第一篇：借課堂比武東風(fēng) 揚(yáng)教學(xué)改革云帆[范文模版]

借課堂比武東風(fēng) 揚(yáng)教學(xué)改革云帆 ——“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)心得

仙桃市第十一中學(xué) 陳代新 “課內(nèi)比教學(xué)”在湖北大地上轟轟烈烈地展開，我校以此為契機(jī)，切合學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃、有組織地推廣“杜郎口教學(xué)模式”——參觀學(xué)習(xí)、樣板展示、集體備課、小組交流、全體練兵、分組比武等崗位練兵活動(dòng)，以科學(xué)的教育理論學(xué)習(xí)充實(shí)個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)，以精美的案例評(píng)析擦亮自己的眼睛，在集體備課的智慧碰撞中拓寬教育視野，在比武交流中推動(dòng)課堂教學(xué)的精彩紛呈，在課后反思中夯實(shí)自身成長(zhǎng)路基。在活動(dòng)中，我的教育教學(xué)水平有了很大提升，聽他人的“精妙”，磨自己的絕招。敢于亮劍，課堂效率大幅提高，更關(guān)鍵的是，我充分地感受到了作為一名教師的神圣使命和自身價(jià)值所在，信心更足了，干勁更大了。這一洗心革面的進(jìn)步，應(yīng)感謝“課內(nèi)比教學(xué)”的東風(fēng)，應(yīng)感謝學(xué)校堅(jiān)定不移的課堂教學(xué)改革。是他讓我從懷疑觀望中行動(dòng)起來；是他讓我從嘗試練兵中重新審視學(xué)生，思考自身；是他讓我在初嘗課改甜果的快樂中堅(jiān)定了“做一名優(yōu)秀教師”的決心和信心。學(xué)校先后兩次組織教師前往杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)后，精心打造了幾節(jié)樣板展示課。展示課上，讓聽者驚嘆不已。小組探究，氣氛活躍，各抒己見；成果展示，或書于展示板，或登臺(tái)演示，或自由演講，可謂八仙過海，各顯神通；小結(jié)提升，更是一枝引來百花開。驚嘆之余，不免生疑：我校留守生多，很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)極差，怎能一下子有如此理想的課堂效果？莫不是事先排練后的“做課”？以前的課上，講小話、做小動(dòng)作、東張西望、左顧右盼者時(shí)有發(fā)生，老師得像念經(jīng)一樣的不時(shí)強(qiáng)調(diào)“紀(jì)律”，有時(shí)老師提出的問題點(diǎn)學(xué)生發(fā)言，木頭人似的。展示課上的“學(xué)生”怎么突然間脫胎換骨了？ 全員大練兵的序幕已經(jīng)拉開，學(xué)校要求全員參與，徹底摒棄“滿堂灌”而嘗試杜郎口中學(xué)教學(xué)模式。在一次課堂上，我給學(xué)生提問：“How mang months are there in a year?”未等說完，一學(xué)生情不自禁地站起來，搶白：“There are twelve.They are January Fabruary…..”.怎能不經(jīng)老師允許就發(fā)言，考你一考，壓壓你自由散漫勁?！癢hen is New Year? When is Children’s Day?”該生對(duì)答如流，我無語：“以后要注意課堂紀(jì)律!” 課后，無心翻看剛才講授的章節(jié)，自嘲：自己在課堂上眉飛色舞，唾沫飛濺，何至于？讓學(xué)生看書探究，各抒己見，學(xué)生一定是如魚得水。于是我反思剛才給那位同學(xué)的忠告，那位學(xué)生違反了紀(jì)律嗎？那是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的自然流露??！是展示自己聰明才智的渴望?。∥覀兊挠行凹o(jì)律”，在一定程度上是戴在學(xué)生身上的枷鎖，是套在孫悟空頭上的緊箍咒，是壓在煤層上的厚厚的巖層，維護(hù)著教師一言堂的“尊嚴(yán)”，可禁錮著學(xué)生光芒四射的思維，限制著學(xué)生天馬行空的才智，封閉著學(xué)生渴望燃燒的激情！我終于相信，展示課上的精彩勿需排練，杜郎口教學(xué)模式最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。大練兵，練了教學(xué)技能，更練了教師的思想理念。在這一階段，我仔細(xì)深入地學(xué)習(xí)了杜郎口教學(xué)模式的相關(guān)材料，反復(fù)觀看杜郎口中學(xué)課堂展示教學(xué)的光盤，以某一章節(jié)為范例，深鉆教材和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，切合學(xué)生實(shí)際，初步確立了屬于自己的“杜郎口教學(xué)模式”。高效是課堂教學(xué)的理想境界，課堂能有“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、情感交融、有效提問、精講巧練、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段”等教學(xué)元素，就一定是有效教學(xué)，甚至是高效課堂。分組課堂比武的鼓點(diǎn)已擂響，大顯身手的舞臺(tái)已全面展開。舞臺(tái)上，各顯神通，精彩紛呈。李翠紅老師的課新穎別致，讓人耳目一新；黃平老師的課如長(zhǎng)江黃河，激情澎湃……這是杜郎口教學(xué)模式大練兵成果的展示，是廣大教師自信心的展示，更是杜郎口教學(xué)模式在我校生根發(fā)芽的標(biāo)志。對(duì)照先進(jìn)找差距，我對(duì)杜郎口模式的理解還不夠全面深刻，學(xué)案的設(shè)臵在如何最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性這一環(huán)節(jié)還有所欠缺，課堂操作能力還未能達(dá)到得心應(yīng)手的程度，但我相信，世上無難事，只怕有心人。借課堂比武的東風(fēng)，十一中人揚(yáng)起了課堂教學(xué)改革的風(fēng)帆。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，我將孜孜不倦地用我的真誠與執(zhí)著精心呵護(hù)這棵教學(xué)改革的新苗，讓她在十一中這塊熱土上結(jié)出豐碩的成果。借此機(jī)會(huì)，引用《陋室銘》賦詞一首，與大家共勉。工 作 簡(jiǎn) 報(bào) 二○○七年九月二十日 教研室組織初中校長(zhǎng)開展課堂教學(xué)改革論壇活動(dòng) 為落實(shí)2007年全市初中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，教研室初中部于9月14日組織初中校長(zhǎng)在龍都中心校召開了新學(xué)年第一次課堂教學(xué)改革論壇。參加活動(dòng)的單位包括實(shí)驗(yàn)中學(xué)、西郊學(xué)校、孟疃初中、范家官莊初中、馬莊初中、枳溝鎮(zhèn)北初中、枳溝鎮(zhèn)南初中、賈悅初中、賈悅鎮(zhèn)東初中、孔戈莊初中、沙戈莊初中、曹家莊子初中、呂標(biāo)初中、譚家莊初中、郝戈莊初中共15處學(xué)校。有9位校長(zhǎng)在會(huì)議中介紹了本單位前段課堂教學(xué)改革的總結(jié)、反思和后段改革的安排，教研室傳達(dá)了《關(guān)于在全市初中小學(xué)深化課堂教學(xué)改革的意見》，解讀了諸城市中小學(xué)教育教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案中的課堂教學(xué)改革評(píng)估辦法。從交流發(fā)言內(nèi)容來看，各單位經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不但在各項(xiàng)制度的建立上進(jìn)一步完善，而且在具體操作層面上也有了一些新的認(rèn)識(shí)、做法、規(guī)定和要求。在實(shí)踐的過程中不斷暴露和發(fā)現(xiàn)的一些新的困惑和問題，在會(huì)議上也一并提出供大家集體攻關(guān)解決。所有這些都反映出我市的課堂教學(xué)改革正在健康、有序的向縱深發(fā)展?，F(xiàn)將各單位后段關(guān)于課堂教學(xué)改革的打算和安排轉(zhuǎn)發(fā)給大家，以供借鑒。賈悅初中： 1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)研究制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。2．實(shí)施校本培訓(xùn)，重視校本教研，切實(shí)提升教師素質(zhì)。（1）建立健全以校為本、研訓(xùn)一體新機(jī)制。通過多種形式校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。首先，組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，促使教師在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)有效地實(shí)施新課標(biāo)。其次，開展課堂教學(xué)的研討，積極尋找符合素質(zhì)教育要求、適合我校實(shí)際情況的教學(xué)方法。第三，加強(qiáng)集體備課，組織進(jìn)行組內(nèi)的“研究與反思”，提倡組內(nèi)資源共享，豐富資源庫的建設(shè)，通過發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，來推動(dòng)教師群體的專業(yè)化發(fā)展。（2）加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。（3）加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用，促進(jìn)良好教學(xué)風(fēng)氣的形成。（4）加大推門聽課和評(píng)課力度，督促和鼓勵(lì)教師大練教學(xué)基本功和積極參加教科研活動(dòng)，開展教學(xué)論文和案例評(píng)比活動(dòng)。3．深化新課程改革，促進(jìn)教學(xué)向創(chuàng)新型發(fā)展，創(chuàng)建專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)。（1）總結(jié)推廣課改典型和課堂教學(xué)新模式，開展骨干教師示范課、課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)觀摩、課改研討會(huì)、課改工作總結(jié)會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)、表彰、宣傳課改典型，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)課改工作深入開展，以課改為契機(jī)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。（2）改革和完善師生評(píng)價(jià)制度，積極探索以考試促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的新路子。完善對(duì)教師和學(xué)生的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)效果體系，著力提高優(yōu)生率、合格率和升學(xué)率。（3）建立質(zhì)量督查考核機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)工作的督查，通過督查促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（4）深化課堂教學(xué)改革，向課堂45分鐘要效率。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，凸現(xiàn)教師的人格魅力，增強(qiáng)教師的教學(xué)親和力，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式等模式的教學(xué)。教師在教學(xué)中要強(qiáng)化分層施教、分類指導(dǎo)、提高整體成績(jī)的成功經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生在45分鐘內(nèi)學(xué)有所得。其次，組織開展好各類比武競(jìng)賽課活動(dòng)，提高教師參與積極性，擴(kuò)大參與面，引導(dǎo)和促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、健康發(fā)展、全面發(fā)展。第三，集體備課，同中求異，督促教師深入挖掘教材，精心設(shè)計(jì)教法，敦促教師認(rèn)真做好課后反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？赘昵f初中： 1．堅(jiān)定對(duì)課堂教學(xué)改革的信念。課堂改革是大勢(shì)所趨，早改革早見效，真改革快見效。在教師中開展“深化課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路”的大討論和“反思自己的教學(xué)”活動(dòng)，查找自己在教學(xué)中的無效或低效教學(xué)環(huán)節(jié)，形成反思總結(jié)。2．構(gòu)建符合學(xué)校的課堂教學(xué)模式。要搞好課堂教學(xué)改革，首先要構(gòu)建符合自己實(shí)際的課堂教學(xué)模式，而不是生搬硬套別人的做法。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí)、展示、反饋三課型六環(huán)節(jié)”都可以作為我們借鑒的載體。3．采取保障課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行的措施。建章立制。建立和完善新的課堂教學(xué)改革制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)和督促教師持之以恒地搞課改。把握關(guān)鍵。加強(qiáng)課堂學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”作為課堂教學(xué)改革的突破口。開展活動(dòng)。要廣泛開展各種活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。典型帶動(dòng)。充分發(fā)揮典型人物的激勵(lì)帶動(dòng)作用。