第一篇：SW切換新注意事項(xiàng)

SW切換新模板注意事項(xiàng)

為方便填寫(xiě)工程圖屬性欄，現(xiàn)對(duì)SW模板進(jìn)行升級(jí),新模板切換及填寫(xiě)示意如下： 1：切換新模板方法：按下圖添加SW模板文件所在路徑即可

2：新模板工程圖屬性欄已和3D圖屬性欄鏈接，現(xiàn)只需填寫(xiě)3D圖屬性欄，詳見(jiàn)下圖

3：舊3D圖屬性欄修改及舊工程圖替換新模板

修改圖紙屬性，點(diǎn)“瀏覽”添加新模板路徑即可

4：工程圖屬性欄按實(shí)際顯示自行編輯格式

第二篇：三證合一換新證流程及注意事項(xiàng)

企業(yè)換三證合一新證,需到所在區(qū)政務(wù)大廳-工商局窗口辦理，要帶營(yíng)業(yè)執(zhí)照正副本、組織機(jī)構(gòu)代碼證正副本、國(guó)地稅正副本原件、經(jīng)辦人身份證復(fù)印件、公章，現(xiàn)場(chǎng)可以領(lǐng)到新證。

原金稅盤(pán)老戶稅號(hào)更換成社會(huì)信用代碼（18位）的主要流程和注意事項(xiàng)（辦理過(guò)程的一些流程，自己寫(xiě)的，可能不是很完善，大家可以參考參考）

由于稅號(hào)發(fā)生變更，對(duì)于稅控系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，需按照注銷原稅號(hào)，初始發(fā)行新稅號(hào)流程進(jìn)行更換，具體流程和注意事項(xiàng)如下：

一、舊稅號(hào)的注銷操作步驟

1.企業(yè)確認(rèn)已開(kāi)具發(fā)票全部已上傳完成。2.未開(kāi)具空白發(fā)票退回

（1）企業(yè)進(jìn)入開(kāi)票系統(tǒng)中，對(duì)所有未開(kāi)具發(fā)票進(jìn)行退回操作。（2）持含退票信息的金稅盤(pán)，到發(fā)票發(fā)售窗口，進(jìn)行發(fā)票退回操作。3.備份客戶、商品編碼：

進(jìn)入開(kāi)票軟件，手動(dòng)導(dǎo)出原有客戶編碼、商品編碼，以備升級(jí)后恢復(fù)。Ps:在注銷報(bào)稅前，還要持發(fā)票領(lǐng)購(gòu)本、開(kāi)票明細(xì)、作廢票明細(xì)、已作廢發(fā)票在報(bào)稅窗口進(jìn)行發(fā)票注銷。4.注銷報(bào)稅

（1）企業(yè)持金稅盤(pán)，到企業(yè)發(fā)行窗口進(jìn)行“修改時(shí)鐘授權(quán)”操作。（2）企業(yè)持有修改時(shí)鐘授權(quán)的金稅盤(pán)，進(jìn)入開(kāi)票系統(tǒng)，將金稅盤(pán)時(shí)鐘修改為下月1日。

（4）修改金稅盤(pán)時(shí)鐘后，進(jìn)入開(kāi)票系統(tǒng)，進(jìn)行報(bào)稅廳抄稅。（5）企業(yè)持已抄稅金稅盤(pán)，到辦稅大廳的報(bào)稅窗口進(jìn)行“注銷報(bào)稅”操

5.企業(yè)持已報(bào)稅金稅盤(pán)，到企業(yè)發(fā)行窗口，進(jìn)行“數(shù)字證書(shū)/注銷證書(shū)”操作，將舊稅號(hào)的數(shù)字證書(shū)注銷掉。

6.企業(yè)持金稅盤(pán)到企業(yè)發(fā)行窗口，使用“維護(hù)授權(quán)”菜單，對(duì)企業(yè)金稅盤(pán)進(jìn)行解鎖操作。

7.到發(fā)行窗口，進(jìn)行“注銷發(fā)行”操作。

重新發(fā)行金稅盤(pán)，需要準(zhǔn)備資料：營(yíng)業(yè)執(zhí)照正副本（新證）、公司章程、租賃合同、法人身份證復(fù)印件、股東會(huì)決議、經(jīng)辦人身份證復(fù)印件、公章（現(xiàn)場(chǎng)會(huì)打印一張確認(rèn)表需加蓋公章）而后窗戶會(huì)依次辦理。

值得注意的是金稅三期系統(tǒng)很有可能會(huì)把你的資料還原到幾年前的狀態(tài)，老戶可能需要提前準(zhǔn)備以前簽的最高開(kāi)票限額申請(qǐng)表（如果實(shí)在找不見(jiàn)就去專管員那看看），一切都搞定之后，重新發(fā)行金稅盤(pán)，就可以購(gòu)買(mǎi)發(fā)票、重刻發(fā)票章了。

接下來(lái)回到單位需要聯(lián)系航天信息公司重新安裝開(kāi)票軟件和網(wǎng)上認(rèn)證，安裝成功就可以開(kāi)票了，網(wǎng)上認(rèn)證系統(tǒng)需要大廳重新更新一下信息（打電話也可），至于電子申報(bào)納稅系統(tǒng)直接更新一下企業(yè)信息就可以了。

抽個(gè)時(shí)間去銀行變更一下資料，需要帶營(yíng)業(yè)執(zhí)照正副本（新證）、開(kāi)戶許可證、機(jī)構(gòu)信用代碼證、法人身份證、經(jīng)辦人身份證復(fù)印件（以上資料原件、復(fù)印件均帶，復(fù)印件帶兩套）以及公章、財(cái)章、名章

目前遇到的就這么多，不是很完善，大家做個(gè)參考，詳情咨詢稅務(wù)局

第三篇：小班化和SW

小班化和“SW+”已實(shí)施了幾年，通過(guò)實(shí)行小班化和“SW+”，追求讓學(xué)生更充分享受各種教育資源，增加接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，小班化和“SW+”教學(xué)已成為個(gè)性化實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，被稱為“教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命”。

對(duì)于一堂課而言，我們所要做的是，把復(fù)雜無(wú)效內(nèi)容變得簡(jiǎn)明高效，讓拖沓的教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)捷，使花哨的教學(xué)方法變得簡(jiǎn)單有效，追求一種簡(jiǎn)約而不失高效豐厚的課堂，在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中追求學(xué)生的和諧發(fā)展，努力完成一節(jié)課的三維目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)這一根本愿望。從而確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)環(huán)節(jié)、取舍教學(xué)內(nèi)容、考慮教學(xué)進(jìn)程、有效組織教學(xué)就有了目標(biāo)，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和層次就容易清晰起來(lái)，高效低耗的課堂教學(xué)模式便自然達(dá)成。

在研究與實(shí)施過(guò)程中，我校始終將打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究作為重要突破口，在遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下，不斷改革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大膽創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，總結(jié)出了基于“先學(xué)后教，教學(xué)合一”教學(xué)思想的“三六三”小班化高效課堂教學(xué)模式。

從我校推行“三六三”小班化和“SW+”教學(xué)模式，可以看出學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)能力”，即學(xué)習(xí)能力，交往能力，創(chuàng)新能力，而這三個(gè)能力分別在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)。

（一）“先學(xué)后教”的教學(xué)思想

教育家陶行知說(shuō)：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏?！?課堂教學(xué)的起點(diǎn)是教師教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確確定教學(xué)起點(diǎn)，就是要通過(guò)學(xué)生先學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自讀――自練――自評(píng)”的先學(xué)過(guò)程，了解學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生為學(xué)習(xí)新知所作的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，了解學(xué)生先學(xué)結(jié)果與新課目標(biāo)間的差距，從而確定課堂教學(xué)從何處入手?！跋葘W(xué)后教”，學(xué)習(xí)的重心是學(xué)生，教師只起到“設(shè)計(jì)——引導(dǎo)——點(diǎn)撥——提升”的作用，和學(xué)生一道完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是學(xué)生中的首席。

（二）“教學(xué)合一”的教學(xué)思想

“教學(xué)做合一”是陶行知為批判傳統(tǒng)單一的教授法，反對(duì)教師“教死書(shū)、死教書(shū)、教書(shū)死”和學(xué)生“讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死”的傳統(tǒng)教學(xué)模式而提出的教學(xué)方法論。陶先生提出：“教的方法根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教與學(xué)都以做為中心?！睂?duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，而是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的過(guò)程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。教師，只有學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦，只有引導(dǎo)學(xué)生做教育，才不是假教育。

從我?！叭蹦Ｊ降慕虒W(xué)思想中可以推理出，現(xiàn)代教育的主要目的是造就愛(ài)好學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)者。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“授人以魚(yú)”，即把知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而現(xiàn)代教育則強(qiáng)調(diào)“授人以漁”，即把捕魚(yú)方法傳授給學(xué)生。這與新課程改革和新教育理念注重的“引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建適合自己的學(xué)習(xí)方式”的要求相吻合。

在“三六三”小班化和“SW+”教學(xué)中，教師要遵循學(xué)生認(rèn)知特征、思維的張馳、情感的變化，以自己獨(dú)特的、富有個(gè)性化的教學(xué)機(jī)智隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)激活學(xué)生思維。這一模式是適應(yīng)靈活性、個(gè)性化的因材施教、因需施教的教學(xué)模式，是符合新課程教學(xué)理念的教學(xué)模式，是新課程教學(xué)改革所期望的教學(xué)模式。

根據(jù)近幾年的探索與實(shí)踐，我們感受到“三六三”小班化和“SW+”教學(xué)模式應(yīng)該具有以下特性：

（一）自主性。由于該教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性，把學(xué)生從被動(dòng)接受的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究的角色，教師和學(xué)生都變成了教與學(xué)的真正主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者和實(shí)踐者。

