第一篇：寫(xiě)給初入醫(yī)藥質(zhì)量行業(yè)QA崗位的人

寫(xiě)給初入醫(yī)藥質(zhì)量行業(yè)QA崗位的人---QA職業(yè)規(guī)劃

對(duì)于初入醫(yī)藥質(zhì)量行業(yè)從事醫(yī)藥質(zhì)量管理的人，也就是做QA崗位的人；往往感覺(jué)無(wú)從下手，不知道如何去學(xué)習(xí)，不知道如何做一個(gè)優(yōu)秀的QA。以下就本人的職業(yè)經(jīng)歷，同大家分享一下。

入職第一年-----快速入門(mén)，積累基礎(chǔ)理論

入職后1-3個(gè)月，快速入門(mén)：對(duì)于剛從事一個(gè)新職業(yè)新崗位的新手來(lái)說(shuō)；最急迫的就是要先快速入門(mén)，初步達(dá)到崗位基本要求。QA崗位的基本要求，根據(jù)具體從事的劑型不同略有區(qū)別，但大體一致，主要是明白所監(jiān)控產(chǎn)品的工藝專業(yè)知識(shí)與質(zhì)量控制點(diǎn)。例如從事中藥飲片QA，基本要求：1，把握400-500種中藥材及飲片鑒別能力 2，把握基本的中藥鑒定和中藥炮制工藝技術(shù) 3.把握各工序質(zhì)量控制點(diǎn) 4.把握崗位基本工作流程。根據(jù)個(gè)人的自主學(xué)習(xí)力能和即時(shí)學(xué)習(xí)能力不同，這個(gè)階段基本需要1-3個(gè)月?？焖偃腴T(mén)階段的特點(diǎn)就是強(qiáng)勢(shì)學(xué)習(xí)，就是利用一切可能的時(shí)間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然這些內(nèi)容，企業(yè)一般也會(huì)有系統(tǒng)的進(jìn)行培訓(xùn)，以作為指導(dǎo)。關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間問(wèn)題，其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間全靠個(gè)人控制，比如我新入職中藥QA，前3個(gè)月，每天時(shí)刻抱一本中藥專業(yè)書(shū)，利用一切可能利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)（以前學(xué)西藥，所以對(duì)中藥進(jìn)行惡補(bǔ)）。

入職后7-12月，積累基礎(chǔ)理論。

經(jīng)歷前一階段后，大家基本處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；如果不繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)積累；就很難突破這個(gè)基礎(chǔ)狀態(tài)。我們身邊很多人，其實(shí)就是一直無(wú)法突破這個(gè)基礎(chǔ)狀態(tài)，隨著時(shí)間的推移，不能說(shuō)沒(méi)進(jìn)步；只要肯學(xué)習(xí)，肯做事，肯總結(jié)；進(jìn)步還是會(huì)有的；但進(jìn)步不大，難有突破；自我感覺(jué)也沒(méi)什么提高，長(zhǎng)期下去會(huì)挫傷自我工作積極性及自我發(fā)展的自信心。突破這個(gè)狀態(tài)的唯一途徑就是進(jìn)行基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。理論的最大好處就是開(kāi)拓思維，站在前人經(jīng)驗(yàn)上；告別苦思冥想，想破頭腦；任然一無(wú)所獲的情境。

這里所指的基礎(chǔ)理論：1.醫(yī)藥法規(guī)：以藥品管理法為核心展開(kāi)學(xué)習(xí)2.GMP理論 學(xué)習(xí)GMP、GMP檢查條款及GMP相關(guān)指南性著作。3.全面質(zhì)量管理理論：如戴明，朱蘭，克勞士比等大師的理論著作。4.MBA管理理論。具體可以查看《如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)GMP》一文。這時(shí)候的理論學(xué)習(xí)，可以很雜，不需要太多的目的性；主要是讓自己對(duì)GMP，全面質(zhì)量管理，MBA等有初步的認(rèn)識(shí)，并盡量做到融會(huì)貫通。有人疑問(wèn)了，我做的QA，不是學(xué)GMP就行了嗎？干嗎叫我學(xué)MBA，全面質(zhì)量管理這些東西。有這個(gè)疑問(wèn)的人不明白，GMP建立的基礎(chǔ)是全面質(zhì)量管理，而全面質(zhì)量管理建立的基礎(chǔ)是現(xiàn)代化企業(yè)管理；為了深刻達(dá)到深刻理解GMP，光看那幾個(gè)條款是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；還需要通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化企業(yè)管理，全面質(zhì)量管理來(lái)指引自己真正通向GMP之路。目前國(guó)內(nèi)很多QA，都沒(méi)有明白這個(gè)道理；僅僅在條款上理解GMP，學(xué)的表面，不能稱為合格QA。

積累基礎(chǔ)理論階段，不強(qiáng)調(diào)深入學(xué)習(xí)每一方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)的知識(shí)廣度，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的持續(xù)。只要你真的去開(kāi)展學(xué)習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我為什么強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)這些理論的理由。這個(gè)階段不強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)單純學(xué)習(xí)理論；只有你經(jīng)歷這個(gè)階段后，你內(nèi)心蘊(yùn)藏的理論會(huì)迫使你馬上去實(shí)踐的沖動(dòng)。

在這個(gè)階段，我每天4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)；從不階段。滿腔的理論，內(nèi)心狂叫：我要去實(shí)踐。

入職2-3年-----GMP管理實(shí)踐并不斷學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的QA（優(yōu)秀QA標(biāo)準(zhǔn)可參考內(nèi)部一級(jí)QA要求）

理論畢竟是理論，當(dāng)你接觸真實(shí)的現(xiàn)狀；往往存在較大的差別。因?yàn)槔碚撌抢硐肭闆r下的一種理想推演，現(xiàn)狀是特定環(huán)境特定企業(yè)特定崗位綜合體現(xiàn)決定的。所以這個(gè)階段重點(diǎn)在于：如何利用已學(xué)的種種理論，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，摸索出一條適合的實(shí)踐之路。這個(gè)階段是最鍛煉并體現(xiàn)個(gè)人能力的時(shí)候；完美的經(jīng)歷這個(gè)階段，個(gè)人往往發(fā)覺(jué)自身能力提高飛速。有人問(wèn)，沒(méi)有理論基礎(chǔ)支持的實(shí)踐和有理論基礎(chǔ)支持的實(shí)踐有什么區(qū)別？區(qū)別在于個(gè)人成長(zhǎng)的快慢，區(qū)別在于能力提高的快慢。比如同樣遇到一個(gè)難題，沒(méi)有理論基礎(chǔ)的人，往往想破頭腦只能想出一個(gè)辦法去解決，而這個(gè)解決辦法往往不是最佳解決方法，導(dǎo)致難題無(wú)法解決或解決的非常慢。而有理論基礎(chǔ)的人，因?yàn)槌渥愕睦碚摶A(chǔ)，面對(duì)一個(gè)難題，往往有多種選擇方法；而他只要做的是在多種方法中選擇最適合現(xiàn)狀難題的方法；且在第一方法無(wú)效下，有備用方法予以解決。解決問(wèn)題時(shí)往往思路開(kāi)闊，并在解決難題中，驗(yàn)證理論；促進(jìn)自我原創(chuàng)理論的產(chǎn)生。

