第一篇：象山才華剪紙藝術(shù)館匯報材料

以紙剪廉 無墨飄香

----象山才華剪紙藝術(shù)館創(chuàng)省廉政文化教育基地情況匯報

加強廉政文化教育基地建設，是貫徹黨的十七大、十七屆六中全會和第十七屆中央紀委第六次全會精神，深入推進新形勢下反腐倡廉建設的一項基礎(chǔ)性工程。近年來，象山縣依托自身優(yōu)勢，在全縣創(chuàng)建了一批與形勢發(fā)展相適應、與實際需要相吻合的廉政文化教育基地和示范點。才華剪紙藝術(shù)館在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，牢牢把握以廉為本、藝術(shù)為先的工作理念，把廉政文化建設與中華傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)有機結(jié)合，將忠孝廉禮等歷史文化中的廉政思想以及“紅色文化”中的奉獻精神、艱苦奮斗精神等元素創(chuàng)作了系列廉政作品，不斷豐富內(nèi)容，創(chuàng)新載體，拓展領(lǐng)域，更有效地教育人、引導人、熏陶人，在全社會營造以廉為榮、以貪為恥的良好社會氛圍，在推進全縣反腐倡廉建設中發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報如下：

一、基本情況

才華剪紙藝術(shù)館位于象山縣東陳鄉(xiāng)樟岙村五獅山麓，以浙江省民間藝術(shù)家、寧波市十佳民間藝術(shù)家、兩次榮獲“上海大世界吉尼斯之最”的知名剪紙藝術(shù)家謝才華之名冠名。該藝術(shù)館占地面積23000多平方米，主體建筑面積1200平方米，集展覽、培訓、教育、創(chuàng)作、研究于一體。2009年7月被授于寧波市國土系統(tǒng)黨風廉政建設教育基地，2011年1月被象山縣紀委授于廉政文化教育基地，為全縣黨員干部接受廉政教育創(chuàng)造了良好條件。

二、具體做法 近年來，才華剪紙藝術(shù)館以創(chuàng)建省級廉政文化基地為契機，調(diào)格局、塑氛圍、建載體、抓實效，積極探索創(chuàng)新，努力將其打造具

有地方特色的廉政文化教育基地。在實際運行中，采取多種形式主動將“勤廉”的精神內(nèi)涵滲透進基地的整個建設過程中，不失時機地對黨員干部進行教育。一是加強領(lǐng)導，廉政文化建設思路明確。才華剪紙藝術(shù)館落成后，各級領(lǐng)導一致認為剪紙藝術(shù)家謝才華先生運用中華傳統(tǒng)剪紙技巧表達廉政內(nèi)涵，這是在全國首開先河的創(chuàng)舉。象山縣紀委擬了《關(guān)于推進才華剪紙藝術(shù)館規(guī)范化管理的工作方案》提交縣委，專門成立象山縣才華剪紙藝術(shù)館工作管理領(lǐng)導小組，明確東陳鄉(xiāng)黨委政府為主管單位，縣紀委、縣委宣傳部為業(yè)務管理指導部門，并對才華剪紙館今后發(fā)展規(guī)劃、組織領(lǐng)導機構(gòu)、場館功能定位、人員經(jīng)費管理、當前重點工作等內(nèi)容進一步加以明確，突出藝術(shù)館廉政文化的主題，做到同步部署、同步規(guī)劃、同步實施。成立廉政文化教育基地創(chuàng)建領(lǐng)導小組，由鄉(xiāng)紀委書記任組長，明確才華剪紙藝術(shù)館創(chuàng)建廉政文化教育基地的各項職責，并確定縣紀委宣教室和鄉(xiāng)文化站具體負責才華剪紙藝術(shù)館廉政文化建設，研究制定工作方案，部署廉政文化教育基地創(chuàng)建的工作安排，保障廉政文化教育基地創(chuàng)建工作切實有效進行?？h紀委也高度重視才華剪紙藝術(shù)館建設，多次召開專題會議研究，在財力、物力、人力上給予大力支持，保證了各項工作的順利開展。同時，建立了一套健全的內(nèi)部管理、接待制度，使藝術(shù)館正常有序運作。

二是場館布局改造突出主題。才華剪紙藝術(shù)館背靠山，前有溪，面朝占地30畝的村文化公園和村農(nóng)民會所，周邊是有1200年歷史的古樟、古祠堂、古橋、古道、古溪等，環(huán)境十分優(yōu)美。藝術(shù)館由謝才華剪紙作品、高妙蘭農(nóng)民畫陳列室，剪紙、農(nóng)民畫培訓創(chuàng)作室，廉政清風長廊、清風亭、清風橋等部分組成，總投資650余萬元，于2008年11月正式開館。一樓展館突出“廉政”主題，設三個廉政展廳，面積220平方米，分別為學廉區(qū)、尚廉區(qū)、踐廉區(qū)，展出了250余幅廉政文化剪紙作品，作品按景物寓廉類、勤廉人物、廉

