第一篇：趙國榮標兵材料

追求的心

—記30520鉆井隊隊長趙國榮

人活著總是需要追求的，有的人追求安逸、享受；有的人追求事業(yè)、奉獻，不同的追求鑄就不同的人生，趙國榮追求的是在平凡的崗位上做出驕人的業(yè)績，為長慶鉆井事業(yè)盡自己的微薄之力，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。趙國榮中等個頭，皮膚黝黑，現(xiàn)為30520鉆井隊隊長。1989年馬家灘石油技校畢業(yè)后被分配到鉆井隊，他的青春便與長慶鉆井的發(fā)展深深相融，如今他已經(jīng)為熱愛的鉆井事業(yè)整整奉獻了18個春秋，足跡踏遍了鄂爾多斯盆地。他自己也通過不懈的努力從一名普通的鉆工到司鉆，大班、副隊長、指導(dǎo)員逐漸成長為一名過硬的鉆井隊帶頭人。歲月滄桑，長期的野外作業(yè)磨練了他堅強的意志和吃苦耐勞、勤奮扎實的工作作風(fēng)，他憑著在鉆井一線積累的經(jīng)驗技術(shù)和出色的管理能力，2005年4月?lián)瘟?0520鉆井隊隊長，當年就創(chuàng)造了該隊的輝煌，2006年他帶領(lǐng)該隊以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、科學(xué)的管理理念、明銳的市場反應(yīng)能力再次刷新成績，鉆井進尺52100米，創(chuàng)30520隊建隊歷史之最。2007年，他帶領(lǐng)隊伍克服設(shè)備陳舊、人員更新、經(jīng)營壓力大等困難，以鉆井人特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、鐵別能奉獻的精神，鉆井進尺在總公司率先上萬米，并創(chuàng)造了11427米的最高月進尺記錄，全年完成進尺突破七萬米，各項生產(chǎn)經(jīng)營、隊伍建設(shè)指標在總公司名列前茅。他本人也先后被授予局先進生產(chǎn)者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、總公司先進個人等光榮稱號。

一

2005年4月趙國榮被組織聘為30520鉆井隊隊長。初到該隊首先映入他眼簾的是隊部那些印證著以往輝煌業(yè)績的榮譽牌。當看到這一切時他的心里深深地猶豫著，他覺得自己肩上的擔子是如此的沉重，一致于幾天幾夜都無法入睡?？墒撬溃骸伴_弓沒有回頭箭”，他從不會在困難面前退縮，組織上信任自己，那就必須干好，對得起單位，對得起職工，百尺竿頭更進一步，創(chuàng)造新的輝煌。

作為一名基層管理者，只有依靠科學(xué)的管理方法，高度的管理水平，才能帶好一支隊伍。趙國榮上任伊始就注重加強自身的學(xué)習(xí)，從轉(zhuǎn)變觀念入手，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理知識，拓寬了視野，提升了管理水平。他帶領(lǐng)職工立足實際，從完善制度、細化管理入手，以建立規(guī)范的運行機制和實現(xiàn)精細化經(jīng)營為目的，在隊伍管理，安全管理，成本管理，技術(shù)管理等方面大做文章。同時充分調(diào)動黨、政、工、團的作用，集思廣益，制定完善了隊上各項規(guī)章制度。這些制度內(nèi)容詳盡，突出操作性，使制度緊密服務(wù)于現(xiàn)場實際。同時，他清楚企業(yè)有時缺少的并不是各種制度，而是對制度不折不扣的執(zhí)行者，多么遠大的目標計劃，再好的管理制度和措施，最終要通過許多環(huán)節(jié)落到實處。作為隊長，他首先帶頭執(zhí)行制度，隊上有嚴格的請假制度，05年7月份，正值鉆井生產(chǎn)黃金季節(jié)他小孩要上學(xué)，妻子又忙，家中很需要他，可井上生產(chǎn)正忙，他只給家里打了個電話，便全身心地投入工作。他常說：“制度面前沒有特權(quán)”。一次副隊長由于巡回檢查不到位，趙國榮立即做出處罰500元的決定，在職工中引起了強烈震動，大家感到了這個隊長的嚴格。在管理中，他將重點放在崗位員工上，建立起了優(yōu)化組合，競爭上崗的模式。他要求全隊職工，不管身處何種崗位，都要嚴細認真，有條不紊，規(guī)范有序，從加強崗位責(zé)任制入手，苦練基本功，把心思放在工作中應(yīng)該作好的每件事上。打破用工形式的限制，只要職工自己認為技能達到高崗位的需求提出申請，由隊上考核通過即可勝任，調(diào)動了全體職工的積極性。在隊伍管理中，他十分注重發(fā)揮干部大班的作用。反復(fù)強調(diào)作為隊上的骨干，干部大班一定要加強自身素質(zhì)的提高，必須提高業(yè)務(wù)水平，全力保障隊上的鉆井生產(chǎn)。對干部大班制定了詳細的考核細則。每口井對干部大班的工作進行考核，獎優(yōu)罰劣。使干部大班有了壓力，在工作中加強了責(zé)任心，切實肩負起了責(zé)任，起到了模范帶頭作用。他以身作則，每逢大型作業(yè)，總是組織干部大班組成臨時班組，同工人一起干。每次搬家，總是忙碌在現(xiàn)場，直到所有職工，所有設(shè)備離開后，才放心的離開。榜樣的力量是無窮的，有他的帶動下，全隊上下擰成了一股繩，隊伍凝聚力得到了加強。為了進一步強化責(zé)任，他在隊上實行了干部大班承包制，將隊上包括自己在內(nèi)的5名干部大班分解到三個班組，要求承包人對所承包的班組從“安全、生產(chǎn)、質(zhì)量、班組建設(shè)”等方面全面負責(zé)，并與干部大班的經(jīng)濟效益掛鉤，形成了責(zé)，權(quán)，利統(tǒng)一的體制。趙國榮結(jié)合現(xiàn)場管理工作的實際，本著循序漸進、逐步提高、不斷改進的原則，使管理更加細化。一是在工程值班房內(nèi)設(shè)立了工況預(yù)告牌，將當班的鉆井參數(shù)、泥漿性能、值班人員、安全鉆井天數(shù)等全部明示其上，由技術(shù)人員、大班根據(jù)當班的工作需要下發(fā)。具體內(nèi)容包括工作任務(wù)、工作風(fēng)險、削減措施、任務(wù)下達人考核五個方面，工作任務(wù)書的運行不但使每位上崗人員清楚自己應(yīng)該干什么、怎么去干、干時應(yīng)注意什么。二是在獎金分配上采取量化考核。由干部大班等管理人員對崗位人員任務(wù)完成情況、落實安全生產(chǎn)情況、時效情況進行動態(tài)考核，同時崗位人員對干部大班從工作安排的合理性、生產(chǎn)組織能力、技術(shù)水平進行考核。每天由副隊長進行統(tǒng)計，考核分數(shù)作為獎金發(fā)放的主要依據(jù)，改變了過去單一的根據(jù)出勤發(fā)放獎金的片面現(xiàn)象，最大程度的調(diào)動了職工的積極性。