注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)課堂教學(xué)改革過程中的先進(jìn)人物，做到各個(gè)學(xué)科都有帶頭人物，學(xué)校有總的帶頭人物。發(fā)揮他們的作用，使他們既要搞好改革，又要帶領(lǐng)和幫助他人搞好改革。枳溝鎮(zhèn)北初中： 1．重點(diǎn)在建章立制、把握關(guān)鍵、開展活動(dòng)、典型帶動(dòng)上下功夫。建立和完善新的課堂教學(xué)改革制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)和督促教師持之以恒的搞課改。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，由過去評(píng)教師的教學(xué)行為為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為主，體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位。加強(qiáng)課堂教學(xué)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”作為課堂教學(xué)改革的突破口。抓好備課這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓廣大教師克服備課應(yīng)付的思想，要求教師精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，并在教案中體現(xiàn)出來，避免上課的隨意性和低效性。廣泛開展各種活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。組織評(píng)選課堂教學(xué)改革能手活動(dòng)，層層開展“賽課”活動(dòng)，使課改骨干教師脫穎而出。充分發(fā)揮教改典型的激勵(lì)帶動(dòng)作用，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)課堂教學(xué)改革過程中的先進(jìn)教師，做到各個(gè)學(xué)科都有帶頭教師。對(duì)帶頭教師將在教師績(jī)效中給予加分。2．持續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)。將開學(xué)的第一個(gè)月定為集中教育養(yǎng)成教育月，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生明確學(xué)生應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，怎樣才能形成這樣的習(xí)慣，提高教師、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，形成家校合力?，F(xiàn)在，我們正在對(duì)初一新生進(jìn)行廣播體操、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、合作、拼搏、奮進(jìn)的意識(shí)。要求學(xué)生熟記《學(xué)習(xí)習(xí)慣三十條》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，發(fā)揮制度的作用，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。抓好班級(jí)文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人的熏陶作用，力促每個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)、班訓(xùn)。對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行建設(shè)專項(xiàng)檢查，對(duì)三表張貼、黑板報(bào)、小專欄、墻壁文化、班風(fēng)班訓(xùn)、前黑板勵(lì)志語、室內(nèi)衛(wèi)生、桌凳排列、室內(nèi)電器及屋頂衛(wèi)生、學(xué)生有無染發(fā)穿拖鞋現(xiàn)象等10個(gè)方面進(jìn)行了檢查、評(píng)比，促進(jìn)了班級(jí)文化的盡快形成。3．推進(jìn)“小組多元合作均分制”。今年，在充分學(xué)習(xí)和推行該經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深化小組合作內(nèi)容，擴(kuò)大合作領(lǐng)域，由課內(nèi)向課外延伸，由單一的課堂教學(xué)向各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)、實(shí)踐活動(dòng)以及習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)生自我管理等多元領(lǐng)域擴(kuò)展。以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，以前都是以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，下一步我們將探討如何以班級(jí)小組的身份進(jìn)行直接參與評(píng)比。4．深化開展?fàn)幾觥帮L(fēng)華少年”和“科技小能手”兩大主題系列活動(dòng)。今年，我們將繼續(xù)開展活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，力爭(zhēng)人人有項(xiàng)目，個(gè)個(gè)是能手。我們采取如下做法：一是購買部分科技資料和材料；二是加強(qiáng)組織、指導(dǎo)，采用與包班教師“捆綁式”開展這項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)生導(dǎo)師進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)和幫助。三是多開展科技活動(dòng)：開展科技講座啟發(fā)學(xué)生思維；開展小制作比賽進(jìn)行展示，使學(xué)生觸類旁通；開展科技論文展評(píng)進(jìn)行公開研讀，使學(xué)生了解論文的寫法；開展實(shí)踐調(diào)查報(bào)告成果展示，使學(xué)生了解調(diào)查的過程、資料的收集與整理，以及報(bào)告的形成。5．深化“主題語文、生活數(shù)學(xué)和應(yīng)用英語”學(xué)用結(jié)合工程。加強(qiáng)研究，找準(zhǔn)學(xué)用、自主、互助的最佳結(jié)合點(diǎn)，努力探索“學(xué)用結(jié)合”教學(xué)原則，切實(shí)把“學(xué)用結(jié)合”活動(dòng)貫穿到教學(xué)工作中。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主合作學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)督促、指導(dǎo)，完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師全面實(shí)施“主題語文、生活數(shù)學(xué)和應(yīng)用英語”學(xué)用結(jié)合的積極性，確?！爸黝}語文、生活數(shù)學(xué)和應(yīng)用英語”活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。6．繼續(xù)抓好中國(guó)語文學(xué)會(huì)立項(xiàng)的《語文高效閱讀》；省電教館十一五重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新能力》；中央電教館十一五重點(diǎn)課題子課題《主題資源網(wǎng)站建設(shè)》等課題的研究工作。在組織領(lǐng)導(dǎo)上、人力物力上給予支持幫助，確保實(shí)驗(yàn)研究順利進(jìn)行。西郊學(xué)校： 1．保障措施——進(jìn)行評(píng)價(jià)制度改革。①首先是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革，由過去的評(píng)價(jià)教師“教”的成立為主轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生“學(xué)”的能力為主。②教師教學(xué)成效的評(píng)價(jià)改革?？紤]到改革的過程性和漸進(jìn)性，我們從政策上給教師們留足空間，自新學(xué)期開始，進(jìn)行期中、期末考試?yán)壴u(píng)價(jià)，降低期中考試的權(quán)重（可占30%）。2．改革進(jìn)程（分三步）按照先死后活的原則，分三步走。（1）創(chuàng)立模式（10月1日前完成）A．深化學(xué)習(xí)、把握本質(zhì)。a.暑假教師集訓(xùn)期間,請(qǐng)教研室張述軍教師課堂教學(xué)改革的有關(guān)問題對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。b.認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻體會(huì)8月24日李硯祥書記在全市初中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上的講話精神。c.認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的“各科教學(xué)意見”中關(guān)于課堂教學(xué)改革的思路和要求。B.體現(xiàn)個(gè)性,創(chuàng)立模式。a.在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)我校改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)課改專家?guī)椭倚４_立自己的課堂教師改革模式。b.在有關(guān)專家的指導(dǎo)下,每學(xué)科“包裝”出一位體現(xiàn)我校課堂教學(xué)改革一般模式的教師，做為本學(xué)科的示范,樣板和帶頭人,供同科教師觀摩學(xué)習(xí)。（2）推廣模式(10月1日后至本學(xué)期末)以學(xué)科組為單位,觀摩學(xué)習(xí)本學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，再通過組織教研組賽課活動(dòng),學(xué)校賽課活動(dòng)，推廣新的課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)全面的把握運(yùn)用新課堂教學(xué)模式的目的。（3）創(chuàng)新模式（第二學(xué)期）課堂教學(xué)沒有固定的，一成不變的模式，在老師們?nèi)姘盐?，深刻體會(huì)我校一般課堂教師模式的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，做到既“體現(xiàn)新課堂改革的精神，又符合學(xué)科特點(diǎn)”，達(dá)到 “形散而神不散”的目的。馬莊初中： 1．成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（1）合鎮(zhèn)以來校委會(huì)隊(duì)伍壯大，三個(gè)副校長(zhǎng)各靠一個(gè)級(jí)部，三個(gè)教導(dǎo)副主任各抓一個(gè)級(jí)部，都是課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員。（2）校委會(huì)各抓一個(gè)教研組，并組織學(xué)習(xí)各科教學(xué)意見，負(fù)責(zé)課改的研究和推進(jìn)。并由一個(gè)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，骨干教師參與成立了課改指導(dǎo)小組，主要任務(wù)深入課堂指導(dǎo)教學(xué)。2．制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）在教師工作成績(jī)考核中，加大課堂教學(xué)權(quán)重，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)仍用陳舊教法，不但視為偷懶教師，一并對(duì)課堂教學(xué)0分量化，參與績(jī)效工資發(fā)放，參與年度考核，不能評(píng)優(yōu)。對(duì)承包教研組的校委會(huì)成員也進(jìn)行考核，主要看本科在校級(jí)舉行公開課、觀摩課、示范課以及這一學(xué)科教師課堂教學(xué)平均成績(jī)確定校委會(huì)的成績(jī)，也參與績(jī)效和年度考核。（2）推行集體備課、說課。每一節(jié)課要備一個(gè)導(dǎo)學(xué)提綱（學(xué)案），體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性、層次性、綜合性和思維性，要預(yù)料到課堂中出現(xiàn)的問題和解決的方式方法。（3）對(duì)課改學(xué)科帶頭人，優(yōu)先推薦參加市級(jí)教學(xué)新秀和教學(xué)能手的評(píng)選。3．采取強(qiáng)制手段，逐條落實(shí)（1）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)各班學(xué)生情況，先分學(xué)習(xí)小組，選出學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，報(bào)級(jí)部，學(xué)校對(duì)分組情況進(jìn)行檢查。（2）鑒于學(xué)生配合不好，展示過程中語言不邏輯、卡殼，采取教師臺(tái)后指導(dǎo)，學(xué)生臺(tái)上展示，培養(yǎng)帶頭人的辦法，先把課堂活躍起來，然后全體學(xué)生參與，在學(xué)生中開展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)優(yōu)勝組和先進(jìn)個(gè)人的活動(dòng)。（3）采取先周備課、分工備課，由分管級(jí)部的校委會(huì)成員提前安排每個(gè)教師學(xué)案?jìng)湔n。周六下午同年級(jí)同學(xué)科教師研究通過，并簽名存檔。每人每周一篇教學(xué)反思（主要是針對(duì)課改），雷打不動(dòng)。每周聽兩節(jié)課，不會(huì)跟別人學(xué)（4）學(xué)校加大聽推門課力度，對(duì)課改情況每周一通報(bào)。并開展“學(xué)、思、議、評(píng)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，思考自己的課改辦法，議出自己的課改新方法，評(píng)出課改最優(yōu)秀的教師。

