第一篇：職業(yè)中等專業(yè)學校扶貧勵志班工作實施方案

職業(yè)中等專業(yè)學校

“扶貧勵志班”工作實施方案

為了貫徹落實《xxx省教育廳關(guān)于加強中等職業(yè)學?！胺鲐殑钪景唷惫芾砉ぷ鞯耐ㄖ罚ō偨搪毘蒣2017] 10號）文件要求，確保我校職業(yè)教育精準扶貧工作有效開展，結(jié)合我校教育工作實際，特制定本工作實施方案。

一、加強組織領(lǐng)導

為促進和加強“扶貧勵志班”各項工作有效有序開展，特成立工作領(lǐng)導小組和下設辦公室。

組 長：xxx 副組長：xxx xxx）

組 員：xxxxx 校長為第一責任人，對“扶貧勵志班”開設和管理工作負總責，分管學生工作的副校長負責抓好具體工作。辦公室設在學生科辦公室。學校高度重視此項工作，將此項工作納入年度考核，確?！胺鲐殑钪景唷背蔀樨毨W生成長成才的搖籃，成為職教脫貧的重要手段。

二、實施對象

全校在讀全日制建檔立卡學生

三、組班及教育形式

（一）組班

對建卡立檔學生在行政班外分年級或?qū)I(yè)再開設“扶貧勵志班”，每個班一般在30人左右，配置一名班主任。以開展扶貧勵志教育為主要任務，助力建檔立卡學生成長成才。原行政班建制不變，學生的學習及日常管理仍由行政班班主任負責。

（二）教育形式

開展以講座、班會、實踐、心里輔導等為主要形式的生動活潑、行之有效的第二課堂教育活動，每班每周2課時。

四、教育內(nèi)容

（一）開展勵志教育

圍繞社會主義核心價值觀、優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化開展美的教育、優(yōu)秀勵志文化教育、學生品行教育、學生禮儀教育、職業(yè)道德文化教育等，以典型人物事跡、成功案例等開展活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，調(diào)動學生內(nèi)心成長的積極性，激勵他們朝著遠大的目標努力奮斗。

（二）開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育。利用校企合作各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，對學生提供創(chuàng)業(yè)實踐幫助。優(yōu)先對年滿16周歲的“扶貧勵志班”學生提供勤工儉學崗位。多途徑加強鍛煉培養(yǎng)，提升學生求職能力、社會適應能力和團隊協(xié)作能力等。

（三）開展關(guān)愛教育

加強家校溝通，形成教育合力。通過家訪，了解學生的成長環(huán)境、在家表現(xiàn)，并向家長真實客觀地反饋學生在校的情況，與家長共商有

利于學生發(fā)展的措施和方法，引導家長全面關(guān)注學生的健康成長，促進家庭教育責任落實。同時 制定一生一案培養(yǎng)方案。班主任加強對學生關(guān)愛，從思想上幫助解惑，從生活生落實資助，從學習上幫助提高，增強學生自信心。組織“扶貧勵志班”學生積極開展公益志愿服務活動，培養(yǎng)學生愛心意識和奉獻意識。

2017年x月x日3

第二篇：職業(yè)中等專業(yè)學校扶貧勵志班工作匯報

職業(yè)中等專業(yè)學?！胺鲐殑钪景唷惫ぷ鲄R報

依據(jù)《xxx省教育廳 xxx省扶貧工作辦公室關(guān)于印發(fā)海南省大力開展職業(yè)教育精準扶貧實施方案的通知》（xxx[xxx]1xxx號）和《xxx省xxx廳關(guān)于加強中等職業(yè)學校“扶貧勵志班”管理工作的通知》（xxx[xxx]xxx號）文件要求精神，我校全面貫徹落實“扶貧勵志班”組班和教育各項工作。現(xiàn)在工作開展匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導

為促進和加強“扶貧勵志班”各項工作有效有序開展，特成立工作領(lǐng)導小組和下設辦公室。

組 長：xxxx 副組長：xxx xxxx 組 員：xxxx 校長為第一責任人，對“扶貧勵志班”開設和管理工作負總責，分管學生工作的副校長負責抓好具體工作。辦公室設在學生科辦公室。學校高度重視此項工作，認真組織、嚴格管理、注重實效，并將此項工作納入考核，確?！胺鲐殑钪景唷背蔀樨毨W生成長成才的搖籃，成為職教脫貧的重要手段。

二、工作開展

1、認真落實組班工作。我校在讀全日制建檔立卡學生xxx人，其中一、二年級學生xxx人，三年級學生xxx人（外出參加實習任務）。

目前成立“扶貧勵志班”1個，學生人數(shù)xxx人（均為一、二年級學生），其中男生xxx人，女生xxxx人。并安排xxxx老師擔任該班班主任?！胺鲐殑钪景唷痹O有專門教室，配置電子白板等多媒體設備。每位“扶貧勵志班”學生均設有專門檔案，方便班主任了解和開展扶貧勵志教育工作。

2、安排專門教師和部門負責?！胺鲐殑钪景唷备黜椊逃ぷ鏖_展由該班班主任、心理健康教育教師、學生科科長、招生就業(yè)辦、校團委及教導處具體負責。各負責教師和部門按學?！胺鲐殑钪景唷惫ぷ鲗嵤┓桨敢?，認真落實各項工作，確?！胺鲐殑钪尽惫ぷ饔行в行蜷_展，確?！胺鲐殑钪景唷睂W生在思想上扶貧，在行動上勵志，在技能上強化。

3、開展以講座、班會、實踐、心里輔導等為主要形式的生動活潑、行之有效的第二課堂教育活動。每周2課時。圍繞社會主義核心價值觀、優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化開展美的教育、優(yōu)秀勵志文化教育、學生品行教育、學生禮儀教育、職業(yè)道德文化教育等，以典型人物事跡、成功案例等開展勵志教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，調(diào)動學生內(nèi)心成長的積極性，激勵他們朝著遠大的目標努力奮斗。與此同時，校團委組織“扶貧勵志班”學生積極開展各類公益志愿服務活動，培養(yǎng)學生愛心意識和奉獻意識。