在這個(gè)階段，QA在管理實(shí)踐能力上得到發(fā)展。完成從監(jiān)工式QA到管理QA的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這個(gè)階段也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但這個(gè)階段的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)有目的的學(xué)習(xí)。針對(duì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)研究，并尋找問(wèn)題解決的方法。以實(shí)踐為主，學(xué)習(xí)為輔。

很多東西，需要實(shí)踐才能體悟；而實(shí)踐需要時(shí)間，所以這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)鍥而不舍的實(shí)踐；不能搞一下子就想成功。當(dāng)你通過(guò)你的能力解決難題，你的成就感，你的喜悅，你能力的提升，你的突破迎面而來(lái)。

入職3年以上---不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷突破自我；達(dá)到中高層管理水平要求。（略）進(jìn)入這個(gè)階段，GMP基礎(chǔ)理論已經(jīng)精通，管理水分達(dá)到一定水平。進(jìn)入質(zhì)量體系設(shè)計(jì)，全局把控質(zhì)量階段。

學(xué)習(xí)從GMP轉(zhuǎn)向“大管理”。此階段的學(xué)習(xí)，將慢慢的走向計(jì)劃性學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)階段。如此一生。每2-3年給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)的方向：如心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，人力資源，財(cái)務(wù)學(xué)，人類學(xué)，地理學(xué)等等。（具體可參考德魯克《個(gè)人的管理》）

道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名天地之始，有名萬(wàn)物之母。循道行天下。

結(jié)束語(yǔ)：成為一個(gè)優(yōu)秀QA之路是艱辛的，同時(shí)走在這條路上的人是最幸福的；因?yàn)檎沁@是一條充滿挑戰(zhàn)與艱辛的路，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；不斷拓展自我的優(yōu)點(diǎn)與不斷提升自我能力；其管理為主的職業(yè)本性決定，該職業(yè)未來(lái)的發(fā)展之路。可以說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的QA，有能力從事任何管理職業(yè)。待到而立之年，指導(dǎo)自我選著最適合自己的職業(yè)，并最終通向自我實(shí)現(xiàn)之路。

第二篇：初入職場(chǎng)：寫(xiě)給職場(chǎng)新人

【初入職場(chǎng)】寫(xiě)給職場(chǎng)新人2012年05月31日 17:56:38

很多新人剛步入職場(chǎng)，覺(jué)得很茫然，帶著理想來(lái)，帶著失望走，磕磕碰碰了幾年才穩(wěn)定下來(lái)，都說(shuō)職場(chǎng)的水很深，其實(shí)如果我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)上多加注意，我想我們新人碰到的問(wèn)題很多都可以迎刃而解的。

1、不要浮躁

我們的新人都是從學(xué)校剛出來(lái)，懷著對(duì)將來(lái)美好的憧憬進(jìn)到公司，可是看到的卻是與自己期望值相差很大的現(xiàn)狀，這個(gè)時(shí)侯大家就會(huì)覺(jué)得這家公司可能不是我想要的，出去可能可以找到更好的，撲通一聲跳了出去。

到了另外一家，發(fā)現(xiàn)好像好一點(diǎn)，但是跟理想中還是有差距，算了先做著吧，做著做著又發(fā)現(xiàn)好像沒(méi)什么機(jī)會(huì)，還要受氣，這怎么行，另謀高就吧，撲通一聲又跳了出去。

最后又找到了一家，這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)好像升職的升職，加薪的加薪，而自己卻還在基層苦苦掙扎，心情那個(gè)郁悶啊，于是拼命表現(xiàn)，拼命做業(yè)績(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)短期內(nèi)還是沒(méi)有效果，心里那個(gè)浮躁更甚了，心里想看來(lái)每人識(shí)得我才了，還是換個(gè)地吧，撲通，又跳了。

這不是講故事，而是現(xiàn)實(shí)中存在的，以前有，現(xiàn)在仍然有，以后還將有。

浮躁是職場(chǎng)大忌，要干得好，首先要沉下來(lái)，現(xiàn)在盡管不如意，但是要相信困境是暫時(shí)的，只要我一直在努力，就有出路。

2、好奇心

我遇到過(guò)很多的新人，都感覺(jué)很多人缺少好奇心，對(duì)新鮮事物好像習(xí)以為常，但是你問(wèn)他的時(shí)候他又不知道，這樣的新人由于缺少好奇心就少了發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的機(jī)會(huì)。

3、多做事

說(shuō)到做事，我想很多新人都很有感觸，在剛到公司上班的時(shí)候基本是無(wú)事可做，要么老員工怕你不會(huì)做把事情搞砸了，要么是你自己不知道該干什么，我們有這樣的體驗(yàn)，一些簡(jiǎn)單的事可以讓新人做的，但是新人卻很少說(shuō)我來(lái)做吧，或者是當(dāng)新人提出我來(lái)做吧的時(shí)候，老員工會(huì)說(shuō)不用不用，其實(shí)我們都知道中國(guó)人的不用是客套話，作為新人你可千萬(wàn)別認(rèn)真，一聽(tīng)不用你就不做了，如果是真不用，當(dāng)你再三提出讓你來(lái)做(簡(jiǎn)單的事)的時(shí)候，老員工還會(huì)拒絕的，要不然就是撒手讓你來(lái)了。

多做跟少做其實(shí)是態(tài)度問(wèn)題，多做大家會(huì)說(shuō)你積極，少做大家會(huì)說(shuō)你缺乏主動(dòng)，所以，如果能夠在一些力所能及的事情上多做，我想對(duì)盡快融入團(tuán)隊(duì)和盡快獲得大家的認(rèn)可會(huì)有所幫助。

