第一篇：毛桂英德育工作總結(jié)

2013——2014學(xué)年度（下）班級(jí)德育工作總結(jié)

五年一班 毛桂英 2014、7 我們?cè)诿γβ德抵胁恢挥X(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作?；仡欁约阂粚W(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的學(xué)生。

為了配合學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、認(rèn)真辦好每一期板報(bào)，寫(xiě)好每一篇征文等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

五年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教

學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。如我們班的王叢叢和張京同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，但是舞卻跳得很好，在“六一”活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)，于是我借此對(duì)這兩名同學(xué)大為表?yè)P(yáng)，這充分調(diào)動(dòng)了這兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。

四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

“六一”活動(dòng)時(shí)，許多家長(zhǎng)來(lái)觀看孩子們的演出，我抓住機(jī)會(huì)盡量多地和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交談。一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解。平時(shí)我也通過(guò)電話(huà)，校訊通等形式經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)獲取孩子們的信息。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。我們班大多數(shù)學(xué)生乘坐校車(chē)，一小部分步行上學(xué)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，我經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，不能有絲毫的放松。

六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在四月份學(xué)校組織的廣播體操比賽中，我們班取得了第一名的好成績(jī)，在五月末舉行的“感悟福興理念，弘揚(yáng)校園文化”文藝匯演中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這此成績(jī)的取得不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾 2

時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但工作中也確實(shí)還存在很多問(wèn)題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

第二篇：毛桂全自我剖析材料

竇官小學(xué)2012——2013年

第一學(xué)期

教

師

自

我剖

析

材

料

教師：毛桂全

教師自我剖析材料

我是本學(xué)期剛考入竇官小學(xué)的新老師毛桂全，任教于五年級(jí)二班語(yǔ)文兼班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教育局的培養(yǎng)下、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、前輩教師的幫助下，努力向著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展。我校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)黨的十八大會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的的重要講話(huà)等有關(guān)文件，并就有關(guān)問(wèn)題積極和同志們交換看法，展開(kāi)主題討論。通過(guò)學(xué)習(xí)取得了一定的收獲。在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞改進(jìn)工作作風(fēng)、提升工作標(biāo)準(zhǔn)、提高工作質(zhì)量、增強(qiáng)大局觀念等方面問(wèn)題進(jìn)行了分析檢查，做到邊學(xué)邊改，邊查邊改，初步明確了整改的方向。

一、存在問(wèn)題和不足

（一）工作措施不夠開(kāi)拓創(chuàng)新。教育工作是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，具有一定的規(guī)律。主要表現(xiàn)在缺乏強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，還沒(méi)有做到不斷解放思想，自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)。

（二）理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。開(kāi)學(xué)以來(lái)，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不多，了解不透，對(duì)教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)不足。在理論學(xué)習(xí)上心浮氣躁，至使理論素養(yǎng)跟不上，把握形勢(shì)、了解大局不夠透徹?？傮w缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，還沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。

（三）工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)。在落實(shí)教育發(fā)展各項(xiàng)具體工作中，還存在被工作推著走，被動(dòng)工作的情況，對(duì)待工作的態(tài)度缺乏主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在不能主動(dòng)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)注、支持的工作。

二、如何改進(jìn)

（一）由于個(gè)人性格直爽、遇事比較急躁，導(dǎo)致有時(shí)處理事務(wù)不夠冷靜，在工作中還沒(méi)有完全做到以人為本。特別是一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)，一貫高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，脫離了學(xué)生能力差異性、素質(zhì)參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有更多的考慮每個(gè)人的差異，沒(méi)有完全落實(shí)以人為本的理念。

（二）由于教育教學(xué)工作量大面廣，需要解決的問(wèn)題多，影響教育教學(xué)活動(dòng)

順利開(kāi)展的因素較多。導(dǎo)致了成天忙于繁重的備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生等工作，有應(yīng)接不暇的感覺(jué)。因此在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法上還做得不夠，導(dǎo)致的問(wèn)題諸如對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)反思不夠，自身業(yè)務(wù)的提高不夠科學(xué)全面；在日常工作中還有較多的工作沒(méi)有抓落實(shí)；缺少了與領(lǐng)導(dǎo)班子成員溝通、交流。

三、今后努力的方向

按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，為能更好的在竇官小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下推進(jìn)我校教育教學(xué)又好又快地發(fā)展。在今后的工作中，我一定要認(rèn)真把握好以下幾個(gè)方面：