（二）參照性。該教學(xué)模式是在“先學(xué)后教、教學(xué)合一”教學(xué)思想指導(dǎo)下而建立起來(lái)的一套教學(xué)程序及其教學(xué)方法的策略體系，它是處方性的，可以為教師作出指示，提供策略。該模式給我們提供的僅僅是一個(gè)教學(xué)思路，并不要求我們嚴(yán)格遵循和執(zhí)行，主要是充分理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師自己的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)新出適合自己特色的教學(xué)模式。

“通過(guò)“三六三”小班化和“SW+”高效課堂教學(xué)模式運(yùn)用，對(duì)學(xué)生主體而言，學(xué)生是最終受益者，在“三六三”小班化和“SW+”高效課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)的“教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”的課堂，在真正意義上變成了學(xué)習(xí)的主人，主體地位得到充分體現(xiàn)。學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變，在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“三維目標(biāo)”，同時(shí)還提高了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力和終身學(xué)習(xí)能力。具體在以下方面有明顯地變化：

1．自主學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣源來(lái)自哪里？來(lái)自教師的關(guān)注和激勵(lì)，來(lái)自同伴的認(rèn)可和鼓舞，來(lái)自文本知識(shí)的真正理解，來(lái)自學(xué)生問(wèn)題解決后的快感。在“問(wèn)題為主線”的“三六三”小班化高效課堂教學(xué)中，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)是圍繞問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)的，這樣一來(lái)，那種被人尊重、主動(dòng)進(jìn)取、向往成長(zhǎng)的欲望被點(diǎn)燃，從而，學(xué)生逐步喜歡這種方式，興趣力普遍得到提高。

2．思維能力得到培養(yǎng)。

“三六三”小班化高效課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的“等待老師教”，變成“自己能自學(xué)”的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生自我探究問(wèn)題的意識(shí)得到了強(qiáng)化。學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案”的導(dǎo)引下進(jìn)行的對(duì)問(wèn)題的思考、探究以及訓(xùn)練、檢測(cè)大多是獨(dú)立進(jìn)行的，其思維活動(dòng)是連續(xù)的，較為深刻的，這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于形成“問(wèn)題意識(shí)”，有利于發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性，有利于增強(qiáng)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。把思維空間留給學(xué)生，把看書(shū)思考的時(shí)間還給學(xué)生。課堂上，不需要老師多講，同學(xué)間通過(guò)開(kāi)展討論，對(duì)知識(shí)的理解就有一定的深度和廣度。

3．個(gè)性得到充分發(fā)展。課堂即生活，課堂即社會(huì)?！叭毙“嗷咝дn堂教學(xué)中，我們重點(diǎn)采用小組合作學(xué)習(xí)和展示學(xué)習(xí)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生交往能力和表現(xiàn)能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生就問(wèn)題解決充分開(kāi)展討論和交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)生交流、學(xué)生合作、學(xué)會(huì)認(rèn)同，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，著重培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交往能力，學(xué)生合作展示潛能得到激發(fā)和調(diào)動(dòng)，個(gè)性得到張揚(yáng)。學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力也得到充分提高，發(fā)言有條有理。

對(duì)教師主體而言，教師既是實(shí)踐者，也是受益者。在“三六三”小班化高效課堂教學(xué)中，在真正意義上教師角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)的以教師“講授”為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生“自主合作探究學(xué)習(xí)”為主的新型學(xué)習(xí)方式，由過(guò)去知識(shí)的復(fù)制者、傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空摺⒑献髡?、促進(jìn)者。大部分教師逐步由經(jīng)驗(yàn)勤奮型走向智慧 “懶惰” 型教師，具體在以下方面有明顯變化：

1．促進(jìn)了教育理念的更新。

在指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師與學(xué)生一起感受了研究的成功與失敗，看到了學(xué)生在活動(dòng)中的成長(zhǎng)。教師在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由過(guò)去的挑剔轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓男蕾p，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和全面發(fā)展。課堂上教師欣賞學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。我們學(xué)校大多數(shù)的教師認(rèn)為小班化課堂教學(xué)模式的實(shí)施帶來(lái)的最大收獲是教育觀念的自我轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，教師的教學(xué)能力也有了進(jìn)一步提高，這種提高，集中表現(xiàn)在“教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的能力上。

2．促進(jìn)了教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。

教師進(jìn)一步明確建構(gòu)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的具體內(nèi)容及其重要性。許多教師對(duì)教學(xué)的看法，已由“向?qū)W生傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，突出表現(xiàn)在他們的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上。如今，在課堂上，多數(shù)教師能以學(xué)生的學(xué)為主線安排教學(xué)過(guò)程。很少看到教師一味地灌輸，明顯地看到學(xué)生自己去嘗試、領(lǐng)悟、改進(jìn)，不斷地充實(shí)自己提高自我，減輕了師生的負(fù)擔(dān)，挽救了學(xué)困生。3．促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

“三六三”小班化高效課堂教學(xué)不再是教師傳授、講解事先準(zhǔn)備好的知識(shí)的形式了，這種轉(zhuǎn)型要求教師對(duì)文本知識(shí)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和研究，這就迫使教師必須主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析和加工教材，設(shè)計(jì)“問(wèn)題”教學(xué)的策略和方法，從而更新了教師的教學(xué)觀念，提高了教學(xué)能力和研究創(chuàng)新能力，使一大批教師迅速脫穎而出，成為教學(xué)骨干。

第四篇：切眉手術(shù)后注意事項(xiàng)

切眉手術(shù)后注意事項(xiàng)

一：專家介紹切眉手術(shù)的過(guò)程

1、切眉手術(shù)前，醫(yī)生會(huì)根據(jù)眉的美學(xué)及求美者的輪廓、氣質(zhì)及要求對(duì)眉毛進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫(huà)出新的眉形。

2、然后將所需要去除的壞眉部分或全部的去除，最后用無(wú)創(chuàng)傷線將傷口縫合或只用免縫膠布粘貼，即可得到一個(gè)新的理想的眉形。

3、切眉手術(shù)還可以提升下垂眼角，術(shù)后不留痕跡，已成為越來(lái)越多的愛(ài)美人士改善面容的又一選擇。

二：切眉手術(shù)的制定方案分析

1、設(shè)計(jì)

（1）這一步非常重要，術(shù)者應(yīng)盡量與求術(shù)者溝通，達(dá)成共識(shí)后做手術(shù)。

（2）一般來(lái)講，眉毛不宜全部切除，至少應(yīng)保留眉頭部眉毛，否則紋畫(huà)出的眉毛不夠自然。

（3）切口應(yīng)盡可能設(shè)計(jì)在眉下緣，這樣將來(lái)的切口瘢痕不至太明顯。

（4）如果是提眉手術(shù)，需在眉上做切口，則應(yīng)緊貼眉上緣設(shè)計(jì)切口線。

（5）切除的寬度不宜太寬，一般應(yīng)小于5mm，最寬不應(yīng)超過(guò)10mm。

2、切開(kāi)

（1）切眉手術(shù)刀應(yīng)垂直于皮膚，特別在眉弓處皮膚有一定的弧度，更要注意。（2）眉緣處做切開(kāi)則應(yīng)注意與眉毛的生長(zhǎng)方向平行，盡量減少對(duì)眉毛毛囊的破壞。

3、剝離

（1）切眉后通常無(wú)法直接縫合，需在切口兩側(cè)剝離。

（2）剝離時(shí)注意兩側(cè)的厚度應(yīng)一致，尤其在距切口緣3mm以內(nèi)，更要注意，使兩側(cè)組織厚薄相當(dāng)。

（3）切眉手術(shù)一般在兩側(cè)都要?jiǎng)冸x，使切緣向中心靠攏，而提眉手術(shù)可以只剝離下半部分，以提高效率。

4、縫合

切眉一定要在皮下縫合一層以減輕張力，如必要可在真皮層加縫幾針，縫合時(shí)的對(duì)位也很重要，否則會(huì)出現(xiàn)意想不到的褶痕。

5、包扎

最好用彈力繃帶包扎以減少術(shù)后的滲血和水腫。三：切眉手術(shù)前的注意事項(xiàng)

1、切眉手術(shù)前兩周內(nèi)，請(qǐng)勿服用含有阿斯匹林的藥物，因?yàn)榘⑺酒チ謺?huì)使得血小板凝固的功能降低。

2、患有高血壓和糖尿病的患者，應(yīng)該在初診時(shí)翔實(shí)向醫(yī)生告知病情，以便應(yīng)診大夫確認(rèn)手術(shù)方案。

3、切眉手術(shù)前確定身體健康無(wú)傳染性疾病或其他身體炎癥。

4、切眉手術(shù)前不要化妝，女性做切眉手術(shù)要避開(kāi)月經(jīng)哺乳周期。四：切眉手術(shù)后的注意事項(xiàng)

1、切眉手術(shù)后7天之內(nèi)盡量避免手術(shù)部位沾水，如有縫線5天拆線。

2、切眉手術(shù)后手術(shù)部位清潔，防止感染，如果傷口上有血痂或分泌物，可用無(wú)菌鹽水擦拭。

3、切眉手術(shù)當(dāng)日傷口會(huì)有些疼痛，但隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸減輕。