4、屏蔽消極影響

新人由于初涉職場(chǎng)，很多時(shí)候是很容易受到周圍同事、上司的影響的，我記得好幾年前我剛到一家公司的時(shí)候，有一位老員工就跟我說(shuō)他不久就要走了，在這里做沒(méi)意思，這樣的話我聽(tīng)了不知道多少遍了，然后我在這種消極的影響中把公司存在的一些企業(yè)常見(jiàn)的問(wèn)題放大化了，接著心態(tài)發(fā)生了變化，覺(jué)得我沒(méi)辦法在這里呆下去了，最后我干了8個(gè)月就走了，而那位我剛進(jìn)去就說(shuō)要走的人據(jù)說(shuō)到現(xiàn)在還沒(méi)走呢，職

場(chǎng)中各色人都有，有的人喜歡抱怨，有的人極端，當(dāng)我們跟這些人接觸的時(shí)候，就很容易受到消極和極端的情緒的影響，從而影響了自己對(duì)公司的看法，最后吃虧的是誰(shuí)?屏蔽消極的影響，盡量減少跟這些人接觸。

5、不計(jì)較得失

小劉是剛畢業(yè)的大學(xué)生，到一家公司上班，上班沒(méi)幾天領(lǐng)導(dǎo)就讓小劉參與一個(gè)項(xiàng)目，本來(lái)第二天安排小劉休息的，由于項(xiàng)目很緊，要在第二天完成，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)說(shuō)讓小劉回來(lái)幫忙，但是小劉自己主動(dòng)提出回來(lái)幫忙，他說(shuō)反正我休息也沒(méi)什么事，我回來(lái)幫忙吧，最后項(xiàng)目很順利完成了，而小劉也給領(lǐng)導(dǎo)留下了很好的印象。

作為新人，不要太計(jì)較得失，得與失本來(lái)就沒(méi)有定論，當(dāng)你覺(jué)得是“得”的時(shí)候，在別人眼里(特別是你的上級(jí))卻有可能是“失”，而當(dāng)你覺(jué)得多付出好像是自己吃虧(就像上面的案例)的時(shí)候，可能結(jié)果卻是“得”。

6、記錄和總結(jié)

剛到一家公司，我們對(duì)新的職位的工作肯定有很多不懂的地方，可能當(dāng)有人問(wèn)你還有什么不明白要問(wèn)的嗎，一下子卻想不起來(lái)，我卻經(jīng)常跟很多新人說(shuō)，其實(shí)我們可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，剛到公司上班時(shí)，每一天記錄下來(lái)今天學(xué)了什么，上司交了什么給我們做，當(dāng)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(不懂的地方)，先記錄下來(lái)，然后尋機(jī)會(huì)請(qǐng)教同事或上司，這樣的習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)崗位掌握的速度遠(yuǎn)比你預(yù)期的要快，而這種習(xí)慣也會(huì)得到上司的贊同。

7、多觀察思考、少發(fā)表意見(jiàn)

我近來(lái)接觸到一些新人，我比較喜歡跟他們聊聊天，然后問(wèn)問(wèn)他們一些感受的話，當(dāng)然聊聊也會(huì)聊到對(duì)現(xiàn)在工作的一些了解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分對(duì)工作還僅僅是停留在表面上，只知道怎么做，一旦問(wèn)到那么為什么要這么做的時(shí)候，十有八九就支支吾吾不知所云了，后面我跟他們說(shuō)我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候是不是可以多去觀察一下一些現(xiàn)象，在做事的時(shí)候想想我為什么要這么做，一旦自己解答不了疑問(wèn)，這就是自己成長(zhǎng)的契機(jī)了。當(dāng)中遇到一個(gè)新人，我問(wèn)他，明年這個(gè)時(shí)侯如果你還是這種狀態(tài)，你覺(jué)得這是你想要的嗎?他說(shuō)那當(dāng)然不是，那么如果你還是象現(xiàn)在這樣僅僅停留在做什么的階段，不去觀察、思考，你覺(jué)得你可以獲得更多???

在去年我遇到幾位某個(gè)學(xué)校的實(shí)習(xí)生，他們給我的印象都是具有激情的人，做事主動(dòng)，積極，但是周圍的同事貌似對(duì)他們抱有敵意，后面一打聽(tīng)才知道這幾個(gè)新人在寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，發(fā)表了很多自己對(duì)于崗位的意見(jiàn)，而這些意見(jiàn)是針對(duì)目前該崗位存在的問(wèn)題的(讓大家覺(jué)得你找起了我們的問(wèn)題了)，其實(shí)有些意見(jiàn)還不錯(cuò)，但也有一些由于對(duì)整個(gè)事態(tài)不太了解所以有失偏頗，最后當(dāng)上面領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)及這些實(shí)習(xí)生怎么樣的時(shí)候，大家的評(píng)價(jià)都是一般般。剛到一家公司，新人當(dāng)然有很多意見(jiàn)和建議要表達(dá)，但是更要關(guān)注自己是否完全了解所要表達(dá)意見(jiàn)的全部，也要關(guān)注意見(jiàn)對(duì)于同事的影響，提建議是好事，但是不要過(guò)量和過(guò)度。想寫(xiě)這篇文字大概是今年初吧，當(dāng)時(shí)接觸了很多新人，想把自己對(duì)于新人如何適應(yīng)職場(chǎng)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下跟所有的新人分享，我想我的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有什么創(chuàng)意，都是大家在工作中遇到的，也不期待所有人都能認(rèn)同，如果其中有一句話能對(duì)您有所啟發(fā)，那已經(jīng)是我的榮幸了。

8、寫(xiě)報(bào)告

新人剛到公司上班寫(xiě)報(bào)告是在所難免的，可能是因?yàn)樾氯诉€沒(méi)有習(xí)慣寫(xiě)報(bào)告的，我聽(tīng)過(guò)很多新人都說(shuō)不知道寫(xiě)什么，結(jié)果很多人寫(xiě)出來(lái)的報(bào)告拼湊到一起也就是一頁(yè)紙，且內(nèi)容很空洞，比如我來(lái)了幾天了，學(xué)了什么東西，掌握了什么東西，說(shuō)是流水賬可能還沒(méi)有流水賬的可讀性，說(shuō)是感想，倒不如說(shuō)是記錄，說(shuō)實(shí)話，這樣的報(bào)告我看了開(kāi)頭就不會(huì)往下看的了，而對(duì)寫(xiě)這樣報(bào)告的新人也就不會(huì)太有印象。