（一）深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高自己駕馭新形勢(shì)下教育工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系，尤其是要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念。

（二）不斷改進(jìn)方法，提高自己展開(kāi)新時(shí)期教育工作的能力。一是要牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法。在工作中謀劃思考，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

（三）堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量，尤其是堅(jiān)持德育為先。通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，尤其是在分析檢查階段我一定要把自身不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的問(wèn)題，把影響和制約我自己在教育教學(xué)發(fā)展方面的問(wèn)題找準(zhǔn)，把問(wèn)題的根源分析透，把解決的辦法找實(shí)在。要通過(guò)家訪和師生評(píng)價(jià)對(duì)自身進(jìn)行廣泛的批評(píng)，同時(shí)注重自我批評(píng)，多交心談心。真正做到“謀劃竇官小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展，努力辦人民滿(mǎn)意教育。”

第三篇：毛桂全《荷塘月色》讀后感

竇官小學(xué)2012——2013學(xué)

第一學(xué)期

荷

塘

月

色

讀

后

感

教師：毛桂全

讀《荷塘月色》有感

《荷塘月色》這篇文章翻閱了不下數(shù)十次，在我從教的過(guò)程中，也多次講解這篇課文，現(xiàn)在回首細(xì)品，讓我感觸良多。我的家鄉(xiāng)在東北，每年回家的時(shí)候都會(huì)路過(guò)北京，清華我也是親自去過(guò)的，走到了朱老先生所描寫(xiě)的荷塘后，總是讓我有種魂?duì)繅?mèng)縈的熟悉感。

為了一睹夜下美景，我特意晚上趕了過(guò)去一次，的確和白天欣賞的感覺(jué)大相徑庭。來(lái)往的行人并不像書(shū)中描寫(xiě)的那么少，也許是朱老先生的文字，為這片土地吸引了太多的人氣。不過(guò)，這三三兩兩的人群，并不影響觀賞的雅致。殘?jiān)氯玢^抹清水，玉影輕籠陌路客。薄薄的青霧蒸騰在荷塘上空，卻可以讓你清楚地觀賞到眼前的美景。路是曲折的，人是慵懶的，有種彷徨的感覺(jué)浮上心頭，卻不會(huì)讓人害怕，這種清冷獨(dú)處的滋味兒，確實(shí)只有置身于其中后，才能深得其妙處。

從近處細(xì)看，每朵荷花噙著淚珠，吐露著清甜的花香，在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀著醉人的甜美。往遠(yuǎn)處望去，卻是連薄霧都泛起了層層漣漪，稀稀疏疏地露出深邃墨藍(lán)的天空。夜幕低垂，綠意盎然，若是此時(shí)有人泛舟采蓮，輕吟淺唱，我愿石化此處——永恒守望。

很多人讀朱老先生的文字，是欣賞語(yǔ)言的華麗，辭藻的優(yōu)美。但如果僅僅純粹從文學(xué)手法上分析這篇文章，也辜負(fù)了朱老的一番心血了。朱老的文化底蘊(yùn)，在文壇里頗負(fù)盛名，這是毋庸置疑的，這篇抒情散文，更是不可多得的上乘佳作。我的中學(xué)老師曾告訴我，朱老此文一發(fā)，引起了很大的轟動(dòng)，甚至因?yàn)檎Z(yǔ)言的大膽，寫(xiě)作手法的露骨，一度被列為禁書(shū)范疇，很多早年的學(xué)子，為了一睹此文風(fēng)采，竟做出藏在被子里打手電筒偷看的鬧劇，可見(jiàn)此文風(fēng)采了。

朱老在寫(xiě)作方面，一直都以溫文爾雅的筆風(fēng)，細(xì)膩的描繪，含蓄而雋永的風(fēng)格開(kāi)辟出專(zhuān)屬自己的寫(xiě)作天地。對(duì)抒發(fā)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，渴望自由，想要超脫現(xiàn)實(shí)而不得的角度方面，頗具匠心。他以描寫(xiě)復(fù)雜情感而見(jiàn)長(zhǎng)，這些生動(dòng)的文字，記錄了1927年那個(gè)年代的知識(shí)分子在苦悶彷徨中前進(jìn)的足跡。

