第一篇：讓公司對(duì)你無(wú)可挑剔的自我介紹

我介紹是 面試 中非常關(guān)鍵的一步，許多 面試 官提的第一個(gè)問(wèn)題往往就是“能否請(qǐng)您做一下自我介紹?”

因此，自我介紹也被稱為“ 面試 第一問(wèn)”。在自我介紹中，面試官可以借機(jī)考察應(yīng)聘者的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力;應(yīng)聘者也可以主動(dòng)向面試官推薦自己，展示才華。自我介紹的時(shí)間一般為3分鐘左右，有些外企僅為1分鐘。

在如此短的時(shí)間內(nèi)，畢業(yè)生如何“秀”出自己呢?該做哪些準(zhǔn)備?有什么問(wèn)題值得注意?我們專門采訪了一些實(shí)例，希望能給大家提供一些就業(yè)指導(dǎo)。

小心“面試第一問(wèn)”暗藏玄機(jī)

案例一 如何把握時(shí)間?

研究生畢業(yè)的小劉很健談，口才甚佳，對(duì)自我介紹，他自認(rèn)為不在話下，所以他從來(lái)不準(zhǔn)備，看什么人說(shuō)什么話。他的求職目標(biāo)是地產(chǎn)策劃，有一次，應(yīng)聘本地一家大型房地產(chǎn)公司，在自我介紹時(shí)，他大談起了房地產(chǎn)行業(yè)的走向，由于跑題太遠(yuǎn)，面試官不得不把話題收回來(lái)。自我介紹也只能“半途而止”。

教路：一分鐘談一項(xiàng)內(nèi)容

自我介紹的時(shí)間一般為3分鐘，在時(shí)間的分配上，第一分鐘可談?wù)剬W(xué)歷等個(gè)人基本情況，第二分鐘可談?wù)劰ぷ鹘?jīng)歷，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言可談相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，第三分鐘可談對(duì)本職位的理想和對(duì)于本行業(yè)的看法。如果自我介紹要求在1分鐘內(nèi)完成，自我介紹就要有所側(cè)重，突出一點(diǎn)，不及其余。

在實(shí)踐中，有些應(yīng)聘者不了解自我介紹的重要性，只是簡(jiǎn)短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補(bǔ)充一些有關(guān)自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問(wèn)，這是相當(dāng)不妥的，白白浪費(fèi)了一次向面試官推薦自己的寶貴機(jī)會(huì)。而另一些應(yīng)聘者則試圖將自己的全部經(jīng)歷都?jí)嚎s在這幾分鐘內(nèi)，這也是不明智的做法。合理地安排自我介紹的時(shí)間，突出重點(diǎn)是首先要考慮的問(wèn)題。

案例二 千萬(wàn)別太做作

小芳去應(yīng)聘南方某媒體，面試在一個(gè)大的辦公室內(nèi)進(jìn)行，五人一小組，圍繞話題自由討論。面試官要求每位應(yīng)聘者先作自我介紹，小芳是第二位，與前面應(yīng)聘者一句一頓的介紹不同，她早做了準(zhǔn)備，將大學(xué)四年里所干的事，寫了一段話，還作了一些修飾，注重韻腳，聽起來(lái)有些押韻。小芳的介紹極流利，但美中不足的是給人背誦的感覺(jué)。教路：切勿采用“背誦”口吻 人力資源專家指出，自我介紹可以事前準(zhǔn)備，也可以事前找些朋友做練習(xí)，但自我介紹應(yīng)避免書面語(yǔ)言的嚴(yán)整與拘束，而應(yīng)使用靈活的口頭語(yǔ)進(jìn)行組織。切忌以背誦朗讀的口吻介紹自己，如果那樣的話，對(duì)面試官來(lái)說(shuō)，將是無(wú)法忍受的。自我介紹還要注意聲線，盡量讓聲調(diào)聽來(lái)流暢自然，充滿自信。

案例三 何談成績(jī)?

小王去應(yīng)聘某電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)的文案寫作，面試時(shí)，對(duì)方首先讓他談?wù)勏嚓P(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷。小王所學(xué)的專業(yè)雖說(shuō)是新聞傳播類，但偏向于紙質(zhì)媒體，對(duì)電視節(jié)目制作這一塊實(shí)踐不多。怎么辦?小王只好將自己平時(shí)參加的一些校園活動(dòng)說(shuō)了一大通，聽起來(lái)挺豐富，但幾乎與電視沾不上邊。

教路：只說(shuō)與職位相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)

自我介紹時(shí)要投其所好擺成績(jī)，這些成績(jī)必須與現(xiàn)在應(yīng)聘公司的業(yè)務(wù)性質(zhì)有關(guān)。在面試中，你不僅要告訴考官你是多么優(yōu)秀的人，更要告訴考官，你如何地適合這個(gè)工作崗位。那些與面試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，即使是你引以為榮的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你也要忍痛舍棄。

在介紹成績(jī)時(shí)，說(shuō)的次序也極為重要，應(yīng)該把你最想讓面試官知道的事情放在前面，這樣的事情往往是你的得意之作，也可以讓面試官留下深刻的印象。案例四 當(dāng)用點(diǎn)“小聰明”

阿楓參加了去年某大型國(guó)企的校園招聘會(huì)，那天是在一個(gè)大體育場(chǎng)里進(jìn)行，隊(duì)伍排到了出口處，每一位應(yīng)聘者與面試官只有幾分鐘的交談時(shí)間，如何在這么短的時(shí)間里，取得面試官的好感，進(jìn)入下一輪呢?阿楓放棄了常規(guī)的介紹，而是著重給面試官介紹自己完成的一個(gè)項(xiàng)目，他還引用了導(dǎo)師的評(píng)價(jià)作為佐證。由于運(yùn)用了一點(diǎn)小技巧，阿楓順利闖過(guò)這種“海選”般的面試。

教路：以說(shuō)真話為前提

自我介紹時(shí)，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你可以使用一些小技巧，比如可以介紹自己做過(guò)什么項(xiàng)目來(lái)驗(yàn)證具有某種能力，也可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來(lái)支持自己的描述。但無(wú)論使用哪種小技巧，都要堅(jiān)持以事實(shí)說(shuō)話，少用虛詞、感嘆詞之類。自吹自擂一般是很難逃過(guò)面試官的眼睛的。至于談弱點(diǎn)時(shí)則要表現(xiàn)得坦然、樂(lè)觀、自信。案例五 如何擺脫怯場(chǎng)?

阿宏畢業(yè)于中部城市的某大學(xué)，帶著憧憬南下廣東。由于自己是一位?？粕谘芯可啥训娜瞬攀袌?chǎng)里，阿宏的自信心有點(diǎn)不足，面對(duì)面試官常常表現(xiàn)出怯場(chǎng)的情緒，有時(shí)很緊張，談吐不自然。他也明白這種情況不利于面試，但卻找不到方法來(lái)調(diào)控自己。教路：談吐運(yùn)用“3P原則”

人力資源專家指出，自我介紹時(shí)的談吐，應(yīng)該記住“3P原則”：自信(Positive)，個(gè)性(Personal)，中肯(Pertinent)?；卮鹨林怀鰝€(gè)性，強(qiáng)調(diào)自己的專業(yè)與能力，語(yǔ)氣中肯，不要言過(guò)其實(shí)。在自我介紹時(shí)要調(diào)適好自己的情緒，在介紹自己的基本情況時(shí)面無(wú)表情、語(yǔ)調(diào)生硬;在談及優(yōu)點(diǎn)時(shí)眉飛色舞、興奮不已;而在談?wù)撊秉c(diǎn)時(shí)無(wú)精打采、萎靡不振，這些都是不成熟的表現(xiàn)。對(duì)于表達(dá)，建議阿宏可以找自己的朋友練習(xí)一下，也可以先對(duì)著鏡子練習(xí)幾遍，再去面試。

馬上又要進(jìn)入一個(gè)招聘旺季了，希望各位正在準(zhǔn)備招聘的同學(xué)能在自己求職的道路上多寫準(zhǔn)備少些挫折。望各位能找到自己喜歡的工作！

不管是面試什么行業(yè)，考官都會(huì)問(wèn)到以下常見(jiàn)問(wèn)題（早晚用的著）2009-12-05 08:52 |(分類:學(xué)習(xí))

問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”

思路：

1、這是面試的必考題目。

2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。

4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。

5、條理要清晰，層次要分明。

6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”

思路:

1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。

3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。

4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。

5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。

6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。

7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”

思路：

1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。

3、不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。

4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

問(wèn)題四：“你最崇拜誰(shuí)？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜。

3、不宜說(shuō)崇拜自己。

4、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。

5、不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。

6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。

7、最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問(wèn)題五：“你的座右銘是什么？”

思路：

1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。

2、不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。

3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。

4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。

5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。

6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”

問(wèn)題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。

2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。

5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。

問(wèn)題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

思路：

1、不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷。

2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。

3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。

5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?/p>

7、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。

問(wèn)題八：“你為什么選擇我們公司？”

思路：

1、面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。

2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。

3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>

問(wèn)題九：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”

思路：

1、不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。

2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。”

問(wèn)題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作”

思路：

1、如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說(shuō)出自己開展工作的具體辦法，2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作。”

問(wèn)題十一：“與上級(jí)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？”

思路：

1、一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)?！?/p>

2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映?！?/p>

問(wèn)題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?？?/p>

思路：

1、應(yīng)聘者最好站在招聘單位的角度來(lái)回答。

2、招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。

3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的餓適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！”

問(wèn)題十三：“你能為我們做什么？”

思路：

1、基本原則上“投其所好”。

2、回答這個(gè)問(wèn)題前應(yīng)聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個(gè)職位所能發(fā)揮的作用。

3、應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題十四：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”

思路：

1、如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。

2、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

3、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。”

問(wèn)題十五：“你希望與什么樣的上級(jí)共事？”

思路：

1、通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。

2、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。

3、如“做為剛步入社會(huì)新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了?！?。。。面試中你必須要知道的語(yǔ)言陷阱（轉(zhuǎn)，很好，怕再找不到了）2009-07-24 23:56 |(分類:默認(rèn)分類)面試中你必須要知道的語(yǔ)言陷阱（轉(zhuǎn)，很好，怕再找不到了）2009-07-02 18:08 |(分類:默認(rèn)分類)

用“激將法”遮蔽的語(yǔ)言陷阱，這是面試官用來(lái)淘汰大部分應(yīng)聘者的慣用手法。采用這種手法的面試官，往往在提問(wèn)之前就會(huì)用懷疑、尖銳、咄咄逼人的眼神逼視對(duì)方，先令對(duì)方心理防線步步潰退，然后冷不防用一個(gè)明顯不友好的發(fā)問(wèn)激怒對(duì)方。

如：“你經(jīng)歷太單純，而我們需要的是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人”，“你性格過(guò)于內(nèi)向，這恐怕與我們的職業(yè)不合適”，“我們需要名牌院校的畢業(yè)生，你并非畢業(yè)于名牌院?！?，“你的專業(yè)怎么與所申請(qǐng)的職位不對(duì)口？”面對(duì)這種咄咄逼人的發(fā)問(wèn)，作為應(yīng)聘者，首先要做到的就是無(wú)論如何不要被“激怒”，如果你被“激怒”了，那么你就已經(jīng)輸?shù)袅恕Ｄ敲?，面?duì)這樣的發(fā)問(wèn)，如何接招兒呢？

□ 如果對(duì)方說(shuō)：“你經(jīng)歷太單純，而我們需要的是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人。”

■ 你可以微笑著回答：“我確信如我有緣加盟貴公司，我將會(huì)很快成為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，我希望自己有這樣一段經(jīng)歷?！?/p>

□ 如果對(duì)方說(shuō)：“你性格過(guò)于內(nèi)向，這恐怕與我們的職業(yè)不合適。”

■ 你可以微笑著回答：“據(jù)說(shuō)內(nèi)向的人往往具有專心致志、鍥而不舍的品質(zhì)，另外我善于傾聽，因?yàn)槲腋械綉?yīng)把發(fā)言機(jī)會(huì)多多地留給別人?！?/p>

□ 如果對(duì)方說(shuō)：“我們需要名牌院校的畢業(yè)生，你并非畢業(yè)于名牌院校?！?■ 你可以幽默地說(shuō)：“聽說(shuō)比爾蓋茨也未畢業(yè)于哈佛大學(xué)?！?□ 如果對(duì)方說(shuō)：“你的專業(yè)怎么與所申請(qǐng)的職位不對(duì)口？”

■ 你可以巧妙地回答：“據(jù)說(shuō)，21世紀(jì)最搶手的就是復(fù)合型人才，而外行的靈感也許會(huì)超過(guò)內(nèi)行，因?yàn)樗麄儧](méi)有思維定勢(shì)，沒(méi)有條條框框?！?/p>

如果對(duì)方說(shuō)：“你原單位這么好，你卻要走，是不是在原單位混不下去只好挪個(gè)窩兒？”你若結(jié)結(jié)巴巴，無(wú)言以對(duì)，抑或怒形于色，據(jù)理力爭(zhēng)，臉紅脖粗，那就掉進(jìn)了對(duì)方所設(shè)的圈套。應(yīng)聘者碰到此種情況，要頭腦冷靜，明白對(duì)方在“做戲”，不必與他較勁。

挑戰(zhàn)式的語(yǔ)言陷阱，這類提問(wèn)的特點(diǎn)是，從求職者最薄弱的地方入手。

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，面試官會(huì)設(shè)問(wèn)：“你的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，你怎么看？”對(duì)于女大學(xué)生，面試官也許會(huì)設(shè)問(wèn)：“女性常常會(huì)對(duì)自己的能力缺乏自信，你怎么看？”如果回答：“不見(jiàn)得吧”、“我看未必”或“完全不是這么回事”，那么也許你已經(jīng)掉進(jìn)陷阱了，因?yàn)閷?duì)方希望聽到的是你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，而不是簡(jiǎn)單、生硬的反駁。

