)知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練

7、端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。

8、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們所以的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

總之，期中考試讓我們認識到了前一個間段我們教學中的優(yōu)點與不足，半個學期總感覺忙忙碌碌，一刻也沒放松，但考試成績卻是不盡人意，總讓人有點迷茫、有點困惑。我會在接下來的教學中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以及認真針對出現(xiàn)的問題進行反思、訓練，期望后期有明顯的改變。

2014年4月29日