我隊成立于1993年，是目前鉆井總公司最古老的一部20鉆機，十幾年來這套設(shè)備完成鉆井進尺40多萬米。今年面對設(shè)備陳舊，生產(chǎn)節(jié)奏快，保養(yǎng)周期短的實際。隊長趙國榮組織干部大班為減少設(shè)備檢修時間不斷鉆研與學(xué)習(xí)，制定出了日常維護與預(yù)防維修結(jié)合的設(shè)備保養(yǎng)辦法，并將設(shè)備承包到每個職工，負責(zé)性能檢查、特殊維護、保養(yǎng)等工作。每月評比一次，比誰負責(zé)的設(shè)備事故少，性能好，并予以獎勵。先后用于設(shè)備管理獎勵的資金達到5000元。通過這種嚴格的管理和有效的獎勵機制的運行，職工們一有時間就對設(shè)備進行認真檢查與細心的維護，全年的設(shè)備修理時間僅占到生產(chǎn)時間的0.5%。

近年來我隊人員流動比較頻繁，職工技術(shù)、素質(zhì)參差不平的現(xiàn)象非常嚴重。為了盡快提高職工崗位技術(shù)素質(zhì)，趙國榮始終將職工培訓(xùn)作為隊上的一項基礎(chǔ)工作。除按常規(guī)的培訓(xùn)方法進行培訓(xùn)外，他還摸索出了幾種新的培訓(xùn)方法：

1、自我加壓培訓(xùn)法、2、互動探討培訓(xùn)法、3、床頭卡培訓(xùn)法、4、口袋書培訓(xùn)法、5、態(tài)度培訓(xùn)法。一年運行下來，職工技能提升教快，為鉆井提速奠定了人力基礎(chǔ)。

作為隊長，他深知技術(shù)的關(guān)鍵。在抓管理的過程中始終堅持科學(xué)鉆井理念。隊上成立了專門的技術(shù)小組，每口井施工前都要召開技術(shù)會，根據(jù)鄰井資料，掌握的地層特性要求技術(shù)人員確定最佳施工方案。每天工程房是他去的最多的地方，他隨時詢問技術(shù)員井眼軌跡情況，鉆頭使用情況，了解技術(shù)員的需求，心一直為技術(shù)提速操勞著。