政漫畫、廉政對聯(lián)等加以歸類，統(tǒng)一規(guī)格并配以區(qū)塊作品介紹，著力打造形式多樣、內(nèi)涵豐富、獨具特色的廉政剪紙文化，凸顯警示教育功能。清風長廊長65米，清風樓420平方米，將展出200余幅廉政文化剪紙作品，才華剪紙館還珍藏了1200余幅廉政文化剪紙作品，為宣傳廉政文化提供了一個展示平臺。

三是著手動建廉政文化長廊。才華剪紙藝術(shù)館入口處南側(cè)與展館后側(cè)靠山廊道相銜接，將建立百米廉政文化長廊，后背山建35畝廉政主題公園，預計投資200萬元。長廊分為兩部分，前段鑲嵌以廉潔為主題的景觀，后段選取刻錄我國歷代部分廉吏，用圖文并茂的廉政故事，讓參觀的黨員干部駐足“賞景”后，以此為“鏡子”來約束和規(guī)范自己的言行，筑起一道黨風廉政的“鋼鐵長城”，起到“于無聲處常提醒，時刻繃緊廉政弦”目的。

四是重新創(chuàng)作廉政作品。為創(chuàng)建省級廉政文化基地，具有豐富生活閱歷的謝才華先生緊隨時代，以當代英雄模范人物、古代的清官廉吏以及充滿象征意味的花草魚鳥等為創(chuàng)作題材，創(chuàng)作了一幅幅構(gòu)思奇巧、“廉”味濃郁的佳作，驚鴻一現(xiàn)的靈感與構(gòu)思，匠心獨具，含義雋永，耐人尋味。一剪剪，或褒揚或鞭笞；一刀刀，或含蓄或直白，剪出了黨員干群“連心橋”、剪出了拒腐防變“防火墻”、剪出了反貪懲腐“驚堂木”。在今天構(gòu)建懲治和預防腐敗體系征程中，這些滿盈“廉”味的傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)著時代賦予的熠熠光彩，在美的享受中感悟更為深邃的啟迪和教育，在情感的共鳴中獲取更高層次的精神升華，進而自覺抵制各種腐敗的誘惑。

五是加大宣傳力度，提高廉政文化的感染力和親和力。在村口和村里醒目的位置，設立大型廉政公益廣告牌及墻體廣告，廣告圖文并茂，寓意深刻，主題鮮明，形式新穎，增強廉政文化氣息，加強廉政教育的社會沖擊力，營造濃厚的廉政文化氛圍。2009年開始舉辦首屆才華文化藝術(shù)節(jié)，充分利用才華剪紙館這個宣傳陣地，開展各種廉政學習教育活動，提高廣大干部群眾廉潔的自覺性。并

與科技、文化、教育“三下鄉(xiāng)”活動相結(jié)合，觀看廉政影視片、舉辦廉政文化演出，弘揚正氣，倡導新風，提高村民崇尚廉潔和民主法治意識。

三、初步成效

才華剪紙藝術(shù)館發(fā)揮優(yōu)勢，打響品牌，做大做精廉政剪紙“大文章”，顯示了預防為主、標本兼治的基礎(chǔ)作用，真正起到了教育、警示、宣傳等多位一體的作用。才華剪紙藝術(shù)館全年對外免費開放，目前，全國各地黨員干部群眾到這里接受教育的已有4萬余名。通過組織廣大黨員干部參觀學習，大家靈魂受到了洗禮，精神受到震撼。

一是充分運用廉政文化教育的支撐力，形成“金風玉露喜相逢”的精彩效應。開館以來，才華剪紙藝術(shù)館得到了市縣領(lǐng)導的高度重視，2010年8月寧波市委常委、紀委書記暨軍民視察了藝術(shù)館，提出了很多建設性的指示。才華剪紙藝術(shù)館還得到了國際友人的青睞，德國、日本等國家代表團參觀考察剪紙館，對廉政剪紙贊不絕口。同時，從2008年開始，每年的7月7日舉辦樟樹節(jié)，寓意防蛀防腐，增強廉政文化滲透力。為傳承剪紙文化，強化廉政意識，才華剪紙藝術(shù)館定期開設剪紙、農(nóng)民畫培訓班，在進一步培養(yǎng)教育民間剪紙藝術(shù)的同時，教育下一代牢固樹立廉政意識，有效促進青少年健康成長。同時，還加強與各中小學校的教育合作，藝術(shù)館分別與東陳中心小學、丹城二小、文峰學校、茅洋民俗文化村、海韻幼兒園等學校建立合作關(guān)系，開設剪紙教程，約有6300多名學生接受了培訓教育。