我想很多人都會(huì)有這樣的感想，做得好同時(shí)也要會(huì)表達(dá)，報(bào)告很多時(shí)候就是我們表達(dá)工作的一種方式，特別是我們新人，因?yàn)閯傔M(jìn)公司，基本都是從最基層做起，那么如何讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的表現(xiàn)呢?報(bào)告就是一種很好的展現(xiàn)方式，把自己在崗位寫(xiě)的東西寫(xiě)出來(lái)，把對(duì)于公司的感想寫(xiě)出來(lái)，把自己對(duì)于崗位工作的意義寫(xiě)出來(lái)，把自己對(duì)于崗位的一些有建設(shè)性的建議寫(xiě)出來(lái)，我想領(lǐng)導(dǎo)會(huì)看到一個(gè)有思想性的新人，新人與新人間，說(shuō)誰(shuí)的表現(xiàn)更好一點(diǎn)往往也是體現(xiàn)在類似于報(bào)告的一些小細(xì)節(jié)上，你做得好，自然就更受關(guān)注了。

9、明天會(huì)更好

新人剛進(jìn)公司時(shí)我想最難熬的應(yīng)該是從到崗學(xué)習(xí)到正式獨(dú)立工作這段時(shí)間，這是一段融入的時(shí)間，也是比較痛苦的，因?yàn)閯倎?lái)什么也不懂，周圍同事可能還不怎么搭理你，好像什么都要靠自己去學(xué)，甚至有些時(shí)候還要接受上司和同事對(duì)你接受的比較慢或因?yàn)椴欢鲥e(cuò)事的批評(píng)，這個(gè)時(shí)侯心靈那種孤獨(dú)真的很難受，也是因?yàn)檫@樣很多新人受不了冷遇和批評(píng)而在學(xué)習(xí)期就憤而離職，其實(shí)職業(yè)適應(yīng)期是每個(gè)人都會(huì)遇到的，這種經(jīng)歷可以說(shuō)總是讓人刻骨銘心，記得有一次我剛到一家公司上班，就讓我一個(gè)人坐在很多領(lǐng)導(dǎo)的視線下的一張獨(dú)立的桌子看了三天文件，沒(méi)有一個(gè)來(lái)搭理我，那時(shí)候心里總是希望早點(diǎn)結(jié)束這種“虐待”，后來(lái)我發(fā)明了一種改善心境的辦法—明天會(huì)更好，只要我遇到類似的困境，我就會(huì)告訴自己，今天熬過(guò)去了，明天會(huì)比今天好，當(dāng)我這樣想了以后，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我們所面對(duì)的那種困境其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那么糟糕，而后困難也不斷被解決。

所以當(dāng)我們剛到一家公司的時(shí)候，我們當(dāng)然首先要有心理準(zhǔn)備，開(kāi)頭肯定會(huì)有一段刻骨銘心的適應(yīng)期，我們可以告訴自己，一天會(huì)比一天好起來(lái)，困境只是暫時(shí)的，只要我們熬過(guò)今天，明天會(huì)更好。

10、跟優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)

在任何一家公司都會(huì)有優(yōu)秀的人和散漫的人，而在我們的周圍，肯定也會(huì)呈現(xiàn)出有的同事很優(yōu)秀，有的同事很懶散，整體環(huán)境我們是沒(méi)有辦法改變的，但是我們可以改變我們跟誰(shuí)接觸，俗話說(shuō)物以類聚，近朱者赤，優(yōu)秀的人身邊總是聚集一幫優(yōu)秀的人，而當(dāng)我們跟著優(yōu)秀的人的時(shí)候，我們會(huì)受到這些人的熏陶和影響，在對(duì)事對(duì)人的態(tài)度上會(huì)變的更加積極。

對(duì)于新人而言，我想這是一個(gè)最容易受到別人影響的群體，不管是好的還是不好的，而因?yàn)槿诵院靡輴簞冢欠N不好的影響更容易侵入新人，曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一位剛從學(xué)校出來(lái)的新人，開(kāi)始在做事做人還是蠻積極的，也有上進(jìn)心，但在進(jìn)一家公司沒(méi)多久就被一位同事拉去打老虎機(jī)，結(jié)果天天沉迷在老虎機(jī)的賭博中，過(guò)了半年他說(shuō)要戒了，結(jié)果還是沒(méi)戒成，打了近兩年的老虎機(jī)，工資也耗掉了，精力也耗完了，啥事都沒(méi)干成，最終也走人了。所以新人剛進(jìn)公司的時(shí)候可以觀察一下部門(mén)的同事，多去跟優(yōu)秀的同事接觸，學(xué)習(xí)他們的做事方法和處世態(tài)度，讓自己也變得優(yōu)秀。

11、保持職場(chǎng)距離。

職場(chǎng)無(wú)朋友，也無(wú)敵人。

當(dāng)我們覺(jué)得職場(chǎng)有朋友的時(shí)候，對(duì)朋友不設(shè)防的時(shí)候，我們被朋友出賣了(有意或者無(wú)意)，當(dāng)我們覺(jué)得職場(chǎng)草木皆兵的時(shí)候，偏偏很多事情我們還要靠大家一起來(lái)完成。這大概就是職場(chǎng)的現(xiàn)狀吧。

前段時(shí)間有個(gè)人跟我說(shuō)，他說(shuō)他跟一位同事的閑聊的一個(gè)事竟然被領(lǐng)導(dǎo)知道了，結(jié)果因?yàn)檫@個(gè)閑聊的事原因，他竟然錯(cuò)過(guò)了一次機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麻e聊說(shuō)如果公司沒(méi)機(jī)會(huì)可能再呆一兩年就會(huì)另尋出路，他完全沒(méi)想到這種閑聊竟然會(huì)產(chǎn)生那樣的結(jié)果，真是讓他欲哭無(wú)淚，最后他說(shuō)再也不敢相信任何人了。這樣的情景很多人大概很熟悉吧?

我想那位同事也不一定是有意告密吧，既然你可以跟他閑聊，那么他也可以跟領(lǐng)導(dǎo)閑聊，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)隨意聊起你的時(shí)候，同事可能也會(huì)不設(shè)防地把你告訴他的話講出來(lái)，這樣領(lǐng)導(dǎo)自然就知道你的想法了。

在職場(chǎng)中，沒(méi)有不透風(fēng)的墻，今天你跟一個(gè)人講的話明天可能全公司都知道了，所以不要隨意發(fā)表任何對(duì)于公司對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的任何看法，也不要隨意跟別人表達(dá)自己職業(yè)生涯的看法，一個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)很可能帶來(lái)意外的結(jié)果，我們新人千萬(wàn)要慎言啊。

當(dāng)然，我們也不要把職場(chǎng)看成龍?zhí)痘⒀?，有制約自然就有合作，大家既非朋友肯定也非敵人，只要把這一點(diǎn)看清楚了，你才可能在職場(chǎng)站穩(wěn)腳跟。

新人剛畢業(yè)，想法很多，也很直接，想到什么可能就講什么，有時(shí)也不太注意對(duì)象，這樣的新人往往容易栽跟頭啊!所以不管是對(duì)同事，還是對(duì)自己的上司，適當(dāng)保持一定的距離，不要什么話都講，對(duì)自己而言，才是最好的保護(hù)方式。

12、保持激情

有一位管理者抱怨說(shuō)新招的幾個(gè)大學(xué)生太沒(méi)激情了，整天沉沉悶悶的，也不愛(ài)說(shuō)話，跟他們聊天也不怎么愛(ài)搭理，真不像新人，感覺(jué)像老油條，他說(shuō)真不知道現(xiàn)在的新人怎么了?

