第一篇：蘇樓村扶弱培強(qiáng)匯報(bào)

柘城縣國(guó)土資源局

“扶弱培強(qiáng)”工程駐蘇樓村工作隊(duì)

工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我國(guó)土資源局“扶弱培強(qiáng)”對(duì)象村是慈圣鎮(zhèn)的蘇樓村，該村坐落在慈圣鎮(zhèn)北部，柘睢公路東側(cè)。蘇樓村在慈圣鎮(zhèn)屬經(jīng)濟(jì)較強(qiáng)的一個(gè)村，該村共有2自然村，人口數(shù)量1549人，該村農(nóng)民生活水平中等，人均收入1800元，主要以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，二三產(chǎn)業(yè)為輔，村內(nèi)現(xiàn)有辣椒加工廠(chǎng)、預(yù)制板廠(chǎng)、良種豬場(chǎng)等個(gè)體私營(yíng)企業(yè)，但規(guī)模相對(duì)不大。部分勞動(dòng)力在農(nóng)閑時(shí)外出打工。村兩委班子工作能力較強(qiáng)，干群關(guān)系比較和諧。

我局派駐到該村的工作隊(duì)共三人，由我局黨組成員、副主任科員陳傳仲擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，整理中心副主任郭宏濤、耕保股副股長(zhǎng)史瑋為隊(duì)員，于2010年6月20日進(jìn)駐到蘇樓村。進(jìn)駐后，我工作隊(duì)吃住在村，與村支書(shū)王中立、村主任張由軍、大學(xué)生村干部王曉良一起，通過(guò)走訪(fǎng)、與群眾代表座談等方式，分別與村干部、黨員代表、村民代表進(jìn)行交流，了解了該村基層組織建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)況和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等情況，對(duì)下步加強(qiáng)黨政建設(shè)、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程、構(gòu)建和諧社會(huì)等工作初步理清了思路。

駐村工作隊(duì)在走訪(fǎng)群眾時(shí)發(fā)現(xiàn)，該村由于農(nóng)戶(hù)建房無(wú)統(tǒng)一規(guī)劃，造成村莊街道狹窄，高低不平，彎彎曲曲，以致造成排水不暢，出行困難，給群眾生產(chǎn)生活帶來(lái)諸多不便。針對(duì)這些實(shí)際情況，駐村工作隊(duì)決定從改善群眾生活生產(chǎn)環(huán)境著手，對(duì)該村進(jìn)行農(nóng)村土地綜合整治。農(nóng)村土地綜合整治是一項(xiàng)涉及面廣且問(wèn)題多、難度大的工程，為了讓廣大農(nóng)民群眾對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí)和了解新農(nóng)村建設(shè)的重大意義，工作隊(duì)組織召開(kāi)了村民大會(huì)、黨員大會(huì)及村民代表會(huì)，通過(guò)行之有效的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大村民對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重大意義有了深刻的認(rèn)識(shí)，這項(xiàng)提議很快得到了絕大部分群眾的擁護(hù)和支持。

在得到廣大農(nóng)民群眾的支持和認(rèn)可下，工作隊(duì)向我局黨組作了詳細(xì)匯報(bào)，黨組對(duì)此十分重視，給予了大力支持，并組織相關(guān)股室人員結(jié)合2010年河南省下達(dá)的新增費(fèi)項(xiàng)目，為該村制定土地綜合整治規(guī)劃。預(yù)期將規(guī)劃修建4米寬水泥路1100米，新打機(jī)井28眼，購(gòu)置潛水泵28臺(tái)，消防水龍帶5600千米，架設(shè)變壓器5臺(tái)。規(guī)劃實(shí)施后，可有效的提高耕地質(zhì)量，改善蘇樓村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、生態(tài)環(huán)境條件和農(nóng)民生活條件。

目前，新村基礎(chǔ)建設(shè)工程已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)。下一步，我們將切實(shí)圍繞“謀劃好思路、發(fā)展好經(jīng)濟(jì)、改善好條件、引導(dǎo)好群眾”這一目標(biāo)，突出發(fā)展主題，著力解決問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)“扶弱培強(qiáng)”工程，促進(jìn)蘇樓村的經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展，使我到的“扶弱培強(qiáng)”工程再上新臺(tái)階。

柘城縣國(guó)土資源局 駐蘇樓村工作隊(duì)

二〇一〇年十二月二十九日

第二篇：“扶弱培強(qiáng)”工作隊(duì)2011上半年工作總結(jié)

柘城縣公路局

“扶弱培強(qiáng)”工作隊(duì)2011上半年工作總結(jié)

2011年上半年來(lái)，柘城縣公路局“扶弱培強(qiáng)”工作隊(duì)在縣委、縣政府和縣“扶弱培強(qiáng)”辦公室的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)“十七大”精神，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，求真務(wù)實(shí)、負(fù)重加壓，取得了各項(xiàng)工作任務(wù)的一些進(jìn)展，現(xiàn)將2011年上半年工作總結(jié)如下：