二是全面釋放廉政文化教育的親和力，營造“吹面不寒楊柳風”的溫馨效應。為了加強廉政文化的滲透力，才華剪紙藝術(shù)館不斷創(chuàng)新載體，深化廉政教育。2008年11月，舉行了象山才華剪紙藝術(shù)館開館暨《歷代廉吏剪影》首發(fā)式，創(chuàng)新了廉政文化教育形式，才華剪紙藝術(shù)館所在的樟岙村成為了“浙江省廉政文化進農(nóng)村示范

點”，東陳鄉(xiāng)被評為“浙江省民間剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)”。同時，才華剪紙藝術(shù)館的休閑廣場每天晚上6點半到8點有500人以上的村民參與廣場文化活動，形式內(nèi)容多樣，有腰鼓隊、健身操隊、卡拉OK、京劇、越劇等文藝娛樂活動，參與文藝活動的村民也涉及周邊10多個村莊。如今主動參加藝術(shù)館文化夜市的人越來越多，文化夜市越辦越紅火，村里的不健康活動也隨之減少。下步還計劃在才華剪紙館舉辦以農(nóng)民文化節(jié)為主題的廉政文化活動，把廉政文化建設推向深入。

三是充分利用廉政文化教育的輻射力，創(chuàng)造“清風正氣滿乾坤”的良好效應。才華剪紙藝術(shù)館創(chuàng)設剪紙廉政文化工作室，組建廉政剪紙文化建設志愿者隊伍，結(jié)合當前反腐倡廉形勢任務，組織開展主題鮮明、形式多樣的廉政剪紙作品創(chuàng)作、交流、傳播活動，提高社會公眾參與反腐倡廉建設的積極性，倡導文明新風。2009年3月邀請中華民族文化促進會剪紙藝術(shù)委員會主任張樹賢教授作題為《民間剪紙藝術(shù)與廉政文化》講座，全縣180多名機關(guān)干部、剪紙愛好者和各界群眾前來聽講。2009年7月謝才華以《廉政文化與剪紙藝術(shù)》為題，走進中國廉政文化名人講壇，介紹了剪紙藝術(shù)的概況、剪紙藝術(shù)中反映的廉潔文化，以及他自身的剪紙經(jīng)歷和體會。同時，將廉政文化融入家庭文化活動之中，加強村民思想道德、社會公德、家庭美德、個人品德等教育，促使村民自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，使家庭成為反腐倡廉的重要陣地，形成人人講文明、家家促和諧、家庭成員之間相互平等、相互尊重、互助互愛、健康向上的和諧文明風尚。開展創(chuàng)建“廉潔家庭”活動，表彰和宣傳廉內(nèi)助，要求黨員干部家庭爭做嚴于律己、廉潔奉公的模范家庭，凈化家庭環(huán)境，創(chuàng)造出“清風正氣滿乾坤”的良好效應，從而極大地促進社會風氣的根本好轉(zhuǎn)。

四、下步打算

為充分發(fā)揮才華剪紙藝術(shù)館教育、警示、宣傳等多位一體的

職能和預防為主、標本兼治的基礎(chǔ)作用，下一步我們將從以下幾方面入手：一是加大廉政教育的針對性。選擇關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域的黨員領(lǐng)導干部，科級干部的配偶、子女到才華剪紙藝術(shù)館接受廉政教育，減少管財、管物、管人等重要崗位的公職人員犯錯誤的風險。二是拓展廉政教育的廣泛性。由于我縣農(nóng)村黨員干部占有很大比重，他們居住分散，路途較遠，接受培訓很不方便，我們準備組織制作廉政剪紙的版面、書籍、書簽、警示片等資料下鄉(xiāng)進行宣傳教育。三是引伸廉政教育的普遍性。充分利用網(wǎng)絡，把才華剪紙藝術(shù)館廉政作品的內(nèi)容拓展和延伸開來，做成電子文檔，使廣大黨員干部足不出戶就能欣賞廉政文化。

雖然我們在廉政剪紙方面做了一定的有益探索，在廉政文化教育基地創(chuàng)建方面做了一定的工作，但同上級的要求和群眾日益增長的文化教育需求還有一段距離。在今后的工作中，我們將不斷拓展和完善才華剪紙藝術(shù)館的功能，繼續(xù)豐富和深化廉政剪紙的品牌內(nèi)涵，綜合運用多種教育形式，把思想教育、紀律教育與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育結(jié)合起來，把才華剪紙藝術(shù)館辦成弘揚正氣，鞭撻腐敗，凈化靈魂，增強黨性的大課堂，形成反腐倡廉教育的強大合力，把我縣的反腐倡廉建設推上一個新的臺階。