新人怎么了?

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越演越烈，我們現(xiàn)在的新人不像以前的新人了，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到社會(huì)就業(yè)、發(fā)展的情況，由于了解的比較多，可能在還沒(méi)出學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始悲觀了，來(lái)到企業(yè)，由于企業(yè)跟學(xué)校又有很大的區(qū)別，這種悲觀加劇了，不要說(shuō)激情了，就是連正常的笑容都不見(jiàn)得愿意綻放。

這對(duì)誰(shuí)有利?

我想沒(méi)有人愿意看到你的苦瓜臉，沒(méi)有人去理解你的悲觀，也沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槟愕谋^而憐憫你，只要你表現(xiàn)不好，走是唯一的的結(jié)果，你想看到這種結(jié)果發(fā)生?

改變不了環(huán)境就改變對(duì)待環(huán)境的看法，態(tài)度積極了，做事自然就有效果，做事有效果，領(lǐng)導(dǎo)自然就能夠看到，有好的表現(xiàn)，也就會(huì)有的發(fā)展。

幾年前接觸一位剛畢業(yè)的員工，他是那種很陽(yáng)光的人，每天面對(duì)你的時(shí)候保持微笑，從來(lái)不會(huì)向你表露負(fù)面的東西，當(dāng)你交代任務(wù)給他的時(shí)候盡管有困難他也會(huì)很積極地說(shuō)我先試試，有問(wèn)題再說(shuō)。他的這種積極的態(tài)度讓他獲得了上司的信任，讓他承擔(dān)了更多的責(zé)任。

13、學(xué)習(xí)無(wú)止境

新人剛從學(xué)校出來(lái)進(jìn)入公司，其實(shí)也是正式從傳統(tǒng)意義的大學(xué)步入了社會(huì)大學(xué)，我們從小學(xué)到大，終于大學(xué)畢業(yè)了，心想這下終于可以結(jié)束學(xué)習(xí)了，其實(shí)不然，如果說(shuō)傳統(tǒng)意義的大學(xué)教給我們的是學(xué)習(xí)的能力、思考的能力，那么社會(huì)大學(xué)教給我們的則是生存的能力，也就是說(shuō)要生存就得學(xué)習(xí)社會(huì)大學(xué)的課程，這些課程包括哪些呢?有《溝通課》、《專業(yè)技術(shù)課》、《管理課》、《心理學(xué)》、《理財(cái)課》等等，而這種學(xué)習(xí)要養(yǎng)成一種習(xí)慣，而不是今天刮風(fēng)明天下雨后天就晴天了，應(yīng)該堅(jiān)持下去，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生永恒的主題。

看過(guò)成功人士的傳記多了，我們基本都可以得出一個(gè)規(guī)律，凡是越成功的人就越重視學(xué)習(xí)，如果我們新人能夠在一開(kāi)始就做對(duì)這件事，我想以后的彎路會(huì)少很多。

以上13點(diǎn)僅僅是一個(gè)側(cè)面的觀點(diǎn)，新人要注意的我想也不僅僅于此，只是從個(gè)人角度提出的供大家參考的觀點(diǎn)罷了。希望對(duì)您有所啟發(fā)。

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第三篇：財(cái)務(wù)職場(chǎng)篇--寫(xiě)給初入職場(chǎng)行業(yè)的財(cái)務(wù)新人

財(cái)務(wù)職場(chǎng)篇

寫(xiě)給初入會(huì)計(jì)行業(yè)的職場(chǎng)新人

〖職場(chǎng)法則一〗：認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力工作永遠(yuǎn)是會(huì)計(jì)職場(chǎng)上的兩條腿，少了任何一條腿，你就不可能走的好，走的穩(wěn)。

會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)，社會(huì)化程度很高，從會(huì)計(jì)證到會(huì)計(jì)師，再到CPA、ACCA等，社會(huì)上準(zhǔn)備了太充分的考試。這是這個(gè)行業(yè)的魅力所在，也是特色所在，如果我們沒(méi)有這些大家所熟知的東西，就沒(méi)有一個(gè)敲門(mén)的磚，可能就很難進(jìn)入一個(gè)公司，即使我們很有實(shí)際工作能力。學(xué)習(xí)是保證進(jìn)入理想公司的一條腿，也是保證在實(shí)際工作中不落后的一條腿。

到了一個(gè)新公司，只有我們能不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的工作。會(huì)計(jì)這工作有太多的行業(yè)特色，公司特色，我們以前的任何經(jīng)驗(yàn)，都不可能在新公司中完全照搬，所以實(shí)際工作的學(xué)習(xí)能力也非常重要。到了一個(gè)新的公司，如果不努力工作，即使證書(shū)多，也不可能有好的發(fā)展，因?yàn)闀?huì)計(jì)看中的還是實(shí)際工作能力。

〖職場(chǎng)法則二〗：永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作一個(gè)會(huì)計(jì)

由于會(huì)計(jì)的主人翁精神都比較強(qiáng)，很多時(shí)候，作會(huì)計(jì)的，把自己當(dāng)作了公司的主人，這沒(méi)有問(wèn)題，但是過(guò)頭了，就完蛋。

實(shí)際工作中，看到會(huì)計(jì)經(jīng)理在公司的管理會(huì)議上，出謀劃策，如何提高公司的銷售業(yè)績(jī)；看到很多會(huì)計(jì)人員，天天想如何為公司謀劃少交稅金；看到很多會(huì)計(jì)人員，如何計(jì)劃為公司采購(gòu)到便宜的商品。不是說(shuō)財(cái)務(wù)不應(yīng)該做這些，而是會(huì)計(jì)作這些實(shí)在有些越位?！悸殘?chǎng)法則三〗：永遠(yuǎn)不要把自己只當(dāng)作一個(gè)會(huì)計(jì)