對(duì)于這樣的問(wèn)題，你可以用“這樣的說(shuō)法未必全對(duì)”、“這樣的看法值得探討”、“這樣的說(shuō)法有一定的道理，但我恐怕不能完全接受”為開場(chǎng)白，然后婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的不同意見(jiàn)。

面試官有時(shí)還會(huì)哪壺不開偏提哪壺，提出讓求職者尷尬的問(wèn)題。如：“你的學(xué)習(xí)成績(jī)并不很優(yōu)秀，這是怎么回事？”“從簡(jiǎn)歷看，大學(xué)期間你沒(méi)有擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，這會(huì)不會(huì)影響你的工作能力”等等。

碰到這樣的問(wèn)題，有的求職者常會(huì)不由自主地?cái)[出防御姿態(tài)，甚至狠狠反擊對(duì)方。這樣做，只會(huì)誤入過(guò)分自信的陷阱，招致“狂妄自大”的評(píng)價(jià)。而最好的回答方式應(yīng)該是，既不掩飾回避，也不要太直截了當(dāng)，用明談缺點(diǎn)實(shí)論優(yōu)點(diǎn)的方式巧妙地繞過(guò)去。

比如說(shuō)，當(dāng)對(duì)方提出你的學(xué)習(xí)成績(jī)不很優(yōu)秀時(shí)，你可以坦然地承認(rèn)這點(diǎn)，然后以分析原因的方式帶出你另外的優(yōu)點(diǎn)。如，在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)之所以不很優(yōu)秀，是因?yàn)槲覔?dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，投入到社團(tuán)活動(dòng)上的精力太多。雖然我花在社團(tuán)的心血也帶給我不少的收獲，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不是最優(yōu)秀，這一點(diǎn)一直讓我耿耿于懷。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，我一直在設(shè)法糾正自己的偏差。

在面試中屢戰(zhàn)屢勝的Michael就有過(guò)一次這樣的面試經(jīng)歷。Michael的學(xué)習(xí)成績(jī)并不算頂尖，面試時(shí)，這便成了考官發(fā)起攻擊的要害：“你的成績(jī)好像不太出眾哦，你怎么證明自己的學(xué)習(xí)能力呢？” Michael不慌不忙：“除了學(xué)習(xí)，我還有其他活動(dòng)。不是只有成績(jī)才能反映人的學(xué)習(xí)能力的。其實(shí)我的專業(yè)課都相當(dāng)不錯(cuò)，如果你有疑問(wèn)，可以當(dāng)場(chǎng)測(cè)試我的專業(yè)知識(shí)。”Michael巧妙地繞開了令人尷尬的問(wèn)題，將考官的注意力引導(dǎo)到他最拿手的專業(yè)知識(shí)上。

誘導(dǎo)式的語(yǔ)言陷阱。這類問(wèn)題的特點(diǎn)是，面試官往往設(shè)定一個(gè)特定的背景條件，誘導(dǎo)對(duì)方做出錯(cuò)誤的回答，因?yàn)橐苍S任何一種回答都不能讓對(duì)方滿意。這時(shí)候，你的回答就需要用模糊語(yǔ)言來(lái)表示。

如：“依你現(xiàn)在的水平，恐怕能找到比我們企業(yè)更好的公司吧？”

如果你的答案是“YES”，那么說(shuō)明你這個(gè)人也許腳踏兩只船，“身在曹營(yíng)心在漢”。如果你回答“NO”，又會(huì)說(shuō)明你對(duì)自己缺少自信或者你的能力有問(wèn)題。

對(duì)這類問(wèn)題可以先用“不可一概而論”作為開頭，然后回答：“或許我能找到比貴公司更好的企業(yè)，但別的企業(yè)或許在人才培養(yǎng)方面不如貴公司重視，機(jī)會(huì)也不如貴公司多；或許我能找到更好的企業(yè)，我想，珍惜已有的最為重要?！?/p>

這樣的回答，其實(shí)你是把一個(gè)“模糊”的答案拋還給了面試官。

還有一種誘導(dǎo)式的語(yǔ)言陷阱是，對(duì)方的提問(wèn)似乎是一道單項(xiàng)選擇題，如果你選了，就會(huì)掉進(jìn)陷阱。比如說(shuō)，對(duì)方問(wèn)：“你認(rèn)為金錢、名譽(yù)和事業(yè)哪個(gè)重要？”

對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這三者當(dāng)然都很重要。可是對(duì)方的提問(wèn)卻在誤導(dǎo)你，讓你認(rèn)為“這三者是相互矛盾的，只能選其一”。這時(shí)候切不可中了對(duì)方的圈套，必須冷靜分析，可以首先明確指出這個(gè)前提條件是不存在的，再解釋三者對(duì)我們的重要性及其統(tǒng)一性。

你可以這樣組織語(yǔ)言，“我認(rèn)為這三者之間并不矛盾。作為一名受過(guò)高等教育的大學(xué)生，追求事業(yè)的成功當(dāng)然是自己人生的主旋律。而社會(huì)對(duì)我們事業(yè)的肯定方式，有時(shí)表現(xiàn)為金錢，有時(shí)表現(xiàn)為名譽(yù)，有時(shí)二者均有。因此，我認(rèn)為，我們應(yīng)該在追求事業(yè)的過(guò)程中去獲取金錢和名譽(yù)，三者對(duì)我們都很重要?！?/p>

與此相類似的還有一種誤導(dǎo)式陷阱。面試官早有答案，卻故意說(shuō)出相反答案。若你一味討好，順著面試官的錯(cuò)誤答案往上爬，面試的結(jié)論一定是：此人無(wú)主見(jiàn)，缺乏創(chuàng)新精神。自然被列為淘汰之列。

還有一種測(cè)試式的語(yǔ)言陷阱。這類問(wèn)題的特點(diǎn)是虛構(gòu)一種情況，然后讓求職者做出回答。比如“今天參加面試的有近10位候選人，如何證明你是最優(yōu)秀的？” 這類問(wèn)題往往是考察求職者隨機(jī)應(yīng)變的能力。無(wú)論你給自己列舉多少優(yōu)點(diǎn)，別人總有你也許沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，因此正面回答這樣的問(wèn)題毫無(wú)意義。你可以從正面繞開，從側(cè)面回答這個(gè)問(wèn)題。

你可以回答說(shuō)：“對(duì)于這一點(diǎn)，可能要因具體情況而論，比如貴公司現(xiàn)在所需要的是行政管理方面的人才，雖然前來(lái)應(yīng)聘的都是這方面的對(duì)口人才，但我深信我在大學(xué)期間當(dāng)學(xué)生干部和主持社團(tuán)工作的經(jīng)歷已經(jīng)為我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，這也是我自認(rèn)為比較突出的一點(diǎn)?！边@樣的回答可以說(shuō)比較圓滑，很難讓對(duì)方抓住把柄，再度反擊。

有時(shí)，面試官還會(huì)提出這樣的問(wèn)題：“你對(duì)瑣碎的工作是喜歡還是討厭，為什么？”

這是個(gè)兩難問(wèn)題，若回答喜歡，似乎有?，F(xiàn)在知識(shí)青年的實(shí)際心理；若說(shuō)討厭，似乎每份工作都有瑣碎之處。因此，按普遍心理，人們是不愿做瑣碎工作的（除非特殊崗位，如家庭鐘點(diǎn)工），即考官明知故問(wèn)，我們可以推測(cè)出其醉翁之意不在酒，而在“工作態(tài)度”。

我們可以這樣表述自己的態(tài)度，“瑣碎的事情在絕大多數(shù)工作崗位上都是不可避免的，如果我的工作中有瑣碎事情需要做，我會(huì)認(rèn)真、耐心、細(xì)致地把它做好。” 這句話既委婉地表達(dá)了大多數(shù)人的普遍心理——不喜歡瑣碎工作，又強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)瑣碎事情的敬業(yè)精神——認(rèn)真、耐心、細(xì)致。既真實(shí)可信，又符合對(duì)方的用人心理。

在各種語(yǔ)言陷阱中，最難提防、最具危險(xiǎn)的，可能要算“引君入甕”式的語(yǔ)言陷阱。

比如，你前去應(yīng)聘的職位是一家公司的財(cái)務(wù)經(jīng)理，面試官也許會(huì)突然問(wèn)你：“您作為財(cái)務(wù)經(jīng)理，如果我(總經(jīng)理)要求你1年之內(nèi)逃稅100萬(wàn)元，那你會(huì)怎么做？”如果你當(dāng)場(chǎng)抓耳撓腮地思考逃稅計(jì)謀，或文思泉涌立即列出一大堆逃稅方案，那么你就上了圈套，掉進(jìn)了陷阱。因?yàn)閽伋鲞@個(gè)問(wèn)題的面試官，正是以此來(lái)測(cè)試你的商業(yè)判斷能力和商業(yè)道德。要記住，遵紀(jì)守法是員工行為的最基本要求。

比如，你正要從一家公司跳槽去另一家公司。面試官問(wèn)你：“你們的老板是不是很難相處啊，要不然，你為什么跳槽？”也許他的猜測(cè)正是你要跳槽的原因，即使這樣，你也切記不要被這種同情的語(yǔ)氣所迷惑，更不要順著桿子往上爬。如果你憤怒地抨擊你的老板或者義憤填膺地控訴你所在的公司，那么你一定完了，因?yàn)檫@樣不但暴露了你的不寬容，還暴露了你的狹隘。

第二篇：作文輔導(dǎo)：讓你的作文無(wú)可挑剔

讓你的作文無(wú)可挑剔，要在以下六個(gè)方面下功夫：

1、審題

以作文“發(fā)現(xiàn)”為例： 題目

可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，也可以用“發(fā)現(xiàn)”作為話題自擬題目作文。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字。

作文題解析。

作文題為“發(fā)現(xiàn)”，并允許你在題目的前邊或后邊任意加詞語(yǔ)，形成新的題目。該作文題目落實(shí)了培養(yǎng)創(chuàng)新精神的要求，并確實(shí)達(dá)到了“寫作不設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感”的目的。

乍一看該題目，你可能一時(shí)會(huì)感到無(wú)素材可寫，似乎自己并沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)，但如果拓展一下思路，便會(huì)發(fā)現(xiàn)可寫的新的題目及內(nèi)容很多。

可寫成記敘文。

從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)考慮。很多同學(xué)寫了這一方面，題目也豐富多彩。如：《我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難》；《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》；《我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)》；《那個(gè)雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了愛(ài)》；《我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我》；《愛(ài)心的發(fā)現(xiàn)》，等等，題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，同學(xué)們可寫出很多感人的文章。

從思想行為方面考慮。如：《發(fā)現(xiàn)做好人真難》；《我發(fā)現(xiàn)我好窮（思想上）》；《良心的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己》，等等。

從學(xué)習(xí)方面考慮。如：《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》；《我發(fā)現(xiàn)高三生活真累》；《考場(chǎng)上的發(fā)現(xiàn)》，等等。

從時(shí)間、地點(diǎn)考慮命題。如：《17歲的發(fā)現(xiàn)》；《最近的發(fā)現(xiàn)》；《雨中的發(fā)現(xiàn)》；《前天晚上，我發(fā)現(xiàn)了彗星》，等等。

從校園生活考慮命題。如：《我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美》；《發(fā)現(xiàn)落葉》；《有花有刺——生活中的發(fā)現(xiàn)》，等等。

從別人角度考慮。如：《媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日記》；《他的新發(fā)現(xiàn)》，等等。

從其他方面考慮?？蓪懀骸度鄙侔l(fā)現(xiàn)》；《逆境中的發(fā)現(xiàn)》；《小小的發(fā)現(xiàn)》；《艱難的發(fā)現(xiàn)》；《發(fā)現(xiàn)得太晚了》，等等。

可寫成議論文。

擬定新的論文題目可以開拓議論的視野。

如：《要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》；《發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提》；《發(fā)現(xiàn)自我》；《重在發(fā)現(xiàn)》；《有感于發(fā)現(xiàn)》；《發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新》；《發(fā)現(xiàn)和奮斗》等等。

2、把握作文立意

立意，就是確定文章的中心思想。它是文章的靈魂，直接決定著文章的思想性。它貫穿全文，全文都是圍繞中心來(lái)寫。

文章的立意應(yīng)做到：正確、鮮明、深刻、新意、集中。

正確就是符合題意，不離題，不偏題；鮮明就是明確，不含糊不清，模棱兩可；深刻就是對(duì)題意要深入分析，給人以深刻的印象，新意就是要有新鮮感和現(xiàn)實(shí)感，沒(méi)有空話、套話，沒(méi)有陳詞老調(diào)，有的是自己的真切感受和見(jiàn)解，集中，就是說(shuō)在一篇文章里，只能提出一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，否則會(huì)雜亂無(wú)章。