第二篇：剪紙?zhí)厣珔R報材料范文

彰顯剪紙?zhí)厣?促進內(nèi)涵發(fā)展

—— 大呈中心校小呈小學特色建設工作匯報

小呈小學創(chuàng)建于1947年，經(jīng)歷了80年的風雨歷程。學?，F(xiàn)有小學6個教學班級，幼兒園6個教學班，360名學生，教職工10名。近年來，學校確立了“讓學生有幸福感，讓教師有成就感，讓群眾有滿意感”的辦學理念，本著“校有品位、師有所長、生有所成、和美健康”的辦學愿景，全面推進素質(zhì)教育，堅持走特色興校之路，依托地方剪紙資源，以剪紙為抓手，把剪紙與地方特色資源有機結(jié)合，與課堂相結(jié)合，與校園文化相結(jié)合，與師生發(fā)展相結(jié)合，不斷拓展剪紙外延。讓孩子在剪紙中培智強能，體驗快樂；讓教師在剪紙中拓展自我，享受發(fā)展；向社會展示剪紙風采，贏得支持與關(guān)注。逐步形成剪紙藝術(shù)教育特色，打造學校品牌，提升辦學品位，為孩子終身發(fā)展奠基。

一、文化傳承，特色定位

剪紙是富含寓意的藝術(shù)形式，傳遞著人們對美好生活的向往，滲透著中華傳統(tǒng)文化，使人在欣賞中陶冶性情。一張紙，一把剪刀，就可以締造出各種古樸典雅、獨具風韻的畫面。剪紙文化在春城已有多年的傳承，散發(fā)著濃郁的地方鄉(xiāng)土氣息。把剪紙作為學校的一項特色來發(fā)展，主要是基于以下考慮：

1.剪紙是我國一種具有特色的民間藝術(shù)奇葩，是最具群眾性的、大眾藝術(shù)形式之一，與民族民俗的關(guān)系密切。民俗中逢年過節(jié)或喜慶活動，人們都要在墻上和窗前貼上紙花，或大紅“喜”、“?！钡?。小學生也都十分喜愛剪紙，加上剪紙工具簡單，材料易找，為此剪紙成為學生們感興趣的活動。剪紙藝術(shù)在春城民間流傳久遠，具有一定的群眾基礎(chǔ)。

2.剪紙是一項手腦并用的實踐活動，學習剪紙不僅能鍛煉學生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，而且有利于培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解，了解民俗風情、熟悉生活；提升學生審美能力，陶冶情操。正如蘇霍姆林斯基所說：“孩子的智慧在他們的手指尖上”。

3.學校自2009年開始開展了“剪紙興趣小組活動”，取得了一定的成效，學校形成了一定的剪紙氛圍，剪紙活動受到學生的歡迎和家長的認同。從學校的資源來看，我校目前有一個剪紙專職教師、兩個專職美術(shù)教師，班主任參與培訓實踐都具有剪紙教學的能力。民間剪紙藝人石見松老人每學期來學校指導教師開展

剪紙教學，有專家?guī)头觥?/p>

二、提升內(nèi)涵，發(fā)展素質(zhì)

（一）科研先導，課程育人。1.以課題為推動，以師資作保障。

經(jīng)過前期的調(diào)研，2003年，我校申報了鎮(zhèn)江市級課題《以剪紙為突破口，促進學生身心健康發(fā)展》，進行專題研究，并獲得了鎮(zhèn)江市第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎。這學期，我們以校級課題《傳承民間剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學生審美情趣和創(chuàng)造智慧的實踐研究》為先導，繼續(xù)深入探索，并向省級申報。

今年三月，學校組織部分相關(guān)人員赴揚州江都區(qū)塘頭中心小學參觀學習，并拜訪了中國工工藝美術(shù)家、江蘇省民間文藝家李烈烽大師，通過參觀學習，開闊了教師視野，也激發(fā)了教師的剪紙興趣。我們現(xiàn)在與塘頭中心小學結(jié)成剪紙共建單位，不僅在操作層面，作品交流層面，還在理論研究層面進行有益探索，讓老師與學生了解不同的剪紙風格與技法技巧，以達到開闊眼界，提高技法、豐富作品內(nèi)涵之目的。