三

“職工的心，企業(yè)的根，一名基層干部，共產(chǎn)黨員，要帶好一支隊伍，為全隊職工創(chuàng)造好的效益，首先就要以身作則，要甘于奉獻、敢于吃苦，這樣才能取信于職工，才能把隊伍凝聚在一起，也才能真正稱得起共產(chǎn)黨員這樣的光榮稱號”。這是趙國榮在一次職工大會上說的話。他也是這樣做的，在工作中他始終走在前面，時時處處以一個黨員干部的標準來要求自己。他常年駐井跟班作業(yè)，每次搬家安裝，隊干部都是新老井場各把一頭，白天晚上連軸轉(zhuǎn)。在P63-16井完井作業(yè)當中，趙國榮連續(xù)工作24個小時，由于正下著大雨，工作難度大，為了確保施工的安全，趙國榮堅持盯在現(xiàn)場，順利完成了搬家前的準備工作。2007年9月27日，正是該隊上六萬米的關(guān)鍵時刻，天公不做美，天降大雨，固井車、油罐車無法到井，生產(chǎn)眼看著就要停了，這個時候隊長趙國榮一聲令下，“共產(chǎn)黨員跟我上，必須把車保進來”，所有的干部黨員都拿著鐵鍬冒雨步行五公里去保車，經(jīng)過他們的努力，終于將車順利保到井場。一年來隊上的職工大部分都輪休過三次了，可是他僅僅回了一次家，還只呆了5天時間就匆匆回隊了。家里裝修房子、丈母娘生病住院、孩子上學(xué)等等的一系列事情，妻子打來電話讓他回去，可他每次就說一個字“忙”，讓妻子看著處理，后來妻子習(xí)慣了，也就不再打電話叫他了，自己一人處理了這些事情。七月份，半年沒有見到丈夫的妻子決定請假去看看他，當妻子冷不丁地站在自己的面前時，趙國榮楞住了，妻子看著眼前這個又黑又瘦的人時，不盡潸然淚下，心中的一切怨意也在那一刻消失了。臨走時她對丈夫說到：“家里有我呢，你就安心的工作吧”。聽到這些他的心里感慨萬千，其中包含著一位丈夫一個父親的些許內(nèi)疚與無奈、也包含著一個隊長肩負的責(zé)任。為了不耽誤生產(chǎn)，多少次他帶著人踏著泥濘的道路步行幾公里保電測車、固井車；多少次夜里起來盯在現(xiàn)場處理復(fù)雜；多少次冒雨帶著大家抗洪搶險?? 他注重發(fā)揮包括自己在內(nèi)的干部大班的模范帶頭作用，要求大家要在關(guān)鍵時刻能站出來，在困難面前能沖上去，在利益面前能讓出來。在30520隊，有這樣一條關(guān)于獎金分配制度的規(guī)定：即從井隊長和指導(dǎo)員直到大班干部的工分是小班的平均分，這樣一算，一年下來，趙國榮的收入在隊上40余名職工中僅僅處于中游水平，為此，許多職工私下甚至在大會上對趙國榮建議，說作為井隊長，你是井隊的一把手，沒有理由不拿最高分，可是一次次都被趙國榮婉言拒絕了。他說“我們每年的進尺在提高，這些進尺都是職工晴天一身汗、雨天一身泥打出來的，我雖然是井隊長，可也只是為大家服務(wù)的，我的貢獻比你們小多了，能夠拿上和司鉆一樣的系數(shù)就已經(jīng)很滿足了?！睅拙錁闼氐脑捳Z，使大家深受感動，職工們不再說什么了。

職工們卻要說趙隊多少次深入他們中間，與他們交談，了解他們的困難，幫助他們解決工作、生活中遇到的問題。曾經(jīng)的520雖然井打地好，可職工素質(zhì)并部高，是他來了以后抱著一顆真誠為職工服務(wù)的心關(guān)心職工、深入職工，制定了《30520鉆井隊職工行為守則》，從平時的接人待物、一言一行等細節(jié)，明確規(guī)定了職工的具體行為，要求大家做文明人，辦文明事。針對鉆井一線地域偏僻，生活枯燥的現(xiàn)狀，趙國榮積極引導(dǎo)前線職工樹立良好的價值、人生觀，并在隊上大力倡導(dǎo)“勵志敬業(yè)、提升自我”的讀書活動，在他的要求下，三年來該隊購買各類圖書500余冊，極大豐富了職工的精神生活，陶冶了情操。同時在營地實行軍事化管理，投資建設(shè)花園式營地，美化了環(huán)境，增加了隊伍的凝集力。通過幾年來的實踐，職工隊伍整體素質(zhì)明顯提高。今年雨季期間，到該隊的固井車、電測車多次遇到路阻，職工們自發(fā)扛起鐵鍬，頂風(fēng)冒雨，一鍬一鍬的鏟路保車。由于生產(chǎn)節(jié)奏快，經(jīng)常需要加班，大家都沒有任何怨言，他們用自身的實際行動體現(xiàn)著自身的優(yōu)秀素質(zhì)與人生價值，受到了項目部及專業(yè)公司干部職工的高度好評。