具體地說(shuō)，可以從如下幾方面人手：

(1)、有些題目，命題者故意設(shè)置迷惑，藏頭去尾。審題時(shí)只要在原題上適當(dāng)添加新的條件，題目就會(huì)顯露出來(lái)。如“歌聲”，如果用此法，在原題目前加上“我的”、“老師的”、“校園里的”、等新條件，使題目成為“我的歌聲”、“老師的歌聲”、“校園里的歌聲”。這樣，文章就容易寫得具體形象了。像這類的題目還有“心事”、“溫暖”、“鏡子”、“燈光”、“嘗試”等。但要注意不能改變?cè)}，補(bǔ)充的位置可前可后，只可在草紙上或心中填補(bǔ)。(2)、遇到難以著筆的大題目時(shí)，可用大題小做法，從小處人手，化小寫作的題材和范圍。如“求索”就是一個(gè)大題目，面對(duì)這樣一個(gè)大題，可以用大題小做法，截取人生的某一個(gè)階段，選取熟悉的、感受深的、發(fā)生在自己身邊的事來(lái)寫，這樣就可擺脫無(wú)法取材、難以下筆的困惑境地。如在正題“求索”下加副題“美好的童年”，寫童年時(shí)代的求索；加副題“中學(xué)生活的剪影”，寫中學(xué)時(shí)代的求索；加副題“深山探寶記”，寫向大自然的求索；加副題“圖書館中的歡樂(lè)”，寫在浩瀚書海中的求索。大題小做，從小處人手，從小處寫起，這樣思路就開闊了。

(3)、虛題實(shí)寫。有些題目，由于概念抽象，不好把握和駕馭，這時(shí)則可用虛題實(shí)寫法來(lái)啟開思路。如“追求”這個(gè)題目，看起來(lái)很大、很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就容易下筆了。此題可以寫一個(gè)老師的追求，一個(gè)學(xué)生的追求，一個(gè)科技工作者的追求，總之，各行各業(yè)的人的追求都可以寫。

(4)、實(shí)題虛作。有些常指實(shí)物的題目，小而具體實(shí)在。如“秋葉”、“春雨”、“窗口”等，這類題目在寫作時(shí)，不應(yīng)就實(shí)物而實(shí)物，而應(yīng)著重找出它的比喻義、象征義，歌頌具有這一類精神、品質(zhì)、風(fēng)格的人和事。

確立正確的立意，不是輕而易舉的事情，這與作者的思想認(rèn)識(shí)、政治水平、生活閱歷的體現(xiàn)，作文的好壞關(guān)鍵在于立意。

3、構(gòu)思

文章的構(gòu)思，就是想一想怎樣根據(jù)立意并有機(jī)地組織、連接字、詞、句成文的全過(guò)程。古人寫文章講究“有序”?！靶颉本褪俏恼碌目蚣芙Y(jié)構(gòu)，先寫什么，后寫什么，一題當(dāng)前，須認(rèn)真構(gòu)想。

古人寫文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是文章的開頭像風(fēng)頭，小巧玲瓏，精美好看：中間如豬肚，內(nèi)容豐富，充實(shí)飽滿；結(jié)尾如豹尾，收束有力，短小精悍。這就為文章提出了基本構(gòu)架——三段式結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)，要求開頭要簡(jiǎn)明、點(diǎn)題，中間部分可以分為幾個(gè)段落，如果是寫記敘文，以三件事為宜，或一詳兩略，或兩詳一略。如果是議論文，本論部分可用三種論證方法，如例證法、對(duì)比法、比喻法等，如用例證法，可舉一兩個(gè)事例，即可論證清楚。如果是說(shuō)明文，則中間部分運(yùn)用三兩種說(shuō)明方法，按一定順序串起，即可將事物說(shuō)明白。結(jié)尾要簡(jiǎn)短，扣題或照應(yīng)開頭。

雖然各種文體結(jié)構(gòu)都有規(guī)可循，都有許多可記、可證、可說(shuō)明的事物可寫，可是如果把一件件事物依次寫下來(lái)，也難免會(huì)顯得呆板和單調(diào)，這就需要進(jìn)行巧妙構(gòu)思。如寫《家鄉(xiāng)新貌》，很多都習(xí)慣寫山、水的變化，居住條件及生活用品的變化，人們精神面貌的變化，以此歌頌黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線方針政策。主題不能說(shuō)不鮮明，但這卻是人們久已習(xí)慣了的路子。有的卻別出心裁，以家鄉(xiāng)的路為突破口，從“小泥路——土大路一沙石路——柏油路”的步步發(fā)展，寫了《越走越寬的家鄉(xiāng)路》一文，深刻反映了家鄉(xiāng)日新月異、翻天覆地的變化。文章滴水見(jiàn)陽(yáng)，微中顯大，構(gòu)思精巧，妙趣橫生。

構(gòu)思如何，關(guān)系著文章的成敗優(yōu)劣。一篇好的文章，不僅立意準(zhǔn)確、鮮明，選材精美，語(yǔ)言流暢，而且構(gòu)思也一定要巧妙、新穎。記敘文構(gòu)思，除了以上幾種結(jié)構(gòu)形式外，還可以運(yùn)用：①以小見(jiàn)大法，如《七根火柴》，以一火柴小事，反映紅軍戰(zhàn)士一心為黨，為革命事業(yè)的偉大精神的大主題。②夾敘夾議法，即一面敘述事情經(jīng)過(guò)，一面進(jìn)行分析和評(píng)論。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，著重寫了三個(gè)典型事例，在每個(gè)事例記敘結(jié)束的時(shí)候，都有一段抒情和議論。通過(guò)抒情和議論，不僅使得記敘文字更為感人，記敘的中心更為突出，而且以強(qiáng)烈的感情使讀者產(chǎn)生了共鳴。③欲揚(yáng)先抑法，“抑揚(yáng)”指控制和放縱感情，運(yùn)用這種方法需要在結(jié)構(gòu)上層層鋪墊，“抑”為“揚(yáng)”蓄足氣勢(shì)。如《荔枝蜜》一文，作者本意是贊揚(yáng)蜜蜂，但開頭卻寫對(duì)蜜蜂“總不大喜歡”，壓抑感情，然后對(duì)蜜蜂逐漸了解認(rèn)識(shí)，最后說(shuō)“夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂”，直接贊揚(yáng)。④設(shè)置懸念法，即為增強(qiáng)藝術(shù)感染力，有意設(shè)置“包袱”，以此吸引讀者關(guān)心表述內(nèi)容的方法。如《驛路梨花》，開頭寫夜行人見(jiàn)屋不見(jiàn)主人，瑤族老人的出現(xiàn)使夜行人發(fā)生了一次誤會(huì)，從而引起讀者急欲了解小屋主人的興趣；接著寫哈尼族小姑娘出現(xiàn)，又發(fā)生了一次誤會(huì)，使讀者再生疑惑；最后引出哈尼族小姑娘講的一段故事，從而解開“包袱”。運(yùn)用這種方法，能使懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，引人人勝。⑤當(dāng)然，構(gòu)思方法還不止于此，如對(duì)話描寫法、虛實(shí)結(jié)合法、點(diǎn)面結(jié)合法等等。只要認(rèn)真琢磨，精心構(gòu)想，定能結(jié)構(gòu)出好文章來(lái)的。變異式構(gòu)思。循規(guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。2002年陜西省中考作文題的“提示語(yǔ)”中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是：“聽我真”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”。由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒情個(gè)性的切人口，所以能把聽雨的陶醉說(shuō)得入絲人扣，不同凡響。

反向式構(gòu)思。

反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。2002年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是：“以?關(guān)心”為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫?關(guān)心?者之美德，抒發(fā)被?關(guān)心者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩子起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度對(duì)比鮮明，反映了具有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，發(fā)人思考，新人耳目。

4、精心選材、組材

寫文章必須有材料，好比蓋房子要有磚瓦木料一樣，否則就寫不成文章。但是，并不是什么材料都可以寫進(jìn)一篇文章里，一定要經(jīng)過(guò)選擇。

圍繞中心選擇材料是作文的墓本要求。文章的中心就像一根紅線，貫穿著所有材料，為寫好文章奠定基礎(chǔ)。圍繞中心選擇材料主要有以下幾方面：

(1)要選擇和中心一致的材料。材料必須從各方面說(shuō)明中心，突出中心，為文章的中心服務(wù)，做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。如《榜樣，就在我身邊》，一是要選的人和事，必須是能夠成為榜樣的，不是任何的人和事；二是盡管是榜樣，但必須是“我身邊”的，而不能是別處的。

(2)選擇的材料要具體生動(dòng)。讓事實(shí)說(shuō)話，“事實(shí)”就是具體材料，有具體的材料才能寫得血肉飽滿，能感動(dòng)人，說(shuō)服人；生動(dòng)，就是選擇比較新鮮的材料，即富有生活氣息和時(shí)代特點(diǎn)的材料，才能表現(xiàn)新人物，新事物，新氣象，新風(fēng)尚，才能使讀者感到有趣，喜歡讀。

(3)要選擇典型材料。有時(shí)候材料很多，又都能表達(dá)中心，這就要選擇最深刻，最全面地揭示事物本質(zhì)，又具有廣泛代表性的典型材料。

(4)還要注意材料的真實(shí)性。只有真實(shí)的材料才有說(shuō)服力?！罢鎸?shí)”包括生活的真實(shí)，即真有其人其事，不是虛構(gòu)的；藝術(shù)的真實(shí)，即文藝作品中塑造的典型環(huán)境中的典型人物。

組織材料

選好材料后，就要組織安排材料。即對(duì)所選材料進(jìn)行分析比較，決定其主次詳略。哪些先寫，哪些后寫，哪些放在一起寫，哪些分開寫，要有次序地安排好，絕不能“揀到籃里就是菜”，讓人讀起來(lái)感到雜亂，無(wú)中心。只有組織好材料，才能使文章中心鮮明，詳略得當(dāng)。組織材料應(yīng)注意兩點(diǎn)：

(1)根據(jù)文章中心的需要。一般地說(shuō)，與文章的中心論點(diǎn)，或者主要人物、主要事件有直接關(guān)系的材料，也就是能夠突出中心的材料，就是主要材料，就是構(gòu)成文章的主體部分，因而需要詳細(xì)地記敘、描寫或議論、說(shuō)明；只起陪襯輔助作用的材料，則要略寫。詳寫是為了突出重點(diǎn)，使文章中心更鮮明，略寫是為了照顧全局，使中心更完整。如《棗核》一文，中心是表達(dá)美籍華人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，根據(jù)這一中心，作者選用了“捎棗核”、“得棗核”、“種棗核”三個(gè)主要材料，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了美籍華人的內(nèi)心世界。

(2)根據(jù)文章體裁的需要。記敘文是以記人記事為主，因此，記敘部分要詳寫，其中議論、說(shuō)明或抒情都不能作為重點(diǎn)詳寫，只能略寫。說(shuō)明文主要是說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特點(diǎn)、成因、功能等，這些地方要詳寫。議論文的說(shuō)理部分要詳寫，論據(jù)是人所共知韻事例，要略寫，列舉事實(shí)，有的可以概述，有的可以詳述，但不可羅列過(guò)程，以能闡明道理為限。

要做到詳略得當(dāng)，還要掌握詳寫和略寫的方法。詳寫，就是把材料寫得具體、細(xì)致，用的文字多一些，略寫，就是寫得概括、粗略，用的文字少一些。如《社戲》一文，作者詳細(xì)地寫了行船、看戲和歸航，情節(jié)生動(dòng)活潑，文句細(xì)膩優(yōu)美；略寫了鄉(xiāng)間生活和看社的原因，顯得簡(jiǎn)明扼要。這樣詳與略的結(jié)合，真實(shí)而恰當(dāng)?shù)孛枥L了鄉(xiāng)村少年善良淳樸、天真可愛(ài)的形象。

5、表達(dá)

此處重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)描寫，作文中的細(xì)節(jié)是作文的關(guān)鍵。

在記敘類文章中，敘述往往側(cè)重于一般過(guò)程的敘寫，讀者只能得到對(duì)事物的綜合、概括的了解；而描寫則側(cè)重于形象的具體描繪，使讀者獲得具體、明晰的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。如果只有敘述而沒(méi)有描寫，文章使過(guò)多地講述故事梗概，難免不生動(dòng)、不形象了。

如何進(jìn)行描寫呢？以下是幾種常見(jiàn)的描寫方法和技巧。

白描

白描本是繪畫之一法。全部用線條勾勒，不假色彩，單純明快。用在文學(xué)之上，成為描寫的一種手法。魯迅把這種方法歸納為：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！彼患有揎椥稳荩患愉亸垞P(yáng)厲，只用普普通通的話，簡(jiǎn)捷地反映出事物的特質(zhì)。雖著墨不多，卻能窮形而盡相。許多名家大師，都把白描當(dāng)作常用的方法。

如： 正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。（施耐庵《水滸傳》）

時(shí)間既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響。從篷隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

以上兩段歷來(lái)被評(píng)論家視為不同凡響的精彩描繪，都是不作任何修飾渲染的直來(lái)直去的文字。雖然沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有統(tǒng)麗的修飾，沒(méi)有比興的手法，但大雪漫天飛舞的氣勢(shì)和“故鄉(xiāng)”的空曠、荒涼、寂寥卻如畫面般展現(xiàn)在我們眼前。

烘托描寫

烘托也是中國(guó)傳統(tǒng)的畫技名稱，在畫那些淺色東西時(shí)，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物體明顯突現(xiàn)出來(lái)，這便是烘云托月之法。把這種技法用在描寫上，通過(guò)對(duì)彼事物的描寫達(dá)到表現(xiàn)此事物的目的，就是烘托描寫，《陌上?！分袑?duì)羅敷的描寫可算最典型的例子：“……耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊髡邚男姓摺⑸倌旮?、鋤者等人見(jiàn)到羅敷后的種種行為上，烘托出這個(gè)少女的美麗，收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。如果是表現(xiàn)那種非常抽象、不但白描困難、設(shè)喻也不易講得明白的事物，這種烘托描寫就更有用武之地了。