4、切眉手術(shù)后避免進(jìn)食刺激性食物如辣椒等。

5、切眉手術(shù)后嚴(yán)格遵守醫(yī)生囑咐服藥及復(fù)診。

第五篇：感悟SW日記

一位結(jié)構(gòu)工程師于大型民用建筑設(shè)計(jì)研究院五年工作感悟日記

05年工作，剛開(kāi)始的時(shí)候心態(tài)調(diào)整不到位，我的設(shè)計(jì)主管待我也不好，當(dāng)然這里有我自身的原因。但我和他一起還是學(xué)到了很多，特別是看待問(wèn)題的眼界，所以至今還是很感謝他的，心存感恩對(duì)誰(shuí)都有好處。前三年主要做鋼結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)的工程也做過(guò)幾個(gè)，但總體做過(guò)的工程有限，印象最深的是自己一個(gè)人獨(dú)立完成了一棟32層的高層辦公樓，混凝土框-筒結(jié)構(gòu)的，用我現(xiàn)在的水平看來(lái)，那圖紙畫(huà)的真叫差，哈哈，計(jì)算和構(gòu)造很多也不合理，但那就是我的前三年獨(dú)立完成的一個(gè)至今印象深刻的工程。后來(lái)我自己申請(qǐng)到了單位的另外部門(mén)，和一個(gè)比較厲害的主任設(shè)計(jì)師一起做設(shè)計(jì)兩年多，主要做高層和超高層結(jié)構(gòu)，兩年多下來(lái)，我每天都能體會(huì)到自身的進(jìn)步，也逐漸發(fā)現(xiàn)，技術(shù)上的進(jìn)步其實(shí)是可以在短時(shí)間突飛猛進(jìn)的，而眼界的拓寬是需要導(dǎo)師的指導(dǎo)和自己的修為的。五年后，我逐漸自信起來(lái)，對(duì)很多概念也慢慢清晰起來(lái)，用在工作上的精力也逐漸多了起來(lái)?？梢哉f(shuō)前三年的老師是個(gè)自負(fù)驕傲雄辯的導(dǎo)師，他給了我寬闊的眼界，教會(huì)我思考我究竟想要的是什么，也感謝他對(duì)我的鼓勵(lì)；而后面兩年的導(dǎo)師，是個(gè)本分扎實(shí)的工程師，他教會(huì)了我用什么態(tài)度去工作和學(xué)習(xí)，如何獲取工作技能。還要感謝一位我的領(lǐng)導(dǎo)，他教給我的，是放棄膽怯，用勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他教給我的是用什么態(tài)度去對(duì)待工作和生活。

至今參與的項(xiàng)目，很多還是很有價(jià)值的，雖然前三年的鋼結(jié)構(gòu)項(xiàng)目評(píng)獎(jiǎng)都沒(méi)有我，但我仍然心存感恩，那是磨礪我心智的三年，如果我現(xiàn)在仍能對(duì)那些付之一笑，證明我沒(méi)有白混這五年。這兩年我的大部分時(shí)間在工作上，平時(shí)最喜歡的事情，是鉆研專業(yè)書(shū)籍，部門(mén)里面的繪圖速度，也能排到前三的水平吧（自我評(píng)價(jià)，不作數(shù)的，但我能感受到，很多人開(kāi)始向我詢問(wèn)問(wèn)題，也有更多的主任工開(kāi)始找我做工程）。而我至今仍然記得三年前一個(gè)小伙類似開(kāi)玩笑的“嘲笑”我，那是在一個(gè)軟件培訓(xùn)會(huì)上，嘲笑我的速度慢。結(jié)果做最后培訓(xùn)結(jié)束的測(cè)試，他把軟件中設(shè)置的單位搞錯(cuò)，得到的是錯(cuò)誤的結(jié)果。至今我們還是同事，見(jiàn)到他的時(shí)候總覺(jué)得他很精明強(qiáng)干，希望他能低調(diào)一點(diǎn)，因?yàn)槲蚁Ｍ覀兪桥笥?，他的確很強(qiáng)，但“術(shù)業(yè)有專攻，聞到有先后”，希望我們都能明白這個(gè)道理。其實(shí)搞工程的人需要低調(diào)，因?yàn)槲覀儾皇歉呖萍?，因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有高科技（希望每個(gè)國(guó)人都需要自勉，并從我做起，去改變浮躁的社會(huì)風(fēng)氣，否則我們永遠(yuǎn)是世界工廠，中國(guó)人民只能為世界打工，嗚嗚組啦“中國(guó)造”不是榮耀，而是恥辱）。

這兩年中，不僅僅是技術(shù)上，我仿佛一下子開(kāi)了竅，我學(xué)會(huì)了打乒乓，學(xué)會(huì)了打羽毛球，這些都是我以前不會(huì)的運(yùn)動(dòng)，并能從中領(lǐng)悟到很多道理，籃球的罰籃紀(jì)錄已經(jīng)是連續(xù)罰中26球，身體對(duì)抗也比原來(lái)強(qiáng)了好多；前幾日去游泳，還學(xué)會(huì)了蛙泳，那是我前面N年都沒(méi)有學(xué)會(huì)的，以前只會(huì)自由泳和仰泳。技術(shù)可以差，自信不可丟，淡薄寧?kù)o而致遠(yuǎn)，樂(lè)觀自信而一切皆有可能。用正確的方法做事，這是我從運(yùn)動(dòng)中得到的體會(huì)。我的潛力還有很大，這才是原來(lái)的我，我僅僅是迷失了三年而已。我也是這么和我身邊的每個(gè)年輕人這么灌輸思想的，希望他們都自信起來(lái)。

總結(jié)五年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)師是很重要的，但關(guān)鍵在自身。自身工程上要勤于思考，要多總結(jié)，對(duì)于常用結(jié)構(gòu)要熟悉基本構(gòu)造和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，對(duì)常用軟件做到知其所以然，了解參數(shù)含義和設(shè)計(jì)基本原理，不做糊涂的工程師。要坐得住，才能出成果。要學(xué)會(huì)項(xiàng)目合作，一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，也不可能完成整個(gè)工程，這其中需要各專業(yè)的配合協(xié)調(diào)溝通，專業(yè)內(nèi)部要各司其職，密切合作，繪圖風(fēng)格、計(jì)算準(zhǔn)則等要統(tǒng)一，才能完成合格的整套施工圖。

設(shè)計(jì)行當(dāng)目前比價(jià)辛苦，剝削一定程度上存在，各個(gè)設(shè)計(jì)院有所差異。耐得住寂寞，學(xué)到本事才是正路

2010-07-22 大院里是可以接觸到比較大型的工程，但問(wèn)題是你所能做的僅僅是一小部分，特別是當(dāng)你還

是個(gè)普通設(shè)計(jì)人員的時(shí)候，一般人僅僅能做一個(gè)大型工程的一部分，比如地下室，比如上部結(jié)構(gòu)，比如裙樓，比如鋼結(jié)構(gòu)，比如詳圖。。。小設(shè)計(jì)院則不然，由于人手有限，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人獨(dú)當(dāng)一面的情況，所以如果說(shuō)成長(zhǎng)較快的話，小設(shè)計(jì)院更容易上手。至于說(shuō)哪個(gè)更好，我覺(jué)得各有利弊，如果你小院覺(jué)得學(xué)得差不多，沒(méi)有發(fā)展空間了，也可以到大院來(lái)，其實(shí)大院的流動(dòng)性也很大的，經(jīng)常會(huì)有社會(huì)招聘。

至于超高層，我想說(shuō)的是，結(jié)構(gòu)無(wú)論大小，用心做才是硬道理。我吃過(guò)這方面的虧，所以挺有感觸的。再小的東西，也可以學(xué)到很多，再大型的工程，如果不用心過(guò)，也是個(gè)平庸的工程師。

由于本人比較喜歡積累，特別是近兩年，基本類型的結(jié)構(gòu)都有了接觸，錯(cuò)誤很多，所以感觸也頗多，但慶幸的是，現(xiàn)在錯(cuò)誤逐漸減少，效率逐步提高了。如果大家有興趣，我可以把我的一些各類結(jié)構(gòu)的總結(jié)，分批次發(fā)表在這里，有鋼結(jié)構(gòu)的，有混凝土結(jié)構(gòu)的，有多層，也有高層和超高層，有住宅的，也有大型公建。。希望能夠給大家一些幫助，哪怕是思索也好，如果能讓一些人少走點(diǎn)我走過(guò)的彎路，那就真是幸哉樂(lè)哉了

2010.07.26 首先從繪圖說(shuō)起，一個(gè)工程師不一定繪圖繪的好，但是一個(gè)好的結(jié)構(gòu)工程師是必須繪圖繪得好的。只有一線工作過(guò)，畫(huà)過(guò)大量圖紙的工程師，才更加懂得設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，知道設(shè)計(jì)的原本和枝節(jié)。繪圖好就可以生存，但如果繪圖也不好，那就很難在如今的生存環(huán)境中獲得主動(dòng)權(quán)。

繪圖各有各的習(xí)慣，但最重要的一點(diǎn)是，思路的清晰，這比任何的技巧和插件更為有效。只有思路清晰，畫(huà)的圖紙表達(dá)的才能清晰。不過(guò)，我還是推薦大家使用一些繪圖的插件，或者自己編寫(xiě)一些小程序LSP等，或者最差要學(xué)會(huì)用TSSD，這樣繪圖會(huì)更加有效率，AUTOCAD發(fā)展到如今的2010，已經(jīng)足夠強(qiáng)大，不用TSSD也完全可以實(shí)現(xiàn)很多的功能，但畢竟TSSD是專業(yè)的結(jié)構(gòu)繪圖軟件，能夠提高效率，何樂(lè)而不為呢。如果再配合一些常用的CAD插件，不論是畫(huà)平面，還是畫(huà)詳圖，其實(shí)都不是難事，這是做好結(jié)構(gòu)工程師的第一步?，F(xiàn)在我的繪圖速度不是最快，但基本不會(huì)有返工，我見(jiàn)過(guò)有自稱自己繪圖不用任何插件的人繪圖，見(jiàn)過(guò)快的，也見(jiàn)過(guò)慢的，但我還是覺(jué)得，他們沒(méi)有使用插件或者TSSD的人快，這個(gè)效率壓根兒沒(méi)法比。