第二篇：借”兩基“迎國(guó)檢東風(fēng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

借“兩基”迎國(guó)檢東風(fēng) 推進(jìn)課堂教學(xué)改革

本報(bào)訊本學(xué)期，我校在積極落實(shí)“兩基”迎國(guó)檢各項(xiàng)工作的同時(shí)，深化課堂教學(xué)改革，各學(xué)科教研組都在認(rèn)真學(xué)習(xí)山東杜朗口中學(xué)336式課堂教學(xué)模式和榆中縣小康營(yíng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽探索適應(yīng)本校校情的教改之路，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進(jìn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)部門關(guān)于“兩基”迎國(guó)檢文件精神的基礎(chǔ)上，果斷提出“規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)課改步伐”為中心的“迎國(guó)檢”策略，總結(jié)前一階段的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過參加培訓(xùn)、反復(fù)思考和研討，研究提出了《關(guān)于推廣實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)” 課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)性意見》，并對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和實(shí)施提出具體要求，從而在各年級(jí)各學(xué)科全面實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革模式，匯集體心力備課，集眾人智慧研討，派教學(xué)精英上觀摩課，由組內(nèi)成員上實(shí)踐課，有效地提高了備課質(zhì)量和課堂教學(xué)效益，使“以生為本”的理念在課堂上得以全面貫徹，“我的課堂我做主”的氛圍彌漫于整個(gè)校園，新一輪的教改已蔚然成風(fēng)。

我們有理由相信，這樣的改革舉措，必將使我校的辦學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階，我校的“兩基”工作也一定會(huì)取得更加輝煌的成就。

第三篇：借報(bào)刊之東風(fēng),揚(yáng)語文之風(fēng)帆

蔡首群：借報(bào)刊之東風(fēng)，揚(yáng)語文之風(fēng)帆

——淺論報(bào)刊中語文課程資源的挖掘

（擬獲區(qū)一等獎(jiǎng)）

內(nèi)容提要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的明確指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文，用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力?！币虼耍e極開發(fā)可利用的語文課程資源，成為課改下語文教師的權(quán)利和義務(wù)，教師在極力尋找可利用語文課程資源的同時(shí)，往往沒注重到利用方便，意義重大的報(bào)刊資源，本文試著從如何利用好報(bào)刊資源，談?wù)匋c(diǎn)滴實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：報(bào)刊 語文課程資源

“課程資源”是現(xiàn)代課程論的一個(gè)概念，它指課程設(shè)計(jì)，編制可資借鑒的各類信息，諸如教育與心理學(xué)理論、學(xué)科教育理論、學(xué)科課程思想、學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)以及學(xué)科研究與發(fā)展成果等；也包括教師實(shí)施課程教育可資利用的已有經(jīng)驗(yàn)、成果、方案、流派、模式等。對(duì)于現(xiàn)代語文教育而言，語文課程資源還涉及與語文課程教育所要形成的語文素養(yǎng)機(jī)關(guān)的時(shí)空、領(lǐng)域、環(huán)境、文化積淀：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文，用語的意識(shí)，各方面提高學(xué)生的語文能力?！蔽伊⒆阌谡n本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽地探索，發(fā)現(xiàn)報(bào)刊是語文課程資源開發(fā)的極好的陣地。

一、報(bào)刊語文課程資源的優(yōu)勢(shì)

報(bào)刊是社會(huì)的縮影，是另一種形式的百科全書。如黨報(bào)《溫州日?qǐng)?bào)》及時(shí)反映了溫州地區(qū)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。又如《溫州晚報(bào)》，它能很好地將知識(shí)性和趣味性融于一體，新穎、及時(shí)，能給學(xué)生一種親切感，學(xué)生非常樂意去主動(dòng)接受它，研究它。又如我最推崇的月刊《讀者》，更是精華薈萃，針砭時(shí)弊，美不勝收，讓人愛不釋手?！蹲x者》是大氣的，她的大氣不是張 1 揚(yáng)，而是包容有度的百川歸海，胸藏海岳，古今中外，匯于一爐。她有一種長(zhǎng)者的氣度，與她交談，讓人如沐春風(fēng)，教人雍從儒雅。《讀者》是寧靜的，她的寧靜不是老暮的，而是充滿生機(jī)的，松間明月，石上清泉，閑花落葉。她有一派怡人的風(fēng)景，經(jīng)她熏陶，讓人如臨其境，教人澹然，笑意人生。俗話說：“學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞?！蔽艺f：“善讀《讀者》的孩子也不會(huì)變壞?！?/p>

我們把報(bào)刊中的一些素材當(dāng)作語文課程的資源時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語文知識(shí)，同時(shí)更是有助于增長(zhǎng)他們的社會(huì)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，道德建設(shè)意識(shí)和人文創(chuàng)新意識(shí)等等。因此，我就集中選取了以上三種報(bào)刊作為語文課程資源，帶領(lǐng)學(xué)生在這片沃土里挖掘、開墾、開花、結(jié)果。