具有想象因素的描寫

描寫的時(shí)候，往往不只如實(shí)記寫所見(jiàn)的情形，而要把想象的因素雜入其中，補(bǔ)充描寫的內(nèi)容。描寫帶上了想象的因素，便能更生動(dòng)、更豐富、更富于文學(xué)性。

如：最難得的是，菜地西北的石崖底下有一個(gè)石案，挖出石案里的亂石沉泥，石縫里就漆漆地流出泉水。石桌不大，但是積一窠水恰好可以澆完那塊菜地。積水用完，一頓飯的工夫又可以蓄滿。水滿的時(shí)候，一清到底，不溢不流，很有，或像童話里的寶瓶，水用了還有，用了還有，不用就總是滿著。泉水清例，不澆菜也可以澆果樹，或者用來(lái)洗頭，洗衣服?！▍遣崱恫藞@小記》）

作者用白描的文字寫石窠，說(shuō)它“像童話里的寶瓶”，便是想象的因素。它使我們聯(lián)想起記憶中許多關(guān)于“寶瓶”“寶葫蘆”之類的神話故事，豐富了對(duì)石案的感受，增強(qiáng)了描寫的生動(dòng)性和豐富性。

具有感情色彩的描寫

描寫時(shí)有時(shí)是較為客觀的，有時(shí)卻不免帶有主觀的色彩，摻進(jìn)自己的思想感情。有感情色彩的描寫，往往具有更大的感染力。如：

二月十六日，又有友人贈(zèng)我六朵石竹花，三朵紅的，三朵白的，間以幾枝鳳尾草，…… 回來(lái)欹在枕上，等著出到廊外之時(shí)，忽然看見(jiàn)了幾上的幾朵石竹花，那三朵白的，倒不覺(jué)怎樣，只那三朵紅的，紅得異樣的可憐！

燦然的燈下，紅絨般的瓣兒，重疊細(xì)碎的光艷照眼，加以花旁幾枝鳳尾草的細(xì)綠的葉圍繞著，交輝中竟有滯人的意味。

這時(shí)不知是?花?可憐，還是?紅?可憐，我心中所起的愛(ài)的感覺(jué)，很模糊而濃烈……（冰心《往事

（二）》）

作者寫石竹花，是從感覺(jué)的角度描繪的，“紅得異樣的可憐”“滯人的意味”，都是從感覺(jué)上說(shuō)的。描寫帶上了感情的色彩，即使不是作為抒情的工具，這種文字也比較生動(dòng)感人。

以上簡(jiǎn)要介紹了描寫的幾種方法，其實(shí)它們并非各自獨(dú)立互不關(guān)涉的。描寫同一事物，不僅可以設(shè)喻，還可以白描；不僅可以寫所見(jiàn)，還可以寫所感；不僅可以寫靜態(tài)，還可以寫動(dòng)態(tài)；不僅要寫主體，還要注意陪襯等等。關(guān)鍵在于不論怎樣描寫，都必須以突出事物的特點(diǎn)、增強(qiáng)感染力為目的，這樣才能給讀者以深刻的生動(dòng)形象的印象。另外，什么地方要描寫，什么地方不要描寫，應(yīng)從表現(xiàn)主題、刻畫人物出發(fā)，決不能隨心所欲。過(guò)多的描寫、過(guò)分地堆砌詞藻，并不能獲得好的效果，反而會(huì)傷害了內(nèi)容的表達(dá)。恰如其分的描寫，求得真實(shí)自然，才是我們要求的。

6、精心打造亮麗的語(yǔ)言

古人云：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。沒(méi)有嫻熟的語(yǔ)言技巧，如同沒(méi)有精良的手藝，難以把一塊用事實(shí)與思想凝聚的高級(jí)面料，縫織成一件適體的、漂亮的外衣。只有生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才能感染讀者，成為文章的魅力之所在。生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表現(xiàn)在寫景時(shí)，繪聲繪色，使人如臨其境；寫人時(shí)，神形畢肖，讓人如見(jiàn)其行；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯力量。作為高考發(fā)展等級(jí)中的“生動(dòng)形象”的語(yǔ)言，怎樣體現(xiàn)呢? 語(yǔ)言具有畫面感

生動(dòng)形象的語(yǔ)言的第一個(gè)特點(diǎn)是以文字做畫。

朱自清在評(píng)價(jià)孫福熙的散文時(shí)說(shuō)：“他的文幾乎全是畫，他的作文便是以文字做畫：他敘事，抒情，寫景，固然是畫；就是說(shuō)理，也還是畫。人家說(shuō)?詩(shī)中有畫?，孫先生是文中有畫；不但文中有畫，畫中還有詩(shī)，詩(shī)中還有哲學(xué)?！?/p>

下面我們以一篇作文來(lái)具體說(shuō)明。

例一：春天是豐富多彩的春天是如此的美好，卻又是如此的短暫。于是，春天引發(fā)了人們的許多感悟，但是，春天到底是什么呢?什么是春天? 北京城里的一老者告訴我：春天，就是那柳絮。一陣風(fēng)，每棵樹都會(huì)吟出一片白云飄渺，說(shuō)也說(shuō)不清，聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株樹的分號(hào)，小伙子你懂嗎? 看著老者的白發(fā)，我似乎明白了他的春天。

一位飽經(jīng)戰(zhàn)火的老將軍對(duì)我說(shuō)，春呀，是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死守著一老根，北地千宅萬(wàn)戶受盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔的抱著一團(tuán)空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花將山村水郭都攻陷了，柳樹占領(lǐng)了皇室的御溝和民間的江頭，春有如旌旗鮮明的王師，因人們長(zhǎng)期虔誠(chéng)的祝禱而美麗起來(lái)。

這是胸前掛著功勛的老將軍的春天。

孩子告訴我，春天到了，鳥兒又可以開始丈量天空了，有的丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的廣度和深度，可是所有的鳥兒的數(shù)學(xué)肯定不及格，要不，它們吱吱喳喳的算了又算，核了又核，為什么不宣布最后的結(jié)果? 我問(wèn)一位老農(nóng)民，春天是什么?他什么也沒(méi)有說(shuō)，蹲在田埂上，看著眼前剛翻的新泥，“嘿嘿”的笑了。

什么是春天?每個(gè)人都有自己的看法，都有自己心中的春天。但是，每個(gè)人的春天都充滿了希冀，充滿了生機(jī)，盡管春是經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的摧殘。不是嗎?去深圳那塊中國(guó)總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的畫像前，你去問(wèn)一聲：什么是春天?他會(huì)微笑的看著你，仿佛在說(shuō)：中國(guó)的發(fā)展就是春天。

春，含義如此豐富，你的看法呢?什么是春天?但是我肯定，在你的心目中，那一定是個(gè)充滿憧憬的春天。

從這篇文章我們可以看到：繪聲，就要善于使用富有表現(xiàn)力的擬聲詞。文中的雪有“撲哧”聲，鳥有“吱吱喳喳”的叫，連農(nóng)民也在“嘿嘿”的笑了。這些詞從聽覺(jué)上給人以動(dòng)感，增加了美感。

因此，要使語(yǔ)言具有畫面感，就要加強(qiáng)繪聲繪色繪態(tài)的訓(xùn)練，只有這樣才能使文章具有立體感。

語(yǔ)言具有流動(dòng)感

生動(dòng)形象的語(yǔ)言是流動(dòng)的。要使語(yǔ)言流麗清脆，像吃了一口甜脆的鴨梨那樣，讓人讀了之后“清脆爽口”，就要做到語(yǔ)言的流動(dòng)化。這樣，才能使人有耳目一新的感覺(jué)。

這種流動(dòng)感體現(xiàn)在作文中，是用字要穩(wěn)，而表達(dá)方式和句式要活。仿佛每句話像釘子釘在木頭上那樣準(zhǔn)確鐵硬，而又像一股清新的流水一般自由，流暢。

在寫作時(shí)，可以一種表達(dá)方式為主，兼有其他，使得文脈有流動(dòng)感。否則，拘泥于一種方式，會(huì)給人以板滯的感覺(jué)，語(yǔ)言怎會(huì)有滋有味?以例一為例，文章以記敘和描寫為主，在結(jié)尾部分巧妙的借助議論抒情升華主題。若只是沿著前面的思路一路寫下去，讀來(lái)也會(huì)有呆板的感覺(jué)的。

在寫作時(shí)，還可以運(yùn)用偶句，使語(yǔ)言凝練；使用散句，讓語(yǔ)言流動(dòng)；運(yùn)用排比，給語(yǔ)言增加一瀉千里的氣勢(shì)；適當(dāng)?shù)姆磸?fù)，給人一種一詠三嘆的節(jié)奏。駢散結(jié)合，才能使語(yǔ)言具有流動(dòng)感。下面我們?cè)僖砸黄呖甲魑膩?lái)具體談一談。

例二：世界因多彩而精彩(節(jié)選)

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。世界因萬(wàn)物而多彩，因多彩而精彩?！?/p>

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)?！币髟佒熘灸Φ募丫?，我也輕輕地掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以，我說(shuō)，文學(xué)因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一絲耀眼的亮色。

所以，我說(shuō)，自然因多彩而精彩。

何必再去爭(zhēng)論紅樓中的花魁呢?不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙風(fēng)的潑辣，還有晴雯的俏麗，紫娟的聰慧，平兒的細(xì)致，大觀園才構(gòu)成了這么豐富的社會(huì)嗎?

這是一篇以議論為主的文章(刪掉了不少議論的內(nèi)容)，通過(guò)駢散結(jié)合的句式，反復(fù)扣擊著讀者的心弦，使我們的心靈不能不被其中的內(nèi)容所感染。這可以說(shuō)是語(yǔ)言的魅力吧。

由此可見(jiàn)，語(yǔ)言的流動(dòng)感，關(guān)鍵在于句式和表達(dá)方式的變化，這方面的訓(xùn)練，可以采用模仿的方法進(jìn)行。

清燈下，左手執(zhí)黃卷，右手捧一杯茶，如果窗外有一輪明月就更好了。月光下，呷一口濃茶，聆聽作家們用筆敲響的歲月回聲，激起你心海浪花朵朵。讓浪花撞擊心靈，閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹，連接著心和月亮。所以，讀書時(shí)你湛藍(lán)的心空上也會(huì)點(diǎn)綴著一輪明月。(摘自《書海泛舟》)仿寫的例文：說(shuō)書是我們的朋友、導(dǎo)師，是因?yàn)闀型錆M了智慧。我們?cè)谧x書的時(shí)候，是在與作者穿過(guò)時(shí)空的交流。在書中，我可以體會(huì)李白縱酒時(shí)的酣暢；可以感悟蘇軾被貶黃洲的凄惘；可以傾聽陸游憂國(guó)憂民的呼喚；可以遐想岳飛征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英姿。

雖不處于同一時(shí)代，卻可以從書中繼承他們的思想。書可以讓著書人都成為我的朋友，也可以讓著書人都成為我的導(dǎo)師。在書中，你可以與唐宋八大家共論文章之妙；在書中，你可以與史遷、班固共探歷史的興亡；在書中，你可以與王侯將相一道指點(diǎn)江山；在書中，你可以與孔、孟、韓、墨共爭(zhēng)百家孰長(zhǎng)。 虛心想來(lái)，把書當(dāng)作導(dǎo)師，那么古今中外的學(xué)問(wèn)，哪樣不能為你所用呢?面對(duì)著那寫滿文字的書頁(yè)，我眼前是浩浩如長(zhǎng)河的人類文明。能夠以整個(gè)人類文明為友，為師，今生又何憾焉? 解析：從這兩段文字中，我們可以看到作者模仿的痕跡?？上驳氖沁@是一種創(chuàng)造性的模仿，其一，是內(nèi)容上有了明顯的增多，使得文段十分厚實(shí)；其二，是語(yǔ)言氣勢(shì)上的明顯變化，使得文段十分流暢，很有氣勢(shì)，一改原材料平直的語(yǔ)勢(shì)；其三，是第二段的內(nèi)容緊扣前面的內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)，同原材料相比，變化更加明顯，不細(xì)分析，很難看出是在模仿。我們可以這樣說(shuō)，模仿得好對(duì)語(yǔ)言水平的提高會(huì)有很大幫助的。

2011年中考語(yǔ)文作文預(yù)測(cè)10篇

【2011中考作文預(yù)測(cè)一】

也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤(rùn)的一棵干枯小草快慰的歡笑？也許你只是一抹陽(yáng)光，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時(shí)人們眼中希冀的眼神？生活是一首樂(lè)曲，如果沒(méi)有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？

請(qǐng)以“我也是生活的主角”為話題，寫一篇600字以上的文章?？梢跃幨龉适?，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。

【思路點(diǎn)撥】

不讀懂話題，容易出現(xiàn)兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心，隨心所欲，導(dǎo)致主題有誤；二是忽視“也”的存在，這個(gè)限制語(yǔ)表明，“我”過(guò)去可能一直是被人忽視的?？梢詮膬煞矫嫱黄七@個(gè)話題：一是寫清成為主角的過(guò)程，在集體這個(gè)舞臺(tái)上，可以說(shuō)是“高手如云”，有智慧你才能成為課堂上的主角，有特長(zhǎng)你才會(huì)成為舞臺(tái)上的主角，有人緣你才會(huì)成為朋友中的主角。如果你是一個(gè)默默無(wú)聞而又想脫穎而出的人，自然得會(huì)忍受嘲諷與尷尬，經(jīng)受痛苦與煎熬，那些曲折的經(jīng)歷是文章出彩的一個(gè)好方法；二是寫出成為主角后的感受，追求的過(guò)程也許飽含苦楚，成功的幸福卻滿載甜蜜，要寫活這種感受，大家得學(xué)會(huì)描寫，可以用細(xì)膩的心理描寫展示成長(zhǎng)之后的快樂(lè)，也可以借美麗的景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。