寫(xiě)作手法上，小到簡(jiǎn)單的比喻、排比、擬人，大到通感（荷香本是嗅覺(jué)形象，把它比喻成“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，使其轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)形象，這種把一種感覺(jué)的形象轉(zhuǎn)化為另一種感覺(jué)的形象的寫(xiě)法，在修辭學(xué)上稱(chēng)為“通感”。例：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。）、博喻（三個(gè)或者三個(gè)以上的比喻連用。例：正

如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。），無(wú)一不是信手拈來(lái)，渾然天成，在文字中透露出理性和睿智的光芒，但由于現(xiàn)實(shí)的黑暗，朱老在文中使用了大量的暗喻，直砭時(shí)弊，展現(xiàn)一代文豪絕不低頭折節(jié)之風(fēng)，正如出淤泥而不染的荷花般堅(jiān)守原則。

現(xiàn)實(shí)的苦悶彷徨，靠一兩個(gè)清醒的中國(guó)人是救不了的，所以涌現(xiàn)了大量的同時(shí)代的作家：如魯迅、茅盾、巴金、老舍等大量江蘇籍作家，在1927年那個(gè)特殊的年代，用生命燃燒了一曲曲愛(ài)國(guó)壯歌，喚醒了無(wú)數(shù)沉睡的國(guó)人。

但朱老在這批知識(shí)分子中，是個(gè)非常特殊的個(gè)體，他所選擇的自由主義知識(shí)分子路線，就連和平年代，都少有人問(wèn)津，更別說(shuō)那個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代了，左右平衡之后，他還是選擇了一條不算路的“路”，給自己營(yíng)造了一個(gè)“精神避難所”。

朱老在荷塘欣賞夜色之余，心情的復(fù)雜也是無(wú)以言喻的，文中出現(xiàn)“熱鬧是它們的，我什么都沒(méi)有?！奔幢闳绱肆汲矫谰埃€是無(wú)法擺脫那一縷淡淡的愁緒，淡淡的哀愁與淡淡的喜悅相互交織，給優(yōu)美的月下荷塘披上朦朧的輕紗，清幽淡雅、安謐柔和、朦朧和諧，荷塘與月色在此時(shí)，與作者的心情融為了一體。

在整個(gè)荷塘里，荷占據(jù)了絕對(duì)的主體地位，我們依然能能欣賞到荷葉、荷香、荷水、夜色的獨(dú)特韻味，特別是月色，讓整個(gè)荷塘映入一副山水畫(huà)卷里，讓文字都泛起了古香古色的紙香。

文壇里，很多作家致力于真情實(shí)感的流露，以達(dá)到以情動(dòng)人的目的，但完全靠文字的堆砌，情節(jié)的打磨，會(huì)讓原本純粹的文字流于形

式，有些作家甚至因?yàn)橐蛔植簧鳎穆溆谙鲁酥鞯目杀车亍?/p>

朱老的這篇文章，全文幾乎都在寫(xiě)景，可字里行間無(wú)一不透露著真情實(shí)感，這種自然的迸發(fā)，會(huì)讓人不自覺(jué)的被作者的意圖帶著走，在你完全不知情的情況下，肯定了對(duì)方的觀點(diǎn)，甚至細(xì)品之下，還有余味兒值得咀嚼。

整個(gè)寫(xiě)景過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，喜悅中帶著哀怨，哀怨中掩著彷徨，彷徨中沉淀著思索。到底是景打動(dòng)了人，還是人觸景傷情？讓人無(wú)法琢磨。但恰恰是這樣，更能體現(xiàn)出作者內(nèi)心深處難以言表的苦楚和辛酸。

景色和月色的結(jié)合，是本文最大的亮點(diǎn)，兩個(gè)合二為一，既不顯得生澀，又能體現(xiàn)出意境美，讓每位讀者結(jié)合自身的閱歷和文化素養(yǎng)，欣賞到不一樣的文章質(zhì)感。大量的疊詞，是這篇文章的音樂(lè)律動(dòng)感更加強(qiáng)烈，使人讀起來(lái)朗朗上口，口有余香。