學(xué)校已為每個(gè)班級(jí)訂閱了《溫州日?qǐng)?bào)》和《溫州晚報(bào)》，我又要求每位學(xué)生訂《讀者》，每期只用3元錢，可謂：“花最少的錢辦最有意義的事?！?/p>

二、報(bào)刊語文課程資源的開發(fā)

（一）、遵循語文規(guī)律，利用報(bào)刊資源，培養(yǎng)聽說能力。

“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”，是貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)“口語交際”始終的基本理念，是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“口語交際”目標(biāo)的價(jià)值追求。我認(rèn)為開發(fā)好報(bào)刊中的語文課程資源，可以給學(xué)生創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，可以加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。語文教育家葉圣陶說：“什么叫語文，平常說的話叫口頭語言，寫在紙面上叫書面語言，語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語言和書面語言結(jié)合就叫語文”。

其一，興趣領(lǐng)航，說中培養(yǎng)“聽說”。每位學(xué)生的興趣愛好各不相同，如果閱讀自己最感興趣的內(nèi)容，顯然會(huì)更認(rèn)真，更賣力，思維的火花也會(huì)更加燦爛。我讓每位學(xué)生每天選擇一篇你感受最深的最有可言的文章，然后在班級(jí)中交流，一天一人，按座號(hào)輪流，安排在課前五分鐘。交流后全班同學(xué)討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。每每?jī)A聽著同學(xué)們投入的講述著一個(gè)又一個(gè)感人的故事，自我陶醉地“說”著美文；每每看著同學(xué)們激情昂揚(yáng)地發(fā)表著自己就“聽”后的種種主張與看法，我常常被感動(dòng)得一塌糊涂，常常感慨：有哪種語文課程資源能如報(bào)刊資源那樣讓 2 學(xué)生如此興奮,如此源源不斷地“說話”呢？附交流文章《海水咸，海水深》、《舍棄》、《唐山往事》、《一壺救命水》、《常想一二》、《最高禮遇》、《苦學(xué)精神不能丟》、??.其二，感動(dòng)回味，練中培養(yǎng)“聽說”。不知從何時(shí)起“感動(dòng)中國(guó)”、“感動(dòng)浙江”、“感動(dòng)溫州”等熟悉的字眼，隨時(shí)充塞著我們的眼球，報(bào)刊中的這一系列“感動(dòng)”可是我們師生的一筆極大的財(cái)富。故事個(gè)個(gè)感人肺腑，個(gè)個(gè)故事都能給學(xué)生一心靈上的震撼，說說他們的故事，談?wù)勛约旱母惺?，其受到的影響是多么的深遠(yuǎn)。我就充分利用著一寶貴財(cái)富，讓學(xué)生在“感動(dòng)”中提高“聽說”能力。如我就從報(bào)刊中挖掘設(shè)計(jì)“口語演練場(chǎng)”，讓口語交際與中考接軌，如就2005“感動(dòng)中國(guó)”的推薦人物中洪戰(zhàn)輝而設(shè)計(jì)了如下問題：在2005“感動(dòng)中國(guó)”的推薦人物中，有一名叫洪戰(zhàn)輝的大學(xué)生，他從初中階段起，就獨(dú)自承擔(dān)起支撐家庭的重任，照顧生病的父親，撫養(yǎng)年幼的弟妹。特別是那個(gè)小妹妹，與他并無血緣關(guān)系，而是生病的父親撿來的。你一定熟悉洪戰(zhàn)輝的感人事跡吧？現(xiàn)在，他來到你們的學(xué)校做事跡報(bào)告了，但在報(bào)告會(huì)后他因眼疾復(fù)發(fā)住院了。

1、在報(bào)告會(huì)上，你有一次提問的機(jī)會(huì)。你最想向洪戰(zhàn)輝提出的問題是什么？ 你的提問：

2、洪戰(zhàn)輝住院需要靜養(yǎng)，可有許多同學(xué)帶著鮮花在醫(yī)院等候看望他。你會(huì)怎么勸說這些同學(xué)不要去打攪洪戰(zhàn)輝的休息？

你的勸說： 這兩道題的答案都是開放性的，符合情境、說話得體即可。學(xué)生回答五花八門，煞是精彩，如就第一題而說，你在困難面前了想過退縮，后來怎么會(huì)繼續(xù)支撐起你的家庭呢？你的那個(gè)小妹妹給你的學(xué)習(xí)和生活帶來那么多困難，你為什么還堅(jiān)持帶著她一起去讀書？有許多人都幫助過你，你是那么需要錢，可為什么一再拒絕別人的捐贈(zèng)？如第二題而說，你們和我一樣，都在關(guān)心洪戰(zhàn)輝的身體健康，可現(xiàn)在他最需要的是靜養(yǎng)，我們關(guān)心他就不能打攪他，否則會(huì)影響他的身體康復(fù)?，F(xiàn)在，我們可請(qǐng)護(hù)士把大家的鮮花轉(zhuǎn)送給他，把我們大家的關(guān)心轉(zhuǎn)達(dá)給他。讓我 3 們有實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他，向他學(xué)習(xí)，好嗎？

其三，激情回蕩，辯中培養(yǎng)“聽說”。是的，有許多東西需要經(jīng)過“面紅耳赤”的爭(zhēng)辯，才能更辨證更深刻地了解事物的內(nèi)涵；需要經(jīng)過“唇報(bào)舌劍”般的較量，才能快速提高聽說能力。每周一節(jié)的班會(huì)課堂是學(xué)生舌戰(zhàn)的陣地，我總是讓學(xué)生的收集本周最熱門的話題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自由辯論，如最熱門的“趙薇軍旗時(shí)裝”事件，“美伊戰(zhàn)爭(zhēng)和臺(tái)獨(dú)問題”，“劣質(zhì)奶粉”問題，都是學(xué)生極好的辯論話題。學(xué)生通過報(bào)刊中話題的辯論，真切地體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，明白人性的可惡，懂得分辨善惡美丑，思維的火花在辯論中得以升華，流暢的說話表達(dá)在辯論中得以提高。如同學(xué)們就《溫州日?qǐng)?bào)》上大篇幅地刊登廣告“CES學(xué)習(xí)”展開過激烈地辯論，提出“學(xué)習(xí)要勤”還是“學(xué)習(xí)要巧”的問題，同學(xué)們各抒已見，情緒高漲，旁征博引，激揚(yáng)文字，最后達(dá)成共識(shí)：知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，21世紀(jì)人類將逐步進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)方式和人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生巨大變化。學(xué)習(xí)方法也需要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷完善。傳統(tǒng)的“勤學(xué)”“苦學(xué)”固然值得提倡，但是相比之下，“巧學(xué)”顯得更為重要，既要記住“學(xué)海無涯苦作舟”，又要記住“創(chuàng)新是生存之道”。無形之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。又如就“鄭九萬好書記”而展開的“現(xiàn)代社會(huì)鄭九萬式書記過時(shí)了嗎？”的辯論，更是讓學(xué)生激動(dòng)不已。

其四，激情感染，引中培養(yǎng)“聽說”。讓學(xué)生有話可講，有話想說，我覺得老師的影響也是相當(dāng)大的。如北約野蠻地轟炸我駐南使館后，我要求同學(xué)們針對(duì)這件事談了自己的感受，設(shè)計(jì)了如下的導(dǎo)言：同學(xué)們，當(dāng)我得知北約囂張地炸毀了我駐南使館時(shí)，我的心在滴血。強(qiáng)盜們倚仗武力的強(qiáng)大對(duì)愛好和平炎黃子孫悍然挑釁，奪去了許杏虎等三位烈士的生命，褻瀆了一個(gè)主權(quán)國(guó)家的尊嚴(yán)，我們絕不能讓兇手逍遙法外，一定要討個(gè)說法，但是我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)滯后。只要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，國(guó)防進(jìn)一步強(qiáng)大了，還有哪一個(gè)強(qiáng)盜膽敢恣意妄為！我們?cè)撛趺崔k？聽著我這一激情昂揚(yáng)，深沉真切的引導(dǎo)，學(xué)生群情激奮，依據(jù)已有的知識(shí)討論爭(zhēng)辯，思維火花迸發(fā)，暢所欲言，場(chǎng)面活躍感人。

（二）、探索創(chuàng)作激情，利用報(bào)刊資源，培養(yǎng)寫作能力

“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件的廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！边@是寫作教學(xué)全新理念的呈現(xiàn)?，F(xiàn)在的學(xué)生總是“三點(diǎn)一線”，難以關(guān)注校園以外的風(fēng)景，而不能走進(jìn)閱覽室，親近名著、報(bào)刊，是無法寫出好文章的，故我就讓學(xué)生無處不親近報(bào)刊。讓他們“言之有物”“仿之有文”。