今年上半年我們?cè)谠摯宸姥础⒔煌ǖ然A(chǔ)性建設(shè)工作中，公路局積極發(fā)揮單位優(yōu)勢(shì)，局工程公司分兩次對(duì)李樓的道路進(jìn)行檢修，對(duì)毀壞的路面，路肩采用挖補(bǔ)等施工技術(shù)進(jìn)行了修復(fù)，大大延長(zhǎng)了李樓村道路的使用年限。對(duì)李樓村因雨水沖壞的道路以及損壞的公共設(shè)施一一進(jìn)行了認(rèn)真的修復(fù)，得到了李樓村民的交口稱(chēng)贊。二是工作隊(duì)在年初聘請(qǐng)勞動(dòng)就業(yè)技術(shù)專(zhuān)家到李樓村舉辦勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)，為該村村民“輸氧充電”。每逢春節(jié)過(guò)后，便是民工外出之時(shí)，為強(qiáng)化和提高村民的勞動(dòng)就業(yè)技術(shù)，聘請(qǐng)的就業(yè)技術(shù)專(zhuān)家對(duì)該村140多位村民進(jìn)行了為期兩天的有針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)和思想素質(zhì)教育。工作隊(duì)首先對(duì)留守婦女進(jìn)行了社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)她們崇尚科學(xué)，牢記“八榮八恥”，做文明村民。再就是勞動(dòng)部門(mén)的專(zhuān)家對(duì)即將外出的務(wù)工人員講授《勞動(dòng)法》知識(shí)，教育和引導(dǎo)他們?nèi)绾巫層梅芍R(shí)保護(hù)專(zhuān)家的合法權(quán)益，隨后有針對(duì)性的將建筑專(zhuān)業(yè)知識(shí)、裁剪知識(shí)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)一一詳細(xì)的講解。通過(guò)這次培訓(xùn)，使李樓村村民大受教育，大家都希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。三是印發(fā)傳單、張貼標(biāo)語(yǔ)，宣傳有關(guān)法律法規(guī)，開(kāi)展普法教育，增強(qiáng)群眾法制觀念和維權(quán)意識(shí)，努力使該村形成講文明、思發(fā)展、比致富的良好風(fēng)尚。四是積極參與村兩委工作，解決村民思想問(wèn)題，使村民思想穩(wěn)定，無(wú)信訪(fǎng)案件發(fā)生，為今后李樓村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。五是關(guān)愛(ài)困難群體。在去年，工作隊(duì)認(rèn)真深入開(kāi)展了調(diào)查摸底工作，重點(diǎn)排查在生活上有特殊困難的貧困戶(hù)。我局領(lǐng)導(dǎo)春節(jié)期間對(duì)6戶(hù)貧困家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)。六是年初嚴(yán)重的旱情已經(jīng)使夏糧豐收面臨嚴(yán)重威脅，工作隊(duì)立即組織李樓村兩委黨員干部和廣大村民，部署抗旱澆麥工作，要求群眾消除靠天等雨思想，全力以赴投入抗旱澆麥。工作隊(duì)在組織抗旱澆麥工作中，首先是實(shí)行幫扶工作隊(duì)隊(duì)員和村干部包村民組，村民組干部和黨員包農(nóng)戶(hù)、包地塊，確保麥田普澆一遍水。再就是是積極組織抗旱澆麥幫扶隊(duì)，對(duì)困難戶(hù)、軍烈屬戶(hù)、獨(dú)生子女戶(hù)進(jìn)行幫扶，確?？购禎阐湽ぷ髀涞綄?shí)處。三是強(qiáng)化技術(shù)指導(dǎo)，澆灌后及時(shí)松土，破除板結(jié)利于保墑。對(duì)靠水源近的麥田，組織群眾積極行動(dòng)，充分利用現(xiàn)有水利設(shè)施，動(dòng)用所有灌溉設(shè)備，做到人歇井不歇，千方百計(jì)加快抗旱進(jìn)度，確保夏糧豐收。七是在繁忙的“三夏”工作中，工作隊(duì)組織了30人的收割小組，對(duì)家中無(wú)勞動(dòng)力或者勞動(dòng)力在外打工無(wú)法返回的家庭，幫助其收割小麥。收割組實(shí)行收、拉、打一條龍服務(wù)，直接把糧食裝囤入庫(kù)。并且“三夏”期間，我局按照縣委、縣政府會(huì)議精神，我局召集由路政大隊(duì)抽調(diào)的26名精干人員組成的“三夏”應(yīng)急幫扶隊(duì),并抽調(diào)挖掘機(jī)一臺(tái)、應(yīng)急車(chē)輛一部，掃帚、鐵鍬、水桶等應(yīng)急物品，開(kāi)展“三夏”幫扶和護(hù)麥防火工作。嚴(yán)格要求參與此項(xiàng)工作的幫扶隊(duì)員要以大局為重，無(wú)論何時(shí)發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，都要確保我局應(yīng)急幫扶分隊(duì)在30分鐘內(nèi)趕到，積極幫助李樓村搞好護(hù)麥防火，確保麥?zhǔn)掌陂g不發(fā)生火災(zāi)。工作隊(duì)還積極參與秸稈禁燒工作，加班加點(diǎn)，晝夜巡查，大膽管理，較好地完成了此項(xiàng)工作，整個(gè)夏收期間里，無(wú)一例秸桿點(diǎn)火事件發(fā)生，工作隊(duì)在夏收工作中的表現(xiàn)受到了上級(jí)及群眾的一致贊同。