《荷塘月色》在學(xué)術(shù)界被公認(rèn)為圓形結(jié)構(gòu)的代表作，這篇作品開(kāi)篇點(diǎn)出了自己的心情，從出門(mén)經(jīng)小路到荷塘再回家看，依空間順序描繪了一次夜游荷塘的圓形。從朱老的心情看，從不靜、求靜、得靜到出靜，也是一個(gè)圓形。兩個(gè)出奇一致的特點(diǎn)，恰到好處地表現(xiàn)出，作為社會(huì)中的人，是無(wú)論如何擺脫不了現(xiàn)實(shí)騷擾的，與其痛苦的活著，還不如給自己營(yíng)造一個(gè)“精神避難所”。在這樣的情況下，不管你是寧?kù)o也好，超脫也罷，都只是短暫的。所以，出了門(mén)還得回來(lái)，獲得片刻的寧?kù)o最終還得回到塵世的喧鬧中去。如此一來(lái)，此文一字一句，字字珠璣，渾然天成，實(shí)乃不可多得上乘之作。

第四篇：育英德景園小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作實(shí)施方案

育英德景園小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作實(shí)施方案

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究制定育英德景園小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施“文化育人、特色立校、科研興校、管理強(qiáng)?！睉?zhàn)略，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，推進(jìn)教育教學(xué)的全過(guò)程育人。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，建立健全學(xué)校日常教學(xué)檢查機(jī)制，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性和減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)常規(guī)管理檢查小組

組

長(zhǎng)：張芳平

副組長(zhǎng)：李茂華 許小燕

組

員：謝芳麗、朱禮紅、胡瓊

四、督查內(nèi)容及要求

1、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況。教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情等制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。

⑴教學(xué)要有教學(xué)計(jì)劃，包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

⑵學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容要充實(shí)具體，既要體現(xiàn)《大綱》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點(diǎn)，又要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，任務(wù)明確，措施方案切實(shí)可行。學(xué)情分析與培優(yōu)扶后各班要根據(jù)本班實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。

⑶學(xué)期教學(xué)計(jì)劃必須在新學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成并送交教導(dǎo)處，上交的教學(xué)計(jì)劃必須和教案上的保持一致，單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃按正常教學(xué)進(jìn)度提前一周完成。

2、教學(xué)準(zhǔn)備。課前認(rèn)真準(zhǔn)備教案、課件、教具等。工作時(shí)間五年以上的教師可采用電子教案，在使用時(shí)要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，超前一周左右對(duì)教案進(jìn)行有效的、體現(xiàn)自己教學(xué)思想的教學(xué)再設(shè)計(jì)，課后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。工作時(shí)間未滿(mǎn)五年教師，要求手寫(xiě)教案，撰寫(xiě)規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全，有適量的超前課（一周以上）。教學(xué)設(shè)計(jì)有一定程度原創(chuàng)性，內(nèi)容體現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)流程清晰，課后及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。

3、課堂教學(xué)。教師于上課鈴響之前到堂候課。課堂上教師情緒飽滿(mǎn)，面向全體學(xué)生。正確把握重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)新課程理念，教學(xué)方法靈活有效并適合學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，教學(xué)效率高。

⑴教師一律按課表、持教案進(jìn)教室上課，不得私自調(diào)課。

⑵上課不遲到、早退，中途不離開(kāi)課堂，下課不拖堂。

⑶認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不得“放羊”或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

⑷正確傳授知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以知識(shí)教學(xué)為基點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為核心，反饋、指導(dǎo)及時(shí)，講求實(shí)效。

⑸教師儀表端莊，教態(tài)自然、和藹，舉止文明。

⑹積極使用自制教具或多媒體課件，板書(shū)工整規(guī)范，使用普通話(huà)教學(xué)。

4、輔導(dǎo)學(xué)生和作業(yè)批改。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，課上、課下對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，誨人不倦。作業(yè)布置合理，具有針對(duì)性；作業(yè)量適中，批改及時(shí)、認(rèn)

真；批語(yǔ)充滿(mǎn)人文關(guān)懷，具有激勵(lì)性等。

⑴尊重學(xué)生人格，面向全體，特別關(guān)注后進(jìn)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)展思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

⑵作業(yè)量要適中，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)練習(xí)，當(dāng)堂完成，課外作業(yè)日總量高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，中年級(jí)不超過(guò)30分鐘，低年級(jí)一般不布置課外書(shū)面作業(yè)。禁止懲罰性的作業(yè)。

⑶作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易有梯度，有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑷作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，要指出錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，作文批改有眉批和總評(píng)語(yǔ)，有批改日期。

⑸作業(yè)批改之后，要讓學(xué)生及時(shí)訂正、修改，并養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。⑹作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學(xué)生或他人代為批改。(7)課堂作業(yè)種類(lèi)： 一二年級(jí)語(yǔ)文： 三——六年級(jí)語(yǔ)文： 一二年級(jí)數(shù)學(xué)： 3——六年級(jí)數(shù)學(xué)： 英語(yǔ)：