2.聯(lián)系實際，編寫校本教材。

為了讓學生接受科學系統(tǒng)的訓練，2009年我們通過發(fā)動學生廣泛搜集民間淺易的剪紙素材，組織教師上網(wǎng)了解剪紙的歷史與文化，領(lǐng)略剪紙的不同風格，豐富校本教材的內(nèi)涵，編寫了校本教材《剪紙》。并獲得了鎮(zhèn)江市課程開發(fā)三等獎。這學期，我們對校本教材進行了重新修改、編訂，將剪紙?zhí)厣c地方資源和傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，分為技能篇、家鄉(xiāng)篇和校園篇，內(nèi)容上、形式上都比原教材更豐富、更貼近學生生活。

3.立足課堂，加強學科整合。

自2009年春季開始，學校在1—6年級校本課程中開設了剪紙課，每周中午興趣小組活動1節(jié)，學生參與率達到100%。學校還成立了剪紙興趣小組，很多學生在興趣的基礎(chǔ)上逐漸形成了特長，一大批學生先后被評為“剪紙小能手”。剪紙專職教師、美術(shù)教師、班主任人人參與，另一方面，語文、數(shù)學、科學、英語、品社等學科教學也經(jīng)常利用學校的剪紙藝術(shù)作品資源，進行巧妙的知識嫁接和滲透。

（二）注重宣傳，活動育人。

組織開展豐富多彩的剪紙活動，對不斷鞏固提高學生的剪紙興趣和水平及全面素質(zhì)的提高是行之有效的。我們通過課外活動、興趣小組、社會活動、舉辦展覽等促進學校特色的發(fā)展。

國慶60周年這際學校成功舉辦了“老區(qū)孩子千人剪紙慶國慶”活動，中央電視臺少兒頻道《新聞袋袋庫》欄目、江蘇電視臺公共頻道、鎮(zhèn)江電視臺《教育在線》欄目、句容電視臺《句容新聞》欄目及省市級報刊、網(wǎng)站先后對活動予以報道。

2009年底，省教育廳胡金波廳長來校視察，對剪紙?zhí)厣ㄔO給予了高度評價，省區(qū)域教育現(xiàn)代化檢查組也繞有興趣地走進了學生剪紙課堂，去年下半年，民進中央副主席、“新教育”發(fā)起人朱永新先生來我校蒞臨指導，提出了許多寶貴意見。

2010年，國家級刊物《人民教育》也宣傳了我校剪紙?zhí)厣逃?011年春節(jié)前夕，我校組織開展了“敬老送?！被顒?，把尊老、敬老、愛老、助老這一中華民族五千年的文明傳統(tǒng)美德傳承。2011年，學校成功舉辦了“黨旗在我心中，巧手剪出精彩”喜迎建黨90周年剪紙慶祝活動。全面展示學校近幾年剪紙?zhí)厣ㄔO的成果，展示了師生的風采。

去年，句容創(chuàng)建江蘇省文明城市，我校師生還參加了現(xiàn)場剪紙表演活動。9月26日，江蘇教育電視臺對我校剪紙?zhí)厣€作了專項報道。

（三）彰顯特色，環(huán)境育人。

環(huán)境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術(shù)教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學生進行審美教育。學校讓剪紙藝術(shù)在校園的各個角落得到呈現(xiàn)，把剪紙活動同少先隊校園文化建設結(jié)合起來，著力營造校園人文藝術(shù)文化氛圍。不僅在常規(guī)的宣傳陣地，如櫥窗、走廊、隊角、學習園地、等處布置學生剪紙作品，開辟專欄介紹剪紙有關(guān)的知識。校廣播站開設專欄，讓學生介紹自己的優(yōu)秀作品，為孩子提供了容易實現(xiàn)夢想的成長動力。

三、探索追尋，成效初顯

1.開發(fā)了學生潛質(zhì)，培養(yǎng)了審美情趣，并有效遷移至學習和生活中。幾年的剪紙教學實踐，鍛煉了學生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學生的專心、細心、耐心等良好習慣和品質(zhì)，學生在剪紙欣賞與創(chuàng)作過程中提高了學生對藝術(shù)的審美情

趣和審美能力，并遷移至學習和生活中。

2.培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。剪紙需要綜合運用多方面知識的創(chuàng)造。由于教學強調(diào)學生的實踐性、主體性、創(chuàng)造性，他們突破傳統(tǒng)習慣“看畫”、“臨畫”，多方位、多角度的創(chuàng)作，充分展現(xiàn)了學生的創(chuàng)新性和個性。

3.促進了教師專業(yè)的成長。教師不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證了校本課程開發(fā)的健康順利運行。教師論文《以剪紙藝術(shù)為突破口