現(xiàn)在很多單位在推行協(xié)作設(shè)計(jì)，其實(shí)思路是很不錯(cuò)的，但是真正懂得畫(huà)結(jié)構(gòu)圖的人，能一眼看出其中的弊病，如何避免就不是每個(gè)人都能做到了。塊和參照如果使用的好是工具，使用不好就變雞肋了。。協(xié)作設(shè)計(jì)推行到現(xiàn)在，還真的希望能夠親自做個(gè)工程來(lái)驗(yàn)證一下，可惜至今未有機(jī)會(huì)，也算是個(gè)遺憾。曾經(jīng)花兩天的時(shí)間仔細(xì)研究過(guò)我們公司的這套協(xié)同方法，發(fā)現(xiàn)不少弊病，其實(shí)這樣協(xié)同確實(shí)是可以省去很多和建筑設(shè)備不符的情況，但結(jié)構(gòu)的工作量仍然很大?？偠灾?，沒(méi)有一勞永逸的方法，比如畫(huà)配筋圖，有人說(shuō)PKPM直接圖可用，有人說(shuō)直接對(duì)著配筋文件配最好，其實(shí)以上方法都不好，真正的高手如何畫(huà)，我在這里不多講，論壇里這樣的帖子很多，希望大家能多花點(diǎn)時(shí)間研究下，畢竟這樣的時(shí)間是值得花的。

見(jiàn)過(guò)同樣畫(huà)差不多的樓梯，三個(gè)小時(shí)一個(gè)的，也見(jiàn)過(guò)三天沒(méi)有畫(huà)完的，其中效率的差異，和熟練程度有關(guān)，如果同樣是工作三年，那么仍有差異，就是積累的問(wèn)題了。

畫(huà)出漂亮的圖紙，高效率的完成，錯(cuò)誤率小，這是現(xiàn)在一個(gè)結(jié)構(gòu)工程師必須做到的第一步。

2010.07.31 今天有空，馬上又要開(kāi)始做一個(gè)超高層的建筑了，說(shuō)實(shí)話，有些復(fù)雜，而且又是斜柱結(jié)構(gòu)，400米高，皚皚，調(diào)整好心態(tài)，又要開(kāi)始新一輪的考驗(yàn)了。

今天的話題接著上面的，畫(huà)好圖是第一步，那么第二步呢，就是規(guī)范了。設(shè)計(jì)離不開(kāi)規(guī)范，我很慶幸我對(duì)規(guī)范很熟悉，這種熟悉源自我很喜歡翻規(guī)范，喜歡看條文解釋，喜歡看各類規(guī)范解讀的書(shū)籍。說(shuō)實(shí)話，我的專業(yè)基礎(chǔ)比較差，高中大學(xué)直到研究生雖然成績(jī)好，但從來(lái)都是應(yīng)付考試的，而且我這人，學(xué)習(xí)東西都是速記速忘，很難學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西，這上學(xué)的時(shí)候是可以的，但用來(lái)工作就不太好了，這問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的時(shí)候還是因?yàn)樽?cè)考試，第一次沒(méi)有用功，第二次用功了，卻是用的大學(xué)考試的方法，臨時(shí)突擊且不做題，第三遍，我干脆就仔細(xì)看了所有的規(guī)范，然后力求理解，然后做題，結(jié)果是順其自然的。從小的大大小小考試，可以說(shuō)是一次性高分通過(guò)的，但注冊(cè)考試，給了我不小的觸動(dòng)。為啥我會(huì)在這里遭遇滑鐵盧，其實(shí)關(guān)鍵是我的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，且用突擊的方法考試，方向性錯(cuò)誤。

現(xiàn)在我的規(guī)范熟悉程度，可以說(shuō)，碰到什么問(wèn)題，我會(huì)立即想到規(guī)范哪些地方有這方面的條文，哪本規(guī)范有，在哪章，我估計(jì)80%的六年內(nèi)工程師做不到這點(diǎn)，甚至有些專業(yè)負(fù)責(zé)人，副主任工程師都達(dá)不到。規(guī)范是設(shè)計(jì)之本，雖然我們不拘泥于規(guī)范，但決不可脫離規(guī)范，違背規(guī)范。

規(guī)范中不僅僅有計(jì)算要求和假定（這是科學(xué)設(shè)計(jì)的根本），還有構(gòu)造要求，構(gòu)造都是要反應(yīng)在圖紙或者說(shuō)明中的，也是概念設(shè)計(jì)和安全保障的體現(xiàn)。

希望每個(gè)和我一樣的青年設(shè)計(jì)人員，都能認(rèn)真對(duì)待規(guī)范 2010.07.31下午

上面說(shuō)了畫(huà)好圖是第一步，掌握好規(guī)范是第二步，那第三步就是能夠讀懂建筑圖和設(shè)備圖紙等相關(guān)圖紙，這個(gè)以前是我的薄弱項(xiàng)，建筑是龍頭，是整個(gè)項(xiàng)目的總協(xié)調(diào)，一切都要建筑協(xié)調(diào)和確定拍板，所以讀懂建筑圖十分必要，這里不詳細(xì)論述，只是大家要記住一點(diǎn)，平面，立面，剖面，詳圖等是各自都需要仔細(xì)閱讀的。這個(gè)做過(guò)幾年設(shè)計(jì)的都知道，設(shè)計(jì)新手和老設(shè)計(jì)師的區(qū)別就是對(duì)建筑要求的反映是否能夠用最合理的結(jié)構(gòu)形式來(lái)處理。

第四步，如何建模，至于PKPM結(jié)構(gòu)系列，做結(jié)構(gòu)的都會(huì)，但是不一定每個(gè)人都精通，但這是必須精通的一個(gè)軟件，很多工程師僅僅是粗略的建模，計(jì)算一遍，看紅不紅超不超筋，就開(kāi)始配筋繪圖，往往一個(gè)簡(jiǎn)單的工程都不是一個(gè)模型可以搞定的，要針對(duì)不同的目的選擇相應(yīng)參數(shù)和計(jì)算模式，也不一一列舉，相信大家慢慢都會(huì)體會(huì)到，大底盤(pán)多塔，異形柱，坡屋頂，斜柱，轉(zhuǎn)換，錯(cuò)層，加強(qiáng)層等等都各自有各自的注意事項(xiàng)，這個(gè)希望都一一總結(jié)，每個(gè)人的體會(huì)不同，但基本每類結(jié)構(gòu)的注意點(diǎn)基本相同。至于建模速度，其實(shí)CAD導(dǎo)入軸線或者構(gòu)件都是比較不錯(cuò)的方法，在碰到類似住宅等情況的時(shí)候，還可以利用組合拼裝等方法，利用原有的模型建模，可以省去很多重新輸入?yún)?shù)層高標(biāo)號(hào)截面等繁瑣的過(guò)程，事半功倍。

其他的軟件，例如ETABS，MIDAS，SAP2000，STADDPRO等，建議學(xué)會(huì)其中兩三個(gè)，基本的結(jié)構(gòu)類型包括相對(duì)復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)就都可以做了。至于他們的建模，我以前不熟，隨著我對(duì)CAD，EXCEL，RHINO等等的逐步熟悉，開(kāi)始越來(lái)越快，而且正如一個(gè)本論壇的一位老兄所說(shuō)，需求是創(chuàng)新的最大源動(dòng)力，大家如果工程沒(méi)有接觸，其實(shí)可以參考別人的工程，來(lái)自己建模，慢慢鍛煉下，就會(huì)比較快了。

至于編程在模型間來(lái)回互導(dǎo)，也不是什么難事，我一向認(rèn)為”聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻“，每個(gè)人學(xué)習(xí)一下，都能掌握的東西，不是啥高科技，而且可以省去很多的人工勞作，何樂(lè)而

不為。網(wǎng)上也有很多有心的結(jié)構(gòu)師自編的模型倒換工具，還是很實(shí)用的，很欣賞他們無(wú)私的精神。實(shí)在不會(huì)編程，你就用EXCEL，ACCESS等處理數(shù)據(jù)，也是能完成基本模型的倒換的。

2010.07.31 如果我所說(shuō)的以上各點(diǎn)在您看來(lái)都是小兒科了，再加上一定的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和與施工單位及業(yè)主打交道的經(jīng)驗(yàn)，那么恭喜您，您可以進(jìn)入下一輪了。那就是專業(yè)負(fù)責(zé)人，至于專業(yè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)和定位，總結(jié)如下：

1、位置

每項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)都需要專業(yè)負(fù)責(zé)人，對(duì)內(nèi)便于各專業(yè)間技術(shù)和計(jì)劃的協(xié)調(diào)，對(duì)外與建設(shè)單位（業(yè)主）、施工單位以及有關(guān)單位聯(lián)系協(xié)作。專業(yè)負(fù)責(zé)人與主任工程師、總工程師主要是在技術(shù)層面上發(fā)生關(guān)系，與所長(zhǎng)或者經(jīng)理則是設(shè)計(jì)全程相互配合。建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)負(fù)責(zé)人是工程設(shè)計(jì)的專業(yè)技術(shù)第一負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在一般需又一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師擔(dān)任，在施工圖文件蓋章，所長(zhǎng)或者經(jīng)理承擔(dān)行政管理責(zé)任。