1、言之有物

在作文課中，隨筆中，我常要求學(xué)生圍繞報(bào)刊中的有感悟的文章，大膽地寫出你心中所想的，讓自己與大師對(duì)話，與自然對(duì)話，與世界對(duì)話，與同輩溝通，與師長(zhǎng)溝通，與自己溝通，如《溫州晚報(bào)》刊登的《他懂事得讓人心痛》一文，我班80%的學(xué)生被感動(dòng)，創(chuàng)作激情極度地高漲，紛紛拿起筆寫下對(duì)王鵬的敬意：“你的責(zé)任感，你的懂事，你的辛苦，無不成為我心中的一抹風(fēng)景?！保ㄒ粚W(xué)生隨筆），又如一同學(xué)（殘疾，曾一度不知所措，迷茫），在隨筆中寫道：“閱讀報(bào)刊，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，逐漸領(lǐng)悟到了深遂的人生哲理，尤其是報(bào)刊上介紹的一些殘疾人先進(jìn)事跡，給了我極大的震憾與鼓舞，使我走出了自暴自棄的陰影”。我知道，報(bào)刊已給他帶來了至高無尚的財(cái)富，報(bào)刊讓他找到自己。由于有話可講，言之有物，學(xué)生寫隨筆的興趣長(zhǎng)久不衰。著名作家毛志成說：“一個(gè)人能有寫作興趣，寫作欲望，本身就十分可愛。換個(gè)角度來說，什么樣的語文教師才算是最善于教作文課的教師？千條萬條第一條就是能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣的教師！無論怎樣善于把作文知識(shí)講通、講透、講細(xì)，唯獨(dú)不能誘發(fā)學(xué)生本人的寫作興趣，一聽作文就頭疼，就打哈欠，那就什么也談不到了！學(xué)生有了寫作興趣，即便下筆千言、離題萬里，甚而天天寫，近于胡寫，瘋寫，也寶貴！比起寫了大半日只憋了三兩行話的人，不知道要寶貴多少倍！”我極推崇毛志成老師的話，是呀，我覺得報(bào)刊就是能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣的最好的教師。以下幾段話出自于學(xué)生的隨筆，有感于報(bào)刊中的文章。

“給予是一種情懷，一種讓人愉悅的情懷，它可以在每個(gè)人的心中傳遞；給 5 予是一種快樂，一種讓人幸福的快樂，它可以在我們的生命中留下一些永恒。這樣的人我愿意做！”（陳遠(yuǎn)有感于《悶罐車?yán)锏氖フQ節(jié)》）。

“路是人走出來的。其中的心酸只有走路的人才能知道，不埋怨上天的不公，孤獨(dú)中承受淚水，黑夜里低聲吟唱舔舐傷口，寒風(fēng)中拾起被踐踏的自尊，我與其比之，顯得這樣不堪一擊??”（施曼曼有感于《一個(gè)寒門學(xué)子的心酸日記》）。

“同樣是女孩，一個(gè)乘著春天的列車，一個(gè)飄著自強(qiáng)的雙袖，彼此相隔遙遠(yuǎn)卻又何等相似。拾到的空瓶裝著無限的希望，輕飄的雙袖烙下“我最幸?！薄２煌呐⒂胁煌娜松?，但卻創(chuàng)造了相似的奇跡，這就是生命，這才是自強(qiáng)不息與蓬勃向上的人生”。（一個(gè)曾迷茫，找不到自我的同學(xué)讀了《開往春天的列車》和《我最幸?！泛髮懴碌母醒裕?/p>

讀著一篇篇感人肺腑的文章，抒寫著一縷縷洶涌澎湃的情感。交流著一份份情真意切的心得。我知道，我的一切言語都是無用的，因?yàn)閳?bào)刊已替我表達(dá)了，報(bào)刊的精髓已深滲學(xué)生的心田，言之有物不是學(xué)生寫作所追求的最為可喜的境界嗎？

2、仿之有文

錢夢(mèng)龍老師在《一條讀寫結(jié)合的“鏈條”》一文中介紹：“典范的課文正是作者對(duì)‘怎樣寫’的一種最直觀的現(xiàn)身說法，讓學(xué)生在模仿中仔細(xì)揣摩，是有好處的?！苯處熎綍r(shí)教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，收集優(yōu)秀作品有需要很多時(shí)間，而報(bào)刊中的優(yōu)秀又多又好，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)得較多寫作方法，在仿寫中不知不覺提高寫作熱情。如《溫州晚報(bào)》、《溫州都市報(bào)》中都辟有學(xué)生的習(xí)作專欄。是學(xué)生仿寫的較好的版本，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情，有意愿超越他們。如我就《溫州晚報(bào)》中一學(xué)生作品《假如??》，要學(xué)生以《假如生活從頭開始》為題仿寫，學(xué)生寫得特好，現(xiàn)擷取兩首，分享其智慧。

假如生活從頭開始 假如生活重頭開始

林選 蔡柏偉 假如生活從頭開始 假如生活重頭開始，6 不要做它的奴隸！把握那一飛即逝的時(shí)間。將驕傲刪除，無需擔(dān)心，無需退縮，將謙虛安裝，在命運(yùn)之倫倒流的 那一刻，將懶惰關(guān)閉，你已是命運(yùn)的操控者。將勤奮運(yùn)行，生活由你安排。將痛苦剪切，生活由你安排。將快樂粘貼，生活由你安排。擁有一顆純真的心，生活由你安排。那將是你最好的殺毒軟件，不再相信塔羅之神，逃避生活中的苦痛，只需相信自己，你永遠(yuǎn)只能是個(gè)卒子，心兒飛向那浩瀚的無垠的蔚藍(lán)的天空。拿出你的勇氣來，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者，讓我們?cè)谏畹木W(wǎng)絡(luò)上，勇敢無畏地劈風(fēng)斬浪！

又如“感動(dòng)中國(guó)”中那文采斐然、情辭懇切的像一首首散文詩一樣的頒獎(jiǎng)辭，更是讓學(xué)生的心靈在文學(xué)的河流中得到洗禮。那“敘述描寫精要，抒情議論精當(dāng)”、“句式參差錯(cuò)落，修辭精妙典雅”、“情感深沉豐富，風(fēng)格靈活多樣”的頒獎(jiǎng)辭實(shí)在值得學(xué)生一讀再讀，一仿再仿。如我讓學(xué)生就“感動(dòng)溫州”人物仿寫頒獎(jiǎng)辭。如程田田同學(xué)就鄭九萬的頒獎(jiǎng)辭就很精彩：曇花一現(xiàn)的美麗是短暫的，但是刻在心里就是永遠(yuǎn)的。其實(shí)，尋覓了那么久，永恒就在我們身邊。他就是永嘉縣山坑的書記，他，永遠(yuǎn)站在最前鋒，無怨地替別人做事，他，吃自家的飯，趕別家的活。他，猶黑夜中的一絲燈火，在人們心靈上點(diǎn)亮靈魂的光芒，他，猶如冬日里的一縷陽光，用熾熱的心溫暖著每一個(gè)人。他，是一個(gè)耕耘者，一個(gè)收獲者，他，更是一位無私的奉獻(xiàn)者。

（三）、遨游書海，利用報(bào)刊資源，提高閱讀能力。

“只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信息傳遞給你，能把一切智慧和美好對(duì)比著愚昧與丑陋一起呈現(xiàn)給你，使你馳騁古今，經(jīng)天緯地”——著名學(xué)者余秋雨對(duì)拓展性閱讀非常重視。新課程對(duì)課外閱讀的重要性也有非常明確地規(guī)定，指出擴(kuò)展閱讀理應(yīng)成為學(xué)生最經(jīng)常，最重要的課外活動(dòng)。利用報(bào)刊，養(yǎng)成學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣，這是送給學(xué)生最好的禮物。

其實(shí)，挖掘開發(fā)好報(bào)刊資源，不但可以培養(yǎng)學(xué)生最基本的聽說讀寫的能力，其實(shí)還可以培養(yǎng)很多學(xué)習(xí)語文的能力，如綜合實(shí)踐能力。魏國(guó)良曾云：“語文課程資源的開發(fā)與利用，對(duì)于語文教師并非是權(quán)宣性、技術(shù)性、應(yīng)景性的一時(shí)之尚，而是必不可少的語文教育工作步驟，語文課程實(shí)施環(huán)節(jié)，語文教育研究核心課題，也是推動(dòng)語文教育現(xiàn)代化發(fā)展，提高語文教育，有效性的關(guān)鍵舉措”。