前幾天，公司一位年輕的女同事，老公不幸去世，按照公司制度，可以拿發(fā)票報(bào)銷一部分安慰金的。這位傷心的同事填寫(xiě)好申請(qǐng)，準(zhǔn)備好發(fā)票，到財(cái)務(wù)領(lǐng)款，財(cái)務(wù)這個(gè)年輕的小姐，看了看發(fā)票，頭也不抬的說(shuō)：發(fā)票不合格，應(yīng)該什么什么發(fā)票。當(dāng)時(shí)的情況大家可以想象，這位不幸同事的遭遇不幸第一天上班。

很多時(shí)候，由于財(cái)務(wù)人員每天都在核對(duì)數(shù)字，都在“平”與“不平”之間奮斗著，看到的除了發(fā)票、進(jìn)帳單就是數(shù)字，讓我們自己也變的枯燥起來(lái)。

〖職場(chǎng)法則四〗：第一：領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對(duì)的。第二，如果領(lǐng)導(dǎo)不對(duì)，請(qǐng)

參考第一條。

領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對(duì)的，有點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)且懂的人性的都能認(rèn)同這條規(guī)則。

在會(huì)計(jì)領(lǐng)域，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不對(duì)的想象非常普遍，尤其對(duì)于剛工作2、3年的大學(xué)生或者工作多年認(rèn)為自己很不錯(cuò)卻沒(méi)有得到重視的老會(huì)計(jì)，會(huì)經(jīng)常認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不對(duì)，或者認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不對(duì)。

這里的領(lǐng)導(dǎo)可能是會(huì)計(jì)領(lǐng)域的主管、經(jīng)理或者財(cái)務(wù)總監(jiān)，也可能是非會(huì)計(jì)領(lǐng)域的包括總經(jīng)理等非會(huì)計(jì)專業(yè)的公司高層管理者。

這也是因?yàn)闀?huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)的特殊性而造成的，會(huì)計(jì)人員有自己的專業(yè)，且每個(gè)公司的會(huì)計(jì)都有自己獨(dú)有的特色部分。

認(rèn)為本會(huì)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)是不對(duì)的，發(fā)生在兩種情況：空降的領(lǐng)導(dǎo)和從同事中提拔的領(lǐng)導(dǎo)。

〖職場(chǎng)法則五〗：永遠(yuǎn)不要試圖和你的領(lǐng)導(dǎo)或者和你工作關(guān)系密切的同事交朋友。

我們工作都是為了謀生，那些說(shuō)工作是享受的人，要么是瘋子，要么是假道子，這是我這個(gè)論點(diǎn)的前提，不認(rèn)可這個(gè)前提，那么這條就不成立。

工作既然是謀生，工作外的時(shí)間才是生活，分清了這個(gè)，也就知道如何與領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)系密切的同事相處。

試圖和領(lǐng)導(dǎo)交朋友的，并且確實(shí)交了朋友的，一般情況下，可能相安無(wú)事，但絕對(duì)不能經(jīng)受時(shí)間和事故的考驗(yàn)。

交了朋友，對(duì)對(duì)方的期望值就高，那些所謂公私分明的說(shuō)法，騙自己自己都不能相信。

我身邊就有這樣的故事，一個(gè)同事和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)交了所謂的朋友，在一起的時(shí)間很多，后來(lái)同事提出辭職，原因就在這個(gè)努力工作的同事，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)給她的遠(yuǎn)沒(méi)有自己期望的多，而領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為自己已經(jīng)給了足夠的多。

不平衡的同事提出辭職，領(lǐng)導(dǎo)更加憤怒，雙方都認(rèn)為不僅工作上背叛了自己，感情上也背叛了自己，朋友做不成，同事也做不了。當(dāng)然，不交朋友，并不意味著不合作，不交朋友是為了更好的理性合作，這是兩件事。

朋友注定要注入私人感情，而工作需要更多的是理性判斷。做銷售的，可以在公司中和領(lǐng)導(dǎo)和同事稱兄道弟，但也未必是朋友，稱兄也許還是為了工作。

我這里講的朋友，是純感情的朋友，而非有任何工作目的，有了目的的朋友不叫朋友。

對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)，不和領(lǐng)導(dǎo)交朋友，顯的更加重要，交了朋友有內(nèi)控失效的嫌疑，所謂瓜田李下。

〖職場(chǎng)法則六〗：永遠(yuǎn)以最正面、最高質(zhì)量的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的臨時(shí)安排給予及時(shí)反饋。

很多人不喜歡變化，尤其對(duì)于會(huì)計(jì)人員，更加不喜歡變化。對(duì)于一個(gè)正埋頭錄入憑證，或者正在試算總也不平衡的會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，最大的不幸，莫過(guò)于討厭的領(lǐng)導(dǎo)又派了一個(gè)新活。

但我恰恰要說(shuō)的是，臨時(shí)工作可能能更加考察你的工作能力和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的支持態(tài)度。

及時(shí)反饋不同于及時(shí)完成，有的工作可能確實(shí)不屬于你來(lái)做，或者以你的知識(shí)和能力，你不是最合適做這項(xiàng)臨時(shí)工作的人。

那么即使反饋很重要，及時(shí)把你的看法和領(lǐng)導(dǎo)交流，不會(huì)的，請(qǐng)教，迷惑的澄清，不屬于你的，及時(shí)溝通。當(dāng)然，前提是你必須有一個(gè)好的心態(tài)，努力的希望自己獨(dú)立完成這項(xiàng)工作的前提思想下，去做這個(gè)溝通。

最忌諱的是發(fā)現(xiàn)你不能完成，或者不能按照領(lǐng)導(dǎo)要求的時(shí)間表完成，也不去與領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)溝通，等到領(lǐng)導(dǎo)來(lái)問(wèn)你時(shí)，一大堆理由等著領(lǐng)導(dǎo)。

這時(shí)被動(dòng)情況下的的理由，非常蒼白。

說(shuō)到底，老板安排我們的工作，一定有他的理由，而領(lǐng)導(dǎo)是決定你業(yè)績(jī)考核的最主要的因素，你即使在為你日常工作忙碌，也是為了一個(gè)好的業(yè)績(jī)。

任何時(shí)候，任何地方，評(píng)價(jià)我們自己如何的，永遠(yuǎn)都不是我們自己本人。

〖職場(chǎng)法則七〗：永遠(yuǎn)記住，你如何穿戴，決定你將來(lái)在公司的位置如何。

看到一篇文章，說(shuō)第一次見(jiàn)面，談話效果如何取決于以下因素：7%的談話內(nèi)容，38%的語(yǔ)氣，45%的穿著。具體如何說(shuō)的，我記不得了。尤其會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)，永遠(yuǎn)是專業(yè)、職業(yè)的象征，你的職業(yè)形象永遠(yuǎn)決定著你辦事的效果和質(zhì)量以及在公司的地位。

