第一篇：6#爐工作周總結(jié)(5、5—5、11)

機(jī)修組機(jī)械設(shè)備專業(yè)6#爐本周完成工作總結(jié)

（2013、5、5—

5、11）

熱電廠6#爐在2013年5月5日之5月11日機(jī)修廠機(jī)修車間共完成以下工作：

1、存在問題：

5、6 6#爐膨脹指示器（18個）膨脹指針位置錯誤 處理方法：將膨脹指示器指針重新調(diào)整 已完成

2、存在問題：

5、7 6#爐B冷渣機(jī)滾筒移位檢查處理 處理方法：更換限位軸 已完成

3、存在問題：

5、7 6#爐C冷渣機(jī)滾筒移位檢查處理 處理方法：更換限位軸 已完成

4、存在問題：

5、7 6#爐D冷渣機(jī)滾筒移位檢查處理 處理方法：更換限位軸 已完成

5、存在問題：

5、8 6#爐B給煤機(jī)皮帶托輥脫落

處理方法：回裝托輥 已完成

6、存在問題：

5、8 6#爐F給煤機(jī)皮帶托輥脫落

處理方法：回裝托輥 已完成

主要工作檢修總結(jié)報告： 1、6#爐B、C、D冷渣機(jī)更換限位軸

6#爐在運(yùn)行過程中，B、C、D冷渣機(jī)發(fā)生移位現(xiàn)象，停爐后機(jī)修廠檢修人員對以上三臺設(shè)備進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，檢查發(fā)現(xiàn)三臺設(shè)備限位軸均已損壞，與熱電廠協(xié)商后，決定拆卸7#爐同型號冷渣機(jī)限位軸作為備件安裝至6#爐損壞件位，于5月8日圓滿完成了以上工作。

第二篇：6#爐工作周總結(jié)(4、27—5、4)

機(jī)修組機(jī)械設(shè)備專業(yè)6#爐本周完成工作總結(jié)

（2013、4、27—

5、4）

熱電廠6#爐于2013年4月27日移交于機(jī)修廠保運(yùn)維修，共完成以下工作：

1、存在問題：

4、28 6#爐返料風(fēng)機(jī)出口母管焊縫脫落

處理方法：補(bǔ)焊并制作抱卡加固 已完成

2、存在問題：

4、30 6#爐B一次風(fēng)機(jī)出口風(fēng)道暖風(fēng)器需檢查

處理方法：利用氣焊開400*600的人孔門 已完成

3、存在問題：

5、1 6#爐D冷渣機(jī)卡塞、無法運(yùn)轉(zhuǎn)

處理方法：打開冷渣機(jī)滾筒出口上蓋，拆卸出口管道下方膨脹節(jié)，清理淤泥；

已完成

4、存在問題：

5、2 6#爐B給煤機(jī)跑偏嚴(yán)重、無法運(yùn)轉(zhuǎn)

處理方法：更換驅(qū)動滾筒及驅(qū)動滾筒軸承 已完成

5、存在問題：

5、3 6#爐B返料風(fēng)機(jī)安全閥前法蘭螺栓丟失漏風(fēng)

處理方法：安裝螺栓M14*80 已完成

6、存在問題：

5、3 6#爐A返料風(fēng)機(jī)逆止閥前、后法蘭缺失螺栓漏風(fēng)

處理方法：安裝螺栓M14*80

已完成

7、存在問題：

5、3 6#爐B返料風(fēng)機(jī)逆止閥前、后法蘭缺失螺栓漏風(fēng)

處理方法：安裝螺栓M14*80 已完成

8、存在問題：

5、3 6#爐C返料風(fēng)機(jī)逆止閥前、后法蘭缺失螺栓漏風(fēng)

處理方法：安裝螺栓M14*80 已完成

9、存在問題：

5、3 6#爐A給煤機(jī)出口閘板門檢修孔處漏風(fēng)

處理方法：更換密封墊 已完成

10、存在問題：

5、3 6#爐B給煤機(jī)出口閘板門檢修孔處漏風(fēng)

處理方法：更換密封墊 已完成

11、存在問題：

5、3 6#爐C給煤機(jī)出口閘板門檢修孔處漏風(fēng)

處理方法：更換密封墊 已完成

12、存在問題：

5、3 6#爐D給煤機(jī)出口閘板門檢修孔處漏風(fēng)

處理方法：更換密封墊 已完成

13、存在問題：

5、3 6#爐E給煤機(jī)出口閘板門檢修孔處漏風(fēng)