4、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。招生就業(yè)辦加強“扶貧勵志班”學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育。充分利用與我校酒店、高爾夫及電商等專業(yè)合作的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺，對學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐幫助。優(yōu)

先對年滿16周歲的“扶貧勵志班”學生提供勤工儉學崗位。多途徑加強鍛煉培養(yǎng)，提升學生求職能力、社會適應能力和團隊協(xié)作能力等。

5、認真細致開展好家訪工作。加強家校溝通，形成教育合力。班主任、學生科和教導處在3月初共同開展“扶貧勵志班”學生家訪工作，確保家訪工作到每一位學生。

通過家訪，了解學生的成長環(huán)境、在家表現(xiàn)，并向家長真實客觀地反饋學生在校的情況，與家長共商有利于學生發(fā)展的措施和方法，引導家長全面關(guān)注學生的健康成長，促進家庭教育責任落實。同時 制定一生一案培養(yǎng)方案。班主任加強對學生關(guān)愛，從思想上幫助解惑，從生活生落實資助，從學習上幫助提高，增強學生自信心。

2017年3月9日

第三篇：職業(yè)中等專業(yè)學校

職業(yè)中等專業(yè)學校 學 生 實習流 程

一、提出實習意愿，填寫實習意愿登記表；

二、認真閱讀《職業(yè)中等專業(yè)學校學生實習手冊》；

三、辦理實習手續(xù)：

（一）由學校統(tǒng)一安排的實習生：

1、參加實習動員會；

2、根據(jù)學校發(fā)布的企業(yè)用工信息,學生自愿報名；

3、學生參加企業(yè)面試；

4、錄取后，填妥實習生登記表（見附件1）；

5、簽訂有關(guān)協(xié)議（見附件3），并填好離校手續(xù)單（見附件4）；

6、統(tǒng)一赴實習單位實習。

（二）自己落實實習崗位的實習生：

1、學生或家長自己聯(lián)系落實實習單位；

2、提出實習申請，填寫實習申請表（見附件2）；

3、辦理有關(guān)實習手續(xù)（如附件3），并填好離校手續(xù)單（見附件4）；

4、經(jīng)學校允許后離校。

四、返校報到：

1、新學期報到時，隨帶學費、實習生報到反饋表（見附件5）、學期考核成績（見附件6）、個人小結(jié)及有關(guān)材料（如照片等）。

2、參加畢業(yè)典禮。注意，在畢業(yè)典禮前半個月請所在單位將實習鑒定表（見附件7）、實習成績評估表（見附件8）寄回學校就業(yè)處或由管理教師帶回。

就業(yè)辦

職業(yè)中等專業(yè)學校

學生畢業(yè)實習管理辦法(節(jié)選)

第一節(jié) 實習的目的和意義

第一條 實習是職業(yè)教育的重要組成部分，是職業(yè)學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生了解社會、服務社會、理論與實踐相結(jié)合的重要途徑，是提高學生動手能力、專業(yè)思想、道德品質(zhì)、工作能力等綜合素質(zhì)的重要手段。通過畢業(yè)實習，使學生了解市場經(jīng)濟發(fā)展的形勢和市場需求，樹立市場競爭意識，提高就業(yè)競爭能力和崗位發(fā)展能力，為就業(yè)打好基礎。

第三節(jié) 實習組織形式

第三條 在落實實習單位時，考慮到部分學生的家庭或社會優(yōu)勢以及畢業(yè)后的就業(yè)去向，采取學校統(tǒng)一安排、學生自己（或家長）聯(lián)系等多種渠道落實學生實習單位。

第四條 要求自己安排實習單位的學生必須先由學生（或家長）向?qū)W校提出書面申請，家長簽字，經(jīng)學校審核同意并辦理有關(guān)手續(xù)后，方可離校實習。

第五節(jié) 管理與職責

第十條

嚴格把關(guān)實習單位。要維護學生切身利益，保障實習工作順利進行，就業(yè)辦要對實習單位進行資格審核(包括學生的基本待遇、住宿、交通、保險、試用期限、企業(yè)的安全管理情況等)，實習生人數(shù)較多的企業(yè)，要事先進行實地考察。

第六節(jié)

安全措施與職責

第十三條

實習前要加強對實習生的安全教育及相應的安全培訓。要求實習單位為實習生提供必要的勞動安全保障條件。

第十四條

實習指導教師在指導學生實習過程中，要把安全教育放在首位，對學生實習中存在的安全隱患要及時向就業(yè)辦報告并向?qū)嵙晢挝惶岢稣囊庖姟?/p>

第十五條

要求實習生參加有關(guān)保險（高危工種實習生必須辦理人生意外傷害保險）。要求家長配合學校對其子女共同做好遵紀守法、安全教育等工作。

第十六條

學生在實習過程中發(fā)生人身意外傷害事故，學校及相關(guān)職能部門和人員全力做好救援工作，并及時做好事故處理協(xié)調(diào)工作。

第十七條

層層簽訂學生實習安全工作管理目標責任書。

第七節(jié)

實習考核與成績評定

第十八條

實習結(jié)束后，實習學生必須寫好不少于800字的實習總結(jié)報告，填寫好實習鑒定表，并經(jīng)實習單位(或部門)鑒定蓋章后交給實習指導教師或班主任。

第十九條

專業(yè)部或班主任依據(jù)《南康市職業(yè)中等專業(yè)學校學生實習鑒定表》和《南康市職業(yè)中等專業(yè)學校學生實習成績評估表》，對每一位實習生進行實習考核與成績評定。實習考核評定結(jié)果存入學生個人檔案。