柘城縣公路局“扶弱培強(qiáng)”工作隊(duì)

二○一一年八月十二日

第三篇：夏邑縣質(zhì)監(jiān)局扶弱培強(qiáng)工作總結(jié)

“三治三提”活動(dòng)自我剖析報(bào)告

張新民

為期半年的“治庸、治懶、治散，提質(zhì)、提速、提效”專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)。這一決議應(yīng)時(shí)而生，順勢(shì)而為，意義重大，人心所向。我按照相關(guān)制度原則，對(duì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問(wèn)題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。

一、存在的問(wèn)題

（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、作為局長(zhǎng)自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，不但沒(méi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“三治三提”相關(guān)政策與理論而且沒(méi)有發(fā)揚(yáng)“釘子”精神利用工作間隙促學(xué)習(xí)。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)其精髓。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒(méi)有落實(shí)到位，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)客觀多、主客少。有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上存在自滿(mǎn)情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題。

（二）工作作風(fēng)方面

1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。對(duì)人對(duì)事要求過(guò)高。過(guò)于按照基層工作經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)工作日程表使同事一時(shí)難以接受。

2、工作思路不寬，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實(shí)際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿(mǎn)足于得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。

3、日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得不牢固。在具體的執(zhí)法工作中思路不寬，在對(duì)黨派工作仍滿(mǎn)足于現(xiàn)壯。

（三）紀(jì)律作風(fēng)方面

有時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，總認(rèn)為自己沒(méi)壞心眼致使說(shuō)話(huà)做事不太注意細(xì)節(jié)，工作行為上選擇偏重實(shí)用的想法。

（四）思想作風(fēng)方面

1、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時(shí)有發(fā)生。沒(méi)有堅(jiān)定入黨宣誓時(shí)把一生交給黨、為共產(chǎn)主義奮斗終身的思想，遇到任務(wù)重、出現(xiàn)問(wèn)題壓力大的時(shí)候容易產(chǎn)生焦躁情緒。

2、批評(píng)與自我批評(píng)開(kāi)展得不好，對(duì)其他同事不愿意提出反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的缺點(diǎn)也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)其他人正面點(diǎn)出，錯(cuò)誤地認(rèn)為批評(píng)別人是“挖坑害人”，批評(píng)自己是“挖坑堵路”就連干部工作也是想把它做為福利尋求平均。

二、存在問(wèn)題的主要原因

以上問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問(wèn)題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

1、作為局長(zhǎng)宗旨觀念有所淡化。沒(méi)有很好的加強(qiáng)世界觀、人生觀的進(jìn)一步改造，有時(shí)在一段工作完成之后產(chǎn)生松口氣的念頭，認(rèn)為自己工作已經(jīng)很努力了，致使對(duì)工作調(diào)研有時(shí)不夠深入，滿(mǎn)足于應(yīng)付上面。

2、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學(xué)習(xí)上就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，而不去研究思考問(wèn)題。特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育，沒(méi)有明確加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)以指導(dǎo)實(shí)際的重要性。

3、工作中有依賴(lài)思想，滿(mǎn)足于自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、由于以前曾吃過(guò)心直口快的苦頭，無(wú)意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對(duì)一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅(jiān)定立場(chǎng)，而且有時(shí)自認(rèn)為自己在局里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評(píng)和自我批評(píng)。

三、整改措施

隨著機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的不斷深入，通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的排查，更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的 工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)質(zhì)監(jiān)工作的相關(guān)理論和法律法規(guī)。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題；根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到質(zhì)監(jiān)事業(yè)中去。