對隊上有困難的職工，趙國榮總是及時救助。鉆工王小明，家里勞力少，每年都需要一定時間回家照顧老人、收割糧食，趙國榮無論生產(chǎn)任務(wù)多重，都堅持批準王小明回家，今年7月初，恰逢該隊搬家，班組人員不足，可該職工要回家收割麥子，多次受到隊長照顧的王小明這次實在不好意思向隊長開口，就沒有吭聲，可是沒想到隊長卻親自把他叫去，囑咐他盡早回去。2007年王小明母親去世，當趙國榮得知這一消息后，本人在西安開會無法離開便委托指導(dǎo)員前往看望，并送去2000元的慰問金。王小明感動了，在幾乎不相信事實的同時，他掉下了激動的淚水，是啊，作為一隊之長，能這樣惦記一名普通的鉆工家庭，怎么能不令人感動呢？件件小事如春雨般滋潤著職工的心，感動著每一位職工。后來我們才知道，原來在趙國榮的抽屜里，有一個特殊的筆記本，里面記載著隊上一些困難員工的詳細情況和職工的生日每當這些員工在最需要幫助的時候，他總是會及時的出現(xiàn)在職工身邊。這就是職工心目中的好隊長，一名普通的共產(chǎn)黨員，一名熱愛鉆井事業(yè)，并為此默默奉獻的人。他一路走來，有過汗水苦累，有過困難挫折，有過鮮花、有過掌聲，但他追求的心不會停止，他的生命早已與鉆塔結(jié)緣，他的心里牽掛的永遠是井隊。

30520鉆井隊

第二篇：《望江南》教學(xué)設(shè)計蓮花中學(xué)趙國榮

“四維立體四段式”教學(xué)模式語文教學(xué)設(shè)計

《望江南》教學(xué)設(shè)計

蓮花中學(xué) 趙國榮

教學(xué)目標

知識與技能：

（1）了解著名詞作家的生平，詞的風(fēng)格及代表作品。（2）掌握吟誦欣賞古詩的技巧與方法。

（3）領(lǐng)會這些詩詞所具有的濃厚的藝術(shù)感染力。過程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，掌握適當?shù)耐ｎD、節(jié)奏和語氣。

（2）賞讀詩詞啟發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的悟性、靈性和創(chuàng)造性。情感態(tài)度與價值觀：

認識古人面對自然、生活與自身變化所持的態(tài)度，在感悟中同古人心靈交融，使學(xué)生多一份寶貴的情感經(jīng)歷。教學(xué)重難點：

重點：欣賞古典詩詞凝練的語言，優(yōu)美的意境。難點：培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的鑒賞與感悟能力。學(xué)情分析：

1.農(nóng)村中學(xué)九年級學(xué)生，語文基礎(chǔ)較差，但多有長時間的離別體驗（多為留守兒童）。

2.七八年級時對詞問題及相思類題材有較多接觸。

3.多為十六七歲年齡，思想較成熟，適于引導(dǎo)對思婦詞的了解。教學(xué)方法：四維立體四段式 課時安排：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：（約2分鐘）

今天，有一位美麗動人的女子，她正在江邊，癡癡盼著久別的人的歸來。大家想去看看嗎？那么，就請同學(xué)們跟著我一起走進溫庭筠的《望江南》。

二、出示學(xué)習(xí)目標（約2分鐘）

1.讀詞。有感情的朗讀，注意節(jié)奏和語速，了解作者。2.品詞。仔細品味每句詞的含義。

3.思詞。寫了哪些內(nèi)容（時間、景物、情感）？ 4.悟詞。寫了一個什么樣的主題？

5.拓詞。假如你就是這位女子，你想對遠在他鄉(xiāng)的愛人說些什么？

三、自學(xué)互助指導(dǎo)（約15分鐘）

對于第一個學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生先自己練習(xí)朗讀詞，注意讀準字音，把握好節(jié)奏和語速。然后在小組內(nèi)練習(xí)朗讀，糾正錯誤讀音和節(jié)奏，最后在班上朗讀，教師點撥指導(dǎo)。關(guān)于作者，學(xué)生可以結(jié)合課下注釋了解，教師適當補充。第二個任務(wù)，品詞。學(xué)生借助課下注釋疏通詞義，結(jié)合場景，發(fā)揮想象，做到“詞中有畫”。對于自己獨立不能解決的問題，可以在同桌或四人小組內(nèi)討論解決，討論仍然解決不了的問題，最后老師補充點撥指導(dǎo)。第三個任務(wù)，思詞，寫了哪些內(nèi)容？問題設(shè)置比較籠統(tǒng)，不同層次的學(xué)生很難去解決，于是我們出示了該問題的自學(xué)指導(dǎo)，要求學(xué)生從“時間、景物、情感”等方面去思考，這樣就細化了目標，降低“四維立體四段式”教學(xué)模式語文教學(xué)設(shè)計

了難度，學(xué)生很容易完成。第四個任務(wù)，悟詞。寫了一個什么樣的主題？這一任務(wù)的設(shè)置是建立在前三個任務(wù)的基礎(chǔ)上的，如果前面的幾個解決好了，這一個目標經(jīng)過討論就可以解決。第五個任務(wù)，拓詞。假如你就是這位女子，你想對遠在他鄉(xiāng)的愛人說些什么？該任務(wù)的設(shè)置是為了讓學(xué)生拓寬視野，加深情感交流，激發(fā)興趣。