促進學生全面發(fā)展》獲江蘇省第九屆藍天杯二等獎。錢錦香老師的剪紙作品在2010年首屆民間藝術(shù)新人大賽中獲展示類銀獎。剪紙作品《清蓮》刊登于《江蘇省反腐倡廉美術(shù)作品集》。有一批優(yōu)秀的師生作品呈現(xiàn)。

四、不斷前行、展望未來

通過幾年來全體師生的探索，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒Φ慕?jīng)驗，但作為民間藝術(shù)瑰寶之一的剪紙，其設計之精妙、剪刻之精致、裝裱之完美，可以說是奧妙無窮，為剪紙?zhí)厣龃笞鰪姡瑪M在以下幾方面做些努力：

1.總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短。

我們通過召開領(lǐng)導班子會，教師座談會以及學生、家長座談會回顧近幾年在特色建設上所做工作的成功之處與存在問題，然后組織學校領(lǐng)導與骨干教師并邀請剪紙大師與特色建設成功人士參加專題研究如何將剪紙?zhí)厣蚩v深發(fā)展，并拿出提高訓練方案，對于共同認可的做法我們將繼續(xù)發(fā)揚光大，對于需要改進的方面，我們將面對現(xiàn)實予以調(diào)整。

2.面對現(xiàn)狀，分層推進。

思考原先做法，我們需要在下列幾方面加以改進：

（1）明確人員分工，落實工作職責。校長作為特色建設責任人，全面負責此項工作，做到制度健全，人員落實、管理到位，資金有保障，教導處負責方案的具體實施，組織安排相關(guān)活動，及時搜集整理相關(guān)資料，做到理論研究與實踐操作相結(jié)合。班主任是班級特色建設的責任人，重點在全員普及上下功夫，重在輔導學生的剪紙技藝，在圖案設計，構(gòu)圖創(chuàng)新，技法改進上下功夫，使學生有一技之長，則時注重學生綜合能力的培養(yǎng)。（2）發(fā)現(xiàn)新苗，培養(yǎng)骨干。

老師要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)功底扎實，創(chuàng)新思維活躍，剪刻功夫扎實的學生作為剪紙骨干來培養(yǎng)，指導他們閱讀相關(guān)書籍，多角度研究他人的剪紙作品，組織優(yōu)秀選手現(xiàn)場比賽，促進剪紙能手的應運而生，鼓勵他們將自己的精美作品向有關(guān)報刊雜志投稿。

3.依托名師，打造精品。

剪紙大師是學校創(chuàng)建剪紙?zhí)厣囊啡伺c技術(shù)后盾，他能激發(fā)師生的創(chuàng)作積極性，促進剪紙作品品味的大幅提升。我校繼續(xù)保持與石見松老師、揚州剪紙傳人李烈烽等人的聯(lián)系，每年邀請專家來講學與現(xiàn)場指導，同時爭取通過網(wǎng)絡與有關(guān)剪紙名人聯(lián)系，讓他們的作品成為師生效仿的楷模，使更多的具有地方特色的剪紙精品出現(xiàn)于校園，見之于報端，讓學校的剪紙藝術(shù)之花越開越艷。

十二五期間學校將以《傳承民間剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學生審美情趣和創(chuàng)造智慧的實踐研究》課題為引領(lǐng)，強化與學科課程的有機結(jié)合為抓手，進一步精心打造學校剪紙?zhí)厣ㄔO，全面提高學生綜合素質(zhì)，再結(jié)碩果。我們相信在我校全體師生的堅持、領(lǐng)導的支持和專家的扶植下，春城中心小學的剪紙藝術(shù)教育將如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，在“一張大紅紙，一把小剪刀”中代代薪火相傳！

第三篇：公司組織象山旅游活動匯報總結(jié)

公司組織象山旅游活動匯報總結(jié)

11月16日早晨，剛下夜班的同事們不顧勞累、乘坐公司班車到達和豐創(chuàng)意廣場，與等候在那里的同事們匯合，統(tǒng)一乘坐旅游公司的大巴車前往象山。本次旅游來回共計兩天。旅游人員共計22人，其中包括公司員工20人，隨行導游1名，大巴司機1名。旅游路線主要到達象山影視城和石浦休閑捕魚碼頭。17號下午15:00，旅游全體成員從石浦碼頭乘大巴返回和豐廣場，旅游圓滿結(jié)束。

此次活動既是讓大家身心放松的好機會，又是鍛煉團隊的好時機，重要的是在體現(xiàn)公司對員工關(guān)懷的基礎(chǔ)上，活躍公司團隊氣氛，加強員工之間的溝通與協(xié)作，把團隊精神融入到工作中，營造全體員工團結(jié)、凝聚、活躍、奮進的氛圍。