3、樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。

4、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨的思想路線(xiàn)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問(wèn)題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實(shí)話(huà)、真話(huà)，敢于聽(tīng)實(shí)話(huà)、真話(huà)。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問(wèn)題、解決新 問(wèn)題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)工作品牌與新局面。一是勇于自責(zé)。要靜夜常思己過(guò)，獨(dú)處時(shí)捫心自問(wèn)，“庸、懶、散”于我有否？要認(rèn)真查擺，按縣委對(duì)“庸、懶、散”現(xiàn)象的具體描述，逐字逐句對(duì)照，逐條逐項(xiàng)排查，對(duì)自身存在的問(wèn)題要竭心盡力整改。責(zé)任源于內(nèi)心，踐于行動(dòng)。心隨責(zé)走，責(zé)任內(nèi)化成熊熊燃燒的烈火，點(diǎn)亮生命的旅程。責(zé)隨職走，責(zé)任風(fēng)生水起，融匯成滔滔江河，取之不盡，用之不竭。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的自我問(wèn)責(zé)、自我整改，“三治三提”才能收到實(shí)效。二是科學(xué)定責(zé)。描繪藍(lán)圖、確定目標(biāo)、把握方向。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，守土有責(zé)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，在崗位上、在責(zé)任中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。三是切實(shí)履責(zé)。做到真抓實(shí)干，出實(shí)招，用實(shí)勁，招要擊中要害，勁要用對(duì)地方，一句話(huà)，關(guān)鍵在“做”且做出品牌。四是嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。權(quán)力有大小，責(zé)任無(wú)邊際。要把對(duì)工作的日?？己伺c目標(biāo)考核結(jié)合起來(lái)，把工作實(shí)績(jī)與評(píng)價(jià)干部掛起鉤來(lái)，把科學(xué)發(fā)展與任用干部融合起來(lái)，在干部問(wèn)題上協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，用那些實(shí)績(jī)突出、群眾認(rèn)可的干部，用那些腳踏實(shí)地、埋頭苦干的干部，用那些勇于擔(dān)當(dāng)、勇挑重?fù)?dān)的干部。同時(shí)敢于向散癥下藥，讓散癥“得醫(yī)治”。強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念、健全各項(xiàng)工作制度，堅(jiān)決做到有令必行、有禁必止，遏制自由散漫、離 心離德現(xiàn)象，狠剎不講團(tuán)結(jié)、搞內(nèi)耗之風(fēng)，形成聚精會(huì)神搞建設(shè)的良好質(zhì)監(jiān)團(tuán)隊(duì)。切實(shí)保障群眾利益。牢記：“載舟覆舟，所宜深慎”。質(zhì)監(jiān)干部要多深入企業(yè)，多換位思考，多傾聽(tīng)意見(jiàn)，真正做到“三個(gè)一樣”：對(duì)于監(jiān)管對(duì)象，要像家人一樣；對(duì)待社情民意，要像家書(shū)一樣；對(duì)待困難的企業(yè)，要像家事一樣，一心一意謀質(zhì)監(jiān)工作的良好氛圍。

總之，大時(shí)代、大擔(dān)當(dāng)、大責(zé)任；新起點(diǎn)、新任務(wù)、新作風(fēng)。作風(fēng)建設(shè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，不能畢其功于一役。通過(guò)“三治三提”聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。注重解決監(jiān)管對(duì)象中遇到的實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)和改進(jìn)質(zhì)監(jiān)工作的實(shí)際行動(dòng)。確保各項(xiàng)工作任務(wù)的全面落實(shí)，全力推動(dòng)夏邑質(zhì)監(jiān)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。

二0一一年八月十八日“三治三提”活動(dòng)的自我剖析報(bào)告

盧云海

根據(jù)縣“三治三提”專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)要求，我緊緊圍繞“治庸、治懶、治散、提質(zhì)、提速、提效”，認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，排查在政治思想、組織紀(jì)律、業(yè)務(wù)工作等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向?，F(xiàn)將自查報(bào)告匯報(bào)如下：

一、存在問(wèn)題

一是學(xué)習(xí)堅(jiān)持不夠。對(duì)“三治三提”學(xué)習(xí)的理解和把握上過(guò)于片面，其深刻的內(nèi)涵知之甚少，沒(méi)有完全把握精神實(shí)質(zhì)，理解不深，理論水平和素質(zhì)能力提高不到位，理想信念不夠堅(jiān)定。二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿(mǎn)足于得過(guò)且過(guò)。三是有時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，說(shuō)話(huà)隨便，不太注意小節(jié)。

二、原因分析

一是沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。二是沒(méi)有很好的加強(qiáng)世界觀、人生觀的進(jìn)一步改造，有時(shí)產(chǎn)生松口氣的念頭。三是自我要求有所放松，忽視 了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學(xué)習(xí)上就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，而不去研究思考問(wèn)題。四是由于是單位副職，在工作中有時(shí)不敢碰硬，搞一團(tuán)和氣，從而滋生助長(zhǎng)了一些庸懶散現(xiàn)象的發(fā)生。

三、整改措施

通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)照檢查自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，為搞好今后的工作，我決心從以下幾個(gè)方面去努力。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三治三提”相關(guān)文件精神、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，提高自己的政治理論水平。同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)的本領(lǐng)。同時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，克服困難，以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。二是做出業(yè)績(jī)。在今后的工作中，把這次活動(dòng)要求落實(shí)在崗位上，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。三是提高素質(zhì)。嚴(yán)格要求自己，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，隨時(shí)自重、自省、自警、自勵(lì)。清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，不為名利所累，不為人情關(guān)系所擾，不為金錢(qián)所迷，不為艱難困苦所阻。自覺(jué)接受黨組織和群眾監(jiān)督，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)干部形象。

在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看、多問(wèn)、多想，多向周?chē)耐潞皖I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決杜絕庸懶散現(xiàn)象發(fā)生，切實(shí)提高自身工作質(zhì)量、速度和效率，為實(shí)現(xiàn)夏邑質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二0一一年八月十八日

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)十九、扶弱成強(qiáng)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)

十九、扶弱成強(qiáng)

十九、扶弱成強(qiáng)