處理方法：更換密封墊 已完成

14、存在問題：

5、3 6#爐F給煤機(jī)出口閘板門檢修孔處漏風(fēng)

處理方法：更換密封墊 已完成

15、存在問題：

5、3 6#爐A側(cè)床下點(diǎn)火風(fēng)道與水冷風(fēng)室連接處下方漏風(fēng)

處理方法：補(bǔ)焊 已完成

16、存在問題：

5、4 6#爐爐膛前墻與左墻連接處（標(biāo)高12米）漏灰

處理方法：補(bǔ)焊 已完成

17、存在問題：

5、4 6#爐B返料風(fēng)機(jī)出口管道破裂

處理方法：補(bǔ)焊 已完成

18、存在問題：

5、4 6#爐B一次風(fēng)機(jī)蝸殼風(fēng)道有一裂縫漏風(fēng)

處理方法：補(bǔ)焊 已完成

19、存在問題：

5、4 6#爐冷渣機(jī)進(jìn)口冷卻水母管有裂縫漏水

處理方法：補(bǔ)焊 已完成

主要工作檢修總結(jié)報告： 1、6#爐返料風(fēng)機(jī)出口母管焊縫脫落

2013年4月28日晚，6#爐在運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)返料風(fēng)機(jī)母管有三處焊縫脫落裂開，該故障直接影響返料系統(tǒng)的正常運(yùn)行，若返料風(fēng)量不足將會導(dǎo)致鍋爐停運(yùn)。為保證6#爐的正常穩(wěn)定運(yùn)行，機(jī)修廠檢修人員夜間搭設(shè)腳手架，對該管道焊縫處進(jìn)行補(bǔ)焊并制作抱卡加固。2、6#爐D冷渣機(jī)卡塞、無法運(yùn)轉(zhuǎn)檢查處理

5月1日夜間，接到熱電廠通知，6#爐D冷渣機(jī)卡塞、無法運(yùn)轉(zhuǎn)，經(jīng)打開冷渣機(jī)出口上蓋檢查發(fā)現(xiàn)該冷渣機(jī)出口處被淤泥堵死，且冷渣機(jī)滾筒產(chǎn)生移位。機(jī)修廠檢修人員連夜拆卸出口管道下方金屬膨脹節(jié)，將其淤泥清理干凈后，于5月2日凌晨2點(diǎn)該冷渣機(jī)投入了正常使用。3、6#爐B給煤機(jī)更換驅(qū)動滾筒（φ250，L=600）

2013年5月1日晚，6#爐B給煤機(jī)皮帶跑偏嚴(yán)重，無法投入使用，經(jīng)機(jī)修廠檢修人員檢查，確診該臺給煤機(jī)驅(qū)動滾筒與軸連接處脫焊斷裂。熱電廠鍋爐專業(yè)設(shè)備主任張文超決定拆卸4#爐C給煤機(jī)同型號驅(qū)動滾筒以作備件，鉗工六班、七班檢修人員克服煤粉大、作業(yè)空間狹小的困難，于5月2日14點(diǎn)完成檢修任務(wù)。

第三篇：總結(jié)5

開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干，使班干真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學(xué)生勞動，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。

第四篇：總結(jié)5

《初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的研究》

2009—2010年第三學(xué)期總結(jié)

（一）王奉中學(xué)胡彥軍

轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期又將過去，時間見證著我們每個人，每個集體的變化，在過去的一年當(dāng)中，我校的全體教師，繼續(xù)扎實(shí)工作，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)理念。并在學(xué)習(xí)中研究、實(shí)踐、再研究、再實(shí)踐。進(jìn)而不斷提高每位教師的業(yè)務(wù)能力。我們的課題研究計(jì)劃分為三個階段：起始準(zhǔn)備階段，搜集、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，確定研究方向，開展廣泛的調(diào)查；課題實(shí)施階段，擬定研究方案，進(jìn)行課題探索研究，開展課題研究的研討活動，進(jìn)行階段總結(jié)，適當(dāng)調(diào)控；課題總結(jié)階段，有關(guān)教師寫出總結(jié)、研究報告。下面把我們課題研究的前期工作做一簡單匯報：

一、課題的研究方式

1、理論學(xué)習(xí)

本階段按照課題實(shí)施方案，有計(jì)劃、有組織、全方位地開展研究，進(jìn)一步進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，為了對課題的研究提供理論指導(dǎo)，了解合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的已有的研究成果，我們在研究過程中閱讀大量有關(guān)理論專著和有關(guān)文獻(xiàn)。主要閱讀文獻(xiàn)有《論合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)》——王坦《如何避免小組合作學(xué)習(xí)走入誤區(qū)》——吳幼穎等，理論的武裝使我們能更加準(zhǔn)確明確合作學(xué)習(xí)的重要性。