第二十條

實習生不得擅自變動實習單位，確有特殊情況需要變動實習單位的，須由學生書面申請，家長簽名，班主任審核，報就業(yè)辦批準，并重新辦理有關(guān)實習手續(xù)。

學生在實習過程中因違紀而被實習單位中途退回或未經(jīng)同意擅自變動實習單位的，視作實習成績不合格。

第二十一條

實習成績不合格者，不予畢業(yè)，作結(jié)業(yè)處理或緩發(fā)畢業(yè)證書。

第八節(jié)

獎勵與處分

第二十二條

根據(jù)學生實習期間的思想表現(xiàn)、工作情況及單位實習鑒定、個人實習總結(jié)等方面的總和，每年評出15-20%的優(yōu)秀實習生(優(yōu)秀實習生必須是實習成績優(yōu)秀者)，學校給予表彰獎勵，并優(yōu)先向用人單位推薦。

第二十三條

實習生如嚴重違反《實習生實習制度》和有關(guān)規(guī)章制度，將按學校學籍管理規(guī)定進行相應處分。

畢業(yè)前處分未撤銷者按結(jié)業(yè)處理。

第九節(jié)

就業(yè)推薦

第二十四條

學校安排學生實習時，要盡可能地安排到有招聘意向單位進行實習，做好實習安排的同時，做好學生就業(yè)推介工作。

第二十五條

學校在推薦畢業(yè)生就業(yè)時，必須遵循學生與企業(yè)的意愿，同時做好學生與企業(yè)雙向雙擇的宣傳組織聯(lián)絡服務工作。

第二十六條

做好就業(yè)信息采集與發(fā)布工作，就業(yè)培訓處通過企業(yè)來電來訪、企業(yè)走訪、市內(nèi)外舉辦的各級人才(勞動力)招聘會、媒體招聘信息等途徑做好就業(yè)信息收集工作，并將收集到的信息篩選、分析、洽談，在校內(nèi)宣傳窗向?qū)W生進行宣傳。

第二十七條

做好學生應聘報名工作，并組織學生進行應聘面試。

第二十八條

指導學生與企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議(包括安全協(xié)議)。第二十九條

鼓勵學生自謀職業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

實習生實習制度

第一條

上班制度：

1、實習學生必須嚴格遵守實習單位的勞動作息制度和勞動紀律，服從實習單位工作安排。

2、嚴格遵守實習生守則，遵守職業(yè)道德和社會公德，不做與學生身份不相符的事，違者按學校有關(guān)規(guī)定處理。

3、不準擅自離開實習崗位，有事離崗需經(jīng)班組長或師傅批準，返回崗位應向班組長或師傅報告，同意后方可上崗。

4、必須聽從師傅指導，嚴格遵守安全操作規(guī)程，愛護各類儀器、設備，如發(fā)現(xiàn)故障或異?，F(xiàn)象，立即報告值班領(lǐng)導和師傅，未經(jīng)允許，不得任意拆卸或啟動，確保人身、設備安全。

5、愛護工具、量具，節(jié)約原材料，認真做好所在崗位的設備保養(yǎng)，做好實習場地和工位的清潔衛(wèi)生工作。

6、在工作場所內(nèi)，不準嬉鬧、奔跑和大聲叫喊，上班不準離崗，不準打嗑睡、干私活、看小說或參加非單位組織的其它活動。

7、尊重實習單位領(lǐng)導和師傅，服從安排，服從分配，安心本職工作，虛心求教，刻苦鉆研業(yè)務，提高操作技能，爭取盡快達到頂崗作業(yè)的要求。

8、實習生在實習期間對實習單位有意見應及時與實習指導教師聯(lián)系，并以書面形式報告學校就業(yè)辦，由學校與實習單位負責協(xié)商，實習生不得直接與實習單位發(fā)生沖突，無理取鬧。

9、嚴格遵守實習單位的保密制度，不得將技術(shù)或商業(yè)機密泄露，維護實習單位利益。

10、嚴禁與社會人員的不正當往來，不參與任何形式的賭博，不進入各種營業(yè)性娛樂場所，不吸煙，不喝酒。

第二條 考勤制度：

1、按學校規(guī)定的實習時間期限和實習單位的作息制度對實習生進行考勤。

2、事假在三天內(nèi)或病假在一周之內(nèi)由實習單位批準；事假超過三天或病假超過一周由本人或家長請示學校批準。事假要有家長證明，病假要有縣級以上醫(yī)院證明(含病假條，藥費單，診斷證明書)，凡未請假或請假未準及超過假期時間規(guī)定的，均以曠課(曠工)論處，曠工一周及以上或累計十天及以上，取消實習資格，并作退學處理。

第三條

寢室制度：

1、實習學生不得在外任意租房住宿。因特殊情況要求租房的，必須由家長出面辦理租房手續(xù)，經(jīng)班主任同意后報學生處備案。由此產(chǎn)生的后果，學生家長自負。

2、嚴肅就寢紀律，注意作息時間，就寢時間不得吵鬧，大聲說話，以免影響他人休息。

3、無故不得晚歸或不歸宿，不得隨意留宿外來人員。

4、愛護宿舍內(nèi)的一切設施，不準亂拆、亂搬、亂拿公物，損壞公物要賠償。

5、保持室內(nèi)外整潔。宿舍內(nèi)所有用品擺放整齊，被子按要求折疊，不準亂扔垃圾，亂潑污水。

6、節(jié)約用電、用水，嚴禁私自接線和使用電爐、電熱棒等不安全電器，嚴禁燒火取暖。

7、各寢室設寢室長一人，負責本室的管理工作，安排值日生，督促本室人員，講文明，守紀律。

8、做好安全防范工作，寢室門要及時上鎖，貴重物品妥善保管，手機、現(xiàn)金必須安全存放。

9、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；不看不健康的書刊、音像。

10、休息日回家要向?qū)嬍议L辦好請假手續(xù)，填寫好請假條。第四條

返校制度：

1、每個學期，實習生必須按照學校規(guī)定的返校日及時返校，辦理該學期報到注冊交費手續(xù)，因特殊情況，學生本人不能及時來校報到，請家長按時代為報到，否則，視作自動退學處理。如有上一學期補考科目的，必須學生本人來校報到。補考缺考按學校學籍管理有關(guān)規(guī)定處理。