正式考試的時(shí)候，學(xué)生在教室里安靜地做題。我站在門(mén)口，拿著點(diǎn)名冊(cè)，按座位次序一個(gè)一個(gè)地叫學(xué)生出來(lái)口試。那種場(chǎng)景就好像在醫(yī)院里排隊(duì)打針一樣，看著他們緊張的樣子，我卻愈發(fā)作出一臉嚴(yán)肅狀，并且秉公執(zhí)法，鐵面無(wú)私。

我喜歡這樣的感覺(jué)。考試是老師的法寶，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根。當(dāng)老師祭出法寶，而且還要玩花樣，學(xué)生的命根便完全掌握在老師的手里。

一轉(zhuǎn)眼，初一的下半學(xué)期開(kāi)始了。興趣選修課又要開(kāi)始了。每學(xué)期的第一周，學(xué)校里規(guī)定學(xué)生可以提出轉(zhuǎn)興趣小組的申請(qǐng)，但是要得到雙方指導(dǎo)教師的同意。第一次去上課，有兩個(gè)學(xué)生拿著申請(qǐng)書(shū)走到我面前，老師我們想轉(zhuǎn)到車(chē)模小組去。為什么？我問(wèn)。因?yàn)檐?chē)模小

組上學(xué)期期末考試只要交幾十塊錢(qián)買(mǎi)一個(gè)汽車(chē)模型就通過(guò)了。這時(shí)蔡智也猶豫著走過(guò)來(lái)，老師我也想轉(zhuǎn)。說(shuō)說(shuō)理由，我說(shuō)。其實(shí)我們也是喜歡上數(shù)學(xué)課的，只是每節(jié)課都要做一道題，做不出來(lái)也要把答案報(bào)出來(lái)，壓力很大的。還有，最后考試還有口試，你在門(mén)口把我們一個(gè)一個(gè)叫出去，那個(gè)氣氛太緊張了。哦，我笑起來(lái)，原來(lái)是這樣啊，你們?cè)缯f(shuō)啊，要是不愿意做題，那么這學(xué)期，我們自由一點(diǎn)，不做每課一題了，考試方式也取消口試，怎么樣？好的好的。那我們就不轉(zhuǎn)班了。學(xué)生們都熱烈地響應(yīng)起來(lái)。我讓他們安靜下來(lái)，不過(guò)，這學(xué)期我會(huì)每次都布置作業(yè)的，你們要認(rèn)真做課后的作業(yè)，怎么樣？沒(méi)問(wèn)題。大家異口同聲地說(shuō)。

第二學(xué)期的興趣課氣氛就非常緩和了，我不再每節(jié)課都點(diǎn)名，也時(shí)常跟他們開(kāi)開(kāi)玩笑。我們的關(guān)系非常融洽。在我的課上，學(xué)生們可以自由發(fā)言，蔡智等人的眼中不再有傲慢的光，而我也

不奚落他們了。我們一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)生們也體會(huì)著學(xué)到新知識(shí)的樂(lè)趣。每個(gè)周三，他們都早早地來(lái)到教室等我上課，我能看出他們很喜歡上我的課。只是，我反而不再像上學(xué)期那樣，對(duì)每周的選修課有一種期望。

一個(gè)周三的下午，我臨時(shí)要出去開(kāi)一個(gè)會(huì)，估計(jì)在3點(diǎn)選修課開(kāi)始之前可能趕不回來(lái)。我于是關(guān)照這個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)通知學(xué)生，不料年級(jí)組長(zhǎng)由于接待一位突然來(lái)訪(fǎng)的家長(zhǎng)而忘了告訴他們。我趕回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)3點(diǎn)半了。我拿上講義，馬上奔向上課教室。學(xué)生們見(jiàn)到我都?xì)g呼起來(lái)，老師，我們還以為你不來(lái)了呢！蔡智帶頭喊道。老師，我們等你等得好辛苦??！看著學(xué)生們熱忱、歡快的臉孔，想起以前我曾經(jīng)那樣地“折磨”他們，我的鼻子酸了一下，心也一下子柔軟起來(lái)。

我呆呆地看著明秀這段話(huà)，不由自主地想起初二時(shí)那次不可思議的班會(huì)課的情景，明秀不屈、堅(jiān)強(qiáng)的形象又一次

在我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)。

明秀是這學(xué)期剛剛從東北轉(zhuǎn)來(lái)的女孩子。入學(xué)考試時(shí)她的成績(jī)一般，沒(méi)有達(dá)到我們學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，她的爸爸后來(lái)托了人，明秀才得以進(jìn)來(lái)讀書(shū)，還只能以借讀的名義。

我們年級(jí)一共有四個(gè)班，因?yàn)槲覀儼嗌蠈W(xué)期正好轉(zhuǎn)走一名學(xué)生，所以學(xué)校把明秀安排到了我的班里。從心底里來(lái)說(shuō)，我是不大愿意的，因?yàn)槎汲醵?，一個(gè)外地來(lái)的插班生，成績(jī)又不太好，會(huì)不會(huì)影響班級(jí)的總分啊，會(huì)不會(huì)不適應(yīng)學(xué)校的生活??？對(duì)我這個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，又憑空多了一些麻煩。