2、知識(shí)技能

需具備足夠的技術(shù)知識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。

概念設(shè)計(jì)要具有基礎(chǔ)性、整體性、全局性和關(guān)鍵性。要準(zhǔn)確把握各個(gè)技術(shù)要點(diǎn)。

對(duì)內(nèi)要組織技術(shù)討論、統(tǒng)一技術(shù)措施的制定和編寫(xiě)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明、制定作業(yè)計(jì)劃，協(xié)調(diào)人員分工，要有良好的協(xié)作精神。對(duì)外除同建筑和機(jī)電等有關(guān)專業(yè)經(jīng)常性對(duì)技術(shù)性問(wèn)題進(jìn)行研究討論，還要同甲方（建設(shè)單位）聯(lián)系有關(guān)事項(xiàng)和參加相關(guān)會(huì)議，同施工單位、人防和施工圖審查單位聯(lián)系、配合、協(xié)調(diào)。

做好上述對(duì)內(nèi)對(duì)外管理工作，需要足夠的經(jīng)營(yíng)和管理知識(shí)，以及必要的經(jīng)驗(yàn)和工作方法。

3、要能夠準(zhǔn)確的貫徹方針政策（例如國(guó)家強(qiáng)制規(guī)定和相關(guān)地方性標(biāo)準(zhǔn)等）

專業(yè)負(fù)責(zé)人是一個(gè)重要的技術(shù)職位，工程的關(guān)鍵控制都由專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，做一名優(yōu)秀的專業(yè)負(fù)責(zé)人是需要很多經(jīng)驗(yàn)和磨礪的

2010.08.05 今天有時(shí)間，來(lái)說(shuō)說(shuō)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的問(wèn)題吧，也許這樣可以細(xì)化一點(diǎn)問(wèn)題，但基本也是概述一些思想和我的感悟；

因?yàn)楣こ谈饔懈鞯奶攸c(diǎn)和難點(diǎn)，不好講的過(guò)細(xì)，畢竟我的題目是大型設(shè)計(jì)院五年感悟及總結(jié)。鋼結(jié)構(gòu)工程一般民用項(xiàng)目設(shè)計(jì)院的做得相對(duì)較少，而工業(yè)院和大型的設(shè)計(jì)院做得較多，如果仔細(xì)分析一下鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)規(guī)范：只講了四點(diǎn)，一是基本的設(shè)計(jì)規(guī)定，二是構(gòu)件計(jì)算，三是連接計(jì)算，四是構(gòu)造要求。

第一設(shè)計(jì)規(guī)定：記住一定注明鋼材的強(qiáng)度等級(jí)、連接材料的型號(hào)，焊縫形式及焊縫的質(zhì)量等級(jí)及對(duì)施工的要求。A級(jí)鋼不保證沖擊韌性，含碳量不作為交貨條件，故不能用于抗震設(shè)防和焊接結(jié)構(gòu)（此說(shuō)法不太準(zhǔn)確，但設(shè)計(jì)人可以接受，其實(shí)可焊還是不可焊，是碳當(dāng)量決定的，而非含碳量）；在實(shí)際工程中，除了大跨度重級(jí)工作制吊車(chē)梁的下翼緣對(duì)接，以及大跨度鋼橋的受拉構(gòu)件的對(duì)接這種對(duì)質(zhì)量要求很高的焊縫要求一級(jí)焊縫以外，其他場(chǎng)合很少用到一

級(jí)。一般都要求二級(jí)。對(duì)于角焊縫，除了在要求熔透的情況(如對(duì)于輪壓較大的吊車(chē)梁的上翼緣和腹板連接的角焊縫)，其質(zhì)量等級(jí)要求二級(jí)外，其他場(chǎng)合一般都用三級(jí)。

一些設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)說(shuō)明中往往寫(xiě)道：“ 高強(qiáng)度螺栓采用承壓型高強(qiáng)度螺栓10.9S"，這是一種不正確的說(shuō)法。對(duì)于設(shè)計(jì)者只要給出高強(qiáng)度螺栓的性能等級(jí)和連接材料摩擦面的抗滑移系數(shù)即可，不必規(guī)定制造商采用何種螺栓。

“紅丹兩度打底，調(diào)和漆兩度罩面”這種說(shuō)明使得涂料的品牌不清(紅丹有多種)，漆膜層厚度不明(涂料應(yīng)注明各層厚度)，而且標(biāo)準(zhǔn)也太低，這是以前60年代的標(biāo)準(zhǔn)，至今仍有人這么用，說(shuō)明對(duì)防腐的不重

鋼結(jié)構(gòu)

第二

構(gòu)件計(jì)算

集中荷載較大處，需設(shè)置橫向加勁肋或進(jìn)行局部承壓計(jì)算；鋼梁受壓翼緣自由長(zhǎng)度l1與其寬度b1的比值超過(guò)規(guī)范限值時(shí)，需進(jìn)行整體穩(wěn)定驗(yàn)算；箱型梁雖抗扭特性較好，但截面尺寸不滿足也需進(jìn)行整體穩(wěn)定驗(yàn)算；支座反力較大的梁端支承加勁肋需按照軸壓計(jì)算其在梁平面外的穩(wěn)定性，且對(duì)連接焊縫進(jìn)行計(jì)算；構(gòu)件寬厚比和高厚比的要求，特別是當(dāng)設(shè)計(jì)中考慮截面塑性發(fā)展與塑性設(shè)計(jì)時(shí)的要求更嚴(yán)（注意區(qū)分受壓構(gòu)件和受彎構(gòu)件寬厚比的不同）；單角鋼受壓構(gòu)件長(zhǎng)細(xì)比，需采用角鋼的最小回轉(zhuǎn)半徑，而非角鋼平行軸的回轉(zhuǎn)半徑；軸心受壓構(gòu)件需按規(guī)范規(guī)定計(jì)算剪力；設(shè)計(jì)桁架時(shí)的桁架腹桿平面內(nèi)、外的計(jì)算長(zhǎng)度不可想當(dāng)然取其幾何長(zhǎng)度，規(guī)范有其考慮和規(guī)定；交叉腹桿的平面外計(jì)算長(zhǎng)度要注意；

鋼結(jié)構(gòu) 第三 連接計(jì)算

焊縫計(jì)算長(zhǎng)度要減去2倍焊腳尺寸；普通螺栓不可僅僅按照受剪承載力來(lái)確定螺栓數(shù)量；高鋼中規(guī)定，抗震設(shè)計(jì)時(shí)采用摩擦型的高強(qiáng)螺栓，但連接的極限承載力計(jì)算按螺桿與孔壁接觸考慮；直接承受動(dòng)力荷載的結(jié)構(gòu)不可采用承壓型高強(qiáng)螺栓；摩擦型的拼接時(shí)，螺栓沿受力方向的連接長(zhǎng)度超過(guò)15D0，螺栓承載力需折減，大于60d0時(shí)，折減系數(shù)為0.7；柱梁的剛性連接，需進(jìn)行柱腹板在梁翼緣范圍內(nèi)的節(jié)點(diǎn)域計(jì)算；連接節(jié)點(diǎn)板在拉力和剪力下，需進(jìn)行強(qiáng)度驗(yàn)算；在壓力下不可忽略穩(wěn)定性驗(yàn)算；桁架節(jié)點(diǎn)板自由邊長(zhǎng)與其厚度有要求，否則要采取措施；梁端支座底板厚度也需進(jìn)行計(jì)算；軸心受壓柱底與柱底板角焊縫也需計(jì)算；

鋼結(jié)構(gòu) 第四 構(gòu)造要求

非采暖地區(qū)的房屋鋼柱與屋面鋼梁剛接，橫向溫度區(qū)段大于120米。又未計(jì)算溫度應(yīng)力或變形影響；構(gòu)件板件的現(xiàn)場(chǎng)拼接對(duì)接焊縫，設(shè)計(jì)文件中只注明采用剖口焊，未給出剖口形式；對(duì)接焊縫拼接處，焊件的厚度在一側(cè)相差4mm以上，在厚度方向應(yīng)做斜角；側(cè)角焊縫連接計(jì)算中，按焊縫全長(zhǎng)計(jì)算，未考慮只能按60hf有效長(zhǎng)度計(jì)算，連接設(shè)計(jì)不安全；角焊縫的焊腳尺寸hf小于l.5(t)1/2；直接承受動(dòng)力荷載的結(jié)構(gòu)，對(duì)角焊縫的表面形狀未提出要求；板件端部采用兩條側(cè)面角焊縫連接時(shí)，兩條側(cè)面角焊縫之間的距離過(guò)大；角鋼與節(jié)點(diǎn)板采用三面圍焊，但對(duì)圍焊未提出施焊要求；在摩擦型連接高強(qiáng)度螺栓連接范圍內(nèi)，構(gòu)件接觸面的處理方法未在圖中說(shuō)明；高強(qiáng)度螺栓連接的構(gòu)件，螺栓中心至構(gòu)件邊緣距離不滿足最小容許距離；直接承受動(dòng)力荷載的普通螺栓受拉連接未采取防止螺帽松動(dòng)措施，或采用打亂絲扣等損傷性措施；工字形實(shí)腹柱腹板計(jì)算高度h0與其厚度tw之比大于80(235/fy)1/2，未設(shè)置橫向加勁肋；較高的格構(gòu)式柱末設(shè)置橫隔；桁架弦桿采用H型鋼，H型鋼的高度與其在平面內(nèi)的幾何長(zhǎng)度之比大于l/10，未考慮次彎矩影響；桁架節(jié)點(diǎn)板厚度f(wàn)=5mm，不滿足規(guī)定；焊接工字形梁橫向加勁肋與翼緣板相接處未切角；梁突緣支座突緣加勁板的伸出長(zhǎng)度大于其2