挖掘報(bào)刊中的語文資源，真的是語文課程資源開發(fā)利用的不錯(cuò)選擇！

參考文獻(xiàn)：

①王晨《“語文問題”如是說——著名作家毛志成《語文世界之問》，《語文世界·高中版》2003年4月

②《語文教學(xué)通訊》初中刊 2004年7月-8月

③《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實(shí)施》李秋菊、關(guān)小倍著 ④義務(wù)教育全日制《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首都師范大學(xué)出版社

第四篇：借職業(yè)技能大賽東風(fēng) 促進(jìn)中職教學(xué)改革

借職業(yè)技能大賽東風(fēng) 促進(jìn)中職教學(xué)改革

李云超

（廣西物資學(xué)校 廣西 南寧 530007 ***）

【摘要】 中職職業(yè)技能大賽，是一項(xiàng)影響深遠(yuǎn)的賽事。如何借助大賽東風(fēng)，促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)改革加快加深，本文對(duì)此命題進(jìn)行了小結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】 中職；技能大賽；教學(xué)改革；實(shí)訓(xùn)室

【中圖分類號(hào)】

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】

【文章編號(hào)】

全國(guó)中職學(xué)校技能大賽共設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、物流技能、數(shù)控技術(shù)、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、建筑工程技術(shù)、美容美發(fā)、中餐烹飪、服裝設(shè)計(jì)與模特表演、農(nóng)業(yè)技能等10個(gè)類別35個(gè)比賽項(xiàng)目，2009年各個(gè)省市均組團(tuán)參加，選手近3200人，預(yù)選選手超過百萬。中共中央政治局委員、教育部長(zhǎng)等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出席了開幕式，并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，大賽的影響越來越大，已經(jīng)超越了這項(xiàng)賽事本身。廣西物資學(xué)校汽車運(yùn)用與維修、物流技能、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)自2008年起連續(xù)參賽，在廣西范圍內(nèi)的中職技能大賽中斬獲頗豐，各個(gè)專業(yè)均很好的利用大賽進(jìn)行了課程改革，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀選手。其中，汽車、物流、計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)等專業(yè)在每一年的廣西賽區(qū)比賽都能獲得一等獎(jiǎng)，并能代表廣西參加了在天津舉辦的全國(guó)中職學(xué)校技能大賽，社會(huì)反響積極。為能更好地做好總結(jié)幾年來的參賽經(jīng)歷，促進(jìn)教學(xué)教改，現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、職業(yè)技能大賽必須依托于教學(xué)，并借力推動(dòng)課程建設(shè)。把技能大賽選拔演變?yōu)榇蟊娦缘母?jìng)技活動(dòng)，讓師生都能感受到課程改革的收益，避免出現(xiàn)集全校之力培養(yǎng)幾名尖子選手學(xué)生但忽視廣大學(xué)生的情況。

我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)具體的選拔過程大致經(jīng)過四個(gè)階段：

第一階段是組織參賽的2年級(jí)學(xué)生，共三個(gè)專業(yè)（機(jī)電維修、鈑金噴漆、整車及配件銷售）的學(xué)生班級(jí)內(nèi)比賽。首先在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過教師指導(dǎo)示范、學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的方式，熟悉操作流程，使學(xué)生身臨其境，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，獲得工作過程知識(shí)。但是，有很多的技術(shù)規(guī)范如：每個(gè)操作步驟要求的次序、使用力矩的大小、操作后檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)，如何實(shí)施檢驗(yàn)、操作過程如何達(dá)到5S（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)）等等的要求，這個(gè)對(duì)教師和學(xué)生的要求是綜合性的，要求相關(guān)參數(shù)、規(guī)范必須要爛熟于心，并在操作中不斷得到強(qiáng)化和鞏固。這樣操作的結(jié)果就是會(huì)很好地促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去找數(shù)據(jù)，背數(shù)據(jù)，熟悉規(guī)范要求，進(jìn)而到自身業(yè)務(wù)水平的增長(zhǎng)。而這一切，都需要對(duì)課程進(jìn)修改革。之前的課程教學(xué)，是不會(huì)類似比賽一樣的要求的，不客氣的說，就是讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械地拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)，過程不要求報(bào)出參數(shù)，基本的要求是拆完發(fā)動(dòng)機(jī)后，再組裝，只要零件不多出來，基本就合格了。但是在比賽中，是要求選手在過程中要隨時(shí)能報(bào)出參數(shù)、檢驗(yàn)方法、合格標(biāo)準(zhǔn)等等，那么在教學(xué)與比賽之間存在著比較大的差距，為了填上這個(gè)差距，就必須實(shí)施教學(xué)改革，把比賽的高要求引進(jìn)教學(xué)，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做選手來培養(yǎng)。這不論是對(duì)教師還是學(xué)生，要求都上了不止一個(gè)臺(tái)階。

汽配專業(yè)的課改，過程是一個(gè)蝴蝶化蛹的過程。首先是根據(jù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的所有設(shè)備進(jìn)行盤點(diǎn)，根據(jù)結(jié)果來修改教學(xué)使用的校本教材。比如說我們有柳微汽油發(fā)動(dòng)機(jī)10臺(tái)、鈴木汽油機(jī)10臺(tái)、玉柴柴油機(jī)10臺(tái)，但之前的教材往往卻是以解放汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)為藍(lán)本！這種情況是大量存在的，改革首先就是針對(duì)自己的設(shè)備量身定做校本教材，把教材里的發(fā)動(dòng)機(jī)改過來，標(biāo)注相關(guān)圖解、技術(shù)規(guī)范、參數(shù)等等。這個(gè)校本教材的編制和修正，在廣西物資學(xué)校汽車專業(yè)里從2006年就已經(jīng)著手實(shí)施，到目前為止，已經(jīng)進(jìn)入到了第六個(gè)年頭。每一年的寒暑假時(shí)間，教師們都在根據(jù)教學(xué)過程的反饋，對(duì)校本教材進(jìn)行修正，使之更加充實(shí)；反過來說，通過教材的編寫，也使教師的業(yè)務(wù)水平得到升華。

以汽配專業(yè)的缸體測(cè)量的競(jìng)賽環(huán)節(jié)來看，發(fā)動(dòng)機(jī)缸蓋的打開，需要對(duì)每一顆螺絲的安裝拆除順序有深刻的理解，該用多大的力矩，用什么樣的工具，如何使用該工具，工具使用后及缸體拆開后零件如何處理、擺放，如何去測(cè)量缸徑，精密測(cè)量工具如何組裝，如何讀數(shù)，數(shù)據(jù)在什么范圍內(nèi)為正常，拆解過程中該怎樣做標(biāo)記，這個(gè)在大賽里面都有很詳盡的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)過程中，引進(jìn)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材進(jìn)行修正補(bǔ)充。這樣進(jìn)行教學(xué)，目的性得到了加強(qiáng)，鮮活起來。

第二階段，上一步初步選拔出來的30名選手，在強(qiáng)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織復(fù)賽，選拔出10名左右的選手進(jìn)入第三階段的強(qiáng)化訓(xùn)練與測(cè)試，根據(jù)綜合訓(xùn)練的成績(jī)，選出5名選手進(jìn)入第四階段繼續(xù)強(qiáng)化練習(xí)和團(tuán)體合作訓(xùn)練，最終綜合考慮訓(xùn)練與心理因素等多方面因素選拔出2名選手參加廣西中職學(xué)校技能大賽，另3名選手作為后備選手候補(bǔ)。通過這樣的選拔出來的選手，每一年參加廣西賽區(qū)的比賽，都有令人羨慕的比賽成績(jī)。而這一切的得來，卻是課程改革帶來的。通過2007年以來的教學(xué)實(shí)踐證明，這樣教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，不僅操作水平強(qiáng)，相關(guān)的數(shù)據(jù)、原理、規(guī)范和理論都比較強(qiáng)，在頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候就能顯示出比較強(qiáng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。而學(xué)生在學(xué)習(xí)、操作后再進(jìn)行理論和實(shí)操考核，把考核結(jié)果當(dāng)做內(nèi)部選拔比賽，既滿足了課堂教學(xué)考核的需要，也讓選拔得到了讓人信服的結(jié)果。把大賽要求引進(jìn)教學(xué)改革環(huán)節(jié)，是一個(gè)雙贏的美好局面。

我校另一個(gè)專業(yè)：物流組選手具體的選拔過程也是經(jīng)過四個(gè)階段：但是第一階段跟汽車專業(yè)有所不同，是組織物流專業(yè)范圍內(nèi)的三個(gè)專業(yè)（物流服務(wù)、物資管理、市場(chǎng)營(yíng)銷）的學(xué)生展開技能大賽，通過海選的方式初步選拔30名選手進(jìn)行下一步的培訓(xùn)，也就是不按照班級(jí)進(jìn)行選拔，而是按照?qǐng)?bào)名的人數(shù)，抽簽進(jìn)行分組比賽，以綜合分高者入選。后邊的第二、三、四步驟相同。