問題設(shè)置有梯度，逐層深入，最后得到了解決。教師深入學(xué)生討論，及時了解自學(xué)情況，為有效的點撥指導(dǎo)做好“二次備課”。

四、展示點撥破難（約16分鐘）

以小組形式，優(yōu)先讓學(xué)困生展示，中等生補充，優(yōu)秀生點撥，教師及時評價和鼓勵，匯報交流學(xué)習(xí)成果。明確：

1、讀詞。請同學(xué)們用自己喜歡的閱讀方式，自讀這首詞。

（1）學(xué)生先自己練習(xí)朗讀詞，注意讀準字音，把握好語速、節(jié)奏和重音（展示節(jié)奏劃分等課件)。然后在小組內(nèi)練習(xí)朗讀，糾正錯誤讀音和節(jié)奏，教師讓一名學(xué)生在班上朗讀，學(xué)生評價，教師點撥指導(dǎo)，最后集體朗讀，讀出感情。

（2）學(xué)生可以結(jié)合課下注釋了解作者，教師適當補充。溫庭筠，原名岐，字飛卿，唐代溫彥博之裔孫，我國唐代著名詩人、詞人，是花間派的重要作家。他的詩與李商隱的詩齊名，時稱溫李?；ㄩg派。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情，在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間派”。

2.品詞。仔細品味每句詞的含義。（1）“梳洗罷” 問題：“梳洗罷”揭示了女子怎樣的心理狀態(tài)？（多媒體畫面展示，下同）（“女為悅己者容”。寫盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅、激動心情。精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。）（2）“獨倚望江樓”

問題：句中那一個字最能表現(xiàn)女子的生活狀況？“倚”字如何理解？（一個“獨”字，寫盡女子的孤獨與期盼，體現(xiàn)了她的孤獨落寞之情?！耙小睂懭说膵墒莺吞魍駪B(tài)，生動刻畫了盼望夫歸的形象。）（3）“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”

問題：前一句體現(xiàn)了婦人怎樣的心理變化過程？后一句如何理解？

（前一句是全詞情感上的大轉(zhuǎn)折,與起句的歡快情緒構(gòu)成比照,鮮明而強烈。從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。后一句寫眼中所見之景，落日流水本無情,但在思婦眼里,成了多愁善感的有情者；斜陽與江水交相輝映,烘托出悵然失落的痛苦心情?！靶睍煛痹跁r間上是“梳洗罷”的延續(xù)，一天的默默等候，可見女子的癡心、執(zhí)著與煎熬。）（此二句寫出了女主人公失望與希望交替的過程。從晨光一直盼到夕陽，可見她的癡情、癡心。斜暉脈脈含情，江水悠悠有意，反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵。這兩句將人、事、景、情融為一體，創(chuàng)造出含蓄蘊藉的意境。）（4）“腸斷白蘋洲”

問題：根據(jù)文意，設(shè)想“白蘋洲”是什么地方？請并簡要說明理由。（“白蘋洲”理解為第一次相遇之地或最后一次分手之地均可。千帆過盡皆不是,淚流滾滾漫江洲。此句觸景生情，睹物思人，令讀者愁思滿懷。）

3.思詞。寫了哪些內(nèi)容（時間、景物、情感）？

內(nèi)容：時間從清晨寫到 黃昏；就景物而言，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，“四維立體四段式”教學(xué)模式語文教學(xué)設(shè)計

又寫到白蘋洲；就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至最后“腸斷”的。

4.悟詞。寫了一個什么樣的主題？

主題：本詞具體描寫了思婦等待丈夫歸來時的動人情景，人物、景色、情感躍然紙上。全詞突出了一個“獨”字，生動刻畫了一個盼望夫歸的婦女形象，表現(xiàn)了她盼歸不得的失望和痛苦心情。

5.拓詞。假如你就是這位女子，你想對遠在他鄉(xiāng)的愛人說些什么？

學(xué)生自由說，教師展示幻燈片：你走后，我的思念化作綿延的芳草/ 追你到天涯海角/習(xí)慣了一個人獨守明月/把酒寄相思/品嘗淚的苦澀/習(xí)慣了一個人獨倚江樓/看千帆飄過/讓視線慢慢模糊/遠方的愛人啊, 你可曾留意日升月落？那是我等你歸來的身影啊。反饋練習(xí)：教師出示畫面，學(xué)生練習(xí)背誦該詞。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（約5分鐘）

1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行激勵性的評價。

2、教師小結(jié)：離別是無奈的，由它帶來的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受，盡管如此，人生不可避免要遭遇或短暫或長久的離別。因此，我們要珍惜和親人、朋友在一起的每一分鐘，善待自己，關(guān)愛身邊的每一個人，讓幸福的陽光撒遍生活的每一個角落——讓世界充滿愛！