心里有想法，表面上卻不能顯露出來(lái)。我熱情地接待了明秀，幫她辦好了入學(xué)的手續(xù)，領(lǐng)好教科書(shū)，買(mǎi)好校服，然后，在班級(jí)里，我?guī)е嗤瑢W(xué)，用掌聲歡迎明秀的到來(lái)。我發(fā)表了簡(jiǎn)短的講話(huà)，我說(shuō)，明秀是新同學(xué)，希望大家在學(xué)習(xí)上和生活上都要幫助她。

明秀第一次的作業(yè)就讓我眼睛一

亮，她的字跡工整清秀，不但答案全對(duì)，而且格式規(guī)范，顯示出她是一名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生。我在明秀的作業(yè)本上寫(xiě)了一個(gè)大大的“好”字，并及時(shí)地在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了明秀，表?yè)P(yáng)的時(shí)候，明秀有點(diǎn)害羞，可是眼中卻放著光彩。

明秀的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)一鳴驚人，考了全班前三名，我十分震驚，我沒(méi)有想到這個(gè)少言寡語(yǔ)的女孩竟然有這么大的能量。我完全糾正了以前的觀點(diǎn)，對(duì)明秀，我開(kāi)始刮目相看了。

一周過(guò)去了，從各個(gè)學(xué)科的老師那里，都傳來(lái)的對(duì)明秀的好評(píng)聲，雖然存在著北方與上海的教材銜接上的問(wèn)題，明秀的成績(jī)沒(méi)有顯示出很好的樣子，但是她對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度卻讓所有的老師都贊不絕口。

班級(jí)里的學(xué)生回去對(duì)父母說(shuō)，我們班來(lái)了個(gè)外地學(xué)生，學(xué)習(xí)可用功了，連吃飯的時(shí)候都在背單詞。

管宿舍的老師說(shuō)，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么用功的孩子，回宿舍之后一分一秒都不

浪費(fèi)，熄燈之后還躲在被窩里打著手電筒背書(shū)。

明秀的成績(jī)成為班級(jí)佼佼者看起來(lái)只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。

可是明秀的表現(xiàn)卻又一次出乎了我的預(yù)料，她的數(shù)學(xué)成績(jī)名列班級(jí)前茅只是曇花一現(xiàn)，此后，她一直在中上游徘徊。其他學(xué)科的成績(jī)也不突出，英語(yǔ)則處于班級(jí)后列。在短暫的爆發(fā)之后，明秀很快恢復(fù)了平庸。盡管我在班級(jí)里對(duì)明秀的很多學(xué)習(xí)方法贊賞有加，其中一些方法比如說(shuō)訂正作業(yè)的錯(cuò)題分析法我甚至在全班推廣，但這些舉措似乎對(duì)明秀的幫助并不大。明秀遇到了學(xué)習(xí)的瓶頸。

這個(gè)瓶頸首先是來(lái)自于英語(yǔ)學(xué)科，我們班的學(xué)生大多是從本校小學(xué)升上來(lái)的，而我們學(xué)校小學(xué)從一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，明秀是初一才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，這之間的巨大差距短時(shí)間內(nèi)根本無(wú)法趕上。其次，明秀盡管學(xué)習(xí)十分用功，但效率并不高，上課的時(shí)候她幾乎把老師 的所有板書(shū)都記下來(lái)，卻并沒(méi)有完全理解。而有些學(xué)生，盡管沒(méi)記什么筆記，可是都理解了，做題反而比明秀好。

我知道明秀的這個(gè)瓶頸不太容易突破，即使突破也需要時(shí)間。明秀的眼中有一些迷茫，明秀能最終克服這道難關(guān)嗎？看著她焦急的樣子，我也憂(yōu)心忡忡。

期中考試成績(jī)出來(lái)了，明秀在全班40名學(xué)生中排名19位。我們學(xué)校的成績(jī)排名是不對(duì)學(xué)生公布的，老師們只是私下來(lái)排個(gè)名自己做一個(gè)參考，學(xué)生如果想知道自己的名次也可以去問(wèn)老師。明秀沒(méi)有來(lái)問(wèn)排名，她知道自己考得并不好?？荚嚱Y(jié)束后的那幾天，明秀的情緒非常低落。我感覺(jué)明秀的信心有點(diǎn)動(dòng)搖，決心找個(gè)機(jī)會(huì)幫助她。

那個(gè)星期，我讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇文章，對(duì)自己的期中考試作一番總結(jié)。在每個(gè)學(xué)生的總結(jié)后面，我都會(huì)有針對(duì)性地寫(xiě)上一段話(huà)，作為評(píng)點(diǎn)。

明秀的總結(jié)是這樣寫(xiě)的：

這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，盡管取得了一定進(jìn)步，但對(duì)自己的成績(jī)還是不滿(mǎn)意的。我花了比別人多得多的時(shí)間，到頭來(lái)成績(jī)反而不如他們。我心里很著急，可是越著急越考不好。想起老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，可能我考試的心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好……

明秀的小結(jié)讓我又心疼又難過(guò)，一個(gè)十幾歲的孩子，背井離鄉(xiāng)到上海來(lái)學(xué)習(xí)，該克服多么大的困難，承受多么大的心理壓力??！我拿起紅筆，在明秀的總結(jié)后面寫(xiě)道：