【2011中考作文預(yù)測(cè)二】

愛(ài)表現(xiàn)自己是人的天性。恩格斯說(shuō)：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”，即：愛(ài)表現(xiàn)自己和愛(ài)受表?yè)P(yáng)。他認(rèn)為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的，受表?yè)P(yáng)時(shí)不失自知之明，就足夠了?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。

【思路點(diǎn)撥】

請(qǐng)以“表現(xiàn)自己”為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

寫這篇作文，首先要打開思路。如：在什么時(shí)候要表現(xiàn)自己，怎樣真實(shí)地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己有什么意義，哪些人會(huì)表現(xiàn)自己?其次，要選最佳的表達(dá)形式。若你擅敘事，你可以從切身感受出發(fā)，敘述一個(gè)感人故事表達(dá)自己的感想；若你擅長(zhǎng)聯(lián)想、抒情，你可以寫一篇表現(xiàn)自己的抒情散文；若你擅長(zhǎng)議論，你可舉些眾所周知的事例說(shuō)明表現(xiàn)自己的意義；若你擅長(zhǎng)想象，你可虛構(gòu)一篇童話說(shuō)明表現(xiàn)自己的好處。

【2011中考作文預(yù)測(cè)三】

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”哪一個(gè)人未曾犯過(guò)愚昧或盲從的錯(cuò)誤呢？幸好在我們的心里，都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種勇氣，一種敢于面對(duì)自己、面對(duì)生活的勇氣，一種敢于認(rèn)識(shí)過(guò)去錯(cuò)誤而感覺(jué)痛心的情感體驗(yàn)。

請(qǐng)以“懺悔”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選（詩(shī)歌除外）；④題目自擬；⑤不少于600字；⑤要有自己的體驗(yàn)和感悟。不得抄襲。⑦書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【思路點(diǎn)撥】

如果只是一味地承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，整篇文章像一封“檢討書”，那就進(jìn)入了主題平淡的誤區(qū)；若不突破“做錯(cuò)事”“做砸事”“做壞事”等題材，尋找到新穎而又富有情感的寫作內(nèi)容，又容易出現(xiàn)千篇一律的問(wèn)題。寫作時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要展示良好的精神風(fēng)貌，懺悔不是丑惡的延伸，而是一個(gè)人精神的新生，應(yīng)當(dāng)是愉悅的；懺悔不是個(gè)人品質(zhì)的下降，而是心靈的飛升；懺悔不是恥辱，因?yàn)檎嬲\(chéng)和使命已經(jīng)成為力量，是生命中的又一次新生。我們要巧妙地將這些情感融入到具體的事例中。二要尋找新穎獨(dú)特的構(gòu)思，想構(gòu)思出彩，先要讓懺海的內(nèi)容與眾不同。如你懺海是因?yàn)槟銦o(wú)法給予他人更多的幫助，這種情感就非同尋常；你懺悔是因?yàn)槟阍谌〉贸晒r(shí)卻漠視了他人的存在，這種內(nèi)容就與眾不同。這樣的立意才會(huì)有高人一籌。

【2011中考作文預(yù)測(cè)四】

趣是什么呢？越是你開心時(shí)的粲然一笑，是你憂傷時(shí)的雙淚潸潸，也是你思念時(shí)的一封書信；趣是你指尖彈奏出的美妙樂(lè)曲，是你歌喉里飛出的動(dòng)聽歌聲??趣好比是山的顏色，花的光影，即使是會(huì)說(shuō)話的人也不能用一句話來(lái)描繪他，只有那些內(nèi)心體會(huì)的人才能夠知道。

請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受，以“享受的樂(lè)趣”為題，寫一篇600字左右的文章。不限文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

有人視學(xué)習(xí)知識(shí)、游歷山川為樂(lè)趣，也有人視追求物質(zhì)、獲取利益為趣，前者高雅樂(lè)觀，后者則失去了純樸的心境，非但無(wú)趣可言，甚至以至喪失人性。所選內(nèi)容最好能展示當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌，否則主題容易出現(xiàn)失誤。要寫出新意叢生的好文章，可從兩方面努力：

一、挖掘美麗清純的精神源泉。情趣是一種品位，也是一種氣度。人有情趣，會(huì)招人喜歡；文有情趣，也就具備了獲得高分的基礎(chǔ)。命題者標(biāo)舉一個(gè)“趣”字，其實(shí)就是要倡導(dǎo)人的身心自由，回歸人的美好本性。

二、狀寫美麗動(dòng)人的幸福感受，這是文章出彩的一個(gè)重要方面，我們可以調(diào)動(dòng)動(dòng)作、心理、肖象等描寫手段，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比等修辭，將自己對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)、特長(zhǎng)的喜愛(ài)，寫得細(xì)膩逼真，寫得淋漓盡致，寫得活靈活現(xiàn)。

【2011中考作文預(yù)測(cè)五】

閱讀下面材料，按要求作文。

有一則文壇軼聞?wù)f，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時(shí)才知道沒(méi)有帶錢袋，見(jiàn)那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了帶錢出來(lái)?！逼蜇ばα?，含著淚說(shuō)：“不，我寧愿接受你的握手！”

握手是一種禮儀，但它所蘊(yùn)含的意義并不簡(jiǎn)單。請(qǐng)以《握手》為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

握手是一種禮儀，但人與人之間、團(tuán)體之間、國(guó)家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。一般說(shuō)來(lái)，握手往往表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵(lì)，也能傳達(dá)出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團(tuán)體領(lǐng)袖、國(guó)家元首之間的握手則往往象征著合作、和解、和平。握手的次數(shù)也許數(shù)也數(shù)不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見(jiàn)面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然等等。

把握住握手這一動(dòng)作中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，可以講述自己的經(jīng)歷，可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)表議論，可以展開聯(lián)想，表達(dá)感悟，可以從虛入手，傾訴感情，表達(dá)方式可以根據(jù)行文需要。

【2011中考作文預(yù)測(cè)六】

材料一：1998年夏天，上海一電腦公司懸賞一百萬(wàn)元，招募電腦高手作為自己的對(duì)手，對(duì)該公司所研制的信息“防火墻”系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。經(jīng)過(guò)幾次攻守較量之后，該系統(tǒng)的防盜能力大大提高。質(zhì)量的提高，贏得了客戶，為公司帶來(lái)豐厚收益。

材料二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚在近千萬(wàn)年的歷史進(jìn)化中，其內(nèi)部組織幾乎沒(méi)有改變，原因在于鯊魚至今沒(méi)有天敵。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“對(duì)手”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字?！舅悸伏c(diǎn)撥】

這個(gè)話題的寫作范圍比較寬泛，內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、人生等各個(gè)方面。要生存，就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，就有對(duì)手?！皩?duì)手”是自身的挑戰(zhàn)者，又是自身發(fā)展提高的促進(jìn)者。民族有了外患才能自強(qiáng)不息，個(gè)人有了對(duì)手才能拼搏向前，生物有了天敵才能進(jìn)化演變。“對(duì)手”的普遍性體現(xiàn)出事物相互之間“對(duì)立統(tǒng)一”關(guān)系的普遍性：疾病是健康的對(duì)手，邪惡是正義的對(duì)手，謬論是真理的對(duì)手??就表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，有明著的對(duì)手，暗中的對(duì)手，有時(shí)自己還是自己的對(duì)手等等。

寫這個(gè)話題，可以選取不同的角度，正面立意、反面立意都可以。寫法上，可以寫議論文，也可以寫記敘文，還可采用其他新穎的形式。總之，要寫出對(duì)“對(duì)手”的理解，準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)。

【2011中考作文預(yù)測(cè)七】

文學(xué)泰斗巴金先生就曾經(jīng)說(shuō)，他晚年有三種痛苦：一是為什么不可以拿著筆死去？二是深愛(ài)的人一個(gè)個(gè)離他而去，三是生命失去了奉獻(xiàn)的意義。巴老正是在這種精神煉獄中最終完成”自己獨(dú)立人格的歷史選擇。

請(qǐng)以“堅(jiān)守精神的家園”為話題，寫一篇不少于600字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【思路點(diǎn)撥】

這個(gè)話題，可以說(shuō)是所有德類話題的濃縮，一切美德都可以成為寫作對(duì)象。也正是由于話題較大，容易出現(xiàn)空、大、全的問(wèn)題。此類文章要吸引讀者，得突出兩點(diǎn)：一是透過(guò)現(xiàn)象展現(xiàn)精神光彩，科學(xué)的發(fā)展，為人類提供了豐富的物質(zhì)財(cái)富，但是如果不注意精神文明建設(shè)，物質(zhì)越豐富，人們的心靈就越空虛?！皥?jiān)守精神的家園”這個(gè)話題們重于強(qiáng)調(diào)精神生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要，透過(guò)字里行間展示我們對(duì)未來(lái)美好精神的贊美與追求。二是緊扣主題尋找典型素材，不管是議論物質(zhì)與精神的關(guān)系，還是闡述守住精神家園的重要，都要有具體的實(shí)例和真切的感受，不能泛泛而談。寫記敘文要抓住具體的事例來(lái)寫自己對(duì)某種美德（誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等）的追求；寫議論文既要有鮮明的觀點(diǎn)，又要有典型充足的事例。

【2011中考作文預(yù)測(cè)八】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有兩個(gè)人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準(zhǔn)備扔掉時(shí)，另一個(gè)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“有辦法了?！庇谑撬麄冇靡晃腻X買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些小玩具風(fēng)車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續(xù)做這些不起眼的生意。幾年過(guò)后，他倆成了富翁。事情就是這樣，眼看山窮水盡，即又峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

請(qǐng)以“走出困境”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

遭遇困境是現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都不可避免的。但困境并不等于絕境，因?yàn)榻鉀Q任何問(wèn)題都要有足夠的勇氣和信心，要勇敢地接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，在困境中找到出路。從另一個(gè)角度看，困境是一種激勵(lì)，也是一種機(jī)遇，抓住機(jī)遇，就是成功的開始。這個(gè)話題要求你拓寬思路，發(fā)揮想象力，結(jié)合自身的體會(huì)，寫出對(duì)困境的獨(dú)到見(jiàn)解和走出困境的最佳方法。

【2011中考作文預(yù)測(cè)九】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一天，毛毛蟲問(wèn)蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶？”

“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭?！?/p>

“那不就是死亡嗎？”

“表面看是死亡，實(shí)際上是新生。在現(xiàn)實(shí)生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡。”

某些時(shí)候，不是因?yàn)殡y我們才不敢去做，而是因?yàn)槲覀儾桓胰プ?，事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！

請(qǐng)以“勇氣”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

我們可以圍繞“勇氣”展開發(fā)散式的聯(lián)想。從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，可以寫古代的有關(guān)“勇氣”的人和事，也可以寫現(xiàn)代的有關(guān)“勇氣”的人和事；從空間角度來(lái)說(shuō)，可以寫國(guó)內(nèi)外的有關(guān)“勇氣”的人和事，也可以寫學(xué)校里的、社會(huì)上的有關(guān)“勇氣”的人和事；從對(duì)象角度來(lái)說(shuō)，可以寫誰(shuí)有勇氣，誰(shuí)缺乏勇氣，也可以寫什么是勇氣

【2011中考作文預(yù)測(cè)十】

______，牽動(dòng)我的情思

看到這個(gè)題目，豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。

【思路點(diǎn)撥】

這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運(yùn)，可以是一處迷人的風(fēng)景，可以是一件精美的物什??可以通過(guò)某一個(gè)“點(diǎn)”寫一種單一的情思，也可以通過(guò)幾個(gè)“面”寫一種綜合的情感。從語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)看，關(guān)鍵是要以情感人。這就需要在語(yǔ)言表達(dá)上多下一點(diǎn)功夫。具體來(lái)說(shuō)，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內(nèi)容能表達(dá)自己的真情實(shí)感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語(yǔ)”變?yōu)椤扒檎Z(yǔ)”。三要做到議論顯情。恰切精粹的抒情議論往往能畫龍點(diǎn)睛，以一當(dāng)十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊(yùn)豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標(biāo)簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。

第三篇：作文輔導(dǎo)：讓你的作文無(wú)可挑剔

讓你的作文無(wú)可挑剔，要在以下六個(gè)方面下功夫：

1、審題

以作文“發(fā)現(xiàn)”為例：

可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，也可以用“發(fā)現(xiàn)”作為話題自擬題目作文。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字。

作文題解析。

作文題為“發(fā)現(xiàn)”，并允許你在題目的前邊或后邊任意加詞語(yǔ)，形成新的題目。該作文題目落實(shí)了培養(yǎng)創(chuàng)新精神的要求，并確實(shí)達(dá)到了“寫作不設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感”的目的。

乍一看該題目，你可能一時(shí)會(huì)感到無(wú)素材可寫，似乎自己并沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)，但如果拓展一下思路，便會(huì)發(fā)現(xiàn)可寫的新的題目及內(nèi)容很多。

可寫成記敘文。

從父母、師長(zhǎng)的愛(ài)考慮。很多同學(xué)寫了這一方面，題目也豐富多彩。如：《我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難》；《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》；《我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)》；《那個(gè)雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了愛(ài)》；《我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我》；《愛(ài)心的發(fā)現(xiàn)》，等等，題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，同學(xué)們可寫出很多感人的文章。

從思想行為方面考慮。如：《發(fā)現(xiàn)做好人真難》；《我發(fā)現(xiàn)我好窮（思想上）》；《良心的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己》，等等。

從學(xué)習(xí)方面考慮。如：《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》；《我發(fā)現(xiàn)高三生活真累》；《考場(chǎng)上的發(fā)現(xiàn)》，等等。