倍的厚度；柱腳錨栓按同時(shí)承受拉力和柱腳底部剪力設(shè)計(jì)，違反了有關(guān)規(guī)定；雙肢格構(gòu)柱插入杯口最小深度僅按1.5倍柱截面寬度取值(此值比0.5倍柱截面高度小)；在設(shè)計(jì)文件中未注明鋼材除銹等級(jí)和所用的涂料名稱及涂層厚度；地面以下的鋼柱腳未要求用混凝土包裹；采用直接焊接的鋼管桁架節(jié)點(diǎn)承受動(dòng)力荷載；按現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)計(jì)的鋼管桁架采用Q390等屈服強(qiáng)度f(wàn)y大于345mpa的鋼材；鋼管結(jié)構(gòu)主管與支管之間的夾角應(yīng)不小于300。

鋼結(jié)構(gòu)綜述：

鋼結(jié)構(gòu)通常有框架、框架-支撐，框撐筒體，巨型桁架，平面(桁)架、網(wǎng)架（殼）、索膜、輕鋼、塔桅等結(jié)構(gòu)型式。其理論與技術(shù)大都成熟，亦有部分難題沒(méi)有解決,或沒(méi)有簡(jiǎn)單實(shí)用的設(shè)計(jì)方法，比如網(wǎng)殼的穩(wěn)定（參見(jiàn)網(wǎng)殼規(guī)范）等。

結(jié)構(gòu)選型時(shí)，應(yīng)考慮它們不同的特點(diǎn)。鋼結(jié)構(gòu)整體布置應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)的使用，荷載盡量均勻傳遞，支撐等耗能構(gòu)件及連接的布置，結(jié)構(gòu)的美學(xué)價(jià)值等

2010.08.06 今天有時(shí)間來(lái)談?wù)劷Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，希望可以起到對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則做個(gè)總結(jié)，希望大家補(bǔ)充: 1.結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量配合建筑需求,建筑是龍頭,建筑布置好比是人的靈魂,而結(jié)構(gòu)就是人的骨干.2.建筑材料的選定.規(guī)范及其他的一些要求,我們?cè)谧鲈O(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)斟酌選定.3.最優(yōu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),不只是用材料最少,而且還要看整體利益,它包括:易施工;力結(jié)構(gòu)布置要盡量齊整,力傳遞直接;結(jié)構(gòu)要穩(wěn)定且有足夠的剛度,并注意裂縫;耐用.維修少等.4.構(gòu)件的設(shè)計(jì)已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化了,而符合經(jīng)濟(jì)范圍亦大.如梁的高度變化,其造價(jià)也隨著變化,梁的造價(jià)與梁高度之間呈曲線關(guān)系,曲線在最小造價(jià)附近是平坦的.5.整體的穩(wěn)定性和抗傾覆驗(yàn)算必須足夠重視。涉及到結(jié)構(gòu)總體抗側(cè)剛度及位移控制和剛重比控制?；椎牧銐毫^(qū)控制等。

6.電腦分析.現(xiàn)在用電腦來(lái)作結(jié)構(gòu)分析已經(jīng)很普及啦,但在應(yīng)用電腦軟件時(shí)要小心,要知道軟件的應(yīng)用范圍及限制條件,如彈性.撓度.剛性板.受壓失穩(wěn)等.我們不能完全依賴電腦,輸入數(shù)據(jù)時(shí)要復(fù)核結(jié)構(gòu)的幾何圖形.荷載.邊界條件等等.輸出結(jié)果時(shí)要復(fù)核平衡條件及邊界條件,要多對(duì)幾個(gè)結(jié)構(gòu)模型變換參數(shù)來(lái)復(fù)核結(jié)構(gòu)對(duì)參數(shù)的靈敏度及可靠性.結(jié)構(gòu)的分析結(jié)果與結(jié)構(gòu)的實(shí)際效應(yīng)是有差別的,在作動(dòng)態(tài)運(yùn)算時(shí),結(jié)構(gòu)的模型及假定最為重要,只有經(jīng)過(guò)多方面變換參數(shù)及參考有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的方案,才能有效地保證運(yùn)算的合理性.7.結(jié)構(gòu)概念.首先要注意靜定與超靜定的區(qū)別.如簡(jiǎn)支梁(靜定)其內(nèi)力可從力學(xué)平衡而得,它不會(huì)隨支承沉降.剛度變化而變化,如果是連續(xù)梁(超靜定)的話,其內(nèi)力會(huì)隨支承沉降.梁剛度變化而變化.對(duì)于許多重要構(gòu)件,如轉(zhuǎn)換梁等應(yīng)盡量用靜定結(jié)構(gòu),使結(jié)構(gòu)內(nèi)力傳遞清晰,以便設(shè)計(jì);其次,要認(rèn)識(shí)分辨主應(yīng)力和次應(yīng)力,如在桁架中,主應(yīng)力為軸力,次應(yīng)力為力矩,在設(shè)計(jì)時(shí)可不必考慮力矩.在一般的梁板結(jié)構(gòu)中,主應(yīng)力是力矩,次應(yīng)力是扭矩等等.8、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)電算必須控制的八個(gè)指標(biāo)及必須掌握的一些基本概念，例如樓板假定，結(jié)構(gòu)動(dòng)力自由度及結(jié)構(gòu)計(jì)算陣型數(shù)選取，剪跨比，剪壓比等等

一 荷載和計(jì)算部分 計(jì)算單向地震作用時(shí)，未考慮偶然偏心的影響。JGJ3-2002 3.3.3 整改 對(duì)于特別重要或?qū)︼L(fēng)荷載比較敏感的高層建筑其基本風(fēng)壓未按100年重現(xiàn)期的風(fēng)壓值采用。JGJ3-2002 3.2.2 整改 高層建筑消防疏散樓梯，荷載取值小于3.5kn/m2。GB50009-2001 4.1.1 整改 4 上人屋面活載仍用老規(guī)范值1.5 kn/m2，對(duì)非上人屋面應(yīng)建筑專業(yè)確認(rèn)，有時(shí)結(jié)構(gòu)按非

上人屋面設(shè)計(jì)，建筑為上人屋面。GB50009-2001 4.3.1 整改 對(duì)賓館、醫(yī)院等廁所隔墻局部布置較密，未折算成等效荷載按實(shí)輸入，如按每米墻重1/3折算成活荷載數(shù)值偏小，且≥1.0 kn/m2。GB50009-2001 4.1.1注5 整改 對(duì)平面不規(guī)則結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)為主的第一自振周期壓Tt與平動(dòng)為主的第一自振周期T1之比，A級(jí)高度大于0.9，B級(jí)高度大于0.85。JGJ3-2002 4.3.5 整改 7 對(duì)質(zhì)量與剛度分布明顯不對(duì)稱、不均勻的結(jié)構(gòu)，仍按單向水平地震作用進(jìn)行計(jì)算。JGJ3-2002 3.3.2 整改。對(duì)V形、Y形、弧形、井字形平面建筑，風(fēng)荷載體型系數(shù)仍取1.3。JGJ3-2002 3.2.5 審核意見(jiàn) 現(xiàn)澆樓面中梁的剛度增大系數(shù)取1.0，引起梁支座配筋偏小。JGJ3-2002 5.2.2 審核意見(jiàn)。7-9度時(shí)，框架結(jié)構(gòu)未進(jìn)行弱層檢驗(yàn)和驗(yàn)算 GB50011-2001 5.5.2 審核意見(jiàn) 11 地下建筑抗浮計(jì)算時(shí)浮力項(xiàng)未乘分項(xiàng)系數(shù)1.2，自重項(xiàng)未乘分項(xiàng)子數(shù)0.9。GB50009-2001 3.2.5 整改 計(jì)算書(shū)同圖紙中用料不一致，如框架結(jié)構(gòu)中的填充墻，圖紙中用混凝土小型空心砌塊，計(jì)算中采用粘土大三孔磚，荷載偏小。GB50011-2001 5.1.3 整改 二 地基基礎(chǔ) 柱下獨(dú)立承臺(tái)基礎(chǔ)未設(shè)二個(gè)方向基礎(chǔ)梁。GB50007-2002 8.5.20 審核意見(jiàn) 2 樁箍筋在液化土層范圍內(nèi)未加密。GB50011-2001 4.4.5 整改 3 高層建筑樁未進(jìn)行樁基抗震承載力驗(yàn)算。GB50011-2001 4.4.2 4.4.3 視情況定（整改或?qū)徯Ｒ庖?jiàn)）持力層下存在軟弱下臥層時(shí)，未考慮下臥層對(duì)持力層地基承載力 DGJ08-11-1999 4.2.5 視情況定（整改或?qū)徯Ｒ庖?jiàn)）基礎(chǔ)埋置深度未進(jìn)入持力層，造成承載力不夠 GB50007-2002 5.1.1 5.1.3 整改

結(jié)構(gòu)專業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題一覽表

序號(hào) 常見(jiàn)問(wèn)題 相關(guān)規(guī)范 審圖機(jī)構(gòu)處理意見(jiàn) 規(guī)范編號(hào) 條目 基礎(chǔ)或樁基承載力驗(yàn)算時(shí)，未考慮底層墻或地下室墻重，及基礎(chǔ)梁和基礎(chǔ)自重的影響，如考慮地下水影響應(yīng)取最低地下水位，設(shè)計(jì)時(shí)經(jīng)常漏算上述荷載造成地基或樁基承載力不足。GB50007-2002 5.2.1 8.5.4 整改 對(duì)雙柱或多柱聯(lián)合基礎(chǔ)或承臺(tái)未使荷載重心與基礎(chǔ)形成心或樁心重合，未考慮偏心影響，造成承載力不足。GB50007-2002 5.2.1