與汽配專業(yè)一樣，為了配合比賽的海選，在相關(guān)專業(yè)課程的設(shè)置中，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置了超市實(shí)訓(xùn)、物流設(shè)備操作實(shí)訓(xùn)、物流單證、叉車裝卸等實(shí)訓(xùn)課程，在學(xué)生們都參與了實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)與練習(xí)的前提下，開展選手的海選，實(shí)現(xiàn)了競(jìng)賽與教學(xué)組織的對(duì)接。同時(shí)也讓1年級(jí)的新生看到，選手們訓(xùn)練的內(nèi)容，也就是他們上課的內(nèi)容，進(jìn)而才能理解到：“把簡(jiǎn)單的工作做到極致，就是不簡(jiǎn)單。”

目前，廣西物資學(xué)校不論是走在前面的汽車、物流、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)和電子技術(shù)專業(yè)，還是沒有比賽的其他專業(yè)如：市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際商務(wù)、商品經(jīng)營(yíng)等全都加入到了課改的行列，每個(gè)專業(yè)都編寫校本教材，根據(jù)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)生水平重新設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，呈現(xiàn)一派欣欣向榮的大好局面。每一年都上報(bào)一大批教學(xué)課題立項(xiàng)，汽車、電子商務(wù)專業(yè)的校本教材經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，也正式通過出版社出版，面向全國(guó)發(fā)行。這在以前，是不可想象的。

二、借助職業(yè)技能大賽促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和技能考證。

1、借助職業(yè)技能大賽促進(jìn)了開放性實(shí)訓(xùn)室的建設(shè) 教材修改了，學(xué)生們參加大賽的積極性調(diào)動(dòng)起來了，勢(shì)必會(huì)形成下一個(gè)矛盾：實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有設(shè)施不足和利用效率的不足。學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室，一般還是為了課程教學(xué)的服務(wù)使用，實(shí)訓(xùn)時(shí)間相對(duì)固定，下課了實(shí)訓(xùn)室就關(guān)閉了。有些時(shí)候，學(xué)生自己想加學(xué)加練，往往是不可能的，這就要求出現(xiàn)開放性實(shí)訓(xùn)室。

所謂開放性實(shí)訓(xùn)室，就是指：開放實(shí)訓(xùn)時(shí)間和空間、開放實(shí)訓(xùn)室管理、開放實(shí)訓(xùn)設(shè)備、開放實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、向社會(huì)及兄弟院校開放。看得出來，開放性實(shí)訓(xùn)室是在原有的實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上前進(jìn)了一大步，同時(shí)也對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理人員素質(zhì)、實(shí)訓(xùn)過程監(jiān)管、設(shè)備后期維護(hù)等提出了更高的要求，也必然會(huì)帶來場(chǎng)地、設(shè)備、人員等的調(diào)配問題，費(fèi)用增長(zhǎng)是顯而易見的。

開放性實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)至少需要在一下幾個(gè)方面采取對(duì)策：

1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理隊(duì)伍的建設(shè)；

2、制定規(guī)范化的管理制度；

3、改變管理理念；

4、充分利用信息手段管理實(shí)訓(xùn)室；

5、加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的投入。學(xué)校建設(shè)開放型實(shí)訓(xùn)室勢(shì)在必行，需要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)管理，才能使實(shí)訓(xùn)室真正開放，提高教學(xué)質(zhì)量，成為中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的保證。

關(guān)系物資學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)走在了廣西中專系統(tǒng)的前沿，汽車實(shí)訓(xùn)基地、物流實(shí)訓(xùn)基地、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地、房產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)如火如荼，無論是場(chǎng)地規(guī)模、軟件設(shè)施、管理制度和實(shí)訓(xùn)時(shí)間都獲得自治區(qū)教委的肯定，目前正在試點(diǎn)開放性實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，這是更為艱難的一步，但是在走出去，對(duì)比上海、江蘇等地先進(jìn)學(xué)校之后，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐膶?shí)訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)，基本上全是開放性實(shí)訓(xùn)室，不僅對(duì)內(nèi)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和兄弟院校的教學(xué)使用，對(duì)外還承接勞動(dòng)部門的上崗培訓(xùn)、考證任務(wù)，已經(jīng)形成了比較完善的機(jī)制，使得學(xué)生在校期間就可以體會(huì)到就讀中職學(xué)校的未來工作可能，并在出校門前就已獲得相關(guān)的上崗資格證書。

2、借助職業(yè)技能大賽促進(jìn)了教學(xué)考證。中職學(xué)校一般都要求雙證畢業(yè)

物流專業(yè)有很多工種是需要上崗證的。比如說：倉管員證、物流員、物流師證、叉車證、吊車證，營(yíng)銷員證等；汽車運(yùn)用專業(yè)需要：維修工證（中級(jí)、高級(jí)、技師）、鈑金工證、噴漆工證；會(huì)計(jì)專業(yè)的上崗證、珠算證等等。但是學(xué)生當(dāng)中往往因?yàn)楦鞣N原因：家庭困難、本身不愿意、看不到證書的作用等等，而放棄考證。

大賽選手，包括后備選手，往往是企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象，給出的待遇、單位的名氣，往往都讓其他學(xué)生羨慕不已，很多企業(yè)，搶不到參加國(guó)家比賽的選手，參加區(qū)賽的選手也搶著要。合理利用這一點(diǎn)，會(huì)在學(xué)生當(dāng)中形成良好的循環(huán)：學(xué)得好，表現(xiàn)好，就會(huì)有企業(yè)搶著要，還可以挑選。還有重要的一點(diǎn)，選手，往往都是一次就通過了技能考證，上崗才順利，用學(xué)生的例子去教育其他學(xué)生，效果就比單純的說教要有用得多，以物流專業(yè)為例子，由于叉車選手就業(yè)的收入比其他工種初次就業(yè)要高60%以上，因此叉車員的考證人數(shù)每年都在增長(zhǎng)。這就是就業(yè)導(dǎo)向的作用。

三、借助技能大賽促進(jìn)了校企、校校之間的合作和了解。與企業(yè)聯(lián)合舉辦技能大賽，使學(xué)校培養(yǎng)的人才更適合企業(yè)的需求，增強(qiáng)學(xué)校在企業(yè)中的知名度是很有好處的。我校物流專業(yè)連續(xù)3年承辦了廣西物流聯(lián)合會(huì)的“56物流節(jié)”和南寧市總工會(huì)組織的“職工勞動(dòng)技能大賽”。每年的5月6日，區(qū)內(nèi)各大物流公司齊聚廣西物資學(xué)校，利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和相關(guān)設(shè)備進(jìn)行物流設(shè)備操作、物流單證、叉車裝卸等項(xiàng)目的比賽，在比賽過程中，學(xué)生選手與社會(huì)上師傅級(jí)的選手同臺(tái)較量，互相審視，印證武功。作為學(xué)生選手而言，往往是初生牛犢不怕虎，敢打敢拼，往往是速度快、差錯(cuò)多；作為師傅選手，則大多快慢有序，井井有條，不慌不忙，操作規(guī)范，一次到位率很高，看上去慢實(shí)際成績(jī)卻不慢。在比賽過程中，師傅選手的操作往往會(huì)引來觀眾的喝彩，大家都感覺他們的操作姿態(tài)優(yōu)美，嫻熟，枯燥的勞動(dòng)也能有韻律之美。

賽后的時(shí)間，則是學(xué)校與企業(yè)的良好交流時(shí)間。學(xué)號(hào)們往往圍著師傅合影，詢問企業(yè)的情況，工作環(huán)境，收入情況等等，學(xué)校層面上則是專業(yè)與企業(yè)的交流，企業(yè)在比賽中也會(huì)發(fā)現(xiàn)好苗子，往往借機(jī)會(huì)跟學(xué)校提前預(yù)定畢業(yè)生，各專業(yè)則與企業(yè)洽談，商談校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地、頂崗實(shí)習(xí)基地，為專業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)出職業(yè)教育“依靠行業(yè)辦學(xué)、為企業(yè)培養(yǎng)英才”的辦學(xué)規(guī)律和基本特征，有利于提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

結(jié)論：職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為我國(guó)教育工作一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，是評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式，也是對(duì)職業(yè)教育近些年來深化改革、加快發(fā)展成果的檢驗(yàn)。對(duì)進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

南京大學(xué)出版社 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新能力 陳翼平2006 中山大學(xué)出版社

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索 全方位開放是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心 張紅