從時(shí)間、地點(diǎn)考慮命題。如：《17歲的發(fā)現(xiàn)》；《最近的發(fā)現(xiàn)》；《雨中的發(fā)現(xiàn)》；《前天晚上，我發(fā)現(xiàn)了彗星》，等等。

從校園生活考慮命題。如：《我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美》；《發(fā)現(xiàn)落葉》；《有花有刺——生活中的發(fā)現(xiàn)》，等等。

從別人角度考慮。如：《媽媽發(fā)現(xiàn)了我的日記》；《他的新發(fā)現(xiàn)》，等等。

從其他方面考慮。可寫：《缺少發(fā)現(xiàn)》；《逆境中的發(fā)現(xiàn)》；《小小的發(fā)現(xiàn)》；《艱難的發(fā)現(xiàn)》；《發(fā)現(xiàn)得太晚了》，等等。

可寫成議論文。

擬定新的論文題目可以開拓議論的視野。

如：《要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》；《發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提》；《發(fā)現(xiàn)自我》；《重在發(fā)現(xiàn)》；《有感于發(fā)現(xiàn)》；《發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新》；《發(fā)現(xiàn)和奮斗》等等。

2、把握作文立意

立意，就是確定文章的中心思想。它是文章的靈魂，直接決定著文章的思想性。它貫穿全文，全文都是圍繞中心來(lái)寫。

文章的立意應(yīng)做到：正確、鮮明、深刻、新意、集中。

正確就是符合題意，不離題，不偏題；鮮明就是明確，不含糊不清，模棱兩可；深刻就是對(duì)題意要深入分析，給人以深刻的印象，新意就是要有新鮮感和現(xiàn)實(shí)感，沒(méi)有空話、套話，沒(méi)有陳詞老調(diào)，有的是自己的真切感受和見(jiàn)解，集中，就是說(shuō)在一篇文章里，只能提出一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，否則會(huì)雜亂無(wú)章。

具體地說(shuō)，可以從如下幾方面人手：

(1)、有些題目，命題者故意設(shè)置迷惑，藏頭去尾。審題時(shí)只要在原題上適當(dāng)添加新的條件，題目就會(huì)顯露出來(lái)。如“歌聲”，如果用此法，在原題目前加上“我的”、“老師的”、“校園里的”、等新條件，使題目成為“我的歌聲”、“老師的歌聲”、“校園里的歌聲”。這樣，文章就容易寫得具體形象了。像這類的題目還有“心事”、“溫暖”、“鏡子”、“燈光”、“嘗試”等。但要注意不能改變?cè)}，補(bǔ)充的位置可前可后，只可在草紙上或心中填補(bǔ)。(2)、遇到難以著筆的大題目時(shí)，可用大題小做法，從小處人手，化小寫作的題材和范圍。如“求索”就是一個(gè)大題目，面對(duì)這樣一個(gè)大題，可以用大題小做法，截取人生的某一個(gè)階段，選取熟悉的、感受深的、發(fā)生在自己身邊的事來(lái)寫，這樣就可擺脫無(wú)法取材、難以下筆的困惑境地。如在正題“求索”下加副題“美好的童年”，寫童年時(shí)代的求索；加副題“中學(xué)生活的剪影”，寫中學(xué)時(shí)代的求索；加副題“深山探寶記”，寫向大自然的求索；加副題“圖書館中的歡樂(lè)”，寫在浩瀚書海中的求索。大題小做，從小處人手，從小處寫起，這樣思路就開闊了。

(3)、虛題實(shí)寫。有些題目，由于概念抽象，不好把握和駕馭，這時(shí)則可用虛題實(shí)寫法來(lái)啟開思路。如“追求”這個(gè)題目，看起來(lái)很大、很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就容易下筆了。此題可以寫一個(gè)老師的追求，一個(gè)學(xué)生的追求，一個(gè)科技工作者的追求，總之，各行各業(yè)的人的追求都可以寫。

(4)、實(shí)題虛作。有些常指實(shí)物的題目，小而具體實(shí)在。如“秋葉”、“春雨”、“窗口”等，這類題目在寫作時(shí)，不應(yīng)就實(shí)物而實(shí)物，而應(yīng)著重找出它的比喻義、象征義，歌頌具有這一類精神、品質(zhì)、風(fēng)格的人和事。

確立正確的立意，不是輕而易舉的事情，這與作者的思想認(rèn)識(shí)、政治水平、生活閱歷的體現(xiàn)，作文的好壞關(guān)鍵在于立意。

3、構(gòu)思

文章的構(gòu)思，就是想一想怎樣根據(jù)立意并有機(jī)地組織、連接字、詞、句成文的全過(guò)程。古人寫文章講究“有序”?！靶颉本褪俏恼碌目蚣芙Y(jié)構(gòu)，先寫什么，后寫什么，一題當(dāng)前，須認(rèn)真構(gòu)想。

古人寫文章講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是文章的開頭像風(fēng)頭，小巧玲瓏，精美好看：中間如豬肚，內(nèi)容豐富，充實(shí)飽滿；結(jié)尾如豹尾，收束有力，短小精悍。這就為文章提出了基本構(gòu)架——三段式結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)，要求開頭要簡(jiǎn)明、點(diǎn)題，中間部分可以分為幾個(gè)段落，如果是寫記敘文，以三件事為宜，或一詳兩略，或兩詳一略。如果是議論文，本論部分可用三種論證方法，如例證法、對(duì)比法、比喻法等，如用例證法，可舉一兩個(gè)事例，即可論證清楚。如果是說(shuō)明文，則中間部分運(yùn)用三兩種說(shuō)明方法，按一定順序串起，即可將事物說(shuō)明白。結(jié)尾要簡(jiǎn)短，扣題或照應(yīng)開頭。

雖然各種文體結(jié)構(gòu)都有規(guī)可循，都有許多可記、可證、可說(shuō)明的事物可寫，可是如果把一件件事物依次寫下來(lái)，也難免會(huì)顯得呆板和單調(diào)，這就需要進(jìn)行巧妙構(gòu)思。如寫《家鄉(xiāng)新貌》，很多都習(xí)慣寫山、水的變化，居住條件及生活用品的變化，人們精神面貌的變化，以此歌頌黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線方針政策。主題不能說(shuō)不鮮明，但這卻是人們久已習(xí)慣了的路子。有的卻別出心裁，以家鄉(xiāng)的路為突破口，從“小泥路——土大路一沙石路——柏油路”的步步發(fā)展，寫了《越走越寬的家鄉(xiāng)路》一文，深刻反映了家鄉(xiāng)日新月異、翻天覆地的變化。文章滴水見(jiàn)陽(yáng)，微中顯大，構(gòu)思精巧，妙趣橫生。

構(gòu)思如何，關(guān)系著文章的成敗優(yōu)劣。一篇好的文章，不僅立意準(zhǔn)確、鮮明，選材精美，語(yǔ)言流暢，而且構(gòu)思也一定要巧妙、新穎。記敘文構(gòu)思，除了以上幾種結(jié)構(gòu)形式外，還可以運(yùn)用：①以小見(jiàn)大法，如《七根火柴》，以一火柴小事，反映紅軍戰(zhàn)士一心為黨，為革命事業(yè)的偉大精神的大主題。②夾敘夾議法，即一面敘述事情經(jīng)過(guò)，一面進(jìn)行分析和評(píng)論。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，著重寫了三個(gè)典型事例，在每個(gè)事例記敘結(jié)束的時(shí)候，都有一段抒情和議論。通過(guò)抒情和議論，不僅使得記敘文字更為感人，記敘的中心更為突出，而且以強(qiáng)烈的感情使讀者產(chǎn)生了共鳴。③欲揚(yáng)先抑法，“抑揚(yáng)”指控制和放縱感情，運(yùn)用這種方法需要在結(jié)構(gòu)上層層鋪墊，“抑”為“揚(yáng)”蓄足氣勢(shì)。如《荔枝蜜》一文，作者本意是贊揚(yáng)蜜蜂，但開頭卻寫對(duì)蜜蜂“總不大喜歡”，壓抑感情，然后對(duì)蜜蜂逐漸了解認(rèn)識(shí)，最后說(shuō)“夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂”，直接贊揚(yáng)。④設(shè)置懸念法，即為增強(qiáng)藝術(shù)感染力，有意設(shè)置“包袱”，以此吸引讀者關(guān)心表述內(nèi)容的方法。如《驛路梨花》，開頭寫夜行人見(jiàn)屋不見(jiàn)主人，瑤族老人的出現(xiàn)使夜行人發(fā)生了一次誤會(huì)，從而引起讀者急欲了解小屋主人的興趣；接著寫哈尼族小姑娘出現(xiàn)，又發(fā)生了一次誤會(huì)，使讀者再生疑惑；最后引出哈尼族小姑娘講的一段故事，從而解開“包袱”。運(yùn)用這種方法，能使懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，引人人勝。⑤當(dāng)然，構(gòu)思方法還不止于此，如對(duì)話描寫法、虛實(shí)結(jié)合法、點(diǎn)面結(jié)合法等等。只要認(rèn)真琢磨，精心構(gòu)想，定能結(jié)構(gòu)出好文章來(lái)的。變異式構(gòu)思。循規(guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。2002年陜西省中考作文題的“提示語(yǔ)”中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是：“聽我真”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒(méi)有樂(lè)譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑??使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思??太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”。由于作者通過(guò)變異式構(gòu)思找到了適合自己抒情個(gè)性的切人口，所以能把聽雨的陶醉說(shuō)得入絲人扣，不同凡響。

反向式構(gòu)思。

反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。2002年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是：“以‘關(guān)心”為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩子起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人(即小孩的爺爺)的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度對(duì)比鮮明，反映了具有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，發(fā)人思考，新人耳目。

4、精心選材、組材

寫文章必須有材料，好比蓋房子要有磚瓦木料一樣，否則就寫不成文章。但是，并不是什么材料都可以寫進(jìn)一篇文章里，一定要經(jīng)過(guò)選擇。

圍繞中心選擇材料是作文的墓本要求。文章的中心就像一根紅線，貫穿著所有材料，為寫好文章奠定基礎(chǔ)。圍繞中心選擇材料主要有以下幾方面：

(1)要選擇和中心一致的材料。材料必須從各方面說(shuō)明中心，突出中心，為文章的中心服務(wù)，做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。如《榜樣，就在我身邊》，一是要選的人和事，必須是能夠成為榜樣的，不是任何的人和事；二是盡管是榜樣，但必須是“我身邊”的，而不能是別處的。

(2)選擇的材料要具體生動(dòng)。讓事實(shí)說(shuō)話，“事實(shí)”就是具體材料，有具體的材料才能寫得血肉飽滿，能感動(dòng)人，說(shuō)服人；生動(dòng)，就是選擇比較新鮮的材料，即富有生活氣息和時(shí)代特點(diǎn)的材料，才能表現(xiàn)新人物，新事物，新氣象，新風(fēng)尚，才能使讀者感到有趣，喜歡讀。

(3)要選擇典型材料。有時(shí)候材料很多，又都能表達(dá)中心，這就要選擇最深刻，最全面地揭示事物本質(zhì)，又具有廣泛代表性的典型材料。

(4)還要注意材料的真實(shí)性。只有真實(shí)的材料才有說(shuō)服力?！罢鎸?shí)”包括生活的真實(shí)，即真有其人其事，不是虛構(gòu)的；藝術(shù)的真實(shí)，即文藝作品中塑造的典型環(huán)境中的典型人物。

組織材料

選好材料后，就要組織安排材料。即對(duì)所選材料進(jìn)行分析比較，決定其主次詳略。哪些先寫，哪些后寫，哪些放在一起寫，哪些分開寫，要有次序地安排好，絕不能“揀到籃里就是菜”，讓人讀起來(lái)感到雜亂，無(wú)中心。只有組織好材料，才能使文章中心鮮明，詳略得當(dāng)。組織材料應(yīng)注意兩點(diǎn)：

(1)根據(jù)文章中心的需要。一般地說(shuō)，與文章的中心論點(diǎn)，或者主要人物、主要事件有直接關(guān)系的材料，也就是能夠突出中心的材料，就是主要材料，就是構(gòu)成文章的主體部分，因而需要詳細(xì)地記敘、描寫或議論、說(shuō)明；只起陪襯輔助作用的材料，則要略寫。詳寫是為了突出重點(diǎn)，使文章中心更鮮明，略寫是為了照顧全局，使中心更完整。如《棗核》一文，中心是表達(dá)美籍華人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，根據(jù)這一中心，作者選用了“捎棗核”、“得棗核”、“種棗核”三個(gè)主要材料，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了美籍華人的內(nèi)心世界。(2)根據(jù)文章體裁的需要。記敘文是以記人記事為主，因此，記敘部分要詳寫，其中議論、說(shuō)明或抒情都不能作為重點(diǎn)詳寫，只能略寫。說(shuō)明文主要是說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特點(diǎn)、成因、功能等，這些地方要詳寫。議論文的說(shuō)理部分要詳寫，論據(jù)是人所共知韻事例，要略寫，列舉事實(shí)，有的可以概述，有的可以詳述，但不可羅列過(guò)程，以能闡明道理為限。要做到詳略得當(dāng)，還要掌握詳寫和略寫的方法。詳寫，就是把材料寫得具體、細(xì)致，用的文字多一些，略寫，就是寫得概括、粗略，用的文字少一些。如《社戲》一文，作者詳細(xì)地寫了行船、看戲和歸航，情節(jié)生動(dòng)活潑，文句細(xì)膩優(yōu)美；略寫了鄉(xiāng)間生活和看社的原因，顯得簡(jiǎn)明扼要。這樣詳與略的結(jié)合，真實(shí)而恰當(dāng)?shù)孛枥L了鄉(xiāng)村少年善良淳樸、天真可愛(ài)的形象。