2、不斷完善方案措施，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)施、邊研究、邊反思。注意積累實(shí)驗(yàn)材料，及時做好階段總結(jié)，新學(xué)期以來，我們學(xué)校大規(guī)模的進(jìn)行了全員性的達(dá)標(biāo)課、骨干教師的示范課活動。以這次活動為契機(jī)，我們課題組成員認(rèn)真地參加了講課、聽課、評課，結(jié)合自己的教學(xué)，認(rèn)真觀察分析教師們的課堂調(diào)控方法，根據(jù)課堂反饋情況，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時調(diào)整、完善學(xué)案教學(xué)，并對研究成果進(jìn)行匯總、修改、完善。

3、撰寫論文和小結(jié)

結(jié)合研究過程撰寫論文是我們對課題研究提出的一項(xiàng)基本要求。撰寫論文還可以促進(jìn)理論思維，提升對課題的認(rèn)識，進(jìn)行調(diào)整我們的思路，并為下階段的行動提供正確的指導(dǎo)。在研究過程中撰寫論文還可以促進(jìn)我們及時整理階段性的成果，積小勝為大勝，從而順利地達(dá)成課題研究的總目標(biāo)。我們所撰寫的論文和小結(jié)都在組內(nèi)成員之間進(jìn)行交流，接受組員的評價和檢驗(yàn)。

4、研討和交流

（1）課題組成員的研討和交流。我們根據(jù)本課題的階段性和課題的有關(guān)環(huán)節(jié)定期召開研討會，以交流和會談，相互流在課題研究中形成的新認(rèn)識和新的體會。

（2）與其他研究小組的交流。我們和其他研究小組不定期交流研究的心得，互相交流研究心得體會，互相借鑒。

二、課題實(shí)施效果

1、建立了新型的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教育是以教師為主體，教師主講，學(xué)生聽練，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也容易產(chǎn)生師道尊嚴(yán)。在合作學(xué)習(xí)中，師生之間的關(guān)系不再是教師一味傳授，學(xué)生只管傾聽的傳統(tǒng)模式，而是師生間平等交流與互動的新模式。教師更多的是一個顧問和指導(dǎo)者，教師的活動與學(xué)生的活動及學(xué)生之間的活動有機(jī)地融合為一體，提供了一種師生互動的新形式。使優(yōu)等生的才能得以發(fā)展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了教學(xué)的民主。而只有在這樣和諧、民主的氛圍中才能體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的現(xiàn)代學(xué)生觀，培養(yǎng)出學(xué)生的現(xiàn)代人格。

2、體現(xiàn)了學(xué)生的主體性

合作學(xué)習(xí)營造了一個和諧民主的課堂氛圍，為學(xué)生提供了主動參與的機(jī)會。每位學(xué)生都有平等的機(jī)會在各自的小組中討論并解答問題，變原來的單純旁觀者為積極參與者。學(xué)生們在研討中自由發(fā)言，當(dāng)一個同學(xué)對問題的理解遇到困難時可以請求其他同學(xué)幫助，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，開展互學(xué)、互練、互查、互評活動，使學(xué)生在檢查對方的過程中學(xué)會檢查自己，在評價對方的過程中學(xué)會評價自己。這種方式把學(xué)生從單一的不平衡的師生交往和狹小的生生交流中解放出來，給學(xué)生均衡、平等的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，真正體現(xiàn)了面向全體，使全體學(xué)生獲得了更多的自我表現(xiàn)和認(rèn)識的機(jī)會，使思維真正活躍起來，使課堂不再出現(xiàn)被遺忘和冷落的角落，其自主學(xué)習(xí)能力在參與課堂教學(xué)的過程中得到培養(yǎng)和鍛煉，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，使其全面發(fā)展。美國心理學(xué)家格拉塞通過調(diào)查指出，學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場所。學(xué)生到學(xué)校來學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了這種場所和機(jī)會，使之在小組內(nèi)相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂，真正體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的尊嚴(yán)，使之產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

合作學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂，每個學(xué)生在小組討論過程中，都必須運(yùn)用已有的知識去尋求新的問題的答案，有時沒有絕勝的把握就需要大膽的設(shè)想，這時，學(xué)生的思維受環(huán)境的影響，常常會冒出絢麗的火花，然而他們的思維又常常是稍縱即逝的，但這往往能給別人以頓悟。或許一個富有創(chuàng)意的設(shè)想，一個出乎意料的答案便由此而產(chǎn)生。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一個安全、融洽、自由的環(huán)境，為學(xué)生積極的思維創(chuàng)造了條件。