3、布置作業(yè)：

（1）請同學(xué)們將這首詞改寫成一首散文詩。（2）背誦、默寫這首詞

附板書設(shè)計：

望江南

溫庭筠

倚樓

淡淡愁思

希望

斜暉

沉沉愁念

失望

悠悠

幽幽愁緒

白蘋洲

斷腸愁恨

腸斷

第三篇：榮小星級標兵評比標準

榮小文明禮儀星級標兵評比標準

一、評選宗旨

為了展現(xiàn)我校學(xué)生朝氣蓬勃、積極進取的精神風(fēng)貌和德智體美勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，樹立優(yōu)秀的學(xué)生典型，展現(xiàn)我校學(xué)生的良好形象，展示我校文明禮儀工作成果，在全校學(xué)生中進一步形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當先進的良好風(fēng)氣，讓全校同學(xué)學(xué)有榜樣，趕有目標，營造催人奮進的校園文化氛圍，學(xué)校決定開展“榮小文明禮儀星級標兵”評選活動，具體操作如下：

二、評選對象：我校全體學(xué)生

三、評選標準

1、使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好；

2、和同學(xué)友好相處，知道謙讓，樂于助人；

3、自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，每天堅持佩戴紅領(lǐng)巾、學(xué)生證、不吸煙、不打架。

4、著裝整潔，不戴首飾、。

5、愛護公物，無損壞課桌椅、門窗、不在墻上亂寫亂畫、不亂丟果皮紙屑、牛奶盒身等。

6、能在環(huán)境衛(wèi)生保持、規(guī)范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內(nèi)果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。

7、有較多的為集體或同學(xué)服務(wù)的先進事跡。

8、主動幫助他人，有幫扶對象。

9、能夠保質(zhì)保量完成各項作業(yè)，作業(yè)書寫整潔、美觀大方。

10、有自覺的讀書課外書籍的習(xí)慣，并能做好讀書筆記。

11、積極配合班級營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

四、對有下列行為的學(xué)生不予參評：

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

2、不按時打掃衛(wèi)生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在校園內(nèi)，尤其是樓道及室內(nèi)追逐打鬧，使用不文明用語現(xiàn)象者。

5、穿奇裝異服，佩戴首飾、染發(fā)、燙發(fā)、男生留長發(fā)者。

6、進電游廳、桌球室、網(wǎng)吧者。

7、頂撞教師、侮辱同學(xué)者。

8、抽煙、喝酒、尋釁滋事者。

9、遲到、早退、曠課者。10攀爬校門、圍墻者。

11、有校級以上處分者。

五、評選辦法及表彰：

1、班主任嚴格按照評選標準選出本班的每月的“文明星級標兵”，并填寫“文明禮儀星級標兵”申報表上交?！拔拿鞫Y儀星級標兵”于當月最后一個周五上報，過期視為棄權(quán)。

2、學(xué)校組織人員對各班所報名單及材料進行嚴格評選，最終確定學(xué)校的文明禮儀星級標兵名單。

3、對學(xué)?！拔拿鞫Y儀星級標兵”將在櫥窗展示學(xué)生照片及事跡，并在適當?shù)臅r候予以表彰。

五、幾點要求

1、各班級要鼓勵學(xué)生以全面發(fā)展為目標，注重評價過程本身對學(xué)生進行的教育，使整個評價過程變成督促學(xué)生確立目標，有所進步，不斷發(fā)展的過程。

2、各班級要積極參與校園之星的評比活動，使活動的過程成為全校學(xué)生共同進步的過程

3、各班級要高度重視此項活動的開展，組織老師要注意發(fā)現(xiàn)人才，收集、整理材料。

4、各班依據(jù)本方案自主制定本班評選辦法。

5、每月得“班風(fēng)流動紅旗”的班級級評選出“文明禮儀星級標兵”提交教科室，名額為每班一面 “流動紅旗”推選一名。提交材料必須為電子版，內(nèi)容為100字左右的事跡介紹。教科室屆時不另行通知。說明：如有特殊情況未能在所安排當月展示“校園星級標兵”的，往后順延。

第四篇：樊榮霞師德標兵事跡材料

用愛心架設(shè)學(xué)生成功的橋梁

——師德標兵樊榮霞先進事跡材料

該同志畢業(yè)以來一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，同時兼任少隊輔導(dǎo)員及班主任工作。她師德高尚，數(shù)十年如一日，把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中。在教育教學(xué)崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)光發(fā)熱，是一名優(yōu)秀的人民教師，優(yōu)秀的班主任。自1996年踏入教育這個崗位以來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)。始終以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，愛自己的事業(yè)，愛每一個學(xué)生，她把自己的愛與責(zé)任，都傾注在了教育事業(yè)上，以自己勤奮踏實的工作作風(fēng)和誠信樸實的人格形象，一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責(zé)。她在十六年的教育教學(xué)中，漸漸領(lǐng)悟到：愛與責(zé)任是最重要的師德。沒有愛，沒有熱情，就不會有奉獻精神，就沒法做好教書育人的工作。她雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

一、師德高尚，身正為范。

熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，心中有愛，心中有學(xué)生。從不挖苦、體罰學(xué)生，身正為范，樹立了良好的教師形象。