2、實習結(jié)束后，所有實習生返校，進行實習總結(jié)、評比，召開畢業(yè)典禮，頒發(fā)畢業(yè)證書。

3、實習生在實習期間，如有考證任務的，必須返校參加學校組織的應知應會考試，無故不參加考試者作缺考處理，不予補考。

第五條

實習行為規(guī)范：

1、認真參加實習、勤奮工作、不怕苦、不怕累、不怕臟，努力完成實習任務，真正把生產(chǎn)實習作為培養(yǎng)鍛煉自己的良好機會。

2、文明守紀，禮貌待人，聽從師傅指教，虛心向老職工學習，努力做到“三勤一熱愛”，即勤腦、勤手、勤腳，熱愛本職工作，干一行愛一行。

3、同事之間要互相關(guān)心，互相幫助，互相團結(jié)。

4、注意儀容儀表，不穿奇裝異服，衣帽整潔。男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、染發(fā)。除工作需要外，嚴禁佩戴飾物，不濃裝艷抹。

5、多向師傅學習，提高技術(shù)、技能，不計較實習報酬。

6、刻苦鉆研業(yè)務，加強理論學習，提高業(yè)務水平。堅持寫周記(一周的學習、生活、體會、小結(jié))。

7、嚴格履行實習單位的財務管理手續(xù)，做到日清月結(jié)，如有損壞丟失，要照價賠償。

就業(yè)辦

第四篇：烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校

創(chuàng)新理念和模式：走出不一樣的

示范校建設之路

——烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校國家示范校建設的實踐與思考

烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校學生在參加技能大賽

近年來，烏魯木齊市的經(jīng)濟社會發(fā)展步入快車道。市“十二五”規(guī)劃出了新疆首府的宏偉藍圖：文化之都、數(shù)字首府、清真美食城、亞歐經(jīng)濟、貿(mào)易、旅游、文化中心。這對正待揚帆遠航的烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校來說，無疑是個難得的發(fā)展機遇。

2012年6月，學校成功申報國家發(fā)展與改革中職示范學校建設項目，為期兩年的示范校建設正式拉開了大幕。

建設之初，經(jīng)過反復調(diào)研論證，學校把建設思路定為“立足三產(chǎn)、服務社會”。特別是新一屆領(lǐng)導班子搭建之后，凝神聚力，奮力開拓，發(fā)揚敢啃硬骨頭的精神，排艱克難，提升出“源于社會、適應社會、服務社會”的辦學理念，決定走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路，擴大規(guī)模，注重質(zhì)量，突出特色。以中餐烹飪、酒店服務與管理、計算機平面設計3個重點專業(yè)建設為龍頭，帶動學校整體專業(yè)建設的發(fā)展；以“數(shù)字化資源共享平臺”及“管理體制與運行機制”兩個特色項目為支撐，全面推進教育教學的改革創(chuàng)新，全面提升社會服務和輻射帶動能力，為當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

躬身奮進中兩年建設期已將過去，建設者們從辛勞中直起身子自我欣賞，他們欣慰地看到：改革已釋放出巨大的發(fā)展紅利，學校發(fā)生了巨變，實現(xiàn)了跨越，一個“特色+特長”的“現(xiàn)代化管理型”職業(yè)學校已經(jīng)形成。

抓住“特色”不放：緊緊圍繞服務業(yè)做文章

來自烏魯木齊飲食服務行業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，烏魯木齊市有大小餐企1.8萬家，烏魯木齊和昌吉地區(qū)共有大小餐企2.2萬家。2010年底，烏魯木齊市餐飲行業(yè)員工缺口達到30%，僅烏魯木齊市餐飲企業(yè)就需要18萬名服務員。結(jié)合新疆和烏魯木齊市經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新任務、新要求，學校確立了立足三產(chǎn)現(xiàn)代服務業(yè)、面向為烏魯木齊地區(qū)的餐飲行業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代服務業(yè)培養(yǎng)高技能人才的奮斗目標。

在示范校建設過程中，學校把建設內(nèi)容概括為“123計劃”，即：突出1個重點、推進2項改革、加強3項建設。

突出1個重點：重點建設中餐烹飪、酒店服務與管理、計算機平面設計3個重點

專業(yè)，帶動學校整體專業(yè)建設。

推進2項改革：一是完善和創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式；二是建立與工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應的教學運行管理機制、校企合作長效運行機制、質(zhì)量評級體系和學籍管理制度。

加強3項建設：在3項建設中，具體實施“253工程”，即現(xiàn)代烹飪課程建設計劃、現(xiàn)代酒店業(yè)課程建設計劃2個；形成校培、企培、市培、區(qū)培、國培的5級師資隊伍建設機制；建成烹飪、酒店服務、計算機應用3個實訓基地。

為確?！?21計劃”的實效，學校改造和擴建了教學資源庫和共享型信息化平臺，進一步加強了學校各項制度建設、校園文化建設、教學質(zhì)量保障體系建設和社會服務能力建設，更好地發(fā)揮服務功能，引領(lǐng)和幫扶南北疆三產(chǎn)現(xiàn)代服務業(yè)及職業(yè)教育共同發(fā)展。