8.5.4 整改 按試驗(yàn)確定樁承載力時(shí)未扣除試柱加長(zhǎng)部分的摩阻力，造成樁承載力不安全。GB50007-2002 8.5.4 整改 工業(yè)廠房中未考慮地面堆載對(duì)基礎(chǔ)影響，造成基礎(chǔ)設(shè)計(jì)時(shí)承載力不足。GB50007-2002 5.2.1 整改 基礎(chǔ)底板配筋計(jì)算時(shí)未考慮由永久荷載效應(yīng)控制的組合，對(duì)由永久荷載效應(yīng)控制的組合分項(xiàng)子數(shù)未取1.35。GB500009-2001 3.2.5 整改 采用沉降控制復(fù)合樁基時(shí)，遇暗浜局部持力層缺時(shí)未作地基處理 DGJ08-11-1999 11.6.6 整改 采用標(biāo)準(zhǔn)圖中的受壓樁作試樁用的錨樁時(shí)，未核算樁身抗拉承載力和樁段連接強(qiáng)度。GB50010-2002 7.4.1 整改 力學(xué)模型和計(jì)算程序選擇不妥，如樓面中間開(kāi)大洞，僅周邊有少許樓板連接的結(jié)構(gòu)也按樓面無(wú)限剛模型計(jì)算，未按彈性板程序復(fù)核也未采取措施。GB50010-2002 5.1.3 視情況定(整改或?qū)徍艘庖?jiàn))地下室外墻計(jì)算時(shí)側(cè)壓力數(shù)取值過(guò)小，未按靜止土壓力系數(shù)取值，對(duì)于地下室頂板有大開(kāi)口處的地下室墻，未另作計(jì)算。DGJ08-11-1999 9.1.6 整改 獨(dú)立基礎(chǔ)，條形基礎(chǔ)采用上部荷載不當(dāng)，應(yīng)分別進(jìn)行風(fēng)荷載作用、地震作用下的最大荷載進(jìn)行計(jì)算和校核。地下室有關(guān)構(gòu)件是否進(jìn)行裂縫寬度驗(yàn)算。2a環(huán)境下，砼耐久性基本要求最低砼強(qiáng)度等級(jí)C25。GB50011-2001 3.4.2 防水砼結(jié)構(gòu)底板的砼墊層，強(qiáng)度等級(jí)不應(yīng)小于C15，厚度不應(yīng)小于100mm，在軟弱土層中不應(yīng)小于150mm GB50108-2001 4.1.5 審核意見(jiàn) 三 砼結(jié)構(gòu) 現(xiàn)澆板配筋率不滿足縱向受力鋼筋的最小配筋率。GB50010-2002 9.5.1 整改 2 框架梁支座負(fù)鋼筋配筋率超過(guò)2.5%。GB50010-2002 11.3.1 整改 鋼筋名稱仍沿用89規(guī)范的I級(jí)鋼、II級(jí)鋼的標(biāo)注法。GB50010-2002 4.2.1 審核意見(jiàn) 吊鉤、預(yù)埋件錨筋采用冷加工鋼筋。GB50010-2002 10.9.3 10.9.8 整改 抗震等級(jí)為一、二級(jí)的鋼筋混凝土框架中的鋼筋未提出材料強(qiáng)度比限值要求。GB50011-2001 3.9.2 整改 受拉或受力較大，較重要的受彎構(gòu)件(如抗拔樁、托墻梁轉(zhuǎn)、換梁等大跨度梁)未作裂縫寬度驗(yàn)算。GB50010-2002 11.3.6 審核意見(jiàn) 框架梁或連梁箍筋等其它構(gòu)件的配筋未達(dá)到電算或計(jì)算所要求的配筋量。GB50011-2001 6.3.3 整改 框架梁配筋只控制支座箍筋，未考慮跨中配箍。在特殊情況下(如跨中有較大集力)跨中配箍不足。GB50010-2001 11.3.9 整改 鋼筋混凝土梁腹板高度hw≥450，梁側(cè)的縱向構(gòu)造鋼筋設(shè)置不滿足要求。GB50010-2002 10.2.16 審核意見(jiàn) 扁梁的截面尺寸不符合要求，梁寬>2bc或bc+hb GB50011-2001 6.3.2 審核意見(jiàn) 11 梁高不大于300的梁箍筋間距采用200而未驗(yàn)算V≤0.7bhoft GB50010-2002 10.2.10 審核意見(jiàn) 高層一、二級(jí)抗震剪力墻(尤其是一字形短肢墻)墻厚不滿足要求，而未作墻肢穩(wěn)定驗(yàn)算。JGJ3-2002 7.2.2 整改 梁端縱向受拉鋼筋配箍率>2%箍筋未按要求增大2mm。GB50010-2002 11.3.6 整改 14 高層一字形，剪力墻單側(cè)擱置樓面梁未作墻體加強(qiáng)處理。JGJ3-2002 7.1.7 視情況定)整改或?qū)徍艘庖?jiàn))形狀復(fù)雜的短肢剪力墻，兩處方向的受彎鋼筋未按規(guī)定全部配在端部暗柱(或端柱等)內(nèi)。GB50011-2001 6.4.8 整改 一、二級(jí)抗震設(shè)計(jì)的剪力墻的約束邊緣構(gòu)件LC范圍內(nèi)的體積含箍率不能滿足要求。JGJ3-2002 7.2.16 審核意見(jiàn) 一級(jí)抗震設(shè)計(jì)的剪力墻，水平施工縫未作抗滑移驗(yàn)算。JGJ3-2002 7.2.13 審核意見(jiàn) 梁端箍筋加密區(qū)不滿足≤ho/4的要求，尤其是斷面高度較小的連梁等。GB50011-2001 6.3.3 整改 高層建筑的樓面主梁擱置在剪力墻的連梁上。JGJ3-2002 7.1.10 審核意見(jiàn) 20 懸臂梁有收頭邊梁、井格梁的梁交匯處設(shè)附加橫向鋼筋。GB50010-2002 10.2.13 審核意見(jiàn) 樓梯間等結(jié)構(gòu)布置不合理，形成外排柱只有一個(gè)方向有框架梁。JGJ3-2002 6.1.1 審核意見(jiàn) 三級(jí)框架柱箍筋加密區(qū)箍筋間距采用150，不滿足柱腳箍筋間距100的要求。GB50011-2001 6.3.8 整改 選用HPB235級(jí)Φ6規(guī)格的鋼筋。GB50010-2002 4.2.2 審核意見(jiàn) 選用已作廢的圖集臺(tái)01G101，97G329等。

視情況定(整改或?qū)徍艘庖?jiàn))結(jié)構(gòu)專業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題一覽表

序號(hào) 常見(jiàn)問(wèn)題 相關(guān)規(guī)范 審圖機(jī)構(gòu)處理意見(jiàn)