5、教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)以正面引導(dǎo)為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)將平時(shí)觀察與期末檢測(cè)相結(jié)合。

⑴檢查教學(xué)效果應(yīng)采取考察、考試兩種形式。課堂提問(wèn)、隨堂測(cè)試、作業(yè)檢查、單元測(cè)驗(yàn)屬于平時(shí)考察，由教師自行組織；期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

（2）期末考試結(jié)束后，要認(rèn)真填寫(xiě)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，試卷分析單，進(jìn)行全面質(zhì)量分析，包括考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)措施等，最后上交教導(dǎo)處。

五、相關(guān)要求

1、教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的備課、作業(yè)批改等情況進(jìn)行三次普查，學(xué)校將檢查情況通過(guò)適當(dāng)方式向教師做出反饋，對(duì)于出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題應(yīng)適時(shí)制定改進(jìn)方案，督促相關(guān)人員及時(shí)整改。

2、健全教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制，形式為推門(mén)聽(tīng)課、每日巡堂、檢查教案、查看作業(yè)批改、問(wèn)卷調(diào)查及召開(kāi)學(xué)生（家長(zhǎng)）座談會(huì)等。

3、學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查采取定期和不定期相結(jié)合的方式，教學(xué)檢查要有原始的文字記錄、圖像資料等，并進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)收集并做好資料建檔工作。

育英德景園小學(xué)教導(dǎo)處 2018年9月1日

第五篇：2013-2014毛中德育工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)德育工作計(jì)劃

樂(lè)亭縣毛莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上教育局工作會(huì)議精神，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、通過(guò)各種教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)做真人。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課。

3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、升旗活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。

本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，本學(xué)期實(shí)行班主任責(zé)任制，層層簽署責(zé)任狀，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)期將開(kāi)展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

3．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校制定的《我們的約定》，通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”人人都是管理者，人人都是被管理者，做到“我管理你服從，你管理我服從”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化，形成一個(gè)良好的校風(fēng)。

（三）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。師生之間見(jiàn)面問(wèn)好，樓道內(nèi)輕聲慢語(yǔ)，同學(xué)間包容互助，語(yǔ)言上平和得體??從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，利用國(guó)旗下講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。

（五）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好教案，多講身邊人，身邊事。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。培養(yǎng)學(xué)生作為班級(jí)一員，能認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)和每個(gè)學(xué)生都息息相關(guān)，使每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立為班集體爭(zhēng)光的意識(shí)。

3、以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話(huà)、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

（六）提高學(xué)科德育滲透功能。

繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

（七）抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多

樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開(kāi)展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用一切資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

（八）加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化

問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話(huà)，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

（九）安全教育、法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。設(shè)立專(zhuān)職安全教育教師，使安全教育做到常規(guī)化、經(jīng)?；?，達(dá)到法制教育的最佳效果。

（十）加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。班主任教師要做好和學(xué)生的溝通，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)解決，使學(xué)生能夠在校園里快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期我們將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校德育工作計(jì)劃安排，將德育工作落到實(shí)處，積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

本學(xué)期德育工作活動(dòng)安排：

九月份：

1、進(jìn)行七年級(jí)新生的入學(xué)教育。

2、結(jié)合教師節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師重教觀念的培養(yǎng)。

3、進(jìn)行“我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽。

4、參加愛(ài)國(guó)主義教育征文活動(dòng)。

十月份：

1、班主任管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流。

2、國(guó)慶節(jié)安排活動(dòng)“我為社會(huì)做了一件好事”，返校后各班

整理總結(jié)。

3、校會(huì)：進(jìn)行法制教育講座

十一月份

1、結(jié)合我縣創(chuàng)建文明縣城活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，各班重溫《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校下發(fā)的《我們的約定》。

2、班主任：主題班會(huì)工作交流

3、組織學(xué)校秋季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

十二月份：

1、結(jié)合月考情況召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果等方面和家長(zhǎng)溝通交流。

2、學(xué)生安全教育講座（校會(huì)專(zhuān)人演講）。

一月份

1、個(gè)班進(jìn)行德育工作總結(jié)。

2、評(píng)選學(xué)校德語(yǔ)標(biāo)兵。

3、期末復(fù)習(xí)考試。