打造重點專業(yè)：實現(xiàn)“品牌”帶動戰(zhàn)略

學校中餐烹飪專業(yè)于1998年開設，2010年成功申報自治區(qū)精品專業(yè)。建設過程中，項目組積極探索高效的人才培養(yǎng)模式，促進了專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展；構(gòu)建了促進學生全面發(fā)展的課程體系，形成以“典型產(chǎn)品”為任務導向的“四段式”實踐教學體系（即：基本技能、專項技能、崗前綜合實訓、頂崗實習）；校企合作完善了以職業(yè)能力為核心的多元評價體系，實現(xiàn)教學評價“三融通”（即：雙證融通、校企融通、實訓與崗位融通）和“兩改革”（即：通過技能大賽以賽代考、通過職業(yè)技能鑒定以證代考）；科學制定師資培養(yǎng)計劃，走出去，請進來，在做中學，在做中教，教師專業(yè)水平不斷提升。畢業(yè)生雙證率達100%,就業(yè)率達全部，專業(yè)對口率達97.4%。如今，該專業(yè)已成為新疆烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)基地。

“高星級飯店運營與管理”專業(yè)開辦20年來，為新疆現(xiàn)代服務業(yè)輸送了合格畢業(yè)生3000余人，多次承接并圓滿完成了區(qū)、市兩級政府的接待服務任務。學生良好的素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的服務贏得了一致好評，在新疆享有較高的知名度，畢業(yè)生供不應求。該專業(yè)創(chuàng)建了“三步兩段雙融”的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以此為切入點，深化教學改革，重構(gòu)課程體系，編制了《中餐服務》等9個校本教材及相應的課程標準；制定了《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》等一系列教師培訓制度，實行“七級師資培訓制”。通過培養(yǎng)、引進，打造了一支德技兼馨、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)隊伍。目前，該專業(yè)已形成了包括高鐵和航空服務在內(nèi)的專業(yè)群。

“計算機平面設計”專業(yè)按照“以企業(yè)需求為導向，以學生就業(yè)為目的”的建設思路，大膽改革創(chuàng)新，形成了適合專業(yè)發(fā)展的“三段雙驅(qū)”人才培養(yǎng)模式；完善了符合學生職業(yè)能力要求與發(fā)展的人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建了促進學生全面發(fā)展的課程體系和“效果導向”的教學模式；初步建立起以能力為核心的“多元立體式”學生評價模式；多管齊下，有效提升了教學團隊的“雙師素質(zhì)”；鞏固和新建了一批校外實習基地，完善了校內(nèi)外實踐教學環(huán)境，工學結(jié)合的頂崗實習基地10家，校企合作關(guān)系的企業(yè)12家；建成了省級精品專業(yè)。

獨創(chuàng)“雙軌雙循環(huán)”：道德教育與技能教育并重

學校結(jié)合區(qū)域和自身的雙重特點，充分利用雙重資源，堅持辦學理念，以德育為重心，以技能為核心，以師生共進為目的，以職業(yè)道德為落腳點，落實“立足西部、服務新疆、和諧共享、思技并重，人人發(fā)展”的德育建設思路，緊扣西部民族特色、培養(yǎng)學生職業(yè)技能特長，并獨創(chuàng)出“雙軌雙循環(huán)”的辦學模式。

“雙軌”指道德教育和技能教育雙軌并行。道德教育包括愛國教育、民族教育、職業(yè)道德教育、人文關(guān)懷教育等；技能教育包括職業(yè)技能提升和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重體現(xiàn)西部特色。

“雙循環(huán)”指將道德教育與技能教育相銜接，多方參與，循環(huán)促進。道德教育以教師、職工、家長、學生等為循環(huán)體，以愛國主義與集體主義為核心，以職業(yè)道德教育為銜接點，以精品專業(yè)、道德教育活動、校園文化為載體,以特色管理機制為保障，循環(huán)進行道德教育，“與時俱進，用思想提升教育的品質(zhì)”；技能教育以企業(yè)及其技術(shù)人員、學校及其師生為循環(huán)體，以崗位技能為核心，以職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德為銜接點，以技能大賽、校內(nèi)外實訓基地等為載體，以專業(yè)核心課程體系、校企合作、訂單培養(yǎng)等為保障，“繼往開來，用改革凝聚發(fā)展的動力”。

兩年的項目建設中，學校堅持“用教師來發(fā)展學生，用學生來發(fā)展學校”的管理思想，將學校工作打造出“321”的喜人局面。即“3個創(chuàng)新”：創(chuàng)新出符合時代發(fā)展的辦學理念、縱橫交錯的辦學模式和“學?！彝ァ鐣ㄌ貏e是企業(yè)和社區(qū)）”的大德育網(wǎng)絡；實現(xiàn)了教師育人水平與學生多種能力這“2個發(fā)展”；并形成了“思技并重人人發(fā)展”的“1個特色”。學校先后獲得國家、自治區(qū)、烏魯木齊市三級的多項獎勵。特別是在今年5月的全疆德育示范校評估中，學校以968分的好成績勇奪魁首。

項目建設抓“特色”：實現(xiàn)“特色+特長”的人才培養(yǎng)目標

經(jīng)過充分的市場調(diào)研，學校構(gòu)建起“思技并重、靈活機動、實訓為主、結(jié)合市場、對接出口”的“雙軌雙循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。在此基礎上，各重點專業(yè)堅持“立區(qū)域、多民族、重德育、扣結(jié)合”的專業(yè)建設思路，在原有的基礎上不斷優(yōu)化推進，三個重點建設專業(yè)形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式：中餐烹飪專業(yè)是“雙元三位一體”+“訂單培養(yǎng)”、酒店服務與管理專業(yè)是“三步兩段雙融”、計算機平面設計專業(yè)是“三段雙驅(qū)”。人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)，實現(xiàn)了道德教育與技能教育并行，提升了各民族師生的綜合素養(yǎng)及技能水平，實現(xiàn)學?！疤厣?特長”的人才培養(yǎng)目標。