11月16日上午10:30，領(lǐng)隊確認人數(shù)后，旅游大巴從和豐創(chuàng)意廣場出發(fā)，開往象山。隨行導游首先向大家介紹了本次出游的行程安排。考慮到下夜班后的疲勞，大家默契地放低說話聲音，讓剛下夜班的同事們能在車上小睡一會兒。途中大家吃了午飯，繼續(xù)趕路，下午13:00左右到達目的地象山影視城。

象山影視城坐落于風景秀麗的象山縣大塘港生態(tài)旅游區(qū)，由神雕俠侶城和春秋戰(zhàn)國城組成。在隨行導游的帶領(lǐng)下，大家先后看到了很多電視劇的外景地——大片的桃林、向日葵、榕樹林，還有新版《西游記》的外景地——三清殿、花果山、水簾洞等。有愛好武俠小說的師傅們還和導游討論起《神雕俠侶》。大家走進陸家莊、歸云莊，登上雄偉的襄陽城頭，踏入金碧輝煌的大理王宮，聯(lián)想到電視劇中的場景，恍然有種穿越的感覺。下午游玩結(jié)束后，大家在住宿的酒店附近吃晚飯。席上豐盛的海鮮讓大家贊不絕口。

17日上午9:00，大家在酒店用過早餐后，乘車前往石浦休閑捕魚碼頭。很多外地的新員工都是第一次出海捕魚，興奮程度不言而喻。一望無際的大海，波光粼粼的海面，船艙中不時傳來大家的歡聲笑語。收網(wǎng)了，大家興奮地來到船尾，看著捕上來的活蹦亂跳的魚、蝦、螃蟹等，臉上洋溢著滿足的笑容。待船回到岸邊，船上的廚師也把午飯做好了。吃著剛剛捕來的海鮮，大家推杯換盞、相談甚歡。吃過午飯后，大家乘坐大巴返回寧波，旅程結(jié)束。

從此次旅游活動來看，公司建設良好的團隊管理的目的基本達到。在團隊管理中，制度的完善化、體制的系統(tǒng)化以及團員的執(zhí)行力是必不可少的。通過本次旅游活動，大家表現(xiàn)出了強烈的團隊精神，增進了彼此之間的交流，塑造了堅強的意志、良好的習慣、團結(jié)互助的品質(zhì)，為以后在工作中更好的配合奠定了基礎(chǔ)。同時，進一步增強了企業(yè)凝聚力，弘揚了企業(yè)精神，豐富了企業(yè)文化，對企業(yè)今后的經(jīng)營起了很大的推動作用，提升了公司的軟實力。

第四篇：剪紙社團匯報展示方案

剪紙社團匯報展示方案

一、指導思想：

本著提高學生的全面發(fā)展，發(fā)展學生的個性與特長，為進一步推進學校剪紙?zhí)厣ㄔO，進一步激發(fā)學生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，剪紙社團開展剪紙作品展評活動。

二、參賽對象：剪紙社團全體學生

三、參賽要求：

1、學生充分展開自己的想象，獨立完成。

2、每幅作品尺寸：A4紙大小。

四、評獎細則

1、主題鮮明，立意生動，富有創(chuàng)意。

2、構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔。

3、作品清晰自然，技術(shù)把握準確，剪口光滑整潔不毛糙。

五、獎勵辦法：

1、分別評選出一、二、三等獎每個

2、學生作品將通過展板在校內(nèi)展出。

六、評選結(jié)果： 第一名： 張遠云 第二名： 劉真娟 第三名： 張 娜

第五篇：小學剪紙?zhí)厣珔R報材料：讓特色校建設綻放

讓特色校建設綻放

從2004年起，我校的剪紙藝術(shù)經(jīng)歷了近五個年頭。在這四年多的時間里，我校的剪紙從無到有，從簡單制作到規(guī)?；⒕毣l(fā)展，一步步走向成熟?，F(xiàn)在，我校呈現(xiàn)出的是師生人人會剪紙、班級個個有特色、學校年年有新意的濃濃的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍。

我校的剪紙藝術(shù)一開始只是周曉軍老師一人指導、不到十名同學參與的局面。偶爾一次，學校推出一版“師生剪紙作品欣賞”，吸引了我校師生的眼球。教師和學生對該作品贊不絕口，人人躍躍欲試。我校的董校長、張主任抓住這一有利時機，在全校掀起了剪紙的熱潮，并把《趣味剪紙》作為校本課程推廣，課表上有安排，輔導教師專業(yè)到位。從此，我校的剪紙創(chuàng)作正式起步。從開始的零星制作，到后來的主題性創(chuàng)作，再到后來的系列化規(guī)模性創(chuàng)作，我校的剪紙藝術(shù)正在茁壯成長。