5、表達(dá)

此處重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)描寫，作文中的細(xì)節(jié)是作文的關(guān)鍵。

在記敘類文章中，敘述往往側(cè)重于一般過(guò)程的敘寫，讀者只能得到對(duì)事物的綜合、概括的了解；而描寫則側(cè)重于形象的具體描繪，使讀者獲得具體、明晰的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。如果只有敘述而沒(méi)有描寫，文章使過(guò)多地講述故事梗概，難免不生動(dòng)、不形象了。

如何進(jìn)行描寫呢？以下是幾種常見(jiàn)的描寫方法和技巧。

白描

白描本是繪畫之一法。全部用線條勾勒，不假色彩，單純明快。用在文學(xué)之上，成為描寫的一種手法。魯迅把這種方法歸納為：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！彼患有揎椥稳?，不加鋪張揚(yáng)厲，只用普普通通的話，簡(jiǎn)捷地反映出事物的特質(zhì)。雖著墨不多，卻能窮形而盡相。許多名家大師，都把白描當(dāng)作常用的方法。

如： 正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。（施耐庵《水滸傳》）時(shí)間既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響。從篷隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一點(diǎn)活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

以上兩段歷來(lái)被評(píng)論家視為不同凡響的精彩描繪，都是不作任何修飾渲染的直來(lái)直去的文字。雖然沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有統(tǒng)麗的修飾，沒(méi)有比興的手法，但大雪漫天飛舞的氣勢(shì)和“故鄉(xiāng)”的空曠、荒涼、寂寥卻如畫面般展現(xiàn)在我們眼前。

烘托描寫

烘托也是中國(guó)傳統(tǒng)的畫技名稱，在畫那些淺色東西時(shí)，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物體明顯突現(xiàn)出來(lái)，這便是烘云托月之法。把這種技法用在描寫上，通過(guò)對(duì)彼事物的描寫達(dá)到表現(xiàn)此事物的目的，就是烘托描寫，《陌上桑》中對(duì)羅敷的描寫可算最典型的例子：“??耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”作者從行者、少年耕者、鋤者等人見(jiàn)到羅敷后的種種行為上，烘托出這個(gè)少女的美麗，收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。如果是表現(xiàn)那種非常抽象、不但白描困難、設(shè)喻也不易講得明白的事物，這種烘托描寫就更有用武之地了。

具有想象因素的描寫

描寫的時(shí)候，往往不只如實(shí)記寫所見(jiàn)的情形，而要把想象的因素雜入其中，補(bǔ)充描寫的內(nèi)容。描寫帶上了想象的因素，便能更生動(dòng)、更豐富、更富于文學(xué)性。

如：最難得的是，菜地西北的石崖底下有一個(gè)石案，挖出石案里的亂石沉泥，石縫里就漆漆地流出泉水。石桌不大，但是積一窠水恰好可以澆完那塊菜地。積水用完，一頓飯的工夫又可以蓄滿。水滿的時(shí)候，一清到底，不溢不流，很有，或像童話里的寶瓶，水用了還有，用了還有，不用就總是滿著。泉水清例，不澆菜也可以澆果樹，或者用來(lái)洗頭，洗衣服。??（吳伯簫《菜園小記》）

作者用白描的文字寫石窠，說(shuō)它“像童話里的寶瓶”，便是想象的因素。它使我們聯(lián)想起記憶中許多關(guān)于“寶瓶”“寶葫蘆”之類的神話故事，豐富了對(duì)石案的感受，增強(qiáng)了描寫的生動(dòng)性和豐富性。

具有感情色彩的描寫

描寫時(shí)有時(shí)是較為客觀的，有時(shí)卻不免帶有主觀的色彩，摻進(jìn)自己的思想感情。有感情色彩的描寫，往往具有更大的感染力。如：

二月十六日，又有友人贈(zèng)我六朵石竹花，三朵紅的，三朵白的，間以幾枝鳳尾草，??

回來(lái)欹在枕上，等著出到廊外之時(shí)，忽然看見(jiàn)了幾上的幾朵石竹花，那三朵白的，倒不覺(jué)怎樣，只那三朵紅的，紅得異樣的可憐！

燦然的燈下，紅絨般的瓣兒，重疊細(xì)碎的光艷照眼，加以花旁幾枝鳳尾草的細(xì)綠的葉圍繞著，交輝中竟有滯人的意味。這時(shí)不知是‘花’可憐，還是‘紅’可憐，我心中所起的愛(ài)的感覺(jué)，很模糊而濃烈??（冰心《往事

（二）》）

作者寫石竹花，是從感覺(jué)的角度描繪的，“紅得異樣的可憐”“滯人的意味”，都是從感覺(jué)上說(shuō)的。描寫帶上了感情的色彩，即使不是作為抒情的工具，這種文字也比較生動(dòng)感人。

以上簡(jiǎn)要介紹了描寫的幾種方法，其實(shí)它們并非各自獨(dú)立互不關(guān)涉的。描寫同一事物，不僅可以設(shè)喻，還可以白描；不僅可以寫所見(jiàn)，還可以寫所感；不僅可以寫靜態(tài)，還可以寫動(dòng)態(tài)；不僅要寫主體，還要注意陪襯等等。關(guān)鍵在于不論怎樣描寫，都必須以突出事物的特點(diǎn)、增強(qiáng)感染力為目的，這樣才能給讀者以深刻的生動(dòng)形象的印象。另外，什么地方要描寫，什么地方不要描寫，應(yīng)從表現(xiàn)主題、刻畫人物出發(fā)，決不能隨心所欲。過(guò)多的描寫、過(guò)分地堆砌詞藻，并不能獲得好的效果，反而會(huì)傷害了內(nèi)容的表達(dá)。恰如其分的描寫，求得真實(shí)自然，才是我們要求的。

6、精心打造亮麗的語(yǔ)言

古人云：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。沒(méi)有嫻熟的語(yǔ)言技巧，如同沒(méi)有精良的手藝，難以把一塊用事實(shí)與思想凝聚的高級(jí)面料，縫織成一件適體的、漂亮的外衣。只有生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才能感染讀者，成為文章的魅力之所在。生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表現(xiàn)在寫景時(shí)，繪聲繪色，使人如臨其境；寫人時(shí)，神形畢肖，讓人如見(jiàn)其行；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯力量。作為高考發(fā)展等級(jí)中的“生動(dòng)形象”的語(yǔ)言，怎樣體現(xiàn)呢? 語(yǔ)言具有畫面感

生動(dòng)形象的語(yǔ)言的第一個(gè)特點(diǎn)是以文字做畫。

朱自清在評(píng)價(jià)孫福熙的散文時(shí)說(shuō)：“他的文幾乎全是畫，他的作文便是以文字做畫：他敘事，抒情，寫景，固然是畫；就是說(shuō)理，也還是畫。人家說(shuō)‘詩(shī)中有畫’，孫先生是文中有畫；不但文中有畫，畫中還有詩(shī)，詩(shī)中還有哲學(xué)?！?/p>

下面我們以一篇作文來(lái)具體說(shuō)明。

例一：春天是豐富多彩的春天是如此的美好，卻又是如此的短暫。于是，春天引發(fā)了人們的許多感悟，但是，春天到底是什么呢?什么是春天? 北京城里的一老者告訴我：春天，就是那柳絮。一陣風(fēng)，每棵樹都會(huì)吟出一片白云飄渺，說(shuō)也說(shuō)不清，聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株樹的分號(hào)，小伙子你懂嗎? 看著老者的白發(fā)，我似乎明白了他的春天。

一位飽經(jīng)戰(zhàn)火的老將軍對(duì)我說(shuō)，春呀，是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死守著一老根，北地千宅萬(wàn)戶受盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔的抱著一團(tuán)空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花將山村水郭都攻陷了，柳樹占領(lǐng)了皇室的御溝和民間的江頭，春有如旌旗鮮明的王師，因人們長(zhǎng)期虔誠(chéng)的祝禱而美麗起來(lái)。

這是胸前掛著功勛的老將軍的春天。

孩子告訴我，春天到了，鳥兒又可以開始丈量天空了，有的丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的廣度和深度，可是所有的鳥兒的數(shù)學(xué)肯定不及格，要不，它們吱吱喳喳的算了又算，核了又核，為什么不宣布最后的結(jié)果? 我問(wèn)一位老農(nóng)民，春天是什么?他什么也沒(méi)有說(shuō)，蹲在田埂上，看著眼前剛翻的新泥，“嘿嘿”的笑了。

什么是春天?每個(gè)人都有自己的看法，都有自己心中的春天。但是，每個(gè)人的春天都充滿了希冀，充滿了生機(jī)，盡管春是經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的摧殘。不是嗎?去深圳那塊中國(guó)總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的畫像前，你去問(wèn)一聲：什么是春天?他會(huì)微笑的看著你，仿佛在說(shuō)：中國(guó)的發(fā)展就是春天。

春，含義如此豐富，你的看法呢?什么是春天?但是我肯定，在你的心目中，那一定是個(gè)充滿憧憬的春天。

從這篇文章我們可以看到：繪聲，就要善于使用富有表現(xiàn)力的擬聲詞。文中的雪有“撲哧”聲，鳥有“吱吱喳喳”的叫，連農(nóng)民也在“嘿嘿”的笑了。這些詞從聽覺(jué)上給人以動(dòng)感，增加了美感。

因此，要使語(yǔ)言具有畫面感，就要加強(qiáng)繪聲繪色繪態(tài)的訓(xùn)練，只有這樣才能使文章具有立體感。

語(yǔ)言具有流動(dòng)感 生動(dòng)形象的語(yǔ)言是流動(dòng)的。要使語(yǔ)言流麗清脆，像吃了一口甜脆的鴨梨那樣，讓人讀了之后“清脆爽口”，就要做到語(yǔ)言的流動(dòng)化。這樣，才能使人有耳目一新的感覺(jué)。

這種流動(dòng)感體現(xiàn)在作文中，是用字要穩(wěn)，而表達(dá)方式和句式要活。仿佛每句話像釘子釘在木頭上那樣準(zhǔn)確鐵硬，而又像一股清新的流水一般自由，流暢。

在寫作時(shí)，可以一種表達(dá)方式為主，兼有其他，使得文脈有流動(dòng)感。否則，拘泥于一種方式，會(huì)給人以板滯的感覺(jué)，語(yǔ)言怎會(huì)有滋有味?以例一為例，文章以記敘和描寫為主，在結(jié)尾部分巧妙的借助議論抒情升華主題。若只是沿著前面的思路一路寫下去，讀來(lái)也會(huì)有呆板的感覺(jué)的。

在寫作時(shí)，還可以運(yùn)用偶句，使語(yǔ)言凝練；使用散句，讓語(yǔ)言流動(dòng)；運(yùn)用排比，給語(yǔ)言增加一瀉千里的氣勢(shì)；適當(dāng)?shù)姆磸?fù)，給人一種一詠三嘆的節(jié)奏。駢散結(jié)合，才能使語(yǔ)言具有流動(dòng)感。下面我們?cè)僖砸黄呖甲魑膩?lái)具體談一談。

例二：世界因多彩而精彩(節(jié)選)鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。世界因萬(wàn)物而多彩，因多彩而精彩。??

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)?！币髟佒熘灸Φ募丫?，我也輕輕地掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪牛钌屉[“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以，我說(shuō)，文學(xué)因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一絲耀眼的亮色。

所以，我說(shuō)，自然因多彩而精彩。

何必再去爭(zhēng)論紅樓中的花魁呢?不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙風(fēng)的潑辣，還有晴雯的俏麗，紫娟的聰慧，平兒的細(xì)致，大觀園才構(gòu)成了這么豐富的社會(huì)嗎?