學校結(jié)合區(qū)域民族特色及經(jīng)濟特點，以職業(yè)道德為牽引，重構(gòu)了三個專業(yè)的課程體系，開發(fā)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)校本教材；采用項目導向、任務驅(qū)動、案例分析等教學方法，引入企業(yè)工作實際，建立“項目引領(lǐng)、任務驅(qū)動”的教育教學模式，實現(xiàn)真實工作情境下的“教、學、做”一體化，全校理實一體化課程數(shù)提高了7.69%。3個重點專業(yè)共建成了11門優(yōu)質(zhì)核心課程及11門精品課程，與合作企業(yè)共同開發(fā)出27個基于工作過程、任務驅(qū)動的實訓特色校本教材；完善并擴充教師教學案例、優(yōu)質(zhì)課程實錄視頻、教學微視頻課件及優(yōu)秀學生作品等160多個，完成了16個校內(nèi)實訓室的建設及改造。

學校以民族團結(jié)為指導思想，結(jié)合區(qū)域特點，發(fā)揮少數(shù)民族特色，將民漢協(xié)作融入各專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設中，共建品牌專業(yè)。例如酒店專業(yè)開設了維語教學、中餐烹飪專業(yè)開設了相關(guān)民族特色菜系等，培養(yǎng)出許多符合自治區(qū)實際環(huán)境的愛國、愛黨、民族大團結(jié)的優(yōu)秀技能人才。

學校積極探索少數(shù)民族地區(qū)民漢合校的管理機制，以提高管理、建設、教育能力作為學校德育工作的切入點，把民族團結(jié)教育工作與建設新疆長治久安局面相結(jié)合，貫徹落實于教育、教學全程里，列入干部及各處室、部、班級評價考核中，建成了“學校—家庭—社會”德育工作大網(wǎng)絡，確保了教育工作機制的長效，促進了民族大團結(jié)。

“專兼并重+民漢協(xié)作”：教師隊伍建設不走尋常路

在教師隊伍建設上，學校不走尋常路。瞄準打造專兼相輔、民漢協(xié)作的高素質(zhì)雙師型教師隊伍的目標，提出了“專兼并重+民漢協(xié)作”的全新師資培養(yǎng)模式。專兼并重，提升“特長”；民漢協(xié)作，共建“特色”。

根據(jù)“專兼相輔+民漢協(xié)作”的模式，學校采取校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相互協(xié)作的教學方式，推進各專業(yè)的理實一體化教學。同時吸納民漢教師，擴充師資隊伍，打造特色師資團隊，推動特色教育，師資隊伍的教學、科研水平得到大幅提升。

建設期內(nèi)學校與企業(yè)合作制定了專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，積極從企業(yè)聘用高技能人才擔任專業(yè)課教師和實習指導教師，重點專業(yè)共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人7人、骨干教師18人、雙師型教師23人、兼職教師27人，從企業(yè)聘請能工巧匠31名，專業(yè)課“雙師率”達100%，無論質(zhì)量還是目標都超額完成了示范校預計任務。通過“定計劃”、“拼技能”、“重師德”和“借東風”一系列舉措，走出了一條不尋常的師資隊伍建設之路。一支專兼結(jié)合、民漢協(xié)作、德技雙馨、結(jié)構(gòu)合理、“品行正能研發(fā)、懂市場會管理、能吃苦有成效”雙師素質(zhì)隊伍已經(jīng)建成，促進了學校教育教學改革和內(nèi)涵式發(fā)展。

兩年的示范校建設，自治區(qū)教育部門、烏魯木齊市政府部門、市教育部門、市財政部門等對學校給予鼎力支持，先后追加投入近3000萬元，對學生宿舍、食堂、運動場、道路等18個基礎設施進行維修改造，建成的國家示范校伺服系統(tǒng)，為實現(xiàn)創(chuàng)建目標提升辦學水平奠定了堅實的物質(zhì)基礎。雖然取得了初步成果，但是作為建設者，他們深知這不是終點，只是新的起點。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校將一如既往地秉承“明德至善立業(yè)有為”的校訓，朝著地區(qū)一流、西北知名、引領(lǐng)新疆、普惠市場的宏偉目標闊步邁進。我們有理由相信，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校將會在后示范校建設中更加奮發(fā)有為，再攀高峰。

（烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校校長 劉家君）

第五篇：東平縣職業(yè)中等專業(yè)學校

東平縣職業(yè)中等專業(yè)學校

關(guān)于“大學習、大調(diào)研、大改進”工

作的 調(diào) 研 報 告

根據(jù)全縣“大學習、大調(diào)研、大改進”工作會議和市縣教育系統(tǒng)“大學習、大調(diào)研、大改進”工作會議精神，3月27日，學校召開全體教職工會議，傳達了全國“兩會”、趙德健書記講話精神和學校 “大學習、大調(diào)研、大改進”工作實施方案。自該項工作開展以來，學校按照實施方案的要求，抓嚴大學習，抓實大調(diào)研，抓深大改進。在大調(diào)研環(huán)節(jié)，學校班子成員圍繞全面從嚴治黨和縣教育局“落實十九大精神 推進教育改革創(chuàng)新”大討論活動中明確的33個課題，結(jié)合目前職業(yè)教育發(fā)展形勢變化實際，開展了深入基層調(diào)研、對外對標調(diào)研、對上問策調(diào)研，形成調(diào)研報告如下。