在我開(kāi)始從事會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)的8年時(shí)間中，每天上班哪怕是加班，我都是西服領(lǐng)帶，雖然不喜歡，雖然很難受，可是為了自己的職業(yè)生涯，只能如此。

面對(duì)稅務(wù)，面對(duì)銀行，因?yàn)橛辛宋鞣宜械氖虑槎即砉?，讓?duì)方知道，我的背后是一個(gè)公司在支撐，而非只代表我自己。是一個(gè)人的力量大呢，還是公司的力量大呢？

當(dāng)然也有吃虧的時(shí)候，當(dāng)稅務(wù)好幾個(gè)所長(zhǎng)興致昂然的和我們吃飯的吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)齻€(gè)都穿著西服帶著領(lǐng)帶，卻怎么也不能很放松的吃飯，呵呵。

如果一個(gè)人來(lái)我公司面試，看衣服的幾秒時(shí)間里，他的分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來(lái)了一半，后面的半小時(shí)，只是另外的50分考題。

第四篇：初入磁鐵行業(yè)心得

深圳市艾爾磁電有限公司

初入磁鐵行業(yè)心得

雖然從事過(guò)人事方面的工作，但是磁鐵行業(yè)還是頭一回接觸?；叵肫鸬谝惶斓缴钲谑邪瑺柎烹娪邢薰緯r(shí)上班的心情，既緊張又激動(dòng)，雖然以前一直從事人事方面工作，對(duì)此崗位并不陌生，但磁鐵還是第一回聽(tīng)說(shuō)。公司雖然規(guī)模不大，但是公司氛圍我卻非常喜歡，溫馨舒適的工作環(huán)境，友善團(tuán)結(jié)的工作伙伴、快樂(lè)、誠(chéng)信、感恩、創(chuàng)新、共贏的企業(yè)文化。

以前只知道有吸鐵石，不知道原來(lái)還有磁鐵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)磁鐵的生產(chǎn)流程，用途、由什么組成、磁力大小，還有些專業(yè)名詞如，剩磁、矯頑力、磁積等都有了些初步了解。

如果說(shuō)人才觀是吸引人才的根本，那對(duì)人才的認(rèn)識(shí)有多高，吸引人才的磁力就有多大；識(shí)才觀類似于磁力線，決定其交互作用的方向，只有選準(zhǔn)人，才能用好人；用人觀好比磁場(chǎng)，磁場(chǎng)強(qiáng)，作用的范圍就廣，給人才以發(fā)揮才能的空間就越大，展示人才才能的舞臺(tái)也就越寬廣；育人觀好像是加磁的過(guò)程，磁力不斷延續(xù)，人才的價(jià)值就越能超值發(fā)揮。

在今后的工作中，希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)及公司的培養(yǎng)，提高自身專業(yè)能力及綜合素質(zhì)，能為公司的人事工作貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第五篇：初入職幼兒園教師的崗位適應(yīng)[推薦]

初入職幼兒園教師的崗位適應(yīng)

時(shí)間: 2010-12-10 作者: 孫凌毅

來(lái)源:學(xué)前教育研究

一、問(wèn)題提出

初入職幼兒園教師的崗位適應(yīng)過(guò)程既是一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程，也是一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，是在不斷適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中逐步完善專業(yè)技能的過(guò)程。目前，初人職教師的崗位適應(yīng)問(wèn)題還沒(méi)有引起幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，在缺乏相應(yīng)制度保障的情況下，幼兒園往往對(duì)新教師“使用”過(guò)多，而“培養(yǎng)”不足。新教師在崗位適應(yīng)期間所面臨的諸種壓力不能及時(shí)化解和疏導(dǎo)，是造成幼兒園教師在人職初期出現(xiàn)大量流失和頻繁流動(dòng)的重要原因，這既不利于幼兒園教育質(zhì)量的提高，也不利于幼兒園教師的穩(wěn)定與成長(zhǎng)。

幼兒園教師在入職適應(yīng)期間所面臨的具體適應(yīng)問(wèn)題是多方面的，但主要還是對(duì)園所中的教育資源和專業(yè)規(guī)則及秩序缺乏了解和控制。一些學(xué)者認(rèn)為“數(shù)十年以來(lái)，(教師)培訓(xùn)者都一直喜歡強(qiáng)調(diào)一個(gè)公式，該公式認(rèn)為教師是一種特殊的人，這種特殊性不是由其人身而是由其使命所確定的?！边@也就是說(shuō)，傳統(tǒng)的教師發(fā)展被看作是外在給與的被動(dòng)發(fā)展過(guò)程。美國(guó)學(xué)者杰克遜針對(duì)這一問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)性地指出：“在教師的專業(yè)培養(yǎng)中，教師被動(dòng)專業(yè)化即將被尊重教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)律、強(qiáng)調(diào)教師自身積極作用的教師主動(dòng)專業(yè)化所取代。”可見(jiàn)，要有效幫助初任教師度過(guò)崗位適應(yīng)期，應(yīng)當(dāng)將之看作是教師主動(dòng)獲得專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，即通過(guò)激發(fā)教師自主發(fā)展的主動(dòng)性和積極性，在幫助教師熟悉并掌握專業(yè)場(chǎng)域中專業(yè)成長(zhǎng)資源的基礎(chǔ)上，促使教師主動(dòng)有效地應(yīng)對(duì)入職初期的各種專業(yè)問(wèn)題。

二、促進(jìn)初入職教師崗位適應(yīng)的策略

處在說(shuō)職崗位適應(yīng)階段的教師一方面要努力實(shí)現(xiàn)教師角色的社會(huì)化，另一方面要將之視為自身專業(yè)成長(zhǎng)的重要階段。教師在環(huán)境壓力下所產(chǎn)生的需求構(gòu)成了其專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，其目的是使教師不斷適應(yīng)變化著的教學(xué)環(huán)境，不斷增強(qiáng)專業(yè)能力，從而勝任其角色，進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的境界。從幼兒教育的特殊性出發(fā)，我們認(rèn)為應(yīng)從以下三方面促進(jìn)初入職幼兒園教師的崗位適應(yīng)。

(一)以師德為主導(dǎo)

幼兒教師具備良好的職業(yè)道德，不僅可以幫助他們有效應(yīng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，而且能夠引導(dǎo)他們對(duì)各種教育事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值判斷。因此，對(duì)于初入職幼兒教師而言，首先便是初步了解、接受并形成一定的職業(yè)道德。由于教育活動(dòng)是一種倫理性的價(jià)值實(shí)踐活動(dòng)，教師職業(yè)道德的養(yǎng)成只有依托現(xiàn)實(shí)的T作情境才更為有效，因此幼兒同除了直接為教師提供相應(yīng)的職業(yè)道德培訓(xùn)外，要注意為教師體驗(yàn)和反思職業(yè)道德提供相應(yīng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，并為幼兒教師提供各種外部支持。