教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的品德在整個教育過程中具有不容忽視的重要作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”樊榮霞老師在日常的工作中自覺加強這方面的修養(yǎng)。一方面，她利用業(yè)余時間閱讀了大量的有關(guān)師德方面的文章，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，在服務(wù)、管理、教育中全心全意為學(xué)生服務(wù)，爭做“三個代表”重要思想的實踐者；另一方面，她以誠信教育為契機，在教師中組織開展“教師在教學(xué)工作中如何處理好德與才的關(guān)系”的討論，進一步從思想深入樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，更加堅信“德者才之主，才者德之奴”這一被許多學(xué)者證明的道理。在學(xué)生的晨練、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個學(xué)生。她的一言一行在學(xué)生及其家長那里樹立了良好的形象，以致于有些學(xué)生在作文中稱她為 “年輕的媽媽 ”, 童言無忌是孩子的天性，這就是孩子們對他們的老師來自內(nèi)心的深情呼喚。

二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

她積極配合學(xué)校完成各方面的工作，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手。每逢學(xué)校為慶“六一”、“讀書演講賽”等活動時，她都積極參與，配合其他教師更好地完成任務(wù)。在學(xué)校的校園文化建設(shè)中，學(xué)校櫥窗的板報很多是她精心設(shè)計的，在省市評估督導(dǎo)組來我校指導(dǎo)工作時曾受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。今年，學(xué)校為迎接省市檢查團檢查驗收創(chuàng)強工作，全校上下忙得不可開交，很多周末都沒休息，她家老人生病住院忙得不可開交，可她卻從沒因此耽誤過一天工作，一直堅持到最后。在充實的工作中，她累并快樂著。

三、專業(yè)過硬，方法得當。

從事語文教學(xué)工作十六年來，努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中大膽實踐新課改理念，努力創(chuàng)新，創(chuàng)出了獨特的教學(xué)方法，展

現(xiàn)了獨特的教學(xué)藝術(shù)，使其語文教學(xué)課生動活潑，富有藝術(shù)性。曾被評為“府谷縣小學(xué)教學(xué)能手”。

在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，她開展了語文活動課的學(xué)習(xí)，每日課前一說一析一評一議。分角色朗讀、故事表演、小品演出等正是她勇于實踐的探索。這種形式的教學(xué)活動目前已為同學(xué)們喜聞樂見。在作文教學(xué)中，她注意寫作的指導(dǎo)與講評這兩個環(huán)節(jié)，充分肯定寫作構(gòu)思的不拘一格，所以學(xué)生們寫作靈活，許多同學(xué)一個學(xué)期課外就能寫出10－12篇文章，作文質(zhì)量提升較快，多名學(xué)生曾在學(xué)校、市教研室組織的作文競賽中獲獎。學(xué)生們說，“上樊老師的課，是一種享受?！薄敖鸨y杯，不如學(xué)生的口碑；金獎銀獎，不如學(xué)生的夸獎?！睂τ诶蠋煻?，還有什么可以勝過學(xué)生的認可與夸獎呢？

四、關(guān)愛學(xué)生，塑造優(yōu)秀人才。

在十六年的班主任工作中，她工作勤懇，方法得當。在班主任工作者中，她是個創(chuàng)造性的教育工作者。她能夠從學(xué)生的思想實際狀況出發(fā)，充分利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進行思想教育。通過曉之以理，動之以情的教育方法，創(chuàng)造了良好的班級氛圍。

在學(xué)生的眼中，老師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。老師的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”,在師生交往中，她的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近。在課堂上她嚴格要求成為他們的師長，在課余，她與他們平等相處成為他們的朋友。2010年她所帶的六年級二班，有一位學(xué)生叫

劉佳。他父母都在外打工，和爺爺奶奶生活在一起，生活困難，任性，喜歡打架、搞破壞。學(xué)習(xí)成績也一塌糊涂。班里的同學(xué)都不喜歡他。在這樣的情況下，她沒有嫌棄他，每天到校爭取利用課間時間和他談話，了解家里的一些情況，組織同學(xué)們?yōu)樗枰戮栉铮€親自為他購買了學(xué)習(xí)和生活用品。同時，她利用劉佳愛勞動的特點，鼓勵他擔任本班的勞動干事，負責(zé)全班的衛(wèi)生工作。并且利用課余時間，她給劉佳補課。慢慢地劉佳變了，行為規(guī)范了，和同學(xué)們也搞好了關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所進步。劉佳在畢業(yè)后，和媽媽一起帶著家鄉(xiāng)的紅棗來看她，她媽媽感激地說：“都是樊老師挽救了劉佳呀！”經(jīng)過她的努力，功夫沒有白費，她再接再厲，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。

十六年的班主任生涯中，她始終把“關(guān)注整體”作為開展工作的前提。所以她能做好和各個科任教師的協(xié)調(diào)工作。常常抽時間了解學(xué)生在其它課上的情況，然后針對學(xué)生的不同表現(xiàn)給予不同的關(guān)心和幫助，尤其是對后進生，更是無微不至。她始終用“優(yōu)秀班級”的標準要求學(xué)生，讓學(xué)生樹立“自己是優(yōu)秀班級的學(xué)生，應(yīng)該優(yōu)秀”的理念。然后通過開展各種競賽，開展“一幫一”“組組紅”等活動培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，幫助帶動后進生。正因為這樣，她所帶班級的學(xué)生積極、向上、活潑、友愛。在學(xué)校組織的“體操比賽”“手抄報比賽”“演講比賽”中多次獲獎。