4、增強(qiáng)了學(xué)生的合作和競爭意識。

合作意識是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作將是未來社會的主流，而合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要方式。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，必須得做到互相幫助，互相監(jiān)督，其中的每個成員都要對其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出人人為我，我為人人的意識要求。通過小組討論、互相評價、互相反饋、互相激勵、互幫互學(xué)、互為師生等合作互動的活動，最終達(dá)成思想上的共識。他們的合作意識潛移默化地得到了培養(yǎng)。

三、反思及展望。

課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，在取得了一些喜人進(jìn)步的同時，我們也深刻地反思著：課題研究堅(jiān)決不能只是停留在口頭上，要體現(xiàn)在行動上，需要每一位教師的積極參與，需要各方面的大力支持；有高水平的專業(yè)指導(dǎo)是保障，骨干教師、學(xué)科帶頭人的大膽實(shí)踐是核心，領(lǐng)導(dǎo)群體的高度重視是關(guān)鍵。

總之，在這一年里，我們在課程改革和課題研究的道路上又往前邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做的不夠完善的地方，如：實(shí)驗(yàn)研究人員對開展科研的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法掌握欠佳，對課改理念理解不夠深入，透徹等。在今后的工作當(dāng)中，我們將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地把我校的科研工作開展起來。

第五篇：助勤工作周小結(jié)

一 周 工 作 小 結(jié)

本周工作已接近尾聲，我在各位老師的幫助下，順利地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。作為一名剛到崗的助勤人員，在****地工作和學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇通往新世界的窗戶，使我的眼界豁然開朗，為了使自己更好地進(jìn)步和提高，我將這一周以來地學(xué)習(xí)和工作匯報如下：

一、學(xué)習(xí)體會

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了****寫的《****》，《****培訓(xùn)教材》、《*******工作標(biāo)準(zhǔn)》兩本教材和之前在****助勤老師的工作總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)幫我解決了三個困惑：

第一是以什么樣的態(tài)度，來應(yīng)對工作難題和挑戰(zhàn)；我自認(rèn)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能吃苦，通過學(xué)習(xí)****的文章使我認(rèn)識到，能吃苦只是工作態(tài)度的一個方面，要想真正干好工作還必須要全面提升我的綜合素質(zhì)。在***，綜合素質(zhì)指的就是辦會、辦事、辦文的硬實(shí)力和講政治、講大局、講責(zé)任心的軟實(shí)力。在****工作需要更強(qiáng)的政治敏銳性、更出色的工作能力、更嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)，我離此要求和標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，必須要分外努力、主動學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，方能做到以勤補(bǔ)拙。第二是如何正確、全面地學(xué)習(xí)***的工作；《***科培訓(xùn)教材》、《***工作標(biāo)準(zhǔn)》就是現(xiàn)成的好方 1

法，里面詳細(xì)介紹了如何做好上情下達(dá)、下情上報、溝通上下、協(xié)調(diào)左右，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)機(jī)關(guān)、服務(wù)基層。這兩本書是***科各位老師的心血，凝聚了老師們的經(jīng)驗(yàn)和感悟，作為***科的一員，我必須要全面掌握書里面的知識，為干好工作打下好基礎(chǔ)。第三是如何迅速梳理學(xué)習(xí)、工作的頭緒;***科的老師，每一位都是有真功夫的高手，看著高手們施展拳腳，我這個小徒弟，總想把老師的所有本領(lǐng)一下都學(xué)到手，各位老師也十分耐心細(xì)致地教我，但我總是摸不到頭緒。而前輩老師的助勤總結(jié)就是我無意中發(fā)現(xiàn)的武林秘籍，通過學(xué)習(xí)他們的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)每一位新人都有類似的經(jīng)歷，而他們的總結(jié)，幫助我很快梳理清楚學(xué)習(xí)、工作的順序，糾正自己貪多的心態(tài)，打破了學(xué)習(xí)的壁壘，找準(zhǔn)了工作的方向。