千萬(wàn)不要泄氣，明秀！和剛來(lái)時(shí)相比，你的進(jìn)步是有目共睹的，老師們都很看好你，你的前途是一片光明的。當(dāng)然，在前進(jìn)的過(guò)程中可能暫時(shí)還會(huì)有一些困難，也會(huì)有一些痛苦，可是，這些終將會(huì)過(guò)去的。曾經(jīng)有人說(shuō)，每一個(gè)人都是一個(gè)蘋(píng)果，每一個(gè)蘋(píng)果上帝都會(huì)咬一口，如果你感覺(jué)痛了，那是上帝在咬你，如果你痛得厲害，你應(yīng)該感到高興，那是上帝對(duì)你特別偏愛(ài)的緣故啊！

我的鼓勵(lì)極大地恢復(fù)了明秀的信

心。周末發(fā)總結(jié)本的時(shí)候，我特別注意明秀的表情。明秀看完總結(jié)本上的評(píng)語(yǔ)后，抬起頭看我，我也在看她。我露出笑容，沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后張嘴做了個(gè)吃蘋(píng)果的動(dòng)作，明秀也忍不住笑起來(lái)，臉紅撲撲的，又有了光彩。

期中考試后，年級(jí)里進(jìn)行了總結(jié)，開(kāi)年級(jí)大會(huì)表彰了在期中考試中名列前茅以及取得大進(jìn)步的學(xué)生。明秀沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)。為了繼續(xù)鼓勵(lì)明秀，我“巧立名目”，在班級(jí)里開(kāi)展了“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選。我讓各門(mén)功課的老師按照本學(xué)科的表現(xiàn)在班級(jí)里選出最值得表?yè)P(yáng)的三至五名學(xué)生，我特別強(qiáng)調(diào)，不一定要選成績(jī)最好的學(xué)生。統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了，明秀竟然得到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、生物、體育這所有八門(mén)學(xué)科老師的提名，她得到了八顆星！

我雖然已經(jīng)預(yù)料到明秀會(huì)得到很多星，但還是沒(méi)有想到所有的老師都被明秀的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)。我決定在班級(jí)里開(kāi)一次主題班會(huì)，請(qǐng)得星比較多的幾

位學(xué)生來(lái)給大家作報(bào)告。事先我讓明秀給我看了她的發(fā)言稿，我對(duì)她說(shuō)，寫(xiě)得不錯(cuò)，正式發(fā)言的時(shí)候最好不要照著稿子讀，如果有一些發(fā)揮或者舉一兩個(gè)例子就更好了。明秀答應(yīng)了。我又一次沒(méi)有想到的是主題班會(huì)取得很大成功，明秀的發(fā)言感動(dòng)了很多人。

明秀是第一個(gè)發(fā)言的，起先她照著稿子讀了一段，大抵是一些上課怎么聽(tīng)講，作業(yè)怎么做之類(lèi)的，講了五分鐘，明秀突然脫稿了，她說(shuō)，我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。

明秀開(kāi)始講起故事來(lái)，她的聲音低緩而清晰，有一個(gè)星期六，我一早出來(lái)乘公共汽車(chē)去補(bǔ)課班上課，在公共汽車(chē)上我拿出英語(yǔ)書(shū)背單詞，突然間有一個(gè)人對(duì)我說(shuō)，閨女，坐下來(lái)看書(shū)吧。我一看，是坐在我對(duì)面的一位白頭發(fā)的老奶奶。我一想，只有小孩給老人讓座的，哪有老人給小孩讓座的？就不肯。奶奶說(shuō)，閨女，你坐下來(lái)看吧，這樣能看得更清楚一些。

明秀的故事極大地出乎我的意料，也出乎了所有人的意料，我們大家都認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)，教室里非常安靜，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。明秀語(yǔ)速非常慢，聲音也比較輕，她講得非常投入，尤其是直接稱(chēng)呼故事中的老人“奶奶”，讓我們備覺(jué)震撼。

明秀接著講下去，我還是不肯坐，我對(duì)奶奶說(shuō)，奶奶，我不累的，我已經(jīng)習(xí)慣了。我注意到奶奶的座位旁邊放著一個(gè)很大的行李，似乎是一床被子，就問(wèn)，奶奶，你上哪兒去??？奶奶說(shuō)，我去看我的兒子。我接著問(wèn)，你兒子在哪兒啊？奶奶就不說(shuō)話(huà)了，我發(fā)現(xiàn)奶奶哭了。

明秀講到這里，我們就覺(jué)得她的聲音有點(diǎn)不對(duì)了。仔細(xì)一看，原來(lái)明秀的眼睛里也流出淚來(lái)，我們一下子就被感染了。故事很吸引人，明秀的敘述更感動(dòng)人。大伙兒都靜靜地看著明秀，也都靜靜地等著明秀繼續(xù)講下去。

明秀停頓了片刻，接著說(shuō)，我看見(jiàn)