剪紙藝術(shù)從表面上看，似乎就是傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)。其實不然，我校在剪紙活動不斷發(fā)展的過程中，也收獲了更多的成功與歡樂。

外行人看，剪紙時一把剪刀、一張紙就萬事具備了。事實并不如此，做一幅作品，需要設計圖案，需要掌握剪、刻的多種方法和技巧，需要有審美的視覺和素養(yǎng)，而且在制作過程中，要有耐心和毅力，這就需要制作者要有多方面的素質(zhì)。因此，我校在引導學生制作剪紙的過程中，為提高學生的綜合素質(zhì)提供了保障。

在“神州六號”載人飛船順利升空之際，我校以“遨游太空”為主題，在全校掀起了轟轟烈烈的剪紙活動。全校師生制作的剪紙從

飛船發(fā)射的全過程到中國人的航天歷程，從古代探索宇宙的科學家到當代為航天事業(yè)做出貢獻的建設者，一幅幅精美的圖案，一個個鮮活的人物，重現(xiàn)了歷史，印證了中國人的航天壯舉。此次活動，師生制作長5米、寬2米的展牌一塊，大、中、小型剪紙作品三百余件。當青龍電視臺的記者來到本校時，對我校的剪紙活動嘖嘖稱贊，當即錄制了節(jié)目，回去后在《青龍新聞》中予以報道，并上報秦皇島電視臺，再《秦皇島新聞》中播出。

2008年是不平凡的一年，第29屆奧林匹克運動會在我國的首都北京舉行，我國的“嫦娥一號”探月衛(wèi)星成功發(fā)射，我校怎能錯過這個千載難逢的好機會。僅這一年，我校就推出了兩次大型的剪紙活動。

為了弘揚奧林匹克精神，表達山村孩子對奧運會的祝福，2008年上半年，我校就制定了詳細的剪紙活動規(guī)劃。規(guī)劃以“向往奧運、祝福奧運”為主題，制作了“奧運會火炬?zhèn)鬟f路線圖”、“參與火炬?zhèn)鬟f國家的標志性建筑”、“歷屆奧運冠軍”等作品一千多幅。制作大型剪紙板（長三米，寬兩米）20多張，總長60多米；制作展牌（長2米、寬1.5米）5塊。作品向人們展示了中華古典體育項目的風采、北京奧運會圣火的采集和傳遞全過程、中華體育健兒的賽場風姿和北京奧運會吉祥物福娃的各種動作及表情，使一場場空前的體育盛況躍然紙上，溢于小小的刻刀之間。青龍電視臺的記者聽到這一消息，立即派出四人組成的記者團來我校進行專題采訪和報道。由于此次活動教育性強，準備充分，《青龍時訊》、秦皇島電視臺、《秦皇島日報》、《秦皇島晚報》相繼予以報道，使我校的知名度不斷提升。

“嫦娥一號”探月衛(wèi)星的成功發(fā)射是中國航天史上的又一壯舉，我校適時組織了系列剪紙活動。從古人嫦娥奔月的美好傳說，到“嫦娥一號”衛(wèi)星的研制、發(fā)射及作用，讓全校師生了解了探索宇宙奧秘的艱辛，體會到航天的重大意義，給我校師生上了生動的一課。

“弘揚中華經(jīng)典，傳承中華美德”，為了營造濃厚的校園文化，對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，本我校以“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”等為范本，在全校掀起寓教育性、藝術(shù)性為一體的大型系列剪紙活動。一塊塊圖文并茂的展牌，一幅幅栩栩如生的作品，向全校師生張顯著環(huán)境育人的魅力。

去年“五一”，秦皇島燕山大學的幾名大學生來我校支教時，被我校濃濃的剪紙氛圍深深地感染了?；厝ズ螅?qū)W校領(lǐng)導作了匯報。經(jīng)過半年多的奔走，在燕山大學掀起了為婁丈子中心小學義賣剪紙活動。前幾天，燕山大學的校長和學生代表來到我校，帶走學生作品兩千多幅，準備向師生推薦。我校的剪紙有望為學校帶來經(jīng)濟效益。

如今的婁丈子中心小學，剪紙已成為一種風氣，一種時尚，一種需要。校園的墻壁文化建設，教室、專用教室的環(huán)境布置，無一不體現(xiàn)著剪紙的特色和魅力。

雖然我校在剪紙活動中取得了一定的成績，但我們遠遠沒有滿足。下一步我們準備派人走出去，把外面的能人請進來，學到更多更先進的經(jīng)驗和技巧，在制作上達到更加精細化、系列化、規(guī)模化，使我校的剪紙活動再上一個新臺階。