二、工作感悟

***科領(lǐng)導(dǎo)和老師們的言傳身教使我感悟良多。

有一次，李科長為了讓我對辦會工作有個更直觀的認(rèn)識，專門帶我去一個會議地布置現(xiàn)場實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。他耐心的教給我在會議、會餐時領(lǐng)導(dǎo)的座位安排規(guī)則與注意事項(xiàng)，并且以現(xiàn)場的會議安排為例，為我詳細(xì)地講解今天的會場座位為什么要這樣安排，他給我上了一堂生動的現(xiàn)場觀摩課，讓我了解了會場布置的標(biāo)準(zhǔn)與要求，明白了領(lǐng)導(dǎo)如此安排的用意。他還帶著我一個一個 2

地核對領(lǐng)導(dǎo)的桌牌，一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤，就及時要求服務(wù)人員訂正，直到確認(rèn)萬無一失我們才離開會場，而這時已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。這次的現(xiàn)場學(xué)習(xí)，讓我在收獲寶貴的辦會經(jīng)驗(yàn)的同時，更讓我看到了***領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、認(rèn)真、主動地工作態(tài)度，我做為一名辦公室新兵，充分感受到了“負(fù)責(zé)、認(rèn)真、主動”不光是一句口號，更是我應(yīng)該一以貫之地工作態(tài)度。

在日常地工作中，呂老師和劉老師手把手地教我各種報表的填寫，他們鼓勵我多多的參與各項(xiàng)工作，對于我不懂的地方更是耐心地講解，直到我完全弄懂為止。我感激兩位老師對我的幫助，我十分想為他們做些什么，有次我發(fā)現(xiàn)劉老師的杯子擺在另一張桌子上，喝水很不方便，我就把他的杯子放在他手邊，沒想到劉老師一放下電話，就馬上把杯子拿到另外一張桌子上，他對我說：“咱們這張辦公桌上，擺的都是重要的記錄、文件，萬一被水弄濕就糟了，所以咱們寧可先渴著，也絕對不能把水杯放在這張桌子上”。劉老師的話，對我有很大的觸動。我認(rèn)真的思考劉老師的話，不能單純的以為老師們對“文件資料的愛護(hù)超過了喝水的需要”，實(shí)際上他們對文件的愛護(hù)，更深刻的體現(xiàn)出他們高度大局意識和工作責(zé)任感，這是對***這個崗位的珍惜，更是對***這個集體的愛護(hù)。

學(xué)習(xí)體會與工作感悟相結(jié)合，使我對***的工作有了更直觀 3 的感受?！?***、****”的辦公室精神和“忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、落實(shí)有力、唯先必奪”的***精神不是喊出來的，而是響當(dāng)當(dāng)、硬邦邦干出來的，我在***學(xué)習(xí)的每一天，都要把它們貫徹工作的始終，只有這樣，才有資格為***、***這個集體貢獻(xiàn)力量。

三、樹立目標(biāo)

一要提高自己的文字功底，我長期在一線工作，缺少文字工作的積淀，而在***，正是需要進(jìn)行大量的文字工作，而這恰恰是我的短板，需要寫東西的時候常常感到肚子里有貨倒不出來，寫東西經(jīng)?！半y產(chǎn)”。要想改變這一被動局面，自己必須不斷地學(xué)習(xí)充電，增加積淀，才能有所提高。二要提升自己的工作標(biāo)準(zhǔn)，我以前的崗位，工作追求“短平快”，但是俗話說的好“蘿卜快了不洗泥”，難免會有疏漏，我總是把“有錯就改”放在嘴邊，而在***的崗位上，容不得一星半點(diǎn)的差錯，我必須要以全新的狀態(tài)投入，時刻保持如臨深淵、如履薄冰的工作狀態(tài)，在接聽電話、接受領(lǐng)導(dǎo)指示時，一定做到“聽清、問清、記清”，只有這樣才能做到“傳達(dá)好、布置好、落實(shí)好”。三要增強(qiáng)自己的工作能力，我以前的崗位，工作任務(wù)相對簡單，只要比照以前的標(biāo)準(zhǔn)足額干完就行了，很少思考為什么這樣做，偶爾做總結(jié)也是千篇一律，自然難有提高?，F(xiàn)在到了***工作，我在完成一件工作任務(wù)的同時，更要認(rèn)真思考此項(xiàng)工作任務(wù)的意義，并且總結(jié)此 4

次工作任務(wù)的得失，因?yàn)橹挥羞@樣，才能進(jìn)一步增強(qiáng)自己的工作能力，使自己成為一名合格的辦公室人員。

以上是我一周以來的學(xué)習(xí)與工作體會。對于不完善的觀點(diǎn)、不恰當(dāng)?shù)牡胤?，懇請批評領(lǐng)導(dǎo)指正。