這是一篇以議論為主的文章(刪掉了不少議論的內(nèi)容)，通過(guò)駢散結(jié)合的句式，反復(fù)扣擊著讀者的心弦，使我們的心靈不能不被其中的內(nèi)容所感染。這可以說(shuō)是語(yǔ)言的魅力吧。

由此可見(jiàn)，語(yǔ)言的流動(dòng)感，關(guān)鍵在于句式和表達(dá)方式的變化，這方面的訓(xùn)練，可以采用模仿的方法進(jìn)行。

清燈下，左手執(zhí)黃卷，右手捧一杯茶，如果窗外有一輪明月就更好了。月光下，呷一口濃茶，聆聽作家們用筆敲響的歲月回聲，激起你心海浪花朵朵。讓浪花撞擊心靈，閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹，連接著心和月亮。所以，讀書時(shí)你湛藍(lán)的心空上也會(huì)點(diǎn)綴著一輪明月。(摘自《書海泛舟》)仿寫的例文：說(shuō)書是我們的朋友、導(dǎo)師，是因?yàn)闀型錆M了智慧。我們?cè)谧x書的時(shí)候，是在與作者穿過(guò)時(shí)空的交流。在書中，我可以體會(huì)李白縱酒時(shí)的酣暢；可以感悟蘇軾被貶黃洲的凄惘；可以傾聽陸游憂國(guó)憂民的呼喚；可以遐想岳飛征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英姿。

雖不處于同一時(shí)代，卻可以從書中繼承他們的思想。書可以讓著書人都成為我的朋友，也可以讓著書人都成為我的導(dǎo)師。在書中，你可以與唐宋八大家共論文章之妙；在書中，你可以與史遷、班固共探歷史的興亡；在書中，你可以與王侯將相一道指點(diǎn)江山；在書中，你可以與孔、孟、韓、墨共爭(zhēng)百家孰長(zhǎng)。

虛心想來(lái)，把書當(dāng)作導(dǎo)師，那么古今中外的學(xué)問(wèn)，哪樣不能為你所用呢?面對(duì)著那寫滿文字的書頁(yè)，我眼前是浩浩如長(zhǎng)河的人類文明。能夠以整個(gè)人類文明為友，為師，今生又何憾焉? 解析：從這兩段文字中，我們可以看到作者模仿的痕跡?？上驳氖沁@是一種創(chuàng)造性的模仿，其一，是內(nèi)容上有了明顯的增多，使得文段十分厚實(shí)；其二，是語(yǔ)言氣勢(shì)上的明顯變化，使得文段十分流暢，很有氣勢(shì)，一改原材料平直的語(yǔ)勢(shì)；其三，是第二段的內(nèi)容緊扣前面的內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)，同原材料相比，變化更加明顯，不細(xì)分析，很難看出是在模仿。我們可以這樣說(shuō)，模仿得好對(duì)語(yǔ)言水平的提高會(huì)有很大幫助的。

第四篇：史上最強(qiáng)的自我介紹無(wú)可挑剔

我是個(gè)成熟男人

但是我的長(zhǎng)相顯年輕

體形魁梧，給人一種大哥的感覺(jué)

我事業(yè)成功，是個(gè)老板

走到哪里都拎著筆記本

我坐的車比林肯車還寬敞

多年在北京大學(xué)的熏陶，成就了我的文化品位

我閑遐時(shí)研究中國(guó)古代史，尤其是清史

我也跟得上時(shí)代的潮流

經(jīng)?？疵绹?guó)電影

特別是那種探討人生的**倫理片

喜歡揣摩電影人物的心理活動(dòng)

經(jīng)常跟上流**打交道，我很厭煩

所以也經(jīng)常體察下情

我很關(guān)心普通老百姓的生活細(xì)節(jié)

關(guān)心老百姓的富裕水平

我注意調(diào)節(jié)貧富不均

引起**的強(qiáng)烈反響

聽說(shuō)有人想采訪我這種采訪我以前做得太多了

就去外地躲清靜

正好修身養(yǎng)性

妳們知道，我這個(gè)層次的人是肯定不會(huì)坐火車去的不過(guò)因?yàn)槲业拿麣馓螅珖?guó)都知道我還是被請(qǐng)去做訪談

還管吃管住

免費(fèi)健身

回來(lái)后我經(jīng)常上網(wǎng)

我對(duì)理想伴侶的要求并不高

妳來(lái)了以后我會(huì)給妳吃很多冰激淋

也要跟妳一起建立家庭

我絕不會(huì)對(duì)妳強(qiáng)硬

晚上要跟妳一起看星星

親愛(ài)的妳來(lái)吧，妳第一眼看到我，就會(huì)很滿足！

這樣描述，正好是妳夢(mèng)寐以求的人生伴侶，于是當(dāng)天就見(jiàn)面了

見(jiàn)面以后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)有出入，史上最強(qiáng)的自我介紹無(wú)可挑剔，自我介紹《史上最強(qiáng)的自我介紹無(wú)可挑剔》?？墒钱?dāng)她問(wèn)我為什么要騙人，我自我介紹拿出來(lái)，一句一句給她解釋，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)……(請(qǐng)往下看)

注釋版：

我是個(gè)成熟男人---------------------------57歲

但是我的長(zhǎng)相顯年輕-------------------滿臉?lè)鄞?/p>

體形魁梧，給人一種大哥的感覺(jué)------------武松的大哥

我事業(yè)成功，是個(gè)老板-------------------冷飲攤老板

走到哪里都拎著筆記本-----------是記錄冷飲銷售量的筆記本

我坐的車比林肯車還寬敞-------------------公共汽車

多年在北京大學(xué)的熏陶，成就了我的文化品位----曾在未名湖旁邊賣冷飲

我閑遐時(shí)研究中國(guó)古代史，尤其是清史---------愛(ài)看《還珠格格》

我也跟得上時(shí)代的潮流---------------知道今年哪種冷飲好賣

經(jīng)?？疵绹?guó)電影---------------------------美國(guó)*片

特別是那種探討人生的**倫理片------------*****片

喜歡揣摩電影人物的心理活動(dòng)----------------經(jīng)?；孟胱约菏?片主人公

經(jīng)常跟上流**打交道，我很厭煩------------北大校長(zhǎng)多次跟我講：“湖邊禁止擺攤！”

所以也經(jīng)常體察下情-----------------只好去居民小區(qū)擺攤

我很關(guān)心普通老百姓的生活細(xì)節(jié)----------看誰(shuí)家門窗沒(méi)關(guān)好

關(guān)心老百姓的富裕水平----------------入室以后，看有哪些值錢的東西

我注意調(diào)節(jié)貧富不均---------------把值錢的東西拿回自己家

引起**的強(qiáng)烈反響---------------小區(qū)居民對(duì)連環(huán)盜竊案既憤怒又恐懼

聽說(shuō)有人想采訪我---------------------警察要來(lái)抓我問(wèn)話

這種采訪我以前做得太多了----------------被抓過(guò)很多次

就去外地躲清靜--------------------------逃竄

正好修身養(yǎng)性-------------修理跳窗時(shí)落下的傷口

妳們知道，我這個(gè)層次的人是肯定不會(huì)坐火車去的----騎三輪車去天津

不過(guò)因?yàn)槲业拿麣馓螅珖?guó)都知道我----上了公安部的“全國(guó)追逃”互聯(lián)網(wǎng)

還是被請(qǐng)去做訪談----------------------終于被抓

還管吃管住-------------------------三年有期徒刑

免費(fèi)健身勞動(dòng)改造

回來(lái)后我經(jīng)常上網(wǎng)----------------------繼續(xù)找419

對(duì)理想伴侶的要求并不高---------------只要比我高就可以

第五篇：讓面試官無(wú)法挑剔的自我介紹

讓面試官無(wú)法挑剔的“自我介紹（不管你是考公務(wù)員，還是應(yīng)聘企業(yè)，你都要面試的···留著 讓面試官無(wú)法挑剔的 自我介紹”（不管你是考公務(wù)員，還是應(yīng)聘企業(yè)，你都要面試的 留著 自我介紹 會(huì)有用的）吧，會(huì)有用的）2010-04-08 09:29 |(分類:默認(rèn)分類)

我介紹是 面試 中非常關(guān)鍵的一步，許多 面試 官提的第一個(gè)問(wèn)題往往就是“能否請(qǐng)您做一 下自我介紹?” 第一問(wèn)”。在自我介紹中，因此，自我介紹也被稱為“ 因此，自我介紹也被稱為 面試 第一問(wèn)。在自我介紹中，面試官可以借機(jī)考察應(yīng)聘者 的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力;應(yīng)聘者也可以主動(dòng)向面試官推薦自己 展示才華。應(yīng)聘者也可以主動(dòng)向面試官推薦自己，的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力 應(yīng)聘者也可以主動(dòng)向面試官推薦自己，展示才華。自我介紹的時(shí)間一般為 3 分鐘左右，有些外企僅為 1 分鐘。在如此短的時(shí)間內(nèi)，畢業(yè)生如何“秀”出自己呢?該做哪些準(zhǔn)備?有什么問(wèn)題值得注意?我 們專門采訪了一些實(shí)例，希望能給大家提供一些就業(yè)指導(dǎo)。小心“面試第一問(wèn) 暗藏玄機(jī) 小心 面試第一問(wèn)”暗藏玄機(jī) 面試第一問(wèn) 如何把握時(shí)間? 案例一 如何把握時(shí)間 研究生畢業(yè)的小劉很健談，口才甚佳，對(duì)自我介紹，他自認(rèn)為不在話下，所以他從來(lái)不 準(zhǔn)備，看什么人說(shuō)什么話。他的求職目標(biāo)是地產(chǎn)策劃，有一次，應(yīng)聘本地一家大型房地產(chǎn)公 司，在自我介紹時(shí)，他大談起了房地產(chǎn)行業(yè)的走向，由于跑題太遠(yuǎn)，面試官不得不把話題收 回來(lái)。自我介紹也只能“半途而止”。教路： 教路：一分鐘談一項(xiàng)內(nèi)容 自我介紹的時(shí)間一般為 3 分鐘，在時(shí)間的分配上，第一分鐘可談?wù)剬W(xué)歷等個(gè)人基本情況，第二分鐘可談?wù)劰ぷ鹘?jīng)歷，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言可談相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，第三分鐘可談對(duì)本職 位的理想和對(duì)于本行業(yè)的看法。如果自我介紹要求在 1 分鐘內(nèi)完成，自我介紹就要有所側(cè)重，突出一點(diǎn)，不及其余。在實(shí)踐中，有些應(yīng)聘者不了解自我介紹的重要性，只是簡(jiǎn)短地介紹一下自己的姓名、身 份，其后補(bǔ)充一些有關(guān)自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等情況，大約半分鐘左右就結(jié)束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問(wèn)，這是相當(dāng)不妥的，白白浪費(fèi)了一次向面試官推薦自己的寶 貴機(jī)會(huì)。而另一些應(yīng)聘者則試圖將自己的全部經(jīng)歷都?jí)嚎s在這幾分鐘內(nèi)，這也是不明智的做 法。合理地安排自我介紹的時(shí)間，突出重點(diǎn)是首先要考慮的問(wèn)題。案例二 千萬(wàn)別太做作 小芳去應(yīng)聘南方某媒體，面試在一個(gè)大的辦公室內(nèi)進(jìn)行，五人一小組，圍繞話題自由討 論。面試官要求每位應(yīng)聘者先作自我介紹，小芳是第二位，與前面應(yīng)聘者一

句一頓的介紹不 同，她早做了準(zhǔn)備，將大學(xué)四年里所干的事，寫了一段話，還作了一些修飾，注重韻腳，聽 起來(lái)有些押韻。小芳的介紹極流利，但美中不足的是給人背誦的感覺(jué)。教路：切勿采用“背誦 背誦”口吻 教路：切勿采用 背誦 口吻 人力資源專家指出，自我介紹可以事前準(zhǔn)備，也可以事前找些朋友做練習(xí)，但自我介紹 應(yīng)避免書面語(yǔ)言的嚴(yán)整與拘束，而應(yīng)使用靈活的口頭語(yǔ)進(jìn)行組織。切忌以背誦朗讀的口吻介 紹自己，如果那樣的話，對(duì)面試官來(lái)說(shuō)，將是無(wú)法忍受的。自我介紹還要注意聲線，盡量讓 聲調(diào)聽來(lái)流暢自然，充滿自信。何談成績(jī)? 案例三 何談成績(jī) 小王去應(yīng)聘某電視節(jié)目制作機(jī)構(gòu)的文案寫作，面試時(shí)，對(duì)方首先讓他談?wù)勏嚓P(guān)的實(shí)踐經(jīng) 歷。小王所學(xué)的專業(yè)雖說(shuō)是新聞傳播類，但偏向于紙質(zhì)媒體，對(duì)電視節(jié)目制作這一塊實(shí)踐不

多。怎么辦?小王只好將自己平時(shí)參加的一些校園活動(dòng)說(shuō)了一大通，聽起來(lái)挺豐富，但幾乎 與電視沾不上邊。教路： 教路：只說(shuō)與職位相關(guān)的優(yōu)點(diǎn) 自我介紹時(shí)要投其所好擺成績(jī)，這些成績(jī)必須與現(xiàn)在應(yīng)聘公司的業(yè)務(wù)性質(zhì)有關(guān)。在面試 中，你不僅要告訴考官你是多么優(yōu)秀的人，更要告訴考官，你如何地適合這個(gè)工作崗位。那 些與面試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，即使是你引以為榮的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你也要忍痛舍棄。在介紹成績(jī)時(shí)，說(shuō)的次序也極為重要，應(yīng)該把你最想讓面試官知道的事情放在前面，這 樣的事情往往是你的得意之作，也可以讓面試官留下深刻的印象。用點(diǎn)“小聰明 小聰明” 案例四 當(dāng)用點(diǎn) 小聰明 阿楓參加了去年某大型國(guó)企的校園招聘會(huì)，那天是在一個(gè)大體育場(chǎng)里進(jìn)行，隊(duì)伍排到了 出口處，每一位應(yīng)聘者與面試官只有幾分鐘的交談時(shí)間，如何在這么短的時(shí)間里，取得面試 官的好感，進(jìn)入下一輪呢?阿楓放棄了常規(guī)的介紹，而是著重給面試官介紹自己完成的一個(gè) 項(xiàng)目，他還引用了導(dǎo)師的評(píng)價(jià)作為佐證。由于運(yùn)用了一點(diǎn)小技巧，阿楓順利闖過(guò)這種“海選” 般的面試。教路： 教路：以說(shuō)真話為前提 自我介紹時(shí)，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你可以使用一些小技巧，比如可以介紹自己做 過(guò)什么項(xiàng)目來(lái)驗(yàn)證具有某種能力，也可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來(lái)支 持自己的描述。但無(wú)論使用哪種小技巧，都要堅(jiān)持以事實(shí)說(shuō)話，少用虛詞、感嘆詞之類。自 吹自擂一般是很難逃過(guò)面試官的眼睛的。至于談弱點(diǎn)時(shí)則要表現(xiàn)得坦然、樂(lè)觀、自信。如何擺脫怯場(chǎng)? 案例五 如何擺脫怯場(chǎng) 阿宏畢業(yè)于中部城市的某大學(xué)，帶著憧憬南下廣東。由于自己是一位?？粕谘芯可?成堆的人才市場(chǎng)里，阿