規(guī)范編號(hào) 條目 應(yīng)全長(zhǎng)加密箍筋的柱子，箍筋未全長(zhǎng)加密①樓梯間半平臺(tái)處的柱子。

由于半平臺(tái)的平面成為短柱②框支柱一、二級(jí)框架短柱③剪跨比不大于2的柱和因設(shè)置填充墻等形成柱凈高與截面高度之比不大于4的柱。GB50011-2001 6.3.10 整改高層樓梯間外墻未說(shuō)明應(yīng)把踏步板鋼筋伸入砼墻中，使外墻計(jì)算長(zhǎng)度加高，而不滿足高厚比要求。GB50010 11.7.9 鋼筋砼懸臂梁上部鋼筋的彎折（端部無(wú)集中力）當(dāng)懸臂梁長(zhǎng)度>190及端部有集中力荷作用時(shí)。GB50010-2002常用okok.org 建筑結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)施工詳細(xì)圖集 10.2.4P42頁(yè) 梁中箍筋配筋率PSV不足 GB50010-2002 10.2.10 四 砌體結(jié)構(gòu)未說(shuō)明施工質(zhì)量控制等級(jí)。GB50003-2001 3.2.1 整改 內(nèi)墻陽(yáng)角到門(mén)窗邊的距離不滿足局部尺寸限值未采取局部加強(qiáng)措施。GB50011-2001 7.1.6 審核意見(jiàn) 底框2層構(gòu)造柱縱筋小于4Φ16 GB50011-2001 7.5.1 審核意見(jiàn) 頂層懸挑梁伸入垟內(nèi)的長(zhǎng)度<2倍懸臂長(zhǎng)度(其上無(wú)砌體時(shí))。GB50003-2001 7.4.5 審核意見(jiàn) 煤氣管的貼鄰或相鄰房，地坪未采用填土。DGJ08-20-2001 7.4.3 審核意見(jiàn) 底層墻體開(kāi)洞而此洞未計(jì)入墻體計(jì)算的，未進(jìn)行局部的墻體受壓驗(yàn)算。GB50003-2001 5.1.1 整改 頂?shù)讓游床扇》乐箟w開(kāi)裂措施。GB50003-2001 6.3.2 6.3.3 審核意見(jiàn) 較大洞口兩側(cè)未加構(gòu)造柱。GB50011-2001 7.3.1 整改 7度7層房屋構(gòu)造柱縱筋直徑<4Φ14。GB50011-2001 7.3.2 審核意見(jiàn) ±0.000以下磚采用MU10。GB50003-2001 6.2.2 應(yīng)根據(jù)土層的含水量 跨度>4.8m的梁直接擱置于砌體上示設(shè)置墊塊。GB50003-2001 6.2.4 審核意見(jiàn)單排孔砼砌塊砂漿未用MbXX，孔砼未用cbxx。GB50003-2001 3.2.1 整改五層及五層以上住宅磚采用MU7.5。GB50003-2001 6.2.1 整改 墻體布置過(guò)于雜亂，缺少對(duì)稱，對(duì)齊，上下墻體不連續(xù)。GB50011-2001 7.1.7 視情況定(整改或?qū)徍艘庖?jiàn))嵌入墻體的信報(bào)箱，電箱等墻體被未采取加強(qiáng)措施。GB50011-2001 7.1.7 整改 五 鋼結(jié)構(gòu) 采用的鋼號(hào)、連接材料的型號(hào)和對(duì)鋼材所要求的機(jī)械性能和化學(xué)成分的附加保證項(xiàng)目、焊縫質(zhì)量級(jí)別未注明。GBJ50017-2003 1.0.5 整改 在計(jì)算高強(qiáng)細(xì)栓的承載力時(shí)，磨擦面抗滑移系數(shù)采用0.55，在施工說(shuō)明時(shí)允許施工單位按0.5及更低的采用。GBJ50017-2003 7.2.2 視情況定(整改或?qū)徍艘庖?jiàn))3 角焊縫高度小于1.5。t(mm)為較厚焊件厚度。GBJ50017-2003 8.2.7 整改 4 梁端部支承加勁肋的下端，吊在梁橫向加勁肋的上端未采用刨平項(xiàng)緊。GBJ50017-2003 8.4.12 8.5.6 審核意見(jiàn) 柱腳底面設(shè)置在0.000標(biāo)高。GB50017-2003 8.9.3 審核意見(jiàn) 6 高強(qiáng)螺栓連接可操作空間不足。JGJ82-91 2.5.7 審核意見(jiàn) 焊縫的重心與桿件截面的中和軸偏心較大。JGJ81-2002 4.1.1 審核意見(jiàn) 8 不同厚度的焊件拼接時(shí)，厚板未刨成1：2.5變坡與薄鋼板連接。JGJ81-2002 4.4.5 審核意見(jiàn) 采用圍焊時(shí)未說(shuō)明在轉(zhuǎn)角處應(yīng)連續(xù)施焊的要求。JGJ81-2002 4.4.4 審核意見(jiàn) 10 梁與柱剛接時(shí)，柱在梁冀緣上下各500的節(jié)點(diǎn)范圍內(nèi)，柱冀緣與柱腹板的連接焊縫未采用坡口全熔透焊縫。GB50011-2001 8.3.6 整改 單層鋼結(jié)構(gòu)廠房實(shí)腹式鋼柱插入基礎(chǔ)的深度小于鋼柱截面的2倍。高層為3倍。GB50011-2001 9.2.13 整改 輕鋼結(jié)構(gòu)當(dāng)梁柱鉸接時(shí)仍按門(mén)式鋼架橫梁的度限值采用。DBJ08-68-97 4.4.3 整改 13 側(cè)面角焊縫長(zhǎng)度小于兩側(cè)焊縫之間的距離。DBJ08-68-97 5.5.10 審核意見(jiàn) 14 柱腹板高度與厚度比大于80時(shí)未采用橫向加勁肋板。DBJ08-68-97 5.6.2 整改 15 當(dāng)屋面坡度>1/10，檀條跨度>4.5時(shí)，未在屋脊處設(shè)置斜拉條和撐桿。DBJ08-68-97 6.4.3 審核意見(jiàn) 屋面橫向水平支撐與柱間支撐不設(shè)在同一柱距內(nèi)。采用鋼筋作水平支撐時(shí)未設(shè)置收緊裝置。DBJ08-68-97 6.6.1 審核意見(jiàn) 門(mén)式剛架梁腹板在冀緣轉(zhuǎn)折處未設(shè)置橫向加勁肋。DBJ08-68-97 8.3.4 審核意見(jiàn) 18 當(dāng)檀條起水平系桿作時(shí)，在承載力計(jì)算時(shí)，未計(jì)入由此產(chǎn)生的內(nèi)力。DBJ08-68-97 8.5.2 視情況定(整改或?qū)徍艘庖?jiàn))20 當(dāng)柱兩側(cè)梁高度不同時(shí)，未在較小梁下冀緣位置設(shè)置水平加勁肋。DBJ08-68-97 9.4.5 審核意見(jiàn) 柱間支撐的間距大于40米。DBJ08-68-97 8.5.4 審核意見(jiàn) 油漆僅說(shuō)明底漆、漏面漆，未說(shuō)明涂層干漆膜總厚度要求。DBJ08-68-97 11.0.7 審核意見(jiàn) 地腳螺栓中心到基礎(chǔ)頂面邊緣的距離小于150，鋼柱底板到基礎(chǔ)頂面邊緣的距離小于100。DBJ08-68-97 5.4.3 審核意見(jiàn) 2010.08.16 人生不像炒菜一樣，不是等所有的材料都準(zhǔn)備好才可以開(kāi)始的。這句話適用于我們每個(gè)人。但是這就更加要求我們盡可能的去積累，包括經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。只有達(dá)到一定的積累程度，才能觸類旁通，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

結(jié)構(gòu)師必須并有結(jié)構(gòu)師的語(yǔ)言，那就是圖紙，但結(jié)構(gòu)師更需要的是結(jié)構(gòu)師的思維，那就是用結(jié)構(gòu)思想指導(dǎo)自己完成建筑師的結(jié)構(gòu)需求，用最合理的結(jié)構(gòu)形式和受力模式構(gòu)造出建筑的結(jié)構(gòu)骨架。

這必須經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，其實(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也需要靈感，我現(xiàn)在擁有的是那么的一點(diǎn)點(diǎn)，相比這個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的大部分結(jié)構(gòu)師來(lái)說(shuō)，我擁有的靈感很渺小，但每個(gè)結(jié)構(gòu)師都必須最大程度的激發(fā)自己的這種靈感。

所謂的概念設(shè)計(jì)，很大程度上不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，而是力學(xué)思想結(jié)合工程實(shí)際的一種創(chuàng)造型思維。胡言亂語(yǔ)了不少，從下一段開(kāi)始，開(kāi)始高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的部分。

2010.08.22 關(guān)于繪圖的效率，今天在論壇上看了一篇關(guān)于自動(dòng)出圖和手工出圖的帖子，總結(jié)了一些，放到我的帖子上，算是一點(diǎn)感悟，希望對(duì)大家有幫助。關(guān)于繪圖效率，每個(gè)設(shè)計(jì)師都會(huì)有自己的心得和積累。但是有一個(gè)問(wèn)題從來(lái)都不能回避，那就是從有了PKPM以及TSSD、廣廈等軟件有了自動(dòng)出圖功能以后，關(guān)于純手工出圖以及利用軟件自動(dòng)出圖再進(jìn)行修改的效率問(wèn)題的爭(zhēng)論從未停止。有爭(zhēng)論總歸是好事，很不想聽(tīng)到一棒子將一種方法打死的看法。。。以下內(nèi)容，僅代表我的個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考（本人一直奉行的觀點(diǎn)：繪圖的思路以及順序以及手腦的結(jié)合程度，是決定繪圖速度的關(guān)鍵因素，這種因素超越了所有的技巧以及偷懶的方法，故不存在我支持哪種方法或者傾向于哪種方法的可能，更無(wú)貶低之意，夸父逐日般的笨鳥(niǎo)先飛同樣也是我欣賞的做事方法）首先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題？

純手工出施工圖，相比之下能省下多少鋼筋？（估計(jì)無(wú)人知曉）

純手工出圖增加了多少的工作量？（估計(jì)無(wú)人知曉）?

?

多做多錯(cuò)，這個(gè)道理誰(shuí)都懂，那是不是增加了工作量就增加了出錯(cuò)的幾率？（估計(jì)每個(gè)人都會(huì)給出肯定的答案）

純手工繪圖的問(wèn)題

i.最大的問(wèn)題是很多構(gòu)造容易忽視掉，其二裂縫和撓度根本沒(méi)有計(jì)算。一般實(shí)際裂縫和撓度一般是遠(yuǎn)小于計(jì)算值的，但作為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師來(lái)講畢竟是少了一項(xiàng)計(jì)算內(nèi)容，一旦有了問(wèn)題，多少設(shè)計(jì)還是有點(diǎn)責(zé)任的。

ii.PKPM在計(jì)算書(shū)中沒(méi)有體現(xiàn)設(shè)置吊筋的依據(jù)。出圖時(shí)間一緊，校核很易忽略。

iii.而且看PKPM梁后處理出圖的樣子看起來(lái)，有設(shè)吊筋的位置，箍筋計(jì)算書(shū)是按照設(shè)了吊筋以后的梁所需的箍筋面積，要是按照純手工出圖，如果情況真如我所說(shuō)，那就普遍存

在著安全隱患。

PKPM出圖的問(wèn)題

a)PKPM自動(dòng)出圖的按照裂縫配筋往往配筋過(guò)大，需要手工減小鋼筋來(lái)滿足強(qiáng)柱弱梁；pkpm裂縫一般是按單筋計(jì)算控制，與實(shí)際不一定相符，所以造成pkpm生成配筋（考慮裂縫）偏大，需生成后人工干預(yù)調(diào)整。

b)

梁編號(hào)過(guò)多，這個(gè)很難調(diào)整，且會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如非懸挑、懸挑等。

c)PKPM出圖，對(duì)老手來(lái)說(shuō)，可能是簡(jiǎn)單方便，但是對(duì)于新手本人不建議提倡，因?yàn)樾率忠揽寇浖鰣D，只會(huì)拖慢自己的進(jìn)步步伐。d)

修改鋼筋，移動(dòng)集中標(biāo)注到適當(dāng)位置。PKPM自動(dòng)出圖的優(yōu)點(diǎn)

1)

生成的梁的寬度高度是絕對(duì)是對(duì)的，編號(hào)也是可以用的，箍筋也是有準(zhǔn)的 2)

生成的圖原則上是不會(huì)有問(wèn)題的，在生成的圖上的基礎(chǔ)上基本只需要修改梁縱筋，這樣就相當(dāng)于多了一份保險(xiǎn)

3)

能自動(dòng)避免漏配筋，少配筋的問(wèn)題