一、全面從嚴治黨方面

1.基本情況：東平縣職業(yè)中專黨總支下設三個黨支部，共有黨員144人，其中，職業(yè)中專在職黨員黨支部黨員64人，職業(yè)中專離退休黨員黨支部黨員39人，教師進修學校黨支部黨員41人。工作中做到了抓學習教育促黨建、抓組織建設促黨建、抓先鋒模范促黨建，充分發(fā)揮了學校黨組織在各項工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.問題分析：通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學校還存在黨建弱化、黨員干部糾正“四風”不徹底、黨內(nèi)生活不規(guī)范、黨員模范先鋒作用不突出等問題。比如，對政治理論學習的深度不夠，個別黨員干部工學矛盾突出，學習方式呆板，政治敏銳性還不夠強；組織紀律方面監(jiān)督不夠有力的現(xiàn)象，仍有個別黨員干部不能嚴格遵守組織紀律，存在遲到早退、不能嚴格執(zhí)行請銷假制度等現(xiàn)象，甚至在補繳黨費過程中，個別黨員有“怨言”；部分黨員干部責任擔當意識有待進一步增強，工作標準不高，對新常態(tài)下如何更好地開展工作，創(chuàng)新意識、進取意識不強，主動研究不夠，措施辦法不多；對作風建設的長期性、艱巨性、復雜性認識不足，聯(lián)系服務群眾不深入，宗旨意識不強；還存在重業(yè)務、輕黨建的現(xiàn)象，對業(yè)務工作思考多、管得多，對黨建工作謀劃少、抓得少。原因在于：思想不夠解放，創(chuàng)新意識不強；工作思路不清，協(xié)調(diào)配合不夠；開展批評與自我批評的自覺性不強。

3.改進方向：堅持解放思想、實事求是的思想路線，進一步端正學風；增強服務意識，不斷增黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步改進工作作風；加強黨內(nèi)監(jiān)督，充分發(fā)揚批評與自己我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)；認真貫徹落實黨風廉政建設責任制。

二、推進職業(yè)教育改革發(fā)展方面

（一）關(guān)于學校的發(fā)展方向和目標

新時代，新發(fā)展、新作為，未來三年，職業(yè)中專將以十九大精神為指引，按照縣委、縣政府和縣教育局發(fā)展職業(yè)教育的總體部署和要求，確立“1126”的發(fā)展規(guī)劃，即：“一個目標”--打造現(xiàn)代職教名校。以省示范校建設為契機，以學校綜合提升工程為抓手，提質(zhì)量、強內(nèi)涵，把學校打造成為凸顯山東特色、躋身國內(nèi)一流、接軌國際水平的現(xiàn)代職教名校?！耙粋€融合”--深化產(chǎn)教融合。健全“德技并修、工學結(jié)合”育人機制，深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接，為社會輸送高素質(zhì)技能人才?！皟蓚€平臺”--對內(nèi)搭建師生提升平臺，對外搭建社會服務平臺。以“技能大賽、信息化大賽、文明風采大賽”為引領(lǐng)，“撬動”教育教學改革，提升教師教育教學水平，提高學生學業(yè)技能水平；構(gòu)建以職業(yè)中專為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）成人教育中心、村培訓網(wǎng)點為依托的培訓網(wǎng)絡，形成大培訓格局?！傲鶄€提升”--適應經(jīng)濟社會需求，提升專業(yè)品質(zhì)；融入生產(chǎn)要素，提升實訓條件；培育工匠精神，提升學生綜合素養(yǎng)；強化技術(shù)技能，提升師資水平；建設智慧校園，提升信息化能力；加強交流合作，提升開放辦學水平。

（二）關(guān)于春季高考

1.基本情況：2017年，春季高考報名310人，其中參加單獨考試202人，錄取139人；參加春季高考108人，本科上線5人，其余全部達到專科分數(shù)線。在今年剛剛結(jié)束的單獨招生考試中，已有110名同學被山東理工職業(yè)學院、山東電子職業(yè)技術(shù)學院、山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院、濰坊職業(yè)學院、德州職業(yè)技術(shù)學院等高校錄取。2.存在問題：春季高考本科上線率低，學生基礎差，特別是語數(shù)外成績拉分嚴重，受普通高中和輔導機構(gòu)沖擊大。

3.改進措施：制定科學的春季高考考核方案，和學校的整個考核方案相吻合，考核方案要具體，把榮譽、師德等事項納入。教導處要統(tǒng)攬春季高考工作，制定好教學計劃、課程設置（借鑒高中），強化師資配備，組織好單元過關(guān)考試、模塊考試、模擬考試、聯(lián)考等。做好近五年各專業(yè)方向的錄取成績統(tǒng)計，作為學生報考指導。做好同年級同學科教師評價工作。專門研究高考。與高考輔導中介對接獲取最新的輔導資料與模擬試題。教導處由田主任專門負責，與各專業(yè)部、各任課教師共同組建高考研究團隊，形成梯隊，學科組集體備課，定期研討。抓好常規(guī)管理。借鑒高中學校管理辦法，加強對學生使用手機的管理。實行升學班學生包保制，班主任和任課教師齊抓共管。做好課程管理，安排好學科進度。加強學生思想教育、學科興趣培養(yǎng)、學習習慣養(yǎng)成，強化學生自主學習、自我檢測能力。強化語數(shù)外輔導。增加語數(shù)外課時（每周6課時），加大訓練量，晚自習多安排語數(shù)外輔導，升學班走讀學生安排上晚自習。人數(shù)少的班級語數(shù)外可以考慮合起來上。語數(shù)外老師盡快掌握高一到高三的課程體系內(nèi)容，對于考綱、考試說明、課程標準要熟透，定期召開研討會，形成梯隊。選拔好學生。2018年新招生的學生進入升學班時建議設置門檻（劃定一個分數(shù)線或是通過考試），第一年重點學習語數(shù)外，第二年再分專業(yè)。引導高分學生合理選擇專業(yè)，提高考取本科成功率。各升學班要圈定好學生進行重點培養(yǎng)。堅持“走出去、請進來”。組織人員去齊河、廣饒學習外地先進經(jīng)驗。與高考中介機構(gòu)、普通高中結(jié)合，學習引入先進經(jīng)驗，形成優(yōu)質(zhì)資源共享。

（三）關(guān)于技能大賽

1.基本情況：在2017年全國職業(yè)院校技能大賽中，吳永老師輔導的展兆旭同學獲得銀牌，取得了歷史性突破；省賽中獲得1個銀牌、1個銅牌；市賽中獲得5個金牌、9個銀牌、23個銅牌。