在樊榮霞擔任班主任的這些年，她將心理教育進行了深入的實踐研究，收到了較好的教育效果。在個別教育中，她堅持“四多和四少”的原則進行入情、入理、入境、入心的教育，開展了一系列心理教育活動。

即少懲罰、多肯定，少質(zhì)問、多鼓勵，少訓(xùn)斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策。她剛接小學(xué)六年級班主任時，班上有一名學(xué)生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經(jīng)常鈴聲過后方能走進教室。這種現(xiàn)象對同學(xué)們的影響極為不好。如何改變他的作法，不僅僅是對他一個人的教育問題，對全班的學(xué)風(fēng)有著至關(guān)重要的影響。對他的這種行為，樊老師對癥下藥，采用了“欲抑先揚”的說服教育法，從思想深入進行入微入致的教育，使他明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準備是很重要的道理，有意識地約束自己的行為，徹底改變了這種不良習(xí)慣。

五、真情付出，服務(wù)學(xué)生。

十六年來，在班主任這條戰(zhàn)線上，她時時刻刻把學(xué)生當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，耐心教育。針對各個年級學(xué)生的不同心理生理特點積極開展多種形式的主題班隊會以及活動，讓孩子們在實踐中提高組織能力、分析能力。同時培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作、感恩、付出、向上、堅持等優(yōu)秀的品質(zhì)。2011年六年級畢業(yè)會上，她和學(xué)生設(shè)計了主題為“感謝有你”家長會。會上，班里的每個孩子都表演了節(jié)目，這些節(jié)目都是與家庭教育和學(xué)校教育，孩子和家長有關(guān)的節(jié)目，都是孩子們自編自導(dǎo)的。當會上家長在孩子面前讀取孩子們寫的心理話的時候，當孩子和家長說心理話的時候，當她給家長和孩子們臨別贈言的時候，出現(xiàn)了一個個讓人感動的畫面。

作為教師，選擇這一職業(yè)的本身就意味著奉獻與犧牲，教師這一職業(yè)是無法用時間和金錢來衡量其價值的，她以博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生。從教十六年來，她的教學(xué)成績在學(xué)校同年級中一直名列前茅。

在最近幾次的全縣期末素質(zhì)測評中，她所教科目的成績均居全縣前列，受到了教育局和學(xué)校的表彰獎勵。她所帶班級年年被評為“先進班集體”、“文明班級”。她個人也多次被學(xué)校評為“模范班主任”“優(yōu)秀少隊輔導(dǎo)員”，2004年被府谷縣政府評為“模范教師”，2012年被縣教育局評為“好班主任”。她撰寫的許多論文獲獎，其中《誠信，教育的必然選擇》在榆林市“三講兩實踐”系列教育征文活動中榮一等獎，《點燃創(chuàng)新火花 培養(yǎng)創(chuàng)新能力》在《現(xiàn)代教育研究與探索》上發(fā)表。

總之，樊榮霞老師是一個好老師，也是一個好班主任，我們相信在未來的日子里她會以自己高尚的師德，過硬的專業(yè)技術(shù)能力，愛學(xué)生的真心去書寫更新的一頁。

第五篇：馬作榮師德標兵先進個人事跡材料

加強師德修養(yǎng)，扎實推進學(xué)校管理工作彭市鎮(zhèn)羅橋小學(xué)馬作榮

有人說：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧。而我自從踏上那三尺講臺，就一直感到無比的光榮和幸福。因為我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來，我始終手捧一顆愛心，懷著自己的夢想，不斷地探索和實踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛學(xué)生，無私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來，按時按點到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首

先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢，而是和學(xué)生一塊探討。我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“馬校長不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人。

二、真愛打動，潤物無聲

有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。另外，我抓住他愛勞動的優(yōu)點在班里大肆表揚，結(jié)果每次勞動，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時完成，我繼續(xù)跟進，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時鼓勵、表揚，久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。我為自己喝彩，是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長，多年的教學(xué)生涯讓我體驗各種角色的同時，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，認真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標，在教學(xué)過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。學(xué)校開展生本教育以來，我?guī)ьI(lǐng)各科團隊，扎實落實講課、評課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我們寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。全面鋪開把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應(yīng)手，我們翻閱資料、深入教研，力爭讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識和養(yǎng)成教育滲透到課堂當中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻愛心教育與實際行動結(jié)合起來，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵學(xué)生積極參加“手拉手 獻愛心”活動，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報社會。

四、一分耕耘，一分收獲

這些年我取得了些好成績，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)優(yōu)秀校長，先進個人，師德標兵帶頭人，羅橋小學(xué)的教學(xué)成績也蒸蒸日上，成績可喜。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。作為一名校長，在做好教學(xué)工作的同時，干好安全法制工作，我要付出的更多。但是憑著強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，憑著要么不做，要做就做好的犟勁兒，我積極調(diào)整和創(chuàng)新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛托起明天的太陽。

2014年8月