奶奶哭了，還覺(jué)得奇怪，不知道哪句話(huà)說(shuō)錯(cuò)了，就聽(tīng)到奶奶說(shuō)，我的兒子在監(jiān)獄里，我今天是去監(jiān)獄看他的。閨女，知道我為什么要讓你坐嗎？我是看到你想起了我的兒子啊，他以前讀書(shū)要是有你一半用功，現(xiàn)在也不會(huì)去坐牢??！

明秀這個(gè)故事本來(lái)就講得慢，這段話(huà)更是哽咽著說(shuō)完的。我們班那些學(xué)生哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)！都被震住了。有一些感情脆弱的女生眼圈也都紅了，全班學(xué)生包括我都愣在那兒，呆呆地看著明秀。

……明秀后來(lái)又說(shuō)了一段話(huà)，可能是她自己的感受之類(lèi)的，我基本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。我還沉浸在剛才的那個(gè)故事里，明秀的故事太精彩了，我從來(lái)沒(méi)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)過(guò)這么感動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)。

明秀發(fā)言結(jié)束后，大家給了她熱烈的掌聲，我看到很多人一邊鼓掌，一邊還保持著聽(tīng)故事時(shí)的那種吃驚的表情。

明秀的一個(gè)故事勝過(guò)我千言萬(wàn)語(yǔ)，那次班會(huì)以后，班級(jí)里的學(xué)習(xí)氛圍濃了許多。課余，明秀的身邊多了很多和她

一起學(xué)習(xí)的人。明秀的故事感染了全班，她的學(xué)習(xí)熱情也同樣感染了大家。

一年半以后，明秀考上了一所區(qū)重點(diǎn)高中，她的父母非常滿(mǎn)意，她自己也很高興。新學(xué)期開(kāi)始前，我們?cè)谵k公室里整理東西，我無(wú)意中掃了一眼語(yǔ)文老師清理出來(lái)的一本試卷，第一份正好是明秀的，那頁(yè)正好是一篇作文，是中考之前的一次語(yǔ)文模擬考試的大作文，題為《選擇》。我一下子產(chǎn)生了興趣，打開(kāi)試卷看了起來(lái)，明秀是這樣寫(xiě)的：這一年多來(lái)，我無(wú)數(shù)次地選擇了戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的懦弱，戰(zhàn)勝自己的懶惰。感謝老師們給我的鼓勵(lì)，讓我選擇了堅(jiān)強(qiáng)……

我呆呆地看著明秀這段話(huà)，不由自主地想起初二時(shí)那次不可思議的班會(huì)課的情景，明秀不屈、堅(jiān)強(qiáng)的形象又一次在我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)。

第五篇：強(qiáng)村帶弱村、后進(jìn)村整頓轉(zhuǎn)化主要做法匯報(bào)

“強(qiáng)弱”結(jié)對(duì)助轉(zhuǎn)化 產(chǎn)業(yè)提升促發(fā)展

一、問(wèn)題 **鎮(zhèn)全村 15 個(gè)自然村，12 個(gè)村民小組，427 戶(hù) 1473 人。近年來(lái)，該村大力發(fā)展蔬菜種植業(yè)，全村三分之一以上的農(nóng)戶(hù)從事蔬菜種植，有蔬菜大棚 100 余個(gè)，種植面積達(dá) 500 余畝，是**鎮(zhèn)蔬菜種植大村之一。但該村農(nóng)戶(hù)蔬菜種植慣用傳統(tǒng)技術(shù)，始終處于粗放式經(jīng)營(yíng)，缺少先進(jìn)統(tǒng)一的管理方法和技術(shù)，導(dǎo)致蔬菜產(chǎn)量較低，菜農(nóng)收益差，村民人均收入難以提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，該村群眾對(duì)村兩委班子的意見(jiàn)較大，各類(lèi)矛盾逐步積累。提升蔬菜產(chǎn)業(yè)，提高村民經(jīng)濟(jì)收入，是村兩委面臨的最大任務(wù)，也是后進(jìn)村整頓轉(zhuǎn)化的突破口所在。

二、具體做法 在實(shí)施“ 135 ”工程的過(guò)程中，**鎮(zhèn)黨委結(jié)合“駐鄉(xiāng)進(jìn)村、組團(tuán)服務(wù)”工作，在白洋墩村等 10 個(gè)村推行了“強(qiáng)村帶弱村、共建新農(nóng)村”活動(dòng)，把具有蔬菜種植豐富經(jīng)驗(yàn)的蔬菜村與該村產(chǎn)業(yè)幫帶結(jié)對(duì)，借助蔬菜村先進(jìn)的管理理念和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助白洋墩村突破產(chǎn)業(yè)制約瓶頸，提升蔬菜種植效益，以產(chǎn)業(yè)的提升促進(jìn)后進(jìn)轉(zhuǎn)化。主要做法： 一是考察調(diào)研理思路?；顒?dòng)開(kāi)展后，在鎮(zhèn)黨委政府的牽頭下，兩個(gè)村召開(kāi)村“兩委”聯(lián)席會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，共同探討后進(jìn)村整頓轉(zhuǎn)化問(wèn)題。