2007

第五篇：借合作春風(fēng)揚(yáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之帆

借合作春風(fēng)揚(yáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之帆

——樂陵市局大力支持農(nóng)

民專業(yè)合作社發(fā)展

近年來，樂陵市工商局在提高農(nóng)民組織化程度、促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平上做文章，通過事前引導(dǎo)、事中服務(wù)、事后規(guī)范為樂陵市農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展護(hù)航，推動(dòng)了全市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。

一、事前引導(dǎo)，奠定合作社發(fā)展的基礎(chǔ)?！掇r(nóng)民專業(yè)合作社法》正式實(shí)施后，樂陵市工商局組織專人深入1089個(gè)行政村集中調(diào)研農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展過程中可能遇到的問題，確定了因地制宜、多元?jiǎng)?chuàng)辦、政府支持、部門指導(dǎo)、逐步規(guī)范的發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社工作思路。出臺(tái)了《樂陵市工商局關(guān)于加快農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展的意見》和《樂陵市工商局農(nóng)民專業(yè)合作組織規(guī)范化建設(shè)方案》等相關(guān)文件，按照分級(jí)扶持的原則，真心實(shí)意的幫助農(nóng)民專業(yè)合作社走上健康發(fā)展的道路，為農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

為使農(nóng)民真正認(rèn)識(shí)到發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社的意義，樂陵市工商局利用電視、廣播、報(bào)紙等多種方式宣傳《農(nóng)民專業(yè)合作社法》。樂陵市工商局還制定培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)農(nóng)民專業(yè)合

1作社創(chuàng)辦者、村組負(fù)責(zé)人和種養(yǎng)殖大戶進(jìn)行培訓(xùn)。

二、事中服務(wù)，為合作社準(zhǔn)入營(yíng)造良好環(huán)境。為進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展壯大，樂陵市工商局暢通三條通道，為農(nóng)民專業(yè)合作社準(zhǔn)入營(yíng)造良好環(huán)境。

工商所開通全程代理登記通道。各工商所設(shè)立農(nóng)民專業(yè)合作社登記窗口，全程代辦農(nóng)民專業(yè)合作社登記事宜。地處魯冀交界、距離城區(qū)25公里的大孫工商所，在全市率先推出農(nóng)民專業(yè)合作社登記代理工作機(jī)制，農(nóng)民辦照不進(jìn)城，方便了郊區(qū)百姓。上半年該所便發(fā)展各類農(nóng)民專業(yè)合作社29家。

局機(jī)關(guān)登記窗口開辟綠色通道。對(duì)辦理農(nóng)民專業(yè)合作社登記的申請(qǐng)實(shí)行特辦、快辦，保證符合條件的當(dāng)天領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照。樂陵市工商局推出了登記申請(qǐng)承諾制，對(duì)申請(qǐng)材料不齊全的，由申請(qǐng)人在登記材料修改承諾書上簽字，登記窗口先行受理申請(qǐng)，申請(qǐng)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一次性補(bǔ)齊所有材料，補(bǔ)交材料時(shí)發(fā)放營(yíng)業(yè)執(zhí)照。通過這種方式，減少了當(dāng)事人的往返次數(shù)，受到了農(nóng)民的歡迎。

暢通與上級(jí)工商部門交流渠道。對(duì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目缺少法律明確規(guī)定的申請(qǐng)，樂陵市工商局本著有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收致富的原則，及時(shí)向上級(jí)局請(qǐng)示匯報(bào)，爭(zhēng)取政策支持，使辣椒種植、肉牛養(yǎng)殖等一大批具有特色的農(nóng)民專業(yè)合作社成功注冊(cè)，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新亮點(diǎn)。

今年以來，樂陵市的農(nóng)民專業(yè)合作社在人員和入資等方面的變更登記申請(qǐng)逐漸增多，規(guī)?；l(fā)展趨勢(shì)明顯，樂陵市工商局及時(shí)把握這一動(dòng)向，主動(dòng)深入基層，為農(nóng)民專業(yè)合作社的快速發(fā)展提供高效服務(wù)。

目前，樂陵市農(nóng)民專業(yè)合作社已近800戶，成員總數(shù)3萬多人，出資總額近億元，成為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支新興力量。

三、事后規(guī)范，幫助農(nóng)民專業(yè)合作社健康發(fā)展。樂陵市工商局充分發(fā)揮工商職能作用，幫助農(nóng)民專業(yè)合作社增強(qiáng)三種意識(shí)、提高三項(xiàng)能力，促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社健康發(fā)展。增強(qiáng)法律意識(shí)。樂陵市工商局依托分布在鄉(xiāng)村的1089處基層工商工作站，積極為農(nóng)民專業(yè)合作社創(chuàng)辦者開展《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《廣告法》、《合同法》、《商標(biāo)法》等法律培訓(xùn)，促使農(nóng)民專業(yè)合作社依法經(jīng)營(yíng)。

增強(qiáng)契約意識(shí)。一方面采取集中發(fā)放、上門送達(dá)等方式，引導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)戶廣泛使用合同示范文本，增強(qiáng)簽約意識(shí)；另一方面，將工作重點(diǎn)放在對(duì)合同履行的跟蹤指導(dǎo)上，著力營(yíng)造公平的交易環(huán)境，確保農(nóng)民專業(yè)合作社健康發(fā)展。上半年，全市農(nóng)副產(chǎn)品合同銷售規(guī)模達(dá)銷售總量的70%以上，形成了訂單生產(chǎn)、合同銷售、底價(jià)保護(hù)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。

增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)。樂陵市工商局大力培育農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，在農(nóng)民專業(yè)合作社與市場(chǎng)之間搭建溝通的橋梁，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷對(duì)接。目前，全市已經(jīng)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人157人，實(shí)現(xiàn)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均有經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍無“縫隙化”覆蓋。

提高自主品牌的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。在推動(dòng)商標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略的過程中，為解決單一農(nóng)民專業(yè)合作社申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)面臨的資金少、注冊(cè)周期長(zhǎng)等問題，樂陵市工商局積極與相關(guān)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)系，由產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)組織申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)，制定相應(yīng)規(guī)則，引導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社和零散經(jīng)營(yíng)戶集體使用統(tǒng)一商標(biāo)，為農(nóng)副產(chǎn)品品牌化經(jīng)營(yíng)奠定了基礎(chǔ)。目前樂陵市正式注冊(cè)的農(nóng)副產(chǎn)品商標(biāo)已達(dá)287件。

提高與知名企業(yè)的聯(lián)合發(fā)展能力。為幫助農(nóng)民專業(yè)合作社拓寬市場(chǎng)，樂陵市工商局主動(dòng)當(dāng)紅娘。樂陵天下紅公司對(duì)初級(jí)辣椒產(chǎn)品需求量大，樂陵市工商局引導(dǎo)辣椒協(xié)會(huì)與該公司建立聯(lián)系，組建了辣椒種植專業(yè)合作社，積極發(fā)展辣椒種植戶近300戶，僅半年時(shí)間就向該公司提供了價(jià)值100萬元的辣椒產(chǎn)品。

提高產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力。樂陵市工商局積極引導(dǎo)一些特色農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)揮示范作用。為發(fā)展樂陵市的糯玉米產(chǎn)業(yè)，工商部門引導(dǎo)種植大戶登記了樂陵億農(nóng)糯玉米專業(yè)合作社。合作社成立后，樂陵市工商局充分發(fā)揮工商職能作用，支持億農(nóng)糯玉米專業(yè)合作社發(fā)展壯大，幫助其申請(qǐng)注冊(cè)了“太陽雨”糯玉米商標(biāo)，使糯玉米憑借品牌打開了市場(chǎng)，產(chǎn)品銷往

韓、日多個(gè)國(guó)家。通過上門發(fā)放合同示范文本，引導(dǎo)和幫助億農(nóng)糯玉米專業(yè)合作社實(shí)現(xiàn)了訂單生產(chǎn)、合同銷售。如今入社農(nóng)民達(dá)300多人，社農(nóng)人均年收入由原來的不足5000元增加到1萬多元。

下一步，我局將結(jié)合轄區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展呈現(xiàn)出的業(yè)務(wù)范圍不斷拓展、興辦主體多元化、出資方式多樣化、經(jīng)營(yíng)規(guī)模逐步擴(kuò)大等特點(diǎn)。進(jìn)一步加大幫扶力度，拉動(dòng)家禽養(yǎng)殖、辣椒種植等特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提高了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織化程度和農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)“一鎮(zhèn)一特”、“一村一品”的生產(chǎn)模式日趨成熟。力爭(zhēng)到年底，全市農(nóng)民專業(yè)合作社總量將突破1000家，實(shí)現(xiàn)樂陵市1089個(gè)行政村“村村有社”的目標(biāo)。

謝謝大家！