(二)以求實(shí)為根基

“實(shí)”即是指幼兒教師的具體專業(yè)發(fā)展內(nèi)容和技能。初人職幼兒教師所面臨的問(wèn)題往往是十分具體和微觀的，這些問(wèn)題直接關(guān)系到初人職幼兒教師能否順利組織和開(kāi)展幼兒園基本的教學(xué)活動(dòng)，如幼兒的一日常規(guī)、生活料理、衛(wèi)生保健等。對(duì)這些具體問(wèn)題的解決既是幼兒教師教育工作的起點(diǎn)，也是幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此，幼兒園要協(xié)調(diào)與安排好初人職教師的工作內(nèi)容，幫助教師循序漸進(jìn)、有步驟地進(jìn)入完整的工作場(chǎng)域，并通過(guò)為教師提供相應(yīng)的教育培訓(xùn)以及專業(yè)團(tuán)體支持等，指導(dǎo)初入職教師逐漸熟悉和掌握基本的專業(yè)實(shí)踐能力，以有效緩解來(lái)自常規(guī)教學(xué)的各種壓力，形成自我教學(xué)效能感，盡快適應(yīng)崗位工作。

(三)以合作為特色

有效提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式是構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)或組織。初人職幼兒教師要想較好較快地解決在專業(yè)發(fā)展初期所面臨的角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)反思等發(fā)展問(wèn)題，同樣需要來(lái)自專業(yè)團(tuán)體的支持。當(dāng)然這種支持不是直接給予教師相應(yīng)的幫助，而是通過(guò)教師彼此間的持續(xù)互動(dòng)與合作來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，幼兒同應(yīng)為新手教師提供形成各種人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與到幼兒園教師專業(yè)團(tuán)體活動(dòng)巾去，在與其他教師的交流與互動(dòng)過(guò)程中深化對(duì)幼兒教師工作的認(rèn)識(shí)，盡快適應(yīng)幼兒園教育教學(xué)環(huán)境。

三、促進(jìn)初入職幼兒教師崗位適應(yīng)的具體措施

(一)提高職業(yè)忠誠(chéng)度

管理的目的是人，管理的核心也是人。幼兒園應(yīng)關(guān)注新教師職業(yè)歸屬感和職業(yè)幸福感的培養(yǎng)。為此，幼兒園首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新教師的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，實(shí)行園長(zhǎng)人職規(guī)訓(xùn)制。所謂園長(zhǎng)人職規(guī)訓(xùn)，指幼兒園園長(zhǎng)在與新教師第一次正式見(jiàn)面時(shí)，應(yīng)就本園的發(fā)展目標(biāo)、管理制度和新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃作一次全面、慎重、真誠(chéng)的交談，其目的是讓新教師產(chǎn)生一種歸屬感和責(zé)任感以及被重視的感覺(jué)，從而首先在情感上能夠親近幼兒園及其_T作。

其次，可以實(shí)行人園承諾宣誓制。宣誓制是一些行業(yè)強(qiáng)化員工敬業(yè)精神的一種方式，宣誓行為實(shí)際上是作出上種職業(yè)承諾。對(duì)于從事教育工作的新教師而言，實(shí)行人職宣誓制，可以增強(qiáng)新教師對(duì)教育事業(yè)的神圣感及其專業(yè)認(rèn)同感。

第三，可以實(shí)行幼兒教師職業(yè)性情測(cè)試制度。職業(yè)性情指適合某種職業(yè)環(huán)境的心理素質(zhì)和個(gè)性傾向。通過(guò)科學(xué)測(cè)評(píng)新手教師的心理素質(zhì)和個(gè)性傾向，幼兒園管理者不僅能夠把握制約新手教師發(fā)展的因素和問(wèn)題，而且能夠給新手教師一種積極引導(dǎo)和心理暗示，使其接受和認(rèn)可合格的幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和心理品質(zhì)，并據(jù)此在具體的工作中調(diào)整自己的職業(yè)行為和職業(yè)心態(tài)，促進(jìn)自己盡快適應(yīng)崗位。

(二)提高職業(yè)素養(yǎng)

首先，應(yīng)堅(jiān)持拜師制度，實(shí)行簽約指導(dǎo)。幼兒園應(yīng)實(shí)行指導(dǎo)教師雙向選擇制，通過(guò)簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)明確指導(dǎo)項(xiàng)目、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)標(biāo)時(shí)間，其目的是讓新手教師在適應(yīng)幼兒園教育環(huán)境的過(guò)程中得到規(guī)范指導(dǎo)，降低挫折感，增強(qiáng)成就感，順利渡過(guò)崗位適應(yīng)期。

其次，應(yīng)建立教學(xué)秩序，完善活動(dòng)方案。教師在入職初期所面臨的主要問(wèn)題是對(duì)常規(guī)的基本教學(xué)規(guī)則和程序缺乏了解，這使新教師往往將過(guò)多的精力花費(fèi)在維持基本的教學(xué)環(huán)節(jié)上，教學(xué)效益不高。由此，幫助新手教師理解和遵循日常教學(xué)工作規(guī)范和秩序、科學(xué)利用教材、合理選取教學(xué)與評(píng)價(jià)方式是促進(jìn)新教師崗位適應(yīng)的重要方式與途徑。

(三)提高合作意識(shí)

首先，應(yīng)充分利用園本教研，為教師創(chuàng)造可以依賴的々業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)教師崗位和工作性質(zhì)，幼兒同可以利用案例研究、觀摩研討、互動(dòng)操作、體驗(yàn)感受、講座研習(xí)、集體反思、對(duì)比教學(xué)、課題研究等方式，為新手教師全面深入地了解幼兒園教學(xué)和管理提供幫助，實(shí)現(xiàn)新老教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共生共長(zhǎng)的發(fā)展目標(biāo)。

第二，應(yīng)重視同本文化建設(shè)，構(gòu)建合作的專業(yè)文化。教師之間的開(kāi)放、互信和支持能夠?yàn)樾吕辖處煹墓餐砷L(zhǎng)提供理想的心理文化氛圍，為此幼兒同管理者應(yīng)努力通過(guò)管理制度的改革和激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)教師之間的信息交流和分享，以營(yíng)造一種合作共進(jìn)的園所文化氛圍，促進(jìn)新教師合作意識(shí)的形成與合作能力的提高，使新教師在同所文化的熏陶下能夠盡快適應(yīng)崗位。