2.存在問題：能夠沖擊省賽、國賽的賽項少，各專業(yè)技能大賽成績不夠均衡，比如汽車運用與維修專業(yè)技能大賽成績不突出，影響了省品牌專業(yè)的申報。

3.改進措施：繼續(xù)堅持“走出去，請進來”，指導教師外出培訓，外聘專家來校指導。將技能大賽的方案進行細化，績效考核方案和教育局對接，把握好標準。教導處和專業(yè)部要加強工作協(xié)調(diào)，處理好技能大賽和常規(guī)教學的關(guān)系，做好后勤服務。指導教師要形成梯隊，努力學習，提高自身水平，盯上靠上學生訓練，學生選拔要德技并重。各項目所需設備拉出清單，采取多種方式進行采購，做好耗材及機器維修保養(yǎng)等后勤保障。要使技能大賽工作常態(tài)化，技能大賽工作小組定期召開會議，對各項工作落實情況進行督查，對各項目進展情況進行督促，切實提高技能大賽參賽水平，取得更好的成績。

（四）關(guān)于深化產(chǎn)教融合、校企合作

1.基本情況：學校不斷加強校企合作，與韓國三星重工、上海滬東等20多家中外大中型企業(yè)建立了牢固的用工關(guān)系，實行訂單培養(yǎng)；與聯(lián)想集團聯(lián)合開設了“聯(lián)想一體化人才示范班”；與縣內(nèi)九鑫集團、雙開電器、沃普農(nóng)業(yè)裝備科技建立了校外教學實習基地，開展了“產(chǎn)教融合校企合作一體化辦學”。通過深化校企合作，主動對接行業(yè)及政府職能部門，實現(xiàn)了培訓工作全覆蓋，年社會培訓達5000多人次。

2.存在問題：學校雖然開展了產(chǎn)教融合一體化辦學，校企合作的良好機制初步形成，但合作都是淺層次的，在如何深化政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與等方面需要進一步探索。

3.改進措施：按照國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和教育部六部門印發(fā)的《職業(yè)學校校企合作促進辦法》的要求，學校將從培育工匠精神、推進產(chǎn)教協(xié)同育人、加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設、加快學校治理結(jié)構(gòu)改革等方面入手，健全“德技并修、工學結(jié)合”育人機制，深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接，為社會輸送更多高素質(zhì)技能人才。

（五）關(guān)于體制機制創(chuàng)新

現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是學校發(fā)展的不竭動力。1.探索績效工資改革。校長職級制改革調(diào)動了校長們的積極性，怎樣調(diào)動教職工的積極性，也應該是大家思考和研究的問題。對教職工進行理想信念教育、職業(yè)道德教育很有必要，但解決多勞多得、優(yōu)酬多得、獎勤罰懶更有必要。我認為，實行績效工資，建立分配激勵機制，體現(xiàn)多勞多得的分配原則，以崗定薪，可有效調(diào)動教職工的積極性。

2.嘗試混合所有制改革。職業(yè)學校離不開企業(yè)，企業(yè)更離不開職業(yè)學校。探索混合所有制辦學模式，將企業(yè)資金引入學校、將企業(yè)工程師引入課堂，通過“引產(chǎn)入校-產(chǎn)教融合-實崗實訓”模式進行校企深度融合，把車間建在學校，課堂設在車間，可實現(xiàn)校企雙贏。我校舉辦的聯(lián)想專班，引入聯(lián)想集團管理模式和企業(yè)文化，給學校帶來了新氣象。

3.服務地方經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)新。為更好的服務地方經(jīng)濟發(fā)展，在技能人才培養(yǎng)方面，我們將拓展思路，企業(yè)需求什么樣的人才就培養(yǎng)什么人才，不分專業(yè)，不分年齡，比如說機器人、3D打印、電商等，根據(jù)企業(yè)用工需求，“訂單”培養(yǎng)。采取自主培養(yǎng)、校企合作、校校合作等形式，做到長短結(jié)合、集中與分散結(jié)合，最大限度滿足企業(yè)需求。

4.改革招生就業(yè)模式。進入新時代，職業(yè)教育的主要矛盾也在發(fā)生變化，表現(xiàn)為人民群眾和經(jīng)濟社會對于優(yōu)質(zhì)、多層、多樣職業(yè)教育的需要與職業(yè)教育發(fā)展不強、不優(yōu)、不活之間的矛盾，要從關(guān)注規(guī)模和速度轉(zhuǎn)化為更加注重質(zhì)量和公平的發(fā)展。為適應新形勢的變化，學校將從招生入口和就業(yè)出口入手，招生方面將制定優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀學生來校就讀，成立“升學班”，打造優(yōu)秀教學團隊，讓更多的孩子通過“春季高考”升入本科院校學習；學生就業(yè)出口方面，加大校企合作力度，與國內(nèi)外高端企業(yè)對接，讓優(yōu)秀學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

5.建立新的工作機制。圍繞“打造現(xiàn)代職教名?！边@個中心，創(chuàng)新工作機制，成立學校黨的建設、春季高考、技能大賽、安全及校園文化建設、對外合作五個重點工作小組，實行工作小組負責制。每個工作小組包括人員構(gòu)成、工作職能、主要任務、工作機制、獎懲方案、督導措施等方面內(nèi)容。學校在做好常規(guī)工作的同時，定期召開重點工作小組會議，對相關(guān)工作進行專題研究部署。

通過大調(diào)研，學校認識到在全面從嚴治黨方面還有很多不足，在落實十九大精神，推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新方面還有很多工作要做。下一步，學校將根據(jù)“大學習、大調(diào)研、大改進”工作統(tǒng)一部署，堅持強弱項補短板，對大學習、大調(diào)研中梳理出的問題，認真分析歸類，結(jié)合實際開展專項整治，切實讓師生群眾看到整改實效。

東平縣職業(yè)中專 2018年4月28日